UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS DIN GALAI

UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS DIN GALAI

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC
Str. Grii, nr. 63-65, et. 1, Galai, 800003, tel. 0336 130164, fax 0236 321307
www.ugal.ro, www.dppd.ugal.ro, dppd@ugal.ro

COLOCVIU
GRADUL DIDACTIC I
seria 2016 2018

Specializarea: INSTITUTORI-NVTORI, NVTORI

I.

TEMATIC I BIBLIOGRAFIE SELECTIV

II. TITLURI ORIENTATIVE PENTRU LUCRRILE METODICO-TIINIFICE

DE GRADUL DIDACTIC I
III. COORDONATORI TIINIFICI

UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS DIN GALAI

I. TEMATIC I BIBLIOGRAFIE SELECTIV

1. METODOLOGIA CERCETRII PEDAGOGICE I TEHNICA ELABORRII
UNEI LUCRRI METODICO-TIINIFICE
Tematic:

Cercetarea educaional. Delimitri conceptuale, scopul i specificul cercetrii
educaionale. Tipuri de cercetri educaionale: cercetri calitative i cantitative; cercetri
observaionale i cercetri experimentale; cercetri teoretico-fundamentale si cercetri
practic-aplicative; cercetri integrative. Interdependena tipurilor de cercetri.

Etapele cercetrii educaionale. a) Etapa pregtitoare: definirea problemei,
documentarea, formularea ipotezei si a obiectivelor cercetrii, stabilirea metodologiei,
elaborarea proiectului de cercetare; b) Etapa desfurrii cercetrii: aplicarea proiectului
anterior conceput, nregistrarea i acumularea datelor cercetrii; c) Finalizarea, elaborarea
concluziilor, valorificarea rezultatelor: prelucrarea si interpretarea datelor, elaborarea
concluziilor cercetrii, valorificarea cercetrii prin elaborarea unor lucrri tiinificometodice i prin implementarea inovaiilor n coal.

Ipoteza, obiectivele, eantionarea i sistemul metodelor de cercetare educaional:
a) Metode de colectare a datelor: observaia, experimentul pedagogic, ancheta prin
chestionar i prin interviu , metoda scrilor de opinii si atitudini, metoda analizei
documentelor colare, metoda analizei produselor activitii colare, testele psihopedagogice, metoda interevalurii elevilor, studiul de caz, tehnici sociometrice;
b) Metode acionale sau de intervenie : experimentul pedagogic;
c) Metode de prelucrare, interpretare i prezentare a datelor cercetrii. Specificul
msurrii in cercetarea pedagogica. Tabelul de rezultate. Reprezentri grafice.
Indici statistici.

Tehnici de elaborare i prezentare a lucrrilor metodico-tiinifice.
Bibliografie:
1. Alecu, S., Metodologia cercetrii educaionale, Ed. Fundaiei Univ. Dunrea de Jos Galai,
2005;
2. Barna A., Antohe, G., Cercetarea pedagogic n Curs de Pedagogie. Teoria instruirii i
evalurii. Editura Istru, Galai, 2003;
3. Chelcea, S., Un secol de cercetri psihosociologice, Ed. Polirom, Iai, 2002;
4. Cerghit, L, Etapele unei cercetri tiinifico - pedagogice, n Revista de pedagogie nr. 2/1989;
5. Cristea, S., Dicionar de termeni pedagogici, Bucureti: EDP, 2004;
6. De Singly, Francois, .a Ancheta i metodele ei, Ed. Polirom, Iai, 1998;
7. Drgan, L., Nicola, I., Cercetarea psihopedagogic, Ed, Tipomur, 1993;
8. Ilu, P., Abordarea calitativ a socioumanului, Ed. Polirom, Iai, 1997;
9. Ionescu, M.(coord) Educaia si dinamica ei, Ed. Tribuna Invmntului, Buc,1998;
10. King, G. et.al., Fundamentele cercetrii sociale Polirom, Iai. 2000;
11. Muster, D., Metodologia cercetrii n educaie si nvmnt, Ed Litera, 1985;
12. Nicola, I., Tratat de pedagogie colar, Ed. Aramis, Bucureti, 2004;
13. Planchard, E., Cercetarea n pedagogie, E.D.P. Bucureti, 1980;
14. Dan Potolea (coord.), Ioan Neacu (coord.), Romi B. Iucu (coord.), Ion-Ovidiu Pnioar
(coord.), Pregtirea psihopedagogic. Manual pentru definitivat i gradul didactic II, Ed.
Polirom, 2008
15. Radu, I., .a., Metodologia psihologic i analiza datelor, Ed. Sincron, 1993;
16. Rotariu, T., (coord.), .a., Metode statistice aplicate n tiinele sociale, Polirom, Iai. 1999.
17. Vlsceanu, L., Metodologia cercetrii sociologice, Ed. tiinific i Enciclopedic, Buc. 1982

UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS DIN GALAI

2.

DOMENIUL DE SPECIALITATE I DIDACTICA ACESTUIA

Tematic de specialitate:
1. Analiza sistemic a procesului de nvmnt n ciclul primar
A. Particularitile procesului de nvmnt n clasele I-IV.
a) Standardele profesionale pentru predarea n nvmntul primar. Coninutul, principiile i
caracteristicile standardelor profesionale pentru predarea n nvmntul primar.
b) Specificul nvrii la vrsta colar mic.
c) Forme de organizare a activitii didactice n ciclul primar.
d) Normativitatea activitii didactice. Aplicabilitatea principiilor didactice procesul
instructiv-educativ din ciclul primar.
B. Teoria i metodologia curriculum-ului pentru nvmntul primar
a) Caracteristicile reformei curriculare n nvmntul primar.
b) Obiectivele educaionale. Metodologia operaionalizrii obiectivelor educaionale.
c) Tipuri de curriculum. Curriculum nucleu i curriculum la decizia colii; principii i
condiii de alegere a variantelor de curriculum la decizia colii; aplicaii pentru
nvmntul primar.
d) Documentele curriculare pentru nvmntul primar.
e) Modaliti de organizare a coninuturilor n nvmntul primar.
2. Particulariti ale proiectrii, realizrii i evalurii activitii educaionale din ciclul
primar
a) Etape i niveluri ale proiectrii didactice. Proiectarea curricular. Proiectarea unitii de
nvare. Relaia lecie unitate de nvare.
b) Specificul strategiilor didactice n activitatea instructiv-educativ din ciclul primar.
c) Modaliti de individualizare i difereniere a instruirii n activitatea instructiv-educativ
din ciclul primar
d) Stimularea creativitii colarului mic: obiective, activiti, metode, instrumente.
e) Problematica evalurii n nvmntul primar. Reforma sistemului de evaluare n
nvmntul primar. Descriptorii de performan. Forme de evaluare n nvmntul
primar.
f) Modaliti de prevenire i nlturare a insuccesului colar.
g) Modaliti de stimulare i favorizare a succesului colar.
Bibliografie:
1. Creu, E. (1999) Psihopedagogia colar pentru nvmntul primar, Editura Aramis, Bucureti.
2. Giurgea, D. (1999) Disciplinele opionale, Editura Eficient, Bucureti.
3. Gliga, L., coord. (2000) Standarde profesionale pentru profesia didactic, Bucureti.
4. Macavei, E. (1997) Pedagogie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti.
5. Moise, C-tin. (1996) Concepte didactice fundamentale, Editura Ankarom, Iai.
6. Petroaia, E., Prial, D-tru, Prial, V., coord. (2000) Disciplinele opionale la clasele I-IV.
Modele orientative, Editura Polirom, Iai.
7. Stoica, A. (1998) Evaluarea n nvmntul primar. Descriptori de performan, M.E.C. &
S.N.E.E., Editura Humanitas Educational, Bucureti.
8. Stoica, A., coord. (2001) Evaluarea curent i examenele. Ghid pentru profesori, S.N.E.E.,
Bucureti.
9. *** Curriculum Naional. Planuri cadru de nvmnt pentru nvmntul primar, Bucureti.
10. *** Ghiduri metodologice de aplicare a programelor colare, Editura Aramis, Bucureti.
11. *** Descriptori de performan pentru nvmntul primar, Editura ProGnosis, Bucureti.

UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS DIN GALAI

II. TITLURI ORIENTATIVE PENTRU LUCRRILE METODICO-TIINIFICE

DE GRADUL DIDACTIC I

1. Interaciunea finaliti-coninuturi-strategii n nvmntul primar.

2. Tehnici de stimulare a creativitii colarului mic.
3. Particularitile strategiilor activ-participative n nvmntul primar.
4. Valorificarea relaiei coal-familie n socializarea colarului mic.
5. Particulariti ale stilului didactic n nvmntul primar.
6. Modaliti de difereniere i individualizare a activitii instructiv-educative din coala

primar.
7. Rolul interdisciplinaritii n realizarea obiectivelor noilor educaii n nvmntul primar.
8. Particulariti ale educaiei morale la vrsta colar mic.
9. Modaliti de eficientizare a comunicrii didactice n nvmntul primar.
10. Modaliti de stimulare i dezvoltare a creativitii la vrsta colar mic.
11. Rolul jocului didactic n procesul de socializare al colarului mic.
12. Modaliti de dezvoltare a capacitii de orientare spaial a colarului mic.
13. Valorificarea procesului de nvmnt n vederea eficientizrii capacitii senzorialperceptive a colarului mic.
14. Rolul activitilor extracolare n dezvoltarea personalitii colarului mic.
15. Formarea conduitei moral-civice la vrsta colar mic prin procesul instructiv-educativ.
16. Modaliti de realizare a noilor educaii la vrsta colar mic.
17. Strategii de realizare a educaiei ecologice n nvmntul primar.
18. Rolul strategiilor activ-participative n formarea deprinderilor de munc intelectual la
colarul mic.
19. Subiectivitate i factori perturbatori n aprecierea rezultatelor colarului mic.
20. Modaliti de eficientizare a strategiilor didactice n nvmntul primar.
21. Strategii didactice de stimulare a elevilor capabili de performane superioare.
22. Rolul metodelor bazate pe aciune n eficientizarea activitii instructiv-educative la clasele
primare.
23. Formal-nonformal-informal la nivelul procesului instructiv-educativ din ciclul primar.
24. Modaliti de stimulare i valorificare a intereselor cognitive la elevii din ciclul primar.
25. Rolul strategiilor complementare de evaluare n perfecionarea demersului evaluativ n
nvmntul primar.
26. Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar n nvmntul primar.
27. Probleme specifice realizrii reformei curriculare n nvmntul primar.
28. Parteneriatul educaional modalitate de eficientizare a procesului instructiv-educativ din
coala primar.
29. Strategii de eficientizare a managementului clasei n nvmntul primar.
30. Eficientizarea comunicrii didactice la clasele primare.
31. Modaliti de eficientizare a demersului evaluativ n ciclul primar.
32. Metode i mijloace de eficientizare a aspectelor de natur relaional din coala primar.
33. Creterea performanelor colare prin diferenierea i individualizarea activitii instructiveducative n ciclul primar.
34. Modalitati de stimulare a creativitatii elevilor prin strategii activ-participative.
35. Formarea capacitii de autoevaluare la colarii mici.
36. Promovarea educatiei pentru sanatate prin continuturile curriculare din ciclul primar.
37. Strategii didactice de dezvoltare a capacitatii de comunicare la colarul mic.
38. Formarea deprinderilor de munca independent la colarul mic.
39. Programe de dezvoltare a creativitii elevilor din clasele simultane in invatamantul primar.
40. Particulariti ale socializrii colarului mic.
41. Demersuri de realizare a educaiei ecologice in invmntul primar.
4

UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS DIN GALAI

42. Optimizarea comunicrii prin jocul didactic n invmntul primar.

43. Modaliti de valorificare a jocului didactic n prevenirea i combaterea eecului scolar.
44. Managementul relaiilor interpersonale n grupul colar.
45. Valene i limite ale metodelor de lucru n grup la ciclul primar
46. Dezvoltarea creativitatii elevilor din ciclul primar prin ariile curriculare
47. Rolul jocului didactic n optimizarea comunicrii verbale i nonverbale a elevilor din

ciclul primar.
48. Valorificarea literaturii pentru copii n scopul educaiei moral-civice a colarului mic.
49. Modaliti de realizare a educaiei pentru i prin valori la vrsta colar mic.
50. Tradiional i modern n abordarea metodologic a leciilor din ciclul primar.
51. Modaliti de realizare a interdisciplinaritii n predarea disciplinelor din clasele primare.
52. Specificul strategiilor didactice n realizarea educaiei moral-civice la vrsta colar mic.
53. Modaliti de realizare a educaiei pentru drepturile copilului n nvmntul primar.
54. Rolul parteneriatelor educaionale n realizarea finalitilor nvmntului primar.
55. Particulariti ale procesului instructiv-educativ din coal pentru copiii cu cerine

educaionale speciale.
56. Modaliti de integrare social a copiilor cu cerine educaionale speciale.

III.

Nr.
Nume, prenume
crt.
1. Simona Marin

COORDONATORI

Gr. did. i gr.

tiinific

TIINIFICI

2.

Corina Benea

Conf. dr.

3.

Valerica Anghelache

Conf. dr.

4.

Mihai Androne

Conf. dr.

5.

Sandrina Mindu

Lect. dr.

Domeniul de licen/
domeniul de doctorat
Pedagogie / tiinele
educaiei
Psihologie / Psihologie
Pedagogie / tiinele
educaiei
Filosofie-Teologie /
Filosofie
Psihologie / Psihologie

6.

Viorica Caciuc

Lect. dr.

Pedagogie / Filosofie

tiinele educaiei

7.

Rodica ocu

Lect. dr.

Psihologie / Psihologie

8.

Carmen Alexandrache

Lect. dr.

Istorie-Geografie/ Istorie

9.

Mariana Constantinescu

Lect. dr.

Psihologie / Psihologie

Psihologia educaiei
Istorie - Geografie pentru
nvmnt primar i precolar,
Didactica specialitii
Psihologia educaiei

Prof. dr.

Domenii de competen
tiinele educaiei
Psihologia educaiei
tiinele educaiei
Filosofia educaiei,
Didactica specialitii
Psihologia educaiei