MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

CONCURSUL NA IONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU

FIZIC

Aprobata prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

A. NOTA DE PREZENTARE

Bucuresti
2004

Fizica, tiin integratoare n aria tiinelor naturii, devine cunoscut i accesibil elevilor cu sprijinul profesorului de fizic, prin creativitatea, rigurozitatea i competena cu care acesta i construiete demersul didactic.

Pentru realizarea acestui rol, profesorul de fizic are nevoie s demonstreze o serie de abiliti i competene pe plan profesional (al specialitii), pe plan didactic i social. Evaluarea competenelor unui candidat care dorete s devin cadru didactic impune urmrirea interdependenei acestor competene. De aceea, probele de evaluare sunt concepute astfel nct s fie evaluate i validate simultan aceste competene. Prin concursul de acces n nvmntul preuniversitar se vizeaz selectarea acelor candidai care, pe lng o foarte bun pregtire teoretic de specialitate, s demonstreze i abiliti de soluionare a situaiilor problem i de construire a unui demers didactic creativ, difereniat, adaptat specificului diferitelor forme de nvmnt, respectiv diferitelor profile i specializri. Programa pentru concursul de acces n nvmntul preuniversitar permite, prin structura sa, evaluarea competenelor candidailor din tripl perspectiv: Cunoaterea i aplicarea creativ a coninuturilor din curriculum pentru gimnaziu i liceu. Stpnirea coninuturilor noionale de noutate, de dezvoltare din programele universitare care reprezint aprofundri ale coninuturilor noionale din curriculum preuniversitar. Cunoaterea, utilizarea i aplicarea creativ a noiunilor de didactic a fizicii.

COMPETENE GENERALE 1. Recunoaterea, explicarea, ilustrarea, prelucrarea, esenializarea i transpunerea coninutului noional tiinific specific teoriilor fizicii n accord cu stadiile dezvoltrii psihice a elevilor. 2. Descrierea, nelegerea, construirea i aplicarea modelelor fizice. 3. Rezolvarea de probleme cu grad divers de dificultate, calitative i cantitative, utiliznd coninuturile programei. 4. Explicarea tiinific a ideilor fundamentale din teoriile tiinifice, aa cum reies din observaiile cotidiene i din experimente. 5. Valorificarea coninuturilor fizicii prin construirea unui demers didactic modern, prin proiectare structurat, prin organizarea unor activiti de nvare centrate pe nevoile i ineteresele elevilor care s faciliteze nvarea eficient, de ctre elevi, a coninuturilor noionale specifice fizicii. 6. Capacitatea de evaluare a cunotinelor i deprinderilor dobndite de elevi cu ajutorul ntregului set de instrumente i tehnici de evaluare (sumativ i formativ) i reglarea demersului didactic pe baza interpretrii informaiilor oferite de rezultatele evalurii. 7. Aplicarea coninuturilor didacticii i ale managementului didactic i educaional din perspectiva fizicii preuniversitare; prelucrarea, adaptarea i transformarea acestora n situaii educaionale specifice.

B.CON INUTURILE PROGRAMEI

I. II. III. IV. II. DIDACTICA GENERAL CURRICULUM COLAR Concept i evoluie Coninutul nvmntului-caracteristici, surse, factori i criterii care determin coninutul nvmntului Strategii de organizare a coninutului nvmntului EVALUAREA N PROCESUL DE NVMNT 1. Evaluarea-component fundamental a procesului de nvmnt 2. Obiectivele i funciile evalurii colare 3. Strategii de evaluare a randamentului colar 4. Rolul i importana evalurii n: -educarea capacitii de autoapreciere -prevenirea eecului colar -stimularea performanei colare -dezvoltarea personalitii elevilor 5. Modaliti de elaborare a probelor de evaluare i a itemilor.

BIBLIOGRAFIE PENTRU DIDACTICA GENERAL TEMA I 1.Creu C.-Curriculum difereniat i personalizat, Ed. Polirom, Iai, 1996 2.Cristea S.-Dicionar de termeni pedagogici, EDP, Bucureti, 1998 3.Cuco C.-Pedagogie general Ed. Polirom, Iai, 2000 4.Stanciu M.-Reforma coninuturilor nvmntului-cadru metodologic, Ed. Polirom, Iai, 1999 5.Cerghit, I. (coord) Curs de pedagogie, T.U.B. Bucureti, 1988 6. Cerghit, I.; Neacu, I.; Negre, I.; Pnioar, I.O.; Potolea, D. (e.a.) Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iai, 2001 7. Nicola, I. Tratat de pedagogie colar, Editura Aramis, Bucureti, 2000 TEMA II 1.de Katele J.M.-L`evaluation, Bruxelles, 1986 2.Pavelcu V-Principii de docimologie, EDP, Bucureti, 1968 3.Strung C.-Evaluarea colar, Editura de Vest, Timioara 1999 4.Landsherre G-Evaluarea continu a elevilor i examenele, EDP, Bucureti, 1975 5.Stoica, A. (coord) Evaluarea curent i examenele, Editura Prognosis, Bucureti, 2001. 6.Ghiduri de evaluare pe discipline, MEC-SNEE, 2000-2001 7.Radu, I.T. Evaluarea procesului de nvmnt, EDP, Bucureti, 2001. 8.Soica, A - Evaluarea progresului colar. De la teorie la practic. Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2003 METODICA PREDRII FIZICII 1.Obiectivele studierii fizicii n nvmntul preuniversitar; 2.Coninutul tiinific al fizicii; 3.Strategiile didactice specifice predrii-nvrii fizicii; 4.Activitatea didactic desfurat n laboratorul de fizic; 5.Examinarea i evaluarea la disciplina fizic; 6.Proiectarea i planificarea activitii didactice realizate la fizic; 7.IAC (instruirea asistat de computer) i nvarea fizicii; BIBLIOGRAFIE PENTRU METODICA PREDARII FIZICII 1. Obiectivele studierii fizicii n nvmntul preuniversitar: tipologia i ierarhia obiectivelor/competenelor precizate n curriculum-ul colar; formularea operaional a obiectivelor /competenelor domeniului cognitiv ; Exemplificare pentru situaii concrete. Ciascai, Liliana, 2001. Didactica fizicii. Bucureti, Editura Corint MEC, CNC, 2001. Ghid metodologic pentru aplicarea programei de fizic. Clasele VI-VIII. Bucureti, S.C. Aramis Print s.r.l. MEC, CNC, 2001. Ghid metodologic. Aria curricular Matematic i tiine ale naturii. Liceu. Bucureti, S.C. Aramis Print s.r.l. 2. Coninutul tiinific al fizicii: selectarea i sistematizarea cuno tinelor propuse spre studiu elevilor; categorii de cunotine studiate; etapele studierii unei categorii de cunotine - exemplificare; Anghel Sorin, Malinovschi Viorel, Iorga Simn Ion, Stnescu Costel, 1995. Metodica predrii fizicii. Piteti, Editura Arg-Tempus Ciascai, Liliana, 2001. Didactica fizicii. Bucureti, Editura Corint 3. Strategiile didactice care familiarizeaz elevii cu procesul cunoa terii tiinifice : strategiile didactice axate pe experiment, modelare, problematizare, rezolvare de probleme; etape; organizarea elevilor. Exemplificare Clun Ovidiu Florin, 2001. Metodica predrii fizicii. Iai, Editura Universitii "Alexandru Ioan Cuza" Ciascai, Liliana, 1999. Strategii euristice de instruire la fizic. Cluj-Napoca, Editura Presa Universitar Clujean

Neacu, Ioan, Botgros Ioan, Bursuc Oleg, 2000. Metodologia predrii i nvrii fizicii. Chiinu, Editura Cartier Steiu Carmen, Triteanu, Rafila, 1980, Lecii de didactic aplicat la fizic. Cluj-Napoca, Universitatea "Babe-Bolyai 4. Activitatea didactic desf urat n laboratorul de fizic: mijloace de nvmnt vechi i noi; dotarea i organizarea laboratorului; organizarea elevilor pentru activitatea n laborator. Se vor studia urmtoarele lucrri de laborator : Verificarea legilor frecrii: Determinarea constantei de elasticitate (legea lui Hooke): Studiul pendulului gravitaional; Legea lui Ohm pentru poriune de circuit; Reflexia i refracia luminii; Studiul reelei de difracie. Anghel Sorin, Malinovschi Viorel, Iorga Simn Ion, Stnescu Costel, 1995. Metodica predrii fizicii. Piteti, Editura Arg-Tempus Ciascai Liliana, 1999. Predarea i nvarea fizicii n gimnaziu i liceu. Cluj-Napoca, Editura Albastr Microinformatica MEC, CNC, 2001. Ghid metodologic pentru aplicarea programei de fizic. Clasele VI-VIII. Bucureti, S.C. Aramis Print s.r.l. Ursu Stelian, Toma Ion, Ionescu Rodica, Onea Cristina, 1996. Ghid de lucrri practice pentru laboratorul de fizic. Bucureti, Editura Radical 5. Examinarea i evaluarea la disciplina fizic: metode de examinare i evaluare ; tipurile de evaluare i caracteristicile acestora. Exemplificare Ciascai Liliana, 1999. Predarea i nvarea fizicii n gimnaziu i liceu. Cluj-Napoca, Editura Albastr Microinformatica MEC, CNC, 2001. Ghid metodologic. Aria curricular Matematic i tiine ale naturii. Liceu. Bucureti, S.C. Aramis Print s.r.l. 6. Proiectarea i planificarea activitii didactice realizate la fizic: proiectul unitii de nvare ; proiectul activitii de nvare(leciei); planificrile ntocmite de profesorul de fizic. Ciascai Liliana, 2001. Didactica fizicii. Bucureti, Editura Corint Ciascai Liliana, Secara Rodica, 2001. Ghid de practic pedagogic. Un model pentru portofoliul studentului. Oradea, Editura Universitii din Oradea MEC, CNC, 2001. Ghid metodologic pentru aplicarea programei de fizic. Clasele VI-VIII. Bucureti, S.C. Aramis Print s.r.l. MEC, CNC, 2001. Ghid metodologic. Aria curricular Matematic i tiine ale naturii. Liceu. Bucureti, S.C. Aramis Print s.r.l. 7. IAC (instruirea asistat de computer) i nvarea fizicii: tipologia soft-ului educaional de fizic; domenii de utilizare i modaliti de integrare a soft-ului educaional n activitatea de nvare realizat n clasa/acas/cerc etc.; analiza/evaluarea soft-ului didactic. Exemplificare Ciascai Liliana, 2001. Didactica fizicii. Bucureti, Editura Corint Garabet Mihaela, Elena Huanu, Elena Voicu i alii, 2001. Fizic, Biologie, Chimie pentru gimnaziu utiliznd Microsoft Office. Bucureti, ALL MEC, CNC, 2001, Ghid metodologic. Tehnologia informaiei i a comunicaiilor. Bucureti, S.C. Aramis Print s.r.l. Niescu Sorin, Spoial Cezar, Oet Alexandru, 2001. Fizic pentru liceu utiliznd Microsoft Office. Bucureti, ALL

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CON INUTURI FIZIC Cinematica punctului material: vector de poziie, traiectorie, vitez, acceleraie. Micarea rectilinie uniform; micarea rectilinie uniform variat; micarea circular uniform. Principiile mecanicii newtoniene. Sisteme de referin ineriale i neineriale*. Fore complementare*. Teoreme de variaie i legi de conservare n mecanica clasic (impuls, moment cinetic, energie cinetic). Ciocniri elastice, inelastice i plastice. Legea atraciei universale. Legile lui Kepler*.

7. Deformri elastice izotrope. Legea lui Hooke. Energia potenial elastic. 8. Oscilatorul armonic* (oscilaii libere, amortizate i forate; rezonana i factorul de calitate). 9. Unde elastice plane n medii omogene: unde longitudinale i transversale, viteza undelor. Ecuaia undei plane*. 10. Noiuni de statica fluidelor. Legile hidrostaticii. 11. Noiuni de dinamica fluidelor. Ecuaia de continuitate. Legea lui Bernoulli. 12. Bazele experimentale ale teoriei relativitii restrnse. Postulatele teoriei relativitii restrnse. Transformrile Lorentz; consecine. 13. Elemente de dinamic relativist* (relaiile: mas vitez, for acceleraie, mas energie, energie impuls). 14. Principiul zero al termodinamicii*. Temperatura empiric. Ecuaia termic de stare gazului ideal. 15. Principiul nti al termodinamicii*. Coeficieni calorici. Calorimetrie. 16. Principiul II al termodinamicii*. Procese reversibile i ireversibile. Maini termice*. 17. Transformri de faz de spea I*. Ecuaia Clausius Clapeyron*. Punctul triplu. 18. Fenomene superficiale n lichide (tensiunea superficial, capilaritate). 19. Teoria cinetico-molecular a gazului ideal. 20. Cmpul electrostatic* (legea lui Coulomb, intensitatea i potenialul, teorema lui Gauss, ecuaia lui Poisson). 21. Conductoare n regim de echilibru electrostatic. Capacitatea electric. Condensatoare* (plan, sferic, cilindric). Grupri de condensatoare. 22. Curentul electric continuu. Tensiunea electromotoare. Ecuaia de continuitate*. Legea lui Ohm. Legea lui Joule. Teoremele lui Kirchhoff. 23. Cmpul magnetic. Legea Biot-Savart*. Fora Lorentz. Interaciunea magnetic a curenilor electrici. 24. Micarea particulelor ncrcate electric n cmpuri electrice i magnetice uniforme. Experimentul Millikan. Efectul Hall. 25. Inducia electromagnetic. Autoinducia. Inducia mutual*. Inductana. 26. Curentul electric alternativ. Circuite RLC n curent alternativ. Puterea n curent alternativ. Rezonana. 27. Oscilaii electromagnetice amortizate i forate n circuite RLC*. 28. Ecuaiile Maxwell n vid* (semnificaie fizic, ecuaia undei plane). 29. Reflexia i refracia luminii. Principiul lui Fermat. 30. Dioptrul plan, dioptrul sferic. Asociaii de dioptri (lama cu fee plan paralele, prisma optic, lentile subiri, asociaii de lentile subiri). 31. Instrumente optice (lupa, microscopul, luneta, ochiul uman, aparatul fotografic). 32. Interferena luminii*. Dispozitive interfereniale (dispozitivul Young, lama i pana optic, oglinda Lloyd, bilentilele Billet, oglinzile Fresnel). 33. Reeaua de difracie. 34. Dispersia i absorbia luminii. 35. Modele atomice (Rutherford, Bohr). 36. Modelul vectorial al atomului*. Experimentul Stern Gerlach*. 37. Radiaii X (spectrul razelor X, legea Moseley, aplicaii). 38. Emisia stimulat*. Bilanul puterilor*. Proprietile radiaiei LASER. 39. Reacii nucleare. Legi de conservare*. Fisiunea i fuziunea nuclear. Principiul de funcionare al reactorului nuclear. 40. Radiaii nucleare. Serii radioactive*. Bibliografie I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. *** Manualele colare de fizic pentru gimnaziu i liceu. D. Holliday, R. Resnick, Fizic (vol.1 i 2), EDP, Bucureti, 1975. E. Luca, G. Zet s.a., Fizic general, EDP, Bucureti, 1981. E. Luca, Elemente de fizic modern (vol.1 i 2), Ed. Junimea Iai, 1974-1975. Hristev, A. , Mecanic i Acustic, EDP, Bucureti, 1984. Tr. Creu, t. Tudorache, Fizica atomului, Ed. t. i Encicl., Bucureti, 1985. Cursul de fizic Berkeley (vol.1-5), EDP, Bucureti, 1981-1983. F. Sears, W. Zemansky, H.D. Young, Fizic, EDP, Bucureti, 1983. R. Brenneke, G. Schuster, Fizic, EDP, Bucureti, 1973. R. Feynman, Fizica modern (vol.1-3), Ed. Tehn., Bucureti, 1970.

XI. XII. XIII. XIV.

Mooc, Fizic (Vol.1 i 2), Ed. All, Bucureti, 1994, 1998. I. Popescu, F. S. Uliu, Optic scalar, Ed. Universitaria, Craiova, 1998. G. Semenescu s.a., Fizic atomic i nuclear, Ed. Tehn., Bucureti, 1976. Max Born, Teoria relativitii a lui Einstein, Ed. t., Bucureti, 1969; Fizica atomic, Ed. St., Bucureti, 1973; XV. . ieica, Termodinamic, Ed. Acad., Bucureti, 1982; XVI. Max von Laue, Istoria fizicii, Ed. t., Bucureti, 1963. XVII. R.ieica, I.I.Popescu, Fizic general (vol.1-3), Ed.Tehn., Bucureti, 1971-72. XVIII. Tr. Creu, Fizica (vol. 1 i 2), Ed. Tehn., Bucureti, 1984,1986. XIX. Inta, S. Dumitru, Complemente de fizic (vol.1 i 2) Ed.Tehn., Bucureti, 1982, 1985; XX. Sandu Mihail, Mecanica fizic (vol. 1 si 2) E.D.P. 2003 XXI. *** Culegeri de probleme Not: Temele marcate cu* vizeaz aprofundri la nivelul nvmntului superior.