Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Evaluare Națională Clasa A VI-A 2013
Evaluare Națională Clasa A VI-A 2013
EVALUARE NAIONAL
LA FINALUL CLASEI a VI-a
2013
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
CUPRINS
II.1 Parcul Naional Cozia - Test 1, Test 9, Test 12, Test 15, Test 18 ..............................................
25
43
59
77
79
90
100
111
123
134
145
III.8 Test 15, Test 18 Limba Romn Limba Maghiar Limba Englez ...............................
155
163
171
III.6 Test 10
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
4. Evaluarea propriu zis a testelor repartizate fiecrei echipe se realizeaz prin stabilirea prin
consens a codului alocat pentru fiecare item i prin ncercuirea pe test a acestui cod.
6. n cadrul pilotrii evalurii naionale la finalul clasei a VIa sau aplicat 12 de teste, a cror
structur este prezentat n tabelul 1.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Tabelul 1
Numrul
testului
Partea I
(durata 60 de minute)
Partea a II a
(durata 60 de minute)
Test 1
Test 2
Test 3
Test 4
Test 9
Test 10
Test 11
Test 12
Test 15
Test 16
Test 17
Test 18
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
II. SECIUNEA
MATEMATIC I TIINE
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEST 1
TEST 9
TEST 12
TEST 15
TEST 18
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
2009
2010
2011
2012
- 16
- 10
11
20
15
10
Cod
Punctaj total
Codul 1: Rspuns corect: b)
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri: ncercuirea mai multor litere, altele dect litera din dreptul rspunsului
corect
sau
Rspuns incorect.
Codul 9: Niciun rspuns.
Pagina 10 din 179
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
16 oC
Punctaj total
Codul 1: Rspuns corect: c)
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri: ncercuirea mai multor litere, altele dect litera din dreptul rspunsului
corect
sau
Rspuns incorect.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
3. Variaia dintre temperatura maxim i cea minim n anul 2010 a fost de:
a) 4 oC
b) 10 oC
c) 20 oC
d) 36 oC
Punctaj total
Codul 1: Rspuns corect: d)
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri: ncercuirea mai multor litere, altele dect litera din dreptul rspunsului
corect
sau
Rspuns incorect.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Punctaj total
Codul 1: Rspuns corect: Realizarea echilibrului termic ntre termometru i corpul a crui
temperatur trebuie msurat.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Punctaj total
Codul 2: Rspuns corect: Numirea a doi factori de mediu cu influen asupra ciclului de via al
plantelor.
Exemple:
lumina, temperatura
apa, lumina
Punctaj parial
Codul 1: Numirea unui factor de mediu cu influen asupra ciclului de via al plantelor.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
21
11
12
13
00
99
6. Pdurile din Parcul Naional Cozia sunt constituite majoritar din fag.
n figura de mai jos este reprezentat o frunz de fag. Scrie, n spaiul marcat din dreptul
sgeilor, denumirea prilor componente ale frunzei.
Punctaj total
Codul 21: Denumirea corect a prilor componente ale frunzei i corelarea lor cu imaginea.
Limb
Nervur
Peiol
Teac
Punctaj parial
Codul 11: Denumirea corect a dou sau trei pri componente ale frunzei i corelarea lor cu
imaginea.
Codul 12: Denumirea corect a unei pri componente a frunzei i corelarea ei cu imaginea.
Codul 13: Denumirea corect a tutoror componentelor frunzei, fr corelarea lor cu imaginea.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
7. Exprim raportul dintre aria suprafeei destinate cercetrii i aria restului suprafeei parcului
sub form de raport procentual.
Punctaj total
Codul 21: Raionament i rezolvare complet i corect. Rspuns corect:
70
.
100
Exemplu:
7000
70
=
17000 7000 100
Punctaj parial
Codul 11: Calculeaz corect raportul ariilor, dar rezultatul nu este sub form de raport
procentual.
Exemplu:
7000
.
10000
Codul 12: Calculeaz numai restul suprafeei.
Exemplu:
17000 7000 .
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
8. Din suprafaa destinat cercetrii, echipa Alfa a monitorizat 25%, echipa Beta
00
99
2
din restul
5
suprafeei, iar echipa Gamma suprafaa rmas. Determin aria suprafeei monitorizate de echipa
Beta.
Punctaj total
Codul 21: Raionament i rezolvare complet i corect. Rspuns corect: 2100 ha.
Exemple:
2
25
7000 = 2100 ha
7000
5
100
25
7000 = 1750 ha
100
Restul: 7000 1750 = 5250 ha
2
Echipa Beta: 5250 = 2100 ha
5
Echipa Alfa:
Punctaj parial
Codul 11: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet sau conine greeli de calcul.
Codul 12: Rezolvare incomplet i rspuns greit.
Exemplu:
25
Echipa Alfa:
7000 = 1750 ha
100
2
Echipa Beta: 7000 = 2800 ha
5
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
9. Echipa Gamma a luat o prob de sol cu masa de 160 g i cu volumul de 50 cm3. Calculeaz
densitatea probei studiate, exprimnd rezultatul n
kg
.
m3
Punctaj total
Codul 21: Calcularea corect a densitii. Rspuns corect: = 3200
kg
.
m3
Exemplu:
m
160 g
g
kg
= =
= 3,2 3 = 3200 3
3
V
50 cm
cm
m
Punctaj parial
Codul 11: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet.
Exemplu:
m
160 g
g
= =
= 3,2 3
3
V
50 cm
cm
Codul 12: Raionament corect, dar lipsete unitatea de msur.
Exemplu:
m
= = 3200
V
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
10. n Parcul Naional Cozia este limitat accesul turitilor n zona destinat cercetrii tiinifice.
Explic importana aplicrii acestei msuri.
Punctaj total
Codul 1: Explicarea corect referitoare la impactul negativ al activitilor turistice asupra
speciilor protejate din rezervaiile de tip Parc Naional.
Exemplu:
Prezena turitilor poate perturba comportamentul animalelor din zona studiat de
echipele de cercettori.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Beta
se
deplaseaz
pe
drumul
AD,
Cod
Punctaj total
Codul 2: Raionament i rezolvare complet i corect.
Exemplu:
Folosim proprietatea nlimii n triunghiul echilateral de a fi i median. Deci
[ BD ] [ DC ] i cum laturile triunghiului sunt congruente, rezult c cele dou trasee
au lungimi egale.
Punctaj parial
Codul 1: Raionament corect, dar rezolvare incomplet.
Exemple:
ABC echilateral, rezult c laturile sale sunt congruente i observ c nlimea
[ AD ] este i median.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
km
n 2 ore, iar echipa Gamma
h
parcurge traseul A-C-D n 3 ore. Calculeaz viteza medie cu care se deplaseaz echipa Gamma,
tiind c lungimile celor dou trasee sunt egale.
Punctaj total
Codul 21: Calcularea vitezei medii cu care se deplaseaz echipa Gamma. Rspuns corect:
km
.
v Gama = 2
h
Exemple:
v Alfa t Alfa = v Gama t Gama
v t
v Gama = Alfa Alfa
t Gama
3
v Gama =
km
2h
km
h
=2
3h
h
Punctaj parial
Codul 11: Raionament corect, dar lipsesc unitile de msur.
Exemplu:
d Alfa = v Alfa t Alfa = 6 ,
v Gama =
d Alfa
=2
t Gama
Codul 12: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet sau conine greeli de calcul.
Exemplu:
d Alfa = 3 2 = 6 ,
v Gama = 6 : 3 = 2
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
13. Explic relaia dintre organele de sim, sistemul nervos i aparatul locomotor n cazul unui
mamifer din parcul Cozia, pentru depirea unui pericol care l-ar putea amenina.
Punctaj total
Codul 21: Oricare explicaie n care se face referire la preluarea informaiilor din mediul
nconjurtor de ctre organele de sim, transmiterea acestora sistemului nervos i emiterea de
ctre acesta a unor comenzi ctre muchi, cu implicarea membrelor. (iniierea/oprirea unei
micri, creterea/scderea vitezei de deplasare).
Exemplu:
Organele de sim preiau informaii din mediul nconjurtor pe care le transmit
sistemului nervos. Acesta emite comenzi ctre muchii membrelor i mamiferul se
poate ndeprta de pericol.
Punctaj parial
Codul 11: Explicaia n care se regsete relaia organe de sim sistem nervos.
Codul 12: Explicaia n care se regsete relaia sistem nervos aparat locomotor.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
14. n timpul unui popas, unul dintre copiii care nsoete echipa Gamma mut o busol dintr-un
loc n altul i constat c acul busolei rmne orientat pe direcia N-S. Explic de ce acul
magnetic i menine poziia care indic direcia N-S.
Punctaj total
Codul 2: Acul busolei se orienteaz de-a lungul liniilor de cmp magnetic terestru, care au
direcia N-S.
Punctaj parial
Codul 1: Precizeaz c este vorba de o interaciune magnetic.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
15. n timpul cercetrilor, copiii observ un piigoi aflat n zbor. Precizeaz o adaptare a
sistemului respirator al piigoiului pentru zbor.
Punctaj total
Codul 1: Precizarea unei adaptri a sistemului respirator al piigoiului pentru zbor.
Exemplu:
Prezena sacilor aerieni.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEST 2
TEST 10
TEST 16
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Activiti extracolare
n cadrul activitilor extracolare, elevii din clasa a VI-a A realizeaz un experiment pentru
proiectul cu titlul Influena luminii asupra dezvoltrii plantelor, iar elevii din clasa a VI-a B
particip la amenajarea parcului colii.
lotul 2 a fost meninut la ntuneric. Ambele loturi de plante au fost cultivate n acelai tip
de sol i au fost udate iniial cu aceeai cantitate de ap. Pe parcursul experimentului,
temperatura a fost meninut la 20oC i plantele au fost udate cnd a fost nevoie. Zilnic, s-au
nregistrat modificrile aprute n aspectul general al plantelor din cele dou loturi i s-a
msurat lungimea fiecrei plante. La terminarea experimentului, elevii au fcut fotografii cu
plantele din cele dou loturi.
n fotografia 1, Alexandru a
putut observa cum artau plantele
la finalul experimentului.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
martor, respectiv din lotul 2, pentru fiecare zi din sptmn. Apoi, Alexandru a realizat
diagrama 1.
Cod
21
11
12
13
00
99
1. Scrie, n prima coloan din tabelul de mai jos, trei deosebiri constatate ntre aspectul plantelor
din lotul 2 i plantele dezvoltate normal, din lotul 1 martor. Pe baza acestor deosebiri,
noteaz, n a doua coloan din tabel dou efecte cauzate de lipsa luminii.
Deosebiri constatate la plantele din lotul 2
Punctaj total
Codul 21: Completarea corect a trei deosebiri i a dou efecte cauzate de lipsa luminii.
Deosebiri constatate la plantele din lotul 2
Exemple:
- culoarea plantelor
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Punctaj parial
Codul 11: Completarea corect a cel puin unei deosebiri i a unui efect determinat de lipsa
luminii.
Codul 12: Completarea corect a dou efecte determinate de lipsa luminii, fr completarea
deosebirilor constatate ntre cele dou loturi de plante.
sau
Completarea corect a dou deosebiri ntre cele dou loturi de plante, fr
completarea corect a dou efecte determinate de lipsa luminii.
Codul 13: Completarea corect a unei deosebiri i a unui efect, necorelate.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
Punctaj total
Codul 21: Precizarea consecinei, nsoit de o justificare ce face referire la imposibilitatea
desfurrii fotosintezei/ imposibilitatea preparrii hranei.
Exemplu:
Plantele din Lotul 2 vor muri, deoarece nu pot realiza fotosinteza.
Punctaj parial
Codul 11: Precizarea consecinei, cu o justificare ce nu face referire la fotosintez/
imposibilitatea preparrii hranei.
sau
Precizarea consecinei, fr justificare.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Punctaj total
Codul 2: Completarea corect a celor dou csue ale tabelului.
Zilele n care diferena dintre lungimea medie a Zilele n care ritmul de cretere al plantelor din
plantelor din cele dou loturi este cuprins cele dou loturi nu este influenat de lumin
ntre 50 mm 100 mm
vineri, smbt
luni, mari
Punctaj parial
Codul 1: Completarea corect a unei singure csue a tabelului.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Punctaj total
Codul 1: Rspuns corect: d)
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri: ncercuirea mai multor litere, altele dect litera din dreptul rspunsului
corect
sau
Rspuns incorect.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
22
11
12
00
99
msura
de
45.
Determin
msura
MA=AP.
Punctaj total
Codul 21: Determinarea, folosind proprieti matematice, a msurilor unghiurilor ascuite ale
triunghiului AMP. Rspuns corect: m(p AMP ) = m(p APM ) = 2230 ' .
Codul 22: Determinarea, folosind o combinaie ntre demonstraie matematic i msurare.
Rspuns corect: m(p AMP ) = m(p APM ) = 2230 ' .
Exemplu:
Msoar cu raportorul unghiul MAP, apoi aplic proprietatea triunghiului isoscel
pentru determinarea msurii unghiurilor de la baz.
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect, dar fr rezolvare.
Codul 12: Rezolvarea este incomplet.
Exemplu:
Arat c triunghiul MAP este isoscel, dar nu calculeaz msurile unghiurilor.
Calculeaz m(p MAP ) , dar nu calculeaz msurile unghiurilor ascuite.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
6. Precizeaz ct la sut din numrul puieilor de pin reprezint numrul puieilor de salcm.
Punctaj total
Codul 21: Determinarea procentului. Rspuns corect: 60%.
Exemplu:
p
10k = 6k p = 60% .
100
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect, dar fr justificare.
Codul 12: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet sau conine greeli de calcul.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
99
Cod
21
11
12
00
99
Punctaj total
Codul 21: Determinarea numrului de puiei de pin plantai n parc. Rspuns corect: 10 puiei de
pin.
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect, dar fr rezolvare.
Codul 12: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet sau conine greeli de calcul.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
8. Dac masa pmntului dintr-un ghiveci este m = 250 g , iar densitatea sa medie este
g
= 2 3 , determin volumul pmntului din ghiveci.
cm
Punctaj total
Codul 21: Calcul corect. Rspuns: V = 125 cm3 .
Punctaj parial
Codul 11: Rezolvarea conine greeli de calcul sau a fost scris doar formula V =
Codul 12: Valoarea numeric obinut este corect, dar unitatea de msur nu este indicat
corect sau lipsete.
Exemple:
V = 125 cm
V = 125
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
9. Scrie trei argumente n favoarea afirmaiei: ,,Plantele sunt importante pentru om.
Punctaj total
Codul 2: Scrie trei argumente n favoarea afirmaiei din enun.
Exemple:
Plantele, prin procesul de fotosintez, preiau din atmosfer dioxidul de carbon
rezultat din diverse activiti umane.
Oxigenul produs de plante prin fotosintez este eliminat n atmosfer, fiind folosit de
organismele vii n procesul de respiraie.
Plantele preiau din mediul de via substane minerale i produc substane organice.
Plantele constituie o surs de hran pentru om.
Plantele au importan estetic i recreativ.
Plantele medicinale sunt utilizate de om n tratarea unor afeciuni.
Punctaj parial
Codul 1: Scrie unul sau dou argumente n favoarea afirmaiei din enun.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Figura 1
Cod
21
11
12
00
99
10. Determin probabilitatea ca, alegnd un unghi al triunghiului ABC, acesta s fie unghi
ascuit.
Punctaj total
Codul 21: Determin probabilitatea. Rspuns corect:
2
.
3
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect, dar fr rezolvare.
Codul 12: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet sau conine greeli de calcul sau
scrie doar formula probabilitii.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
22
23
11
12
00
99
Punctaj total
Codul 21: Determin perimetrul triunghiului ABM utiliznd proprieti specifice. Rspuns
corect: 18 m.
Codul 22: Determin perimetrul triunghiului ABM prin msurare.
Codul 23: Folosete o combinaie ntre utilizarea proprietilor specifice i msurare.
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect, dar fr justificare.
Codul 12: Rezolvarea este incomplet.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
12. O albin care adun polen zboar de la salcmul situat n punctul A (figura 1) la salcmul din
cm
punctul B pe drumul cel mai scurt, cu viteza constant v = 25
. Calculeaz durata acestui
s
zbor.
Punctaj total
Codul 21: Rspuns corect: t = 24s .
Punctaj parial
Codul 11: Rezolvarea conine greeli de calcul sau a fost scris doar formula t =
d
.
v
Codul 12: Valoarea numeric obinut este corect, dar unitatea de msur nu este indicat
corect sau lipsete.
Exemple:
m
t = 24
s
t = 24
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
13. Mihai a mutat un recipient din plastic de la umbra unui copac din
parcul colii i l-a aezat la soare. Forma recipientului s-a modificat, aa
cum se poate observa n imaginile alturate. Scrie denumirea
fenomenului termic ce a avut loc.
Punctaj total
Cod 1: Rspuns corect: Fenomenul de dilatare.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Nici un rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
14. La sfritul activitii de amenajare, n parcul colii exist: panselue, fag, trandafiri, pini,
lalele, petunii, salcmi i tei. Completeaz, n tabelul de mai jos, numele plantelor ierboase i
numele plantelor lemnoase, existente n parc la sfritul acestei activiti.
Punctaj total
Codul 21: Completarea corect cu toate exemplele de plante ierboase i lemnoase.
Exemplu:
Plante ierboase
Plante lemnoase
Panselue
Trandafiri
Lalele
Pini
Petunii
Salcmi
Tei
Fag
Punctaj parial
Codul 11: Completarea corect cu cel puin dou exemple de plante ierboase i trei exemple de
plante lemnoase.
sau
Completarea tabelului numai cu exemple de plante ierboase sau numai cu exemple de plante
lemnoase.
Codul 12: Completarea corect cu cel puin un exemplu de plant ierboas i un exemplu de
plant lemnoas.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
15. Precizeaz trei avantaje ale amenajrii spaiilor verzi n curtea colii.
Punctaj total
Codul 21: Precizarea a trei avantaje ale amenajrii spaiilor verzi n curtea colii.
Exemple:
Punctaj parial
Codul 11: Precizarea a dou avantaje ale amenajrii spaiilor verzi n curtea colii.
Codul 12: Precizarea unui avantaj al amenajrii spaiilor verzi n curtea colii.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEST 3
TEST 11
TEST 17
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Proiect agricol
Uniunea European ajut rile membre s-i dezvolte agricultura. n acest scop, ofer fonduri
celor care doresc s nceap o afacere n agricultur.
Un agricultor din ara noastr acceseaz aceste fonduri i primete 50000 de euro pentru a ncepe
un proiect. n cadrul acestui proiect, el nfiineaz o livad i o ser.
n sptmna n care a nceput plantarea, temperatura solului, msurat la ora 8.00, a avut
urmtoarele valori:
Ziua
luni
mari
miercuri
joi
vineri
smbt
duminic
Temperatura
( C )
11
12
14
14
Cod
Punctaj total
Codul 1: Rspuns corect: c)
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri: ncercuirea mai multor litere, altele dect litera din dreptul rspunsului
corect
sau
Rspuns incorect.
Codul 9: Niciun rspuns.
Pagina 44 din 179
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Punctaj total
Codul 1: Rspuns corect: b)
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri: ncercuirea mai multor litere, altele dect litera din dreptul rspunsului
corect
sau
Rspuns incorect.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
3. Precizeaz trei exemple de pomi fructiferi care pot fi plantai ntr-o livad.
Punctaj total
Codul 2: Precizarea a trei exemple de pomi fructiferi.
Punctaj parial
Codul 1: Precizarea a cel puin unui exemplu de pom fructifer.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Punctaj total
Codul 2: Rspuns corect: fenomenul de dilatare.
Punctaj parial
Codul 1: Precizeaz c lungimea coloanei de lichid variaz cu temperatura, dar nu denumete
fenomenul de dilatare.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
Punctaj total
Codul 21: Identificarea imaginii B i argumentarea alegerii fcute.
Exemple:
Imaginea B. Pomii fructiferi au rdcini rmuroase care ptrund adnc n pmnt
i se ramific pe o suprafa mai mare n sol.
Imaginea B. Pomii fructiferi au o rdcin principal i mai multe rdcini
secundare, la fel de lungi i groase ca i rdcina principal.
Punctaj parial
Codul 11: Identificarea imaginii B, cu argumentare care face referire la funcia de conducere a
rdcinii.
Exemple:
Rdcina reprezentat n figura B, deoarece absoarbe apa cu srurile minerale din
sol.
Rdcinile rmuroase, reprezentate n imaginea B. deoarece conduc seva brut
spre tulpin.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
amenajat i o ser. Pentru a avea cheltuieli mai mici cu irigarea terenului, agricultorul
monteaz un sistem de evi ce formeaz un triunghi echilateral avnd latura egal cu
jumtate din limea terenului.
Cod
21
11
12
00
99
6. Calculeaz lungimea sistemului de evi montat pentru irigarea terenului, exprimnd rezultatul
n decametri.
Punctaj total
Codul 21: Calcularea corect a lungimii sistemului de evi. Rspuns corect:15 dam.
Exemplu:
l
Determin latura triunghiului ( a = ), scrie relaia pentru perimetrul triunghiului i
2
calculeaz valoarea ( p = 3l = 150 m =15dam ).
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect, dar fr rezolvare: 15 dam.
Codul 12: Raionament corect, dar a greit la calcul sau la transformarea unitii de msur.
Exemplu:
l
Fie a latura triunghiului echilateral. a = , p = 3l = 300 m = 30 dam
2
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
7. Pentru plantarea unui pom fructifer, agricultorul sap o groap, din care scoate 64 dm 3 de
pmnt. Cunoscnd c densitatea medie a solului din livad este de 2 ,2
g
, calculeaz masa
cm 3
Punctaj total
Codul 21: Rezolvare corect. Rspuns corect: m = 140,8 kg
Punctaj parial
Codul 11: Rezolvarea conine greeli de calcul sau a fost scris doar formula m = V
Codul 12: Valorile numerice obinute sunt corecte, dar unitatea de msur nu este indicat corect
sau lipsete.
Exemple:
m = 140,8g
m = 140,8
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
00
99
Punctaj total
Codul 21: Numirea animalului nevertebrat care determin mbuntirea calitii solului, cu
precizarea denumirii grupei din care face parte.
Exemplu:
rma vierme inelat
Punctaj parial
Codul 11: Numirea animalului nevertebrat care determin mbuntirea calitii solului, fr
precizarea denumirii grupei din care face parte.
sau
Precizarea denumirii grupei din care face parte, fr numirea animalului nevertebrat.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
13
9. Din cei 50000 de euro primii de agricultor, 40% se cheltuiesc pentru livad,
00
99
4
din suma
5
rmas se folosesc pentru ser, iar restul pentru alte cheltuieli. Calculeaz ci euro sunt folosii
pentru amenajarea serei.
Punctaj total
Codul 21: Rezolvare corect. Rspuns corect: 24000 euro.
Exemple:
40
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect fr rezolvare.
Codul 12: Rezolvarea conine greeli de calcul sau a calculat doar suma pentru livad.
Exemplu:
20000 euro
Codul 13: Rezolvarea conine greeli de calcul sau pentru ser a calculat
4
din toat suma.
5
Exemplu:
40000 euro
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
10. Pentru ser se folosete o instalaie de irigat prin picurare. Rezervorul acesteia conine 5000
de litri de ap. tiind c ntr-o or din rezervor curg 200 de litri i c instalaia a funcionat de la
ora 8:00 la ora 22:00, calculeaz volumul de ap rmas n rezervor. Exprim rezultatul n m3.
Punctaj total
Codul 21: Rezolvare corect. Rspuns corect: Vrmas = 2, 2 m 3 .
Punctaj parial
Codul 11: Rezolvarea conine greeli de calcul, dar raionamentul este corect.
Codul 12: Valoarea numeric este corect, dar este exprimat n litri, sau valoarea numeric este
corect iar unitatea de msur nu este indicat corect sau lipsete.
Exemple:
V = 2200 l
V = 2, 2
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
terenului
agricultorului.
aflat
Terenul
proprietatea
are
Sera
lungimea
L
B
Figura 1
respectiv CD.
Cod
21
11
12
13
00
99
Punctaj total
Codul 21: Rezolvare corect. Rspuns corect: 0,25 sau
1
4
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect fr rezolvare.
Codul 12: Scrie formulele corespunztoare, dar greete la calcule.
Codul 13: Calculeaz cele dou arii, dar nu exprim raportul lor.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
12. Un iepure se deplaseaz pe lng gardul terenului pe traseul reprezentat n schi prin M-D-N-C
i intr n livad printr-o sprtur din gard, marcat n schi prin punctul C. Apoi iepurele se
deplaseaz pe traseul reprezentat prin C-N-P-Q i ajunge la intrarea n ser, marcat prin punctul
Q (figura 1). Punctul Q este mijlocul segmentului PM. ntregul traseu a fost parcurs n 25 de
minute. Determin viteza medie a iepurelui pe toat durata deplasrii.
Punctaj total
Codul 21: Determinarea corect a vitezei medii de deplasare a iepurelui. Rspuns corect:
v = 0, 25 m/s .
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect, dar fr rezolvare.
Codul 12: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet sau conine greeli de calcul.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
Punctaj total
Codul 21: Argumentarea importanei cunoaterii de ctre agricultor a ciclului de dezvoltare a
fluturilor duntori pentru pomii fructiferi i reprezentarea schemei complete a ciclului de
dezvoltare a unui fluture duntor.
Exemplu:
Cunoscnd ciclul de dezvoltare a fluturilor duntori, agricultorul poate aplica msuri
de combatere, care afecteaz unul sau mai multe stadii din ciclul de dezvoltare a
fluturilor duntori.
ou larv nimf (pup) adult
Punctaj parial
Codul 11: Argumentarea importanei cunoaterii de ctre agricultor a ciclului de dezvoltare a
fluturilor duntori pentru pomii fructiferi, fr realizarea schemei ciclului de dezvoltare a unui
fluture duntor.
sau
Realizarea schemei complete a ciclului de dezvoltare a fluturilor duntori, far argumentarea
importanei cunoaterii de ctre agricultor a ciclului de dezvoltare a fluturilor duntori.
Codul 12: Realizarea unei scheme incomplete a ciclului de dezvoltare a unui fluture duntor
pentru pomii fructiferi.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
13
00
99
14. Pentru creterea produciei de legume pe timpul iernii, agricultorul monteaz n ser mai
multe becuri. Deseneaz schema unui circuit electric format din generator, ntreruptor i patru
becuri legate n paralel, astfel nct la nchiderea circuitului s funcioneze toate becurile.
Punctaj total
Codul 21: Deseneaz schema corect a circuitului.
Punctaj parial
Codul 11: Deseneaz o schem corect cu becuri mai puine.
Codul 12: Deseneaz o schem, dar nu poziioneaz corect ntreruptorul.
Codul 13: Deseneaz o schem, dar becurile sunt grupate n serie.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
15. Justific de ce producia de legume din ser scade pe timpul iernii, dei temperatura este
pstrat constant la 20 C .
Punctaj total
Codul 21: Justificarea scderii produciei de legume din ser, pe timpul iernii, cu referire la un
factor care influeneaz procesul de fotosintez i la relaia dintre fotosintez i recolt.
Exemplu:
n timpul iernii, numrul de ore de iluminare natural este minim comparativ cu
celelalte anotimpuri, astfel nct intensitatea fotosintezei scade. Ca urmare, scade i
producia de legume din ser.
Punctaj parial
Codul 11: Precizeaz gradul sczut de iluminare din timpul iernii i l coreleaz cu fenomenul de
fotosintez, fr a-l corela cu producia de legume.
Codul 12: Precizeaz gradul sczut de iluminare din timpul iernii, fr a-l corela cu fenomenul
de fotosintez sau cu producia de legume.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEST 4
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Delta Dunrii
Delta Dunrii, un inut unic n Europa, se caracterizeaz printr-o mare varietate a florei i faunei.
Vegetaia din Delta Dunrii este reprezentat, n mare parte, de plante specifice mlatinilor, iar
fauna este reprezentat de o mare diversitate de animale. Din Delta Dunrii, se colecteaz date i
informaii complexe, rezultate din activitatea mai multor institute de cercetare.
n ultimii patru ani, la unul din punctele de cercetare din Delta Dunrii s-au efectuat
msurri i s-au nregistrat date despre temperatura aerului n luna august. Pe baza datelor
nregistrate, s-a determinat temperatura medie a aerului n luna august din fiecare an i s-a
trasat diagrama din figura de mai jos.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
2008
2009
2010
2011
Punctaj total
Codul 2: Completarea corect a celulelor libere din tabel.
Anul
Temperatura medie a aerului n
luna august (oC)
2008
2009
2010
2011
21
25
23
27
Punctaj parial
Codul 1: Completarea corect a cel puin trei celule din tabel.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
2. Temperatura medie a aerului din luna august a avut cea mai mare valoare n anul:
a) 2008
b) 2009
c) 2010
d) 2011
Punctaj total
Codul 1: Rspuns corect: d)
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri: ncercuirea mai multor litere, altele dect litera din dreptul rspunsului
corect
sau
Rspuns incorect.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Punctaj total
Codul 2: Rspuns corect: fenomenul de dilatare.
Punctaj parial
Codul 1: Precizarea dependenei dintre lungimea coloanei de lichid i temperatur, fr a face
referire la fenomenul de dilatare.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
13
00
99
Punctaj total
Codul 21: Denumirea a dou elemente componente ale florii de nufr i precizarea unei adaptri
pentru un organ vegetativ al nufrului la mediul acvatic.
Exemple:
sepale, petale
stamine, pistil
receptacul, sepale.
Punctaj parial
Codul 11: Denumirea unui element component al florii de nufr i precizarea unei adaptri
pentru un organ vegetativ al nufrului la mediul acvatic.
Codul 12: Denumirea unui element component al florii de nufr, fr precizarea unei adaptri a
unui organ vegetativ al nufrului la mediul acvatic.
Codul 13: Precizarea unei adaptri a unui organ vegetativ al nufrului la mediul acvatic, fr
denumirea unui element component al florii de nufr.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
5. Vulturul codalb, specie protejat din Delta Dunrii, face parte din grupa pasrilor:
a) nottoare
b) picioroange
c) rpitoare de noapte
d) rpitoare de zi
Punctaj total
Codul 1: Rspuns corect: d)
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri: ncercuirea mai multor litere, altele dect litera din dreptul rspunsului
corect
sau
Rspuns incorect.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
km
. Sperana medie de via
h
5 ani , n libertate.
Cod
Punctaj total
Codul 2: Scrierea a dou mrimi fizice i a dou uniti de msur, din lista de mai jos.
lungimea
masa
[ L ] = cm
[ m]SI = kg
viteza
[v] =
km
h
[t ] = ani
Punctaj parial
Codul 1: Scrierea a cel puin unei mrimi fizice i a unei uniti de msur.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
22
11
12
00
Punctaj total
Codul 21: Calcularea corect a distanei pe care alearg vulpea. Rspuns corect: d = 1680 m .
Exemplu:
d = v t d = 14
m
120 s = 1680 m
s
Codul 22: Calcularea corect a distanei pe care alearg vulpea. Rspuns corect: d = 1,68 km .
Exemplu:
d = v t d = 50,4
km 2
h = 1,68 km
h 60
Punctaj parial
Codul 11: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet sau conine greeli de calcul.
Exemplu:
d = v t d = 50,4 2 = 100,8 km
d = v t d = 14 120 = 1680
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
99
Cod
21
11
12
00
99
8. Vulpea prezint adaptri ale dentiiei la modul de hrnire. Precizeaz modul de hrnire a vulpii
i dou adaptri ale dentiiei la acest mod de hrnire.
Punctaj total
Codul 21: Precizarea modului de hrnire a vulpii i a dou adaptri ale dentiiei la acest mod de
hrnire.
Exemple:
Vulpea este un animal carnivor. Ea are incisivi redui i canini bine dezvoltai.
Dup modul de hrnire, vulpea este un animal carnivor. Caninii ei sunt bine
dezvoltai, iar molarii au creste.
Punctaj parial
Codul 11: Precizarea modului de hrnire a vulpii i a unei adaptri a dentiiei la modul de
hrnire.
sau
Precizarea celor dou adaptri ale dentiiei, fr a preciza modul de hrnire.
Codul 12: Precizarea modului de hrnire a vulpii, fr precizarea celor dou adaptri ale
dentiiei.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
Punctaj total
Codul 21: Raionament i rezolvare complet i corect. Rspuns corect: 198 degete.
Exemple:
11 90
= 198
5
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect, dar fr rezolvare.
Exemplu:
198 degete
Codul 12: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet sau conine greeli de calcul.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
10. Se realizeaz un studiu pe un eantion format din 250 de vulpi. 30% dintre ele au vrsta mai
3
din rest au vrsta ntre 1 an i 4 ani, iar restul sunt pui. Determin numrul
5
mare de 4 ani,
Punctaj total
Codul 21: Raionament i rezolvare complet i corect. Rspuns corect: 70 pui
Exemple:
30
250 = 75 au vrsta mai mare de 4 ani
100
30
3
30
250
250 + 250
250 = 70 pui
5
100
100
Punctaj parial
Codul 11: Rspuns corect, dar fr rezolvare.
Exemplu: 70 pui.
Codul 12: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet sau conine greeli de calcul.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
D
Figura 1
Cod
21
11
12
13
00
99
11. Pescarul afirm c n fiecare zi parcurge distane egale. Demonstreaz c afirmaia pescarului
este adevrat.
Punctaj total
Codul 21: Raionament i rezolvare complet i corect.
Exemplu:
Se folosesc proprietatea medianei [ BD ] din vrful unghiului drept al triunghiului
dreptunghic i proprietatea punctului D de a fi mijlocul ipotenuzei.
Punctaj parial
Codul 11: Precizeaz doar c [ BD ] este mediana din vrful unghiului drept, deci BD =
AC
.
2
Cod
21
11
12
13
00
99
12. Dac msura unghiului C din figura 1 este de 60o, demonstreaz c triunghiul BDC este
echilateral.
Punctaj total
Codul 21: Raionament i rezolvare complet i corect.
Exemplu:
BD =
AC
= CD , de unde rezult c BCD este isoscel i, avnd un unghi de 60 ,
2
Punctaj parial
Codul 11: Raionament incomplet, coninnd precizarea c BCD este isoscel.
Codul 12: Raionament incomplet, coninnd precizarea c suma msurilor unghiurilor ntr-un
triunghi este egal cu 180 .
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
13. n prima zi, pescarul pleac la ora 8:00 pe traseul D-A (figura 1) i se deplaseaz cu viteza
constant v1 = 6
km
. Pescuiete timp de 3 ore n A i se ntoarce cu aceeai vitez n punctul D,
h
unde ajunge la ora 12:00. A doua zi, pleac la pescuit tot la ora 8:00 pe traseul D-B-D
( DB = AD ), dar se ntoarce n punctul D la ora 13:00. Determin viteza medie din timpul
deplasrii pescarului n cea de-a doua zi, dac el a pescuit efectiv 3 ore.
Punctaj total
Codul 21: Determinarea corect a vitezei medii de deplasare a pescarului. Rspuns corect:
v2 = 3
km
5m
m
, sau v 2 =
, sau v 2 0,83 .
h
6 s
s
Exemple:
v1 t1 = v 2 t 2
v 2 = v1
t 1
km
, v2 = 3
t 2
h
2 d DA = v1 t1 = 6 km
v2 =
2 d AD
km
, v2 = 3
t 2
h
Punctaj parial
Codul 11: Raionament corect, dar rezolvarea este incomplet sau conine greeli de calcul.
Codul 12: Rspuns corect, dar fr rezolvare.
Punctaj zero
Codul 00: Alte rspunsuri.
Codul 99: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
14. Pelicanul este o pasre simbol a Deltei Dunrii. Explic de ce muchii pectorali ai pelicanului
sunt foarte dezvoltai.
Punctaj total
Codul 1: Explicarea corect referitoare la dimensiunea pelicanului i la rolul muchilor
pectorali n realizarea zborului.
Exemplu:
Pelicanul este o pasre migratoare de talie mare, iar muchii pectorali sunt cei care
mic aripile pentru realizarea zborului.
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
15. n Delta Dunrii este interzis exploatarea stufului pe anumite suprafee. Explic importana
unei asemenea msuri de reglementare a interveniei omului n Delta Dunrii.
Punctaj total
Codul 1: Explicarea importanei unei msuri de reglementare privind exploatarea stufului n
Delta Dunrii, cu referire la echilibrul natural, relaia dintre vieuitoare, rolul omului n
protejarea naturii.
Exemple:
Punctaj zero
Codul 0: Alte rspunsuri.
Codul 9: Niciun rspuns.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
III.1 TEST 1
LIMBA ROMN LIMBA ENGLEZ
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXTUL A
Era odat o carte: Prietenul meu, calculatorul. Avei grij ca acesta s nu fie i SINGURUL
vostru prieten. Dar despre ce este vorba? Ah, da. Dependena de calculator(uneori numit i
dependena de internet). [] Facei un test, iar o simpl cutare pe Google folosind termenii
computer addiction va indica aproximativ 885.000 de rezultate, iar pentru dependena de
calculator - peste 150.000de rezultate. Tot mai credei c este o glum?
Se pare c problema este una serioas, fiindc dependena de calculator afecteaz destul de
multe persoane, n special din rndul tinerilor. i unii dintre noi ar putea fi bnuii de aceeai
problem, iar acesta este unul din motivele pentru care eu, cel puin o dat pe an, plec departe de tot
ce nseamn internet sau calculator. N-am s neg c primul lucru pe care-l fac, atunci cnd m ntorc,
este s-mi verific mailul, ns dup 10-15 zile nu mi se pare un exces. []
Un alt indiciu al dependenei ar fi imposibilitatea de a renuna la calculator[].S nu
recunoti, s-i acoperi urmele, s legi orice activitate invariabil de calculator poate reprezenta un
simptom. S dormi cu calculatorul n camer, s mnnci la calculator, s nu ai dect prieteni
online. Calculatorul devine obiectul central al existenei, iar scopul n via se reduce la sunetul
tastelor i clicul de mouse. Logic, nicio persoan dependent de calculator nu va recunoate vreodat
c are o problem.
Personal, cred c ar fi indicat ca fiecare dintre noi s avem o list a prioritilor cu ce avem de
fcut atunci cnd ne aezm n faa calculatorului. Altfel, cu siguran vom gsi ceva apoi
altceva i nc ceva. O persoan dependent de calculator va sri cu uurin peste o mas sau
peste orele de odihn.
Atenie! n aceast categorie nu sunt incluse persoanele care folosesc calculatorul n interese
de serviciu sau pentru coal. Cine are o lucrare (sau un proiect important), cu un termen limit ce se
apropie rapid, poate fi nevoit s petreac cteva zile/nopi n faa calculatorului. Situaia este de
neles. []
Eu am descoperit internetul cnd eram deja major. Astzi, cei mai muli au acces la internet
nc din clasele primare. Uneori i mai repede. n principiu, ar trebui s fie un lucru bun, fiindc
internetul reprezint cea mai mare surs de informare, ns pentru un copil de 10-14 ani poate fi
uneori prea mult. Internet la coal, internet acas, internet n mall i internet-caf. Prea mult lume
pierde timpul pe internet, fr niciun scop precis []
Dei internetul ar trebui s aib un rol educativ n viaa copiilor, el este folosit mai degrab ca
o surs de distracie. Aceasta este i concluzia la care s-a ajuns n urma unui alt studiu: Copiii i
Internetul []. Studiul relev faptul c 63,5% dintre copiii sub 14 ani acceseaz zilnic calculatorul,
iar aproximativ 59% dintre ei intr n fiecare zi pe internetnesupravegheai de niciun adult.
(http://www.stefamedia.ro/dependenta-de-calculator-copiii-si-internetul)
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXT B
Computer games are great! Theyre better than TV. On TV you can watch a space ship, but in a
computer game you can fly a space ship!
When children play with computers, they learn to understand them. Computers are going to be
very important in the future. So children should play with them and learn about them.
The Internet is very useful. There is more information on the Internet than in the worlds biggest
library.
Ive got friends all over the world. We dont see each other, but I know them all well because we
send e-mails to each other. My computer is my door to the world.
On the other hand, computers are bad for your health. In the past, children ran around and played
sports. Now they just sit at home. A lot of children spend too much time with computers. They
start playing and then they cant stop. They dont talk to anyone, they just sit and look at the
computer for hours and hours.
A lot of computer games are very bad. [] These games are worse than TV. On TV you see bad
things, but in computer games you do bad things. It cant be good for you.
I dont think children learn much from computers. They cant learn about life from a computer.
And they cant do their homework if they play computer games all the time.
(DArcy Adrian-Vallance, Computers at home)
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
I. n tabelul de mai jos, bifeaz csua potrivit pentru a arta crui text i corespunde fiecare
dintre afirmaiile din stnga.
A
B
C
D
TEXT TEXT AMBELE NICIUN
A
B
TEXTE
TEXT
x
Rspunsuri corecte :
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
II. Scrie, n coloana din dreapta, cte un enun care s conin informaiile solicitate n coloana
din stnga. Rspunde n limba n care este formulat ntrebarea.
Rspunsuri/Answers
1. Pe cine afecteaz dependena de Dependena de calculator afecteaz destul de
calculator?
multe persoane, n special din rndul tinerilor.
2. La ce studiu face referire primul text?
4. Why are computers bad for childrens The computers are bad for childrens health
health?
because they spend too much time with it.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
III. Transcrie, din fiecare text, cte dou cuvinte care se refer la tehnologia modern.
cuvinte n limba romn
calculator, internet
English words
computer games, e-mail
Cod 2: rspuns adecvat (transcrierea din fiecare text a cte dou cuvinte potrivite cerinei)
Cod 1: rspuns parial (transcrierea din fiecare text a 1-3 cuvinte potrivite cerinei)
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
V. Alege, din textele-suport, o idee cu care eti de acord i una cu care nu eti de acord,
motivnd alegerea fcut:
Sunt de acord
Motivarea alegerii:
Nu sunt de acord
Motivarea alegerii:
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
VII. Enun dou beneficii ale calculatorului pe care s le menionezi la nceputul prezentrii
ctre colegi, valorificnd informaiile din cele dou texte.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
VIII. Explic celor din clasa ta sensul secvenei Avei grij ca acesta s nu fie i SINGURUL
vostru prieten.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IX. Vrei s realizezi un chestionar pe care s-l aplici colegilor ti, n clas, pentru a vedea dac
sunt dependeni de calculator.
Completeaz chestionarul de mai jos cu ntrebrile potrivite, la care colegii ti trebuie s
rspund.
NTREBARE
DA
NU
1.
2.
3.
4.
Cod 2: formulri coerente, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n
scop propriu
Cod 1: formulri ezitante, care dovedesc o capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte sau nerespectarea numrului indicat de formulri
Cod
X. Precizeaz care este mesajul comun celor dou texte cu privire la efectele calculatorului
asupra lor, pe care vrei s l transmii colegilor n ncheierea prezentrii tale.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
III.2 TEST 2
LIMBA ROMN LIMBA ENGLEZ
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXTUL A
Nu cunosc aezarea tuturor liceelor din ara noastr, dar nu cred s existe vreunul mai
pitoresc i mai fermector ncadrat ca liceul Lazr, care este nconjurat din trei pri de
Cimigiu, grdin cu reputaia de a fi cea mai frumoas i cu cele mai variate specii botanice din
Europa.
Cnd primvara se hotrte s-i fac popasul n Bucureti, se oprete n prima zi n
grdina Cimigiu.
Vestitorii i i-a trimis cu cteva zile nainte... Pajitile nverzite suntsmlate cu violete i
ghiocei, ce zmbesc galnic i parc fac cu ochiul trectorilor maturi sau copiilor, care de-abia
se-abin s nu-i culeag. i dac astzi ai trecut pe aleile discrete ale Cimigiului, privind la
bobocii de pe crengi, peste noapte, primvara nfptuiete minunea n zori. La fiecare pas, te
ntmpin mirese de basm, ncremenite de un vrjitor pozna,buchete uriae de zpad proaspt
i druiesc miresme suave i de un farmec nfiortor de dulce.
Dar, nfiecare anotimp, grdina Cimigiu este rsfat de sumedenie de flori, unele
nscute de pmntul roditor al riinoastre, iar altele aduse dela mari deprtri i aclimatizateaci.
[] Printre acestea, i atrag atenia bobocii mndrisau florile trandafirilor de toate soiurile i
culorile sau te opresc din cale buchetele mree de liliac alb sau mov, cu florile simple sau bogat
btute! Boschetele gingae, ce parc ascund taine de nedezlegat, i naltrufae crengile,
mpletindu-le n baldachine, pe sub care treci nfiorat de plcut i neobinuit emoie, de parc
ai trece pe trmul povetilor din O mie i una de nopi! []
Lacul albastru-verzui oglindete siluetele plopilor nali.[] Apa lui tremur-n unde la
trecerea brcilor pe sub ghirlandele btrnelor slcii plngtoare, zmbesc nduioate parc la
oaptele de dragoste, ntotdeauna aceleai, ale vslailor trectori!
Fr ndoial c farmecul imposibil de descris n ntregime al Cimigiului a exercitat o
deosebit nrurire asupra attor zeci de generaii ce s-au perindat la liceul Lazr i a contribuit
ntr-o foarte mare msur la dezvoltarea anumitor nsuiri de ordin mai mult sau mai puin
didactic.
Marele privilegiu de a fi adpostit la marginea unei grdini publice i mai ales de a avea o
intrare prin aceast grdin, nu-i este hrzit niciunui alt liceu din Bucureti... Este o plcere, pe
care i-ar dori-o toi elevii, s treci dimineaa, mai ales primvara i toamna, pe aleile nflorite ca
prin farmec, peste noapte, cu alte flori n fiecare zi sau cu frunze pale, de nuane variate la
infinit,frunzedin basmele cu pduri de aram, de argint i de aur. Intri n clas cu pieptul sgetat
de bucurie, dar i strbtut de o justificat mhnire c nu te poi bucura din plin de frumuseile
druite acestui pmnt din belug i aruncate cu nemiluita n Cimigiu!
(Grigore Bjenaru, Cimigiu &Comp.)
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXT B
If you just go by train or by car all over Transylvania... let's say from Oradea to Brasov
you'll never get bored. Landscapes come in front of you one by one and each one tells you to
stop there because that is the best.
And you have to stop. Because nature is not a movie. You can't watch nature as a movie.
You just need a TV and a comfortable armchair for this. So, go outdoors! Smell the nature.
Listen to it. Touch it. Taste it. Do you think I'm joking?
Have you ever smelt the forest when it's raining?
Have you ever listened to a 5 A.M. birds concert?
Have you touched the grass on a sunshine morning?
Have you felt the taste of the wild berries?
This is the real nature. You can explore it everywhere in Transylvania. And don't forget
to enjoy nature.
That's a piece of advice from a traveller. And what does a traveller love the most? A trip
to the mountains, of course. That's why I strongly recommend that you don't miss the
ApuseniMountains.
Hills alternate with beautiful valleys. Beautiful forests hide caves in Transylvania A
large part of their surface is included in The Natural Park of Apuseni Mountains.
Are you afraid of this kind of walk? Don't be! These mountains are not very high or
difficult to climb. I met all kinds of people there. From families with 3 or 4 year-old children to
80 year-old seniors. And they all love it. Many of them come back again and again.
(http://www.exploringromania.com)
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
I.n tabelul de mai jos, bifeaz csua potrivit pentru a arta crui text i corespunde fiecare
dintre afirmaiile din stnga.
Text A
C
Ambele
texte
x
Text B
D
Niciun
text
x
x
Rspunsuri corecte :
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
II. Scrie, n coloana din dreapta, cte un enun care s conin informaiile solicitate n coloana
din stnga. Rspunde n limba n care este formulat ntrebarea.
Rspunsuri/Answers
Grdina Cimigiu este renumit pentru frumusee
i pentru cele mai variate specii botanice din
Europa.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
III. Transcrie, din fiecare text, cte dou cuvinte care se refer la natur.
cuvinte n limba romn
English words
pajiti, violete
forest, birds
Cod 2: rspuns adecvat (transcrierea din fiecare text a cte dou cuvinte potrivite cerinei)
Cod 1: rspuns parial (transcrierea din fiecare text a 1-3 cuvinte potrivite cerinei)
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
IV. Transcrie, din fiecare text-suport, cte o secven care te ajut s rspunzi urmtoarelor
ntrebri:
Ce vezi?
Ce auzi?
pajiti nverzite
landscapes
Ce simi?
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Cod
21
11
12
00
99
VI. Subliniaz varianta corect de rspuns, motivnd alegerea prin valorificarea informaiilor
din textele-suport.
Autorii celor dou texte admir/ nu admir locurile pe care le-au descris.
Justificare:
Autorii descriu grdina Cimigiu i Transilvania n mod subiectiv, interesant, strnind
curiozitatea cititorului prin detalii.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
VII. Scrie cte un motiv pentru care ai include n pliantul excursiei tale fiecare dintre cele dou
locuri descrise, valorificnd informaii din cele dou texte.
Cod 2: dou rspunsuri coerente, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte
n scop propriu
Cod 1: rspunsuri ezitante, care dovedesc capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte sau nerespectarea numrului indicat de rspunsuri
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
VIII. Explic pe care dintre cele dou destinaii cei de vrsta ta ar considera-o mai atractiv.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IX. Motiveaz care dintre textele-suport i se pare mai potrivit de urmat ca model pentru a face
pliantul tu mai atractiv pentru copii.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod
X. Paragraful din textul B, marcat prin chenar, conine ntrebri prin care se atrage atenia
cititorului asupra locului descris.
Formuleaz trei astfel de ntrebri despre grdina Cimigiu, pe care s le incluzi n pliantul tu.
NTREBARE
1.
2.
3.
Cod 2: formulri coerente, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n
scop propriu
Cod 1: formulri ezitante, care dovedesc o capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte sau nerespectarea numrului indicat de formulri
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
III.3 TEST 3
LIMBA ROMN LIMBA ENGLEZ
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
SUCCES!
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXTUL A
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXT B
I have to agree with the old belief that a book is always better than a movie. Books leave so
much more room for personal interpretation. Everyone who reads a book pictures everything in
their own way. When the movie comes out and it isnt the way you pictured it, it can be very
disappointing.
Comment posted on January 25th, 2010 at 2:27 pm by Dillon
When I watch a movie based on a book, I use someone elses imagination
Comment posted on January 25th, 2010 at 6:11 pm by BigRock
From books, you get feelings and thoughts... from movies, you get only action. This is especially
true if a character is portrayed by a poor actor. I always prefer books, as they paint a beautiful,
personal image in my mind... unlike movies.
Comment posted on January 26th, 2010 at 10:05 am by Kami
Books just have language while movies have language, images, and sound. I can't say movies are
better, but they certainly have a few advantages right there. Everybody knows that an image
values as much as 1000 words
Comment posted on January 26th, 2010 at 11:00 pm by Laura
A film maker cannot give everything that is expressed in a book. A novel makes a person to
know many things about human nature and character It makes a person to stay in peace, read
in peace and at the same time enter a vast imaginary world and live with the characters more
closely. When reading novels we can imagine the faces of the characters, whereas in films its
impossible. In this world, book reading must be encouraged. Its very important and necessary to
all.
Comment posted on January 27th, 2010 at 1:18 pm by Rosewhite
adapted after yanswersblog.com
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
I. Bifeaz, n tabelul de mai jos, csua potrivit pentru a arta crui text i corespunde fiecare
dintre afirmaiile din stnga.
A
TEXT
A
B
TEXT
B
D
NICIUN
TEXT
C
AMBELE
TEXTE
x
x
x
Rspunsuri corecte :
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
II. ncercuiete varianta de rspuns corespunztoare informaiilor din cele dou texte.
1. Pasiunea Raluci este:
A. calculatorul.
B. cinematograful.
C. lectura.
D. televiziunea.
2. n opinia Raluci, filmul preia din carte:
A. aciunea.
B. atmosfera.
C. mesajul.
D. stilul.
3. The persons, in text B, are talking about their:
A. dreams.
B. hopes.
C. preferences.
D. regrets.
4. According to Rosewhite:
A. the people should watch movies.
B. the people should read books.
C. the books are annoying.
D. the movies get to give all the book details.
Rspunsuri corecte :
1.
C
2.
A
3.
C
4.
B
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
III. Transcrie, din fiecare text, cte dou cuvinte care se refer la carte.
cuvinte n limba romn
pagini, autor
English words
book, novel
Cod 2: rspuns adecvat (transcrierea din fiecare text a cte dou cuvinte potrivite cerinei)
Cod 1: rspuns parial (transcrierea din fiecare text a 1-3 cuvinte potrivite cerinei)
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
IV.ncercuiete ADEVRAT (A)/ FALS (F)sauTRUE (T)/ FALSE (F), justificnd alegerea cu
secvene din text.
Cod
21
11
12
13
00
99
A/F
Justificare: De multe ori preferm filmele n locul cititului, pentru c este mult mai simplu s ne
uitm la un film
Cod
21
11
12
13
00
99
A/F
21
11
12
13
00
99
T/F
21
11
12
13
00
99
T/F
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
V. Subliniaz varianta corect de rspuns, motivnd alegerea pe baza informaiilor din text.
n ultimul paragraf al textului A, autoarea ncurajeaz / descurajeaz cititul crilor prin
faptul c d sfaturi cititorilor despre cum s se molipseasc de pasiunea cititului.
Cod
VI. Continue the sentence using the information given by the text.
According to Dillon, books are better than movies because they leave room for personal
interpretation.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
VII. Potrivit informaiilor din cele dou texte, atunci cnd o carte este transpus n film, acesta
nu red universul din carte n mod fidel.
Precizeaz dou aspecte ale crii care nu pot fi surprinse n film, valorificnd informaiile din
textele citite.
Cod 2: dou rspunsuri coerente, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte
n scop propriu
Cod 1: rspunsuri ezitante, care dovedesc capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte sau nerespectarea numrului indicat de rspunsuri
Cod 0: alte rspunsuri
Cod9: niciun rspuns
Cod
VIII. Formuleaz ideea comun celor dou texte, referitoare la principalul avantaj al filmului.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IX.Explic ce idee comun celor dou texte poate fi susinut cu ajutorul secvenei:
When I watch a movie based on a book, I use someone elses imagination
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod
X. Precizeaz argumentul care i-ar convinge pe colegii ti s aleag o carte n locul filmului,
valorificnd informaiile din textele A i B.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
III.4 TEST 4
LIMBA ROMN LIMBA ENGLEZ
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
SUCCES!
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXTUL A
Dezbateri
Un puti de 11 ani le recomand tuturor putilor o carte uor de citit [Jurnalul unui puti],
care i nva lucruri despre viaa de zi cu zi ntr-un mod amuzant.
Radu Rusu | 08.07.2011
Printre milioanele de cri pe care le-am citit se numr i Jurnalul unui puti, una dintre
cele care mi-au plcut cel mai mult. Jeff Kinney, autorul crii, [...] este dezvoltator de jocuri
online, subliniez jocuri, i este creatorul Poptropica.com.
mi place Jurnalul unui puti pentru c te nva lucruri despre viaa de zi cu zi, ntr-un
mod amuzant. Este vorba despre un biat obinuit pe care l cheam Greg. Din prima clip este
haios.
Uite ce spune personajul despre cum a nceput s-i scrie jurnalul:
n primul rnd, s ne lmurim: Acesta este un jurnal, nu un jurnal intim. tiu c aa s-ar
putea crede dup copert, dar cnd Mami s-a dus s-l cumpere, i-am spus expres s-mi ia unul
care s nu arate ca un jurnal intim. Grozav! [...] Cellalt lucru pe care vreau s-l lmuresc
este c a fost ideea lui Mami, nu a mea. [...] Nu v ateptai s o in una i bun cu Drag
jurnalule aa, Drag jurnalule pe dincolo.
Greg trece prin tot felul de situaii amuzante la coal, acas, cu prietenii. Ce i se ntmpl
lui seamn foarte mult cu ce ni se ntmpl i nou, poate de aia ne i place att de mult. i
desenele sunt haioase. E adevrat, o mare calitate e c e uor de citit.
Deocamdat, la noi au aprut doar 3 volume, dar sunt 5. Nu tiu ce e aa de greu s traduci
o carte. Cnd am fost n vacan n Grecia, am vzut i volumele 4 i 5. Dar erau n limba greac,
nu aveam ce s fac cu ele. Nu tiu de ce ei au putut i noi nu putem.
Toi prietenii mei au citit cartea. Este foarte cutat. Dac voi nu ai citit-o, ar fi bine s-o
citii, pentru c este amuzant, are umor i v poate ajuta n viaa real. [...]
Ai citit Jurnalul unui puti? ie de ce i-a plcut?
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXT B
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
I. Bifeaz, n tabelul de mai jos, csua potrivit pentru a arta crui text i corespunde fiecare
dintre afirmaiile din stnga.
A
TEXT
A
x
B
TEXT
B
C
AMBELE
TEXTE
D
NICIUN
TEXT
x
x
Rspunsuri corecte :
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
II. Scrie, n coloana din dreapta, cte un enun care s conin informaiile solicitate n coloana
din stnga. Rspunde n limba n care este formulat ntrebarea.
Rspunsuri/Answers
Jurnalul unui puti vorbete despre viaa unui
biat obinuit pe care l cheam Greg.
2. A cui a fost ideea ca Greg s scrie un Ideea ca Greg s scrie un jurnal a fost a mamei
jurnal ?
sale.
3. Who is the author of this book?
4. Why is Diary of a Wimpy Kid a funny Diary of a Wimpy Kid is a funny book because
book?
Greg, the main character, makes mistakes as we
all do.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
III.Transcrie, din fiecare document, cte dou cuvinte care se refer la carte.
cuvinte n limba romn
autor, personaj
English words
page, story
Cod 2: rspuns adecvat (transcrierea din fiecare text a cte dou cuvinte potrivite cerinei)
Cod 1: rspuns parial (transcrierea din fiecare text a 1-3 cuvinte potrivite cerinei)
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
IV. ncercuiete ADEVRAT (A)/ FALS (F)sauTRUE (T)/ FALSE (F), justificnd alegerea cu
secvene din text.
Cod
21
11
12
13
00
99
A/F
Justificare: Un puti de 11 ani le recomand tuturor putilor o carte uor de citit [Jurnalul unui
puti], care i nva lucruri despre viaa de zi cu zi ntr-un mod amuzant.
Cod
21
11
12
13
00
99
A/F
21
11
12
13
00
99
T/F
Justification:Then, he decided to mix cartoons and text in a new form and to publish his first
book
Cod
21
11
12
13
4. Jeff Kinney did a great job, using his passion for cartoons in his first book.
00
99
T/F
Justification:You can laugh a lot while reading any of the five books of the series, with their
original, comic illustrations on every single page.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
VI.Subliniaz varianta corect de rspuns, motivnd alegerea pe baza informaiilor din cele
dou texte.
Autorii comentariilor ncurajeaz / descurajeaz cititul crii despre care vorbesc prin
faptul c scot n eviden caliti ale acesteia i detalii despre personaj.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
VII. Precizeaz un motiv pentru care o carte ca Jurnalul unui puti te poate ajuta n viaa
real, valorificnd informaiile din textele citite.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
VIII. Formuleaz ideea comun celor dou texte, referitoare la personajul principal.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IX. Din textele A i B, ai neles c modul de adresare este foarte important i difer n funcie
de publicul cruia i este adresat un comentariu.
Explic dac ai alege acelai mod de adresare din cele dou texte n comentariul pe care vrei
s-l publici pe internet.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
X. tii c o parte din colegii ti nu sunt interesai s citeasc Jurnalul unui puti.
Precizeaz ce argument ai include n comentariul tu, ca s-i convingi s-o citeasc, valorificnd
informaiile din cele dou texte.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXTUL A
Era odat o carte: Prietenul meu, calculatorul. Avei grij ca acesta s nu fie i SINGURUL
vostru prieten. Dar despre ce este vorba? Ah, da. Dependena de calculator (uneori numit i
dependena de internet). [] Facei un test, iar o simpl cutare pe Google folosind termenii
computer addiction va indica aproximativ 885.000 de rezultate, iar pentru dependena de
calculator - peste 150.000 de rezultate. Tot mai credei c este o glum?
Se pare c problema este una serioas, fiindc dependena de calculator afecteaz destul de
multe persoane, n special din rndul tinerilor. i unii dintre noi ar putea fi bnuii de aceeai
problem, iar acesta este unul din motivele pentru care eu, cel puin o dat pe an, plec departe de tot
ce nseamn internet sau calculator. N-am s neg c primul lucru pe care-l fac, atunci cnd m ntorc,
este s-mi verific mailul, ns dup 10-15 zile nu mi se pare un exces. []
Un alt indiciu al dependenei ar fi imposibilitatea de a renuna la calculator []. S nu
recunoti, s-i acoperi urmele, s legi orice activitate invariabil de calculator poate reprezenta un
simptom. S dormi cu calculatorul n camer, s mnnci la calculator, s nu ai dect prieteni
online. Calculatorul devine obiectul central al existenei, iar scopul n via se reduce la sunetul
tastelor i clicul de mouse. Logic, nicio persoan dependent de calculator nu va recunoate vreodat
c are o problem.
Personal, cred c ar fi indicat ca fiecare dintre noi s avem o list a prioritilor cu ce avem de
fcut atunci cnd ne aezm n faa calculatorului. Altfel, cu siguran vom gsi ceva apoi
altceva i nc ceva. O persoan dependent de calculator va sri cu uurin peste o mas sau
peste orele de odihn.
Atenie! n aceast categorie nu sunt incluse persoanele care folosesc calculatorul n interese
de serviciu sau pentru coal. Cine are o lucrare (sau un proiect important), cu un termen limit ce se
apropie rapid, poate fi nevoit s stea cteva zile/nopi n faa calculatorului. Situaia este de neles.
[]
Eu am descoperit internetul cnd eram deja major. Astzi, cei mai muli au acces la internet
nc din clasele primare. Uneori i mai repede. n principiu, ar trebui s fie un lucru bun, fiindc
internetul reprezint cea mai mare surs de informare, ns pentru un copil de 10-14 ani poate fi
uneori prea mult. Internet la coal, internet acas, internet n mall i internet-caf. []
Dei internetul ar trebui s aib un rol educativ n viaa copiilor, el este folosit mai degrab ca
o surs de distracie. Aceasta este i concluzia la care s-a ajuns n urma unui alt studiu: Copiii i
internetul []. Studiul relev faptul c 63,5% dintre copiii sub 14 ani acceseaz zilnic calculatorul,
iar aproximativ 59% dintre ei intr n fiecare zi pe internet nesupravegheai de niciun adult.
(http://www.stefamedia.ro/dependenta-de-calculator-copiii-si-internetul)
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
LE TEXTE B
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
I. Bifeaz, n tabelul de mai jos, csua potrivit pentru a arta crui text i corespunde fiecare
dintre afirmaiile din stnga.
A
B
C
D
TEXT TEXT AMBELE NICIUN
A
B
TEXTE
TEXT
x
x
x
x
Rspunsuri corecte :
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Rspunsuri corecte :
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
III. Transcrie, din fiecare text, cte dou cuvinte care se refer la tehnologia modern.
cuvinte n limba romn:
mots en franais:
calculator, internet
jeux vido, virtuels
Cod 2: rspuns adecvat (transcrierea din fiecare text a cte dou cuvinte potrivite cerinei)
Cod 1: rspuns parial (transcrierea din fiecare text a 1-3 cuvinte potrivite cerinei)
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
IV. ncercuiete ADEVRAT (A) / FALS (F) sau VRAI (V) / FAUX (F), justificnd alegerea cu
secvene din text.
Cod
21
11
12
13
00
99
21
11
12
13
00
99
21
11
12
13
00
99
21
11
12
13
00
99
4. Dans certains pays, les jeux vido sont utiliss lcole pour aider les enfants apprendre.
V/F
Justification: Des coles britanniques et canadiennes utilisent dsormais les jeux vido dans
leur apprentissage
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
00
99
V. Subliniaz varianta corect, motivnd alegerea prin valorificarea informaiilor din text.
n ultimul paragraf al textului A, autorul consider c internetul are / nu are valoare
educativ n viaa copiilor pentru c majoritatea copiilor l folosesc ca surs de distracie.
Cod
Il faut permettre aux enfants de jouer aux jeux vido parce quils ont une valeur ducative / parce
que les jeux vido les aident apprendre beaucoup de choses
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
VII. Enun dou beneficii ale calculatorului pe care s le menionezi la nceputul prezentrii
ctre colegi, valorificnd informaiile din cele dou texte.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
VIII. Explic celor din clasa ta sensul secvenei Avei grij ca acesta s nu fie i SINGURUL
vostru prieten.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IX. Vrei s realizezi un chestionar pe care s-l aplici colegilor ti, n clas, pentru a afla dac
sunt dependeni de calculator.
Completeaz chestionarul de mai jos cu ntrebrile potrivite, la care colegii ti trebuie s
rspund.
NTREBARE
DA
NU
1.
2.
3.
4.
Cod 2: formulri coerente, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n
scop propriu
Cod 1: formulri ezitante, care dovedesc o capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte sau nerespectarea numrului indicat de formulri
Cod
X. Precizeaz ce ndemn ai adresa colegilor ti, pornind de la mesajul comun celor dou texte cu
privire la utilizarea calculatorului.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
III.6 TEST 10
LIMBA ROMN LIMBA FRANCEZ
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXTUL A
Fii voluntar!
Copii i tineri din toat ara s-au alturat deja demersului nostru de a transmite mai departe
informaii ce in de sigurana online, de beneficiile i riscurile asociate cu utilizarea internetului.
Vino i TU n echipa noastr!!! Acum, tu i prietenii ti avei ansa s participai la educarea
copiilor, a adolescenilor, a prinilor i a profesorilor.
Timpul este un factor foarte important pentru dezvoltarea ta i, cu ct mai repede reueti s
te implici n activiti ct mai diverse, cu att mai uor vei identifica ce domeniu te atrage i ceea
ce i doreti s faci pe viitor.
Voluntariatul este o posibilitate extraordinar de a-i testa i dezvolta abilitile i talentele.
Aici poi s exersezi alturi de ali tineri de vrsta ta i vei fi susinut ndeaproape de specialiti
care au trecut prin aceleai etape ca i tine.
Ce ne-am propus s facem nu este un secret!
Vom merge n instituiile de nvmnt din ar grdinie, coli i licee i, ntr-o
manier [...] interactiv le vom povesti celor ce folosesc internetul precolari, copii, adolesceni,
prini i profesori cum am aflat noi s navigm, s ne implicm i s ne bucurm de internet
ntr-un mod sigur, responsabil i plcut. De asemenea, campaniile stradale, reprezentaiile artistice
i promovarea online ocup un loc important n activitatea voluntarilor.
Liber i deschis vom vorbi despre internet i drepturile lor n acest mediu virtual, despre
cum s caute o informaie, cum s nvee ntr-un mod inedit i cum s se apere de intruziuni
nedorite. Vom discuta cu ei despre Facebook, Messenger, date personale, reputaia lor online,
jocuri i virui. Nu n ultimul rnd, vor afla cum se pot altura iniiativei noastre, n cadrul
proiectului Sigur.info.
Iar tu poi fi persoana care nva, testeaz, este mereu la curent cu ultimele nouti, i
nva pe ceilali, modereaz evenimente, scrie i coordoneaz proiecte i nu n ultimul rnd, poi
deveni coordonatorul voluntarilor din oraul tu, dac ne dovedeti c te pricepi mai bine decat
oricine la asta.
Acum c ai aflat despre programul Sigur.info e simplu s te alturi echipei noastre de
voluntari! Chiar e simplu! Construiete o echip de 10-15 tineri din oraul tu care vor s ia parte
la proiect i vei participa la un training de dou zile. Dup aceea, vei putea intra n coal pentru a
transmite mai departe informaia. De asemena, vara, dac ai fost unul dintre cei mai activi
voluntari, ne vedem n coala Internaional de Var Sigur.info, la care particip tineri din peste 8
ri europene implicate n programul european Safer Internet! Trebuie sa-i programezi de pe acum
vacana, pentru c este o distracie pe care nu doreti s o ratezi
Te ateptm n echipa noastr! Este Anul European al Voluntariatului. Implic-te i tu!!!
adaptat dup www.sigur.info
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
LE TEXTE B
soupe la citrouille...
Amliorer son cadre de vie, respecter le travail de chacun dans un projet commun, observer la
nature, les saisons et la vgtation, apprendre en jardinant, tels sont les lments cls du projet
coles Fleuries.
Comment s'inscrire?
Au cours du premier trimestre, les classes qui dsirent participer l'opration doivent s'inscrire
auprs la responsable du projet: CINDY FLEURY (cfleury@laligue03.com)
Qui peut participer l'opration?
Ce projet est ouvert aux institutions scolaires publiques, de la maternelle au collge. Le projet
mobilise, chaque anne, plusieurs milliers de classes sur le territoire franais.
daprs www.occe03.com
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
I. Bifeaz, n tabelul de mai jos, csua potrivit pentru a arta crui text i corespunde fiecare
dintre afirmaiile din stnga.
A
TEXT
A
B
TEXT
B
C
D
AMBELE NICIUN
TEXTE
TEXT
x
x
x
Rspunsuri corecte:
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
21
11
12
13
00
99
II. n spatele oricrui proiect exist o fi care conine elementele definitorii ale acestuia.
Completeaz, n limba n care este formulat ntrebarea, fia celor dou proiecte din textele
propuse.
Fia proiectului din TEXTUL A
La fiche du projet dans LE TEXTE B
Numele proiectului
Nom du projet
Sigur.info
coles Fleuries
Obiectivul
(Ce se urmrete prin derularea acestui proiect?)
Lobjectif
(Ce projet, pour quoi faire?)
Locul
(Unde se desfoar activitile din proiect?)
Lieu
(O se droulent les activits du projet?)
Beneficiari
(Cui se adreseaz?)
Bnficiaires
(Le projet est adress qui?)
Les lves
Dou activiti
(Ce activiti sunt propuse n proiect?)
Deux activits
(Quelles sont les activits faire?)
planter, dessiner
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
III. Transcrie, din fiecare text, cte o secven care arat de ce este util pentru tineri/pentru
copii s se implice n proiecte .
1. ...cu ct mai repede reueti s te implici n activiti ct mai diverse, cu att mai uor vei
identifica ce domeniu te atrage i ceea ce i doreti s faci pe viitor.
2. Amliorer son cadre de vie, respecter le travail de chacun dans un projet commun
Cod
Rspunsuri corecte:
1.
D
2.
A
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
V. Explic numele proiectului din textul A, artnd dac acesta se potrivete cu ceea ce i
propune echipa s realizeze.
Elevul trebuie s lege numele proiectului Sigur.info de scopul acestuia: utilizarea n siguran a
internetului.
Cod 2: rspuns coerent, care subliniaz relaia dintre titlul proiectului i obiectivele acestuia,
dovedind nelegerea textului
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete nelegerea superficial a textului
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
VI. ncercuiete varianta de rspuns corespunztoare informaiilor din cele dou texte:
1. Intenia autorului din textul A este de:
A. a glumi.
B. a contrazice.
C. a convinge.
D. a critica.
2. n textul A, autorul folosete adresarea la persoana a II-a singular, pentru c:
A. cei crora li se adreseaz nu merit respectul lui.
B. exprimarea la persoana a II-a plural este considerat azi ca fiind nvechit.
C. politeea nu mai este o atitudine care s fie apreciat.
D. vrea s stabileasc o relaie amical, familiar cu cei crora li se adreseaz.
3. Le projet dans le texte B propose aux lves des activits:
A. intellectuelles, ennuyeuses, coopratives.
B. intellectuelles, coopratives, imaginatives.
C. physiques, intellectuelles, coopratives.
D. physiques, imaginatives, coopratives.
4. qui sadresse la question Comment s'inscrire??
A. tous les enfants du monde
B. toutes les coles qui veulent simpliquer dans le projet
C. tous les Franais
D. toutes les personnes qui aiment la nature
Rspunsuri corecte :
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
VII. Cele dou texte i-au artat c numele dat unui proiect este foarte important, acesta
rezumnd ceea ce se dorete a se realiza prin proiect.
Precizeaz ce nume alegi s dai proiectului tu, explicnd alegerea fcut.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
VIII. Tot din textele A i B ai neles c, ntr-un anun, modul de adresare este foarte important
i difer n funcie de publicul cruia i este adresat anunul.
Explic ce mod de adresare i se pare mai potrivit pentru anunul pe care vrei s-l redactezi,
pentru a-i convinge colegii s i se alture: cel din textul A sau cel din textul B.
Cod 2: rspuns coerent, care ofer o explicaie pertinent referitoare la relaia dintre modul de
adresare din text i receptor
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete nelegere superficial a relaiei dintre modul de adresare
din text i receptor
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IX. Trebuie s te hotrti i asupra aezrii n pagin, a modului de prezentare a anunului tu,
astfel nct s-i convingi pe colegi s se implice n proiect.
Precizeaz cu care dintre cele dou texte ai vrea s semene anunul tu, explicnd alegerea.
Cod 2: rspuns coerent, care ofer o explicaie pertinent referitoare la relaia dintre modul de
prezentare i intenia emiatorului
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete nelegere superficial a relaiei dintre modul de
prezentare i intenia emiatorului
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
X. Din textele pe care le-ai citit ai neles c implicarea n proiecte este o activitate care te ajut
s te dezvoli ca om.
Valorificnd informaiile din cele dou texte, explic celor crora le adresezi anunul ce au de
nvat, n general, prin implicarea lor n proiecte.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
III.7 TEST 11
LIMBA ROMN LIMBA FRANCEZ
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
SUCCES!
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXTUL A
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
LE TEXTE B
les livres
les films
les deux
aucune rponse
77% [103]
3% [5]
18% [25]
0% [0]
Camille: Moi j'ai ador les livres mais j'ai beaucoup apprci les films aussi. C'est vrai qu'ils ont
laiss tomber beaucoup de dtails, mais on ne peut pas tourner un film sur le livre en entier! Ce serait
beaucoup trop long!!
Robert: Les livres sont tellement mieux, on peut s'imaginer la scne, se mettre la place du
personnage... Les dtails sont si riches, l'histoire est sous nos yeux, entre nos mains. Et, quand on lit,
on voit le vrai film dans notre tte. Il m'arrive d'imaginer un personnage brun alors que, dans le film,
il est blond!
Franois: Je prfre incontestablement les livres, mais les films sont bons galement. Lire un livre,
cest la chose la plus merveilleuse au monde. On en tire plein de connaissances, on apprend bien
crire et lire par la mme occasion Donc, c'est a. voil.
Julie: J'ai vot pour les deux Les livres sont captivants mais les films c'est l'image, c'est tout un
univers et on se sent dedans.
Dominique: Les livres sont beaucoup plus longs. Et, dans les films, les personnages sont diffrents.
Dans les livres, Hermione est plus sensible, Ron est plus drle, plus courageux. Harry n'est pas assez
courageux dans les films! Il est tout tremblant tout niais! De plus, les films coupent souvent des
passages (Dominique)
harrypotter2005.forumactif.com
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
I. Bifeaz, n tabelul de mai jos, csua potrivit pentru a arta crui text i corespunde fiecare
dintre afirmaiile din stnga.
A
TEXT
A
B
TEXT
B
C
AMBELE
TEXTE
D
NICIUN
TEXT
X
2. Textul vorbete despre pictur.
X
3. Textul are la baz un sondaj.
X
4. Textul prezint prerea unei singure persoane.
Rspunsuri corecte:
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
II. ncercuiete varianta de rspuns corespunztoare informaiilor din cele dou texte.
1. Pasiunea Raluci este:
A. calculatorul.
B. cinematograful.
C. lectura.
D. televiziunea.
2. n opinia Raluci, filmul red n general:
A. aciunea crii.
B. atmosfera crii.
C. mesajul crii.
D. stilul crii.
3. Dans le texte B, les jeunes expriment:
A. leurs dsirs.
B. leurs inquitudes.
C. leurs prfrences.
D. leurs rves.
4. Le rsultat du sondage, en dbut du texte B, montre que les jeunes:
A. prfrent le film.
B. prfrent le livre.
C. lisent beaucoup.
D. vont au cinma.
Rspunsuri corecte:
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
III. Transcrie, din fiecare text, cte dou cuvinte care se refer la carte.
a citi, pagin,
personnage, histoire
Cod 2: rspuns adecvat (transcrierea din fiecare text a cte dou cuvinte potrivite cerinei)
Cod 1: rspuns parial (transcrierea din fiecare text a 1-3 cuvinte potrivite cerinei)
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
21
11
12
00
99
IV. Subliniaz varianta corect, motivnd alegerea prin valorificarea informaiilor din text.
n ultimul paragraf al textului A, autorul ncurajeaz / descurajeaz cititul crilor prin
faptul c i invit pe proprii cititori s descopere singuri plcerea lecturii.
Cod
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
VI. ncercuiete ADEVRAT (A) / FALS (F) sau VRAI (V) / FAUX (F), justificnd alegerea cu
secvene din text.
Cod
21
11
12
13
00
99
A/F
21
11
12
13
00
99
A/F
Justificare: ntr-un film, cel mai des se selecteaz momentele principale, aciunea i se
pierde, cred eu, cam 80% din carte.
Cod
21
11
12
13
00
99
V/F
Justification: ils ont laiss tomber beaucoup de dtails, mais on ne peut pas tourner un film sur
le livre en entier! / Les livres sont tellement mieux ... Les dtails sont si riches
Cod
21
11
12
13
00
99
V/F
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
VII. Potrivit informaiilor din cele dou texte, atunci cnd o carte este transpus n film, acesta
nu red universul din carte n mod fidel.
Precizeaz dou aspecte ale crii care nu pot fi surprinse n film, valorificnd informaiile din
textele citite.
Cod 2: dou rspunsuri coerente, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte
n scop propriu
Cod 1: rspunsuri ezitante, care dovedesc capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte sau nerespectarea numrului indicat de rspunsuri
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
VIII. Formuleaz ideea comun celor dou texte, referitoare la principalul avantaj al filmului.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IX. Explic ce idee comun celor dou texte poate fi susinut cu ajutorul secvenei:
Il m'arrive d'imaginer un personnage brun alors que, dans le film, il est blond!
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
X. Precizeaz argumentul care i-ar convinge pe colegii ti s aleag o carte n locul filmului,
valorificnd informaiile din textele A i B.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXTUL A
Dezbateri
Un puti de 11 ani le recomand tuturor putilor o carte uor de citit [Jurnalul unui puti],
care i nva lucruri despre viaa de zi cu zi ntr-un mod amuzant.
Radu Rusu | 08.07.2011
Printre milioanele de cri pe care le-am citit se numr i Jurnalul unui puti, una dintre
cele care mi-au plcut cel mai mult. Jeff Kinney, autorul romanului, [...] este dezvoltator de
jocuri online, subliniez jocuri, i este creatorul Poptropica.com.
mi place Jurnalul unui puti pentru c te nva lucruri despre viaa de zi cu zi, ntr-un
mod amuzant. Este vorba despre un biat obinuit pe care l cheam Greg. Din prima clip este
haios.
Greg trece prin tot felul de situaii amuzante la coal, acas, cu prietenii. Ce i se ntmpl
lui seamn foarte mult cu ce ni se ntmpl i nou, poate de aia ne i place att de mult. i
desenele sunt haioase. E adevrat, o mare calitate e c e uor de citit.
Toi prietenii mei au citit cartea. Este foarte cutat. Dac voi nu ai citit-o, ar fi bine s-o
citii, pentru c este amuzant, are umor i v poate ajuta n viaa real. [...]
Ai citit Jurnalul unui puti? ie de ce i-a plcut?
Sursa: http://spunesitu.adevarul.ro/Cultura/Dezbateri/
TEXT B
Daniel, 12 years old
Well, Radu, I agree with you. Diary of a Wimpy Kid is a funny book and I think all kids
should read it. You can laugh a lot while reading any of the five books of the series, with their
original, comic illustrations on every single page. You can laugh a lot while reading this novel.
Ive heard it has been turned into a movie by Twentieth Century Fox. Gosh, Im looking forward
to seeing the movie!
Still, some say Greg, the main character of the story, is a selfish liar. No matter what
they think, I see him not necessarily as a bad kid, even if he makes mistakes, as we all do.
Actually, this is what makes him funny. After all, nobody is perfect! Always doing the right
thing can be boring.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
C SZVEG
Ismerkedjnk meg azzal a klykkel, aki megalkotta a Wimpy-sg (ropisg) fogalmt a
Jeff Kinney ltal rt Diary of a Wimpy Kid (Egy ropi naplja) krnikin keresztl. Jeff Kinney, a
knyv szerzje, iskoli befejezse utn karikaturista akart lenni. Aztn gy dnttt, tvzi a
rajzfilmek s a szveg vilgt, s megjelentette els knyvt. Mondhatom, remek munkt vgzett.
Fhse az a jpofa s maradand aranykpseket gyrt Greg Heffley-vel, akinek
valahogyan tl kell lnie minden letkorok kzl a legrmisztbb idszakot a fels osztlyos
veket. Mert ez a hely tbb szz, feltnst hajszol emberkezdemnybl sszetkolt gyjtakna,
amely teltve van iditkkal, ciptalpakkal, zsarnokokkal, kzs tkezbe erszakolt ebdidvel,
s egyre csak srsd sszevisszasggal.
Greg mindent naplformban kszl paprra vetni, s br inkbb ragaszkodik a
komolyabb megnevezshez, hiszen mgsem kislnyos idtltsnek sznja, vgs soron olyan
naplszersg kerl ki a kezei kzl, amely hen tkrzi sajt vlemnyt, gondolatait a
dolgokrl, amelyeket csaldi trtnetekkel, gytrelmekkel fszerez.
Egy nap, amikor hres leszek - vg bele Greg -, jobb dolgom is lesz annl, mint hogy
egsz nap az emberek hlye krdseire felelgessek. Ht gy szletett meg a ropi klyk
naplja, melyet melyet vicces rajzokkal illusztrltak, s gy szrakoztat mdon megtant tllni
a htkznapokat.
(Szilvsi Krisztin moziplussz.hu)
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
I. n tabelul de mai jos, bifeaz csua potrivit pentru a arta crui text i corespunde fiecare
dintre afirmaiile din stnga.
AFIRMAIE
Text A
Text B
Text C
Toate
textele
Niciun
text
x
1.Textul a fost scris pe 8 iulie 2011.
x
2.Textul reprezint un fragment de
roman.
x
3. n text se vorbete despre un
roman.
x
4.Cartea a fost surs de inspiraie
pentru un film.
Rspunsuri corecte :
1.
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Rspuns corect: b
III. Menioneaz dou dintre argumentele lui Radu Rusu care te conving s citeti Jurnalul
unui puti. Completeaz lista cu un argument de-al tu.
Argumentele lui Radu Rusu
Te nva lucruri despre viaa de zi cu
zi.
Este amuzant.
Are ilustraii haioase.
E uor de citit.
Argumentul tu
mi place figura lui Greg.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IV. Who are the authors of the texts? Match the author and the correspondent text!
1. Text A
A. Szilvsi Krisztin
2. Text B
B. Radu Rusu
3. Text C
C. Daniel
1.
B
2.
C
3.
A
Krdsek
Vlaszok
regny
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
VII. Melyik az a kp, amely leginkbb jellemzi az egyes szerzk vlemnyt a knyvrl?
Fogalmazd meg a szerzk vlemnyt egy-egy mondatban!
Radu Rusu
Daniel
Szilvsi Krisztin
Igyekszik
objektven
bemutatni a
knyvet.
Szerz neve
Vlemny
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
Cod
2
1
0
9
VIII. A kvetkez tblzat Greg problmit s megoldst tartalmazza. Te hogyan oldand
meg a problmkat az helyben?
Greg problmi
valahogyan tl kell lnie minden letkorok
kzl a legrmisztbb idszakot
ez a hely tbb szz, feltnst hajszol
emberkezdemnybl sszetkolt gyjtakna
ez a hely teltve van iditkkal,
ciptalpakkal, zsarnokokkal
kzs tkezbe erszakoljk ebdid alatt
egyre csak srsdik az sszevisszasg
Greg
megoldsa
Naplt r,
s vicces
rajzokkal
illusztrlja
A te megoldsod
sokmindennel
vitatkoznk.
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte n scop
propriu
Cod 1: rspuns ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop propriu a
informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod 9: niciun rspuns
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IX. Menioneaz cte un sinonim al cuvntului carte din fiecare text. rd ki mindegyik szvegbl
a knyv sz egy-egy rokon rtelm megfeleljt! Write a synonym for book from each text.
Un cuvnt din textul A: roman
A word from text B: story
Egy sz a C szvegbl: napl
cuvnt n limba
romn
English word
magyar sz
carte
book
knyv
biat
kid
klyk
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
III.9 TEST 16
LIMBA ROMN LIMBA MAGHIAR LIMBA
ENGLEZ
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXTUL A
Era vacan i, fiindc afar era neobinuit de cald pentru un ora de munte, nu prea
aveam ce s facem. Cnd am spus c ,,ne-am adunat cu toii m gndeam la cei patru copii din
cas. Verioara mea Dina avea 14 ani i tia o mulime de lucruri despre via, care pe mine m
lsau cu gura cscat. Era o fat frumoas, avea pr aten, breton, ochi albatri, alungii, ca-n
picturi. Fratele ei (i vrul meu), Dorin, semna bine cu ea, numai c avea 12 ani. Amndoi, cum
ai observat deja, au nume care ncep cu D, aa au vrut prinii lor. Fratele meu, Mihai, avea peatunci 10 ani, ochi foarte ptrunztori, verzi ca pdurea, i era cel mai vioi din grupul nostru,
venea mereu cu cte o idee antrenant. Ct despre mine (m cheam Ioana), eram cea mai mic
i abia terminasem clasa I. Credeam orice mi se spunea, luam totul n serios i nu nelegeam
deloc metaforele, aa c e de mirare c tocmai eu am ajuns, s-ar zice, scriitoare.
(Ioana Prvulescu, Prima carte cu secret)
TEXT B
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
C SZVEG
Pocsk vagyok, fantasztikusan pocsk. Hiba bmulom magam a tkrben, ez naprl
napra csak rosszabb lesz. A legfantasztikusabb az, hogy szre sem vettem, mikor lettem ilyen
pocsk. Mert tavaly mg egsz normlis src voltam, az tuti, arra mg emlkszem.
Tavaly a fejem is akkora volt, amekkornak egy normlis fejnek lenni kell egy normlis
nyakon. Az idn a nyakam megnylt, a fejem meg sszement. Fantasztikus. Csak tudnm mitl
van ez? Ha legalbb a hajam gndr volna, de semmilyen.
s a szemem! Nem arrl van sz, hogy nem szp, az nem rdekel. De az, hogy mg nzni
sem tudok vele normlisan, az mgiscsak sok. Nem mintha rosszul ltnk, prmn ltok, azzal
nincs baj. Hanem a nzsemmel, mert az mindenkinek az idegeire megy.
s a szmmal ugyanez az bra. n azt se tudnm, hogy van, ha nem figyelmeztetnnek
r: Most mrt hzod el a szdat? Mr semmi nem tetszik? Pedig n semmit nem csinlok vele.
Egyszeren olyan. Ferde. s amikor mr vgre elfelejtenm az egsz ronda kpemet, s vgre
nevetek, mert j kedvem van, akkor tuti, hogy bejn a megjegyzs: Pont gy rhgsz, mint a
fakutya! Ettl persze mindjrt elmegy a kedvem, akkor meg az a baj. Hogy te milyen fancsali
pofkat tudsz vgni!
Pocsk vagyok, fantasztikusan pocsk, nem csoda, ha a Kati rm se nz.
(Janikovszky va: A tkr eltt. Egy kamasz monolgja)
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
I. n tabelul de mai jos, bifeaz csua potrivit pentru a arta crui text i corespunde fiecare
dintre afirmaiile din stnga.
Afirmaie
Text A
Text B
Text C
Toate
textele
Niciun
text
x
2.
3.
4.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
ntrebri
Rspunsuri
III. Care este tema celor trei texte? ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.
a. Textele prezint prietenia a trei elevi.
b. Textele prezint trei familii.
c. Trei elevi vorbesc despre sine i relaia lor cu alte persoane.
Rspuns corect: c
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IV. Who are the authors of the texts? Match the author and the correspondent text!
1. Text A
A. Alice
2. Text B
B. Janikovszky va
3. Text C
C. Ioana Prvulescu
1.
2.
3.
Cod
physical characteristics
moral characteristics
blue eyes
funny
brown hair
clever
Nick
Sue
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
VII. Hogyan jellemzik magukat a kvetkez szereplk? Miben klnbzik Ioana s Alice
bemutatkozsa a kamasztl?
Ioana: volt a legkisebb, mindent elhitt, amit mondtak neki, s nem rtette a metaforkat.
Alice: 12 ves s Anglibl van.
A kamasz: pocsknak rzi magt.
Klnbsgek: A kt lny nem panaszkodik a kinzetre, a kamasz igen.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IX. Leag cuvintele care se refer la acelai lucru. Ksd ssze az azonos jelentskrbe
tartoz szavakat! Link the words of the same lexical field.
Dina
funny
a kamasz
vioi
12 years old
Kati
14 ani
Alice
Rspuns corect:
Dina, Alice, Kati.
Vioi, funny, nevetek, mert j a kedvem.
14 ani, 12 years old, a kamasz.
cuvnt n limba
romn
English word
magyar sz
ochi
eyes
szem(ek)
pr
hair
haj
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
III.10 TEST 17
LIMBA ROMN LIMBA MAGHIAR LIMBA
ENGLEZ
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
TEXTUL A
Eu am descoperit internetul cnd eram deja adult. Astzi, cei mai muli au acces la
internet nc din clasele primare. Uneori i mai repede. n principiu, ar trebui s fie un lucru bun,
fiindc internetul reprezint cea mai mare surs de informare ns pentru un copil de 10 14 ani
poate fi uneori prea mult. Internet la coal, internet acas, internet n mall i internet caf. Prea
mult lume pierde timpul pe internet, fr niciun scop precis
Dei internetul ar trebui s aib un rol educativ n viaa copiilor, el este folosit mai
degrab ca o surs de distracie. n cazul copiilor, am auzit chiar unele explicaii simpatice ale
unor prini care argumentau c le-au cumprat un calculator pentru ca acetia s stea cumini n
cas, i s nu mai bat mingea aiurea. Dar ci dintre prini au evidena timpului pe care l
petrec copiii lor n faa calculatorului?
Conform unui studiu, peste 43% dintre copiii intervievai acceseaz internetul pentru a se
juca, 19% pentru a comunica prin programele de mesagerie instant, chat sau forum i mai puin
de un sfert dintre ei se folosesc de internet pentru a cutat materiale sau documente necesare la
rezolvarea temelor.
http://www.stefamedia.ro/dependenta-de-calculator-copiii-si-internetul/
TEXT B
Computers are bad for your health. In the past, children ran around and played sports.
Now they just sit at home. A lot of children spend too much time with computers. They start
playing and then they cant stop. They dont talk to anyone, they just sit and look at the computer
for hours and hours.
Computer games are great! Theyre better than TV. On TV you can watch a space ship,
but in a computer game you can fly a space ship! The Internet is very useful. There is more
information on the Internet than in the worlds biggest library. Ive got friends all over the
world. We dont see each other, but I know them all well because we send e-mails to each other.
My computer is my door to the world.
(DArcy Adrian-Vallance, Computers at home)
C SZVEG
Napjainkban az informciszerzs, tjkozds legfontosabb eszkze az internet, ahol
szinte minden tudsanyag megtallhat, s rvid id alatt hozz is juthatunk brhol.
Vajon j dolog ez az emberisg szmra?
Az internet szorosan bepl mindennapi letnkbe. Ha csak a privt szfrnkra
gondolunk, knnyen fenntarthatunk kapcsolatokat, gyorsan s knnyen elrhetnk brkit emailen, chaten keresztl. Napraksz informcikat tartalmaz, ezrt fontos eszkze a gazdasgi
letnek is. Az oktatsban is szinte mindenhol hasznljk. Ezek mellett interneten rendelhetjk
meg vacsornkat, tervezhetjk meg utazsainkat, vsrolhatunk brmit.
De mindennek, gy az internet hasznlatnak is van rnyoldala. A vilghl egyik
legfontosabb veszlye az elmagnyosods. Segt ugyan kapcsolatokat teremteni, de ezek a
kapcsolatok elvesztik szemlyessgket. Akik rabjv vlnak az internetnek, minden mst
elhanyagolnak. Elmaradnak a j krtyapartik, a szp kirndulsok. Nagyon sok weblap sztnz
bnzsre is. Ez fknt a gyermekekre van kros hatssal, akik mg nem tudnak mrlegelni j s
rossz kztt.
A legfontosabb dolog, hogy az informcik kzl, amelyek felkerlnek az internetre, el
tudjuk dnteni, hogy mi j, s mi rossz szmunkra.
(Elekes Rka: Az internet s a virtulis jtkok elnyei s htrnyai)
Pagina 172 din 179
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
I. n tabelul de mai jos, bifeaz csua potrivit pentru a arta crui text i corespunde fiecare
dintre afirmaiile din stnga.
A
Text
A
x
Afirmaie
B
Text
B
C
Text
C
x
D
Toate
textele
E
Niciun
text
este
mai
bun
dect
x
2.
3.
4.
A,C
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
ntrebri
Rspunsuri
1. Cnd a descoperit internetul autorul Autorul a descoperit internetul cnd era adult.
primului text?
Cod
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
IV. Who are the authors of the texts? Match the author and the correspondent text!
1. Text A
A. DArcy Adrian-Vallance
2. Text B
B. Elekes Rka
3. Text C
C. unknown
1.
C
2.
A
3.
B
Cod
FRIEND
ENEMY
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Cod
Mi a j?
Mi a rossz?
A szveg
A legnagyobb informciforrs.
B szveg
C szveg
Legnagyobb veszlye az
elmagnyosods.
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
Cod 2: rspuns coerent, care demonstreaz capacitatea de a folosi informaiile din texte
n scop propriu
Cod 1: rspuns parial/ezitant, care dovedete capacitate redus de folosire n scop
propriu a informaiilor din texte
Cod 0: alte rspunsuri
Cod9: niciun rspuns
Cod
2
1
0
9
IX.Transcrie, din textele-suport, cuvintele care corespund imaginilor. rd ki a fenti
szvegekbl a rajzoknak megfelel szavakat! Write, from the texts above, the words
corresponding to the pictures!
cuvnt n limba
romn
English word
magyar sz
calculator
computer
szmtgp
copii
children
gyermekek
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
Cod
X. Adevrat (A) sau fals (F)? Scrie litera adecvat lng enunuri. Igaz (I) vagy hamis (H)?
rd a kijelents mell a megfelel bett! True (T) or false (F)?
Astzi, cei mai muli au acces la internet nc din clasele primare. A
A lot of children spend too much time with computers. T
Az internet nem segt kapcsolatokat teremteni. H
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic
V MULUMIM!
ENVI 2013
Caietul cadrului didactic