Rolul matematicii in ciclul prescolar si primar

Matematica este considerata un element de cultura generala absolut necesar in orice domeniu de
activitate.Atat in ciclul prescolar cat si in cel primar matematicii i se acorda un rol esential.Noua
paradigma vizeaza formarea unor structuri ale gandirii specifice matematicii.Aceasta se refera la
formarea unui mod propriu matematic de gandire , adecvat varstei copilului.
Obiectivul major al activitatilor matematice din gradinita este acela de a-l pregati pe copil
pentru adaptarea la comunitatea din care face parte , de a-i sustine intregarea scolara.Rolul
activitatilor din gradinita este de a initia copilul in ,,procesul de matematizare , pentru a asigura
intelegerea unor modele uzuale ale realitatii.Acest proces de matematizare se refera la o
succesiunede activitati : observare , deducere , concretizare , abstractizare.Se stie ca prescolarii
sunt interesati de descoperirea noutatilor din lumea inconjuratoare.Ei invata cel mai bine prin
propriile experiente.Intrand in legatura cu multimi de obiecte intalnite in realitate ,
familiarizandu-se cu ele , prescolarul isi largeste sfera de cunostinte (cantitate, marime , culoare ,
numar) ajutandu-l astfel sa se dezvolte din punct de vedere intelectual.
Prin contactul direct cu obiectele , prin manuirea lor de catre copil , actionand cu ele se dezvolta
analizatorii tactili , vizuali , auditivi , olfactivi , gustativi.Se stimuleaza astfel dezvoltarea
perceptiilor , reprezentarilor , memoriei.Atunci cand alcatuieste diferite multimi dupa anumite
criterii (forma , culoare , marime) , cand le ordoneaza sau raporteaza numarul la cantitate
prescolarul nu face altceva decat sa-si dezvolte procesele gandirii : analiza , sinteza , comparatie,
abstractizare , generalizare.
Cand rezolva diverse sarcini , se concentreaza asupra lor , copilul isi educa atentia voluntara si
putere de concentrare pe perioade din ce in ce mai lungi.
In procesul formarii reprezentarilor matematice , copiii isi dezvolta limbajul prin insusirea
terminologiei specifice , care ii ajuta sa se exprime corect si sa rezolve diferite sarcini.Prin
activitatile matematice copilul realizeaza permanente corelatii intre cunostintele insusite in
cadrul altor activitati.
Prin exercitiile individuale efectuate sistematic la cerintele educatoarei prescoalrul isi formeaza
deprinderile de munca intelectuala si practica , isi educa simtul de ordine si disciplina.

PROBA DE EVALUARE NR. 1

UNITATEA DE CONINUT: exprimarea gramatical corect.
OBIECTIVE DE REFERIN:
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei personale i/sau
a relaiilor cu ceilali ;
s formuleze propoziii corecte, integrnd cuvintele n contexte adecvate.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O.1. S asocieze cuvintele pronunate oral cu imaginea la care se refer, sesiznd

diferena singular-plural.
O.2. S formuleze propoziii corecte, realiznd intuitiv acordul ntre subiect i predicat.
O.3. S construiasc propoziii, cu ajutorul imaginilor, realiznd acordul corect ntre
subiect i atributul genitival.
CONTINUTUL ITEMILOR:
I.1. Arat obiectul pe care l-am numit! Spune unul (multe)!

I.2. Citete imaginea i spune: ce face? ce fac?

I.3. Rspunde la ntrebarea mea, asociind imaginile perechi! ncercuiete imaginile la

care ai folosit cuvntul ale ,

DESCRIPTORI DE PERFORMAN
ITEMI

SUFICIENT

BINE

FOARTE BINE

I.1.

Numeste corect

Numete corect

Numete corect

obiectele din imagini, obiectele din imagini, obiectele din imagini,

I.2.

I.3.

asociind cuvantul

asociind cuvntul

asociind cuvntul

adecvat formei de

adecvat formei de

adecvat formei de

singular/plural;

singular/plural;

singular/plural,

comite doua greseli

comite o greeal n

construind corect

in construirea formei

construirea formei

forma cerut.

cerute.

cerute.

Construiete

Decodific coninutul Formuleaz

propoziii care redau

imaginilor, se

propoziii care redau

coninutul imaginilor, exprim cu mici

coninutul imaginilor,

frecvent face

ezitri n propoziii,

folosete intuitiv

dezacorduri

folosete intuitiv

acordul ntre prile

(folosete aceeai

acordul ntre prile

principale i

form a verbului n

principale i

secundare de

ambele propoziii

secundare de

propoziie

Construiete corect,

propoziie
Construiete corect,

Construiete corect,

realiznd acordul

realiznd acordul

realiznd acordul

corect ntre subiect i

corect ntre subiect i

corect ntre subiect i

atributul genitival n

atributul genitival n

atributul genitival n

2 propoziii

3 propozitii

4 propoziii