Bibliografie

1. Bates A.W. Managing Technological Change: Strategies for College and University. San
Francisco: Leaders Jossey-Bass, 2000. 320 p.
Bibliografie
2. Biggs J.B. Teaching for quality learning at university. Buckingham: Society for Research in
Higher Education, 1999.
3. Bîrzea C. Arta şi ştiinţa educaţiei. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică, 1995. 218 p.
4. Bocoş M. Instruirea interactivă. Repere pentru reflecţie şi raţiune. Cluj: Presa Universitară
Clujeană, 2002
5. Bocos M. Metodologia cercetării pedagogice.
6. Bonk C.J., Graham C.R. The handbook of blended learning: global perspectives, local designs.
Pfeiffer, 2006.
7. Botgros I., Franţuzan L. Competenţa şcolară – un construct educaţional în dezvoltare. Chişinău:
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei, 2010
8. Braicov A., Gasnaș A. Metode didactice interactive pentru studierea programării orientate pe
obiecte. În: Didactica Pro. Revistă de teorie şi practică educaţională a Centrului Educaţional PRO
DIDACTICA. Nr.1 (107), 2018. p.32-37.
9. Braicov A., Velicova T. Organizarea evaluării cu ajutorul LCMS Moodle şi a altor produse soft
integrabile cu el. În: The materials of the 20th Conference on applied and industrial mathematics:
Dedicated to Academician Mitrofan M. Ciobanu, Chişinău, 22-25 august, 2012, p. 138-142.
10. Brusilovsky P. et al. Teaching programming to novices: a review of approaches and tools. In:
Proceedings of ED-MEDIA 94-World Conference on Educational Multimedia and Hypermedia.
Vancouver, Canada, 1994, 25–30 June, p. 103-110.
11. BUNESCU, V. Învăţarea deplină. Teorie şi practică. Bucureşti: Editura Didactică şi
Pedagogică, 1995. 95 p. ISBN 973-30-4523-3
12. Cabac V. Cabac E. Experienţa de evaluare a cursurilor electronice. În: Învăţământul superior
din Republica Moldova la 85 de ani. Materialele conferinţei ştiinţifice naţionale cu
participare internaţională. V.III. Probleme actuale ale didacticii ştiinţelor. Chişinău:
Universitatea de Stat din Tiraspol, 24-25 septembrie, 2015, p. 111-116.
13. Cabac V. Centrarea pe student şi orientarea pe finalităţi de studii – piloni ai formării
universitare moderne. În: Formarea universitară în medii digitale: cercetări teoretico-
experimentale. Bălţi, 2015, p. 11-36.
14. Călţun F.O. Capitole de didactica fizicii. Iaşi: Editura Universităţii „Alexandru Ioan Cuza”,
2007
15. Cerghit I. Metode de învăţământ. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică, 1980. 247 p.
16. Cerghit I. Sisteme de instruire alternative și complementare. Structuri, stiluri și strategii.
Iași:Editura Polirom,2008, pag.365

17. Cerghit I. Sisteme de instruire alternative şi complementare: structuri, stiluri şi strategii.

Ediţia a II-a, revăzută şi adăugată. Iaşi: Editura Polirom, 2008. 395 p.
18. Cerghit I. Sisteme de instruire alternative şi complementare: structuri, stiluri şi strategii.
Ediţia a II-a, revăzută şi adăugată. Iaşi: Editura Polirom, 2008. 395 p.
19. Chiriac L., Globa A., Bobeică N. Procedee metodice privind pregătirea şi desfăşurarea
olimpiadelor de informatică. Mathematics & Information Technologies: Research and
Education (MITRE 2011) dedicated to the 65th anniversary of the Moldova State
University. Chişinău, august 22-25, 2011, p. 168-169.
20. Codul educaţiei. Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova. Chişinău: 2014.
www.edu.gov.md

21. Corlat S. Integrarea portofoliilor de predare şi învăţare. Metaportofoliul. În: Didactica Pro...,
revistă de teorie şi practică educaţională a Centrului Educaţional PRO DIDACTICA. 2010,
nr. 6(64), p. 8-12.
22. Corlat S. ş.a. Metodologia utilizării tehnologiilor informaţionale şi de comunicaţie în
învăţământul superior. Chişinău: UST, 2011. 204 p.
23. Cristea S. Dicţionar de termeni pedagogici. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică,
1998. 422 p.
24. Cristea S. Pedagogie. Vol.II. Pitești:Editura Hardiscom, 1997. pag.360
25. Cristea, S. Dicţionar de pedagogie. Chişinău-Bucureşti: Grupul Editorial Litera
Internaţional, 1998. 398 p. ISBN 978-606-683-295-3
26. Cristea, S. Managementul organizaţiei şcolare. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică,
2004.Ed.a II-a, 224 p. ISBN 973-301-433-8
27. Cucoş C. Pedagogie. Ediţia a II revăzută şi adăugată. Iaşi: Collegium, Polirom, 2002
28. Cucoş C. Pedagogie. Ediţia a II-a, revăzută şi adăugată. Iaşi: Polirom, 2006. 462 p.
29. Cucoș C. Pedagogie. Iași: Editura Polirom, 2006, pag.97-98

30. Deinego N. Formarea şi dezvoltarea competenţelor de programare: dirigarea învăţării prin

evaluări computerizate. În: Formarea universitară în medii digitale: cercetări teoretico-
experimentale. Bălţi, 2015, p. 128-154.
31. Deinego N. Testarea adaptivă ca factor de optimizare a procesului de instruire în
învăţământul universitar. Teză de doctor în pedagogie. Teoria şi metodologia instruirii
(informatica). Bălţi, 2009. 173 p.

32. Dictionnaire de pédagogie. Paris: Larousse, Bordas, 1996.

33. Dumitriu Gh. Dumitriu C. Psihopedagogie. București:Editura didactică și Pedagogică,2004,
pag.140
34. Garcia Garrido, J. L. Fundamente ale educației comparate. București: EDP, 1995. 229 p.
ISBN 973-30-4036-3, pag.33
35. Gîncu S. Dezvoltarea competenţei de programare orientată pe obiecte din perspectiva
instruirii în medii digitale. În: Formarea universitară în medii digitale: cercetări teoretico-
experimentale. Bălţi, 2015, p. 155-171.
36. Globa A. Abordări metodice privind implementarea noilor tehnologii informaţionale în
procesul de studiere a disciplinei universitare „Tehnici de programare”. Autoreferatul tezei
de doctor în pedagogie. Chişinău: UST, 2016. 26 p.
37. Gremalschi A. Modernizarea învăţământului preuniversitar prin implementarea pe scară
largă a tehnologiei informaţiei şi a comunicaţiilor. În: Didactica Pro…, revistă de teorie şi
practică educaţională, nr. 6(64), 2010, p. 2-5.
38. Gremalschi, A. Formarea competenţelor-cheie în învăţământul general: Provocări şi
constrângeri: Studiu de politici educaţionale. Chişinău: S. n., 2015 (Tipogr. «LexonPrim»).
108 p. ISBN 978-9975-9609-8-4
39. Hadîrcă M. Conceptualizarea evaluării competențelor comunicative și literare ale elevilor.
Teză de doctor în pedagogie. Chișinău, 2006
40. Hadîrcă M. Raileanu A., Cartaleanu T. Proiectarea și realizarea evaluării autentice. Cadru
conceptual și metodologic. Chișinău IȘE Tipogr. Print Caro SRL, 2010. pag.6-11
41. Hopkins D., Ainscow M., West M. Perfecţionarea şcolii într-o eră a schimbării. Chişinău:
Editura „Prut internaţional”, 1998, pag.15.
42. Hotărârea nr. 944 din 14.11.2014 cu privire la aprobarea Strategiei de dezvoltare a
educaţiei pentru anii 2014–2020 „Educaţia–
2020”..
43. http://publications.europa.eu/resource/cellar/becafa9c-9a85-11e6-9bca-
01aa75ed71a1.0008.01/DOC_1
44. https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/104-111_1.pdf
45. https://juridicisj.eu/ORDIN%20nr%205447%202020%20ROFUIP.pdf
46. https://splash-db.eu/policydocument/act-on-general-ordering-of-the-education-system-
11990/
47. https://www.cedefop.europa.eu/en/news/new-eurydice-report-higher-education-europe-
2009-developments-bologna-process
48. https://www.collegedekhoabroad.com/articles/what-is-grade-point-average-gpa/
49. https://www.edu.ro/sites/default/files/legea-educatiei_actualizata%20august%202018.pdf
50. https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=110112&lang=ro
51. https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=67254&lang=ro
52. https://www.oecd.org/denmark/47696663.pdf
53. https://www.oecd.org/denmark/47696663.pdf
54. https://www.parintiicerschimbare.ro/evaluarea-elevilor-episodul-3-evaluarea-in-danemarca/
55. https://www.rijksoverheid.nl/ministeries/ministerie-van-onderwijs-cultuur-en-wetenschap
56. https://www.slideshare.net/SergheiUrban/conceptia-evaluarii-performantelor-scolare-proiect
57. Ianovici N., Frenţ A.O. Metode didactice de predare, învăţare şi evaluare la biologie.
Timişoara: Mirton, 2009. 167 p.

58. Ionescu M. Instrucţie şi educaţie. Ediţia a II-a. Arad: "Vasile Goldiş" University Press,
2005. 232 p.

59. Iosifescu, Ş. (coord.) Managementul educațional pentru instituțiile de învățământ. Iași,

Institutul Român de Management Educațional, 2003, 367 p. ISBN 973-857-03-2-8
60. Labăr A.V. SPSS pentru ştiinţele educaţiei. Iaşi: Polirom, 2008. 347 p.
61. Larousse. Marele dicţionar de Psihologie. Bucureşti: Editura Trei, 2006
62. Legea Educației Naționale (LEN) nr.1/2011 cu modificările și completările ulterioare
https://www.edu.ro/sites/default/files/legea-educatiei_actualizata%20august%202018.pdf
63. Lupu I., Cabac V., Gîncu S. Formarea şi dezvoltarea competenţei de programare orientată pe
obiecte la viitorii profesori de informatică. Chişinău: UST, 2013. 150 p.

64. Meyer Genevieve. De ce şi cum evaluăm. Iaşi: Editura Polirom, 2000.

65. Mialaret G. Introducere în pedagogie. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică, 1979.

 442 p.
66. Mihălache L. Abordări metodice privind aplicarea complexă a tehnologiilor computaţionale
în procesul de predare–învăţare a compartimentului „Modelare şi metode de calcul” în
cursul liceal de informatică. Autoreferatul tezei de doctor în pedagogie. Chişinău: UST,
2013. 26 p.
67. Minder M. Didactica funcţională. Chişinău: Editura Cartier educaţional, 2003
68. Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova Cadrul de Referință al
Curriculumului Național. Chişinău: Lyceum, 2017. – 104 p. ISBN 978-9975-3157-7-7.
69. Neacşu Ioan. Instruire şi învăţare. Ediţia a II-a, revizuită. Bucureşti: Editura Didactică şi
Pedagogică, 1999. 283 p.
70. Nicola I. Tratat de pedagogie şcolară. Bucureşti: Editura Aramis, 2003. 442 p.

71. Opariuc-Dan C. Statistica aplicată în ştiinţele socioumane. Analiza asocierilor şi a

diferenţelor statistice. Cluj-Napoca: Editura ASCR, 2011. 373 p.
72. Oprea C.L. Strategii didactice interactive. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică,
2006. 414 p.

73. Panţuru S., Păcurar D. Didactica. Braşov: Editura Universităţii “Transilvania”, 1999.
74. Pâslaru, VL. Principiul pozitiv al educaţiei. Editura CIVITAS: Chişinău: 2003. 320 p. ISBN
997-591-208-7
75. Păun, E. Şcoala abordare sociopedagogică. Iaşi: Editura Polirom, 1999. 170 p. ISBN 973-
683-220-1
76. Peretti, Andre de. Educaţia în schimbare. Iaşi: Editura „Spiru Haret”, 1996

77. Potolea D., Manolescu M. Teoria şi practica evaluării educaţionale. Bucureşti: MEN-PIR,
2005. 248 p.
78. Publication Manual of the American Psychological Association, Sixth edition. Washington,
DC: American Psychological Association, 2010. 272 p.
79. Queirós R. et al. Integration of e-Portfolios in Learning Management Systems. In: Murgante
80. Radu I. Teorie și practică în evaluarea eficienței învățământului.București:Editura didactică
și pedagogică,1981
81. Regulamentul privind evaluarea și notarea rez. Școlare 2020
https://mecc.gov.md/sites/default/files/ordin_modificare_regulament_evaluare.pdf
82. Regulamentul privind evaluarea și notarea rezultatelor școlare, promovarea și absolvirea în
învățământul primar și secundar. Pag.
file:///C:/Users/User/Desktop/regulament_evaluare_promovare_transfer_2016.pdf
83. Regulamentul privind evaluarea și notarea rezultatelor școlare, promovarea și absolvirea în
învățământul primar și secundar. Pag.
file:///C:/Users/User/Desktop/regulament_evaluare_promovare_transfer_2016.pdf

84. Silistraru N., Golubişchi S. Pedagogia învăţământului superior: ghid metodologic. Chişinău:
Universitatea de Stat din Tiraspol, 2013. 206 p.
85. Skinner B.F. Revoluţia ştiinţifică a învăţământului. Bucureşti: EDP, 1971. 224 p.

86. Spady W.G. Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers. Arlington: American
Association of School Administrators. 212 p.
87. Stoica A. Evaluarea progresului școlar... pag. 343
88. Tarik M., & Karim A. The use of Web 2.0 Innovations on Education and Training. In
ICCC'11 Proceedings of the 2011 International Conference on Computers and Computing,
2011, p. 140-145.