Ghid Licenta

Universitatea din Bucureti
Facultatea de Limbi i Literaturi Strine

Ghid pentru Licen
Secia filologie
specializarea Limb strin A i B
1
Material elaborat de Comisia de Studii a Consiliului profesoral al
Facultii de Limbi i Literaturi Strine
Colectiv de redacie: Prof. Dr. Sperana Stnescu
Lect. dr. tale
Avizat n forma final de Biroul !onsiliului profesoral
!
!uprins
"# $ateriale cu caracter general
".1. #e$ulamentul de desfurare a e%amenului de licen. Consiliul
Profesoral din 1 nov. !&&'
".!. Preci(ri ale Consiliului profesoral din !! ianuarie !&&)
".*. Descriptori pentru nivelele de competen lin$vistic C1 i +!
".*.1. Scala $lobal a nivelurilor comune de competen C1 i +!
".*.!. "nteraciunea oral $eneral
".*.*. "nteraciunea scris $eneral
".*.*.1. Compre,ensiunea $eneral a te%telor scrise
".*.*.!. Producerea scris $eneral
".*.-. Corectitudinea sociolin$vistic
""# %etalierea cerinelor din regulament
"".1. .%amenul scris: probe de curs practic la ambele speciali(ri
"".1.1./biective i criterii de evaluare
"".1.!. Structura probei scrise
"".1.* .%emple de bun practic de la toate seciile
"".!. Proiectul: redactarea i susinerea
"".!.1 Lucrarea 0proiectul de licen scris
"".!.1.1 Criterii $enerale de evaluare a proiectului. .valuarea
formei scrise
"".!.1.!. 1n ce const elaborarea proiectului
"".!.1.!.1. Capitolele princiale
"".!.1.!.1. Su$estii redacionale
"".!.! Susinerea proiectului0proba oral
"".!.!.1. Ce este susinerea
"".!.!.!. Cum se evaluea( susinerea
"".!.* 2otarea final a proiectului
"".*. .%emple de bun practic: tematic propus pe secii
"""# &ota final a e'amenului de licen
*
"# $ateriale cu caracter general
"#(# )egulamentul de desfurare a e'amenului de licen#
2"3.#S"454.5 D"2 +C#.64"
F5CL454.5 D. L"M+" 6" L"4.#54#" S4#7"2.
#.8L5M.24 "24.#2
de or$ani(are i desfurare a e%amenului de licen9
de elaborare9 :ndrumare i susinere a proiectului de licen
1
La Facultatea de Limbi i Literaturi Strine ciclul de licen de * ani se
:nc,eie cu susinerea c;te unui e%amen la ambele speciali(ri <limba 5 i limba +=
i cu susinerea unui proiect de licen9 ales la una din cele dou speciali(ri <la
limba 5 sau limba +=.
.%amenele la limbile 5 i + sunt scrise
!
i constau9 :n mod obli$atoriu9
dintr>o prob de curs practic. Pentru a fi declarat promovat9 studentul trebuie s
obin9 la aceast prob nota minim ? <ase=. 2ota minim de promovare pentru
elaborarea i susinerea proiectului de licen este ' <apte=.
*
"# *'amenul de licen
a= Coninut.
b= Desfurare.
"#a# .%amenul scris la ambele speciali(ri <limbile 5 i += urmrete9 :n
primul r;nd9 verificarea competenelor lin$vistice ale studenilor care au parcurs
ciclul de * ani.
Pentru studenii de la profilul Filolo$ie <! limbi strine0o limb strin @
limba rom;n= proba de curs practic cuprinde diverse modaliti de testare9 ce
urmresc $radul de :nsuire corect a: structurilor morfolo$ice9 sintactice9 le%icale
ale limbii 59 respectiv +. La aceast component le%ico>$ramatical9 se adau$ o
traducere i o retroversiune. Se poate introduce i un comentariu pe mar$inea
te%tului din limba strin <te%t beletristic=9 un eseu etc.
Proba scris va cuprinde:
4raducerea din limba strin :n limba rom;n a unui te%t la prima vedereA
4raducerea din limba rom;n :n limba strin a unui te%t la prima vedereA
.%erciii le%ico>$ramaticale care verific cunotinele de $ramatic practic
i de vocabular acumulate de candidai pe parcursul anilor de studiu.
3erificarea cunotinelor se va face printr>o $am lar$ de te,nici de testare9
cum ar fi: transformri9 parafra(e9 reformulri9 e%erciii de ale$ere a soluiei
din mai multe variante9 completarea unei propo(iii sau fra(e9 de(voltarea
unei propo(iii sau fra(e9 identificarea i corectarea $reelilor9 clo(e9
e%plicarea sau Bustificarea folosirii unor forme verbale sau nominale :n
anumite conte%te9 e%erciii le%icale <sinonimie9 antonimie9 familii de
cuvinte9 arii semantice9 definire de termeni9 identificarea sensului9 ale$erea
sensului corect9 etc=A
.seu0comentariu.
1
Din forma iniial a #e$ulamentului s>au scos prevederile le$ate de seria de absolveni licen -
ani.
!
Studenii seciei de 4raductori9 interprei9 terminolo$i au de trecut i o prob oral. v. Mai Bos.
*
5cest punct s>a modificat ulterior. 5 se citi la Capitolul calcularea notei la licen i ".!. i +1.*
-
1n ca(ul studenilor de la Filolo$ie Clasic9 probele scrise vor consta :n
traducerea unui te%t necunoscut9 at;t la limba 59 c;t i la limba +9 :nsoit de un
comentariu literar sau lin$vistic9 :n funcie de opiunile studenilor pentru
literatur0limb.
Studenii de la Limbi Moderne 5plicate vor trebui s susin pe l;n$ proba
scris de curs practic de la cele dou limbi maBore i un test>$ril la drept i
economie.
Proba scris de curs practic la LM5 <*ore= const :n traducerea unui te%t din
limba strin :n limba rom;n. 4e%tul va fi selectat din publicaii precum 4,e
4imes9 4,e .conomist9 4,e 2eCs DeeE9 Le Point9 Le Fi$aro9 etc9 conin;nd
termeni din diverse domenii precum cel economic9 Buridic9 politic. Pe l;n$a
traducerea propriu>(is9 studenii vor avea i e%erciii le%icale ba(ate pe te%tul
propus <s furni(e(e antonime9 sinonime9 s alea$ traducerea corect pentru
cuvinele subliniate9 etc.=
4estul $ril <! ore= const :n ale$erea unui modul :ntre cele propuse la
drept: dreptul muncii9 dreptul comunitar i dreptul civil9 iar la economie: economie
$eneral9 finane9 mana$ement. 4estele cuprind !F de :ntrebri9 cu o sin$ur
variant corect.
Studenii seciilor de 4raductori9 "nterprei9 4erminolo$i vor fi e%aminai la
probele de traducere i retroversiune scris i de interpretare consecutiv <ultima
fiind o prob oral=. #eferitor la coninutul acestei probe9 prevederile menionate
pentru speciali(area Filolo$ie sunt valabile i pentru studenii de la seciile de
4raductori9 cu e%cepia componentei eseu0 comentariu.
"#b# .%amenele scrise la prima speciali(are <limba 5= i la a doua
speciali(are <limba += se vor desfura :n (ile diferite. Durata e%amenului va fi de !
ore.
Studenii care au a doua speciali(are limba rom;n <limba += se vor
conforma re$ulilor stabilite de conducerea Facultii de Litere.
""# +roiectul de licen
. 5le$erea subiectuluiA
. .laborarea i :ndrumarea proiectuluiA
. Depunerea i susinerea proiectului de licen.
""#a# La :nc,eierea cursurilor anului ""9 semestrul "39 p;n la data de 1 iunie9
fiecare Catedr va pune la dispo(iia studenilor tematica proiectelor de diplom9
pentru ca9 :n timpul cel mai scurt9 acetia s se decid asupra subiectului. 4ematica
> de literatur9 de limb sau de cultur i civili(aie > va trebui s conin un numr
suficient de mare de teme9 :n raport cu numrul studenilor de la secie. 4otodat9
studenii au libertatea de a propune propriile subiecte9 care9 :n urma unei consultri
cu profesorul>:ndrumtor9 vor putea fi acceptate sau nu. De asemenea9 in;nd cont
de durata mai limitat a ciclului de * ani9 se recomand o tematic cu caracter
preponderent aplicativ.
5r fi de dorit ca o parte a tematicii pentru aceste lucrri s se re$seasc :n
cursurile opionale propuse studenilor :n semestrele 3 i 3" din anul """.
Proiectele de licen :ntocmite de absolvenii de la speciali(area 4raductori9
"nterprei9 4erminolo$i i de la speciali(area Limbi Moderne 5plicate pot consta
dintr>un subiect de lin$vistic sau cultur i civili(aie:
$losar terminolo$ic pe o tem speciali(atA
anali(a comparativ a mai multor variante de traducere a aceluiai te%t <:n limba
rom;n sau :n limba strin9 av;nd ca suport teoretic cursul de teoria traducerii.
F
Studenii sunt invitai s>i alea$ cadrul teoretic elaborat de un teoretician din
domeniu i s fac anali(a traducerilor din aceast perspectivA
traducerea unui te%t <literar sau non>literar= din limba strin in limba rom;n i
apoi comentariul traducerii din perspectiv teoretic <teoria traducerii=
convenit cu :ndrumatorul lucrarii de licen <principii i te,nici de traducere
aplicate9 dificulti9 te,nici de depire a acestor dificulti=. Scopul final este
evaluarea traducerii i contienti(area procesului de traducereA
anali(e comparative <la nivel le%ico>$ramatical= a diferitelor limbaBe
speciali(ate <de e%. limbaBul Buridic :n en$le( i rom;n G trsturi specifice9
asemnri9 deosebiri=.
5le$erea profesorului>:ndrumtor se face9 :n principal9 :n funcie de subiectul
proiectului. .ste bine ca :ndrumtorul s fie titular al unei discipline din domeniul
vi(at de tema lucrrii. 6efii de Catedr vor ve$,ea pentru a nu e%ista de(ec,ilibre
mari :n r;ndul cadrelor didactice cu privire la numrul de proiecte :ndrumate.
""#b# Pe tot parcursul elaborrii proiectului de licen9 studentul se va
consulta cu :ndrumtorul9 de la stabilirea structurii p;n la finali(area lucrrii.
Studentul i :ndrumtorul au obli$aia de a se :nt;lni de 1>! ori pe lun.
Studentul va informa despre stadiul elaborrii proiectului9 parcur$erea biblio$rafiei.
Cu oca(ia acestor :nt;lniri9 mai ales pe parcursul celui de>al 3">lea semestru9
:ndrumtorul :i va solicita studentului pre(entarea unor fra$mente9 capitole din
lucrare9 pentru a accelera redactarea i finali(area ei. Comunicarea dintre
:ndrumtor i student se poate derula parial i prin pota electronic.
1n funcie de subiectul abordat <din domeniul lin$visticii0literaturii0culturii
i civili(aiei=9 de cunotinele i competenele studentului9 dimensiunea minim a
proiectului de licen poate varia :ntre *& i F& de pa$ini: limita minim pentru o
lucrare de limb va fi de *&>*F de pa$ini9 iar pentru o lucrare de literatur0 cultur
i civili(aie de -&>F& de pa$ini.
Studenii seciei de Limbi Clasice vor putea redacta proiectul de licen :n
limba rom;n.
Studentul i :ndrumtorul :i asum responsabilitatea i onestitatea
intelectual a lucrrii. De asemenea9 studentul semnea( i ane%ea( o declaraie pe
proprie rspundere privind paternitatea proiectului.
""#c# Studentul are obli$aia de a depune proiectul la Secretariat cu o
sptm;n :nainte de data susinerii9 stabilit de conducerea facultii9 acord;ndu>i
conductorului timpul necesar pentru alctuirea referatului de apreciere.
Susinerea proiectului de licen se face :n faa Comisiei de e%amen9
alctuit din trei membri i un secretar9 :n limba strin respectiv <indiferent de
limba de redactare a lucrrii= i :n limba rom;n pentru studenii seciilor de
Filolo$ie clasic i de Limbi orientale. .ste o prob oral9 :n cadrul creia
candidatul face o pre(entare a cercetrii sale i rspunde la :ntrebrile membrilor
comisiei de e%aminare i ale asistenei.
Pre(entul Regulament a fost discutat i adoptat de Consiliul profesional :n edina
din 1 noiembrie !&&'.
"#,# +recizri ale !onsiliului profesoral din ,, ianuarie ,--.
o Comisia de e%aminare elaborea( un barem pentru subiectul dat. 5cesta va finaat
?
odat cu re(ultatele e%amenului. Modul de afiare a re(ultatelor va reflecta modul
de calcul al notei finaleA
o Pe mar$inea proiectului9 cadrul didactic :ndrumtor va preda comisiei un referat
:ntocmit cu referire concret la cerinele de form i coninut menionate :n acest
$,id. 2otarea se face :n funcie de respectarea acestora. Cadrul didactic
menionea( H<nu= se propune pentru susinereI i comunic numai comisiei i o
not pentru calitatea lucrrii. Dup susinere9 aceast not se poate modifica :n
funcie de calitatea pre(entrii la proba oral.
o Cadrul didactic :ndrumtor are obli$aia s fie pre(net la susinerea lucrrilor
:ndrumate9 c,air dac nu face parte din comisia de licen.
o S>a rediscutat modalitatea de calcul a notei finale i s>a stabilit i :n conformitate
cu HPreci(rile Senatului din !&.&*.!&&J privind or$ani(area i desfurarea
e%amenelor de finali(are a studiilor :n :nvm;ntul superior !&&'>!&&JI:
HNota de promovare va fi media aritmetic a celor dou lucrri, cu
condiia s se obin minimum nota 5 (cinci).
.valuarea are ca scop evidenierea capacitii absolvenilor de inte$rare
a cunotinelor obinute pe parcursul facultii i de adaptare a acestora
la procesul co$nitiv din domeniul respectiv. 1n ca(ul procesului de
evaluare a cunotinelor fundamentale i de specialitate nu se vor repeta
inte$ral e%amene de an deBa susinute.
Susinerea lucrrii are ca scop evaluarea capacitii absolvenilor de a
procesa cunotine9 :n condiiile de re(olvare a unor probleme specifice
domeniului de pre$tire sau de reali(are a unor studii de ca(. La
susinerea de ctre absolveni a lucrrii particip ca invitat conductorul
tiinific.
Examenul de licen/diplom este promovat, dac se obine cel puin
media (!ase).
n e%amen nepromovat sau o prob nepromovat dup ca( se poate
repeta :ntr>o sesiune posterioar9 cu suportarea de ctre canndidat a
c,eltuielilor aferente9 :n conformitate cu ta%ele stabilite de Senat.
.%amenul de disertaie const dintr>o sin$ur prob i anume9
pre(entarea i susinerea lucrrii de disertaie. 2ota de promovare este
de cel puin ? <ase=.I
"#/# %escriptori generali pentru nivelele de competen !( i B,
Pre(entm aici descriptorii $enerali din Cadrul european comun de referin
pentru limbi strine precum i descriptorii $enerali pentru competenele productive
<orale i scrise= i receptive <orale i scrise=.
-
.i se reflect adaptai la nivelul unui
studiu universitar de licen :n conceperea sarcinilor de e%amen precum i :n
modalitile de evaluare a re(ultatelor acestuia.
"#/#(# Scala global a nivelurilor comune de competen !( i B,
!(0 utilizator e'perimentat
Poate s :nelea$ o $am lar$ de te%te lun$i i complicate i s sesi(e(e
semnificaiile implicite.
Poate s se e%prime spontan i fluent9 fr a fi obli$at aparent s>i caute
cuvintele.
-
Descrierea nivelelor pre(entat aici este luat selectiv dupa traducerea :n rom;n a Cadrului de
referin european comun al limbilor. Pentru detalii: ,ttp:00CCC.edu.ro0doCnload0europass.pdfA
,ttp:00CCC.bice.md0serFiles0File0publicatii0cadrul.pdf
'
Poate s utili(e(e limba cu eficacitate i cu suplee :n viaa social9
profesional sau academic.
Poate s se e%prime pe teme comple%e9 :ntr>un mod clar i bine structurat9
demonstr;nd c stKp;nete instrumentele de or$ani(are9 de structurare i de
coe(iune a discursului.
B,0 utilizator independent
Poate s :nelea$ ideile principale din te%te comple%e pe teme concrete sau
abstracte9 inclusiv :n discuii te,nice :n specialitatea sa.
Poate s comunice cu un anumit $rad de spontaneitate i de fluen9 :nc;t
conversaia cu un locutor nativ s nu presupunK efort pentru nici unul dintre
interlocutori.
Poate s se e%prime clar i detaliat asupra unei $ame lar$i de subiecte9 poate
s>i e%pun opinia asupra unui subiect de actualitate9 pre(ent;nd avantaBele
i inconvenientele diferitelor posibiliti.
"#/#,# "nteraciunea oral general
!(
Se poate e%prima cu fluen i spontaneitate9 aproape fr efort.
Stp;nete i m;nuiete bine un vast repertoriu le%ical ce>i permite s
depeasc cu uurin lacunele prin perifra(e fr s par a cuta e%presii
ori strate$ii de evitare. Doar un subiect dificil din punct de vedere
conceptual :i poate st;nBeni fluena discursului.
B,
Poate folosi limba cu uurin9 corect i eficace :ntr>o $am lar$ de
subiecte de ordin $eneral9 educaional9 profesional i referitoare la timp
liber9 indic;nd clar raporturile dintre idei.
Poate comunica spontan9 d;nd dovad de o bun stp;nire a $ramaticii9 fr
a lsa impresia c e nevoit s restr;n$ ceea ce dorete s spun i cu $radul
de formalism adaptat la :mpreBurri.
Poate comunica cu un aa nivel de uurin i spontaneitate9 :nc;t o
interaciune susinut cu interlocutori nativi s fie pe deplin posibil fr a
isca tensiune de o parte sau de cealalt. Poate pune :n valoare semnificaia
personal a unor fapte i e%periene9 poate s>i e%pun opiniile i s le
susin cu pertinen9 aduc;nd e%plicaii i ar$umente.
"#/#/# "nteraciunea scris general
!(
Poate s se e%prime cu preci(ie i claritate9 adapt;ndu>se destinatarului cu
suplee i eficacitate.
B,
Poate relata informaii i e%prima puncte de vedere :n scris i poate s se
adapte(e celor e%primate de alii.
"#/#/#(# !omprehensiunea general a te'telor scrise
!(
Poate :nele$e :n detaliu te%te lun$i i comple%e9 fie c acestea au sau nu
le$tur cu domeniul su9 cu condiia s poat reciti prile dificile.
B,
J
Poate citi cu un mare $rad de autonomie adapt;nd modul i vite(a de lectur
la te%te i obiective diferite i folosind selectiv preci(rile potrivite.
Posed un vocabular de lectur vast i activ9 :ns ar putea avea dificulti cu
unele e%presii mai rar :nt;lnite.
"#/#/#,# +roducerea scris general
!(
Poate scrie te%te bine structurate asupra unor subiecte comple%e9 subliniind
punctele pertinente cele mai evidente i confirm;nd un punct de vedere de o
manier bine $;ndit prin inte$rarea ar$umentelor secundare9 a unor
Bustificri i e%emple pertinente pentru a aBun$e la o conclu(ie adecvat.
B,
Poate scrie te%te clare i detaliate asupra unei $ame variate de subiecte
referitoare la domeniul su de interes9 fc;nd sinte(a i evaluarea
informaiilor i ar$umentelor :mprumutate din surse diferite.
"#/#1# !orectitudinea sociolingvistic
!(
Poate s recunoasc o $am lar$ de e%presii idiomatice i dialectale i s
aprecie(e sc,imbrile de re$istreA poate cu toate acestea avea nevoie de
confirmarea unui sau altui detaliu9 mai ales dac accentul nu este familiar.
Poate urmri filme care utili(ea( pe lar$ ar$oul i e%presiile idiomatice.
Poate utili(a limba cu eficacitate i suplee :n relaiile sociale9 inclusiv
pentru un u( afectiv9 alu(iv sau pentru a $lumi.
B,
Poate s se e%prime cu si$uran9 limpede i politicos :ntr>un re$istru oficial
sau neoficial potrivit cu situaia i persoanele :n cau(.
Poate menine o relaie continu cu locutori nativi9 fr a>i amu(a sau irita
fr voia lui sau a>i pune :n situaia s se comporte altfel dec;t cu un locutor
nativ.
Poate s se e%prime corect :ntr>o situaie i s evite erorile $rave de
formulare.
)
""# *'amenul de licen
""# (# *'amenul scris0 probe de curs practic la ambele specializri
""#(#( 2biective i criterii de evaluare
.%amenul scris la ambele speciali(ri <limbile 5 i += urmrete9 :n primul
r;nd9 verificarea competenelor lin$vistice receptive i productive ale studenilor la
nivelul cerut de curriculum: studenii de la speciali(area 5 trebuie s atin$ nivelul
de competen lin$vistic C19 cei de la speciali(area +9 nivelul +!.
Comisiile de licen vor :ntocmi subiectele conform cerinelor Cadrului de
referin european comun i un barem pentru subiectele date9 pe care :l vor afia
dup ce au fost date subiectele. 1n :ntocmirea subiectelor9 se va ine cont de
modalitile de lucru din timpul studiului.
""#(#, Structura probei scrise
Proba de curs practic cuprinde diverse modaliti de testare9 ce urmresc
$radul de :nsuire corect a structurilor morfolo$ice9 sintactice9 le%icale ale limbii
59 respectiv + precum i capacitatea de a :nele$e i $enera un te%t cf. descriptorilor
nivelului cerut de curriculum <e%emple de modaliti de testare i descriptori v.
+artea " a acestui "#id=. 5ceast parte scris a e%amenului conine i o traducere i
o retroversiune. Se poate introduce i un comentariu pe mar$inea te%tului din limba
strin <te%t beletristic=9 un eseu etc.
La Filolo$ie clasic9 probele scrise vor consta :n traducerea unui te%t
necunoscut9 at;t la limba c;t i la limba +9 :nsoit de un comentariu literar sau
lin$vistic9 :n funcie de opiunile studentului pentru literatur0limb.
Pentru alte detalii9 ve(i i #e$ulamentul intern al FLLS Partea ". a acestui 8,id.
""#(#/# *'emple de bun practic la toate seciile
1
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B6 5" L"4*)A4U)6 *&GL*76
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A *&GL*76 :A;
&#B#0
a# 42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L* AU
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4ranslate into *nglish0
+rbatul rspunde c pe vremuri a predat si el fi(ica :n liceu. 6tie mai mult fi(ic
dec;t are nevoie un profesor de liceu i asta :l c,inuie. . capabil s>i pun :ntrebri
mari9 dar nu s le dea i rspunsuri. Dup ce va iei din :nc,isoare9 va preda fi(ica.
Desi$ur9 dac va mai avea nevoie9 dac va mai fi aceeai fi(ic pe care a :nvat>o
el. Cunoate o cole$9 o fat sensibil i care se pare c>l iubete. 5r fi urmat s se
cstoreasc. 5re o anume simpatie pentru cole$a lui9 aprecia( faptul c e
sensibil i $eneroas p;n la uitare de sine9 :ns9 dei aprecia( sensibilitatea i
altruismul feminin9 nu aceasta e marea lui dra$oste. 2>ar fi drept s spun ce prere
are el despre dra$oste i despre felul de a fi al femeilor :ntruc;t e%periena lui :n
materie e modest. 2u sunt c,estiuni de care s te ruine(i9 dar nici s le spui
primului om cu care stai de vorb.
SUB"*!4UL ""
4ranslate into )omanian0
4,e C,ole episode Cas clearlL a $reat embarrassment to mL fat,er9 and bL t,e time
of t,at conversation in Lord Darlin$tonMs studL9 ,e ,ad lon$ since returned to
busLin$ ,imself as muc, as ever. 4,e Nuestion of ,oC one could broac, t,e topic
of reducin$ ,is responsibilities Cas not9 t,en9 an easL one. ML difficultL Cas furt,er
compounded bL t,e fact t,at for some Lears mL fat,er and " ,ad tended to converse
less and less. So muc, so t,at after ,is arrival at Darlin$ton Oall9 even t,e brief
e%c,an$es necessarL to communicate information relatin$ to CorE tooE place in an
atmosp,ere of mutual embarrassment.
"n t,e end9 " Bud$ed t,e best option to be to talE in t,e privacL of ,is room9 t,us
$ivin$ ,im t,e opportunitL to ponder ,is neC situation in solitude once " tooE mL
leave.
SUB"*!4UL """#
Grammar and e'ercises0
a) $rovide s%non%ms for t#e underlined &ords in t#e text above. 'se t#ese
s%non%ms in contexts of %our o&n. <(, 5 points=
b) )urn t#e follo&ing sentences from active to passive* <+ points=
Pou s,ouldnMt alloC ot,ers to maEe fun of Lou.
D,o arrested QimR
4,e police ,ave been looEin$ for ,im for a$es.
1
c) ,rite out t#e sentences, using t#e most logical tense or form of t#e verbs in
brac-ets* (+ points)
c= " EnoC " ou$,t <Crite= to Lou before9 but " <be= so busL recentlL t,at "
not <,ave= time for <Crite= letters. " <telep,one= Lou instead9 but " <for$et= Lour
number.
d= +efore ,e <lie= doCn9 ,e asEed ,is c,ildren to for$ive ,im for C,at ,e
<do= to t,em. Oe <die= soon and t,eL all <leave= alone9 Cit,out anLone to care for
t,em.
d) Re&rite t#e follo&ing sentences into indirect speec#* ((,5 points)
So9 tell me9 C,at ,ave Lou been doin$ latelLR
/,9 "Mm aCfullL sorrL9 but " Bust ,avenMt mana$ed to solve t,is problem Let.
Pou must never tell lies9 mL c,ild.
SUB"*!4UL "3
?riting0 %iscuss the vie@s on poetic language advanced bA the speaBer in the
te't belo@0
2.+. Pour essaL s,ould bear a title of Lour c,oice and abide bL t,e st%listic and
structural rules of an academic essa%9 i.e. s,ould be Critten in a clear9 obBective
and ar$umentative manner9 and include clearlL delimited parts: "ntroduction
<ar$ument in a nuts,ell9 steps to be folloCed9 EeL terms=9 +odL <c,ain of
ar$umentation9 overt inter>para$rap, transitions=9 Conclusion <results of
ar$umentation=. 4,e essaL s,ould not e%ceed 1.F pa$es.
Oe dreC fort, a p,rase from ,is treasure and spoEe it softlL to ,imself:
G 5 daL of dappled seaborne clouds.
4,e p,rase and t,e daL and t,e scene ,armonised in a c,ord. Dords. Das it t,eir
coloursR Oe alloCed t,em to $loC and fade9 ,ue after ,ue: sunrise $old9 t,e russet
and $reen of apple orc,ards9 a(ure of Caves9 t,e $reL>frin$ed fleece of clouds. 2o9
it Cas not t,eir colours: it Cas t,e poise and balance of t,e period itself. Did ,e t,en
love t,e r,Lt,mic rise and fall of Cords better t,an t,eir associations of le$end and
colourR /r Cas it t,at9 bein$ as CeaE of si$,t as ,e Cas s,L of mind9 ,e dreC less
pleasure from t,e reflection of t,e $loCin$ sensible Corld t,rou$, t,e prism of a
lan$ua$e manL>coloured and ric,lL storied t,an from t,e contemplation of an inner
Corld of individual emotions mirrored perfectlL in a lucid supple periodic proseR
<Qames QoLce9 . $ortrait of t#e .rtist as a /oung 0an=
BA)*$ %* !2)*!4A)*
Fiecare subiect este notat cu note de la 1 la )9 deci un punct se acorda din oficiu.
o
o Subiectul "
Se notea(a corectitudinea si acuratetea e%primarii in limba romana9 redarea
adecvata a sensului te%tului in limba en$le(a. Se depunctea(a cu un punct abaterile
$rave de la sensul te%tului9 distorsionarea totala a intelesului ca si e%primarea
confu(a in limba romana. Se aprecia(a ele$anta e%primarii in limba romana9 $asirea
de solutii cit mai aproape de sensul te%tului en$le(esc. Se pot puncta cu un bonus
de &.F& pina la 1 punct solutiile in$enioase de traducere.
1
o Subiectul ""
Se notea(a traducerea corecta a structurilor $ramaticale9 fluenta te%tului in limba
en$le(a9 cunoasterea vocabularului implicat de traducerea te%tului. Se depunctea(a
cu &9F& folosirea $resita sau formarea $resita a timpurilor verbale9 a verbelor
modale si a diate(ei pasive9 nerespectarea re$ulilor de concordanta a
timpurilor9 folosirea $resita a infinitivului ca si a $erundului sau a participiului. Se
depunctea(a cu &9!F puncte formele $resite de plural9 folosirea necorespun(atoare a
principalelor prepo(itii din limba en$le(a9 $reselile de topica. Se considera ca cinci
$reseli de orto$rafie se vor depuncta cu &91& puncte. Se pot puncta cu un bonus
intre &9F& si 1 punct solutiile deosebit de ori$inale pentru unele structuri mai
dificile.
o
o Subiectul """
Primul subpunct din cele patru ale subiectului """ este notat cu 19F puncte9
subpunctele ! si * s se notea(a cu trei puncte9 iar subpunctul - se notea(a cu 19F
puncte9 dupa cum urmea(a:
(0 &9F& % * 9 , : 1 % * 9 /: &9*& % 1&9 1: &9F % *
La totalul de noua puncte se adau$a un punct din oficiu.
Subiectul "3
10 5le$erea unui titlu care s corespund ar$umentului principal i s reflecte
termenii c,eie identificai: -#C puncte
!0 Delimitarea clar a prilor eseului: ( punct
*0 Stilul academic: ( punct
-0 Construcia introducerii: ( punct
""". ar$umentul re(umat i preci(area pailor ar$umentativi: &.F puncte
"3. identificarea termenilor c,eie ai demonstraiei: &.F puncte
F0 Construcia corpului ar$umentativ: C puncte
i. :nlnuirea lo$ic a ar$umentaiei9 punctat de termeni de le$tur: !
puncte
ii. rspunsul analitic la cerina subiectului: * puncte
?0 Construcia conclu(iei: -#C puncte
'0 ( punct din oficiu
1
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B6 5" L"4*)A4U)6 *&GL*76
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A S4U%"" A$*)"!A&* :A;
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
.%amenul va testa cunostintele studentilor cuprinse in cele trei module studiate ale
speciali(arii <Cultura si valori9 "storie si politica9 Societate si comunicare=9
capacitatea studentilor de a trata subiectele de e%amen din perspectiva
interdisciplinara9 precum si e%primarea corecta a studentilor in limba en$le(a.
Subiectul de e%amen va avea doua puncte. La primul punct9 se va comenta la
prima vedere9 din perspectiva interdisciplinara a Studiilor 5mericane9 un te%t
$eneral privind Statele nite. La punctul al doilea9 subiectul va fi formulat in
cadrul fiecarei teme de mai Bos9 urmand ca fiecare student sa opte(e pentru o tema.
4eme
4,e 8olden 5$e of OollLCood cinema <5n$,elescu9 1ntroduction to 2ilm
3tudies=
4,e Pro$ressive .ra G political and social features <5ntoniu9 .merican 4istor%=
SCivil libertiesS in t,e .S. Constitution <Cananau9 U. S. Constitution
from a Historical Perspective)
Space as a proBection of $roup ,istorL in .t,nic 5merican Studies <Dra$a9
Et#nic .merican 5iteratures=
Lan$ua$e s,ift and lan$ua$e loss0deat, in 5merican cultures <Dra$an9
5anguage and 3ociet%=
5dvertisin$ t,e 5merican Dream <2icolae9 6ultures of 6onvergence. $opular
6ulture=
4,e Survival of t,e topian ima$ination0literature </ltean9 .merican 'topias=
4,e demands of production and t,e c,an$es in 5merican Cities </M2eill, )#e
.merican 6it%=
4,e Columbian .%position <Precup9 1ntroduction to .merican 7isual 6ulture=
4,e importance of land to 2ative 5merican spiritualitL and ,istorical evolution.
<#adulescu, Native .merican 3tudies=
The Powers of Presidency (Roske, American Life and Institutions)
Modes of ant,ropolo$ical investi$ation. From Fran( +oasTs Scultural relativismS
to Clifford 8eert(Ts St,icE descriptionS. (Surdulescu, 1ntroduction to .merican
6ultural .nt#ropolog%=
$odel de subiecte0
1
1. Comment on t,e folloCin$ Nuotation from an 5merican Studies interdisciplinarL
perspective: H5merica is a culture of encounter9 of boundarL crossin$s9 a place of
mer$in$9 of tension9 contest9 in C,ic, differences coe%ist.I <5.Ua(in=
!. Daca opiunea ar fi: 4,e Columbian .%position <Precup9 1ntroduction to
.merican 7isual 6ulture= subiectul ar putea fi: 4,e Columbian .%position and its
implications for 5merican national ideolo$L.
BA)*$ %* !2)*!4A)*
Subiectul 1: F puncte
Subiectul !: - puncte
1 punct din oficiu
1
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B6 5" L"4*)A4U)6 F)A&!*76
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A F)A&!*76
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
1.a. Proposez des synonymes pour les expressions soulignes; si besoin, faites
les modifications imposes par le changement de rgime syntaxique:
2ombre de Beu% et de Bouets Nui trouvaient dMemblVe le c,emin de mon cWur
Vtaient rebutVs par lui X mon $rand dVpit. <M. 4ournier9 5es 08t8ores=
Mais cette innovation avait contribuV X dVtourner .douard dMune entreprise
pleine dMalVas et de c,ausse>trapes Nui paraissaient de surcro:t ne pouvoir survivre
NuMen sMenfonYant dans la trivialitV. <M. 4ournier9 5es 08t8ores=
(#b# !onstruisez trois propositions en utilisant lDadEectif plein0 proposezF dans
chaGue casF des sAnonAmes#
(#c# %onnez les antonAmes des adEectifs soulignHs 0
5 Paris9 il redevenait le cVlibataire oisif et ar$entV de sa seconde Beunesse.
,# $ettez les verbes entre parenthIses J la forme convenable> e'pliGuez les
raisons de votre choi' 0
2ous nous demandions combien dMannVes <sMVcouler= encore avant Nue lMeau et le
sel <avoir raison= de ce $rand Ztre dMacier9 for$V pour dVfier le temps.
Maria>+arbara Vtait la seule personne au monde Nui <savoir= nous distin$uer.
3. ndiquez quelles sont les expressions substitues par les pronoms relatifs
souligns en reconstruisant deux propositions autonomes:
CMVtait une vVritV Nue BMai pu me dissimuler lon$temps9 mais dont BMavais
secr[tement conscience d[s mon plus Beune ;$e. <M. 4ournier9 5es 08t8ores=
!. Proposez une paraphrase syntaxique pour le fragment sui"ant:
F\t>il arrivV par la route9 il e\t eu affaire X MVline dont lM,ostilitV lMe\t X coup
s\r rebutV. <M. 4ournier9 5es 08t8ores=
#. $ransposez en disours rapport au style indirect le dialogue sui"ant;
comencez les rpliques par: %&aria'(arbara dit que)* et respecti"ement par
%+douard rpondit que)*
G 2ous ne vous attendions pas si t]t9 dit>elle.CMest une bonne surprise. Paris vous
amuse moins9 on dirait.
G 3ous save(9 Be ne vais pas X Paris seulement pour mMamuser.
1
SUB"*!4UL ""
4raduisez en franKais0
G Domnioarelor9 stri$ 8avrilescu9 Bi$nit. 3d c nu tii cu cine avei de>a
face. .u nu sunt un om oarecare. .u sunt 8avrilescu9 artist. 6i9 :nainte de a fi aBuns
un biet profesor de pian9 eu am trit un vis de poet. Domnioarelor9 e%clam patetic9
dup o pau(9 la dou(eci de ani eu am cunoscut9 m>am :ndr$ostit i am iubit pe
Oilde$ard.
na din fete :i apropie un fotoliu i 8avrilescu se ae( suspin;nd ad;nc.
G 5,^ continu el. De ce mi>ai adus aminte de tra$edia vieii meleR De ce m
facei s m $;ndesc iari la eaR Pentru c9 ai :neles9 Oilde$ard n>a devenit
niciodat soia mea.
SUB"*!4UL """
!ommentez la phrase suivante dans un dHveloppement argumentH :/C lignes;0
_ La lettre Vcrite mMa ensei$nV X Vcouter la voi% ,umaine9 tout comme les $randes
attitudes immobiles des statues mMont appris X apprVcier les $estes. Par contre9 et
dans la suite9 la vie mMa Vclairci les livres `. <Mar$uerite Pourcenar9 08moires
d94adrien=
BA)*$ %* !2)*!4A)*
". ) p:
1.a. <? % &9!F= @ <1 % &9F= a ! p.
1.b. * % &9F a 19F p.
1.c. ! % &9!F a &9F p.
!. b* % &9F a 19F pc
*. b&9!F % ! a &9F p.c
-. b&9'F p.c
F. b!9!F p.c
"". ) p :
La traducere9 $reelile vor fi depunctate astfel :
&9&! > &9&F p. $reelile de $rafie9 :n funcie de $ravitate A
&91& p. $reelile de le%ic A
&91F p. $reelile de morfosinta% <fle%iunea verbului9
elementele de relaie9 re$imul prepo(iional al
verbului9 acordul= A
&9!F > &9-& p. folosirea $reit a ne$aiilor9 intero$aia direct i
indirect9 folosirea $reit a modurilor A S" condiional9
concordana timpurilor A
&9F& > 1p. contrasensurile9 :n funcie de $ravitate.
""". ) p :
La proba de redactare se acord :
! p. pentru identificarea i re(umarea te(ei A
! p. pentru folosirea adecvat a ar$umentelor A
- p. pentru calitatea e%primrii :n limba france( A
1 p. pentru respectarea dimensiunilor indicate A
L abaterile de la nomele ortograficeF greselile de le'ic iMsau
gramatic se sancioneaz ca acelea de la proba de
traducere n limba francez#
1
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B6 5" L"4*)A4U)6 F)A&!*76
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A F)A&!*76 :B;
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4raduisez en franKais0
C;nd aBunsei la rsp;ntia pe care o cutam9 v(ui c drumul ar(tor de praf
era altfel de cum :l lsasem. Sub sparele care strlucea din belu$9 se (rea
esplanada mr$init de copaci uriai9 cu coroane stufoase9 printre cre$n$ile crora
sclipea marea. Qos9 brbatul rocovan m atept. 2e$reit9 el m>ar fi aprat dac
ceva neprev(ut ar fi intervenit. Dar oare c;t m>ar mai fi ateptatR Deodat9 un fum
$ros acoperi soarele9 dei era tot cald. +rbatul se :ntoarse spre mine i m liniti9
mai de$rab indiferent: d 2u>i fie fricÎ
M tre(esc i c;teva clipe m simt buimcit: cuvintele omului din vis m
emoionea( :nc. La :ndem;na mea se afl veio(a9 dar de$eaba :i caut butonul. Ce
or e9 oareR Desi$ur9 nu e nici patru dimineaa. <Dup /. Paler9 .venturi solitare=
SUB"*!4UL ""
Le te'te ciNdessus contient (- formes verbales soulignHes# +our chacun de ces
verbes e'traAez la forme Gue vous avez emploAHe dans votre traduction#
*nsuite0
N si dans votre traduction vous avez emploAH une forme simpleF indiGuez la
forme composHe correspondante>
Nsi vous avez emploAH une forme composHeF indiGuez la forme correspondante#
SUB"*!4UL """
%ans ,ocesF Albert !amus affirme Gue O -.espoir, au contraire de ce qu.on
croit, qui"aut / la rsignation* et aEouteF pour Eustifier son affirmationF Gue
O "i"re, c.est ne pas se rsigner P# +renez attitude J lDendroit des idHes de
!amus dans un essai argumentH Gui ne dHpassera pas /- lignes#
1
BA)*$ %* !2)*!4A)*
+arem

1= 2ota acordat pentru proba de traducere se calculea( dup cum urmea( :

a=Se scad din 1& puncte :
&9-& puncte pentru fiecare $reeal de sinta% i de conBu$are a verbelor A
&9!F puncte pentru fiecare $reeal de acord9 $en9 numr A
&9 !& puncte pentru fiecare $reeal de le%ic A
&9&F puncte pentru fiecare $reeal de orto$rafie A

b= Soluiile foarte bune se premia( cu &9F& puncte.
c= 1n final se adau$ un punct din oficiu.

!= 2ota pentru e%erciiu <1& ocurene= se obine prin acordarea a c;te unui punct pentru
fiecare ocuren corect.
*= 2ota pentru eseu se calculea( dup cum urmea( :
1 punct din oficiu A
* puncte pentru :nele$erea ideilor profesate de CamusA
de la 1 la - pentru punctele de ar$umentare A
1>! puncte pentru ori$inalitate A
$reelile de limb se penali(ea( conform specificaiilor de la ( a.

2ota final este media notelor obinute la cele * puncte.
Durata probei: ! ore.

1
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)6 S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" G*)$A&"!*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A G*)$A&6 :AMB;
&#B#0
o a#42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L* AU
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
o b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
Qbersetzen Sie folgenden 4e't ins %eutsche: 01 Pun2te3
.%ist ceva de la facerea lumii :ncoace mai $reu de reali(at dec;t dialo$ulR .%ist o
aciune uman care s cear o mai mare capacitate de sacrificiu9 un altruism mai
profundR Ce este efortul de a construi piramide pe l;n$ efortul de a>l asculta i pe
cellalt9 pe l;n$ efortul de a>i opri o clip propriul discurs pentru a>l lsa i pe
cellalt s vorbeascR Ce este efortul de a :nla catedrale pe l;n$ efortul de a
accepta c cellalt poate s aib o prere diferit sau c,iar contrar9 mai mult9 c
poate s aib c,iar dreptateR
<5na +landiana: HDespre dialo$I=
SUB"*!4UL ""
(# 7um folgenden 4e't sind folgende Aufgaben zu lRsen0
. Qbersetzen Sie den unterstrichenen 4eil ins )umSnische0 01,# Pun2te3
Qemand beric,tet aus +erlin: .in Dut(end verCa,rloste 8efan$ene9 $efe,rt von
einem russisc,en Soldaten9 $e,en durc, eine StrafeA vermutlic, Eommen sie aus
einem fernen La$er9 und der :unge Russe muss sie irgend&o#in ;ur .rbeit f<#ren
=>? . 1rgend&o#in@ sie &issen nic#ts <ber i#re Au-unft@ es sind "espenster, &ie
man sie allent#alben se#en -ann. $lBt;lic# gesc#ie#t es, dass eine 2rau, die
;ufCllig aus einer Ruine -ommt, aufsc,reit und eber die Strafe ,eranlguft9 einen der
"efangenen umarmt G das 4repplein muss ste,enbleiben und auc, der Soldat
be$reift naterlic,9 Cas sic, erei$net ,atA er tritt (u dem 8efan$enen9 der die
Sc,luc,(ende im 5rm ,glt9 und fra$t:
dDeine FrauRH
dQa.H
Dann fra$t er die Frau:
dDein MannRH
dQa.H
Dann deutet er i,nen mit der Oand:
dDe$ G laufen9 laufen G Ce$^H
Sie Ehnnen es nic,t $lauben9 bleiben ste,en: der #usse marsc,iert Ceiter mit den
elf anderen9 bis er9 eini$e ,undert Meter spgter9 einem Passanten CinEt und i,n mit
der Masc,inenpistole (Cin$t9 ein(utreten: damit das Dut(end9 das der Staat von
i,m verlan$t9 Cieder voll ist.
<Ma% Frisc,: 3;ene in Derlin, 3ommer (EF5=
,# Setzen Sie die 2ursi" gedruc2ten $extstellen in indireBte )edeT +e$innen
Sie mit dQemand er(g,ltH 01 Pun2t3
/# Finden Sie Ee z@ei SAnonAme fUr folgende unterstrichenen ?Rrter 01
Pun2t3
!
1. verCa,rloste 8efan$ene
!. Cie man sie allent,alben se,en Eann
*. <der Soldat= be$reift naterlic,9 Cas sic, erei$net ,at
1# Formulieren Sie den modalen Gehalt der unterstrichenen ?Rrter anders
01 Pun2t3
-. vermutlic, Eommen sie aus einem fernen La$er
F. der Bun$e #usse muss sie ir$endCo,in (ur 5rbeit fe,ren
C# Bilden Sie er@eiterte Attribute statt der unterstrichenen SAntagmen 01
Pun2t3
?. 8efan$ene9 $efe,rt von einem russisc,en Soldaten
'. eine Frau9 die (ufglli$ aus einer #uine Eommt
V# Schreiben Sie einen BurzenF ma'imal /-- ?Rrter :( Seite; langen *ssaAF
indem Sie folgende Fragen beant@orten0 0 pro 4rage 5e6eils 7,1 Pun2te,
insgesamt 1,# Pun2te;
iu Celc,em ieitpunEt erei$net sic, das 8esc,e,nis9 eber das Ma% Frisc, in
diesem 4e%t beric,tetR
Der sind die besc,riebenen 8efan$enenR
Darum Cerden sie als d8espensterH be(eic,netR
C,araEterisieren Sie den russisc,en Soldaten^ Das beCe$t i,n da(u9 einen
8efan$enen frei(ulassenR
5us Celc,em 8runde (Cin$t der russisc,e Soldat einen Passanten
mit der Masc,inenpistole da(u9 in die 4ruppe ein(utretenR
Delc,es ist das 3er,gltnis (Cisc,en dem russisc,en Soldaten und
seinem StaatR
Dird das 3er,alten des russisc,en Soldaten ",rer Meinun$ nac, als
ein positives oder als ein ne$atives 3er,altensbeispiel $esc,ildertR
BA)*$ %* !2)*!4A)*
Se acord un punct din oficiu. Celelalte ) puncte p;n la nota 1& se compun
din re(olvarea sarcinilor propuse9 la care se indic un punctaB nedetaliat orientativ
pentru student.
Mai Bos se detalia( acordarea de puncte :n funcie de descriptorii nivelului
lin$vistic C1
e; 4raducere din romWn n german0 (FC puncte
Se notea( capacitatea de a se e%prima cu preci(ie i claritate9 adapt;ndu>se
destinatarului cu suplee i eficacitate9 ceea ce implic
redarea corect a coninutului
corectitudinea $ramatical
corectitudinea le%icului i a re$istrului folosit
Se depunctea( &9F puncte pentru orto$rafie i punctuaie $reite
f; Sarcini comple'e pe marginea te'tului german
Se notea(:
3. capacitatea de a :nele$e :n detaliu te%te lun$i i comple%e cu le$tur cu
domeniul su9 av;nd posibilitatea de a reciti prile dificile.
3". capacitatea de a scrie te%te bine structurate asupra unor subiecte comple%e9
subliniind punctele pertinente cele mai evidente i confirm;nd un punct de
vedere de o manier bine $;ndit prin inte$rarea ar$umentelor secundare9 a
unor Bustificri i e%emple pertinente pentru a aBun$e la o conclu(ie adecvat.
!
3"". Capacitatea de a recunoate o $am lar$ de e%presii idiomatice i
dialectale i s aprecie(e sc,imbrile de re$istru
o 4raducerea din $erman :n rom;n reflect :nele$erea coninutului te%tului
dat: 19F puncte
o 4ransformarea unei structuri $ramaticale <folosirea UonBunEtiv "9 soluii
poentru forme identice cu indicativul9 propo(iia secundar introdus prin dass
sau camuflat=: 1 punct
o 3erificarea le%icului: 1 punct
o 4ransformare a unei structuri $ramaticale cu sesi(area nuanelor modale: 1
punct
o 4ransformarea unei structuri cu sesi(area aspectului verbal i fle%ionarea
participiului folosit atributiv: 1 punct
o #edactarea unui te%t dovedind 19F puncte
1. capacitatea de a se e%prima :n scris pe o tem dat
!. capacitatea de ar$umenta pro sau contra unor opinii au atitudini
*. cunotiine de cultur i civili(aie $erman
Se depunctea( sarcinile neefectuate sau $reite cu un punctaB ce re(ult din
:mprirea punctaBului total la numrul de subsarcini in discuie.
Se depunctea( la punctual "".?=9 :n plus9 $reselile de orto$rafie i punctuaie
precum i cele $ramaticale i le%icale maBore p;n la &9F puncte.
!
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" G*)$A&"!*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A SU*%*76
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+UL %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
SprXBdelen :1C p;
(# :,C p;
Oan ficE en su$ande Egnsla i ma$$ropen dj ,issEor$en satte si$ i rhrelse uppjt.
8enom $lasrutan uppfattade ,an snabba $limtar av staden nedanfhr innan ,issen
stannade med ett lgtt rLcE. Oan ste$ ur oc, ut pj avsatsen. DBupt under ,onom lj$
Uatarinavg$en9 Slussen9 Shdermalmstor$. Oan Egnde svindel oc, to$ ett ste$
tillbaEa frjn rgcEet. 3inden dro$ hver ,ans panna oc, ,an tLcEte att ,uvudvgrEen
,hll pj att $e med si$. Oan stod med rL$$en lutad mot stjlvg$$en oc, Egnde att ,an
inte borde se ner. Oan andades in dBupt nj$ra $jn$er. Sen $icE ,an fhrbi in$jn$en
till restauran$en oc, hver bron oc, ngr ,an var mitt pj bron Eom Egnslan av svindel
tillbaEa oc, ,an $icE dgr oc, vj$ade inte se jt sidorna. Oan tLcEte att bron ,hll pj
att sthrta samman med ,onom9 att ,an sEulle falla dBupt i mhrEret oc, Erossas mot
$atstenarna nedanfhr. Oan Egnde si$ Eallsvetti$ oc, famlade ostadi$t framjt. Oan
spran$ de sista ste$en oc, ngr bron gntli$en var baEom ,onom Egnde ,an det som
om ,an Bust rgddats frjn dhden. Oan var Lr oc, Eonsti$ oc, $icE ned till vgnster om
brofgstet oc, ErgEtes i en snhdriva.
iii. "e exempel pG tre nominalfraser i texten.
iv. 7il-a verbparti-lar inne#Gller textenH
v. "e exempel pG tre bisatser i texten.
vi. 7il-en satsdelsfun-tion #ar fBl:ande ord oc# fraser i texten* -allsvetig
(r.I),
till vCnster om brofCstet (r.(J), svindel (r.+), 7inden (r.F),
inte (r.K), stod (r.F)
vii. "e en passande rubri- till texten.
1. LversCtt fBl:ande text till svens-aM :,- p;
1n 5n$lia i S59 oamenilor le este tot mai $reu s se :ntrein. De aceea :i
fac rost de mai multe sluBbe paralele. SluBbe e%ist9 dac eti dispus s
lucre(i pentru (ece coroane pe or. 1n toat .uropa9 oamenii au i condiii
mai proaste de munc9 i salarii mai proaste. Ceea ce este ciudat este c nu
am v(ut nicio tendin de revolt. 2ici aici9 nici acolo. 2imeni nu are curaB
s>i spun prerea. 4eama de a>i pierde sluBba pe care o ai e mare9 iar
omaBul poate :nsemna o catastrof.
!
SUB"*!4UL ""
LitteraturN och Bulturdelen :1C p;
*ssSfrXga0 7Cl: en av fBl:ande frGgor oc# besvara den med en egen, anal%tis-t
argumenterande text pG ca. +JJ ord.
DisEutera gEtensEapsfrj$an oc, relationen mellan Ehnen sj som den
utopisEt framstglls i Net gGr an <1J*)= av C.Q.L. 5lmNvist. 3ilEa problem
betrgffande samlivet man mellan man oc, Evinna tas upp9 oc, vilEa lhsnin$ar
presenteras eller antLdsR
Qgmfhr EgrleEsmotivets utformnin$ i den roman du lgst av Selma La$erlhf
med OBalmar Shderber$s i Nen allvarsamma le-en. 3ilEa aspeEter tar respeEtive
fhrfattare fasta pjR 3ilEa gr de viEti$aste sEillnaderna i deras sEildrin$ar av
EgrleEen som drhm oc, verEli$,etR
5nalLsera bilden av Sveri$e oc, svensEarna sj som den besErivs i 8hran
Sonnevis diEt I.tt folE som blhttI <bifo$ad=. Pj vilEet sgtt fhrshEer diEten omprhva
eller omvgrdera ,ur Sveri$e oc, dess ngr,istoria vanli$tvis uppfattatsR Our ser den
svensEa verEli$,et som Sonnevi besEriver utR Motsvarar diEten den bild du sBglv
,ar sEapat di$ av det svensEa sam,glletR
+esEriv nj$ra tLpisEa EgnnetecEen fhr den svens-a visans tradition. 3ad gr
$emensamt fhr svensEa trubaduer som Carl Mic,ael +ellman9 Dan 5ndersson9
Cornelis 3reesCiBE9 Fred kEerstrhm9 Lisa .Eda,l oc, deras visEonstR 3ilEen
attitLd till livet $er de ofta uttrLcE fhr i sina visorR Ourdant gr sprjEetR 3ilEa teman
gr sgrsEilt vanli$aR "llustrera $grna med e%empel.
5u$ust Strindber$9 "n$mar +er$man oc, Lars 2orVn ,ar alla fhrshEt $e sin
e$en vision av den moderna familBens relationsproblem i sina verE. Qgmfhr oc,
disEutera ,ur <det ofta redan vu%na= barnets perspeEtiv ser ut i Strindber$s
IModersEgrleEI9 +er$mans ISarabandI respeEtive 2orVns IOhst oc, vinterI.
BA)*$ %* !2)*!4A)*
SUB"*!4UL "
a# se depunctea( cu J,( p fiecare greseala de ortografie si cu J,O puncte fiecare
greseala de gramatica
SUB"*!4UL ""0
a# se acord +J de puncte pentru abordarea corecta a temei alese/ (J puncte pentru
originalitate / 5 puncte pentru vocabular variat
b# se depunctea( cu J,( p fiecare greseala de ortografie si cu J,O puncte fiecare
greseala de gramatica
!
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" G*)$A&"!*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A &**)LA&%*76 AMB
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+UL %* LU!)U0 , 2)*#
A# 4AALYU&%*
" N 32!ABULA")* M :4*YS4;G)A$$A4"!A
Lees de teEst ,ieronder aandac,ti$ en beantCoord de vra$en. ric,ttiBd: -& min.
l.en Citte olifantM9 noemde CeeEblad 4,e .conomist de 3ietnamese Dun$ muat
.conomic ione in !&&-. 3ol$ens ,et eveneens +ritse ma$a(ine Monocle is Dun$
muat ec,ter l,et vla$$ensc,ip van ,et economisc, dLnamisc,e en internationaal
ambitieu(e 3ietnamM. De li$$in$ van Dun$ muat vertelt ,et ,alve ver,aal van de
speciale industrie(one. Oanoi li$t op JJ& Eilometer en Oo C,i Min, CitL op J'&
Eilometer9 en dus profiteert Dun$ muat niet van de economisc,e ontCiEEelin$ die
vooral rond de(e tCee stedeliBEe centra boomt. De andere ,elft van ,et ver,aal
be$int biB ,et feit dat de 3ietnamese over,eid no$ steeds in naam en politieEe
structuur communistisc, is en dus centraal plant. ie sc,reef e%tra investerin$en in
voor ,et ac,ter$ebleven centrum van ,et land9 en liet (o ,aar oo$ vallen op Dun$
muat. De oorspronEeliBEe toe(e$$in$en van 4otal9 L8 en iarube(,neft om te
investeren in een $rote olieraffinaderiB Cerden ec,ter in$etroEEen toen die firmaMs
doorEre$en dat de commercinle Eant van ,et proBect minder belan$riBE Cas dan de
ontCiEEelin$sdoelstellin$. Oet Planbureau $af ec,ter niet op en de 3ietnamese
staatsbedriBven troEEen dan maar alleen de Ear. Dat liBEt intussen tot $oede
resultaten te leiden. Oet aantal proBecten in de (one loopt nu rond de ,onderd en
steeds meer buitenlandse investeerders vinden de Ce$ naar Dm.i.
3ol$ens de officinle Cebsite Cerden in !&&' alleen al voor biBna ) milBard dollar
investerin$en $oed$eEeurd. Concreet $aat ,et om een olieraffinaderiB9 een
staalbedriBf9 een polLpropLleenfabrieE9 petroc,emisc,e bedriBven en import>
e%portfaciliteiten. De economisc,e planners maEen (ic, Cel (or$en over ,et feit dat
(oCel de oliebronnen als >consumenten (ic, vooral in ,et (uiden van ,et land
situeren9 en dat er in de ac,ter$ebleven re$io bovendien ,eel snel een teEort aan
$esc,oolde CerEErac,ten (al (iBn. Daarom investeert de over,eid ooE in nieuCe
CiBEen9 dorpen en ,o$esc,olen9 betere transportinfrastructuur en meer
ECaliteitsvolle $e(ond,eids(or$. .r li$$en (elfs plannen op tafel om naast de
industrie(one ooE een ecolo$isc,e toeristisc,e (one uit te bouCen > al tCiBfelen
sommi$e Caarnemers aan de compatibiliteit van beide. .en deel van de toeristisc,e
infrastructuur Cordt $eric,t op CerEnemers van de nieuCe bedriBven of op
potentinle investeerders9 maar men denEt ooE aan Eampeer$ronden voor Bon$e9
$roene duiEers of vissers. Uortom: Dun$ muat is een naam om te ont,ouden voor
Cie de Eomende tien Baar in 5(in op (oeE is naar een 2eC Frontier. <$$=
!
3ocabulaire M begriEpen
1. .en Citte olifant is een olifant met een (eld(ame ,uidaandoenin$ Caardoor (iBn
,uid Cit (iet. Le$ uit Cat lCitte olifantM <cf. de eerste (in= beteEent in de(e
conte%t.
!. Ne oorspron-eli:-e toe;eggingen van )otal, 5" en Aarube;#neft om te
investeren in een grote olieraffinaderi: &erden ec#ter ingetro--en toen die
firma9s door-regen dat de commerciPle -ant van #et pro:ect minder belangri:-
&as dan de ont&i--elingsdoelstelling.
Dat beteEent ldoorEriB$enM ,ierR
a= informatie EriB$en
b= $eleideliBE be$riBpen
c= een plan doorvoeren
d= $een van de(e
Grammatica
1. Ne economisc#e planners ma-en ;ic# &el ;orgen over #et feit dat ;o&el de
oliebronnen als Qconsumenten ;ic# vooral in #et ;uiden van #et land situeren,
en dat er in de ac#tergebleven regio bovendien #eel snel een te-ort aan
gesc#oolde &er--rac#ten ;al ;i:n.
DelEe functie ,eeft lerM in de(e (inR 3erElaar Be antCoord.
!. Een deel van de toeristisc#e infrastructuur &ordt geric#t op &er-nemers van
de nieu&e bedri:ven of op potentiPle investeerders, maar men den-t oo- aan
-ampeergronden voor :onge, groene dui-ers of vissers.
a= MaaE van de onderstreepte (in een passieve (in.
b= Daarom is een passiefconstructie ,ier $epastR
c= iet de passieve (in in ,et plusNuamperfectum.
*. Ne economisc#e planners ma-en ;ic# &el ;orgen over #et feit dat ;o&el de
gesc#oolde &er--rac#ten ;al ;i:n.
Uunnen l(alM en l(iBnM ,ier om$eCisseld CordenR Daarom <niet=R
-. Ne economisc#e planners ma-en ;ic# &el ;orgen over #et feit dat ;o&el de
gesc#oolde &er--rac#ten ;al ;i:n. Naarom investeert de over#eid oo- in
nieu&e &i:-en, dorpen en #ogesc#olen, betere transportinfrastructuur en meer
-&aliteitsvolle ge;ond#eids;org.
!
"s ldaaromM ,ier vervan$baar door ldaardoorMR Daarom <niet=R
F. Er liggen ;elfs plannen op tafel om naast de industrie;one oo- een ecologisc#e
toeristisc#e ;one uit te bou&en Q al t&i:felen sommige &aarnemers aan de
compatibiliteit van beide.
Oerformuleer de(e (in en $ebruiE daarbiB de conBunctie l,oeCelM.
4eBstgrammatica
1. Oieronder vind Be een paar mo$eliBEe formulerin$en van ,et teEstt,ema. DelEe
formulerin$ is ,et minst $eslaa$dR DaaromR
a= Dun$ muat
b= De recente economisc,e ontCiEEelin$en in Dun$ muat
c= Dun$ muat ontCiEEelt (ic, tot belan$riBEe economisc,e re$io
"" N 3*)4AL*&
3ertaal ,et teEstBe ,ieronder naar ,et 2ederlands. ric,ttiBd: !& min.
</nderstreepte Coorden ,oef Be niet te vertalenA $ecursiveerde Coorden (iBn al
vertaald G cf. infra=
"ncredibilF dar adevrat0 un euro pe metru ptrat
5F5C.#.5 S4"2.#.4L"S o 1!.&&& mp de pe Uiseleff
:nc,iriai la preul unui teren arabil din 8,impai
Proiectul misteriosului bloc $i$ant de !) de etaBe de pe +a(a
Sportiv 4ineretului9 care va fi construit de omul de afaceri Puiu
Popoviciu9 este inut la secret. rma lui s>a pierdut din !&&F9 c;nd a
fost introdus pe !est i aprobat de consilierii $enerali. 5tunci cldirea
avea doar 1& etaBe. La trei ani dup9 investitorul a mai adu$at alte
1) etaBe9 iar noul proiect s>a rtcit prin Primria Capitalei. 4erenul
pe care se va ridica bloculQturn a fost :nc,iriat de la stat cu un euro
pe metru ptrat.
Qurnalul 2aional
1)0&*0!&&J
teren arabil: landbouC$rond
a ine la secret: $e,eim ,ouden
a introduce pe est: stieEem op de a$enda (etten
bloc>turn: ,oo$$ebouC
B# L*44*)YU&%*
1. 4ot CelE $enre ,oort de vol$ende teEstR Motiveer Be antCoord met ar$umenten
en voorbeelden uit de teEst. <on$eveer !F& CoordenA ric,ttiBd: -& min.=
3*)L2)*& 7A4*)%AG$"%%AG
ie CerEt op een Eantoor dat in renovaties doet.
!
ie ,eeft een tafel9 een raam9 een telefoon en een
$rote (Carte stoel.
ie (it de ,ele da$ naast een t,ermosEan Eoffie en
EiBEt naar pi((eria Piccolini Caar mannen met
tuinslan$en stoelen sc,oonspuiten.
5f en toe ,aalt (e een Eam door ,aar ,aar.
ie Cerd (ieE en Eon een paar da$en niet Eomen.
4oen ECam (e teru$ en op een verloren
(aterda$midda$ is (e $eCur$d door ,aar vriend.
2o$ da$en later (eiden mensen uit de straat als (e
elEaar te$enECamen:
4oc, (onde ,[ van die meid.
BA)*$ %* !2)*!4A)*
A# Proba se evaluea( cu note de la ( la (-.
Se acord ( punct din oficiu.
La punctul "9 rspunsurile corecte vor fi punctate dup cum urmea(:
".1 > &9FpA ".! > &9FpA "".1 > &9FpA "".! > 1pA "".* > &9FA "".- > &9FA "".F >
&9FA """.1 G 1p.
4/45L ": C puncte
La punctul ""9 se acord:
! puncte pentru :nele$erea te%tului ori$inalA
! puncte pentru capacitatea de e%primare :n limba neerlande(.
4/45L "": 1 puncte
424AL0 ( Z C Z 1 [ (-
B# Proba se evaluea( cu note de la ( la (-.
Se acord ( punct din oficiu.
La punctul 19 se acord:
! puncte pentru tratarea adecvat a temeiA
1 punct pentru structurarea lo$ic a comentariuluiA
1 punct pentru acurateea e%primriiA
1 punct pentru $ramatic9 orto$rafie i punctuaieA
4/45L 1: C puncte
La punctul !9 se acord:
! puncte pentru :nele$erea te%tului ori$inalA
! puncte pentru capacitatea de e%primare :n limba rom;n.
4/45L !: 1 puncte
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
424AL0 ( Z C Z 1 [ (-
&otele de la A i B se adun i se face media#
!
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* F"L2L2G"* !LAS"!6
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A LA4"&6 :A;
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4raducei cu dicionarul urmtorul te't0
"psos 8ermanos indi$enas crediderim minimeNue aliarum $entium aduentibus et
,ospitiis mi%tos9 Nuia nec terra olim9 sed classibus adue,ebantur Nui mutare sedes
Nuaerebant9 et immensus ultra9 utNue sic di%erim9 aduersus /ceanus raris ab orbe
nostro nauibus aditur. muis porro9 praeter periculum ,orridi et i$noti maris9 5sia aut
5frica aut "talia relicta9 8ermaniam peteret9 informem terris9 asperam caelo9 tristem
cultu aspectuNue9 nisi si patria sit R Celebrant carminibus antiNuis9 Nuod unum apud
illos memoriae et annalium $enus est9 4uistonem9 deum terra editum9 et filium
Mannum9 ori$inem $entis conditoresNue.
SUB"*!4UL ""
\mprii pasaEul subliniat n propoziiiF indicWnd felul acestora#
SUB"*!4UL """
Facei comentariul stilistic i de idei al te'tului tradus#
BA)*$ %* !2)*!4A)*
Subiectul " primete 1 puncte dintre care:
/ puncte pentru corectitudinea traducerii.
( punct pentru aspectul :n$riBit al traducerii i pentru e%primarea corect
Se vor scdea:
( punct pentru fiecare pasaB ratat complet
-FC- puncte pentru fiecare $reeal de e%primare sau de orto$rafie
Subiectul "" primete / puncte
Se vor scdea:
-FC- puncte pentru delimitarea $reit a propo(iiilor
-FC- puncte pentru fiecare propo(iie anali(at $reit
Subiectul """ primete , puncte dintre care0
(FC- puncte pentru comentariul propriu>(is
-FC- puncte pentru corectitudinea i ele$ana e%primrii
Se vor scdea:
( punct pentru comentariu incomplet
( punct pentru redundan :n comentariu i banaliti.
( punct va fi acordat din oficiu
!
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* F"L2L2G"* !LAS"!6
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A LA4"&6 :B;
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
Ceterum facies totius ne$oti uaria9 incerta9 foeda atNue miserabilisA dispersi a suis
pars cedere9 alii inseNuiA neNue si$na neNue ordines obseruareA ubi NuemNue
periculum ceperat9 ibi resistere ac propulsareA arma9 tela9 eNui9 uiri9 ,ostes atNue
ciues permi%tiA ni,il consilio neNue imperio a$i9 fors omnia re$ere. "taNue multum
diei processerat9 cum etiam tum euentus in incerto erat. p Militum ma$na pars
superioribus locis fessa consederat. Metellus simul orare et ,ortari milites9 ne
deficerent neu paterentur ,ostis fu$ientis uincereA neNue illis castra esse neNue
munimentum ullum9 Nuo cedentes tenderentA in armis omnia sita.
SUB"*!4UL ""
\mprii pasaEul subliniat n propoziiiF indicWnd felul acestora#
SUB"*!4UL """
Facei comentariul stilistic i de idei al te'tului tradus#
BA)*$ %* !2)*!4A)*
Se vor scdea:
Subiectul "" primete / puncte
Se vor scdea:
-FC- puncte pentru delimitarea $reit a propo(iiilor
-FC- puncte pentru fiecare propo(iie anali(at $reit
Subiectul "" primete , puncte dintre care0
(FC- puncte pentru comentariul propriu>(is
-FC- puncte pentru corectitudinea i ele$ana e%primrii
Se vor scdea:
( punct pentru comentariu incomplet
*
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* F"L2L2G"* !LAS"!6
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A *L"&6
&#B#0
a# 42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L AU
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
5ristotel9 $oetica9 1-9 1-F* +9 r. 1)>!?
SUB"*!4UL ""
+ornind de la te'tul tradus dezvoltai urmtoarea tem0 H"posta(ele morii :n
tra$edia $reacI.
b2.+. 4e%tul selectat se referea la tra$ediec
BA)*$ %* !2)*!4A)*
Se vor scdea:
Subiectul "" primete C puncte dintre care0
( punct pentru $eneraliti despre autor i opera sa
( punct pentru e%primarea :n$riBit
/ puncte pentru comentariul propriu>(is
Se vor scdea:
( punct pentru fiecare $reeal de atribuire sau locali(are istoric
( punct pentru deviere de la subiect
1 punct pentru fiecare $reeal $ramatical i de folosire improprie a
termenilor
2BS*)3A9"" G*&*)AL*0
a. Subiectele pentru limba elin9 proba " sau proba a "">a9 au aceeai
structur ca i subiectele pentru limba latin.
b. Subiectele de literatur elin au aceeai structur at;t pentru cei care ale$
literatura ca proba "9 c;t i pentru cei care ale$ literatura ca proba a "">a.
c. La literatur latin9 at;t proba "9 c;t i proba a "">a9 subiectele vor avea
aceeai structur9 adic traducerea unui te%t selectat din opera unui autor
latin i tratarea unei teme teoretice9 le$at de coninutul te%tului respectiv.
*
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B6 5" L"4*)A4U)6 "4AL"A&6
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A "4AL"A&6 :A;
&#B#0
42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L* AU
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
"# a; 4radurre in romeno0
H3i rin$ra(io9 si$nor cellarioI9 rispose cordialmente il mio maestro9 He tanto piq
appre((o la vostra cortesia in Nuanto per salutarmi avete interrotto lMinse$uimento.
Ma non temete9 il cavallo [ passato di Nua e si [ diretto per il sentiero di destra. <...=
HSuvvia9 [ evidente c,e state cercando +runello9 il cavallo preferito dallM5bate9 il
mi$lior $aloppatore della vostra scuderia9 nero di pelo9 alto cinNue piedi9 dalla coda
sontuosaA capo minuto9 orecc,ie sottili9 occ,i $randi. r andato a destra9 vi dico9 e
affrettatevi in o$ni casoI.
"l monaco ebbe un momento di esita(ione9 poi fece un se$no ai suoi e si $etts $iq
per il sentiero di destra9 mentre i nostri muli riprendevano a salire. Mentre stavo per
interro$are 8u$lielmo9 perc,V ero morso dalla curiositX9 e$li mi fece cenno di
attendereA e infatti poc,i minuti dopo udimmo $rida di $iubilo9 e alla svolta del
sentiero riapparvero i monaci riportando il cavallo per il morso.Ci passarono di
fianco continuando a $uardarci alNuanto sbalorditi e ci precedettero verso lMabba(ia.
Credo anc,e c,e 8u$lielmo rallentasse il passo alla sua cavalcatura per permettere
loro di raccontare Nuanto era accaduto. "l mio maestro9 in tutto e per tutto uomo di
altissima virtq9 indul$eva al vi(io della vanitX Nuando si trattava di dar prova della
sua intelli$en(a e capii c,e voleva arrivare alla meta preceduto da una solida fama
di uomo sapiente. <mberto .co9 1l nome della rosa)
b; scegliere C derivati presenti nel brano sceltoF spiegare come si sono formati e
rifare la loro intera famiglia lessicale#
c; fornire sinonimi alle V voci sottolineate del testo#
SUB"*!4UL ""
Leggere il seguente branoF Guindi0
a; trovarne un titolo adatto>
b; commentare lo stile adoperato da Andrea %e !arlo>
b; volgere i ,V verbi attivi del seguente testo al passato prossimo0
"l tempo passa troppo lentamente. "l telefono fun(iona9 ma non sNuilla. Cammino
con le mani in tasca. 3ado in cucina. 5pro un armadio9 un secondo armadio9 un
ter(o armadio. 5pro tutti i cassetti. Credo di aver fame. 2on ne sono sicuro. Prendo
una scatola di biscotti da uno scaffale9 la strappo a pe((i per aprirla. .stra$$o un
paio di biscotti c,e si sbriciolano tra le dita. Me ne metto uno in bocca9 lo mastico
due volte e mi sembra di non averne vo$lia. +utto lMaltro nella pattumiera. 3ado in
ba$no9 apro il rubinetto dellMacNua calda9 mi scotto la punta delle dita. 5pro Nuello
dellMacNua fredda9 mi ba$no la fronte9 il collo9 le tempie. /ra suona il telefono. 2on
so cosa fare. Dico: HProntoRI. 2essuno risponde. <5ndrea De Carlo9 $ura vita=
*
BA)*$ %* !2)*!4A)*0
Subiectul ": <F puncte=
se acord 1 punct din oficiu
se depunctea(:
1. cu * puncte fiecare $reseal de $rafiere in rom;n
!. cu &9&F fiecare $reseal de $rafiere in italian
*. cu &9!& fiecare eroare9 confu(ie sau lacun de ordin le%ical
-. cu &9*& fiecare eroare de ordin morfolo$ic
F. cu &9-& fiecare eroare de ordin sintactic
?. cu 1 punct fiecare eroare $rav sau rstlmcire a sensului inte$ral al
fra$mentului
Subiectul "": <* puncte=
viii. se acord 1 punct din oficiu
i%. se depunctea(:
'. cu &9&F fiecare $reseal de $rafiere in italian
J. cu &9!& fiecare eroare9 confu(ie sau lacun de ordin le%ical
). cu &9*& fiecare eroare de ordin morfolo$ic
1&. cu &9-& fiecare eroare de ordin sintactic
*
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B6 5" L"4*)A4U)6 "4AL"A&6
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A "4AL"A&6 :B;
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4radurre in romeno0
Sai cosa ne ,o fattoR Seppi9 per caso9 c,e la mo$lie del podestX di 3ercelli si
c,iamava come te9 e $lielo mandai per 2ataleA penss c,e lTavessi fatto incidere
apposta per lei e ne fu commossa al punto da indurre il marito e i suoi tirapiedi a
lasciarmi finalmente in pace9 sen(a piq scocciarmi con Nuelle pa$liacciate dei
raduni in camicia nera.
Credo di non ledere la di$nitX del mio spirito > e della tua morale G se ti
pre$o di rinunciare9 per iscritto9 alle poc,e briciole rimaste del mio patrimonio c,e
ti spettano le$ittimamenteA non intendo scadere nella ro((e((a di para$onare la tua
situa(ione economica alla miaA ciascuno di noi ,a vissuto come ,a desiderato > o
come me$lio ,a potuto9 c,e non [ palesemente la stessa cosa G e ne [ responsabile
davanti a se stesso e allT/nnipotenteA io9 pers9 ne sono responsabile anc,e davanti
as 5imone9 c,e mi ostino a c,iamare il mio ra$a((o anc,e ,a NuarantTanni suonati.
SUB"*!4UL ""
4radurre in italiano0
Qudecat sub un$,iul unei luciditi drastice9 6ea mai frumoas istorie a lui
Numne;eu e o carte al crei mie( nu st :n esena temei9 ci :n accidentele de pe
parcursul ei. 5ltfel spus9 despre coninutul propriu>(is n>ar fi multe de spus9 dec;t
c avem de>a face cu o incursiune sobr9 ec,ilibrat i competent :n lumea celor
dou testamente care alctuiesc +iblia. De o parte o lume a faptei9 a eticii i
dreptii9 > 3ec,iul 4estment >9 de cealalt o lume a credinei9 a m;ntuirii i a
persoanei G 2oul 4estament. 2umai c sarea i piperul volumului nu vin din
substana consideraiilor de specialitate G infailibile i de o temeinicie verificat9 dar
tocmai de aceea previ(ibile i9 la un moment dat :ncolo9 monotone >9 ci din
atin$erea :n treact a c;torva din punctele nevral$ice ale psi,olo$iei reli$ioase.
Mai pe leau9 ceea ce sare :n oc,i sunt c;teva fu$are observaii colaterale9
$enul acela de tresriri involuntare al cror ti i(butesc s te incite mult mai mult
dec;t detaliile tiute9 o comentate i rscomentate din pa$inile Scripturii.
SUB"*!4UL """
)edigere una domanda per iscriverti al concorso bandito dal !onsiglio
dei $inistri per l]incarico di portavoce governativo#
*
BA)*$ %* !2)*!4A)*0
Se acord un punct din oficiu.
Subiectul " <! puncte=
se depunctea(:
1. cu * puncte fiecare $reseal de $rafiere in rom;n
!. cu &9&F fiecare $reseal de $rafiere in italian
*. cu &9!& fiecare eroare9 confu(ie sau lacun de ordin le%ical
-. cu &9*& fiecare eroare de ordin morfolo$ic
F. cu &9-& fiecare eroare de ordin sintactic
?. cu 1 punct fiecare eroare $rav sau rstlmcire a sensului inte$ral al
fra$mentului
Subiectul "" <- puncte=
%. Se depunctea(:
'. cu &9&F fiecare $reseal de $rafiere in italian
J. cu &9!& fiecare eroare9 confu(ie sau lacun de ordin le%ical
). cu &9*& fiecare eroare de ordin morfolo$ic
1&. cu &9-& fiecare eroare de ordin sintactic
11. cu 1 punct fiecare eroare $rav sau rstlmcire a sensului inte$ral al
fra$mentului
Subiectul """ <* puncte=
Se depunctea(:
1!. cu &9&F fiecare $reseal de $rafiere in italian
1*. cu &9!& fiecare eroare9 confu(ie sau lacun de ordin le%ical
1-. cu &9*& fiecare eroare de ordin morfolo$ic
1F. cu &9-& fiecare eroare de ordin sintacticA
1?. cu 1 punct lipsa de lo$icA
1'. cu 1 punct ne:ncadrarea :n subiect.
*
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"&G3"S4"!6 )2$A&"!6F L"$B" 5" L"4*)A4U)"
"B*)2)2$A&"!*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A S+A&"2L6 :A M B;
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4rad^zcase al rumano0
Caldertn ,abua esco$ido la casilla de sus vltimos awos como al$unos de sus
contemporxneos un monasterio. 5 este ,ombre terco L desconfiado sin remedio de lo Nue
#ubieran sido sus mVritos9 por mxs Rue los clamasen los demxs9 le lle$aban una L otra ve(
ecos del mundo de fuera. n awo antes de su muerte recibe las cartas del duNue de 3er$ara9
$ran admirador suLo9 suplicxndole Nue tuviese a bien He%presar con toda individuacitn
cuxles son todas sus comediasI9 a lo Nue Caldertn respondit NueBxndose de libreros e
impresores9 Nuienes9 Hno contentos con sacar a lu( sin voluntad muaI9 decua9 Hmis
imperdonables Lerros9 me ec,an en cuenta los aBenos. P9 como si para Lerros no bastasen
los muos9 aun estos estxn mal ubicados9 defectuosos L no cabales9 tanto Gue_F se$uua
diciendo CaldertnF `puedo asegurar a 3uestra *'celencia Nue aunGue por sus tatulos
conozco mis comedias9 por su contenido las descono(co9 pues al$unas Nue ,an lle$ado a
mi noticia9 concediendo el Nue fueron muas9 nie$o el Rue lo sean todavua9 se$vn lo
irreconocibles Nue las ,an puesto los furtivos traslados de al$unos ladroncillos Nue viven
de venderlas9 porNue ,aL otros Nue se desviven por comprarlas.I <#. 8tme( de la Serna9
0adrid=
SUB"*!4UL ""
a *ncuentren eGuivalencias conte'tuales para las palabras M e'presiones subraAadas
en el te'to anterior#
b# Analicen las formas verbales en cursivas A EustifiGuen su uso#
c# b%e GuH tipo son las oraciones Gue vienen secaladas en negritasd beuH otro ne'o
podraa emplearse para este mismo tipo de oracifnd
SUB"*!4UL """
4rad^zcase al espacol0
5ud vorbindu>se :n ultima vreme cu mult struin despre o cri( a criticii. Fr s
t$duiesc evidenta decadere a presti$iului disciplinei9 m :ntreb dac aceasta nu e ceea ce
trebuie s fie :n c,ip firesc. 2e>am obinuit s vedem :n critic o aciune incoruptibil9
senin i radical. .i bine9 o astfel de critic nu e%ist :n sine9 ea e mai de$rab re(ultatul
:ncrederii :n actul critic a celor care ateapt de la el o soluie pentru toate incertitudinile.
Mi>aduc aminte cu c;t supunere ateptam odat9 nu numai eu9 ci si muli alii9 Budecata
critic a d>lui Lovinescu. 5ceasta ni se prea inatacabil9 i nu pentru c n>am fi simit
uneori :nclinarea interioar de a o combate9 ci pentru c :ncrederea profund :n puritatea ei
aflat deasupra oricror bnuieli ne punea la :ncercare :n modul cel mai fertil obiectivitatea
i educaia. / c;t de mic :ndoial asupra onestitii sau ri$uro(itii acesteia ni s>ar fi
prut detestabil9 fiindc ne>ar fi rpit sperana de a ne cunoate aa cum suntem printr>o
msur obiectiv9 din afar. <8. Clinescu9 6ri;a criticii=
*
SUB"*!4UL "3
*nsaAo argumentativo0
La sociedad moderna dedica $ran parte de sus recursos de creatividad a la tarea de
promocionar determinados productos9 servicios9 actos pvblicos L acontecimientos9 fi$uras
L personas. Los mecanismos persuasivos de la publicidad conducen a lar$o pla(o a un nivel
superior de calidad de todo lo Nue se vende L se compra9 pero al mismo tiempo9 invaden
nuestro universo privado L ,acen irrespirable el aire de los medios de comunicacitn.
#ealicen un ensaLo ar$umentativo de como mx%imo -& ren$lones <1 px$. G 1 px$. L y=
titulado: $ublicidad, consumismo % libertad del individuo en la sociedad moderna.
BA)*$ %* !2)*!4A)*
SUB"*!4UL "
a# se acord ) puncte @ un punct din oficiu pentru traducerea completa9 $ramatical corecta
si retoric adecvata a te%tului.
b# se depunctea( toate erorile dupa cum urmea(a:
> &91& p.: semne diacritice $resite sau omise9 $reseli de orto$rafie
> &9!F p.: $reseli de morfosinta%a <forme verbale si nominale eronate=9 elemente
le%icale folosite impropriu.
> &9F p.: elemente de relatie folosite $resit9 folosirea $resita a verbelor ser si estar9
selectia $resita a modurilor si timpurilor verbale
> &9F p. G 1 p.: calcuri le%icale9 lacune9 distorsiuni semantice $rave
SUB"*!4UL ""
Se acord urmatorul punctaB:
> &9 F p pentru fiecare structura corect ec,ivalata
> &9' puncte pentru fiecare forma verbala corect anali(ata
>1 punct pentru fiecare propo(itie corect desemnata si pentru fiecare substituire corecta a
elementului de subordonare
> 1 punct din oficiu
SUB"*!4UL """
a# se acord ) puncte @ un punct din oficiu pentru traducerea completa9 $ramatical corecta
si retoric adecvata a te%tului.
b# se depunctea( toate erorile dupa cum urmea(a:
> &91& p.: semne diacritice $resite sau omise9 $reseli de orto$rafie
> &9!F p.: $reseli de morfosinta%a <forme verbale si nominale eronate=9 elemente
le%icale folosite impropriu.
> &9F p.: elemente de relatie folosite $resit9 folosirea $resita a verbelor ser si estar9
selectia $resita a modurilor si timpurilor verbale
> &9F p. G 1 p.: calcuri le%icale9 lacune9 distorsiuni semantice $rave
SUB"*!4UL "3
.seul ar$umentativ va fi evaluat cu note de la 1 la 1&9 dupa cum urmea(a :
& > 19F p. G pentru e%istenta unui plan al e%punerii si respectarea pzrtilor
sale componente <introducere9 cuprins9 conclu(ii=
& > 19F p. G pentru selectarea ideilor si asertiunilor potrivite subiectului
formulat9 pentru pre(entarea lo$ica a ar$umentelor9 pentru calitatea si ori$inalitatea
comentariului
& > 1 p. > pentru folosirea e%emplelor sub forma de parafra(z9 citat9
trimitere la opere literare9 te%te critice etc.
& > - p. > pentru corectitudinea si proprietatea limbii folosite si ale$erea
unui re$istru adecvat de e%punere
& > 1 p. G pentru ori$inalitate
1 punct din oficiu
2ereali(area acestor sarcini de lucru va fi depunctata analo$.
*
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"&G3"S4"!6 )2$A&"!6F L"$B" 5" L"4*)A4U)"
"B*)2)2$A&"!*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A +2)4UGg*76 :AMB;
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
"# 4raduza para romeno0
Mar$areta vem ao meu encontro e sem mais pre;mbulos conta Nue o pai
estx persuadido de Nue eu sou al$uVm9 Nue esteve em +uenos 5ires9 de Nuem
ami$os seus tiveram sVrios motivos de Nuei%a. .la9 porVm9 nzo acredita9 fiada na
min,a ne$ativa e (omba e ri do en$ano. Conversxmos confiadamente9 Bx de
coraKho nas mzos9 enNuanto os outros saltam9 Bo$am e cantam.
2o mel,or da conversa sur$e uma das irmz(in,as <Bx nzo sei NualA eram
tantas^= e fala>l,e ao ouvido9 lanYando>me um ol,ar furtivo e curioso. Compreendo
Nue V emissxria do pai9 a verificar se estamos Buntos. Separo>me sem mais
resistZncia e vou saborear so(in,o os son,os Nue despontaram do Nue ela me disse.
Szo ima$inaY{es pacatas9 bur$uesas... e deliciosas. .ra a mul,er Nue eu sempre
ideara para compan,eira da vida toda... com muitos fil,os.
5o Bantar verifico lo$o Nue mudaram os lu$ares9 de modo Nue Mar$areta
me volte as costas9 mas ela <Nue estx bastante pxlida= teima e insiste em retomar o
lu$ar da vVspera. Por fim o pai cede9 irritadussimo9 erguendo as mzos ao cVu.
4rocamos a furto rxpidos mas profundussimos ol,ares. <Manuel 4ei%eira 8omes9
0argareta=
SUB"*!4UL ""
1. 1ndiRue um sinSnimo para cada palavra em negrito.
1. 1nsira as palavras sublin#adas em frases da sua criaTUo (8 permitido mudar a
forma flexionada da palavra).
3. Reformule / una as frases seguintes, sem l#es alterar o sentido, de forma a
comeTar com as palavras entre parVnteses*
$= Qx nos vimos antes9 mas nzo me lembro da sua cara. <5pesar de=
,= Qx se fa( tarde. 2o entanto vou ficar mais um bocadin,o. <5inda Nue=
i= Sei Nue nzo vou conse$uir $an,ar9 mas mesmo assim vou concorrer.
<Mesmo=
B= .le ainda conse$uiu falar9 com uma intervenYzo de apenas cinco
minutos. <Se bem Nue=
E= 5pesar do esforYo9 ele nzo conse$ue falar portu$uZs <Mesmo Nue=
!. $reenc#a os espaTos brancos com a forma correcta dos verbos indicados:
Se nts <Nuerer=ppppp con,ecer Portu$al em pormenor9 contanto Nue
<poder0nts=pppppp dispor do tempo X vontade9 vamos certamente descobrir
um paus rico em bele(a natural e associaY{es ,isttricas.
*
Caso <preferir0nts=pppppp.. a paisa$em acidentada9 podemos optar pelo
2orte. | sempre a$radxvel poder dar passeios a pV pelos montes9 a nzo ser Nue
<estar=ppppp a c,over. .9 se <fa(er=pppppp.. muito frio9 podemos
sempre a$asal,ar>nos9 de modo a ficarmos bem prote$idos9 podendo camin,ar9
mesmo com temperaturas bai%as.
SUB"*!4UL """
4raduza para portuguis0
/are c;i ani aveam c;nd am :nceput s vreau s fiu t;nrR Dou(eci i
cinciR 4rei(eciR 2u9 n>am $reit formularea :ntrebrii9 oric;t ar prea de insolit. 5
e%istat :n mod evident un moment din care dorina de a prea mai matur a :nceput
s se estompe(e9 s dispar9 ls;nd locul9 treptat9 celeilalte dorine9 de sens contrar.
Dar c;nd se plasea( :n amintirea v;rstelor mele obiective acest momentR }in
foarte bine minte lun$ul9 nesf;ritul timp :n care ateptam cu nerbdare9 cu
e%asperare9 s cresc9 s pun de acord :nfiarea i etatea mea real9 cu v;rsta
sufletului i a minii: s aduc la un numitor comun al armoniei interioare evidenta
precocitate intelectual i aderarea oaselor9 care se lun$eau fr a se ,otr: asupra
dimensiunilor definitive9 rm;nerea :n urm a muc,ilor9 ne:nstare :nc s
rotunBeasc forme. }in foarte bine minte lun$ul timp :n care9 c;nd eram :ntrebat
c;i ani am9 adu$am fr nici o e(itare uniti mincinoase de vreme9 menite s>mi
defineasc un statut nu numai de independen9 ci i de respect. <5na +landiana9
Nespre tineree9 te%t adaptat=
BA)*$ %* !2)*!4A)*
2ota final este repre(entat de media aritmetic a celor * subiecte.
SUB"*!4UL " G total: 1& p
a. 3e acord: . p pentru traducerea inte$ral i corect
@ ( p oficiu
b. 3e depunctea;*
N-#-C p0 $reeli de orto$rafie
N-#(C p0 $reeli de morfosinta%a <forme verbale si nominale traduse $reit9 lipsa
acordului etc=9 elemente le%icale folosite in conte%te improprii
N-#,C p0 selectia $reit a modurilor i timpurilor verbale9 elemente de relaie
traduse $reit
N-#,CN-#C- p0 calcuri le%icale9 lacune9 distorsiuni semantice.
SUB"*!4UL "" G total: 1& p
a. 3e acord*
1. C sinonime % -#/ p
Persuadido G convicto9 decidido9 determinado9 asse$urado9 crente9
compenetrado
CoraYzo G afecto9 alma9 bondade9 centro9 cora$em9 espurito9 meio9 peito9
sentimento9 vontade
Saborear G e%perimentar9 $ostar9 $o(ar9 provar9 deleitar>se9 ale$rar>se
3erificar G analisar9 atestar9 averi$uar9 comprovar9 conferir9 confirmar9
controlar9 demonstrar9 investi$ar9 presenciar9 provar
.r$uer G construir9 edificar9 elevar9 ,astear9 iYar9 levantar9 solevar
*
!. C fra(e % -#V p :-#/ p pentru redarea corect a sensului :n conte%t9 -#/p pentru
corectitudinea fra(ei;
*. C fra(e % -# V p :c;te -#/ p pentru corectitudinea principalei i a subordonatei.;
o 5pesar de nos termos visto antes9 nzo me lembro da sua cara.
o 5inda Nue se faYa tarde9 vou ficar mais um bocadin,o.
o Mesmo sabendo Nue nzo vou conse$uir $an,ar9 vou concorrer.
o Se bem Nue tivesse uma intervenYzo de apenas cinco minutos 0 Se
bem Nue interviesse apenas por cinco minutos9 ele ainda conse$uiu falar.
o Mesmo Nue se esforce9 nzo conse$ue falar portu$uZs.
-. C verbe % -#/ p
muisermos9 possamos9 prefiramos9 esteBa9 fi(er.
Z ( p oficiu
b. 3e depunctea;*
N-#-C p0 $reeli de orto$rafie <accente9 consoane duble9 Y0ss etc.=
SUB"*!4UL """ G total: 1& p
a. 3e acord: . p pentru traducerea inte$ral i corect
@ ( p oficiu
b. 3e depunctea;*
N-#-C p0 $reeli de orto$rafie
N-#(C p0 $reeli de morfosinta%a <forme verbale si nominale traduse $reit9 lipsa
acordului etc=9 elemente le%icale folosite in conte%te improprii
N-#,C p0 selectia $reit a modurilor i timpurilor verbale9 elemente de relaie
traduse $reit9 folosirea $reit a verbelor ser/estar
N-#,CN-#C- p0 calcuri le'icaleF lacuneF distorsiuni semantice#
-
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" 2)"*&4AL*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A !g"&*7A
&#B#0
a# 42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L AU
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4raducei n limba romWn0
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ !
~~~~~~~~~~~~~~~~~ #$%& '() *+,-.
~~~~~~~~~~~~~ / 0 12-.3! ~ ~~~~ 45 67
8993!~ ~~~~~~~~~~~~~ : ;3<=>?@A
~BCD?EFGH!~ ~~~~~~ IJCKLMN&OPQ RS LM
~ ~~ T ! ~~~~~~~~~~~~~~~~~ UVW XYZLM R
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ [\ ] ^_` 3] ) T
~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ab ] ] c d]WaeH
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ; f]Tghijkl lm
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ lnl fh ;Vo p
~~~~~~~~~~~~~~ Tq rH fstuv; w ~ x ~~Vy3! ~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~ z{||KLMN&LM >} >~ LM
~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ] :=e 3!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~ R :3] R
~~~~~~~~~~~~~~~~ 99C: C]
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ C R =
~~~~~~~~~~~~~~ k ;T]T] !
~~~~~~~~~~~~~~ Y3Z >OC: 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~ kNxtOP3! ~~~~ 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ kC* 3&> ]n=! ~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ <= >Va?C 3>} (
-=!~ ~~~~~~~ qNOPS
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ]'( k ;o +
~~~~~~~~~~~~~~~~~ T ]kO 3! ~~]
~~~~~~~~~~~~~~ t 31 !
~
SUB"*!4UL ""
4raducei n limba chinez0
8aura de iepure mer$ea drept9 ca un tunel9 cine tie unde i9 :nainte s se
$;ndeasc cum s se opreasc9 se pomeni c(;nd :ntr>un pu foarte ad;nc. /ri puul
era foarte ad;nc ori ea cdea foarte :ncetA oricum avea tot timpul9 pe c;nd cdea9 s
se uite :n Burul ei i s se :ntrebe ce>o s se mai :nt;mple.
1nt;i :ncerc s se uite :n Bos i s vad :ncotro se :ndreapt dar era prea
:ntuneric ca s distin$ cevaA aa c se uit pe pereii puului i remarc c erau
-
dtapetaiI cu bufete i biblioteciA ici i acolo v(u ,ri at;rnate :n cuie. Lu un
borcan dintr>un pe c;nd trecea pe l;n$ el: avea o etic,et: dDulcea de portocaleI
dar9 spre marea ei de(am$ire9 era $olA nu vru s arunce borcanul9 de team c ar
putea omor: pe cineva acolo Bos9 :n sc,imb reui s>l ae(e din dmersI :ntr>un alt
bufet.
d5,I $;ndi 5lice ddup o c(tur ca asta n>o s mai (ic nimic c;nd o s m
rosto$olesc pe scri^ Ce curaBoas or s m cread toi acas^ Dar n>o s le spun
nimic despre asta c,iar dac a cdea de pe acoperiul caseiÎ <Ceea ce s>ar fi putut
s fie adevrat=. Qos9 mai Bos9 i mai Bosp Se va termina oare vreodat cderea astaR
dM :ntreb c;te mile oi fi c(ut p;n acumI spuse ea cu $las tare d4rebuie c sunt
undeva aproape de centrul pm;ntului.
<LeCis Carroll9 .lice Wn Xara 0inunilor=
SUB"*!4UL """
Suntei studentM n !hina# Scriei o scrisoareF n limba chinezF unui profesor
din )omWnia n care i e'plicai acestuia cWteva obiceiuri tradiionale chineze#
BA)*$ %* !2)*!4A)*
SUB"*!4UL "
Corectitudine $ramatical G ? puncte
Se depunctea(:
%i. $reelile de le%ic <cuvinte sau structuri fi%e traduse $reit sau
netraduse= G &.1F
%ii. $reelile de $ramatic <traducerea $reit a timpurilor verbale9
nerecunoaterea structurilor9 nerespectarea relaiilor dintre
propo(iii :n cadrul unei fra(e= G &.!F G &.F& <:n funcie de
$ravitatea $reelii=
Form literar fluent G * puncte
Se depunctea(:
formularea ne:n$riBit :n limba rom;n G &.F&
nerespectarea stilului G &.F&
lipsa de coeren G &.F&
4/45L 1& puncte
SUB"*!4UL ""
Corectitudine $ramatical G ? puncte
Se depunctea(:
l= $reelile de le%ic <cuvinte traduse $reit sau netraduse= G &.1F
m= $reelile de $ramatic <traducerea $reit a timpurilor verbale i
utili(area incorecta a particulelor de aspect9 nerecunoaterea
structurilor9 asocierile $reite dintre verbe i obiectele directe9
topica $reit= G &.!F G &.F& <:n funcie de $ravitatea $reelii=
Form literar fluent G * puncte
Se depunctea(:
o formularea ne:n$riBit :n limba c,ine( G &.F&
o nerespectarea stilului G &.F&
o lipsa de coeren G &.F&
Fiecare caracter scris $reit se depunctea( cu &.&F punte.
-
4/45L 1& puncte
SUB"*!4UL """
Corectitudine $ramatical G - puncte
Se depunctea(:
3""". $reelile de le%ic <cuvinte utili(ate $reit= G &.1F
". $reelile de $ramatic <utili(area incorecta a particulelor de
aspect9 folosirea $reit a structurilor9 asocierile $reite dintre
verbe i obiectele directe9 topica $reit= G &.!F G &.F& <:n funcie
de $ravitatea $reelii=
1ndeplinirea cerinelor de form i coninut G * puncte
Se depunctea(:
. nerespectarea cerinelor de form > 1.&&
". :ndeplinirea parial a cerinelor de coninut > &.F& G 1.F&
Coeren i stil G ! puncte
Se depunctea(:
"". formularea ne:n$riBit :n limba c,ine( G &.F&
""". lipsa de coeren G &.F&
Fiecare caracter scris $reit se depunctea( cu &.&F punte.
4/45L 1& puncte
-
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" 2)"*&4AL*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A <A+2&*7A
&#B#0
(# a# 42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L*
AU F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
,# b#4"$+UL %* LU!)U0 , 2)*#
o SUB"*!4UL "
A# 4raducei n limba romWn urmtorul te't0
b>!
!
S!
!
%!
!!"#$%&
'()*+,-.>/012
!345
67!89:;
<=>?!9:;<@ABC
!
D*+E!
FGHIJK
B# !ompletai spaiile libere de la punctele :aNe; cu e'presia potrivit din
chenar0
L M N
a. OP> !!!!!!!! QRSTUV'?
!
b. WXYZ[ !!!!!!!\"!
c. ] !!!!!!!^!
B_BW#%`)!
Wabb !!!!!!!! !
e. Wac%'WadM !!!!!!!
SUB"*!4UL ""
A# 4raducei n limba Eaponez urmtorul te't0
M>am obinuit destul de mult cu viaa din Qaponia. Faptul c :nainte s plec
:n Qaponia am aflat de la prieteni Bapone(i i de la profesorul meu Bapone( diferite
lucruri despre viaa din Qaponia mi>a fost de mare folos. Desi$ur9 asta nu :nseamn
c la :nceput nu am suferit <avut= un oc cultural9 dar nu a fost prea puternic.
5a universitate studie; limba :apone;, istoria Yaponiei, economie
:apone;, budism !i altele. 5a cursul de :apone; suntem pu!i s citim multe texte
complicate.
-
De trei ori pe sptm;n lucre( part>time. M>am ,otr;t s nu lucre( mai
mult de trei ore pe sptm;n9 pentru c9 dac lucre( prea mult9 nu mai am suficient
timp pentru studiu.
B# !ompletai spaiile libere de la punctele :aNe; cu unul din cuvintele de mai
Eos0
e
a. VfMghi !!!!!!!! j
!
b. klmAR !!!!!!! n!
c. opAqArNs !!!!!!!! t!
d. uv& !!!!!! iwx!
WyV'z !!!!!!
!
o SUB"*!4UL """
!omentai afirmaia I{|})~!KF fcWnd referire la
)omWnia i <aponia.ma%im 1F r;nduri.
BA)*$ %* !2)*!A4)*
Fiecare subiect se noteaza cu (- puncte din care ( punct se acorda din oficiu#
SUB"*!4UL "
Se acord 1 punct din oficiu9 ?9F& puncte pentru 5 si !9F& puncte pentru +.
La 5 se acorda F puncte pentru traducerea 0 ec,ivalarea corecta a te%tului
Bapone( si 19F& puncte pentru stil. La + se acorda &9F& puncte pentru fiecare
e%presie aleasa corect.
,; La 5 se depunctea( cu &91F fiecare $reseala de le%ic <cuvinte sau e%presii
traduse $resit=9 cu &9F& $reselile de $ramatica <structuri $ramaticale traduse $resit=
si cu &9F& formularea nein$riBita in limba romana. La + se depunctea(a cu &9F&
puncte fiecare e%presie aleasa $resit.
SUB"*!4UL ""0
Se acord 1 punct din oficiu9 ?9F& puncte pentru 5 si !9F& puncte pentru +.
(; La 5 se acord F puncte pentru traducerea 0 ec,ivalarea corecta in limba
Bapone(a si 19F& puncte pentru stil. La + se acorda &9F& puncte pentru fiecare
cuvant corect ales.
,; La 5 se depunctea( cu &91F fiecare cuvant9 e%presie tradusa $resit9 cu &9F&
fiecare constructie $ramaticala tradusa incorect si cu &9F& formularea nein$riBita in
limba Bapone(a. De asemenea se depunctea(a cu &91F ideo$ramele scrise incorect.
La + se depunctea(a cu &9 F& fiecare cuvant ales $resit.
SUB"*!4UL ""0
Se acorda 1 punct din oficiu si ) puncte pentru re(olvare.
Se acord - puncte pentru corectitudine $ramaticala9 * puncte pentru e%punerea
lo$ica si ar$umentarea corecta si ! puncte pentru ori$inalitate si stil.
,; Se depunctea( cu &91F fiecare $reseala de le%ic si scriere9 cu &9F& fiecare
$reseala de $ramatica9 cu 1>! puncte neindeplinirea conditiilor de forma si continut9
cu 1>! puncte stilul.
-
-
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" 2)"*&4AL*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A 4U)!6 :A;
&#B#0
a#42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L* AU
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4raducei urmtorul fragment din limba turc n limba romWn0
3o-a- -apZsZnZ %ava!Ta aTtZm, evde bulunan birini u%andZrma-tan Te-inir
gibi sessi; adZmlarla dZ!arZ TZ-tZm. (Deni gBrmediler #er#alde. [imlerH) /olumu
gBrebili%ordum. Dir s<re #iT gB;<m< -Zrpmadan gB-%<;<ne ba-tZm@ -aranlZ\Zn
u;a-la!masZnZ, ren-lerin a\armasZnZ i;leme- isti%ordum. 2a-at bunu beceremedim
galiba@ arada ba!-a !e%ler de d<!<nm<! olmalZ%Zm -i #avanZn birden
a%dZnlandZ\ZnZ gBrd<m. Do! so-a-ta, %ava! olmasZna TalZ!tZ\Zm bir %<r<%<!le
dola!tZm. (Del-i de so-a\Zmda dola!ma-, dZ!arZ TZ-masa%Zlma;dZ.) 3onra gi;li
me;#eple ilgili d<!<ncelerimin #afifledi\ini se;dim@ bunu -aTZrma- istemedim.
[Bpe-lerin orada burada, TBp tene-elerinin dibinde u%udu\u so-a\a ula!tZm.
Evlere, ba#Te parma-lZ-larZna ba-tZm* 4er %erde, bir foto\rafZn sessi;li\i vardZ.
.ma cadde%e TZ-an so-a\a sapar-en birden va;geTtim@ benim so-a\Zm gibi, evleri
bir %erde biten ve To- u;a-larda, bir tepenin %amacZnda %eniden ba!la%an bir
ba!-a so-a\a saptZm. Durada tabiat u%anZ%ordu san-i, donu-lu- %o-tu. 3onra
ba!Zm dBnd<. ("erTe-ten dBnd<.) ]tlarZn, a\aTlarZn, tarlalarZn ba!ladZ\Z bir %erde,
bir ta!Zn <st<ne oturma- ;orunda -aldZm. "B;lerimi -apadZm.
/u( 5taL9 dUorEuLu +eElerEenI9
[or-u%u De-ler-en9 "letiim PaLnlar9 !&&F9 pp. ?'>?J
SUB"*!4UL ""
4raducei urmtorul fragment din limba romWn n limba turc0
dLa 1 septembrie 1)&! eram la Sebe. :nscris :n clasa :nt;i primar. Liciniu i
Lon$in9 cei doi frai mai mari dec;t mine9 erau i ei elevi la $imna(iul din aceeai cldire9
:nt;iul :n clasa "9 al doilea :n clasa a "">a. M vd :n clas. 1n Burul meu sunt numai copii
necunoscui. 3reo patru(eci. Liciniu m>a adus aici de m;n i mi>a descoperit un loc:
ultimul din banca a patra. 1nt;ile dou bnci erau ocupate de repeteni. .ra un drept al lor
acesta9 i sin$urul9 de>a ocupa :nt;ile locuri. Dar iat c vine Lon$in i ia pe un biat din
banca a doua i m aea( pe mine :n loc9 silind pe biat s accepte sc,imbul. M $seam
acum ultimul :n banca a doua i parc m preuiam ceva mai mult dec;t adineaori. C;nd a
intrat btr;nul dascl9 cu barba lun$9 cole$ul meu cu care9 fr voia sa i fr aprobarea
mea9 fcusem un silnic sc,imb9 se ridic i9 art;nd spre mine9 d cu un $las :n care $,icesc
o profund indi$nare unele lmuriri9 pe care nu le puteam pricepe :ntocmai. Profesorul vine
spre mine9 m prinde de sf;rcul urec,ii i m duce :n fundul clasei.I
Lucian +la$a9 4ronicul !i c^ntecul v^rstelor
SUB"*!4UL """
Alctuii o compunere cu tema0 +n 8o2 se"di9im $:r2 yazar; "e eserleri.
-
BA)*$ %* !2)*!4U)6
(# Se acord ( punct din oficiu#
,# )ezolvarea integral a fiecruia dintre subiecte se apreciaz cu cWte /
puncte.
/# Barem de corectur pentru traducere G se depunctea( cu precdere
urmtoarele erori:
o 4raducerea eronat a cuvintelor G &9F puncte
o /miterea unor construcii9 cuvinte sau e%presii G &9F puncte
o De(acordurile $ramaticale9 $reelile de orto$rafie $rave9 variantele G &9F
puncte
o 8reelile minore9 care nu afectea( ansamblul traducerii G &9!F puncte
o .rorile care denaturea( complet sensul sau traducerea :n ansamblu G 1
punct
o 8reelile de punctuaie sau de orto$rafie minore G &91 puncte
1# Barem de corectur pentru retroversiune G se depunctea( urmtoarele erori:
o .rorile de armonie vocalic G &9! puncte
o .rorile de utili(are a postpo(iiilor ca(uale G &9!F puncte
o .rorile de conBu$are a verbului G &9F puncte
o .rorile de concordan a timpurilor verbale G &9F puncte
o Confu(iile :ntre cele trei tipuri de :mbinri atributive G &9* puncte
o 8reelile de topic G &9!F puncte
o Folosirea inadecvat a pluralului sau a sin$ularului G &9!F puncte
o Confu(ia tipolo$ic a propo(iiilor circumstaniale G &9* puncte
o /miterea unor construcii9 cuvinte sau termeni G &9F puncte
o 3ariantele de traducere G &9!F puncte
o 8reelile minore de orto$rafie i punctuaie G &91 puncte
C# Barem de corectur pentru compunereMeseu G se depunctea( urmtoarele
aspecte:
o .rorile de armonie vocalic G &9! puncte
o .rorile de utili(are a postpo(iiilor ca(uale G &9!F puncte
o .rorile de conBu$are a verbului i de concordan a timpurilor verbale G
&9F puncte
o 8reelile fla$rante de topic9 care afectea( claritatea e%primrii G &9!F
puncte
o Folosirea inadecvat a pluralului sau a sin$ularului G &9!F puncte
o Folosirea unui re$istru lin$vistic inadecvat subiectului tratat G &9 F puncte
o 8reelile minore de orto$rafie i punctuaie G &91 puncte
-
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" 2)"*&4AL*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A A)AB6
&#B#0
a#42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L* AU
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4raducei n limba romWn urmtorul te't0
!
" #$!% &'( ) *+ ,-
.
./0 1- 2!3 $4
/560 74 )$ 8#$!% 9:" ;$< " *3* 89=; 9:"
>66? + :! ;*= @% A BC 4 9(;:
1D E0 ;*= 3! E 1: F+ 7- ; 8&
'< $< GH I/*J E*0 64 K$( 2!3 L6M $< FM 3 &D(
& 7N *( H 4 GH< 96': " .<
$1 $O'PQ 3 M " FM 6 > >" 3 &R! ) @ 4
S > T *( U< >6 GH 8V;* ! WX 3 >Y! ! E!
Z[ 74 6\ :[( ]* 961: 3 S < FM '( 6N =
^ ) ) 9A F_M 3 `
a
< 5 )*"( 3 > Z6:1 b(* = cT
;5: 96<% 6\ 0; 8](3 > *! >(; [ BR :M
> ": 8I/' 3 ( $' FM .6
*! 3 M * d6 > F >6+ > *! R GH 9% !*4
74 6Y4 $J /'
W
0 96
W
!$ 74 ) S "
>"( e0f( 64 * E6'< 9% 9(= Z6:0 0 3 <S * KH g
W
-
93 > D S *< >" Fh Z Fh E6 i< < 9% > &*R
;*' 7- ZW ^ 74 * j:( H L > >6 H(
i
3 ]*4 ). 6< >($ (=h6
SUB"*!4UL ""
4raducei n limba arab urmtorul te't0
dPreedinia sudane( a emis un comunicat :n care protestea( :mpotriva deci(iei
Consiliului de Securitate al 2aiunilor nite de a impune Sudanului sanciuni economice i
politice pentru :nclcarea drepturilor omului :n re$iunea Darfur. 1n comunicat se arat c
sanciunile9 de orice fel ar fi9 nu sunt niciodat o soluie viabil de aplanare a conflictelor9
ci duc9 de cele mai multe ori9 la escaladarea lor i la de$radarea situaiei economice a
cetenilor obinuii9 iar acest lucru este cu at;t mai $rav cu c;t statul pedepsit :n acest mod
este un stat african :n curs de de(voltare9 care are nevoie de toate resursele disponibile
pentru a investi :n de(voltarea sectoarelor economice vitale i :n ridicarea nivelului de trai
al populaiei. 1n acelai timp9 ambasadorul Sudanului la 2aiunile nite a inut un discurs
:n faa 5dunrii 8enerale a or$ani(aiei9 :n care a condamnat ferm deci(ia Consiliului de
Securitate9 e%prim;ndu>i indi$narea fa de i$norarea de ctre acesta a implicrii statelor
vecine9 i mai ales a Ciadului9 :n conflictul amintit. 5mbasadorul a amintit :n acest conte%t
c forele rebele din re$iunea Darfur9 care au lansat recent asupra capitalei U,artum i a
oraului /mdurman un atac respins de forele $uvernamentale dup lupte soldate cu mori
i rnii :n r;ndul civililor9 au beneficiat de spriBinul Ciadului9 iar o parte din aceste fore s>
a refu$iat :n Ciad dup eecul atacului. Ca rspuns la protestele Sudanului9 preedinia
-
Consiliului de Securitate a emis9 la r;ndul ei9 un comunicat :n care se arat ca situaia
populaiei civile din Darfur este catastrofal i necesit o intervenie ,otr;t a comunitii
internaionale9 av;nd :n vedere c :nclcrile $rave i repetate ale drepturilor omului :n
acea re$iune de ctre forele pro$uvernamentale durea( de c;iva ani9 iar o eventual
implicare a unui stat vecin :n conflict nu absolv Sudanul de responsabilitile pe care le
are fa de propriii si ceteni. 1n ceea ce privete influena ne$ativ a sanciunilor asupra
economiei sudane(e9 Consiliul s>a an$aBat s depun toate eforturile pentru ca sanciunile
s nu afecte(e populaia civil i instituiile neimplicate :n conflict.I
SUB"*!4UL """
Scriei un eseu cu tema 1nfluena limbii arabe asupra limbii rom^ne.
BA)*$ %* !2)*!4A)*
BA)*$UL %* *3ALUA)* are un punctaB pe scara de la 1 la *&. 2ota final9 pe scara
de la 1 la 1&9 conform sistemului de notare rom;nesc9 se obine prin :mprirea la * a
punctaBului obinut de ctre candidat.
SUB"*!4UL "
a# se acord (- puncte:
> redarea ideii centrale a te%tului: ! pA
> traducerea sau ec,ivalarea corect a e%presiilor idiomatice: - pA
> traducerea sau ec,ivalarea corect a sinta$melor $ramaticale: - p.
b# se depuncteaz:
> netraducerea inte$ral a te%tului9 sc(;ndu>se din numrul de puncte procentul
corespun(tor prii netraduse9 cu o apro%imaie de @ FA
> folosirea unui cuv;nt $reit care modific sensul fra(ei9 cu &91& puncteA
> cuv;ntul netradus9 :n locul cruia s>a lsat spaiu $ol9 cu &91& puncteA
> $reelile de $ramatic9 cu &9!& puncte.
SUB"*!4UL ""
> redarea ideii centrale a te%tului: ! pA
> folosirea corect a structurilor $ramaticale: F pA
> coerena i buna or$ani(are a te%tului: * p.
b# se depuncteaz :
> netraducerea inte$ral a te%tului9 sc(;ndu>se din numrul de puncte procentul
corespun(tor prii netraduse9 cu o apro%imaie de @ FA
> folosirea unui cuv;nt $reit care modific sensul fra(ei9 cu &91& puncteA
> cuv;ntul netradus9 :n locul cruia s>a lsat spaiu $ol9 cu &91& puncteA
> $reelile de $ramatic9 cu &9!& puncte.
SUB"*!4UL """
> e%primarea corect a structurilor $ramaticale: - pA
> vocabular > relevana termenilor9 re$istrul corect9 varietate: - pA
> coerena ideilor e%puse ! p.
b# se depuncteaz 0
> $reeli $ramaticale
> incoerena ideatic
> folosirea $reit a cuvintelor
F
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" 2)"*&4AL*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A g"&%"
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4raducei urmtoarele fraze n limba hindi0
a. 5: Ce ai fcut asearR
+: 5m rmas acas. 5u venit nite oaspei la noi9 am m;ncat :mpreun9
am but ceai i am discutat.
b. C;nd eram :n "ndia9 obinuiam s mer$ la facultate pe Bos9 deoarece era
destul de aproape de cminul :n care locuiam. Dup cursuri9 stteam uneori la
bibliotec9 unde m pre$team pentru urmtoarea (i sau citeam despre alte aspecte
le$ate de spaiul ,indus. C;nd nu eram prea obosit9 m plimbam9 :nainte de a m
:ntoarce la cmin9 prin ora i fceam cumprturi.
c. 5m ru$at>o pe sora mea s scrie aceast scrisoare9 pentru c a trebuit s
plec la serviciu. <min. ! variante pentru propo(iia principal=
SUB"!4UL ""
4raducei n limba romWn fragmentul de mai Eos0
i|m[a|%|D\ Me| N|D\ 5||r| %|j i|s|| D\ a|r||.
.%|Me| u|c|| B|| Me .%|j b||jmj\ Me|j s|jMe r|D\| %|j
p||a|l|| m|mj\a||9 m|li| o||o|| p||i| l|j %u|r| .%|%|j
MeD\| Me C%| b|/\l|| Me|j Me%| Mje %||N|l|j m|nMe/\ l|
Mel||. C%|%|j Pr|| m|nr||je|l| %|SE| D\|j %|Mei|| D\R
i|m[a|%|D\ l|j o|D\i| %||jc||9 o|D\i| %| N|||9 m|li|
Me2\ %|N|f| l| %|Me|. D\|Me .%|l|j m|2\|9 _ o||o|| e|
C%|N|j 5|m|Me|j Pr|| m\ D\R `
%|l|Me o||o|| p||i| l|j .| Sr||9 _ s||ja||j Me|j r|S
C%| b|/\l|| Me| m|i|| s|a| a|r|| i||j u|j Me%| Sl| > Si| m|
u|||%| l| Meja|j.` r|D\ MeD\i|j > MeD\i|j .lD\|jl|j
%|s|i||l| Me 5|j %|j C%| i|D\ N|D\ N||jm\ s|r|| e|%|j
.l|Me| .%|%|j Mep| Me|jD %|o|E| D\ l|D\ D\| D\|j. <H
D\| Me e|i| I9 %|Sv|l|=
SUB"*!4UL """
+ovestirea unei vacane <apro%. o pa$in=
BA)*$ %* !2)*!4A)*
F
SUB"*!4*L* (F , i /: se acord 1& puncte: * puncte pentru traducerea corect a
fra(elor din rom;n9 * puncte pentru traducerea corect a te%tului din ,indi9 *
puncte pentru compunere i 1 punct din oficiu.
SUB"*!4UL "
Se punctea(:
> corectitudinea $ramatical9 le%ical9 acurateea de ansamblu a traducerii
Se depunctea(:
> neefectuarea inte$ral a subiectului9 $reelile de $ramatic9 cu un cuantum
variabil9 :n funcie de $ravitate: $reelile de le%ic <cuvinte sau structuri traduse
eronat sau netraduse: &.1FA $reelile de $ramatic <abateri :n redarea timpurilor
verbale9 a diverselor raporturi sintactice la nivelul propo(iiei i al fra(ei=: &.!F >
&.F&.
SUB"*!4UL ""
Se punctea(:
> corectitudinea $ramatical9 le%ical9 acurateea de ansamblu a traducerii
Se depunctea(:
> neefectuarea inte$ral a subiectului9 $reelile de $ramatic9 cu un cuantum
variabil9 :n funcie de $ravitate: $reelile de le%ic <cuvinte sau structuri traduse
eronat sau netraduse: &.1FA $reelile de $ramatic <abateri :n redarea timpurilor
verbale9 a diverselor raporturi sintactice la nivelul propo(iiei i al fra(ei=: &.!F >
&.F&.
SUB"*!4UL """
Se punctea(:
> corectitudinea le%ical9 $ramatical i stilistic a redactrii
> coerena te%tual <marcat printr>o redare fidel a relaiilor temporale9 a
raporturilor de subordonare :n fra(=
F
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" 2)"*&4AL*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A !2)**A& 6
&#B#0
A; 42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L* AU
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*#
B; 4"$+UL %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4raducei urmtorul fragment n limba coreean0
SDup ce a cutat :n (adar nu i>a mai rmas dec;t s ne :ntoarc de unde a plecat. 5 $sit
tunelul fr prea mult efort. 1nsemnase cu $riB locurile pe unde a mers9 pentru a nu trece
cumva de tunel. Dup ce i>a :ntins trupul ostenit9 btr;nul s>a simit confortabil :nuntru.
1n noaptea aceea :ns9 dup ce s>a v;r:t :n pat9 btr;nul nu a reuit s adoarm. De c;nd
:ncepuse s :mbtr;neasc i se :nt;mpla acelai lucru: de fiecare dat c;nd aipea se tre(ea
imediat. Simea acelai fel de emoie i de a$itaie ca atunci c;nd9 copil fiind9 mama lui :i
spunea c mai erau c;teva nopi p;n la (iua lui > atepta cu nerbdare (iua accea i numra
nopile cum treceau una c;te una p;n c;nd rm;nea una sin$ur. 6i totui9 :n aceast sear9
a$itaia i emoia pe care le simea erau diferite. n sentiment va$ i ine%primabil de
$oliciune i sin$urtate se adpostise undeva :n ascun(iurile minii sale. 5stfel9 btr;nul se
:ntoarse toat noaptea de pe o parte pe alta9 dorindu>i din nou ca aceast noapte i (iua
urmtoare s treac repede9 c;t mai repede posibil.S
SUB"*!4UL ""
4raducei urmtorul fragment n limba romWn0

! "#$%. & "# ' (#)* +
,-./ 01%. 234 567 89 :; <= >
?%. @AB CD EF G H IJB K. LM NOPQ RST
U VW X "Q ,Y Z[\%.
] - ^D[ Z_ ` `;a% 4 bc& de
fPQ ghij %. klB mD[ /a%. kl no #p
rs4 <t &u%. )%. vw# %x `y z{|4 }% ~%
. 9 %.
S * Q ;V N . ; *D
4 r }% ; i%. */ &u;. no
*aPx9 * % -* %.S
S a4 %. bc& UpS
A # D 1U9 no V4 . bc&Q
s u%. bc ~* '. #A*= I[ -
- mu%. bpc A ;M& bD [ u D
& . @A* u%. kl -
[ D[ ;"A/ )%.
< > S
B S=
F
SUB"*!4UL """
)edactai o compunere cu titlul0 jk j
BA)*$ %* !2)*!4A)*
BA)*$UL %* !2)*!4A)* are un punctaB pe scara de la 1 la 1&&. 2ota final9
pe scara de la 1 la 1&9 conform sistemului de notare rom;nesc9 se obine prin
:mprirea la 1& a punctaBului obinut de ctre candidat. De e%emplu: J* puncte: 1&
a J9*&. 5ceast not se rotunBete la cel mai apropiat :ntre$9 adic J9 iar dac nota
astfel obinut este J9F&9 candidatul primete nota ) G rotunBirea se face :n favoarea
studentului.
SUB"*!4UL "
2B"*!4"3*0 Candidaii trebuie s fac dovada :nele$erii te%tului at;t :n detaliu
c;t i :n ansamblu i a capacitii de a folosi metodele i instrumentele de traducere
a te%tului :nsuite :n cadrul cursurilor.
+U&!4A<0 !& puncte
a# #edarea ideii centrale a te%tului: * p
b# 4raducerea sau ec,ivalarea corect a e%presiilor idiomatice: ' p
c# 4raducerea sau ec,ivalarea corect a sinta$melor $ramaticale: ' p
d# #edarea stilului i a poeticitii te%tului: * p
SUB"*!4UL ""0
2B"*!4"3*0 Candidaii trebuie s redea c;t mai corect :n limba coreean te%tul
dat9 urmrind ideea central i stilul te%tului i dovedind o bun cunoatere a
structurilor $ramaticale i a vocabularului.
+U&!4A<0 -& puncte
a# #edarea ideii centrale a te%tului: * p
b# 5curateea vocabularului: 1& p
c# Folosirea coreact a structurilor $ramaticale: 1- p
d# #edarea e%presiilor idiomatice: 1& p
e# Coerena i buna or$ani(are a retroversiunii: * p
Fiecare $reeal de orto$rafie de depunctea( cu &9!F.
SUB"*!4UL """0
2B"*!4"3*0 Candidaii trebuie s fac dovada cunoaterii vocabularului adecvat
temei date i s foloseasc :n mod corect structurile $ramaticale la care apelea(
pentru de(voltarea subiectului cerut :n titlu.
+U&!4A<0 -& puncte
a# #elevana ideilor pentru de(voltarea temei date: F p
b# /r$ani(area te%tului <introducere9 cuprins9 :nc,eiere=: F p
c# Coeren i stil: Fp
d# .%primarea corect a structurilor $ramaticale: 1F p
e# 3ocabular > relevana termenilor9 re$istrul corect9 varietate: 1& p
Fiecare $reeal de orto$rafie de depunctea( cu &9!F.
F
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" 2)"*&4AL*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A +*)SA& 6
&#B#0
A; 42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L* AU
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*#
B; 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
4raducei frazele de mai Eos n limba persan0
n= Dimineaa m tre(esc foarte devreme9 mn;nc :n $rab micul deBun i plec la
cursuri. Dup>masa vin direct acas pentru c sunt foarte obosit.
o= Dac am fi aflat mai devreme propunerea dumneavoastr i am fi avut timp s
o studiem cu atenie9 poate am fi acceptat>o.
p= 1nc nu au fost anunate :n mod oficial re(ultatele finale ale ale$erilor
parlamentare desfurate sptm;na trecut9 dar se pare c au fost c;ti$ate de candidatul
reformist.
N= 5cesta este pictorul ale crui lucrri le>am admirat ieri la e%po(iia de la
Mu(eul 2aional.
r= 1n ultimii ani am cltorit :n maBoritatea rilor din /rientul MiBlociu9 :ns din
pcate p;n acum nu am avut oca(ia de a vi(ita i "ranul.
SUB"*!4UL ""
4raducei urmtorul te't n limba romWn0
- -
-
- .
- .
- . .

- - . -

` .
.

.
.

.
= G S <S
SUB"*!4UL """
)edactai o compunere avWnd ca subiect srbtoarea ,ouruz'ului.
F
BA)*$ %* !2)*!4A)*
SUB"*!4UL " L / puncte
Se punctea(: traducerea corect a structurilor $ramaticale9 corectitudinea le%ical9
acurateea de ansamblu a traducerii.
Se depunctea(:
$reelile $ramaticale <redarea incorect a timpurilor verbale sau a relaiilor
morfo>sinactice la nivelul propo(iiei i al fra(ei9 utili(area incorect a unor
structuri $ramaticale=: &91&>&9F& p.
$reelile le%icale <ec,ivalri incorecte ale unor cuvinte sau structuri9
omisiuni sau adu$iri=: &91&>&9!F p.
$reselile de orto$rafie: &91&>&9!& p.
SUB"*!4UL "" L / puncte
Se punctea(: corectitudinea $ramatical i le%ical9 acurateea de ansamblu a
traducerii9 claritatea e%primrii9 capacitatea de a :nele$e i a reda te%tul at;t :n
ansamblu9 c;t i :n detaliu.
Se depunctea(:
$reelile $ramaticale <redarea incorect a timpurilor verbale9 a relaiilor
morfo>sinactice la nivelul propo(iiei i al fra(ei=: &91&>&9F& p.
$reelile le%icale <ec,ivalri incorecte ale unor cuvinte sau structuri9
omisiuni sau adu$iri=: &91&>&9!F p.
SUB"*!4UL """ L / puncte
Se punctea(: corectitudinea le%ical9 $ramatical i stilistic a redactrii9 fluena i
coerena e%punerii9 utili(area corecta a structurilor $ramaticale i a unui vocabular
adecvat.
Se depunctea(:
$reelile $ramaticale i la nivelul le%icului: &91&>&9F& p.
$reselile de orto$rafie: &91&>&9!& p.
abaterea de la cerin9 lipsa de coeren: &9!F>1 p.
F
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" SLA3*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A S = )B 6
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
klmnmopqm rs rltruvw xs lyzyxrup r{mom|p qmurq0

9 .

: 9 ^
9
. 9
9 . C
.
_ `.
G G
9
.
. 9
. 9
9 .
^ .
.
9
.
.
G . G _`9
_ ` ...
> ^ G 9 . G
^ G 9 9
.
< 9 _àba cade, 9 !&&&=
SUB"*!4UL ""
klmnmopqm rs lyzyxruvw xs rltrup r{mom|p qmurq0
Doi tineri9 "van i Marco sunt viitori studeni. .i sunt din sudul Serbiei9 de la ar.
"eri au aBuns la +el$rad9 iar ast(i mer$ s se :nscrie la facultate. Dar9 cum s
$seasc drumul spre facultateR 2u cunosc deloc +el$radul. 5u oprit primul
trector i l>au :ntrebat: d2e scu(ai9 domnule9 putei s ne artai drumul p;n la
Facultatea de filolo$ieR +rbatul le>a spus s ia autobu(ul *' i s mear$ trei staii
p;n la Piaa #epublicii. 1n apropiere se afl facultatea. C;nd au cobor;t din
autobu( nu au tiut :ncotro s mear$ mai departe. 5u :ntrebat o doamn care trecea
F
pe acolo: _3 ru$m9 doamn9 unde se afl Facultatea de filolo$ie`R Le>a rspuns
s mear$ :nainte p;n la librria 2olit9 apoi s traverse(e strada. 1ntr>adevr9
vi(avi de librrie se afla facultatea. 1n ,olul facultii erau muli tineri. Deodat au
(rit dou cole$e. .rau 2ada i /livera. "van le>a stri$at: d2ada9 /livera9 ce facei
aciRI H2e :nscriem la facultate. Dar voiIR H2oi dm e%amen de admitere la limba
en$le(. Oai s ne vedem dup e%amen la barul de l;n$ cinemato$raful /deonÎ
dDe acord9 mult baftÎ
SUB"*!4UL """
(; }otyxpqm lm~mxpm lm~pzs p swlsom y vowvnslsy|mz tsomy0
...........<= .
................<= . .................<=
................<=. .................
<=R ...............< =.
9 .............<=9 R .............< =.
.............<=9 ............< =.
...............<= ..............
<=. .......<=
............ <=. .............<=R
BA)*$ %* !2)*!4A)*
SUB"*!4UL "0 4raducerea unui te't literar din limba sWrb :/F C puncte;
A#
)se acord 1 punct pentru adecvare le%ical
)se acord 1 punct pentru corectitudine $ramatical
)se acord 1 punct pentru adecvare stilistic
)se acord &9F puncte pentru orto$rafie
B# N se depunctea( cu &91& puncte fiecare $reeal le%ical i $ramatical
> se depunctea( cu &9 F puncte fiecare $reeal stilistic i de orto$rafie
SUB"*!4UL ""0 )etroversiunea unui te't din registrul colocvial :/F C puncte;
A#
1= se acord 1 punct pentru adecvare le%ical
!= se acord 1 punct pentru corectitudine $ramatical
*= se acord 1 punct pentru adecvare stilistic
-= se acord &9F puncte pentru orto$rafie
B# N se depunctea( cu &91& puncte fiecare $reeal le%ical i $ramatical
. se depunctea( cu &9 F puncte fiecare $reeal stilistic i de orto$rafie
.
SUB"*!4UL """0 *'erciiu gramatical de dificultate medie :, puncte;
A#
N se acord 19F puncte pentru corectitudine $ramatical.
Nse acord &9 F puncte pentru orto$rafie
B# Nse depunctea( cu &9 1& puncte fiecare $reeal $ramatical
F
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" S4)6"&*
!A4*%)A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)" SLA3*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A SL23A!6
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
UrteF v Btorom riadBu s^ vetBA slovesnH tvarA uritHF a utvorte s nimi vetA
taBF abA Eedna bola holF druh rozvit a tretia zloen :s^vetie; MStabilii
seria de forme verbale la mod personal i alctuii cu acestea propoziii n aa
fel ca s rezulte o propoziie simplF una dezvoltat i una compus :fraz;0
A# robum9 ,ovoril9 bol bL pusalA
B# ro(Evitla9 ErxaBvc9 pomx,ameA
!# (atliesEali9 odpoveda9 bude vlxdnuA
%# spracovanie9 budv sa bx9 dria.
SUB"*!4UL ""
+relote zo sloveninA do rumuninA0
i isteB rieEL vLsEoila rLbEa9 BeB striebornV bruEo blLslo sa v slnEu. "ste c,cela
sEvsi dobrotu slnenc, lvov G no nepobavila sa v nic,. 2ie Be dobr pre u
suc, v(duc,. 4aE asto aB mL (abe,vvame do inc, sfVr G no nxvrat nx nie Be
vdL taE svin.
MoBe oEo ,adu na ,ru vlnieE9 ic, tic,9 sEoro be(umn toE oEv(lil duu moBu.
StromL epcv ospalv popoludaBiu piese9 do epotu cvendu isErivx piese
EovrxnEa9 Etor vLletel vLsoEo9 a sa mi stratil ( ou9 a predsa Be,o sElenV cinEanie
nestratilo (vunosti a silL.
Oore med(ou stvpa ronuE. /b(erx svoB Bame. Qe,o tvxr Be neveselx9 iste ,o
(nepoEoBuBe suc,ota9 Etorx ,atu pravideln vvin (rnieE. Preiel u mimo ma. iasa
som sxm. 3eE mravec vLlie(ol mi na Eabxt a (desen be,x sem i tam. /n9
c,udxE9 (ablvdil (o svoBeB cestiEL9 ce( Etorv som sa mu poloil. 2eboB sa9
mraveE G dnes som taE astn G pom]em ti ( Eultvrne,o labLrintu do
trxvL.0Sveto(xr Ourban> 3aBansE <1J-'>1)1?=: ' rie-% .0
SUB"*!4UL """
+relote z rumuninA do sloveninA te't0
(. 'nde merg banii cer!etorului de #%permar-et
1n $aleria comercial a Carrefour /r,ideea9 :n dreptul biButeriei Cellini9 poate fi
v(ut :n fiecare sear9 :ntre orele !&.&& i !1.*&9 un btr;nel :mbrcat la costum9 cu
plrie i trenci crem9 in;nd :n m;n o cutie $oal de medicamente. Clienii care
dse simtI ba$ m;na :n bu(unar i>" pun :n palma :ntins bancnote mai mici sau
mai mari9 fiecare dup puterea lui. Posesorii de carduri bancare nu se las nici ei
mai preBos. /presc crucioarele9 fonesc prin sacoele pline i scot ba o portocal
F
sau banan9 ba o p;ine9 un lapte ori o pun$ de cornflaEes. +tr;nul le :nfac i le
adun :ntr>o plas pe care>o ine pe standul unor a$eni de asi$urri. 1n Bumtate de
or9 c;t m>am :nv;rtit :n preaBma lui9 moul a str;ns '& de lei. 0Daniel +efu9
6otidianul0
o SUB"*!4UL "3
&apate po slovensBA BrtBA Bomentr :1N C viet; 3aEansBHho te'tu#M
!omentai pe scurt :1NC propoziii;F n limba slovacF fragmentul din
3aEansB#
BA)*$ %* !2)*!4A)*
Subiectul " G se acord 1F puncte :
> * puncte pentru recunoaterea seriei corecteA
> - puncte pentru fiecare fel de propo(iie <simpl9 de(voltat9 fra(=A
> se depunctea( $reelile $ramaticale9 de orto$rafie i punctuaie c;te 1 punct.
Subiectul "" G se acord *& de puncte:
!& puncte pentru adecvareA
1& puncte pentru stilA
se depunctea( pentru $reeli $ramaticale9 orto$rafice9 de
punctuaie c;te 1 punct.
Subiectul """ G se acord *& de puncte:
!& puncte pentru adecvareA
1& puncte pentru stilA
Subiectul "3 G se acord 1F puncte:
F pentru :ntele$erea fra$mentului i redarea temei9 motivelorA
1& puncte pentru stabilirea modului de e%punere<descriere=9
miBloacelor artistice <minim !=A
Din oficiu 1& puncte
4otal puncte 1&&
2ota G suma 0 1&
?
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)6 S4)6"&*
!A4*%)A %* F"L2L2G"* )US6
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A )US6 :A;
&#B#0
8"3# a# 42A4* SUB"*!4*L* %* $A" <2S SU&4 !U 4"4LU 2)"*&4A4"3# BA)*$*L* AU
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
83# b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
kmlmnmopqm xs lyzxrup u0
! G fege h feijkge.
" "9 # . ! "
$ . !! . %
". " & .
& !: & # !.
& 9 _` # ! " &.
9 "" . ' <
= $. ( ) &. *
. " 9 " " .
9 : _"
&`. " " 9 9
! .
" +: $ & "A ,!!9
&9 . " < "=
" $ " (&. $
9 &" .
- 9 . ) +.
&". / $! # $ . 9
! $& & .
" . 0 $ " ".
" " $ ". %
9 '. /" " $ 9
.
SUB"*!4UL ""
kmlmnmopqm xs lyrrup u0
Facei cunotin cu noii notri cole$i: el este Ser$,ei9 are !1 de ani9 e din #usia
i e student la Facultatea de Limbi Strine din MoscovaA pe ea o c,eam .lena9
are !F de ani9 este din Cipru i lucrea( la un institut de lin$vistic.
1n centrul Moscovei9 pe malul st;n$ al r;ului Moscova9 se afl Uremlinul i
Piaa #oie9 care9 :mpreun9 constituie un ansamblu ar,itectonic creat de>a
lun$ul a multe secole.
De obicei9 oamenii se $rbesc tot timpul undeva i9 dei este foarte riscant9 nu
vor s traverse(e strada prin pasaBele subterane9 ceea ce le pune viaa :n pericol.
5r,itectul recomandat de Mi,ail9 cunotina ei9 era un brbat de statur
?
miBlocie9 cu un pr ne$ru9 cre9 oc,i mari9 albatri i o fa smead de om dintr>o
ar sudic.
Din cau(a numrului mare de autoturisme i a str(ilor :n$uste9 :n +ucureti
este mult mai comod i mai eficient s te deplase(i cu transportul :n comun9 mai
ales cu metroul.
Sptm;na trecut9 c;nd ne plimbam prin Parcul Cimi$iu cu nepotul nostru
<fiul fiicei noastre=9 ne>am :nt;lnit cu nite prieteni din Constana9 care au i ei o
nepoic. Fetia are (ece luni i seamn cu tatl su i cu bunica.
La doi pai de universitate i de 4eatrul de /per i +alet s>a construit recent o
cldire interesant :n care9 se spune9 va fi o mare bibliotec. 5 vrea s tiu ce
firm a construit>o.
Studenta care trebuia s scrie o lucrare despre scriitorii rui "lia "lf i .v$,eni
Petrov a fost la bibliotec i a cerut mono$rafia despre cei doi autori pentru
dou sptm;ni. " s>a spus :ns c trebuie s>o :napoie(e peste cinci (ile9 iar ea
i>a dat seama c nu va putea s>o citeasc :n patru (ile.
SUB"*!4UL """
:
qp swsov~xm lyrrupm <. ! " G ?&& =
BA)*$ %* !2)*!4A)*
SUB"*!4UL "
a# se acord ) puncte:
> - puncte pentru corectitudinea ec,ivalrii la nivel $ramatical: redarea corect a
valorilor ca(urilorA redarea corect a valorilor cate$oriilor verbaleA redarea corect a
relaiilor sintactice din te%tul :n limba rus
> * puncte pentru preci(ia ec,ivalrilor le%icale i adecvarea stilistic
> 1 punct pentru acurateea9 fluena i ele$ana te%tului obinut :n limba rom;n
b# se depunctea(:
> $reeal de orto$rafie 0 punctuaie G &91
> $reeal de ec,ivalare la nivel morfolo$ic G &9!F
> $reeal de ec,ivalare la nivel sintactic G &9!F
> $reeal de opiune le%ical punctual G &9!
> deviere maBor de sens G &9F
SUB"*!4UL ""
2iecare subpunct se notea; pe o scal de la ( la (J. Nota pe subiect repre;int
media aritmetic a notelor primite pentru fiecare subpunct. 2iecare subpunct se va
nota dup cum urmea;*
> F puncte pentru corectitudinea $ramatical: opiunea corect pentru un anume ca(A
construirea corect a formelor nominaleA opiunea corect pentru aspectul9 modul9
timpul verbelorA construirea corect a formelor verbaleA opiunea corect pentru o
anume structur <de e%.9 e%primarea v;rstei= i utili(area corect a respectivei
structuriA construirea corect a unitilor sintactice specifice limbii ruse
> * puncte pentru preci(ia ec,ivalrii le%icale i redarea fidel a sensului din limba
rom;n
> 1 punct pentru acurateea i fluena te%tului obinut :n limba rus
b# se depunctea(:
> $reeal de orto$rafie 0 punctuaie G&91
?
> $reeal de construire a formelor fle%ionare G&9!
> $reeal de opiune pentru o anumit form G&9!
> $reeal de opiune pentru o anumit structur G&9!F
> $reeal de opiune le%ical G &9!F
SUB"*!4UL """
> ! puncte pentru ar,itectonica eseului9 pentru claritatea ar$umentrii9 pentru lo$ica
discursului
> 1 punct pentru fluena i ele$ana te%tului $enerat :n limba rus
> - puncte pentru corectitudinea $ramatical: opiunea corect pentru un anume ca(A
anume structur i utili(area corect a respectivei structuriA construirea corect a
unitilor sintactice specifice limbii ruse
> ! puncte pentru corectitudinea i preci(ia opiunilor le%icale
b# se depunctea(:
?
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)6 S4)6"&*
!A4*%)A %* F"L2L2G"* )US6
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A )US6 :B;
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
o b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
kmlmnmopqm xs lyzxrup u0
. $ 0. G lmjmnmo najpdmq
($. " !( 1$( $
. # ( $. " . %
9 )" !9 (
9 " ) .
% $ 9 9
" 9 " 9
"9 ( 9
( 9 $
"$ " $" (.
" 9 ! ! $
"& 9 !$ ".
$9 $ " .
" ) > ". / "
$. 2"9 " 9 $
. " 9 " $ bpc.
" $! .
$ " ( $. bpc.
( $ " $ .9 $
9 $ 9 "
$ 9 $.
SUB"*!4UL ""
kmlmnmopqm xs lyrrup u0
1= 3ecina mea9 3era9 are un frate. .l a studiat dreptul la niversitatea din
+udapesta9 iar acum lucrea( ca avocat la o firm internaional.
!= Prietenii prinilor mei i>au cumprat mobil nou9 iar pe cea vec,e au dus>o la
ar9 unde au o micu cas de vacan.
*= La ei9 tradiiile de familie se transmiteau din $eneraie :n $eneraie i se pstrau
cu mare $riB.
-= Spunei>mi9 v ro$9 cine este brbatul acela cu oc,elari care vorbete cu fiica
mea R
F= 3rei s aBun$ei :n centru R Centrul oraului este departe. 4rebuie s luai un
autobu( i s mer$ei (ece staii. Dar mu(eul pe care :l cutai nu se afl :n
centru.
?
?= n timp9 eu i prietena mea am mers :n tcere. 5poi ne>am :nt;lnit cu prietenii
notri i am intrat :ntre>o librrie s cumprm nite vederi.
'= 5nul trecut9 la conferina pe probleme de ecolo$ie de la Pra$a9 am fcut
cunotin cu un t;nr france( care vorbea foarte bine i rusete9 i rom;nete.
J= Ce bine c a trecut ploaia^ Putem s plecm mai devreme i s mer$em la teatru
pe Bos.
SUB"*!4UL """
stppqm rv~pxmxpm0
poyF sws tv vrunm### <. ! " G ?&& =
BA)*$ %* !2)*!4A)*
SUB"*!4UL "
> - puncte pentru corectitudinea ec,ivalrii la nivel $ramatical: redarea corect a
valorilor ca(urilorA redarea corect a valorilor cate$oriilor verbaleA redarea corect a
relaiilor sintactice din te%tul :n limba rus
> * puncte pentru preci(ia ec,ivalrilor le%icale i adecvarea stilistic
> 1 punct pentru acurateea9 fluena i ele$ana te%tului obinut :n limba rom;n
b# se depunctea(:
> $reeal de orto$rafie 0 punctuaie G &91
> $reeal de ec,ivalare la nivel morfolo$ic G &9!F
> $reeal de ec,ivalare la nivel sintactic G &9!F
> $reeal de opiune le%ical punctual G &9!
SUB"*!4UL ""
2iecare subpunct se notea; pe o scal de la ( la (J. Nota pe subiect repre;int
media aritmetic a notelor primite pentru fiecare subpunct. 2iecare subpunct se va
nota dup cum urmea;*
> F puncte pentru corectitudinea $ramatical: opiunea corect pentru un anume ca(A
anume structur <de e%.9 e%primarea v;rstei= i utili(area corect a respectivei
structuriA construirea corect a unitilor sintactice specifice limbii ruse
> * puncte pentru preci(ia ec,ivalrii le%icale i redarea fidel a sensului din limba
rom;n
> 1 punct pentru acurateea i fluena te%tului obinut :n limba rus
b# se depunctea(:
SUB"*!4UL """
> ! puncte pentru ar,itectonica eseului9 pentru claritatea ar$umentrii9 pentru lo$ica
discursului
?
> 1 punct pentru fluena i ele$ana te%tului $enerat :n limba rus
> - puncte pentru corectitudinea $ramatical: opiunea corect pentru un anume ca(A
anume structur i utili(area corect a respectivei structuriA construirea corect a
unitilor sintactice specifice limbii ruse
> ! puncte pentru corectitudinea i preci(ia opiunilor le%icale
b# se depunctea(:
N greeal de opiune le'ical L -F,C
?
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)6 S4)6"&*
!A4*%)A %* gU&GA)2L2G"*F ))2$A&" 5" S4U%"" "U%A"!*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A $AGg"A)6 :A;
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
o b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
/lvassa el fi$Lelmesen a( alxbbi s(hve$et9 maBd vxlas(olBon a feltett
EVrdVseEre: J& pont
rBHnA "stvn0 Az autfvezet
Peres(lVnLi Qt(sef anLa$mo($att9 C/ 'F>1- rends(xmv Darbur$ EocsiBxval
me$xllt a sarEi vBsx$xrusnxl.
UVreE e$L Dudapesti 4rre-et
SaBnos9 elfo$Lott.
5EEor e$L te$napi is Bt les(.
5( is elfo$Lott. De vVletlenel van mxr e$L ,olnapim.
5bban is Eh(liE a mo(im3sortR
5( mindennap bennevan a lapban.
Oxt aEEor adBa ide a(t a ,olnapit G mondta a( anLa$mo($att.
3iss(aelt a EocsiBxba. Fhllapo(ta a mo(im3sort. 2Vmi Eeres$VlVs utxn
talxlt e$L cse,s(lovxE filmet G i.$L s(hs(i s(erelmei >9 melLet dicsVrni
,allott. 5 Stxcit utcai UVE +arlan$ mo(iban Bxts(ottxE9 Vs fVl ,atEor
Ee(d4dhtt a( el4adxs.
|ppen BtEor. MV$ volt e$L Eis ideBe. 4ovxbblapo(ott a mxsnapi
vBsx$ban. S(emVbe htlhtt e$L napi,ur Peres(lVnLi Qt(se$ anLa$mo($attrtl9
aEi C/ 'F G 1- rends(xmv Darbur$ s(emVlL$VpEocsival a me$en$edettnVl
$Lorsabban ,aladt a Stxcit utcxban9 Vs nem mess(e a UVE +arlan$ mo(ittl
belero,ant e$L s(embeBhv4 te,erauttba.
MV$ ilLet^ G mondta ma$xban Peres(lVnLi.
5rxBxra nV(ett. MindBxrt fVl ,at. isebre vx$ta a( vBsx$ot9 elindult9 Vs a
me$en$edettnVl $Lorsabban ,aladva belero,ant e$L te,erauttba a Stxcit
utcxban9 nem mess(e a UVE +arlan$ mo(ittl.
S(hrnLet,alt9 (sebVben a ,olnapi vBsx$$al.

MelL s(avaE EVpe(iE a s(hve$ tematiEus s(hve$,xltBxtR 1& pont
MelLiE a s(hve$ ftEus(mondataR1& pont
Fo$alma((a me$ 1&>1F mondatban cum Vs s(hve$ Eapcsolatxt. 1& pont
.$Vs(utse Ei a( esetle$es elliptiEus mondatoEat^ 1& pont
Mi a( ismVtlVs s(erepe a s(hve$benR1& pont
5 EommuniExcitelmVlet s(empontBxbtl a s(hve$neE melL funEcitBa
VrvVnLesel dominxnsanR 1& pont
Mi bi(tosutBa a s(hve$ ,umorxt stilis(tiEai s(empontbtlR 1& pont
?
5 vxlas(oE me$fo$alma(xsi mtdBa Eelhn elburxlxsban rVs(esel9 melLneE
s(empontBai a lo$iEus $ondolatmenet9 s(hve$Eo,V(it9 ,elLesurxs9 ,elLes fo$alom>
Vs nLelv,as(nxlat. >1& pont
*. Fordutsa le a EhvetEe(4 s(hve$et^> 1& pont

(# SUB"*!4UL ""
,# magAarrfl romnra0
6rEVnL "stvxn <1)1!>1)')= a( utolst fVl Vvs(x(ad ma$Lar irodalmxnaE
e$LiE le$VrdeEesebb9 le$e$Ledibb ,an$v urti e$LVnisV$e. 2eve ma mxr
vilx$s(erte ismert. 5 ,armincas VveEben elbes(VlVseEEel indultA i$a(i
,an$Bxt9 ... :a $rotes(E Eisre$VnLben9 s(undarabban va$L a( annLira
nVps(er3vV vxlt e$Lperces novellxEban
vagA
*. romnrfl magAarra:
1n 1))F9 dup publicarea 6erului i a Aborului, am vrut s>mi cunosc
cititorii. M>am :nt:lnit cu ei la lansri9 :n discuii informale9 la auto$rafe9
lu;nd parte la tot felul de evenimente. 5m descoperit9 cunosc;ndu>i9 o
alt #om;nie dec;t cea politic <detestabil=9 economic <mi(erabil=9
instituional <irespirabil= G de care ne>am cam sturat cu toii. <O. G#.
Patapievici=
?
BA)*$ %* !2)*!4A)*
4oate subiectele sunt obligatorii# Se acorda (- puncte din oficiu#
4impul efectiv de lucru este de , ore
"#1. Cuvintele c,eie9 care asi$ura coerenta te%tului: az autfvezetF ?arburg
BocsiEvalF
YocsiEbaF ?arburg szemHlAgHpBocsivalF teherautfba# (- pct#
".!. SzRrnAethaltF zsebHben a holnapi Êsggal. (- pct#
".*. .%plicati in 1&>1F propo(itii relatia titlului cu te%tul (- pct#
".-. Completati propo(itiile eliptice: (- pct#
.%. GSaBnos9 elfo$Lott <a Budapesti gireB;F etc#
".F# .%plicati rolul repetitiei in te%t (- pct#
".?. Din punct de vedere al teoriei communicarii9 care este functia dominanta a
te%tuluiR
+oetica (- pct#
".'. Care sunt notele stilistice9 care asi$ura umorul te%tuluiR (- pct
.%. ironia9 etc.
Se acorda (- pct ptr. modul e%primarii9 coerenta te%tului si orto$rafie.
""# 4raducerea corecta a te'tului (- pct#
?
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)6 S4)6"&*
!A4*%)A %* gU&GA)2L2G"*F ))2$A&" 5" S4U%"" "U%A"!*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A gU&GA)2L2G"* :B;
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
o b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
a; "dentificai prefi'ele verbale din urmtoarele propoziiiT
s= Me$u$VrteE na$LmamxnaE9 ,o$L Bhv4 s(ombaton is me$lxto$atBuE.
t= 2em s(oEtam felbontani mxsoE levelVt9 mert nem illiE.
u= 5 f4nhE alxurta a papurt9 anVlEel ,o$L rxnV(ett volna.
v= 5miEor 8V(a me$mondta a f4nhEVneE9 ,o$L ma$asabb fi(etVst s(eretne9 a( nem
s(tlt semmit9 csaE hss(erxncolta a s(emhldhEVt.
C= 5( urt mxr re$$el elEe(dett dol$o(ni9 de dVlutxn s(VttVpte a( a(nap urt rVs(t9 mert
nem tets(ett neEi.
%= 2em ott ment xt a( vton9 a,ol a (ebra volt9 e(Vrt bentette me$ a rend4r.
L= So,a nem nV(teE s(Vt9 miel4tt xtmenteE volna a( vton.
(= 5 meccs utxn a BxtVEosoE a( ed(4t is beledobtxE a medencVbe.
b; +ornind de la verbele cu prefi' din propoziiile date ca e'empluF completai
urmtoarele propoziii cu prefi'ele verbale corespunztoareT
............mondtam neEi9 ,o$L v$L menBen ............ a( vton9 ,o$L el4tte
............nV(.
............bontotta a levelet9 Vs ............Ee(dte olvasni. 3alami ross( ,ur le,etett
benne9 mert ............rxncolta a s(emhldhEVt9 a(txn pedi$ mVr$esen ............tVpte a
levelet9 Vs ............dobta a s(emetesbe.
5nnLi csoEit ettem9 ,o$L mxr ............ sem tudoE nV(ni.
5 rend4r el4s(hr ............ aEart bentetni9 de ............u$Vrtem neEi9 ,o$L
thbbet nem parEoloE a tilosban9 u$L vV$el elen$edett.
5miEor bete$ voltam9 a( hss(es barxtom ............lxto$atott a Etr,x(ban.
c; Alegei varianta corectT
4e$nap a s(oms(Vdban rende(teE e$L ,x(ibulit. Me$EVrteE a s(oms(Vdot9 ,o$L ne
#rv:ana- / #rv:s- / #rvta- soE vendV$et9 Vs ,o$L volta- / leg%ene- / volt:ana-
csendben. S(eEsV$enE volt csendre9 ,o$L nLu$odtan aludtun- / al#assun- /
alud:u-, u$Lanis mxsnap aEartunE indulni 0 indul#assun- / indultun- nLaralni.
#e$$el Eorxn terve(teE a( indulxst9 e(Vrt este mindent be Eellett ,o$L
csomagol:u- / csomagolun- 0 csomagol:un-. 2e,V( volt v$L paEolni9 ,o$L minden
'
f8r:en be / bef8r:e / bef8r:en, mert nem volt elV$ txsExnE. Mondtam a fVrBemneE9
,o$L nem Eell a na$Ls(ttxraEat is el#o;;u- / #o;;u- el / el#o;ni, de 4 a nLaralxs
alatt is tanulni aEart. Oixba EVrtem9 ,o$L csaE a fontos dol$oEat tes;:en / teg%e /
teg%en a txsExba9 4 mindent ,o(ni aEart. 3V$el siEerelt becsoma$olnunE v$L9 ,o$L
mindenEineE csaE e$L txsExt Eellett vinnie / vig%e 0 vig%en. 5EEor vetteE csaE Vs(re9
,o$L a cip4Eet elfeleBtetteE beraEni. S(eEsV$enE lett volna mV$ e$L txsExra9 ,o$L a
cip4Eet is ma$unEEal vig%<n- / vi#ess<- / viss;<-. 5EEor Butott es(Vbe a fVrBemneE9
,o$L men:en st / stmeg% / meg% st a s(oms(Vd,o(9 Vs -8r / -8rde;i / -8rde;;e t4le
e$L b4rhndht. MiEor eltelt e$L fVltra9 Vn is xtmentem9 ,o$L megn8;em / n8;;em
meg / megn8;;em, mit csinxl. |ppen a EonL,xban volt9 Vs rumot ivott / ig%on / iss;a
a s(oms(Vddal. 3V$el ottmaradtunE re$$eli$9 rumot ittunE9 txncoltunE9 Vs mxsnap
nem mentenE nLaralni9 mert elaludtunE9 Vs le-8st<- / le-8ss<- / -8ss<- le a bus(t.
d; !ompletai propoziiile cu urmtoarele verbeT
sbrsndo;i-, slmodo;i-, -rvsn, S#a:t, sSvsrog, s;snd8-o;i-, s;eretne, vsg%i-
-. ppppppppppp.. me$EVrni tV$ed e$L na$L s(uvessV$re.
F. 5(t ppppppppppp.. neEteE9 ,o$L Vre((VteE Btl ma$atoEat.
?. ppppppppppp.. mV$ valamitR G EVrde(te t4lenE a pincVr.
'. Mxr ,tnapoE tta arra ppppppppppp.. 9 ,o$L Btl
Eipi,enBem ma$am.
J. 5 Eisfiam mxr rV$tta ppppppppppp.. e$L vB biciEli
utxn.
). 5 EormxnL ebben a( Vvben nem ppppppppppp..
mtdosutani a( adtthrvVnLt.
1&. Oa u$L viselEeds(9 ne is ppppppppppp.. arrtl9 ,o$L
elme,ets( a nLxri txborba^
11. 4anulxs Eh(ben $LaEran s(oEtam ppppppppppp.. a
Bhv4mr4l9 ilLenEor mess(ire Ealando(naE a $ondolataim.
e; !ompletai urmtoarele propoziii folosind corelativele i conEunciile
potriviteT
tg% viselEeds(9 mint e$L tvodxs.
o ppppppppp nV(ett rxm9 ppppppppp sose lxtott volna.
o ppppppppp me$fontoltan cseleEs(iE9 ppppppppp e$L
feln4tt.
o ppppppppp $Lorsabban bes(Vls(9 ppppppppp
ne,e(ebb me$Vrteni tV$ed.
o ppppppppp barxtsx$talanul vxlas(olt9 ppppppppp
,ara$udna valamiVrt.
o ppppppppp ,a(udiE9 ppppppppp EhnLvb4l olvasnx.
o ppppppppp csinos9 ppppppppp e$L manhEen.
'
o .ppppppppp els(aladt9 ppppppppp a villxm.
SUB"*!4UL ""
!um s ne mbrcm n casa de vacand
!itii afirmaiile de mai Eos care rezum alineatele urmtorului te'tT %up
citirea te'tului scriei numerele de la ( la n ordinea corectT
1= O4sV$ben ferd4ru,xt9 ptltt9 sortot tanxcsos viselni s(andxllal va$L
papuccsal.
!= 2evetsV$es9 ,a valaEi tvl(ottan ele$xnsan va$L tvl ds(e$VnLesenI9 tcsEa
ru,xEba hlth(iE.
*= .s4ben a vu(,atlan $umicsi(ma Vs a( anorxE a le$praEtiEusabb.
-= 5 EisEertben9 a nLaraltban le,et le$olcstbban EiEapcsoltdni.
F= 5 dVdiEVre nem Eell farmert er4ltetni9 4 marad,at Eedvenc ru,xBxban. Oo$L
ne fx((on me$9 esetle$ e$L Ehthtt Eend4t adBunE rx.
?= 5 Eerti divat mindi$ cVls(er39 Vs a( id4Bxrxsttl fe$$4.
'= Oide$ben farmert viselBenE ptltval va$L pultverrel Vs ed(4cip4vel^
J= .sti s(alonnasetVs,e(9 rablt,vs EVs(utVsV,e( ne hlth((enE v$L9 mint,a e$L
ele$xns partin lennVnE^
< = 5 vxrosban Vl4E Eh(el e$Lre thbben vxsxrolnaE Eertet9 nLaraltt a vxros
s(elVn. "tt elbvB,atnaE a for$alom9 a (aB Vs a thme$ el4l9 Eipi,en,etiE ma$uEat.
5( is fontos s(empont9 ,o$L u$L olcstbban nLaral,atnaE9 mint,a eluta(nxnaE
vala,ova9 Vs a s(xllxsVrt is fi(etnieE Eellene.
< = SoEan nem tudBxE9 milLen ru,xt viselBeneE9 e(Vrt mindEVt vV$let
me$fi$Lel,et4. 3an9 aEi a rV$i9 tcsEa ru,xit ves(i fel9 mert saBnxlBa Eidobni9
mu$ a( vB$a(da$oE ele$xns csipEeEalapban9 ma$as sarEv s(andxlban9 drx$a
strandru,xban muto$atBxE ma$uEat. MindEett4 nevetsV$es.
< = De aEEor ,o$Lan hlth((enE a nLaraltbanR 5 EisEerte(4E divatBa mindi$
praEtiEus9 EVnLelmes9 cVls(er3 Vs a( id4BxrxsnaE me$felel4. Oxrom f4 Bellem(4
meteorolt$iai fordulatot Eell fi$Lelembe venni.
< = Oa tombol a ExniEula9 ferd4ru,xban va$L rhvidnadrx$ban Vs ptltban a
le$EVnLelmesebb. Qt9 ,a a lxbunEat is s(abadon ,a$LBuE9 papucsot va$L
s(andxlt ves(enE fel. 5 s(almaEalap se$ut,et a nap V$et4 su$araival s(emben.
< = Oide$ben Bh,et a farmer9 esetle$ a mele$ut4. 2em baB9 ,a nem a le$vBabb
fa(onv9 divatos a b4> Vs a s(3Es(xrv vxlto(at is. Ptltval va$L pultverrel a
csalxd minden ta$BxnaE Eedvelt hlth(ete. .d(4cip4t ,v((unE ,o((x^
< = 5( es4s9 s(eles napoEon Bt viselet a( anorxE9 f4le$ aEEor9 ,a Eapucnis. 5
vu(,atlan $umicsi(ma is nVlEelh(,etetlen.
< = 5( esti Eerti pro$ramoE fVnLpontBa a s(alonnasetVs va$L a rablt,vs
EVs(utVse. 3an9 aEi v$L $ondolBa9 ,o$L erre a( esemVnLre i$a(xn illiE ele$xnsan
Eihlth(ni. 2em u$L van. 2e $ondolBuE9 ,o$L e$L pompxs $arden partin ves(enE
'
rVs(t9 a ,an$ulat u$Lanis nem a drx$a ru,xEon mvliE^ "de is me$felel a farmer
va$L valamilLen nadrx$ e$L divatosabb blv((al.
< = 5 na$Lmamxra9 dVdna$Lmamxra pedi$ ne er4ltesseE rx a farmert9 4
nLu$odtan viselBe Eedvenc ru,xBxt. Oa ,3vhs van9 lepBeE me$ e$L Bt pu,a9
mele$ Ehthtt Eend4vel^
SUB"*!4UL """
4raducei n limba romWnT
Ooss(v soroEban vxraEo(iE thbb s(x( te,erautt a na$LlaEi ,atxrxtEel4nVl. 5 ,oss(v
soroE annaE Ehs(hn,et4E9 ,o$L a ,atxrnxl a me$s(oEottnxl EomolLabb Vs
EhrelmVnLesebb ellen4r(VseEet tartanaE a Eh(el$4 buEaresti 254/>csvcstalxlEo(t
miatt. 5( elV$edetlen sof4rhE a((al fenLe$et4(neE9 ,o$L ,a nem talxlnaE me$oldxst
a Eellemetlen ,elL(etre9 aEEor telBesen me$bVnutBxE a for$almat.
BA)*$ %* !2)*!4A)*
"#
a; 1. me$u$VrteE G me$lxto$atBuEA !. felbontaniA *. alxurta G rxnV(ettA -. me$mondta
G hss(erxncoltaA F. elEe(dett G s(VttVpteA ?. ment xt G bentette me$A '. nV(teE s(Vt G
xtmenteEA J. beledobtxE
( punct
b; 1. me$mondtam G menBen xt G s(VtnV(A !. felbontotta G elEe(dte G hss(erxncolta
G s(VttVpte G beledobtaA *. rx sem tudoE nV(niA -. me$ aEart bentetni G me$u$VrtemA
F. me$lxto$atott
( punct
c; ,uvBanaE G le$LeneE G al,assunE G indulni G csoma$olBunE G befVrBen G el,o(ni G
te$Le G vinnie G vi,esseE G xtme$L G EVr G me$nV((em G ivott G leEVsteE
( punct
d; 1. s(eretnVleEA !. EuvxnomA *. t,aBtA -. vx$LomA F. stvxro$A ?. s(xndVEo(iEA '.
xlmodo((A J xbrxndo(ni
( punct
e; 1. v$L G mint,aA !. olLan G mintA *. minVl G annxlA -. olLan G mint,aA F. v$L G
mint,aA ?. olLan G mintA '. v$L G mint
( punct
""#
-9 !9 ?9 19 '9 *9 J9 F
, puncte
"""#
Sute de camioane ateapt :n iruri lun$i la punctul de trecere a frontierei 2dlac.
Co(ile lun$i se datorea( faptului c la $rani se fac verificri mai serioase i mai
amnunite dec;t :n mod obinuit din cau(a apropiatului Summit 254/ de la
+ucuresti. 6oferii nemulumii amenin c vor bloca complet traficul dac nu se
$sete o soluie la situaia de(a$reabil.
, puncte
4otal0 . puncte
Z ( punct din oficiu
'
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)6 S4)6"&*
!A4*%)A %* gU&GA)2L2G"*F ))2$A&" 5" S4U%"" "U%A"!*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A ))2$A&"
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
o b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL " (C pnBtur
* teBstose dino maE teleF laharen e araBhle 'ramosaripnasGe doaF BadEal
sar avelas 'ramosardo e oficialone 'ramosaripnaseT Yeren butF BatheF pNo
tIBstoF na pNo aver lilT
2a N,aN,une statistiEe9 na t,eripe e Elaro save si o me,ani(mLa Eola Ea
inplementinen e strateBia 9olaEo na buBetipe 9 nas,ipe e nesave termLencar Eola
p,an$lona e disEriminacia Eola sine ano an$lune draftLa Eola aEana na siton9 na
leipe Eotor e interno nas,le personLen$o Eotar aEala EomunitetLa ano ,ramipe e
strateBiaEo t,aL nesave Levaera EomentLa sine dende respeEtiviteteLa Eotar o r.
S,tefan Muller9 Eova si poEimo sar eEsperti vas, ,ramipe e strateBiaEo t,aL Lavera
Bene Eotar o #omane9 5s,EalLune t,aL .BipsatsLune liderLa. S 4e oveltumen
miliardeLencar love9 na tumaro $uvernipe vaL varersavo ani Lumnia9 nas,ti te
inplementinen e strateBiLa trine bers,en$e. 4rin bers, naEla numa te Eer$Lon
aEcionune planLa saEola EomponentaEo9 t,aL palo odova s,aL startin$Lola
EonEretuna buELa,a. Darava EaL aEava te na ovele maL baro ban$ipe ano tumari
buti t,aL o roEi vas, inpelmantipe man$lape te ovel maL but bers,a9 feri so aEe o
!&&) bers, numa E,uvela
SUB"*!4UL "" (C pnBtur
Ambolden M &aBhaven o dino maE opre tIBsto Ba iBanesT
SUB"*!4UL """ 1- pnBtur
SiBaven save foneti2ane, gramati2ane tha5 le2si2/lo parti2ularit<tur= araBhle
anNo opralutno tIBstoT +henen anar savo dialeBturenGo strJto si Badava
tIBstoT Sosard
SUB"*!4UL "3 ,- pnBtur
AstarindoE M irdindoE Baar o tIBsto dino maE opreF 'ramosaren vi tumeF anN
e (-N(C rIndurF so fal tumenGe palal M anar Basavo tIBstoF palal i situJcia
siBavdi BotheT
&ta
%en pen (- pnBtur ive :BadEal0 S" N (C Z S"" L (C Z S """ L 1- Z S "3 L ,- Z
(- L ive [ (-- pnBtur;#
'
U&"3*)S"4A4*A %"& BU!U)*54"
FA!UL4A4*A %* L"$B" 5" L"4*)A4U)6 S4)6"&*
!A4*%)A %* gU&GA)2L2G"*F ))2$A&" 5" S4U%"" "U%A"!*
$2%*L %* SUB"*!4* +*&4)U *8A$*&UL %* L"!*&96 %"& "UL"*
,--.
LA S+*!"AL"7A)*A S4U%"" *B)A"!*
&#B#0
F2S4 G=&%"4* S4)"!4 !U )*F*)")* LA A!*S4* SUB"*!4*>
o b# 4"$+ %* LU!)U0 , 2)*#
SUB"*!4UL "
.%erciii $ramaticale i de vocabular. <+ puncte=
( # 789:; <=: 9>;;>= S?;@A?S; S?;@8S B8?:C> 9A =;9@ .
2 . . ) ( :
, , , , ,
. .
3 . :
, , , ,
4 . :
. " " !!!!!!!!!!!!() " , !!!!!!!! (")
. " !!!!!!!!!!() , !!!!!!! ()
".
. k !!!!!!!!! () # $
. !!!!!!!! () ."
. !!!!!!!! () .
5 . % :%
. !!!!!!! () !!!!!!! (") .%
. !!!!!!!! () &!!!!!!!! () .
. & !!!!!!!! ( ,) ( ,') ,
!!!!!!!!! (" ( .
. " , . !!!!!!!!!! ( . ,)
) .
'
SUB"*!4UL ""
4e%t la prima vedere: traducere din limba ebraic :n limba rom;n i :ntrebri0
e%erciii pentru :nele$erea te%tului. (F
puncte)
SUB"*!4UL """
#edactai :n limba ebraic o compunere <de apro%imativ o pa$in= cu titlul: Nespre
educaie.
# 03
puncte3
'
""# ,# +roiectul de licen0 redactarea i susinerea
""#,#( +roiectul de licen scris
#e$ulamentul intern redat la punctul ". din pre(entul "#id conine datele importante
le$ate de:
o structura probeiA
o ale$erea temei i cadrului didactic :ndrumtorA
o modalitile de colaborare dintre candidat i cadru didactic :ndrumtorA
o obli$aiile prilorA
o etica lucrrii <atenie la pla$iat^^ Declaraia studentului=A
o termene de predareA
o e%tensiunea lucrrii.
1n aceast parte a "#idului aducem unele preci(ri le$ate de cerinele formale i
de coninut ale lucrrii i9 :n consecin9 criterii de evaluare a acesteia precum i a
susinerii ei orale.
2ota final pentru partea de proiect a e%amenului de licen trebuie s se refere
at;t la partea scris a proiectului c;t i la susinerea oral.
Lucrerea va fi predat scris la calculator i le$at.
3a avea `copert_ pe care se scrie
Sus:
niversitatea +ucureti
La miBlocul foii
Licrarea0Proiect de Licen
Candidat<=: Prenuma9 2ume
1ndrumtor 6tiinific: $rad didactic9 titlul9 2ume
Qos
5nul susinerii9 +ucureti
Urmeaz `foaia titlu_
Sus:
niversitatea +ucureti
La miBlocul foii
4itlul lucrrii0Proiectului de Licen :n limba strin i dedesupt traducerea
Candidat<=: Prenuma9 2ume
1ndrumtor 6tiinific: $rad didactic9 titlul9 2ume
Qos
5nul susinerii9 +ucureti
""#,#(#( !riterii generale de evaluare a formei scrise a proiectului
Proiectul predat Comisiei i susinerea lui trebuie s conduc la evaluarea
deprinderilor aplicative9 dar i a cunotiinelor teoretice dob;ndite :n timpul
studiului. Se cere ca9 dup un studiu de trei ani9 candidatul s dispun9 :n domeniul
'
su9 de capacitatea:
de a str;n$e informaii pe mar$inea unei teme alese de elA
de a sistemati(a informaii i de relata despre ele :n mod profesionist9 :n
scris i oral at;t sub aspect metodic c;t i lin$vistic adecvatA
de a>i forma9 dincole de simpla reproducere9 o opinie proprie :n le$tur cu
aceste informaii i s ar$umente(e o po(iie proprieA
de a efectua9 pe aceast ba(9 observaii proprii asupra fenomenelor de
limb9 de a susine sau combate puncte de vedere strine adunate0citite :n
biblio$rafie. 1n situaie ideal9 s aBun$ la conclu(ii ori$inale9 proprii9 s le
e%pun i s le ar$umente(e.
Cadrul didactic :ndrumtor :ntocmete un referat care trebuie s se refere :n
mod e%plicit la cerinele de mai sus i menionea( dac Hpropune lucrarea pentru
susinereI. Separat9 el va propune Comisiei o nota ce se refer at;t la lucrarea
finali(at c;t i la modul :n care candidatul a lucrat la elaborarea proiectului. 1n
aprecierea lucrrii9 cadrul didactic va ine cont de faptul c:
F= nu contea( volumul <cf. Regulament dlimita minim pentru o lucrare de limb
va fi de *&>*F de pa$ini9 iar pentru o lucrare de literatur0cultur i civili(aie de
-&>F& de pa$iniI=9 ci coninutul i coerena lucrrii <p:n la ? puncte=9 v.
cerinele de mai sus le$ate de abilitile candidatuluiA
?= contea( modul :n care se :ntocmete i se lucrea( cu aparatul tiinific
<apro%. ! puncte=A
'= contea( corectitudinea limbaBului folosit9 orto$rafia i punctuaia <apro%. 1
punct=.
5precierea cadrului didactic :ndrumtor va repre(enta ! treimi din nota final
acordat de Comisia de licen pentru proiect9 ceea ce :nseamn c susinerea
influenea( nota final. 2ota acordat pentru susinere repre(int cel puin o
treime9 dar nu mai mult de -& din nota pentru proiect.
""#,#(#,# \n ce const elaborarea proiectuluid
""#,#(#,#(# !apitolele principale
Lucrarea trebuie s aib structura unui te%t ar$umentativ i s arate abilitatea
candidatului de a utili(a strate$iile ar$umentative.
1n mare9 lucrarea ar trebuie s aib urmtoarele pri
F9
numerotate :n sistem
decimal:
1!. "ntroducere
5ici se formulea( obiectivul0obiectivele lucrrii9 teoria i metoda folosit
pentru atin$erea obiectivelor9 precum i o Bustificare a ale$erii temei de cercetare.
Mulumiri adresate conductorului tiinific sau altor personaliti :i au locul
:ntr>o prefa9 dar9 :n $eneral9 e bine s se renune la astfel de $esturi.
1*. Stadiul cercetrilor0relatare despre propria informaie 9 pe ba(a creia se
sper a se atin$e obiectivele propuse.
1nsui modul de pre(entare din acest capitol este o dovad a abilitii
candidatului de a or$ani(a materia9 d.e% $ruparea0sinteti(area dup curente9
persoane9 tematici .a. sau o simpl :niruire de opinii neselectate i neevaluate. Se
notea(:
F
5ceast descriere nu este obli$atorie. Fiecare cadru didactic :ndrum:tor va ,otr: asupra
modalitilor de structurare a capitolelor i datelor biblio$rafice. "mportant este e%istena unui
aparat tiinific bine structurat.
'
) lo$ica intern a pre(entrii documentaiei biblio$raficeA
) lo$ica intern i coerena punctului de vedere propriuA
) modul :n care se redau i se semnali(ea( opinii strineA
) modul :n care se formulea( i ar$umentea( luarile de po(iie fa de
acestea.
Preluarea nesemnalat0pla$ierea unor opinii strine9 adic copierea e%act i
pre(entarea ca fiind idee proprie va fi notat ne$ativ9 ba poate duce la :nsi
anularea lucrrii9 resp. e%matricularea candidatului. De altfel9 re$ulamentul
e%amenului prevede o dDeclaraie pe proprie rspundere privind paternitatea
proiectuluiI9 iar cadrul didactic :ndrumtor va obstruciona tentativele de pal$iere
:nc din timpul elaborrii te(ei.
1-. Partea central a proiectului
Pe ba(a unei opinii astfel formate9 aici urmea( ceea ce se cerea m.sus
dobservaii proprii asupra fenomenelor de limb9 susinerea sau combaterea
punctelor de vedere strine adunate0citite :n biblio$rafie9 :n situaia ideal9 conclu(ii
ori$inale9 proprii9 pe care s le e%pun i s le ar$umente(eH.<v. !ap# "=
La evaluare9 se urmrete :n mod deosebit capacitatea candidatului de aplicaie9
nu neaprat e%istena unei idei proprii noi9 ori$inale. .ste suficient dac absolventul
poate dovedi c stp;nete aparatul teoretic9 metodic i lin$vistic pentru a formula
i ar$umenta coerent i :ntr>un limbaB adecvat i corect propriile observaii i
conclu(ii.
1F. Conclu(ii0su$estii le$ate de utilitatea resp. interesul ce :l pre(int
propriile obeservaii
5ici se face o revenire la obiectivele formulate :n introducere discut;ndu>se nu
doar re(ultatele po(itive9 ci i dificulti9 modificri metodice9 falsificri de teorii
etc. care s>au impus :n timpul cercetrii.
1?. +iblio$rafie
Dac nu se face meniunea c este vorba de dbiblio$rafie citatH9 aici intr
toate sursele primare i secundare care au fost necesare pentru formularea
obiectivelor9 selecia materialului etc.9 c,iar dac nu sunt titluri citate direct.
.ste de evaluat modul :n care sunt or$ani(ate aceste informaii precum i
modul :n care lista este :ntocmit i :n vederea efecturii de citri9 trimiteri etc.
1'. Pri opionale9 numai dac o cere structura i redactarea lucrrii
<?a= 2ote
<?b= Lista de prescurtri curente folosite :n lucrare. 1n ca(ul :n care se
folosesc prescurtri pentru nume de reviste9 se va :ntocmi i o list
e%plicativ pentru acestea.
<?c= Lista semnelor speciale folosite :n lucrare.
1J. Cuprins
Cuprinsul poate fi pus :n faa lucrrii i trebuie s conin titlurile prilor
principale evt. i a subcapitolelor lucrrii.
""#,#(#,#,# Su$estii redacionale
?
?
5ceast parte a "#idului poate fi redactat de fiecare Catedr separat9 c,iar :n limba strin
respectiv9 cu at;t mai mult cu c;t se su$erea( varieti HculturaleI i de domenii9 precum i
utilitatea de a se su$era c,iar formulri0e%emple te%tuale. .le pot fi lsate la latitudinea fiecrui
:ndrumtor9 care s dea studenilor o sinopsa a principalelor modaliti
i. de numerotare a capitolelor i sub<sub=capitolelor9 care e bine s aib titluriA
ii. de :ntocmire a unei liste biblio$rafice <cri9 articole :n reviste sau volume colectiveA
material primar=A
iii. de citare i includere a citatelor :n te%t <aici se pot da mostre de formulri :n limba
strin=A
'
""#,#, Susinerea proiectuluiMproba oral
""#,#,#(# !e este susinereaMproba oral
Susinerea proiectului de licen se face :n faa Comisiei de e%amen :n limba
strin respectiv <indiferent de limba de redactare a lucrrii= i :n limba rom;n
pentru studenii seciilor de Filolo$ie clasic i de Limbi orientale. .ste o prob
oral9 :n cadrul creia candidatul face o pre(entare a cercetrii sale i rspunde la
:ntrebrile membrilor Comisiei de e%aminare.
Comisia poate permite asistena cole$ilor i a altor cadre didactice la
susinere. Pre(ena cadrului didactic :ndrumtor este obli$atorie.
""#,#,#,# !um se evalueaz susinerea
Susinerea va fi evaluat separat de lucrarea scris. .a trebuie s repre(inte
minimum o treime9 dar nu va depi -& din nota final pentru proiect.
!= Candidatul trebuie s vorbeasc liber9 dar pe ba(a unei sinopse oferite
Comisiei sub forma de #andout sau de pre(entare pe PoCerpoint. Se
notea( calitatea acestui material de lucru <ma%. 1 punct=A
*= Se notea( corectitudinea9 coerena i si$urana ar$umentrii: ! puncteA
-= Corectitudinea limbaBului0limbii: * puncteA
F= Corectitudinea rspunsurilor la :ntrebrile Comisiei: * puncte.
B(#/ !alculul notei finale a e'amenului de licen
HPreci(rile Senatului din !&.&*.!&&J privind or$ani(area i desfurarea
e%amenelor de finali(are a studiilor :n :nvm;ntul superior !&&'>!&&JI:
HNota de promovare va fi media aritmetic a celor dou lucrri, cu condiia
s se obin minimum nota 5 (cinci).
.valuarea are ca scop evidenierea capacitii absolvenilor de inte$rare a
cunotinelor obinute pe parcursul facultii i de adaptare a acestora la
procesul co$nitiv din domeniul respectiv. 1n ca(ul procesului de evaluare a
cunotinelor fundamentale i de specialitate nu se vor repeta inte$ral e%amene
de an deBa susinute.
Susinerea lucrrii are ca scop evaluarea capacitii absolvenilor de a procesa
cunotine9 :n condiiile de re(olvare a unor probleme specifice domeniului de
pre$tire sau de reali(are a unor studii de ca(. La susinerea de ctre
absolveni a lucrrii particip ca invitat conductorul tiinific.
Examenul de licen/diplom este promovat, dac se obine cel puin media
(!ase).
n e%amen nepromovat sau o prob nepromovat dup ca( se poate repeta
:ntr>o sesiune posterioar9 cu suportarea de ctre candidat a c,eltuielilor
aferente9 :n conformitate cu ta%ele stabilite de Senat. .%amenul de disertaie
const dintr>o sin$ur prob i anume9 pre(entarea i susinerea lucrrii de
disertaie. 2ota de promovare este de cel puin ? <ase=.I
De aici re(ult:
iv. de indicare a surselor i de punere de acord cu lista biblo$raficA
v. de folosire a fonturilor pentru evidenieri de cele mai diferite cate$orii.
J
Scris A $inim C
B $inim C
+roiect +roiectul scris CNV- $inim
Susinere oral //N1-
4otal $inim V
J

Ghid Licenta

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ghid Licenta

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Universitatea din Bucureti

Facultatea de Limbi i Literaturi Strine

S-ar putea să vă placă și