CUVÂNT ÎNAINTE

De multe ori mi-am pus întrebarea: Care este menirea mea ca pedagog? Și au urmat altele: Fac
bine ceea ce fac? Sunt eu un bun dascăl? Ce pot să fac ca să devin unul mai bun? Cum pot să ştiu dacă
sămânța cunoașterii a încolțit și a dat roade?...
La început de carieră întrebările sunt mult mai simple: Ce? De ce? Cum? Cât? Când?, iar aflarea
răspunsurilor este un prim pas în a conștientiza importanța meseriei alese.
Un dascăl trebuie în primul rând să își iubescă disciplina pe care o predă, să fie creativ în
activitățile sale, să fie flexibil și înțelegător cu elevii săi, purtând un dialog autentic cu aceștia. Astfel le
sădește dragostea față de adevăr, le dezvoltă capacitatea de a judeca, îi încurajează să ia decizii, să facă
alegeri și să își susțină punctul de vedere, să nu le fie frică să fie ei însiși.
Am scris această carte încercând să transmit o parte din răspunsurile pe care le-am găsit de-a
lungul timpului, conștientă fiind că:

"Arta supremă a profesorului este de a trezi bucuria exprimării creatoare și bucuria cunoașterii"
Albert Einstein

Timișoara,

decembrie 2013
BIBLIOGRAFIE
1. Cerghit,, I., Metode de învățământ, Iași, Editura Polirom, 2006.
2. Cerghit I., Sisteme de instruire alternative si complementare, Bucuresti, Editura Aramis, 2002.
3. Ciascai L., Didactica Fizicii, Bucureşti, Editura Corint, 2001, rep.2004
4. Ciolan L., Învăţarea integrată – Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Iaşi,
Polirom, 2008.
5. Crăciun D., K. Mihancea, M. Minescu, Ghid de Practică Pedagogică-Fizică, Editura Mirton,
Timişoara, 2008.
6. Crăciun D., L. Cintean, Fizica - Primii pași în proiectarea și evaluarea didactică,
Timișoara, Ed. Mirton, 2011.
7. Crişan A., Cerkez M., Singer M., Oghină D., Sarivan L., Ciolan L., Curriculum Naţional pentru
învăţământul obligatoriu. Cadru de referinţă, M.E.N., Consiliul Naţional pentru Curriculum,
Bucureşti, Ed. Corint, 1998.
8. Cristea S., Dicționar de pedagogie, București, Ed. Litera Internațional, 2002.
9. Cucoș C., Pedagogie, ed.2, Iași, Editura Polirom, 2006.
10. Donovan, M.S., Bransford, J.D., editori, How Students Learn. History, Mathematics, and Science
in the Classroom, The National Academies Press, Washington 2005; www.nap.edu.
11. Dulamă M.E, Studiu comparativ al unor modele constructiviste de structurare a lecţiilor, în
Tendințe actuale în predarea si invățarea geografiei. Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-
Napoca, p. 95-104, 2008.
12. Duschl R. A., H. A. Schweingruber, A. W. Shouse, Taking Science to School: Learning and
Teaching Science in Grades K-8, National Academies Press, 2007,
http://www.nap.edu/catalog/11625.html
13. Gardner H. Multiple Intelligences. The Theory in Practice. New York: Basic Books, 1993.
14. Giurgea D., Ghid metodologic pentru disciplinele opţionale, Bucureşti, Editura D&G EDITUR,
2006.
15. Gliga L. (coordonator), Standardele profesionale pentru profesia didactică, MECTCS,CNPP,
Bucureşti, 2002.
16. Ilie M., Strungă C., Petrescu M., Codorean G.I., Harkai M., Țîru, C.M, Teoria și metodologia
instruirii, Timișoara, Ed. Mirton, 2009.
17. Ionescu M., Instrucţie şi educaţie, ediţia a II-a, Arad, "Vasile Goldiş" University Press, 2005.
18. Ionescu M., Radu I. (coord.), Didactica modernă, Ediţia a II-a, revizuită, Cluj-Napoca, Editura
Dacia, 2001.
19. Iorga Siman I., Suport de curs-Didactica Fizicii, în cadrul Proiectului
POSDRU/87/1.3/S/63709„Calitate, inovare, comunicare în sistemul de formare continuă a
didacticienilor din învăţământul superior” , 2012.
20. Isvoran A., M. Erdei, Ghid metodic pentru profesorul de fizică, Timişoara, Editura Politehnica,
2001.
21. Iucu R., Managementul clasei de elevi, Ediţia a II-a, revizuită, București, Polirom,2006.
22. Jinga, I., Istrate, E. Manual de pedagogie, Bucureşti, Editura All, 1998.
23. Kozan A, 2009, Problematizarea-metodă interactivă în studiul ştiinţelor, in Journal of Didactics,
vol. 1, nr. 1, p. 25-37
24. Leahu I., Didactica fizicii - modele de proiectare curriculară, PIR, Educația 2000+, Bucureşti,
2006.
25. Marinescu M., Tendinţe şi orientări în didactica modernă, Bucureşti, Editura Didactică şi
Pedagogică, 2007.
26. Neacșu I. coord., S. Cristea, I.O. Pânişoară, L. Ciolan, M. Moldoveanu, E. Rafailă, Suport de curs
- Modul 2, în cadrul Proiectului POSDRU/87/1.3/S/63709„Calitate, inovare, comunicare în
sistemul de formare continuă a didacticienilor din învăţământul superior” , 2012.
27. Nicolescu B., Transdisciplinaritatea - Manifest, Iași, Ed. Junimea, 2007.
28. Nicolescu B. The Transdisciplinary Evolution of Learning, Annual Meeting of the American
Educational Research Association. Montreal, Canada, 1999.http://
www.unesco.org/education/educprog/lwf/dl/nicolescu.pdf
29. Păcurari O. coord., Ciohadru E., Marcinschi Călineci M., Constantin T., Să ne cunoaștem elevii,
PIR, București, Ed. Educația 2000+, 2005.
30. Pânișoară I.O. (coord.), Pregătirea psihopedagogică. Manual pentru definitivat și gradul didactic
II, Iași, Editura Polirom, 2008.
31. Sarivan L. coord., Leahu I., Singer M., Stoicescu D., Țepelea A., Predarea interactivă centrată
pe elev, PIR, București Educația 2000+, 2005.
32. Singer M., C. Voica, Învăţarea matematicii. Elemente de didactică aplicată. Editura Sigma,
2002.
33. Voiculescu F. coord., M. Bocoş, D. Potolea, C. Cucoş, T. Cozma, M. Manolescu, Suport de curs
- Modul1, în cadrul Proiectului POSDRU/87/1.3/S/63709 „Calitate, inovare, comunicare în
sistemul de formare continuă a didacticienilor din învăţământul superior”, 2012.
34. Văideanu G., Educaţia la frontiera dintre milenii, Bucureşti, Editura Politică, 1988.
35. Dicționarul explicativ al limbii române, DEX, 1998
36. MECTCS, Planurile-cadru pentru învăţământul preuniversitar,
http://administraresite.edu.ro/index.php/articles/c542
37. MECTCS, Programele şcolare pentru disciplinele Fizică și Științe,
http://www.edu.ro/index.php/articles/curriculum/c556+588++681/
38. MECTCS, CNC, Ghid metodologic, Aria curriculară Matematică şi Ştiinţe ale Naturii, Liceu,
Bucureşti,S.C.Aramis Print S.R.L., 2001.
39. MECTCS, CNC, Ghid metodologic pentru aplicarea programei de Fizică, clasele VI –a - a
VIII-a , Bucureşti,S.C.Aramis Print S.R.L., 2001.
40. MECTCS, Mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar
http://titularizare.edu.ro/
41. MECTCS, Direcția de Formare Continuă http://administraresite.edu.ro/index.php/ articles/c183
42. Manuale şcolare aprobate de MECTS pentru disciplinele Fizică și Științe.
43. ANC (Autoritatea Națională pentru Calificări) http://www.anc.gov.ro/
44. Comunitatea online a cadrelor didactice, http://www.didactic.ro/
45. Fundația pentru evaluare, http://www.evaluareineducatie.ro/disciplina-fizica/start/
46. Platforma AeL, http://advancedelearning.com/
47. Platforma Moodle, https://moodle.org/
48. Sistemul SEI, http://portal.edu.ro/
49. Simulări și animații offline, http://www.walter-frendt.de/ph14ro/
50. Simulări și animații offline, http://www.edumedia-share. com
51. Simulări și animații offline, http://phet.colorado.edu
52. Softuri tematice, http://www.e-scoala.ro/fizica/index.html
53. Software Open Office, http://www.openoffice.org/
54. Software de simulare Crocodile 605, http://crocodile-physics-605.software. informer.com/
55. Software de simulare Interactive Physics, http://www.design-simulation.com/ip/ index.php
56. Tutorial E-Portofolii Google https://sites.google.com/site/eportfolioapps/ overview/levels