Anexa 1 SPP AMG

Domeniul: Sntate i asisten pedagogic
Nivelul: 3 avansat
Calificarea profesional: Asistent medical generalist
1
Anexa nr.1 la OMECT nr. 2713 / 29.11.2007

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

STANDARD DE PREGTIRE PROFESIONAL

CALIFICAREA: ASISTENT MEDICAL GENERALIST

BUCURETI
2007

Nivelul: 3 avansat
2
AUTORI:

1. Agapie Sperana, asistent medical, Spitalul Sf. Spiridon, Iai
2. Alexandru Mihaela, profesor, coala Postliceal Sanitar Fundeni
3. Dr. Bran Liliana, director, coala Postliceal Sanitar Arad
4. Cristescu Eugenia, profesor, coala Postliceal Sanitar Fundeni
5. Iancu Elena, profesor, coala Postliceal Sanitar Fundeni
6. Dr. Marcean Crin, director, coala Postliceal Sanitar Fundeni
7. Merl Doina, Direcia de Sntate Public Sibiu
8. Staicu Olga, director, coala Sanitar C Davila Feteti
9. Stanciu Maria, profesor, Grup colar George Emil Palade Constana
10. Stnescu Elena, director, coala Sanitar C. Davila Pitesti
11. Udma Florica, profesor, Grup colar George Emil Palade Constana

COORDONARE:
Romita Lupascu Tiglea, inspector general - MECT- DGMIP
Paula Posea, expert curriculum MECT-CNDIPT

Nivelul: 3 avansat
3

UNITATI DE COMPETENTE
Nr.
crt.
Denumirea unitii Numr de credite
1. Utilizarea calculatorului i tehnologia comunicatiilor 1
2. Comunicare profesional 1
3. Anatomia i fiziologia omului 2
4. Virusologie, bacteriologie, parazitologie 2
5. Biochimie 1
6. Embriologie i genetic 1
7. Psihologie general 2
8. Sociologie, politici sociale i de sntate 2
9. Biofizica i imagistica medical 1
10. Mediu i sntate 1
11. Educaie pentru sntate 2
12. Farmacologie general 1
13. Bazele tiinei nursing-ului 2
14. Fiina uman i nursing-ul 2
15. Semiologie medical 1
16. Tehnici de nursing i investigaii 2
17. Protecia i securitatea n munc 1
18. Administrarea medicamentelor 1
19. Comunicare n limba modern 1
20. Management i legislaie sanitar 1
21. Epidemiologie i sntate public 2
22. Principii de baz ale cercetrii 1
23. Pneumologie i nursing specific 2
24. Cardiologie i nursing n cardiologie 2
25. Gastroenterologie i nursing n gastroenterologie 2
26. Nefrologie, urologie i nursing n afeciunile renale 2
27. Chirurgie general i nursing n chirurgie general 2
28. Chirurgie toracic, cardiovascular i nursing specific 1
29. O.R.L i nursing in O.R.L. 1
30. Oftalmologie i nursing n oftalmologie 1
31. Hematologie i nursing n hematologie 1
32. Ortopedie,traumatologie i nursing specific 2
33. Reumatologie i nursing n reumatologie 1
34. Dermato - venerologie i nursing specific 1
35. Boli infectocontagioase i nursing specific 2
36. Endocrinologie i nursing n endocrinologie 1
37. Boli metabolice, de nutriie i nursing specific 1
38. Nutriie i dietetic 1
39. Managementul proiectelor de sntate 1
40. Calitatea serviciilor de nursing 1
41. Deontologie i etic profesional 1
42. Psihologie medical 1
43 Pedagogie 1
44 Cercetare n nursing 1
45 Ginecologie i nursing n ginecologie 1
46 Obstetric i nursing n obstetric 2

Nivelul: 3 avansat
4
47 Puericultur , pediatrie i nursing specific 2
48 Neurologie i nursing n neurologie 2
49 Psihiatrie i nursing n psihiatrie 2
50 Anestezie- terapie intensiv i nursing specific 2
51 Conduita n urgene medico-chirurgicale 2
52 Gerontologie, geriatrie i nursing specific 2
53 Oncologie i nursing n oncologie 2
54 ngrijiri paliative 2
55 Nursing comunitar 2
56 ngrijiri la domiciliu 1
TOTAL 82

Nivelul: 3 avansat
5

Titlul unitii: 1. UTILIZAREA CALCULATORULUI SI TEHNOLOGIA
COMUNICATIILOR
_________________________________________________________

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0

Competene:
1.1. Utilizeaz sistemul de operare Windows
1.2. Compar reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel
1.3. Administreaz o baz de date
1.4. Comunic prin Internet
1.5. Structureaz i prezint informaii din surse variate

Titlul unitii: 1. UTILIZAREA CALCULATORULUI SI
TEHNOLOGIA COMUNICATIILOR

Competena 1.1.: Utilizeaz sistemul de operare Windows

Criterii de performan:

(a) Controlarea sesiunii de lucru pe calculator

(b) Utilizarea interfeei sistemului Windows

(c) Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows

(d) Utilizarea elementelor avansate de operare

Condiii de aplicabilitate:

Noiuni elementare de operare: pornirea i nchiderea calculatorului, repornirea calculatorului,
obiecte de lucru pe desktop

Interfaa sistemului Windows: obiecte grafice de interfa - pictograma, butonul, lista de selecie,
caseta de text, grupul de obiecte, fereastra - obiectul fereastr, navigarea n i ntre ferestre

Organizarea informaiilor: creare directoare, fiiere; operaii asupra directoarelor i fiierelor
Elemente avansate de operare: modificarea configuraiei pentru desktop, configurarea tastasturii,
configurarea imprimantei, shortcut-uri, suporturi mobile

Probe de evaluare:

Probe orale / practice i scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s controleze sesiunea
de lucru pe calculator i s utilizeze interfaa sistemului Windows, aa cum se precizeaz n criteriile
de performan (a) i (b), conform condiiilor de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
6
Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s organizeze informaiile n
sistemul de operare Windows, aa cum se precizeaz n criteriul de performanta (c), conform
condiiilor de aplicabilitate.
Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s utilizeze elementele avansate
de operare, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (d), conform condiiilor de
aplicabilitate.

Titlul unitii: 1. UTILIZAREA CALCULATORULUI SI
TEHNOLOGIA COMUNICATIILOR

Competena 1.2.: Compar reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel


Operarea asupra structurii unui tabel i a foilor de calcul
Formatare documente i foi de calcul
Prelucrarea informaiilor dintr-un tabel
Trasarea diagramelor
Inserarea obiectelor


Operaii: inserare/tergere, copiere/lipire, redenumire, grupare linii i coloane,
exploatare foi de calcul, consultarea documentaiei auxiliare
Formatare: setare pagin, stil, font, mrime font, tip caracter, aliniere, chenare, selectare
culori, grosimea liniei, antet, subsol
Prelucrri: sortare, filtrare, subtotaluri, referine absolute i relative, funcii simple
(adunare, scdere, medie aritmetic)
Diagrame: tip, sursa datelor, suprafa diagram, formatare, localizare, tiprire
Obiecte: imagini, grafice, abloane prezentri, ecuaii, fiiere multimedia, documente
text

Probe de evaluare:
Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s opereze asupra
structurii unui tabel i a foilor de calcul, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (a),
conform condiiilor de aplicabilitate.
Probe orale i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s formateze un
document i foi de calcul i s prelucreze informaiile dintr-un tabel, aa cum se precizeaz n
criteriile de performan (b) i (c), conform condiiilor de aplicabilitate.
Probe orale i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s traseze diagrame i
s insereze obiecte, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (d) i (e), conform condiiilor
de aplicabilitate.

COMUNICATIILOR
Competena 1.3.: Administreaz o baz de date

(a) Identificarea tipurilor de date i funciilor folosite pentru date
(b) Analizarea structurii unei baze de date

Nivelul: 3 avansat
7
(c) Administrarea datelor dintr-un tabel al bazei de date
(d) ncrcarea unei baze de date
(e) Exploatarea unei baze de date


Tipuri de date: numerice, alfanumerice, logice, date calendaristice, ir de
caractere, memo
Funcii pentru date de tip: numeric, ir de caractere, date calendaristice, conversii, de uz general
Structura bazei de date: tabele (nume componente, tip, dimensiune)
Operaii asupra tabelului: creare, poziionare pe o nregistrare, actualizare, sortare, indexare
ncrcare: introducere i validare date
Exploatarea bazei de date: deschidere, nchidere baz de date i tabele

Probe de evaluare:

Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s identifice tipurile de
date i funciile folosite pentru date i s analizeze structura unei baze de date, aa cum se precizeaz
n criteriile de performan (a) i (b), conform condiiilor de aplicabilitate.
Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s administreze datele
dintr-un tabel al bazei de date, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (c), conform
Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s ncarce i s
exploateze o baz de date, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (d) i (e), conform

COMUNICATIILOR

Competena 1.4.: Comunic prin Internet


(a) Utilizarea tehnicilor de cutare adecvate surselor de informaii
(b) Extragerea informaiilor relevante n Internet, folosind motoare de cutare
Transmiterea informaiei sub forma de e-mail, crearea unui cont i folosirea de programe specializate
pentru e-mail
(d) Folosirea metodelor de schimb al informaiilor


Surse de informaii: Internet, fiiere de pe dischete, CD-ROM-uri
Tehnici de cutare:motoare cutare Internet, cuvinte-cheie, grupuri de cuvinte
Operaii pentru transmitere informaii:crearea unui cont, accesare cont, expediere mesaje
Metode de schimb:e-mail, dialog, dezbatere on-line, forum, liste de discuie a informaiilor

Probe de evaluare:

Probe practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s utilizeze tehnici de cutare
adecvate surselor de informaii i s extrag informaii relevante in Internet, folosind motoare de

Nivelul: 3 avansat
8
cutare, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (a) i (b), innd cont de conditiile de
aplicabilitate.
Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s transmit
informaia sub form de e-mail, s creeze un cont, s foloseasc programe specializate pentru e-mail
i s foloseasc metode de schimb al informaiilor, aa cum se precizeaz n criteriile de performan
(c) i (d), innd cont de condiiile de aplicabilitate.

COMUNICATIILOR

Competena 1.5.: Structureaz i prezint informaii din surse variate


(a) Culegerea informaiilor din mai multe surse
(b) mbinarea informaiilor ntr-un mod coerent
(c) Prezentarea materialului realizat


Surse de informaii: baze de date, materiale scanate, Internet, fiiere de pe floppy
i CD-ROM, dicionare, cataloage, normative
Mod coerent: coninut unitar, de la simplu la complex, limbaj
Prezentare: operaii complexe de calcul tabelar, diagrame, grafice, baze de date
corespunztoare domeniului de activitate

Probe de evaluare:

Probe practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s culeag i s mbine
informaii din mai multe surse, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (a) i (b), innd
cont de condiiile de aplicabilitate.
Probe practice i orale prin care elevul demonstreaz c este capabil s prezinte materialul
realizat, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (c), innd cont de condiiile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
9
Titlul unitii : 2. COMUNICARE PROFESIONAL

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0

Competene:

2.1. Elaboreaz strategii pentru o comunicare eficient
2.2. Aplic tehnici de comunicare oral
2.3. Realizeaz i prezint un raport formal


Competena 2.1.: Elaboreaz strategii pentru o comunicare eficient


Stabilirea scopului comunicrii
Identificarea surselor de informaii
Selectarea metodelor de comunicare adecvate
Identificarea metodelor de verificare a eficienei comunicrii

Scopul comunicrii: primirea i transmiterea informaiilor, ntreinerea unor discuii,
prezentarea unor informaii
Surse de informaii: informaii interne i externe, buletine informative, manuale, seminare,
rapoarte, procese verbale, publicaii de specialitate, internet, discuii, statistici, documentaie, mass-
media
Metode de comunicare: scrise, verbale, audio, informatizate
Metode de verificare a
eficienei: obinerea feedback-ului, documentaie ntocmit corect

Probe de evaluare:

Probe orale / scrise / practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s elaboreze cel
puin o strategie diferit de comunicare n dou contexte cu grade de complexitate diferite, conform
criteriilor de performan i condiiilor de aplicabilitate date.


Competena 2.2.: Aplic tehnici de comunicare oral


Argumentarea unui punct de vedere
Facilitarea unei comunicri eficiente


Strategii de ascultare: n funcie de: situaie, ocazie, subiectul n cauz, vorbitori, metode de
ascultare (activ sau pasiv)

Nivelul: 3 avansat
10
Susinere: n situaii formale sau informale, n funcie de numrul de vorbitori (mare, mic, dou
persoane), prin modulaia vocii, prin alegerea tonului i a vocabularului, prin
structur, prin comunicare non verbal (gesturi, limbajul trupului, contactul vizual),
prin articulare
Argumentare: idei clare, relevante, concise, persuasive, adaptate contextului si interlocutorului
Facilitarea comunicrii eficiente: accept opinii diferite, ncurajeaz discuia, asigur
posibilitatea de exprimare, ofer feed-back, stimuleaz creativitatea, ncadrarea n
timp, viteza vorbirii, adaptarea comunicrii la nivelul de nelegere al auditoriului,
folosirea unui suport specific

Probe de evaluare:

Probe orale / practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s aplice tehnici de comunicare
oral unui auditoriu de dimensiuni medii folosind PowerPoint, s realizeze o discuie ntr-un grup
mic (de exemplu s explice sarcini de lucru) i o discuie cu o alt persoan (de exemplu s ofere
feed-back unei persoane pentru munca realizat), conform criteriilor de performan i condiiilor de
aplicabilitate date.


Competena 2.3.: Realizeaz un raport formal


Selectarea informaiilor necesare temei propuse
Organizarea coninutului i structurii raportului
Elaborarea unui raport formal


Selectare: n funcie de complexitatea temei, publicul int, relevana
Organizare: tipul informaiei, succesiune logic, suportul (grafica, standardul de prezentare,
formatul)
Raport formal: document coerent, bine structurat, adecvat scopului propus

Probe de evaluare:

Probe scrise/practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s realizeze un raport formal (de
exemplu s ntocmeasc un raport la sfritul realizrii unui produs, pies, activitate), conform
criteriilor de performan i condiiilor de aplicabilitate date.

Nivelul: 3 avansat
11
Titlul unitatii: 3. ANATOMIA SI FIZIOLOGIA OMULUI

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 2.0
___________________________________________________________________

Competente:
1. Identifica si localizeaza principalele parti componente ale corpului uman
2. Clasifica nivelurile de organizare anatomica si fiziologica
3. Analizeaza partile componente ale corpului uman
4. Caracterizeaza principalele functii ale organismului
5. Descrie elementele de fiziologie (pe aparate si sisteme) ale corpului uman
6. Specifica modalitatile de adaptare a organismului la variatiile de mediu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Competenta 1.: Identifica si localizeaza principalele parti componente
ale corpului uman
___________________________________________________________________
Criterii de Performanta:
Recunoasterea partilor componente ale corpului uman

Identificarea axelor si planurilor de orientare in organism si precizarea rolului acestora

Utilizarea termenilor din nomenclatura anatomica in precizarea localizarii partilor componente ale
corpului uman
___________________________________________________________________
Conditii de Aplicabilitate:

Partile componente ale corpului uman: etapa 1 - cap, gat, trunchi, membre;
etapa 2 - celule, tesuturi, organe, aparate, sisteme;
etapa 3 sistemul nervos, endocrin, aparatul
locomotor, respirator, digestiv, circulator, excretor,
reproducator, analizatorii.
Axele si planurile de orientare
si rolul acestora: axele longitudinal, sagital,transversal
(lungime, grosime, latime) ; planurile frontal, sagital ( de
simetrie), transversal; instrumenete de orientare in corpul
uman si localizare a partilor componente ale acestuia

Nomenclatura anatomica: cranial, caudal, ventral, dorsal, medial,
lateral, sagital, frontal, transversal,
proximal, distal, plantar, palmar, etc.
___________________________________________________________________
Probe de Evaluare
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa identifice si sa localizeze partile
componente ale corpului uman si localizarea acestora, conform criteriilor de performanta (a), (b), (c)
si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
12
___________________________________________________________________

Competenta 2.: Clasifica nivelurile de organizare anatomica si
fiziologica
___________________________________________________________________

Definirea nivelurilor de organizare anatomica si fiziologica

Caracterizarea nivelurilor de organizare anatomica si fiziologica


Definitii: celula, tesut, organ, sistem, aparat

Caracteristici: celula componente, rolul acestora;
diviziunea celulara (mitoza si meioza)
tesuturi clasificare, localizare, rol
organe structura, vascularizatie, inervatie
sisteme nervos, endocrin, osos, muscular, arterial,
venos, etc.
aparate respirator, digestiv, circulator, excretor, locomotor,
reproducator

Probe de Evaluare
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa clasifice nivelurile de organizare
anatomica si fiziologica conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.

__________________________________________________________________
Competenta 3.: Analizeaza partile componente ale corpului uman
(a) Enumerarea componentelor anatomice de la nivelul capului, gatului, trunchiului
si membrelor
(b) Identificarea si descrierea partilor componente ale principalelor sisteme si
aparate.
(c) Utilizarea notiunilor de topografie in stabilirea raporturilor dintre partile
componente ale corpului uman
___________________________________________________________________
Componente anatomice: cap neurocraniu (oase, muschi, encefal) si
viscerocraniu (oase, muschi, organe de simt); gat oase, muschi,
viscere (trahee, esofag, etc.); trunchi torace, abdomen, pelvis (oase,
muschi, viscere); membre superioare brat, antebrat, mana; membre
inferioare coapsa, gamba, picior

Partile componente ale principalelor sisteme si aparate:
sistem nervos encefal si maduva spinarii; sistem osos oasele
capului, trunchiului si membrelor; sistem muscular muschii capului,

Nivelul: 3 avansat
13
gatului, trunchiului si membrelor; sistem endocrin glande; aparat
respirator cai respiratorii si plamani; aparat digestiv tub digestiv si
glande anexe; aparat excretor rinichi si cai excretorii; aparat
reproducator organe genitale interne si externe.

Topografia: etajele cavitatii abdomino-pelviene:
- superior drept, superior stang, inferior drept, superior stang
regiunile cavitatii abdomino-pelviene:
- hipocondru drept, epigastru, hipocondru stang; lombara dreapta,
ombilicala, lombara stanga; iliaca dreapta, hipogastru, iliaca stanga

Probe de Evaluare
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa enumere si sa descrie
componentele anatomice conform criteriilor de performanta (a), (b) si in concordanta cu conditiile
de aplicabilitate.
Probe orale / practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa utilizeze notiunile
de topografie in stabilirea raporturilor dintre partile componente ale organismului uman conform
criteriului de performanta (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.
_________________________________________________________________

___________________________________________________________________
Competenta 4.: Caracterizeaza principalele functii ale organismului
___________________________________________________________________
Criterii de performanta:

Clasificarea principalelor functii ale organismului

Definirea principalelor functii ale organismului

Specificarea sistemelor si aparatelor care realizeaza principalele functii ale organismului
________________________________________________________
Conditii de aplicabilitate:

Clasificare: (1) functia de relatie
(2) functia de nutritie
(3) functia de reproducere

Definitii: (1) de relatie schimbul de informatii cu mediul intern
si extern in scopul mentinerii integritatii organismului, a homeostaziei si a
adaptarii acestuia la mediu
(2) de nutritie schimburile materiale dintre organism si mediu
(3) de reproducere asigurarea continuitatii in timp
(perpetuarii) a speciei

Sisteme si aparate: (1) de relatie sistem nervos, analizatori, sistem
endocrin, aparat locomotor
(2) de nutritie aparat respirator, aparat digestiv, aparat circulator, aparat
excretor
(3) de reproducere aparat genital masculin, aparat genital feminin
__________________________________________________________________

Nivelul: 3 avansat
14
Probe de Evaluare
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa caracterizeze principalele functii
ale organismului conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

___________________________________________________________________
Competenta 5.: Descrie elementele de fiziologie (pe aparate si sisteme)
ale corpului uman
___________________________________________________________________
a) Explicarea functiilor diferitelor sisteme si aparate

b) Identificarea interrelatiilor fiziologice dintre diferitele sisteme si aparate
___________________________________________________________________

Fiziologie: sistem nervos fiziologia SN (arcul reflex, sinapsa,
neurotransmitatorii, reflexul neconditionat, reflexul conditionat, procese corticale
fundamentale, activitatea nervoasa superioara); analizatori receptionare, conducere
si decodificare de informatii; caile si interrelatiile metabolice; sistem endocrin feed-
back-ul pozitiv si negativ (stimulare/inhibare); aparat locomotor fiziologia
contractiei musculare, sistemul de parghii; aparat respirator etapele respiratiei:
ventilatia pulmonara, schimburile gazoase, transportul gazelor in sange, respiratia
celulara, reglarea respiratiei; aparat digestiv etapele digestiei: bucala, gastrica,
intestinala, fiziologia colonului, functiile ficatului, defecatia; aparat circulator marea
si mica circulatie, circulatia limfatica, circulatia capilara, rolul circulatiei, reglarea
circulatiei; aparat excretor excretia: formarea urinei, mictiunea; aparat genital
formarea gametilor, secretia si rolul hormonilor sexuale, fecundatia, nidatia, gestatia.

Interrelatii : se realizeaza prin transportul in sange a substantelor organice si anorganice cu rol in
osmoza, in schimburile intra- si intercelulare, cu rol de vitamine, hormoni, mediatori
chimici, antigene, anticorpi, substante energetice, substante plastice, etc.
__________________________________________________________________
Probe de Evaluare

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa descrie elementele de fiziologie
umana, conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

_________________________________________________________________
Competenta 6.: Specifica modalitatile de adaptare a organismului la variatiile de mediu
__________________________________________________________________
a) Enumera principalii factori perturbatori ai echilibrului
organismului
b) Descrie mecanismele de adaptare a organismului la
variatiile de mediu
___________________________________________________________________
Factorii: externi temperatura, umiditatea, calitatea si cantitatea alimentelor si a apei,
calitatea si compozitia aerului si solului, microorganismele patogene si
parazitii, drogurile (ex: medicamentele, alcoolul, tutunul, etc.)

Nivelul: 3 avansat
15
interni hipoxia, dezechilibre hidro-electrolitice, metabolice, endocrine, etc.

Mecanisme de adaptare: feed-back pozitiv si/sau negativ prin care se
realizeaza reglarea temperaturii corpului, mentinerea homeostaziei, reglarea
echilibrului hidro-electrolitic, reglarea aportului alimentar, a metabolismului, a
ritmului somn veghe, etc.
___________________________________________________________________
Probe de Evaluare
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa specifice modalitatile de
adaptare a organismului la variatiile de mediu, conform criteriilor de performanta si in concordanta
cu conditiile de aplicabilitate.

Titlul unitatii: 4. VIRUSOLOGIE, BACTERIOLOGIE, PARAZITOLOGIE

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 2.0
___________________________________________________________________

Competente:

1. Analizeaza principalele tipuri de organisme cu potential patogen la om
2. Specifica caracteristicile interactiunii dintre organismele cu potential patogen si om
3. Descrie notiunile de epidemiologie
4. Caracterizeaza infectiile nosocomiale
5. Aplica normele de prevenire a transmiterii infectiilor si metodele de combatere a organismelor
patogene

Nivelul: 3 avansat
16

___________________________________________________________________

Competenta 1.: Analizeaza principalele tipuri de organisme cu potential patogen la om
___________________________________________________________________
a)Descrierea virusurilor si patogenitatii acestora (virozele)
b)Caracterizarea bacteriilor din punct de vedere morfologic, fiziologic si patogenic (bacterioze)
c)Caracterizarea ciupercilor (fungi) din punct de vedere morfologic, fiziologic si patogenic (micoza)
d)Descrierea parazitilor din punct de vedere morfologic, fiziologic si patogenic (parazitoze)
___________________________________________________________________
Virusurile: particule foarte mici, invizibile la microscopul optic, paraziti intracelulari
obligatorii, contin ADN sau ARN , produc viroze ( viroze respiratorii,
poliomielita, herpes, hepatita, etc.) si sunt rezistente la actiunea antibioticelor
si chimioterapicelor
Bacteriile: organisme unicelulare, vizibile la microscopul optic, procariote, contin ADN
si ARN, saprofite, strict patogene sau conditionat patogene, produc
bacterioze (pneumonie, tuberculoza, meningita, holera, etc.) si sunt sensibile
la antibioticele si chimioterapicele adecvate
Fungi (ciupercile): organisme pluricelulare, vizibile la microscopul optic,
contin ADN si ARN, sunt saprofite sau parazite, produc micoze
(dermatomicoze, candidoze), sensibile la chimioterapicele adecvate
Parazitii: organisme diverse, micro si macro- scopice, eucariote,
contin ADN si ARN,libere sau parazite, dezvolta relatii speciale cu
organismul gazda ( saprofitism, comensalism, mutualism, simbioze,
parazitism propriu-zis), produc parazitoze transmisibile direct sau prin
vectori (dizenterie, giardioza, malaria, toxoplasmoza, trichinoza, ascaridoza,
oxiuroza, etc)
___________________________________________________________________

Probe de Evaluare
Probe orale / practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa identifice pe baza de imagine
(planse, poze, preparate formolizate, preparate microscopice) principalele tipuri de organisme cu
potential patogen la om conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu conditiile
de aplicabilitate.
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa clasifice si sa compare
principalele tipuri de organisme cu potential patogen la om conform criteriilor de performanta (a),
(b), (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Competenta 2.: Specifica caracteristicile interactiunii dintre organismele cu potential patogen
si om
__________________________________________________________________
a)Prezentarea caracteristicilor macro- si micro organismelor participante la procesul
infectios

Nivelul: 3 avansat
17
b)Descrierea mijloacelor de aparare ale organismului impotriva organismelor
patogene
___________________________________________________________________

Proprietatile
macroorgansimelor /
microorgansimelor: receptivitate, integritate, antecedente / virulenta, toxigeneza,
sensibilitate, rezistenta
Mijloacele de aparare
ale organismului uman: barierele fizice si chimice, imunitatea naturala
(innascuta si dobandita) si artificiala (activa si pasiva)
__________________________________________________________________
Probe de Evaluare

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa specifice caracteristicile
interactiunii dintre organismele cu potential patogen si om conform criteriilor de performanta si in
concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Competenta 3.: Descrie notiunile de epidemiologie
___________________________________________________________________

a)Definirea procesului infectios si a etapelor acestuia
b)Caracterizarea factorilor determinanti si favorizanti ai procesului infectios
c)Precizarea probelor biologice si patologice recoltate pentru efectuarea analizelor de laborator
d)Enumerarea principalelor metode de laborator pentru stabilirea diagnosticului etiologic al bolilor
infectioase
___________________________________________________________________

Procesul infectios: - totalitatea modificarilor umorale, tisulare, metabolice care apar intr-
un macroorganism datorita agresiunii unui microorganism
- etape: incubatia, etapa de debut, perioada de stare, convalescenta,
vindecarea (posibil cronicizarea)

Factorii: - determinanti: sursa de infectie, calea de transmitere,
organismul receptiv
- favorizanti: naturali, de mediu, economico-sociali, etc.
Probe biologice si
patologice: - sange, urina, materii fecale, LCR, exsudatul, puroiul, spalatura
gastrica, sputa, etc.

Metode de laborator: - directe: examen direct microscopic prin coloratii
specifice, depistarea Ag microbiene, izolarea in cultura pura a germenului si
realizarea antibiogramei
- indirecte: diagnostic serologic ( depistarea si dozarea Ac);
intradermoreactiile (IDR)
___________________________________________________________________

Nivelul: 3 avansat
18
Probe de Evaluare
Probe orale/practice/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa descrie notiunile de
epidemiologie conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

___________________________________________________________________
Competenta 4.: Caracterizeaza infectiile nosocomiale
___________________________________________________________________

Criterii de performanta

a)Definirea infectiilor nosocomiale
b)Descrierea surselor de infectie, a factorilor favorizanti si a conditiilor predispozante
c)Enumerarea principalilor agenti etiologici
___________________________________________________________________

Infectiile nosocomiale: infectii intraspitalicesti (nosos=boala, komenion=spital)

- Surse de infectie: flora indigena a pacientului, alti pacienti, personalul
medical, mediul
- Factori favorizanti: utilizarea materialelor si instrumentelor insuficient
sterilizate sau nesterilizare, dezvoltarea unor tulpini de bacterii si
fungi patogene, scaderea rezistentei antiinfectioase a pacientilor (cei
supusi la tratamente imunosupresoare, cu afectiuni alergizante, cu
arsuri,etc.), sectiile de ATI, hemodializa, etc.
- Conditii predispozante: cateter urinar, corpi straini (canule i.v., catetere, proteze organice),
chirurgie, arsuri, splenectomie, diabet zaharat, sindroame
mieloproliferative, alcoolism, terapie cortizonica, etc.
Agenti etiologici: stafilococii, pneumococii, bacilii enterici Gram-negativi,
Pseudomonas si germenii anaerobi
___________________________________________________________________
Probe de Evaluare
Probe orale/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa caracterizeze infectiile
nosocomiale conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Competenta 5.: Aplica normele de prevenire a transmiterii infectiilor si
metodele de combatere a organismelor patogene
___________________________________________________________________
a) Identificarea cailor de transmitere a organismelor patogene
b) Aplicarea metodelor de distrugere a organismelor patogene
c)Specificarea medicatiei profilactice si curative impotriva organismelor patogene
___________________________________________________________________

Caile de transmitere
a organismelor patogene: calea directa (picaturi Pffluge, sange, contact sexual) si calea indirecta
(prin apa, aer, sol, obiecte contaminate)

Nivelul: 3 avansat
19
Metodele de distrugere
a organismelor patogene : dezinfectia, sterilizarea, dezinsectia,
deratizarea

Medicatia impotriva
organismelor patogene: antibioticoterapia, chimioterapia, vaccinoterapia, fitoterapia,
apiterapia
___________________________________________________________________
Probe de Evaluare

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa aplice normele de prevenire a
infectiilor si metodele de combatere a organismelor patogene conform criteriilor de performanta si
in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

___________________________________________________________________
Titlul unitatii: 5. BIOCHIMIE
_________________________________________________________

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0
___________________________________________________________________

Competente:
1. Descrie componentele materiei vii si legaturile
dintre ele
2. Caracterizeaza metabolismul materiei vii
3. Stabileste importanta enzimelor, hormonilor si vitaminelor in reglarea functiilor organismului
4. Aplica metodele de laborator pentru determinarea unor constante biologice ale organismului si
compozitiei chimice a probelor biologice de analizat

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Competenta 1.: Descrie componentele materiei vii
___________________________________________________________________

(a) Precizarea componentelor materiei vii

(b) Exemplificarea diferitelor componente ale materiei vii
__________________________________________________________________


Componentele
materiei vii: elementele fundamentale (C,H,O,N,P,S), substante
organice si anorganice
Exemplificarea
componentelor
materiei vii: substante anorganice apa, anioni, cationi,

Nivelul: 3 avansat
20
microelemente minerale; substante organice proteine, lipide, glucide, alte
substante (enzime, hormoni, vitamine); structura si proprietatile
componentelor materiei vii.
___________________________________________________________________

Probe de Evaluare

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa descrie componentele materiei
vii conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

___________________________________________________________________

Competenta 2.: Caracterizeaza metabolismul materiei vii
__________________________________________________________________


(a) Explicarea diferitelor tipuri de metabolism
(b) Descrierea interrelatiei dintre diferitele tipuri de metabolism
___________________________________________________________________


Tipuri de
metabolism: protidic, glucidic, lipidic, hidroelectrolitic, energetic cai metabolice
principale

Interrelatia dintre
diferitele tipuri de
metabolism: caile metabolice comune, reglarea cailor metabolice, utilizarea specifica a
resurselor metabolice in scopul mentinerii vietii, dereglarile ce pot interveni
in defavoarea organismului
__________________________________________________________________

Probe de Evaluare

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa caracterizeze metabolismul
materiei vii conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Competenta 3.: Stabileste importanta enzimelor, hormonilor si vitaminelor in reglarea
functiilor organismului
___________________________________________________________________

(a) Descrierea vitaminelor, rolului acestora si manifestarilor legate de lipsa lor din organism

(b) Exemplificarea importantei enzimelor in procesele de biodegradare a substantelor organice

Nivelul: 3 avansat
21
(c) Precizarea importantei hormonilor in reglarea activitatii organismului si manifestarilor legate de
lipsa lor din organism
___________________________________________________________________


Vitaminele: clasificare (liposolubile, hidrosolubile), exemple
(A,C,D,etc.), rolul lor in organism, hiper- si hipo-
vitaminoze

Enzimele: structuri proteice a caror sinteza este codificata genetic,
participa la reactiile metabolice, lipsa acestora
intrerupe lantul metabolic si implicit functionarea
normala a organsimului

Hormonii: definitie, clasificare (anabolizanti, catabolizanti), rolul
lor in organism, mod de actiune (stimuleaza/inhiba), patologia succesiva
hipo- sau hiper- secretiei hormonale
___________________________________________________________________

Probe de Evaluare
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa stabileasca importanta
enzimelor, hormonilor si vitaminelor in reglarea functiilor organismului conform criteriilor de
performanta si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

___________________________________________________________________

Competenta 4.: Aplica metodele de laborator pentru determinarea unor constante biologice si
compozitiei chimice a probelor
biologice de analizat
___________________________________________________________________

(a) Descrierea si utilizarea principalelor metode de laborator pentru determinarea unor constante
biologice

(b) Descrierea si utilizarea principalelor metode de laborator in scopul stabilirii compozitiei chimice
a probelor de analizat
___________________________________________________________________


Metode de laborator
pentru determinarea
unor constante biologice: metode - pH metrie, spectrofotometrie, cromatografie,
electroforeza; constante biologice - VSH, timpul de coagulare,
hematocritul, etc.

Metode de laborator in
scopul stabilirii compozitiei
chimice a produselor de

Nivelul: 3 avansat
22
analizat: biochimia sangelui, biochimia urinei, biochimia
digestiei, biochimia materiilor fecale, examenul sangelui, examenul
urinei, etc.
___________________________________________________________________
Probe de Evaluare

Probe orale / practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa descrie si sa utilizeze
metodele de laborator conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
23
Titlul unitatii: 6. EMBRIOLOGIE SI GENETICA

Nivel : 3 avansat

Valoare credit : 1.0

Competente :
1. Enumera etapele dezvoltarii organismului uman.

2. Enunta caracteristicile dezvoltarii prenatale.

3. Descrie dezvoltarea intrauterina a sistemelor si aparatelor.

4. Analizeaza ereditatea caracterelor la om

5. Clasifica bolile cu transmitere genetica si precizeaza rolulul factorilor teratogeni.

___________________________________________________________________

Competenta 1.: Enumera etapele dezvoltarii organismului uman.
___________________________________________________________________

a) Caracterizarea perioadei preembrionare.
b) Explicarea etapelor de dezvoltare prenatala.
___________________________________________________________________

Perioada preembrionara: definitie se desfasoara in organismul genitorilor
parentali:spermatogeneza si migratia spermiilor la barbat; ovogeneza
si ovulatia la femei.
Gametogeneza = procesul biologic prin care celula germinativa
nediferentiata, parcurgand etapele de multiplicare, crestere si
maturatie, se transforma in celule gametice.Spermatogeneza =
ansamblul elementelor si proceselor parcurse de spermatogonie pana
la starea de spermatozoid.Ovogeneza = etapele si transformarile
parcurse de ovogonie, pana la celula sexuala matura si fertilizanta
ovulul.
Dezvoltarea prenatala:etape Perioada embrionara: Etape: fecundatia,segmentatia,
blastulatia,gastrulatia, organogeneza.
Perioada fetala = incepe din luna a patra a vietii intrauterine si se
incheie odata cu nasterea copilului.
___________________________________________________________________
Probe de Evaluare:

Probe scrise/ probe orale - (tip interviu), prin care elevul este capabil sa enumere etapele dezvoltarii
organismului uman, conform criteriilor de performanta (a), (b) si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.


Nivelul: 3 avansat
24
Competenta 2.: Enunta caracteristicile dezvoltarii prenatale

a)Explicarea cresterii intrauterine.
b)Caracterizarea diferentierii.
___________________________________________________________________

Cresterea: procesul cantitativ prin care organismul viu isi mareste masa si greutatea in unitatea
de timp.Modificari produse de crestere: suprafata corpului, volumul, greutatea, etc.,
Cresterea corpului urmareste: cresterea staturala cresterea ponderala
Cresterea organismului se realizeaza prin: procese multiplicarea, hipertrofia
celulara; mecanisme de auto reglare tisulara, de control prin produsi de metabolism
tisulari; factori ecologici.

Diferentierea: procesul prin care celula, tesutul sau organul, dobandesc calitati fiziologice,
morfologice, biochimice si biofizice particulare, legate de exercitarea unor functii.
Tipuri de diferentiere: diferentierea celulara si diferentierea morfologica
___________________________________________________________________
Probe de Evaluare

Probe scrise/probe orale (tip interviu), prin care elevul este capabil sa descrie si sa
explice caracteristicile dezvoltarii prenatale conform criteriilor de performanta (a) si (b) si in

___________________________________________________________________
Competenta 3.: Descrie dezvoltarea intrauterina a sistemelor si aparatelor
___________________________________________________________________

(a) Enumerarea foitelor embrionare
(b) Enuntarea derivatelor foitelor embrionare
___________________________________________________________________

(a)Foitele embrionare : ectoblastul, mezoblastul, endoblastul.
(b)Derivatele ectoblastului: sistemul nervos central si periferic,organele senzoriale(retina, urechea
interna, organul mirosului etc.), pielea si anexele (glande sudoripare,
sebacee, unghiile, firele de par), glande mamare, glande salivare,
hipofiza si epifiza.
Derivatele mezoblastului: scheletul osos si cartilaginos, tesutul conjunctiv, aponevroze,
tendoane, muschii striati si netezi, aparatul cardio-vascular(inima,
arterele, venele, capilarele), organele hematopoietice si organele
limfatice(maduva osoasa, splina,ganglionii si vasele limfatice),
seroasele(peritoneul, pleura, pericardul), meningele(dura mater,
arahnoida, pia mater), cortico-suprarenale, rinichiul.
Derivatele endoblastului tubul digestiv(limba, faringele, esofagul,stomacul, intestinul subtire,
intestinul gros, apendicele cecal), vezica urinara, tiroida si
paratiroidele, ficatul si pancreasul, aparatul respirator (laringele,
traheea, bronhiile, plamanii).
___________________________________________________________________

Nivelul: 3 avansat
25
Probe de Evaluare:

Probe scrise/probe orale - (tip interviu)prin care elevul este capabil sa descrie dezvoltarea
intrauterina a sistemelor si aparatelor conform criteriilor de performanta (a), (b) si in concordanta cu
conditiile de aplicabilitate.


Competenta 4.: Analizeaza ereditatea caracterelor la om
___________________________________________________________________

(a) Explicarea diviziunii celulare
(b) Caracterizarea materialului genetic
(c) Descrierea legilor lui Mendel si a tipurilor de transmitere mendeliana a caracterelor normale si
anormale la om.
___________________________________________________________________

(a) Tipuri dediviziune celulara: diviziunea directa si diviziunea indirecta
Diviziunea directa(amitoza) consta intr-o strangulare a nucleului si
citoplasmei in regiunea ecuatoriala a celulei,proces ce duce la
formarea a doua celule noi.
Diviziunea indirecta (cariokineza sau mitoza) transformari
complexe ce se petrec in nucleu si citoplasma, realizandu-se o
impartire a nucleului in doua parti egale, astfel incat,cele doua celule
fiice au mase nucleare egale.
Diviziunea reductionala (meioza):totalitatea fenomenelor complexe
premergatoare formarii gametilor. Are loc numai in celulele germinale
sau sexuale.
(b) Natura materialului genetic definitia ereditatii- ereditatea:functia biologica de
conservaresi transmitere a caracterelor morfologice, biochimice,
functionale, comportamentalein succesiunea generatiilor unei specii
date
- Cromozomii: structura si functii - reprezinta structuri cu mare
importanta pentru fenomenele ereditare, fiind observati in timpul
diviziunii nucleului celular.Sunt structuri constituite din ADN, ARN
si proteine histonice specifice fiind purtatorii informatiei genetice
- Tipuri de acizi nucleici si rolul lor - acizi nucleici:acidul
dezoxiribonucleic(ADN),ribonucleic(ARN) de douatipuri:ARN
m,
(ARN matriceal sau mesager), ARN
t
, (ARN de transport sau
solubil).Molecula de ADN contine si transmite informatia
genetica.Gena:- gena: unitate de functie cu localizare pe structura si
functii cromozom, unitate de recombinare, unitate de mutatie.
(c) Legile lui Mendel Uniformitatea hibrizilor primei generatii Enunturi
(generatie filiala F
1
).Segregarea hibrizilor in a II a
generatie. Segregarea independenta a caracteristicilor sau legea
asortarii independente .
Tipuri de transmitere:Transmitere monofactoriala mendeliana
(monohibridare)
Dihibridizarea sau segregarea independenta a caracterelor.Ereditatea
poligenica(multifactoriala)

Nivelul: 3 avansat
26
Probe de Evaluare:

Probe scrise/probe orale - (tip interviu), prin care elevul este capabil sa clasifice bolile cu transmitere
si factorii teratogeni conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.


Competenta 5.: Clasifica bolile cu transmitere genetica si rolul
factorilor teratogeni
___________________________________________________________________

(a) Caracterizarea morfo si histodisplaziei.
(b) Explicarea etiologiei malformatiilor congenitale.
(c) Enumerarea maladiilor metabolice ereditare.
___________________________________________________________________

(a) morfodisplazia modifica conformatia individului prin schimbarea formei si/sau
numarului unor organe interne sau externe
malformatii dobandite, morfodisplazii ale procesului de sexualizare,
morfodisplozii date de aberatii cromozomice, genopatii,etc.

histodisplazia anomalia constitutionala, citologica si arhitectonica, la nivelul unui
tesut sau grup de tesuturi, insotita uneori de anomalii functionale.

(b) etiologia malformatiilor
factori ecologici: factori fizici,factori chimici si medicamentosi, factori biologici,
factori materni.
factori genetici: constitutia genetica a embrionului, accidente genetice in meioza
genitorilor, modificarea aparatului genetic in celula
(c) maladii metabolice ereditare:fenilcetonuria, albinismul, cretinismul
sporadic cu gusa, tirozinoza, alcaptonuria,
anemia falciforma, hemofilia, daltonismul
___________________________________________________________________

Probe de Evaluare:

Probe scrise/probe orale - (tip interviu), prin care elevul este capabil sa clasifice bolile cu transmitere
si rolul factorilor teratogeni conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu

Nivelul: 3 avansat
27

Titlul unitatii: 7 :PSIHOLOGIE GENERALA

Nivel : 3 avansat

Valoare credit: 2.0
___________________________________________________________
COMPETENTE:
1. Identifica infrastructura psihicului uman
2. Evidentiaza structura integratoare a mecanismelor psihice
3. Integreaza perceptiile interpersonale in practica profesionala


Nivel : 3 avansat

Competenta 1: Identifica infrastructura psihicului uman


(a) Analizeaza natura si nivelurile structural- functionale ale psihicului
(b) Descrie procesele psihice.

Conditii de aplicabilitate

Natura si niveluri structural- functionale psihicul- forma a vietii de relatie, forma de reflectare
ideal-subiectiva, proces determinat social-istoric
Procese psihice de captare prelucrare de informatii
de stimulare energizare a comportamentului
de reglare si autoreglare psihica

Probe de evaluare :
Probe orale , scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa identifice
infrastructura psihicului uman, conform criteriilor de performanta (a), (b) si precizarilor din


Nivel : 3 avansat

Competenta 2: Evidentiaza structura integratoare a mecanismelor psihice


(a) Explicarea conceptului de personalitate
(b) Descrierea structurii si dezvoltarii personalitatii
(c) Evidentierea relatiilor dintre componentele personalitatii


Concept de personalitate Individ, persoana, personalitate, persona

Nivelul: 3 avansat
28
Teorii psihologice ale dezvoltarii psihice

Structura si dezvoltare Personalitatea-entitate biopsihosociala si culturala
Temperament si tipologii temperamentale
Aptitudinea, inteligenta, creativitatea, caracterul

Relatii Temperament caracter
Aptitudini - caracter
Temperament - aptitudini

Probe de evaluare :
Probe orale , scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa evidentieze structura
integratoare a psihicului uman,conform criteriilor de performanta (a),(b),(c) si precizarilor din


Nivel : 3 avansat

Competenta 3. Integreaza perceptiile interpersonale in practica profesionala


a) Explicarea formarii impresiilor despre oameni
b) Utilizarea comunicarii nonverbale in relatia cu pacientul si echipa de ingrijire
c) Utilizarea atractiei interpersonale in formarea relatiilor de munca
d) Recunoasterea atitudinilor si prejudecatilor


Formare impresii Relatii interpersonale, relatii de munca

Comunicare nonverbala Gesturi,postura
Expresii faciale
Paralimbaj

Atractie interpersonala Atribuire dispozitionala si situationala
Teoria tapului ispasitor
Simpatie- antipatie

Atitudini si prejudecati Cooperare, competitie, frustrare
Sex, rasa, religie,etc

Probe de evaluare :
Probe scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa explice
formarea impresiilor despre oameni, sa utilizeze comunicarea nonverbala in relatia cu pacientul si
echipa de ingrijire, conform criteriilor de performanta (a),(b) si precizarilor din conditiile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
29
Probe orale si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa utilizeze atractia
interpersonala in formarea relatiilor de munca, sa recunoasca atitudinile si prejudecatile , conform
criteriilor de performanta (c),(d) si precizarilor din conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
30
Titlul unitii : 8. SOCIOLOGIE, POLITICI SOCIALE I DE SNTATE

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 2.0

Competene:
1. Explic noiunile teoretice ale sociologiei
2. Identific elementele de sociologie a colectivitilor
3. Analizeaz i sintetizeaz datele de sociologie medical.
4. Descrie rolul cercetrii sociologice
5. Analizeaz diferite politici sociale i de sntate.


Competena 1: Explic noiunile teoretice ale sociologiei

Criterii de Performan:
(a) Definirea problematicii sociologiei

(b) Interpretarea naturii umane

(c) Estimarea factorilor i condiiilor sociale

Condiii de Aplicabilitate:
problematica sociologiei: conceptul de sociologie,
problematica i funciile
sociologiei, apariia i
dezvoltarea sociologiei,
natura uman: noiuni de antropologie,
umanism, natur uman
din perspectiv religioas,
naturalist, social,
factori i condiii: factori i condiii sociale,
relaii individ societate,
demografie

Probe de Evaluare:
Probe orale / scrise (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s descrie
noiunile teoretice ale sociologiei conform criteriilor de performan (a), (b), (c) i n concordan cu
condiiile de aplicabilitate.


Competena: 2. Identific elementele de sociologie a colectivitilor


(a) Analizarea formelor de asociere
(b) Prezentarea familiei ca grup social
(c) Sintetizarea noiunilor de cultur organizaional

Nivelul: 3 avansat
31

Forme de asociere: noiunea de grup social, caracteristici definitorii,
grupuri sociale mici i mari, clasele sociale, status social,
rol social, stratificare social
Familia ca grup social: interpretarea sociologic a familiei, tipologia
familiei, funciile familiei, familia n societate
Cultur organizaional: termenul de cultur, instituie,cultur organizaional

Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise/ practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s
identifice elementele de sociologie a colectivitilor conform criteriilor de performan (a), (b), (c) i
n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena: 3. Analizeaz i sintetizeaz datele de sociologie medical.


(a) Formularea elementelor de sociologie medical.
(b) Interpretarea diferitelor tipuri de relaii profesionale .
(c) Selectarea strategiilor de control ale relaiei profesionale


Elemente de sociologie medical: aspecte sociale ale bolii, rolurile sociale n relaia terapeutic,
pacient, asistent medical,medic, familie,
Tipuri de relaii profesionale: de complementaritate, potenial conflictuale,
conflict de roluri, surse de conflict, stingerea
conflictului
Strategii de control: comunicare verbal, nonverbal, limbaj,
paralimbaj, expresia facial, atitudini, posturi,
persuasiunea, negocierea, reguli pentru
pacient i pentru asistentul medical.

Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise/ practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s e
analizeze i s sintetizeze datele de sociologie medical conform criteriilor de performan (a), (b),
(c), n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena: 4. Descrie rolul cercetrii sociologice

a) Descrierea componentelor de design i realizare a cercetrii sociologice
b) Identificarea funciei descriptive i prospective a cercetrii sociologice

Componentele proiectrii: etapele cercetrii sociologice: pregtirea cercetrii, culegerea
informaiilor, valorificarea informaiilor

Nivelul: 3 avansat
32
Funcii: observaia sociologic, experimentul sociologic interviul
sociologic, ancheta sociologic, sondaj de opinie

Probe de evaluare:
Probe orale/ practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s descrie rolul
cercetrii sociologice conform criteriilor de performan (a), (b) i n concordan cu condiiile de
aplicabilitate.


Competena: 5. Analizeaz diferite politici sociale i de sntate


(a) Analizarea paradigmelor
(b) Rezumarea modelelor de sntate i politicilor sociale


Paradigme: funcionaliste, conflictualiste, interacioniste
Modelele de sntate sisteme de sntate cu condiii,
i tipuri de politici, modele de sntate Bismark al solidaritii sociale
de sntatesociale, Beveridge britanic, Semasko sovietic,sistemul de
sntate din Romnia, politici sociale de sntate

Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s compare diferite politici sociale i
de sntate, conform criteriilor de performan (a), (b) i n concordan cu condiiile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
33

Titlul unitii: 9. BIOFIZICA SI IMAGISTICA MEDICALA

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0

Competene:
1. Analizeaz notiunile de biofizica medicala

2. Explica tehnicile fizice utilizate in explorarea imagistica

3. Descrie notiuni elementare de radiobiologie

4. Sintetizeaza principalele notiuni de radioterapie


Competena 1.: Analizeaz notiunile de biofizica medicala


Definirea biofizicii ca stiinta interdisciplinara
Caracterizarea domeniilor biologice de studiu ale biofizicii


Biofizica: - stiinta care studiaza aspectele fizice ale structurilor si fenomenelor biologice
- stiinta de granita, cu caracter interdisciplinar, avand relatii cu biologia,
matematica, biochimia, fizica, etc.
Domenii: - biofizica moleculara proprietatile moleculelor care alcatuiesc materia vie si
fenomenele la care iau parte acestea
- biofizica celulara aspecte mecanice (biomecanica), electrice (bioelectricitate
si bioexcitabilitate), termice ( termodinamica), etc.
- biofizica sistemelor complexe fenomenele fizice care intervin in receptia
vizuala, auditiva, in functia neuronilor, in contractia musculara, etc.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa analizeze notiunile de biofizica
medicala conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.


Competena 2.: Explica tehnicile fizice utilizate in explorarea imagistica


a) Descrierea metodelor de analiza a biosemnalelor
b)Identificarea bazelor fizice ale imagisticii medicale
c)Enumerarea procedeelor terapeutice bazate pe factori fizici

Nivelul: 3 avansat
34

Metode: - culegerea biosemnalelor cu ajutorul electrozilor,
transductorilor si biosenzorilor
amplificarea biosemnalelor
inregistrarea biosemnalelor
Baze fizice: - radioscopia in raze X, imagini digitale, tomografia
computerizata in raze X, tomografia computerizata
RMN, ecografia, scintigrafia, termografia, etc.
Procedee terapeutice: - termoterapia, crioterapia, electroterapia,
ultrasonoterapia, radioterapia, fototerapia, terapia
LASER

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa explice tehnicile fizice utilizate
in explorarea imagistica conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.


Competena 3: Descrie notiuni elementare de radiobiologie
___________________________________________________________________

a)Definirea domeniului de studiu al radiobiologiei
b)Caracterizarea radiatiilor ionizante
c)Enumerarea efectelor radiobiologice


Domeniu: - radiobiologia studiaza efectele radiobiologice produse de radiatii ionizante (
raze X, gamma, electroni, protoni, neutroni, etc.) asupra materiei vii
(biomoleculelor)
- radiobiologia medicala sau clinica studiaza efectele biologice produse de radiatii
asupra organismului uman, stabilind relatiile dintre doza de radiatii si
intensitatea efectelor radiobiologice
Radiatii ionizante: - au proprietatea de a ioniza si excita atomii si
moleculele pe care le strabat; capacitatea de ionizare se datoreaza faptului ca
toate aceste radiatii poseda o energie cuantica suficient de mare pentru a
smulge electroni din atomii mediului (ionizare) sau a-i plasa in stari stationare
superioare ca nivel energetic starii fundamentale a atomului (
excitare);dozimetria radiatiilor ( definire rad , rem si Sievert)
Efecte
radiobiologice: - sunt direct proportionale cu intensitatea radiatiilor,
natura acestora si timpul de expunere - la nivel subcelular: alterari ale
macromoleculelor (proteine, enzime, acizi nucleici)
- la nivel celular: moartea mitotica a celulei
- la nivelul tesuturilor: modifica indicele mitotic
( in doze mici radiatiile au efecte functionale stimulante)
- la nivelul organelor: efectele se identifica cu

Nivelul: 3 avansat
35
toleranta tesutului vasculo-conjunctiv care reprezinta stroma organului
respectiv
- la nivelul organismului: boala de iradiere

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa descrie notiuni elementare de
radiobiologie conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate


Competena 4.: Sintetizeaza principalele notiuni de radioterapie


a) Descrierea surselor de radiatii si tehnicilor utilizate in radioterapie
b) Enumerarea domeniilor de aplicatie a iradierii terapeutice
c) Caracterizarea bazelor clinice ale tratamentului radiologic antitumoral


Surse: - radiatii X produse de generatoare conventionale cu energii cuprinse intre 10-300
kV (ortovoltaj) radiatii X si gamma de energii inalte (megavoltaj), cuprinse intre
4-30 MeV, generate in instalatii acceleratoare de particule (electroni), de tipul
betatronului sau acceleratoarelor liniare radiatii beta (fascicule de electroni) si gamma
emise de o larga categorie de izotopi radioactivi (Cobalt 60, Iridium 192, Aur 198,
Strontiu-ytriu 90, etc) radiatii corpusculare (protoni, neutroni, mezoni, fragmente de
nuclee atomice, accelerate in instalatii speciale, la energii de ordinul MeV-ilor)
Tehnici: -iradierea externa: teleiradiere (teleradioterapie), brahiradioterapia,
iradierea de contact (curie-terapia)-iradierea interna
Domenii de
aplicatie: -radioterapia cu efecte functionale, radioterapia antiinflamatorie
radioterapia antitumorala
Baze clinice: - tratamentul antitumoral se bazeaza pe un diagnostic clinic, histo-
patologic si biologic exact; poate fi realizat in scop curativ sau
paliativ stadializarea clinica ( clasificarea tumorii in functie de gradul ei de extindere)
este obligatorie; se utilizeaza sistemul TNM (clasificarea clinica preterapeutica) si
sistemul pTNM ( clasificarea histopatologica postchirurgicala)grupari stadiale: stadiu
clinic I, II, III si IV

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa sintetizeze principalele notiuni
de radioterapie conform criteriilor de performanta si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
36

Titlul unitatii : 10:MEDIU I SNTATE

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0

Competente:
1 Analizeaz noiunile de ecologie i igien n interrelaie cu sntatea
2 Specific noiunile igien a copilului i adolescentului.
3 Interpreteaz elementele de profilaxie i protecie


Competenta: 1. Analizeaz noiunile de ecologie i igien n interrelaie cu
sntatea

(a) Rezumarea noiunilor de baz ale ecologiei
(b) Formularea noiunile de igien general
(c) Specificarea elementelor interrelaiei factori de mediu organism
___________________________________________________________________
Noiuni de baz ecologia ca tiin, ramurile ecoologiei
utilizarea practic,
Igien general definiie, ramuri, factori de mediu, sol, ap,
aer, radiaii, habitat uman, alimentaie
Interelaie mediu organism patologia transmis prin sol, ap, aer, radiaii,
alimente

Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa analizeze notiunile generale despre
ecologie i igien in conformitate cu criteriile de performanta si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.

___________________________________________________________________

Competenta: 2. Specific noiunile de igien a copilului i adolescentului

(a) Identificarea caracteristicilor dezvoltrii
(b) Selectarea factorilor endogeni i exogeni
(c) Evaluarea dezvoltrii
___________________________________________________________________
Caracteristici fizice, neuropsihice
Factori genetici, endocrini, sistem nervos,clim, mediu,
alimentaie, boli cronice, urbanizare
Dezvoltare metode somatoscopice, fiziometrice,de apreciere a
gradului de maturizare evolutiv

Nivelul: 3 avansat
37
Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa specifice noiunile de igien a
copilului i adolescentului, n conformitate cu criteriile de performanta si in concordanta cu

___________________________________________________________________
Competenta: 3. Interpreteaz elementele de prevenire i
combatera a bolilor transmisibile

(a) Rezumarea bolilor transmisibile

(b) Specificarea masurilor de profilaxie
___________________________________________________________________

Boli transmisibile boli bacteriene, virotice, parazitare,
Msuri profilaxie primar, secundar

Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil s interpreteze elementele de
prevenire i combatere a bolilor transmisibile in conformitate cu criteriile de performanta si in

Titlul unitii: 11. EDUCAIE PENTRU SNTATE

Nivel: 3avansat

Valoare Credit: 2.0

Competene:
1..Definete educaia pentru sntate.

2. Identific factorii care pot altera stilul de via sntos.

3. Planific aciuni de educaie pentru sntate.

4. Implementeaz programe de educaie pentru sntate.

5. Evalueaz rezultatele aciunilor de educaie pentru sntate.

Nivelul: 3 avansat
38

Competena 1: Definete educaia pentru sntate

(a) Descrierea dimensiunilor strii de sntate.
(b) Precizarea condiiilor eseniale pentru sntate.
(c) Interpretarea relaiei dintre educaia pentru sntate i promovarea sntii.

Dimensiunile strii de sntate: definiia sntii, conceptul de sntate i boal,
piramida Maslow, dimensiunea emoional,
dimensiunea fizic, dimensiunea ocupaional,
dimensiunea intelectual, dimensiunea spiritual,
dimensiunea social, abordare holistic.

Condiiile eseniale pentru sntate: determinanii sntii, grupele de determinani (OMS),
consecinele problemelor de sntate, stilul de via,
modul de via, etc.

Relaia dintre educaia pentru sntate i
promovarea sntii:
trecerea de la educaia pentru sntate la promovarea
sntii (definiii, baza, mediul, calea spre o sntate
mai bun, transmiterea cunotinelor i informaiilor),
implicarea tehnologiei, obiectivele educaiei, factorii de
politic sanitar, promovarea sntii i prevenirea
mbolnvirilor (modele de abordare, strategii
preventive, categoriile profilaxiei), rolul profesionitilor
de sntate, implicarea i responsabilizarea populaiei,
rolul mass-mediei.

Probe de Evaluare

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s descrie dimensiunile strii de
sntate, s precizeze condiiile eseniale pentru sntate, s interpreteze relaia dintre educaia
pentru sntate i promovarea sntii conform criteriilor de performan (a), (b, (c) i n
concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 2: Identific factorii care pot altera stilul de via sntos

(a) Definirea stilului de via i a modului de via.
(b) Identificarea caracteristicilor stilului de via.
(c) Descrierea dimensiunilor modului de via.

Stilul de via i modul de via: definiii, stilul de via sntos, sntate ca i concept
pozitiv, schimbarea comportamentului.
Caracteristicile stilului de via: consumul alimentar, consumul de substane potenial

Nivelul: 3 avansat
39
nocive pentru organism, igiena, micarea fizic,
conduita psihic, relaionarea cu mediul social.
Dimensiunile modului de via: cadrul social (mediu social, condiii de locuit, venit, tip
de familie), ocupaia (tipul de activitate, locul de
munc), tipul de consum (servicii de sntate,
alimentar, cafea, igri alcool, droguri), petrecerea
timpului liber, atitudini, percepii (fa de religie, risc,
act medical i de ngrijire, reguli i norme, sex), relaii
interpersonale (familie, prieteni, colegi, vecini).

Probe de Evaluare

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s defineasc stilul de via modul de
via, s identifice caracteristicile stilului de via, s descrie dimensiunile modului de via conform
criteriilor de performan (a), (b), (c) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 3: Planific aciuni de educaie pentru sntate


(a) Identificarea i ierarhizarea problemelor de sntate
(b) Formularea scopului i obiectivelor
(c) Elaborarea strategiilor de intervenie

Probleme de sntate: culegerea informaiilor privind stilul de via i modul
de via, indicatori utilizai pentru evaluarea strii de
sntate a populaiei i a calitii vieii, caracteristici
necorespunztoare ale stilului de via care pot afecta
starea de sntate, stabilirea populaiei int.

Scop i obiective: Charta de la Ottawa, politica O.M.S., obiective
generale, obiective particulare pe domeniile specifice
de aplicabilitate (alimentaia, consumul de substane
potenial nocive - alcool, tutun, droguri, igien, micare
fizic, conduita psihic, relaionare cu mediul social,
sex, planificare familial)

Strategii de intervenie: comunicarea n procesul de educaie pentru sntate,
implicarea profesionitilor de sntate, promovarea
sntii prin mass-media, abordarea comunitii
(echitate, activitate multisectorial, participarea
comunitii), dezvoltarea comunitii, modele de
educaie pentru sntate, cercetarea participativ,
stabilirea reelei de instituii pentru conlucrare,
stabilirea echipei, etc

Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise i practice prin care elevul demonstreaz, prin studii de caz, c este capabil s
identifice i s ierarhizeze problemele de sntate, s formuleze scopul i obiectivele, s elaboreze

Nivelul: 3 avansat
40
strategii de intervenie conform criteriilor de performan (a), (b), (c) i n concordan cu condiiile
de aplicabilitate.


Competena 4: Implementeaz programe de educaie pentru sntate

(a) Stabilirea unui program de educaie pentru sntate.
(b) ntocmirea documentaiei de program i lansarea programului.
(c) Monitorizarea desfurrii programului.

Program de educaie pentru sntate: definiie, justificare, beneficiul comunitii, premise
privind realizarea programului, continuitatea
programului, etape, resurse (umane, materiale,
financiare, informaionale), mijloace de comunicare,
servicii de sprijin, obstacole etc.
Documentaie de program: chestionare, rezultatele cercetrii socio-medicale, plan
de aciune, materiale de educaie (scrise i audio-video),
materiale de informare i promovare a programului.
Desfurarea programului: riscuri de aciune, riscuri de program, surse de risc,
documente specifice, aciuni conform obiectivelor,
respectarea planului de aciune, comunicarea n cadrul
echipei, sistemul de informaii, rapoarte de etap,
recomandri de aciune.

Probe de Evaluare

Probe orale/ scrise i practice prin care elevul demonstreaz, prin elaborarea i prezentarea unui
proiect de program, c este capabil s stabileasc un program de educaie pentru sntate, s
ntocmeasc documentaia de program, s lanseze i s monitorizeze desfurarea programului
conform criteriilor de performan (a), (b), (c) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 5: Evalueaz rezultatele aciunilor de educaie pentru
sntate


(a) Analizarea rezultatelor aciunilor i a impactului aplicrii programului.
(b) Asigurarea feed-back-ului

Analiza rezultatelor comparare cu obiectivele propuse, standarde, beneficii
obinute, schimbri ale comportamentului,
reprezentarea grafic comparativ a indicatorilor de
sntate.
Feed-back reevaluarea activitilor, revizuirea procedurilor, msuri
ameliorative, gestionarea schimbrilor.

Nivelul: 3 avansat
41
Probe de Evaluare

Probe orale /scrise i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s analizeze rezultatele
aciunilor i impactul aplicrii programului, s asigure feed-back-ul, conform criteriilor de
performan (a), (b), n concordan cu condiiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
42
Titlul unitatii : 12:FARMACOLOGIE GENERALA

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0

Competente:
12.1 Analizeaz noiunile de farmacologie general (farmacologie,
biofarmacie, farmacocinetic)
12. 2 Specific noiunile de farmacodinamie
12. 3 Interpreteaz elementele de farmacotoxicologie


Competenta: 12.1. Analizeaz noiunile de farmacologie
general (farmacologie, biofarmacie,
farmacocinetic)

(a) Rezumarea noiunilor de baz ale farmacologiei
(b) Formularea noiunile de biofarmacie general
(c) Specificarea elementelor de farmacocinetic general
________________________________________________________________________
Noiuni de baz farmacologia ca tiin, ramurile
farmacologiei,utilizarea practic,
fazele evoluiei medicamentului
n organism
Biofarmacie general biodisponibilitatea medicamentelor,
factori care influeneaz
biodisponibilitatea
Farmacocinetic transferul prin membrane, absorbia
n organism, distribuirea, metabolizare,
epurarea, variabilitatea profilului
farmacocinetic
Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa analizeze notiunile generale despre
medicamente in conformitate cu criteriile de performanta si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.

Competenta: 12.2. Specific noiunile de farmacodinamie

(a) Identificarea modului de aciune farmacodinamic al
medicamentelor
(b) Clasificarea medicamentele n funciede aciune
(c) Analizarea interaciunilor medicamentoase
___________________________________________________________________

Mod de aciune etapele aciunii farmacodinamice

Nivelul: 3 avansat
43
factori care influeneaz aciunea
farmacodinamic, variabilitatea farmacologic
Medicamente Medicaia aparatului digestiv i elemente de metabolism
Vitaminele, biocatalizatorii organismului uman
Substanele minerale i tonice.
Medicaia aparatului respirator.
Medicaia antituberculoas.
Antibioterapia, sulfamidoterapia
Medicaia aparatului cardiovascular.
Medicaia cu aciune ocitocic i tocolitic
Medicaia cu aciune antineoplazic.
Preparate chimioterapice, anticanceroase,
imunodepresive.
Medicaia sistemului musculo scheletic
Medicaia deprimant a SNC:
Bazele fiziologice ale farmacologiei SNV.
Simpatomimetice i parasimpatomimetice.
Medicaia neuroleptic i antihistaminic.
Medicaia cu aciune analgezic
Analgezice opioide, analgezice antipiretice
i antimigrenoase.
. Medicaia aparatului genito-urinar i hormonii
sexuali.
Preparate hormonale sintetice.
Medicaia ORL
Medicaia antihelmintic i antiparazitar
Asocieri i interaciuni asocieri: n vivo i n vitro
medicamentoase sinergism, antagonism

Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil sa specifice noiunile de
farmacodinamie in conformitate cu criteriile de performanta i in concordan cu condiiile de
aplicabilitate.


Competenta: 12.3. Interpreteaz elementele de farmacotoxicologie

(a) Rezumarea efectelor secundare , toxice ,adverse i cancerigene
(b) Verificarea toleranei i intoleranei medicamentoase
(c) Specificarea farmacodependenei
___________________________________________________________________
Efecte secundare i toxice la nivelul SNC, cardiovascular,
digestiv, renal, respirator,
analizatorilor, muchilor i oaselor,
pielii, asupra procesului de reproducere
Toleran, intolerana congenital, dobndit,
Farmacodependena psihic, fizic, toxicomania,
Probe de evaluare:

Nivelul: 3 avansat
44
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil s interpreteaz elementele de
farmacotoxicologie in conformitate cu criteriile de performanta si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
45
Titlul unitatii : 13. BAZELE STIINTEI NURSING-ULUI

Nivel : 3 avansat


Competente : 1. Descrie evolutia nursing-ului (ingrijirilor)de-a lungul istoriei .

2. Explica dezvoltarea nursing-ului in tara noastra.

3. Analizeaza principalele teorii stiintifice ale nursing-ului.

4. Analizeaza functiile si rolurile asistentului medical si statutul sau in cadrul echipei
medicale.

5. Sintetizeaza competentele profesionale,calitatile si abilitatile personale specifice
asistentului medical.


Competenta 1. Descrie evolutia nursing-ului (ingrijirilor) de-
a-lungul istoriei.

Criterii de Performanta :
a) Redarea ingrijirii bolnavului din comuna primitiva pana la I razboi mondial
b)Explicarea activitatilor de ingrijire intre I si al II-lea razboi mondial
c)Analizarea evolutiei profesiei dupa cel de-al II-lea razboi mondial

Conditii de Aplicabilitate :
ingrijirea bolnavilor autoingrijirea, ingrijiri acordate de
din comuna primitiva pana la vindecatori, vraci, preoti, I
razboi mondial (1914-1918) :cavaleri, calugari si calugarite,
ajutoarele medicului, aparitia caselor de ingrijire,
spitalelor
activitati de ingrijire scoli pe langa biserici si ordine
pana la al II-lea razboi mondial religioase, calugari, calugarite,.
calugari, calugarite,. Florence
Nightingale-scoala laica. Societatea de
Cruce Rosie.- Organizatii si asociatii
profesionale :OMS, ICN
evolutia dupa cel de-al II-lea
razboi mondial asistenti medicali-ajutoare ale
medicului.
asistenti medical profesionisti autonomi organizati in
asociatii pe specialitati.
aparitia primei teorii de ingrijire, procesul de ingrijire,
diagnosticul de ingrijire, dezvoltarea si inovarea
invatamantului.
Probe de Evaluare :

Nivelul: 3 avansat
46
Probe orale/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa descrie evolutia nursing-ului de-a
lungul istoriei conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.


Competenta 2 Explica dezvoltarea nursing-ului in tara noastra.

a) Redarea practicii medicale din comuna primitiva
pana la epoca feudala (anul 1500)
b)Descrierea ingrijirii bolnavilor in sec. XIV-XVIII
c)Analizarea ingrijirii bolnavilor in sec. XIX
d)Identificarea progreselor in ingrijirea bolnavului in sec. XX si pana in prezent

comuna primitiva : practici magice, ingrijiri efectuate de tamaduitori
sclavagismul : ingrijiri realizate de preoti, medici militari romani,
vindecatori rurali, practici magice
evul mediu : ingrijiri acordate de preoti,calugari ortodocsi si
catolici, medici laici apar spitalele manastirilor si asezamintele
medico-sociale orasenesti
sec. XIV-XVII : ingrijiri efectuate de medici, barbieri-chirurgi, moase,
baiesi, calugari, vraci
asistenta publica, marile epidemii
prima scoala pentru moase
sec. XIX : legislatia sanitara, organizarea sanitara, scolile pentru
ajutoarele medicilor civili si militari, moase
spitalele si dezvoltarea medicinei
sec. XX-XXI : evolutia medicinei si pregatirea cadrelor medii
sanitare personalitati reprezentative.

Probe de Evaluare :
Probe orale/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa explice dezvoltarea nursing-ului
in tara noastra conform criteriilor de performanta (a), (b), (c), (d) si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.


Competenta 3. Analizeaza principalele teorii stiintifice ale nursing-ului
a)Explicarea teoriei V. Henderson.
b)Descrierea teoriilor C(allistei) Roy, D(orotheei) Orem, N(ancy) Roper, H(ildegarde) Peplau,
M(artha) Rogers, M(yra) Levine, B(etty) Neuman.

teoria V. Henderson : postulate, valori, elemente cheie: scop, beneficiar
(client), rolul asistentului medical, surse de dificultate,interventii,
rezultat.
Procesul de ingrijire: culegerea si analiza informatiilor
planificarea interventiilor, efectuarea interventiilor, evaluarea si
reajustarea.

Nivelul: 3 avansat
47
teorii : H.Peplau, tema centrala, conceptia despre om, elemente
D. Orem, M. Rogers, C. Roy cheie,definitia nursing-ului, conceptia despre
M. Levin,B. Neuman,N. Roper procesul de ingrijire, aplicabilitatea in practica
ingrijirilor, originea teoriei.

Probe de Evaluare :
Probe orale/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa analizeze principalele teorii
stiintifice ale nursing-ului conform criteriilor de performanta (a), (b) si in concordanta cu conditiile
de aplicabilitate.


Competenta 4 . Analizeaza rolurile si functiile asistentului
medical si statutul sau in cadrul echipei
medicale.

a) Rezumarea definitiei, rolurilor si functiilor asistentului medical

b)Explicarea statutului asistentului medical in cadrul echipei medicale

definitia, rolurile conform legislatiei in vigoare, normelor
si functiile: europene , ICN, ANA,OMS Strategia Sanatate 21 statutul:
conform legislatiei locul de munca

Probe de Evaluare :
Probe orale/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa analizeze definitia, rolurile si
functiile asistentului medical si statutul sau in cadrul echipei medicale conform criteriilor de
performanta (a), (b) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.


Competenta 5. Sintetizeaza competentele
profesionale,calitatile si abilitatile personale
specifice asistentului medical

a) Explicarea competentelor profesionale

b)Descrierea calitatilor si abilitatilor personale necesare asistentului medical

competente conform legislatiei
profesionale :

calitati si fizice,morale,intelectuale,tehnice,manageriale.
abilitati

Nivelul: 3 avansat
48
Probe de Evaluare :
Probe orale/scrise/practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa sintetizeze competentele
profesionale,calitatile si abilitatile personale specifice asistentului medical conform criteriilor de
performanta (a), (b) si in conformitate cu conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
49
Titlul unitii: 14. FIINTA UMANA SI NURSING-UL

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 2.0

Competene: 14.1. Analizeaz nevoile fundamentale specifice fiinei umane.
14.2. Identific problemelor de dependenta.
14.3. Rezum supravegherea i interveniile specifice problemelor de
dependen.
14.4. Identifica etapele procesului de ngrijire (nursing).
14.5. Aplica procesul de ngrijire (nursing).
14.6. Stabilete gradul de autonomie / dependen a pacientului


Competena 1: Analizeaz nevoile fundamentale specifice fiinei umane.


(a)

(b)
Identificarea nevoilor fundamentale umane i a surselor de dificultate.

Descrierea nevoilor umane fundamentale.


Nevoi fundamentale i surse de
dificultate:

Descrierea nevoilor:

a comunica, a respira, a manca, a bea, a elimina, a te
mica, a-i menine o bun postur, a dormi, a te
odihni, a se mbrca /a se dezbrca, a-i menine
temperatura in limite normale, a fi curat/ngrijit, a
evita pericolele, a aciona conform propriilor
credine si valori, a fi util, a se realiza, a se recrea, a
nva.
definiia nevoii, independena in satisfacerea nevoii,
factorii care influeneaz nevoia, interferena cu alte
nevoi, manifestri de dependen, intervenii pentru
evaluarea si facilitarea nevoii.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s analizeze nevoile fundamentale
umane conform criteriilor de performan a), b) si in concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 2: Identific problemele de dependen.
___________________________________________________________________


(a)
(b)
Culegerea de date relevante.
Identificarea problemelor de dependen i a manifestrilor de dependen.

Nivelul: 3 avansat
50

Date obinute:

Probleme de dependen:

Manifestri de dependen:
date referitoare la modul in care pacientul i satisface
nevoile fundamentale: singur, ajutat, asistat.
sunt n funcie de datele culese i de nevoie

semne prezente sau posibile

Probe de Evaluare:

Probe orale/ scrise/ practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s
identifice sursele de dificultate si manifestrile dependen conform criteriilor de performan a), b),
si in concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 3: Rezum supravegherea i interveniile specifice problemelor de
dependen.


(a)
(b)
Selectarea elementelor de supraveghere i a interveniilor.
Ierarhizarea interveniilor in funcie de prioriti.

Elemente de supraveghere: sunt n funcie de nevoie

Intervenii:

Prioriti de intervenie:

aciuni de susinere si confort, intervenii tehnice,
aciuni de prim ajutor, intervenii de recuperare,
aciuni educative.

manifestri de dependen majore legate de nevoile:
a respira, a manca, a bea, a elimina, a evita
pericolele, a comunica, a se mica.
manifestri de dependen minore.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise /practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s
planifice intervenii pentru evaluarea si facilitarea nevoii conform criteriilor de performan a), b), si
in concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 4: Identifica etapele procesului de nursing.

(a)
(b)
Descrierea etapelor procesului de nursing.
Selectarea elementelor cheie pentru fiecare etapa.

Etapele procesului de nursing: - culegerea datelor;

Nivelul: 3 avansat
51

Elemente cheie ale etapelor.

- analiza si interpretarea datelor;
- planificarea interveniilor;
- implementarea planului de intervenii;
- evaluarea.

- metode, surse de date, clasificarea datelor;
- probleme de sntate: actuale, poteniale,
colaborative; diagnostice de nursing
NANDA;
obiective: criterii de formulare ( SPIRO),
clasificare.
- intervenii: autonome, delegate,
interdependente,
prioriti, tipul de ngrijire (acuta, cronica,
recuperatorie)
- tipuri de planuri nursing, metode de
implementare,
responsabiliti manageriale
- pai in procesul de evaluare:
stabilirea criteriilor de
evaluare/standardelor;
compararea rezultatelor obinute cu
standardele;
totalizarea rezultatelor evalurii;
identificarea nereuitelor;
modificarea planului de intervenii;

Probe de evaluare:
Probe orale / scrise i practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s
identifice etapele procesului de nursing conform criteriilor de performan a), b), i in concordan
cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 5: Aplica procesul de ngrijire (nursing).


(a) Clasificarea datelor culese pe sisteme funcionale de sntate.
(b) Formularea diagnosticelor de nursing dup modelul PES
(c) Elaborarea planului de ngrijire n funcie de prioriti.

Sisteme funcionale : Percepia sntii gestionarea sntii; nutriie i metabolism; eliminare;
activitate-micare; odihn-repaus; rol i relaii; toleran la stres;valori i
credine; percepia de sine; sexualitate reproducere.
Diagnostice de
nursing:
Tipuri de probleme identificate.
Componente: titlul problemei, etiologia, caracteristicile problemei;
diagnostice NANDA.
Plan de ngrijire : Obiective adaptate resurselor pacientului i problemelor identificate;
intervenii aplicate n funcie de prioriti.

Nivelul: 3 avansat
52
Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s
aplice procesul de ngrijire (nursing), conform criteriilor de performan a), b), c) si in concordan


Competena 6: Stabilete gradul de autonomie / dependen a pacientului


(a) Efectueaz bilanul ngrijirilor pe baza evidenelor .
(b) Apreciaz starea pacientului n raport cu nevoile de baz.
(c) Revizuiete etapele procesului de ngrijire n caz de bilan negativ.

Evidene: Foaia de observaie evoluie
Plan de nursing obiective realizate, obiective nerealizate
Starea pacientului: Staionar, ameliorat, agravat.
Autonomie rectigat, sntate restabilit
Nevoile de baz: Satisfcute pacient independent
Nesatisfcute pacient dependent
Criterii de revizuire: Identificarea cauzelor bilanului negativ
Reformularea obiectivelor
Refacerea planului de ngrijire
Evaluarea

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s s
stabileasc gradul de autonomie / dependen a pacientului, conform criteriilor de performan a),
b), c) si in concordan cu condiiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
53
Titlul unitii : 15: SEMIOLOGIE MEDICAL

Nivel: 3 avansat

Valoare credit 1.0

Competente: 15.1. Efectueaz anamneza utiliznd termenii medicali adecvai.
15.2. Identific i numete modificrile observate la inspecia
general
15.3. Analizeaz manifestrile cauzate de diferite afeciuni


Competenta: 15.1. Efectueaz anamneza utiliznd termenii medicali
adecvai

(a) Definirea semnelor prin care se manifest boala

(b) Descrierea componentelor anamnezei

(c) Utilizarea termenilor medicali n efectuarea anamnezei
________________________________________________________________________

Semnele de boal Semn fizic semn obiectiv: definiie i exemple
Simptom semn subiectiv: definiie i exemple
Sindrom - definiie i exemple

Anamneza Abordarea bolnavului
Motivele internrii
Istoricul bolii
Antecedentele bolnavului : antecedente heredo- colaterale antecedente
personale fiziologice antecedente personale patologice
Condiiile de via i de munc
Vocabularul medical Cefalee, durere, vertij, extrasistole, amenoree,
eructaii, pirozis, epistaxis, echimoze etc.

Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s redacteze, efectueze o anamnez
i s utilizeze adecvat termenii medicali, conform criteriilor de performan (a), (b), (c), i n


Competenta: 15.2. Identific i numete modificrile observate la inspecia general
(a) Descrierea metodelor fizice de examen clinic
(b) Identificarea modificrilor observate la inspecia general
________________________________________________________________________

Nivelul: 3 avansat
54

Metode fizice de examen clinic Inspecia - condiii i mod de efectuare
Palparea - condiii i mod de efectuare
Percuia - condiii i mod de efectuare
Auscultaia - condiii i mod de efectuare

Modificri Atitudini i posturi
Mersul
Faciesul
Modificri tegumentare de culoare, cianoza ,
I icterul, erupiile cutanate ,edemul, tulburri trofice
Statura i tipul de constituie; clasificarea tipurilor de constituie
Starea de nutriie
Starea de contien.

Probe de evaluare
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s identifice i s numeasc
modificrile de boal observate la inspecia general, conform criteriilor de performan (a), (b), (c),
i n concordan cu criteriile de aplicabilitate.


Competenta: 15.3. Analizeaz manifestrile cauzate de diferite afeciuni

(a) Enumerarea simptomelor cheie

(b) Clasificarea principalelor simptome pe aparate i sisteme

(c) Descrierea modificrilor observate n diferite sindroame
________________________________________________________________________

Simptome cheie Durerea, cefaleea, oboseala, vertijul, palpitaiile, febra

Principalele simptome
pe aparate i sisteme Aparatul respirator (tusea, expectoraia, dispneea, hemoptizia, durerea
toracic),
aparatul cardio circulator(palpitaiile, dispneea, durerea
precordial, edemele),
aparatul digestiv ( greaa, anorexia,vrsturile, diareea,
constipaia),
aparatul renal (anuria, disuria, hematuria, poliuria, nicturia,
durerea colicativ ),
sistemul ganglionar (adenopatii ),
sistemul nervos (atitudini, echilibru static i dinamic, motilitate voluntar, reflexe, micri
involuntare)

Sindroame patologice Sindromul bronitic, sindromul de insuficien coronarian, sindromul de
insuficien cardiac, sindromul icteric, sindromul oclusiv intestinal, sindromul colestatic, sindroame

Nivelul: 3 avansat
55
urinare, sindroame anemice, sindroame hemoragipare, sindrom de impregnare bacilar, neoplazic,
sindrom meningeal.
Probe de evaluare
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s analizeze manifestrile cauzate de
diferite afeciuni, conform criteriilor de performan (a), (b), (c), i n concordan cu condiiile de
aplicabilitate.

Titlul unitii: 16. TEHNICI DE NURSING SI INVESTIGATII

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 2.0

Competene: 16.1. Caracterizeaz tehnicile de nursing si investigaiile.
16.2. Asigur echipamentele si materialele necesare.
16.3. Pregtete pacientul pentru tehnici i investigaii.
16.4. Aplic tehnicile de nursing i investigaiile.
16.5. Evalueaz starea pacientului dup efectuarea tehnicii si
investigaiei.

Nivelul: 3 avansat
56

Competena 1 : Caracterizeaz tehnicile de nursing i investigaiile.


(a)
(b)
Identificarea tehnicilor de nursing i investigaiilor.
Descrierea etapelor de execuie in conformitate cu fisele tehnice si
protocoalele standard.

Tehnici de nursing:

Investigaii:

Etape de execuie:
internarea, transferul, externarea;schimbarea lenjeriei de pat i de corp,
toaleta pe regiuni la bolnavul imobilizat,schimbarea poziiei bolnavului
n pat,mobilizarea bolnavului, captarea dejeciilor bolnavului
imobilizat, observarea faciesului, strii generale i reactivitii
bolnavului, calcularea raiei alimentare, alimentaia bolnavilor,
msurarea i notarea funciilor vitale i vegetative, efectuarea clismei,
introducerea tubului de gaze, efectuarea de sondaje (gastric, duodenal,
vezical) i splturi (gastric, ocular, auricular, vezical, vaginal),
ngrijirea plgilor: pansamente, bandaje, puncie venoas i capilar

recoltarea produselor bio-patologice pentru examene de laborator:
snge, urina, materii fecale, sputa, vrsturi, secreii purulente din
leziuni deschise si din colecii nchise, exudat faringian, secreii oculare
si otice etc.

pregtirea psihic (a pacientului contient) si fizic, pregtirea
materialelor si instrumentelor necesare, efectuarea tehnicii, ngrijirea
bolnavului dup tehnic, evaluarea, reorganizarea locului de munc.

Probe de Evaluare:
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s recunoasc investigaiile si
tehnicile de nursing conform criteriilor de performan a), b) si in concordan cu condiiile de
aplicabilitate.


Competena 2: Pregtete echipamentele si materialele necesare.

(a)

(b)
Alegerea echipamentelor si materialelor in funcie de tehnic i de
investigaie.
Respectarea normelor in vigoare, de protecie si de securitate a muncii.

Echipamente si
materiale pentru
tehnici de nursing:

documente de evidenta si micare (bilet de trimitere, de transfer, de ieire),
registru de intrri-ieiri al seciei, documente specifice specializrii (fise
tehnice, protocoale standard); termometre, tensiometru, stetoscop, balan,
antropometric, taliometru sau band metric, obiecte de igien, sonde
gastrice, vezicale, trus pentru ngrijirea plgilor, fei de tifon, soluii adezive ,
foi de temperatur , creioane colorate, irigator i soluii!

Nivelul: 3 avansat
57
Echipamente si
materiale pentru
investigaii:

Norme de
protecie si de
securitate a
muncii:
seringi si ace de unic folosina, garou, soluii dezinfectante, comprese sterile,
recipiente curate sau sterile, soluii anticoagulante, eprubete cu tampoane
sterile, recipiente cu medii de cultur, cutii Petri, etc.

documente normative si tehnice; instruciuni de utilizare a echipamentelor;
verificarea termenului de valabilitate pentru soluii si materiale sterile.

Probe de Evaluare:

Probe orale/ practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s pregteasc echipamentele
necesare conform criteriilor de performan a), b), si in concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 3: Pregtete pacientul pentru tehnici i investigaii


(a)
(b)
Pregtirea psihic si fizic a pacientului in funcie de tehnica si investigaie.
Aprecierea resurselor pacientului in vederea cooperrii.


Pregtirea psihica:

Pregtire fizica:

Resursele
pacientului
informare, explicare, obinerea consimmntului, acordul implicit.

sistarea alimentaiei (bolnav jeun), poziionarea adecvata in funcie de
investigaie si de tehnica, respectarea pudorii, administrarea unor
medicamente nainte sau in timpul tehnicii.
nivel de cunotina, de cooperare, de mobilitate, grad de percepie si de
nelegere.

Probe de Evaluare:

Probe orale /practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s pregteasc pacientul in
conformitate cu criteriile de performan a), b) si in concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 4: Aplic tehnicile de nursing si investigaiile.


(a)

(b)
(c)
Stabilirea prioritilor de desfurare a tehnicilor de nursing si
investigaiilor.
Executarea tehnicii, investigaiei respectnd etapele si timpii de execuie.
Aplicarea normelor de asepsie si antisepsie.


Nivelul: 3 avansat
58
Prioriti:

Timpi de execuie:

Norme de asepsie si
antisepsie.
- tehnici care asigura suportul vieii: hemostaza i ngrijirea plgilor
sngernde, infectate; combaterea durerii ocogene, evacuarea coninutului
gastric prin spltur, efectuarea sondajului vezical n caz de retenie acut
de urin, msurarea funciilor vitale,
- tehnici care se executa dimineaa jeun: recoltrile de snge pentru
examene de laborator, sondajul gastric si duodenal, recoltarea exudatului
faringian, a sputei (expectoraiei).
- tehnici care asigura confortul: igiena i alimentarea, evacuarea vezicii,
clisma evacuatoare, introducerea tubului de gaze, ndeprtarea corpilor
strini oculari i auriculari.

sunt in funcie de tehnica si de investigaie;
se vor folosi fie tehnice si protocoale de ngrijire standard.

splarea minilor, dezinfecia, sterilizarea instrumentelor si materialelor,
manipularea steril a instrumentelor i materialelor.

Probe de evaluare:
Probe orale / practice / scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s aplice investigaiile si
tehnicile de nursing conform criteriilor de performan a), b), c) i in concordan cu condiiile de
aplicabilitate.


Competena 5: Evalueaz starea pacientului dup efectuarea tehnicii i investigaiei.


(a)
(b)
Msurarea eficacitii investigaiei si tehnicii in raport cu rezultatul dorit.
Aprecierea gradului de confort si de satisfacie a pacientului.


Indicatori de msurare a eficacitii
tehnicii/investigaiei:

Indicatori de apreciere a gradului
de confort si de satisfacie:

sunt in funcie de tehnica/ investigaie:
restabilirea/ameliorarea funciilor vitale si
vegetative; restabilirea confortului; dispariia
durerii, absena complicaiilor de decubit,
cicatrizarea plgilor etc.

observarea faciesului, comportamentului,
mobilitii, autonomiei, discuii cu pacientul
(reaciile pacientului).

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s evalueze starea
pacientului dup investigaie sau tehnica in conformitate cu criteriile de performan a), b) si in

Nivelul: 3 avansat
59
Titlul unitii: 17: PROTECTIA SI SECURITATEA IN MUNCA

Nivel : 3 avansat

Valoare credit: 1.0

COMPETENTE
1. Asigura securitatea in munca
2. Evalueaza propria sanatate
3. Aplica politica unitatii de prevenire a infectiilor intraspitalicesti


Competenta 1: Asigura securitatea in munca

(a) Respectarea normelor de protectie si securitate a
muncii
(b) Analizarea riscului la locul de munca
(c) Evaluarea eficientei muncii


Norme de protectie Norme PSI, norme protectia muncii,
si securitate regulament de ordine interioara,
Risc de accidente/ Manipulare incorecta a instrumentarului/ aparaturii medicale,
incidente Boli profesinale
Probleme specifice sanatatii personalului medical
Noxe profesionale
Mediu necorespunzator
Eficienta muncii Criterii de eficienta
Satisfactie in munca
Solutii de rezolvare a conflictelor in munca

Probe de evaluare:
Probe orale si scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa respecte normele de protectie
si securitate in munca, conform criteriilor de performanta (a), si precizarilor din conditiile de
aplicabilitate.
Probe orale , scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa analizeze riscul la
locul de munca , sa evalueze eficienta muncii, conform criteriilor de performanta (b), (c), si
precizarilor din conditiile de aplicabilitate.


Competenta 2 : Evalueaza propria sanatate

(a) Monitorizarea propriei sanatati si a disfunctionalitatilor in adaptare
(b) Aplicarea masurilor de protectie personala si a celorlalti

Nivelul: 3 avansat
60

Sanatate si Integrare profesionala
disfunctionalitate Odihna suficienta, satisfactii personale si profesionale
Competenta si caracterisici personale pentru postul de munca
Dosar medical
Stres si surmenaj
Masuri de protectie Mijloace inidividuale de protectie
personala Conditii de ergonomie a muncii
Criterii de mobilizare a pacientului

Probe de evaluare:
Probe orale si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa evalueze propria sanatate,
conform criteriilor de performanta(a), (b) si precizarilor din conditiile de aplicabilitate.


Competenta 3. Aplica politica unitatii de prevenire a infectiilor intraspitalicesti


(a) Respectarea conditiilor de baza ale prevenirii infectiilor intraspitalicesti
(b) Aplicarea metodelor de prevenire a infectiilor intraspitalicesti


Conditii Circuite functionale
Analiza costuri si beneficii ale prevenirii

Metode de prevenire Autoprotectie si protectia celorlalti
Izolarea pacientului cu risc
Dezinfectii
Zone cu risc
Evacuare reziduuri

Probe de evaluare:
Probe scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa respecte conditiile de baza
ale prevenirii infectiilor intraspitalicesti , conform criteriilor de performanta (a), si precizarilor
conditiilor de aplicabilitate.
Probe orale, scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa aplice metodele de
prevenire a infectiilor intraspitalicesti, conform criteriilor de performanta (b), si precizarilor din

Nivelul: 3 avansat
61
Titlul unitatii : 18.ADMINISTRAREA MEDICAMENTELOR

Nivel : 3 avansat


Competente :
1.Identifica medicamentele prescrise
2.Pregateste materialele si medicamentele in vederea administrarii
3.Pregateste bolnavul
4. Administreaza medicamentele
5. Monitorizeaza evolutia bolnavului dupa administrare


Competenta 1 : Identifica medicamentele prescrise

a) verificarea medicamentului ce urmeaza a fi administrat sub aspect calitativ
b)confruntarea medicamentelor cu prescriptia medicala

culoare, aspect, forma de prezentare, concentratie, termen de valabilitate
reteta, condica, foaie de observatie

Probe de Evaluare :
Probe orale / practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa verifice medicamentul sub
aspect calitativ si sa-l confrunte cu prescriptia medicala, cu respectarea conditiilor de asepsie si
antisepsie, conform criteriilor de performanta a), b) si a precizarilor din conditiile de aplicabilitate.


Competenta 2 : Pregateste materialele si medicamentele in vederea
administrarii

a) confruntarea medicamentelor cu prescriptia
b )alegerea materialelor in functie de calea de administrare
c ) respectarea conditiilor de asepsie si antisepsie

document medical : condica, reteta
cai de administrare : orala, percutanata, respiratorie etc.
materiale : de unica folosinta, cu termen de valabilitate
spalarea mainilor, folosirea manusilor de cauciuc etc.

Probe de Evaluare :
Probe orale / practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa faca confruntarea
medicamentului cu prescriptia, sa aleaga materialele in functie de calea de administrare, cu
respectarea conditiilor de asepsie si antisepsie, conform criteriilor de performanta a), b), c) si a

Nivelul: 3 avansat
62

Competenta 3 : Pregateste bolnavul

a) informarea pacientului cu privire la necesitatea administrarii medicamentului
b ) descrierea reactiilor imediate induse de medicament
c ) stimularea cooperarii pacientului in vederea administrarii
d) testarea sensibilitatii pacientului

conversatie, confirmarea acceptului
reactii induse : durere, caldura, modificarea gustului, alte senzatii
pozitie adaptata caii de administrare
interviu cu pacientul
Probe de Evaluare :
Probe orale / practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa informeze pacientul cu
privire la necesitatea administrarii medicamentului, sa descrie reactiile induse de acesta, sa coopereze
cu pacientul in scopul testarii sensibilitatii acestuia, conform criteriilor de performanta a), b), c), d) si
a precizarilor din conditiile de aplicabilitate.


Competenta 4 : Administreaza medicamentele

a) respectarea orarului si a dozei indicate de medic
b ) respectarea caii de administrare prescrise
c ) respectarea normelor de asepsie si antisepsie in timpul administrarii
d ) evitarea incompatibilitatii medicamentelor
documente medicale : condica, reteta, foaie de observatie
cai de administrare : orala, percutanata, respiratorie, parenterala, pe suprafata mucoaselor si a
tegumentelor etc.
spalarea mainilor, folosirea manusilor de cauciuc, materiale de unica folosinta etc.
interviu cu pacientul si prospectul medicamentului

Probe de Evaluare :
Probe orale / practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa respecte recomandarile
medicului privind administrarea medicamentelor, sa respecte conditiile de asepsie si antisepsie,
conform criteriilor de performanta a), b), c) si a precizarilor din conditiile de aplicabilitate si sa evite
incompatibilitatea medicamentelor administrate conform criteriului de performanta d).


Competenta 5 : Monitorizeaza evolutia bolnavului

a) observarea instalarii efectului terapeutic al medicamentului
b) identificarea reactiilor adverse

Nivelul: 3 avansat
63
c) informarea pacientului despre restrictiile impuse de unele medicamente

facies, postura, functii vitale, comportament
tegumente, mucoase, functii vitale ; anuntarea medicului
dieta, adictii ( alcool, tutun, cafea ), mobilizare.

Probe de Evaluare :
Probe orale / practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa observe instalarea efectului
terapeutic al medicamentului, sa identifice reactiile adverse si sa informeze pacientul asupra
restrictiilor impuse de unele medicamente, conform criteriilor de performanta a), b), c) si a

Nivelul: 3 avansat
64

Titlul unitii : 19. COMUNICARE N LIMBA MODERN
___________________________________________________________________

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0
Competene:

19.1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, legate de ndeplinirea de sarcini de
serviciu, n contexte profesionale semnificative

19.2. Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise specializate, legate de ndeplinirea
de sarcini de serviciu, n contexte profesionale semnificative

19.3. Exprim mesaje orale n limbaj complex, n contexte profesionale semnificative, n
scopul ndeplinirii de sarcini de serviciu

19.4. Elaboreaz mesaje scrise specializate, n contexte profesionale semnificative, n
scopul ndeplinirii de sarcini de serviciu

19.5. Particip la interaciuni orale i n scris legate de ndeplinirea de sarcini de serviciu, n
contexte profesionale semnificative


Competena 19.1.: Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, legate de
ndeplinirea de sarcini de serviciu, n contete profesionale semnificative

a)Identificarea informaiilor necesare i suficiente pentru decodarea sensului global n mesaje orale
care folosesc un limbaj complex i conin vocabular specializat
b)Extragerea informaiilor / detaliilor specifice necesare i relevante pentru sarcinile de serviciu,
din mesaje orale diverse
c)Identificarea de opinii i atitudini i distingerea lor de informaii factuale sau de alt natur (legi,
idei, concepte)
d)Identificarea, cu ajutorul coninutului, intonaiei i a sensului implicit, a informaiilor privind
prioriti i urgene
e)Identificarea i utilizarea de indicii verbale, non-verbale i / sau de asocieri / conexiuni pentru
clarificarea sensului unor elemente de vocabular sau de accent nefamiliare
f)nelegerea de instruciuni, solicitri i ntrebri orale, care folosesc un limbaj complex i conin
vocabular specializat, i realizarea de aciuni adecvate pe baza informaiilor obinute pe cale oral

Contexte: Activiti de serviciu
Contexte sociale relevante pentru activitatea profesional (trguri, conferine,
ntlniri, edine)
Situaii formale
Situaii informale

Nivelul: 3 avansat
65
Surse i tipuri
de mesaje orale:
Texte care conin unele elemente de vocabular / de accent nefamiliare, emise la
vitez normal, n diverse registre, de lungime variabil
mesaje, formale i informale directe, emise clieni, colegi sau de cei din jur
discursuri, rapoarte, conferine (inclusiv video-conferine)
prezentri (formale / informale) de produse / servicii
transmisiuni radio i TV, anunuri publice
conversaii telefonice, inclusiv mesaje telefonice nregistrate
Informaii
obinute:
ideea principal (sensul global)
informaii, inclusiv numerice, pe teme profesionale: instruciuni, solicitri, ntrebri,
explicaii
informaii factuale, inclusiv numerice, privind specificaii de procese, produse i
servicii
opinii, puncte de vedere, atitudini (pro, contra, neutr), prioriti
Limbaj: limbaj i structuri familiare i mai puin familiare, n registre sociale i profesionale
uzuale
termeni specifici mesajelor mass media
vocabular specific cu nivel mediu de specializare, relevant pentru domeniul
ocupaional
vorbire la vitez normal
varieti de accent
Moduri de
aciune:
ntrebri, intonaie, limbaj corporal / nonverbal, verificarea sensului prin alte surse
comunicarea informaiilor / detaliilor ctre alte persoane
aciuni proprii (realizarea de operaii, activiti)

Probe de evaluare:
Probe scrise sau orale prin care candidatul demonstreaz c este capabil s identifice i obin prin
ascultare informaii / detalii, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (a) i (b), n condiiile
de aplicabilitate.
Probe orale i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s identifice opinii i
atitudini i s le disting de informaii de alt natur, aa cum se precizeaz n criteriul de
performan (c), n condiiile de aplicabilitate.
Probe orale i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s identifice
informaii privind prioriti i urgene cu ajutorul coninutului, intonaiei i al sensului implicit, aa
cum se precizeaz n criteriul de performan (d), n condiiile de aplicabilitate.
Probe orale i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c nelege instruciuni, solicitri i
ntrebri i c este capabil s acioneze pe baza informaiei obinute prin ascultare, aa cum se
precizeaz n criteriul de performan (f), n condiiile de aplicabilitate.
Probe orale i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s foloseasc strategii
de nelegere prin ascultare, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (a), (b), (c), (d), (e) i
(f), n condiiile de aplicabilitate.

Probele pot viza, integrat, evaluarea candidailor pe mai multe criterii de performan.
Pentru certificare, se consider suficient demonstrarea cel puin o dat a performanei pentru
fiecare criteriu de performan n fiecare dintre condiiile de aplicabilitate relevante pentru acesta.


Competena 19.2.: Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise specializate, legate
de ndeplinirea de sarcini de serviciu, n contexte profesionale semnificative


Nivelul: 3 avansat
66
a)Identificarea i localizarea prompt i corect de informaii i opinii relevante pentru sarcini de
serviciu, n texte de specialitate
b)Identificarea sensului unor elemente de text nefamiliare prin utilizarea de materiale de referin i /
sau de asocieri / conexiuni, atunci cnd este necesar
c)Corelarea n mod coerent a mai multor informaii din diverse pri ale unui text / din texte diferite,
n scopul ndeplinirii unei sarcini de serviciu
d)Identificarea de i discriminarea ntre informaii factuale, puncte de vedere, opinii i atitudini
e)Transferul de informaii din texte de specialitate n diverse forme de prezentare
f) nelegerea de reglementri, instruciuni, i recomandri specifice din texte care conin limbaj
complex i specializat i realizarea de aciuni adecvate pe baza informaiilor din astfel de texte de
specialitate

Contexte Activiti profesionale
Contexte profesionale formale
Contexte profesionale informale
Contexte sociale relevante pentru activitatea profesional (trguri, conferine,
ntlniri, edine)
Tipuri de
text:
Texte, care conin i elemente de vocabular nefamiliare, n diverse registre, de lungime
variabil:
documente profesionale specifice specializrii: manuale, rapoarte, reclame, oferte, fie
tehnice;
texte de popularizare pe teme profesionale: articole de pres, prezentri, reclame,
anunuri;
texte cu coninut operaional profesional: coresponden, faxuri, circulare,
formulare, instruciuni cereri, reclamaii, procese verbale;
Informaii
obinute:
elemente cheie din documente relevante
informaii factuale, inclusiv numerice, relativ complexe, pe teme de interes comun;
informaii profesionale: instruciuni, explicaii, date tehnice ale unor produse i servicii,
evaluri;
date privind: materii prime, materiale i produse finite, operaii i procese
tehnologice
Materiale de
referin:
dicionare;
diagrame i alte materiale vizuale;
instruciuni, manuale tehnice, prospecte, baze de date, pagini Internet.
Forme de
prezentare:
tabele, grafice, scheme;
prezentri
notie.
Moduri de
aciune:
comunicarea informaiilor / detaliilor ctre alte persoane;
transferul informaiilor n diverse forme de prezentare;
aciuni proprii: realizarea de operaii, modificarea unor operaii, luarea de decizii.

Probe de evaluare:
Probe orale sau scrise prin care candidatul demonstreaz c este capabil s identifice i s localizeze
informaii, detalii i opinii, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (a), n condiiile de
aplicabilitate.
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s utilizeze materiale de
referin adecvate i strategii de semantizare pentru identificarea sensului, atunci cnd este necesar,
aa cum se precizeaz n criteriul de performan (b), n condiiile de aplicabilitate.
Probe orale, scrise sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s prelucreze
informaii n diverse moduri, aa cum se precizeaz n criteriile de performan (c) i (d), n condiiile
de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
67
Probe orale i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s discrimineze ntre
intre informaii factuale, idei, puncte de vedere, opinii i atitudini, aa cum se precizeaz n criteriul
de performan (e), n condiiile de aplicabilitate.
Probe orale, scrise i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c nelege reglementri,
instruciuni, i recomandri citite i c este capabil s acioneze adecvat pe baza informaiei obinute
prin lectur, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (f), n condiiile de aplicabilitate.
Pentru certificare, se consider suficient demonstrarea cel puin o dat a performanei pentru
fiecare criteriu de performan n fiecare dintre condiiile de aplicabilitate relevante pentru acesta.
n unele cazuri poate fi necesar ca probele de evaluare s includ limite de timp realiste pentru
realizarea sarcinilor de lucru, n concordan cu cerinele specifice contextului profesional.


Competena 19.3.: Exprim mesaje orale n limbaj complex, n contexte profesionale
semnificative, n scopul ndeplinirii de sarcini de serviciu

a)Oferirea i solicitarea, n discuii, de informaii i de instruciuni pentru ndeplinirea unei sarcini de
serviciu, folosind expresii i structuri variate
b)Realizarea de prezentri orale de fapte, idei i opinii profesionale, pregtite n prealabil, folosind un
limbaj specializat corect i materiale suport adecvate
c)Formularea clar, precis i structurat logic a ideilor, faptelor i opiniilor i susinerea lor cu
argumente
d)Oferirea de clarificri i explicaii atunci cnd informaia / instruciunea nu este corect neleas de
ceilali
e)Exprimarea fluent, cu intonaie corect i ntr-un registru adecvat contextului
f) Utilizarea adecvat i suficient de corect a unei varieti de termeni de specialitate comuni /
familiari i de structuri lingvistice astfel nct s se asigure comunicarea deplin a sensului, chiar dac
exist n text unele deficienele de pronunie i / sau intonaie, de gramatic, i / sau de registru

Tipuri de
informaii:
Conversaii i prezentri de lungimi variate, care conin:
informaii factuale (inclusiv numerice), idei, opinii;
instruciuni, explicaii, detalii de operare, sfaturi;
descrieri i specificaii de obiecte, procese, operaii.
Tipuri de discurs: Discuii profesionale formale i informale;
Prezentri;
Scurte rapoarte profesionale.
Contexte: Contexte profesionale, situaii specifice n organizaie, la locului de munc;
Contexte sociale care au legtur cu profesia (trguri, conferine, ntlniri,
edine);
Contexte formale i contexte informale.
Tipuri de
prezentri:
Rapoarte (relatri de evenimente, ntlniri);
Demonstraii operaionale;
Prezentri detaliate de procese / produse / servicii.
Materiale suport
pentru prezentri
(dac / cnd e
necesar)
notie, plan de prezentare, documente, fie de lucru;
imagini, grafice, scheme, folii, plane, obiecte (mostre), modele;
Limbaj: fluent, la vitez normal, n diverse registre;

Nivelul: 3 avansat
68
expresii specifice i structuri variate;
vocabular specializat familiar, specific domeniului ocupaional.
Moduri de
comunicare:
fa n fa, individual sau n grup;
la telefon, robot telefonic.
Moduri de aciune: comunicarea / transmiterea de informaii / instruciuni ctre interlocutor / i;
susinerea unei prezentri .

Probe de evaluare:
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s ofere i s solicite
informaii i instruciuni, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (a), n condiiile de
aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s realizeze prezentri
orale pregtite n prealabil, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (b), n condiiile de
aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s formuleze clar, precis i
structurat fapte, idei i opinii i s le susin cu argumente, aa cum se precizeaz n criteriul de
performan (c), n condiiile de aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s ofere i s solicite
clarificri i explicaii, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (d), n condiiile de
aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s se exprime fluent, cu
intonaie corect i ntr-un registru adecvat contextului, aa cum se precizeaz n criteriul de
performan (e), n condiiile de aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s utilizeze adecvat
terminologia specific pentru a se asigura comunicarea deplin a sensului, chiar dac exist unele
deficiene, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (f), n condiiile de aplicabilitate

Pentru certificare, se consider suficient demonstrarea performanei cel puin de dou ori pentru
fiecare criteriu de performan n condiiile de aplicabilitate relevante pentru acesta, o dat n
contexte formale i o dat n contexte informale.
Prezentrile pot avea o durat variat, dar nu mai puin de 10 minute. Candidaii vor putea folosi
planul de prezentare / notiele, dar prezentarea va fi liber i n nici un caz nu va fi citit.

________________________________________________________________________

Competena 19.4.: Elaboreaz mesaje scrise specializate, n contexte profesionale
semnificative, n scopul ndeplinirii de sarcini de serviciu

a)Completarea de documente i formulare profesionale specifice sarcinilor de serviciu ale profesiei
b)Redactarea unor texte funcionale mai complexe, specifice sarcinilor de serviciu, cu folosirea de
expresii i structuri adecvate variate
c)Transmiterea n scris, n limbaj specific clar i precis, de informaii corecte pe teme din domeniul
de specializare
d)Utilizarea de materiale de referin specifice adecvate pentru a verifica corectitudinea informaiei i
limbii folosite
e)Elaborarea de texte astfel nct deficienele de gramatic, ortografie i / sau de registru nu
mpiedic nelegerea deplin a lor
f)Adecvarea formatului i limbajului la context, la tipul de text i la subiect

Nivelul: 3 avansat
69

Tipuri i formate
de documente i
texte funcionale:
formulare i alte documente specifice specializrii (facturi, facturi pro-forma,
oferte, fie tehnice, fie de eviden, fie de producie, documente de eviden,
specificaii, evaluri);
coresponden profesional: scrisori, note circulare, faxuri, mesaje (inclusiv e-
mail);
dri de seam, procese verbale, minute, referate, rapoarte.
formate formale;
formate informale.
Tipuri de
informaii:
n texte, care conin i elemente de vocabular nefamiliare, n diverse registre, de
lungimi variate:
informaii factuale de specialitate (inclusiv descrieri i date tehnice), despre produse
i servicii;
aranjamente i instruciuni de serviciu;
idei, opinii, puncte de vedere;
raportri privind desfurarea unor evenimente, edine, procese.
Limbaj: limbajul specific domeniului de specializare
formule de comunicare standardizate, formule de politee.
Teme specifice: organizarea locului de munc;
operaii, activiti i procese de producie;
calitatea serviciilor / produselor.
Contexte: Contexte profesionale, situaii specifice n organizaie, la locului de munc;
Contexte sociale care au legtur cu profesia;
Contexte formale;
Contexte informale.
Materiale de
referin:
dicionare, glosare de termeni specializai / sintagme specifice;
documente normative i tehnice
reviste de specialitate, baze de date
modele de documente i formulare.

Probe de evaluare:
Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil completeze formulare i
documente i s redacteze texte funcionale mai complexe, specifice sarcinilor de serviciu, aa cum se
precizeaz n criteriile de performan (a) i (b), n condiiile de aplicabilitate.
Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s transmit, n limbaj
specific clar i precis, informaii corecte pe teme din domeniul de specializare, aa cum se precizeaz
n criteriul de performan (c), n condiiile de aplicabilitate.
Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s utilizeze materiale de
referin adecvate pentru a verifica corectitudinea informaiei i limbii folosite, aa cum se precizeaz
n criteriul de performan (d), n condiiile de aplicabilitate.
Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s utilizeze limba
modern fr deficiene de gramatic, ortografie i / sau de registru care s mpiedice nelegerea
deplin a textului, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (e), n condiiile de aplicabilitate.
Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s utilizeze un format
recomandat i un limbaj adecvat la context, la tipul de text i la subiect, aa cum se precizeaz n
criteriul de performan (f), n condiiile de aplicabilitate.
fiecare criteriu de performan n condiiile de aplicabilitate relevante pentru acesta, o dat n

Nivelul: 3 avansat
70
Probele trebuie s vizeze demonstrarea, cel puin o dat, a capacitii de a completa / redacta fiecare
dintre tipurile i formatele de texte (doar cele care sunt specifice domeniului de specializare)
prevzute n condiiile de aplicabilitate.
La elaborarea de texte se va permite utilizarea dicionarului i a altor materiale de referin prevzute
n condiiile de aplicabilitate.


Competena 19.5.: Particip la interaciuni orale i n scris legate de ndeplinirea de
sarcini de serviciu, n contexte profesionale semnificative

a)Participarea cu informaii factuale i cu opinii proprii la discuii profesionale, pe teme legate de
sarcini de serviciu
b)Intermedierea unei conversaii ntre un vorbitor al limbii moderne i un vorbitor al limbii materne
c)Comunicarea telefonic adecvat, pe teme de interes profesional, n contexte legate de sarcini de
serviciu
d)Elaborarea de coresponden profesional n diverse formate i ctre diveri destinatari, n
contexte legate de sarcini de serviciu
e)Verificarea nelegerii i solicitarea / oferirea de clarificri / explicaii cnd informaia nu este clar
neleas, n conversaii directe i telefonice i n prezentri
f)Exprimarea clar, fluent i adecvat terminologic, cu limbajul i registrul adaptate la subiect, la
context i la interlocutor / destinatar, cu respectarea conveniilor i normelor sociale i culturale, n
funcie de rol i de relaiile cu interlocutorul / destinatarul, n comunicarea oral i n scris

Tipuri de
informaii i
opinii:
informaii factuale inclusiv date numerice pe teme profesionale;
analize, evaluri de: produse, servicii, procese, preferine;
argumente pro i contra n susinerea unor idei / opinii profesionale personale;
ipoteze, predicii;
Teme: Discuii profesionale i conversaii, comunicri telefonice i coresponden
profesional, care pot conine i elemente de vocabular nefamiliare, n diverse
registre, privind:
probleme de serviciu curente, aranjamente la locul de munc, cum ar fi planuri,
activiti i aranjamente operaionale;
relaii cu clienii i partenerii, negocieri, contractri etc. (n funcie de specializare);
solicitri i rspunsuri la solicitri diverse, instruciuni, explicaii;
evaluarea de informaii, de produse, de servicii.
Contexte: a. Discuii profesionale:
situaii sociale si profesionale formale i informale;
interviuri individuale sau n grup;
ntlniri formale / informale profesionale de rutin, activiti profesionale zilnice;
b. Comunicare telefonic:
contacte de rutin cu colegi, subalterni, superiori, n activiti profesionale zilnice;
comunicri formale / informale cu parteneri i clieni;
interviuri telefonice individuale;
c. Coresponden profesional:
formal i informal, legat de sarcini de serviciu;
n interiorul organizaiei: cu subalterni, cu colegi, cu superiori;
n afara organizaiei: cu clieni, cu parteneri, cu poteniali clieni / parteneri
Tipuri i n discuii profesionale, schimburi de opinii: fa n fa, n perechi sau n grupuri

Nivelul: 3 avansat
71
moduri de
interaciune:
mici;
la telefon: apeluri date, apeluri primite, preluare / transmitere de mesaje telefonice;
n scris: scrisori, note circulare, oferte, faxuri, mesaje (inclusiv e-mail).
Limbaj i
convenii:
comunicri directe / telefonice derulate cu vitez normal,
formule de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei discuii directe / telefonice, limbaj
nonverbal
formule standard folosite n corespondena de diverse tipuri (scrisori, circulare, fax,
email)
vocabularul specializat necesar ndeplinirii sarcinilor de serviciu i rezolvrii
situaiilor previzibile specifice contextelor profesionale.

Probe de evaluare:
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s participe la discuii
profesionale, n care s prezinte informaii i opinii i s le argumenteze, aa cum se precizeaz n
criteriile de performan (a) i (f), n condiiile de aplicabilitate.
Probe practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s intermedieze conversaii ntre un
vorbitor al limbii moderne i un vorbitor al limbii materne, aa cum se precizeaz n criteriul de
performan (b), n condiiile de aplicabilitate
Probe practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s comunice telefonic n mod
adecvat, aa cum se precizeaz n criteriul de performan (c), n condiiile de aplicabilitate
Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s elaboreze
coresponden profesional n diverse formate, pe diverse teme i ctre diveri destinatari, aa cum
se precizeaz n criteriul de performan (d), n condiiile de aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s verifice nelegerea, s
solicite clarificri i s acioneze n vederea clarificrii, aa cum se precizeaz n criteriul de
performan (e), n condiiile de aplicabilitate

Probe orale, scrise i / sau practice prin care candidatul demonstreaz c este capabil s utilizeze o
exprimare clar, fluent i adecvat terminologic, cu un limbaj i registru adaptate la subiect, la
context i la interlocutor / destinatar, i respectnd convenii folosite n comunicarea oral i n scris,
aa cum se precizeaz n criteriul de performan (f), n condiiile de aplicabilitate.

Probele pot viza, integrat, evaluarea candidailor pe mai multe criterii de performan. Probele se vor
elabora astfel nct evaluarea candidailor pe aceast competen s fie integrat cu evaluarea pe
competenele de producere (competenele 3 i 4).
criteriile de performan (a) i (b) n condiiile de aplicabilitate relevante pentru acestea, o dat n
n cazul convorbirilor telefonice (c), performana va fi demonstrat att pentru apeluri date ct i
pentru apeluri primite.
n cazul corespondenei (d), probele trebuie s vizeze demonstrarea, cel puin o dat, a capacitii de
a completa / redacta fiecare dintre tipurile i formatele de texte (doar cele care sunt specifice
domeniului de specializare) prevzute n condiiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
72

Titlul unitii: 20. MANAGEMENT I LEGISLAIE SANITAR

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0

Competene:

1. Precizeaz principiile managementului general
2. Identific politicile i sistemele de sntate
3. Analizeaz caracteristicile managementului sanitar
4. Aplic legislaia sanitar


Competena 1: Precizeaz noiuni de baz ale managementului general

(a) Definirea universalitii managementului
(b) Indicarea etapelor procesului de management


Management general: definiie, motivarea existenei managementului, funciile
managementului, principii generale ale conducerii, abiliti necesare
managerului, rolurile managerului, factori implicai direct n
desfurarea activitii (competena, autoritatea, responsabilitatea,
delegarea), sistemul de informaii, management organizaional,
managementul timpului, managementul schimbrii, comunicarea
managerial.
Etapele procesului de
management
planificarea (strategic, tactic, operaional), organizarea, dirijarea
(coordonarea), controlul (evaluarea), dezvoltarea performanei,
schimbarea.

Probe de Evaluare

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s defineasc universalitatea
managementului, sa indice etapele procesului de management, conform criteriilor de performan
(a), (b) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 2: Identific politicile i sistemele de sntate


(a) Definirea tipologiilor i caracteristicilor sistemelor de sntate.
(b) Explicarea principiilor economiei sanitare.
(c) Interpretarea reformei sistemelor de sntate.

Nivelul: 3 avansat
73

Tipologiile i caracteristicile
sistemelor de sntate
relaia sntate-boal-ngrijiri de sntate, servicii de sntate,
furnizori de servicii de sntate, beneficiari de servicii de sntate,
definirea sistemelor de sntate, performana sistemelor de
sntate, eficiena sistemelor de sntate, modele de sisteme de
sntate.
Principiile economiei sanitare definiia economiei sanitare, sistemul pieei libere, piaa ngrijirilor
de sntate, cumprarea i contractarea serviciilor, evaluarea
economic a ngrijirilor de sntate, finanarea serviciilor de
sntate, mecanisme de alocare a resurselor, mecanisme de plat,
principii de realizare a sistemelor de plat
Reforma sistemelor de sntate principii pe care se bazeaz reformele sistemelor de sntate,
scopurile i obiectivele reformelor, stabilirea prioritilor, criterii
de evaluare n compararea reformelor din diferite ri, reforma
sistemului de sntate din Romnia

Probe de Evaluare

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s defineasc tipologiile i
caracteristicilor sistemelor de sntate, s explice principiile economiei sanitare i s interpreteze
reforma sistemelor de sntate conform criteriilor de performan (a), (b), (c) i n concordan cu


Competena 3: Analizeaz caracteristicile managementului sanitar

(a) Definirea managementului serviciilor sociale i de sntate
(b) Indicarea domeniilor de aplicare a managementului sanitar
(c) Implementarea managementului sanitar pe cele trei nivele ale sistemului de ngrijiri de
sntate

Managementul serviciilor sociale
i de sntate:
definiie, scopul i obiectivele, funciile, roluri manageriale,
unitile medico-sanitare ca organizaii, nivelurile ngrijirilor de
sntate (primar, secundar i teriar), leadership n ngrijirile de
sntate etc.
Domeniile de aplicare a
managementului sanitar:
management strategic i financiar n organizaiile de sntate,
managementul calitii serviciilor de sntate, managementul
timpului, managementul resurselor umane, managementul
stresului.
Managementul sanitar pe cele trei
nivele ale sistemului de ngrijiri de
sntate:
nivelul primar (serviciile de ngrijiri primare de sntate, modul
de organizare al ngrijirilor primare, de sntate, interrelaiile
profesionale, etc);
nivelul secundar (spitalul ca organizaie, aprecierea performanei
unui spital, spitalul public, spitalul privat, alte uniti medicale i
medico-sociale cu paturi, etc);
nivelul teriar (uniti medicale de nalt performan,
profesioniti de sntate, tipuri de servicii, etc).

Nivelul: 3 avansat
74

Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s defineasc managementul
serviciilor sociale i de sntate, s indice domeniile de aplicare a managementului sanitar conform
criteriilor de performan (a), (b) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.
Probe scrise/ practice prin care elevul demonstreaz, prin elaborarea i prezentarea unui proiect de
management pe o tem dat, c este capabil s implementeze managementul sanitar pe unul din cele
trei nivele ale sistemului de ngrijiri de sntate, conform criteriului de performan (c) i n


Competena 4: Aplic legislaia sanitar


(a) Menionarea noiunilor de drept medical
(b) Interpretarea legislaiei privind organizarea i funcionarea sistemului de asigurri sociale de
sntate
(c) Expunerea principalelor acte normative care reglementeaz exercitarea profesiei n domeniul
ngrijirilor de sntate


Noiuni de drept medical: definiie, noiuni despre stat i drept, izvoare de drept medical,
drepturile i obligaiile cetenilor, asistena medical acordat
populaiei, asistena social, drepturile pacienilor, domenii medicale
cu reglementri speciale.
Legislaia privind organizarea
i funcionarea sistemului de
asigurri sociale de sntate:
asigurrile sociale de sntate, casele de asigurri sociale de sntate,
administraia de sntate public, drepturile i obligaiile asigurailor,
furnizorii de servicii de sntate, O.U. 150/2002 i alte acte
normative specifice.
Principalele acte normative
care reglementeaz
exercitarea profesiei n
domeniul ngrijirilor de
sntate:
formarea profesional, nvmnt post-baz, autorizarea,
acreditarea, atestarea i reatestarea profesional, desfurarea
activitii (codul muncii, criterii specifice de ocupare a funciilor i
gradelor sau treptelor profesionale, standarde, competene, atribuii,
evaluarea performanelor), salarizare, asociaii profesionale, asociaii
sindicale (contractul colectiv de munc) etc

Probe de Evaluare
Probe orale /scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s menioneze noiunile de drept
medical, s interpreteze legislaia privind organizarea i funcionarea sistemului de asigurri sociale de
sntate, s expun principalele acte normative care reglementeaz exercitarea profesiei n domeniul
ngrijirilor de sntate, conform criteriilor de performan (a), (b), (c), in concordan cu condiiile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
75
Titlul unitii: 21. EPIDEMIOLOGIE I SNTATE PUBLIC

Nivel: 3 avansat

Valoare Credit: 2.0

Competene:

1. Descrie conceptele de baz ale epidemiologiei.
2. Explic starea de sntate i caracteristicile sntii publice.
3. Monitorizeaz starea de sntate.
4. Msoar i analizeaz morbiditatea.
5. Aplic programe de sntate public.


Competena 1: Descrie conceptele de baz ale epidemiologiei


(a) Definirea noiunilor de baz ale epidemiologiei.
(b) Susinerea caracterului cauzal al unor asociaii.
(c) Descrierea epidemiologiei bolilor infecioase.
(d) Interpretarea caracteristicilor epidemiologiei bolilor cronice


Noiuni de baz ale
epidemiologiei
definire, obiectul preocuprilor, obiective, domenii de aplicare,
nivelele cercetrii epidemiologice.
Caracterul cauzal al unor asociaii termenul de inferene (generalizri) de tip cauzal elemente luate
n consideraie n cazul asocierii epidemiologice, relaia de
cauzalitate dintre un factor i boal, strategia bazat pe factori de
risc comuni mai multor boli, strategia ecologic.
Epidemiologia bolilor infecioase procesul epidemic, clasificarea epidemiologic a bolilor
infecioase, activitatea i asistena antiepidemic, supravegherea
epidemiologic (infecii digestive, infecii aerogene,
zooantroponoze, parazitoze, infecia HIV/SIDA, infecii
nozocomiale).
Caracteristicile epidemiologiei
bolilor cronice
distribuia i determinanii bolilor cronice n populaii diferite,
controlul problemelor cronice de sntate, metode folosite de
epidemiologie, anchetele epidemiologice, screening-ul i studiile
de prevalen.

Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s defineasc noiunile de baz ale
epidemiologiei, s susin caracterul cauzal al unor asociaii, s descrie epidemiologia bolilor
infecioase i s interpreteze caracteristicilor epidemiologiei bolilor cronice conform criteriilor de
performan (a), (b, (c), (d) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
76

Competena 2: Explic starea de sntate i caracteristicile sntii publice.


(a) Definirea modelelor de sntate public.
(b) Aplicarea managementului datelor i al informaiilor medicale.
(c) Identificarea i ierarhizarea problemelor de sntate public.


Modele de sntate public: modelul epidemiologic Denver, modelul integrat al strii de
sntate, modelul strii de sntate, a determinanilor i a
interveniilor, conceptul "structur-proces-rezultate" de analiz a
determinanilor sntii n relaie cu calitatea vieii.
Managementul datelor i al
informaiilor medicale
managementul sistemelor de informaii, (definiie, concepte,
tipuri de informaii, calitatea datelor, metode de comunicare,
instrumente, analiza i interpretarea datelor).
Probleme de sntate public: determinanii majori ai principalelor probleme de sntate i
condiionarea lor, asocierea determinanilor n producerea
efectului (boal, deces), relaia dintre determinani, calitatea vieii
i organizarea serviciilor de sntate.

Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s defineasc modelele
strii de sntate, s aplice managementului datelor i al informaiilor medicale, s identifice i s
ierarhizeze problemele de sntate conform criteriilor de performan (a), (b), (c) i n concordan


Competena 3: Monitorizeaz starea de sntate a populaiei.


(a) Cunoaterea indicatorilor utilizai n monitorizarea strii de sntate.
(b) Utilizarea metodelor de monitorizare a strii de sntate bazate pe rate demografice.


Indicatori utilizai n
monitorizarea strii de sntate a
comunitii:
propui de U.E. (indicatori ai strii de sntate, indicatori ai
stilului de via, indicatori de caracterizare a condiiilor de via
i munc, protecia sntii, caracteristici demografice i
sociale);
propui de O.M.S. - strategia "Sntatea pentru toi n secolul
XXI".
Metode de monitorizare a strii
de sntate bazate pe rate
demografice:
statistica populaiei, dinamica populaiei, (concepte, msurarea
natalitii i fertilitii, ani poteniali de via pierdui, anii de
via ajustai cu incapacitatea, msurarea mortalitii infantile).

Nivelul: 3 avansat
77
Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s cunoasc indicatorii
utilizai n monitorizarea strii de sntate i s utilizeze metode de monitorizare a strii de sntate
bazate pe rate demografice conform criteriilor de performan (a), (b) i n concordan cu condiiile
de aplicabilitate.


Competena 4: Msoar i analizeaz morbiditatea.


(a) Definete morbiditatea i tipurile de morbiditate.
(b) Interpreteaz msurarea morbiditii observate.
(c) Analizeaz indicatorii de morbiditate.


Morbiditatea i tipurile de
morbiditate:
supravegherea bolilor acute i cronice (caracteristici comune i
difereniate), definiia morbiditii, co-morbiditatea, utilizarea
morbiditii n studiile epidemiologice descriptive.
Msurarea morbiditii observate: determinarea factorii de risc ca precursori ai bolilor, calcularea
relaiei dintre factorii de risc i boal, abordarea transversal i
abordarea longitudinal, populaia la risc, abordarea morbiditii
observate, sursa datelor i informaiilor.
Indicatorii de morbiditate: incidena, prevalena, morbiditatea spitalizat, morbiditatea cu
incapacitate de munc, conceptul de vizualizare a informaiilor
referitoare la sntate.

Probe de Evaluare

Probe orale /scrise i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil defineasc morbiditatea
i tipurile de morbiditate, s interpreteze msurarea morbiditii observate i s analizeze indicatorii
de morbiditate conform criteriilor de performan (a), (b), (c) i n concordan cu condiiile de
aplicabilitate.


Competena 5: Aplic programe de sntate public.


(a) Iniierea programului.
(b) Planificarea programului.
(c) Implementarea programului.
(d) Evaluarea programului.

Nivelul: 3 avansat
78


Iniierea: prezentarea situaiei existente, (elemente de biostatistic, analiza
statistic, reprezentarea grafic a informaiilor, utilizarea software-
ului specializat), identificarea problemelor, descrierea prioritilor
i formularea problemei de sntate, specificarea participanilor i
colaboratorilor, stabilirea populaiei int i a beneficiarilor, durata
programului, oportuniti i constrngeri.
Planificarea: scop, obiective (generale, intermediare, specifice, operaionale),
rezultate ateptate.
Implementarea: instrumente urmrite, organizarea implementrii (resurse umane,
materiale, financiare, informaionale), structura organizaional,
responsabiliti, planul activitilor, estimarea bugetului,
monitorizare.
Evaluarea: indicatori de monitorizare, criterii i norme utile n control i
evaluare, evaluri pariale, evaluare final, concluzii i propuneri.

Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s iniieze, planifice,
implementeze i evalueze programe de sntate public conform criteriilor de performan (a), (b),
(c), (d) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
79

Titlul unitatii: 22. PRINCIPII DE BAZA ALE CERCETARII

Nivel 3 avansat

Valoare credit 1.0

Competente : 1. Argumenteaza importanta cercetarii stiintifice.
2. Explica notiunile de metodologie si metoda, tehnica,procedee instrumente de
investigare stiintifica.
3. Utilizeaza etapele unei cercetari stiintifice.


Competenta : 1. Argumenteaza importanta cercetarii stiintifice.

(a) Descrierea caracteristicilor
cunoasterii comune.
(b) Explicarea postulatelor
cunoasterii stiintifice.
(c) Enuntarea conceptelor
si termenilor utilizati in cercetarea stiintifica.

caracteristici : caracterul iluzoriu, caracterul
pasional, caracterul
contradictoriu, caracterul limitat
postulate : principiul realismului, principiul
determinismului, principiul
cognoscibilitatii, principiul
regularitatii.
concepte si teorie, ipoteza, variabile, date
termeni: cantitative si calitative.

Probe de Evaluare:
Probe orale/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa argumenteze importanta
cercetarii stiintifice conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.


Competenta 2 : Explica notiunile de metodologie si metoda, tehnica , procedee si
instrumente de investigare stiintifica.

(a) Redarea principiilor metodologice.
(b) Compararea notiunilor de metodologie si metoda.
(c) Descrierea tehnicilor, procedeelor si instrumentelor de investigare
stiintifica.

Nivelul: 3 avansat
80

principii metodologice : unitatea dintre teoretic si empiric
unitatea dintre intelegere si explicatie
unitatea dintre cantitativ si calitativ
unitatea dintre judecatile constatative si cele evaluative.

metodologie : definitie, caracteristici, teme.
metoda : definitie, clasificare, caracteristici, reguli esentiale.
tehnici, procedee si instrumente de investigare stiintifica : observatia, interviul, ancheta,
chestionarul, experimentul natural, metoda analizei documentelor.
( definitie, caracteristici, clasificare ).

Probe de Evaluare :

Probe orale/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa explice notiunile de
metodologie si metoda, tehnica, procedee si instrumente de investigare stiintifica, conform criteriilor
de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.


Competenta 3 : Utilizeaza etapele unei cercetari stiintifice.

Criterii de performanta :
(a) Explicarea fiecarei etape a cercetarii stiintifice
Etape : definirea problemei
selectarea bibliografiei
formularea ipotezei
alegerea planului de cercetare
efectuarea cercetarii
interpretarea rezultatelor
redactarea raportului final
comunicarea concluziilor cercetarii

Probe de evaluare :
Probe orale/scrise (disertatie) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa utilizeze etapele
unei cercetari stiintifice.

Nivelul: 3 avansat
81
Titlul unitatii: 23.PNEUMOLOGIE SI NURSING SPECIFIC

Nivel : 3 avansat

________________________________________________________________________

Competente :
1. Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor aparatului respirator.
2. Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticele de ingrijire (nursing) la
pacientii cu afectiuni ale aparatului respirator.
3. Elaboreaza planul de ingrijire(planul nursing).
4. Aplica interventiile proprii si delegate planificate.
5. Evalueaza indeplinirea obiectivelor stabilite in planul de ingrijire.


Competenta 1. Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor
aparatului respirator .
________________________________________________________________________
(a) Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu afectiuni ale aparatului
respirator .
(b) Descrierea principalelor afectiuni ale aparatului respirator.
________________________________________________________________________Condit
ii de Aplicabilitate :
(a) semne clinice : tuse, expectoratie, dispnee, ortopnee, cianoza, junghi
toracic, modificari toracice, febra.
(b) afectiuni : bronsite, pneumonii, BPOC, astm bronsic, TBC, definitie, etiopatogenie,
pneumotorax, cancer pulmonar. simptomatologie, investigatii, principii de tratament

Probe de Evaluare :

Probe orale/ practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
analizeze semnele si simptomele afectiunilor aparatului respirator conform criteriilor de performanta
(a), (b) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Titlul unitatii: 23. PNEUMOLOGIE SI NURSING SPECIFIC

Competenta 2 : Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticele de
ingrijire (nursing) la pacientii cu afectiuni ale aparatului
respirator.

(a) Efectuarea culegerii de date.
(b) Analizarea si sintetizarea informatiilor obtinute din culegerile de date.
(c) Enuntarea diagnosticelor nursing specifice afectiunilor pacientilor.
_______________________________________________________________________

Nivelul: 3 avansat
82
(a) modalitati culegere date : interviu, observatie clinica, cercetare documente medicale, discutii
cu echipa de ingrijire si apartinatorii.
(b) sinteza informatiilor : manifestari de independenta, manifestari de dependenta , surse de
dificultate.
(c) probleme de dependenta: alterarea vocii, dispnee, obstructia cailor aeriene,
diagnostice de ingrijire comunicare ineficace, durere, hipertermie,( nursing) vulnerabilitate, risc
de accidente, risc de infectie.

Probe de Evaluare :

Probe orale /scrise/ practice( de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil
sa identifice problemele de dependenta si sa stabileasca diagnosticele de ingrijire (nursing) conform
criteriilor de performanta (a), (b),(c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

___________________________________________________________________

Competenta 3 : Elaboreaza planul de ingrijire(planul nursing).
___________________________________________________________________
(a) Formularea obiectivelor de ingrijire.
(b) Ierarhizarea prioritatilor de ingrijire
(c) Stabilirea interventiilor proprii si delegate.
____________________________________________________________________
(a) criterii : specificitate,performanta, implicare, realism, observabilitate.
(b) prioritati de ingrijire : mentinerea functiilor vitale, supravegherea starii de
constienta, supravegherea functiilor vegetative, profilaxia infectiilor, prevenirea complicatiilor.
(c) interventii proprii : comunicare, hidratare,alimentare, mobilizare, igiena, profilaxie, educatie.
interventii delegate : pregatirea pentru investigatii si analize si ingrijirea dupa efectuarea acestora
administrarea tratamentului general si local.
___________________________________________________

Probe de Evaluare :
Probe orale/ scrise/ practice ( studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este
capabil sa elaboreze planul de ingrijire conform criteriilor de performanta (a), (b), (c), in concordanta

___________________________________________________________________
Competenta 4 : Aplica interventiile proprii si delegate .
___________________________________________________________________
(a) Pregatirea materialelor si instrumentelor adecvate interventiilor.
(b) Pregatirea psihica si fizica a pacientului.
(c) Efectuarea interventiilor.
___________________________________________________________________


Nivelul: 3 avansat
83
(a) instrumente: aparatura pentru oxigenoterapie,seringi, ace, stetoscop,
tensiometru,termometru. materiale :placute Petri, scuipatori, solutii antiseptice, trusa
perfuzie, solutii perfuzabile, inhalante, aerosoli, medicamente, etc.
(b) pregatire psihica : explicatii, informare, asigurarea confortului psihic.
. pregatire fizica : pozitie adecvata,igiena,etc.
(c) interventii specifice: dezobstruarea cailor aeriene, aspirarea secretiilor oro-faringiene,
oxigenoterapie, tapotaj, tuse asistata, inhalatii, instilatii, gargarisme,
drenaj postural, recoltari sputa, punctie pleurala,etc.
___________________________________________________________________
Probe de Evaluare:
Probe orale/ practice( studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa aplice
interventiile proprii si delegate conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu

___________________________________________________________________
Competenta 5 : Evalueaza rezultatele ingrijirilor aplicate.
___________________________________________________________________

(a) Aprecierea rezultatelor obtinute raportate la obiectivele stabilite.
(b) Restructurarea planului de ingrijire in caz de rezultat nefavorabil.

(a) obiective stabilite realizate : manifestari de dependenta absente sau ameliorate
nerealizate : manifestari de dependenta care se mentin.
(b) reformularea obiectivelor : adaptate la capacitatile fizice ale pacientului. planificarea
interventilor: adecvate manifestarilor de dependenta prezente in evolutia pacientului.

Probe de evaluare :
Probe orale\ scrise\ practice( studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
evalueze rezultatele ingrijirilor aplicate, conform criteriilor de performanta (a), (b) si in concordanta

Nivelul: 3 avansat
84
Titlul unitii: 24.CARDIOLOGIE SI NURSING N CARDIOLOGIE

Nivel: 3avansat

Valoare credit: 2.0

Competene: 1. Analizeaz semnele i simptomele specifice afeciunilor cardiovasculare.
2.Identific problemele de dependenta i stabilete diagnosticele de ingrijire
(nursing) la pacienii cu afeciuni cardiovasculare
3. Elaboreaz planul de ngrijire (planul nursing).
4. Aplic interveniile proprii i delegate planificate.
5. Evalueaz rezultatele ingrijirilor aplicate


Competena 1.: Analizeaz semnele i simptomele specifice afeciunilor
cardiovasculare.


(a) Identificarea semnelor i simptomelor la pacientul cu afectiuni
cardiovasculare
(b) Descrierea principalelor afeciuni cardiovasculare


semne clinice dispnee,durere, palpitatii, cianoza, tuse, hemoptizie, cefalee, ameteli,
febr, tulburari vizuale si auditive, paralizii, hemiplegii, edeme
periferice, anxietate, hemoragii, turgescenta venelor jugulare, culoarea
tegumentelor si mucoaselor, tulburari de ritm si de conducere,
hepatomegalie, hidropericardul, hemipericardul, pneumopericardul,
hipertensiune arteriala, hipotensiune arteriala,astenie, paloare,
anorexie, transpiratii, ischemie cerebrala, ascita, epistaxis, anoxie
tisulara, suflu sistolic, tulburri de diurez, claudicaie intermitent
etc.
afeciuni:
definiie, etiopatogenie,
simptomatologie,
investigaii, principii de
tratament

endocarditele, stenoza mitrala, stenoza aortica,insuficienta
aortica, insuficienta mitrala, miocardite, pericardite, cardiopatii,
aritmiile, angina pectorala, infarctul miocardic, insuficienta cardiaca,
edumul pulmonar acut, cordul pulmonar cronic, hipertensiunea
arteriala, hipotensiunea arteriala, socul, sincopa ateroscleroza,
anevrismele arteriale, bolile arterelor periferice, tromboflebita,
varicele etc.

Probe de Evaluare:
Probe orale / scrise/practice(gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil
s analizeze semnele i simptomele afeciunilor
cardiovasculare conform criteriilor de performan (a), (b) i

Nivelul: 3 avansat
85

Competena 2.: Identific problemele de dependenta i stabilete diagnosticele de
ingrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni cardiovasculare.


(a) Efectuarea culegerii de date
(b) Analizarea si sintetizarea informaiilor obinute din culegerile
de date
(c) Enunarea diagnosticelor nursing specifice afeciunilor pacienilor


modaliti culegere date: interviu, observaie i examinare clinic, studiu documente
medicale, discuii cu echipa de ngrijire si apartinatorii
sinteza informaiilor: manifestari de independenta, manifestari de dependenta,
surse de dificultate
probleme de dependenta
diagnostic de ingrijire( nursing): vulnerabilitate, risc de accidente, risc de infecie,
comunicare ineficace la nivel senzorial, dispnee, obstrucia
cilor aeriene, durere, boli asociate, suferine endocrine,
tulburri de echilibru etc.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil
s identificice problemele de dependenta i s stabileasc diagnosticele de ingrijire (nursing) conform


Competena 3.: Elaboreaz planul de ngrijire (planul nursing).


(a) Formularea obiectivelor de ngrijire.
(b) Ierarhizarea prioritilor de ngrijire.
(c) Stabilirea interveniilor proprii i delegate.

criterii:specificitate, performanta, implicare, realism, observabilitate

Nivelul: 3 avansat
86
prioriti de ngrijire: normalizarea funciilor vitale, recuperarea starii de
contien, monitorizarea funciilor vegetative, profilaxia
infeciilor, prevenirea complicaiilor etc.
intervenii proprii: comunicare, monitorizarea funciilor vegetative, msurarea
greutii, asigurarea condiiilor de mediu, igena,
alimentare, hidratare, regimuri specifice, asigurarea
poziiilor, mobilizare, prevenirea complicaiilor, educaie
etc.
intervenii delegate: pregatirea pentru investigaii si analize, recoltri de snge
i urin, administrarea tratamentului general i local
specific, administrarea cardiotonicelor, administrarea
anticoagulantelor etc.

Probe de evaluare:

Probe orale / scrise / practice ( gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil
s elaboreze planul de ngrijire conform criteriilor de performan (a), (b), (c), n concordan cu


Competena 4.: Aplic interveniile proprii i delegate


(a) Pregtirea instrumentelor si materialelor adecvate interventiilor
(b) Pregtirea psihic i fizic a pacientului.


instrumente: pens lingual, stilet butonat, surs aspiraie, oxigen, sonde aspiraie,
seringi pentru puncie, trus chirurgical, de pansat, seringi,
electrocardiograf, monitor, trus de intubaie, trus de reanimare,
defibrilator, tensiometru, stetoscop etc
materiale: comprese, soluii antiseptice, anestezice, trus perfuzie, soluii perfuzabile, medicamente
etc.
pregtire psihic :informare, explicaii, asigurarea confortului psihic
pregtire fizic: poziie adecvat, igien, cmp operator, testarea
sensibilitii etc.
interventii specifice: dezobstruarea cilor aeriene, aspirarea secreiilor
oro - faringiene, metode de respiraie artificial, masaj cardiac extern,
msurarea tensiunii arteriale, msurarea pulsului central i periferic,
oscilometria, msurarea presiunii venoase, determinarea timpului de
circulaie, determinarea masei de sange circulant, arteriografia, flebografia,
testul Rumpel-Lee, puncia pericardic, recoltri biochimice, hematologice i
bacteriologice, electrocardiograma, fonocardiograma, apexogramna,
ecocardiograma, cateterism cardiac, examinarea radiologic toracic, etc.

Probe de Evaluare:

Nivelul: 3 avansat
87
Probe orale / practice ( gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s aplice
interveniile proprii i delegate conform criteriilor de performan (a), (b), (c), i n concordan cu


Competena 5.: Evalueaz rezultatele ingrijirilor aplicate


(a) Aprecierea rezultatelor obtinute raportate la obiectivele stabilite
(b) Restructurarea planului de ngrijire in caz de rezultat nefavorabil


obiectiv stabilit: realizat:manifestari de dependenta absente sau ameliorate
nerealizat: manifestari de dependenta care se mentin
reformularea obiectivelor: adaptate la capacitile fizice ale pacientului
planificarea interveniilor: adecvate manifestarilor de dependenta prezente in evolutia
pacientului

Probe de Evaluare:

s evalueze rezultatele ngrijirilor aplicate, conform criteriilor de performan (a), (b) i n

Nivelul: 3 avansat
88

Titlul unitii: 25. GASTROENTEROLOGIE SI NURSING IN
GASTROENTEROLOGIE
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 2.0

Competene: 25.1. Analizeaz semnele si simptomele specifice afeciunilor
aparatului digestiv.
25.2. Identific problemele de dependen si stabilete diagnosticele de
ngrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni ale aparatului digestiv.
25.3. Elaboreaz planul de ngrijire (planul nursing).
25.4. Aplic interveniile proprii si delegate planificate.
25.5. Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate.

GASTROENTEROLOGIE

Competena 1: Analizeaz semnele si simptomele specifice afeciunilor aparatului
digestiv.


(a)

(b)
Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu afeciuni ale aparatului
digestiv.
Descrierea principalelor afeciuni ale aparatului digestiv.


Semne clinice:

Afeciuni:
definiie,
etiopatogenie,
simptomatologie,
investigaii,
principii de tratament
durere, pirozis,regurgitaie, eructaie, inapeten, anorexie, disfagie,
odinofagie, vrsturi, flatulen, tulburri de tranzit, icter, denutriie,
edeme, ascit, tulburri ale strii de cunotin, etc.

esofagita de reflux, hernia hiatal, gastrita acut si cronic, ulcerul gastro-
duodenal, sindromul dispeptic biliar, sindroame pancreatice, boala
inflamatorie a intestinului, hepatit cronic, ciroza hepatic, colecistita
acut i cronic nelitiazic, colonul iritabil, rectocolita ulcerohemoragic,
parazitozele intestinale.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s analizeze semnele si
simptomele specifice bolilor aparatului digestiv conform criteriilor de performan a), b) si in

GASTROENTEROLOGIE

Competena 2: Identifica problemele de sntate si stabilete diagnosticele de
ngrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni ale aparatului digestiv.

Nivelul: 3 avansat
89

(a)
(b)
(c)
Efectuarea culegerii de date relevante
Sintetizarea informaiilor obinute prin culegerea de date.
Enunarea diagnosticelor de nursing specifice afeciunilor pacienilor.


Modaliti de
culegere a datelor:

Sinteza
informaiilor:
Diagnostice de
ngrijire (nursing):
interviul, observaia clinic, cercetarea documentelor medicale, discuii cu
echipa de ngrijire, familia si aparintorii;

manifestri de independen, manifestri de dependen, surse de dificultate;

alterarea nutriiei legata de grea, anorexie, epigastralgii; alterarea confortului
legat de crampe intestinale, diaree, voma; deficit de diversificare a
activitilor, exces de volum lichidian, risc nalt de sngerare, risc nalt de
alterare a conceptului de sine, etc.

Probe de Evaluare:

Probe orale/ scrise/ practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil
s identifice problemele de dependen si s stabileasc diagnosticele de ngrijire (nursing) conform
criteriilor de performan a), b), c) si in concordan cu condiiile de aplicabilitate.

GASTROENTEROLOGIE
Competena 3: Elaboreaz planul de ngrijire (nursing).


(a)
(b)
(c)
Formularea obiectivelor de ngrijire.
Ierarhizarea prioritilor de ngrijire.
Stabilirea interveniilor proprii si delegate


Criterii de formulare
a obiectivelor:
Prioriti de ngrijire:

Intervenii proprii:

Intervenii delegate:

specificitate, performan, implicare, realism, observabilitate (SPIRO);

meninerea funciilor vitale , a strii de cunotina, supravegherea funciilor
vegetative, prevenirea complicaiilor i a recidivelor.

comunicare, hidratare-alimentare, igiena, profilaxie, educaie;

pregtirea pentru investigaii si analize, pregtirea pentru paracenteza
abdominal, administrarea tratamentului general si local.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise /practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil
s elaboreze planul de ngrijire (nursing) conform criteriilor de performan a), b), c) si in

Nivelul: 3 avansat
90

GASTROENTEROLOGIE

Competena 4: Aplic interveniile proprii si delegate.


(a)
(b)
(c)
Pregtirea materialelor si instrumentelor adecvate interveniilor.
Pregtirea psihic si fizic a pacientului
Efectuarea interveniilor planificate.

Instrumente:

Materiale:

Pregtirea psihic:

Pregtirea fizic:

Intervenii specifice:

sonde de aspiraie, seringi, trusa pentru paracenteza abdominala,
endoscoape (esofagoscop, gastroscop, colonoscop, rectosigmoidoscop),
canula rectala.
trus de perfuzat, trus de transfuzie, soluii perfuzabile, snge, derivate de
snge, medicamente, materiale pentru reacia Rivalta, mnui de cauciuc,
recipiente pentru colectarea lichidului aspirat si a lichidului de ascita,
materiale pentru clisma exploratoare (sulfat de bariu, irigator, cearaf).
informare, explicare,asigurarea confortului psihic, obinerea
consimmntului.
poziie adecvat, igien, crearea cmpului operator, golirea colonului,
sistarea alimentaiei pe cale oral.
aspiraia digestiv continu sau intermitent, paracenteza abdominal,
puncia hepatic, sondajul gastric, duodenal, clisma exploratoare, spltura
gastric; gastroscopie, colonoscopie, etc.
Probe de evaluare:

Probe orale / practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s aplice
interveniile proprii i delegate planificate conform criteriilor de performan a), b), c) i in

GASTROENTEROLOGIE
Competena 5: Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate.


(a)
(b)
Aprecierea rezultatelor obinute raportate la obiectivele stabilite.
Restructurarea planului de ngrijire in caz de rezultate nefavorabile.


Obiective stabilite:

Reformularea
obiectivelor:
Planificarea
interveniilor:
- realizate manifestri de dependen absente sau ameliorate;
- nerealizate manifestri de dependen care se menin (persist).

- adaptate resurselor fizice si psihice ale pacientului.

- adecvate manifestrilor de dependen prezente in evoluia pacientului.

Nivelul: 3 avansat
91

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil
s evalueze rezultatele ngrijirilor aplicate, conform criteriilor de performan a), b) si in concordan

Nivelul: 3 avansat
92
Titlul unitii: 26. NEFROLOGIE, UROLOGIE SI NURSING IN AFECTIUNILE
RENALE

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 2.0

nefrologice si urologice.
26.2. Identific problemele de dependen si stabilete
diagnosticele de ngrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni

Titlul unitii: 26. NEFROLOGIE, UROLOGIE SI NURSING IN
AFECTIUNILE RENALE

Competena 1: Analizeaz semnele si simptomele specifice afeciunilor


(a)

(b)
Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu afeciuni nefrologice si
urologice.
Descrierea principalelor afeciuni nefrologice si urologice.


Semne clinice:

Afeciuni:
definiie,
etiopatogenie,
simptomatologie,
investigaii, principii
de tratament
durere lombar uni- sau bilateral, polakiuria, disuria, cistalgia, ischiuria,
incontinena de urin, poliuria, oliguria, oligo-anuria, anuria, piuria, hematuria,
hematemez, melen, anemia, tulburrile de comportament, insuficien
respiratorie, etc.

glomerulonefrit acut si cronic, sindrom nefrotic, infecie urinar,
pielonefrit acut si cronic,malformaii congenitale renale, litiaz renal,
tuberculoza renal, tumorile renale, insuficien renal acut si cronic,
patologia aparatului genital masculin.

Probe de Evaluare:

simptomele specifice bolilor urologice conform criteriilor de performan a), b) si in concordan cu

Nivelul: 3 avansat
93
RENALE

Competena 2:Identific problemele de sntate si stabilete diagnosticele de
ngrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni nefrologice si urologice.


(a)
(b)
(c)
Efectuarea culegerii de date relevante.


Modaliti de
culegere a datelor:
Sinteza
informaiilor:
Diagnostice de
ngrijire (nursing):

alterarea eliminrii urinare, alterarea nutriiei, alterarea confortului prin durere,
comunicare ineficace la nivel senzorial si afectiv, deficit de autongrijire, risc
nalt de alterare a strii de sntate, anxietate, risc potenial de violen,
alterarea integritii tegumentelor, dispnee.

Probe de Evaluare:

s identifice problemele de sntate si s stabileasc diagnosticele de ngrijire (nursing) conform

RENALE

Competena 3: Elaboreaz planul de ngrijire.


(a)
(b)
(c)


Criterii de
formulare a
obiectivelor:
Prioriti de
ngrijire:
Intervenii proprii:

specificitate, performan, implicare, realism, observabilitate (SPIRO);
meninerea funciilor vitale (respiraia, circulaia, epuraia), a strii de
cunotin, supravegherea funciilor vegetative, prevenirea complicaiilor;
comunicare, hidratare-alimentare, igien, profilaxie, educaie;

pregtirea pentru investigaii si analize, pregtirea pentru dializ, pentru
operaie, administrarea tratamentului, efectuarea sondajului vezical si a
splturii vezicale, ngrijirea stomelor ( nefrostom, ureterostom, cistostom),

Nivelul: 3 avansat
94
Intervenii delegate: ngrijiri postoperatorii.

Probe de Evaluare:

s elaboreze planul de ngrijire conform criteriilor de performan a), b), c) si in concordan cu

Titlul unitii: 26. NEFROLOGIE, UROLOGIE SI NURSING IN
AFECTIUNILE RENALE

___________________________________________________________________Criterii de
Performan:

(a)
(b)
(c)

Instrumente:

Materiale:

Pregtirea psihic:

Pregtirea fizic:


sonde vezicale sonde Cook, seringi, trus chirurgical pentru ngrijirea
plgilor, truse chirurgicale pentru crearea shunt-lui , fistulei arterio-venoase,
cistoscop, rezectoscop, seringi Guyon.

comprese, fei de tifon, soluii antiseptice, soluii perfuzabile, trus de
perfuzat, medicamente, soluii pentru spltura vezical, dializoare, catetere
TENCHKOFF, pungi cu soluia de dializ, pungi pentru drenaj.

asigurarea confortului, informare, explicaie, obinerea consimmntului.

poziie adecvat, igiena, crearea cmpului operator, pregtirea pentru dializ
peritoneal i pentru hemodializ

sondajul si spltura vezical, punerea unei sonde demeure, puncia renal,
dializa peritoneal, hemodializ, reintegrarea socio-profesional a dializatului,
cistostomie, nefrostomie, ureterostomie, intervenii chirurgicale: nefrectomie,
nefropexie, cistectomie;litotriia extracorporeal.

Probe de evaluare:
interveniile proprii si delegate planificate conform criteriilor de performan a), b), c) si in

RENALE


(a)
(b)

Nivelul: 3 avansat
95



Reformularea obiectivelor:

Planificarea interveniilor:
- realizate manifestri de dependen absente
sau ameliorate;
- nerealizate manifestri de dependen care se
menin (persist).
adaptate resurselor fizice si psihice ale pacientului.

adecvate manifestrilor de dependen prezente in
evoluia pacientului.

Probe de Evaluare:

s evalueze rezultatele ngrijirilor aplicate conform criteriilor de performan a), b) si in concordan

Nivelul: 3 avansat
96
Titlul unitatii: 27. CHIRURGIE GENERALA SI NURSING IN CHIRURGIE
GENERALA

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 2.0

Competente:
1. Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor chirurgicale.
pacientii cu afectiuni chirurgicale.
3. Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing).
4. Aplica interventiile proprii si delegate.
5. Evalueaza rezultatele ingrijirilor aplicate.

Titlul unitatii: 27. CHIRURGIE GENERALA SI NURSING IN
CHIRURGIE GENERALA

Competenta 1.: Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor chirurgicale.

(a) Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu afectiuni chirurgicale.
(b) Descrierea principalelor afectiuni chirurgicale.

(a) semne clinice: anorexie, greata, varsatura, regurgitatie, eructatie, pirozis,
meteorism, diaree, constipatie, hematemeza, melena, rectoragii,
durere, febra, frison, hiperemie, tumefiere, cefalee, tahicardie,
dispnee, adenopatie, contractura, etc.
(b) afectiuni: patologia esofagului, ulcerul gastric, neoplasmul gastric,
ulcerul duodenal, tumorile intestinului subtire, enteritele
definitie, etiopatogenie regionale (boala Crohn), rectocolita ulcero-hemoragica,
simptomatologie, investigatii, cancerul de colon, diverticuloza, apendicita, ocluzia
principii de tratament intestinala, cancerul rectal, patologia ano-rectala, patologia
chirurgicala a ficatului si cailor biliare (ciroza, tumorile
ficatului, abcesele ficatului, chistul hidactic hepatic, litiaza
biliara, colecistita acuta), patologia chirurgicala a
pancreasului (pancreatita acuta, cronica, neoplasmul de
pancreas), patologia chirurgicala a splinei, peritonita,
herniile, eventratia, evisceratia, contuziile si plagile
abdomenului, etc.
infectii chirurgicale acute si cronice: furunculul,
hidrosadenita, abcesul cald, flegmonul, erizipelul, gangrena
gazoasa, antraxul, tetanosul, septicemia, pioemia, etc.
tuberculoza ganglionara, abcesul rece.

Probe de Evaluare:

Nivelul: 3 avansat
97
Probe orale / scrise (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa analizeze
semnele si simptomele afectiunilor chirurgicale conform criteriilor de performanta (a), (b) si in

CHIRURGIE GENERALA

Competenta 2.: Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticele de
ingrijire (nursing) la pacientii cu afectiuni chirurgicale.




(a) modalitati culegere date: interviu, observatie clinica, cercetare documente
medicale, discutii cu echipa de ingrijire, familia si
apartinatorii.
(b) sinteza informatiilor: manifestari de independenta, manifestari de
dependenta, surse de dificultate.
(c) probleme de dependenta
diagnostice de ingrijire (nursing): constipatia, deshidratarea, diareea, anxietatea, durerea,
alterarea tegumentelor si mucoaselor, devalorizarea,
intoleranta la activitate, risc de infectie, deficit
nutritional legat de incapacitatea de a digera sau a
absorbi alimentele, deficit de autoingrijire, perturbarea
stimei de sine, alterarea imaginii corporale, dificultatea
sau refuzul de a urma dieta, alimentatie inadecvata prin
deficit, etc.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este
capabil sa identifice problemele de dependenta si sa stabileasca diagnosticele de ingrijire (nursing)
conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

CHIRURGIE GENERALA

Competenta 3.: Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing).


(b) Ierarhizarea prioritatilor de ingrijire.

Nivelul: 3 avansat
98


(a) criterii : specificitate, performanta, implicare, realism,
observabilitate.

(b) prioritati de ingrijire: reechilibrarea hidroelectrolitica, alimentarea, mentinerea
functiilor vitale, a starii de constienta, supravegherea
functiilor vegetative, profilaxia infectiilor, prevenirea
complicatiilor.

(c) interventii proprii: comunicare, hidratare, alimentare, igiena, mobilizare,
profilaxie, educatie.

interventii delegate: pregatirea pentru investigatii si analize, pregatirea
preoperatorie, ingrijiri postoperatorii, administrarea
tratamentului general si local.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil
sa elaboreze planul de ingrijire conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) in concordanta cu

CHIRURGIE GENERALA

Competenta 4.: Aplica interventiile proprii si delegate.




(a) instrumente: trusa chirurgicala, trusa pentru punctie, trusa de pansat, sonde
(Faucher, Einhorn, Blakmore, aspiratie), tub Kehr, echipament necesar
oxigenoterapiei, etc.
materiale: camp steril, manusi sterile, tuburi de dren, solutii antiseptice, solutii spalaturi,
trusa perfuzie, solutii perfuzabile, medicamente,
comprese sterile, mese, tampoane, epubrete, etc.
(b) pregatire psihica:informare, explicatii, asigurarea confortului psihic,
pregatire fizica: pozitie adecvata, igiena, camp operator, etc.
(c) interventii specifice: sondaj gastric, duodenal, aspiratie gastrica, clisme, prelevari de
produse biologice, punctii (biopsica, hepatica,

Nivelul: 3 avansat
99
abdominala), alimentatie artificiala, ingrijire stome,
aplicare pansamente, interventii chirurgicale
elementare, etc.

Probe de Evaluare:
Probe orale / practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa aplice

CHIRURGIE GENERALA

Competenta 5.: Evalueaza rezultatele ingrijirilor aplicate.




(a) obiective stabilite: realizat: manifestari de dependenta absente sau
ameliorate


(b) reformularea obiectivelor: adapatate la capacitatile fizice ale pacientului
planificarea interventiilor: adecvate manifestarilor de dependenta prezente in
evolutia pacientului.

Probe de Evaluare:

sa evalueze rezultatele ingrijirilor aplicate, conform criteriilor de performanta (a), (b) si in

Nivelul: 3 avansat
100
Titlul unitatii: 28.CHIRURGIE TORACICA, CARDIOVASCULARA SI
NURSING SPECIFIC

Nivel : 3 Avansat


Competente :
1. Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor chirurgicale toracice si cardiovasculare.
2. Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticele de ingrijire (nursing) la pacientii
cu afectiuni chirurgicale toracice si cardiovasculare.
3. Elaboreaza planul de ingrijire(planul nursing).
4. Aplica interventiile proprii si delegate .

Titlul unitatii: 28. CHIRURGIE TORACICA, CARDIOVASCULARA SI
NURSING SPECIFIC

Competenta 1. Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor
chirurgicale toracice si cardiovasculare.
___________________________________________________________________
(a) Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu afectiuni chirurgicale toracice si
cardiovasculare .
(b) Descrierea principalelor afectiuni chirurgicale toracice si cardiovasculare.

Criterii de Aplicabilitate :
(a) semne clinice : junghi toracic, dispnee expiratorie, tuse uscata sau cu
expectoratie,
febra, transpiratii, hemoptizie;durere anginoasa, dispnee de efort si repaus,
hipoxie,hipercapnie, palpitatii, edem, cianoza, ameteli, fatigabilitate, lipotimii,
sincope, claudicatie intermitenta manifestari digestive: balonare, greturi,
varsaturi; manifestari nervoase: cefalee, insomnii, astenie fizica si psihica,
confuzii, anxietate,etc.
(b) afectiuni : definitie, etiopatogenie simptomatologie, investigatii principii de tratament

chistul hidatic pulmonar, pleurezia purulenta netuberculoasa,abcesul
pulmonar,tromboembolism pulmonar, pericardita constrictiva sau supurata,
tetralogia Fallot, stenoza aortica, stenoza mitrala, canalul arterial, stenoza
istmului aortic, traumatismele toracice, anevrismele arteriale, varicele
membrelor inferioare, trombozele, limfangita, adenita si elefantiazisul.

Probe de Evaluare :

Probe orale/ practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
analizeze semnele si simptomele afectiunilor chirurgicale toracice si cardiovasculare conform
criteriilor de performanta (a), (b) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
101
Titlul unitatii: 28. CHIRURGIE TORACICA, CARDIOVASCULARA SI
NURSING SPECIFIC

Competenta 2 : Identifica problemele de dependenta si stabileste
diagnosticele de ingrijire (nursing) la pacientii cu afectiuni
chirurgicale toracice si cardiovasculare.

__________________________________________________________________
(a) modalitati culegere date : interviu, observatie clinica, cercetare,
documente
medicale, discutii cu echipa de ingrijire, familie si apartinatorii.
(b) sinteza informatiilor : manifestari de independenta, manifestari de
dependenta ,
(c) probleme de dependenta: dispnee, circulatie defectuoasa,durere, comunicare
diagnostice de ingrijire ( nursing) ineficienta la nivel senzorio-motor, hipertermie,
risc de infectie, risc de accidente,etc.

Probe de Evaluare :

Probe orale /scrise/ practice( de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil
sa identifice problemele de dependenta si sa stabileasca diagnosticele de ingrijire (nursing) conform
criteriilor de performanta (a), (b),(c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Titlul unitatii : 28. CHIRURGIE TORACICA, CARDIOVASCULARA SI
NURSING SPECIFIC

Competenta 3 : Elaboreaza planul de ingrijire ( planul nursing).


____________________________________________________________________
(a) criterii : specificitate,performanta, implicare, realism,
observabilitate.

(b) prioritati de ingrijire : mentinerea functiilor vitale, a starii de
constienta,
supravegherea functiilor vegetative,profilaxia
infectiilor, prevenirea complicatiilor.

(c) interventii proprii : comunicare, hidratare,alimentare, mobilizare,
igiena, profilaxie, educatie.

Nivelul: 3 avansat
102

interventii delegate : pregatirea pentru investigatii si analize,
pregatirea
preoperatorie si ingrijiri postoperatorii,
administrarea tratamentului general si local.

Probe de evaluare :
Probe orale/ scrise/ practice ( studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este
capabil sa elaboreze planul de ingrijire conform criteriilor de performanta (a), (b), (c), in concordanta

NURSING SPECIFIC
______________________________________________
Competenta 4 : Aplica interventiile proprii si delegate .
___________________________________________________________________

(a) Pregatirea materialelor si instrumentelor adecvate
interventiilor.

___________________________________________________________________

(a) instrumente: pensa hemostatica, foarfeca, tavita renala, aparatura de
oxigenoterapie, trusa de pansat, seringi, trusa de perfuzie, canula
intravenoasa, garou elastic, sonde de aspiratie sterile, trusa de
anestezie deurgenta, trusa chirurgicala vasculara,
aparatura de monitorizare, etc.

materiale : comprese, pansamente, solutii antiseptice ,solutii
perfuzabile,
medicamente, materiale de protectie, manusi sterile,
masca, camp steril, fese,etc.

(b) pregatire
psihica : explicatii, informare, asigurarea confortului psihic.
.
pregatire
fizica : pozitie adecvata,igiena, camp operator.

(c) interventii
specifice: dezobstruarea cailor aeriene superioare, aspirarea
secretiilor,
efectuarea pansamentelor, recoltari secretii patologice,
toracocenteza, inhalatii, supravegherea functiilor vitale
si vegetative, supravegherea cailor vasculare, supravegherea
drenurilor, supravegherea plagii si pansamentului.

Nivelul: 3 avansat
103
Probe de Evaluare:
Probe orale/ practice( studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa aplice
NURSING SPECIFIC
___________________________________________________________________


___________________________________________________________________
(a) Aprecierea rezultatelor obtinute raportate la obiectivele
stabilite.

(b) Restructurarea planului de ingrijire in caz de rezultat
nefavorabil.
___________________________________________________________________


(a) obiective stabilite realizat : manifestari de dependenta absente sau
ameliorate
nerealizat : manifestari de dependenta care se
mentin.
(b) reformularea
obiectivelor : adaptate la capacitatile fizice ale pacientului.
planificarea
interventilor: adecvate manifestarilor de dependenta prezente
in evolutia pacientului.
___________________________________________________________________Probe de
evaluare :

Probe orale\ scrise\ practice( studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa

Nivelul: 3 avansat
104
Titlul unitii: 29. OTORINOLARINGOLOGIE I NURSING N OTORINO -
LARINGOLOGIE
Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0

Competene: 1. Analizeaz semnele i simptomele specifice afeciunilor ORL.

2. Identific problemele de dependen i stabilete diagnosticele de
ngrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni ORL.


4. Aplic interveniile proprii i delegate.

5. Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate.

LARINGOLOGIE

Competena 1.: Analizeaz semnele i simptomele specifice afeciunilor ORL.


(c) Identificarea semnelor i simptomelor la pacienii cu afeciuni
ORL.

(d) Descrierea principalelor afeciuni ORL.


(a) semne clinice:
durere, inflamaie, febr, anosmie, edem, rinoree, dispnee,
hemoragie, disfonie, rgueal, disfagie, obstrucie, parestezie
faringian, afonie, hipoacuzie, surditate, otoree, epistaxis etc.
(b) afeciuni:
definiie, etiopatologie,
simptomatologie,
tratament

rinit, sinuzit,
obstrucie cu corpi strini, adenoidit, polipoz, stomatit, herpes,
traumatisme, faringit, laringit, otit, mastoidit, furuncul conduct
auditiv extern, tumori

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s analizeze
semnele i simptomele afeciunilor ORL conform criteriilor de performan (a), (b) i n concordan

Nivelul: 3 avansat
105
LARINGOLOGIE

Competena 2.: Identific problemele de dependen i stabilete diagnosticele de
ngrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni ORL.


(d) Efectuarea culegerii de date

(e) Analizarea i sintetizarea informaiilor obinute din culegerile de date

(f) Enunarea diagnosticelor nursing specifice afeciunilor pacienilor


(a) modaliti culegere date: interviu, observaie clinic, cercetare documente medicale,
discuii cu echipa de ngrijire i aparintorii
(b) sinteza informaiilor: manifestri de independen
manifestri de dependen , surse de dificultate: fizice,
psihologice, sociologice, lipsa de cunotine
(c) probleme de dependen
diagnostice de ngrijire
(nursing):
vulnerabilitate, risc de accidente, risc de infecie, comunicare
ineficace la nivel senzorio motor, alterarea vocii, dispnee,
obstrucia cilor aeriene, durere etc.

Probe de Evaluare:

s identifice problemele de dependen i s stabileasc diagnosticele de ngrijire (nursing) conform
LARINGOLOGIE



(d) Formularea obiectivelor de ngrijire.

(e) Ierarhizarea prioritilor de ngrijire.

(f) Stabilirea interveniilor proprii i delegate.


(a) criterii: specificitate, performan, implicare, realism,
observabilitate

Nivelul: 3 avansat
106
(b) prioriti de ngrijire: meninerea funcii vitale, a strii de contien,
supraveghere funcii vegetative, profilaxie infecii ,
prevenire complicaii

(c) intervenii proprii: comunicare, hidratare, alimentare, igien, mobilizare,
profilaxie, educaie
intervenii delegate: pregtirea pentru investigaii i analize,
administrarea tratamentului general i local, pregtire
preoperatorie i ngrijiri postoperatorii

Probe de evaluare:


LARINGOLOGIE

Competena 4.: Aplic interveniile proprii i delegate.


a) Pregtirea materialelor i instrumentelor adecvate interveniilor
b) Pregtirea psihic i fizic a pacientului.
c) Efectuarea interveniilor.


(a) instrumente:

materiale:

canul traheal, sond laringian, pens Politzer, lingual,
laringian, stilet butonat, sering Guyon, specul nazal, auricular,
surs aspiraie, surs oxigen, sonde aspiraie, seringi puncie, trus
chirurgical, de pansat, oglind Clar, seringi, trocare, amigdalotom,
pipete etc.
comprese, mee, tampoane nazale, auriculare, soluii antiseptice,
soluii splturi auriculare, anestezice, trus perfuzie, soluii
perfuzabile, inhalante, aerosoli, medicamente etc.
(b) pregtire psihic:

pregtire fizic:
informare, explicaii, asigurarea confortului psihic

poziie adecvat, igien, cmp operator etc.
(c) intervenii specifice: tamponament nazal, auricular, dezobstruarea cilor aeriene,
auditive, aspirarea secreiilor oro - faringiene, laringiene, splturi
auriculare, inhalaii, instilaii, gargarisme, puncia sinusurilor
maxilare, paracentez auricular, recoltri secreii nazale, buco-
faringiene, auriculare, adenoidectomie, traheotomie, laringectomie
etc.

Nivelul: 3 avansat
107
Probe de Evaluare:

interveniile proprii i delegate panificate conform criteriilor de performan (a), (b), (c), i n

LARINGOLOGIE

Competena 5.: Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate.


a) Aprecierea rezultatelor obinute raportate la obiectivele stabilite

b) Restructurarea planului de ngrijire n caz de rezultat nefavorabil


(a) obiective stabilite
realizate: manifestri de dependen absente sau ameliorate

nerealizate: manifestri de dependen care se menin

(b) reformularea obiectivelor: adaptate la capacitile fizice ale pacientului
planificarea interveniilor: adecvate manifestrilor de dependen prezente n evoluia
pacientului

Probe de Evaluare:

s evalueze rezultatele ngrijirilor aplicate conform criteriilor de performan (a), (b) i n

Nivelul: 3 avansat
108
Titlul unitii: 30 OFTALMOLOGIE I NURSING N OFTALMOLOGIE
Nivel: 3avansat
Valoare credit: 1,0

Competene: 1. Analizeaz semnele i simptomele specifice afeciunilor oftalmologice.
2. Identific problemele de dependen i stabilete diagnosticele de ngrijire
(nursing) la pacienii cu afeciuni oftalmologice.
4.Aplic interveniile proprii i delegate.
5.Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate.

Titlul unitii: 30. OFTALMOLOGIE I NURSING N OFTALMOLOGIE

Competena 1: Analizeaz semnele i simptomele specifice afeciunilor
oftalmologice.


(a) Identificarea semnelor i simptomelor la pacientul cu afeciuni
oftalmologice.
(b) Descierea principalelor afeciuni oftalmologice.


(a) semne clinice scderea acuitii vizuale, durerea, reacie
pupilar, fotofobie, diplopie, cecitate,ochiul
rou, secreii oculare.

(b) afeciuni vicii de refracie: miopie, hipermetropie,
definiie, etiopatogenie presbitism,
astigmatism, strabism; simptomatologie,
investigaii, afeciuni inflamatorii i infecii
ale ochiului: principii de tratament blefarite,
orjeletul, dacriocistit, conjunctivit, keratit,
iridociclit;cataract;glaucom;traumatisme ale
ochiului i corpi strini intraoculari (contuzii, plgi, arsuri
chimice,arsuri fizice, corpi strini conjunctivali,corneeni,
intraoculari).
Probe de Evaluare:

Probe orale/scrise/practic (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este
capabil s analizeze semnele i simptomele afeciunilor oftalmologice conform criteriilor de
performan (a), (b) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 2: Identific problemele de dependen i stabilete diagnosticele de
ngrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni oftalmologice.

Nivelul: 3 avansat
109



(b) Analizarea i sintetizarea informaiilor obinute din culegerile de date



(a) modaliti culegere date: interviu, observaie clinic, cercetare
documente medicale, discuii cu echipa de ngrijire i
aparintorii.

(b) sinteza informaiilor: manifestri de independen, manifestri
de dependen, surse de dificultate.

(d) probleme de dependen
(nursing): vulnerabilitate, risc de accidente, risc
de infecie, comunicare ineficace la
nivel senzorial, alterarea vederii, risc de complicaii,
anxietate datorit lipsei
de cunotine, durere etc.

Probe de Evaluare:

Probe orale/ scrise/ practice (gen studii de caz) prin care elevul demonstreaz c este
capabil s identifice problemele de dependen i s stabileasc diagnosticele de ngrijire (nursing)
conform criteriilor de performa (a), (b), (c) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 3: Elaboreaz planul de ngrijire (planul de nursing).


(a) Formularea obiectivelor de ngrijire
(b) Ierarhizarea prioritilor de ngrijire
(c) Stabilirea interveniilor proprii i delegate


(a) criterii: specificitate, performan, implicare, realism,observabilitate.

Nivelul: 3 avansat
110
(b) prioriti de ngrijire: meninerea funciilor vitale, a strii de
contien,supravegherea funciilor vegetative, profilaxia infeciilor, prevenirea complicaiilor.

(c) intervenii proprii: comunicare, hidratare, alimentare, igiena mobilizare,
profilaxie, educaie.
intervenii delegate: pregtirea pentru investigaii i analize, administrarea
tratamentului general i local pregtiri preoperatorii i ngrijiri postoperatorii.

Probe de Evaluare:

Probe orale/ scrise/ practice (gen studii de caz) prin care elevul demonstreaz c este
capabil s elaboraeze planul de ngrijire (nursing) conform criteriilor de performa (a), (b), (c) i


Competena 4: Aplic interveniile proprii i delegate


(a) Pregtirea materialelor i instrumentelor adecvate interveniilor
(b) Pregtirea psihic i fizic a pacientului
(c) Efectuarea interveniilor


(a) instrumente: fonometru, oftalmoscop, optotip, perimetru Forstek,
instrumentar chirurgical specific, seringi, trus
chirurgical de pansat

materiale: comprese, tampoane, soluii antiseptice,
soluii oftalmice, trus perfuzabile, medicamente, camer
semiobscur, soluii anestezice.

(b) pregtire psihic: informare, explicaii, asigurarea confortului psihic.
pregtire fizic: poziii adecvate, igien, cmp operator etc.

(c) intervenii specifice: tratament ortoptic, instilaii i unguente otalmice,
recoltare secreie ocular, pansament ocular,
splturi oculare, perfuzii cu Manitol 15%,
diuretice, alimentaie hiposodat, aport redus de lichide.

Probe de Evaluare:
Probe orale/practice (gen studii de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s
aplice interveniile proprii i delegate conform criteriilor de performa (a), (b), (c) i n

Nivelul: 3 avansat
111




(a) Aprecierea rezultatelor obinute, raportate la obiectivele stabilite

(b) Restructurarea planului de ngrijire, n caz de rezultat nefavorabil


(a) obiective stabilite: realizate: manifestri de dependen absente sau
ameliorate
nerealizate: manifestri de dependen care se menin

planificarea interveniilor: adecvate manifestrilor de dependen
prezente nevoluia pacientului

Probe de Evaluare:

Probe orale/scrise/practice (gen studii de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil
s evalueze rezultatele ngrijirilor aplicate conform criteriilor de performa (a), (b), i n

Nivelul: 3 avansat
112
Titlul unitii: 31. HEMATOLOGIE SI NURSING IN HEMATOLOGIE

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0

hematologice.
31.2. Identific problemele de dependen si stabilete diagnosticele de
ngrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni hematologice.


Competena 1: Analizeaz semnele si simptomele specifice afeciunilor
hematologice.


(a)
(b)
Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu afeciuni hematologice.
Descrierea principalelor afeciuni hematologice.


Semne clinice:

Afeciuni:
definiie,
etiopatogenie,
simptomatologie,
investigaii,
principii de
tratament
modificri cutaneo-mucoase (paloare, icter), hemoragii la nivelul pielii,
mucoaselor si esuturilor (peteii, purpur, hematom, hematurie, etc.),
modificri ale constantelor hematologice (Hb.,Ht.,nr. hematii, leucocite,
trombocite, formul leucocitar, indici eritrocitari, teste de coagulare),
adenopatii, tulburri cardio-respiratorii, etc.

anemiile, leucemiile, hemofilia, purpura trombocitopenic, boala HODGKIN,
mielomul multiplu.
__________________________________________________________________

Probe de Evaluare:

simptomele specifice bolilor hematologice conform criteriilor de performan a), b) si in

Nivelul: 3 avansat
113

Competena 2: Identific problemele de sntate si stabilete diagnosticele
de ngrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni hematologice.


(a)
(b)
(c)


Modaliti de
culegere a datelor:

Sinteza
informaiilor:
Diagnostice de
ngrijire (nursing):


intoleran la activitate, risc nalt de infecie, risc nalt de sngerare, alterarea
mucoasei orale, alterarea nutriiei, tulburri circulatorii, tulburri respiratorii,
vulnerabilitate crescut fat de pericolele din mediu

Probe de Evaluare:



Competena 3: Elaboreaz planul de ngrijire (nursing).


(a)
(b)
(c)


Criterii de formulare
a obiectivelor:

Intervenii proprii:

specificitate, performan, implicare, realism, observabilitate (SPIRO).

meninerea funciilor vitale , a strii de cunotin, supravegherea funciilor
vegetative, profilaxia infeciilor, prevenirea complicaiilor.

comunicare, hidratare-alimentare, igien, mobilizare, profilaxie, educaie.
pregtirea pentru investigaii si analize, administrarea tratamentului general
si local.

Probe de Evaluare:
Probe orale / scrise /practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s
elaboreze planul de ngrijire (nursing) conform criteriilor de performan a), b), c) si in concordan cu

Nivelul: 3 avansat
114



(a)
(b)
(c)


Instrumente:

Materiale:

Pregtirea psihic:

Pregtirea fizic:


trus pentru puncia sternal, ganglionar, seringi, ace de unic folosin,
surs de oxigen, abexlang, oglind frontal.

trus de perfuzie, trus de transfuzie, soluii perfuzabile, snge si derivate
de snge (MER, MT, plasma), medicamente hemostatice, chimioterapice,
etc., mee pentru tamponament nazal, soluii antiseptice, pung cu ghea,
atel gipsat.

informare, explicaii, asigurarea confortului psihic.

poziie adecvat, igien, asepsie, antisepsie.

puncia sternal, ganglionar, transfuzia cu snge (integral, MER, MT. sau
plasm antihemofilic), igiena cavitaii orale, administrarea
chimioterapicelor

Probe de evaluare:
interveniile proprii i delegate planificate conform criteriilor de performan a), b), c) i in




(a)
(b)



Reformularea
obiectivelor:
Planificarea
interveniilor:
- realizate manifestri de dependen absente sau ameliorate;
- nerealizate manifestri de dependen care se menin (persist).


adecvate manifestrilor de dependen prezente in evoluia pacientului.

Nivelul: 3 avansat
115
Probe de Evaluare:

s evalueze rezultatele ngrijirilor aplicate, conform criteriilor de performan a), b) si in concordan

Nivelul: 3 avansat
116

Titlul unitatii: 32.ORTOPEDIE TRAUMATOLOGIE SI NURSING SPECIFIC
Nivel: 3 avansat

Valoare credit 2.0

Competente :
1. Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor ortopedico-traumatice.
pacientii cu afectiuni ortopedico-traumatice.
3. Elaboreaza planul de ingrijire (nursing).
4. Aplica interventiile proprii si delegate.


Competenta 1 : Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor
ortopedico-traumatice.

(a) Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu afectiuni ortopedico-traumatice.
(b) Descrierea principalelor afectiuni ortopedico traumatice.


(a) semne clinice:

(b) afectiuni:

definitie, etiopatogenie,
simptomatologie, investigatii,
principii de tratament.

Probe de Evaluare:
semnele si simptomele afectiunilor ortopedico traumatice, conform criteriilor de performanta (a),
(b) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

afectiuni congenitale: coxartroza congenitala, piciorul equin, genu
varum, genu valgum, torticolis, deformarile coloanei vertebrale
(cifoza, lordoza, scolioza congenitale);
afectiuni infectioase: osteita, osteomielita;
afectiuni degenerative si inflamatorii: osteoporoza, tumorile osoase;
traumatisme: traumatismele capului (comotia si contuzia cerebrala);
traumatismele toracelui (fracturi costale si fracturi ale sternului);
traumatismele coloanei vertebrale; traumatismele bazinului;
traumatismele membrelor (contuzii, entorse, luxatii, fracturi), etc.
durere, hemoragie, plaga, echimoza, hematom, edem, tumefactie,
deformarea regiunii, scurtarea aparenta sau reala a segmentelor
osoase, mobilitate anormala sau reducerea mobilitatii / imobilitate,
crepitatii osoase, impotenta functionala; prabusirea tensiunii
arteriale, dispnee, tahicardie, puls filiform, tegumente palide,
cianoza, hipertermie, transpiratii profuse, intreruperea diurezei.

Nivelul: 3 avansat
117

Competenta 2 : Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticul
de ingrijire (nursing) la pacientii cu traumatisme si afectiuni ortopedice.


(a) modalitati culegere date: interviu, observatie clinica, cercetare
documente medicale, discutii cu echipa de ingrijire si apartinatorii;
dependenta, surse de dificultate;
(c)

probleme de dependenta;
diagnostice de ingrijire
(nursing):

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil
sa identifice problemele de dependenta si sa stabileasca diagnosticele de ingrijijre (nursing), conform
criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Titlul unitatii: 32. ORTOPEDIE TRAUMATOLOGIE SI NURSING SPECIFIC

Competenta 3 : Elaboreaza planul de ingrijire (nursing).


(a) criterii: specificitate, performanta, implicare, realism, observabilitate;
imobilitate, postura inadecvata, dispnee, alterarea ritmului
cardiac si a circulatiei, vulnerabilitate, risc de accidente, risc de
complicatii, etc.

Nivelul: 3 avansat
118
(b) prioritati de ingrijire: mentinerea functiilor vitale, a starii de constienta,
supravegherea functiilor vegetative, profilaxia infectiilor, prevenirea complicatiilor;
(c) interventii proprii: comunicare, hidratare, alimentare, igiena, mobilizare,
profilaxie, educatie;
interventii delegate: pregatirea pentru investigatii si analize, pregatirea,
preoperatorie, ingrijiri postoperatorii, administrarea
tratamentului general si local.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
elaboreze planul de ingrijire, conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu


Competenta 4 : Aplica interventiile proprii si delegate


(a) instrumente:

(b) materiale:

(c) pregatire pshica: informare, explicatii, asigurarea confortului psihic;
pregatire fizica: pozitie adecvata, igiena, camp operator, etc.;
interventii specifice:

Probe de Evaluare:

ingrijirea plagilor, transportul, imobilizarea,
pozitionarea pacientilor, oxigenoterapia, intubatia
orotraheala, prevenirea complicatiilor imobilizarii
(escara, complicatiile tromboembolice, pneumonia
hipostatica, atrofiile musculare, anchilozele, etc.),
punctia articulara, punctia biopsica, examenul
radiologic, administrarea tratamentului anticoagulant,
pregatirea preoperatorie, ingrijirea postoperatorie,
etc.

pense hemostatice, pense anatomice si chirurgicale,
bisturie, foarfeci, portac, ace chirurgicale, pipa
Guedel seringi, etc.;

garou, comprese, fesi, fesi gipsate, tampoane, atele,
substante dezinfectante, trusa perfuzie, solutii
perfuzabile, analgezice, ATPA, brancarda, carucior, etc.;

Nivelul: 3 avansat
119
interventiile proprii si delegate, conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu



(a) obiective stabilite: realizat: manifestari de dependenta absente sau ameliorate;
(b) reformularea obiectivelor: adaptate la capacitatile fizice ale pacientului;
planificarea interventiilor: adecvate manifestarilor de dependenta prezente in
evolutia pacientului.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa

Nivelul: 3 avansat
120
Titlul unitii 33. REUMATOLOGIE I NURSING N REUMATOLOGIE

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1,0

Competente: 1. Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor reumatismale

2. Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticele de
ingrijire (nursing) la pacientii cu afectiuni reumatismale.

3. Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing)

4. Aplica interventiile proprii si delegate

5. Evalueaza rezultatele ingrijirilor aplicate


Competenta 1.: Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor reumatismale


(a) Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu afectiuni reumatismale

(b) Descrierea principalelor afectiuni reumatismale


(a) semne clinice: durere, redoare, tumefiere, congestie, ankiloza,
deformari osoase, febra, tahicardie, etc.
(b) afectiuni: reumatismul articular acut, poliartrita reumatoida,
spondilita ankilozanta, reumatismul articular degenerativ
definitie, etiopatogenie,
simptomatologie, investigatii,

Probe de Evaluare:

semnele si simptomele afectiunilor reumatismale conform criteriilor de performanta (a), (b) si in


Competenta 2.: Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticele de ingrijire
(nursing) la pacientii cu afectiuni reumatismale.

Nivelul: 3 avansat
121

(b) Analizarea si sintetizarea informatiilor obtinute din culegerile de date
(c) Enuntarea diagnosticelor nursing specifice afectiunilor pacientilor


(a) modalitati culegere date: interviu, observatia clinica, cercetare documente medicale, discutii cu
echipa de ingrijire, familia si apartinatorii

(b) sinteza informatiilor: manifestari de independenta, manifestari de dependenta, surse
de dificultate

diagnostice de ingrijire (nursing): alimentatie inadecvata prin deficit, imobilitate, durere,
vulnerabilitate fata de pericole etc.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise / practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este
capabil sa identifice problemele de dependenta si sa stabileasca diagnosticele de ingrijire (nursing)
conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.


Competenta 3.: Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing)


(a) Formularea obiectivelor de ingrijire
(c) Stabilirea interventiilor proprii si delegate


(a) criterii: specificitate, performanta, implicare, realism, observabilitate

(b) prioritati de ingrijire: calmarea durerilor, supravegherea functiilor vitale si
vegetative, profilaxia infectiilor, prevenirea complicatiilor
(c) interventii proprii: masaj, bai, frictiuni, mobilizare, comunicare, alimentatia,
educatie, profilaxie
interventii delegate: pregatirea pentru investigatii si analize, administrarea
tratamentului general si local (electroterapie, hidroterapie,
termoterapie, cura balneara, ionizari, ultraviolete, ergoterapie,
crizoterapie, corticoterapie), etc

Nivelul: 3 avansat
122
Probe de Evaluare:

sa elaboreze planul de ingrijire conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu


Competenta 4.: Aplica interventiile proprii si delegate

(a) Pregatirea materialelor si instrumentelor adecvate interventiilor
(b) Pregatirea psihica si fizica a pacientului
(c) Efectuarea interventiilor


(a) instrumente: seringi si ace sterile
materiale: pat tare, rulouri, perne, corsete, mese de elongatie, chingi, scripeti,
bicicleta ergonomica, planseta cu rotile, inele entru maini, parafina,
namol, substante medicamentoase, platou steril, tavita renala, manusi
sterile, comprese sterile, substante antiseptice, etc.

(b) pregatire psihica: informare, explicatii, asigurarea confortului psihic
pregatire fizica: repaus articular, pozitii functionale incalzire musculara

(c) interventii specifice: miscari izometrice, masaj cu miscare activa, bai
medicamentoase, miscari izotone, injectia intraarticulara.

Probe de Evaluare:



Competenta 5.: Evalueaza rezultatele ingrijirilor aplicate


(b) Restructurarea planului de ingrijire in caz de rezultat nefavorabil

(a) obiective stabilite realizat: manifestari de dependenta absente sau ameliorate

Nivelul: 3 avansat
123
(b) reformularea obiectivelor: adaptate la capacitatile fizice ale pacientului
planificarea interventiilor: adecvate manifestarilor de dependenta prezente in evolutia
pacientului
Probe de Evaluare:

sa evalueze rezultatele ingrijirilor aplicate conform criteriilor de performanta (a), (b) si in

Nivelul: 3 avansat
124
Titlul unitii 34: DERMATO - VENEROLOGIE I NURSING SPECIFIC

Nivelul : 3 avansat

Competene:
1. Analizeaz semnele i simptomele specifice din afeciunile dermatologice.
2. Identific problemele de dependen i stabilete diagnostice de ngrijire la pacienii cu afeciuni
dermatologice.
3. Elaboreaz planul de ngrijire
4. Aplic interveniile proprii i delegate specifice bolilor dermatologice
5. Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate


Competena 1: Analizeaz semnele i simptomele specifice din afeciunile dermatologice

(a) Identificarea semnelor i simptomelor la pacientul cu afeciuni dermatologice
(b) Descrierea principalelor afeciuni dermatologice.

Semne i simptome leziuni primare i secundare : macula,
vezicula, pustula, papula, flictena,
ulceraia, scuama, bula, eritemul,
ancrul sifilitic, erupia, pruritul, tumora,
leziuni de grataj, edeme, durere, papilomatoz,
prezena paraziilor, greuri, vrsturi, febr,frison, etc.

Afeciuni piodermite, micoze cutanate, dermatoze
Definiie, etiopatogenie, alergice, dermite profesionale, sifilis, SIDA,
simptomatologie,investigaii tbc cutanat, colagenoze, leucoplazia, dermatoze
principii tratament benigne i maligne

Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise prin care elevul s arate c este capabil s analizeze semnele i simptomele
specifice din afeciunile dermatologice n conformitate cu criteriile de performan a, b i conform


Competena 2: Identific problemele de dependen i stabilete diagnostice de
ngrijire la pacienii cu afeciuni dermatologice.


(a) Culegerea de date
(b) Analizarea i sintetizarea informaiilor obinute din culegerea datelor
(c) Enunarea diagnosticelor de nursing specifice pacienilor cu afeciuni dermatologice

Nivelul: 3 avansat
125
Modaliti culegere date interviu, observaie clinic
discuii cu echipa de intervenie
i aparintorii, cercetare documente
medicale, anchet epidemiologic
Sinteza informaiilor manifestri de independen,
i manifestrile de dependen,
Probleme de dependen vulnerabilitatea, alterarea integritii
tegumentelor i mucoaselor, risc de
infecie, alterarea confortului fizic i psihic,
risc de alterare a imaginii de sine, durere
acut, refuzul de a se conforma
tratamentului, edeme ale membrelor
dezinteres fa de msurile de igien i protecie
Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise/ practice/ studiu de caz, prin care elevul demonstreaz c este capabil s
identifice problemele de dependen i s stabileasc diagnostice de ngrijire la pacienii cu afeciuni
dermatologice, conform criteriilor de performan a, b, c, i n concordan cu condiiile de
aplicabilitate.


Competena 3: Elaboreaz planul de ngrijire


Criterii specifici, performan, implicare, realism, observabil.

Prioriti de ngrijire meninerea funciilor vitale,a strii
de contien, supravegherea
funciilor vegetative, profilaxia
infeciilor, prevenirea complicaiilor.

Intervenii proprii comunicare, hidratare,
alimentare, igien, mobilizare,
profilaxie, educaie,

Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise/ practice/ studiu de caz, prin care elevul demonstreaz c este capabil s
elaboreze planul de ngrijire la pacienii cu afeciuni dermatologice, conform criteriilor de
performan a, b, c, i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 4: Aplic interveniile proprii i delegate specifice bolilor dermatologice

Nivelul: 3 avansat
126
(a) Pregtirea materialelor i instrumentelor adecvate interveniilor
(b) Pregtirea fizic i psihic a pacientului

Instrumente seringi de diferite mrimi, ace pentru injecii,
ans de platin, trus chirurgical, baghet de
plastic, electrocauter, aparat LASER, oxigen,
stilet butonat, sond canelat, lame de sticl,
microscop, etc.
Materiale comprese, mee, tampoane de vat, soluii
antiseptice, soluii anestezice, perfuzabile,
medicamente, fei, creme, zpad carbonic, etc.

Pregtire psihic informare, explicaii, asigurarea confortului psihic,
educare
Pregtire psihic poziie adecvat, igien, cmp operator

Intervenii specifce recoltri produse patologice, secreii, aplicarea unguentelor,
pansamente, intervenii electrocauter intervenii chirurgicale, estetice, laser
terapie, radioterapie, cauterizare
Probe de evaluare:
Probe orale/ practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s aplice interveniile proprii i
delegate specifice bolilor dermatologice conform criteriilor de performan a, b, c, i n concordan


Competena 5: Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate

(a) Aprecierea rezultatelor obinute, prin raportarea la obiectivele stabilite
(b) Restructurarea planului de ngrijire n caz de rezultat nefavorabil


Obiective stabilite: realizat: manifestri de dependen,
absente sau ameliorate
nerealizat: manifestri de dependen
care se menin

Reformulare obiective: adaptate la capacitile fizice ale
pacientului
Planificarea interveniilor: adecvate manifestrilor de dependen prezente
Probe de evaluare:
Probe orale/ practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s evalueze ndeplinirea
obiectivelor stabilite conform criteriilor de performan a , b i n corcondan cu condiiile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
127
Titlul unitii 35: BOLI INFECTO CONTAGIOASE I NURSING SPECIFIC

Nivelul: 3 avansat
Valoare credit: 2.0

Competene:
1.Analizeaz semnele i simptomele specifice din afeciunile infectocontagioase
2. Identific problemele de dependen i stabilete diagnostice de ngrijire la pacienii cu
afeciuni infectocontagioase
3.Elaboreaz planul de ngrijire
4.Aplic interveniile proprii i delegate specifice bolilor infectocontagioase.
5.Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate

Titlul unitii: 35. BOLI INFECTO CONTAGIOASE I NURSING SPECIFIC

Competena 1: Analizeaz semnele i simptomele specifice din afeciunile

infectocontagioase
(b) Descrierea principalelor afeciuni infectocontagioase

Semne i simptome leziuni tegumentare: macula,
vezicula, pustula, papula, flictena,
ulceraia, eritemul, prurit,
leziuni de grataj, febr, frison,
vrsturi, obstrucia cilor respiratorii,
tulburri circulatorii, etc.

Afeciuni: boli infecioase cu poart de intrare
definiie, etiopatogenie, respiratorie, digestiv, tegumente i
simptomatologie, investigaii mucoase, variate

Probe de evaluare:
specifice din afeciunile infectocontagioase n conformitate cu criteriile de performan a, b i
conform condiiilor de aplicabilitate.


Competena 2: Identific problemele de dependen i sabilete diagnostice
de ngrijire la pacienii cu afeciuni infectocontagioase


(a) Culegerea de date
(b) Analizarea i sintetizarea informaiilorobinute din culegerea
datelor

Nivelul: 3 avansat
128
(c) Enunarea diagnosticelor de nursing specifice pacienilor cu
afeciuni infectocontagioase.
Modaliti culegere date interviu, observaie clinic
discuii cu echipa de ntervenie
medicale,anchet epidemiologic
Probleme de dependen alterarea integritii tegumentelor i
mucoaselor, potenial de suprainfecie
a leziunilor, potenial de complicaii
ale respiratorii, digestive, nervoase, alterea
confortului fizic i psihic, deficit de atenie
dezinteres fa de msurile de igien i
protecie
Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise, practice, studiu de caz, prin care elevul demonstreaz c este capabil s
infectocontagioase, conform criteriilor de performan a, b, c, i n concordan cu condiiile de
aplicabilitate.


Competena 3: Elaboreaz planul de ngrijire

Criterii specificitate, performan, implicare, realism, observabilitate.

de contien, supravegherea
funciilor vegetative, profilaxia
infeciilor, prevenirea complicaiilor.
Intervenii proprii comunicare, hidratare,
alimentare, igien, mobilizare,
profilaxie, educaie,
Intervenii delegate pregtirea pentru investigaii,
administrarea tratamentului,
vaccinurilor, serurilor, etc.
Probe de evaluare:
Probe orale/ scrise/ practice, studiu de caz, prin care elevul demonstreaz c este capabil s
elaboreze planul de ngrijire la pacienii cu afeciuni infectocontagioase, conform criteriilor de

Nivelul: 3 avansat
129

Competena 4: Aplic interveniile proprii i delegate specifice bolilor dermatologice
(a) Pregtirea materialelor i instrumentele adecvate interveniilor

Instrumente seringi de diferite mrimi, ace pentru injecii,
canul traheal, sond laringian, spatul,
termometre, tensiometre, sond oxigen,
sonde de aspiraie, trocare, pipete, recipieni
pentru recoltarea produselor biologice,
Materiale comprese, soluii antiseptice, anestezice,
truse pefuzie, soluii perfuzabile
medicamente, seruri, vaccinuri

Pregatire psihic informare, explicaii, asigurarea confortului
psihic, educaie medical
Pregtire psihic poziie adecvat, igien, diet, izolare

Intervenii specifce dezobstrucia cilor respiratorii, aspirarea
secreiilor, instilaii, gargarisme, intubaie
orotraheal, oxigenoterapie, drenaj postural

Probleme de evaluare:
Probe orale/ practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s
aplice interveniile proprii i delegate specifice bolilor infectocontagioase.conform criteriilor de





Obiective stabilite: realizat: manifestri de dependen,
care se menin

Reformulare obiective: adaptate la capacitile fizice ale
pacientului
Planificarea interveniilor: adecvate manifestrilor de
dependen prezente

Nivelul: 3 avansat
130
Probe de evaluare:
Probe orale/ practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s
evalueze ndeplinirea obiectivelor stabilite conform criteriilor de performan a , b i n corcondan
cu condiiile de aplicabilitate

Nivelul: 3 avansat
131
Titlul unitii: 36. ENDOCRINOLOGIE I NURSING N ENDOCRINOLOGIE

Nivel: 3 avansat
Valoare credit : 1

Competente :

36.1. Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor endocrine.
36. 2. Identifica problemele de dependenta si stabileste dignosticile de ingrijire (nursing)
la pacientii cu afectiuni endocrine.
36.3. Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing).
36.4. Aplica interventiile proprii si delegate planificate.
36.5. Evalueaza rezultatele ngrijirilor aplicate.

Titlul unitatii: 36. ENDOCRINOLOGIE I NURSING N ENDOCRINOLOGIE

Competenta 36.1. : Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor
endocrine .

(a) Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu afectiuni
endocrine.
(b) Descrierea principalelor afectiuni.

Conditii de Aplicabilitate
(a) semne clinice : cefalee, oboseala, tulburari ale somnului, transpiratia,
tulburari gastrointestinale (diaree, constipatie, varsaturi),
inapetenta, palpitatii, tahicardie sau bradihardie, dispnee,
tulburari menstruale, miscari si contractii involuntare,
facies caracteristic, statura, starea de nutritie, labilitate
afectiva, lentoare in gandire, depresie, modificari
tegumentare, modificari ale pilozitatii, edem, absenta sau
involutia caracterelor sexuale secundare, variatii ale
tensiunii.
(b) afectiuni :

definitie, etiopatogenie, * bolile hipofizei : adenomul cromofob,
simptomatologie, acromegalia si gigantismul, nanismul,
investigatii, principii de sindromul adipozogenital, insuficienta
de tratament hipofizara, diabetul insipid.

* bolile glandelor suprarenale : boala Cushing, sindromul
adrenogenital, hiperaldosteronismul, boala Addison,
feocromocitomul.

* bolile tiroidei : hipertiroidismul si boala Basedow,
hipotiroidismul si mixedemul, gusa si cretinismul,
cancerul tiroidian.

Nivelul: 3 avansat
132
* bolile paratiroidelor, hiperparatiroidismul, si
hipoparatiroidismul.

*bolile gonadelor.
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :
Probe orale/scrise (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa analizeze
semnele si simptomele afectiunilor endocrinologice conform criteriilor de performanta (a) , (b) si in


Competenta 36.2. : Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticile de
ingrijire (nursing) la pacientii cu afectiuni endocrinologie.

(a) Culegere de date semnificative.

(a) modalitati culegere date: interviu, observatie clinica, cercetare documente medicale,
discutii cu echipa de ingrijire si apartinatori.
(b) sinteza informatiilor : manifestari de independenta, manifestari de dependenta,
surse de dificultate.
diagnostic de ingrijire (nursing) : alterarea nutritiei, deficit de volum circulator, alterarea
confortului, alterarea imaginii de sine/corporale, risc de
ranire, diareea, constipatia, risc de alterarea integritatii
tegumentelor, alterarea echilibrului hidroelectrolitic,
intoleranta la activitate, disfunctie sexuala, deficit de
cunostinte,cooperare ineficace etc.
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :
Probe orale/scrise/practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil
sa identifice probleme de dependenta si sa stabileasca diagnosticele de ingrijire (nursing) conform
criteriilor de performanta (a) , (b), (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.


Competenta 36.3. : Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing).

(a) criterii : specificitate, performanta, implicare, realism, observabilitate.

Nivelul: 3 avansat
133
supravehgerea functiilor vegetative, profilaxia infectiior,
prvenirea complicatiilor.
(c) interventii proprii: comunicare, hidratare, alimentare, igiena, mobilizare, profilaxie,
educatie.
tratamentului.
Probe de Evaluare :
sa elaboreze planuri de ingrijire conform criteriilor de performanta (a) , (b), (c) si in concordanta cu


Competenta 36.4. : Aplica interventii proprii si delegate

(a) Pregatirea materialelor si instrumentelor adecvate intarventiei.

(a) instrumente, materiale : seringi, vacuteinere, recipiente, sticlute, solutii dezinfectante,
substante pentru stimularea sau inhibarea secretiei hormonale,
izotopi radioactivi, truse de perfuzie, comprese tampoane,
cantar, vase gradatete pentru colectarea urinii.

(b) pregatire psihica : informare, explicatii, asigurarea confortului psihic.
pregatirea fizica : restrictii alimentare si de lichide, pozitie adecvata.

(c) interventii specifice : recoltarea sangelui si urinii, probe cu izotopi radioactivi,
metabolism bazal, explorari imagistice, pregtirea special
pentru operaie ,ngrijirea postoperatorie.
Probe de Evaluare :
Probe orale/practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa aplice
interventiile proprii si delegate conform criteriilor de performanta (a) , (b), (c) si in concordanta cu

Competenta 36. 5. : Evalueaza rezultatele ngrijirilor aplicate.

nefavorabil.
(a) obiective stabilite : realizat : manifestari de dependenta absente sau diminuate.
nerealizat : manifestari de dependenta care se mentin.

Nivelul: 3 avansat
134
(b) reformularea obiectivelor adaptate la resursele fizice si psihice ale pacientului, durata
tratamentului si ingrijirii.
planificarea interventiilor : adecvate manifestarilor de dependenta prezente in evolutia
pacientului.
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :
Probe orale/scrise /practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil
sa aplice evalueze rezultatele ingijirilor aplicate, conform criteriilor de performanta (a) , (b) si in

Nivelul: 3 avansat
135
Titlul unitatii: 37. BOLI METABOLICE , DE NUTRIIE I NURSING SPECIFIC

Nivel: 3 avansat
Valoare credit : 1

Competente : 37.1. Analizeaza semnele si simptomele specifice bolilor metabolice si de nutritie.
37. 2. Identifica problemele de dependenta si stabileste dignosticile de ingrijire
(nursing) la pacientii cu boli metabolice si de nutritie.
37.3. Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing).
37. 4. Aplica interventiile proprii si delegate planificate.
37.5. Evalueaza rezultatele ngrijirilor aplicate..


Competenta 37.1.: Analizeaza semnele si simptomele bolilor metabolice i de
nutritie.


(a) Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu boli metabolice si de nutritie.
b) Descrierea principalelor boli metabolice si de nutritie.

(a) semne clinice cresterea sau scaderea in greutate, polifagie, polidipsie,
poliurie, inapetenta, astenie fizica,transpiratii, dureri
rticulare, mialgii, hipertensiune sau hipotensiune arteriala,
xantaoame, csantelasme
(b) afectiuni :

definitie, etiopatogenie, diabetul zaharat si
complicatiile,obezitatea,denutritia
simptomatologie, hiperuricemiile (guta), dislipidemiile,
sindromul X metabolic, enteropatia glutenic,
hipoglicemiile
investigatii, principii de
de tratament
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :
semnele si simptomele bolilor metabolice si de nutritie conform criteriilor de performanta (a) , (b) si


Competenta 37.2.: Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticile
de ingrijire (nursing) la pacientii cu boli metabolice si de
nutritie.

Nivelul: 3 avansat
136


(a) modalitati culegere date: interviu, ancheta alimentar, observatie clinica,(date
antropometrice- masuratori), cercetare documente
medicale, discutii cu echipa de ingrijire si apartinatori.
diagnostic de ingrijire (nursing) : anxietate, alterarea confortului, alterarea nutritiei, comunicare
ineficace la nivel senzorial, risc de comunicare ineficace la
nivel familial, risc de nocomblianta, deficit de cunotine,
inadaptare la rolul de bolnav, risc nalt de alterare a strii de
sntate n legtur cu complicaiile.
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :


Competenta 37. 3.: Elaboreaz planul de ingrijire (planul nursing).


prvenirea complicatiilor, respectarea dietei, controlul greutatii.
educatie.
tratamentului general si dietetic.

Probe de Evaluare :


Competenta 37. 4. : Aplica interventii proprii si delegate

Nivelul: 3 avansat
137
(a) Pregatirea materialelor si instrumentelor adecvate intarventiei.

(a) instrumente, glucometru cu teste, cantar, seringi pentru insulina, tensiometru.
materiale : comprese, solutii antiseptice, truse perfuzii, solutii perfuzabile,
insulina, medicamete.
(b) pregatire psihica : informare, explicatii, asigurarea confortului psihic.
pregatirea fizica : restrictii alimentare, pozitie adecvata.

(c) interventii specifice : recoltarea sangelui si urinii, masurarea glicemiei cu glucometrul,
cantarire, controlul membrelor inferioare, asigurarea dietei,
examenul fundului de ochi, educaia pacientului, administrarea
tratamentului, pregtirea special pentru operaie.

Probe de Evaluare :
Probe orale/practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
aplice interventiile proprii si delegate conform criteriilor de performanta (a) , (b), (c) si in


Competenta 37. 5.: Evalueaza rezultatele ngrijirilor aplicate

stabilite.
nefavorabil.
(b) reformularea obiectivelor : adaptate la resursele fizice si psihice ale pacientului, durata
tratamentului si ingrijirii.

pacientului.
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :

Nivelul: 3 avansat
138
Titlul unitatii: 38. NUTRITIE SI DIETETICA

Nivel : 3 avansat

Valoare credit 1.0

Competente: 38.1. Recunoaste principalele grupe de nutrienti si de
alimente.
38.2.Identifica nevoile nutritionale de varsta si de starea
individului.
38.3.Promoveaza educatia nutritionala a individului/
familiei.
38.4. Identifica tulburari de alimentatie.
38.5. Asigura respectarea dietei in diferite afectiuni.

Titlul unitatii : 38. NUTRITIE SI DIETETICA

Competenta 38.1. : Recunoaste principalele grupe de nutrienti si
alimente.

(a) Definirea macronutrientilor si a rolului acestora.
(b) Descrierea rolului vitaminelor,apei si sarurilor minerale.
(c) Clasificarea grupelor de alimente.


(a) Macronutrienti: Glucide definitie, rol in organism
Lipide definitie, rol in organism
Proteine definitie, rol in organism

(b) Vitamine,apa, Vitamine hidrosolubile si liposolubile- definitie si exemple
Saruri minerale Apa rol , distributie in organism
Saruri minerale electroliti-definitie exemple (rol in procesul
metabolismului)
(c) Grupe de alimente: Carnea si produsele de carne
Laptele si produsele lactate
Ouale
Cerealele
Legumele, fructele
Produse zaharoase
Bauturi nealcoolice
Condimente
Probe de evaluare
Probe orale/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa recunoasca principalele grupe de
nutrienti si alimente , conform criteriilor de performanta (a), (b), (c), si in concordanta cu conditiile
de aplicabilitate.
Titlul unitatii : 38. NUTRITIE SI DIETETICA

Competenta 38.2.: Identifica nevoile nutritionale in functie de varsta
si starea individului

Nivelul: 3 avansat
139

(a) Stabilirea necesarului cantitativ (ratia calorica) i
calitativ (nevoi plastice)
(b) Meninerea greutii n limitele normale.

CONDITII SI APLICABILITATE

(a) Necesar cantitativ i calitativ: Ratia calorica la nou nascut ,sugar si copil mic
Nevoile nutritionale in perioada copilariei
Ratia calorica la adolescenti, prevenirea obezitatii si a
diabetului zaharat
Ratia calorica la adulti si varstnici
Ratia calorica in sarcina si alaptare
Nevoile plastice: Glucide
Lipide
Proteine
Apa
Saruri minerale

(b) meninerea greuii greutatii: Alcatuirea unei diete adecvate
Factorii care influenteaza aportul alimentar

Probe de evaluare
Probe orale/scrise/practice (tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca poate identifica
nevoile nutritionale conform criteriilor de performanta (a), (b), si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.


Competenta 38. 3. : Promoveaza educatia nutritionala a individului si
familiei
(a) Definirea stilului de viata sanatos
(b) Explicarea notiunilor de gastrotehnie
(c) Instruirea pentru alcatuirea unei diete
sanatoase i alegerea meniului
CONDITII DE APLICABILITATE
(a) Stilul de viata sanatos: Alimentatie sanatoasa;
Comportamentul alimentar
Efectul consumului de alcool;
Efectele stresului psiho-social
Obiceiuri alimentare nesanatoase;
Efectele fumatului
Greutate corporala in limite normale

(b) Gastrotehnie: Calitatea produselor alimentare

Nivelul: 3 avansat
140
Metode de pastrare, preparare, conservare
Preparate culinare (c)
Dieta sanatoasa i alegrea meniului: Ratie alimentara echilibrata
Dieta corespunzatoare varstei si starii
individului
Piramida alimentatiei
Influenta mass media

Orarul meselor
Combinarea alimentelor
Echivalente pentru o porie
____________________________________________________________________________

Probe de evaluare
Probe scrise/orale/practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa promoveze educatia
nutritionala a individului si familiei conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta


Competenta 38.4. Identifica tulburari de alimentatie

(a) Evaluarea starii nutritionale
(b) Supravegherea alimentatiei in tulburari


(a) Starea nutritionala: Cauzele care influenteaza starea de nutritie;
Dezechilibrul nutritional
Informatii legate de boli, aspecte sociale alimentatie
Date antropometrice, examinare fizica
Interactiunea dintre medicamente si alimente.

(b) Tulburari: Anorexia nervoasa
Bulimia
Boala supraalimentatiei
Tulburari alimentare nespecifice
Situatii particulare comportamente alimentare
inadecvate
Alimentatie enterala si parenterala
Probe de evaluare
Probe scrise/orale/practice (studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa identifice
tulburarile de alimentatie conform criteriilor de performanta (a), (b) si in concordanta cu conditiile
de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
141

Competenta 38. 5. : Asigura respectarea dietei in diferite afectiuni

(a) Respectarea regimului in functie de afectiune

(b) Consilierea pacientului si familiei

(c) Intocmirea foii de alimentatie conform
recomandarilor medicale


(a) Dieta Principii generale ale alimentatiei dietetice
Aspecte generale ale alimentatie dietetice
dieta in bolile aparatului digestiv ,
ficatului si panceasului, anemii, afectiuni cardio-
vasculare si HTA, afectiuni renale, in bolile
neoplazice, diabet zaharat, boli de nutritie etc.
(b) Consilierea Preferinte alimentare
Complianta la indicatiile terapeutice
Meniuri in spital si ambulator
(c) Foaia de alimentatie Foaia de observatie, dosare de ingrijire, foaia de
alimentaie.
Probe de evaluare

Probe scrise/orale/practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
asigure respectarea regimului in diferite afectiuni conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in
concordanta cu condiiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
142
Titlul unitii: 39. MANAGEMENTUL PROIECTELOR DE SANATATE
__________________________________________________________________________

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0

Competene:
39.1. Identific proiectul de sanatate
39.2. Planific proiectul de sanatate
39.3. Implementeaz proiectul de sanatate
39.4. Monitorizeaz proiectul de sanatate

Titlul unitii : 39. MANAGEMENTUL PROIECTELOR DE SANATATE

Competena 39.1: Identific proiectul de sanatate


(a) Analizarea necesitii proiectului
(b) Elaborarea fazelor proiectului
(c) Estimarea rezultatelor proiectului


Necesitatea proiectului: scop, rezultate ateptate, estimarea resurselor implicate, estimarea
bugetului, justificare economic

Faze proiect: concepie, planificare, realizare, ncheiere, feedback, modificare

Estimarea rezultatelor: metode statistice, indicatori, standarde de calitate

Probe de evaluare:

Probe orale i scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s analizeze necesitatea elaborrii
proiectului, conform criteriului de performan (a) i condiiilor de aplicabilitate.
Probe orale/scrise i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s elaboreze fazele
proiectului, conform criteriului de performan (b) i condiiilor de aplicabilitate.
Probe orale, scrise i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s estimeze rezultatele
proiectului, conform criteriului de performan (c) i condiiilor de aplicabilitate.


Competena 39.2: Planific proiectul de sanatate

Nivelul: 3 avansat
143
(a) Definirea pachetelor de activiti
(b) Alocarea de resurse materiale i umane
(c) Pregtirea echipei de lucru
(d) Elaborarea proiectului i obinerea documentelor specifice n conformitate cu
standardele/ metodologiile n vigoare


Pachete de activiti: studii de pia, analize de nevoi (swot), contacte cu furnizorii de
servicii i produse, achiziii de produse i servicii n funcie de
specificul proiectului.
Echipa de lucru: managerul de proiect, echipa financiar, specialiti pe diferite domenii,
ef serviciu achiziii
Documente specifice: bordul de proiect, planul de proiect, list de produse, planul de iniiere
a proiectului
Probe de evaluare:

Probe orale/scrise i practice prin care elevul demonstreaz, prin elaborarea i prezentarea unui
raport, c este capabil s defineasc pachetele de activiti, s aloce resurse materiale i umane, s
pregteasc echipa de proiect, s elaboreze proiectul n conformitate cu standardele n vigoare
conform criteriilor de performan (a), (b), (c) i (d) i condiiilor de aplicabilitate.


Competena 39.3: Implementeaz proiectul de sanatate


(a) Lansarea proiectului
(b) Asigurarea ncadrrii n termenele stabilite n planul de proiect
(c) ntocmirea documentaiei de proiect
(d) Livrarea produsului/ serviciului conform cerinelor specificate n documentaia de
proiect


Produs-serviciu: rezultatul/ rezultatele obinute n urma finalizrii proiectului
Documentaie de proiect: raport de sfrit de etap, raport de progres, registru de probleme,
recomandri de aciune

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise i practice prin care elevul demonstreaz, prin ntocmirea unui plan de lansare, c
este capabil s lanseze proiectul, conform criteriului (a) de performan i condiiilor de aplicabilitate.
Probe orale/scrise i practice prin care elevul demonstreaz, prin reprezentare grafic, c este capabil
s asigure ncadrarea n timp, conform criteriului de performan (b) i condiiilor de aplicabilitate.
Probe orale/scrise i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s analizeze i s
ntocmeasc documentaia de proiect, conform criteriului de performan (c) i condiiilor de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
144
Probe orale/scrise i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s livreze produsul /
serviciul, conform criteriului de performan (d) i condiiilor de aplicabilitate.


Competena 39.4: Monitorizeaz proiectul de sanatate


(a) Analizarea riscurilor n funcie de sursele de risc i consemnarea n documente specifice
(b) Gestionarea schimbrilor i crearea documentelor specifice
(c) Analizarea rezultatelor proiectului i impactului aplicrii
(d) Asigurarea feed-back-ului


Riscuri: de bussines, de proiect
Surse de risc: asociate cu costurile, programarea calendaristic i execuia n toate
fazele ciclului de via
Documente specifice: registru de schimbri, cerere de schimbare, registru de riscuri, plan de
managementul riscurilor
Analiza rezultatelor: comparare cu estimrile, standarde, beneficii obinute
Feed-back: reevaluarea activitilor, revizuirea procedurilor, msuri ameliorative

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise i practice prin care elevul demonstreaz prin efectuarea unei analize de risc, c
este capabil s analizeze riscurile proiectului, conform criteriului (a) de performan i condiiilor de
aplicabilitate.
Probe orale/scrise i practice prin care elevul demonstreaz prin elaborarea documentelor specifice
managementului schimbrii, c este capabil s gestioneze schimbrile, conform criteriului de
performan (b) i condiiilor de aplicabilitate.
Probe orale/scrise i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s analizeze i s asigure
feed-back-ul, conform criteriilor de performan (c) i (d) i condiiilor de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
145
Titlul unitii : 40. CALITATEA SERVICIILOR DE NURSING
___________________________________________________________________________
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 1.0

Competene:
40.1. Precizeaz conceptul calitii i siguranei pacientului n
sistemul ngrijirilor de sntate
40.2. Acioneaz pentru implementarea sistemelor de asigurare a
calitii serviciilor de ngrijire
40.3. Recunoate dimensiunea uman a calitii
40.4. Aplic tehnici de mbuntire continu a calitii serviciilor de
ngrijire
_______________________________________________________________________

Competena 40.1.: Precizeaz conceptul calitii i siguranei pacientului n
sistemul ngrijirilor de sntate
________________________________________________________________________


(a) Definirea dimensiunilor calitii ngrijirilor de sntate
(b) Indicarea funciilor managementului calitii serviciilor de ngrijire


Dimensiunile calitii ingrijirilor de sanatate : accesibilitatea ngrijirii; specificitatea
ngrijirii;continuitatea ngrijirii;eficacitatea ngrijirii; eficienta
ngrijirii; respect pentru pacient; sigurana n ngrijire.

Funciile managementului calitii planificarea calitii, organizarea activitilor referitoare la
calitate, coordonarea activitilor referitoare la calitate,
antrenarea personalului pentru realizarea obiectivelor calitii,
controlul calitii, asigurarea i mbuntirea continu a
calitii serviciilor furnizate.

Probe de evaluare

Probe orale i scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s defineasc conceptul calitii i
siguranei pacientului, s indice funciile managementului calitii, conform criteriilor de performan
(a) i (b), n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 40.2: Acioneaz pentru implementarea sistemelor de asigurare a
calitii serviciilor de ngrijire

Nivelul: 3 avansat
146

(a) Identifica cerinele pentru implementarea unui sistem de asigurare a calitii
(b) Definete componentele managementului calitii n organizaiile de ngrijire a
sntii
(c) Identifica sisteme de evaluare a calitii

Cerinele sistemului calitii: structura organizatoric , manualul calitatii,
;procedurile;procesele;resursele.
Componentele managementului calitii: conductori vizionari;schimbarea n practica
nursing;orientare ctre pacient;echipe de lucru;implicarea
echipei;folosirea unui model de proces
recunoscut;comunicarea ntre membrii echipei.
Sisteme de evaluare: autoevaluare;acreditarea; certificarea(ISO)

Probe de evaluare:

Probe orale i scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s identifice cerinele unui sistem
de calitate conform criteriului de performan (a), n concordan cu condiiile de aplicabilitate.
Probe orale i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s defineasc componentele
managementului calitii, conform criteriului de performan (b), n concordan cu condiiile de
aplicabilitate

Probe orale i scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s identifice sisteme de evaluare a
calitii , conform criteriului de performan (c), n concordan cu condiiile de aplicabilitate


Competena 40.3.: Recunoate dimensiunea uman a calitii


(a) Precizeaz rolul resurselor umane i strategiile de recrutare de personal
(b) Asigura promovarea profesional i educaia continu n nursing
(c) Recunoate rolul managerilor n sistemele de asigurare a calitii serviciilor de
ngrijire

Rolul resurselor umane: activiti;responsabiliti;program;planificarea
resurselor umane;normarea n nursing;
recrutarea; selecia; anse egale la angajare; pensionare;

Promovarea profesional i educaia continu: motivarea ;compensaii;educaia continu;
creditarea;sigurana profesionitilor.

Rolul managerilor n asigurarea calitii: leadership n nursing; modele de formare a
echipei;delegarea responsabilitilor;rezolvarea
conflictelor.

Nivelul: 3 avansat
147
Probe de evaluare

Probe orale i scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s precizeze rolul resurselor
umane , conform criteriului de performan (a) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.
Probe scrise i scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil sa asigure promovarea
profesionala i educaia continu, conform criteriului de performan (b), n concordan cu
condiiile de aplicabilitate
Probe orale i practice prin care elevul recunoate rolul managerilor n asigurarea calitii, conform
criteriului de performan (c), n concordan cu condiiile de aplicabilitate.

Titlul unitii : 40.CALITATEA SERVICIILOR DE NURSING

Competena 40.4.: Aplic tehnici de mbuntire continu a calitii serviciilor de
ngrijire


(a) Definirea conceptului de mbuntire continu a calitii
(b) Stabilirea strategiilor de mbuntire a calitii
(c) Utilizarea documentaiei pentru mbuntirea calitii
(d) Aplicarea instrumentelor de mbuntire a calitii

Condiii de aplicabilitate :

Conceptul de mbuntire continu
a calitii: mbuntire continu a performanelor,
a proceselor,a sistemelor de lucru;
audit intern;
managementul riscului;
aciuni corective(controlul infeciilor),
aciuni preventive (prevenirea mbolnvirii)
satisfacerea pacientului

Strategii de mbuntire a calitii: strategia Kaizen; ciclul PDCA
(planifica execut-verific acioneaz);
principiul zero defecte

Documentaia pentru mbuntirea calitii: Documentaia pentru sistemul de management al
calitii conform standardelor ISO;
Manualul acreditarii-grupe de standarde specifice
nursingului -Acreditarea spitalelor, Acreditarea
JOINT Commission
Dosarul de ngrijire al pacientului

Instrumente de mbuntirea calitii: instrumente ajuttoare (brainstorming, stratificare,
metoda ntrebrilor),
instrumentele calitii (grafice, diagrame, histograme,
fie de control statistic)

Nivelul: 3 avansat
148
Probe de evaluare:

Probe orale i scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s defineasc conceptul de
mbuntire continu a calitii, conform criteriului de performan (a), n concordan cu condiiile
de aplicabilitate.
Probe orale i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s utilizeze documentaia
pentru mbuntirea calitii, conform criteriului de performan (c), n concordan cu condiiile de
aplicabilitate.
Probe orale i practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s stabileasc strategiile i s
aplice instrumentele de mbuntire a calitii conform criteriului de performan (b)i (d), n

Nivelul: 3 avansat
149
Titlul unitii :41: DEONTOLOGIE SI ETICA PROFESIONALA
________________________________________________________________________________
Nivel: 3 avansat

Valoare credit :1.0

COMPETENTE
1. Descrie fiinta umana ca entitate biopsihosociala , cu valori si principii de viata
2. Raspunde din punct de vedere profesional, moral si legal
3. Acorda ingrijiri intr-un mediu terapeutic securizant

Titlul unitii : 41:DEONTOLOGIE SI ETICA PROFESIONALA
_____________________________________________________________________________

Competenta 1: Descrie fiinta umana ca entitate biopsihosociala , cu valori si
principii de viata

(a) Definirea totalitatii si individualitatii fiintei umane
(b) Precizarea valorilor si principiilor etice in nursing
(c) Clarificarea propriului sistem de valori
(d) Validarea drepturilor si libertatilor omului


Totalitate si individualitate Documente de identificare personala,
ingrijire holistica, -participare activa a pacientului, ingrijire naturala si profesionala
Valori si principii etice Binefacerea, dreptatea, autonomia, veracitatea,
fidelitatea, confidentialitatea
Sistem propriu de valori Incredere, empatie, respect , reputatie, imagine
pozitiva,satisfactie profesionala,etc.
Drepturi si libertati Conventii cu privire la drepturi

Probe de evaluare:
Probe orale si scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa defineasca totalitatea
si individualitatea fiintei umane , sa precizeze valorile si principiile etice conform criteriilor de
performanta (a), (b), si precizarilor din conditiile de aplicabilitate.

Probe scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa-si clarifice
propriul sistem de valori, sa valideze drepturile si libertatile omului, conform criteriilor de
performanta (c), (d) si precizarilor din conditiile de aplicabilitate.

Titlul unitii : 41: DEONTOLOGIE SI ETICA PROFESIONALA
______________________________________________________________________________
__

Nivelul: 3 avansat
150
Competenta 2 Raspunde din punct de vedere profesional, moral si legal

(a) Asumarea raspunderii si responsabilitatii in practica nursingului
(b) Respectarea normelor de exercitare a profesiei de asistent medical
(c) Integreaza invatarea continua cu perfectionarea profesionala
Raspundere si responsabilitate Juramant medical (Hipocrate, Hammurabi, Masci,

Nihtingale)
Raspundere si responsabilitate fata de pacient,
profesie si societate
;
Neglijenta, culpa si greseala ,fuga de raspundere
Norme de exercitare a profesiei Dreptul medical (acces in profesiune pana la pierderea
dreptului de exercitare)
Legea exercitarii profesiei de asistent medical
Autorizare si acreditare ( atestat de libera practica)
Invatare continua si Competente profesionale;
perfectionare profesionala Oportunitati de invatare;
Participare la programe;
Cercetare in nursing;
Probe de evaluare:Probe orale , prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa-si asume
raspunderea si responsabilitatea in practica nursingului, conform criteriilor de performanta (a) si
Probe orale, scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa respecte
normele de exercitare a profesiei de asistent medical, sa integreze invatarea continua cu
perfectionarea profesionala conform criteriilor de performanta (b),(c) si precizarilor din conditiile
de aplicabilitate.

Titlul unitii : 41: DEONTOLOGIE SI ETICA PROFESIONALA
____________________________________________________________________________
Competenta 4 Acorda ingrijiri intr-un mediu terapeutic securizant
____________________________________________________________________________

(a) Asigurarea calitatii serviciilor nursing conform standardelor
(b) Abordarea diferentiata in situatii de risc
(c) Analizarea problemelor specifice de bioetica

Calitate in nursing Protocoale de ingrijire
Relatii profesionale
Comunicare
Abordare in situatii de risc Persoana informata
Abuzuri; iatri\ogenie; eugenie; risc asumat/risc evaluat
Bioetica Eutanasie ; inginerie genetica; fecundare in vitr/in vivo;
Dilema etica

Probe de evaluare:

Nivelul: 3 avansat
151
Probe orale, scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa acorde
ingrijiri intr-un mediu terapeutic securizant, conform criteriilor de performanta (a),(b),(c) si

Nivelul: 3 avansat
152
Titlul unitii : 42 : PSIHOLOGIE MEDICALA

Nivel: 3 avansat

Nr.credite: 1.0

Cmpetente :
42. 1. Determina factorii psihici in dinamica sanatatii/bolii
42. 2. Abordeaza pacientul in perspectiva holistica
42. 3. Sustine pacientul in mentinerea/restaurarea calitatii vietii
UNITATE DE COMPETENTA 42 : PSIHOLOGIE MEDICALA

Competenta 1 : Determina factorii psihici in dinamica sanatatii/bolii

(a) Definirea ariei de preocupari a psihologiei medicale
(b) Evidentierea comportamentelor protectoare si comportamentelor cu risc de
imbolnavire
(c) Identificarea tulburarilor functionale de etiologie psihogena


Arie de preocupari Sanatate si boala
Problematica psihologica a profesiunii medicale (relatia
asistent medical-pacient)
Spitalizare/ institutionalizare,
Stres si disfunctionalitati
Comportamente protectoare/ Tendinte naturale fata de sanatate
comportamente cu risc Sisteme de convingeri si credinte personale
Modelul mentalitatii personale
Strategii de adaptare la stres
Comportamente adictive
Tulburari functionale Experiente trecute-traume, accidente, violente (Fisa
biografica a pacientului)
Afectiuni de etiologie psihogena (ulcer gastroduodenal,
astm bronsic,TBC,sindrom alergic,afectiuni cutanate,
tulburari menstruale, obezitate)

Probe de evaluare:
Probe orale si scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa defineasca
aria de preocupari a psihologiei medicale, conform criteriilor de performanta (a), si precizarilor
din conditiile de aplicabilitate.
Probe orale si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa evidentieze
comportamente protectoare/de risc, conform criteriilor de performanta (b), si precizarilor din
Probe scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil, sa identifice
tulburarile de etiologie psihogena, conform criteriilor de performanta (c), si precizarilor din

Nivelul: 3 avansat
153

Competenta 2: Abordeaza pacientul in perspectiva holistica

(a) Identificarea relatiei dintre tipurile psihologice si boala
(b) Descoperirea corelatelor psihologice ale bolii

Criterii de aplicabilitate
Tipuri psihologice si boala Tip de personalitate A si C
Dimensiuni tipologice in biografia pacientului
Reactie la boala si temperament / caracter
Particularitati psihofiziologice si comportamentale
legate de varsta si sex
Elemente psihosociale in raport cu actul chirurgical

Corelate psihologice ale bolii Transformari psihocomportamentale induse de boala
Acceptarea bolii si a rolului de bolnav
Psihologia medicamentului si complianta terapeutica
Efectul placebo

Probe de evaluare:
Probe orale, scrise si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa abordeze
pacientul in perspectiva holistica, conform criteriilor de performanta (a), (b), si precizarilor din


Competenta 3 . Sustine persoana in mentinerea/restaurarea calitatii vietii

(a) Utilizarea modalitatilor de optimizare a actului de ingrijire prin mijloace psihologice
(b) Abordarea psihologica a persoanei in situatie de criza si in faza terminala
(c) Efectuarea unor forme simple de psihoterapie


Modalitati de optimizare a Calitate a vietii si obiective sanogenice
actului de ingrijire Relatie eficienta intre asistent medical si persoana ingrijita
Resurse valorizate si valorificate in cazul pacientilor
psihiatrici
Evitarea iatrogeniei psihogene
Management al timpului de lucru si loisir
Abordare in situatii de criza Asistenta psihologica a bolnavilor neoplazici
si in faza terminala Abordare si consiliere in cazul pacientilor HIVpozitivi
Suport psihologic in ingrijiri paliative
Psihoterapie Psihoterapie suportiva simpla
Ghid de schimbare a unui comportament nociv sanatatii
Terapia pierderii la copii

Nivelul: 3 avansat
154
Probe de evaluare
Evaluare orala si practica prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa sustina
persoana in mentinerea/restaurarea calitatii vietii conform criteriilor de performanta (a),(b), (c)
si a precizarilor din conditiile de aplicabilitate.

Titlul unitii : 43: PEDAGOGIE
Nivel: 3 avansat

Nr.credite: 1.0

Competente :
43.1. Evidentiaza rolul educatiei , ca actiune sociala specifica, in dezvoltarea personalitatii
43.2: Utilizeaza comunicarea didactica
43.3: Aplica metodologia invatarii si studiului individual

Nivelul: 3 avansat
155

Competenta 1. Evidentiaza rolul educatiei , ca actiune sociala specifica, in dezvoltarea personalitatii


(a) Precizarea factorilor dezvoltarii ontogenetice
(b) Evidentierea stadialitatii in dezvoltarea psihica
(c) Proiectarea demersului educational

Factorii dezvoltarii ontogenetice Ereditate
Mediu
Educatie
Stadialitate Stadii genetice si stadii de varsta
Stadialitate - cognitiva (Piaget),
- morala (Kohlberg)
- psihosociala ( Erikson)
Demers educational Ideal educational si obiectivele educatiei
Operationalizarea obiectivelor pedagogice
Principii didactice

Probe de evaluare
Evaluare orala si scrisa prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa evidentieze
rolul educatiei , ca actiune sociala specifica, in dezvoltarea personalitatii, conform criteriilor
de performanta (a),(b),(c) si precizarilor din conditiile de aplicabilitate.

Competenta 2: Utilizeaza comunicarea didactica

(a) Delimitarea sistemelor de educatie si a formelor de comunicare in educatie
(b) Dezvoltarea educatiei adultului , ca proces de formare continua
(c) Aplicarea strategiilor de formare si educatie

Sisteme de educatie formala, nonformala, informala
si forme de comunicare verbala, nonverbala,paraverbala
accidentala, subiectiva,instrumentala
comunicare didactica
Educatia adultului obiective,factori, forme
Strategii de formare si educatie arta motivarii
profilul educatorului
educatie interculturala

Probe de evaluare
Evaluare scrisa si practica prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa delimiteze
sisteme si forme de comunicare, sa dezvolte educatia adultului ca proces de formare continua,
conform criteriilor de performanta (a),(b), si precizarilor din conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
156
Evaluare orala si practica prin care elevul demonstreaza ca este capabil aplice strategii de
formare si educatie conform criteriilor de performanta (c) si precizarilor din conditiile de
aplicabilitate.


Competenta 3: Aplica metodologia invatarii si studiului individual

Criterii de performanta;

(a) Specificarea rolului educatorului in realizarea activitatii instructiv-educative
(b) Adaptarea tipului de evaluare la demersul pedagogic
(c) Cultivarea creativitatii in studiul individual

Conditii de aplicabilitate :

Rolul educatorului metodologia instruirii (strategii didactice)
proiect de tehnologie didactica
Adaptarea evaluarii tipuri de evaluari
evaluare rata succes-esec

Creativitate in studiu individual specificul invatarii umane
formare intelectuala
creativitate umana si cultura generala

Probe de evaluare
Evaluare scrisa si practica prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa specifice rolul
educatorului in realizarea activitatii instructiv-educative conform criteriilor de performanta (a) si
Evaluare orala, scrisa si practica prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
adapteze tipul de evaluare la demersul pedagogic si sa cultive creativitatea in studiul individual
conform criteriilor de performanta (b),(c) si precizarilor din conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
157
Titlul unitatii: 44. CERCETARE IN NURSING

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0
Competente:

1. Descrie domeniile de cercetare in nursing.
2. Explica metodele, tehnicile si instrumentele de investigare in nursing.
3. Concepe un proiect de cercetare in nursing.

Competenta 1. Descrie principalele domenii ale cercetarii in nursing
(a) Explicarea principalelor domenii ale cercetarii in nursing

(a) domenii: promovarea sanatatii si prevenirea
imbolnavirilor
intelegerea sau acceptarea tratamentului prescris
procesul de ingrijire (nursing)
grupele de populatie cu risc mare de imbolnavire
Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa descrie principalele domenii ale
cercetarii in nursing conform criteriului de performanta (a) si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.

Competenta 2. Explica metodele, tehnicile si instrumentele de investigare in
nursing

(a) Redarea metodelor de cercetare in nursing
(b) Descrierea tehnicilor si instrumentelor de investigare in nursing

metode de cercetare: observatia clinica, experimentul natural,
metoda analizei documentelor
tehnici si instrumente: interviul, ancheta, chestionarul
Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa explice metodele, tehnicile si
instrumentele de investigare in nursing conform criteriilor de performanta (a), (b) si in concordanta

Competenta 3. Concepe un proiect de cercetare in nursing

(a) Utilizarea etapelor cercetarii in nursing

Nivelul: 3 avansat
158

etape: pregatirea cercetarii colectarea datelor analiza si
interpretarea datelor redactarea raportului final

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise(proiect de cercetare) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa conceapa
un proiect de cercetare in nursing conform cu criteriul de performanta (a) si in concordanta cu

Nivelul: 3 avansat
159
Titlul unitatii: 45. GINECOLOGIE I NURSING N GINECOLOGIE

Nivel: 3 avansat
Valoare credit : 1

Competente : 45. 1. Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor
ginecologice.
45. 2. Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticele de
ngrijire (nursing) la pacientele cu afectiuni ginecologice.
45. 3. Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing).
45. 4. Aplica interventiile proprii si delegate planificate.
45.5. Evalueaz rezultatele ngrijirilor


Competenta 45.1. : Analizeaza semnele si simptomele specifice afectiunilor ginecologice.
________________________________________________________________________


(a) Identificarea semnelor si simptomelor la pacienta cu afectiuni ginecologice.
(b) Descrierea principalelor afectiuni ginecologice.

(a) semne clinice tulburarile ciclului menstrual, hemoragia, leucoreea,
durerea pelvina.

(b) afectiuni : vulvovaginite,boala inflamatorie pelvina,
definitie,etiopatogenie fibromiomul uterin,tulburari de statica
simptomatologie leziuni precanceroase,cancere genitale
investigatii,principii afectiuni ovariene,sterilitate,infertilitate,
de tratament menopauza.
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :
semnele si simptomele afectiunilor ginecologice conform criteriilor de performanta (a) , (b) si in

Competenta 45.2. : Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticele
de ngrijire (nursing) la pacientele cu afectiuni ginecologice.

(c) Enuntarea diagnosticelor nursing specifice afectiunilor pacientelor
ginecologice.


Nivelul: 3 avansat
160

(a) modalitati culegere date: interviu, observatie clinica, cercetare documente medicale,
discutii cu echipa de ingrijire si apartinatori.


diagnostic de ingrijire (nursing) : anxietate, alterarea confortului, disfunctie sexuala,
comunicare ineficace, risc de cretere a temperaturii, deficit
de cunostinte, risc de deficit de volum lichidian, schimbarea
schemei corporale, alterarea imaginii de sine, alterarea
eliminrilor urinare (incontinen), izolare social.
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :

Competenta 45.3. : Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing).


prvenirea complicatiilor.
educatie.
tratamentului general si local, pregtirea special pentru operaie
i ngrijirea postoperatorie, participarea la intervenii
ginecologice.

Probe de Evaluare :

Tilul unitatii: 45. GINECOLOGIE I NURSING N GINECOLOGIE

Competenta 45.4.: Aplica intervenii proprii si delegate


Nivelul: 3 avansat
161
(b) Pregatirea psihica si fizica a pacientei.

(a) instrumente, valve, specul vaginal, pense pentru col, pense porttampon, pense
pentru biopsie, chiurete, dilatatoare Hegar, aparat Schultze,
histerometru, histeroscop, spatula Ayre, colposcop,
electrocauter.
materiale : comprese, solutii antiseptice, solutii pentru examinari (acid acetic
3%, Lugol, nitrat de argint 5%, albastru de toluidina), lame,
lamele, seringi, recipiente, manusi, campuri, tampoane.
(b) pregatire psihica : informare, obtinerea acordului, explicatii, asigurarea confortului
psihic.
pregatirea fizica : pozitie adecvata, igiena si dezinfectie locala.

(c) interventii specifice : tamponament vaginal, spalaturi vaginale, recoltri de secreie
vaginala, participarea la recoltarea biopsiei, recoltarea biopsiei,
chiuretajul evacuator, biopsic si hemostatic, histerometria,
punctia fundului de sac Douglas (culdopunctia), cauterizarea,
pregtirea special preoperatorie i ngrijirea postoperatorie.

Probe de Evaluare :
Probe orale/practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
aplice interventiile proprii si delegate conform criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta

Competenta 45.5.: Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate.

stabilite.

nefavorabil.
(b) reformularea obiectivelor : adaptate la resursele fizice si psihice ale pacientei.

pacientei.
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :

Nivelul: 3 avansat
162

Titlul unitatii: 46. OBSTETRICA I NURSING N OBSTETRIC

Nivel: 3 avansat
Valoare credit : 2

Competente : 46.1. Descrie aparatului genital si bazinul obstetrical
46.2. Analizeaz modificrile organismului n timpul
sarcinii, semne i simptome de sarcin.
46.3. Supravegheaz travaliul normal, nasterea normala si
nou-nscutul n cazul de urgen
46.4. Supravegheaz perioada de lauzie si revenirea femeii in
familie
46.5 Particip la identificarea i supravegherea gravidelor cu risc
obstetrical.


Competenta 46.1.: Descrie aparatul genital si bazinul obstetrical


(a) Descrierea organelor genitale interne si externe
(b) Explicarea funciilor
(c) Identificarea reperelor anatomice pe bazinul obstetrical.

(a)organe genitale : vulva,vaginul,uterul,trompele,ovarele
(b)functii : ovogeneza si functia endocrina, loc de fecundaie,
nidatie si dezvoltare a sarcinii
(c)bazinul obstetrical : osos si moale , repere obstetricale, stramtoarea
superioara si inferioara, diametrele bazinului.
Probe de Evaluare :
Probe orale/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa descrie componentele si
functile aparatului genital , bazinului obstetrical conform criteriilor de performanta (a), (b), (c), (d) si


Competenta 46.2.: Analizeaz modificrile organismului n timpul
sarcinii, semne i simptome de sarcin

(a) Identificarea modificrilor organismului n timpul sarcinii i semnele de
sarcin.
(b) Descrierea aspectelor legate de cresterea oului si dezvoltarea fatului
constatate in urma investigatilor
(c) Supravegherea prenatal i educaia gravidei

Nivelul: 3 avansat
163
(a) Modificrile organismului modificrile locale i generale i semne de sarcin :
amenoreea, tulburari neuro - vegetative, cresterea sanilor, pigmentatia, modificari de volum, forma
si consistenta ale uterului,primele miscari fetale,bataile cordului fetal, creterea abdomenului
(b) cresterea si dezvoltarea: membranele oului,placenta,cordonul ombilical, lichidul
amniotic,fatul la diferite varste,examenul clinic, ecografia

(c) supravegherea prenatal
i educaia gravidei : luarea in evidenta, bilantul starii de sanatate,
examenul obstetrical,teste de laborator si schema de
repetare, programul controalelor periodice,stabilirea
varstei sarcinei si a datei probabile a nasterii, igiena
sarcinii, igiena snilor i pregtirea pentru alptare,
gimnastica gravidei, rolul de prini, atitudinea
celorlali membrii ai familiei, plan de educaie.
_______________________________________________________________________
Probe de Evaluare :
Probe orale/scrise/practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
identifice modificrile organismului i semnele de sarcina, aspecte legate de cresterea si dezvoltarea
oului i ftului, supravegherea prenatal conform criteriilor de performanta (a), (b), (c), si in


Competenta 46.3.: Supravegheaz travaliul normal, naterea normala si nou nascutul
in cazuri de urgenta
(a) Pregatirea gravidei si materialelor pentru examen si nastere
(b) Identificarea semnelor de declanare a travaliului.
(c) Asistarea naterii in caz de urgenta
(d) Efectuarea primelor ingrijiri ale nou-nascutului

(a) pregtirea gravidei asigurarea colaborarii,toaleta locala,golirea vezici si
si a materialelor : rectului
campuri sterile,materiale dezinfectie,pense,foarfece,
clame sau a pentru cordon, cantar, solutii pentru
profilaxia oftalmiei, scutece
(b) semne de contractii ritmice eliminarea dopului gelatinos,
declansare : modificarile colului,eventual ruperea membranelor

(c) asistarea naterii : msurarea tensiunii arteriale, pulsului, temperaturii,
observarea comportamentului ,starea membranelor si
colului, aspectul lichidului amniotic,supravegherea b.c.f. ,
semne de suferinta fetala , modificarea caracteristicilor
contractilor uterine;
respectarea asepsiei si antisepsiei,colaborarea cu gravida
apararea perineului, asistarea expulziei capului,stergerea
mucozitatilor controlul dezlipirii placentei, controlul
integritii, anexelor si tesuturilor moi, observarea sangerarii
si a contractarii uterului

Nivelul: 3 avansat
164
(d) ngrijirea dezobstructia, pensarea ,ligaturarea si sectionarea
nou nascutului : cordonului, stabilirea scorului APGAR , profilaxia
oftalmiei cntrire, msurare, ngrijiri in apnee
tranzitorie, asfixie albastra , alba
traumatisme obstetricale
ingrijiri in primele ore si primele zile dupa externare :
alimentatia,igiena,plaga ombilicala , identificarea
malformatiilor
Probe de Evaluare :
supravegheze travaliul normal,nasterea normala si nou nascutul in cazuri de urgenta conform
criteriilor de performanta (a), (b), (c), (d), si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.


Competenta 46.4. .: Supravegheaz perioada de lauzie si revenirea femeii in
familie

(a) Urmarirea revenirii la normal a functiilor organismului si a organelor
genitale.
(b) Supravegherea manifestarilor lauziei i igiena luzei
(c) Educarea lauzei pentru autoingrijirea la domiciliu
(d) Educarea familiei pentru sprijinirea lauzei

(a)revenirea la aspectul tegumentelor,functile vitale si vegetative
normal : (eliminari) mobilizare , modificarea organelor genitale
(b) manifestarile aspectul normal si modificat al lohiilor , involutia uterina
lauziei i toaleta luzei : si subinvolutia , instalarea secretiei lactate , incidente;
splarea organelor genitale externe, ngrijirea plgii
perineale, ngrijirea snilor, nainte si dup supt.
(c) autongrijirea: plan de educatie pentru :
igiena corporala si locala, reluarea activitatilor
gospodaresti, reluarea vietii sexuale,mobilizarea si
gimnastica, masuri anticonceptionale
(d) educarea familiei : sarcinile si responsabilitatiile parintilor , adaptarea
materna si paterna , adaptarea copiilor existenti , ajutorul
acordat pentru ingrijirea nou nascutului , parinti cu
deficiente senzoriale si motorii , parintii peste 35 de ani ,
copil pretios.
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :
Probe orale/practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
supravegheze perioada de lauzie si sa asigure educarea lauzei si familiei conform criteriilor de
performanta (a), (b), (c), (d) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
165

Competenta 46. 5.: Participa la identificarea i supravegherea gravidelor cu risc
obstetrical

(a) Descrierea situaiilor de risc obstetrical depistate la examenele periodice.
(b) Identificarea problemelor de dependen pentru ntocmirea planului de
ngrijire.
(c) Acordarea ajutorului de urgenta pentru salvarea mamei si copilului,
reducerea riscului

(a) participare bilantul initial pentru identificarea afectiunilor asociate
la examen semne de disgravidie precoce si tardiva, hemoragii din
prima si a doua jumatate, incompatibilitate Rh, ABO,
conditii de peristaza nefavorabile consum de droguri,
alcool, fumatul, msurarea tensiunii arteriale, a greutii,
monitorizarea b.c.f.

(b) probleme de hipersalivaie, vrsturi incoercibile, HTA, edeme, dependen:
dispnee, risc de sngerare, risc nalt de pierdere a starii de
cunotin, risc de rnire; plan de educaie.

(c) acordarea nastere prematura si supramaturata ,suferinta fetala
ajutorului placenta previa , apoplexia utero-placentara ,
de urgenta preeclampsia, eclampsia, vrsturi incoercibile, ruptura
prematura a membranelor, prolabare de cordon
________________________________________________________________________
Probe de Evaluare :
identifice cauzele cu risc obstetrical si sa stabileasca obiectivele urmririi conform criteriilor de
performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
166
Titlul unitatii : 47. PUERICULTURA, PEDIATRIE SI NURSING SPECIFIC
Nivel : 3 avansat


Competente : 1. Supravegheaza activ cresterea si dezvoltarea copilului
2. Analizeaza semnele si simptomele afectiunilor specifice copilului
3. Identifica problemele de dependenta si stabileste diagnosticele de ingrijire
(nursing) la copii bolnavi
4. Elaboreaza planul de ingrijire (plan nursing)

Titlul unitatii: 47. PUERICULTURA , PEDIATRIE SI NURSING
SPECIFIC

Competenta 1.: Supravegheaza activ cresterea si dezvoltarea
copilului
(a) Acordarea ingrijirilor nou nascutului si sugarului
(b) Descrierea principalelor etape de dezvoltare staturo-ponderala si psihomotorie
(c) Urmarirea programului de imunizari si alte actiuni de profilaxie
(a) ingrijiri la nastere: dezobstruarea cailor respiratorii superioare,
ligaturarea bontului ombilical, profilaxia oftalmiei
gonococice, determinarea scorului Apgar ,cantarire,
masurare, reflexe arhaice
incidente fiziologice: involutia bontului ombilical, scaderea fiziologica in
greutate, icter fiziologic, criza genitala a nou-
nascutului, eritem alergic, febra tranzitorie
alimentatia: alimentatia naturala, alimentatia artificiala, alimentatia
mixta, diversificarea alimentatiei sugarului

(b) cresterea staturo-ponderala legile cresterii si dezvoltarii, cresterea ponderala,
cresterea staturala, dentitia de lapte si definitiva
dezvoltarea psihomotorie etapele dezvoltarii psihomotorii

(c) calendarul imunizarilor imunitate, imunitate activa, imunitate
pasiva,calendarul vaccinarilor,
profilaxie profilaxia rahitismului

Probe de Evaluare:

Probe orale/scrise/practice (tip studiu de caz), prin care elevul demonstreaza
ca este capabil sa acorde ingrijirile necesare conform criteriilor de performanta
(a),(b), (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate

Titlul unitatii: 47. PUERICULTURA , PEDIATRIE SI NURSING SPECIFIC
Competenta 2.: Analizeaza semnele si simptomele afectiunilor
specifice copilului

Nivelul: 3 avansat
167
(a) Identificarea semnelor si simptomelor afectiunilor copilului
(b) Descrierea principalelor afectiuni ale copilului
(a) semne clinice dispnee, apnee, cianoza, paloare persistenta,
persistenta pliului cutanat, matanii condro-
costale, craniotabes, genu- valgum/varum, cifoza,
scolioza, atonie musculara, semn Chwostek,
uscaciunea tegumentelor, edeme de foame, eritem
fesier, disfagie, tuse, expectoratie, tiraj, wheezing,
polipnee, tahicardie, junghi toracic, jugulare
turgescente, pleurezie, ortopnee, suflu sistolic,
stenoza valvulara, hiper/hipotensiune,
malabsorbtie, diaree, deshidratare, varsaturi, dureri
abdominale, anorexie, apetit exagerat, ascita,
hepatomegalie, melena, oligurie, disurie,
polakiurie, enurezis, hidronefroza, tenesme
vezicale, hematurie, akinezie, disartrie, convulsii
tonice, convulsii tonico-clonice, paralizia flasca,
contuzie, embolie, echimoza,petesii,purpura,
epistaxis,gingivoragii

(b) afectiuni encefalopatia hipoxic-ischemica, sindromul
definitie,etiopatogenie, de malnutritie (distrofia), rahitism tetania
simptomatologie,investigatii, rahitica, anemii carentiale, avitaminoze,
principii de tratament insuficienta respiratorie, bronhopneumonia,
astm bronsic, cardiopatii congenitale, pericardita,
insuficienta cardiaca, colaps vascular, boala
diareica acuta, gastroenterita acuta, sindromul
dureros abdominal, parazitoze intestinale,
hepatite, glomerulonefrita acuta, insuficienta
renala, epilepsia, convulsii, handicap neuro-motor,
talasemia, leucemii, sindroame hemoragice,
hemofilia, hipo/hipertiroidism,
hipo/hipercorticism, diabet zaharat, dermatoze,
dermatomicoze, eczeme
Probe de Evaluare:
Probe orale/scrise (studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil
sa analizeze semnele si simptomele afectiunilor copilului conform criteriilor de
performanta (a),(b) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate

Titlul unitatii 47. PUERICULTURA, PEDIATRIE SI
NURSING SPECIFIC
Competenta 3.: Identifica problemele de dependenta si stabileste
diagnosticele de ingrijire(nursing) la copii bolnavi
(b) Analizarea si sintetizarea informatiilor obtinute din culegerea de date
(c) Enuntarea diagnosticului de ingrijire (nursing) specific afectiunilor
(a) modalitati culegere observatia clinica, cercetare documente medicale,

Nivelul: 3 avansat
168
de date: interviu apartinatori/copil, discutii cu membrii echipei
de ingrijire
(b) sinteza informatiilor manifestari de independenta
manifestari de dependenta
(c) probleme de dependenta alterarea vocii, obstructia cailor respeiratorii,
diagnostice de ingrijire alimentatie insuficienta cantitativ si calitativ,
(nursing) alimentatie exagerata cantitativ si calitativ,
deficit nutritional legat de incapacitatea de a
digera si absorbi subsatntele nutritive,
diaree, dezinteres fata de masurile de igiena,
vulnerabilitate, risc de accidente, comunicare
ineficace la nivel intelectual,comunicare ineficace
la nivel afectiv, alterarea tegumentelor si mucoaselor,
deficit de cunostinte, alterarea procesului de crestere si
dezvoltare etc
Probe de Evaluare:

Probe orale/scrise/practice (tip studiu de caz) prin care elevul
demonstreaza ca este capabil sa identifice problemele de dependenta si sa
stabileasca diagnosticele de ingrijire (nursing) conform criteriilor de performanta (a),
(b), (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate

Titlul unitatii: 47. PUERICULTURA, PEDIATRIE SI NURSING SPECIFIC

Competenta 4.: Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing)


(a) criterii: specificitate, performanta, implicare, realism,
observabilitate

(b) prioritati de ingrijire: mentinerea functiilor vitale,a starii de constienta,
supravegherea functiilor vegetative, profilaxia
infectiilor, prevenirea complicatiilor, etc.

(c) interventii proprii: comunicare, hidratare, alimentare, igiena,
mobilizare, profilaxie, educatie copil/apartinatori,
etc.
interventii delegate: pregatirea si participarea la examenul clinic,
pregatirea pentru investigatii si analize, administrarea
tratamentului general si local
Probe de Evaluare:

Probe orale/ scrise/practice (studiu de caz) prin care elevul
demonstreaza ca este capabil sa elaboreze planul de ingrijire conform criteriilor de
performanta (a),(b),(c) in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
169

Titlul unitatii: 47. PUERICULTURA . PEDIATRIE SI
NURSING SPECIFIC

Competenta 5.: Aplica interventiile proprii si delegate
(a) Pregatirea materialelor si instrumentelor adecvate interventiilor
(b) Pregatirea fizica si psihica a copilului si a apartinatorilor
(a) instrumente: apasator de limba, cantar de sugari, pediometru, sonde
Nelaton, seringa Guyon, sursa de aspiratie
sonde de aspiratie, seringi, ace, eprubete(vacutainere),
trocare, ace punctie, atela pentru imobilizat bratul,
trusa perfuzie, branule(fluturas), recipiente speciale
pentru colectat urina la copii, sursa oxigen
masti oxigen adecvate, incubatoare, cort oxigen etc.
materiale: comprese, tampoane, solutii antiseptice, solutii de
spalaturi, anestezice, solutii perfuzabile, aerosoli,
medicamente, substante de contrast, etc.
(b) pregatirea psihica: informare, explicatii,asigurarea confortului psihic
al copilului si al apartinatorilor
pregatirea fizica: pozitii adecvate, igiena, camp operator

(c) ingrijiri specifice: dezobsruarea cailor aeriene superioare,
aspirarea secretiilor oro-faringiene, instilatii, drenaj
postural, toracocenteza, paracenteza, punctie
rahidiana, recoltari secretii buco-nazofaringiana,
recoltarea sputei/urinii/materii fecale, IDR la PPD,
probe functionale respiratorii, ingrijiri de suplinire
pentru sugar si copil mic
Probe de Evaluare:

Probe orale/ practice (studiu de caz) prin care elevul sa demonstreze ca
este capabil sa aplice ingrijirile proprii si delegate conform criteriilor de
performanta (a),(b),(c) si conditiilor de aplicabilitate

Titlul unitatii: 47. PUERICULTURA , PEDIATRIE SI NURSING SPECIFIC

Competenta 6.: Evalueaza rezultatele ingrijirilor aplicate

(b) Restructurarea planului de ingrijire in caz de rezultat nefavorabil

(a) obiective stabilite: realizat:manifestari de dependenta absente sau
ameliorate
nerealizat:manifestari de dependenta care se mentin

Nivelul: 3 avansat
170
(b) reformularea obiectivelor: adaptate capacitatilor copilului conform cu varsta si
dezvoltarea
planificarea interventiilor: adecvate manifestarilor de dependenta prezente
in evolutia copilului

Probe de Evaluare:

Probe orale/ scrise/practice (tip studiu de caz) prin care elevul
demonstreaza ca este capabil sa evalueze rezultatele ingrijirilor aplicate
conform criteriilor de performanta (a),(b) si in concordanta cu criteriile de
aplicabilitate

Nivelul: 3 avansat
171
Titlul unitii: 48: NEUROLOLOGIE I NURSING N NEUROLOGIE

Nivelul: 3 avansat
Valoare credit: 2.0

Competene:
1. Analizeaz semnele i simptomele specifice din afeciunile neurologice.
2. Identific problemele de dependen i sabilete diagnostice de ngrijire la pacienii cu afeciuni
neurologice.
3. Elaboreaz planul de ngrijire (de nursing)
4. Aplic interveniile proprii i delegate specifice bolilor neurologice.
5. Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate


Competena: 1. Analizeaz semnele i simptomele specifice din afeciunile
neurologice
neurologice
(b) Descrierea principalelor afeciuni neurologice.

Semne i simptome: atitudini particulare, ortostatism i
mers, mobilitate activ i for
muscular, coordonare, tonus muscular,
mobilitate pasiv, reflexe, tulburri
de sensibilitate, trofice, vegetative:
cefalee, vertij, parez, paralizie,
paraplegie, tetraplegie, hipertonie,
hipotonie,ataxie,convulsii,tremor,
mddificri ROT, dezorientare
temporospaial, tulburri de limbaj,
memorie, incontinen, escare, etc.

Afeciuni sindrom de neuron motor central
i periferic, patologia muscular,
simptomatologie,investigaii
principii tratament
(miastenia, polimiozitele,)...
patologia nervilor periferici,
(polinevrite, nevralgia sciatic,
paralizii periferice isolate), patologia
spinal, cefaleea, nevralgiile,
patologia vascular cerebral,
epilepsia, procesele expansive
cerebrale, neuroinfeciile,
boala Parkinson, come

Nivelul: 3 avansat
172
Probe de evaluare:
specifice din afeciunile neurologice n conformitate cu criteriile de performan a, b i conform


Competena: 2. Identific problemele de dependen i sabilete diagnostice de
ngrijire la pacienii cu afeciuni neurologice.

(b) Analizarea i sintetizarea informaiilor obinute din
culegerea datelor
(c) Enunarea diagnosticelor de nursing specifice pacienilor
cu afeciuni neurologige

Modaliti culegere date: interviu, observaie clinic
discuii cu echipa de ntervenie
medicale,


Probleme de dependen diminuarea sau pierderea mobilittii,
necoordonarea micrilor,
alterarea comunicrii, alterarea
percepiei senzoriale, a ngrijirii personale,
circulaie inadecvat, risc de infecii,
alterare funcii vitale, deficit de ngrijire

Probe de evaluare:
neurologice, conform criteriilor de performan a, b, c, i n concordan cu condiiile de
aplicabilitate.


Competena: 3. Elaboreaz planul de ngrijire, de nursing


Nivelul: 3 avansat
173
Criterii specifici, performan, implicare,
realism, observabilitate.
de contien,supravegherea
funciilor vegetative,profilaxia
infeciilor,prevenirea complicaiilor.
Intervenii proprii i comunicare,hidratare,
intervenii delegate alimentare,igien,mobilizare,
profilaxie,educaie,
pregtirea pentruinvestigaii,
administrarea medicaiei prescrise
Probe de evaluare:
elaboreze planul de ngrijire la pacienii cu afeciuni neurologice, conform criteriilor de performan
a, b, c, i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena: 4. Aplic interveniile proprii i delegate

(a) Pregtirea materialelor i instrumentelr adecvate
interveniilor
Instrumente ciocan de reflexe,trocare,
seringi de diferite mrimi,ace pentru injecii,
sond gastric, vezical,perfuzoare,
masc oxigen,pense, tensiometru,oftalmoscop,
Materiale soluii perfuzabile,medicamente,anestezice,
materiale pentru igiena personal,eprubete,
vacumtainere,aspirator secreii

Pregatire psihic informare, explicaii, asigurarea confortului
psihic
educare
Pregtire fizic poziie adecvat, igien,

Intervenii specifce puncie rahidian, reflexe osteotendinoase,
examenul fundului de ochi,msurarea
TACR, mobilitatea pacientului,monitorizare
funcii vitale.

Probleme de evaluare:
Probe orale/ practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s aplice interveniile proprii i
delegate specifice bolilor neurologice conform criteriilor de performan a, b, c, i n concordan cu

Nivelul: 3 avansat
174

Competena: 5. Evalueaz rezultatele ngrijirilor aplicate



Obiective stabilite: realizate: manifestri de dependen
care se menin

Reformulare obiective adaptate la capacitile fizice ale
pacientului
Planificarea interveniilor: adecvate manifestrilor de
depen prezente
Probe de evaluare:
Probe orale/ practice prin care elevul demonstreaz c este capabil s evalueze ndeplinirea
obiectivelor stabilite conform criteriilor de performan a, b i n corcondan cu condiiile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
175
Titlul unitii: 49: PSIHIATRIE SI NURSING IN PSIHIATRIE

Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 2.0

Competene: 49.1. Analizeaz semnele si simptomele specifice bolilor psihice.
49.2. Identific problemele de dependen si stabilete
diagnosticele de ngrijire (nursing) la pacienii cu boli psihice.


Competena 1: Analizeaz semnele si simptomele specifice bolilor psihice.

(a)
(b)
Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu boli psihice.
Descrierea principalelor boli psihice.


Semne clinice:

Afeciuni:
simptomatologie,
tratament
tulburri de percepie si gndire (halucinaii, delir, confuzie, fuga de idei,
tahifemie), tulburri ale afectivitii (distimii, hipotimii, hipertimii,
paratimii), tulburri ale instinctelor, tulburrile ateniei (disprosexiile),
tulburrile memoriei (dismneziile), tulburrile activitii motorii
(manierismul, bizareria, akatisia, agitaia psiho-motorie, catatonia,
catalepsia), tulburri de personalitate, tulburri ale contiinei (starea
crepuscular, sindromul oniric, stupoarea, coma).

psihopatiile, psihozele toxice (alcoolismul si toxicomaniile), patologia
psihiatric secundar altor boli, nevroze, psihoze endogene, demene,
oligofrenii.
Probe de Evaluare:

simptomele specifice bolilor psihice conform criteriilor de performan a), b) si in concordan cu


Competena 2: Identific problemele de sntate si stabilete diagnosticele de ngrijire
(nursing) la pacienii cu boli psihice.

(a)
(b)
(c)
Efectuarea culegerii de date relevante
Enunarea diagnosticelor de nursing specifice bolilor psihice.

Nivelul: 3 avansat
176


Modaliti de culegere a datelor:

Sinteza informaiilor:

Diagnostice de ngrijire (nursing):
interviul, observaia clinic, cercetarea documentelor
medicale, discuii cu echipa de ngrijire, familia si
aparintorii;
manifestri de independen, manifestri de dependen,
surse de dificultate;
deficit de autongrijire, inadaptare social, izolare social,
comunicare verbal alterat, perturbarea somnului,
perturbarea imaginii de sine, alterarea procesului gndirii,
necomplian, anxietate, potenial crescut pentru violen,
tentativ de suicid.

Probe de Evaluare:




(a)
(b)
(c)


Criterii de
formulare a
obiectivelor:

Prioriti de
ngrijire:

Intervenii proprii:


specificitate, performan, implicare, realism, observabilitate (SPIRO).

meninerea funciilor vitale, a strii de cunotina, supravegherea funciilor
vegetative, a comportamentului, prevenirea auto-, si hetero- agresivitii,
susinerea eu-lui.
comunicare, hidratare-alimentare, igiena, educaie, psihoterapie, prevenirea
violentei.

pregtirea pentru investigaii si analize, administrarea tratamentului general si
local.

Probe de Evaluare:


Nivelul: 3 avansat
177



(a)
(b)
(c)
Pregtirea psihic si fizic a pacientului.


Instrumente:

Materiale:

Pregtirea psihic:

Pregtirea fizic:


seringi, sonde digestive (Faucher), tensiometru, stetoscop.

comprese, fei de tifon, soluii antiseptice, truse de perfuzat, soluii
perfuzabile, medicamente, materiale pentru contenia mecanica.

asigurarea confortului, informare, orientare, explicaie, obinerea complianei.

poziie adecvat, igien, dezinfecie, sedare.

administrarea neurolepticelor, electroocul, ergoterapia, psihoterapia,
psihanaliza, resocializarea (funcionarea in grup), stabilirea de limite (granie),
contenia mecanic.

Probe de evaluare:




(a)
(b)




sau ameliorate;
menin (persist).


adecvate manifestrilor de dependen prezente in evoluia
pacientului.

Nivelul: 3 avansat
178

Probe de Evaluare:


Nivelul: 3 avansat
179
Titlul unitatii: 50. ANESTEZIE - TERAPIE INTENSIVA SI NURSING SPECIFIC

Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 2.0

Competente: 1. Analizeaza principalele tipuri de anestezie
2. Analizeaza semnele si simptomele specifice
afectiunilor grave
3. Identifica problemele de dependenta si
stabileste diagnosticele de ingrijire (nursing) la
pacientii cu afectiuni grave
4. Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing)

Titlul unitatii: 50. ANESTEZIE - TERAPIE INTENSIVA SI
NURSING SPECIFIC

Competenta 1: Analizeaza principalele tipuri de anestezie


(a) Descrierea principalelor tipuri de anestezie
(b) Pregatirea pshica si fizica a pacientului


(a) tipuri de anestezie: anestezia generala, rahianestezia, anestezia peridurala,
definitie, materiale necesare, anestezia locala
supravegherea pacientului

(b) pregatire psihica: informare, explicatii, asigurarea confortului psihic
pregatirea fizica: preanestezia, pozitie adecvata

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa analizeze principalele tipuri de
anestezie conform criteriilor de performanta (a), (b) in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
180

Competenta 2: Analizeaza semnele si simptomele specifice
afectiunilor grave


(a) Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu
afectiuni grave
(b) Descrierea principalelor afectiuni grave


(a) semne clinice dispnee, apnee, absenta pulsului, tahicardie,
fibrilatie, oligo-anurie, starea de constienta,
profunzimea comei, intinderea si profunzimea
arsurii, etc
(b) afectiuni grave dezechilibre hidroelectrolitice si acido-bazice,
definitie, etiopatologie insuficienta respiratorie acuta, stopul
simptomatologie, cardiorespirator, tulburarile de ritm si de
investigatii, conducere, insuficienta renala acuta, comele,
principii de tratament intoxicatii, arsuri, degeraturi, socul,
perioada postoperatorie a pacientilor operati sub
anestezie generala

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise (studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa analizeze
semnelor si simptomelor specifice afectiunilor grave conform criteriului de performanta (a), (b) in


Competenta 3: Identifica problemele de dependenta si stabileste
diagnosticele de ingrijire (nursing) la pacientii cu
afectiuni grave.


(b) Analizarea si sintetizarea informatiilor obtinute
(c) Enuntarea diagnosticelor nursing specifice afectiunilor
pacientilor

Nivelul: 3 avansat
181

(a) modalitati culegere
date: interviu,observatie clinica, cercetare documente medicale, discutii
cu echipa de ingrijire si apartinatorii

dependenta, surse de dificultate.

(c)probleme de dependenta
diagnostice de ingrijire
(nursing): dispnee, circulatie inadecvata, eliminare inadecvata
prin deficit, vulnerabilitate in fata pericolelor,
afectare fizica si/sau psihica, comunicare ineficace la
nivel senzorio-motor, comunicare ineficace la nivel
afectiv, alimentare insuficienta cantitativ si calitativ,
imobilitate, anxietate

Probe de Evaluare:
Probe orale/ scrise / practice (studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa
identifice problemele de dependenta si sa stabileasca diagnosticele de ingrijire(nursing) conform
criteriilor de performanta (a), (b), (c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate .


Competenta 4: Elaboreaza planul de ingrijire (planul nursing)




(a) criterii: specificitate, performanta, implicare, realism,
observabilitate
(b) prioriti de ngrijire: meninerea funciilor vitale, supravegherea starii de
contien, supravegherea funciilor vegetative, profilaxia
infeciilor , prevenirea complicaiilor

(c) intervenii proprii: comunicare, hidratare, alimentare, igiena, mobilizare,
profilaxie, educaie
intervenii delegate: pregatirea pentru investigaii si analize si ingrijirea dupa
efectuarea acestora pregatirea preoperatorie si ingrijirile
postoperatorii, administrarea tratamentului general i local
_____________________________________________________________________

Nivelul: 3 avansat
182
Probe de Evaluare:



Competenta 5: Aplica interventiile proprii si delegate


(a) Pregatirea materialelor si instrumentelor necesare
interventiilor
(b) Pregatirea psihica si fizica a pacientului


(a) instrumente: tensiometru, seringi si ace sterile, truse de instrumente
sterile, truse de perfuzie si transfuzie, aparatura pentru
oxigenoterapie, aparatura pentru respiratie
asistata, aparatura pentru monitorizare, etc
materiale necesare: pat special, platou steril, tavita renala,
manusi sterile, comprese sterile, substante antiseptice,
etc
(b) pregatirea psihica: informare, explicatii , asigurarea confortului psihic

pregatirea fizica: pozitie adecvata, igiena, camp operator, etc

(c) interventii specifice: dezobstruarea cailor aeriene superioare, aspirarea
secretiilor oro-faringiene, traheotomie, resuscitarea
cardio-respiratorie, perfuzii, transfuzii,
oxigenoterapie, pansamente, supravegherea functiilor
vitale monitorizare, mobilizare, etc
___________ ______
Probe de Evaluare:

interventiile proprii si delegate conform criteriilor de performan (a), (b), (c), n concordan cu

Competenta 6: Evalueaza rezultatele ingrijirilor aplicate

(b) Restructurarea planului de ngrijire in caz de rezultat nefavorabil

Nivelul: 3 avansat
183


(a) obiective stabilite realizate:manifestari de dependenta absente sau
ameliorate

nerealizate: manifestari de dependenta care se
mentin

planificarea interveniilor: adecvate manifestarilor de dependenta prezente
in evolutia pacientului
________________________________________________________________________

Probe de Evaluare:

s evalueze rezultatele ngrijirilor aplicate , conform criteriilor de performan (a), (b) i n

Nivelul: 3 avansat
184
Titlul unitii : 51: CONDUITA N URGENE MEDICO CHIRURGICALE

Nivel: 3 avansat

Valoare credit 2.0
Competente:
51.1 Identific modificrile de comportament i aspect
general ale pacientului
51.2. Analizeaz semnele i simptomele specifice
urgenelor
51.3 Evalueaz elementele de gravitate
51.4 Aplic msurile de urgen.
51.5 Monitorizeaz evoluia pacientului
Nivel 3 avansat

Valoare credit 2.0

Competenta 51. 1.: Identific modificrile de comportament i aspect
general ale pacientului

Criterii de performan :
(a) Descrierea modificrii de comportament

(b) Analizarea aspectului general al pacientului

(c) Identificarea produselor patologice
________________________________________________________________________
Modificri de comportament: starea de contien: nivel i coninut, starea
de percepie, de reactivitate

Aspectul general al pacientului: aspect general
modificri tegumentare , atitudini,
semne neurologice

Produse patologice: snge, lcr, sput, vrsturi

Probe de evaluare:
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s identifice modificrile de
comportament, aspect general, produse biologice conform criteriilor de performan (a), (b), (c), i n


Nivel: 3 avansat

Competena 51.2 Analizeaz semnele i simptomele specifice urgenelor

Nivelul: 3 avansat
185

(a) Analizarea semnelor i simptomelor

(b) Identificarea cauzelor urgenelor

(c) Recunoaterea afeciunilor
________________________________________________________________________

Semne i simptome expectoraia, dispneea, hemoptizia, durerea toracic,
tulburrile de ritm cardiac, colapsul, dispneea, durerea
precordial, , hematemeza, melena, vrsturile, tranzitul intestinal, anuria, disuria, hematuria, durerea
colicativ ), edemele, echilibru static i dinamic, motilitate voluntar, reflexe, micri involuntare

Cauze urgenelor respiratorii
urgenelor cardio circulatorii,
urgene anafilactice
urgenelor toxice
urgenelor metabolice
urgenelor obstetricale i ginecologice
urgene traumatologice

Afeciunile insuficiena respiratorie acut, criza astmatic, pneumotorax,
hemoptizia grav, angin pectoral, infarct miocardic, embolie pulmonar, edem pulmonar acut,
disecie de aort, criz hipertensiv, disritmii severe, oc cardiogen, oc hipovolemic, oc anafilactic,
urgene metabolice hipoglicemie, coma hiperosmolar, coma tireotoxic, coma mixedematoas,
intoxicai medicamentoase, intoxicaii cu monoxid de carbon, cu alcool etilic, mucturi de arpe
veninos, de insecte arsuri, hipotermia, spnzurarea, accidentele electrice, politraumatisme craniene,
de coloan vertebral, toracice, abdominale, ale membrelor, maxilofaciale i orl, oculare, sindromul
de strivire, sindromul de explozie etc

Probe de evaluare:
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s recunoasc etiologia strilor
de urgen conform criteriilor de performan (a), (b), (c), i n concordan cu criteriile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
186

Nivel: 3 avansat

Competena 51.3 Evalueaz elementele de gravitate
(a) Analizarea leziunilor
(b) Identificarea elementelor de gravitate
(c) Prevenirea complicaiilor
________________________________________________________________________

Leziuni la nivelul scalpului, feei, gtului, toracelui, membrelor,
abdomenului
Elemente de gravitate vrsta, terenul, timpul scurs pn la aplicarea ngrijirilor, coma,
colapsul, ocul, insuficiena respiratorie acut, stopul cardiac,
hipotermia sever,
Complicaii respiratorii, cardiovasculare, digestive, neurologice, renale,
metabolice, septice
Probe de evaluare:
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s evalueze starea de urgen a
pacienilor, conform criteriilor de performan (a), (b), (c), i n concordan cu condiiile de
aplicabilitate.


Competena 51.4 Aplic msurile de urgen

(a) Pregtirea materialele
(b) Selectarea i aplicarea manevrelor de urgen
________________________________________________________________________
Condiii de Aplicabilitate

Materiale necesare trus de urgen, surs de oxigen, medicaie,
Manevre de urgen degajarea victimei, poziia de siguran.
resuscitare cardio respiratorie, eliberarea i
protecia cilor respiratorii
superioare, ventilaie pe masc, intubaie,
masaj cardiac extern, abordarea ci venoase
profunde, administrarea
de medicamente, recoltri,
oprirea unei hemoragii, hemostaz chirurgical
provizorie, ngrijirea unui
politraumatizat, intoxicat, comatos,
drenaj pleural,
sond gastric, manevra Heimlikh,
hemostaz chirurgical provizorie, msuri de
prim ajutor n arsuri grave, degerturi

Nivelul: 3 avansat
187
Probe de evaluare:
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s aplice tehnicile de resuscitare
n mod difereniat, funcie de organul compromis, conform criteriilor de performan (a), (b), (c), i
n concordan cu condiiile de aplicabilitate


Nivel: 3 avansat

Competenta 51.5: Monitorizeaz evoluia pacientului

(a) Analizarea rezultatele interveniei prin comparare cu valorile iniiale
i cele normale

(b) Aplic aspectele etice din resuscitare i prim ajutor
________________________________________________________________________
Condiii de Aplicabilitate

Rezultate intervenii ameliorarea sau normalizarea funciilor vitale,
oprirea hemoragiei, imobilizarea
provizorie a traumatismelor, etc

Aspecte etice scop, orientarea deciziilor, autonomia
pacientului, criterii de nenceperea resuscitrii,
criterii de ntrerupere a resuscitrii, aparintorii,
echipa de resuscitare i prim ajutor

Probe de evaluare
Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil monitorizeze evoluia
pacientului, conform criteriilor de performan (a), (b), (c), i n concordan cu criteriile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
188
Titlul unitii : 52: GERONTOLOGIE, GERIATRIE SI NURSING
Nivel: 3 avansat
Numar de credite 2

Competene: 1. Recunoate modificrile determinate de mbtrnirea uman.
2. Analizeaz semnele si simptomele specifice bolilor persoanelor
vrstnice.
3. Identific problemele de dependen si stabilete diagnosticele
de ngrijire (nursing) la pacienii vrstnici.
5. Aplic interveniile proprii si delegate planificate.

Titlul unitii : 52: GERONTOLOGIE, GERIATRIE SI NURSING SPECIFIC

Competena 1: Recunoate modificrile determinate de mbtrnirea uman.


(a)
(b)
Descrierea factorilor care influeneaz procesul de mbtrnire uman.
Identificarea modificrilor produse de mbtrnire in funcionarea
organismului.


Factori care influeneaz
mbtrnirea:

Modificri produse de
mbtrnire
- fiziologice (de uzura):

- patologice:

somatici-ereditari, psihologici, socio-culturali, spirituali-
religioi

scderea acuitii senzoriale, a mobilitii fizice, schimbri in
fizionomie, rezistenta la schimbare, scderea controlului
emoional si a capacitaii de adaptare.

probleme de sntate fizic, mental si emoional, pierderea
autonomiei.

Probe de Evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstreaz c este capabil s recunoasc modificrile
determinate de mbtrnirea umana conform criteriilor de performan a), b) si in concordan cu


Competena 2: Analizeaz semnele si simptomele specifice afeciunilor persoanelor
vrstnice.

(a)
(b)
Identificarea semnelor si simptomelor la persoanele vrstnice.
Descrierea principalelor afeciuni ale persoanelor vrstnice.

Nivelul: 3 avansat
189


Semne clinice:

Afeciuni:
simptomatologie, investigaii,
principii de tratament i de
recuperare.
dispnee de efort, durere precordiala, anorexie, pierdere ponderala,
HTA sau hTA, pierderi de cunotina, pierderi de memorie,
tulburri de somn, stri confuzionale, constipaie, incontinenta de
urina, incontinenta anala, deshidratare, modificri cutanate nsoite
de prurit, tulburri de miciune, atrofii musculare, osteoporoza,
tulburri psihice, escare, traumatisme prin cdere.

I.M.A., HTA, arterita, depresiile tardive, strile confuzionale,
dementele, AVC tranzitorii, refluxul gastroesofagian, abdomenul
acut, epitelioamele, infeciile urinare, incontinenta si retenia de
urina, fracturile de femur si de bazin, cderile crizele de adaptare,
sindromul de imobilizare, strile terminale.

Probe de Evaluare:

simptomele specifice bolilor persoanelor vrstnice conform criteriilor de performan a), b) si in


Competena 3: Identific problemele de sntate si stabilete diagnosticele de ngrijire
(nursing) la persoanele vrstnice.


(a)
(b)
(c)
Enunarea diagnosticelor de nursing specifice afeciunilor persoanelor
vrstnice.


Modaliti de
culegere a datelor:
Sinteza
informaiilor:

Diagnostice de
ngrijire (nursing):
manifestri de independen, manifestri de dependen, pierderea autonomiei,

scderea acuitii senzoriale, diminuarea mobilitii fizice, pierderea controlului
sfincterelor, dezorientare auto-, si allopsihic, alterarea integritii
tegumentelor, izolare social, pierderea stimei de sine, devalorizare,
vulnerabilitate crescut, risc crescut de accidentare.

Probe de Evaluare:

Nivelul: 3 avansat
190



(a)
(b)
(c)

Criterii de formulare a obiectivelor:


Intervenii proprii:


specificitate, performan, implicare, realism, observabilitate
(SPIRO).
meninerea funciilor vitale, a strii de cunotin,
supravegherea funciilor vegetative, prevenirea complicaiilor
si a accidentelor.

comunicare, hidratare-alimentare, mobilizare, igien,
profilaxie, educaie.
pregtirea pentru investigaii si analize, administrarea
tratamentului general si local, pregtiri preoperatorii si ngrijiri
postoperatorii.

Probe de Evaluare:




(a)
(b)
(c)
Pregtirea psihic si fizic a vrstnicului.

Instrumente:

Materiale:

Pregtirea psihic:

Pregtirea fizic:


seringi, sonde vezicale, tensiometru, stetoscop, oscilometru, canula rectal,
trus pentru ngrijirea rnilor.
comprese, fei de tifon, soluii antiseptice,unguente impermeabile pentru
apa (unguente tip bariera), mnuii de cauciuc, truse de perfuzat, soluii
perfuzabile, pungi pentru urina / pampers.
asigurarea confortului, informare, explicaie.
obinerea consimmntului
poziie adecvat, igien, dezinfecie, imobilizare in caz de fracturi.
montarea sondei demeure, prevenirea complicaiilor legate de
imobilizarea prelungit, comunicarea, meninerea/rectigarea autonomiei,
antrenarea in activiti adaptate resurselor vrstnicului (terapie
ocupaional), igiena corporal si vestimentar, intervenii de suport si
protecie social prin colaborarea cu alte sectoare, intervenii paliative,
instituionalizarea vrstnicului..

Nivelul: 3 avansat
191
Probe de evaluare:



(a)
(b)



sau ameliorate;
menin (persist).

adaptate resurselor fizice si psihice ale persoanei vrstnice.

adecvate manifestrilor de dependen sau strii terminale.

Probe de Evaluare:


Nivelul: 3 avansat
192
Titlul unitii : 53: ONCOLOGIE SI NURSING IN ONCOLOGIE
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 2.0

Competene: 1. Analizeaz semnele i simptomele specifice afeciunilor
oncologice.
2.Identific problemele de dependenta i stabilete diagnosticele de
ingrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni oncologice.
5. Evalueaz rezultatele ingrijilor aplicate


Competena 1.: Analizeaz semnele i simptomele specifice afeciunilor oncologice.


(a) Identificarea semnelor i simptomelor la pacientul cu afectiuni oncologice
(b) Descrierea principalelor afeciuni oncologice


semne clinice durere, dispnee, atelectazie, hemoptizie, tuse, expectoratie,
inflamaie, febr, anxietate, paloare, aspectul tegumentelor i
mucoaselor, scadere ponderala, febra, anorexie, inapetenta,
greturi,varsaturi, hematemeza, melena, tulburari de deglutitie,
icter mecanic, hematurie, tulburari urinare, tulburari sfincteriene,
metroragii, hipertensiune intracraniana, tulburari de vedere,
edeme, nevralgii, pareza etc.

afeciuni:


cancerul bronhopulmonar, cancerul gastric, cancerul colonului si
al rectului, cancerul hepatic, cancerul pancreasului, cancerul
mamar si ovarian, carcinomul, tumorile cerebrale, linfoame
maligne, boala Hodgkin, lupusul eritematos, osteosarcomul,
meningioamele, melanomul malign, feocromocitomul malign,
nefroblastomul, coriocarcinomul placentar, cancerele testiculare,
mielomul multiplu, hemangiosarcom, linfosarcom,
fibrocarcinom, adenocarcinom, carcinom etc

Probe de Evaluare:Probe orale / scrise/ practice (gen studiu de caz) prin care elevul
demonstreaz c este capabil s analizeze semnele i
simptomele afeciunilor ONCOLOGICE conform criteriilor
de performan (a), (b) i n concordan cu condiiile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
193

Competena 2.: Identific problemele de dependenta i stabilete diagnosticele de
ingrijire (nursing) la pacienii cu afeciuni oncologice.


(a) Efectuarea culegerii de date relevante
(b) Analizarea si sintetizarea informaiilor obinute din culegerile
de date


modaliti culegere date: interviu, observaie clinic, cercetare documente medicale,
discuii cu echipa de ngrijire si apartinatorii

sinteza informaiilor: manifestari de independenta, manifestari de dependenta,
surse de dificultate, ierarhizarea bolilor tumorale etc.

probleme de dependenta
diagnostic de ingrijire( nursing): durere, deficit de autoingrijire, alterarea imaginii
corporale, modificarea imaginei de sine, alterarea
integritatii tegumentelor, vulnerabilitate, risc de
accidente, risc de infecie, comunicare ineficienta,
alterarea starii de nutritie, pertubarea nevoii de a se
misca, etc.

Probe de Evaluare:
Probe orale / scrise / practice (de tip studiu de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil
s identificice problemele de dependenta i s stabileasc diagnosticele de ingrijire(nursing) conform





criterii: specificitate, performanta, implicare, realism, observabilitate

Nivelul: 3 avansat
194
prioriti de ngrijire: acceptarea imaginii de sine modificat, meninerea funciilor vitale,
a starii de contien, supravegherea funciilor vegetative, profilaxia
infeciilor , prevenirea complicaiilor

intervenii proprii: comunicare, hidratare, alimentare, igena, asigurarea conditiilor de
mediu, asigurarea pozitiilor, mobilizare, profilaxie, educaie,
prevenirea complicatiilor.

intervenii delegate: pregatirea pentru investigaii si analize, examene radiologice,
tomografii, ecografii, scintigrafii, RMN, testul Papanicolau, biopsii,
recoltari biochimice, hematologice, bacteriologice, administrarea
tratamentului general i local, pregatire preoperatorie, rontgenterapie,
chimioterapie, hormonoterapie, tratamente paleative i alternative etc.
Probe de evaluare:


Competena 4.: Aplic interveniile proprii i delegate


(a) Pregtirea instrumentelor si materialelor adecvate interventiilor
(b) Pregtirea psihic i fizic a pacientului.

instrumente: canul traheal, trusa de intubat, trusa de ventilatie, sond
laringian, sonde gastrice, seringa Guyon, sonde urinare,
pungi colectoare, surs aspiraie, sursa de oxigen, sonde
aspiraie, ace puncie, trus chirurgical, trusa de pansat,
seringi, trocare, tensiometru, stetoscop, sonde Blakmore,
valve vaginale etc

materiale: comprese, mee, tampoane, soluii antiseptice, manusi
chirurgicale, irigator, transfuzoare, anestezice, trus perfuzie,
soluii perfuzabile, sange, medicamente, electrocauter etc

pregtire psihic : informare, explicaii, asigurarea confortului psihic

pregtire fizic: poziie adecvat, igien, mobilizare,etc

interventii specifice: igiena, mobilizare, monitorizarea funciilor vitale,
tamponament nazal, prevenirea complicatiilor, alimentatie
artificiala, diete, ingrijire stome, aplicare pansament, aspirarea
secreiilor, consiliere pacient, clisme, traheostomie,
paracenteza, ingrijiri postoperatorii, chimioterapie,
radioterapie, corticoterapie etc.

Nivelul: 3 avansat
195
Probe de Evaluare:
interveniile proprii i delegate conform criteriilor de performan (a), (b), (c), i n concordan cu

Competenta 5 : Evalueaza rezultatele ingrijirilor aplicate


(c) Aprecierea rezultatelor obtinute raportate la obiectivele stabilite
(d) Restructurarea planului de ngrijire in caz de rezultat nefavorabil


obiectiv stabilite realizat:manifestari de dependenta absente sau ameliorate

reformularea obiectivelor: adaptate la capacitile fizice ale pacientului

planificarea interveniilor: adecvate manifestarilor de dependenta prezente
in evolutia pacientului

Probe de Evaluare:

s evalueze rezultatele ngrijirilor aplicate , conform criteriilor de performan (a), (b) i n

Nivelul: 3 avansat
196
Titlul unitii: 54. NGRIJIRI PALIATIVE

Nivel: 3avansat

Valoare Credit: 2.0

Competene:

1. Analizeaz semnele i simptomele specifice strilor avansate i
terminale de boal.in cadrul ingrijirilor paliative
2. Identific problemele de dependen i stabilete diagnosticele de
ngrijire (nursing) la pacienii cu stri avansate i terminale de boal.

Titlul Unitii: 54. NGRIJIRI PALIATIVE

_____________________________________________________________________

Competena 1: Analizeaz semnele i simptomele specifice strilor avansate i
terminale de boal.in cadrul ingrijirilor paliative
_____________________________________________________________________

(a) Identificarea semnelor i simptomelor la pacientul cu stri avansate i terminale de
boal.
(b) Descrierea principalelor afeciuni incurabile.


Notiuni specifice, semne i
simptome:
Caracteristicile starilor terminale, cadru conceptual al ingrijirilor
paliative, decizia actului medical, tipuri de tratament, aspecte
psihosociale
Durere, inflamaie, tulburri digestive (sete, inapeten, astenie,
greuri, vrsturi, arsuri, constipaie/diaree), tulburri urinare,
leziuni cutanate, (dermite, escare, prurit), "gura nefuncional",
tulburri respiratorii, tulburri de somn, incontinena, cderile,
sindromul de imobilizare, tulburri psihice, hipersensibilitate la frig
i cald, la lumin/ntuneric, la zgomot/linite, la mirosuri, etc.
Afeciuni grave:
Afectiuni oncologice, SIDA, afectiuni neurologice severe, comele,
afeciuni cronice respiratorii, cardiace, renale, digestive
decompensate, psihice, btrneea, etc

Probe de Evaluare
Probe orale / scrise i practice prin care elevul, prin prezentarea i susinerea de studii de caz,
demonstreaz c este capabil s identifice semnele i simptomele strilor avansate i terminale de

Nivelul: 3 avansat
197
boal, s descrie principalele afeciuni incurabile conform criteriilor de performan (a), (b) i n

Titlul Unitii: 54. NGRIJIRI PALIATIVE

_____________________________________________________________________

Competena 2: Identific problemele de dependen i stabilete diagnosticele de
ngrijire (nursing) la pacienii cu stri avansate i terminale de
boal.
_____________________________________________________________________


(a) Culegerea de date.

(b) Analizarea i sintetizarea informaiilor obinute din culegerile de date.

(c) Enunarea diagnosticelor de ngrijire (nursing) specifice afeciunilor pacienilor.


Modaliti culegere date: interviu, observaie clinic, cercetare documente medicale, discuii
cu echipa de ngrijire, familia i aparintorii, interviu.
Sinteza informaiilor: manifestri de independen, autonomie, manifestri de dependen
, surse de dificultate.
Probleme de dependen,
(nursing):
alterare a nutriiei, alterare a eliminrii, intoleran la activitate,
alterare a mobilitii, alterare a integritii tegumentelor/mucoaselor,
hiper/hipotermie, modificri ale mucoasei bucale, alterare a
percepiilor senzoriale, tulburri de somn, afectare spiritual, alterare
a procesului de comunicare, alterare a imaginii de sine, teama de
abandon, teama de moarte, anxietate, etc.

Probe de Evaluare

Probe orale/ scrise i practice prin care elevul, prin prezentarea i susinerea de studii de caz,
demonstreaz c este capabil s culeag de date, s analizeze i sintetizeze informaiile obinute din
culegerile de date i s enunarea diagnosticele de ngrijire (nursing) specifice afeciunilor pacienilor,
conform criteriilor de performan (a), (b), (c) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.

_____________________________________________________________________

Competena 3: Elaboreaz planul de ngrijire (planul nursing).
_____________________________________________________________________

Nivelul: 3 avansat
198


Obiective de ngrijire: criterii: specificitate, performan, implicare, realism, observabilitate.
Prioriti de ngrijire: managementul durerii, controlul simptomelor, acompaniamentul
relaional.
Intervenii proprii i delegate: proprii: comunicare, hidratare, alimentare, mobilizare pasiv, igien,
asigurarea calitii vieii pn la sfrit, monitorizarea semnelor
vitale, acompaniament relaional, susinerea familiei pe timpul
doliului.
delegate: administrarea tratamentului simptomatic general i local,
electroterapie, fizioterapie, ngrijirea cavitii bucale, ngrijirea
escarelor, terapii alternative

Probe de Evaluare

demonstreaz c este capabil s formuleze obiectivele de ngrijire, s ierarhizeze prioritile de
ngrijire i s stabileasc interveniile proprii i delegate conform criteriilor de performan (a), (b, (c)
i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.

_____________________________________________________________________

Competena 4: Aplic interveniile proprii i delegate planificate
_____________________________________________________________________


(a) Pregtirea materialelor i instrumentelor adecvate interveniilor.

(b) Susinerea psihic i fizic a pacientului i a familiei.

(c) Efectuarea interveniilor planificate.

_____________________________________________________________________


Materiale i instrumente
adecvate interveniilor:
aparat de electroterapie, aparate i instrumente de fizioterapie, trus de
mic chirurgie, trus de perfuzie, ace, seringi, braunule, soluii
perfuzabile, sonde, pampers, medicamente specifice combaterii durerii
i a simptomelor,proteze, orteze, fotoliu rulant, etc.
Susinere psihic i fizic: susinere psihic:, emotionala si sociala: informare, explicaii,
asigurarea confortului psihic,dificultati morale in oferirea informatiilor
medicale reale.
susinere fizic:adaptata gradului de dependenta, poziie adecvat,
igien, alimentatie, eliminari,etc

Nivelul: 3 avansat
199
Probe de Evaluare

demonstreaz c este capabil s pregteasc materialele i instrumentele adecvate interveniilor, s
susin psihic i fizic pacientul i familia i s efectueze interveniile planificate conform criteriilor de
performan (a), (b, (c) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.

__________________

_____________________________________________________________________


(a) Aprecierea rezultatelor obinute raportate la obiectivele stabilite.

(b) Restructurarea planului de ngrijire (nursing) n caz de rezultat nefavorabil.


Obiective stabilite: realizate: valoarea acordata vietii, se menine calitatea vieii,se
raspunde nevoilor psihosociale si spirituale, acceptarea morii,
moarte n demnitate i pace;
nerealizate: alterarea calitii vieii, abandonarea muribundului.
Reformularea obiectivelor: adaptate la etapa i starea n care se afl pacientul.
Planificarea interveniilor: adecvate manifestrilor de dependen prezente i tiparului de a
muri trind al pacientului.

Probe de Evaluare

demonstreaz c este capabil s aprecieze rezultatele obinute raportate la obiectivele stabilite i s
restructureze planul de ngrijire (nursing) n caz de rezultat nefavorabil conform criteriilor de
performan (a), (b) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
200
Titlul unitii: 55. NURSING COMUNITAR

Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 2.0

Competene: 55.1. Rezum particularitile nursingului (ngrijirilor de sntate) n
comunitate.
55.2. Definete cadrul conceptual al nursingului (ngrijirilor de sntate)
n comunitate.
55.3. Aplic procesul de nursing (ngrijire) n comunitate.
55.4. Identific problemele de sntate ale familiei.
55.5. Asigur ngrijiri specifice grupurilor vulnerabile i bolnavilor
cronici.


Competena 55.1. Rezum particularitile nursingului (ngrijirilor de sntate) n
comunitate.


(a) Definirea ngrijirilor de sntate comunitare a elementelor practicii i perceptelor.
(b) Descrierea modelelor conceptuale i a implicaiilor acestora n ngrijirile de sntate n
comunitate.
(c) Explicarea rolurilor i funciilor asistentului medical n comunitate.

(a) Definirea
ngrijirilor de
sntate n
comunitate
(Nursing).

(b) Modele
conceptuale:

(c) Rolul i funciile:
- definiia dup Asociaia Nurselor Americane (ANA) i dup Asociaia
American de Sntate Public, O.M.S.;
- elementele practicii: promovarea unui stil de via sntos, tratarea
tulburrilor sau afeciunilor prin aciuni directe sau indirecte,
recuperarea, sprijinirea serviciilor comunitare i susinerea serviciilor
primare de ngrijire a sntii, aprecierea nevoilor i evaluarea
serviciilor;
- precepte: activitate pe baza nevoilor, scopuri i obiective clare,
integrarea cetenilor n servicii pentru ntreaga comunitate, familia ca
unitate de baz, promovarea sntii i educaia pentru sntate,
implicarea familiei i indivizilor n luarea deciziei, aprecierea periodic i
continu a strii de sntate, buna pregtire a asistentului, asistentul
membru activ al echipei, acordarea ngrijirilor conform recomandrilor
medicale, utilizarea nregistrrilor, dirijarea clientului i familiei ctre
resurse comunitare, supravegherea personalului de ngrijire, planificarea
programelor de educaie continu i asumarea responsabilitii.
- modelul Henderson, modelul de adaptare Roy,
- modelul Rogers, modelul sistemelor comportamentale Johnson, modelul
autongrijirii Orem, modelul sistemelor Neuman, modelul Roper, Logan i
Tyerni
- funcii: acord ngrijiri (n familie, colectiviti, coli, persoanelor
vrstnice i bolnavilor psihici, pacienilor cronici i n stadiul terminal),
transmite cunotine, face parte din echipa de ngrijire, dezvolt practica
ngrijirilor;
- roluri: educator i pedagog, consilier, facilitator.

Nivelul: 3 avansat
201
Probe de evaluare:

Probe scrise i orale prin care elevul dovedete c este capabil s rezume particularitile
nursingului (ngrijirilor de sntate) n comunitate conform criteriilor de performana (a), (b),
(c) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 55.2.: Definete cadrul conceptual al nursingului (ngrijirilor de
sntate) n comunitate.


(a) Rezumarea conceptelor despre om, familie i comunitate
(b) Definirea conceptului de sntate n comunitate
(c) Explicarea conceptului de ngrijire primar
(a) Conceptul despre om,
familie, comunitate

(b) Conceptul de sntate

(c) Conceptul de ngrijiri
primare
- conceptul despre om: definiia individului, teoria holistic, omul ca
unicat;
- conceptul de familie: definiii, caracteristicile i funciile familiei;
- conceptul de comunitate: definiie, tipuri de comuniti, elementele
de cunoatere a comunitii, caracteristicile comunitii.
- dimensiunile strii de sntate: emoional, fizic, ocupaional,
intelectual, spiritual, social;
- sntatea individului;
- sntatea familiei, indicatori;
- sntatea comunitii; obiectul sntii n comunitate, factorii care
influeneaz starea de sntate a comunitii, comunitatea ca
unitate de ngrijiri (client).
- elementele cheie ale conceptului, definiie niveluri de intervenie
(prevenire primar, secundar, teriar), ngrijiri paliative
- caracteristicile ngrijirilor primare, accesibilitatea ngrijirilor
primare.
Probe de evaluare:

Probe scrise i orale prin care elevul dovedete c are capacitatea de a defini cadrul conceptual
al nursingului i ngrijirilor de sntate n comunitate conform criteriilor de performana (a),
(b), (c) i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.


Competena 55.3.: Aplic procesul de nursing (ngrijire), n comunitate.


(a) Aprecierea nevoilor n comunitate
(b) Planificarea aciunilor de ngrijire a sntii
(c) Aplicarea planului de aciune
(d) Evaluarea rezultatelor

Nivelul: 3 avansat
202
(a) Aprecierea nevoilor

(b) Planificarea

(c) Aplicarea planului

(d) Evaluarea rezultatelor
- culegerea datelor prin metode adecvate: studiul strii de sntate
i caracteristicile ei, anchete epidemiologice, screening i studii
de prevalen;
- analiza datelor: interpretarea, identificarea problemei, stabilirea
diagnosticului strii de sntate a colectivitii.
- stabilirea scopului i obiectivelor; stabilirea interveniilor;
- planul ngrijirilor de sntate.
- efectuarea aciunilor concrete, implicarea membrilor comunitii,
implicare membrilor echipei multifactoriale.
- metode de evaluare: screening i studii, indicatori de sntate i
sociali, nivel de educaie.

Probe de evaluare:

Probe scrise i practice (studii de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s
aprecieze nevoile comunitii, s planifice aciuni i s le efectueze, s evalueze rezultatele ngrijirilor
de sntate n comunitate conform criteriilor de performan (a), (b), (c), (d) i n concordan cu


Competena 55.4.: Identific problemele de sntate ale familiei.


(a) Aprecierea starii de sanatate a familiei.
(b) Descrierea nevoilor specifice de ingrijire si educatie de-a lungul vietii.
(c) Rezumarea problemelor de sanatate si a disfunctionalitatilor.
(d)Susinerea familiei n situaii de criz.

(a) Aprecierea sanatatii
familiei
(b) Nevoi specifice de
ngrijire i educaie

(c) Probleme si
disfunctionalitati in
familie

(d) Situaii de criz
- culegerea datelor: vizita la domiciliu si folosirea tehnicilor de
comunicare, descrierea familiei.
- dezvoltarea psihomotorie a copilului 0-1 an;
- copilul prescolar, colar i adolescentul;
- tinerii i adulii tineri;
- femei gravide;
- persoanele vrstnice.
- neglijare, abuz i violen, abandon, caren afectiv, retard
psihic i somatic;
- nivel de educaie redus, mediu nconjurtor nesigur,
comportamente la risc, funciile familiei nendeplinite.
- naterea prematur;
- boala fizic sau mental;
- pierderea suportului material sau social;
- schimbarea imaginii de sine;
- acte de violen, abuzare;
- boli grave, deces, suferin psihic;
- anxietatea i depresia;

Nivelul: 3 avansat
203
Probe de evaluare:

Probe scrise i practice (studii de caz) prin care elevul demonstreaz c este capabil s
identifice problemele legate de sntatea familiei conform criteriilor de performan (a), (b), (c), (d) i


Competena 55.5.: Asigur ngrijiri specifice grupurilor vulnerabile i bolnavilor
cronici.


(a) Identificarea grupurilor defavorizate i a persoanelor cu comportamente la risc.
(b) Stabilirea msurilor de susinere si schimbare a comportamentului.
(c) ngrijirea la domiciliu a pacientului cu afeciuni cronice i n faz terminal.

(a) Grupuri vulnerabile

(b) Msuri de susinere

(c) Ingrijirea bolnavilor la
domiciliu
- defavorizate: minoriti etnice religioase;
- srcia, probleme socio-economice, lipsa educaiei;
- lipsa asigurrilor de sntate i a accesului la serviciile de
sntate;
- msuri de sprijin;
- comportamente la risc: consumul de alcool, consumul de
droguri, fumatul, mediul nconjurtor nesigur, risc de accidente;
- consumul excesiv de medicamente prin automedicaie.
- legtura cu membrii echipei multifactoriale, legtura cu
organizaii neguvernamentale, uniti sanitare i responsabili de
programe naionale, cu autoritile locale;
- ntocmirea planurilor de aciune i implementare.
- Alegerea unui model de ingrijire adecvat: modelul Roper,
modelul Orem;
- evaluarea resurselor i gradului de dependen, evaluarea
resurselor materiale, verificarea i respectarea recomandrii
medicale, planificarea ngrijirilor i a orarului de execuie n
colaborare cu pacientul/familia cu respectarea recomandrii
medicale, efectuarea ngrijirilor i raportarea periodic a
rezultatelor;
- sprijinirea familiei: comunicare, confidenialitate, explicarea unor
modificri produse de boal sau cele din stadiul terminal,
explicarea nevoilor muribundului, consiliere n caz de pierdere,
doliu.

Probe de evaluare:

Probe scrise i practice (studii de caz) prin care elevul demonstreaz c este
capabil s asigure ngrijiri la domiciliu specifice grupurilor vulnerabile i bolnavilor cronici conform
criteriilor de performan (a), (b), (c), i n concordan cu condiiile de aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
204

Titlul unitii: 56. NGRIJIRI LA DOMICILIU

Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 1.0

Competente:
1.Descrie serviciile de ingrijire la domiciliu si responsabilitatile asistentului medical
generalist.
2. Elaboreaza planul de ingrijire.
3. Aplica ingrijirile conform normelor in vigoare.
4. Efectueaza bilantul ingrijirilor aplicate.


Competenta 1: Descrie serviciile de ingrijire la domiciliu si responsabilitatile asistentului
medical generalist.


a) Explicarea modului de integrare a serviciilor de ingrijire la domiciliu in sistemul asigurarilor
sociale de sanatate;
b) Descrierea responsabilitatilor asistentului medical generalist in cadrul echipei.


a) Asigurarile Sociale de Sanatate: - Legea nr.145/1997 privind Asigurarile Sociale de Sanatate;
- Contractul-cadru privind acordarea asistentei medicale in
sistemul
de asigurari sociale de sanatate;
- Norme legislative privind ingrijirile medicale la domiciliu;
- H.G. privind asigurarea activitatilor de voluntariat in
domeniul
serviciilor de ingrijire la domiciliu pentru persoanele
varstnice;
- Lista serviciilor de asistenta primara acordate de medicul
de
familie si personalul medical de care dispune, la
domiciliul
persoanelor asigurate.

b) Responsabilitatile asistentului medical generalist in cadrul echipei de ingrijiri la domiciliu:
- evalueaza nevoile medicale ale clientului;
- elaboreaza planul de ingrijire stabilind obiective specifice
pentru
domeniul sau de competenta;
- colaboreaza cu ceilalti profesionisti din echipa;
- tine la zi dosarele clientilor impreuna cu alti membri ai
echipei;

Nivelul: 3 avansat
205
- obtine consimtamantul informat al clientului/
sustinatorului legal;
- aplica, la indicatia medicului, ingrijiri terapeutice si
supravegheaza
tratamentul;
- informeaza periodic medicul curant despre evolutia starii
clientului
- propune si aplica masuri de educatie pentru sanatatea
clientului si anturajului sau.

Probe de evaluare
Probe orale/scrise prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa rezume serviciile de
ingrijire la domiciliu si responsabilitatile asistentului medical generalist conform criteriilor de
performanta a), b), c) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate


Competenta 2: Elaboreaza planul de ingrijire.


a) Identificarea nevoilor de ingrijire a clientilor prin evaluare initiala;
b) Formularea obiectivelor de ingrijire;
c) Planificarea ingrijirilor in functie de nevoile si resursele clientului.

a) Documente pentru evaluarea initiala - foaia de recomandare a serviciilor de ingrijire la
domiciliu;
- lista cu serviciile de ingrijire la domiciliu;
- foaia de luare in evidenta;
- acord intre beneficiarul ingrijirilor la domiciliu si
persoana
care acorda ingrijirea;
- fisa de evaluare a nevoilor

b) Criterii de formulare a obiectivelor: - specialitate, performanta, implicare, realism,
observabilitate
(SPIRO).

c) Nevoile pacientului: - nevoi simple, complexe in conformitate cu grila de
identificare a nevoilor clientului; obtiunile clientului.
Resursele pacientului: - starea psihica, emotionala, mobilitatea, suportul
informal;
- plan de ingrijire individual

Probe de evaluare
Probe orale/scrise/practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil
sa elaboreze planul de ingrijire conform criteriilor de performanta a), b), c) si in concordanta cu
conditiile de aplicabilitate

Nivelul: 3 avansat
206


Competenta 3: Aplica ingrijirile conform normelor in vigoare.


a) Pregatirea materialelor si instrumentelor adecvate ingrijirilor;
b) Pregatirea psihica si fizica a clientului in functie de ingrijire;
c) Efectuarea ingrijirilor respectand protocolul de ingrijire si drepturile beneficiarului.


a) Materiale si instrumente: - echipamente adecvate tipului de ingrijire;
- echipamente de protectie personala;
- echipamente improvizate utilizabile in ingrijirea la domiciliu;
- lista cu materiale folosite in ingrijirea la domiciliu.

b) Pregatirea psihica: - comunicarea cu clientul/sustinatorul legal;
- obtinerea consimtamantului informat.
Pregatirea fizica: - pozitionare, asigurarea intimitatii, aseptizarea pielii, sistarea
alimentatiei etc.

c) Protocoale de ingrijire: - masurarea functiilor vitale si vegetativealimentatia pe sonda,
ingrijirea
canulei traheale, schimbarea sondei vezicale urinare,
administrarea
solutiilor perfuzabile si a medicamentelor injectabile, ingrijirea
plagilor,terapia durerii, ingrijiri paliative ingrijirea stomelor,
ingrijirea
escarelor, recoltarea si transportul probelor de laborator,
educarea/
instruirea pacientului, familiei, ingrijitorului la domiciliu;
- lista cu medicamentele administrate
- Foaia de vizita (ingrijire medicala).
Drepturile beneficiarului: - dreptul de a fi bine informat, dreptul de a fi parte activa in
procesul de ingrijire, dreptul de a primi ingrijiri adecvate propriilor nevoi, dreptul la
intimitate si confidentialitate, dreptul de a controla serviciile pe
care le primeste si de a refuza serviciile oferite.
- Contractul de ingrijire la domiciliuin care sunt precizate
drepturile si obligatiile partilor.
- Norme de etica si deontologie.

Probe de evaluare
Probe orale/scrise/practice (gen studiu de caz) prin care elevul demonstreaza ca este capabil
sa aplice ingrijirile conform criteriilor de performanta a), b), c) si in concordanta cu conditiile de
aplicabilitate.

Nivelul: 3 avansat
207

Competenta 4: Efectueaza bilantul ingrijirilor aplicate.


a) Evaluarea rezultatelor ingrijirilor aplicate;
b) Reajustarea planului de ingrijire in caz de rezultate nefavorabile.


a) Rezultatele ingrijirilor: - obiective realizate:
(examene de bilant, redobandirea autonomiei
analizarea periodoca satisfactia clientului (chestionar de evaluare)
a nevoilor) - obiective nerealizate:
mentinerea dependentei
insatisfactia clientului/familiei
- transmiterea informatiilor catre medicul curant

b) Rezultate nefavorabile: - reformularea obiectivelor
- adecvarea ingrijirilor la problemele de dependenta si la nevoile
clientului
precum si in conformitate cu recomandarea medicului.

Probe de evaluare
Probe orale/scrise/practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa efectueze
bilantul ingrijirilor aplicate conform criteriilor de performanta a), b), c) si in concordanta cu

Anexa 1 SPP AMG

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Anexa 1 SPP AMG

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Domeniul: Sntate i asisten pedagogic

S-ar putea să vă placă și