MOBILE LEARNING

Abstract: Tehnologiile mobile au atras o mare atenţie nu numai ţărilor dezvoltate, dar şi în curs de dezvoltare. Ele oferind o
soluţie posibilă pentru aplicarea tehnologiei în educaţie. Telefoanele mobile nu sunt doar dispozitive de comunicaţii ele ofera
noi modalităţi de interacţiune dintre oameni, deasemenea sunt şi puternice dispozitive de calcul. Având în vedere gradul de
dezvoltare semnificativ de telefoane mobile, mulţi studenţi sunt deja proprietarii a acestor dispozitive puternice cum ar fi:
Smartphone-urile si PDA-urile etc.

Cuvinte-cheie: f-learning, d-learning, e-leraning, m-leraning, Smartphone, PDA.

Introducere
În prezent, tendinţa de dezvoltare şi îmbunătăţire a mecanismelor de cunoaştere a crescut. Datorită noilor tehnologii
informaţionale şi de comunicare există o altă formă de instruire (ca o completare la formele tradiţionale de învăţământ ) -
Învăţământ la Distanţă. Distance learning - un mod de a organiza procesul de învăţare, bazate pe utilizarea de tehnologii
moderne de informare şi de telecomunicaţii, precum şi tehnici specifice de predare şi metode care să faciliteze învăţarea la
distanţă, fără contact direct între profesor şi studenţi. Utilizarea tehnologiei moderne a informaţiei, elevul poate participa la
cursuri şi seminare de a pune întrebări profesorului, discuta cu colegii de clasă şi a primi răspunsuri la întrebări. Recent, una
din direcţiile de dezvoltare a învăţământului la distanţă este de a învăţa mobil (mobile de învăţare, sau m-learning), cu utilizarea
telefoanelor mobile, smartphone-uri si PDA-uri. mLearning poate fi definită ca achiziţia de cunoştinţe şi aptitudini prin
utilizarea tehnologiei mobile, oriunde, oricând.

Rezultate şi discuţii
Mobile learning este în prezent în fază incipientă, fiind următoarea etapă de dezvoltare a tehnologiei e-learning. Noua
tehnologie m-Learning face parte dintr-un subset din e-Learning pe de altă parte, e-learning este un subset al invăţământului la
Distanţă (dLearning), în timp ce dLearning este un subset de învăţare flexibile (fLearning).

Fig.1 - Subseturi de învăţare flexibilă

Tehnologia m-learning, se încadrează în următoarele patru categorii generale:

Technocentric. Aici m-learning este privit ca învăţare folosind un dispozitiv mobil, cum ar fi un PDA, telefon mobil, iPod,
PlayStation Portable, etc.
Relaţia cu e-learning. Această perspectivă de învăţare mobil se caracterizează ca o extensie de eLearning, e-learning bazate pe
definiţii technocentric vizează numai locul de învăţarea mobilă undeva pe spectrul lui eLearning de portabilitate;
Sporind educaţia formală. Deseori educaţia formală este caracterizata ca predare fata-în-faţă, sau mai exact, ca un curs de
stereotipe. Cu toate acestea, forme de învăţământ la distanţă (de exemplu, corespondenţa la distanţă) există de peste 100 de ani,
care să conducă la întrebări cu privire la locul de m-learning nu numai în săli de clasă, ci şi în toate formele tradiţionale de
învăţare.
Centrată pe elev. La început conceptul de învăţare de telefonie mobilă a fost puternic legată de dispozitiv şi a potenţialul de
învăţarea pe tot parcursul vieţii, in prezent accentul este pus pe mobilitatea cursanţilor. Aceasta a dus la examinarea de învăţare
mobila şi la definitia ca este:”Orice fel de învăţare care se întâmplă atunci când elevul nu este la un loc predeterminat, locaţie
fixă”, învăţare care se întâmplă atunci când pesoana învaţă să profite de oportunităţile de învăţare oferite de tehnologiilor
mobile. Astfel, perspectiva centrată pe elev, este pentru cei care învaţă pentru a-şi crea propriile lor scopuri, obiective…
In sens restrâns, e-learning reprezintă un tip de educaţie la distanta, ca experienţa planificata de predare-invatare organizata
de o instituie care furnizează materiale intr-o ordine secvenţială şi logică, pentru a fi asimilate de catre studenţi in maniera
proprie. Medierea se realizează prin noile tehnologii ale informaţiei şi comunicaţiilor – in special prin Internet. Internetul
constituie atat mediul de distribuţie a materialelor, cat si canalul de comunicare intre actorii implicati.
Totuşi m-learning are concentraţii diferite de e-Learning, punctele forte ale m-learning şi e-learning pot fi suprapuse:
M-Learning: spontanietate, focusat, personal, continut constient, plasat, privat.
E-Learning: mediu de informare bogat, institutional, intelegent, premeditat, multe legături, utilizabil, conectat, interactiv,
desktop.

Avantaje:

a) poate fi folosit oriunde si oricând

b) au dimensiuni mai mici si cântaresc mai putin decât un desktop PC
c) persoanele care calatoresc mult au posibilitatea sa urmeze cursuri
d) persoanele cu handicap au posibilitatea sa urmeze cursuri
e) prin tehnologia GPS m-Learning oferă educaţie independent de locaţie
f) majoritatea dispozitivelor mobile au preturi mai mici decât un desktop PC
g) acces la o multitudine de informaţii prezentate într-o diversitate de formate , cu format placut
h) elevul/studentul devine mai interesat deoarece foloseşte tehnologii noi şi este în pas cu progresul informatic
Desigur, lista avantajelor este mult mai mare, însa este suficient sa le consideram doar pe acestea pentru a ne da seama de ce
se fac atâtea investiţii în direcţia m-learning.

Dezavantaje:

a) dimensiunile mici ale ecranelor telefonelor mobile si PDA-urilor limitează capacitatea de a afisa informaţii.
Soluţie: tablet PC / documentele hypertext si text-only pot fi citite cu uşurinţa pe telefoanele mobile cu aplicaţiile Java
gratuite Opera Mini, ReadManiac
b) dimensiunile mici ale tastaturilor telefoanelor mobile inteligente şi PDA fac tastarea dificilă.
Soluţie: sistemele de tip iTAP (autocompletare) ; virtual keyboard
c) dificultăţi în utilizarea elementelor multimedia (în special video) în cazul telefonelor mobile
Soluţie: problema este rezolvată prin folosirea 3G
d) memoria limitată a telefoanelor mobile si PDA
Soluţie: pretul/MB al memoriilor de dimensiuni scazute bazate pe tehnologie Flash este în continuă scadere
e) necesitatea de incarcare periodică a bateriei dispozitivelor mobile
Soluţie: Folosirea tehnologiei methanol full cell dezvoltată de Toshiba sau a unui sistem gen panouri solare
f) imposibilitatea folosirii aplicaţiilor dezvoltate pentru desktop PC pe dispozitive mobile
Soluţie: un sistem de operare universal pentru dispozitivele mobile
g) dimensiunile mici ale anumitor dispozitive mobile cauzează mult mai rapid starea
de oboseala, datorita concentrarii accentuate
Soluţie : noile telefoane suporta fisiere de tip 3gp, existând convertoare din formatele divx si mpeg, celelalte device-uri
cunosc formatele native ; folosirea de tehnologii wireless pentru a transmite datele video-monitoarelor calculatoarelor sau
receptoarelor TV
h) reţelele wireless nu sunt disponibile peste tot.
Soluţie: Crearea mai multor locuri în care oamenii sa aiba acces la conexiuni wireless sau îmbunataţirea tehnologiilor GPRS-
EDGE.
i) securitatea datelor
Soluţie :Sa se pună o parola nu doar pe cartele ci si în memoria mobilului…
M-learning nu încearcă să înlocuiască utilizarea de calculatoare pentru a ajuta în procesul de învăţare, ci mai degrabă să îl
completeze cu noi metode interesante puse la dispozitia studentilor la preturi acesibile si deja in uz pe scara larga.

Concluzii
Tehnologie m-learning necesită un sistem de învăţământ la distanţă, care ar trebui să includă un acces subsistem la
materiale de instruire şi servicii de la diverse dispozitive mobile, precum si disponibilitatea de web-acces. Trebuie remarcat
faptul că această tehnologie este în curs de cercetare şi dezvoltare şi în prezent, nu există specificaţii, standarde pentru
învăţământul la distanţă.Obiectivul este de a crea solutii flexibile de predare, care va permite accesul la informaţii cu tot felul de
dispozitive, precum şi pentru a produce materiale flexibil într-o varietate de situaţii. Tehnologia mobilă este doar începutul
pentru a lua primele măsuri în predare şi învăţare academice. Posibilităţile pe care le creează au fost recunoscute şi ideea de un
campus fără fir se raspandeste la universităţi. Integrarea Internet si soluţii mobile vor transforma utilizarea TIC în procesul de
predare şi să o ia în direcţia de predare deschise, cu condiţia ca tehnologia mobilă este privită ca o alegere pentru dezvoltarea
academică. Caracteristica de bază de învăţare de telefonie mobilă este că permite cursanţilor să fie în locul potrivit la momentul
potrivit, care este, pentru a fi în cazul în care acestea au posibilitatea de a experimenta bucuria autentice ale învăţării.

Referinte:

[1] Mohamed Ally. ”Mobile Learning Transforming the Delivery of Education and Training” Athabasca
University, 2009
[2] Jan Herrington, Anthony Herrington, Jessica Mantei, Ian Olney and Brian Ferry. “ New technologies, new
pedagogies:
Mobile learning in higher education”, Faculty of Education, University of Wollongong, 2009 .
[3]Ahmed Hashim. “Mobile Technology for Learning Java Programming – Design and Implementation of a
Programming Tool for VISCOS Mobile”, Department of Computer Science and Statistics University of Joensuu 2007
[4]Teemu H. Laine. “Mobile Blogs in Education: Case of ViSCoS Mobile” Department of Computer Science and
Statistics University of Joensuu 2007.
[5] Douglas MCCONATHA, Matt PRAUL. “Mobile learning in higher education: an empirical assessment of a new
educational tool”, West Chester University of Pennsylvania 2008.
[6] Teodora Daniela Chicioreanu . “M-learning- a viable way of learning “Universitatea Politehnica Bucuresti
2008.
[7] Hokyoung Ryu, David Parsons. “Innovative Mobile Learning - Techniques and Technologies”, Massey
University,
New Zealand 2009.