1.

Noiuni introductive
1.1. Scurt istoric
Necesitatea cunoaterii interumane a fost dictat, n mod evident, de colaborarea dintre indivizi, deoarece acest fapt oblig la cunoaterea celorlali, la nelegerea inteniilor i aprecierea posibilitilor lor de a aciona. Cunoaterea empiric a omului n condiiile concrete este foarte veche. Progresul de la aceast nelegere implicit la tiin, la o descriere sistematic i riguroas a fost ns foarte lent. Refle ia filozofic, din care s!au desprins treptat toate tiinele, a ad"ncit unele probleme legate de fenomene impresionante cum ar fi moartea, visele, somnambulismul, bolile mintale etc. #semenea teme presupun studiul aspectelor fundamentale, generale ale psihicului. $e aceea ramura psihologiei care a evoluat mai nt"i a fost psihologia general. %n alt ordine de idei, psihologia general este indispensabil i n viaa de zi cu zi. &emenii notri nu triesc izolat, nu acioneaz singuri, ci poart amprenta unui mediu, a unei societi n care se dezvolt. 'ste aadar important a cunoate at"t structurile psihologice ale individului, c"t i particularitile mediului n care acesta i desfoar e istena. Practica deci, necesit i sesizarea unor deosebiri ntre oameni. Cunoaterea diferenelor interindividuale este important i pentru reuita muncii( nc din comuna primitiv, n cazul unei v"ntori de mistrei, trebuia pus n locul cel mai periculos individul cel mai ndrzne) fricoii erau buni doar pentru a fi hitai. $e asemenea, tot din cele mai vechi

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

timpuri, comunitile distingeau pe cei mai nelepi pentru c acetia ddeau sfaturi preioase pentru bunul mers al ntregii comuniti. Nu este cazul demonstrrii legturii ce e ist ntre psihologia diferenial i practic deoarece, ntr!adevr, mai toate problemele abordate naintea constituirii ei ca tiin au evidente implicaii utile. Primul tratat de psihologie diferenial a fost scris ns dup ce s!a creat primul instrument eficace de apreciere a diferenelor n ceea ce privete inteligena *scala metric a inteligenei a lui #. +inet,. Pentru a putea utiliza cunotinele de psihologie nu este suficient cunoaterea legilor generale, omul fiind o realitate concret, multilateral. -rebuie deci s cunoatem i anumite moduri de reacie ce deosebesc pe unii oameni de alii. .at de ce, psihologul practician nu se poate dispensa de serioase cunotine de psihologie diferenial, precum i de mi/loacele i instrumentele necesare unei abordri difereniale a indivizilor umani.

1.2. Trsturile de temperament

'ste destul de greu de definit temperamentul. Nu toi psihologii l caracterizeaz n acelai fel. %n general, se accept punctul de vedere dup care temperamentul cuprinde latura formal a reactivitii persoanei, a 0modului de funcionare psihic1. #dic el nu se refer la coninutul vieii psihice, nici la orientarea ctre anumite valori concrete. Cel mult, unele aspecte se refer la o orientare e trem de general a persoanei *dar acestea tind s fie nglobate ntr!o alt caracteristic a persoanei,. $e asemenea temperamentul nu se refer la ceea ce condiioneaz realizrile persoanei, performanele ei n domeniul teoretic i practic. 2 caracterizare foarte adecvat este aceea dat de profesorul N. 3rgineanu( temperamentul cuprinde aspectele formale ale manifestrilor noastre. %n spiritul descrierii sale, putem defini
4

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

temperamentul( aspectele formale ale afectivitii i reactivitii motorii ale persoanei. -emperamentul se refer la emotivitate, la e presivitatea, intensitatea i rapiditatea reaciilor. -emperamentul cuprinde o serie de nsuiri psihice foarte str"ns legate de organism, de procesele fiziologice. 'reditatea are de aceea un rol net preponderent, educaia av"nd o influen mai mic dec"t asupra altor caracteristici psihice. &e pune ns problema care sunt principalele nsuiri de temperament i cum se e plic aceste diferene constatate ntre oameni. ' ist un numr mare de teorii formulate nc din antichitate. 'le ar putea fi grupate n patru mari categorii( teoriile umorale, teorii ale solidelor, teorii constituionaliste, teorii psihologice. $intre toate, ne vom ocupa acum de teoriile psihologice.

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

2. Teoriile psihologice
#cestea nu se preocup *sau se preocup foarte puin, de substratul biologic al temperamentului i de cauzele diferenierilor observate ntre indivizi din acest punct de vedere. 'le vizeaz o descriere c"t mai e act a deosebirilor nete dintre indivizi, urmrete stabilirea diferenelor ce se pot constata i a influenei pe care o au ele asupra comportamentului sau asupra altor nsuiri. -eoria psihologic cea mai popular este susinut de ctre coala caracterologic, 6e &enne din 7rana, ale crei idei au fost susinute i de ctre 8aston +erger. #li reprezentani ai acestei coli au fost R. 3ucchieli, #. 6e 8all, P. 8rieger .a. Nu trebuie s ne induc n eroare denumirea de 0caracterologic1, de 0caracter1, pentru c prin aceast noiune psihologii respectivi neleg e act ceea ce noi nelegem prin temperament. 8. +erger afirma( caracterul este nucleul de dispoziii fundamentale, primite de la ereditate, congenitale, care constituie structura somato-psihologic a unui individ. -otui, mai t"rziu, aceast definiie este lrgit n aa fel nc"t caracterul devine sinonim cu personalitatea. Partea interesant a contribuiei lor este modul cum privesc temperamentul) ceea ce este 0solid1, permanent n conduit. 'i susin e istena a trei nsuiri fundamentale. $in combinarea lor ar rezulta 9 tipuri de temperament.

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

2.1. Emotivitatea
2rice eveniment din viaa noastr ar atrage dup sine o reacie. C"nd evenimentele sunt importante, tensiunea psihic ridicat se descarc deseori prin emoii. Nu toi oamenii se emoioneaz ns la fel de uor. 'motivitatea crescut se manifest tocmai prin tendina de a te tulbura puternic, de a te emoiona uor. Emotivul *simbolizat n caracterologie prin 0E1, se tulbur pentru lucruri mrunte, nensemnate. Non-emotivul *nE,, dimpotriv, se emoioneaz foarte greu. $esigur, emoia este i n funcie i de energia mobilizat. $ac cineva dorete mult s ocupe un anume post, la concursul pentru acest post va avea emoii destul de mari, nu pentru c ar fi un emotiv, ci deoarece investiia afectiv este mare. ;n emotiv adevrat se emoioneaz mult, chiar dac nu ine s ia e amenul. 'motivitatea ar fi mai bine caracterizat prin 0e citabilitate afectiv1, fiindc alturi de emotivi predispui de a se emoiona puternic *tipul neechilibrat ! coleric, putem gsi persoane 0sensibile1, predispuse n a se ataa de oameni i lucruri *0sentimentalii1 sau firile pasionale etc.,. ' vorba deci despre o predispoziie spre stri afective. <om vedea de ce unul este predispus la pasiuni, pe c"nd altul numai la emoii.

2.2. Activitatea
Const n prezena sau absena dispoziiei spre aciune. ersoana

activ *!, este acea care acioneaz de la sine, este predispus s treac la aciune) apariia unui obstacol ntrete aciunea folosit de el n direcia pe care obstacolul i!o bareaz. "nactivul, *n!, acioneaz oarecum mpotriva dorinei sale, cu efort, bombnind i pl"ng"ndu!se. .nactivul pur

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

nu a/unge s efectueze un lucru care l plictisete *sau i este indiferent, dec"t dac este constr"ns. $ificultatea trecerii la aciune este foarte mare n cazul unor persoane. #ltele, dimpotriv, trepideaz uor, nu pot sta inactive. #ceast nsuire poate fi str"ns legat de energie, de ceea ce Pavlov numea fora sistemului nervos. Emotivitatea i activitatea au fost preluate de ctre 6e &enne de la doi psihologi olandezi din 8roningen( C. >e?mans i @iersma *care au fcut ndeosebi studii despre psihologia femeii,. 2 a treia nsuire descris de ei a fost preluat de la 2tto 8ross *ABC4,) este vorba de

2.3. Rsunetul (ecoul)

2tto 8ross observase c orice percepie are dou efecte( unul imediat, coinciz"nd cu producerea stimulului *funcia primar, i un altul ulterior, percepia se continu n reprezentare i ne poate reine atenia mult vreme *funcia secundar,. ;n eveniment care a avut loc poate s ne preocupe mult vreme, s fie analizat, clasat, s intervin n e periena ulterioar etc. $in acest punct de vedere, persoanele pot fi mprite n primare * , la care predomin funcia primar, ecoul impresiilor fiind mic. #semenea persoane sunt preocupate, acaparate de prezent. Din mai puin cont de e periena trecut. &unt spontane, dar au tendin spre superficialitate, sunt oameni mai puin consecveni i neprevztori. 6a acei care se ncadreaz n timpul secundar *#,, predomin funcia secundar. 'venimentele, chiar nensemnate, au un mare ecou. ;n mic eec sau un mic succes sunt ndelung analizate, se revine mereu la ele, sunt evocate mereu. ' periena este n acest caz mult prelucrat i influeneaz mult noile percepii. Prezentul e trit mai mult pentru viitor( n

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

zilele urmtoare va fi prelucrat, etichetat, ncorporat n structura impulsurilor anterioare. 0&ecundarul1 este un om mai stabil, mai organizat, cu tendine spre aprofundare. &ecundaritatea este legat de tendina spre planificare, constan, persisten, rigiditate. Primarul, dac este /ignit reacioneaz prompt, dar apoi uit faptul. &ecundarul uneori nici nu sesizeaz /ignirea n primul moment ! dar apoi o ine minte ani de zile F ' greu de spus care din cei doi, 0secundarul1 sau 0primarul1, este mai valoros. 7iecare are avanta/ele i dezavanta/ele sale. Primarul este mai spontan, mai maleabil. &ecundarul poate fi mai profund. ;neori ns secundaritatea poate duce la sensibilizare e cesiv( acei oameni care se frm"nt la nesf"rit pentru fleacuri i care sunt de aceea obositori pentru colegi sau n familie. $eci cele trei nsuiri fundamentale sunt importante i stabile, chiar dac nu se tie e act n ce msur sunt sau nu ereditare. Gcoala caracterologic adaug tipuri noi la cele patru tipuri tradiionale *pasionatul, nervosul, apaticul i amorful,, tipuri care creeaz mai multe puncte de referin atunci c"nd descriem un temperament. 7elul de a prezenta nsuirile, tipurile, reia o idee veche, pe care o gsim i la +. &pinoza, i anume c dou trsturi coe ist"nd se influeneaz n aa fel nc"t rezult proprieti noi. %ntr!adevr, se poate observa c emotivitatea, c"nd se mbin cu un activism puternic i cu primaritate creeaz o predispoziie spre emoii violente ! la coleric $E! %. C"nd aceeai nsuire se mbin cu 0activitate1 i cu 0secundaritate1 apare predispoziia spre pasiuni ! la pasionat $E!#%. C"nd emotivitatea se mbin cu non!activismul i cu secundaritatea, apare ceea ce unii numesc 0sensibilitate1, predispoziia spre sentimente ! la sentimental. %n fine, c"nd ea se mbin cu non!activismul i cu primaritatea, e ist o oarecare contradicie ce duce la iritabilitate ! tipul nervos.
H

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

2.4. Limitele concepiei caracterolo ice

3ult vreme, caracterologii francezi s!au bazat pe intuiie, pe o 0cunoatere global1, care e greu compatibil cu adevrata tiin. ;lterior ei au elaborat chestionarul caracterologic. #cest instrument este ns departe de a fi perfect, dei poate fi utilizat. Cum prin trei caracteristici nu putem descrie o persoan, caracterologii au adugat i altele. 8. +erger, pentru a /ustifica aceast nmulire a caracteristicilor, lrgete definiia caracterului afirm"nd c nu e nevoie s!l considerm o structur nnscut i invariabil. ' suficient s aib o coeren i fi itate satisfctoare. Poziia este /ust, dar trsturile adugate nu mai au valoarea celor trei trsturi fundamentale. 'le ies din cadrul temperamentului. ;na este de fapt o aptitudine $lrgimea c&mpului de contiin% iar altele sunt nsuiri legate de caracter( polaritatea $tendina spre dominare prin lupt sau prin seducie% i patru tendine( $aviditatea, interese senzoriale, tandreea i pasiunea intelectual%. %n felul acesta se a/unge la B nsuiri. Nu e ist o acceptare a lor nici de ctre toi caracterologii. Nu este dovedit importana lor i nici c numai ele ar determina profilul persoanei. #ceste nsuiri nu sunt de natur s ne rein atenia, ele reprezent"nd o parte slab a concepiei lor. Caracterologii prezint numai 9 tipuri ca i cum acestea ar epuiza varietatea temperamentelor. $ar, ntre omul e trem de activ i cel e trem de inactiv e ist numeroase gradaii. %n principiu, trebuie acceptate cel puin cinci grade( foarte n#, non #, mi/lociu, #, foarte #. %n acest caz, cei mai muli vor fi mi/locii *circa 59I, iar e tremele vor reprezenta cam E,HI fiecare. $ac lum n consideraie toate cele cinci grade, vom avea nu doar opt combinaii *tipuri, ci =5 J A4= de tipuri, iar cele mai numeroase vor fi cele intermediare. -ipurile pure nu reprezint dec"t circa A4,=I.
9

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

Prin felul cum este elaborat chestionarul caracterologic, se foreaz rspunsul, aa nc"t s predomine tipurile e treme, ceea ce constituie o denaturare a realitii.

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

3. Chestionarul
$iagnosticarea celor trei dimensiuni se face cu prezentul instrument, ntocmit de ctre 8. +erger. 8auchet i 6ambert au studiat rezultatele cu a/utorul analizei factoriale, trg"nd concluzia c emotivitatea i rsunetul *uneori i se spune 0secundaritate1, sunt ntr!adevr nsuiri importante i independente. #ctivitatea s!ar detaa i ea, ns s!ar prea c depinde mult de celelalte dou nsuiri. #ceste concluzii nu trebuie considerate definitive, cci nici analiza factorial i nici prezentul chestionar nu sunt instrumente perfecte.

3.1. Tipolo ia caracterolo ic

Cele trei nsuiri considerate numai n valorile lor e treme *foarte emotiv i e trem de neemotiv, se mbin n 9 tipuri. .at cum le descrie coala caracterologic.

'.(.(.

asionaii $E.!.#.%

#ctivitate centrat pe un scop, ambiioi, dominatori. %i stp"nesc violena sentimentelor. &unt sociabili, serviabili, iau n serios valori cum ar fi familia, patria. )aloarea dominant( opera de realizat *e emple( Napoleon, 3ichelangelo,.

'.(.*.

Colericii $E.!. .%

8eneroi, cordiali, plini de via, optimiti. #ctivitate intens dar variat, multipl. $eseori fr msur i fr gust. $eseori revoluionari, antreneaz i pe alii n aciune. )aloarea dominant( aciunea. *e emple( <. >ugo, 3irabeau,.
AC

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

'.(.'.

#entimentalii $E.n!.#.%

#mbiioii care rm"n n faza inspiraiei. 3editativi, schizotimi tipici. $eseori melancolici, nemulumii, timizi, scrupuloi, nesociabili, st"ngaci, individualiti. #u sentimentul naturii puternic dezvoltat. )aloarea dominant( intimitatea *e emple( K.K. Rousseau, LirMegaard, 3. 'minescu,.

'.(.+.

Nervoii $E.n!. .%

#u dispoziie variabil. <or s uimeasc i s atrag atenia asupra lor. .ndiferen la obiectivitate, recurg uor la minciun sau la ficiune poetic. 8ust pentru bizar, oribil, macabru. 3uncesc neregulat i numai n domeniul care le place. #u nevoie de stimuleni e teriori pentru a se zmulge din inactivitate i din plictiseal. .nconstani n afeciunile lor. )aloarea dominant( distracia. *e emple, +audelaire, 'd. #. Poe,.

'.(.,.

-legmaticii $nE.!.#.%

&unt oameni ai deprinderilor, respect"nd legile, principiile, sunt punctuali, obiectivi, ponderai, impasibili, tenaci, cu un civism profund. 6e plac sistemele abstracte. #u simul umorului dezvoltat. )aloarea dominant( legea *e emple( Lant, @ashington,.

'.(...

#angvinicii $nE.!. .%

Ciclotimi prin e celen, sunt buni observatori. #u spirit practic. .ubesc societatea, sunt politicoi, spirituali, ironici, sceptici. #u puin respect pentru marile sisteme. #cord importan e perienei. #u iniiativ i o mare suplee n spirit. 2portuniti. )aloarea dominant( succesul social *e emple( 3ontesNuieu, #. 7rance, -alle?rand,.

AA

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

'.(./.

!paticii $nE.n!.#.%

2ameni nchii, plini de secrete, schizotimi dar fr o via intern bogat. &umbri, taciturni, r"d rar, tenaci n dumniile lor, indifereni la viaa social. &unt totui cinstii, onorabili. )aloarea dominant( linitea.

'.(.0.
Conciliani, disponibili,

!morfii $nE.n!. .%
tolerani prin indiferen. #deseori

manifest o ncp"nare pasiv, foarte tenace. Negli/eni, nclinai spre lenevie, lipsii de punctualitate. .ndifereni la trecut i viitor. #u deseori aptitudini pentru muzic *e ecuie, i teatru. )aloarea dominant( plcerea *e emple( 6a 7ontaine,. ' amin"nd caracterizrile de mai sus, se observ c ele nu se refer doar la cele trei trsturi fundamentale, ci i la altele, ca i cum ar avea o legtur indisolubil cu ele( gusturi, preferine *0pentru oribil, bizar1! la nervoi, 0sentimentul naturii1 ! la sentimentali,, trsturi de caracter *0cinstii, onorabili1 ! la apatici, i chiar aptitudini *0pentru muzic i teatru1 ! la amorfi,. 2r, e foarte 1ndoielnic c toate acestea ar fi str"ns legate de trsturi temperamentale. $esigur, temperamentul poate predispune ctre anumite trsturi sau favoriza anumite interese, dar asta nu 1nseamn c le determin. 7ormarea caracterelor, intereselor *n bun msur i a aptitudinilor, depinde n mod esenial de influena mediului i a educaiei. Probabil c un tip sangvinic pur devine mai uor 0oportunist1 dec"t un flegmatic, ceea ce nu poate ns nsemna c orice sangvinic e un oportunist. 2 asemenea nsuire se formeaz numai n anumite condiii de e isten.

A4

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

3.2. !odalitatea de administrare "i cotare

Chestionarul caracterologic al lui 8. +erger este compus dintr!un numr de 5C de itemi, viz"nd toate cele trei dimensiuni. #stfel, el conine AC itemi pentru dimensiunea ! $activitate%, AC itemi pentru dimensiunea E $emotivitate% i AC itemi pentru dimensiunea # $ecoul%, distribuii alternativ n caietul inventarului. Proba poate fi aplicat at"t individual c"t i colectiv, distribuindu!se subiecilor caietul cu ntrebri i c"te o foaie de rspunsuri. $up completarea datelor personale se va citi consemnul de ctre e aminator n cazul administrrii colective sau de ctre subiect n cazul e aminrii individuale. &e atrage atenia n mod e pres subiecilor de a nu face nici un fel de nsemnri pe caietele cu ntrebri, toate rspunsurile fiind date pe foile de rspunsuri. 3a/oritatea ntrebrilor testului au dou rspunsuri, codificate cu ( sau n, reprezent"nd n realitate numrul de puncte alocat rspunsului respectiv ! A punct, respectiv B puncte. ' ist ns i unele ntrebri care suport trei variante de rspuns( 0A1, 0n1 sau 0 c *cinci puncte,. 7iind un chestionar caracterologic, proba nu are limit de timp n administrare. $up citirea consemnului, subiecii pot trece la rezolvarea itemilor, marc"nd rspunsurile lor pe foile de rspunsuri. %n cazul n care marcheaz din greeal un alt rspuns dec"t cel dorit, se poate 0tia1 n mod vizibil rspunsul greit i se va marca noul rspuns. $up parcurgerea tuturor ntrebrilor, e aminatorul adun foile de rspuns i le supune prelucrrii cantitative. &e nsumeaz numrul de puncte pentru fiecare factor *#, ' sau &,, dup care rezultatul obinut se raporteaz la urmtorul etalon(
A5

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

Etalonul chestionarului caracterologic 2. 3erger ! Clasa " Clasa "" Clasa """ Clasa ") Clasa ) p&n la +* +' - ,+ ,, - ./ .0 - /5 peste 04 E p&n la (. (/ - '( '* - +/ +0 - .' peste .+ # p&n la '4 '( - ++ +, - ,0 ,5 - /* peste /'

&tudii de adaptare i etalonare a chestionarului caracterologic pentru populaia rom"neasc au fost efectuate de ctre noi n principal n cadrul laboratoarelor de psihologie a muncii, permi"nd constituirea de etaloane perfect adecvate populaiei noastre. 'talonul poate fi considerat suficient de valid spre a fi utilizat n absena unor etaloane specifice diferitelor domenii de activitate. .nterpretarea calitativ se va realiza av"ndu!se n vedere urmtoarele aspecte( Pentru factorul E, cotele mici semnific o persoan non-

emotiv $nE% iar cotele 1nalte semnific o persoan emotiv $E% Pentru factorul !, cotele mici semnific o persoan non-

activ $n!% iar cotele 1nalte semnific o persoan activ $!% Pentru factorul S, cotele mici semnific un tip primar

(P), iar cotele mari semnific un tip secundar (S). $up aceast etap, se va proceda la combinarea acestor tipuri de baz *', n', #, n#, &, P,, obin"ndu!se una din urmtoarele situaii( -ipul asionat -ipul Coleric -ipul #entimental E.!.#. E.!. . E.n!.#.
A:

Sarmiza - Intelsoft -ipul Nervos -ipul -legmatic -ipul #angvinic -ipul !patic -ipul !morf

Chestionarul Caracterologic E.n!. . nE.!.#. nE.!. . nE.n!.#. nE.n!.

&ituaia obinut, reprezent"nd tipul temperamental al subiectului, va fi interpretat dup indicaiile descrise n tipologia probei.

3.3. Structura e"antionului investi at

$in cei '0, de su6ieci e7aminai, ''+ $00,4,8% sunt de se masculin i doar +. $((,5,8% au fost de se distribuiei subiecilor dup se brbailor. 9eprezentarea grafic a repartiiei su6iecilor dup se7 %n ceea ce privete repartiia dup v&rst, cei 59= de subieci au v&rsta cuprins 1ntre *' i ,5 de ani cu o medie de '0,.0 ani i o a6atere standard de /,.0 ani. 9eprezentarea grafic a repartiiei su6iecilor dup v&rst &e observ c din acest punct de vedere repartiia subiecilor acoper o mare varietate de v"rste, distribuite dup o curb normal n structura eantionului investigat. %n ceea ce privete pregtirea colar, *44 de su6ieci $,(,5,8%, au doar studii generale, ((/ su6ieci $'4,'58%, au pregtire profesional, iar .0 de su6ieci $(/,..8% sunt absolveni de liceu.
A=

feminin. $isproporia

se datoreaz specificului profesiunii,

activitatea de e ploatare a mi/loacelor de transport fiind specific mai mult

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

9eprezentarea grafic a repartiiei su6iecilor dup pregtirea colar i profesional

$in punct de vedere profesional eantionul investigat a fost compus din (0' conductori de tramvai $+/,,'8%, (45 conductori de trolei6uz $*0,'*8% i 5' de conductori de auto6uz $*+,(,8%. 9eprezentarea grafic a repartiiei su6iecilor 1n funcie de profesie

$ireciile moderne de cercetare abordate de ctre noi n simularea computerizat a probelor de psihodiagnostic, atrag atenia asupra posibilitii de realizare a unor instrumente autoetalonabile, fapt care elimin aproape complet riscul utilizrii n procedeele de e aminare psihologic a unor etaloane inadecvate.

3.4. #onsemnul de aplicare

!cest chestionar cuprinde afirmaii referitoare la modul 1n care acionai, v comportai sau la anumite sentimente ale dumneavoastr. :a;oritatea afirmaiilor au dou variante posi6ile, notate cu cifra ( sau cu litera n. E7ist 1ns i un numr redus de afirmaii care au trei variante posi6ile, notate cu cifra (, litera c i litera n. <ncercai s v hotr&i care variant vi se potrivete cel mai 6ine, apoi marcai cifra sau litera acestuia pe foaia de rspunsuri. !tenie, nu avei voie s scriei nimic pe caietul cu 1ntre6ri. =oate rspunsurile dumneavoastr se vor da pe foaia de rspunsuri prin marcarea literelor n, c sau a cifrei (.

AE

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

>ucrai repede i nu pierdei mult timp cu nici o afirmaie? noi dorim s o6inem prima dumneavoastr reacie i nu un proces 1ndelungat de g&ndire. <ntregul chestionar nu tre6uie s dureze mai mult de c&teva minute. -ii ateni pentru a nu omite nici una din aceste afirmaii. <n cazul 1n care ai greit, 1ncercuii rspunsul greit i marcai-l pe cel corect. Nu e7ist rspunsuri 6une sau rele, prezentul chestionar nefiind un test de inteligen sau de aptitudini, ci doar o msur a felului 1n care dumneavoastr acionai i simii. #-ar putea ca unele dintre afirmaii s fie vala6ile doar 1n anumite situaii din via, 1n timp ce 1n altele s-ar putea s g&ndii c ai acionat altfel. <ncercai s dai rspunsul care credei dumneavoastr c v reprezint cel mai frecvent i nu rspunsurile care prezint aciuni pe care le facei doar uneori !cum, 1ncepei s lucrai repede. 9einei c tre6uie s rspundei la fiecare punct. ) dorim succes @

AH

Sarmiza - Intelsoft

Chestionarul Caracterologic

4. Cuprinsul
(. Noiuni introductive..................................................................................................(
1.1. Scurt istoric...................................................................................................................1 1.2. Trsturile de temperament.........................................................................................2

*. =eoriile psihologice...................................................................................................+
2.1. moti!itatea.................................................................................................................." 2.2. #cti!itatea....................................................................................................................." 2.$. %sunetul (ecoul)...........................................................................................................& 2.'. (imitele concep)iei caracterolo*ice..............................................................................+

'. Chestionarul............................................................................................................(4
$.1. Tipolo*ia caracterolo*ic...........................................................................................1,
5.A.A. Pasionaii *'.#.&.,.................................................................................................................AC 5.A.4. Colericii *'.#.P.,...................................................................................................................AC 5.A.5. &entimentalii *'.n#.&.,.........................................................................................................AA 5.A.:. Nervoii *'.n#.P.,.................................................................................................................AA 5.A.=. 7legmaticii *n'.#.&.,............................................................................................................AA 5.A.E. &angvinicii *n'.#.P.,............................................................................................................AA 5.A.H. #paticii *n'.n#.&.,................................................................................................................A4 5.A.9. #morfii *n'.n#.P.,................................................................................................................A4

$.2. -odalitatea de administrare .i cotare........................................................................1$ $.$. Structura e.antionului in!esti*at................................................................................1" $.'. /onsemnul de aplicare................................................................................................1&

+. Cuprinsul.................................................................................................................(0

A9