MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

DIRECŢIA GENERALĂ PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR

SERVICIUL ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL, TEHNIC, POSTLICEAL ŞI EDUCAŢIA ADULŢILOR

CONCURSUL NAŢIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA

POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE ÎN
ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU

TRANSPORTURI RUTIERE

PROFESORI

Aprobată prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

- BUCUREŞTI -
2004

1
AUTORI:

BĂRBĂLĂU GEORGETA prof. grd. I - Grupul Şcolar „Dacia” Bucureşti

CHIREA VERONICA GABRIELA prof. grd. I – Serviciul National de Evaluare si
Examinare
PEICU AUREL prof. grd. I - inspector şcolar de specialitate la I. Ş. J. Călăraşi
POPESCU CONSTANTIN prof. grd. I – Ministerul Educaţiei şi Cercetării

2
 A. Nota de prezentare

Programa se adresează candidaţilor la concursul de ocupare a posturilor/catedrelor

vacante de specialitate în învăţământul preuniversitar.
Conţinutul programei este structurat astfel încât să corespundă evoluţiei intervenite în
activitatea didactică din perspectiva abordării curriculare a disciplinelor tehnologice.
Programa este orientată pe evaluarea calităţii concepţiei didactice şi a modalităţilor
concrete prin care profesorul pune elevii în situaţii de învăţare eficientă, menite să conducă la
formarea capacităţilor şi competenţelor prevăzute în standardele de pregătire profesională.
Această orientare este cu atât mai necesară acum, când flexibilitatea programelor şcolare solicită
din partea profesorului efortul de a concepe procese şi parcursuri didactice adaptate nivelului
claselor de elevi cu care lucrează şi finalităţilor învăţământului tehnologic. Structura
arborescentă şi sistemul modular de organizare curriculară pentru învăţământul tehnologic
solicită abordarea structurală a desfăşurării procesului de învăţământ. Astfel, plecând de la ideea
definirii şi evaluării competenţelor necesare cadrului didactic pentru desfăşurarea unui proces
instructiv - educativ eficient, programa vizează:

Competenţe specifice

1. Cunoaşterea şi aprofundarea de către candidaţi a conţinuturilor ştiinţifice de

specialitate şi metodice pentru disciplinele tehnologice;
2. Realizarea de conexiuni între conţinuturile disciplinelor tehnologice şi problemele de
învăţare specifice domeniului de pregătire;
3. Realizarea corelaţiilor intra, inter şi pluridisciplinare a conţinuturilor;
4. Operarea cu standardele de pregătire profesională şi programele şcolare pentru
proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de învăţământ, calificării şi
specificului clasei;
5. Aplicarea adecvată a principiilor şi metodelor specifice didacticii disciplinelor
tehnologice;
6. Elaborarea, selectarea şi aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau
competenţelor vizate;
7. Proiectarea şi / sau selectarea unor conţinuturi pentru programele opţionale sau
curriculumul în dezvoltare locală de tipul aprofundare/extindere/opţional ca
disciplină nouă;
8. Comunicarea eficientă cu partenerii în activitatea educaţională;
9. Aplicarea unor forme de management al clasei în funcţie de activitatea de învăţare
proiectată;
10. Transmiterea, în funcţie de particularităţile de vârstă ale elevilor, a conţinuturilor
astfel încât să dezvolte structuri operatorii, afective şi atitudinale;
11. Stimularea potenţialului fiecărui elev şi dezvoltarea creativităţii.

3
 B. Conţinuturile programei

I. Teme de didactică generală şi metodica predării disciplinelor tehnologice

1. Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice la disciplinele

tehnologice în concordanţă cu curriculumul naţional
1.1. Componentele curriculumului şcolar: curriculum naţional, planuri cadru, arii
curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe
şcolare, manuale şcolare, auxiliare curriculare;
1.2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia şcolii de tipul:
aprofundare/extindere/opţional ca disciplină nouă;
1.3. Obiectivele predării – învăţării – evaluării la disciplinele tehnologice. Obiective
cadru, obiective de referinţă, competenţe generale, competenţe specifice, unităţi de competenţă şi
competenţe. Elaborarea obiectivelor operaţionale.
1.4. Proiectarea activităţii didactice: planificare calendaristică, proiectarea unităţii de
învăţare, proiecte de lecţie (pentru diferite tipuri de lecţii), proiectarea de activităţi de învăţare
intra-, inter- şi transdisciplinare.

2. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învăţare-evaluare la

disciplinele tehnologice. Strategii şi modalităţi de integrare în lecţie a activităţilor cu
caracter practic - aplicativ
2.1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; utilizarea
metodelor centrate pe elev / tehnicilor de învăţare prin cooperare;
2.2. Forme de organizare a activităţii didactice: clasificare, caracterizare;
2.3. Mijloacele de învăţământ şi integrarea lor în procesul de predare-învăţare-evaluare
2.3.1. Funcţiile didactice ale mijloacelor de învăţământ;
2.3.2. Tipuri de mijloace de învăţământ şi caracteristicile lor;
2.4. Mediul de instruire: cabinete, laboratoare, ateliere, săli de clasă, ferme didactice,
târguri şi expoziţii, şantiere (descriere, dotare, condiţii de utilizare);
2.5. Evaluarea rezultatelor şcolare în concordanţă cu obiectivele curriculare şi criteriile
de performanţă din standardele de pregătire profesională;
2.5.1. Evaluarea, componentă fundamentală a procesului de învăţământ: obiective,
funcţii, tipuri de evaluări, caracterizare;
2.5.2. Metode de evaluare: tradiţionale şi complementare (tipuri şi caracterizare);
2.5.3. Calităţile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate şi
aplicabilitate;
2.5.4. Tipologia itemilor: definiţie, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare,
reguli de proiectare, modalităţi de corectare şi notare;

Bibliografie:

1. Bontaş, I., Pedagogie, Editura All Educational,

1994;
2. Cerghit, I., Metode de învăţământ, Editura Didactică şi
Pedagogică Bucureşti,
1998;
3. Cerghit, I., Neacşu, I., Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iaşi, 2001;
Negret, I., Pânişoară,
I.O.,
4. Creţu, C., Curriculum diferenţiat şi Editura Polirom, Iaşi, 1996;
personalizat,
5. Cucoş, C., Pedagogie generală, Editura Polirom,
4
 Iaşi, 2000;
6. Ionescu, M., Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj, 1995;
7. Iucu, R., Managementul şi gestiunea Ed. Polirom, Iaşi, 2000;
clasei de elevi,
8. Iucu, R., Instruirea şcolară, Ed. Polirom, Iaşi, 2001;
9. Jinga, I., Învăţarea eficientă, Editura Edist, Bucureşti,
1995;
10. Joiţa, E., Eficienţa instruirii, Editura Didactică şi
Pedagogică Bucureşti,
1998;
11. Neacşu, I., Instruire şi învăţare, Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti,
1999;
12. Nicola, I., Pedagogie, Editura Didactică şi
Pedagogică Bucureşti,
1994;
13. Nicola, I., Tratat de pedagogie şcolară, Editura Aramis, Bucureşti,
2000;
14. Radu, I.T., Evaluarea procesului de Editura Didactică şi
învăţământ, Pedagogică Bucureşti,
2001;
15. Stoica, A., Evaluarea curentă şi examenele Editura Prognosis,
Ghid pentru profesori, Bucureşti, 2001;
16. Curriculum naţional. Programe şcolare pentru disciplinele tehnologice MEC, CNC în
vigoare;
17. Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor şcolare „Tehnologii” 2002;
18. Planurile-cadru, standarde de pregătire profesională şi programele şcolare în vigoare –
www.edu.ro

II. Teme de specialitate

I. Procesul autopropulsarii autovehiculului (raportul de transmitere al transmisiei, momentul
motor la roţi, forta la roată, forta de tracţiune);
II. Cinematica şi dinamica rotilor (cinematica roţii, dinamica rotii conduse, dinamica rotii
motoare, dinamica roţii frânate);
III. Rezistenţele la înaintarea autovehiculelor (rezistenţa la rularea roţilor, rezistenţa la rampă,
rezistenţa aerului, rezistenţa la demarare);
IV. Reactiunile căii de rulare asupra rotilor (reacţiunile normale la automobilul cu două punţi,
reacţiunile normale la automobilul cu trei punţi, reacţiunea tangentialâ, reacţiunea laterală);
V. Bilanţul de tracţiune şi de putere (caracteristica de tractiune, bilanţul de tracţiune, bilanţul de
putere, caracteristica dinamică);
VI. Stabilitatea autovehiculelor (stabilitatea longitudinală., stabilitatea transversală la deplasarea
m viraj pe drum orizontal, stabilitatea transversală la deplasarea pe un drum cu înclinare
laterală);
VII. Procesele reale de functionare ale motoarelor cu ardere intemă (ciclurile teoretice şi reale de
funcţionare, admisiunea şi influenţa diverşilor factori, comprimarea, arderea în motoarele cu
aprindere prin scânteie şi în motoarele cu aprindere prin comprimare şi combustibili pentru
motoarele cu ardere internă, destinderea, evacuarea);
VIII. Caracteristicile motoarelor cu ardere intemă (caracteristicile de reglaj, caracteristicile de
turaţie, caracteristicile de sarcină, caracteristicile de regulator, bilanţul termic al motorului);

5
IX. Mecanismul motor (cinematica şi dinamica mecanismului motor, steaua manivelelor, ordinea
de aprindere, soluţii modeme, construcţia partilor componente, diagnosticarea, întreţinerea şi
repararea mecanismului motor);
X. Sistemul de distributie (soluţii constructive de sisteme de distribuţie, construcţia organelor
componente ale sistemului de distribuţie; diagnosticarea, reglarea, întreţinerea şi repararea
sistemului de distribuţie);
XI. Instalaţia de alimentare prin carburaţie (carburatorul elementar, dispozitivele de corecţie ale
carburatorului elementar, pompa de alimentare cu membrană, filtre de combustibil, rezervorul de
combustibil; diagnosticarea, reglarea, întreţinerea şi repararea instalaţiei de alimentare prin
carburaţie);
XII. Instalaţia de alimentare prin injecţie (principiile de funcţionare ale sistemelor de injecţie de
benzină şi diesel, diagnosticarea instalaţiei cu injecţie de benzină, pompe de injecţie la motoarele
diesel, pompa de alimentare cu piston, construcţia injectoarelor, filtre de combustibil;
diagnosticarea, reglarea, întreţinerea şi repararea instalaţiei de alimentare a motorului diesel);
XIII. Sistemul de ungere al motoarelor cu ardere internă (procedee de ungere, proprietăţi ale
uleiurilor de ungere, circuitul uleiului de ungere, tipuri constmctive de pompe de ulei;
diagnosticarea, întreţinerea şi repararea sistemului de ungere);
XIV. Sistemul de răcire al motoarelor cu ardere internă (procedee de răcire, lichide de răcire,
construcţia sistemului de răcire cu aer, construcţia sistemului de răcire cu lichid; diagnosticarea,
întreţinerea şi repararea sistemului de răcire);
XV. Instalaţia de aprindere a motoarelor cu ardere internă (scânteia electrică, tipuri de instalaţii
de aprindere, construcţia instalaţiei clasice de aprindere; diagnosticarea, întreţinerea şi repararea
instalaţiei clasice de aprindere);
XVI. Instalaţia de pornire a motoarelor cu ardere internă (influenţa diverşilor factori asupra
pornirii motoarelor, construcţia şi funcţionarea instalaţiei de pornire cu cuplaj electromagnetic,
metode pentru uşurarea pornirii motoarelor; diagnosticarea, întretinerea şi repararea instalaţiei de
pornire);
XVII. Ambreiajul (soluţii constructive, construcţia componentelor, amortizorul oscilaţiilor
torsionale, elementul elastic pentru limitarea încărcărilor transmisiei; diagnosticarea, reglarea,
întreţinerea şi repararea ambreiajului);
XVIII. Schimbatorul de viteze si reductorul distribuitor (clasificare, soluţii constructive de
schimbătoare de viteze mecanice şi hidrodinamice şi de reductoare-distribuitoare;
diagnosticarea, întreţinerea şi repararea schimbătorului de viteze şi a reductorului-distribuitor);
XIX. Transmisia longitudinală (cinematica cuplajului cardanic şi a transmisiei longitudinale
bicardanice, soluţii constructive de transmisii longitudinale, cuplaje homocinetice, construcţia
cuplajului cardanic şi a arborelui longitudinal; diagnosticarea, întreţinerea şi repararea
transmisiei longitudinale);
XX. Transmisia principală (soluţii constructive; diagnosticarea, reglarea, întreţinerea şi repararea
transmisiei principale);
XXI. Diferentialul (tipuri constructive de diferentiale, cinematica diferenţialului, dinamica
difentialului; diagnosticarea, întreţinerea şi repararea diferenţialului);
XXII. Arborii planetari (tipuri şi soluţii constructive);
XXIII. Transmisii finale (tipuri şi soluţii constructive; diagnosticarea, întreţinerea şi repararea
transmisiilor finale);
XXIV. Sistemul de direcţie (unghiurile direcţiei, virajul automobilelor, soluţii constructive de
mecanisme de directie, diagnosticarea, întreţinerea şi repararea sistemului de directie);

6
XXV. Sistemul de franare (frânele cu tambur şi saboţi interiori, frânele cu disc, dispozitive de
încetinire, acţionarea frânelor: mecanică, hidraulică, pneumatică, pneumohidraulică; sistemul
ABS (Bosch 2U/2S); diagnosticarea, întreţinerea şi repararea sistemului de frânare);
XXVI. Cadrul şi caroseria (soluţii constructive pentru cadru, caroserii pentru autovehicule
destinate transportului de persoane, caroserii pentru autovehicule destinate transportului de
mărfuri);
XXVII. Organele de rulare (soluţii constructive de jante; tipuri de pneuri, construcţia
anvelopelor, standardizarea şi notarea pneurilor; diagnosticarea, întreţinerea şi repararea roţilor);
XXVIII. Suspensia (soluţii constructive de elemente elastice, soluţii constructive de amortizoare,
barele stabilizatoare, suspensii cu roţi independente, suspensii cu roţi dependente;
diagnosticarea, reglarea, întreţinerea şi repararea suspensiei);
XXIX. Echipamentul electric (sursele de energie electrică auto, instalaţia de iluminare
exterioară, instalaţia pentru semnalizarea schimbării direcţiei de mers, instalaţia de avertizare
sonoră: claxonul, instalaţia de climatizare; dignosticarea, reglarea, întreţinerea şi repararea
instalaţiilor şi dispozitivelor menţionate).
Notă: Conţinuturile includ rolul, funcţiunile, destinaţia, clasificarea pentru fiecare instalaţie,
dispozitiv, sistem menţionat la fiecare temă.

Bibliografie:

1. Andreescu, C. Diagnosticarea automobilelor - lucrari Editura Printech, Bucureşti,

ş.c. practice 2002.
2. Apostolescu, Procesul arderii in motorul cu ardere Editura Tehnica, Bucureşti,
N., Chiriac, R. intena - Economia de combustibil. 1998.
Reducerea emisiilor poluante
3. Fratila, Gh. Calculul şi constructia automobilelor Editura Didactica şi
Pedagogica, Bucureşti, 1977.
4. Fratila, Gh., Sistemele de franare ale Editura Didactica şi
Marculescu, autovehiculelor Pedagogica, Bucureşti, 1980
Gh.
5. Ghiulai, C., Dinamica autovehiculelor rutiere Editura Didactica şi
Vasiliu, Ch. Pedagogica, Bucureşti, 1975.
6. Grunwald, B. Teoria, calculul şi constructia Editura Didactica şi
motoarelor pentru autovehicule rutiere Pedagogica, Bucureşti,1980.
7. Marincaş, D., Fabricarea şi repararea autovehiculelor Editura Didactica şi
Abaitancei, D. rutiere Pedagogica, Bucureşti, 1982.
8. Negrea , V., Combaterea poluarii mediului in Editura Tehnica, Bucureşti,
Sandu, V. transporturile rutiere 2000.
9. Oprean, M. Transmisii automate pentru Editura Printech, Bucureşti,
automobile 1999.
10. Stoicescu, A. Dinamica autovehiculelor - vol. I, II, Litografia I.P.B.,Bucureşti,
P. III. 1982.
11. Stratulat, M., Diagnosticarea automobilului Editura Societatea Ştiintifica şi
Andreescu, C. Tehnica, Bucureşti, 1998.
12. Taraza, D. Dinamica motoarelor cu ardere interna Editura Didactica şi
Pedagogica, Bucureşti, 1983.
13. Tocaiuc, Gh. Manualul electricianului auto Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti. 1993-
1995.
14. Untaru, M., Dinamica autovehiculelor cu roţi Editura Didactica şi
ş.c. Pedagogica, Bucureşti,1981.
15. Untaru, M., Constructia şi calculul automobilelor Editura Didactica şi
7
 ş.c. Pedagogica, Bucureşti, 1985.
16. Vasiliu, Ch., Propulsia şi circulatia autovehiculelor Editura Ştiintifica şi
ş.c. cu roti Enciclopedică, Bucureşti,
1987.
17. Vladulescu, Ghid metodic pentru proiectarea şi Editura Cerna, Bucureşti,
Lucia, ş. a., desfaşurarea activitatilor de 1997.
calificare în învatamantul profesional
şi tehnic
18. *** Programele şcolare şi manualele în
vigoare folosite la disciplinele de
specialitate.
19. *** Consiliul National pentru Curriculum,
Programe şolare seria liceu, Bucureşti,
2000-2003.