Rolul factorilor

socio-familiali asupra comportamentului

deviant la adolescenti

Actualitatea cercetrii evoluiei comportamentului deviant i a eficienei

unor msuri de prevenie i de recuperare a devianei comportamentale la
adolesceni este determinat, n primul rnd, de starea actual a societii
noastre, stare, care n terminologia lui E. Durkheim (1974), poate fi numit
anomie, iar dup D. Banciu i S. M. Rdulescu (1994), patologie de
tranziie.

Consecinele

nefaste

ale

transformrilor

radicale

sferele

economic, politic, ideologic, axiologic, conjugate i amplificate de

explozia informaional, promovarea de ctre mass-media a produselor
subculturale, slbirea controlului social i a puterii de intervenie a instanelor
de socializare a generaiilor n cretere, toate la un loc au deteriorat echilibrul
social, au produs o profund criz moral i axiologic, au condiionat o
eroziune comunitar moral-relaional, au contribuit la apariia unui numr
mare de indivizi i grupuri mici care abuzeaz de libertile constituionale i
duc sistematic un mod de via incompatibil cu normele sociale.
n

prezent,

deviana

comportamental

cunoscut

extindere

ngrijortoare, a crescut considerabil numrul adolescentilor deviani i cu risc

pronunat de devian.
Considerat ca perioad de tranziie ntre copilrie i maturitate, adolescena se
caracterizeaz printr-o serie de trsturi generale i specifice care condiioneaz i determin
procesul de cristalizare a personalitii tnrului. Incluznd indivizi a cror vrst este cuprins
ntre 13 i 18 ani, adolescena cuprinde dou subperioade principale aflate una n prelungirea
celeilalte:
a) preadolescena, cuprinznd copiii ntre

13 i 16 ani, caracterizat prin stabilizarea

maturitii biologice i dobndirea unei individualiti mai nuanate;

b) adolescena propriu-zis (sau marea adolescen), cuprinznd tinerii ntre 16 i 18-20 ani,
care se caracterizeaz prin fundamentarea principalelor trsturi de caracter. Se poate spune c la
captul acestei perioade tulburi, plin de asperiti i de convulsii n plan relaional, din punct de

vedere psihologic, profilul de baz al personalitii apare pe deplin conturat n liniile sale
definitorii.
Adolescena este considerat totodat ca o perioad n care se manifest fenomene de
revolt; adolescentul avnd un caracter neconformist. Fa de normele sociale adolescentul poate
avea o identificare negativ sau pozitiv i acest lucru poate crea senzaia unei instabiliti a
personalitii sale.
Analiza comportamentului minorilor la diverse vrste concentreaz atenia asupra
propensiunii spre devian i asupra tendinelor de nclcare a normelor morale ca forme obinuite
ale dezvoltrii contradictorii a personalitii..
Devierile de comportament nu apar din nimic, ci constituie o treapt calitativ autonom,
rezultat n urma unui cumul de reacii inadaptate. Apariia atitudinilor de inadaptare i stabilizarea
lor la nivelul comportamentului semnific instalarea comportamentului deviant.
Cei mai muli oameni se conformeaz la normele sociale, ns un numr de indivizi, din
motive personale sau din cauze sociale, manifest o atitudine potrivnic regulilor sociale. Acetia
se abat de la conduita general i genereaz fenomenul devianei. Deviana este definit ca orice
act, conduit sau manifestare care violeaz normele scrise sau nescrise ale societii ori ale unui
grup social particular (S. Rdulescu, Deviana, n Dicionar, 1993, p. 167)
Prin comportament deviant se nelege orice abatere a comportamentului de la normele
generale de convieuire, de la normele morale, culturale, juridice ale societii. Comportamentul
deviant al adolescentului cunoate cauze bio-psiho-sociogene. Studiul cauzelor de conflict cu
finalizare n conduita deviant ntmpin serioase dificulti, datorit pe de o parte multitudinii i
complexitii acestora, iar pe de alt parte datorit faptului c una i aceeai form de reacie
deviant poate avea cauze diferite, dup cum una i aceeai cauz poate determina efecte
reacionale diferite
Un comportament deviant este un comportament atipic diferit de poziia standard i
transgreseaz normele i valorile acceptate i recunoscute de ctre un sistem social.
Deviana cuprinde i delincvena sau criminalitatea, aciune de distrugere a valorilor i
relaiilor sociale protejate de normele juridice penale, sancionat n mod organizat de ctre ageni
specializai ai controlului social. Caracteristicile delincvenei sunt: violarea legilor i a
prescripiilor juridice care interzic asemenea aciuni; comportament contrar regulilor morale i de

convieuire social; aciuni antisociale ce atenteaz la sigurana instituiilor i grupurilor sociale,

provocnd sentimente de team i insecuritate n rndul populaiei.
n prezenta cercetare, innd cont de faptul c ea este direcionat spre
studierea devianei la vrsta adolescentin, vrst n care individul face parte
din societatea colar, ndeplinete rolul i are statusul social de elev, drept
deviant am considerat acel comportament, care face abatere de la normele
relaiilor interpersonale stabilite n aceast microsocietate, de la normele i
cerinele

colare

prescrise

Regulamentul

instituiei

respective

de

nvmnt.
"Deviana colara" desemneaz, in sens general, ansamblul comportamentelor care nclca
sau transgreseaz normele si valorile colare. In literatura de specialitate se folosesc, cu
semnificaii apropiate de cea a conceptului de "deviana colara" - cu care nu se identifica insa-, o
varietate de termeni: indisciplina, rezistenta colara, delincventa juvenila, inadaptare colara,
tulburare de comportament.

Obiectul

cercetrii

este

procesul

de

prevenie

recuperare

comportamentului deviant la adolesceni.

I Obiectivele cercetarii:
-

analiza i sinteza literaturii tiinifice de domeniu cu privire la

esena, formele i factorii cauzali ai devianei comportamentale;

elucidarea

unor

particulariti

psihologice

(trsturi

de

personalitate, manifestri caracterologice, sistemul de atitudini i

profilul

axiologic)

scopul

abordrii

cauzalitii

devianei

comportamentale la adolesceni;
-

identificarea particularitilor mediului social din care provine copilului

identificarea caracteristicilor mediului familial din care provine copilul

analiza factorilor sociali ai conduitei deviante, cu descrierea elementelor specifice

acestora;

examinarea rolurilor actuale ale familiei, colii, instituiilor de control social privind
problema devianei adolescentului

surprinderea corelatiilor

intre atitudinea adolescentilor fata de

conduita devianta si caracteristicile mediului familial

II Ipotezele cercetrii
1. Comportamentul deviant al adolescentilor depinde in mare masura de responsabilitatea i
rolul socializator al familiei, de rolul instituiilor educaionale, nivelului de trai al populaiei si de
posibilitile reale de afirmare ale acestora .
2.Familia constituie un cadru favorizant pentru conduita devianta a copilului.
Ipotezele de lucru.
n analiza comportamentului deviant , paleta ipotezelor de la care se poate pleca este foarte
vast. Aceast lucrare pornete de la o serie de ipoteze care vizeaz att familia ct i coala,
prietenii, anturajul subiecilor, i controlul social adecvat.
1.Mediul familial determin puternic dezvoltarea normal a personalitii individului i o
familie cu deficiene reprezint un factor de risc nalt pentru comportamentul deviant;
2.Familiile monoparentale au un indicator de predicie pro-deviant mai mare dect familiile
nucleare;
3.Deficienele grupului colar sunt direct proporionale cu riscul de delincven, astfel nct
minorii cu diferite forme de eec colar sunt mai expui socializrii negative n grupurile de
semeni.
III Operationalizarea conceptelor :
Mediu socio-familial
-

climatul socio-afectiv din familie :relaiile dintre prini; atitudinea prinilor fa de

copil; atitudinea copilului fa de familie

-

tipul familiei : organizat/dezorganizat prin divor sau deces/reorganizat

condiiile economice ale familiei : statutul ocupaional al prinilor; venitul familiei

dimensiunea familiei (numrul de copii din familie

nivelul de educaie al prinilor.

Dimensiunea familiala:
Climatul familial
-

stare de armonie in familie

conflicte intre membrii familiei

modul in care vorbesc parintii intre ei

modul in care vorbesc copiii cu parintii

Tipul familiei:
-

legitima

monoparentala

refacuta

concubinaj

Dimensiunea socio-economica
-

mediul de provenienta: rural/urban

statutul occupational al parintilor

venitul familiei

conditii de locuit

Comportamentul deviant
-

n sfera relaional copii cu indisponibilitate de comunicare

n sfera afectivitii copii cu reacii afective extreme, irascibili, ineri, pasivi

n sfera dezvoltrii intelectuale copii cu ostilitate fa de nvtur

n sfera voliional tutelare excesiv sau lips de control asupra copilului

Dimensiunea simptomatologica

comportament instabil;

comportament impulsiv;

comportament agresiv;

comportament pervers/aberant;

comportament reactiv
Dimensiunea psihopatoida

inafectivitate sau hiperafectivitate, autism, amoralitate sau labilitate moral accentuat;

impulsuri de a schingiui animalele, de a chinui pe fraii mai mici sau pe ali copii;

linguire, minciun, exaltare, atitudini obscene, perversiuni sexuale, tendine de

a se constitui n bande
Dimensiunea neuropsihica

nelinite motorie, dispersie i labilitate psihic, negativism, tendine de chiul,

vagabondaj, minciun

Comportament scolar deviant :

-

neglijarea sistematic a obligaiilor colare, a nvrii;

indisciplin colar i extracurricular;

exces de micare sau de vorbire;

lips de stpnire, incapacitate de a lucra timp ndelungat;

abateri n sfera emoional (irascibilitate, agresivitate, brutalitate);

reacii de negativism;

perturbri n sfera relaional (lipsa respectului fa de profesori,

lips de stim fa de aduli i fa de colegii de clas);

-

fuga de la coal;

prezena obinuinelor negative (n deosebi fumatul, consumarea

ocazional a buturilor alcoolice).

IV Demersul cercetarii
Universul populatiei
Matei Basarab.

este reprezentat de elevii claselor IX XII ai Colegiului National

n procesul de investigaie sunt studiate opiniile i comportamentul unei populaii de elevi,

adolesceni, pe un numar de 280 de respondenti- elevi ai Colegiului National Matei Basarab
Valcea, reprezentand un eantion de disponibilitate , participand doar elevii care si-au dat
consimtamantul. In vederea obinerii unor rezultate relevante, s-au aplicat mai multe variabile
operaionale: mediul de viata, vrst, sex, studii, nivelul de educatie al parintilor, etc .
Studiul s-a realizat prin aplicarea diverselor metode i tehnici de cercetare:
observaia, analiza comparativ a datelor, chestionarea, interviul formalizat, analiza
documentelor, inventarul de personalitate E.P.I.

Interviul structurat
Se utilizeaza interviul ca tehnica de investigare pentru a surprinde si explora semnificatiile
subiective conferite de participanti.
In ghidul de interviu a fost inclus un set de intrebari reprezentative pentru problematica
studiata. Acestea vizeaza urmatoarele aspecte:
-

ntrebari referitoare la caracteristicile socio demografice

ntrebari referitoare la perceptii, convingeri si valori

ntrebari referitoare la motive, emotii si sentimente

ntrebari referitoare la comportamente si experiente de viata prezente sau trecute

ntrebari referitoare la fapte

Observatia
Observatia permite urmarirea si descrierea sistematica a comportamentelor si evenimentelor
studiate.
Prin

intermediul

observatiei

se

urmaresc

manifestarile

comportamentului nonverbal, reactia audientei ale subiectiilor.

comportamentului

verbal,

Inventarul de personalitate EPI

Instrumentul cuprinde 57 de itemi structurai pe trei scale respectiv E, L, N. Toate scale
surprind factori de personalitate dar i tendine de manifestare. Instrumentul a fost aplicat pe copii
chiar i de ctre cel ce a elaborat acest instrument, aplicarea realizndu-se n anul 1975,
observndu-se faptul c este un instrument destul de sensibil n cazul copiilor la naivitatea social
a acestora.
Primul chestionar din seria dezvoltat de Eysenck este Maudsley Medica! Questionnaire
( M.M.Q. - Eysenck, 1952) care cuprinde o scala pentru nevrotism (emotionabiiitate) format din
40 de itemi. A urmat Maudsley Personality Inventory (M.P.i. -Eysenck, 1959), coninnd scale
pentru msurarea nevrotismului i a extraversiei-introversiei.
Eysenck Personality Inventory { E.PJ. - Eysenck & Eysenck, 1964} care adaug o scal L ,
"minciuna", pentru a msura disimularea a fost a treia prob realizat n dou variante paralele
pentru a permite testarea repetat a aceleiai populaii. De asemenea, limbajul itemilor este ceva
mai puin pretenios cu scopul de a fi accesibil i unor nivele mai puin educate ale populaiei.
Dintre modificrile semnificative pe care 1e aduce EPI este completa independent a celor
dou dimensiuni, extraversia si nevrotismul (n MPI cele dou prezentau o corelaie uoara).
Desigur, scalele din MPI coreleaz puternic cu scalele similare ale EPI i cu scalele chestionarului
care va urma, EPQ, astfel c n fond cele trei chestionare sunt echivalente n privina evalurii
celor dou dimensiuni.
Interpretarea propriu-zis a scalelor construite prin analiz factorial nseamn, pentru
Eysenck, s se mearg dincolo de statistic pentru a se ncerca conectarea dimensiunilor att cu
datele teoretice ct i cu cete experimentale de laborator. Respectiv, n modul de a nelege cei doi
factori, trebuie s se fac translarea

de

ia nivelul comportamental,

sau fenotip,

I cel

constitutional/temperemental, sau genotip. n acest sens, introduce i modelul bidimensional ai

temperamentului, n care variaia comportamentului se exprim prin intersecia introversiei cu
instabilitatea emoional. Astfel, avem urmtoarele structuri posibile, denumite de Eysenck prin
clasicii termeni pentru temperamente:
1 .structura temperamentului coleric, care variaz n funcie de gradul de manifestare al
instabilitii emotionale (nevrotism) i al extraversiei, i cuprinde caracteristici gradate de I
sensibil, nelinitit, agresiv, excitabi! spre schimbtor, impulsiv, optimist, activ; 2.structura
temperamental sangvinic, care variaz n funcie de gradul de manifestare al extraversiei i al

stabilitii emotionale i prezint caracteristici gradate de ia sociabil, deschis, vorbre, reactiv spre
plin de viat, fr griji, conductor;
3.structura temperamentului flegmatic, care variaz n funcie de gradul de manifestare al
stabilitii emotionale i al introversiei, descriptibil prin caracteristici de I calm, mereu temperat,
de ncredere, controlat spre panic, reflexiv, grijuliu, pasiv;
4.structura temperamentului melancolic care variaz n funcie de gradul de manifestare al
introversiei i al instabilitii emotionale, descriptibil prin trsturi de I linitit, nesociabil,
rezervat, pesimist, spre sobru, rigid, anxios, plin de toane/dispoziii labile.
Scala de minciun conine 9 itemt care afirm comportamente sociale dezirabile, dar pe care
marea majoritate a populaiei 1e ncalc frecvent n comportamentul informai. Teoretic, cu ct
tendina spre disimulare este mai mare, cu att subiectul va alege rspunsuri care afirma
respectarea ntocmai a conduitelor dezirabile formal. Scala a fost studiat prin cercetri detaliate
(Eysenck, 1970, Eysenck, Nias, Michaelis, 1971) care au demonstrat unitatea ei factoriala.