Fundatia Univers Plus

Idei false despre autism

Fals: Autismul este o boal psihic sau mental.
Fapt: Autismul este o tulburare de dezvoltare de natur neurobiologic.
Fals: Prinii snt de vin pentru c copilul lor are autism.
Fapt: Dei la aceast or nu se cunoate cauza (cauzele) speciic a autismului! cercetrile
sugereaz drept cauze primare actori genetici i disuncii biologice! neurologice la nivelul
sistemului nevos central. "eoria emis de psihiatrul #ettleheim c autismul este cauzat de
mame reci i distante i care nu oer copilului aectivitate este total eronat. Din neericire!
unele amilii continu s se simt vinovate! snt cute de unii proesioniti s se simt vinovate
pentru tulburarea copilului lor.
Fals:copiii cu autism snt retardai.
Fapt: Dei retardul mintal coe$ist recvent cu autismul! nu toi copiii cu autism au retard.
%oeicentul de inteligen al copiilor cu autism poate varia de la oarte scazut pn la oarte
ridicat.
Fals: %opiii cu autism snt copii obraznici care vor s se poarte ru! s manipuleze.
Fapt : %opiii cu autism pot avea uneori un comportament agitat sau agresiv. &$ist mai multe
motive pentru care anumii copii se pot maniesta astel: conuzie datorit diicultilor de
comunicare! diiculti de a 'citi( semnele sociale i conte$tuale! supra)senzitivitate senzorial!
slaba toleran la schimbare! nivel ridicat de an$ietate! etc. *ns aceste comportamente nu snt!
n general! 'alese( de copil. &i ncearc s ac a la cerinele mediului! care pot s nu aib
nici un sens pentru ei.
Fals: +amenii se pot vindeca sau depai autismul.
Fapt: ,a aceast dat nu se cunoate nici un leac pentru autism. Acesta este o condiie pe via.
*ns! cu intervenie timpurie! programe terapeutice i educationale adecvate! se pot ace multe
pentru ma$imizarea independenei persoanei cu autism! iar caracteristicile vizibile asociate
autismului pot deveni mai puin pregnante! n unele cazuri chiar invizibile pentru cei neavizai.
%u toate acestea! diicultile de relaionare social! de comunicare social rmn pe toat
durata vieii.
Fals: Persoanele cu autism evit contactul vizual cu ceilali.
Fapt: Persoanele cu autism pot evita contactul vizual sau pot privi ctre cineva ntr)un mod
atipic. Pot olosi! de e$emplu! privirea perieric atunci cnd vorbesc cu cineva. Anumite
persoane cu autism pot s nu ie capabile de a procesa mai multe inormaii urnizate pe cale
senzorial venite n acelai timp. De e$.! poate s nu ie capabil de a asculta pe cineva care
vorbete i s priveasc n acelai timp la persoana respectiv. Poate s i ie mai uor sa
proceseze inormaiile verbale dac privete nalt parte.
Fals: Persoanele cu autism preer s ie izolate! singure i r prieteni.Fapt: Persoanele cu
autism! ca toi ceilali oameni! cu nevoi i preerine individuale reeritoare la modul de a)i
petrece timpul liber. -nii dintre ei preer s ie singuri n cea mai mare partea timpului! alii
caut companie! ns le lipsete abilitatea de a interaciona cu uurin cu cineva. Pentru unele
persoane lipsa abilitilor necesare de a avea relaii cu ceilali oameni poate i deosebit de
rustrant i poate duce la depresii.
Fals: Autismul este un handicap att de grav i r scpare nct nu se pot ace prea multe
lucruri pentru aceste persoane.
Fapt:Autismul este o tulburare comple$! dar toate persoanele cu autism pot nva abiliti
care s le permit s triasc! s munceasc i s se distreze n cadrul comunitii. .ntervenia
timpurie! planiicarea educaional adecvat i solid i urnizarea de inormaii corecte despre
autism ctre toi cei care snt implicai n viaa acestor persoane snt eseniale pentru asigurarea
unui viitor bun pentru ele. Printr)o educaie adecvat! prin cunoaterea nevoilor i preerinelor
individuale! prin spri/in intit i acces la toate oportunitile comunitii! persoanele cu autism
pot duce o via satisctoare i productiv.
0it: Persoanele cu autism pot avea si perioade c1nd nu suer2 de aceast2 tulburare.
3ealitate: Autismul este o tulburare pervasiv2. Acest lucru nseamn2 c2 aecteaz2 toate
aspectele vietii unei persoane. Aceste persoane nu au perioade c1nd suer2 de autism si
perioade c1nd sunt s2n2toase. 4enul acesta de remarci pot i auzite atunci c1nd specialistii sau
membrii amiliei simt c2 sunt manipulati sau controlati de cineva care suer2 de autism sau
c1nd o persoan2 are un comportament atipic pentru un autist. &ste ns2 clar c2 persoanele cu
autism suer2 tot timpul de autism. %u toate acestea! comunicarea poate i mai usoar2 atunci
c1nd individul nu este stresat sau c1nd are de)a ace cu conditii care sunt mai usor de nteles
sau de m1nuit. 5au! dimportiv2! un b2iat poate avea autism si poate prezenta un comportament
tipic pentru un copil de 6 ani. Acest lucru nu nseamn2 ca el nu mai are autism. *nseamn2 c2 a
nv2tat sau are capacitatea de a se comporta ca si ceilalti b2ieti de 6 ani care uneori au
probleme! iar uneori ac lucruri oarte bune.
0it: &levii cu autism trebuie s2 urmeze programe speciale si s2 participe n programe de
nv2t2m1nt proiectate pentru persoanele cu autism.
3ealitate: Deciziile de plasare trebuie luate n unctie de persoan2. Plasarea elevilor autisti ntr)
o singur2 clas2 presupune ca toti elevii cu autism s2 aib2 aceleasi nevoi educationale.
3eglement2rile ederale (n 5-A) arat2 o preerint2 clar2 n plasarea elevilor cu handicap n
scolile de cartier. Dac2 elevul nu este n stare s2 beneicieze de nv2t2m1ntul de la scoala din
cartier! atunci trebuie urm2rit2 o institutie de plasare mai restrictiv2. *n plus! elevii cu autism
trebuie s2 aib2 acces la persoane normale de aceeasi v1rst2 cu ei.*n mod asem2n2tor! adultii cu
autism trebuie ncadrati ntr)o slu/b2 si trebuie s2 locuiasc2 ntr)o locuint2 n mod individual.
7u toti indivizii cu autism au aceleasi preerinte vis)a)vis de slu/b2 si de locuint2. -nele
persoane preer2 s2 tr2iasc2 cu alte persoane. Anumiti indivizi preer2 s2 tr2iasc2 singur.
Plasarea tuturor ntr)un mediu rezidential sau de munc2 pentru persoane cu autism
s)ar putea s2 nu ie cea mai bun2 alegere sau s)ar putea s2 nu se potriveasc2 cu preerintele sau
punctele orte ale individului. Dac2 vrem ca persoanele cu autism s2 participe! s2 interactioneze
si s2 comunice ntr)un cadru real! ei trebuie pusi n situatii care prezint2 oportunit2ti si care i
nvat2 abilit2ti si comportamente potrivite.
"rebuie adoptat un plan de nv2t2m1nt care s2 spri/ine realizarea telurilor individuale.
8olosirea unui singur asemenea plan pentru a satisace nevoile tuturor elevilor cu autism se
bazeaz2 pe presupunerea c2 toti acesti elevi au aceleasi teluri si sper2 s2 obtin2 aceleasi
rezultate educationale. *n mod clar! iecare elev este dierit si planiicarea ar trebui 2cut2 n
unctie de iecare individ n parte. 7u e$ist2 un plan de nv2t2m1nt pentru persoanele cu autism
si at1t.
0it: Pentru a se comporta mai normal! un copil cu autism are nevoie de ngri/ire aectuoas2! de
un 7- erm si o b2taie bun2 din c1nd n c1nd.
3ealitate:Persoanele cu autism trebuie nv2tate s2 se comporte
ntr)un anumit el n situatii si medii speciice. 5pun1ndu)i unei persoane s2 nu ac2 ceva si
nv2t1nd)o reguli negative nu oer2 nici o inormatie reeritoare la ceea ce trebuie persoana
respectiv2 s2 ac2. Pedeapsa ace loc conuziei! p2rerii proaste despre sine si comportamentului
evitant. Atitudinile si strategiile pozitive dau cele mai bune rezultate n cazul indivizilor cu
autism.
0it: Persoanale cu autism au de obicei un comportament controlant si manipulant.
3ealitate: Deseori persoanele cu autism sunt acuzate c2 ncearc2 s2 controleze sau s2
manipuleze comportamentul celorlalti sau anumite situatii. &ste important s2 realiz2m c2
persoanele cu autism prezint2 diicult2ti n a citi semnele sociale si conte$tuale si n a
interpreta inormatiile senzoriale. %a urmare! anumite situatii care nu sunt prea bine ntelese
pot da nastere la an$ietate. Aceste persoane pot ace toate eorturile pentru a mentine
uniormitatea ca metod2 de a se descurca cu cerintele societ2tii. *n plus! maniera n care noi
acem anumite lucruri poate s2 nu aib2 nici un sens pentru ei. *ncercati s2 evaluati si s2
abordati situatiile din perspectiva persoanelor cu autism.
0it: Persoanele cu autism preer2 s2 ie singure si 2r2 prieteni.
3ealitate: %a noi toti! persoanele cu autism au preerinte individuale reeritor la cum vor s2 si
petreac2 timpul liber. -nii preer2 s2 ie singuri. Altii vor companie! dar le lipseste poate
abilitatea de a interactiona usor cu ceilalti. Pentru unele persoane cu autism! incapacitatea de a
avea relatii poate i o surs2 de rustrare si poate duce la depresii
0it: Autismul este un handicap at1t de grav si 2r2 sc2pare nc1t nu se pot ace prea multe
lucruri pentru aceste persoane.
3ealitate: Autismul este o tulburare comple$2! dar toate persoanele cu autism pot nv2ta
abilit2ti care s2 le permit2 s2 traiasc2! s2 munceasc2 si s2 se distreze n cadrul comunit2tii.
.nterventia timpurie! planiicarea educational2 solid2 si inormatiile corecte urnizate tuturor
celor implicati n viata acestor persoane sunt esentiale n asigurarea unui viitor luminos pentru
acesti indivizi. "rebuie identiicate din timp retelele cuprinz1nd membri de amilie si alte
persoane interesate si implicate pe toat2 perioada vietii persoanelor autiste. "rebuie accesate
serviciile pentru a umple golurile si a urniza spri/in suplimentar. Printr)o educatie adecvat2!
prin cunoasterea preerintelor individuale! spri/in tintit si accesul la oportunit2tile comunit2tii!
persoanele cu autism pot duce o viat2 satis2c2toare si productiv2.