Eseu critic 2 maxim 3 pagini n care trebuie s fie abordat critic un concept central al ideologiilor discutate la seminar: 1.
. liberalism: o utilitarism; o drept natural; 2. conservatorism o critica raionalismului n politic raionalismul de tip liberal!; o concepia conservatoare valorile centrale ale conservatorismului; o conservatorismul rom"nesc. #onceptele discutate pot fi: $ $ $ $ concepia despre bine; concepia despre stat rolul statului; concepia despre individ; drepturi %i liberti limite ale acestora etc.
&bordarea critic poate presupune: anali'( comparaie( contraste( definiri( explicaii( interpretri( predicii. )ecomand o abordare critic cu nuan comparativ( adic asumarea unei perspective ideologice de ctre autorul*autoare lucrrii atenie la coerena ideologic a argumetaiei! cea pe care o simii mai apropiat de credinele %i valorile +vs %i tratarea subiectului din aceast punct de vedere. &stfel eseurile pot fi de tipul: $ $ $ #oncepiei despre bine utilitarism vb drept natural; )olul statului conservatorism vs liberalism atenie de care!; ,imitele libertii conservatorims vs liberalism etc.
Recomand de asemenea utilizarea exemplelor n argumentaie evident altele dect cele prezentate n texte - i raportarea la evenimente de actualitate din politica romneasc sau a altor ri (n particular europene).
Structur recomandat !. "ntroducere pre'entare scurt a temei %i a felului n care aceasta va fi tratat max un paragraf. #. $eza lucrrii afirmaia tare o fra'. %. &rezentarea conceptului tratat cu exemple 2 paragrafe. '. ()ordarea critic cu exemple 2 paragrafe. *. +uncluzii un paragraf. ,seurile. -unt acele tipuri de aplicai ce ofer profesorului posibilitatea de a afla dac studenii* studentele au neles materia parcurs. -unt de obicei limitate ca timp de reali'are n ca'ul testelor!( dar %i ca dimensiune tocmai pentru a sublinia capacitatea studenilor* studentelor de a aplica cuno%tinele nvate. Tipuri de eseuri ce se pot ntlni la teste/ examene . -orenson( 2/1/( p. 101): Analize presupun examinarea sau interpretarea unui anumit subiect( discutarea conceptelor( evidenierea legturilor dintre ele( cau'e( efecte( avanta2e* de'avanta2e; Comparaii se refer la punerea n eviden a similaritilor dintre dou sau mai multe concepte( situaii etc.; Contraste punerea n eviden a diferenelor dintre dou sau mai multe concepte( situaii etc.; Criticile discutarea punctelor forte sau a punctelor slabe ale unui argument( teorii( idei etc.; Definirile clarificarea nelesului unui anumit concept; Demonstraiile suinerea unui argument prin exemple( detalii;
Descrierile presupun intrarea n detaliile unor situaii( pre'entarea amnunit a unor procese; Explicaiile oferirea de argumente care s susin un anumit tip de configurare a unei situaii la un moment dat; Ilustraiile explicarea ideilor principale prin apelul la exemple specifice; Interpret rile evidenierea nelesurilor %i semnificaiilor; !rediciile indicarea evoluiei logice a urmrilor unei aciuni sau a unei abordri; "ezumarea ideile principale.
Procesul de elaborare a eseului &asul !. Citii cu atenie cerinele eseului i corelai-le cu tipurile de eseuri menionate mai sus. 3lanificai$v bine timpul. &asul #. $ $ $ $ $ reali'ai o list de idei principale ce v vin n minte legate de subiectul eseului; ordonai lista n funcie de felul n care dorii ca aceste idei s apar n eseul pe care l reali'ai; recitii lista %i enunul eseului; modificai ordinea din list dac este nevoie; anticipai timpul pe care l vei petrece pentru scrierea fiecrei idei modificai dac este nevoie. &asul %. Redactarea eseului $ Introducerea: n ca' de lips de inspiraie putei folosi mare parte din cuvintele din ntrebarea adresat. &ceasta trebuie s cuprind o pre'entare scurt a ceea ce urmea' a fi scris n corpul eseului.
Corpul lucr rii cuprinde: o ideea principal un paragraf!( te'a lucrrii afirmaia tare n 2urul creia se nf%oar ntregul demers! sau dac subiectul poate fi abordat din mai multe puncte de vedere asumarea unei abordri; o ideile pe care se spri2in afirmaia 4tare5 %i detaliile care susin aceste idei exemple( teorii( cercetri!;
Concluziile ideea principal a autorului corelat cu teoria de'voltat pe parcursul eseului %i cu ntrebarea pentru care a fost reali'at eseul.
&asul '. - Revizuirea lucrrii!
