II Limba Romana

MINISTERUL
E D U C A I E I
AL REPUBLICII MOLDOVA
Natalia CU
MICIOI
BREACOV Maria
BURUIANA Silvia COTELEA Aurelia ER
- a
tiina, 2015
CZU 811.135.1(075.2)
L 62
Elaborat n baza curriculumului disciplinar n vigoare i aprobat prin Ordinul ministrului educaiei (nr. 560 din 12 iunie2015).
Editat din sursele financiare bugetare.
Comisia de evaluare: Viorica Morcov, nvtoare, gr. did. superior, Liceul Teoretic George Clinescu, Chiinu; Elena
Popa, nvtoare, gr. did. superior, Liceul Teoretic Ion Creang, Chiinu; Tamara Cerbuca, nvtoare, gr. did. superior, Liceul Teoretic Orizont, Chiinu
Recenzeni: Tatiana Baciu, doctor n psihologie, confereniar universitar, Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang,
Chiinu; Alexei Colbneac, profesor universitar, Academia de Muzic, Teatru i Arte Plastice, Chiinu, maestru n arte
Redactor: Cristina Alexei

Lectori: Mariana Belenciuc, Valeria Grigorenco
Corectori: Maria Cornesco, Tatiana Darii
Redactor tehnic: Nina Duduciuc
Ilustraii: Daniela emeachin, Irina Oleinic, Victoria Eremie
Concepie grafic i machetare computerizat: Romeo ve, Olga Ciuntu
Copert: Romeo ve, Irina Oleinic
ntreprinderea Editorial-Poligrafic tiina,
str. Academiei, nr. 3; MD-2028, Chiinu, Republica Moldova;
tel.: (+373 22) 739616; fax: (+373 22) 739627;
e-mail: prini@stiinta.asm.md; prini_stiinta@yahoo.com;
www.stiinta.asm.md
Difuzare:
Republica Moldova: M Societatea de Distribuie a Crii PRO-NOI
str. Alba-Iulia, nr. 75; MD-2051, Chiinu;
tel.: (+373 22) 516817, 719674; fax: (+373 22) 580268;
e-mail: info@pronoi.md; www.pronoi.md
Toate drepturile asupra acestei ediii aparin ntreprinderii Editorial-Poligrafice tiina.
Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii
Limba romn: Man. pentru cl. a 2-a / Natalia Cubreacov, Maria Buruian, Silvia Cotelea, Aurelia Ermicioi;
Min. Educaiei al Rep. Moldova. Ch.: .E.P. tiina, 2015 (Combinatul Poligr.). 180 p.
ISBN 9789975679756
811.135.1(075.2)
ISBN 9789975679756
Natalia Cubreacov, Maria Buruian,

Silvia Cotelea, Aurelia Ermicioi. 2011, 2015
.E.P. tiina. 2011, 2015
Dragi elevi,
Avei un manual care va deveni n scurt
timp cel mai bun prieten al vostru n fru
moasa cltorie prin lumea crii. Cu inte
ligen, imaginaie i hrnicie vei reui s
v descurcai de minune n aceast lume.
Vei nainta ncet-ncet pe trmul cuvintelor
adunate frumos pentru voi de muli scriitori.
nelegnd tainele textelor, vei descoperi mi
racolul naturii, al omului, al vieii.
Personajele manualului, Oache, Omid
i Scprici, din ndrgitul film cu desene
animate Maria Mirabela v vor nsoi pe
tot parcursul drumului ca inteligeni, cu
rajoi i veseli ndrumtori, anunndu-v
compartimentul la care ai ajuns Literatur, Comunicare, Atelier de creaie, Lectur
suplimentar. Aceleai mascote v vor ajuta
s scriei, s gndii, s observai, s desco
perii, s v jucai nvnd.
V asigurm c nu vei uita niciodat
de acest manual de Limba romn.
Succese!
Autoarele
Cuprins
1 coala
Din nou la coal..............................................................................
Prile componente ale crii...........................................................
Cartea, de Vasile Romanciuc...........................................................
Cum comunicm?..............................................................................
Abecedarul, dup Tudor Arghezi.....................................................
Comunicarea oral............................................................................
Textul oral dup un ir de imagini. Dorina lui Oache................
Cheia, dup Mihail Sadoveanu........................................................
Comunicarea scris. Biletul.............................................................
Melcul colar, de Vasile Versavia....................................................
Evaluare.............................................................................................
7
10
12
13
15
18
20
22
25
26
27
2 toamnA
Cum ncepe toamna, dup Marin Preda.........................................
Intonarea propoziiilor. Punctul (.). Semnul ntrebrii (?).................
Puiorii, dup Emil Grleanu..........................................................
Intonarea propoziiilor. Semnul exclamrii (!)...............................
Toamna, de Octavian Goga..............................................................
Povestirea oral dup un ir de ilustraii. O lecie.......................
Cioc! Cioc! Cioc!, dup Emil Grleanu...........................................
Balada unui greier mic, de George Toprceanu.............................
Evaluare.............................................................................................
28
31
33
36
37
40
41
44
45
3 familiA mea
Banul muncit, dup Alexandru Mitru............................................
Textul.................................................................................................
Arborele familiei, de Arcadie Suceveanu........................................
Textul n versuri...............................................................................
Dialogul..............................................................................................
Nu e voie, dup Tudor Arghezi........................................................
Familia mea, dup Baruu i T. Arghezi........................................
Povestirea oral dup un ir de ilustraii. O zi plin...................
Evaluare.............................................................................................
46
49
50
53
54
56
60
62
63
4 lumeA vietilor
La Grdina zoologic, dup Marin Sorescu...................................
Cuvntul.............................................................................................
Nluca, dup Cezar Petrescu...........................................................
Cuvntul i sensurile lui...................................................................
ntr-o zi pe cnd lucram, de Ana Blandiana...................................
Dup asemnarea lor, dup Emil Grleanu...................................
Compunere oral dup un ir de imagini.......................................
Evaluare.............................................................................................
64
68
69
72
74
75
78
79
5 iarnA
Iarna, de Nicolae Labi....................................................................
Cuvinte ce denumesc fiine, lucruri i fenomene ale naturii........
Vreau s triesc printre stele, dup Victor Eftimiu.......................
Cuvinte ce arat nsuiri..................................................................
Legenda bradului..............................................................................
n seara de Crciun, de George Cobuc..........................................
Cuvinte ce exprim aciuni..............................................................
Prile compunerii. Poveste cu Mo Crciun..................................
n ajun de Anul Nou, dup Fnu Neagu......................................
Evaluare.............................................................................................
80
83
84
87
88
90
92
93
94
97
6 n lumeA poveTilor
Degeica, dup Hans Christian Andersen.......................................
Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe..........................................
Judecata vulpii, dup Petre Ispirescu............................................
Sunetul i litera. Vocalele i consoanele.........................................
Ruca cea urt, dup Hans Christian Andersen.......................
ranul i duhul apelor, dup Lev Tolstoi.....................................
Alfabetul.............................................................................................
Filmul copilriei, de Arcadie Suceveanu........................................
Compunere dup imagini, cu nceput dat.......................................
Evaluare.............................................................................................
98
101
102
105
106
107
110
111
112
113
7 ndemnuri
ndemn, de Demostene Botez...........................................................
Grupurile de sunete ea, ia, ie, oa....................................................
O minune ......................................................................................
Grupurile de litere ce, ci, che, chi....................................................
Amrciuni, dup Tudor Arghezi....................................................
Grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi..................................................
Compunere dup o band desenat i dup un plan de idei..................
Musca la arat, de Alexandru Donici...............................................
Coridorul ispitei, dup Voltaire.......................................................
Evaluare.............................................................................................
114
116
117
120
121
124
125
126
128
129
8 n lupt cu iarna
Piigoii, dup Eugen Jianu..............................................................
Scrierea literei m nainte de b i p.................................................
Rscruce, de Vasile Romanciuc........................................................
Scrierea cuvintelor ce conin litera x..............................................
Compunere dup imagini.................................................................
Zilele Babei Dochia, dup Mihail Sadoveanu.................................
ururii, de Nina Cassian................................................................
Zpada i ghiocelul...........................................................................
Evaluare.............................................................................................
130
133
134
136
137
138
139
141
143
9 primvara
Buburuza, dup Eugen Jianu..........................................................
Cuvntul parte de propoziie.........................................................
Primvara, dup George Cobuc.....................................................
Cuvinte ce rspund la ntrebarea ce face?......................................
Ppdia, dup Ion Agrbiceanu......................................................
Cuvinte ce rspund la ntrebrile cine? ce?....................................
Florile, dup Vasile Voiculescu........................................................
Umbrelue, de Passionaria Stoicescu...............................................
Compunere dup un ir de imagini i dup un plan de idei........
Evaluare.............................................................................................
144
146
147
149
150
152
153
154
156
157
10 hristos a nviat!
Cntec pascal, de Vasile Romanciuc................................................
Felicitarea..........................................................................................
Mgruul, dup Ion Agrbiceanu..................................................
Cuvinte ce rspund la ntrebrile care? ce fel de?.........................
Prul din ograda bunicilor, de Mihail Sadoveanu........................
Cuvinte ce rspund la ntrebrile unde? cnd? cum?....................
Evaluare.............................................................................................
158
160
161
163
164
166
167
11 n prag de vacan
Cuminenie, dup Aurel Scobioal...................................................
Propoziia simpl...............................................................................
Marea, o ap folositoare, dup Marin Sorescu...............................
Propoziia dezvoltat.........................................................................
Premiul nti, dup Marin Preda.....................................................
Var, de Otilia Cazimir....................................................................
Reet de vacan, de Vasile Romanciuc.........................................
Evaluare.............................................................................................
168
170
171
173
174
176
178
179
coalA
Clopoelul azi ne cheam:

Haidei, copilai, la treab!
Clopoelul sun, sun,
Toi copiii se adun.
Cum ai nceput s v pregtii de coal n acest an?
Cu ce gnduri v-ai pornit la coal la nti septembrie?
Cum v simii fiind deja elevi n clasa a doua?
Din nou la coal

E nti septembrie! M-am trezit mai devreme, dorind s
ajung printre primii la coal. Pe strzile curate treceau copii
la fel de grbii. Mergeam alturi de mama i tata. Gndul
nc m purta la zilele de vacan.
Cnd am ajuns, curtea colii era numai zumzet, flori, fun
die i gulerae albe. S-a fcut nencptoare pentru mulimea
de elevi, prini i bunici.
A nceput serbarea. Boboceii din clasa nti au cntat, au
dansat, au recitat poezii. Nu-mi venea s cred c i eu am
fost bobocel anul trecut.
7
1
Ce observm?
Textul cuprinde
mai multe frag
mente.
,
, !
Alineatele indic
unei
noi idei.
,
:
nceputul
.
,
Scrierea textului

- :
pe alineate ne
? ?
ajut s
?
delimi.
tm
fragmentele.
Apoi am intrat n clasa noastr. P

rea mai mare, mai luminoas. M-am aezat
cuminte n banc. Cuprins de emoie, am
nceput s cercetez cu ochii manualele noi.
Ardeam de nerbdare s le rsfoiesc. M-a
oprit ns vocea cald a doamnei nv
toare:
Dragi copii, sntei deja n clasa a do
ua. Anul acesta vom descoperi noi taine din
crile pe care le avei n fa. Succese!

!

.

, .
!

.
1
.
S nelegem textul!
Cnd se desfoar evenimentele relatate?
2 Unde mergea elevul nsoit de prini?
3 La ce se gndea copilul n drum spre coal?
4 Cum credei c i-a petrecut vacana personajul
textului?
5 Cum arta curtea colii la nti septembrie?
6 Cine
9
a prezentat un program artistic la serbare?
7 De ce elevul din clasa a doua era nerbdtor?
8 Ce le-a spus elevilor doamna nvtoare?
S dezlegm tainele textului!

1
Citii expresiv textul.
Gsii n coloana a doua explicaiile potrivite pentru expresiile din

prima coloan:
gndul m purta
cuprins de emoie
ardeam de nerbdare
era numai zumzet
voce cald
8
voce plcut;
se auzeau multe voci;
eram nerbdtor;
aveam emoii;
m gndeam.
Ordonai ideile de pe frunzulie. Citii fragmentul corespunztor

fiecrei idei.
Serbarea
de
deschidere
or
Intrarea elevil la
a
anu
lui colar
n sala de clas
prima or
coal
n drum spre
Povestii textul folosind planul de idei de mai sus.
Scriei i alte cuvinte-nsuiri potrivite, dup modelul de mai jos:

clas luminoas, ;
manuale noi, ;
copii grbii, ...;
voce cald, .
Alctuii propoziii cu cteva mbinri din exerciiul anterior.
Continuai propoziiile, folosind cuvinte potrivite, alese din textul

leciei:
Gndul m purta ... .
Curtea colii era numai ... .
La serbare, boboceii din clasa nti ... .
Transcriei din text cuvintele doamnei nvtoare.
S lucrm n echip!
9
Ordonai cuvintele n propoziii:

verii, Zilele, trecut, nsorite, ale, au.
se, bucuroi, n, Elevii, curtea, adun, colii.
10
11
Selectai din primul fragment patru cuvinte ce conin dou silabe

ipatru cuvinte ce conin trei silabe.
Povestii cea mai hazlie ntmplare trit n vacan.
S scriem caligrafic!
Prile componente
ale crii
1
Observai care snt prile componente ale unei cri:

copert
SETUL CUPRINDE:
fil
MINISTERUL
Comunicarea oral . ...........18
Natalia CUB
REACOV
ICIOI
Maria BURUIANA Silvia COTELEA Aurelia ERM
Silvia COTELEA
Aurelia ERMICIOI
Dorina lui Oache ...............20
Din nou la coal..................7
Cheia, Mihail Sadoveanu....22
Prile crii .......................10

Cum comunicm? ..............13
Melcul colar, Vasile

Versavia..............................26
Abecedarul, Tudor Arghezi....15
Evaluare .............................27
Coperta - Limba Romana Cl 2.indd 1
Natalia CUBREACOV
Maria BURUIAN
Biletul ................................25
Cartea, Vasile Romanciuc.....12
E D U C A I E I
AL REPUBLICII MOLDOVA
Manualul
Ghidul nvtorului
Caietul elevului
Lecturi literare
- a
9 789975 677844
cotor
copert
09.08.2011 12:28:07
Scriei pe caiete explicaiile potrivite:
coperta
faa unei file;
partea unde se cos sau se lipesc filele crii;
cotorul
nveliul protector al unei cri;
filele
foile care alctuiesc cartea;
pagina
pagina aezat la nceputul sau la sfritul
cuprinsul
crii, ce cuprinde coninutul acesteia.
3
Scprici nu gsete n cuprinsul manualului de la exerciiul 1 textul

Cheia de Mihail Sadoveanu. Ajutai-l, spunndu-i la ce pagin este.
Continuai oral dialogul

din imagine.
Ce credei c
a rspuns fata?
Voi cum v
alegei crile
pentru lectur?
Ce nvm
din cri?
10
...
Delia,
ce cri
ai ales?
S lucrm n echip!

Discutai despre modul n care un elev ordonat i pstreaz crile.

Formulai i alte reguli, dup modelul dat:
nvelete copertele pentru a le proteja!
Completai propoziiile folosind cuvintele dintre paranteze.

Cartea de Limba romn este un colar.
Numrul paginii unde se afl textul pe care trebuie s-l
citesc l pot afla din manualului.

Faa unei file se numete .
Crile cuprind gndurile, ideile i sentimentele unor .
(scriitori, manual, cuprinsul, pagin)
7
Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte:
scriitori
tipografi
carte
librrie
bibliotec
Scprici a prezentat crile de mai jos la Salonul de carte. Pe care

dintre ele le-ai cumpra? De ce?
Ilustrai coperta crii voastre preferate. Prezentai-o colegilor.
11
Lectur
suplimentar
Cartea
Cartea este o minune
Ca-n preasfnta rugciune,
Ea, din mic, te face mare
i, din slab, te face tare,
Eti bolnav te-nzdrvenete,
Eti srac te-mbogete
de Vasile Romanciuc
Nu eti singur, ine minte:

Cartea i-e ca un printe,
Ea i-e sor, ea i-e frate
Fr carte, nu se poate
Orice liter e plin
De cldur i lumin.
Vrei frumos i drept s creti,

i puternic? S citeti!
i-atunci, filele veline
Devin aripi pentru tine.
Dac ai aripi de carte,
Zbori mai sus, vezi mai departe
te-nzdrveneti te nsntoeti, devii mai puternic
velin (hrtie) de calitate foarte bun
1
n ce fel cartea te face mare? Dar tare?

rugciunea nger, ngeraul meu!. Citii versurile din poezie
care se aseamn cu cele din rugciune.
2 Amintii-v
3 Lectura
crei cri v-a adus n suflet bucurie, ncntare, nct parc

v-ai nzdrvenit?
4 Despre
care carte (manual, carte de lectur) putei spune c v-a

mbogit?
5 De
ce cartea este un printe, sor, frate?
6 De
ce v ndeamn poetul s citii?
Citii versurile care conin acelai adevr ca i proverbul: Cine tie

carte are patru ochi.
12
Cum comunicm?
1
Privii imaginile i rspundei la ntrebri.
Unde se afl persoanele din ima
gini?
Ce credei c i comunic acestea?
Ce nseamn i comunic?
Cine e vorbitorul din fiecare imagine?
Cine e asculttorul?
2
Cum se numesc participanii la comunicare? Ce

i transmite Oache lui Scprici?
m e s a j
vorbitor
3
asculttor
Transcriei enunurile. Subliniai cuvntul care indic cine este vorbitorul din fiecare comunicare.
nvtoarea le prezint elevilor manua
lul de Limba romn.
Maria i explic Sandei temele.

Tata i povestete fiului un basm frumos.
13
Reinei!
ntr-o comu-
nicare, oamenii
i pot transmite
mesaje: veti,
tiri, informaii,
impresii.
Un vorbitor
poate deveni
mai apoi asculttor i invers.
Vorbitorul trebuie s transmit clar i corect
mesajele, pentru a fi nelese
de asculttor.
1
4
Stabilii corespondenele dintre vorbitor, mesaj i asculttor :
vorbitor
mesaj
asculttor
prezentatoarea TV
Ascult o legend!
telespectatorii
bunica
Smbt plecm n excursie.
nepoica
nvtoarea
Mine va fi timp frumos.
elevii
Citii dialogul i gsii:

a mesajul pe care l-a trans
mis Scprici;
b mesajul pe care l-a trans
mis Oache.
5
Scprici, Zna Pdu

rilor s-a suprat pe mine
c snt nehotrt!
Zna e bun, Oache,
te va ierta!
6
Transcriei enunurile.
Subliniai cuvntul care indic cine este asculttorul din fiecare enun.
Bunicul sftos le spune poveti interesante nepoilor.
I-am povestit mamei ntmplarea de la coal.
Profesorul le-a explicat elevilor o problem de logic.
Alctuii propoziii folosind cuvintele: prezentator, mesaj, recrea

ie, colegi, teme, comunic.
14
Amintii-v cnd ai nvat s scriei literele alfabetului.

Cum a fost: greu sau uor?
Cine v-a ajutat?
Abecedarul
fragment
dup Tudor Arghezi
Ion Marinescu este elev n clasa nti.

n mnua lui, condeiul e mult mai complicat
ca pratia. El poate merge pe biciclet, ns
nu poate s in tocul cum i se cere.
M ustur degetul, se plnge biatul.
La coal i se zice ca lui tata: Marinescu.
Lui i-ar plcea mai bine s-i zic Ionel, ca
acas.
Toat lumea a
hotrt s-i pun n
mn un condei: un
b mic, cu peni la
vrf, ca s fac litere
dup model...
Biatul se uit
la acest beior ca
la un lucru pe care
nu-l poate stpni. Ar
vrea s deseneze un
cel sau o pisic, dar
trebuie s scrie lite
re dup model. Altfel
rmne repetent.
Condeiul lui Io
nel parc e vrjit.
Pn nu-l nmoaie n
cerneal, el e uurel
i se nvrtete lesne.
ndat ce-l moaie,
st pe loc nemicat.
15
Ce observm?
Titlul sugereaz
despre ce este
textul.
Imaginea ofer
informaii despre
text.
Tudor Arghezi
(18801967)
Este unul dintre cei
mai mari scriitori romni. A scris pentru
maturi, ns a lsat i
copiilor un dar nepreuit: Cartea cu jucrii,
Crticic desear.
Alaltieri, nu tiu cum s-a sprijinit c

au srit masa, scunelul, condeiul, cernea
la i abecedarul deodat, ca dintr-un arc.
Ionel a rmas n mijlocul odii, pe spate,
cu picioarele n sus.
Leneule! s-a rstit mama la el. F-l
pe A!
Nu pot deloc... plnge Ionel. Mam,
vino s te pup.
Ia, te rog, s fii serios! i rspunde
mama. Trebuie s poi!
Ionel se apleac pe caiet cu nite lacrimi
ct strugurii, atrnate de gene.
condei toc ce se nmoaie n cerneal

lesne uor
S nelegem textul!
Cine este Ion Marinescu?
Cum se simte el la coal?
3 Ce ar vrea s deseneze bieelul n loc s scrie litere?
4 De ce crede Ionel c tocul su parc e vrjit?
5 Ce a pit Ionel ntr-o zi n timpul scrisului?
6 De ce biatul vrea s o srute pe mama?
7 De ce mama nu se las impresionat de lacrimile fiului?
8 Cum nelegei proverbul: Rdcinile nvturii snt amare, dar
roadele ei dulci?
1

1
Cine este personajul principal din acest text?
mama
2
condeiul
Ion Marinescu
Citii alineatul ce corespunde imaginii de la pagina 15.

16
Transcriei propoziiile i scriei alturi literele corespunztoare: A (adevrat) sau F (fals).

Ion Marinescu este un elev atent i rbdtor.
El se apleac pe caiet cu lacrimi ct strugurii.
nvm a citi i a scrie dup Abecedar.
Grupai perechile de cuvinte cu neles asemntor: elev, complicat,
Ordonai ideile. Citii fragmentul corespunztor fiecrei idei.
colar, vrjit, dificil, repetent, fermecat, odaie, corigent, nda

t, camer, imediat.
Mama i cere biatului s scrie frumos.

El e necjit c la coal i se zice Marinescu.
Elevul Marinescu nu poate mnui condeiul.
Copilul ar vrea s deseneze, dar e obligat s scrie.
Condeiul lui Ionel parc e vrjit.
ntr-o zi, fr s vrea, a rsturnat masa i scaunul.
Alegei calitile potrivite pentru personajele Ionel i mama lui:
silitor
iubitoare
nerbdtor
iste
sever
lene
prietenoas
insistent
rsfat
indiferent
linguitor
duioas
Formulai propoziii n baza textului care s exprime: a) o informa
Transcriei fragmentul n care mama l ceart pe biat.
ie; b) o ntrebare; c) un ndemn.
Amintii-v alte sensuri ale cuvntului toc.

Alctuii o propoziie n care cuvntul toc
s aib alt neles dect n text.
a
b
17
Comunicarea
oral
1
Privii imaginile i rspundei la ntrebri.
Cum comunic cei doi prieteni?

Cine este vorbitorul din imaginea b? Dar asculttorul?
Ce comunic prezentatoarea TV?
Cine snt asculttorii din imaginile c i d?
Ce formule de adresare folosesc vorbitorii?
Mulumesc,
a fost minunat!
Mi-am revzut
amicii din
Micui.
Cum ai petrecut zilele de

odihn la bunici, Alin?
Doamn,
dai-mi, v rog,
un bilet pn la
Ungheni!
Stimai asculttori,
concursul de patinaj
pe rotile se va desf
ura n Parcul
Valea Morilor...
Dragi telespectatori,
azi a fost inaugurat un
parc de distracii...
Reinei!
Comunicarea oral poate fi direct (fa n fa) sau prin tele-
fon, radio, televizor.

Comunicarea dintre dou sau mai multe persoane se numete
dialog.
18
Continuai mesajele observnd formulele de adresare:

Srut mna, bunico!...
Salut, Ionela! ...
Doamn nvtoare, v rog ... ! D-mi voie s te ntreb, tat, ... .

V rog s-mi permitei ... !
3
Te rog mult, Andrei, ... !
Privii imaginea alturat. Stabilii ordinea

mesajelor.
Nu pot, Ana. Snt de serviciu.

Trebuie s terg tabla.
Te ajut i eu, apoi mergem.
Lia, hai n curte s jucm otron!
Ce mesaje transmit gesturile, mimica persoanelor i indicatoarele rutiere din imaginile de mai jos?
STOP
Reinei!
Mesajele se
S lucrm n echip!
5
La coal s-a desfurat concursul Starturi vesele. Au ctigat elevii din clasa a II-a A. Imagi
nai-v c sntei reporteri. Ce ntrebri le-ai
adresa ctigtorilor?
19
transmit i prin:
gesturi, mimic,
imagini simbolice, sunete, culori.
Acest tip de
comunicare se
numete nonverbal (fr
cuvinte).
Comunicarea
nonverbal
nlocuiete sau
completeaz exprimarea oral.
Atelier
de creaie
Textul oral dup un ir de imagini
Dorina lui Oache

a
Cum s te
lum, dac nu
ai aripi?
Luai-m
cu voi!
c
Am o idee!
A vrea s zbor
i eu ca raele
slbatice!
Observai imaginile i rspundei la ntrebri.
Cnd are loc ntmplarea?

Unde se afl Oache?
Care e dorina lui?
Despre ce discut Oache cu raele?

De ce raele nu-l pot lua pe Oache n lunga lor cltorie?
20
Dac nu
vorbeai, n ap
nu cdeai!
... !!!
Extraordinar!
O broscu
zburtoare!
Ce idee nstrunic i veni n gnd lui Oache?

Ce au hotrt raele?
c
De ce Oache era fericit?

Ce strigau de jos copiii?
Ce a exclamat Oache de bucurie?

De ce a czut el n ap?
Ce lecie de via a nvat Oache din aceast ntmplare?
e
Alctuii oral un text, orientndu-v dup imaginile de mai sus i dup

spusele personajelor.
Propunei i alte titluri povestioarei alctuite.
21
1
Observai imaginea. Unde se afl domnul nvtor i elevii?
Ce credei c le spune nvtorul?
Cheia
fragment
dup Mihail Sadoveanu
Ce observm?
Cuvntul din titlul
povestirii se ntlnete i n text.
Personajul principal este un copil,
elev n clasa nti.
El este cel care
povestete ntmplarea.
Eram un bieel blnel. Aveam capul

mare i privirea sfioas. nvam n clasa
nti, la domnu Trandafir.
Cartea n care urmream cu degetul
literele mari i ntortocheate era Abecedarul
lui Ion Creang. n faa mea parc era o
pcl de neptruns...
ntr-o zi senin, cnd pe ferestrele des
chise nvlea lumina ca o fulguire de aur,
domnu Trandafir ne privi vesel i zise:
Dragii mei, s ieim i noi ca gzele
la soare... Am s v citesc o poveste scris
anume pentru voi: Capra cu trei iezi...
Am simit cum ptrunde n mine o nfiorare cald, ca ntotdeauna cnd se pregtea
domnu Trandafir s ne citeasc ceva.
22
Dup ce termin de citit, domnul n

vtor vorbi:
Povestea aceasta, dragi elevi, e scris
de Ion Creang.
Eu, pe furi, deschisei crticica mea. Nu
tiu ce lumin a trecut din soarele acela n
ochii mei. Deodat am legat sunetele, semnele
i cuvintele. Fericit, nelegeam c am gsit
CHEIA DE AUR care deschide taina citirii...
Cum am ajuns acas, am scos din cea
, cu bucurie, Ursul pclit de vulpe de la
sfritul Abecedarului.
blnel alb, cu prul blond
sfioas timid, cuminte
pcl aici: ntuneric
nfiorare aici: emoie provocat de bucurie
cea aici: nenelegere
Mihail Sadoveanu
(18801961)
Scriitor romn care
ascris nu doar pentru
maturi, dar i pentru
copii: Dumbrava
minunat, Un om
ncjit, Ursul etc.
A repovestit mai
multe legende
populare: Aventurile
ahului, Zilele Babei
Dochia i altele.
S nelegem textul!
Cine este nvtorul elevului din clasa nti?
arat bieelul?
3 Dup ce carte nva s citeasc micul elev?
4 De ce literele din Abecedar i se par ciudate, nenelese?
5 Ce a simit elevul nainte ca nvtorul s nceap a citi povestea?
6 Cum l-a ajutat povestea Capra cu trei iezi pe micul colar s dezlege taina cititului?
7 Ce poveste a reuit copilul s citeasc singur?
1
2 Cum

1
Gsii perechile de cuvinte cu sens opus: lumin, sfioas,
senin, ieim, ndrznea, ntuneric, cald, rece,

nnorat, intrm.
23
1
2
Alegei explicaiile potrivite stabilind corespondena:
ptrunse o nfiorare cald

n faa mea parc era o pcl de neptruns
am gsit cheia de aur care deschide taina citirii
am scos din cea
3
am nceput s silabisesc;
am citit povestea;
parc nu vedeam nimic;
m emoionasem plcut.
Elevul a nceput deodat s lege literele i s citeasc.

Domnul le citete povestea Capra cu trei iezi.
Elevul din clasa I nu poate citi din Abecedar.
Acas, el a mai citit o poveste.
ntr-o zi senin, nvtorul le propune copiilor s ias afar.
Selectai din text mbinrile de cuvinte care se refer la nfiarea biatului.
Alegei trsturile de caracter care se potrivesc personajelor:

elevul
lene
nelept
ru
nvtorul
6
timid
iubea copiii
sensibil
blnd
simplu
harnic
curios
Alegei din text cuvintele care conin grupurile de litere nvate.
Model: ntortocheate, ...
Alctuii enunuri n care cuvntul cheie s aib sensuri diferite.
S lucrm n echip!
Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte:
a) trandafir, Trandafir; b) creang, Creang; c) vulpe, Vulpe.

Model: Domnul Trandafir avea o privire blnd.

n grdina mea a nflorit un trandafir alb.
24
Comunicarea scris. Biletul

1
Observai cum pot fi transmise mesajele scrise:
D-mi i mie o bucic! ...
Reinei!
Mesajele scrise pot aprea pe ecranul calculatorului, al televizo-
rului i cinematografului, n cri, reviste, bileele, SMS-uri etc.
Ce mesaj transmite bileelul urmtor?

24 septembrie
Oana,
Te atept s treci pe la noi. i-am cumprat
cartea Dumbrava minunat.
Alexandra
3
de mulumire;
de scuze.
Mama lui Scprici a gsit n ghiozdanul lui

un bileel rupt. ncercai s-l restabilii.
Oa che
poate
m azi
de necaz.
Merge
s ne scape
Semntura
Reinei!
Scriei unui coleg de clas un bileel:

a
Data
Formula de adresare
Mesajul transmis
Numai ea
21 septembrie
Scprici,
la Zna Pduri
lor.
25
Biletul cuprinde:
data scrierii
mesajului;
formula de
adresare;
mesajul transmis;
semntura celui care transmite
mesajul.
Lectur
suplimentar
Melcul colar
de Vasile Versavia
Luminai de-un putregai,

Melcul-mam, melcul-tat,
Stau la sfat aa cum stai
Dup cin cteodat...
De, nevast, ce s zic?
Ar fi vremea, nu-i tot mic...
Nu mai stm la ndoial,
Chiar la toamn-l dm la coal!
Tare mult a vrea s tie
S citeasc i s scrie,
Pentru ca n viitor
S se fac scriitor!
Lunecnd pe-o frunz pal,
Melcul mic plec la coal.
Se grbete, ce s fac?
Trece-o frunz, trece-o crac,
Cu ghiozdanul n spinare,
Strbtnd aa distan,
Melcul a ajuns la coal...
Tocmai cnd s-a dat vacan...!
putregai aici: bucic

de lemn uscat
pal aici: galben
crac creang groas
Cine stteau la sfat dup cin?

2 Despre ce discutau ei?
3 Ce hotrre au luat prinii melcului?
4 De ce mama i dorea ca fiul ei s mearg la coal?
5 Cnd a ajuns melcul la coal?
6 De ce melcul n-a reuit s ajung la timp la coal?
7 Citii versurile care v trezesc umorul.
1
26
Transcriei textul.
Evaluare
Ana i Dan au vizitat o tipografie. Aici au descoperit cum li

terele din plumb formeaz cuvinte i propoziii. Maini mari le
imprim pe foi. Alte maini taie foile i le leag, formnd cri.
Mult munc se depune pentru o carte!
2
Rspundei la ntrebrile de mai jos.

Unde au fost n vizit copiii?
Ce se tipresc la tipografie?
Ordonai cuvintele ntr-o propoziie:

copii, pentru, colorate, Crile, imagini, au.
Completai propoziiile, folosind cuvintele dintre paranteze.

Crile snt scrise de ... .
Tipografii ... repede i cu mult ... .
(atenie, autori, muncesc)

5
Alctuii, oral, propoziii n baza imaginilor de mai jos.
27
toamna
,
, .
.

Cum se schimb natura toamna?
, .
Care a fost primul semn al toamnei pe care l-ai observat?
,
Continuai
irul mbinrilor de cuvinte ce se refer la acest
.
anotimp: frunze nglbenite, soare blnd,
.
.
Cum ncepe toamna

,
dup Marin Preda
,
, .
ntr-o dup-amiaz, Niculae iei n gr

. din. Se ntinse la umbr sub un dud i
:ncepu s citeasc o carte. Cldura soarelui
--!
era plcut, nu mai ardea ca acum cteva
.
sptmni.
, .
:
,
.
S
ne
.
amintim!
Titlul ne sugereaz despre ce este

textul.
Textul este mprit n mai multe
fragmente.
Fiecare fragment
conine o idee
principal.
Era linite. Grdina prea ncre

menit. Nu se simea nici o adiere de vnt.
Deodat, Niculae i ridic fruntea. Au
zise ceva. Din coroana stufoas a dudului,
se desprinsese o frunz galben. Cdea le
gnndu-se spre pmnt.
Curnd soarele a asfinit. S-a fcut r
coare. Niculae simi c i se rcise cmaa
pe umeri i pe spinare.
Se ridic de sub dud. Privi nedumerit
cerul. Nu cumva se apropia vreo ploaie? Nu.
Din vrful dudului btrn mai cobor o frunz
nglbenit. Niculae se gndi ctva timp i
nelese: venise toamna
28
Din ziua aceea, bg de seam tot mai

mult c n grdin, n curte, n grdinia
cu flori, n grdina cu zarzavaturi i afar,
pe cmp, se petrecea o schimbare. Ierburile
nglbeneau, smna se scutura. Bobul de
porumb se fcuse tare, ca grunele sem
nate primvara. Fructele de toamn erau
coapte. () Puii crescuser ct psrile cele
mari i se antrenau pentru zborul cel lung.
Oare peste tot ncepe toamna aa? se
ntreb n gnd Niculae, mndru de desco
perirea sa.
bg de seam observ
zarzavaturi verdeuri cu tot cu rdcin:
ptrunjel, elin, morcov i
altele
Marin Preda
(19221980)
Prozator romn care
a scris despre viaa
satului. I-a adus renume
opera Moromeii, unde
autorul ne vorbete i
despre copilul Niculae
Moromete.
S nelegem textul!
Ce fcea Niculae n grdin?
2 Ce ntmplare l ntrerupse din citit?
3 Ce a simit Niculae cnd a asfinit soarele?
4 De ce era nedumerit biatul?
5 Ce explicaie a gsit Niculae nedumeririlor sale?
6 Ce semne ale toamnei a observat el n zilele ce-au urmat?
7 Cum ai rspunde voi la ntrebarea lui Niculae din ultimul alineat?
1

1
Citii expresiv textul n lan.
Ce alte titluri s-ar potrivi acestui text?
Grupai perechile de cuvinte cu sens apropiat: linite, stufoas, n
cremenit, tcere, rceal, venise, agreabil, deas, rcoare,

nemicat, sosise, plcut.
29
2
4
Grupai perechile de cuvinte cu sens opus: linite, rceal, lung,
Gsii n text cuvinte-nsuiri create de scriitor pentru:
cldur, asfinise, moale, zgomot, iei, scurt, tare, rsrise,

intr.
frunz ...;
coroan ...;
bob ...;
fructe ...;
psri ...;
zbor ... .
Ajutai-l pe Scprici s ordoneze ideile textului.
Biatul a neles c a venit toamna.

La asfinitul soarelui, Niculae a simit c s-a f
cut rcoare.
Din pom czu legnndu-se o frunz galben.
Niculae a observat i alte semne ale toamnei.
Copilul era mndru de descoperirea fcut.
Niculae citea o carte n grdin.
7
Transcriei propoziiile i descoperii sensurile cuvintelor evideniate.
Frunza de pe ram s-a nglbenit.

Cnd a vzut cinele fioros, Grigora s-a nglbenit la
fa.
S scriem corect!
8
Observai scrierea cuvintelor evideniate.
El era mndru de descoperirea sa.

Niculae a simit c s-a fcut rcoare.
b
Alctuii dou propoziii cu sa i s-a.
30
Cnd poate fi nlocuit cu lui, ei, se

scrie sa.
naintea unei aciuni se scrie s-a.
Intonarea propoziiilor
Punctul (.). Semnul ntrebrii (?)
1
Privii atent imaginea i rspundei la ntrebri.

ncepem
cu merele,
Nicuor.
Cu ce
ncepem
culesul,
bunicule?
S ne amintim!
Propoziia este o
comunicare oral
sau scris.
Intonarea propoziiilor se face n
funcie de scopul
comunicrii.
Cine particip la dialog?

Ce l ntreab nepotul pe bunic?
Ce semn de punctuaie apare dup cuvintele lui Nicuor?
Ce i-a rspuns bunicul?
Ce semn de punctuaie apare dup rspunsul btrnului?
Reinei!
La sfritul propoziiei n care se comunic o informaie, o con-
statare se pune punct (.).

La sfritul propoziiei prin care se ntreab ceva se pune semnul ntrebrii (?).
2
Intonai propoziiile astfel nct acestea s exprime o ntrebare, apoi

oconstatare.
Merii din livad au mult rod( )
Nucul i-a risipit coroana verde( )
Citii cu intonaia potrivit primele trei propoziii din fragmentul al

patrulea al textului Cum ncepe toamna dup Marin Preda.
Cu ce fel de liter s-a scris primul cuvnt din fiecare
propoziie?
Ce semn de punctuaie s-a pus la sfritul fiecrei pro
poziii? De ce?
31
2
4
Formulai ntrebri pentru rspunsurile propuse.
Alctuii cteva ntrebri n baza imaginii de mai jos.
Citii dialogul.
ntr-o dup-amiaz, Niculae iei n grdin.

Din dud s-a desprins o frunz galben.
Cum e ziua de azi, mam?

E o zi posomort de toamn. Soarele nu mai strlucete.
A nceput s plou.
Dar cerul cum este?
Cerul e nnorat. Norii alearg pe cer ca nite balauri.
Cte propoziii snt n acest dialog?
Ce semne de punctuaie s-au folosit? De ce?
S nvm jucndu-ne!
Cuvintele din dou propoziii s-au amestecat. Ordonai-le i scriei-le

corect.
natura, magic, picteaz, sa, Toamna, pensula, cu.

migratoare, i, Psrile, cuiburile, prsesc.
8
Transcriei corect propoziiile de mai jos, punnd semnele de punctuaie

necesare.
vntul sufl cu putere cad ploi ciobneti oare ce anotimp este
Ajutai-l pe Oache s completeze dialogul cu semnele de punctuaie

corespunztoare. Transcriei-l pe caiet.

.

! ?
Te-ai splat pe mini

Am uitat, mam
Cum s uii aa ceva
Iart-m, te rog
32
Emil
Alctuii oral un dialog cu o rndunic, nainte de plecarea ei n

rile calde.
Puiorii
dup Emil Grleanu
E toamn. n aer, un popor ntreg de rndunici se preg

tete de plecare.
Pe prisp, copilaul urmrete jocul psrilor. El tie c
printre ele se afl cei trei pui, din cuibul de sub streaina
casei lor.
De cte ori era neastmprat, ma
ma i zicea:
Fii cuminte dac vrei s-i dau
puii cnd vor crete mari!
El a fost cuminte, puii au crescut
mari. Dar ntr-o zi au zburat! Niciodat
ns nu zburaser mai mult ca astzi.
Psrile s-au odihnit puin. Apoi,
parc la un semn, s-au ridicat deodat
la cer. Cteva dintre ele s-au desprit
o clip de stol. Au atins uor streaina
casei, apoi s-au pierdut iari n mul
imea celorlalte. Puiorii copilaului
i luau rmas-bun de la el i de la cuibul lor de hum.
Bieelul privi lung stolul care se pierdea n zare. ncepu
s plng.
Mama l lu n brae:
Ce observm?
De ce plngi, dragul meu?
Puiorii! opti el printre lacrimi.
Un fragment conine
Nu plnge, puiule! Vor veni napoi la unul sau mai multe
alineate.
primvar!
Alineatul marcheaz:
nceperea unei
noi idei n text;
popor aici: stol mare
vorbirea direct
a unei persoane.
hum pmnt, lut

33
2
S nelegem textul!
Ce urmrea cu atenie copilul pe prispa casei?
2 Ce dar i promitea mama fiului pentru purtare bun?
3 Ce s-a ntmplat cu puiorii de rndunic?
4 Ce-au fcut cteva rndunici din stolul care era gata de plecare?
5 De ce au zburat spre cuibul lor de sub streaina casei cele trei
rndunici?
6 De ce a nceput s plng bieelul?
7 Cum l-a linitit mama?
1

1
Citii expresiv textul. Recitii-l pe roluri.
Citii fragmentul din text n care se arat plecarea psrilor.
Gsii, n text, cuvintele cu sens opus pentru: sosire, mereu, mult,
obraznic, mici, greu; rde.
Puiorii copilului i iau rmas-bun nainte de plecare.

Copilul urmrete zborul rndunicilor.
Biatul ncepe s plng privind la stolul ce se ndeprta.
n stol se afl i puii pe care i promisese mama.
Recitii textul, apoi completai enunurile.
Un stol imens de rndunici zboar n naltul cerului,
fiindc ... .
Mama i promitea fiului c-i va da puiorii, pentru c .
Bieelul a nceput s plng, deoarece .
34
Transcriei fragmentul n care ai ntlnit urmtoarea idee:
Mama i linitete fiul care plnge pentru c au plecat

rndunicile.
Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte: toamn, stol, desprire,
Schimbai cuvintele de mai jos, dup model:
Desprii n silabe cuvintele: puiori, stol, biat, streain, psri,
cuib.
copii copil;
stoluri ;
Formai cuvinte care arat obiecte mai mici, dup modelul dat:
pui puior;
cuib ...;
copil ...;
pasre ...;
cas ...;
mam ... .
Alegei cuvintele care formeaz o familie:
copili
a copilri
copilros
12
cmi ;
lacrimi .
ochi, rndunici.
10
11
zri ...;
cuiburi ;
copil
cuminte
neastmprat
mam
puior
copilrete
copilandru
copilrie
Scriei un bilet unui coleg prin care l informai despre concursul Prietenii notri naripai, care va avea loc n coal.
S lucrm n echip!
13 Ce sfaturi ar putea da pasrea-cluz
torie?
stolului nainte de lunga cl
35
Intonarea propoziiilor
Semnul exclamrii (!)
1
Privii cu atenie imaginea. Rspundei la urmtoarele ntrebri:

Ce anotimp este ilustrat?
Cine particip la dialog?
Ce spune fata? Dar biatul?
Ce exprim propoziiile spu
Drum
bun!
Ce sus
zboar stolul,
Costel!
se de copii?
Reinei!
Semnul exclamrii (!) se scrie la sfritul propoziiei care expri-
m: o mirare, o urare, o bucurie, o rugminte, un salut, un

ndemn.
Citii spusele eroilor notri. Ce exprim fiecare propoziie?

Ura! Acum pot
s zbor!
Oache, adu
te rog, ap de la
izvor!
Bun dimineaa,
Zna Pdurilor!
Transcriei propoziiile. Ce exprim fiecare propoziie?
Felicia, te rog s fii atent la semafor!

Ce parfumate snt crizantemele, mmico!
Ocrotii pdurea, dragi copii!
Srut mna, bunicuo!
La muli ani, bunicule!
A sosit vacana, dragi elevi!
Alctuii propoziii care s exprime:
o bucurie; o urare; o rugminte;

36
un ndemn.
Continuai irul de mbinri, descoperind culorile toamnei:

frunze ruginii, struguri chihlimbarii, nori , brum , pomi ,
dovleci , pere , mere .
Toamna
fragment
Vl de brum argintie
Mi-a mpodobit grdina,
Firelor de lmi
Li se usc rdcina.
de Octavian Goga
i cum de la miaznoapte
Vine vntul fr mil,
De pe vrful urii noastre
Smulge-n zbor cte-o indril.
Peste cretet de dumbrav

Norii suri i poart plumbul.
Cu podoaba zdrenuit
Tremur pe cmp porumbul.
vl bucat de estur fin, transparent, care i-o pun femeile pe cap
se usc corect: se usuc
ur adpost pentru vite n gospodria
rneasc
indril scnduric ngust i subire, folosit pentru acoperirea caselor la ar
miaznoapte nord
lmi arbust, ale crui frunze miros a lmie
S nelegem textul!
Cu ce a fost mpodobit grdina?

ce se usuc firele de lmi?
3 Cum snt norii care trec peste dumbrav?
4 Cum arat porumbul de pe cmp?
5 De ce tremur porumbul?
6 Ce fel de vnt sufl nemilos?
7 Ce putere are vntul de la nord?
1
2 De
37
Ce observm?
Poezia este scris
n versuri.
Versurile din poezie ne trezesc
emoii, sentimente.
Autorul a atribuit
unor lucruri, unor
fenomene ale naturii nsuiri omeneti.
2
1
Octavian Goga
(18811938)
Poet romn care a scris
poezii foarte frumoase
despre natur i despre
sufletul omului de la ar.
2
Gsii explicaia unor versuri din poezie pe nouraii din partea dreapt:
Peste cretet de dumbrav

Norii suri i poart plumbul.
Stratul de brum care

acoper plantele pare o
pnz deosebit, folosit
ca podoab.
Cu podoaba zdrenuit
Tremur pe cmp porumbul.
Norii cenuii i grei ca

plumbul snt mnai de vnt.
Vl de brum argintie
Mi-a mpodobit grdina.
Porumbul, cu frunzele sfiate

de vnt, tremur de frigul
toamnei.
Completai fragmentele cu cuvintele dintre paranteze, prin care poetul

atribuie nsuiri omeneti brumei, norilor, porumbului, vntului.
Vl de brum argintie ...
Norii suri ...
... pe cmp porumbul

... vntul ...
(i poart, vine, tremur, a mpodobit, fr mil)
Care dintre cuvintele de mai jos exprim sentimentele poetului?
Alctuii propoziii folosind cuvintele: miaznoapte, vl, grdin,
Formai cuvinte noi, dup model:
melancolie
bucurie
ntristare
ncntare
nfiorare
duioie
ur, vnt, lmi.
argint
argintiu;
rugin
brum
aram
aur
plumb
38
Formulai cte o ntrebare pentru fiecare strof din poezie.
Privii imaginile alturate. Citii versurile care se potrivesc fiecreia.
Gsii titlul potrivit pentru fiecare imagine de la exerciiul 7.

Vntul nemilos
Podoaba de brum
Porumbul sfiat de vnt
nlocuii cuvintele evideniate cu cele potrivite:

O pasre cnt pe cretetul bradului.
Bunica m-a srutat pe cretet.
Alpinitii au ajuns pe cretetul muntelui.
cap
culme
vrf
S lucrm n echip!
10 Alctuii propoziii cu urmtoarele expresii: covor ruginiu, anotimp
mbelugat, mere roii ca focul, nori plumburii.
39
Atelier
de creaie
Povestirea oral dup un ir de ilustraii
Ce observm?
Fiecare imagine
exprim o idee
principal, desprins dup observarea ilustraiei.
Pentru a formula
ideile, folosim ntrebrile:
cine?, unde?,
cnd?, cum?, din
ce cauz?, ce a
fcut? i altele.
O lecie...
Privii atent imaginile i rspundei la ntrebrile de mai jos.

Cine particip la aciune?
Ce fac bieii?
Cum snt mbrcai ei?
De ce Viorel i-a lsat haina?

Ce-i spun prietenii cnd l vd doar n tricou?
Cum s-a schimbat timpul?

De ce prietenii n-au simit c cerne o ploaie de toamn?
Cine a simit primul c l-a ptruns umezeala i frigul?
c
Cine a absentat a doua zi de la coal?

Cu ce scop au venit cei doi prieteni acas la Viorel?
Din ce cauz sttea biatul culcat n pat?
Ce le-a spus el prietenilor?
Alctuii oral un text dup ilustraiile de mai sus.

40
Povestii despre comportamentul unui mamifer, al unei psri,

al unei insecte, care v pare a fi foarte interesant.
De ce trebuie s cunoatem i viaa necuvnttoarelor?
Cioc! Cioc! Cioc!

fragment
dup Emil Grleanu
ntr-o toamn aurie, veveria, ca orice gospodin, a pornit

s-i adune provizii pentru iarn. A cutat prin toat pdurea.
ntr-o bun zi, ea a dat peste un alun. Avea fructe rotunde,
tari, cu miezul gustos.
A crat alune toat toamna, pn i-a umplut scorbura.
Se bucura c dduse norocul peste dnsa.
ntr-o diminea, se
zgrie la picior ntr-o coa
j de alun. De unde?
Ea nici nu se atinsese
de merindele strnse!
Cerceteaz, un sfert din
alune au fost mncate!
S-a mniat veveria i s-a
pus la pnd s prind
houl.
Cine era? Ciocni
toarea. A dat de scor
bura cu alune. Venea
n fiece amiaz s-i ia
prnzul.
A sosit i acum
tot aa de grbit. Dar
de-abia intr n scorbu
r, c veveria se repezi
i o prinse de coad!
Hoaa ls coada, ca
oprla, n laba veveriei
i... pe-aici i-i drumul!
41
2
S ne amintim!
Scrierea textului
pe alineate ne
ajut s delimitm fragmentele.
ntmplrile se
petrec ntr-o
anumit ordine.
Mai trziu, cnd i-a venit inima la loc

i a vzut cum arat, s-a ntors la veveri
s se roage de dnsa. N-a mai intrat n
scorbur. A btut cu ciocul: Cioc! Cioc! Cioc!
Dar veveria i mutase culcuul.
De atunci mereu ciocnete la fiecare
copac, dar nu d de rspuns...
S nelegem textul!
Cnd i unde are loc ntmplarea?
personaje particip la aciune?
3 Ce arbust cu rod gustos a gsit veveria?
4 Ce a fcut mica vietate toat toamna?
5 Ce a descoperit veveria ntr-o diminea?
6 Cine venea s ia prnzul n scorbura ei?
7 Cum o pedepsete veveria pe hoa?
8 De ce a revenit ciocnitoarea la culcuul veveriei?
9 Motivul pentru care ciocnete aceast pasre este adevrat sau
imaginat de scriitor? De ce?
1
2 Care

1
Recitii fragmentul care v-a plcut cel mai mult.
Grupai perechile de cuvinte cu sens asemntor: provizii, merinde,
Gsii n text cuvintele cu sens opus pentru: var, moi, se ntrista,
mniat, prinse, mutase, rezerve, mncare, nh, cerceteaz,

schimbase, suprat, analizeaz.
iei.
42
Observai imaginile. Continuai ideile principale de sub ilustraii. Transcriei-le n ordinea n care s-au desfurat ntmplrile.
Ce observm?
Personajele snt
din lumea vieuitoarelor.
ntr-o zi, ea descoperi ... .
Veveria o prinse ... .
Autorul le atribuie nsuiri omeneti.

Povestirea oral
a textului se face
mult mai uor,
dac ne bazm
pe planul de idei.
ntr-o toamn
aurie, veveria
... .
Ciocnitoarea
Ciocnitoarea
venea ... .
reveni s-i cear
iertare, dar ... .
Ordonai cuvintele n propoziii.
Precizai trsturile de caracter care se potrivesc celor dou personaje:
Completai spaiile punctate cu sa i s-a.
primete, ntotdeauna, Houl, i, pedeapsa.

colorat, penajul, are, Ciocnitoarea, viu.
harnic
hoa
inteligent
insistent
grijulie
sprinten
lacom
gospodin
cu bun-sim
Veveria plnuia s nu se mite toat iarna din csua ... .

Mult ... mai ntristat harnica gospodin!
Ciocnitoarea... nfruptat din proviziile veveriei.
Privirea ... ntrebtoare cerceta interiorul scorburii.
43
Lectur
suplimentar
Balada unui greier mic

fragment
Peste dealuri zgribulite,

Peste arini zdrenuite,
A venit aa, deodat,
Toamna cea ntunecat.
Lung, slab i zlud,
Boteznd natura ud
C-un mnunchi de ciumafai
Cnd se scutur de ciud,
mprejurul ei departe
Risipete-n evantai
Ploi mrunte,
Frunze moarte,
Stropi de tin,
Guturai...
Doar pe coast, la urcu,
Din csua lui de hum
A ieit un greieru,
Negru, mic, muiat n tu
i pe-aripi pudrat cu brum.
Cum arat dealurile i arinile
toamna?
2 De ce toamna este ntunecat?
3 Cum arat greieraul i de ce se
tnguie acesta?
4 Ce sentimente v trezesc spusele
greieraului?
5 De ce fabul v amintete aceast
poezie?
1
44
de George Toprceanu
Cri-cri-cri!
Toamn gri,
Nu credeam c-o s mai vii
nainte de Crciun.
C puteam i eu s-adun
O grun ct de mic,
Ca s nu cer mprumut
La vecina mea furnic,
Fiindc nu-mi d niciodat,
i-apoi umple lumea toat
C m-am dus i i-am cerut...
Dar de-acu,
Zise el cu glas sfrit
Ridicnd un picioru,
Dar de-acu s-a isprvit...
Cri-cri-cri!
Toamn gri,
Tare-s mic i necjit!
arini cmpuri cultivate

ciumafai plant otrvitoare cu epi mari
tin noroi
zlud zpcit
s-a isprvit s-a terminat
Evaluare
1
Scriei dup dictare.
Norii suri se adun n cete mictoare. Vntul aspru mn

nemilos frunzele uscate. Cerne o ploaie rece. Ce zi trist de
toamn! Oare cnd va iei soarele?
2
Gsii un titlu potrivit textului de la exerciiul 1.
Grupai perechile de cuvinte cu sens apropiat: suri, trist, se gr

mdesc, cenuii, mictoare, mohort, cltoare, se adun.
Transcriei din textul dictrii cuvinte-nsuiri pentru:
nori ..., vnt ..., frunze ..., ploaie ... .

5
Construii dou propoziii care s cuprind cuvintele sa i s-a.
Observai imaginile. Scriei cte o propoziie care s exprime:
o informaie
o ntrebare
un ndemn
45
familiA
mea
Cnd putei spune c ai luat o not meritat?
Ce sentimente ai trit cnd ai luat o not bun sau ai fost

ludat pentru munca depus?
dup Alexandru Mitru
Tria odat un om tare harnic, pe nu

me Petcu.

El avea un fecior, care se numea Iliu.
Ct era ziua de mare, biatul nu tia

altceva s fac dect s doarm, s hoin
Banul muncit
Alexandru Mitru
(19141989)
Prozator romn care
a scris numeroase
cri pentru copii,
precum: Poveti cu tlc,
Legendele Olimpului,
Vulturii de foc etc.
reasc.
ntr-o zi, Petcu i-a zis:
De mine, fiule, s mergi la lucru i
s nu te ntorci pn ce nu ai s ctigi un
galben.
A plecat Iliu. S-a fcut c muncete un
timp. Apoi i-a cerut mamei sale un galben.
A venit la taic-su, prefcndu-se obosit:
Iat, tat, banul pe care l-am ctigat!
Am muncit mult!
Printele a luat galbenul i l-a aruncat
n foc spunnd:
Acesta nu e ban ctigat de tine!
Trist, Iliu a tcut i a privit n jos.
46
, ,
,
, ,
,

El s-a apucat de muncit prin sate. A lucrat la arat, la se

mnat, a tiat lemne, a crat ap. Cnd s-a ntors acas avea
minile zdrelite i faa ars de vnt i de soare.
Te uit, tat! zice Iliu i i ntinde un galben cu zimi noi.
Tata l cntrete n palm i l zvrle n foc.
Nu-l arunca, tat! E galben muncit!
Iliu se repede cu minile n flcri, se frige, dar scoate
galbenul.
Tatl s-a luminat la fa.
Vezi, Iliu? Aa e banul
a hoinri a bate drumurile,
a umbla fr rost
muncit. Te doare inima dup
galben aici: moned de aur
el! Acum tiu c spui adevrul!
S nelegem textul!
Cum era tatl lui Iliu? Dar Iliu?
2 De ce s-a suprat tatl pe fiul su, cnd acesta a adus primul galben?
3 De ce biatul n-a scos din foc primul galben?
4 Din ce cauz a plecat Iliu s munceasc prin sate?
5 De ce s-a repezit Iliu s scoat din foc al doilea galben?
6 Cum credei, proverbul Munca bun, mult adun exprim nvtura textului? Argumentai rspunsul.
1

1
Gsii, n text, cuvintele cu sens opus pentru: lene, a venit, puin,

vesel, vechi, minciun.
Gsii, n irul propus, cuvintele cu sens apropiat: fecior, a ctiga,
Ordonai ideile, apoi citii fragmentul corespunztor fiecreia.
fiu, obosit, a agonisi, a munci, amrt, istovit, trist, a lucra,

se repede, timp, se npustete, vreme.
Iliu a adus acas un galben muncit.

Tria odat un om muncitor care avea un fecior lene.
47
l-a trimis pe Iliu n lume s munceasc.

i-a adus tatei un galben luat de la mama.
iar a aruncat galbenul n foc, dar Iliu l-a scos.
a aruncat banul n foc.
Completai pe caiete spaiile de mai jos cu idei pe care le-ai neles din
text.
Tatl
Iliu
Tatl
Petcu
Iliu era un biat lene, de aceea .

Tata l-a trimis pe Iliu s lucreze, ca s .
Printele a aruncat galbenul n foc, fiindc .
Iliu s-a apucat s munceasc, deoarece .
Tatl lui Iliu a procedat nelept, pentru c .
Observai sensurile cuvintelor evideniate.
Boierul i-a dat argatului pentru munc un galben.

Doru are un balon galben i unul rou.
b
Alctuii propoziii n care cuvntul galben s aib sensuri diferite.
S scriem corect!
7
Olgua pleac mine la teatru.

Cezar l-a ludat pe friorul su.
b
Observai scrierea cuvintelor evideniate.
Alctuii dou propoziii cu la i l-a.
Cnd poate fi nlocuit

cu spre, se scrie la.
naintea unei aciuni
se scrie l-a.
Schimbai, dup model, forma cuvintelor evideniate:
acum (azi)
Petcu l cheam.
Tatl l trimite.
Iliu l ascult.
atunci (altdat)
Petcu l-a chemat.

Tata .
Iliu .
48
Textul
Gsii grupul de propoziii care alctuiesc un text:
Iarna a sosit. Flori

le se nvioreaz. Elevii
au ieit n recreaie.
Un pui de rndunic a
venit la geam. Ploaia
a nceput.
a
Petric este un copil harnic.

Toamna trecut a pus n pmnt
un smbure. Primvara a ncolit.
Au ieit dou frunzulie, apoi al
tele. A nceput s semene cu un
pomior.
b
Reinei!
Observai plasarea corect a textului n

pagin. Transcriei textul pe caiete.
Mai multe co-
Prietenii
Mircea i Anghel s-au mprietenit. Ei i
fac temele, se plimb i se joac mpreun.
Ieri au fost la pdure. La umbra copa
cilor au gsit multe ciuperci. Ambii i-au
umplut couleele.
Ce bucuroi s-au ntors acas!
3
Ordonai propoziiile urmtoare n aa fel, nct

s obinei un text. Gsii un titlu potrivit textului
alctuit.
municri unite
ntre ele prin neles alctuiesc
un text.
Titlul prezint
pe scurt coninutul textului.
ntre titlu i
text se las un
rnd liber.
n livad e mult veselie. E toamn. Oamenii au nceput

culesul. Ce gustoase snt roadele toamnei! Printre ramuri se
vd mere roii ca focul i pere aurii. Fiecare se strduiete
s umple courile.
4
Alctuii oral un text dup imagini, folosind i cuvintele de mai jos:
lapte covor pisic se joac lbue graioas ghem doarme
49
3
Continuai irul de cuvinte ce se refer la familie: verior, strbunic, unchi
Cum v simii cnd se adun toate rudele mpreun?
Arborele familiei

de Arcadie Suceveanu
O, pom dulce, strmoesc,

Ramuri cte-n tine cresc?
Unu-i tata, unu-i mama,
Unul snt chiar eu, bag seama.
Patru ramuri numai flori
Snt de frai i de surori.
Alte apte-opt, sprinare,
Snt de veri i verioare.
Pe-alte nou, tinerele,
Cresc nepoi i nepoele.
Neaprat, mai cresc aici
Rami-bunei i crengi-bunici,
i mtui, i moi, i unchi,
Aezai, inele-n trunchi.
Iar strmoii? O, ei snt
Rdcini pe sub pmnt.
Ce observm?
Autorul prezint
o familie mare,
sub forma unui
arbore foarte
ramificat.
arbore copac, pom

sprinare aici: subirele, vioaie
tinerele aici: fragede, verzi
strmoi strbunici
rdcini aici: nceput, origine
Poetul ilustreaz
prin arbore familia, de la strmoi
pn la cel mai
tnr membru.
50
S nelegem textul!
De ce arborele ce reprezint familia copilului are att de multe ramuri i rmurele?
2 Care snt primele dou ramuri ale arborelui
familiei copilului?
3 Care este rmurica ce crete din ramultat i ramul-mam?
4 De ce strmoii snt vzui ca rdcini ale
familiei-arbore?
1

1
Citii expresiv poezia.
Gsii n text cuvinte cu acelai sens pentru: arbo
Selectai din poezie i scriei pe caiete perechi de

cuvinte ce rimeaz.
re, strvechi, crengi, vioaie, tulpin, sol.
Exemplu: snt pmnt.

Arcadie Suceveanu
(n. 1952)
Poetul scrie poezii
frumoase dedicate
micilor cititori. Ele
au fost incluse n
volumele: Raa i
Arhimede, tiu(ca)
la coal i altele.
a Selectai din text cuvintele ce alctuiesc familia

din poezie.
b Desenai arborele genealogic al familiei voastre.
Scprici vrea s neleag mai bine poezia. Ajutai-l s gseasc

explicaiile potrivite de pe floricele:
...pom dulce,
strmoesc
...ramuri...,
sprinare..., tinerele
Aezai,
inele-n trunchi
Rdcini
pe sub pmnt
familia p
or
, ...
tuile ,
nete de la
m
,
i
i
h
str unc
nt
importa iei;
moi, chiar
e
i
a
r
dac gene
mil
nu mai snt.
tere fa
u
p
d
ce
i
cei mai tineri
mai mici membri
ai familiei;
51
famil
ia iubit
,
care nc
ep
de la st e
rbuni;
3
5
Completai propoziiile de mai jos.
Numele meu de familie este , iar prenumele .

Familia mea este alctuit din persoane.
Pe bunicii mei i cheam ... .
Verii i verioarele mele snt ... .
Completai familia de cuvinte scris pe petale.
a nflori
nflorit
7
floare
floricic
Desprii n silabe cuvintele: ramuri, bunici, rdcini, trunchi,
pmnt, strmoesc.
a Citii propoziiile i observai sensurile cuvintelor evideniate.
Mihi are nou veri i verioare.

Oache i-a cumprat o plrioar nou.
i nou ne place lectura.
b
Ce observm?
Cuvntul nou
are mai multe
sensuri.
Alctuii trei propoziii n care cuvntul nou s aib sensuri diferite.

Citii i observai sensul propriu i cel figurat al cuvntului evideniat.
Bunicul mi-a dat un mr dulce.

Vorba dulce a bunicii l-a linitit.
Zmbetul dulce al mamei m-a ncurajat.
b
Alctuii dou propoziii cu acest cuvnt.
52
Textul n versuri
1
Citii fragmentul:
Ieri vedeam pe lunc flori,

Vedeam fluturi zburtori.
i vedeam zburnd albine,
Ieri era i cald, i bine!
Azi e frig, i nori, i vnt,

Frunzele cad la pmnt,
Florile stau suprate,
Vetejesc de brum toate.
(George Cobuc. Toamna)
Ce anotimp e prezentat n prima strof? Dar n a doua?

Prin ce recunoatei c rndurile de mai sus snt versuri?
Memorai una din cele dou strofe. Scriei strofa memo
rat dup autodictare.
Selectai din poezia de mai sus cuvintele ce rimeaz.
Exemplu: flori zburtori
Reinei!
Fiecare rnd dintr-o poezie formeaz un vers.
Mai multe versuri formeaz o strof.
Fiecare vers se scrie din alineat, cu majuscul.
Potrivirea de sunete la sfritul cuvintelor care ncheie versurile
se numete rim.
Ordonai versurile, apoi transcriei strofele:

a Firelor de lmi
b De ai, de bun seam,
Vl de brum argintie
Li se usc rdcina.
Mi-a mpodobit grdina,
(Octavian Goga. Toamna)
Atunci cnd nfloreti,

Tu, floare, tot ai mam?
De ea i aminteti.
(Grigore Vieru. Tu, iarb,
tot ai mam?)
S lucrm n echip!
4 Completai versurile de mai jos cu rimele potrivite.
Toamna a intrat n cas
i-a pus struguri dulci pe ...,
Tot ea ne-a adus alune,
Nuci i mere foarte ... .

53
dialogul
Cu plcere!
Ce materiale avei?
Te rugm, bunicule, ajut-ne s

confecionm un
zmeu!
Carton,
lipici, fii
de hrtie...
S ne amintim!
Dialogul este convorbirea dintre
dou sau mai
multe persoane.
Persoanele care
comunic snt,
pe rnd, vorbitori
i asculttori.
Observai imaginea i rspundei la ntrebri.
Putem spune c are loc un dialog? De
ce?
Cte persoane particip la dialog? Care
snt acestea?
Cine ncepe dialogul?
Ce mesaj transmit vorbitorii?
Care propoziie conine o rugminte?
Continuai dialogul din imagine.
Citii fragmentul pe roluri i observai semnele de punctuaie.
Capra i-a ntrebat:

Pot s am ndejde n voi?
S n-ai nici o grij, mmuc, zise iedul cel mare.
Dac-i aa, venii s v srute mama. Dumnezeu s v
apere de cele rele.
(Ion Creang. Capra cu trei iezi)
54
Transcriei dialogul i explicai oral semnele de punctuaie nvate.
Dnua privete pe geam.

Bunicule, de unde vine ploaia? ntreb ea.
Din nori, puiule. Ploaia aduce mult bucurie oamenilor.
Reinei!
Spusele fiecrui vorbitor se scriu de la nceputul rndului,
cualineat i cu linie de dialog.

nainte de spusele vorbitorului, de obicei, se folosesc dou
puncte [:].
5
Reconstituii dialogul lucrnd n perechi:.

Bun,
Mirela!
Salut,
Ionu!
Unde
te grbeti?
Ce
spectacol vrei
s vezi?
Merg i eu
cu tine!
La Teatrul
Licurici.
Cenureasa,
de Fraii Grimm.
S
mergem!
Ce observm?
Dialogul poate ncepe cu formule
precum:
Salut, ce mai faci?
Bun ziua, mi
permitei s v pun
o ntrebare?
Spune-mi, te rog, ...
mi pare bine s
te vd!
Nu v suprai, ...
Transcriei dialogul i punei semnele de punctuaie care lipsesc.
Btrnul ntreb
Spunei-mi v rog unde e Farmacia Familia mea
Tnrul rspunse
Dup prima intersecie, la dreapta
S lucrm n echip!
7
Creai un dialog pentru una dintre situaiile urmtoare: la librrie,

la bibliotec, la doctor.
55
3
Ce nu v permiteau prinii s facei cnd erai mai mici? Dar
acum?
Continuai interzicerile, care ncep cu Nu e voie s ..., spuse
de prinii votri.
Nu e voie
fragment
dup Tudor Arghezi
Mncarea ar fi gustoas, dac nu ar fi attea reguli la fie

care micare de diminea i pn seara. Nimic nu e voie.
Nu e voie s mzgleti pereii casei cu un creion rou sau
albastru. Nu e voie s zgrii uile. Nu e voie s cari pmnt cu
gleile i s faci cozonaci cu ap n mijlocul odii. Nu e voie s
dai cu pietre n lamp sau s tai canapeaua. Nu e voie s rupi
crile i s veri cerneal din climrile lui ttuu. Nu e voie s
te pudrezi i s te
faci rou pe fa,
dup ce te-ai fcut
negru la buctrie
cu funingine. Nu
e voie mcar s te
culci nesplat i
s dormi plin de
noroi n puful alb.
Dar Baruu e
revoltat i de alt
ceva. De vreme
ce-l spal seara
la culcare, la ce
mai folosete sp
larea de diminea
, cnd el e curat?
tii cte neplceri
se strng ntr-un
splat? Ap cald,
56
ap rece. Spun mult. Curatul urechilor, suflatul nasului:

o dat, de dou ori, de trei ori.
Baruu dorete o via fr reguli prin curte, pe cmp, la
rae, la gini, la cini, la pisici, fr trei-patru schimbri de
haine pe zi, fr ochiul micuei, urmrindu-l.
S intre sub pat i s stea acolo, pn
i-a veni s se urce pe dulap. S intre pe Ce observm?
sub lemne, s se joace cu ciocanul, s calce Textul scoate n
n noroi pn la ciorapi i apoi s intre n
eviden firea
unui copil de
praf.
trei-patru ani,
El nu se poate plimba dect nsoit. Efr
dornic de a cunat n toate voinele lui: s umble ncet
noate ct mai
multe.
cnd merge repede, s mearg repede cnd
umbl ncet, s stea cnd pornete, s se Autorul ne vorbete prin cuvintele
mite cnd s-a oprit.
lui Baruu, cunos
S-a sturat de toat societatea asta civi
cndu-i gndurile
lizat.
i sentimentele.
climar vas mic n care se ine cerneala
puf aici: plapum
nsoit aici: mpreun cu cineva mai mare
civilizat manierat, politicoas
S nelegem textul!
De ce nu-i pare gustoas mncarea lui Baruu?
nu are voie s fac bieelul n cas?
3 Cine credei c i spune lui Baruu: Nu e voie...?
4 Ce nseamn pentru dnsul o via fr reguli?
5 De ce Baruu iese la plimbare numai nsoit?
6 Din ce cauz prinii nu-i permit copilului s fac orice-ar vrea?
7 De ce copilul nu vrea s se supun cerinelor impuse de prini?
8 De ce necazurile lui Baruu snt amuzante?
9 Cum trebuie s v purtai acas i ce ajutor trebuie s dai prinilor i bunicilor?
1
2 Ce
57
3
1
Selectai din text cuvinte cu sens opus pentru urmtoarele: diminea,
Gsii cuvintele cu sens apropiat: mueel, revoltat, neplceri, s-a
Alegei rspunsurile potrivite.
splat, murdar, plceri, cald, s ias, repede, s-a pornit.
sturat, voine, frnat, dorine, s-a plictisit, necazuri, indig

nat, romani, oprit.
Baruu este un copila:
curios,
mereu i gsete o activitate: sun

la clopoelul de la u, se d cu
pudra mamei, zgrie uile, vars
cerneala.
fr
astmpr,
linitit,
deoarece
naiv,
crede c e de ajuns s te speli o

dat pe zi i c poate s umble
n haine murdare.
timid,
vrea s tie ce e sub pat, pe dulap, sub lemne, pe cmp, n cote

i aa mai departe.
Completai pe caiete enunurile de mai jos, cu idei nelese din text.

Prinii nu-i permit lui Baruu s fac ce vrea el,
pentru c ... .
Baruu nu vrea s se spele i dimineaa, fiindc ... .

Bieelul nu vrea s fie urmrit de mama, ca s ... .
Baruu se vr peste tot, ncearc de toate, deoarece ... .
6
Transcriei fragmentul care v-a amuzat cel mai mult.

58
Citii i nlocuii cuvntul curat cu un alt cuvnt

dintre paranteze, care are sens apropiat.
Ca s evii mbolnvirea, trebuie s m

nnci cu minile curate.

Dup ploaie, cerul prea mai curat.
Copiii au sufletul curat ca ngerii.
Brotceii triesc numai pe lng izvoa
rele cu ap curat.
(limpede, nevinovat, senin, splate)
Selectai cuvintele care alctuiesc o familie: cu
Ordonai cuvintele proverbului:
Ce observm?
Cuvntul curat are
mai multe sensuri.
Unele cuvinte
pot forma familii, prin adugarea la nceputul
sau la sfritul lor
a unor prticele.
rat, spun, curenie, curel, ap, a cur

a, noroi, necurat, curtorie, chiuvet,
spltorie.
mamei
tatlui
nvtura
uita
tu
e
pov
Ascult
ele
nu
tale.
S lucrm n echip!
10
Alegei i argumentai una din ideile de mai jos:

a Baruu
este un bieel care are un comportament firesc

pentru vrsta lui.
b Baruu
rinii.
este obraznic i neasculttor, nu-i respect p
59
Lectur
suplimentar
Familia mea
dup Baruu i T. Arghezi
Ce observm?
Textul este scris
de Tudor Arghezi
i de fiul su, dez
mierdat Baruu.
S ne amintim!
Baruu este personajul principal
n textul Nu e
voie de Tudor
Arghezi.
Acesta snt eu. M cheam Toader. [...]

Tata, cnd m ia seara clare pe ge
nunchi, s ne jucm, mi spune ns biatul
tatei.
Eu i iubesc pe toi, dar cel mai mult
pe mama i pe tata.
Noi locuim ntr-o cas mare. Toi la un
loc alctuim o familie.
Mama mea e bun i frumoas. Ea m
iubete la fel ca i pe sora mea. Nu m
ceart dect dac nu snt cuminte.
Ieri am rupt ziarul tatei ca s fac din
el un avion. Mama m-a certat tare de tot.
I-am cerut iertare i am promis c nu mai
fac. Ea m-a iertat, dar mi-a spus c de azi
60
nainte eu voi avea grij de ziarul tatei. [...] Azi, tata m-a
ludat. Mi-a spus c un biat att de grijuliu n-a mai vzut
de cnd e el...
Mama mamei mele e bunica mea. Am dou bunici: ma
ma mamei, care st cu noi, i mama tatei, care st la ar,
ntr-un sat de munte. Bunica de aici are prul alb i mi
spune poveti frumoase. Cnd eram mai mic, ea m adormea
cntndu-mi.
Pe bunica de la ar nu o vd dect vara, cnd merg la
ea. Acolo e frumos i ea m las s merg singur i s m joc
prin grdin, pe deal i prin sat. Vara trecut am fost cu ea
n pdure dup fragi. Am vzut pentru prima oar veverie
ntr-un brad nalt i ciuperci pe jos. Bunica m-a nvat s nu
pun niciodat mna pe ciuperci, pentru c foarte multe snt
otrvitoare. Numai ea le cunoate pe cele bune de mncat.
Tata e cel mai harnic om din lume. Se scoal cu noaptea
n cap i pleac la lucru fr s-l pot vedea vreodat dimineaa.
Cnd se ntoarce acas, la prnz, mi povestete tot felul
de lucruri nemaiauzite.
Tata ne cumpr bomboane i ne duce la plimbare sau
la cinematograf duminica.
M-a nvat s bat cuie cu ciocanul, s strng uruburile
la clana uii i s lipesc poze n album. Tot el m-a nvat
s-mi cur i s-mi lustruiesc pantofii n fiecare sear. Tata
spune c un biat ordonat trebuie s aib totdeauna hainele
i pantofii curai.
Ileana, sora mea, e mai mare ca mine. Ea merge la coal.
E n clasa a treia. tie s spun multe poezii frumoase. Ea
m-a nvat s citesc i s colorez.
O dat pe sptmn, mpreun cu ea, o ajut pe mama
s spele vasele. Noi le tergem i le aezm la loc n dulap.
Care snt membrii familiei lui Toader (Baruu)?
trsturi de caracter ale mamei, bunicii, tatei, surorii apreciaz copilul?
3 De ce mama l pedepsete pe Baruu anume n acest fel?
4 l iubete sora pe Baruu? Cum v-ai dat seama?
5 Ce putei spune despre familia biatului?
1
2 Ce
61
Atelier
de creaie
Povestirea oral dup un ir de ilustraii
O zi plin
1
Omid o privete cu admiraie pe Doinia. Ea crede c aceasta este o

feti harnic, asculttoare, bine-crescut. Examinai atent imaginile,
observai dac Omid are dreptate.
Completai spaiile, orientndu-v dup imaginile de la exerciiul 1.

a
b
c
d
e
f
Doinia vine de la ..., mpreun cu ... .

Fratele i sora iau ... .
Fetia spal ... .
Copiii i pregtesc ... .
Mai trziu, ei au ieit ... .
Dup cin, Doiniei i place s ... .
Alctuii, oral, un text, dezvoltnd ideile din exerciiul anterior.

62
Evaluare
1
Ordonai replicile i scriei dialogul.
mi fac mai nti temele, apoi am s exersez la pian.

Da, e o idee bun, Viorel.
Ce faci dup ore, Cosmin?
Vrei s jucm dup aceea o partid de ah?
Completai enunurile cu cuvinte care denumesc grade de rudenie

potrivite.
Prinii tatlui i ai mamei snt ... mei.
Copiii unchiului i ai mtuii snt ... mei.
Sora mamei mele este ... mea.
Transcriei propoziia n care cuvntul evideniat are sens figurat:

Mama are o privire senin.
Mine va fi o zi senin.
Completai enunurile cu semnele de punctuaie potrivite.

Scprici aprinde luminiele tale S-a fcut noapte
Vezi ct de frumos pot lumina eu Oache
Realizai, oral, un dialog, ghidndu-v dup una din imaginile propuse.

Srut
mna, mmico!
Mulumesc!
63
lumeA vietilor
Ce animale slbatice cunoatei?

Care v par cele mai interesante, mai ciudate? De ce?
La grdina zoologic
dup Marin Sorescu
Grdina zoologic e un fel de magazin de jucrii, unde

tigrii, girafele i leoparzii snt vii. Vedei, aceste cuti de fier
sau colivii snt ca nite prini ai lor: au grij s nu fac
prostii.
64
Iat, aici reprezentanii mndrei faune,

care tiu s urle, s rag, s zbiere i s
scheaune. Oriunde ntorci capul, vezi un ar
pe sau un leopard, care sare peste un gard.
Mirela, acela nu se strig cuu-cuu,
c e struul! Balaurul ce se prjete pe nisip
e crocodilul, iar bazinul de lng el e ca Nilul.
Elefantul care v privete ursuz e n
trebuinat n loc de troleibuz. ncaleci pe el
dimineaa i pleci la coal, prin pdurea
ecuatorial.
Sahara e o regiune i mai dificil. Pe
acolo circul numai aceast cmil. Oriunde
ar pleca, i ia ntotdeauna ap cu ea.
Cangurul are blana roie. Ca s nu-i
piard puii, i poart cu el ntr-o saco.
Ursul polar poart, ca un mo, cojoc i
fular. i e ciud c aici nu-i ger i-ar intra
ntr-un frigider.
Ce s v mai art? Rinocerul? Droma
derul? Grdina zoologic e foarte frumoas,
dar eu zic s mai mergem acas.
Ce observm?
Autorul privete
cu mult umor
la nfiarea i
comportamentul
animalelor de la
grdina zoolo
gic.
Unele cuvinte
din text rimeaz
(leopard gard,
ger frigider),
de aceea textul
se aseamn cu
poezia.
Marin Sorescu
(19361996)
faun totalitatea animalelor

Nil ru din Africa, unde triesc crocodilii
Sahara numele celui mai mare deert (pustiu)
din Africa
saco aici: pung n care i poart
cangurul puii; marsupiu
dromader cmil cu o singur cocoa
65
Scriitor romn care a

lsat copiilor operele:
Unde fugim de acas,
Lulu i Gulu-Gulu,
Cocostrcul Gt-Sucit
ialtele.
4
S nelegem textul!
Cu ce este asemnat grdina zoologic n text? Voi cu ce o putei asemna?
2 Care este deosebirea dintre jucriile de la magazin i animalele de
la grdina zoologic?
3 Ce sunete scot animalele de la grdina zoologic?
4 De ce oare Mirela l strig pe stru ca pe un cel?
5 De ce crocodilul pare a fi un balaur?
6 Unde i transport elefantul pe copiii care triesc n satele din
pdurile ecuatoriale?
7 De ce Sahara e o regiune dificil?
8 Unde i ine cangurul puii?
9 De ce ursul polar este comparat cu un mo?
1

1
Transcriei numai denumirile animalelor despre care se vorbete n text:
Continuai propoziiile folosind informaiile din text.
rinocer, tigru, leopard, giraf, elefant, cprioar, lup, urs,

stru, crocodil, cmil, hipopotam, arpe, cangur, dromader.
Grdina zoologic e comparat de scriitor cu un .

Ursului polar i place s triasc n locuri .
Crocodilul e asemnat cu ... .
Cangurul i poart puii ntr-o ... .
Gsii explicaiile potrivite de pe urmele lsate de urs:

cu condiii grele de trai:
elefant ursuz
o regiune dificil
ntrebuinat n loc
de troleibuz
clduri insuportabile,
fr ap, cu vegetaie
puin;
folosit ca mijloc de trans
port;
tcut, trist.
66
Gsii n text cuvinte ce rimeaz. Recitii textul, accentund rimele.
Alctuii propoziii n care cuvintele vii, poart, roie i sare ar avea

alte sensuri dect cele din text.
Desprii n silabe cuvintele: zoologic, jucrii, leoparzi, prini,

colivii, oriunde, crocodilul, colivie.
Alctuii enunuri cu ajutorul cuvintelor: stru, grdin zoologic,
Privii fotografiile fcute de Scprici, fiind n vizit la grdina

zoologic. Alegei titlul potrivit pentru fiecare. Descriei un
animal la alegere.
rinocer, urs-polar, colivie, ursuz, dificil.
Balerina lacului
Pescar fr permis
Corabia deertului
Alpinist de profesie
Regele animalelor
S lucrm n echip!
9 Aducei argumente pro sau contra vieuirii animalelor la grdina zoologic.
67
Cuvntul
1
Citii dialogul. Rspundei la ntrebri.
mi place
acest leu de
plu!
Cu un leu
poi cumpra un leu?
Din ce snt alctuite propoziiile rostite de Scprici i
de Omid?
Cte cuvinte are fiecare propoziie?
Care cuvinte au aceeai form, dar sensuri diferite?
Reinei!
Propoziiile snt alctuite din cuvinte.
Cuvntul are neles i este o parte a vorbirii noastre.
Cuvntul este alctuit din unul sau mai multe sunete.
Snt cuvinte alctuite din aceleai sunete, dar care au sensuri
diferite.
Transcriei doar cuvintele: ora, codru, cer, abr, urc, tonf, frumos,
Formai cuvinte noi, adugnd silabele: ho-, c- hai-, str-, co-, a-.
Transcriei versurile. Observai sensurile cuvintelor evideniate.
ie, ith.
mare amare;
lac ...;
bun ...;
duc ...;
tare ...;
rare ... .
Cel mai mic boboc de gsc,

Vezi, s-a speriat de-o musc!
Doar cu greu gsi scpare
Lng un boboc de floare.
(T. George. Dicionar de omonime)

5
Alctuii propoziii n care cuvntul liliac s aib sensuri diferite.

68
Care snt animalele voastre dragi?

Cum v jucai cu ele?
Ce simii cnd v desprii de ele din anumite motive?
Nluca
dup Cezar Petrescu
Cnd tata a adus-o din codru, era un pui mic i fricos de

cprioar. Avea ochii mari i umezi. Era gata mereu s fug.
Cu vremea se mblnzi. Venea singur cnd i ntindeam
o bucic de zahr.
Fiindc fugea att de sprinten, tata a botezat-o Nluca.
Toat ziua n-aveam alt grij dect de Nluca. Aa cretea
n mijlocul nostru. Tatei chiar i prea ru c Nluca a uitat
prea repede de liber
tatea pdurii. Uneori
ns se oprea mirosind
trist adierile venite
dinspre codru. Nu mai
rspundea la chem
rile noastre.
ntr-o sear, N
luca a disprut. n za
dar am cutat-o peste
tot Plecase pentru
totdeauna. Livada a
rmas tcut. Nu mai rsuna de fuga noastr, cnd ne ju
cam de-a ascunselea.
n toamn am mers cu tata la pdure. Ziua cernuse o
ploaie mrunt. Picturile atrnau pe frunze ca nite cercei
de cletar.
Deodat, n faa noastr a aprut o cprioar. Am tresrit.
E Nluca! a optit tata.
Am ntins mna parc vrnd s-i dau zahr. Cprioara
m privi nehotrt o clip. Se porni apoi spre mine. Poate i
amintea... Vroiam s-i mngi din nou capul mic, botul umed,
gtul catifelat.
69
4
Deodat, Nluca se rsuci scurt pe pi
cioarele subiri i zvcni n goan spre adncul
codrului. Poteca pdurii mi s-a prut att de
trist! nserarea parc s-a posomort.
cletar cristal
catifelat mtsos, moale
a zvcni aici: a se repezi pe neateptate
Cezar Petrescu
(18921961)
Prozator romn care
a scris pentru maturi,
dar a oferit i micilor
cititori cteva cri
excelente: Fram,
ursul polar; Omul de
zpad; Neghini.
S nelegem textul!
Cum arta puiul de cprioar adus din codru?
nume i-a dat tata? De ce?
3 Cum se purta biatul cu Nluca?
4 De ce devenea trist cprioara cnd mirosea aerul venit dinspre pdure?
5 Ce s-a ntmplat n una din seri?
6 n ce mprejurri s-au ntlnit din nou tatl,
biatul i cprioara?
7 Ce a simit copilul n momentul revederii?
8 De ce Nluca s-a ntors n codru i nu a
rmas cu oamenii?
1
2 Ce

1
Ordonai ideile principale.
ntr-o sear, Nluca a disprut.

Tatl i biatul o rentlnesc pe Nluca n pdure.
Pdurarul a adus un pui de cprioar.
Nluca a fugit n adncul codrului.
Puiul, numit Nluca, a fost mblnzit.
Povestii fiecare fragment, apoi textul n ntregime.

70
Transcriei fragmentul n care e descris puiul de cprioar.
Grupai perechile de cuvinte cu sens asemntor: tcere, amurg, n
Formai perechi de cuvinte cu sens opus: fricos, a se mblnzi, gre
serare, adiere, trist, sprinten, suflare, iute, amrt, linite.
oi, umed, curajos, a se slbtici, sprinten, a disprut, uscat,

a aprut.
Scriei pe dou coloane cuvintele ce exprim strile i sentimentele

trite de biat:
a mpreun cu Nluca;
b fr Nluca;

vesel, fericit, ngrijorat, plin de via, trist, nedumerit.
7
Selectai cuvintele care fac parte din aceeai familie: pdure, cpri
oar, pdurice, dumbrav, pdurar, pduros, pdure, mp

durit, despdurit, codru, a mpduri, a despduri.
S scriem corect!
9
Cprioara locuia cu puii si n
10
Observai scrierea cuvintelor evideniate din propoziiile date:
codrul verde.
mpratul a poruncit feciorilor s-i
aduc ap vie.
Scriei propoziii n care s folosii si i s-i.
Cuvntul si se scrie
mpreun cnd poate fi

nlocuit cu ei sau lui.
naintea unei aciuni
se scrie s-i.
Descriei-o pe Nluca prin cuvinte, apoi desenai-o.
S lucrm n echip!
11 Imaginai-v viaa cprioarei dup ce s-a rentors n codru. Continuai
povestirea.
71
Cuvntul i sensurile lui

1
Citii propoziiile de sub imagini. Observai sensurile cuvintelor evideniate.
Ene a legat mriorul

de un corn al cpriei.
2
Vntorul suna cu
putere din corn.
Ana are o par i

un corn cu gem.
nlocuii cuvintele evideniate cu cele dintre paranteze.
Casa unchiului Nae e mare. Are patru camere mari. Prin

geamurile mari ptrund razele blnde ale soarelui. n faa
casei cresc doi plopi mari.
(largi, uriai, spaioase)
S ne amintim!
Unele cuvinte au
aceeai form, dar
sensuri diferite.
El e un biat scund.
Apa mrii era rece.
Cerul este senin.
Ce observm?
Cuvintele cu sens
apropiat ne ajut
s evitm repetrile suprtoare.
Cuvintele cu sens
opus fac exprimarea mai convingtoare.
Schimbarea unei
litere ntr-un
cuvnt i modific
sensul.
nlocuii cuvintele evideniate cu altele, care au

sens opus.
Sora lui e mare.
Omul era srac.
Ana este vesel.
Completai fiecare proverb cu un cuvnt ce are

sens opus celui evideniat.
nva la tineree ca s tii la .

F-i prieteni noi, dar nu uita de cei .
Adun vara ca s ai .
Adevrul i ... snt dumani nenduple
cai.
Omul fr prieteni e ca stnga fr ... .
S nvm jucndu-ne!
5
Formai cuvinte noi, nlocuind prima liter cu

alta: sare, fat, mas, pun.
Model: car par, sar, iar, dar, rar.
72
nlocuii cuvintele evideniate cu cele dintre paranteze, cu sens asemntor.
Scprici vrea s-i mbogeasc

exprimarea. Ajutai-l s gseasc
cuvintele cu sens asemntor
pentru cele de pe petale.
Vntul clatin uor frunzele nglbenite. Ele cad ntr-o

ploaie lin. Noaptea se aterne ncet peste sat. O linite
adnc a cuprins mprejurimile.
(profund, leagn, se las, aurii, linitit, tcere, treptat)
sit
cu
rie
plin
ete
bu
tin
voievod =
te
Descoperii cuvintele cu sens asemntor:

victorie
cadou
ingenios
adevrat
10
11
pri
i =
ost
a r
o
ob
rb
ief
r=
t
vo
ito
da
Gsii mpreun cu Oache cuvintele cu sens opus.
sil
detept
corect
biruin
dar
just
surpriz
iste
izbnd
Alctuii propoziii n care cuvintele mtur, cear, car s denumeasc,

mai nti, un obiect, apoi s exprime o aciune.
Formai cuvinte cu sens opus, adugnd naintea lor una dintre silabele ne-, in-, des-, dez-: disciplinat, mulumit, a lega, a face,
ambrca, lmurit, corect, nvelit.
12
Transcriei versurile de mai jos:
Stnd pe mal s prind un somn,

M-a cuprins un pui de somn!
Cnd somnul era mai lin

S-a prins de crlig un lin!
(T. George. Dicionar de omonime)

Subliniai cuvintele cu aceeai form, explicnd sensul lor.
b Formai propoziii noi cu aceste cuvinte.
a
73
Lectur
suplimentar
ntr-o zi
pe cnd lucram
de Ana Blandiana
ntr-o zi pe cnd lucram

n grdin, pe sub geam,
Ba s vezi i s te bucuri
Srea-n aer dup fluturi
ngrijind un trandafir,
Vd c intr-un musafir:
i tia chiar s se joace

Cu cteva ghemotoace.
Era mic c-abia-l vedeai,

Dar cu musti ditamai;
Oare, ce-ai fi fcut voi

Cu-acest musafir de soi?
ncpea printre uluci,

Dar avea blnia-n dungi;
Eu, oaspetele important,

L-am tratat cu lapte cald,
Era numai ct o floare,

Dar avea patru picioare;
Ca s-l conving s rmn,

I-am dat i-un pic de smntn,
Ochii-albatri i clipeau
i tia s zic miau.
i pentru c era mic,

L-am botezat Arpagic.
ditamai aici: foarte lungi

uluci aici: scndurile de la gard
de soi deosebit, ales
arpagic ceap mrunt care se rsdete
Ce musafir a aprut n grdin?
arta oaspetele neobinuit?
3 Cum se juca pisicuul?
4 Cu ce a fost osptat musafirul?
5 De ce pisicul a fost rsfat cu attea bunti?
6 Ce nume a primit motnaul? De ce?
7 Cum ai rspunde voi la ntrebarea din strofa a noua?
1
2 Cum
74
Alctuii oral enunuri, gsind asemnri ntre animale (cine

i lup, cal i zebr etc.), dup modelul de mai jos:
Pisica seamn cu leopardul, deoarece are i ea blan moale,
pr scurt, corp alungit, elastic, alearg iute, se car n copaci, are gheare ascuite etc.
Dup asemnarea lor
dup Emil Grleanu
Demult, demult, fcuse Dumnezeu aproape toate lighioa

nele Pmntului. Pe ultimele hotr s le creeze dup sfatul
celorlalte. Astfel putea s cunoasc i inima, i mintea celor
crora le dduse suflet mai nainte.
Se gndea acum Atotputernicul cum s

mai dea aerului o vieuitoare. Iat c vzu
sub o frunz o broasc. Pe o floare zri o
albin i un fluture. n mijlocul
unei mreje dintre dou crengi des
coperi un pianjen. Dumnezeu le
chem la el i zise:
Vreau s v plsmuiesc azi
nc o surat. Doresc s aud povaa
voastr. Tu, broasco, ce sfat mi dai?
Privete-mi ochii i f-i noii
vieuitoare nite ochi ca ai mei.
Bun! Dar tu, fluture?
Privete la trupul meu!
75
4
Ce observm?
ntmplrile se petrec la nceputurile lumii.
n text se explic
apariia n Natur
a unei vieti.
Textul este o legend.
S ne amintim!
n unele texte,
necuvnttoarele
au nsuiri omeneti.
Dar tu, albin?

Privete la aripile mele!
Dar tu, pianjene?
Vezi ce picioare am?!
Dar tu? ntreb Tatl
Ceresc pe o oprl.
Uit-te ct de sprinten snt!
Foarte bine! rspunse Dumnezeu i
zmbi: ochi de broasc, trup de fluture, aripi
de albin i picioare de pianjen.
Domnul blagoslovi n aer, apoi ntinse
palma. n mna Lui rsri deodat noua
vieuitoare.
i aa zbur pentru ntia oar pe pmnt
gingaa i zvpiata libelul.
lighioane aici: animale, insecte

Atotputernicul Dumnezeu
mreaj aici: pnz de pianjen
surat aici: prieten bun
s plsmuiesc s creez, s fac
libelul insect care triete, de obicei, pe lng ape
S nelegem textul!
Cum a hotrt Dumnezeu s le creeze pe ultimele vieuitoare?
cine s-a gndit Atotputernicul s se sftuiasc pentru a face
onou zburtoare?
3 Ce pova i-a dat broasca? Dar fluturele?
4 Cum a vrut albina s arate aripile viitoarei zburtoare?
5 Prin ce a vrut pianjenul s semene cu noua vieuitoare?
6 Ce l-a sftuit pe Dumnezeu oprla?
7 Ce fel de vietate a creat Tatl Ceresc, mbinnd pri att de diferite din nfiarea mai multor vieuitoare?
1
2 Cu
76

1
Completai pe caiete propoziiile, folosind cuvintele dintre paranteze.
Grupai perechile de cuvinte cu sens apropiat: demult, aer, hotr, zri,

pova, fiine, sfat, odat, vieuitoare, observ, decise, vzduh.
Descoperii comparaiile potrivite:
Libelula are ochi , trupuorul , aripile , i ,

picioarele ... . Aceast insect planeaz ... .
(subiri, spectaculos, mari, lungi, nguste, strvezii, catifelat)
licurici;
flutura;
pnza de pianjen;
uor ca un
subiri ca
sprinten cum e
sclipitor aidoma unui
5
oprla.
Gsii explicaiile potrivite.
Dumnezeu a cerut sfatul mai

multor vieti, deoarece ... .
omul este curios s afle tainele

Naturii.
n legend se explic apari dorea s creeze o vieuitoare neobi

ia libelulei, pentru c ... . nuit, nemaipomenit de frumoas.
6
nlocuii cuvintele evideniate cu cele dintre paranteze.
Libelula are aripi nguste, dar e o adevrat expert n
arta zborului.
Fiecare copil se nate cu un dar de la Dumnezeu.
Sanda a primit un dar de la Mo Nicolae.
(talent, cadou, ns)
77
Atelier
de creaie
Compunere oral dup un ir de imagini
1
2
a
Privii cu atenie banda desenat. Observai cum pictorul povestete

prin desene o ntmplare.
a
Rspundei la ntrebri, urmrind fiecare imagine n parte.
Ce anotimp este?
Cine se afl n poian?
Ce organizeaz animalele?
Cine o provoac pe estoas la ntrecere?
Cum alearg Rocata?

Ce-i spune oare ea estoasei?
b
Ce obstacol apare n calea lor?

De ce Rocata nu poate s-l treac?
Ce face, ntre timp, estoasa?
c
Cine a ieit nvingtoare n aceast competiie?

Ce soluie credei c a gsit, n sfrit, vulpea?
Ce sentimente triete estoasa? Dar vulpea?
Povestii ntmplarea redat n imagini, respectnd ordinea n care s-au

desfurat faptele. Intitulai textul.
78
Evaluare
1
Dictare.
Odat, o vulpe viclean a zrit sus nite struguri frumoi i

copi. A srit, a tot srit, dar nu a ajuns la ei. Rocata zise:
De ce s fiu mhnit? Strugurii snt acri.
2
Combinnd literele date, alctuii cel puin trei cuvinte:
Scriei cuvinte cu sens asemntor pentru:

a zrit
viclean
mhnit
Scriei cuvinte cu sens opus:

frumoi
sus
acri
Alctuii o propoziie n care cuvntul dar ar avea alt sens dect cel din
text.
Alctuii propoziii din cte dou, trei, patru cuvinte n baza imaginilor
de mai jos.
79
iarnA
La ce alte cuvinte v gndii cnd spunei cuvntul iarn?
Alctuii oral enunuri despre copaci, case, cmpuri, drumuri,
aa cum arat ele n timpul iernii.
Iarna
de Nicolae Labi
Totu-i alb n jur ct vezi,

Noi podoabe pomii-ncarc
i viseaz sub zpezi
Satele-adormite parc.
Prin odi miroase-a pine,

A fum cald i amrui.
Zgreapn la u-un cine
S-i primeasc partea lui.
Doamna iarn-n goan trece

n caleti de vijelii;
Se turtesc pe geamul rece
Nasuri crne i hazlii.
Tata iese s mai pun

Ap i nutre la vac;
Vine nins c-un fel de brum
i-n musti cu promoroac.
Ce observm?
n timpul lecturii
n faa ochilor
apar clar mai
multe imagini:
ntinderea alb,
pomii ncrcai cu
zpad, ncremenirea satelor, hogeacurile caselor
fumegnd.
Se poate uor
desena ceea ce
descrie poetul
n poezie.
80
crn (despre mic, scurt i cu vrful ridicat

nas) puin n sus
zgreapn se car, agndu-se cu
ghearele
nutre hran pentru animale, furaj
promoroac strat subire de ghea
S nelegem textul!
Ce culoare domin n tabloul din poezie?
2 Ce podoabe poart pe ramuri pomii?
3 Cum arat satele sub puterea iernii?
4 Cine privete din cas vijelia de afar?
5 Cum este n cas? Dar afar?
6 Ce treburi are tata pe lng cas?
7 Cu cine seamn el, venit din gerul de
afar?
8 De ce natura i casele par ca din poveti?
1

1
Selectai cuvintele ce exprim sentimentele pe

care le transmite poetul: fric, regret, admi
raie, dezamgire, surprindere, linite su

fleteasc, ncntare.
Numii fiinele care nsufleesc peisajul de iarn:
81
Nicolae Labi
(19351956)
Poet romn care
a compus poezii
i poveti nc din
copilrie. Poezia
Moartea cprioarei
l-a fcut celebru.
Ce observm?
Din tabloul ncn
ttor al iernii ne
dm seama de
sentimentele i
strile sufleteti
ale poetului.
Peisajul nu este
amorit, ci plin
de via.
5
culoarea peisajului;
Citii versurile care exprim:
Ordonai, apoi transcriei tablourile poeziei.
mirosul din cas.
Copiii admir tabloul alb de afar.

Tata are grij de animalele din gospodrie.
Natura doarme sub zpad.
n cas miroase a pine, e cald i bine.
Formai perechi de cuvinte cu sens opus: vine, rece, alb, adormite, n
Completai propoziiile i vei obine imagini din poezie.
carc, noi, descarc, vechi, negru, cald, trezite, iese, intr, pleac.
Satele adormite .
Iarna .

La geamul rece .
Tata vine .
Alegei cuvintele care fac parte din aceeai familie: sat, stean,
suflet, steanc, constean, stuc, stele, stesc, sanie.
b Alctuii cu dou dintre cuvintele selectate cte un enun.
10
11
sufl cu vnturi geroase.

snt parc scufundate n zpad,
fr via, ncremenite.
presrat cu zpad.
se vd fee de copii privind afar.
Citii i observai sensurile cuvntului evideniat:
Noi ne bucurm de primii fulgi.

Pdurea a mbrcat veminte noi.
Alctuii un enun n care cuvntul noi ar avea alt sens dect cel din
poezie.
Facei un desen n care s ilustrai mesajul poeziei.
Memorai poezia Iarna de Nicolae Labi. Scriei, din memorie, strofa

care v-a plcut cel mai mult.
82
Cuvinte ce denumesc fiine,

lucruri i fenomene
ale naturii
1
Privii imaginile i spunei ce reprezint fiecare.
Prin cuvintele brbat, oi dm nume
unor fiine.
Prin cuvintele veioz, cas dm nume
unor lucruri.
Prin cuvintele promoroac, viscol dm
nume unor fenomene ale naturii.
2
Schimbai cuvintele: cas, oglind, bursuc,

ora, sanie, vecin, trsnet, dup modelul:
Reinei!
Cuvintele ce denumesc fiine,
lucruri i fenomene ale naturii
pot fi recunoscute prin proba
numrrii.
o cas dou case.
Gsii n poezia Iarna de Nicolae Labi cte trei cuvinte care denumesc
fiine, lucruri i fenomene ale naturii.
Grupai cuvintele pe trei coloane: veveri, stilou, cea, prieten,
penar, ninsoare, albin, ger, fular, cerb, narcis, lapovi.

fiine

lucruri
fenomene ale naturii
Transcriei textul i observai scrierea cuvintelor evideniate.
Mlini este o comun din munii

Carpai. Aici s-a nscut Nicolae Labi.
Elevii din Chiinu au vizitat nainte de
Crciun muzeul din acest stuc.
83
Reinei!
Numele de persoane, de localiti, de muni,
de ape se scriu
cu liter mare.
5
Cnd mpodobii Pomul de Crciun?
Cu ce fel de jucrii l mpodobii?
Ce sentimente i stri sufleteti trii n acele momente?
Vreau s triesc printre stele
dup Victor Eftimiu
Un pui de brad se simea nbuit la umbra btrnilor

brazi. i dorea s cltoreasc liber n ara luceferilor i s
poarte pe ramuri puzderie de stelue
ntr-o zi, Brdule porni spre creasta muntelui. A prsit
rnd pe rnd iepuraii, veveriele i ali prieteni care i ineau
de urt. A ajuns pe o stnc. Era singur-singurel acolo.
A venit iarna cu viscole i geruri cum
plite. l orbea pulberea crivului care purta
nmeii din munte n munte, rsturna co
pacii btrni i putrezi. Brduului i prea
acum ru c-i prsise fraii din pdure.
Oare voi cdea i eu prad pieirii,
singur, departe de fraii mei? se gndi el
speriat.
De ce suspini, biete? l ntreb un mo care tocmai
venea n zbor din slava cerului. Era Mo Crciun.
Snt singur. Nimeni nu mai triete aici, sus.
Dar cu copiii n-ai vrea s te joci?
M-a juca, dar ei snt departe!
Moul l urc pe Brdule pe umeri i cobor cu el n sat.
l drui unor oameni care aveau copii silitori i asculttori.
Copiii l mpodobir cu jucrii i cu nenumrate stelue. Visul
lui se mplinise. Apoi au nceput toi s cnte i s joace n ju
rul brduului. n adpostul cald, el s-a nfrit cu puii de om.
Acum se bucurau mpreun de srbtoarea sfnt a Crciunului.
luceafr nume popular al planetei Venus
i al altor stele strlucitoare
nmei grmezi mari de zpad; troiene
84
S ne amintim!
S nelegem textul!
De ce se sturase puiul de brad s triasc
printre brazii btrni?
2 Ce i dorea foarte mult copcelul?
3 Unde s-a urcat Brdule?
4 Cum se simea el acolo, n toiul iernii?
5 De ce era att de speriat puiul de brad?
6 Cine a auzit suspinele lui?
7 Cui l drui Mo Crciun pe Brdule?
8 Ce-au fcut copiii cu darul lui Mo Crciun?
9 De ce era fericit acum puiul de brad?
1
n textele artistice, unele obiecte

snt personaje,
pentru c au nsuiri omeneti.
Ce observm?
Brdule este un
personaj. El acio
neaz, gndete,
are emoii, vorbete ca un om.

1
Citii expresiv textul. Recitii dialogul pe roluri.
Citii enunurile din care aflm:

a
b
c
Ce i dorea brduul?
Ce l-a ntrebat Mo Crciun?
Unde este dus puiul de brad?
Alctuii cte un enun pentru fiecare imagine,

dup modelul dat:
Mo Crciun afl de durerea lui Brdule.
Punei n ordine ideile formulate la exerciiul 3.
Transcriei pe dou coloane cuvintele ce exprim strile sufleteti ale

lui Brdule: trist, ncntat, fericit, singuratic, mplinit, deza
mgit, ncreztor, speriat.

a
Brdule pe vrf de munte
Brdule n mijlocul copiilor

85
5
6
Formulai ntrebri pentru urmtorul rspuns:
Alctuii enunuri cu urmtoarele cuvinte: nmei, brad, munte,
Povestii textul, respectnd ordinea ideilor formulate mai sus.
Imaginai-v un alt final al povestirii.
Mo Crciun venea n zbor din slava cerului.
Mo Crciun, srbtoare, stelue.
10
Transcriei dialogul dintre Scprici i Oache, punnd semnele de punctuaie care lipsesc.
Scprici cu ce ai mpodobit Pomul de Crciun

Cu jucrii ghirlande i beteal Oache
Dicionar cultural
11
Bradul este un
semn al veniciei,
al frumuseii, al
voiniciei.
Apare n expresii:
frumos ca bradul,
nalt ca bradul.
Citii i observai sensurile cuvntului evideniat.
Am pus o stea n vrful Pomului de
Crciun.
Laura sper c va ajunge o stea de
cinema.
Soarele este cea mai aproape stea de
planeta Pamnt.
b
Alctuii enunuri n care cuvntul stea s aib

sensuri diferite.
S nvm jucndu-ne!
12 Formai echipe n care un elev ar interpreta rolul brduului, iar ceilali
ar fi copiii din text. Ce discuie ar avea loc?
86
Cuvinte ce arat nsuiri

1
Privii imaginile. Numii obiectele i gsii nsuiri pentru ele.
Exemplu: munte nzpezit
Denumii fiinele i lucrurile crora li se potrivesc urmtoarele nsuiri:
ordonat, silitor, asculttor ;

ierttoare, miloas, ngduitoare ;
nalt, nzpezit, stncos ;
bun, darnic, btrn ... .
Reinei!
Putem atribui
nsuiri fiinelor, lucrurilor i
fenomenelor
naturii.
Transcriei cuvintele-nsuiri din fragmentul de mai jos.
Completai proverbele cu cuvintele-nsuiri potrivite dintre paranteze.
Ambiiosul Brdule dorea s triasc printre stele. S-a urcat

pe creasta nalt a muntelui. A venit iarna geroas. Crivul
nemilos lovea cu putere. Din vzduhul albastru avenit bunul
Mo Crciun. El l-a druit pe Brdule unor copii asculttori.
Ei dansau n jurul brduului mpodobit.
Minciuna are picioare .
Rdcinile nvturii snt , dar roadele ei snt .
Prietenul la fapte te ndeamn.
(dulci, adevrat, scurte, amare, bune)

5
Completai comparaiile de mai jos cu cuvinte-nsuiri potrivite:
Alctuii propoziii n care s folosii urmtoarele cuvinte ce arat nsu

iri: argintie, roz, duioas, dulce, geroas.
Selectai din poezia Iarna de Nicolae Labi cuvintele care arat nsuiri.
flcu ca bradul;
obraji ca bujorul;
stea ca diamantul;
mo ca pinea cald.
87
Lectur
suplimentar
Legenda bradului
Atunci cnd a venit prima toamn pe lume, toate psrile
s-au grbit s plece spre ri mai calde. A rmas doar o p
sric mic, zgribulit de frig. Avea, srcua, o arip rupt
i nu putea s zboare prea mult. S-a dus s cear ajutor unui
stejar, vzndu-l mai falnic:
Te rog frumos, las-m s triesc printre ramurile tale,
cci vine iarna i voi muri fr adpost!
Nu pot, i-a rspuns seme stejarul, nu vreau s-mi m
nnci ghindele. Caut-i de drum!
S-a dus biata psric i la un fag, dar nici acesta nu s-a
ndurat s o gzduiasc:
88
mi pare ru, i-a zis fagul ngrijorat de vntul ce se nteea.

Am deja destule griji i iarna o s fie grea. Nu pot s te ajut!
i tot aa ntreba de la un copac la altul Biata psri
c nu mai tia ncotro s-o ia. Trecnd pe lng un brad, auzi
deodat:
Drag psric, nu te mai frmnta! Dac vrei, rmi
la mine. mpreun vom trece i peste iarna ce vine!
Bucuroas, pasrea i fcu degrab un culcu pe una
dintre ramurile bradului. Chiar din noaptea aceea, vntul rece
ncepu s sufle. Palide, una cte una, frunzele pomilor cdeau
la pmnt. Doar frunzele bradului rmneau verzi. Toi erau
uluii de o aa minune. Atunci vntul a hotrt s mearg la
Creator s afle dezlegarea:
Doamne, las-m s scutur i frunzele bradului, aa
cum am fcut cu toi copacii!
Nu, i-a spus bunul Dumnezeu. Bradului s nu-i faci
nimic, cci a fost bun cu biata psric. De el s nu te atingi!
i de atunci, toi copacii i pierd haina lor de frunze,
doar bradul i pstreaz totdeauna cetina verde: fie var,
fie iarn.
falnic care atrage atenia prin mrime;
mre, mndru, seme
s gzduiasc s adposteasc
De ce nu a zburat mica psric mpreun cu suratele ei n rile calde?
l-a rugat psrica, n pragul iernii, pe falnicul stejar?
3 Ce i-a rspuns acesta?
4 Cine a mai refuzat s-o gzduiasc pe psric?
5 Care arbore a chemat-o pe mica vietate, oferindu-i adpost?
6 Ce s-a ntmplat cu toi copacii cnd a btut primul vnt rece?
7 Unde a mers vntul s afle dezlegarea minunii?
8 Ce i-a rspuns Dumnezeu vntului?
9 Ce asemnri gsii ntre acest text i legenda Dup asemnarea lor de
Emil Grleanu?
10 Cum nelegei gndul: Dumnezeu rspunde la fapte mari cu daruri
mari?
1
2 Ce
89
5
Continuai irul cuvintelor ce se refer la srbtoarea de Crciun: colind, pruncul Iisus, Betleem
Intonai cte un fragment dintr-o colind auzit de la bunici,
prini.
n seara de Crciun
de George Cobuc
Afar ninge linitit
n cas arde focul,
Iar noi, pe lng mama stnd,
De mult uitarm jocul.
Cum s-a nscut Hristos n frig

n ieslea cea srac,
Cum boul peste el sufla
Cldur ca s-i fac.
E noapte, patul e fcut,

Dar cine s se culce
Cnd mama spune de Iisus
Cu glasul rar i dulce:
Cum au venit la ieslea Lui

Pstorii de la stn
i ngerii cntnd din cer,
Cu flori de mr n mn.
S ne amintim!
La lectura unor
poezii, putem s
ne imaginm uor
cele descrise.
Ce observm?
Ilustraia are legtur cu poezia.
iesle jgheab din care se d de mncare vitelor n

grajd
S nelegem textul!
Cum e atmosfera din cas?
2 De ce copiii au uitat de joc i nu vor s mearg la culcare?
3 Despre ce ntmplri minunate le povestete mama copiilor?
4 Ce semn dumnezeiesc s-a artat la Naterea Domnului?
5 Ce v-a impresionat cel mai mult n poezie?
1
90

1
Gsii n poezie cuvinte cu sens opus celor ce urmeaz: nuntru, zi,
Transcriei strofa n care este nfiat naterea lui Iisus.
Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte: glas dulce, crciunel dulce.
Selectai cuvintele ce alctuiesc o familie: colindtor, lin, colindat,

cnt, colinde, a colinda, colind.
Scriei o propoziie despre ceea ce v dorii de Crciun.
Gsii cuvinte-nsuiri pentru cele de mai jos:
s se scoale, tace, des, bogat, rceal, au plecat.
foc
jucu;
noapte
srbtoare
8
;
;
joc
mam
flori
Transcriei dialogul, punnd semnele de punctuaie care lipsesc:
Mo Crciun de unde vii

Vin de departe Scprici din i
nuturile zpezilor
Cu ce ai ajuns pn aici Moule
Cu sania tras de bunii mei reni
9
Memorai poezia. Scriei prima strof dup auto

dictare.
91
Dicionar cultural
Crciunul este
una dintre cele
mai mari srbtori
cretine.
De Crciun sr
btorim Naterea
Mntuitorului Iisus
Hristos.
E bine s tim!
E corect s folo
sim urrile:
Crciun fericit!,
Srbtori fericite!,
La muli ani!.
Cuvinte ce exprim aciuni

1 Privii imaginile. Spunei ce face fiecare persoan.
Ce observm?
Cuvintele colind,
coace, deseneaz
exprim aciunile
fcute de persoanele din imagini.
Alctuii propoziii folosind cuvintele: scrie, aduce, ese.
Completai enunurile utiliznd cuvintele alturate.
Gsii cuvinte-aciuni care au sens opus:
a copt
De Crciun, copiii n cete.
mparte
Moul cu plete dalbe daruri copiilor cumini.
Nepoii bradul cu beteal strlucitoare. expediaz
Bunica crciunei gustoi. decoreaz
Raluca le bunicilor o scrisoare. colind
a mpodobi ...;
a ctiga ...;
s-a nscut ...;
coboar ...;
intr ...;
se odihnesc ... .
Selectai din poezia n seara de Crciun cuvintele ce exprim aciuni.

b Alegei unul dintre ele i alctuii propoziii punnd n fa cuvntul
ieri, acum, mine.
Citii cu atenie i indicai n care enun cuvntul evideniat exprim

oaciune.
Eu port cu mult plcere noul costum.
n oraul Constana e cel mai mare port din Romnia.
Marcela era mbrcat n port naional.
92
Prile compunerii
Ce observm?
Poveste cu Mo Crciun
E Ajunul Crciunului.
Ninsoarea cade n perdele grele. Irinua
nc nu doarme.
tie c n noaptea aceasta trebuie s
vin Mo Crciun pe o raz de lun, cu
traista plin de daruri. Fetia l ateapt
cu nfrigurare.
Deodat, n pod se auzi un zgomot ciu
dat. Irinua s-a ridicat repede din ptu,
privind spre emineu. i spusese tata c
Moul las darurile prin coul sobelor.
Vzu o funioar cu un pachet strluci
tor la capt. Fetia nmrmuri, dar gsi
puterea s se apropie de emineu. Lu
darul i-l dezveli ncetior. Nu-i credea
ochilor: o ppu cu pr auriu i zm
bea prietenete. Era darul ce i-l ceruse
Moului.
Fericit, strnse ppuica la piept. Se
urc n ptuc i adormi fericit.
1
Prile compunerii:
introducerea
(locul, timpul
i personajul)
II
cuprinsul
(faptele n
ordinea n care
s-au desfurat)
III
ncheierea
(sfritul aciunii)
Omid a ncurcat prile compunerii. Ajutai-o s le ordoneze, rescriind textul ce urmeaz.
Mieunic
Toat iarna Petru a avut grij de Mieunic. Acum ei snt
prieteni de nedesprit.
Deodat, biatul a auzit un mieunat jalnic. S-a apropiat ime
diat de locul cu pricina. Ce s vad? Lng gard sttea ghemuit
un motna alb. L-a ridicat cu mare grij de la pmnt. Avea
pe gene promoroac i tremura.
Era un ger cumplit. Petru se ntorcea grbit de la coal.
93
5
Ce atmosfer este n cas n ajunul srbtorilor de iarn, cnd
miroase a pine coapt, a bucate gustoase?
V place s mergei cu colindatul, cu uratul, cu semnatul? De ce?
n ajun de Anul Nou
dup Fnu Neagu
Mama cnta n timp ce frmnta aluatul. n cas mirosea

a vanilie i a scorioar. Afar ningea ndesat. Bnic privea
pe fereastr, atras de jocul fulgilor. Ei se roteau i cdeau pe
sania lui, rezemat de salcmul gros. I se pruse c ninsoarea
capt culoarea albastr i asta nu putea s fie adevrat. S-a
ntors i a ntlnit ochii mamei, care-l priveau blnd. Mama
l-a mngiat pe frunte. Mna mirosea frumos a vanilie.
Culc-te, i-a spus ea, mine-i ajunul Anului Nou i vrei
s mergi cu uratul, cu George i Radu.
Bnic se strecur sub plapum i adormi cu gndul la
colacul pe care l fcuse mama pentru el. Spuse ceva prin somn
i zmbi. Visa Se fcea c el are muli colaci i doi saci de
nuci poleite. Sub fereastr cntau o cprioar i patru iepuri.
Bnic deschise ua i i chem n cas. Cprioara intr nti.
Iepurii se suir pe scaune. Bnic le mpri un colac rumen
i nuci aurite...
94
Bnic, hai! E diminea!

Bnic recunoscu glasul mamei.
Scoal-te! Au venit George i Radu
s plecai cu uratul.
Sub geam, n zpad, Radu i George
fceau repetiie:
Mine anul se-nnoiete
S ne amintim!
n texte, spusele
personajelor snt
indicate cu linie
de dialog ().
scorioar aici: arom care se pune n cozonac

ndesat aici: puternic, abundent, des
poleite acoperite cu un strat subire de
vopsea aurie, argintie
S nelegem textul!
Ce face mama?
Cum miroase n cas?
3 Ce face Bnic?
4 Cum l privete mama pe bieel?
5 Ce-i spune mama feciorului?
6 La ce se gndete Bnic nainte de a adormi?
7 Ce vis ciudat a avut Bnic?
8 De ce mama l-a trezit dimineaa pe Bnic?
1

1
Continuai enunurile cu idei nelese din text.
n cas mirosea plcut, mbietor, pentru c .

Mama l-a mngiat pe Bnic, deoarece .
Bieelul zmbea prin somn, fiindc .
Copiii urmau s plece cu uratul, pentru c .
95
5
3
Completai enunurile cu s-a, sa, l-a, la.
Precizai sensurile cuvntului evideniat.
Bnic o iubete mult pe mama .

Biatul culcat cu gndul colcelul copt de mama.
Ea srutat cu duioie pe obrjorii rumeni.
Mama cnt i frmnt aluatul.

De emoie, fetia i frmnt poala rochiei.
Elevul i frmnt mintea cum s rezolve o problem.
5
mprii textul n fragmente, dup ideile urmtoare:

Bnic admir ninsoarea.
Mama l ndeamn s se culce.
Biatul viseaz nite ntmplri ciudate.
Prietenii l ateapt s plece cu uratul.
Povestii textul dup planul de idei de mai sus.
S scriem corect!
7 scoal-te te scoal;
culc-te ;
S ne amintim!
Povestirea textului se face mult
mai uor, dac ne
orientm dup
planul de idei.
grbete-te ;
mbrac-te .
Alegei din text 5-7 cuvinte ce denumesc lucruri sau fiine i scriei-le
desprite n silabe.
Enumerai toate obiectele de culoare alb, natural, pe care le cunoatei.
10
Exemplu: fin, ...
Rspundei n scris la primele trei ntrebri ale textului.
S lucrm n echip!
11 Imaginai-v ce ar fi visat Bnic n continuare, dac nu l-ar fi trezit mama.
96
Evaluare
1
Citii cu atenie textul.
Ana i Gicu snt la munte. Ninsoarea cade n perdele grele. Un

fulg argintiu s-a aezat n palma fetei. Ana i vorbi ncntat:
Eti ca o stelu strlucitoare, fulgule! De ce v-ai aternut
ntr-un covor alb pe pmnt?
Ca prin farmec, fetia a auzit un glas:
Noi ocrotim de ger firele fragede de gru.
2
Rspundei n scris la ntrebri.

Unde se afl Gicu i Ana?
Cu cine discut fetia?
Transcriei din text spusele fetei.
Alegei i scriei din text cte dou cuvinte care:

a
b
c
denumesc fiine, lucruri, fenomene ale naturii;

arat nsuiri;
exprim aciuni.
Privii imaginea de mai jos i alctuii n scris 3 propoziii.
97
tema

.
!
,
.

.
n lumeA
4
poveTilor
,

.
tema
!
!
,
-

, .
.

.

,
.
!
,
.
!
V plac povetile? De ce? Ce poveti cunoatei?

Ce e posibil n poveste, iar n viaa real nu?
***
,
-

? ?

.
,
, !

.
,
,
?
!
Degeica
56
***
fragment
dup Hans Christian Andersen

? ?
,
, !
.
, ?
56
A fost odat o femeie care dorea tare mult s aib un

copila. Atunci s-a dus la o bab vrjitoare i i-a spus necazul
ei. Vrjitoarea i-a dat un bob de orz, pe care femeia l-a pus
ntr-un ghiveci. ndat a rsrit o lalea mare i frumoas.
n mijlocul florii sttea o feti mic, ginga i drgla.
Fetia nu era mai mare dect un deget.
I-au spus Degeica. Avea ghetue verzi, pr mtsos i
ochiori ca nite petale cernute din cer.
Fetia mea! strig femeia ameit de fericire.
I-au fcut leagn dintr-o coaj de nuc, saltea din flori
albastre de toporai, iar plapuma era o petal de trandafir.
ntr-o noapte, pe cnd fetia dormea frumuel n ptucul
ei, n cas a intrat o broasc urt, mare i jilav.
Ah, ce soie frumuic am gsit
pentru feciorul meu! zise ea.
Broasca a nfcat ptucul i
a srit n grdin.
Degeica se trezi pe o frunz
de nufr, n mijlocul unei bli. Porni
a plnge amarnic.
98
Plnsetul ei a fost auzit de petiorii cei

buni. Ei au tiat cu diniorii firul care inea
frunza de nufr i au mpins-o pe ru n jos.
Broatele cele urte nu mai puteau s-o ajung.
Acum vesel, fetia privea n jurul ei.
Era aa de frumos pe unde o purta frunza
plutitoare!
ghiveci aici: vas n care plantm flori de camer
mtsos moale, lucios
Ce observm?
n text snt prezentate mai
multe personaje
fantastice: Degeica, broasca,
petiorii.
n basme i poveti, frumosul
se lupt cu urtul,
iar binele cu
rul.
S nelegem textul!
Ce i dorea femeia foarte mult? De ce?
Cum a ajutat-o vrjitoarea pe nefericita
femeie?
3 De ce i-au dat fetiei numele Degeica?
4 Cum arta ea? Dar ptucul ei?
5 Ce s-a ntmplat ntr-o noapte?
6 De ce plngea Degeica?
7 Cum au salvat-o petiorii pe feti?
8 De ce nu era posibil nsoirea fetiei cu
broscoiul?
1

1
Citii expresiv textul. Delimitai fragmentele folo

sind planul de idei de mai jos:
Degeica era o feti mic, drgla
i ginga.
ntr-o noapte, o broasc a furat-o pe
feti ca s-o mrite cu fiul ei.
Cnd a vzut unde se afl, Degeica s-a
speriat i a nceput s plng.
Salvat de petiori, Degeica i-a nce
put cltoria pe ru.
99
Hans Christian
Andersen
(18051875)
Scriitor din Danemarca,
unul dintre cei mai
mari creatori de basme
i poveti din lume.
Basmele lui Criasa
Zpezii, Degeica,
Ruca cea urt snt
ndrgite de copiii din
toat lumea.
6
2
Continuai enunurile.
Femeia era nefericit, pentru c .
Fetiei i-au pus numele Degeica, fiindc .
Broasca urt dorea , deoarece .
Completai propoziiile cu cuvinte-nsuiri selectate din text.
Alctuii comparaii.
Fetia era , i .
Broasca era , i .
Degeica era frumoas asemenea ; ginga ca ; mic

precum .
5
Privii imaginile alturate. Descoperii sensu

rile cuvntului ghiveci i alctuii propoziii.
Ghiveci
Formulai cel puin dou ntrebri pentru ur

mtoarea propoziie.
A doua zi, Degeica s-a trezit pe o frunz de nufr.
Selectai cuvintele care pot forma o familie: deget, degerat, degetar,
Degeica, dezlegat, degetu, degeel.
S scriem corect!
8
Citii propoziiile i observai cum se scriu cuvintele evideniate.

Broasca ia ptucul Degeici.
Vrjitoarea i-a dat femeii un bob
de orz.
Alctuii propoziii cu ia i i-a.
Cuvntul ia poate fi
nlocuit cu apuc,
prinde, ine.
naintea unei aci
uni se scrie i-a.
S lucrm n echip!
9 Povestii prin ce aventuri credei c a mai trecut Degeica.
100
Silaba. Desprirea
cuvintelor n silabe
1
a Construii propoziii n baza imaginilor de mai jos. Desprii n

silabe cuvintele din propoziiile formate.
Spunei cte silabe are fiecare cuvnt.
Reinei!
Silaba este sunetul sau grupul de sunete rostit printr-o singur
deschidere a gurii.
Pe rndul urmtor se trec numai silabe ntregi.
La trecerea cuvntului dintr-un rnd n altul nu se las singur
i nu se trece singur silaba alctuit dintr-o liter.
2
Combinai silabele de mai jos i formai diferite cuvinte: se, cioa, tre,
c, te, cea, par, vin, plim, re, de, ba, ca, pi, r.
Transcriei din textul Degeica dup H.Ch. Andersen cte cinci cuvinte
care conin o silab, dou silabe, trei silabe.
S nvm jucndu-ne!
4 Formai, dup model, cte dou cuvinte noi, nlocuind prima silab cu
alta: soare, mam, vorb, ra.
Model: var car, rar.

5
Artai cum pot fi desprite la captul rndului cuvintele: eveniment,
Descoperii i scriei cele dou cuvinte ascunse n interiorul fiecruia

dintre cele ce urmeaz: calcar, tortur, lovitur, aparine, mirare.
familie, acordeon, toporai, prietenie.

Exemplu: com-petiie, compe-tiie, competi-ie.
101
6
Cum nelegei proverbul: Dup fapt i rsplat?
Spunei ce fapte urte v displac cel mai mult.
Judecata vulpii
dup Petre Ispirescu
ntr-o zi, un om a scpat de la moarte un arpe peste

care se rostogolise o stnc.
Dup ce s-a vzut liber, arpele zise:
Acum am s te mnnc! Snt lihnit de foame.
Asta i-e dreptatea, arpe? Hai s mergem la judecat!
arpele l mai slbi puin pe om din strnsoare, iar acesta
porni grbit la judecat.
n calea lor apru o vulpe.
Vulpeo, zise omul, iat ce bine i-am fcut eu acestui
arpe i iat ce ru vrea s-mi fac el mie. Judec tu!
Ca s judec trebuie s merg la faa locului i s vd
ntocmai cum s-a ntmplat.
Ajuni la faa locului, omul ncepu s povesteasc am
nunit.
102
Dup ce se gndi puin, vulpea zise:

Omule, eu una nu cred c a ncput
arpele n vguna aceea.
Ba am ncput, zise arpele i se des
covrig de pe om, vrndu-se ct mai bine n
vgun, ca s ncap.
Omul, care pricepuse iretenia vulpii,
ddu piatra la loc i acoperi vguna cu
arpele. Acesta strig dinuntru:
Acum vezi, vulpeo?
Vd!
Judec!
Judec dup dreptate: s rmi mai de
parte n vgun, aa cum ai fost cnd omul
a vrut s-i fac bine, iar tu l-ai rspltit
cu ru.
judecat soluie dat ntr-un conflict
vgun aici: adncitur n pmnt,
groap mic
se descovrig se dezrsuci, se desfcu
lihnit de foame foarte flmnd
S nelegem textul!
S ne amintim!
n basme, unele
personaje snt
pozitive, altele
negative.
Petre Ispirescu
(18301887)
Scriitor romn mult
ndrgit de copii. Cele
mai cunoscute basme
scrise de el snt:
Prslea-cel-Voinic i
merele de aur, Aleodor
mprat, Greuceanu,
apul i arpele
ialtele.
Ce fapt bun a fcut omul?

Cum a vrut arpele s-l rsplteasc?
3 Unde s-au dus cei doi?
4 Ce le-a cerut acestora vulpea?
5 Cum l-a provocat vulpea pe arpe s se vre din nou n vgun?
6 De ce arpele nu a priceput planul vulpii?
7 Ce fcu omul?
8 De ce a judecat vulpea astfel fapta arpelui?
9 Care snt personajele pozitive? Dar personajul negativ?
10 Ce fragment din poveste ilustreaz imaginea?
1
103
6
1
Ordonai pe caiete ideile textului, apoi citii fragmentul corespunztor fiecrei idei.
Nerecunosctor, arpele vrea s-i m
nnce salvatorul.
Un om salveaz un arpe.
arpele este pedepsit dup dreptate.
Omul o roag pe vulpe s judece fapta.
Vulpea revine cu cei doi la locul faptei
i-l provoac pe arpe s intre napoi
n vgun.
Ce observm?
n text se ntlnesc att personaje reale, ct i
fantastice.
Continuai pe caiete ideile, alegnd argumentele

scrise de Oache pe frunzele de nufr.
Omul l salveaz pe arpe, deoarece .
arpele vrea s-l mnnce pe salvatorul
este bun
este ru
la suflet,
i lacom
mrinimos
arpele nu a
fost recunosctor: la bine a
vrut s rspund cu ru
este slab
de minte
su, pentru c .
arpele nu a priceput planul nelept al
vulpii, fiindc .
Vulpea a judecat drept cazul, pentru c .
3
Selectai din cuvintele de mai jos pe cele ce arat:

a nsuirile omului:
descurcre
mrinimos
fricos
bun
ru
sincer
nsuirile vulpii:
rutcioas
ireat istea
lacom neleapt priceput
Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte i expresii: stnc, judeca
Citii textul pe roluri, apoi povestii-l dup planul de idei.
t, arpe, vulpe, lihnit de foame, la faa locului.
104
Sunetul i litera.
Vocalele i consoanele
1
Citii propoziiile de mai jos i rspundei

la ntrebri.
Fetia cltorea ncntat pe o frun
z plutitoare.
Degeica se simea neajutorat.
Cte cuvinte are fiecare propoziie

de mai sus?
Cte silabe are fiecare cuvnt din
prima propoziie?
Cte sunete are cuvntul frunz?
Dar litere?
2
Rostii fiecare sunet din cuvntul frunz. Cum se pronun (uor sau mai
greu) sunetele f, r, n i z ? Dar sunetele i u?
Reinei!
Sunetele se aud i se rostesc.
Literele se vd, se scriu i se citesc.
Sunetele a, , (), e, i, o, u se pronun uor. Ele se numesc
vocale.
Sunetele care se pronun mai greu, cu ajutorul vocalelor,
senumesc consoane.
3
Transcriei propoziia desprind fiecare cuvnt n silabe.

n basme, binele ntotdeauna nvinge rul.
Subliniai vocalele cu o linie, iar consoanele cu dou linii.
Scriei cinci cuvinte care s nceap cu o vocal i alte cinci care s n

ceap cu o consoan. Alctuii propoziii cu dou dintre ele.
Schimbai prima consoan din cuvinte, obinnd altele noi: var, lac,
var, port, vale, ram.
105
Lectur
suplimentar
Ruca cea urt
fragment
dup Hans Christian Andersen
n sfrit, oul cel mare a crpat. Piu, piu! a spus puiul

i a ieit din goace: era mare i urt. Da ce mare-i! Nu sea
mn cu ceilali. S fie un pui de curc? se gndi raa-mam.
A doua zi, raa s-a dus cu toat familia la ap. Rutele
notau de minune.
Uite ce bine d din picioare i puiul
cel mare! E copilul meu! Dac te uii bine
la el, e chiar drgu!
Apoi i-a dus n curtea cea mare a raelor.
Frumoi copii ai! a zis o ra cu pan
glic la picior. Numai unul e tare urt: greoi i cenuiu!
E drept c nu-i frumos, dar e plcut la fire i noat
mai bine dect ceilali!
Pe biata ruc au nceput s-o ciupeasc toate raele i
s-o ia peste picior. Sraca de ea, nu mai tia unde s se duc
i ce s fac! Era mhnit din pricin c era aa de urt.
ntr-o zi, ruca n-a mai putut rbda i a fugit. Aa a
ajuns la balta cea mare, unde a trit toat vara.
A sosit toamna. Frunzele pdurii s-au nglbenit.
ntr-o sear, cnd tocmai asfinea soarele, s-a lsat pe lac
un crd de psri mari i frumoase. Erau lebedele. Hotr s
zboare la ele. Simi deodat c are putere n aripi. Le ntinse
larg i-i lu zborul ctre lebede. Cnd a ajuns, i-a plecat ca
pul n faa psrilor albe ca zpada, ruinat de urenia ei.
Cnd colo, ce s vad n oglinda apei? Chiar pe ea nsi.
Nu mai era pasrea cenuie i urt. Era i ea lebd!
Cum era puiul care a ieit ultimul din ou?
a pit ruca cea urt n curtea ortniilor?
3 Cine a venit la balt ntr-o sear de toamn?
4 Ce a vzut pasrea n oglinda apei?
1
2 Ce
106
Imaginai-v c n timpul pescuitului ai prins un petior de

aur. Apoi l-ai eliberat i acum el vrea s v rsplteasc. Ce
i-ai cere petiorului de aur?
ranul i duhul apelor
dup Lev Tolstoi
Odat, un ran i scp toporul n ru. De necaz, se

aez pe mal i plnse amarnic.
Duhul apelor l
auzi, i se fcu mil de
ran i i aduse din
ru un topor de aur.
l ntreb:
Al tu este to
porul acesta?
ranul rspunse:
Nu este al meu.
Duhul apelor adu
se un alt topor, de ar
gint.
Nici acesta nu
este al meu.
Atunci duhul apelor aduse un topor obinuit.
ranul se bucur:
Acesta-i toporul meu!
Duhul apelor i drui toate cele trei topoare, ca rsplat
pentru cinstea de care dduse dovad.
Acas, ranul art prietenilor topoarele primite n dar
i le povesti toat ntmplarea.
Unul din ei se gndi s fac la fel: se duse pe malul ru
lui i i arunc ntr-adins toporul n ap. Se aez pe mal i
ncepu s se cineze.
Duhul apelor veni cu toporul de aur i Ce observm?
l ntreb:
Duhul apelor este
un personaj fan Al tu este toporul acesta?
tastic.
ranul strig bucuros:
107
6
Al meu este, al meu!
Duhul apelor nu-i ddu nici toporul de aur i nici toporul
care-i aparinea, drept pedeaps c a minit.
duhul apelor zeitate care protejeaz apele
s se cineze s se tnguie; s se plng
S nelegem textul!
Ce i s-a ntmplat odat unui ran?
2 De ce a nceput s plng ranul?
3 Cine l-a auzit tnguindu-se?
4 Ce fel de topor i-a adus ranului duhul apelor
prima oar? Dar a doua oar? A treia oar?
5 De ce ranul a refuzat s ia primele dou topoare, acceptndu-l doar pe al treilea?
6 Cum l-a rspltit duhul apelor pe ran?
7 De ce i-a fcut duhul apelor un dar att de bogat?
8 Ce a fcut un alt ran?
9 Ce topor i-a adus acestuia duhul apelor?
10 De ce duhul apelor nu-i ddu nici un topor celui
de-al doilea ran?
11 Care snt personajele pozitive? Dar cel negativ?
1
Lev Tolstoi
(18281910)
Este un mare scriitor
rus cruia i-au plcut
mult povetile,
repovestindu-le
pentru copii i maturi.

1 Citii expresiv textul. Recitii-l pe roluri.
2 Scriei ideile principale de mai jos n ordinea n care apar n text.
Duhul apelor nu-i ddu ranului nici un topor.

Duhul apelor i aduce ranului un topor de aur.
108
Un alt ran i arunc toporul n ap, ateptnd darul
bogat de la duhul apelor.

Un ran i scp toporul ntr-un ru.
ranul primete n dar toate trei topoare.
3
Gsii n text cuvinte cu sens opus pentru urmtoarele: bucurie, se

ridic, rse, a dus, rspunse, neobinuit, dumani, trist.
Alegei de pe steluele lui Scprici rspunsul potrivit pentru ideile de

mai jos.
Scpndu-i toporul n ap, ranul a
nceput s plng, fiindc .

ranul a luat bucuros doar toporul
su, obinuit, pentru c .
Duhul apelor l-a pedepsit pe al doilea
ran, deoarece .
5
Precizai trsturile de caracter care se potrivesc

celor doi rani.
cinstit
sincer
lacom
harnic
era srac i
nu mai avea
alt topor
era
cinstit
era
mecher
i lacom
viclean
mincinos
a Citii i observai sensul cuvntului evideniat.

ranul srac avea o inim de aur.
Cellalt ran s-a lcomit la toporul de aur.
b Alctuii propoziii n care cuvntul aur s aib sensuri diferite.

6
S lucrm n echip!
7 Imaginai-v c l-ai ntlnit pe al doilea ran pe malul rului. Ce sfaturi
i-ai da?
109
Alfabetul
1
Citii i memorai alfabetul limbii romne:

a A (a)
g G (ghe)
n N (ne)
(e)
()
h H (ha)
o O (o)
u U (u)
( din a) i I (i)
p P (pe)
v V (ve)
b B (be)
( din i)
q Q (k)
w W (dublu ve)
c C (ce)
j J (je)
r R (re)
x X (ics)
d D (de)
k K (ca)
s S (se)
y Y (i grec)
e E (e)
l L (le)
(e)
z Z (ze)
f F (fe)
m M (me)
t T (te)
Reinei!
Totalitatea literelor aranjate ntr-o anumit ordine formeaz
alfabetul. Alfabetul limbii romne are 31 de litere.

Cnd cuvintele ncep cu aceeai liter, aranjarea lor n ordine
alfabetic se face dup a doua, a treia liter etc.
Scriei alfabetul, dup model:
Scriei n ordine alfabetic cuvintele: mrgea, caiet, poveste, floare,
Scriei n ordine alfabetic:

a denumirile zilelor sptmnii;
b denumirile lunilor anului;
c numele personajelor de mai jos:
acadea, veste, enigm, baghet, nobil, dar, gheret, kilogram,

lance, sor, hor, zar, xilofon, colar, tat, ar.
Degeica, Tarzan, Scprici, Oache, Alb-ca-Zpada,

Omid, Leopold, Mickey Mouse, Jerry, Tom, Aricic.
110
Lectur
suplimentar
Filmul copilriei
de Arcadie Suceveanu
Uite, din televizor
Filmul curge pe covor!
Pe podea i pe perei
Doar eroi din cei istei.
Iat-l, c-un pistol la old,

Pe motanul Leopold.
Dincolo, printre pitici,
Oache-i i cu Scprici.
n perdeaua cu flori verzi

Pate Capra cu trei iezi.
Pe sofa i pe tavan
Nu cumva e chiar Tarzan?
Sar n geam, venind n serii,

Tom i Jerry, Tom i Jerry.
Degeica, mai sfioas,
Iat-o, s-a ascuns sub mas.
Uite-i colo, uite-i ici

i pe cei apte pitici,
Care (ca s ai dovada)
Snt cu Alb-ca-Zpada.
Vine, dup un repaos,

i isteul Mickey Mouse
Vai ce film! Mi-i casa praf,
Parc-i cinematograf
sofa divan ngust, canapea

mi-i casa praf aici: locuina mi-i transformat
ntr-o forfot de personaje
Ce se ntmpl cu filmul din televizor, n care s-au adunat mai multe
personaje ndrgite din filmele cu desene animate?
2 Imaginea cror eroi din povestea lui Ion Creang s-a oprit n perdea?
3 Ce eroi din filmele cu desene animate se zbenguie prin camera copilului?
4 De ce toate aceste filme cu desene animate alctuiesc un film al copilriei?
5 Cu ce ali eroi ai completa filmul copilriei voastre?
1
111
Atelier
de creaie
Compunere dup imagini,
cu nceput dat
1
Privii cu atenie imaginile. Citii spusele personajelor. Povestii oral n

tmplarea.
S ne amintim!
Titlul compunerii
se alege dup ce
este alctuit planul de idei.
O compunere
este alctuit din
trei pri: introducere, cuprins
incheiere.
O compunere
poate fi alctuit
i dup o serie de
imagini.
Fiecare imagine
cuprinde o idee
principal.
S fii
cumini!
Pn vine
mama, mai
hoinresc!
Paf!
Aoleu!
Ce iepura!
Vino mai
aproape...
Vai
de blana
mea!
Alctuii un plan simplu de idei.
Alegei un titlu potrivit, innd cont de ideile planului.
Pornind de la introducerea de mai jos, scriei o scurt compunere.
E o diminea frumoas de primvar. Rica-Iepurica i

adun iepuraii n poieni. Ea le spune c pleac dup mn
care i i roag s fie cumini.
Iepuraul cel mai mare
112
Evaluare
1
Dictare.
A fost odat o mprteas frumoas, dar foarte rea. ntr-o zi,

oglinda ei fermecat i-a spus:
Alb-ca-Zpada, fiica ta vitreg, este cea mai frumoas!
mprteasa i porunci unui vntor s duc fata n pdure.
2
Rspundei la ntrebri.
Cum era mprteasa?
Ce i-a spus oglinda fermecat?
Desprii n silabe cuvintele i subliniai cu o linie consoanele:

fiic, vntor, atunci, frumoas.
Completai cuvintele cu vocalele sau consoanele care lipsesc:

a ;
c p c;
p d r .
Scriei n ordine alfabetic denumirile fiinelor din imagini.
113
, ,
?
, , :
.
***
ndemnuri
,
.
,
.
,

Ce v ndeamn
prinii s facei n fie
care zi? Dar
nvtorii?
Dar prietenii?
, .
Ce fapte de care v amintii cu

. plcere
ai fcut?
109
ndemn
de Demostene Botez
Cnd te duci seara la culcare,

i-i pui o mn sub obraz,
S te ntrebi cu-ngrijorare:
Ce-am fcut eu oare azi?
O zi trecut fr fapte
Care s-i fi rmas n minte,
n viaa ta, e ca o noapte
Sau ca un basm fr cuvinte.
Ce observm?
Poezia conine ndemnuri nelepte
adresate copiilor.
Ct timp tu n-ai fcut nimic,

Pmntul s-a-nvrtit o dat,
i doar nu-i att de mic,
i-a dus n spate lumea toat.
S ne amintim!
S-i fie aceste vorbe-ndemn

Al vieii tale care vine,
S lai pe unde treci nsemn
C ai fcut i tu un bine.
O poezie este
alctuit din versuri.
Cteva versuri formeaz o strof.
ndemn chemare, sfat

nsemn semn; aici: urm bun
114
S nelegem textul!
Ce ntrebare v ndeamn autorul s v punei la sfritul fiecrei zile?
2 Cu ce poate fi comparat o zi n care nu ai fcut vreo fapt bun?
3 De ce autorul dorete s urmai ndemnurile sale?
4 Ce fel de urme sntei ndemnai s lsai pe viitor?
5 Ce fapte bune dorii s mai facei?
1

1
Gsii perechile de cuvinte cu sens opus: seara, s-a nvrtit, ru,
Alctuii cte o propoziie n care cuvintele minte i pui s aib alte

sensuri dect cele din text.
Completai enunul cu expresii frumoase (comparaii) din poezie.
Continuai propoziiile.
Ordonai cuvintele scrise pe cele trei stele, pentru a afla ndemnurile

lui Scprici.
vine, bine, nimic, dimineaa, a stat, noapte, mult, zi, pleac.
O zi trecut fr fapte e ca ... sau ca ... .

O zi cu fapte bune e ca ... .
Pmntul e rotund ca ... .
Acest copil e harnic precum ... .
timpul
nelepciune
!
Folosete
cu
zi
Fiecare
trit
ie
cu treb!u
t
s
ro
temele!
lecia, scrie
apoi
nva
115
Grupurile de sunete
ea, ia, ie, oa
1
Desprii n silabe cuvintele ce corespund imaginilor de mai jos.
Transcriei din textul ce urmeaz cuvintele care conin grupurile de

sunete ea, ia, ie, oa n aceeai silab.
Btrnul i cumpr lui Pinocchio un abecedar. Dorea ca

biatul lui s mearg la coal.
Iar Pinocchio nici nu voia s aud.
Nu plec la coal!
Greierul cel nelept, care locuia n casa lor, l sftui:
Un copil bun i ascult ntotdeauna prinii!
(Carlo Collodi. Pinocchio)
Reinei!
Grupurile de sunete ea, ia, ie, oa se aud i se rostesc n aceeai
silab. De exemplu: iar-b, soa-re, ie-pu-re.
Completai cuvintele cu: ea, ia, ie, oa.
Desprii n silabe cuvintele: european, ntemeiez, statuie, ieire,

soare, sclipitoare, pedaleaz, pedeaps, iad, iart.
Schimbai cuvintele dup model:
Transcriei din poezia ndemn de Demostene Botez cuvintele care conin

grupurile de sunete ea, ia, ie, oa. Alctuii cu trei dintre ele propoziii.
mre, ptr, dl, sre, desenz, gutu, p,

meni, rn, lgn, ftin, mi...re.
poian poieni;
piatr ;
biat ;
116
pia ...;
via ;
iarn .
Alctuii 4-5 enunuri despre transformarea unei semine, folo

sind cuvintele i mbinrile: o semincioar, a rsrit, o plant
obinuit, floare minunat.
O minune
O larv se tra pe pmnt suprat pe
destinul i nfiarea ei. Privea cu invidie
la psrile ce zburau n naltul cerului.
Eu snt fiina cea mai urt, suspin
ea. Pe mine nimeni nu m iubete.
ntr-o zi vzu cu uimire c ncepe s-i
ese n jurul ei o gogoa. Larva e mira
t nu a mai fcut niciodat pn acum o
gogoa. nelege c s-a nchis nuntru ca
ntr-un mormnt i se pregtete s moar.
Vai, nu vreau s rmn aici! strig
ea ngrozit.
A trit n ntunericul gogoaei cteva
zile triste, pregtindu-se s moar.
ntr-o diminea ns a simit c pe cor
pul ei apare ceva. S-a privit atent Erau
dou aripioare! Cu o putere nebnuit, larva
se mic spre captul gogoaei. Lovi curajoas
cu cporul n perete i iei afar.
117
Ce observm?
Personajul din
text se transform.
Se schimb nfiarea larvei, dar
i strile ei sufleteti.
Prin exemplul
larvei, autorul
ne comunic,
de fapt, despre
oameni.
7
Nu-i venea s-i cread ochilor: zbura! Era un fluture
frumos, fr pereche, i zbura ca psrile n lumina soarelui
de primvar.
(Din nelepciunea Sfinilor Prini)
larv vietate care iese din oul insectelor; omid

destin soart
invidie sentiment de prere de ru provocat de suc
cesul altora
gogoa nveli din fire foarte subiri n interiorul cruia
larva crete i se transform n fluture; cocon
S nelegem textul!
Ce mod de via ducea larva?
2 De ce era ea nemulumit?
3 Ce s-a ntmplat ntr-o bun zi?
4 Cum se simea larva nuntrul gogoaei?
5 Cum a reuit ea s ias din gogoa?
6 Ce a descoperit mica fiin cnd s-a vzut la lumina zilei?
7 Ce v-a impresionat cel mai mult n acest text?
8 Prin ce se aseamn larva cu ruca cea urt din povestea
lui Hans Christian Andersen?
1

1
Ordonai ideile textului, apoi citii fragmentul ce corespunde fiecrei

idei.
Vietatea i adun puterile i iei din gogoa.

O larv era suprat pe destinul i nfiarea ei.
Acum era un fluture minunat i zbura ca i psrile.
ntr-o zi, larva ncepu s-i fac o gogoa.
Povestii coninutul textului pe fragmente, apoi n ntregime.
Citii fragmentul n care larva se transform n fluture. Ce sentimente

triete ea?
118
Scriei n ordinea n care snt redate n text strile sufleteti prin care
trecea larva.
bucurie
fericire
suprare
durere
groaz
uimire
tristee
ncredere n sine
Scriei cuvinte cu sens opus:
Transcriei fragmentul n care larva invidiaz modul de via al ps

rilor.
Completai enunurile de mai jos cu ideile potrivite, scrise pe fiecare

gogoa de mtase.
atent ;
urt ;
a se tr ;
nuntru ;
apare ;
niciodat .
Larva este invidioas pe psri, pentru c... .

Larva e ngrozit n ntunericul gogoa
i e fric
ei, deoarece... .
s mearg
Orice transformare o sperie pe mica
nainte
vietate, deoarece... .
zboar n
nu
a
e
Chiar dac nu e pasre, fluturele e fe
ura lumina
ate zb
o
p
zilei
ricit, fiindc... .
ca ele
Continuai irul exemplelor de mai jos, descriind

transformrile minunate ce se petrec zi de zi n
jurul vostru.
O ghind mic ncolete, apoi crete
ncet-ncet i ajunge un stejar mare,

viguros.
Dintr-o semincioar de mac ncolit
crete o plant nalt. Ea face o ncnt
toare floare roie, din care se formeaz,
mai apoi, mii de semine noi.
119
crede c
va
muri
Grupurile de litere
ce, ci, che, chi
1
Scriei cuvintele ce corespund imaginilor date. Desprii-le n silabe.
Schimbai cuvintele, dup model: pereche perechi; ureche, mac,
Alegei din textul O minune cuvintele ce conin grupurile de litere

ce, ci, che, chi i alctuii cu patru dintre ele propoziii noi.
Completai cuvintele cu grupurile de litere ce, ci, che, chi:
copac, ridiche, melc, oarece, rscruce, cuc, nuc, veche.
muntor, pat, i, Ena, ari, olari, ser, bri

turi, tesc, coa .
S nvm jucndu-ne!
5 Potrivii silabele pentru a forma ct mai multe cuvinte.
nar
ta
lari
ci
ne
che
Transformai cuvintele propuse, dup model:
Privii imaginea alturat i alctuii propoziii despre Pinocchio, folosind urmtoarele

cuvinte: abecedar, chei, ochi, fericit,
cea
chi
ma
zic zici zice; tac, conduc, trec, aduc,

coc, duc.
CED
AR
120
ABE
chipe, picioare.
Povestii despre o pozn pe care ai fcut-o fr gnduri rele i

care v-a lsat o amrciune n suflet.
Amrciuni
dup Tudor Arghezi
Cu cele mai bune gnduri, Baruu a gsit un ciocan i un

cui. A dorit s bat cuiul n oglinda dulapului, dar n-a intrat
Ba, mai mult, s-a crpat toat oglinda ca de trsnet, n zigzag.
O isprav att de mare nu se poate acoperi cu nimic.
Baruu a luat, pe ascuns, de la buctrie, un dop i o sfoar,
ca s dreag oglinda. ns nu a izbutit, el fiind un biat prea
mic. El nu are nici rindea, nici ferstru, are numai scuipat,
i cu scuipatul n-a fcut mare isprav. A uns oglinda i nu
s-a lipit. A uns-o cu limba. Cnd se uit n oglind i se pare
c e tiat n dou i c are o pereche de nasuri i patru buze.
Baruu s-a hotrt s fu
g ntr-alt odaie, ca s
nu tie nimeni c el ar
fi trecut prin ncpe
rea cu oglinda. Aco
lo s-a pus s coase la
main. A ncurcat att
de serios aa pe dinun
tru, c talpa mainii nu
a mai vrut s calce i
roata a nepenit
Baruu a fost prins
tocmai n biroul lui
ttuu, unde rupsese
peniele i creioane
le, i acum destupa
sticla de cerneal
ca s ncerce cum
curge pe covor.
121
7
Ce observm?
Textul este despre
poznele unui copil.
Autorul parc ptrunde n gndurile
i sufletul personajului su.
Pe acest personaj,
Baruu, l-ai mai
ntlnit n textul
Nu e voie dup
Tudor Arghezi.
S nu-i mai aducem aminte ce a urmat.

S-l lsm n colul unde l-a pus micua,
cu nasul la perete.
zigzag linie frnt
isprav aici: pozn, nzdrvnie
a izbuti a ajunge la rezultatul dorit, a reui
rindea unealt folosit pentru netezirea lemnului; gealu
ferstru unealt de lucru pentru tierea lemnului
S nelegem textul!
Care a fost prima isprav fcut de Baruu?
De ce bieelul a vrut s bat un cui n oglind?
3 Cum a ncercat el s ndrepte boroboaa?
4 De ce n-a reuit Baruu s repare stricciunea?
5 De ce bieelul a fugit n alt camer?
6 Ce alt pozn a fcut el acolo?
7 Cum a fost pedepsit Baruu de ctre mama?
8 Ci ani credei c are bieelul?
9 De ce Baruu face attea pozne?
1

1
mprii textul n fragmente i completai ideile de sub imagini:
Baruu ... .
... a ncercat ... . ... maina de

cusut.
122
... a fost prins

i ... .
Povestii textul pe fragmente, apoi n ntregime.
Gsii n text cuvintele ce denumesc unelte i alctuii cu ele propoziii.
Completai enunurile cu
ideile potrivite scrise de
Scprici pe balonae.
c a n
i a e
pe c gre les
de va it
ps fi
it
Bieelul ncearc
era nc mic
ea
af
i nu-i dd
stri cut c
e
c
a
m
a
se
c
s n ca ciuni teva
poate s ia
s
m
s i treb ari
din fapta
din nve
u
lui
pro e ie
gre priile
eli
s-i ascund fap

ta, deoarece ... .
Baruu este pedep
sit de mama, pentru c ... .
Bieelul nu tia c oglinda
se va sparge, fiindc ... .
5
Formai cuvinte noi, dup modelul: oglind oglinjoar;
Desprii n silabe cuvintele: gnduri, oglind, intrat, ferstru,
Grupai perechile de cuvinte cu sens apropiat: isprav, pe ascuns,
Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte: isprav, pe furi, a izbu

ti, a ncremeni, zigzag.
cui ;
ciocan ;
dulap ;
biat ;
sfoar ;
nas .
isprav, limb, nepenit, ascuns, tlpi.
a drege, fapt, a izbutit, pe furi, a repara, a reuit, amr

ciune, suprare, a nepenit, col, a ncremenit, ungher.
S lucrm n echip!
9 Discutai dac Baruu trebuia sau nu s fie pedepsit pentru isprvile lui.
123
Grupurile de litere
ge, gi, ghe, ghi
1
Desprii n silabe cuvintele ce corespund imaginilor date:
Completai cuvintele de mai jos cu grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi:
ne, Virnia, marne, ar, nte, zooloc, une,

me, Anlina.
Citii textul. Transcriei doar cuvintele care conin grupurile de litere ge,
gi, ghe, ghi.
Ieri am fost la grdina zoologic. Gelu, Gina, Gherghina

i Virgil au mers cu noi. Unchiul Gherasim a scos banii din
geant i a cumprat bilete.
Zebra parc are haine cu dungi, a constatat Gherghina.
Ce gt i picioare lungi are girafa! s-a mirat Gina.
Animalele exotice ne-au impresionat cel mai mult.
S nvm jucndu-ne!
4 Potrivii silabele pentru a forma cuvinte.
ghir ne
5
gin
lan ge d ghea ral
Privii imaginea i rspundei n scris

la ntrebrile de mai jos.
Ce figuri geometrice a con
struit Anghelina?
Ce a desenat Gicu n loc de
cerc?
Ce tem au nvat copiii la
lecia de matematic?
124
gi
re
Atelier
de creaie
Compunere dup o band desenat
i dup un plan de idei
Citii spusele personajelor din banda desenat Singur acas. Povestii
ntmplarea prezentat.
S ne amintim!
Compunerea
ta este scris
n grab!
Mam, te rog,
ajut-m la
compunere!
Uf! Mi se nchid
ochii. Nu mi-am
fcut nici o tem!
n sfrit, am s
vd ce jocuri mi-a
dat Gabi!
Ce-ai fcut
pn acum?
Mam, mi pare ru! Am

luat o not mic! i promit
c voi fi mai organizat!
O compunere,
oral sau scris,
pornete de la un
plan simplu sau
un plan dezvoltat
de idei.
Citii planul de idei de mai jos. Povestii ntmplarea folosind, de data

aceasta, fiecare idee din plan.
a Elena s-a ntors de la coal i se joac la calculator,
mncnd n acelai timp.
Obosit, ea ncearc s-i fac temele n grab.

c Mama descoper c fetia a pierdut timpul jucndu-se la
calculator.
A doua zi, nvtoarea o dojenete pe Elena pentru tema
fcut neglijent.
e Fetia i promite mamei c nu va mai pierde timpul.
125
7
Cum nelegei proverbul: Lauda de sine nu miroase-a bine?
n ce situaii ai folosit acest proverb?
Musca la arat
de Alexandru Donici
De la arat un plug
Venea ncet spre cas
i, la un bou pe jug,
O musc se-aezas.
Ei, spre-ntmpinare,
O alt musc-n zbor
i face ntrebare:
De unde, drag sor?
i mai ntrebi de unde!
Ei musca i rspunde
C-un aer suprat.
Au nu pricepi ce facem?
Nu vezi c noi ne-ntoarcem
Din cmp, de la arat?
Spre laud deart
Muli zic: noi am lucrat,
Cnd ei lucreaz-n fapt
Ca musca la arat!
jug bucat de lemn ce se

pune pe gtul boilor
care trag plugul, carul
se-aezas corect: se aezase
i face
ntrebare i pune o ntrebare
deart fr temei, fals,
goal
S nelegem textul!
De unde se ntorceau boii njugai la plug?
2 De ce mergeau ei att de greu?
3 Cine s-a aezat pe jug?
4 Cine zbura n ntmpinarea mutei?
5 Ce-o ntreab musca a doua pe surata ei aezat pe jug?
6 Ce i rspunde aceasta cu nfumurare?
7 Pe cine ascunde poetul n spatele insectelor i al animalelor din
poezie?
8 Ce nvtur transmite poezia?
1
126

Ordonai momentele ntmplrii.
Ce observm?
Povestii coninutul fabulei dup momentele ntmplrii, pn la nvtur.
Gsii cuvinte cu sens opus pentru: ncet, se aa
Grupai pe dou coloane trsturile de caracter

ale mutei de pe jug i ale boului: ludroas,
n poezie se povestete o ntmplare.

Personajele snt
animale i insecte, dar, de fapt,
e vorba despre
oameni.
Ultima strof a
poeziei conine
o nvtur
(omoral).
O astfel de poezie se numete
fabul.
ntrebarea suratei
Aezarea unei mute pe jug
Rspunsul ludros al mutei
nvtura poeziei
ntoarcerea boilor de la arat
z, rspunde, suprat, laud, am lucrat.
obosit, lene, mincinoas, tcut, prefcu

t, puternic, harnic, rbdtor, fals.
Transcriei strofa n care gsim nvtura fabulei.
Alegei proverbele care se potrivesc pentru aceast fabul.
Ludrosului i este gura plin cu min
ciuni.
Prietenul adevrat la nevoie se cunoate.
Dac lumea nu-l laud, se laud singur.
Lauda de sine nu miroase-a bine.
S lucrm n echip!
7 Ce i-ai spune mutei ludroase, dac v-ai ntlni
cu ea?
127
Alexandru Donici
(18061865)
Este fabulist romn.
n fabulele sale critic
defectele oamenilor,
precum: ludroenia,
minciuna, prostia,
lenevia, lcomia i
altele.
Lectur
suplimentar
Coridorul ispitei
dup Voltaire
Tria demult un rege vestit prin buntatea sa. i regele

acela era ludat, dar nelat i furat de vistiernicul su.
ntr-una din zile, el chem pe neleptul nelepilor i-i zise:
Dumneata care tii attea lucruri, nu cunoti un mijloc
prin care s gsesc un vistiernic care s nu m fure?
De bun seam, rspunse neleptul. Vei reui acest lucru,
punndu-i s joace pe toi cei care se vor nfia pentru slujba de
vistiernic. Cel ce va juca mai uor acela va fi omul cel mai cinstit.
Glumeti, zise regele. Ce legtur este ntre dans i cin
ste?! Dar, fie! F cum tii!
S-au nfiinat, n ziua fixat, un numr de aizeci i patru
de brbai. S-au adus i buturi. Totul era pregtit pentru bal.
Ca s se ajung la salonul de bal, trebuiau s treac prin
tr-un coridor ntunecos. Regele, care aflase planul neleptului,
i ntinsese n coridor bogiile sale.
Dup ce au ajuns toi n salon, Mria Sa ddu semnalul
de dans. Dar cum s danseze, cnd toi erau grei de ceea ce
ascunseser prin sn, prin buzunare, peste tot.
Ce hoi! gndi regele.
Unul singur dintre ei, sprinten, inea fruntea sus, braele
libere, corpul drept, dansnd frumos.
Iat i un om cinstit, zise regele.
i aa a devenit vistiernic cel mai uor juctor, iar galeria
ce ducea spre sala dansului a fost numit coridorul ispitei.
De ce era nelat i furat regele?
2 Cu cine s-a sftuit Mria Sa n privina alegerii unui nou vistiernic?
3 Ce sfat i-a dat neleptul?
4 De ce nu puteau dansa pretendenii la funcia de vistiernic?
5 Cine a fost ales vistiernic? De ce?
6 De ce coridorul ce ducea spre sala de dans a fost numit coridorul ispitei?
1
128
Evaluare
1
Scriei dup dictare.
Gicu i Anghel erau n faa unei gherete. Anghel a scos din

ghiozdan cincizeci de lei.
Ce vrei s cumperi, amice? l-a ntrebat Gicu.
Un ghiveci cu mucate. Mtua Gherghina mplinete azi pa
truzeci de ani. i voi face o surpriz!
2
Rspundei n scris la ntrebri.

Care snt personajele din textul dat?
Ce a cumprat Anghel de la gheret?
Pentru cine era acest cadou?
Desprii n silabe cinci cuvinte din textul dictrii care conin grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi.
Scriei cuvintele corespunztoare imaginilor:
Alctuii o propoziie cu cuvntul gherghin.

129
n lupt
cu iarna
:
?
? .
:
De ce primvara devreme oamenii pun
, , n pomi csue pentru psri?
? Ce foloase ne aduc psrile primvara?
,
. .
Piigoii
, .
dup Eugen Jianu
:
Stranic ger se mai ntmpl s fie cteodat n ultimele zile
-, ?
ale lui Furar. ntotdeauna, n prag de primvar, iarna vrea
, .
s ne arate c mai e nc stpn. nghea apele i mbrac
pmntul din nou cu straie de nea.
,
ntr-o asemenea zi, bunicul se
. , ?
apuc s nire pe nite srme subiri
:
felioare de slninu. Apoi le ag
ici-colo, prin pomii amorii.
, , ?
Ce faci, bunicule, cu slninua
--! ! .
aceea?
, ! .
O dau cu mprumut, nepoate.
Cui, bunicule?
:
Ai s vezi ndat!
, ? ?
N-a trecut mult i copacii s-au
-? umplut de psrele:
unele mici ct nu
ca, cu scufie albastre,
altele mai m
.
rioare, surii. Erau piigoii. Au nceput
! s ciuguleasc nfometai slninua.
, ,
Zilele de ger
i frig s-au terminat. Ghioceii, viorelele i to
poraii au nceput
s-i arate cciuliele. Piigoii bunicului au
.
rmas tot prin livad, cercetnd scoara copacilor. Din loc n loc
:
se opreau i, lovind scurt, ciuguleau ceva.
-, : ?
130
!
.
Vezi, a spus bunicul ncntat, i pltesc datoria!

Cum aa, bunicule?
Privete cum umbl i ciugulesc oule mici de omizi!
Dac stai i socoteti, ntr-o zi, un piigoi adun cam tot attea
ou de omizi ct cntrete el. Spune-mi, nu-i pltesc ei oare
datoria, i chiar cu dobnd?
stranic aici: foarte puternic, extraordinar,
nemaipomenit
Furar numele popular al lunii februarie
cciuliele aici: floricelele
dobnd ctig mare
S nelegem textul!
Cum e timpul, deseori, la sfritul lunii februarie?
2 Ce lucru curios fcea bunicul?
3 Cum artau psrelele care au umplut pomii?
4 De ce au venit acestea n livad?
5 Unde triau piigoii cnd a venit primvara?
6 Cu ce se hrneau ei acum?
7 De ce bunicul a spus c psrile i pltesc datoria din plin?
1

1
Selectai din text cuvintele i mbinrile de cuvinte care se refer la cele

dou anotimpuri:
a iarn;
b primvar.
Exemplu: ger, Exemplu: toporai,
Gsii n text cuvinte-nsuiri pentru:

ger ...;
srme ...;
pomi...;
psrele ...;
131
scufie ...;
ou ... .
8
4
Gsii perechile de cuvinte cu sens asemntor: cteodat, zpad,
Ordonai ideile textului, apoi citii fragmentul ce corespunde fiecrei

idei.
pomi, nea, achit, stranic, uneori, ngrozitor, examinau, cer

cetau, pltesc, nfometai, copaci, flmnzi.
ntr-o zi geroas, bunicul a atrnat n pomi feliue de
slnin.
Primvara, piigoii au rmas s triasc n livada bunicu
lui i toat ziua ciuguleau oule de omizi.
La sfritul iernii, gerul este nc foarte puternic.
Piigoii venii n zbor au nceput s mnnce slninua.
6
Povestii textul dup planul de idei obinut.
S scriem corect!
7
a Citii propoziiile i observai scrierea cuvintelor evideniate.
Unde pleci, nea Vasile?

S-a sfrit anotimpul fulgilor de nea.
Bunicul ne-a explicat cum i pl
tesc piigoii datoria.
Alctuii dou propoziii cu nea i ne-a.
S lucrm n echip!
8 a Imaginai-v un dialog
cu un piigoi venit la geam.
b E bine s luptm cu vtmtorii,

stropind livezile cu produse chimice?
Argumentai.
132
Cuvntul nea se scrie

mpreun cnd poate
fi nlocuit cu nene sau
zpad.
naintea unei aciuni
se scrie ne-a.
Scrierea literei m
nainte de b i p
1
Citii textul de mai jos i observai scrierea cuvintelor evideniate.
Dealurile mpdurite snt nc mbrcate n cojoace de

zpad. La sfritul iernii, soarele palid mparte lumina pri
milor ghiocei. Cldura lui slab mblnzete frigul iernii.
2
Transcriei din textul de mai sus cuvintele evideniate.
Reinei!
naintea consoanelor b i p se pronun i se scrie m.
Analizai imaginile i scriei cuvintele sugerate de acestea:
Transcriei din textul Piigoii dup Eugen Jianu cuvintele care conin
grupurile de litere mb, mp. Alctuii cu acestea propoziii.
Completai cu m sau n cuvintele: cobin, co...portament, coce
Formai cuvinte noi, dup modelul: boboc mbobocit;
diu, abalaj, dubrav, tibru, cotrol, cadelabru.

pdure ...;
broboad ...;
prieten ...;
blan ...;
belug ...;
pachet ... .
S lucrm n echip!
7
Alctuii un scurt text folosind urmtoarele cuvinte-cheie: s-au mpri
etenit, plimbare, smbt, mpreun, au mpnzit, brndue,

mbujorai.
133
8
Ce tii despre zilele Babei Dochia?
Rscruce
de Vasile Romanciuc
Soarele, pe zi ce trece,
De lumin-i tot mai plin,
Omul de zpad-n curte
Tot mai singur, mai strin.
nc-i iarn, ns iarna
Are alte griji acum,
St cu gndurile toate
i cu ochii doar la drum.
Iarna-i face-acum valiza
Pune gerurile-n ea,
Viscolele suprate
Pune sloiuri mari de ghea
i rezervele de nea.
De pe Nistru, de pe Prut
n valiz doar cojocul
Dochiei n-a ncput.
Ce observm?
Ies copiii s-o petreac
Pn-n margine de sat,
Toi snt veseli, numai omul
De zpad-i ntristat.
Poetul i atribuie
iernii nsuiri
omeneti, adic
opersonific.
rscruce rspntie;
aici: moment de trecere
S nelegem textul!
Cum lumineaz soarele la rscrucea dintre cele dou anotimpuri?
2 Cum se simte omul de zpad din curtea casei? De ce?
3 Ce face iarna cnd simte puterea tot mai mare a soarelui?
4 De ce copiii snt veseli, iar omul de zpad e ntristat?
5 Ce strof din poezie v-ar plcea s-o ilustrai printr-un desen?
1
134

1
Gsii n poezie cuvinte cu sens opus pentru cele

ce urmeaz: ntuneric, var, bucuroase, in
tr, btrnii, s-o ntlneasc.
Alctuii enunuri cu cele dou cuvinte care au

sens opus, descoperite n ultima strof.
Cum nelegei expresiile:
Iarna-i face valiza;

Soarele de lumin-i tot mai plin;
n valiz doar cojocul/ Dochiei n-a n
cput?
Completai enunurile, innd cont de imaginile

din poezie.
Exemplu: n zilele Babei Dochia, visco

lete, acoperindu-se totul cu zpad.
Soarele .
Omul de zpad .
Iarna .
Nistrul i Prutul .
Copiii .
Gsii cuvinte nrudite pentru cojoc. Alctuii

oral propoziii cu acestea.
Memorai poezia.
135
Vasile Romanciuc
(n. 1947)
Poetul a scris foarte
multe cri frumoase
pentru copii: Dac
ai un prieten, Toate
ntmplrile se prefac
n cuvinte, De ce plnge
clovnul?, O furnic-n
bibliotec, Copilul cu
aripi de carte i altele.
Dicionar cultural
Baba Dochia este
un personaj de
legend. Ei i place
mult iarna. Prim
vara, ea este sup
rat c anotimpul
alb pleac. n pri
mele nou zile ale
lunii martie, ea i
arat mnia visco
lind (scuturndu-i
cojoacele).
Scrierea cuvintelor
ce conin litera x
1
Citii textul i observai scrierea cuvintelor evideniate.
Este ora opt fix. A nceput

lecia de matematic. Alexandra
explic la tabl cum afl valoarea
numrului x.
Apoi elevii rezolv exerciii
i probleme. Fiecare colar a ob
inut rezultate exacte.
Bravo, elevi! a exclamat
domnul nvtor.
2
Transcriei din textul de mai sus cuvintele ce conin litera x.
Reinei!
Litera x noteaz dou sunete: cs (text, saxofon), gz (execut,
exotic).
Unele cuvinte se scriu cu cs, nu cu x: Vasile Alecsandri, rcsac,
micsandr, ticsit i altele.
3
Completai cu litera x cuvintele ce urmeaz:

a
b
ta, epoziie, tet, mier, ero .

eamen, eist, eersare, eemplu.
Ce sunete se aud n primul caz? Dar n al doilea?
Grupai cuvintele dup cum se citete litera x (cs sau gz ): extrate
Alctuii propoziii n baza imaginilor de mai jos:
restru, exerciii, excepional, exil, Xenia, exactitate, explozie,

examina, maxim, exemplar.
136
Atelier
de creaie
Compunere dup imagini
1
Privii atent imaginile. Citii dialogurile dintre personaje i povestii

ntmplrile.
S facem un
om de zpad!
De dou zile
Baba Dochia i
scutur cojoacele!
c
Vai, uite ce ne-a

druit el! Ghiocei!
Mine i chemm
pe Dorin i pe
Sandu s-l vad!
Ct de frumos
a ieit! S ne fotografiem cu el!
Unde-i omul
de zpad?
S ne amintim!
Citii planul de mai jos, completndu-l cu alte idei.

Propunei un titlu potrivit pentru planul obinut.
Planul de idei
poate fi alctuit
pe baza desenelor i a dialogu
rilor.
Cnd povestim,
Introducere
dialogul trebuie
Baba Dochia i scutur ultimele cojoace.
transformat n
Copiii hotrsc s fac un om de zpad.
vorbire indirect.
Cuprins
Ilie i Anua fac trei bulgri mari de omt.
Copiii snt ncntai de isprava lor.
Cei doi frai se fotografiaz lng omul de zpad.
A doua zi, soarele lumina puternic.
Omul de zpad s-a topit.
ncheiere
Cnd revin de la coal, copiii descoper c omul de z
pad a disprut.
Ilie i Anua se bucur de ghioceii aprui n locul lui.
137
Lectur
suplimentar
Zilele Babei Dochia
dup Mihail Sadoveanu
Tria odat, pe un munte nalt, o bab pe care o chema

Dochia. Pe lng dnsa cretea frumoas i mldie o copili,
gsit pe cnd era prunc ntr-o colib prsit.
Pe la nceputul unei primveri, apsat de singurtate,
fata o ntreb pe bab:
Cine triete departe, n vale, micu?
Oamenii, rspunse ea.
Micu, las-m s merg la ei!
Du-te, copil, dar ntoarce-te degrab.
Fata cobor n vile calde i pline cu flori de toporai i
viorele. Oamenii, psrile cnttoare se bucurau de soarele
primverii. Un flcu, rpit de frumuseea fetei, a rugat-o s
rmn printre ei. i ea a rmas.
A doua zi, Baba Dochia s-a pornit suprat din ghearul
muntelui s-i caute fata. Era mbrcat n toate dousprezece
cojoace. Cnd cobora, simea boarea primverii i tot i lsa
cte un cojoc. Fulgi albi i mari ieeau din cojoacele babei, aco
perind florile i pomii nflorii. Cnd a rmas cu ultimul cojoc,
a zrit-o pe fat alturi de biat. Cuprins de jale, a nceput
s scuture furioas ultimul cojoc peste ei. Dar cldura inimilor
lor topea zpada. nfrnt, baba s-a ntors n singurtatea ei.
Se zice c triete i azi. n primele zile ale primverii,
vine suprat pe oameni i-i scutur cojoacele ncrcate de
zpada munilor.
Unde a gsit Baba Dochia puiul de om?
era fetia?
3 De ce fata se simea foarte singur acolo, n muni?
4 De ce a rmas fata mpreun cu oamenii?
5 Ce se ntmpla cnd Baba Dochia i lsa cojoacele?
6 De ce se topea zpada cnd se atingea de cei doi tineri?
1
2 Cum
138
Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte: urur (de ghea),

a nghea, a se topi, soarele, a picura, strvezii.
ururii
de Nina Cassian
Dintr-un picur, doi i trei,

Streaina a prins polei.
ururi lunguiei de ghea
Strlucesc n diminea.
Oana st privind afar
Soarele de primvar.
Barba gheii strvezie
Scnteiaz-n raza vie
Cnd deodat, jale-adnc!
ururii ncep s plng.
Stropi de ap, limpezi, iat,
Cad din barba ngheat.

Oana, nu te ntrista!
Noaptea, apa va-nghea.
i din picurii zglobii,
Mine, ururi noi vor fi!
Ce observm?
n timpul lecturii
trim sentimente de ncntare,
bucurie, tristee,
speran.
barba gheii aici: mai muli ururi unii

zglobii vioi, plini de via
S nelegem textul!
S ne amintim!
Cum snt ururii atrnai de streain?

2 Cine privete prin geam soarele de primvar i ururii de sub streain?
3 Cu ce se aseamn ururii?
4 De ce fetia s-a ntristat?
5 Ce se va ntmpla noaptea cu picurii de ap?
6 De ce Oanei i place s priveasc afar?
Titlul sugereaz
tema textului,
adic despre
ce este textul.
139
8
1
Citii versurile care v trezesc:

a
b
c
uimire i ncntare fa de frumuseea ururilor;

tristee i jale cauzate de topirea brbii de ghea;
speran c ururii se vor reface noaptea.
Alegei din textul poeziei cuvinte-nsuiri pentru:
Scriei din primele dou strofe ale poeziei cuvintele care rimeaz.
ururi , jale , stropi , barb , raz , picuri .
ururul plnge cu lacrimi strvezii.

Delia plnge, fiindc s-a topit omul de zpad.
Stabilii n care din enunurile de mai jos cuvntul evideniat are sens figurat.
Alctuii dou propoziii n care cuvntul plnge s aib sens propriu

i sens figurat.
Gsii cuvintele care alctuiesc o familie: dezghea, ghea, ger,
ngheat, ghirland, gheu, ghear, a nghea, dezgheat.
Cu trei din ele alctuii propoziii.
S scriem corect!
7
Ordonai cuvintele i observai scrierea celor evideniate:
Alctuii alte dou propoziii cu dintr-un i dintr-o.
cad, stropi, Dintr-un, urur, reci.

a, scorbur, ieit, O, dintr-o, veveri.
140
Cum v exprimai recunotina fa de cei care v ajut, v fac

un bine?
Zpada i ghiocelul
(legend popular)
Cnd Dumnezeu a fcut toate cte snt

pe pmnt iarb, buruieni i flori le-a
mpodobit cu tot felul de culori frumoase.
Cnd a fcut zpada, i-a zis:
S-i caui tu singur culoarea care
i place, fiindc tu umbli peste tot.
Atunci zpada se duse la iarb i-i spuse:
D-mi i mie, te rog, culoarea ta verde i aa de frumoas!
Iarba n-a vrut ns. A rugat apoi pe trandafir s-i dea
culoarea lui roie, minunat. Dar nici trandafirul n-a vrut.
Acerut culoarea albastr de la viorea, culoarea galben de la
floarea-soarelui. Nici una n-a auzit rugmintea zpezii.
Trist, zpada ajunse n dreptul ghiocelului. Lui i plnse
durerea, zicnd:
Nimeni nu vrea s-mi dea culoarea sa!
Ghiocelul, milos, s-a nduioat de soarta zpezii i i-a zis:
Dac-i place culoarea mea alb, o mpart bucuros cu tine.
Zpada a primit cu mulumire darul ghiocelului. Drept
recunotin, ea l las de atunci pe ghiocel s-i scoat primul
cporul afar, de cum ncepe s se arate primvara.
S nelegem textul!
Ce a creat Dumnezeu la nceputurile lumii?
2 Ce i-a propus Cel de Sus zpezii?
3 De la cine a cerut zpada culoare?
4 Cum au procedat plantele?
5 Cui i s-a plns zpada?
6 De ce ghiocelul i-a druit culoarea sa z
pezii?
7 Cum l-a rspltit zpada pe ghiocel?
1
141
Ce observm?
n legend se
explic de ce zpada are culoarea
alb, aa precum
n Legenda Bradului se explic
de ce bradul este
venic verde.
8
generos, a mpodobi,
milos, frumoas, dorete, a nfrumusea, vrea, ncnttoare.
1 Gsii perechile de cuvinte cu sens apropiat:
2 Completai ideile cu cuvintele-nsuiri scrise ntre paranteze.

Iarba i florile nu i-au dat zpezii culoarea lor, pentru
c
erau , ... .
Ghiocelul i-a druit zpezii culoarea sa, deoarece era... .
Zpada l-a lsat pe ghiocel s nfloreasc primul, fiindc
era... .
(recunosctoare, generos, zgrcite, egoiste)
3 Formulai mai multe ntrebri pentru enunul:

Zpada a primit cu mulumire darul ghiocelului.
4 Scriei comparaii i alctuii propoziii cu ele:
verde ca ...;
alb asemenea ...;
rou precum ...;
albastru ca ...;
galben precum ...;
negru asemenea ... .
5 Ordonai n scris ideile textului, apoi citii expresiv fragmentul cores-
punztor fiecrei idei.
Drept recunotin, zpada l las de atunci pe ghiocel
s nfloreasc primul.
Ghiocelul i-a druit zpezii culoarea sa alb.
Dumnezeu a dat culoare tuturor lucrurilor create, n afar
de zpad.
Zpada a cerut culoare de la iarb i de la unele flori,
dar acestea au refuzat-o.
142
Evaluare
1
Dictare.
Alex i Maxim au plecat ntr-o excursie. Pn la gar s-au

dus cu un taximetru. Pentru distana parcurs au pltit exact
treizeci de lei.
La ora nou fix erau n autocar.
Bravo, biei! Sntei un exemplu de punctualitate! i-a ludat
doamna nvtoare.
Formulai dou ntrebri pentru textul de mai sus.
Scriei pe dou coloane diferite cuvintele n care litera x marcheaz

sunetele gz sau cs:
n
rie
exp
e
pla
tic
exo
en
Ro
x
an
exe
m
exc
el
i
exerci
exist
c
toxi
Completai cu m sau n cuvintele:
sbure, bujorat, ugher, florete, cupr, cep,

strb, uplu.
5
Ordonai ntr-o propoziie cuvintele de mai jos.
iepura
dintr-un
tufi
un
143
srit
primvara
Care snt primele plante, gze, psri ce vestesc venirea

primverii? Cum se comport ele?
Buburuza
dup Eugen Jianu
A venit primvara. S-au ntors psrile cltoare. Crngul

e plin de larma lor vesel. Albinele i deretic stupul. Mieii
zburd pe pajiti.
Buburuza cea mic a ieit i ea din cr
pturile scoarei copacului.
Ce bine c s-a dus iarna!
Bucuroas, a fcut ochii mari i s-a ui
tat roat n jur. Toate o ncnt: i soarele
strlucitor, i florile colorate, i psrile care
cntau pe ntrecute.
Deodat, buburuza se ntrist:
Ce mic i nensemnat snt! Toate n jurul meu au un
rost. Eu ce fac? La ce snt bun?
i desfcndu-i aripile, zbur amrt. Nici ea nu tie
cum s-a pomenit pe mna unui copil.
Bunicule, uite ce buburuz mic i drgu!
Biatul a mngiat cu drag stropul cel rou din palm.
Apoi a suflat ncetior asupra-i.
Hai, buburuzo, zboar i te nclzete la soare! Eti
prima gz ce ne vesteti primvara!
Buburuza a tresrit de bucurie. Acum tia c are i ea un
rost pe lumea asta.
144
S nelegem textul!
Care snt semnele trezirii la via a naturii?
2 Unde a iernat buburuza?
3 De ce era bucuroas i ncntat mica vietate?
4 De ce s-a ntristat buburuza?
5 Unde a ajuns ea n zbor?
6 Ce i-a spus cu gingie biatul?
7 De ce buburuza a tresrit de bucurie la spusele copilului?
1

1
Gsii n text cuvinte-nsuiri pentru:
Scriei ce fac urmtoarele vieuitoare primvara, aa cum le prezint

autorul:
psri;
larm ...;
buburuz...;
soare ...;
Albinele ... .
Mieii ... .
flori ...;
strop... .
Buburuza ... .
Psrile ... .
Ordonai ideile principale ale textului i scriei planul de idei pe caiete.
Povestii textul dup planul de idei de mai sus.
Descriei, oral, o buburuz folosind expresiile: mic vietate, ochi
Buburuza e trist, pentru c se simte nensemnat.

O buburuz se trezete din somnul de iarn.
Primvara natura se trezete la via.
Buburuza afl c e prima gz ce vestete primvara.
mari, puncte negre, bob rou, fiin drgu i altele.
145
Cuvntul parte
de propoziie
S ne amintim!
Fiecare cuvnt este

o parte a vorbirii
noastre.
Ce observm?
Cuvntul care intr n alctuirea
unei propoziii
devine parte de
propoziie.
Citii propoziiile i spunei din cte cuvinte snt

alctuite.
Liliacul nflorete.
Sorina este elev srguincioas.
Ordonai cuvintele n propoziii.
Privii imaginile i alctuii propoziii n baza lor.
Citii propoziia i rspundei la ntrebri.
Transcriei ultimele dou propoziii din primul

alineat al textului Buburuza de Eugen Jianu, dup
modelul:
o, elevii, expoziie, pregtesc.

trecea, prin, pdurii, inima, drumul.
Reinei!
Propoziia
este un ir de
cuvinte legate
prin neles.
Prile de
propoziie se
afl cu ajutorul
ntrebrilor:
cine?, ce a
fcut?, care?,
unde?, cnd?
ialtele.
Cocoul iste s-a ntors acas.

Cine s-a ntors acas? (cocoul)
Ce a fcut cocoul iste? (............)
Care coco s-a ntors acas? (..........)
Unde s-a ntors cocoul? (.........)
A venit primvara
(ce a fcut?)
6
(ce?)
vesel.
(care?)
Completai enunurile cu prile de propoziie care rspund la ntrebrile dintre paranteze.
(Cine?) a plecat (cnd?) la bunici.

Elevii (ce fac?) (ce?) interesant.
Scprici merge (unde?) (cu cine?).
Oache are (ce?) (ce fel de?).
146
Cum ai constatat c a venit primvara?

Ce cuvinte v vin n minte cnd spunei primvara?
Primvara
dup George Cobuc
Sosete primvara. Soarele

rsare tot mai devreme i apune
tot mai trziu. Acum plou, acum
e vreme frumoas, ba cteodat
i ninge.
ncep s nfrunzeasc p
durile. Livezile au dat n floare. Pajitea Ce observm?
este nverzit. Pe cmpul verde se joac
Autorul descrie
mieii.
n text semnele
Mierla fluier n crng. Noaptea cnt
primverii.
privighetoarea. Cucul i strig numele prin Scriitorul i exprim sentimenpdure. Pretutindeni vezi psri zburnd cu
tele de bucurie,
paie n cioc, pentru a-i face un cuib moale
ncntare fa de
i clduros. Au sosit i rndunelele. Ele le
frumuseea naturii
alung din cuiburile lor pe obraznicele vrbii
n anotimpul revenirii la via.
ce s-au adpostit acolo peste iarn.
Zboar gndcei de tot neamul. Fluturi
snt destui acum: i albi, i galbeni. Furni
cile harnice au toat ziua de lucru. Albinele
umplu cu zumzetul lor grdinile i cmpiile.
Toat natura parc e n srbtoare!
Vin i Floriile, i Patele cu ou roii
i cu veselie!
Ct bucurie i frumusee d Dumnezeu George Cobuc
pe pmnt primvara!
(18661918)
crng pdure tnr
pretutindeni peste tot, n orice loc, oriunde
147
Este marele poet al

sufletului romnesc. n
poeziile sale exprim
dragostea i admiraia
profund fa de
patrie i frumuseile ei.
9
S nelegem textul!
Cum e timpul n primele zile ale primverii?
2 Ce semne ale primverii apar n pduri, livezi, pe pajiti i cmpii?
3 Cum i anun psrile revenirea? Dar gzele?
4 Care snt cele dou mari srbtori cretine din anotimpul renvierii?
5 De ce primvara sufletele tuturor se umplu de lumin i bucurie?
1

1
Gsii n text exemple care ne ajut s vedem i s auzim ce se ntmpl

n natur primvara:
a
nverzesc pdurile, ..., ..., ...;
fluier mierla, ..., ..., ... .
Gsii perechile de cuvinte cu sens apropiat: crng, pajite, pretu

tindeni, ima, uneori, oriunde, pdurice, cteodat.
Gsii perechile de cuvinte cu sens opus din primul alineat.
Ordonai tablourile textului citind fiecare fragment:
A sosit anotimpul renvierii naturii.

Primvara i gzele revin la via.
Marile srbtori cretine aduc bucurie oamenilor.
Primvara i arat primele semne.
Psrile cltoare s-au ntors la cuiburile lor.
Alctuii o propoziie n care cuvntul mai s aib un alt neles dect

cel din text.
Formai propoziii cu urmtoarele cuvinte: pretutindeni, pajite,
crng, zumzet, nfrunzesc, srbtoare.
148
Cuvinte ce rspund
la ntrebarea ce face?
1
Alctuii propoziii dup urmtoarele imagini:
Ce observm?
Orice propoziie
are un cuvnt
care rspunde
la ntrebarea
ce face?.
Rspundei la ntrebrile de mai jos, apoi facei schema propoziiilor,

dup model:
Ce face greieraul?
Ce face iepuraul? (...)

Greieraul
ce face?
Ce face zmeul? (...)

Ce face cocoul? (...)
sare.
Subliniai cu o linie cuvintele ce rspund la ntrebrile ce face? ce va face?.
Completai pe caiete textul cu cuvintele dintre paranteze:
Mama admir jocul copiilor.

Ionu va pleca n excursie.
Odat, un om lene ........................... n lume. ntr-o pdure,

(ce a fcut?)

el ..................... un lup slab. Acesta l- ........................ :
(ce a fcut?)
(ce a fcut?)
Om bun, ce ..................... prin aceste locuri?

(ce faci?)
O .................... pe Zna-Ursitoare.

(ce fac?)
(a ntlnit, a ntrebat, a plecat, caut, umbli)

4
Dezlegai ghicitorile i scriei-le pe caiete. Subliniai cu o linie cuvintele

ce rspund la ntrebarea ce face?.
O pernu afnat
St la tabl agat.
(r, l, t, e, b, e, u, e)
Cocostrc nalt de fier
Lucreaz pe antier.
(a, r, a, c, m, a, a, u)
149
9
De ce inei cont cnd alegei un nume pentru animalul drag,
pentru jucria preferat (ppu, ursule ...)?
Ppdia
fragment
dup Ion Agrbiceanu
Anicua privea dus la minunea din faa ei. Un zumzet

uor se ridica n linitea mare din covorul cu stelue de aur.
Copila nu tia: florile galbene cnt sau micile albine? Erau
aa de multe! Fiecare floare avea cte o albin.
Fetia se ridic i iei din grdin.
Ce-ai fcut atta vreme acolo, copil? a ntrebat-o bunica.
M-am uitat la flori i la albine.
Da, mi-a spus i fratele tu c a nflorit ppdia.
Copila simi o dezamgire amar.
i dumneata le zici aa?
Da cum, dac acesta li-i numele, rspunse bunica.
Credeam c Nicu n-a tiut...
Btrna o privi nedumerit.
Alt nume nu au, copil, cum
s le zic?
S le pui altul, mai frumos,
zise fetia.
Ppdie nu-i frumos?
Anicua cltin din cap.
Florile-s frumoase, dar
numele nu, zise ea suprat.
Hm! Poate c ai dreptate,
dar aa le-au botezat oamenii i eu nu pot s le pun alt nume.
Copila tcu i intr n cas. n gnd ea le puse alt nume:
luminie.
(privea) dus aici: vistoare, rupt de realitate
a boteza aici: a da nume
150
Ce observm?
S nelegem textul!
Ce privete, plin de uimire, Anicua?
2 Ce sentimente trezete n sufletul copilei
imaginea covorului de ppdii?
3 Cu ce snt asemnate ppdiile?
4 Ce afl fetia de la bunica?
5 De ce Anicuei nu-i place numele ppdie?
6 Ce nume le-a pus fetia, n gnd, ppdiilor?
7 Ce nume ai da voi ppdiilor?
1
Personajul principal
este o feti de
vreo patru-cinci
ani.
Autorul ne prezint un personaj copil cu
un suflet foarte
sensibil, cu o fire
artistic.

1
Gsii n text cuvinte cu sens apropiat pentru cele de mai jos:
mprii textul Ppdia n fragmente logice, innd cont de ideile de

mai jos.
a Anicua admir floricelele galbene de pe pajite.
b Fetia este dezamgit, pentru c i bunica le spune
aurii ...; feti ...;

minunate ...;
timp ...; mirat ...; amrt ... .
minunatelor flori ppdii.
Btrna i explic nepoatei c aa li se spune acestor flori.

d Copila le d n gnd numele de luminie.
c
Alctuii enunuri cu ajutorul expresiilor: covor cu stelue de aur,
Transcriei cuvintele care formeaz o familie: lumin, lume, lumi
zumzet uor, linite mare, flori galbene, dezamgire amar.
ni, lumini, lame, a lumina, luminat, neluminat, luminos,

lamp, limpede.
151
Cuvinte ce rspund
la ntrebrile cine? ce?
1
Alctuii propoziii dup imaginile de mai jos.
Ce observm?
b Rspundei
oral la ntrebri. Facei pe caiete,

dup model, schemele propoziiilor obinute.
Punnd ntrebrile cine? (noat,

cnt), ce? (au
nflorit), aflm
despre cine/ce
sevorbete n
propoziie.
Cine noat? (...)

Ce au nflorit? (...)
Cine cnt? (...)
cine?
Delfinul
noat.
2
Reinei!
Cuvintele ce
rspund la ntrebrile cine?, ce?
arat despre
cine/despre ce
se vorbete n
propoziia respectiv.
Transcriei propoziiile i subliniai cu dou linii

cuvintele care arat despre cine/despre ce se vorbete n propoziie.
Camelia pleac la bunici.

n livad au nflorit caiii.
Gzele ies din ascunziuri.
Se ntorc psrile cltoare.
Completai propoziiile cu cuvintele dintre paranteze care rspund la ntrebrile cine? sau ce?.
... intr n sala de sport. ... aduce mingea.

Se aude ... . Toi ... joac volei.
Deodat, ... anun sfritul orei.
(clopoelul, elevii, fluierul, copiii, profesorul)
Transcriei alineatul al doilea din textul Primvara. Subliniai cuvintele care arat despre cine/
despre ce se vorbete n fiecare propoziie.
Alctuii propoziii n care cuvintele medicul,

norii, Trcu s arate despre cine/despre ce se
vorbete n propoziie.
152
Lectur
suplimentar
Florile
dup Vasile Voiculescu
Dragi colari, v-ai ntrebat vreodat ce-ar fi fost pmntul

fr flori? Ele snt frumuseea lui. Tot ce ne e mai drag sub
soare asemnm cu o floare. Florile snt un model de perfeci
une i de inspiraie. Iat-o printre florile primverii pe cea mai
plpnd i mai ginga ghiocelul. l striveti dac l ii puin
mai aspru n mini. Ct brbie n firimitura aceasta alb,
ieit de sub zpad! E cea dinti floare care ne d de tire c
vine primvara. Nimeni n-o poate opri s-i fac datoria ei de
vestitoare: nici ger, nici zpad. Nimic nu o nspimnt. Eun
curaj nemsurat pe care numai copiii i florile l pot avea.
Se bucur de ghiocei nu numai ochii, dar i sufletele, n
care se aprinde sperana c iarna a trecut i alte vremuri vin...
Dar modestia florilor cine o poate ntrece? Ele strlucesc
indiferent dac le vede sau nu le vede cineva. Nu se mbrac i
nu se gtesc de ochii lumii. Aa ar trebui s fim i noi, oamenii.
Florile snt nzestrate cu nelepciune dumnezeiasc. Ele
nu-i risipesc inteligena i puterile ca noi, pe nimicuri, n cer
turi, n lupte zadarnice. Toat fora lor e destinat rostului pe
care l au n lume. nfloresc, ne druie bucurie i se nmulesc.
Cine iubete florile d dovad de suflet i simire. Cine
le nelege devine mai nelept.
Ce snt florile pentru pmnt?
2 Cum este ghiocelul comparativ cu alte flori de primvar?
3 De ce autorul consider c ghiocelul este nzestrat cu mult brbie?
4 De ce se bucur i sufletul la vederea acestor gingae flori albe?
5 Autorul crede c florile snt modeste. De ce?
6 Cu ce caliti mai snt nzestrate florile?
7 Cum snt oamenii care iubesc i neleg florile?
8 Ce comparm, de obicei, cu frumuseea florilor?
1
153
9
Cum are grij o mam de copiii si cnd snt mici?
Umbrelue
de Passionaria Stoicescu
Blonda doamn Ppdie

E o mam grijulie.
Puii nu i-i las-n drum
Ateptnd aa, oricum.
Pentru Vnt i pentru Soare,
Buruiana iubitoare
A ivit umbrele mici,
Ca seminele-pitici
S se-nale i s zboare
Hoinrind n lumea mare.
Vezi o umbrelu-n zbor?
Ce observm?
Ppdia, Vntul,
Soarele snt personificate.
Poeta prezint
prin viaa ppdiei un model de
mam grijulie.
E-o smn-pufuor
Care mine o s fie
Alt mic Ppdie
n hlamid aurie!
Bumbul ei cnd va-nflori
Ctre Soare va opti
Auriu i fericit:
Soare, semnm leit!
a ivit aici: a nscocit, a inventat

hlamid aici: floricic galben ca o mantie
prins de tulpini
leit ntocmai, la fel
S nelegem textul!
1
Ce a inventat mama-ppdie pentru puii-semine?
2 Cnd folosesc seminele de ppdie umbreluele?
3 De ce doamna Ppdie este considerat o mam grijulie, iubitoare?

4 De ce peste puin timp smna-pufuor va fi o tnr ppdie?
5 Ce-i va spune Soarelui ppdia nflorit?
6 De ce poeta consider c soarele i ppdiile se aseamn?

7
Citii versurile care v trezesc umorul.

154

1
Scriei cuvintele-rim din poezie, dup modelul: Ppdie grijulie.
Gsii n poezie cuvinte cu sens apropiat pentru urmtoarele: atent,
Descoperii n text cuvintele-nsuiri create de poet pentru:
Ce trsturi de caracter din cele de mai jos se potrivesc mamei-Ppdii?
Alegei de pe razele de soare explicaiile potrivite:
a inventat, s se ridice, s planeze, colindnd, mantie.
doamn ...; buruian ...; lumea ...;

hlamid ...;
mam ...;
umbrele ...; ppdie ...; bumb ... .
frumoas
lene
egoist
prevztoare
Puii nu i-i las-n drum
neleapt
iubitoare
bobocul d
e ppdie
ne asemnm la nfiare
de ei s
j
i
r
Auriu i fericit...
g
ro
are
ucu
mereu
b
i
Soare, semnm leit!
s
o
n
i
lum
Bumbul ei ...
S lucrm n echip!
7
Dai ct mai multe exemple de animale care i pregtesc puii cu mult

grij pentru via.
155
Atelier
de creaie
Compunere dup un ir de imagini
i dup un plan de idei
1
Privii atent banda desenat. Citii dialogurile dintre personaje.
Piu-piu!
Ct lumin
e afar!
Ce frumos eti!
Apa nu m
ine! Ajutor!
Cine eti?
Vino s notm
mpreun!
Ce spaim
am tras!
Eu snt
vinovat!
Ne vom juca
doar n arc.
Snt puiorul
moat! Am fugit
din arc!
Vai! Eti ud
pn la piele!
Iart-m,
mmico! Te
voi asculta de
acum nainte...
Povestii ntmplarea, urmrind imaginile i dialogul personajelor.
Citii planul de idei de mai jos:
Introducere
Din ultimul ou a ieit un puior moat.
Puiorul se bucur de lumina de afar.
Cuprins
Puiorul moat fuge din arc i ajunge pe malul blii.
Ruca l cheam s noate mpreun.
Puiorul simte c nu-l ine apa i ruca l salveaz.
ncheiere
Ud i speriat, puiorul revine n arc i i cere iertare mamei.
4
Scriei o compunere cu titlul Puiorul neasculttor (sau cu un titlu ales

de voi), dezvoltnd fiecare idee din plan cu dou-trei propoziii.
156
Evaluare
1
Dictare.
Astzi soarele strlucete puternic. Iarba, florile i pomii s-au

trezit din somnul iernii. Crbuii lucitori i fluturii de toate
culorile zboar prin grdin. Natura i oamenii parc spun:
Bine ai venit, drag primvar!
2
Citii propoziia de mai jos i rspundei la ntrebri.

Astzi soarele strlucete puternic.
Ce strlucete astzi puternic? (...)
Ce face soarele astzi? (...)
Cum strlucete astzi soarele? (...)
Cnd strlucete soarele puternic? (...)
Completai propoziiile cu cuvintele-aciuni din carnetul lui Scprici.

Melcul ... pe tulpina copacului.
n dumbrav psrile ... duios.
Maria, Doru i Codru ... .
desen
cnt
a urca
t
au
Alctuii cte o propoziie n baza imaginilor de mai jos.
157
10
hristos
a nviat!
Alctuii enunuri cu urmtoarele cuvinte i mbinri: biseric,
lumin, noaptea nvierii, ou roii, haine noi, pasc i cozonac.
Cntec pascal
de Vasile Romanciuc
Azi, lumea-i mai frumoas,

Azi, totu-i mai curat
i-n suflet, i n cas:
Hristos a nviat!
Adevrat a-nviat!
E sfnta zi de Pate,
De vrajb am uitat...
Iubirea-n noi renate:
Hristos a nviat!
Adevrat a-nviat!
Azi, ruri de lumin

Din cer s-au revrsat...
Om ctre om se-nchin:
Hristos a nviat!
Adevrat a-nviat!
i neamul nflorete
i crete mai bogat,
i zicem romnete,
i zicem cretinete:
Hristos a nviat!
Adevrat a-nviat!
pascal care se refer la Pati

vrajb ur, dumnie
S nelegem textul!
Cum snt oamenii i natura n ziua de Pati?
2 Cum snt sufletele oamenilor n aceast zi sfnt? Dar casele lor?
3 Ce rsun pretutindeni?
4 Cum este cerul n ziua nvierii?
5 De ce n ziua de Pati n suflete lsm loc numai pentru iubire?
6 Cum este n aceast zi neamul nostru, cretin dintotdeauna?
1
158

1
Selectai din primele dou strofe cuvintele ce rimeaz.
Gsii perechile de cuvinte cu sens opus: lumin, frumoas, curat,
Transcriei strofa n care cerul i oamenii se bucur mpreun de Marea zi.
Gsii pe oule roii din dreapta paginii explicaiile potrivite:
ntuneric, srac, murdar, iubire, bogat, vrajb, urt.
e mai
devine ma
frumos,
ruri de lumin
nelept, m i
a
mai curat
credincios, i
c
u
la suflet;
speran n
neamul nflorete
viitor.
lumina
soarelui curge
pe pmnt,
neamul ... crete mai bogat
mai vie, mai
blnd;
Ce sentimente exprim autorul n poezie?

ncntare
iubire de Dumnezeu i de oameni
tristee
bucurie de via
Observai sensul cuvintelor evideniate.
n dimineaa nvierii, ne ntoarcem de la biseric cu su
fletele curate.
n casele curate, cu miros de cozonaci, rsun Hristos
a nviat!.
b
Alctuii dou enunuri n care cuvntul curat s aib sens propriu i

sens figurat.
159
10
Atelier
de creaie
Felicitarea
1
Observai din ce pri este alctuit textul de mai jos. Transcriei textul
felicitrii respectnd aranjarea n pagin.
Drag Ioana,
Lumina celei mai mari srbtori a cretinilor, Sfintele Pati, s-i aduc n suflet
linite, buntate i iubire de aproapele tu!
Hristos a nviat!
Cu mult dragoste,
prietena ta, Maria
Formula
de adresare
Coninutul
Formula
de ncheiere
Reinei!
Felicitarea se trimite cu ocazia unor evenimente importante
din viaa omului.

Felicitarea este scris, de obicei, pe ilustrate speciale.
Formula de adresare difer, n funcie de relaia cu cel felicitat.
2
Alctuii oral, apoi n scris, o felicitare adresat mamei sau altei persoane
cu prilejul zilei de natere.
Continuai pe caiete felicitrile:

Scumpa mea...,
Te felicit sincer cu ocazia

Sfintelor Srbtori de Pati!
i doresc ..........................
..............................................
............................................ .
Hristos a nviat!
Mult stimat
doamn nvtoare,
n cea mai nltoare
zi pentru sufletele noastre,
Sfintele Pati, v doresc ......
............................................ .
Hristos a nviat!
Cu drag,
............
160
Elevul Dumneavoastr,
...........
De ce Iisus Hristos a vindecat n timpul vieii sale muli oameni

bolnavi, iar pe unii chiar i-a nviat din mori?
Mgruul
dup Ion Agrbiceanu
Cnd Iisus era copil, a vzut trecnd un om care mna un

mgru. Omul avea inima hain i puse poveri prea mari n
cru. Frnt de oboseal, mgruul nu o mai putea urni din
loc. Atunci omul ncepu s-l bat ru cu o bt mare.
Deodat, l-a lovit att de tare, nct i-a rupt un picior.
Mgruul a czut n noroi. Omul ncerc
s-l scoale, dar nu izbuti.
I s-a rupt piciorul. Nu va mai putea
umbla niciodat, ziceau oamenii.
Omul cel nemilos ncepu s-l bat i
mai tare cnd auzi c nu-i mai poate fi de
folos. Se adunar muli copii. Printre ei
se afla i micul Iisus. El se apropie i puse mna pe mgru.
Animalul sri n picioare. Minune! Era de dou ori mai mare.
Omul cel hain, vznd c mgruul e Ce observm?
mai tare, punea poveri i mai mari. ntr-o
ncezi puse aa de mult pietri, nct crua se ntmplarea
pe cnd Iisus era
rupse. De atunci, omul n-a mai avut cru.
copil i se ncheie
Mgarul scp de poveri i fugi.
cnd Mntuitorul
aajuns matur.
Pe mgruul acela a intrat clare, n Ieru
salim, de Florii, Iisus.
S nelegem textul!
De ce mgruul nu mai putea s continue drumul?
3 Ce ru mare i-a pricinuit omul hain animalului su?
4 Ce-au spus oamenii cnd au vzut nenorocirea mgruului?
5 Ce-a fcut micul Iisus? Ce minune s-a ntmplat?
6 Cum s-a pedepsit pe sine stpnul mgruului?
7 Cum l-a rspltit, peste ani, mgruul pe Iisus?
1
161
10

1
Grupai cuvintele cu sens apropiat: mgar, urni, hain, poveri, clinti,

greuti, crud, bt, minune, noroi, miracol, ciomag, tin, asin.
Alegei trsturile morale ale personajelor din text: stpnul, copilul
Iisus.
hain
bun
lacom
binevoitor
milos
nemilos
Continuai ideile folosind explicaiile de pe coulee:
Iisus a vindecat mgruul, pentru c ... .

Stpnul punea multe poveri pe mgruul su, deoarece ... .
Micul Iisus a fcut minunea, fiindc ... .
acesta este o
vietate creat de
Dumnezeu spre
folosul oamenilor
nu vedea n
animal o fiin
cu suflet
4
sfnt
egoist
era fiul lui

Dumnezeu i
avea credin
mare
Ordonai planul de idei, apoi citii fragmentul care corespunde fiecrei idei.
Iisus l vindec pe mgru.

Copilul Iisus vede un om care-i bate mgruul ncrcat
cu poveri.
Mgarul fuge de la stpnul su.
Peste ani, de Florii, Iisus intr clare pe acest mgru
n Ierusalim.
Omul frnge n btaie piciorul mgruului.
5
Citii din text propoziiile n care apare cuvntul mna. Ce observai?

Alctuii alte dou enunuri n care cuvntul s aib aceste sensuri.
162
Cuvinte ce rspund la
ntrebrile care? ce fel de?
1
Motanul toarce.
Vntul se joac.
b
Comparai propoziiile din cele dou coloane.
Motanul lene toarce.

Vntul de primvar se joac.
Punei ntrebri pentru cuvintele evideniate. Ce rol au aceste cuvinte

n propoziie?
Observai schemele propoziiilor alctuite n baza imaginilor date:

Fluturaul zboar.
cine?
Fluturaul
ce face?
Ce observm?
zboar.
Cuvintele ce rspund la ntrebrile care?, ce fel

de? mbogesc
sensul propozi
iei.
Fr aceste cuvinte, propoziia are
sens.
Fluturaul colorat zboar.
Fluturaul
care?
cine?
ce face?
zboar.
colorat
Facei schemele urmtoarelor propoziii dup

exemplele de mai sus.
Elevul nva.
Crinul a nflorit.
Elevul silitor nva.
Crinul parfumat a nflorit.
Completai pe caiete proverbele, innd cont de ntrebri.
Alctuii propoziii folosind cuvintele din cele trei colonie.
Ziua (care?) ............. se cunoate de diminea.

Pisica (ce fel de?) .................. zgrie ru.
Pmntul (care?) ............... face pine (cel fel de?) ......... .
Vorba (care?) ............. mult aduce.
cine?, ce?
Liliacul
Izvorul
O veveri
Psrile
ce fel de?, care?
cltoare
sprinten
limpede
alb
163
ce face/fac?
se zbenguie.
nflorete.
susur.
se ntorc.
10
Cum se pregtesc cretinii de marea srbtoare a nvierii?
Ce sentimente trii n ziua de Pati?
De ce purtm haine noi n aceast Mare zi?
Prul din ograda bunicilor

fragment
Dicionar cultural
Patele ne amin
tete de marea mi
nune nfptuit pe
Pmnt.
Prin nvierea Lui,
Iisus a biruit moar
tea pentru tot
deauna i a dovedit
oamenilor c este
fiul lui Dumnezeu.
Oul este semnul
naterii, al vieii
noi curate, bune,
pe care trebuie s-o
trim.
de Mihail Sadoveanu
Hristos a nviat! zic femeile.

Prul rspunde cu o mireasm subire.
Mama m mbrac n straie noi, m
srut pe tmpl i m ndeamn s fiu cu
minte n ziua aceea! E ziua cnd tot cretinul
trebuie s fie linitit.
Eu stau cuminte dou minute, apoi m
duc sub prul nflorit, ca s m nchin. Am eu
o ncredinare c acolo e locul unde se poate
arta Dumnezeu, ca s m mngie pe frunte.
mi fac cruci mititele, apoi ndemn i pe Bic
motanul s-i fac datoria ca mine. Vznd c
nu m nelege, l prind n brae i-l pun s-i
fac cruce cu laba, nvndu-l i vorbele:
n numele Tatlui
i al Fiului,
i al Sfntului Duh. Amin!
Bine face motanul c te stupete! mi
zice mama rznd.
Eu caut undeva o varg, ca s-l nv
minte pe Bic.
El salt pe o creang a prului i se
suie la Dumnezeu.
subire aici: fin
straie haine
ncredinare siguran
mititele ( pop.) mici
Mielul l simboli
zeaz pe Mntuitor,
care s-a jertfit pen
tru salvarea lumii.
164
S nelegem textul!
Cum rspunde prul la salutul femeilor?
Ce face mama bieelului n dimineaa Marii srbtori?
3 De ce i alege biatul locul de rugciune sub pr?
4 Cum se roag el?
5 De ce l pune i pe motanul Bic s se nchine?
6 De ce copilul uit c trebuie s fie foarte cuminte n ziua aceea?
1

1
Citii fragmentul din care aflm locul de rugciune al biatului.
Povestii fragmentul n care biatul l foreaz pe motan s se nchine.
Gsii n text cuvinte cu sens asemntor pentru: miros, haine, calm,
Alegei trsturile de caracter ce se potrivesc personajului principal:
Gsii cuvintele-nsuiri din text pentru:
Construii un enun n care cuvntul pr s aib alt sens dect cel din
text.
cuvintele, nuia, sare, urc.
asculttor
nelinitit
credincios
linitit
mireasm ...;
a Stabilii
pozna
blnd
straie ... ;
neastmprat
vesel
pr ...;
cruci ... .
n care din propoziiile date cuvntul evideniat are sens figurat.
Bunicul are pe frunte riduri adnci.
Biatul silitor a ajuns fruntea clasei i a luat premiul I.

b
Ce sens are cuvntul frunte n text?
165
10
Cuvinte ce rspund
la ntrebrile
unde? cnd? cum?
1
Comparai propoziiile din cele dou coloane:
Formulai ntrebri la care rspund cuvintele evideniate. Ce rol au

aceste cuvinte n propoziie?
Prinii pleac.
Teodor cnt.
Vine bunica.
Ce observm?
Cuvintele care
rspund la ntrebrile unde?,
cnd?, cum?
completeaz
informaia din
propoziie.
Fr aceste cu
vinte, propoziia
are sens.
Prinii pleac la mare.

Teodor cnt frumos.
Mine vine bunica.
a Observai
schema propoziiei:
Clopotele bat puternic.

Clopotele
b
ce?
ce fac?
bat
cum?
puternic.
Facei schemele urmtoarelor propoziii:
Primvara copacii nmuguresc.

Lebda plutete pe lac.
3
Transcriei propoziia i rspundei la ntrebri,

dup model:
De Pati, oamenii se ndreptau domol

spre biseric.
Cnd se ndreptau oamenii spre bise
ric? (...)
Unde se ndreptau oamenii? (...)
Cum se ndreptau oamenii? (...)
Gsii cuvintele care rspund la ntrebrile:
Formulai ntrebrile la care rspunde cuvntul evideniat.

.... unde?

.... cnd? Mierla cnt
Lumnrile ard
.... cum?
Trenul vine rapid. (...?)
Trenul rapid vine. (...?)
166
.... unde?
.... cnd?
.... cum?
Iedul fuge speriat. (...?)

Iedul speriat fuge. (...?)
Evaluare
1
Dictare.
ntr-o zi, o mic pasre a ntrebat un trandafir nrourat:
Pot s beau o pictur de ap?
Nu, fr ap destul m voi ofili!
Ce folos de frumuseea ta, dac ai o inim de piatr, trandafirule?
Transcriei propoziia. Scriei ntre paranteze cuvintele ce rspund la

ntrebrile de mai jos:
Noaptea trandafirii albi au nflorit frumos.
Ce au fcut trandafirii? (...)
Ce au nflorit? (...)
Cnd au nflorit trandafirii? (...)
Ce fel de trandafiri au nflorit? (...)
Cum au nflorit trandafirii? (...)
Completai propoziiile cu cuvintele cerute de ntrebri.

O floare ................ a rsrit ............... .
(ce fel de?)
(unde?)
............ cretinii sfinesc oule ................ .
(ce fel de?)
(cnd?)
Alctuii n baza imaginilor de mai jos propoziii din cel puin patru
cuvinte.
167
11
n prag de vacan
Alctuii oral o mic povestire cu urmtoarele cuvinte: prieteni, prisac, miere, a mnca, pedepsii.
Cuminenie
dup Aurel Scobioal
Era o zi nsorit de primvar. Florin i Dnu se uitau

cu mare atenie la forfota albinelor din urdiniul stupilor.
E bine s fii albin, zice Florin vistor. Zbori din floare
n floare, mnnci nectar ct i poftete inima!
E-he, ct trebuie s zbori ca s faci n
fagure un strop de miere! l lmuri Dnu.
Florin czu de acord:
Da, nu e uor s fii albin...
Deodat i veni o idee:
Dnu, ce bine ar fi s zboare albinele
la cules toate odat! S rmn stupii nepzii
i... Ce ne-am mai nfrupta cu faguri!
Dnu nghii n sec, apoi se aprinse:
Tata, cnd deschide stupii, folosete o afumtoare. Fumul
cuminete albinele i atunci el scoate fagurii.
Hai s ncercm i noi! sri Florin.
Hai! tiu unde e afumtoarea!
i au ncercat. Dar ce-au pit..., nu v mai spun. tiu
doar c ntr-adevr s-au cuminit: bieii, nu albinele.
urdini deschiztur mic n stup pe unde intr i ies albinele
fagure csue mici de cear n care albinele adun mierea
168
Ce observm?
S nelegem textul!
Ce priveau cu mult interes cei doi biei?
2 Ce discut ei despre albine?
3 Ce gnd i veni n minte lui Florin?
4 Ce soluie a gsit Dnu?
5 De ce s-au cuminit bieii, i nu albinele?
1
Textul conine un
dialog.
Sfritul textului
trezete umorul.

1
Gsii cuvinte cu sens opus pentru: adevr, cuminenie, deschide,
Ce cuvinte folosite n text snt legate, ca neles, de cuvntul albin ?

Completai pe caiete irul: albin, urdini, ...
Transcriei alineatul n care unul dintre biei se arat cunosctor al vieii

albinelor.
Ordonai planul de idei, apoi povestii textul.
Alctuii enunuri cu ajutorul cuvintelor: urdini, fagure, prisac,
Povestii oral despre viaa albinelor.
nepzii, a aprinde, lmurit.
Bieii au fost nepai de albine.

Prietenii decid s se nfrupte cu miere.
Florin i Dnu discut despre viaa albinelor.
polen, stup, priscar, afumtoare.
169
11
Propoziia simpl
1
Copiai propoziiile de sub imagini.
Bunica mpletete.
Televizorul funcioneaz.
Soarele zmbete.
b Subliniai
cu o linie cuvintele care rspund la ntrebarea ce face?.

c Subliniai cu dou linii cuvintele care arat despre cine /ce se vorbete
n propoziie.
Reinei!
Cuvintele mpletete, funcioneaz, zmbete rspund la
ntrebarea ce face? i arat ce se spune despre cineva.

Cuvintele bunica, televizorul, soarele rspund la ntrebrile
cine?, ce? i arat despre cine/ce se vorbete n propoziie.
Aceste cuvinte se numesc pri principale ale propoziiei.
Propoziia alctuit doar din pri principale se numete
propoziie simpl.
2
ntocmii schema fiecrei propoziii dup model:
Albinele
cine?
ce fac?
Grivei latr.
3
muncesc.
Voinicii se lupt.
Bate vntul.
Cu ajutorul ntrebrilor cine/ce?, ce face? scoatei din propoziiile de

mai jos numai prile principale.
Model: Iepurele de cmp alearg repede. Iepurele alearg.

cine? ce face?
Broscua doarme pe o frunz. Pe ima pate un ponei.
Noaptea vine pe furi.
Luna aurie a rsrit pe cer.
170
Ce tii despre mare? Ce mri cunoatei?
Marea, o ap folositoare
dup Marin Sorescu
Marea este i pentru cei mici, nu numai pentru prini i

bunici. Ei nu tiu s se joace, ca voi, pe plaj, n nisip. i nici
s fac palate, n care, pe furi, intr scoicile prin acoperi.
Acum ai venit la odihn cu mine. Eu
zic s mergem pe mal. O s v explic
marea, val cu val.
Marea este o ap folositoare. Ea se
ntinde de aici i pn n zare. Vapoa
rele alunec pe ap: f, f, ca un fel
de sniu. Dar mai bine dac priveti,
vezi c alunec pe peti. Ei snt aici
muli ca iarba.
Unii danseaz, alii au pene de
papagal i cnt pe lng Insula de Coral. Prin alte ape, rechi
nii umbl la ei cu ferstraie i, dac te prind, te taie. Unde
este apa mai adnc noat nite peti uri. Att de uri, c
nici ei ntre ei nu se mnnc. Porcul-de-mare rm algele pe
lng maluri, de se fac deasupra valuri. Foca este aproape
ct luna!
Trebuie s vedei totul. Cel mai frumos e portul. Aici snt
fel de fel de vapoare. Se suie oamenii n ele. Ei privesc marea
i se joac de-a deprtarea.
Cnd marea are vreun necaz n familie, fulger i tun.
Atunci pe plaj nu mai stai! Dar furtuna trece repede. Apare
soarele i noi iar alergm ctre plaj de ne sfrie picioarele.
porc-de-mare pete marin de culoare neagr cu solzi ascuii care conin venin
alge plante de ap
foc animal acvatic, care triete mai ales n regiunile polare
port aici: parte a rmului unde staioneaz vapoarele
171
11
Ce observm?
S nelegem textul!
Autorul consider c marea e o

parte a naturii
tainic i fascinant.
Acest text se
aseamn, prin
folosirea rimelor,
cu textul La grdina zoologic
de acelai autor.
Cine pleac la mare s se odihneasc?
2 Ce nu tiu s fac prinii i bunicii la mare?
3 Ce
vrea autorul s cunoatei mai bine?

4 Cum arat marea?
5 Ce plutesc pe apele mrii?
6 Cine vieuiete n mare?
7 Ce vieti strbat apele mrii?
8 Ce descoperim n port?
9 Ce se ntmpl dup furtun?

1
Gsii n text toate cuvintele ce denumesc animale marine.
Alctuii propoziii folosind cuvintele: foc, scoici, vapoare, rechin,

furtun.
Ajutai-l pe Scprici s gseasc n text cuvintele cu sens apropiat pentru cele de pe pietricele:
scormonete
s
respingtori
s se
lmuresc
suprare
la
zbenguie
admir
castele orizont
4
Construii propoziii n care cuvintele de pe scoici s aib alte sensuri

dect cele din text.
dar
5
mare
lun
rm
port
Alegei cuvintele care alctuiesc o familie: folositor, folos, far, a folosi,
nefolositor, fac, folosit, ferstru, nefolosit, furtun.
S lucrm n echip!
6
Cum nelegei mesajul textului: Marea e una dintre cele mai minunate
i tainice pri ale lumii?
172
Propoziia dezvoltat
1
Comparai propoziiile scrise pe cele dou coloane. Ce observai?
Perele s-au copt.

Dan scrie.
b
Transcriei propoziiile din coloana a doua.

Punei ntrebrile corespunztoare fiecrui
cuvnt, dup model:
Cucul
cnt
(cine?) (ce face?)
Perele vratice s-au copt.

Dan scrie caligrafic.
n pdure.
(unde?)
Dezvoltai propoziiile folosind cuvintele alturate:

Pescarul a prins ... .
Robtul funcioneaz ... .
Cade o ploaie ... .
Vapoarele intr ... .
la comand
n port
un crap
ciobneasc
Ce observm?
Propoziiile simple s-au dezvoltat cu ajutorul
altor cuvinte
(pri de propoziie): vratice,
caligrafic.
Aceste cuvinte
mbogesc nelesul propoziiilor.
Analizai imaginile. Alctuii n baza lor propo

ziii simple, apoi dezvoltai-le:
Gsii cuvinte ce rspund la ntrebrile puse i alctuii propoziii dezvoltate:
...........
Copiii au plecat
unde?
...........
...........
cnd?
Nicu recit
cum?
...........
ce?
Transformai propoziiile dezvoltate de mai jos n propoziii simple.
Copiii se joac pe plaj.

Delfinii neastmprai sar peste valuri.
Furtuna de pe mare a trecut repede.
Farul nalt de la Constana se vede din deprtare.
173
11
Ce emoii ai trit atunci cnd ai luat un premiu, o diplom
(lagrdini, la coal etc.)?
V place s fii ludai pentru rezultate bune? De ce?
Premiul nti
dup Marin Preda
Mam, mi-a spus domnul nvtor s fac i eu o co

roan. S venii i voi la coal, la serbare. Mi-a dat s nv
i o poezie.
Femeia l mngie cu palma ei
aspr i i spuse:
Du-te n grdini i-i ia
flori. Hai!
Fericit, Niculae plec spre
coal cu coronia la piept. Avea pe
cap plria tatlui su. Era descul.
Intr n curtea colii i se amestec
printre biei...
Pe rnd, nvtorii i strigau
premianii i elevii spuneau poezii.
Aproape tot satul i privea...
Premiul nti la biei...
Moromete Niculae! spuse nv
torul Teodorescu.
i ddu o coroan i cteva cri i l mpinse pe biat n
faa scenei.
i opti s spun poezia. Premiantul tui i ncepu tare,
dar nu izbuti s recite dect dou-trei versuri i se opri. nv
torul, care pricepu c e bolnav, l ajut s ias.
Pe coridorul colii, Niculae sttea rezemat de perete i tre
mura cuprins de friguri. Cu toate acestea, el zmbea fericit, cu
coroana ntr-o mn i cu cteva cri mici i subiri sub bra.
friguri aici: boal nsoit de o temperatur
ridicat; malarie
174
S nelegem textul!
Ce observm?
Ce-i spune biatul mamei?

De ce Niculae era descul i purta plria tatei?
3 Ce premiu a obinut micul elev?
4 De ce nu a putut premiantul s recite poezia?
5 Ce a neles nvtorul?
6 De ce era fericit Niculae?
Personajul principal, Niculae, un

biat de la ar,
de vreo 9-10 ani,
apare i n textul Cum ncepe
toamna ? de Marin Preda.

1
Aranjai titlurile n ordinea desfurrii ntmplrilor.
Premiantul Niculae Moromete

Discuia lui Niculae cu mama
Bucuria nemrginit a micului colar
Drumul spre coal
Transformai titlurile planului de idei n propo

ziii, dup model:
Niculae Moromete ia premiul nti.
Continuai enunurile alegnd ideile potrivite scrise pe file.
Niculae dorete s vin i prinii si
la serbare, ca ... .
Dei e stors de puteri din cauza bolii,
el e fericit, deoarece ... .
Elevul Niculae Moromete a luat premiul
nti, fiindc ... .
4
Transcriei din text propoziia ce conine cuvintele domnului nvtor.
175
era un
copil ager
la minte,
silitor, cu
dragoste
de carte
s-i bucure
cu rezultatele sale
frumoase
la nvtur
a luat p
r
miul n eti
la sfri
tu
acelui a l
n
colar
11
Construii enunuri cu urmtoarele cuvinte: var, flori, cmp,
soare, greierai, cldur.
Var
de Otilia Cazimir
E cald... Grdina-n jurul meu

Surde, lene, la soare.
Frunziul prfuit i greu
i calc umbra cltoare.
n slcii, vrbiile tac.

Doar cucul cel btrn arunc,
Nendemnatic i buimac,
Chemarea-i scurt peste lunc.
Pe-al ierburilor cmp plpnd

Rznd, cu capul dat pe spate,
Un mac i scutur, pe rnd,
Petalele nsngerate.
i din trifoiul parfumat,

Cu flori uoare i rotunde,
Acelai murmur necurmat
De greieri adormii rspunde...
nendemnatic aici: nepriceput

buimac aici: zpcit
S nelegem textul!
Cum pare grdina n aceast zi de var?
2 Ce floare se evideniaz pe ntinderea cm
pului?
3 Cum a influenat cldura asupra vrbiilor,
a greierilor?
4 Cum este cntecul cucului?
5 De ce pare cucul nepriceput i zpcit?
6 Cum snt florile de trifoi?
7 Ce cntec se mai aude n acest peisaj de
var?
8 n ce strof poeta ne-a fcut s simim
mirosurile ierburilor?
9 De ce poezia se numete Var?
1
Ce observm?
n timpul lecturii,
ne imaginm un
tablou de natur
ntins, plin de culori i de sunete.
n acest peisaj
freamt viaa,
elinite i armonie.
176

1
Citii expresiv poezia respectnd semnele de punctuaie.
Completai enunurile folosind cuvintele din poezie care exprim aciuni omeneti.
Exemplu: Un mac se scutur rznd.

Grdina ... .- Frunziul ... .
Greierii ... .
Ordonai cuvintele ce denumesc elementele naturii aa cum apar ele n

poezie: cucul, trifoiul, cmpul, slciile, grdina, vrbiile, frun
ziul, macul, lunca.
Gsii n text cuvintele prin care poeta atribuie nsuiri omeneti elementelor naturii, dup modelul: grdin lene.
umbr..., cmp..., petale..., trifoi..., cuc..., greieri... .
Scriei ce sentimente i stri sufleteti trezete peisajul din poezie.
Alctuii propoziii cu expresiile obinute la exerciiul 4.
Formai cuvinte noi, dup modelul: cldur nclzit;
Alctuii dou propoziii n care cuvntul var ar avea sensuri diferite.
Ilustrai printr-un desen o strof din poezie.
linite
suferin
ncntare
durere
tristee
pace
frunze ...; soare ...; flori ... .
S lucrm n echip!
10 Formai familii pornind de la cuvintele: grdin, frunz, btrn.
177
11
Lectur
suplimentar
Reet de vacan
fragment
Am citit ntr-o carte odat

o reet ciudat:
nu, nu e vorba nici pe departe
de vreun fel de bucate
deosebit din Italia, Frana
reeta ne sftuiete

cum se prepar... vacana...
Cu toate c reeta nu-i nou,
v-o spun poate v prinde bine i
vou...
Se iau trei luni de var
(la ora ori la ar),
n ele, se toarn din belug

cldur i soare,
se-adaug o sptmn de munte,

apte zile de mare,
niic pdure
cu flori i mure...
Pentru a obine adevrata savoare
de vacan mare,
vom folosi ct mai multe mere,
caise, prune i pere,
struguri mustoi,
harbuji i zemoi...
de Vasile Romanciuc
Vacana va fi extraordinar
dac vei accepta
o list suplimentar
de ingrediente
excelente:
stadion, minge, biciclet,
undi, luntre, lunet,
zmeu de hrtie,
paraut de ppdie,
zbor zigzagat
de fluture colorat,
mielu cumincior,
iedu zburdtor
i... ce-a mai rmas?
o zgrietur pe nas,
nite bici
de urzici,
un ac de albin
de prin grdin
fiecare
alege ce-i place mai tare,
vorba cunoscut:
gusturile nu se discut...
..................................................
Despre ce fel de reet ciudat e vorba n poezie?

ce ingrediente este alctuit vacana mare?
3 Care snt jocurile, distraciile din vacan?
4 Ce ntmplri, aventuri mai conine vacana mare?
5 De ce autorul consider c fiecare i prepar vacana mare dup
gustul su?
1
2 Din
178
Evaluare
1
Dictare.
A sosit vara. E cldur mare. Oana i Cecilia snt la bazin.

Azi, fetelor, vom face srituri n ap, le spune domnul Cos
min, antrenorul. V rog, s fii atente!
2
Gsii un titlu potrivit textului de mai sus.
Transcriei din textul dictrii propoziia simpl. Scriei sub fiecare

cuvnt ntrebarea corespunztoare.
Dezvoltai propoziiile simple de mai jos cu ajutorul ntrebrilor:

(unde?)
................
au nflorit macii.
(cnd?)
(cum?)
.................... greierii cnt ..............
.
Subliniai prile principale din propoziia de mai jos.

La bunici, nepoii s-au odihnit minunat.
Alctuii cte o propoziie simpl n baza imaginilor de mai jos.
179
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei al Republicii Moldova

coala
Manualul nr.
Anul de
folosire
Numele de familie
i prenumele elevului
Anul
colar
Aspectul manualului
la primire
la restituire
1
2
3
4
5
Dirigintele controleaz dac numele elevului este scris corect.

Elevul nu trebuie s fac niciun fel de nsemnri n manual.
Aspectul manualului (la primire i la restituire) se va aprecia cu calificativele: nou, bun, satisfctor, nesatisfctor.
Surse fotografice: www.cafeneaua.com; www.keyproducts.ro; www.canallector.com; 123RF.

com: Alina Shilzhyavichyute
Imprimare la Combinatul Poligrafic, str. Petru Movil, 35;

MD-2004, Chiinu, Republica Moldova. Comanda nr.

II Limba Romana

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

II Limba Romana

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL

Redactor: Cristina Alexei

Natalia Cubreacov, Maria Buruian,

Clopoelul azi ne cheam:

Din nou la coal

Apoi am intrat n clasa noastr. P

S dezlegm tainele textului!

Citii expresiv textul.

Gsii n coloana a doua explicaiile potrivite pentru expresiile din

Ordonai ideile de pe frunzulie. Citii fragmentul corespunztor

Povestii textul folosind planul de idei de mai sus.

Scriei i alte cuvinte-nsuiri potrivite, dup modelul de mai jos:

copii grbii, ...;

Alctuii propoziii cu cteva mbinri din exerciiul anterior.

Continuai propoziiile, folosind cuvinte potrivite, alese din textul

Transcriei din text cuvintele doamnei nvtoare.

Ordonai cuvintele n propoziii:

Selectai din primul fragment patru cuvinte ce conin dou silabe

Povestii cea mai hazlie ntmplare trit n vacan.

Observai care snt prile componente ale unei cri:

Comunicarea oral . ...........18

Dorina lui Oache ...............20

Din nou la coal..................7

Cheia, Mihail Sadoveanu....22

Prile crii .......................10

Melcul colar, Vasile

Abecedarul, Tudor Arghezi....15

Cartea, Vasile Romanciuc.....12

Scriei pe caiete explicaiile potrivite:

Scprici nu gsete n cuprinsul manualului de la exerciiul 1 textul

Continuai oral dialogul

Discutai despre modul n care un elev ordonat i pstreaz crile.

Completai propoziiile folosind cuvintele dintre paranteze.

citesc l pot afla din manualului.

Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte:

Scprici a prezentat crile de mai jos la Salonul de carte. Pe care

Ilustrai coperta crii voastre preferate. Prezentai-o colegilor.

Nu eti singur, ine minte:

Vrei frumos i drept s creti,

n ce fel cartea te face mare? Dar tare?

crei cri v-a adus n suflet bucurie, ncntare, nct parc

care carte (manual, carte de lectur) putei spune c v-a

ce cartea este un printe, sor, frate?

ce v ndeamn poetul s citii?

Citii versurile care conin acelai adevr ca i proverbul: Cine tie

Privii imaginile i rspundei la ntrebri.

Unde se afl persoanele din ima

Cum se numesc participanii la comunicare? Ce

lul de Limba romn.

Maria i explic Sandei temele.

Stabilii corespondenele dintre vorbitor, mesaj i asculttor :

Smbt plecm n excursie.

Mine va fi timp frumos.

Citii dialogul i gsii:

Scprici, Zna Pdu

Alctuii propoziii folosind cuvintele: prezentator, mesaj, recrea

Amintii-v cnd ai nvat s scriei literele alfabetului.

Ion Marinescu este elev n clasa nti.

Alaltieri, nu tiu cum s-a sprijinit c

condei toc ce se nmoaie n cerneal

S dezlegm tainele textului!

Cine este personajul principal din acest text?

Citii alineatul ce corespunde imaginii de la pagina 15.

Transcriei propoziiile i scriei alturi literele corespunztoare: A (adevrat) sau F (fals).