FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

CJRAE NEAM
Serviciul de Evaluare i Orientare colar/Profesional

Strada Audia nr.3, Piatra Neam Tel./fax 0233233232,

Email: cjraeneamt@gmail.com

I.DATE PERSONALE:
Data completrii:
Nume,prenume elev:
Data naterii:
Clasa:
Unitatea de nvmnt:
II.DATE DEPRE MEDIUL FAMILIAL:
1.Familia (nume, vrst, ocupaia, loc de munc):
a).Tata:.......................................................................................................................................
..
b).Mama:

.
c).Tutore:

d).Asistent

maternal/Centru

de

plasament:

..
e).Frai:

2.Tipul familiei
a)Normal

e)printe vitreg

b)tata,mama decedat

f)prini plecai n strintate:mama

tata

amndoi
c)prini divorai

g)concubinaj

d)prini separai

h)alt situaie

care...........................................................

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
3.Situaia material a prinilor:
foarte bun

bun

precar

medie

la limita strictului necesar

sub limita strictului necesar

4.Climatul familial:
nelegere deplin ntre prini i copii

Conflicte mici i trectoare n

familie Dezacord puternic n familie, conflicte frecvente i marcante

Familie pe

cale de destrmare
Familie dezorganizat, climat total needucativ

Raporturi armonioase n

adopie/plasament

5.Regim educativ:
Sever (supraveghere strict)

normal

ce dorete)
lipsa supravegherii

Liberal (copilul este lsat s fac

abuz

Dezinteres total

cauze.

6.Colaborarea coal-familie:
Optim

Interes sporit din partea familiei la dialog

Familie ce nu rspunde la dialog

raspunde doar la solicitari exprese

III.DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE:

1.Antecedente

2.Starea de sntate:

foarte bun;

3.Dezvoltarea fizic:

armonioas;

bun;

medie;

bun;

precar.

deficitar

IV.TRSTURI INDIVIDUALE:
1.Rezultatele la nvtur:
a)discipline

curriculare

de

excelen.................................................................................................
b)discipline

cu

rezultate

foarte

bune..............................................................................................
c)discipline

cu

rezultate

modeste...................................................................................................
d)discipline

unde

ntmpin

dificulti............................................................................................
2

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
e)cercuri

pe

obiecte

frecventate

de

elev/rezultate............................................................................
f)cursuri

colare

extracolare/rezultate..........................................................................................
g)abiliti

sau

interese

speciale......................................................................................................
h)materii preferate......................................................................................................................
2.Nivelul achiziiilor colare:
CITIRE:
Citete cursiv

Citete cu dificultate

Citete pe litere

Citete pe

silabe
inverseaz litere

Deformeaz cuvintele(ghicete cuvntul)

Omite,

adaug litere
Reluri,repetri de litere,cuvinte

Confuzii de litere

Recunoate

literele
Citete inexpresiv fr intonaie
rnduri

Citete sacadat

nu nelege mesajul citit

Sare peste

nelege mesajul textului

SCRIERE:
Scrie corect

Scrie cu omisiuni/confuzii

cuvinte
realizeaz grafisme

Scrie propoziii simple

Scrie doar litere

scrie

Scrie cu sprijin

transcrie corect un text

copiaz fr s tie ce copiaz

scrie incorect gramatical

CALCUL:
Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-10

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-20

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-100

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-1000

Face operaii de nmulire i mprire

cu sprijin

cu sprijin

Recunoate i denumete corect figuri geometrice

minim 3

minim 5

peste 5

GNDIREA:
-nelege noiuni

simple

complexe

-definete noiuni

simple

complexe

-opereaz cu noiuni

simple

complexe

-nelege relaiile cauz-efect

3.Probleme colare:
absene colare
lacune n cunotine

corigene

repetenie

rezultate colare slabe

lipsa interesului colar

3

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
4.Procesele intelectuale i stilul de munc
a).percepii reprezentri
analitic

sintetic

vizual

auditiv

identificarea obiectelor cunoscute

mixt

detectare

identificarea obiectelor inedite

b).Spirit de observaie
sesizeaz cu uurin detaliile: da
da

nu

difereniaz esenialul de neesenial:

nu

alte
particulariti...............................................................................................................................
c)Atenia
distributiv

concentrat

mixt

fluctuant

alte
particulariti..............................................................................................................................
d)Memoria
de scurt durat

de lung durat

mecanic

logic

fidel

fragmentar
vizual

auditiv

mixt

predominant: voluntar

involuntar

Recunoaterea...........................................................................................................................
.
Reproducerea............................................................................................................................
.
e)Imaginaia
foarte

bun

medie

slab

particularitai.............................................................
f)Limbajul
vocabular bogat,exprimare frumoas

exprimare uoar i corect

tulburri

de limbaj
vocabular redus,exprimare greoaie

vocabular srac, exprimare incorecta

g)Stilul de munc
temeinic, contiincios

sistematic, ritmic, organizat

inegal, cu fluctuaii n salturi

neglijent, copiaz temele de la alii, ateapt s le fac prinii

dezorganizat, improvizeaz rspunsurile, speculeaz note
nva n salturi, numai pentru a obine note de trecere
se antreneaz n activitate:greu

usor

alte

meniuni ............................................................
h)Srguina
foarte srguincios

srguincios

puin srguincios

deloc srguincios
4

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
i)Creativitatea
inventiv, cu manifestri de creativitate

uneori manifest iniiativ, independen

lucreaz dup regul, ablon, stereotip

nesigur, dependent, fr iniiativ

j)nsuiri aptitudinale
-lucreaz repede,rezolv uor i corect sarcinile de nvare
-rezolv corect, dar consum mult timp i investete mult energie
-lucreaz ncet, corect, dar nu se ncadreaz n timp
-lucreaz greoi, incorect, cu erori,nu se ncadreaz n timp
-are nevoie de sprijin, explicaii suplimentare
-aptitudini

speciale(artistice,

tiintifice)

tehnice,

. .............................................................

-preocupri
liber

sportive,
n

timpul

..............................................................................................................

5.Conduita la lecii/n clas

a) Participarea
atent,particip activ, cu interes, este spontan, intervine cu completri
manifest interes inegal, fluctuant

de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat

se las greu antrenat, particip numai cnd este solicitat

inegal, absent, cu frecvente

distrageri
b) Disciplina la lecii
se ncadreaz n disciplina activitii, este receptiv la observaii i ndrumri
disciplinat numai n condiii de supraveghere direct

nereceptiv la cerine, indisciplinat

6.Conduita n grup, integrare social- Participarea la viaa de grup:

activ, bun organizator,animator al grupului

sociabil, comunicativ, vine cu idei,

propuneri
se integreaz n grup dar prefer sarcinile executive
mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ
nu manifest interes, este turbulent cu antrenarea colegilor i abateri
fuge de la activiti

este individualist

prezint ticuri( clipete din ochi,se

leagn ritmic)
7.Trsturi de personalitate
a).Temperamentul
exteriorizat
iritabil

; interiorizat

; nestpnit

; calm,controlat

tolerant,rbdtor
apatic

; impulsiv

; uneori agresiv

; echilibrat

; activ,energic

; lent

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
rezistent la solicitri

; obosete repede

; uor adaptabil

; greu adaptabil

; vorbre
tcut, retras

; nesigur,lipsit de ncredere

tendin de dominare a altora

;

ndrzne

emoiile i perturb activitatea

vesel, optimist
;

timid

; perseverent

; pesimist

; neemotiv

; hotrt,plin de iniiativ
; nestatornic

; cu

; sensibil,emotiv

; emotiv,fr reacii dezaptative

; hipersensibil

retras,izolat

b)Trsturi de caracter
-Atitudini fa de ceilali
respect

cinste

agresivitate

respect

minciun

prietenie

colaborare

curaj

arogan

invidie

buntate
rutate

lips de

cooperare

egoism

-Atitudini fa de munc
Implicare

neimplicare

Iniiativ

Srguin

indiferen

neglijen
-Atitudini fa de sine
responsabilitate
nepsare

spirit autocritic
ngmfare

optimism
pesimism

modestie
ludroenie

8.Msuri, aciuni pentru mbuntirea situaiei

a) Cu
prinii: .....................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
............................................
b)Cu elevul.
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..............................
9.Alte informaii despre elev:
...................................................................................................................................................
...............
V.ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL
1.Opiunile elevului:
...................................................................................................................................................
...............
...................................................................................................................................................
...............
6

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
2.Arii de interes ale elevului:
...................................................................................................................................................
...............
...................................................................................................................................................
...............
3.Dorinele prinilor:
...................................................................................................................................................
...............
...................................................................................................................................................
...............
4.Propunerea nvtorului/dirigintelui:
...................................................................................................................................................
...............
...................................................................................................................................................
...............
5.Propunerea profesorului psihopedagog/consilierului colar:
...................................................................................................................................................
...............
...................................................................................................................................................
...............
VI.CONCLUZII, RECOMANDRI:
...................................................................................................................................................
...............
...................................................................................................................................................
...............
...................................................................................................................................................
...............

NVTOR/DIRIGINTE,

DIRECTOR,

NUME,PRENUME
SEMNTURA