DELINCVENA JUVENIL I REINTEGRAREA N COMUNITATE Dr.

Maria Dorina PACA

Argumen
COPILUL reprezint pentru orice popor, bunul su cel mai de pre care, certificnd valoarea cultural i spiritual, nnobileaz prin nsi e istena sa, !eneraii dup !eneraii, strnse"n codici, norme i re!uli pentru ca #L, s cunoasc n acelai timp i demnitatea, respectul, dorina i dreptul de a tri, !reeala, mpcarea, bucuria, iubirea, certitudinea, teama i tot ce"l face s se prezinte i reprezinte ca simbol al ntre!ului Univers$ Pornind de la aceste deziderate, copilul trebuie privit ca %II&'( i nu ca un obiect ce poate fi manipulat la un moment dat sau care, pe scara seismelor sociale, depisteaz !rava )avarie*a educaiei sale, prin prisma delincvenei i a incoerenei atitudinale a semenilor si$ +n relaia ce"o stabilim cu el, )primo non nocere*, i acordm toat ncrederea, fcndu"l ca ncetul cu ncetul s"i descopere incertitudinile vrstei, s le depeasc, a,un!nd n timp la delimitrile structurale de personalitate ce"l pot identifica prin manifestri comportamentale substituite uneori unei reale comunicri$ -in aceste perspective, ncrcate de profunde sc.imbri att pe plan fizic ct i psi.ic, preadolescentul i/sau adolescentul , a,un! s"i defineasc identitatea i prin )lumea* pe care i"o creaz sau duritatea unor secvene a cror actori sunt, involuntar sau nu, trindu"le cu o intensitate ma im$ +n aceste situaii, de multe ori )compatibilitatea* dintre #l i CO0U&I121#, nu are acelai numitor comun$ 2tunci, reperele sale comportamentale, pot decodifica ceea ce la un moment dat duce la sc.imbarea statusului obinuit, cu cel al privrii de libertate, al minorului ntre 34"35 ani devenit prin proprioul discernmnt, rspunztor penal de faptele sale$ 2flat n centrul de reeducare i/sau penitenciar, deinutul minor ispete pedeapsa penal, dar rmne cuprins n aria co!nitiv"comportamental, att sub raportul secvenei peda!o!ice ct i psi.olo!ice, amndou colabornd la realizarea reinte!rrii i resocializrii )prii vtmate sufleteti*$ # istena unei alternative la pedeapsa penal , reprezint un nou cod comportamental fa de membrii si$ #a are n acest moment sarcina de a socializa, inte!ra i nu mar!inaliza i e clude$ 1ocmai n acest conte t, cercetarea noastr aduce probaiunea ca alternativ viabil a reinte!rrii infractorului minor n comunitate, determinnd"o pe cea din urm , s"i aloce noi atribuii n vederea redefinirii rolului social al membrului su ce nu depete nc vrsta celor ce au nevoie de a,utor, nele!ere i acceptare, !sii doar pentru o clip la o rscruce de drumuri$ 6trate!ia educaional aplicat de noi, certific importana acordrii 72&6#I minorului de a se reinte!ra n comunitate, determinnd implementarea unui nou comportament atitudinal recuperator, viznd raportul constructiv i nu distructiv ce implic acceptarea i )de facto* , sc.imbarea mentalitii membrilor acesteia$ &umai aa, minorul, supus pedepsei penale va !si suportul moral ct i social, de a depi )pra!ul dezvoltrii sale bio"psi.o"sociale* n raport cu actul de comunicare i relaionare cu comunitatea, n asemenea situaii speciale create$ Construcia valoric a educaiei rezid n acest moment din )produsul social* pe care"l red comunitii atunci cnd anii celor mai frumoase vise sunt tulburai de incertitudini, izolare i mar!inalizare, redndu"i acestuia, ncrederea, acceptarea, sperana, dar mai ales 72&62 de a putea mer!e mai departe$ Cele de fa pledeaz pentru aceast ans, fcnd din ntre!ul demers psi.opeda!o!ic, o atitudine la nceput de drum , dnd credit educaional alternativei la pedeaps, cci, el, COPILUL, trebuie s fie n C#121#, 2 C#1('II i nu n afara ei$
89

1eza de doctorat se structureaz n prezentarea sa, pe dou secvene complementare n construcia lor i anume: a;"2bordri teoretice privind problematica studiat b;"<ezultatele investi!aiei ntreprinse =om continua prezentarea cercetrii noastre, reliefnd prin abordarea fiecrui capitol, comple itatea fenomenului supus ateniei ct i sublinierea elementelor personale i ori!inale elaborate i aplicate n vederea validrii ipotezelor de la care s"a pornit$ 2stfel: Cap$I"De!in"#en$a %u#eni!&' "!ari(i"&ri "on"e) ua!e' trateaz delincvena ca parte a devianei, concretizat n cazul nostru ca avnd nceputul n: fu!a de la domiciliu, absene repetate i ndelun!ate de la coal, abandonul colar, urmnd a )face loc*" furtului, tl.riei, violului, a,un!nd la tentativa de omor i omor$ 2bordarea delincvenei din varii aspecte >,uridice, sociolo!ice i psi.olo!ice;, prefi!ureaz elementele ce vor da contur definirii delincvenei ,uvenile ct i conturrii unui profil de personalitate a infractorului minor$ +n acest conte t, din punct de vedere: a;"%uri*i""comportamentul delincvent este definit prin prisma unor trsturi specifice , avnd un caracter ilicit, de vinovie i de ncriminare? b;"+o"io!ogi""vizeaz dezordinea social ca stare de nadecvare a reelei de statusuri i roluri, crend o discrepan n scopurile colective i obiectivele individuale, ele manifestndu"se prin e tinderea puternic a sferei de nevoi i aspiraii individuale >!rup; care nu"i !sesc pe deplin satisfacia? c;")+i,o!ogie"delincvena apare ca o necesitate de inte!rare a abordrii normativelor ,uridice i a dimensiunii socia@e a delincventului, cu implicarea profund a individualitii individului delincvent i nondelincvent? +n cazul cercetrii noastre, realizarea profilului psi.olo!ic a infractorului minor >34"35 ani; a pornit de la instabilitatea emotiv"acional i inadaptarea social, trecnd prin faza imaturitii i a,un!nd la momentul asumrii responsabilitii, n spe, n faa unor fapte svrite, avnd i dnd dovad sau nu de discernamnt >minorul aflndu"se ntre 34"35 ani;$ Cap$II"I*en i a ea minoru!ui *in )er+)e" i#a + an*ar*e!or in erna$iona!e -i a !egi+!a$iei rom.ne- i /n #igoare, pornete de la faptul c, el, copilul, este privit ca fiin i nu obiect, beneficiind de toate drepturile conform Conveniei &aiunilor Unite privind drepturile copilului >3AAB;, adu!nd 6tandardele internaionale le!ate de prevenirea delincvenei ,uvenile >3AAB;$ 2dministrarea ,ustiiei pentru minori >3AAC;, Protecia minorilor privai de libertate >3AAB; ct i aprobarea 6tandardelor minime obli!atorii privind centrul de pre!tire i spri,inire a reinte!rrii sau inte!rrii copilului n familie >DBB4;, Codul Penal i Codul %amiliei, a,un!nd a redefini att implicarea ct i pedeapsa, maturizarea social i delincvena, ca trecute fiind prin filtrul politicilor sociale i a strii economice, ca factori catalizatori la un moment dat$ Cap$III"Im)a" u! )ri#arii *e !i0er a e a+u)ra minoru!ui , implic pedeapsa prin prisma faptei i"a fptaului, reliefnd totodat faptul c sentina ,ust trebuie s restabileasc un ec.ilibru ntre via i ispire, lundu"i metaforic cntar, a ioma )Important nu este vina, aspectul subiectiv, ci restabilirea ec.ilibrului obiectiv*$ Privit din perspectiva cercetrii noastre,pedeapsa penal este o funcie !eneralizat, coe tensiv n ntre!ul corp social, ca i la fiecare dintre elementele sale, punndu"se de fapt problema )msurii* i a economiei puterii punitive$ Important este faptul c )trebuie s pedepsim e act att ct s mpiedicm*, e emplul pierzndu"i de"a lun!ul istoriei vieii i pedepsei, )ma!ia* de a face bine i a nu se mai ntmpla nimic din ceea ce poate fi ru$

88

Parcur!nd )valoric* paii unui deinut, vom constata c prin actul de privare de libertate, se aduce atin!ere valorii educative pe care o deine subiectul, necesitnd la un moment dat, att protecia ct i implementarea unor strate!ii psi.osociale de reeducare i reinte!rare social, cu precdere a delincvenilor minori$ Pentru a aplica metodolo!ia adecvat, am pornit de la considerente ce definesc deinutul ca fiind o persoan cruia tratamentul aplicat trebuie s"i ncura,eze autorespectul i s"i dezvolte simul responsabilitii aflat pe o perioad de timp limitat, privat de libertate, i reinte!rarea ca reprezentnd modalitatea n care accentul se pune pe includerea i nu e cluderea lui din societate$ Punctul forte a reinte!rrii n acest compartiment custodial, l reprezint contactul sporit cu familia, cu alte persoane, contacte profesionale i instituionale, ct i cu alte relaii ce trebuiesc meninute cu lumea de afar$ Cap$I=$"A+i+ area )+i,o)e*agogi"& a minoru!ui a(!a /n + are *e )ri#are *e !i0er a e, surprinde n primul rnd adolescentul doar prin manifestarea atipic a dezvoltrii sale, ce poate determina la un moment dat, sc.imbarea statusului social, rolul su de actor fiind acela de minor in(ra" or$ Cu toate acestea, n starea de privare de libertate >centru de reeducare, penitenciar; procesul instructiv"educativ continu, avnd specificitatea sa creat de locaia n care se afl subiectul, acionndu"se asupra sa prin: "+e"#en$a )e*agogi"& >implementat prin procesul instructiv"educativ desfurat la nivel de coal; "+e"#en$a )+i,o!ogi"& >i face prezena prin derularea de pro!rame, cunoatere, profil psi.olo!ic, terapii i psi.oterapii;$ Un loc aparte l"am rezervat pre!tirii psi.opeda!o!ice a deinutului minor pentru liberare, care ncepe e act din momentul condamnrii i izolrii sale de societate, acordnd un rol deosebit familiei ct i comunitii$ 1ot acum, e momentul n care, ar fi bine ca prote,area comunitii fa de deinutul minor s nu se manifeste prin refuz, nenele!ere i neacceptare, ci prin !sirea n comun a unor posibiliti viabile de reinte!rare, de recuperare a locului mai bun dac se poate n comunitate$ 2r fi necesare pentru )reacomodarea* din nou cu societatea, de instituirea acelor comuniti terapeutice care vor facilita ntr"o asemenea conte tualitate: contiina, ncrederea, stima i ima!inea de sine care, restabilizeaz ncetul cu ncetul ec.ilibrul psi.o"social al minorului aflat n custodie$ Cap$="1un*amen e!e "on"e) ua!e -i me o*o!ogi"e a!e "er"e &rii susine probaiunea ca alternativ la pedeapsa penal, infractorul minor fiind cel care trebuie s se reinte!reze, resocializeze, comunitatea repunndu"l n drepturile sale morale$ 2stfel, i)o e2a genera!& >I$E$; a cercetrii noastre pornete de la premisa c, dac aplicm strate!ii educaionale personalizate privind reinte!rarea infractorului minor asistat, atunci ntre!ul demers lo!istic contribuie la pre!tirea sa pentru inte!rarea n comunitate$ La validarea ipotezei !enerale >I$E$; am nscris i ipotezele specifice >I$6$; concretizate n ,aloane ale derulrii strate!iilor educaionale personalizate, marcnd totodat etapele desi!nului e perimental conceput i aplicat n acest caz$ Ipotezele specifice >I$6$; le"am codificat pornind de la: "I.3.4F dac derulm pro!ramele specifice iniiate pentru infractorul minor aflat n stare de privare de libertate, atunci contribuim la scderea controlat a riscului de recidiv a acestuia? "I.3.5F dac operm asupra infractorului minor asistat, activiti n domeniul educaional i social, atunci identificm surse comportamental"atitudinale, privind noul su rol social?

8A

"I.3.67 dac implicm comunitatea prin serviciile de <66, n actul de reinte!rare a infractorului minor asistat, atunci, contientizm necesitatea abordrii probaiunii, ca alternativ educaional la pedeapsa penal >ncarcerarea;$ -in perspevtiva ipotezelor specifice >I$6$; rezult ipoteza !eneral >I$E$; enunat anterior i care e !enerat de : I$E$FI$6$3 G I$6$ D G I$6$H, ca elemente teoretice necesare conturrii desi!nului e perimental al cercetrii noastre, + ra egia e*u"a$iona!& )er+ona!i2a & ca punct de referin n munca, deloc uoar a reinte!rrii infractorului minor n comunitate$ -ecodificnd )o)u!a$ia aflat n studiu, infractorul minor ntre 34"35 ani aflat n stare de privare de libertate >detenie; ne"am oprit asupra e-an ionu!ui (orma *in a"ei minori /n re 4894: ani, care din anumite perspective, au dou alternative:de a recidiva, atunci cnd comunitatea nu se implic n restabilirea rolului su social, dar i de a se reinte!ra fr probleme n aceeai comunitate la care aparine de drept$ #antionarea infractorului >34"35 ani; am realizat"o: a;"mu! i(a2i"& F pentru pro!ramul de intervenie psi.opeda!o!ic, deoarece din eantionul de baz >deinui minori ntre 34"38 ani; am compartimentat n subeantioane, minorii ntre 34"35 ani provenii din centrul de reeducare >C$<$;, penitenciarul pentru tineri i minori >P&1 G1G0; i penitenciar >P&1;$ b;")e "o e F pentru pro!ramele de reinte!rare >strate!ii educaionale;, deoarece selecia minorilor ntre 34"35 ani s"a efectuat n interiorul !rupului de ctre operator >noi cei n cauz, realizatori de pro!rame educaionale, strate!ii educaionale personalizate; i a cuprins acei clieni asupra crora sistemul de probaiune, prin serviciile de <66 i pre!tete pentru rentoarcerea n comunitate$ -erularea acestor pro!rame mrete ansa reuitei reinte!rrii n comunitate a infractorului minor asistat, sc.imbnd totodat i optica comunitarilor >cetenilor; asupra celui ce !reete i trebuie s ispeasc prin pedeaps$ E-an ionarii )o)u!a$iei in#e+ iga e i"a urmat e-an ionarea "on$inu u!ui, ce a cuprins: a;"in er#en$ie )+i,o)e*agogi"& asupra infractorului minor >34"35 ani; aflat n stare de privare de libertate, asupra cruia prin derularea lo!isticii educaionale am realizat att +e"#en$a )e*agogi"& >status educaional i social; ct i cea )+i,o!ogi"& >relaia cu familia, pre!tirea pentru liberare, relaia cu comunitatea alturi de te.nicile psi.oterapeutice specifice aplicate;$ b;"rein egrarea /n "omuni a e a infractorului minor asistat >34"35 ani;, beneficiarul strate!iilor educaionale derulate cu a,utorul serviciilor de <66 i a calitii noastre, i de consilier de reinte!rare social i suprave!.ere$ +n aceast direcie, strate!ia a cuprins att *omeniu! e*u"a$iona! ct i cel +o"ia!, un loc special fiind acordat asistrii psi.o"sociale a subientului, pe baza deciziei .otrrii ,udectoreti$ #ste de menionat i faptul c cercetarea noastr cuprinznd att eantionarea dup coninut ct i a !rupului int >populaia investi!at; s"a desfurat n perioada: a;"intervenia psi.opeda!o!ic"anii DBBD"DBBH b;" reinte!rarea n comunitate"anii DBBD"DBB4 cuprinznd un total de D59 de subieci, dup cum urmeaz: 1otal populaie investi!at6ubieci cuprini n derularea pro!ramului de intervenie psi.opeda!o!ic6ubieci cuprini n derularea pro!ramelor de reinte!rare n comunitate D59 D39 CBun accent deosebit punndu"se pe interpretarea psi.opeda!o!ic a datelor, obinute de"a lun!ul cercetrii, ca rezultant a unicitii subiectului, dornic de sc.imbarea pe care o ateapt, recti!ndu"i astfel noul su rol social n cadrul comunitii$

AB

Cap =I" In er#en$ia )+i,o)e*agogi"& a+u)ra in(ra" oru!ui minor' aduce n prim plan conceperea i promovarea pro!ramului de intervenie psi.opeda!o!ic )+mpreun* asupra infractorului minor >34"35 ani; ca modalitate de a acorda cea de"a *oua -an+& privind reducerea vulnerabilitii sociale i psi.olo!ice a subiectului direct implicat$ Pro!ramul s"a derula n 3B uniti privative de libertate cuprinznd un numr de D39 infractori minori, a ndu"se att pe implementarea secvenei peda!o!ice ct i a celei psi.olo!ice$ =alidarea aplicrii pro!ramului >care a cuprins i un !.id practic de aplicare; a constat n reu-i a +",im0&rii mo*u!ui *e "omuni"are -i re!a$ionare ct i a implementrii elementelor de in egrare +o"ia!& -i re+o"ia!i2are, prote,nd att ct este posibil, structura personalitii adolescentului, destul de precar i n comntinu cutare a locului su ntre valorile umane$ +nvnd a se cunoate i apoi a evita conflictul cu comunitatea , minorul a,un!e n timp a se raporta la maturitatea sa social, avnd ca element definitoriu, capacitatea de a menine un ec.ilibru dinamic ntre interesul personal i cel al societii, un loc aparte revenind nevoilor i aspiraiilor personale, cr i proiectelor comunitii ce"l au ca )actor principal* pe scena att de labil uneori a vieii$ Cap$ =II" Rein egrarea /n "omuni a e a in(ra" oru!ui minor' vizeaz act conceptul de probaiune i rolul serviciilor de reinte!rare social i suprave!.ere ><66;, factorii psi.osociali specifici acestui demers, modalitile concrete de activitate ct i strate!iile educaionale personalizate folosite att la nivel carceral, dar i n libertate$ +n conte tul celor derulate prin lo!istica prezentta pn n acest moment, modalitile concrete de reinte!rare a infractorului minor asistat, au fost: pro!rame educative le!tura i relaionarea cu familia noul rol social perceput prin planul educaional ct i social personalizat realizarea n cadrul compartimentului educaional a statusului su viznd colarizarea derularea secvenei sociale prin implicarea direct a comunitii >ca formator i beneficiar; prezena elementului de cunoatere personalizat, acordnd unicitate demersului educaional din perspectiva rolului su social reducere la valoarea minim sau c.iar total, a riscului de recidiv #ste de menionat n cadrul acestei secvene conceptuale, faptul c strate!iile educaionale personalizate, au fost derulate n penitenciar prin )6erviciul de reinte!rare social*, pro!rame educative personalizate privind reinte!rarea infractorului minor asistat n comunitate$ 2stfel, se remarc pro!ramul )-e mine depinde totul*"privind reducerea anselor de recidiv, care a cuprins un numr de HH de infractori minori asistai$ 2cestora li se adau! intervenia realizat prin <66 n comunitate pentru 39 subieci ce"au beneficiat de strate!ii personalizate viznd: a;" domeniul educaional >completarea studiilor colare la anumite nivele; b;" domeniul social >calificarea i ocuparea profesional:"curs de calificare i !asirea unui loc de munc;$ 6e remarc n acest sens strate!ia psi.opeda!o!ic personalizat aplicat pentru primul domeniu ct i derularea pro!ramului menit a obine un loc de munc prin pre!tirea profesional")7i eu pot s reuesc*$ Pentru a a,un!e la rezultate, materializate n nevoia de sc.imbare i reducerea anselor de recidiv, am inut cont de particularitile de vrst ale subiectului ct i de implicarea comunitii n realizarea moral a acestuia, implementnd n timp i serviciile din sistemul probaiunii ca alternativ la pedeaps$ -e aceea, infractorul minor nu trebuie s aib poziia de e clus din societate, ci, aa cum am dovedit"o de"a lun!ul cercetrii noastre, de in"!u+ capabil s"i !seasc locul dar s i imprime personalitatea sa noului rol social pe care comunitatea, n

A3

cunotin de cauz, l poate acorda cu toat ncrederea de care este capabil, punctnd n ,oc, interesele celor pe care i apr$ CONCLU;II +ntre!ul demers peda!o!ic iniiat prin cercetarea noastr de fa, a determinat !sirea i aplicarea unei noi strate!ii educaionale menite a facilita infractorului minor, reinte!rarea sa n comunitate$ Pasul uria fcut n acceptarea de ctre comunitate a unei alternative la pedeapsa penal, reprezint punctul de plecare n aplicarea lo!isticii instrumentat n vederea recunoaterii probaiunii ct i a implicrii sale n depirea momentelor de )criz ale vieii* trite de minorul ntre 34"35 ani$ Certitudinea validrii ipotezelor este dat de reperele atitudinale att la nivelul infractorului minori ct i a comunitii, prin sc.imbarea opticii educaionale i implicarea direct n actul de reinte!rare a prilor direct interesate$ +n conte tualitatea celor menionate anterior: " intervenia psi.opeda!o!ic asupra minorului, certific faptul c la aceast vrst >34"35 ani;, e imperios necesar cunoaterea dezvoltrii sale bio"psi.o" sociale pentru a prentmpina noi manifestri a conduitelor i comportamentelor de risc? " c.iar dac minorul se afl n stare de privare de libertate, coala rmne punctul forte i n continuare ca factor instructiv"educativ, ct i de reper i referin n pre!tirea deinutului pentru reinte!rarea sa n comunitate? " meninerea le!turii permanente cu familia infractorului minor, sporind astfel !radul de compatibilitate ulterioar cu cerinele comunitii ct i a creterii responsabilitii educaionale a acestuia fa de membrul su aflat n stare de privare de libertate? " scderea substanial a strii riscului de recidiv, ceea ce reprezint nota bene a ntre!ului demers educaional ntreprins asupra infractorului minor, privind reinte!rarea sa n comunitate? " identificarea i realizarea noului rol social al infractorului minor n comunitate, prin aportul direct i personalizat al serviciilor de reinte!rare social i suprave!.ere ><66; din cadrul sistemului de probaiune? " folosirea de strate!ii educaionale personalizate privind reinte!rarea n comunitate, ca rspuns al comenzii sociale realizat la nivelul subientului nostru? " transformarea centrelor de ncarcerare pentru minori i tineri, n )comuniti educaional"terapeutice* cu multiple valene formativ"educative? <esponsabilitatea pe care ne"am asumat"o n derularea unei asemenea cercetri, a impus o temeinic cunoatere a preadolescentului i/sau adolescentului >34"35 ani; att din perspectiva raportrii sale la comunitate ct i versus, realiznd de fapt, )matricea rolului su social* din perspectiva maturizrii sociale, instrumentat ca element component al identitii sale comunitare$ Cercetarea noastr reprezint un nceput ntr"o secven educaional"formativ special, ceea ce creaz noi modaliti de abordare, avnd centrat ntre!ul dispozitiv lo!istic pe minorul vulnerabil, dar care, este i continu s se raporteze la comunitatea creia i aparine$ 0unca nu a fost i nu este deloc uoar, iar )valoarea de timp i n timp* este cea care d credibilitate i validitate noii alternative la pedeapsa penal, rbdarea i consecvena fiind )unitile de msur* alturi de sc.imbarea mentalitii comunitii, n vederea reabilitrii, resocializrii i reinte!rrii minorului aflat ntr"o situaie special dat$ 7i toate conver! spre reuit, scopul cercetrii noastre fiind atins, iar ipotezele validate$ Ce pot certifica toate acestea, dnd certitudinea reuiteiI &u altceva dect

AD

receptarea de ctre subiect a mesa,ului strate!iei educaionale aplicate i acceptarea a,utorului de ctre infractorul minor asistat, de care are nevoie n acele momente$ -ar, s lsm aprecierea reuitei i finalitii noastre, s aparin beneficiarului >infractorul minor asistat; care , prin contractul su personal, d certitudine i veridicitate 72&6#I: )=reau s m sc.imb i m bucur c are cine s m a,ute$ 2m s" mi ascult viitorii cole!i de munc$ O s vorbesc frumos cu ei$ =reau s nv de la cei ce"mi arat$ 7tiu c pot s m ndrept i s muncesc$ = ro! s avei ncredere i !ri, de mine, ca s nu mai disper* >6$#$"35 ani;$
<i0!iogra(ie = 2bra.am P F>DBBD;"-elincvena ,uvenil n <omnia:stare de fapt, tendine soluii"n <evista de asisten social nr$D/DBBD">p$83"AH;"Jucureti 2bra.am,PF>DBBD;"Probaiunea n sistemul ,udiciar romnesc"n <evista de asisten social"nr$3/DBBD" >p$"3BC"33B;"Jucureti 2llport,E$KF>3AA3;"6tructura i dezvoltarea personalitii"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti 2n!.elu,=?&ica"Udan!iu,6t?&ica LUdan!iu,LF>3A85;"Psi.iatria preventiv"#dirura medical" Jucureti 2mza ,1F>3AA9;"Conotaii crimino!ene i noi riscuri pentru ordinea public"#ditura Lumina Le " Jucureti Jban,2? Lemeni,E? 0i.,=? Petrovai,-F>DBB3;"Consiliere educaional"Clu,"&apoca Jlan,2, #las <F>DBBD;"6tudii comparative privind sistemele penitenciare europene privind sistemele penitenciare europene"n <evista administraiei penitenciarelor din <omnia"nr$3/DBBD">p$D5"DA;" Jucureti Joudan,<F>3A8A;"1ratat de sociolo!ie"Paris Joudon,<F>3AA9;"1ratat de sociolo!ie"#ditura Mumanitas"Jucureti Joco,0F>DBBH;"1eoria i practica cercetrii peda!o!ice"#ditura Casa Crii de 7tiin"Clu,"&apoca JieurN,2F>3AA5;"0anual de psi.olo!ie !eneral"#ditura 2ntet"Jucureti Jo!dan,1F>3AAH;"Psi.olo!ie ,udiciar"#ditura 7tiinific i #nciclopedic"Jucureti JroOn,2F>3A84;"Consultation an 2id to 6uccessful 6ocial Kord"London Jer@oOitz,LF>3A9D;"Control of a!!ression$ <evieO of C.ild -evelopment <esearc., vol$III Univ$ Of C.ica! Press Jer@oOitz,LF>3A94;"6ome determinants of impulsive a!!ression:t.e real of mediated associations Oit. reinforcement of a!!ression, PsNc.olo!ical <evieO, 83 >p$35C"395; Jer@oOitz, LF>3AAH;"2!ression:its causes, consePuenses and control$ &eO Qor@, 0c EraO Mill Inc$UniversitN of Kisconsin 0adison Jotbal, 0F>3AAH;"Protection ,udiciare et sociale de lRenfance$ +n : P$%errari? C$#pelbaum >cood$; Psic.iatrie de lRenfant et de lRadolescent, Paris, %lamarion 3D3$Jaron,<? JNrne,-F>3AA3;"6ocial psNc.olo!N"2llN and Jacon"Joston U62 3HB$Jer@ovitz,LF>3A54;"%rustration"a!!ression .Npot.esis"PsN.olo!ical Juletin, 3B5, U62 Cindrea,IF>DBBD;"+ncadrarea n munc a tinerilor confruntai cu riscul mar!inalizrii sociale"n <evista de asisten social nr$5/DBBD">p$4H"49;" Jucureti Ceauescu ,&,&F>DBB3;"Peda!o!ie ,udiciar"#ditura Lumina Le "Jucureti Cosmovici,2? Iacob,LF>3AA8;"Psi.olo!ia colar"#ditura Polirom"Iai Crai!,2,2? -eneve,S,0F>3AAD;"1emperature, a!!ression and t.e ne!ative escape model"PsNc.olo!ical Julletin, 333,D Clifford,J? Jull,<F>3A98;"1.e PsNc.olo!N of Person Identification"London 3DD$C.ombart de LanOe,Q,0,TF>3A9H;"PsNc.opatolo!ie sociale de lRenfant inadaptU"C&<6,Paris -avitz,T$<,?Jall,6F>3A98;"Psi.olo!ia procesului educaional"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti -ra!omirescu,=F>3A95;"Psi.olo!ia comportamentului deviant"#ditura 7tiinific i #nciclopedic" Jucureti -r!an,I? Petroman,P? 0r!ineanu,-F>3AAD;"#ducaia noastr cea de toate zilele"#ditura #urobis" 1imioara -umitrana,0F>3AA8;"Copilul instituionalizat"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti -urnescu,IF>DBBD;"0anualul consilierului de reinte!rare social i suprave!.ere"#ditura 1.ermis" Craiova -RVurila,1,T? Ealdfrid, &,<F>3A93;"Problem solvin! and be.avior modification"Tournal of abnormal PsNc.olo!N"U62,9D,3, p$3B9"3D5 -ur@.leim,#F>3AH8;"LReducaion morale"Paris,%eli 2lcan

AH

3BA$-amon,KF>3A88;"1.e 0oral C.ild:&urturin! C.ildrenRn &atural 0oral EroOt., &eO Qor@? %ree Press 3DH$#ilb"#ibersfeldt,IF>3AAC;"2!resivitatea uman"#ditura 1rei"Jucureti %aber,2? 0azila,#F>DBBD;"Comunicarea eficient cu copiii"#ditura Curtea vec.e"Jucureti %oucault,0F>3AA9;"2 suprave!.ea i a pedepsi"#ditura Mumanitas"Jucureti Eeisller,#F>3A99;"0i,loace de educaie"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti Eiles,EF>DBBB;"2dministrarea ,ustiiei n comunitate"#ditura # port"Jucureti Eilles,EF>DBBB;"-elincvena ,uvenil i ,ustiia n <omnia n perioada de tranziie"Jucureti E.eor!.e,%lF>3AA8;"-inamica penitenciar"#ditura Oscar Print"Jucureti E.eor!.e,%lF>DBB3;"Psi.olo!ia penitenciar"#ditura Oscar Print"Jucureti E.eor!.e,%lF>DBBH;"%enomenolo!ia penitenciar"#ditura Oscar Print"Jucureti E.eor!.e,%l? Puca,0F>DBBH;"1ransformarea centrului de reeducare din instituie centrat pe custodie, n comunitate educaional"terapeutic"n <evista de criminolo!ie >pa!$3H"39;"Jucureti E.iran,=? Iftenie,PF>3AAA;"2specte de psi.iatrie clinic i social a copilului i adolescentului"#ditura Eeneris"Clu,"&apoca Eolu,P? Vlate,0? =erza,#F>3AA9;"Psi.olo!ia copilului"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti Eroza,<F>DBB3;"6erviciile de probaiune n rile n curs de aderare la Uniunea #uropean"n <evista de securitate comunitar anul3, nr$4/DBB3">p$DC"HD;"Jucureti Eialombardo,<F>edit$3A9D;"Tuvenile -elinPuencN$ 2bode of <eadin!s D nd, #d$ To.n KileN and 6ons Maines,S?Case,6tF>DBB3;"Prevenirea infraciunilor n 6Oansen"n <evista de securitate comunitar"anul 3, nr$H/DBB3">p$H4"4A;"Jucureti Men!!eler,s,KF>3A8A;"-elinPuencN in 2dolescence, &eOburN,Par@ 6a!e 334$Moldevici,IF>3AAA;"Endirea pozitiv"#ditura 7tiinific i te.nic"Jucureti Moldevici,IF>3AAB;"#lemente de psi.oteratie"#ditura all"Jucureti MaNez,W,VF>3AAD;"PsNc.olo!ie et education des ,eunes deliPuent."Louvain la &euve -iffussion Unic$CI2CO Men!!eler,6,KF>3A8A;"-eliPuencN in adolescence, 6a!e Publication Inc, London Ionescu, 0F>3A9A;"Previziune i control n procesul didactic"#ditura -acia"Clu,"&apoca Ionescu,0? <adu,I$>3A89;"# periena didactic i creativitate"#ditura -acia"Clu,"&apoca 33H$Tasins@i,TF>3A9A;"0esures de prevension de la delinPuance ,uvenile"&aions Unites, &eO Qor@ SOaraceus,KF>3A54;"La dUlinPuance ,uvUnile, probleme de monde moderne,U&#6CO, Paris Lelord,%r$?2ndre,C.r$F>3AA8;"Cum s ne purtm cu personalitile dificile"#ditura1rei"Jucureti Le Jlanc,0F>3A99;"La dUlinPuance a lRadolescence, 2nnales de =aucresson LemaN,0F>3A53;"Les !roups de ,eunes inadamptUs" Paris,PU% Lopez,0F>3ACA;"0anuel de psNc.olo!ie ,uridiPue"Paris,PU% Loeber,<? 6tout.amer"Loeber,0F>3A85;"%amilN %actors as Corelates and Predictors of Tuvenile Conduct Problems and -elinPuencN"C.ica!o, Univ$ Press 0atei,&,CF>3A83;"Psi.olo!ia relaiilor morale interpersonale"#ditura 6crisul romnesc"Craiova 0itrofan,&F>3A88;"2ptitudinea peda!o!ic"#ditura 2cademiei"Jucureti 0itrofan,&?Vren!.ea,=?Jutoi,1F>3AAD;"Psi.olo!ia ,udiciar"#ditura 7ansa"Jucureti 0oisin, 2F>DBB3;"2rta educrii copiilor i adolescenilor n familie i n coal"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti 0olan,=F>DBBD;"2ccesul la educaie i e!alitatea anselor"n <evista de asisten social"nr$5/DBBD" >p$3D"39;"Jucureti &icola,I?-r!an,IF>3AA5;"Cercetarea peda!o!ic"1!$"0ure &icola,IF>3AAD;"Peda!o!ie"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti &icola,IF>DBBH;"1ratat de peda!o!ie colar"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti Olaru,&? Preda,=F>3A5H;"Premisele reeducrii i reinte!rrii sociale a tinerilor deinui"n Psi.olo!ia educaiei i dezvoltrii"#ditura 2cademiei"Jucureti Orford,TF>3AA8;"Psi.olo!ia comunitii"#ditura Oscar Print"Jucureti Pascu,2F>DBBD;"Tustiia <estaurativ"n <evista de 7tiin Penitenciar nr$H">p$3H"38;"Jucureti Paca,0,-? 0era,IF>DBBD;"<elaia deinut"familie i abordarea ei n cadrul pro!ramului socio"educativ"n <evista administraiei penitenciarelor din <omnia"nr$D/DBBD">p$5H"59;"Jucureti Paca,0,-F>DBBH;"Intervenia psi.opeda!o!ic asupra infractorului minor aflat n stare de privare de libertate"n <evista administraiei penitenciarelor din <omnia"nr$H/DBBH" >p$CA"53;"Jucureti Paca,0,-F>DBB4;"Povestea terapeutic"#ditura 2rdealul"1!$"0ure Petcu,0F>3AAA;"-elincvena " repere psi.osociale" #ditura -acia" Clu,"&apoca Pia,et,TF>3A83;"Tudecata moral a copilului"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti Punescu,CF>3A84;"Coordonatele metodolo!ice ale recuperrii minorului inadaptat"#ditura -idactic i Peda!o!ic LJucureti Pitulescu,IF>3AAC;"-elincvena ,uvenil"#ditura 0inistrerului de Interne"Jucureti Pin!eot,-F>3AA4;"La dUlinPuance ,uvenile ,uvenile comne alternative a la represion, Universite de Eeneve

A4

Poledna,6? Poledna,<F>3AA4;"Infracionalitatea ntre pedeaps i alternativ"n 6tudia UJJ nr$3"D, anul HA">p$3H4"34D;"Clu,"&apoca Poledna,6F>3AA9;"2sistena social a minorului cu comportament deviant"#ditura 2r!onaut"Clu,"&apoca Poledna,6F>DBBD;"0odaliti de intervenie psi.osocial n activitatea de probaiune"Presa Universitar Clu,ean"Clu,"&apoca Poledna,6F>DBB3;"Probaiunea n <omnia"Presa Universitar Clu,ean"Clu,"&apoca Poledna,6F>DBBB;"2ctori sociali n situaii i interaciuni violente"Presa Universitar Clu,ean"Clu," &apoca Popa,=? -r!an,I? Lpdat,LF>3AAA;"Psi.osociolo!ie ,udiciar"#ditura Lumina Le "Jucureti Popescu, Jrum,6F>DBBH;"-ezvoltri dizarmonice de personalitate n copilrie i adolescen L #ditura Paralela 4C"Piteti Preda,=F>3AA8;"-elincvena ,uvenil"Presa Universitar Clu,ean"Clu,"&apoca Preda,=F>3A83;"Profila ia delincvenei i reinte!rarea social"#ditura 7tiinific i #nciclopedic" Jucureti Prun,1F>3AA4;"Psi.olo!ie ,uridic"#ditura %undaia*C.emarea*"Iai Puca,P$0? 1ancu,CF>DBBD;"<epere pentru aciune n educaie"#ditura Oscar Print"Jucureti PoOa@,MF>DBBD;"Prevenirea i combaterea mar!inalizrii sociale elul comun pentru toate rilor #uropei"n <evista de asisten social nr$5/DBBD">p$"DH"DA;"Jucureti <assial, T"LF>3AAB;"LRadolescent et lRpsNc.analNste" Paris,<iva!es <canu,<F>3AA4;"Psi.olo!ia comportamentului deviant"#ditura Universitaii"Jucureti <o!eus,C,<F>3AAD;"Client Centred 1.erapN? Its Current Practice, Implica"tions and 1.eorN Constable" London <osen.an,-,LF>3A9H;"On bein! sane in insane places"n 6cience, p$39A,DCB"DC8, U62 <ec@lers, K,C? 6mit.,0F>3A9H;"Tuvenile delinPuencN"0c EraO"Mill, &eO Qor@ <ansc.bur!,TF>3A9A;"%ric, suprare, a!resivitate"#ditura didactic i peda!o!ic"Jucureti <adu,E.eF>3AAA;"Psi.opeda!o!ia dezvoltrii colarilor cu .andicap"#ditura -idactic i Peda!o!ic" Jucureti <dulescu,0,6? Janciu,-F>3AAB;"Introducere n sociolo!ia delincvenei ,uvenile"#ditura 0edical" Jucureti <dulescu,6F>3AAA;"-evian, criminalitate i patolo!ie social"#ditura Lumina Le "Jucureti <udica,1F>3A83;"%amilia n faa conduitelor !reite ale copilului"#ditura -idactic i Peda!o!ic" Jucureti <canu,<F>3AA4;"Psi.olo!ia comportamentului deviant"#ditura Universitii"Jucureti 6taicu,EF>DBBD;"=izita de studiu efectuat n 6pania"n <evista administraiei penitenciarelor din <omnia"nr$4/DBBD >p$A"34; 6tan,CF>DBB3;"2utoevaluarea i evaluarea didactic"Presa Universitar Clu,ean"Clu,"&apoca 6en,2F>3A98;"#ducaie i terapie"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti 6.arpe,6F>3AA8;"Tustiia <estaurativ"O viziune pentru vindecare i transformare"U62 6tnior,#F>DBBD;"-elincvena ,uvenil"n <evista administraiei penitenciarelor din <omnia nr$4/DBBD >p$HH"4D; 6tnilor,#F>DBBD;"Consideraii depre probaiune"n <evista de asisten social nr$3/DBBD >p$AC"3B3;" Jucureti 6tnior,#F>DBBH;"-elincvena ,uvenil"#ditura Oscar Print"Jucureti 6tnoiu,<F>DBBD;"Instituia probaiunii n <omnia"n <evista de asisten social nr$3/DBBD >p$AD"A4;" Jucureti 6tnoiu,<? Jrezeanu,O?-ianu,1F>3AA4;"1ranziia i criminalitatea"#ditura Oscar Print"Jucureti 6tvrac.e,CF>DBBD;"E.id de psi.oterapie pentru reducerea conflictelor"#ditura Oscar Print"Jucureti 6tump.auser,T,6F>3A9H;"Je.avior 1.erapN Kit. -elinPuents"U62 6olomon,<,LF>3A54;"Punis.ment Ln 2merican PsNc.olo!ist p$3A,DHA"DCH"U62 7c.iopu,U?=erza,#F>3A83;"Psi.olo!ia vrstelor"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti 7oitu,L?=rma,#?Pun,#F>DBB3;"Consiliere familial"Institutul #uropean"Jucureti 1urnianu,CF>3AAC;"<spunderea ,uridic pentru faptele penale svrite de minori"#ditura Continent WWI"Jucureti 1uruianu,CF>3AAC;"<spunderea ,uridic pentru faptele penale svrite de minori"#ditura Continent WWI"Jucureti 'uuianu,2F>DBBD;"E.id de consiliere vocaional"#ditura Oscar Print"Jucureti =erza,#F>3AA9;"Psi.opeda!o!ie special"#ditura -idactic i Peda!o!ic"Jucureti Umbreit,0F>DBB3;"1.e Mandboo@ of =itim Offender 0ediation"U62 Kirec,6F>DBBD;"Tustiia pentru minori"n <evista de asisten social nr$D/DBBD >p$AH"AA;"Jucureti Kirec,6F>DBBD;"2ctiviti socio"educative i psi.oterapeutice adresate minorilor din Penitenciarul <a.ova"n <evista de asisten social nr$D/DBBD >p$94"98;"Jucureti Kalters,E,C? Erusec, T,#"Punis.ment, 6an %rancisco, U62

AC

Vamfir, #F>DBBD;"-irecii ale reformei sistemului de protecie pentru copii i familie"n <evista de asisten social nr$D9DBBD >p$DA"C3;"Jucureti Vamfir,CF>DBBD;"# cluziunea i incluziunea social, concepte c.eie ale politicilor sociale"n <evista de asisten social nr$5/DBBD >p$C"AA;"Jucureti Vamfir #? Vamfir,CF>3AAC;"Politici sociale$ <omnia n conte tul european"#ditura 2lternative" Jucureti Ve.r,MF>3AAB;"C.an!in! Lenses"U62 XXXF3AAB"Convenia &aiunilor Unite cu privire la -repturile Copilului XXXF3AAB"Principiile &aiunilor Unite pentru prevenia delincvenei ,uvenile"Principiile de la <iNad. XXXF3A8A"6tandardul de re!uli minime ale &aiunilor Unite Ladministrarea ,ustiiei pentru minori" <e!ulile de la Jei,in! XXXF3AAB"<e!ulile &aiunilor Unite pentru protecia minorilor privai de libertate XXXFDBBD"<aportul <omniei privind )Politicile de protecie a copilului n situaii de risc*"U&IC#% XXXF3AAD"Codul penal i Codul de procedur penal"#ditura Cutuma"Jucureti XXXF3A9B"Codul familiei"I&-#W i colecia le!islativ"Jucureti XXXFDBBD"Curriculum &aional"pro!rame colare pentru nvmntul preuniversitar"0#C XXXF3AA8"6isteme de pro!rame socio"educative pentru resocializarea persoanelor aflate n custodie" 0inisterul Tustiiei"-EP XXXF3AA8"2 pune re!uli n aciune XXXF3AA8"0andaNRs t.erapeutic communitN"Mandboo@"U62 XXXLarousse"3AA9"-icionar de psi.iatrie"#ditura Univers enciclopedic"Jucureti XXXFDBBD"2le!e s trieti n libertate"mapa C<#-"U#"Centul <omn pentru #ducaie i -ezvoltare" Jucureti XXXFDBB3"<evista de securitate comunitar"anul 3"nr$H/DBB3"Jucureti XXXFDBB3"<evista de securitate comunitar"anul 3"nr$D/DBB3"Jucureti XXXFDBBD"<evista de asisten social"nr$3,D,H/DBBD"Jucureti XXXFDBB4"0onitorul Oficial"anul 39D >W=I;"nr$4A9"D iunie DBB4

A5