Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cum îi putem ajuta pe copii să Pe care drum, spre care ţintă, Comunicare părinte-fiu p. 6
iubească şcoala? p. 4 Încotro mergem? p. 5
Ziarul EDUCATORILOR
Ianuarie 2010/Numărul 1
Revistă lunară (ziua de 8)
tema lunii:
pentru
o educaţie
autentică
-Pagina specialiştilor
Sediu: Săbăoani PROIECT FORMATIV: FORMA-
Orizontului 140B FORMAREA STUDENTILOR ASU-
PRA FOLOSIRII CORECTE A MI-
tel: 0233/768135 JLOACELOR DE COMUNICARE
DIN ÎNVĂŢĂMÂNT
cel: 0765481836 Profesor: MIRT Simona Magdalena
-Pagina copiilor
Cum îi putem ajuta pe copii să
iubească şcoala? p. 4
-Pagina tinerilor
Pe care drum? Spre care ţintă?
Încotro mergem? p. 5
-Pagina părinţilor
Comunicare părinte-fiu p. 6
Redacţia: simonamirt@hotmail.com
www.symber2010.blogspot.com
Pagina 3
PROIECT FORMATIV
cu posibilitate aplicativă
Pe care drum?
Spre care ţintă?
Încotro mergem?
Astăzi mai mult ca oricând tinerii se întreabă din ce în ce mai mult asupra
vieţii şi viitorului lor. Întrebarea cea mai frecventă este: ce se va întâmpla
cu viaţa mea? Este o întrebare care produce în inima lor multă nesiguranţă.
Acest sentiment s-a produs în orice perioadă istorică, dar niciodată atât
de profund ca în zilele noastre.
Această nesiguranţă apasă asupra locurilor de muncă, asupra alegerilor de
viaţă şi asupra relaţiilor afective.
Comunicarea
părinte-fiu
Comunicarea familială: dialogul, ascultarea celuilalt, atenţia în
favoarea membrilor familiei, sunt elemente fundametale ale
creşterii, dezvoltării şi maturităţii fiilor, instaurându-se astfel o
comunicare eficientă, importantă pentru dimensiunea umană a
ascultării, a atenţiei faţă de emoţii şi pentru crearea unui spaţiu
eficient de exprimare a fiecăruia
în cadrul primului nucleu social, ce este familia.
Atunci când copiii au o vârstă fragedă, funcţiile şi
modalitatea de comunicare sunt esenţiale. Acestea
pot fii: varietatea semnalelor, bogăţia limbajelor
utilizate, care ajută la formarea competenţelor
comunicării, printr-o inteligenţă autentică. Odată cu
creşterea lor, devenind adoleşcenţi, tineri, situaţia
comunicării se modifică. Gesturile, tonul vocii,
discuţiile şi celălalte elemente ale comunicării
în mod inevitabil se schimbă.
Primele probleme educative pentru părinţi apar în momentul în care copii
devin adoleşcenţi. Conflictualitatea dintre nevoia de autonomie şi de protecţie
este exprimată în cadrul familiei, prin intermediaul noilor forme de
comunicare fie verbale sau nonverbale, cum ar fi tăcerea, agresivitatea
verbală, provocarea, refuzul de a se hrăni, modul de a se îmbrăca, dar şi prin
comportamente violente, reaua administrare a timpului liber precum şi al
spaţiilor sale personale.
Aceste contexte sunt caracterizate de comportamente
ce conduc de la singurătate la izolare aproape totală,
de la refuzul regulilor de familie-şcolă, la exigenţe
noi legate de dorinţa de a deţine
lucrurile cele mai preţioase, scumpe,
de a se distra fără vreo limită impusă
şi alte forme ce compromit
comunicarea întregii familii.
Deci, atenţie ...
Pagina 7
Dearece din analiza unor studioşi moderni asupra pedagogiei la nivel general rezuntă că
ea este mai mult comunicată decât transmisă, precum afirmă şi profesorul italian Franco
Campi, a promova “o pedagogie comunicativă, înseamnă a da ocazia construirii relaţiilor
semnificative, dând continuitate şi discontinuitate existenţei noastre, o pedagogie ce presupune
şi implică respectul, iubirea, interesul necondiţionat faţă de semenul nostru, oferind
posibilitatea fiecăruia de a devini o persoană integră şi colaboratoare”.