DENUMIREA OPIONALULUI:

ANTROPOGENE
ARIA CURRICULAR:
TIPUL DE OPIONAL:
DURATA OPIONALULUI:
MODUL DE DESFURARE:
CLASA:
UNITATEA COLAR:

PROPUNTOR:

HAZARDE NATURALE I
OM I SOCIETATE
OPIONAL CA TEM INTEGRATOARE
UN AN - O OR/SPTMN
PE CLAS
A IX-A
COLEGIUL PEDAGOGIC ,,G. LAZR
CLUJ NAPOCA
CORINA ARGHIU

ARGUMENT
Hazardele naturale (secete, inundaii, viscole etc.), ct i cele antropogene (rzboaie, accidente nucleare
etc.) au o influen direct sau indirect asupra fiecruia dintre noi. Prin cunoaterea detaliat a
hazardelor, a cauzelor acestora i a condiiilor n care se produc, a modului lor de aciune, oamenii se pot
proteja i pot proteja mediul n care triesc, pot lua cele mai adecvate msuri att pentru atenuarea
efectelor, ct i pentru reconstruirea zonelor afectate.
Ca urmare a intensificrii pagubelor produse de ctre aceste hazarde i a pierderilor de viei omeneti, n
ultimul deceniu al secolului al XX- lea s-a realizat un amplu program de cercetare intitulat ,,Deceniul
internaional pentru reducerea efectelor dezastrelor naturale. Prin acest curs opional se vizeaz ca elevii
s dobndeasc abiliti practice pentru investigarea hazardelor ncepnd de la cauze spre efecte, pentru
dobndirea unor capaciti necesare n luarea msurilor corecte de protecie i pentru formarea unor
atitudini adecvate pentru diminuarea riscurilor i pentru rezolvarea problemelor n situaii de dezastru i
catastrof.
COMPETENE SPECIFICE
utilizarea terminologiei noi n contexte diverse;
utilizarea unor procedee de investigaie;
analizarea legturilor observabile dintre hazard i societate;
analizarea hazardelor naturale i antropogene;
analizarea schimbrilor majore la nivel planetar;
localizarea cartografic a arealelor cu frecven ridicat a unor hazarde;
descrierea coerent a fenomenelor i proceselor observate direct i indirect;
identificarea modalitilor de prevenire i de atenuare a efectelor fenomenelor de risc;
sintetizarea principalelor aspecte care aparin de hazarde;
analizarea efectelor dezastruoase produse de ctre hazarde;
interpretarea informaiilor din mass-media
VALORI I ATITUDINI
Atitudine pozitiv fa de educaie, societate, cultur, cunoatere i civilizaie;
Curiozitate pentru studierea acestor procese i fenomene;
Interes pentru conservarea i ocrotirea mediului nconjurtor;
Dezvoltarea gndirii autonome, critice i reflexive.
CONINUTURI
1. Noiuni introductive

1.1. Definirea hazardelor naturale i antropice

1.2. Clasificarea hazardelor

2. Hazarde naturale

2.1. Hazarde vulcanice

o 2.1.1. Vulcanii i activitatea vulcanic
o 2.1.2. Erupiile vulcanice
o 2.1.3. Rspndirea vulcanilor pe Glob
o 2.1.4. Clasificarea hazardelor vulcanice
o 2.1.5. Atenuarea efectelor erupiilor vulcanice
2.2. Hazarde legate de cutremure
o 2.2.1. Definirea cutremurelor
o 2.2.2. Cutremurele tectonice
o 2.2.3. Elementele unui cutremur
o 2.2.4. Magnitudinea i intensitatea cutremurelor
o 2.2.5. Hazardele seismice primare i secundare
o 2.2.6. Cutremurele din Romnia
o 2.2.7. Protecia antiseismic
2.3. Hazarde care afecteaz versanii
o 2.3.1. Deplasrile n mas i pericolul acestora
o 2.3.2. Alunecrile de teren
o 2.3.3. Curgerile de noroi i grohoti
o 2.3.4. Deplasrile n mas din Romnia
o 2.3.5. Avalanele
o 2.3.6. Eroziunea n suprafa i ravenarea
2.4. Hazarde climatice
o 2.4.1. Ciclonii tropicali i tornadele
o 2.4.2. Furtunile extratropicale
o 2.4.3. Viscolele
o 2.4.4. Seceta i deertificarea
o 2.4.5. Furtunile de praf
o 2.4.6. Alte hazarde climatice
2.4.6.1. Fulgerele i tunetele
2.4.6.2. Grindina
2.4.6.3. ngheul i bruma
2.4.6.4. Depunerile de ghea
2.4.6.5. Ceaa
2.5. Hazarde hidrologice
o 2.5.1. Inundaiile
o 2.5.2. Hazardele legate de inundaii pe Glob
o 2.5.3. Inundaiile din Romnia
o 2.5.4. Atenuarea i reducerea riscului inundaiilor
2.6. Hazarde oceanografice
o 2.6.1. Hazardele generate de valuri
2.6.1.1. Hazardele generate de valurile de vnt
2.6.1.2. Valurile tsunami
o 2.6.2. Banchiza de ghea i icebergurile
o 2.6.3. Oscilaia sudic - El Nino
o 2.6.4. Ridicarea nivelului Oceanului Planetar
2.7. Hazarde biologice, biofizice i astrofizice
o 2.7.1. Epidemiile
o 2.7.2. Invaziile de lcuste

2.8. Hazardele legate de foc

2.9. Hazardele astrofizice

3. Hazarde antropogene

3.1. Hazarde industriale

3.2. Hazarde legate de transporturi
3.3. Degradarea accelerat a terenurilor
3.4. Accidente nucleare Iarna nuclear
3.5. Rzboaiele i efectele lor asupra societii i mediului

4. Hazardele antropogene i dezvoltarea durabil

4.1. Prevenirea i atenuarea impactului hazardelor cu caracter de dezastru asupra societii

4.2. Protecia civil n Romnia
4.3. Colaborarea internaional pentru prevenirea i combaterea efectelor hazardelor

SUGESTII METODOLOGICE
Prezentul curs opional reprezint un instrument de lucru care favorizeaz:

Organizarea unui proces instructiv-educativ care s aib o baz referenial precis, dat de
sistemul de competene specifice i coninuturi;
Realizarea unei instruiri care s faciliteze analizarea coerent, de ctre elevi, a unui domeniu bine
precizat;
Corelarea competenelor cu unitile de coninut ntr- un sens foarte larg;
Parcurgerea unitilor de coninut ntr- o ordine care nu este obligatorie;
Realizarea unei evaluri obiective i relevante.

Tipuri de situaii de nvare organizate pentru formarea competenelor:

explicarea (oral i n scris) a elementelor analizate ;
utilizarea terminologiei n contexte noi;
utilizarea suporturilor cartografice pentru selectarea informaiei ;
construirea unor texte pornind de la hri, grafice, imagini ;
trecerea de scar (de la nivelul naional pn la orizontul local) ;
utilizarea informaiilor din mass-media.
Modaliti
de
evaluare
a
rezultatelor
instruirii
Competenele specifice sunt formulate asemntor standardelor de evaluare. Se utilizeaz itemi de diferite
tipuri, n proporii i structuri diferite (n raport cu specificul competenelor evaluate), evaluarea continu
(dup fiecare unitate de nvare) i folosirea unor forme alternative (portofolii, proiecte etc).

BIBLIOGRAFIE
Blteanu, D., Rdia, Alexe. (2000). Hazarde naturale i antropogene, Editura Corint, Bucureti.
Bogdan, O.; Niculescu. Elena, (1999), Riscurile climatice din Romnia, Institutul de Geografie, Bucureti
Ciulache, S., Ionac, Nicoleta. (1995). Fenomene atmosferice de risc, Editura tiinific, Bucureti.
Dulam, Maria Eliza, Sabu, Simona-Corina, (2003), Dobndirea competenelor n lecia ,,Hazarde
naturale, hazarde antropice i hazarde tehnologice, n Didactica geografiei, nr. 1, Cluj-Napoca,
www.didacticageografiei.ro
Grecu, Florina, (1997), Fenomene naturale de risc geologice i geomorfologice, Editura Universitii,

Bucureti
Iosof, Gabriela, (2004), De la tradiional la modern n lecie n Didactica geografiei, nr. 1, Cluj-Napoca,
www.didacticageografiei.ro
Surdeanu, V., (1998), Geografia terenurilor degradate, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca
Tufescu, V.- (1966), Modelarea natural a reliefului i eroziunea accelerat, Editura Academiei Romne,
Bucureti
SUPORT DE CURS

Curriculum opional Dan Blteanu, Rdia Alexe, ,,Hazarde naturale i antropogene, 2000, Editura
Corint, Bucureti