LIMBA I LITERATURA ROMN

Numele i prenumele elevului:

Data susinerii testului:

Clasa a XII-a
Anul colar 2014-2015

TEST DE EVALUARE INIIAL

Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor din Partea I i din Partea a II-a se acord 90 de puncte.
Din oficiu se acord 10 puncte.
Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.
PARTEA I
(60 de puncte)
Citete textul:
n camera de sus trebuia s stau eu. Ioana se cznise mult timp s curee i s mpodobeasc pereii
goi i scndurile putrede, cci ncperile folosiser numai ca adpost pentru sacii de fain. i izbutise
admirabil. La mine pusese covoare pe jos i pernele aduse de la Cavarna, iar ntr-un col alctuise un pat
moale. Fereastra da drept spre mare. Eram impresionat i de grija ei, i de deliciul vieii ce aveam s duc
departe de lume. Ioana a fost ncntat de entuziasmul meu i mi-a spus cu toat seriozitatea: Mi-era team
c n-o s-i plac. i, alipindu-se de mine: S vezi ce fericii o s fim aici!. n clipa aceea aa credeam i
eu...
Feele marii. Vocile ei. N-am cunoscut obsesie mai constant. Daca a fi poet, a face o epopee n
care n-ar apare niciun om. Numai valurile. Dar ce prodigios poet ar trebui s fiu si, de altfel, orice a izbuti,
s-ar drma la prima apariie a apei. A nira o mie de emoii, i aici sunt emoii suprapuse. Orchestr
gigantic cu nenumrate instrumente. Ar semna construcia mea doar ct seamn o ppu, avnd un
mecanism izbutit, cu un om. mbinare fantastic de culoare, zgomot, micare, miros. Nemrginire, i simi
mereu impresia mruntei tale fiine. Te pori pios ca i cum ai fi ntr-o biseric. Puin i pas de toat lumea
i ai iluzia c poi s fii calm, c nicio nenorocire prea important nu se poate ntmpla. Nicio fantezie nu i
se pare prea romanioas, poi s spui de o sut de ori aceeai vorb i nu se mir nimeni.
( Anton Holban - Ioana )
Rezolv urmtoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat.
A.
ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect:
1. Sinonimele contextuale ale cuvintelor impresionat i s-ar drma sunt:
a. impresionist, s-ar ridica. b. uimit, s-ar nrui. c. vesel, s-ar construi
8 puncte
2. Perspectiva narativ este:
8 puncte
a. obiectiv b. subiectiv
3. Transcrie dou motive literare din text.
8 puncte
________________________________________________________________________________________
4. Ilustreaz, prin cte un enun , sensul denotativ i sensul conotativ al cuvntului culoare. 8 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. Comenteaz, n 3-5 rnduri (3050 de cuvinte), o figur de stil care apare n textul dat. 8 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
B. 1. Rescrie enunul urmtor , corectnd greelile de orice natur:
10 puncte
Miam amintit c nu vei fii de acord cu propunerea care ia fcuto.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Subliniaz forma corect a urmtoarelor cuvinte:
10 puncte
s aibe s aib ,
va fi va fii,
dragele mele - dragile mele, prinii notri - prinii notrii, idee - ideie

PARTEA a II-a

(30 de puncte)

Dar romanul trebuie scris. Mi-a spus i Dinu: Cine va mai cuteza atunci s te lase corigent. Se gndete,
poate, cu bucurie la nsemntatea lui n roman. M-a rugat s se numeasc tot Dinu, i s-l fac melancolic, ncolo, pot
scrie orice despre el. Struie chiar s scriu tot ce cred eu despre el. Dar pe cine ar putea interesa aceasta gndesc
eu, ca un adevrat autor de romane. mi merge tot mai ru, de la o vreme, cu coala. Singura ndejde a rmas romanul
care va apare n vitrine la toamn. Corigent tot voi rmne, dar pentru cea din urm oar. Profesorii se vor teme de
mine, m vor respecta i se vor mpotrivi n cancelarie cnd Vanciu va hotr s m lase corigent la matematic, iar
Faradopol la german.
Nu am avut deloc noroc sptmna aceasta; i se apropie sfritul ultimului trimestru. Luni am dat extemporal
la francez, din gramatic. Trollo d, de ase ani, extemporale numai din gramatic. i, firete, nu am nvat
nimic de ase ani. Am s iau i de data aceasta insuficient, cum am luat ieri la german. Din clasa a II-a ne cere s
povestim pe nemete. Dar dac nu ne-a nvat niciodat nemeasca?...
Azi-diminea pornisem melancolic spre coal. nfrunziser toi castanii i era senin, iar eu nu aveam nici o
problem scris. M gndeam: ar trebui s fug n Cimigiu. Dar geanta m-ar fi umilit. i apoi, mi-ar fi fost tot timpul
team s nu fiu vzut de vreun profesor. M ntristam aflnd ct sunt, nc, de slab, de timid, de nehotrt. M-ar fi
desftat s am voina furtunoas i s fug, s lucrez n porturi, s dorm n brci, s cutreier ri. Dar eu m mulumeam
s visez o izbnd trzie i s sfresc caietele Jurnalului. Peam ngndurat ctre coal. Dinu m-a ajuns din urm i
m-a strigat: doctore! Aceasta, pentru c sunt miop i citesc cri cu coperte cenuii. El era fericit; l ascultase Vanciu i
rupsese un suficient.
(Mircea Eliade Romanul adolescentului miop)
Redacteaz un eseu de 75100 de cuvinte (15-20 de rnduri), n care s-i exprimi opinia despre rolul colii n
modelarea unui tnr i efectele acesteia asupra dezvoltrii personalitii umane. Susine argumentat opinia
exprimat!

LIMBA I LITERATURA ROMN

Numele i prenumele elevului:
Data susinerii testului:

Clasa a IX-a
Anul colar 2014-2015

TEST DE EVALUARE INIIAL

Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor din Partea I i din Partea a II-a se acord 90 de puncte.
Din oficiu se acord 10 puncte.
Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.
PARTEA I (60 de puncte)
Citete textul:
Cel mai mare farmec al vieii noastre colreti l constituiau otiile i poznele pe care le fceam.
Singurii profesori la care n-a ndrznit nimeni s fac nicio otie niciodat au fost: Barosanul i Atila. ncolo
n-a existat dascl s ne predea n cursul superior i care s fi fost scutit de vreo pozn. Multe i felurite au
fost glumele i micile noastre nzbtii, dar cele mai multe le fceam sub aspectul naivitii, i muli profesori
ne credeau chiar prostnaci de-a binelea, pe cnd realitatea nu era tocmai aa!
Odat, n clasa a VI-a la ora de Chimie, la Plopeanu, se explica lecia despre acidul formic. Printre
altele, profesorul ne-a spus:
Domnilor, s tii i dumneavoastr c furnica conine acid formic. Ca s dovedim aceasta, n-avem
dect s strivim o furnic ntr-o hrtie de turnesol. Hrtia se-nroete... ceea ce era ce demonstrat! mi pare
ru c n-avem o furnic la-ndemn, ca s facem aceast interesant experien!
( Grigore Bjenaru Cimigiu &Comp. )
Rezolv urmtoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat.
A.
ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect:
1. Sinonimele contextuale ale cuvintelor otii i felurite sunt:
a. poante, ciudate. b. oapte, mbinate. c. nzbtii, diverse
2. Textul este :
a. literar b. nonliterar

8 puncte
8 puncte

3. Transcrie dou motive literare din text.

8 puncte
________________________________________________________________________________________
4. Ilustreaz, prin cte un enun , sensul denotativ i sensul conotativ al cuvntului lecie. 8 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. Comenteaz, n 3-5 rnduri (3050 de cuvinte), secvena Multe i felurite au fost glumele i micile noastre
nzbtii, dar cele mai multe le fceam sub aspectul naivitii, i muli profesori ne credeau chiar prostnaci
de-a binelea, pe cnd realitatea nu era tocmai aa!
8 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
B. 1. Rescrie enunul urmtor , corectnd greelile de orice natur:
10 puncte
Pe toate afiurile era scris cu majuscule mai mari care le vedea toi ce-i ce se oprea .
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Subliniaz forma corect a urmtoarelor cuvinte:
10 puncte
revin-o revino , a mzgli a mzgli, metrou metro, mooroi muuroi , mixr mixer

PARTEA a II-a (30 de puncte)

Cam din acelai timp m urmrete i amintirea unei zile cnd am pus la ncercare cerul. Umblnd odat pe
uli cu ochii n sus, am bgat de seam c cerul venea tot cu mine. Zenitul se mica din loc inndu-se
nentrerupt deasupra mea! Era o descoperire cu totul nou, pe care m simeam obligat s o pstrez ca un mare
secret in cel mai ascuns ungher al inimii. ()Totui, odat, n rgazul dintre dou jocuri, i spun lui Adam al Vichii,
ct de ales este cretetul meu, sub tria cerului. Numaidect Adam i ridic i el ochii i o ia razna. Pe urm se
ntoarce i zice: i cu mine vine cerul!. Eram dezolat c nu m dovedeam a fi singurul ales, dar n aceeai clip
un alt gnd m ndruma ctre o nou ncercare. Ascult, Adam, i zic, tu s-o iei pe uli n sus, eu o iau pe uli n
jos. Dac cerul se ine , cum zici, dup tine i vine i cu mine, cum zic, atunci crap i zrim ce-i acolo nuntru.
Poate c o s vedem chiar ngerii
n fiecare zi puneam zenitul la ncercare, dac se mai inea pe urmele mele sau nu.
(Lucian Blaga Hronicul i cntecul vrstelor)
Redacteaz un eseu de 75100 de cuvinte (15-20 de rnduri), n care s-i exprimi opinia despre implicaiile
jocului n existena oricrui om. Susine argumentat opinia exprimat, punnd joaca n relaie cu inocena
vrstei copilriei!

LIMBA I LITERATURA ROMN

Numele i prenumele elevului:
Data susinerii testului:

Clasa a X-a
Anul colar 2014-2015

TEST DE EVALUARE INIIAL

Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor din Partea I i din Partea a II-a se acord 90 de puncte.
Din oficiu se acord 10 puncte.
Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.
PARTEA I
(60 de puncte)
Citete textul:
Plecnd cu noaptea-n cap, lucrnd toat ziua ntins i ntorcndu-se pe ntuneric, n-avea Duu nici
timp s mnnce, nici s doarm, dar era om care ine la tvleal, i cu att mai bine i ticneau duminicile
i zilele de srbtori, cnd Stanca se gtea ca o porumbi, lua pe cel mic n brae i pe cel mricel n coad
i mergeau cu toii la hor, nu ca s joace, ci ca s nu stea singuri acas. Iar dac era odat la han, nu
puteau s macine-n sec: tot pe timpul ct sttuse-n otire a luat Duu i deprinderea de a nu-i trage, cnd
n-are nevoie, nimic de la gur. De ce adic muncea el toat sptmna?! Casa i era plin; nevasta i el erau
bine mbrcai, copiilor nu le lipsea nimic, n lad se adunau ncetul cu ncetul polii pentru perechea de boi, e
un om bogat cine-i sntos i tie s rabde i s munceasc.
Un singur pcat avea Duu: biat detept, gure i curel, el a mai nvat la otire i vreo trei buchii,
i acum se credea i era ano de l-ai fi socotit n rndul oamenilor cu dou juguri de cte patru boi. I s-ar fi
trecut, poate, i asta, dar mai era i ru de gur i nu suferea ca cineva s-l ating la srcia lui.
( Ioan Slavici Comoara )
Rezolv urmtoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat.
A. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect:
1. Sinonimele contextuale ale cuvintelor deprinderea i s rabde sunt:
a. obiceiul, s ndure. b. rspunderea, s ierte. c. s certe, diverse
2. Perspectiva narativ este:
a. obiectiv b. subiectiv

8 puncte
8 puncte

3. Transcrie dou motive literare din text.

8 puncte
________________________________________________________________________________________
4. Ilustreaz, prin cte un enun , sensul denotativ i sensul conotativ al cuvntului cap.
8 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. Comenteaz, n 3-5 rnduri (3050 de cuvinte), o figur de stil din fragmentul dat.
8 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
B. 1. Rescrie enunurile urmtoare, corectnd greelile de orice natur:
10 puncte
Aceti nori albi-argintii nu l impresiona de loc. Vin-o mai repede, alminteri m supr pe tine!
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Subliniaz forma corect a urmtoarelor cuvinte:
10 puncte
muscular muchiular , tart start, mnji mnzi, noembrie noiembrie , nvale nvlete
PARTEA a II-a

(30 de puncte)

M ntrebam zilele trecute: cnd, oare, am fost cuprins pentru ntia oar de acea delicioas febr spiritual
pe care i-o d lectura la care participi cu toata fiina ta? i mi-am amintit o diminea de toamn, toamn rece
aplecat spre iarn cnd, bolnav, molipsit de una dintre acele boli uoare, ale copilriei, am deschis o carte pe care nam uitat-o de atunci. Era primul roman, prima istorisire mai ampl, cu peripeii i personaje numeroase, pe care o
citeam. Un roman de Jules Verne, Prin deertul de ghea, istoria unui cpitan de corabie obsedat de atingerea Polului
Nord, unul dintre acei eroi exaltai, obstinai, pasionai pn la nebunie ai marelui povestitor.
Eram subjugat. naintam cu cpitanul Hatteras (daca nu cumva eram eu nsumi acela) printr-un inut
prodigios, acela al marelui Nord, dar care era, n acelai timp, spaiul magic al cuvntului nscris ntr-o carte. Aceasta
carte m nvluia, m poseda cum nu m cuprinsese nc nimic n scurta mea via de pn atunci. Cartea mi
vorbea.
(Nicolae Balot - Arta lecturii (I) n Ziarul Financiar, 20.08.2003)
Redacteaz un eseu de 75100 de cuvinte (15-20 de rnduri), n care s-i exprimi opinia despre atenia
acordat lecturii la vrsta copilriei i necesitatea acesteia, valorificnd informaii sau idei din textul dat.
Susine argumentat opinia exprimat, punnd-o n relaie cu spaiul magic al cuvntului scris ntr-o carte!

LIMBA I LITERATURA ROMN

Numele i prenumele elevului:
Data susinerii testului:

Clasa a XI-a A
Anul colar 2014-2015

TEST DE EVALUARE INIIAL

Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor din Partea I i din Partea a II-a se acord 90 de puncte.
Din oficiu se acord 10 puncte.
Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.
PARTEA I
(60 de puncte)
Citete textul:
Cu civa ani nainte de rzboi, o elev de liceu dintr-un ora de provincie a trit o scurt aventur
inedit: n fiecare zi, cnd pleca la coal, auzea n urma ei nite pai i un tangou fredonat de glasul unui
biat. La prnz, cnd revenea, aceiai pai, acelai tangou. Timp de-un an. N-a-ntors niciodat capul, intuind
regula jocului.
Rzboiul a mutat-o cu familia n alt col al rii. A crescut, i-a luat o slujb. ntr-o zi, trimis ntr-o
localitate din sud, a auzit pe strad, n urm, odat cu paii, tangoul.
Tinereea ei mutilat avea acum nevoie de chipul fostului biat. A ntors capul i a vzut un convoi de
deinui condui de santinele.
( Romulus Vulpescu Tango )
Rezolv urmtoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat.
A.
ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect:
1. Sinonimele contextuale ale cuvintelor inedit i convoi sunt:
a. inventat, caravan. b. incitant, gac. c. neobinuit, grup
2. Perspectiva narativ este:
a. obiectiv b. subiectiv

8 puncte
8 puncte

3. Transcrie dou motive literare din text.

8 puncte
________________________________________________________________________________________
4. Ilustreaz, prin cte un enun , sensul denotativ i sensul conotativ al cuvntului chip.
8 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. Comenteaz, n 3-5 rnduri (3050 de cuvinte), o figur de stil din fragmentul dat.
8 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
B. 1. Rescrie enunurile urmtoare, corectnd greelile de orice natur:
10 puncte
Pe alocurea m-ai greise i el, nu-l puteai s-l condamni. Dup brberit i ddea pe fa cu aftrshav.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Subliniaz forma corect a urmtoarelor cuvinte:
10 puncte
moerime moierime, mireasm mireazm, sconcssconx, mototoi mototoli , neobijnuin neobinuin

PARTEA a II-a

(30 de puncte)

Prima zi a trecut fr s fiu scos i eu la examen. A doua zi, vznd cum stau lucrurile, n loc s fug i ndrt
s nu m mai uit, am venit totui la coal, dei tiam ce ar putea s mi se ntmple. Nu m-a scos nici n acea zi i nici
n cele urmtoare. i pentru c aceasta ntmplare s fie dus pn la capt, n nefirescul ei, la sfritul anului m-am
pomenit printre premiani.
Faptul uimi pe ai mei i tata nu mai zise nimic, cnd, n toamn, i spusei c vreau s urmez i pe-a patra. Dar tot numi lua cri. ncetul cu ncetul ns se rspndi nti printre copii, apoi i printre vecini, ideea ca eu a ti atta carte
nct era clar c dup terminarea cursului primar trebuia s fiu dat s urmez mai departe, la liceu sau la coala
normal de nvtori. ncepui i eu s cred acest lucru, cu att mai mult cu ct viaa de ran, n ciuda faptului c se
petrecea ntr-un spaiu liber, mie mi se prea c se petrece ntr-un arc. Dar eu nu vreau s povestesc aici "amintiri"; ci
doar lucruri pe care le contemplu i azi cu un sentiment de nelinite c s-ar fi putut totui s nu aib loc, i atunci nici
lumina care le nsoete azi n amintire s nu fi existat.
(Marin Preda Viaa ca o prad)
Redacteaz un eseu de 75100 de cuvinte (15-20 de rnduri), n care s-i exprimi opinia despre rolul
nvturii la vrsta copilriei i necesitatea acesteia, n cazul unui copil din mediul rural, valorificnd
informaii sau idei din textul dat. Argumenteaz-i rspunsul!

LIMBA I LITERATURA ROMN

Clasa a IX-a
Anul colar 2015-2015

TEST DE EVALUARE INIIAL

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE
Se puncteaz oricare alte formulri / modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat pentru test la 10.
PARTEA I

(60 de puncte)

A.
1. c
8 puncte
2. a
8 puncte
3. cte 4 puncte pentru transcrierea oricror dou motive literare din text (de exemplu, coala, profesorul, lecia
etc.)
2x4p = 8 puncte
4. cte 4 puncte pentru ilustrarea prin enunuri corecte a sensului denotativ i a sensului conotativ
ale cuvntului indicat
2x4p = 8 puncte
5. comentarea nuanat a oricrei figuri de stil din text 8p; comentare superficial sau lips de
siguran n identificarea unei figuri de stil 2 puncte
8 puncte
B.
1. cte 2 puncte pentru corectarea prin rescriere a fiecreia dintre greeli
2. cte 2 puncte pentru sublinierea formei corecte a cuvintelor date
PARTEA a II-a

5x2p= 10 puncte
5x2p= 10 puncte
(30 de puncte)

pentru coninutul eseului:

20 puncte
formularea unei opinii despre condiia scriitorului / artistului
4 puncte
susinerea pertinent a opiniei formulate 8 p; susinere inadecvat, cu argumente irelevante 2p
8 puncte
valorificarea oricror informaii / idei din textul dat
4 puncte
formularea unei concluzii adecvate
4 puncte
pentru redactarea textului:
respectarea structurii textului argumentativ
respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie
(0 - 1 greeli 6p; 2 - 3 greeli 4p; 4 - 5 greeli 2p; peste 6 greeli 0p)
respectarea limitei de spaiu indicate

10 puncte
2 puncte
6 puncte
2 puncte

LIMBA I LITERATURA ROMN

Clasa a X-a
Anul colar 2014-2015

TEST DE EVALUARE INIIAL

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE
Se puncteaz oricare alte formulri / modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat pentru test la 10.
PARTEA I
(60 de puncte)
A.
1. a
8 puncte
2. a
8 puncte
3. cte 4 puncte pentru transcrierea oricror dou motive literare din text (de exemplu, satul, hora, nvtura de
carte etc.)
2x4p = 8 puncte
4. cte 4 puncte pentru ilustrarea prin enunuri corecte a sensului denotativ i a sensului conotativ
ale cuvntului indicat
2x4p = 8 puncte
5. comentarea nuanat a oricrei figuri de stil din text 8p; comentare superficial sau lips de
siguran n identificarea unei figuri de stil 2 puncte
8 puncte
B.
1. cte 2 puncte pentru corectarea prin rescriere a fiecreia dintre greeli
2. cte 2 puncte pentru sublinierea formei corecte a cuvintelor date
PARTEA a II-a

5x2p= 10 puncte
5x2p= 10 puncte
(30 de puncte)

pentru coninutul eseului:

20 puncte
formularea unei opinii despre condiia scriitorului / artistului
4 puncte
susinerea pertinent a opiniei formulate 8 p; susinere inadecvat, cu argumente irelevante 2p
8 puncte
valorificarea oricror informaii / idei din textul dat
4 puncte
formularea unei concluzii adecvate
4 puncte
pentru redactarea textului:
respectarea structurii textului argumentativ
respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie
(0 - 1 greeli 6p; 2 - 3 greeli 4p; 4 - 5 greeli 2p; peste 6 greeli 0p)
respectarea limitei de spaiu indicate

10 puncte
2 puncte
6 puncte
2 puncte

LIMBA I LITERATURA ROMN

Clasa a XI-a
Anul colar 2014-2015

TEST DE EVALUARE INIIAL

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE
Se puncteaz oricare alte formulri / modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat pentru test la 10.
PARTEA I

(60 de puncte)

A.
1. c
8 puncte
2. a
8 puncte
3. cte 4 puncte pentru transcrierea oricror dou motive literare din text (de exemplu, rzboiul, liceul, muzica
etc.)
2x4p = 8 puncte
4. cte 4 puncte pentru ilustrarea prin enunuri corecte a sensului denotativ i a sensului conotativ
ale cuvntului indicat
2x4p = 8 puncte
5. comentarea nuanat a oricrei figuri de stil din text 8p; comentare superficial sau lips de
siguran n identificarea unei figuri de stil 2 puncte
8 puncte
B.
1. cte 2 puncte pentru corectarea prin rescriere a fiecreia dintre greeli
2. cte 2 puncte pentru sublinierea formei corecte a cuvintelor date
PARTEA a II-a

5x2p= 10 puncte
5x2p= 10 puncte
(30 de puncte)

pentru coninutul eseului:

20 puncte
formularea unei opinii despre condiia scriitorului / artistului
4 puncte
susinerea pertinent a opiniei formulate 8 p; susinere inadecvat, cu argumente irelevante 2p
8 puncte
valorificarea oricror informaii / idei din textul dat
4 puncte
formularea unei concluzii adecvate
4 puncte
pentru redactarea textului:
respectarea structurii textului argumentativ
respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie
(0 - 1 greeli 6p; 2 - 3 greeli 4p; 4 - 5 greeli 2p; peste 6 greeli 0p)
respectarea limitei de spaiu indicate

10 puncte
2 puncte
6 puncte
2 puncte

LIMBA I LITERATURA ROMN

Clasa a XII-a
Anul colar 2014-2015

TEST DE EVALUARE INIIAL

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE
Se puncteaz oricare alte formulri / modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat pentru test la 10.
PARTEA I

(60 de puncte)

A.
1. b
8 puncte
2. b
8 puncte
3. cte 4 puncte pentru transcrierea oricror dou motive literare din text (de exemplu, marea, valurile,
ndrgostiii etc.)
2x4p = 8 puncte
4. cte 4 puncte pentru ilustrarea prin enunuri corecte a sensului denotativ i a sensului conotativ
ale cuvntului indicat
2x4p = 8 puncte
5. comentarea nuanat a oricrei figuri de stil din text 8p; comentare superficial sau lips de
siguran n identificarea unei figuri de stil 2 puncte
8 puncte
B.
1. cte 2 puncte pentru corectarea prin rescriere a fiecreia dintre greeli
2. cte 2 puncte pentru sublinierea formei corecte a cuvintelor date
PARTEA a II-a

5x2p= 10 puncte
5x2p= 10 puncte
(30 de puncte)

pentru coninutul eseului:

20 puncte
formularea unei opinii despre condiia scriitorului / artistului
4 puncte
susinerea pertinent a opiniei formulate 8 p; susinere inadecvat, cu argumente irelevante 2p
8 puncte
valorificarea oricror informaii / idei din textul dat
4 puncte
formularea unei concluzii adecvate
4 puncte
pentru redactarea textului:
respectarea structurii textului argumentativ
respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie
(0 - 1 greeli 6p; 2 - 3 greeli 4p; 4 - 5 greeli 2p; peste 6 greeli 0p)
respectarea limitei de spaiu indicate

10 puncte
2 puncte
6 puncte
2 puncte