Sunteți pe pagina 1din 13

Nivelurile textului literar Compoziia unei opere poate fi vzut i ca interrelaionare ntre mai multe (niveluri) straturi (n analiza

textului literar este esenial identificarea conexiunilor relevante ntre diversele niveluri i nu trebuie ignorat perspectiva asupra ntregului): 1. nivelul fonetic resurse ale expresivitii: prin asocierea i repetarea anumitor sunete se poate crea eufonie1 i pot fi subliniate anumite idei sau triri aliteraie: Se tnguiesc/ Tlngi pe ci/ i neguri cresc/ Din negre vi... (t. O. Iosif, Doina), Deodat se-aude un tropot pe pmnt/ Un tropot de copite, potop rotopitor... (Vasile Alecsandri, Dan, cpitan de plai); Alunece luna/ Prin vrfuri lungi de brad (Mihai Eminescu, Mai am un singur dor); asonan: ngnat de glas de ape (Mihai Eminescu, Povestea teiului); n ochii mei acuma nimic nu are pre/ Ca taina ce ascunde a tale frumusei. (Mihai Eminescu, Nu m nelegi); (vezi i capitolul II, 3) tipul vocalelor nchise (i, u, ), deschise (a), semideschise (e, , o) i modalitatea de combinare a acestora n cuvnt pot sugera anumite idei, sentimente i triri: strile deprimante, durerea, tristeea, nfiorarea pot fi redate prin intermediul vocalelor nchise: Trecut-au anii ca nori lungi pe esuri (Mihai Eminescu, Trecut-au anii...); Dormeau adnc sicriele de plumb (George Bacovia, Plumb); tririle pozitive, bucuria, ncrederea, armonia, fericirea, atmosfera feeric pot fi susinute printr-o tonalitate deschis: Argint e pe ape i aur e-n aer (Mihai Eminescu, Mortua est); atunci cnd se evit att sugerarea tristeii profunde, ct i a strilor optimiste, se apeleaz la vocale semideschise, mai cu seam n exprimarea ideii de srbtoare, de maiestuos sau, uneori, de mister: Prea c printre nouri s-a fost deschis o poart (Mihai Eminescu, Melancolie); Dar a nopei neagr mant peste dealuri se lete (Grigore Alexandrescu, Umbra lui Mircea. La Cozia); vocalele a i o pot fi regsite n cuvinte care redau ideea de necuprins, deprtare, incomensurabil: marea, cosmos, nor, orizont, bolt, haos; vocalele i i u pot reda impresia de delicatee, gingie: Iar o pitulice mic,/ Singuric/ i sfioas/ Cuibrindu-se cu fric... (Otilia Cazimir, Somnul), de veselie: Cnt-i numai din tipsie/ i-i i joac o chindie. (Tudor Arghezi, Arici, arici, bogorici) sau, dimpotriv, pot sugera o suferin acut: Pierdut n suferina nimicniciei mele (Mihai Eminescu, Pierdut n suferin...), Te caut pretutindeni i nu te aflu-n lume (Mihai Eminescu, Zadarnic terge vremea...); repetarea anumitor consoane poate evidenia anumite idei for, dinamism: Degajri de puternice forme (George Bacovia, Balet), curgere nentrerupt: Vezi izvoare zdrumicate peste pietre licurind [Mihai Eminescu, Clin (file din poveste)], graie: Lunecau baletistele albe (George Bacovia, Balet), melancolie: N-am mai trecut de mult
Eufonia reprezint mbinarea armonioas a sunetelor, pentru a crea muzicalitate, sonoritate plcut.
1

prin sat i-mi spune/ Un om (Nicolae Labi, Mama); selectarea unor cuvinte care conin numeroase consoane (mai ales cnd acestea sunt asociate cu vocale nchise i, u, ) poate amplifica sugestia de suferin, monotonie, susinnd tonul sumbru al textului: i flori de plumb i funerar vestmnt, Dormea ntors amorul meu de plumb (George Bacovia, Plumb); onomatopeele: i pornind eu cu demncarea, numai ce aud pupza cntnd: Pu-pu-pup! Pu-pu-pup! Pu-pu-pup! (Ion Creang, Amintiri din copilrie) i cuvinte derivate de la acestea: Ciocrlia ciripie, flfind din aripioare (Vasile Alecsandri, Seceriul) confer expresivitate i dinamism enunului; modificarea sunetelor: Dar bine, ghiavole, aici i-i scldatul? (Ion Creang, Amintiri din copilrie; cderea sunetelor sau a silabelor: Bun noapte! am mitale! (Mihai Eminescu, Clin Nebunul), adugarea: om tot urca -om tot scobor (Calistrat Hoga, Pe drumuri de munte) sau lungirea lor: D-mi i mie c taare mi-i poft (Ion Creang, Ursul pclit de vulpe) confer mai mult expresivitate textului i, uneori, pot evidenia anumite stri sufleteti sau, n unele situaii, lipsa de cultur a personajelor: Eu, dom judector, sru mna, poci s jur c sunt curat la sufletul meu! (Ion Luca Caragiale, Justiie); n proz, cderea unui sunet sau a unei silabe red impresia de rapiditate a rostirii: D-apoi cum de-mi faci tu mie asemenea suprare? (Mihail Sadoveanu, Bradu Strmb); n poezie, cderea sau adugarea sunetelor sau a silabelor se face i din necesiti prozodice: atta rs fr de cldura rului? (Lucian Blaga, Lumina raiului); Cin te scoase-n calea mea (Doin tiu i doin zic); i m culcam ades lng izvor (Mihai Eminescu, Fiind biet pduri cutreieram); intonaia (variaiile de ton, rostirea mai intens a unui cuvnt, a unei sintagme sau a unui enun) poate evidenia anumite triri, sentimente, atitudini ironie: i cu strjuirea voastr, era vai de pielea noastr! (Ion Creang, Povestea lui Harap-Alb), nehotrre: Ce facem? rmnem tot aici ori ne mutm? De! Zise brbatul, tiu i eu ce s facem... (Ion Luca Caragiale, Tempora), uimire: Mai auzit-ai dumneata una ca asta? (Ion Creang, Amintiri din copilrie), ndrjire: S micoreze djdiile! (Costache Negruzzi, Alexandru Lpuneanul). 2. nivelul lexico-semantic resurse ale expresivitii: resursele afective ale derivrii diminutive: Voinicei mnnc miel i beau vin din burduel (Sub umbr de pducel); augmentative: mi porcane (Ion Creang, Amintiri din copilrie); un efect stilistic deosebit se poate obine ntrebuinnd diminutive cu valoare augmentativ: nsurel de-al doilea (Ion Creang, Amintiri din copilrie); prefixe i sufixe sugestive: numai greierul pgn turbur n rstimpuri. (Calistrat Hoga, Singur); Preanlatul, preadreptul i preamilostivul sultan e tare mhnit (Marin Sorescu, A treia eap); Mi s-a fcut imputarea c sunt foarte, c sunt prea, c sunt ultraprogresist (Ion Luca Caragiale, O scrisoare pierdut); Od

simplisimei flori (Lucian Blaga); asocierea unor termeni derivai de la aceeai rdcin: Cntecul ce-ades i-l cnt (t. O. Iosif, Cntec sfnt), Lumin lin lin lumini (Ioan Alexandru, Lumin lin); cuvintele formate prin suprimarea unui sufix sau a unui prefix de la un alt cuvnt sunt deosebit de sugestive: Lng lacul care-n tremur somnoros i lin se bate [Mihai Eminescu, Clin (file din poveste)]; resursele afective ale compunerii unele cuvinte compuse sunt expresive prin ineditul, originalitatea asocierii: Vznd Ft-Frumos c StrmbLemne n-a fcut nicio isprav, a hotrt s rmie de pnd SfarmPiatr, iar el i Strmb-Lemne au pornit la vnat. (Ion Creang, FtFrumos, Fiul Iepei); alte cuvinte compuse pot sugera anumite sentimente, atitudini dispreul, ironia: Pe coate-goale, domnule, pe moftangiul, pe mae-fripte, domnule! (Ion Luca Caragiale, O noapte furtunoas); prin schimbarea valorii gramaticale se poate spori expresivitatea sintagmei/ enunului: Dac-a putea, n brae-a prinde/ ntregul zrii nesfrit (Cincinat Pavelescu, Primvar); peste adncurile albastre ale vzduhului (Calistrat Hoga, Singur); Cnd n-ai de-acum s mai priveti,/ Pe cel frumos, cum nsui eti. (George Cobuc, Moartea lui Fulger); cmpuri semantice identificarea cmpurilor semantice ajut la interpretarea semnificaiilor textului literar: Era o zloat nemaipomenit; ploaie, zpad, mzric i vnt vrjma, de nu mai tia vita cum s sentoarc s poat rsufla. (Ion Luca Caragiale, n vreme de rzboi); de multe ori, enumerarea termenilor care fac parte din acelai cmp semantic realizeaz un efect de insisten; arhaisme utilizate n evocarea diferitelor epoci trecute, a unor fapte, ntmplri, stri de lucruri din trecut, a unor personaje intrate de mult n istorie: Acolo, la domnia lui Stefni-Vod, i-a fost cldit curte cu turn de straj un cneaz, cu numele Iurg Litean. Nu era cneaz, dar aa-i zice lumea, pentru pohfala ce arta. (Mihail Sadoveanu, Nicoar Potcoav); Ei bine, Dinule drag, voi scrie postelnicului s te fac vtaf de curte n locul lui Gheorghe, pe care voiete s-l fac zapciu. (Nicolae Filimon, Ciocoii vechi i noi); regionalisme redau culoarea local: chiar mai dinioarea l-am vzut umblnd prin trg, cu cotul subsoar, dup cumprat sumani, cum i negustoria, i trebuie s fie pe-aici undeva, ori n vreo dughean la but adlmaul. (Ion Creang, Amintiri din copilrie); neologismele creeaz impresia de exactitate, precizie: Imense, profunde, pline de freamtul unor insondabile nzuine, oceanele sunt laboratoare primordiale... (Geo Bogza, Cartea Oltului); de asemenea, neologismele pot evidenia gradul de cultur a unui personaj sau, dimpotriv, incultura, snobismul personajelor, atunci cnd sunt ntrebuinate greit, contribuind la realizarea comicului: renumeraie dup buget, mic (Ion Luca Caragiale, O scrisoare pierdut); efecte stilistice deosebite se obin i prin alturarea, n acelai enun, a arhaismelor i a neologismelor: Prin ntocmirile sale cele ingenioase,

prin sngele rece i nenspimntarea sa... (Nicolae Blcescu, Romnii supt Mihai-Voievod Viteazul); atunci cnd se intenioneaz s se scoat n eviden incultura personajelor, regionalismele pot aprea n acelai context cu neologisme pronunate greit: Bravo, m! prostovane (i zic ae doar nu spre admoniiune, ci spre nghemn i ncurjare). (Ion Luca Caragiale, Un pedagog de coal nou); elementele de jargon sugereaz snobismul, falsa superioritate, caracteriznd personajele, n mod indirect, prin limbaj: Lache: Bonsoar, Mache. Mache: Bonsoar, Lache. (Ion Luca Caragiale, Amici); elementele de argou individualizeaz personajele, crora le confer mai mult autenticitate; indic violena, duritatea limbajului; textul capt originalitate i expresivitate: Dac scoatem pre bun, avem bitari frumoi [...]. tii s mangleti cai? (Eugen Barbu, Groapa); cuvinte rare sau inventate evideniaz bogia lexical: Pare-mi-se c tii tu moarea mea... (Ion Creang, Amintiri din copilrie); He, he! Bine-ai venit, nepurcele! (Ion Creang, Amintiri din copilrie); neauzul, nevzul,/ nemirosul, negustul, nepipitul [Nichita Stnescu, Elegia a zecea (Sunt)]; Biruii de osteneal, demoralizai de atta nesucces, au intrat nc o dat ntr-o cafenelu, unde gazul apune dup ce a rsrit soarele. (Ion Luca Caragiale, Inspeciune) sensurile conotative (figurate) ale cuvintelor mbogirea sensurilor prin metafor, hiperbol, ironie: ... clipea argintul viu al ctorva stele. (Mihail Sadoveanu, Raiul); Soarele ploua cu foc peste capetele noastre. (Calistrat Hoga, Amintiri dintr-o cltorie); jocurile de cuvinte, care se bazeaz pe relaii de omonimie, paronimie, sinonimie, antonimie, sunt deosebit de expresive: Orice le-ai spune/ florilor scunde,/ niciuna totui/ nu-i va rspunde./ Singur balonul/ de ppdie/ are s-i spuie:/ Adio! Adie... (erban Foar, De vorb cu florile); cuvinte, expresii sau locuiuni populare2 n operele literare, se folosesc elemente populare pentru a evoca un anumit mediu (de obicei rnesc) sau pentru a conferi autenticitate oral vorbirii personajelor: Atunci voi s v facei moarte-n ppuoi, nu spunei nici laie, nici blaie. (Ion Creang, Soacra cu trei nurori); Apoi ncet-ncet m-am furiat printre oameni i unde am croit-o la fug spre Humuleti. (Ion Creang, Amintiri din copilrie); Moneagul ns, gndind c-i ucig-l crucea, s-a spriet. (Ion Creang, Povestea Porcului); valorificarea sinonimiei n operele literare, sinonimia este deosebit de rspndit. Cu ajutorul sinonimelor, pot fi exprimate ideile i sentimentele cele mai variate sau nuanele cele mai subtile ale obiectelor, fenomenelor, ale faptelor i nsuirilor omeneti; sinonimele satisfac nevoia de precizie: Iar Negruzzi terge colbul de pe cronice btrne (Mihai Eminescu,

Termenii populari sunt comuni tuturor zonelor rii, spre deosebire de regionalisme, care sunt specifice vorbirii dintr-o anumit regiune.
2

Epigonii) ~ Toate-s praf... Lumea-i cum este i ca dnsa suntem noi (Mihai Eminescu, Epigonii) acelai poet utilizeaz substantivul colb, atunci cnd intenioneaz s atribuie versului o nuan arhaic, i praf, atunci cnd vrea s exprime o situaie general, independent de timp i spaiu. Totodat, cu ajutorul sinonimelor, se nltur repetiiile suprtoare: ... jur-mi-te... c mi-i da ascultare i supunere ntru toate. (Ion Creang, Povestea lui Harap-Alb); se curma, i ddea sufletul i murea la marginea vreunui desi. (Calistrat Hoga, Pe drumuri de munte); relaii de opoziie alturarea unor termeni cu sens opus poate mri expresivitatea imaginilor: Apropiat mie i totui deprtat,/ Logodnic de-a pururi, soie niciodat. (Tudor Arghezi, Cntare); Aa l-am cunoscut atuncea, aa a rmas pn n cele din urm momente ale sale: vesel i trist; comunicativ i ursuz; blnd i aspru. (Ion Luca Caragiale, n Nirvana); valorificarea polisemiei expresivitatea limbajului const n ndeprtarea cuvntului de la nelesul su curent i folosirea ntr-un sens mai puin ateptat (doar cuvintele polisemantice pot avea sensuri figurate): ... Cei tari se ngrdir/ Cu-averea i mrirea n cercul lor de legi. (Mihai Eminescu, mprat i proletar); utilizarea proverbelor i a zictorilor mrci ale oralitii3: i vorba ceea: Lucrul ru nu piere cu una, cu dou; Mil-mi e de tine, dar de mine mi se rupe inima de mil ce-mi este. (Ion Creang, Amintiri din copilrie); introducerea, n textul n proz, a unor versuri populare sau fraze ritmate reprezint un semn distinct al oralitii: F-m, mam, cu noroc,/ i mcar m-arunc-n foc. (Ion Creang, Povestea lui Harap-Alb); motive literare; laitmotive; folosirea mijloacelor de expresie a umorului, a ironiei4: biet mai mare i naintat la nvtur pn la genunchiul broatei (Ion Creang, Amintiri din copilrie) sau autoironiei5: Ia am fost i eu, n lumea asta, un bo cu ochi, o bucat de hum nsufleit din Humuleti, care nici frumos pn la douzeci de ani, nici cuminte pn la treizeci i nici bogat pn la patruzeci nu m-am fcut. Dar i srac aa ca n anul acesta, ca n anul trecut i ca de cnd sunt, niciodat n-am fost. (Ion Creang, Amintiri din copilrie).

Oralitatea este calitatea stilului unei opere literare de a prea vorbit, prin folosirea unor elemente de limb vorbit, care dau expunerii un caracter spontan i viu, att n dialogurile dintre personaje, ct i n naraiunea propriu-zis. 4 Ironia este procedeul prin care se las s se subneleag contrariul a ceea ce se spune, n care esenial este intenia care se ascunde dincolo de cuvinte; atitudinea ironic este distant i critic; ironia nu trebuie confundat cu umorul: ironia este calculat, voit; umorul este spontan, moralizator n raport cu faptele nfiate, dar presupune bunvoin, simpatie i nelegere superioar fa de micile defecte omeneti. 5 Autoironia reprezint ironia la adresa propriei persoane.
3

3. nivelul morfologic acest nivel vizeaz prile de vorbire cu valoare expresiv: frecvena unor pri de vorbire n tablouri (descrieri statice): substantivele, adjectivele: Orincotro te-i uita, vezi colori felurite ca un ntins curcubeu i tabloul cel mai ncnttor farmec vederea: stnci prpstioase, muni uriai ale cror vrfuri mngie norii, pduri ntunecoase, lunci nverzite, livezi mirositoare, vi rcoroase, grle a cror limpede ap lin curge pintre cmpiile nflorite, praie repezi, care mugind groaznic se prvlesc n cataracte pintre acele amenintoare stnci de piatr, care plac vederii i o spimnteaz totdeodat. (Nicolae Blcescu, Romnii supt Mihai-Voievod Viteazul); n naraiune, verbele confer dinamism, evideniaz emoii, stri, aciuni: Mam, bate-m, ucide-m, spnzur-m, f ce vrei cu mine, numai d-mi ceva de mncare, c mor de foame. (Ion Creang, Amintiri din copilrie); valori stilistice ale modurilor i timpurilor verbale vezi capitolul I, 7. forme gramaticale rare: M-a fermecat cu vro scnteie/ Din clipa-n care ne vzum? (Mihai Eminescu, De-or trece anii...); Eu zac n umbra unor maci/ fr dorini, fr mustrri, fr cini (Lucian Blaga, n lan); alternanele pronominale (schimbarea persoanei I cu a III-a sau I cu a II-a, a III-a cu a II-a) realizeaz o nviorare a naraiunii: mulmit cu ct avea, cu ct n-avea, cnd te mieri ce nu-i venea la socoteal, ie-i, popo, desagii i toiagul, i pe ici i-e drumul! (Ion Creang, Popa Duhu); Dar cnd auzeam de legnat copilul, nu tiu cum mi venea; cci tocmai pe mine czuse pcatul s fiu mai mare ntre frai. ns ce era s faci cnd te roag mama? (Ion Creang, Amintiri din copilrie); gradul de comparaie superlativ absolut realizat cu ajutorul mijloacelor afective: Era un vis misterios i blnd din cale-afar (Mihai Eminescu, S-a dus amorul); Sub raza ochiului senin/ i negrit de dulce. (Mihai Eminescu, S fie sara-n asfinit); S-a oprit: o ia mai nti de-a curmeziul cmpului, apoi de-a lungul unei prpstii grozav de adnci. (Emil Grleanu, Psril); elemente morfologice care contribuie la realizarea oralitii : vocative substantive, pronume personale/ de politee: ie, omule, zise mama, aa i-i a zice, c nu ezi cu dnii n cas toat ziulica s-i scoat peri albi. (Ion Creang, Amintiri din copilrie); Sunt plieii Vrancei, Mria ta, i vin cu toii ca s porneti cu ei la lupt. (Povestea Vrancei), interjecii: Ei, ei! pe bdia Vasile l-am pierdut; s-a dus unde ia fost scris! (Ion Creang, Amintiri din copilrie), verbe la imperativ: Ei, zicei voi cum tii; eu zic cum am apucat. (Ion Luca Caragiale, D-l Goe); vocativul, pe lng faptul c ajut la realizarea oralitii textului, are valoare afectiv, putnd exprima sentimente variate afeciune: Ionel! mam! ce ai? (Ion Luca Caragiale, Vizit); dispre: Opincarule, mmligarule, oprlanule, s m dai tu pe mine n vileag? (Ion Luca Caragiale, Arendaul romn);

interjeciile, mai ales cele cu valoare verbal, sunt mai expresive dect verbele cu acelai neles, conferind mai mult dinamism aciunii pe care o exprim: Pupza zbrr! pe-o dughean! (Ion Creang, Amintiri din copilrie).

4. nivelul sintactic sintaxa este expresiv prin: topic abaterile de la topic sunt expresive: Frioare romna!/ Creanga lung da-i-o-a. (Stejarul i cornul); Domol te cuprinde al serii descnt... (Ion Pillat, Zbrnie cobza); formele inverse ale modurilor i timpurilor verbale compuse pot fi utilizate n scopul accenturii unei anumite idei, iar, n cazul poeziei, i din necesiti prozodice: Lng salcm sta-vom noi noaptea ntreag,/ Ore ntregi spune-i-voi ct mi eti drag. (Mihai Eminescu, Sara pe deal); izolrile sintactice prin izolarea grafic a unui cuvnt, a unei structuri sau a unui vers, acestuia i se atribuie o ncrctur de sens mult mai mare: La orizont departe fulgere fr de glas Zvcnesc din cnd n cnd Ca nite lungi picioare de pianjen smulse Din trupul care le purta. Dogoare. (Lucian Blaga, Var); repetiiile sunt utilizate cu scopul de a evidenia anumite idei, sentimente: O! farmec, dulce farmec a vieii cltoare (Vasile Alecsandri, Serile la Mirceti) sau de a crea impresia c o aciune dureaz un timp ndelungat, de a reda sugestia unei continuri insistente: Ziua ninge, noaptea ninge, dimineaa ninge iar! (Vasile Alecsandri, Iarna); construciile redundante6 prin ele se realizeaz ideea de insisten: Bate el Ivan n poart ct ce poate (Ion Creang, Ivan Turbinc) reluarea subiectului; Las-i lumea ta uitat (Mihai Eminescu, Las-i lumea) reluarea atributului pronominal n dativ posesiv prin adjectiv pronominal posesiv; enunuri exclamative i interogative evideniaz sentimente i triri variate: De ce taci, cnd fermecat/ Inima-mi spre tine-ntorn?/ Mai suna-vei dulce corn,/ Pentru mine vreodat? (Mihai Eminescu, Peste vrfuri) melancolia; O toropeal-adormitoare/ M fur-ncet. Sunt fericit! fericirea (Cincinat Pavelescu, Primvar); A voastr-i jalea cea mai mare,/ A voastr-i truda cea mai sfnt! (Octavian Goga, Plugarii) comptimirea; Cum revars luna plin linitita ei splendoare! admiraia, ncntarea (Mihai Eminescu, Scrisoarea I); Nevast-mea nu putea tri fr sufragerie de nuc sculptat! (Ion Bieu, Boul i vieii) ironia; i tocmai-mi-te! ndat dup cea cu cireele, vine alta la rnd! (Ion Creang, Amintiri din copilrie) uimirea, surpriza; Unde te-ai dus, pe cari ci strine/ O, tinere,
Redundana reprezint un surplus de informaie transmis fa de strictul necesar; abunden inutil de expresii, de cuvinte sau de imagini n formularea unei idei.
6

tinereea mea! regretul; La ce statornicia prerilor de ru,/ Cnd prin aceast lume s trecem ne e scris/ Ca visul unei umbre i umbra unui vis? (Mihai Eminescu, Desprire) zdrnicia; n operele lirice, enunurile interogative formuleaz, cel mai adesea, ntrebri la care nu se ateapt vreun rspuns; acestea se numesc interogative retorice i sunt deosebit de expresive, deoarece pun n eviden sentimente, stri, nu n mod direct, ci sugerndu-le doar cu ajutorul ntrebrilor: Unde eti tu, s ne plou/ Plnsul frunzelor ce mor,/ i cu braele-amndou/ S oprim cderea lor?... (Octavian Goga, Amurg); o fraz ntrerupt de exclamaii i interogaii sugereaz trire intens, tensiune: Vai, aprinde-v-ar focul, s v aprind! Zise ea, burzuluit grozav; dar cum se cheam asta? n obrazul cui v-a nvat!... (Ion Creang, Amintiri din copilrie); Nu iei?... Din ograda mea?... m nfruni tu pe mine?... Ei, stai atunci c te nv eu pe tine omenie, tlharule! (Liviu Rebreanu, Rscoala); utilizarea coordonrii confer textului epic dinamism, crend impresia unei derulri rapide a evenimentelor: Repede-mi iau biletul, ies pe peron, alerg n tren, sunt n vagon. (Ion Luca Caragiale, Bubico); cu ajutorul frazelor construite prin coordonare se obine un ritm alert al narrii. n textul liric, propoziiile coordonate confer versurilor fluiditate i, de regul, o sintax simpl e utilizat pentru exprimarea unor sentimente profunde: Peste vrfuri trece lun,/ Codru-i bate frunza lin,/ Dintre ramuri de arin/ Melancolic cornul sun. (Mihai Eminescu, Peste vrfuri); paralelismele sintactice: De-ai fi vzut cum au jucat/ Copilele de mprat,/ Frumoase toate i ntrulpi,/ Cu ochi irei ca cei de vulpi,/ Cu rochii scurte pn-n pulpi,/ Cu pr buclat. (George Cobuc, Nunta Zamfirei) n ultimele trei versuri ale strofei, prin repetarea prepoziiei cu la nceputul fiecrui vers i prin construcia simetric a versurilor, se creeaz un paralelism sintactic; Am legat copacii la ochi/ Cu o basma verde/ i le-am spus s m gseasc./ i copacii m-au gsit imediat/ Cu un hohot de frunze.// Am legat psrile la ochi/ Cu o basma de nori/ i le-am spus s m gseasc./ i psrile m-au gsit/ Cu un cntec... (Marin Sorescu, Am legat...) se remarc simetria perfect dintre cele dou strofe ale poeziei; construcii complexe, fraze care se asociaz cu fluxul gndirii i al sensibilitii creatorului: -apoi Humuletii, i pe vremea aceea, nu era numai aa, un sat de oameni fr cptiu, ci sat vechiu, rzesc, ntemeiat n toat puterea cuvntului: cu gospodari tot unul i unul, cu flci voinici i fete mndre, care tiau a nvrti i hora, dar i suveica, de vuia satul de vatale n toate prile; cu biseric frumoas i nite preoi i dascli i poporeni ca aceia, de fceau mare cinste satului lor. (Ion Creang, Amintiri din copilrie) Utilizarea unor astfel de fraze ample, sinuoase, cu multe propoziii subordonate, are drept rezultat un ritm lent al narrii;

construcii care reflect ntreruperea logicii enunului anacolutul7: Nu tiu alii cum sunt, dar eu, cnd m gndesc la locul naterii mele, la casa printeasc din Humuleti, la stlpul hornului unde lega mama o far cu motocei la capt, de crpau mele jucndu-se cu ei [], parc-mi salt i acum inima de bucurie! (Ion Creang, Amintiri din copilrie), parantezele: Era att de ntuneric (din pricina norului aceluia, care n ciuda faptului c ploaia trecuse, nu se ndeprta), nct nu putu s le disting chipurile. (Sorin Titel, Pasrea i umbra), digresiunile: Iar n cea din urm vacan cnd a cercat s se ntoarc acas, era licean atunci, bursier nvat cu toat ornduiala civilizat i confortabil din internat, s-a rsucit nopile pe lavi tare, fr somn. (Cezar Petrescu, ntunecare); elipsa 8: A btut-o ru; ea a rbdat nicio vorb, nicio lacrim. (Ion Luca Caragiale, Pcat); Dormi, Mur? Ca Oltul i ca stelele, mmuc. (Gala Galaction, Copca Rdvanului) subnelegerea verbului conduce la construcii sintetice, care dau mai mult vigoare stilului; n poezie, propoziiile eliptice de predicat asigur fluiditatea versurilor: Tinere sunt nc, tinere toate popoarele / eu, fiul lor, ct de btrn! (Lucian Blaga, Ecce Tempus); 5. nivelul stilistic un text literar se difereniaz de cel nonliterar, deoarece comunic emoii, triri, semnificaii adnci; se vor identifica: figurile de stil epitete: Pe ulia pustie sun cnd i cnd [...] clciele vreunui trector grbit. (Emil Grleanu, Comoara); comparaii: Atunci zboar lin ca vntul. (Ion Creang, Povestea lui Harap-Alb); metafore: Pe faa apei sclipesc, ici, sfrmturi de oglinzi. (Emil Grleanu, Mrinimie); oseaua, panglic prfuit, naint prin albstrimea zilei... (Alexandru Macedonski, Soare i gru); hiperbole: Pisicua sorbea i i umfla pieptul su cu jumtate din atmosfera pmnteasc (Calistrat Hoga, Singur); i vorba-i e tunet, rsufletul ger (George Cobuc, Paa Hassan); ,,Salutam smerit i cu inima gmlie litot (Lucian Blaga, Hronicul i cntecul vrstelor); personificri: O luntre aurit veghea pe undele limpezi ale lacului lng poart. (Mihai Eminescu, Ft-Frumos din lacrim); imaginile artistice de tip vizual: Noianul de lumin trandafirie al zorilor cuprinsese tot cerul din calea soarelui... (Calistrat Hoga, Singur), auditiv: Zgomotul vlcelii face s se auz falnicele sale vrsri n cuprinztoarele vi. (Cezar Bolliac, nserarea), olfactiv: Tot mai miroase via a tmios i coarn... (Ion Pillat, n vie); Coborr printre livezi, unde adiau miresme calde de cimbrior i
Anacolutul este o construcie sintactic aprut prin ntreruperea continuitii unei propoziii sau a unei fraze, din cauza schimbrii tipului de construcie nceput; anacolutul este specific limbii vorbite i este considerat, n majoritatea cazurilor, o greeal, exceptnd situaiile n care se reproduce stilul oral. 8 Elipsa reprezint suprimarea ntr-un context a unuia sau a mai multor cuvinte care ar fi necesare integritii construciei, fr, ns, ca enunul s devin obscur sau echivoc. Omiterea cuvintelor care nu sunt absolut necesare poate conferi enunului mai mult expresivitate.
7

cear. (Mihail Sadoveanu, Dumbrava minunat), tactil: ... peste ruri i peste vi [...] se nmoaie gerul devreme. (Ion Agrbiceanu, Popa Man), dinamic: Tranee de spum se ridic ntr-un minut i se rstoarn n minutul al doilea. (Gala Galaction, Sub feeria lunii), sinestezic: i pnza de stropi se nvlui brusc apoi rmase curgnd asupra noastr, cldu i totui rcoritoare. (Mihail Sadoveanu, Ploaie la Nada Florilor). Figurile de stil, imaginile artistice, sensurile conotative ale cuvintelor se regsesc, cu precdere, n operele aparinnd genului liric (vezi capitolul II, 3), ns ele nu lipsesc nici din operele care fac parte din genul epic sau dramatic. 6. nivelul prozodic (n cazul poeziei): ritmul confer simetrie i armonie, rima, msura (vezi capitolul II, 4). 7. nivelul punctuaiei i al ortografiei evidenierea rolului stilistic pe care semnele de punctuaie l au n exprimarea mesajului textului literar: punctul aflat la finalul unor enunuri scurte, fragmentate, care ar fi putut fi coordonate ntre ele, poate s scoat n eviden ezitarea, dezorientarea, lipsa de luciditate a unui personaj: Aprinde lumnarea. E galben ca ceara. Se uit la icoane. Se nchin. i-aduce aminte de Dumnezeu. (Barbu tefnescu Delavrancea, Hagi-Tudose); semnul exclamrii aezat la finalul enunurilor imperative, care au o nuan pregnant afectiv: Ei, taci, taci! ajung-i, de-amu, herghelie! (Ion Creang, Amintiri din copilrie), dar i al celor exclamative, care pot exterioriza o gam variat de sentimente admiraie: Eti att de frumoas, iarn! (Nichita Stnescu, Cntec de iarn), ironie: i tot dondnind foarte rpede, blbit i fr pic de cugetare, pn la a scrie ntr-o limb corect rar ajungea, srmanul! (Ion Creang, Amintiri din copilrie); de asemenea, semnul exclamrii poate aprea dup substantive n vocativ (mrci ale oralitii stilului, care marcheaz implicarea afectiv): Domnule! Strig impiegatul: nelege odat c nou nu ne pltete statul aici ca s stm de vorb. (Ion Luca Caragiale, Petiiune) i dup interjecii, care exprim stri sufleteti: Ah! n curnd satul n vale-amuete,/ Ah! n curnd pasu-mi spre tine grbete. (Mihai Eminescu, Sara pe deal) i care, uneori, pot marca oralitatea stilului: Ei, ei! acu-i acu. (Ion Creang, Amintiri din copilrie); semnul ntrebrii aflat la finalul propoziiilor interogative, care pot exprima nesigurana: Ce s zic, dascle Zaharia; tim noi cum vi-s formele? (Ion Creang, Amintiri din copilrie), nedumerirea: Biric e biat muncitor, ce-avei cu el? (Marin Preda, Moromeii), incertitudinea: E moartea-atunci la cptiul meu?/ i n lumina lunii/ mi numr ea oare firele crunte? (Lucian Blaga, Fiorul), uimirea: Aa, cumnat drag, zise mtua Mriuca, [], cnd se punea la mas. Vzutai dumneata? (Ion Creang, Amintiri din copilrie), ironia: Tu? la concursul de mine? a zis pufnind de rs Ni. (Ion Luca Caragiale, Triumful talentului); semnul ntrebrii se pune la finalul propoziiilor

interogative retorice, la care nu se ateapt rspuns i care sugereaz, n mod indirect, cu ajutorul ntrebrilor, stri, sentimente, triri, sporindu-le intensitatea: Nu e pcat/ Ca s se lepede/ Clipa cea repede/ Ce ni s-a dat? (Mihai Eminescu, Stele-n cer); punctele de suspensie enunul capt valori afective, sugernd un ritm lent, cu discontinuiti: n crengi, uor tot mai uor, strbate/ ncetinel zefiru-n adiere (Mihai Codreanu, Plopul); ntreruperea i gsete explicaia n modul de desfurare a gndului, n manifestarea sentimentelor: Simeam c i eu i mama suntem trectori n casa aceea (Mihail Sadoveanu, Printre gene); de regul, punctele de suspensie ilustreaz anumite triri (emoia, tristeea, uimirea, surpriza), crend ideea de prelungire a unei puternice stri interioare: Nu-i vina ta Aa e scris/ Nemilostiva lege-a firii; Srutul otrvit al brumii/ Omoar toamna trandafirii (Octavian Goga, Cntec); acest semn de punctuaie mai poate sugera o stare de tensiune, de apsare, nelinite: Ce m-o fi apucat, se gndi, parc nfricoat, nu m prea uit ntr-acolo (Letiia Vladislav, ntre ape); punctele de suspensie solicit imaginaia cititorului cu privire la ceea ce textul sugereaz doar: Edgar nu pricepea deloc (Ion Luca Caragiale, High-life) sau las cititorul s completeze, cu propriile triri, complexitatea sentimentelor neexprimate pe deplin: O dulce-ntrziat raz/ Din raiul meu pierdut pe veci (Octavian Goga, Copiilor); uneori, punctele de suspensie pot sugera vorbirea incoerent: CETEANUL: Acu ce treab avem?... Nu v uitai la mine c sunt aa de Am fcut-o de oaie de tot. S vezi d-ta cum de a devenit la butur (sughite) c a fost lat de tot (Ion Luca Caragiale, O scrisoare pierdut); semnul ntrebrii i al exclamrii poate sugera surpriza, nedumerirea; amplific caracterul afectiv al enunului: S ce? S m lai, s nu vii la concurs Eu?! (Ion Luca Caragiale, Triumful talentului); uneori, are valoare substitutiv, nlocuind, ntr-un dialog, mimica i gesturile unui personaj: i lipsete mult? Nimic nu lipsete! !? (Ion Luca Caragiale, Inspeciune); ghilimelele pot fi puse ntre ghilimele cuvinte crora li se acord o importan mare: I-am srutat mna i pentru atunci, i pentru acum. (Garabet Ibrileanu, Adela) sau asupra crora se insist ironic, dezaprobator: Ei, ei! de-acum drege-i vocea i descurc-te, mi Trsne, dac poi. (Ion Creang, Amintiri din copilrie); punctul i virgula uneori, poate despri pri de propoziie i, mai ales, propoziii alctuite la fel pentru a conferi frazei ritmicitate sau pentru a evidenia similitudini: slujitorii mncau i beau; boierii mncau i beau. (Costache Negruzzi, Alexandru Lpuneanul); virgula utilizat n juxtapunerea propoziiilor coordonate, poate sugera tensiune, grab, precipitare: Atrn toba de gt, suie pe un superb cal vnt rotat, pune trmbia la gur (Ion Luca Caragiale, Vizit); n descrieri, aglomerarea de virgule poate sugera un ritm domol: O ploaie de petale a czut, sngele rozelor s-a mprtiat, zpada narciilor a nins n

fulgi, polenul stnjeneilor a scuturat aur pe negrele mini, i toate miresmele trupurilor acestor nevinovate, bogat crescute, n pmntul gras al morei, au umplut cu mirosul lor tulburtor mpria mormintelor. (Dimitrie Anghel, Calvarul florilor); linia de pauz marcheaz o pauz mai mare dect cea redat prin virgul; poate marca grafic lipsa predicatului: Dormi prin ruini, drept cpti ghitara (t. O. Iosif, Poezia); poate delimita de restul enunului o sintagm care exprim atitudinea vorbitorului: Trecu de cnd! i ultimul drume! (Alexandru Philippide, Desen murdar); poate izola constucia incident de restul enunului: Hai s intrm ici n ograda asta zise Zaharia lui Gtlan c ne trecem vremea stnd n mijlocul drumului. (Ion Creang, Amintiri din copilrie); uneori, delimiteaz apoziia de restul enunului: Privesc oraul furnicar / Cu oameni muli i muri bizari (Mihai Eminescu, Privesc oraul furnicar). n oricare dintre situaiile enumerate, liniile de pauz evideniaz cuvintele sau grupurile de cuvinte pe care le izoleaz, mrindu-le expresivitatea; dou puncte acest semn are rolul de a introduce o explicaie, o lmurire sau un enun prin care se anun ceva, atrgnd atenia asupra celor ce vor fi spuse: Am auzit azi-diminea la radio: se fac exerciii aeriene. (Mircea Eliade, Dousprezece mii de capete de vite); Mai am un singur dor:/ n linitea serii/ S m lsai s mor (Mihai Eminescu, Mai am un singur dor); substantive comune, n interiorul enunului, scrise cu majuscul cnd se dorete accentuarea unui termen cu scopul de a i se sugera importana, semnificaia simbolic i, uneori, cnd substantivul respectiv este personificat. De asemenea, pentru a se exprima anumite sentimente, triri, unele cuvinte sunt puse n eviden prin scrierea n context cu iniial majuscul: ntr-adevr pribeag, ce-a fost nti i-nti,/ El, Omul?, el, Cuvntul? c limbile-au rmas/ S glsuiasc minii, din cri, i fr glas. (Tudor Arghezi, Din taine); O foaie se desprinde din crng i calendar:/ De-un an o ateptase Septemvrie ca dar. (Ion Pillat, Septemvrie); Acesta era, aadar, Muntele, despre care auzisem attea i al crui zvon l-am acceptat ca o int de dar chiar i n visuri. (Lucian Blaga, Hronicul i cntecul vrstelor); scrierea cu litera mic a cuvintelor aflate la nceputul versurilor de obicei, cuvntul de nceput al unui vers se scrie cu iniial majuscul; atunci cnd se scrie cu liter mic, e vorba despre o tehnic poetic modern, avnd scopul de a continua enunul poetic n dou sau mai multe versuri (ingambament): Dinuie un suflet de adieri,/ fr azi,/ fr ieri./ Cu zvonuri surde prin arbori/ se ridic veacuri fierbini./ n somn sngele meu ca un val/ se trage din mine/ napoi n prini. (Lucian Blaga, Somn); scrierea cu litere cursive a unui cuvnt sau a unei sintagme ntr-un enun evideniaz semnificaia deosebit a acestora: E temeiul c acestea fericit pe el l fac. [Mihai Eminescu, Clin (file din poveste)].