Impact Cursi Ms

Casa Corpului Didactic Prahova
Impactul
programului de
formare
INSTRUMENTE
MULTIMEDIA N
COAL n
activitatea
didactic
I
Iulie 2015
Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal n activitatea didactic

Cmpina
DESCRIEREA CIP A BIBLIOTECII NATIONALE A ROMANIEI

IMPACTUL PROGRAMULUI DE FORMARE TIC IN ACTIVITATEA DIDACTICA /
PLOIESTI:
EDITURA CASEI CORPULUI DIDACTIC PRAHOVA, 2015
ISBN 978-606-8752-10-5.

Cmpina
CUPRINS
CUPRINS
Argument
dir. Cazacu Daniela Mariana
Cuvnt nainte
BAZARCIUC MONICA MAGDALENA
COALA
GIMNAZIAL
"ION
CMPINEANU", CMPINA
BOCANU IULIA ELENA
COLEGIUL
NATIONAL
CAMPLNEANU"-CMPINA
CREU OANA-ELENA
COALA
LILIESTI,
OR.
7
8
coala Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina 8

9
GIMNAZIAL"MATEI BASARAB", BREBU 9

CUIA CRISTINA-MARIA
GIMNAZIAL MATEI BASARAB, BREBU,

PRAHOVA
Chelaru Mihaiela Andreea
11
12
ION
CMPINEANU, MUNICIPIUL CMPINA 12

Csaszar Daniela
13
Cucu Tana
9
10
14
coala GIMNAZIAL AL.I.Cuza Cmpinaa 14

CUNNINGHAM DRAGOMIR MARIA
GIMNAZIAL
CUIA CRISTINA-MARIA
GIMNAZIAL
ION
13
BURADA MIRELA ANDREEA
GIMNAZIAL,,
"NICOLAE
BREZAN DANIELA
BAICOI
COALA
11
COALA GIMNAZIAL Centrala CMPINA
GIMNAZIAL
CIOBANU MIHAELA
10
GRIGORESCU"
COALA
Scoala C. Brancoveanu Breaza
"INVATATOR
MATEESCU "
ION
14
DEACONU IRINA- DORINA
COALA
14
GIMNAZIAL
16
"ION
CMPINEANU", MUNICIPIUL CMPINA 16

DINU GABRIELA - MARIA
GIMNAZIAL B.P. HASDEU

Dobrescu Maria Gabriela
coala Gimnazial Central, Cmpina
17
17
19
19

Cmpina
DOCHIA MIHAI LIVIU
20
PASCALE ELENA
29
coala Gimnazial "Ion Cmpineanu"- Cmpina

20
DUMITRACU FLORENTINA
COALA
21
GIMNAZIAL
"ION

GHI MELANIA
22

Iordache Laura
23
23
MANTA MARIA
24

Moldoveanu Mihaela
COALA
25
GIMNAZIAL
B.P.
Hasdeu
CMPINA
25
Necula Marieta
26
GIMNAZIAL Centrala CMPINA

Nistorescu Maria
coala
Gimnazial
27
"Ion
Cmpineanu",
Municipiul Cmpina
Olteanu Mariana Marta
coala Gimnazial"B.P.Hadeu", Cmpina
26
27
28
28

PAVEL SIMONA GIANINA
COLEGIUL
30
NATIONAL
NICOLAE
GRIGORESCU CMPINA
30
PETRE DANIELA MARIA
COALA
31
GIMNAZIAL
"B.P.HASDEU"CMPINA
31
POPESCU VASILE-DANIEL
32
coala Gimnazial "Ion Cmpineanu"
32
Prof. nv. primar, Sbngeanu Adina Elena 34
coala B.P. Hasdeu- Municipiul Cmpina

ROCA E. CARMEN GABRIELA
COALA
GIMNAZIAL
CMPINEANU"
SABO ELENA LIDIA
COALA
GIMNAZIAL
CMPINA
SIMA DOINA MIHAELA
34
35
"ION
35
36
CENTRAL
36
37

Simionescu Mihaela
GimnazialIon Cmpineanu
38
38

Cmpina
SOROIU NADIA
40
COALA
GIMNAZIAL
B.P.HASDEU-
COALA
GIMNAZIAL
"ION

STANCU LETITIA
COALA
41
GIMNAZIAL
"ION
CMPINEANU" - CMPINA
41
STANCU LEIIA
COALA
42
GIMNAZIAL
ION
CMPINEANU, CMPINA
42
STERIE MDLINA VIRGINIA
GIMNAZIAL
"ION
CMPINEANU"
CMPINA
44
GIMNAZIAL "ION CMPINEANU"

STOICA SIMONA
"ION
CMPINEANU",
Traistaru Mihaela Monica
44
46
CMPINA
TUDOSOIU MARIA
43
STOICA SIMONA
GIMNAZIAL
43
46
47
47
48
CMPINA
48
oncu Liliana
50
Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina

URLOI ELENA
50
50
COALA GIMNAZIAL bREAZA

Vsii Aura Doina
50
51
coala Gimnazial "Ion Cmpineanu", CmpinaPrahova
51
ZAVOIANU RODICA
COALA
GIMNAZIAL
CMPINA
CENTRALA
52
ZIDARU MIHAELA- ANCA
COALA
52
GIMNAZIAL
54
"ION

Instantanee de la formare
COLECTIVUL REDACIEI:
55
56

Cmpina
ARGUMENT
DIR. CAZACU DANIELA MARIANA
Conform strategiei naionale de dezvoltare durabil a Romniei, n ceea ce privete educaia i
formarea profesional, mbuntirea radical si diversificarea ofertei educaionale a ntregului sistem
de nvmnt i formare profesional din Romania este recunoscut ca un obiectiv prioritar de
importan strategic si o condiie obligatorie pentru transpunerea n fapt a principiilor dezvoltrii
durabile pe termen mediu i lung.
Strategia de coordonare i direciile de dezvoltare ale Casei Corpului Didactic Prahova pornesc
de la ideea fundamental c formarea este o coordonat esenial care asigur reorientrile necesare
ale educaiei precum i dezvoltarea calitii nvmntului.
n vederea ameliorrii activitii de formare continu ne-am propus s includem n planul
managerial pentru anul colar 2014-2015 urmtoarele msuri:
Verificarea i completarea bazei de date cu cadrele didactice responsabile cu perfecionarea n

fiecare unitate de nvmnt;
Realizarea unei baze de date comune ISJ / CCD, care s cuprind situaia participrii cadrelor
didactice la perfecionarea odat la 5 ani, situaia formatorilor existeni n jude;
Efectuarea periodic a unui studiu de nevoi n ceea ce privete formarea personalului didactic i
didactic auxiliar, prin forme moderne i fiabile de studiu (chestionare, studii de nevoi, sondaj de
opinie, anchete, analiza i utilizarea datelor statistice la nivel local, regional i naional etc.);
Analiza capacitilor de formare a CCD i stabilirea relaiilor de colaborare cu noi factori abilitai
n formare;
Adoptarea unor forme specifice de marketing n promovarea, publicitatea i diseminarea

programelor i serviciilor oferite, n scopul formrii unei imagini favorabile instituiei CCD;
Atragerea fondurilor europene pentru finanarea activitilor care vizeaz dezvoltarea,

furnizarea i managementul programelor de formare continu pentru personalul didactic din
nvmnt;
Dezvoltarea parteneriatului CCD comunitate;

Cmpina
Centrarea activitii de formare/perfecionare pe unitile de nvmnt din

mediul rural care au cadre cu o frecven redus la aciunile de perfecionare i formare continu;
Stimularea i aprecierea activitii extracolare i a rezultatelor deosebite obinute de cadrele

didactice i elevi prin premiere i publicitate n revista i site-ul CCD-ului, prin organizarea de
expoziii i excursii de studiu;
Extinderea numrului partenerilor interni i externi.
Evaluarea i monitorizarea impactului participrii cadrelor didactice din jude la activiti de

formare continu/perfecionare prin
Aplicarea unor instrumente de evaluare i monitorizare

-
Chestionare de impact
Interviuri n cadrul vizitelor de monitorizare
Organizarea unor activiti specifice

-
vizite de monitorizare
inspecii la clase
evenimente de diseminare, workshop-uri
ntlniri cu responsabilii de formare continu
edine de lucru cu profesorii metoditi la filialele CCD
realizarea unor colecii de bun practic.
Aceast lucrare este prima care abordeaz o astfel de tematic i ne dorim s fie un nceput bun n acest
domeniu. Calitatea pregtirii cadrelor didactice care se reflect n calitatea pregtirii elevilor i
absolvenilor, investiia n formarea continu a dasclilor, accentul pus pe competene i standarde
profesionale, sunt doar cteva dintre aspectele urmrite de Casa Corpului Didactic Prahova prin
programele de formare oferite. Prin aceast colecie de materiale realizate de cadrele didactice care au
participat la programul de formare INSTRUMENTE MULTIMEDIA N COAL., urmrim att impactul
i efectele programelor de formare asupra instituiilor de nvmnt, ct i redimensionarea unor
aspecte legate de proiectarea, livrarea, monitorizarea i evaluarea acestor programe.

Cmpina
CUVNT NAINTE
Moto:
Foarte curnd oamenii se vor mpri n dou categorii: oameni btrni i oameni care tiu s lucreze la
calculator.
Grigore Mosil
Pentru a putea ntrebuina calculatorul la studiul problemelor concrete, omul e obligat s nvee s
gndeasc exact i abstract.
Grigore Mosil
Aceast lucrare a fost realizat n cadrul programului de formare continu INSTRUMENTE
MULTIMEDIA N COAL, desfurat n anul colar 2014-2015. Reprezint un punct de plecare n
demersul didactic din perspectiva pregtirii leciilor (proiectarea, transpoziia didactic, actualizarea
coninuturilor predrii).
Impactului folosirii instrumentelor multimedia asupra profesorilor i elevilor lor, modificrile la nivelul
comportamentelor intelectuale, emoionale, sociale ale elevilor sunt traduse i concretizate n aspecte
precum:
creterea interesului de a nva;
creterea frecvenei la ore;
obinerea unei mai bune concentrri;
stimularea lucrului n echip;
mbuntirea rezultatelor colare;
dezvoltarea competenei de comunicare;
optimizarea managementului proiectelor;
dezvoltarea capacitii de rezolvare a problemelor.

Cmpina
Lucrarea are drept scop evidenierea exemplelor de bun practic privind utilizarea
instrumentelor multimedian procesul didactic.
Utilizarea ghidului va avea drept rezultat mbuntirea activitii didactice n cadrul nvmntului
primar, gimnazial i liceal, totodat poate fi un punct de plecare n proiectarea activitii didactice.
Grupul int este constituit din actorii implicai n nvmnt i anume cadrele didactice. Acest ghidul
vizeaz asigurarea unor motivaii mai bune pentru utilizarea unor metodelor alternative de
predare/evaluare.
Utilizarea tehnologiilor moderne necesit tot mai multe cunotine i de informaii, tehnicile moderne de
nvare, pentru a fi eficiente, trebuie s aib un anumit grad de interactivitate cu subiectul uman i s
transmit informaia pe mai multe canale (text, sunet i imagini) ntr-o manier asociat. Toi participanii
la curs au ajuns la concluzia c coala contemporan nu poate fi conceput fr computer, combinnd
tradiionalul cu modernul, metodele diversificate accentueaz caracterul aplicativ/interactiv al predrii,
favoriznd totodat motivaia elevilor pentru nvare.
COORDONATOR PROGRAM FORMARE: STANCIU MIHAIL ALIN

FORMATORI:
STANCIU MIHAIL ALIN
IONESCU DANIELA

Cmpina

COALA GIMNAZIAL "ION CMPINEANU", CMPINA
coala i educaia au reprezentat din totdeauna motorul progresului societii. i cum procesul
educaional nsui a beneficiat n ultima perioad de introducerea Internetului i a noilor tehnologii n
coal, n procesele educaionale n ansamblul lor, cursurile de formare n acest domeniu s-au dovedit a fi
de mare ajutor, avnd n vedere c profesorii sunt primii care trebuie s fie pregtii pentru schimbri,
s le ntmpine cu entuziasm, nu cu fric i rezisten. Ei sunt cei care trebuie s neleag faptul c prin
utilizarea calculatorului n coal se urmrete achiziionarea unor cunotine i formarea unor deprinderi
care s permit elevului s se adapteze cerinelor unei societi aflat ntr-o permanent evoluie.
Cu alte cuvinte, acest lucru duce la schimbri importante n procesul de nvmnt, astfel c actul
nvrii nu mai este considerat a fi efectul demersurilor i muncii profesorului, ci rodul interaciunii
elevilor cu calculatorul i al colaborrii cu profesorul.
Ca urmare, s-a observat faptul c tehnologiilor moderne utilizate n procesul de predare-nvareevaluare au contribuit ntr-o msur foarte mare la mbuntirea rezultatelor elevilor, ele reprezintnd
cea mai complex form de integrare a educaiei informale n educaia formal.
Calculatorul este foarte util att elevului, ct i profesorului, ns folosirea acestuia trebuie realizat
astfel nct s mbunteasc din punct de vedere calitativ procesul instructiv-educativ, nu s l
ngreuneze i s urmreasc achiziionarea unor cunotine i formarea unor deprinderi care s permit
elevului
se
adapteze
cerinelor
unei
societi
aflat
ntr-o
permanent
evoluie.
Este important de reinut c dinamizarea procesului de predare cu ajutorul calculatorului nu este menit
s ia locul profesorului, ci s-l ajute pe acesta n noul su rol, problema este cum poate s fac acest
lucru, adaptndu-se nevoilor de predare ale profesorilor i, implicit, nevoilor de nvare ale elevilor.
Aceast schimbare n sistemul de nvmnt vizeaz numeroase obiective, calculatorul ajutnd s
facilitezi i s dinamizezi procesul de predare-nvare, s creti atractivitatea pentru materia predat,
s implici mai mult elevii n cadrul leciilor, s treci de la leciile centrate pe transferul de cunoatere la
cele centrate pe formarea de competene i dezvoltarea de cunotine, s eficientizezi administrarea
proceselor educaionale. n concluzie, nu se poate pune problema nlocuirii profesorului cu calculatorul.

Cmpina
Acesta trebuie utilizat doar pentru optimizarea procesului instructiv-educativ, n anumite
etape, tehnologiile moderne fiind parte din acest proces i nu doar simple instrumente de lucru. Deoarece
softul educaional nu poate rspunde tuturor ntrebrilor neprevzute ale elevilor, profesorul va deine
ntotdeauna cel mai important rol n educaie! Utilizarea calculatorului n coal nu trebuie s fie limitat
doar la un anumit domeniu, calculatorul trebuie s-i gseasc loc n cadrul tuturor disciplinelor, dar ntrun mod raional i bine gndit!
BOCANU IULIA ELENA

COLEGIUL NATIONAL "NICOLAE GRIGORESCU"
Calculatorul este foarte util att elevului ct i profesorului i cred c folosirea acestuia trebuie realizat
astfel nct s mbunteasc calitativ procesul instructiv-educativ, nu sa l ngreuneze. Calculatorul
trebuie folosit astfel nct s urmreasc formarea unor deprinderi care s permit elevului s se
adapteze cerinelor unei societi aflat ntr-o permanent evoluie. Dac elevii sunt orientai cu
ncredere spre schimbare, ei vor simi nevoia de a fi instruii ct mai bine pentru a face fa noilor tipuri
de profesii. Pentru aceasta, profesorul trebuie s se adapteze el nsui schimbrilor, deoarece
introducerea n coal a Internetului i a tehnologiilor moderne duce la schimbri importante n procesul
de nvmnt care i oblig pe profesori s se pregteasc temeinic pentru a face fa noilor cerine.
Astfel, actul nvrii va deveni mai plcut i mai eficient. Participnd la acest curs, am nvat lucruri
care mi vor fi de folos n desfurarea activitii didactice. Voi aplica noiunile nsuite att la orele de
curs, ct i n elaborarea documentelor colare. Am neles c folosirea calculatorului ca metod modern
de lucru m va ajuta s lucrez cu elevii mei respectnd nivelul de nelegere a fiecruia n parte. Tehnica
modern permite elevilor s lucreze n ritm propriu nemaifiind nevoii s rein o cantitate enorm de
informaie.
Prin ceea ce mi-am nsuit la acest curs, voi putea s realizez cu elevii mei mai multe lecii n care s
folosesc PPT-uri, voi realiza cu mai mult uurin tabele, grafice, diplome sau statistici. De asemenea, i
voi putea angrena pe elevi n realizarea unor Cd-uri, afie, grafice, reviste, teste, diferite programe i
softuri educaionale, jocuri, pliante publicitare, dicionare on-line, activiti educative interactive care
s-i antreneze pe tot parcursul instruirii. Cred c utilizarea calculatorului n coal nu trebuie s fie
limitat doar la un anumit domeniu de exemplu informatica; calculatorul trebuie s-i gseasc loc i n

Cmpina
cadrul altor discipline, ntr-un mod raional i bine gndit care s-i antreneze pe elevi n
descoperirea unor ci spre cunoatere. Voi aplica, cu siguran, tot ceea ce mi-am nsuit la acest program
de formare i voi participa de fiecare dat cu interes, deoarece am neles c e necesar s in pasul cu
noile orientri ale educaiei.
BREZAN DANIELA
COALA GIMNAZIAL LILIESTI, OR. BAICOI
Avnd n vedere c n ultima perioad s-a introdus n coli tehnologia modern, consider c aceste cursuri
de formare n domeniu sunt binevenite pentru c profesorii sunt primii care trebuie s fie instruii i s
in pasul cu acest mijloc modern care faciliteaz munca i care poate fi utilizat cu succes ca mijloc de
nvmnt n predarea, nvarea i evaluarea diferitelor discipline de nvmnt. Tocmai de aceea
cursul parcurs a venit n sprijinul nostru pentru c am nvat o serie de lucruri noi, interesante, cum ar
fi utilizarea combinaiilor de taste, crearea folderelor i arhivarea lor, realizarea prezentrilor Power
Point pe care le putem folosi cu succes n cadrul multor discipline de nvmnt, realizarea de diplome,
cri de vizit, completarea de tabele, crearea unor site-uri i utilizarea apicaiilor Google Drive. Cursul
i-a dovedit utilitatea pentru toate cadrele participante, att pentru cele care lucreaz n specialitate,
ct i pentru cele care vor folosi noile manuale digitale pentru c a reprezentat, pe de o parte o provocare,
iar pe de alt parte, cunoaterea i utilizarea calculatorului au devenit o condiie esenial n
modernizarea leciilor i atragerea elevilor n participarea activ la lecii.
n afar de ansa de a atrage ct mai mult elevii pentru studiul disciplinelor, cred c utilizarea
instrumentelor multimedia va fi de mare ajutor pentru mine, personal, deoarece mi va uura munca i
timpul petrecut n pregtirea activitilor didactice.
Tot pe parcursul acestui curs am descoperit cteva dintre aplicaiile Gmail, precum i alte funcionaliti
ale Microsoft Office i, de asemenea, am nvat s creez hyperlink-uri.
Toate aceste elemente mi vor fi de un real ajutor n perfecionarea continu, att n domeniul meu de
activitate, ct i n cel de tehnologie a informaiei, de care am nevoie din ce n ce mai mult n prezent i
care n viitor va deveni indispensabil pentru orice cadru didactic.

Cmpina

COALA GIMNAZIAL ION CMPINEANU CMPINA
Cnd informaia este astzi la un click distan, aproape oriunde ne-am afla i aproape orice am dori s
aflm, a devenit oarecum desuet s gndeti demersul didactic fr a beneficia de avantajele
tehnologiilor informatice i instrumentelor multimedia incluse n activitatea la clas.
O prezentare PowerPoint bine gndit, cu imagini bine alese, scheme clare i idei ancor atractiv afiate
va reprezenta ntotdeauna o opiune valabil pentru a asigura elevilor achiziii cognitive solide, aa cum
rularea unui soft educaional de calitate, care s asigure aplicaiilor o interfa accesibil i n acelai
timp generatoare de provocri, constituie un mod eficient i plcut de a-i conduce pe copii ctre
nelegere, asimilare, interpretare i integrare a informaiei n contexte variate. Suportul vizual susine
aplicarea unui principiu de baz al didacticii clasice, i anume principiul intuiiei n nvare, potrivit cruia
traseul cognitiv ncepe de la concret, tangibil, accesibil simurilor noastre, pentru a se finaliza n activiti
superioare de analiz i sintez . Acest principiu este poate mai actual astzi ca oricnd, avnd n vedere
uurina cu care omul modern are acces la imagine static si dinamic i felul n care tehnologia modern
a integrat att de firesc n viaa noastr a tuturor filmul, imaginea, fotografia ca mijloc de a comunica.
n multe sli de clas prezentarea de imagini n timpul leciilor este astzi ceva obinuit, cotidian aproape,
pentru c din moment ce facilitile tehnice exist, iar avantajele sunt atat de mari, imaginea suplinind
adesea multe dintre explicaii, utilizarea mijloacelor vizuale practic se susine singur ca strategie n
predare - nvare, mai ales la clasele mici, cnd elevii nu pot nc opera cu concepte teoretice. Uneori n
lipsa suportului vizual, explicaiile sunt inutile i nu conduc la nelegere pentrul colarul mic, ba
dimpotriv.
Imaginile simple sau nsoite de text, sunet, animaie, ntr-un cuvnt, multimedia, reprezint o valoroas
surs de informaie. Ele ncurajeaz i genereaz conversaii, discuii, implicit, comunicarea dintre elevi,
dar i dintre profesor i elevi, asigurnd transmiterea coninutului mai bine dect orice alt mijloc
didactic, printr-o exploatare pozitiv a tehnologiei, mai ales c elevii sunt atrai de computer. De la simpla
editare computerizat de text pentru realizarea fielor de lucru i testelor, la baze de date pentru a
monitoriza evoluia elevilor, de la simpla prezentare a unor materiale video sau audio la tehnologii elearning, utilizarea platformelor educaionale i comunicarea on-line, integrarea tehnologiilor informatice

Cmpina
i instrumentelor multimedia n educaie reprezint mai mult dect o oportunitate,
reprezint o cheie n care pot fi nelese eficiena i calitatea n activitatea didactic. Cu o singur
condiie, care cred c va rmne mereu valabil: coala s rmn un loc de graie al descoperirii i
redescoperirii de sine i oameni, un teritoriu ctigat de natura uman pentru natura uman. Nimic nu
egaleaz omul - prezen vie n faa celor pe care i educ, cu sentimentele, gndurile i tririle sale, cu
caliti i defecte, cu dorina inspiratoare pentru ceilali de a deveni mai bun, cu suiuri i coboruri, cu
cderi i ridicri, cu ezitri i momente de avnt, cu tot ceea ce l face uman. Cu aceste gnduri am
ncheiat programul de formare Instrumente multimedia n coal - o ocazie de a descoperi lucruri noi
sau modaliti noi de a aplica ceea ce tiam, o experien pe ct de util, pe att de plcut, un punct de
pornire pentru proiecte viitoare.
CUIA CRISTINA-MARIA
GIMNAZIAL"MATEI BASARAB", BREBU
Un curs de formare n domeniul TIC este o achiziie important pentru orice cadru didactic, indiferent
de specialitate.Tehnologia este prezent pretutindeni n viaa noastr, calculatorul este indispensabil
ntr-o lume n care informaia circul cu viteza luminii, iar copiii i elevii notri sunt nsetai de nou i de
cunoatere. Un artificiu de calcul la matematic te conduce rapid la obinerea rezultatului:astfel vd eu
acest curs.M va ajuta s administrez mai rapid site-ul colii, s tehnoredactez revista colii, s simplific
munca la catedr.
V mulumesc!
CUIA CRISTINA-MARIA
GIMNAZIAL MATEI BASARAB, BREBU, PRAHOVA
Un curs de formare este o achiziie important pentru orice cadru didactic i, implicit, un ctig pentru
elevii acestuia.Calculatorul a devenit indispensabil n orice domeniu de activitate, iar elevii i copiii notri
s-au nscut n era tehnologiei, care le simplific viaa.De aceea, noi, profesorii, indiferent de specialitate,
trebuie s fim cu cel puin un pas naintea lor sau cel puin n pas cu ei.

Cmpina
Cursul la care am participat INSTRUMENTE MULTIMEDIA N COALa avut un
impact pozitiv asupra mea, deoarece ntreaga activitate s-a desfaurat pe calculator, cu posibilitatea
conectrii la reeaua Internet, sub ndrumarea unui moderator care a planificat i condus cu ndemnare
activitatea participanilor, care a propus teme de lucru, care a gestionat cu abilitate situaiile create n
cadrul grupului de lucru.
Un artificiu de calcul n rezolvarea unei probleme de matematic este ca o scnteie care te conduce ntrun mod rapid la obinerea rezultatului.n mod asemntor, la acest curs am nvat artificii de lucru pe
care, cu siguran, le voi aplica n lucrul la clas cu elevii mei, n tehnoredactarea revistei colii, n
administrarea site-ului colii, activiti pe care le voi desfura ntr-un timp mult mai scurt.
Este adevrat zicala:Ct triete, omul nva.Se aplic foarte bine i pentru participanii la acest
curs.Indiferent de vrst i de specialitate, toi am nvat ceva, iar acest lucru ne ajut s ne pstrm
tinereea intelectual, s fim n pas cu noul, s fim aproape n felul acesta de elevii notri.
Mulumesc echipei de formatori pentru modul deschis n care au comunicat cu noi, pentru metodele
moderne folosite n transmiterea noilor cunotine.
CHELARU MIHAIELA ANDREEA

SCOALA C. BRANCOVEANU BREAZA
Impactul cursului de formare Instrumente multimedia n coal
M-am nscris la cursul de formare Instrumente multimedia n coal din dorina de a afla unele lucruri
care s m ajute la clas n activitatea cu elevii. Consider c acest curs m va ajuta foarte mult n
activitatea pe care o voi desfura la clas n anii urmtori.
De asemenea, informaiile pe care le-am aflat legate de folosirea programului Word mi sunt de un real
folos n redactarea lucrrii de grad pe care urmeaz s o redactez: inserarea cuprinsului i a bibliografiei
n mod automat, inserarea imaginilor ntr-un document word sau ppt., inserarea unor melodii sau filme.
n orele de Limba i literatura romn voi folosi informaiile aflate n realizarea unui instrument care s
uureze munca elevilor i n redactarea unei reviste a colii.
10

Cmpina
Elevii vor putea folosi cu uurin tabele n care vor introduce noiuni de morfologie:
funcia sintactic, valoarea morfologic, cazul etc.
Datorit acestui curs, voi putea s realizez cu uurin un site al colii n vom ataa imagini ale activitilor
extracurriculare, prin intermediul cruia prinii vor avea acces la toate activitile care se vor desfura
n coal pe tot parcursul anului colar.
Cu ajutorul acestot mijloace moderne, elevii vor fi motivai pentru a nva mai bine, pentru a face fa
cu brio concursurilor, activitilor colare i extracolare i astfel vor fi premiai cu diplome pe care le
voi putea realiza folosind noiunile pe care le-am dobndit n urma acestui curs.
coala Gimnazial C. Brncoveanu Breaza
CIOBANU MIHAELA
COALA GIMNAZIAL,, ION CAMPLNEANU"-CMPINA
Orice curs pe care un cadru didactic si nu numai il parcurge cu seriozitate si implicare poate spori nivelul
de competenta al persoane respective reflectandu-se mai apoi in formarea si pregatirea indivizilor pe
care aceasta persoana ii pregateste in viitor si nu in ultimul rand in pregatirea sa profesionala.
Referitor la cursul care tocmai s-a desfasurat, acesta mi-a facilitat accesul mult mai usor la uneltele si
programele informatice, intr-un mod profesional printr-o cunoastere mai aprofundata a lor.Poate ca erau
cunoscute unele notiuni dar nu atat de bine si vazand aplicabilitatea lor precum si ascultand explicatiile
oferite de formator utilizarea TIC in scoala e mult mai facila. Niciodata nu poti sa cunosti in intregime
un program iar intr-o era de expansiune tehnologica unde tehnologia informatica se dezvolta cu rapiditate
aceste cursuri sunt binevenite informandu-ma de noutatile care apar si pe care eventual nu reusesc sa le
descopar sau sa le inteleg in intregime.
Cursul este foarte interesant putin cam scurt dar ofera informatiile necesare utilizarii acestor
cunostinte la clasa sporind calitatea procesului de predare-invatare. Prin participarea la curs mi-am
11

Cmpina
propus urmatoarele obiective:dezvoltarea profesionala si aplicarea la clasa a cunotinelor
dobandite.Pentru a realiza un nvaamant de calitate si pentru a obtine cele mai bune rezultate trebuie sa
folosim atat metode clasice de predare, invatare, evaluare cat si metode moderne. .Integrarea resurselor
TIC in educatie este benefica si duce la o crestere a performantelor scolare, cu condiia ca elevii sa
posede cunostinte de utilizare a calculatorului si bineinteles utilizate cu masura. Stiind ca atunci cand
elevii vor avea astfel de cunostinte voi putea sa folosesc le ca instrument de lucru Publisher pentru a
realiza diferite materiale (brosuri, felicitari, afise) pentru scoala si nu numai. Elevii vor fi incantati ca
vor putea sa realizeze cu ajutorul programului lucruri interesante. Am speranta ca in viitor acest curs sasi dovedeasca eficacitatea.
CREU OANA-ELENA
COALA GIMNAZIAL ION CMPINEANU, MUNICIPIUL CMPINA
Nu este de ajuns s tim, trebuie s aplicm. Nu este de ajuns s vrem, trebuie s facem. (Johann von
Ghoethe)
Participarea la acest curs de perfecionare contribuie la formarea unui set de competene profesionale
cadrelor didactice i abilitarea acestora n construirea unei oferte educaionale moderne i diversificate,
centrat pe nevoile de dezvoltare ale elevilor. Computerul este considerat un mijloc didactic prin
intermediul cruia se faciliteaz: documentarea, organizarea i prelucrarea informaiilor, simularea unor
procese, motivarea, organizarea nvrii, dar i ntr-un mod activ sau interactiv, creativitatea,
organizarea evalurii i a autoevalurii. Tehnologiile multimedia utilizate, n timpul cursului n documente
Word sau PowerPoint, ne ofer posibilitatea de a face diferite combinaii, imagine, sunet, voce, animaie,
video, pe cnd, tehnologiile hypermedia combin multimedia cu hypertextul, facilitnd navigarea fr
obstacole ntre diferite tipuri de date: texte, sunete, imagini fixe, imagini animate, aspecte mai
atrgtoare, mai interactive pentru elevi. Astfel, dup parcurgerea unui curs de formare competene
TIC, profesorul din nvmntul tradiional, care transmite doar informaie, se poate transforma ntrun cadru didactic care sa-i ajute pe elevi s nvee, prin regndirea propriei misiuni: crearea unui mediu
care s-i permit elevului s-i construiasc/ dezvolte cunoaterea, cu ajutorul TIC.
12

Cmpina
n cadrul orelor de geografie, utilizez software educaional tematic care ofer elevilor
posibilitatea de a vizualiza producerea unor fenomene geografice, de a experimenta n mediul virtual i
de a-i evalua cunotinele achiziionate n timpul leciilor. De asemenea, sunt frecvent valorificate
prezentrile PowerPoint realizate de ctre elevi. Este nevoie s utilizm tehnologiile informaionale n
procesul educativ nu din considerentele c este modern, n vog ci mai ales pentru c acestea
mbuntesc procesul educaional, oferindu-ne materiale necesare pentru lecii.
Actorii educaionali, att profesori, ct i elevi, trebuie s fie formai pentru a face fa schimbrii,
incertitudinii i inovrii.
Cadrul didactic este cel ce trebuie s in pasul odat cu dezvoltarea tiinei i societii pentru a face
fa ncercrilor i pentru a rmne un model pentru elev.
CSASZAR DANIELA
COALA GIMNAZIAL CENTRALA CMPINA
Actul pedagogic modern este dinamizat prin folosirea instrumentelor multimedia n coal. Utilizarea
acestor resurse moderne n prezentri, crearea de site-uri cu suport de curs online pot fi un sprijin n
varietatea activitilor colare. Elementele multimedia conduc la realizarea unor lecii interactive n care
elevul devine implicat n procesul educaional. Avnd solide cunotinte teoretice profesorul poate ghida
elevii n utilizarea tehnologiilor i aplicaiilor pentru realizarea proiectelor.
Creativitatea este stimulat de utilizarea acestor metode moderne prin includerea instrumentelor
multimedia n proiectarea leciilor. Materialele didactice pot fi realizate cu suport vizual, auditiv sau
video i astfel informaiile transmise sunt mai uor de receptat i reinut. Elementele multimedia n coal
stimuleaz entuziasmul elevilor pentru activitile colare i participarea lor n momentele leciilor le va
asigura dobndirea de cunotine i abiliti ntr-o modalitate antrenant i agreabil.
Eficientizarea nvrii i dobndirea competenelor reprezint etape ale progresului colar ce pot fi
nlesnite prin adugarea elementelor multimedia: prezentri, grafice, tabele. Activitile interactive
stimuleaz gndirea, nvarea, creativitatea elevilor i dobndirea de atitudini pozitive n plan
educaional. Dezvoltarea capacitii de comunicare i dezvoltarea spiritului analitic al elevilor sunt
13

Cmpina
obiective ce pot fi mai uor atinse prin includerea pieselor multimedia.
Aplicabilitatea didactic a elementelor multimedia include editare text, afie, grafice, reviste, animaie,
video, site educaional. Competenele elevilor pot fi astfel stimulate n mod constant i performanele
lor colare pot crete prin dezvoltarea motivaiei.
Instrumentele multimedia i dovedesc utilitatea pe tot parcursul pedagogic ncepnd cu planificarea i
proiectarea didactic, coninuturile nvrii, antrenarea elevilor n activiti de lucru n echip i metode
de evaluare modern. Integrarea permanent a acestor resurse n demersul pedagogic asigur
profesorilor i elevilor succesul educaional. Cursul Instrumente multimedia n coal a oferit cadrelor
didactice participante multiple aspecte teoretice i practice pentru utilizarea la un nivel avansat a
tehnologiilor moderne la clas i pentru consolidarea cunotinelor n utilizarea instrumentelor multimedia
n coal.
CUCU TANA
COALA GIMNAZIAL AL.I.CUZA CMPINAA
Multe studii arat c folosirea instrumentelor multimedia in cadrul orelor de curs contribuie la
mbuntirea rezultatelor elevilor. Obinuii de acas cu tehnologia, cei mai muli dintre ei devin mai a
teni, mai receptivi, dar i interactivi.nc din acest an colar, prin folosirea manualelor digitale, am
neles ct de important este utilizarea calculatorului n cadrul leciilor.
La cursul la care am participat, ',, Instrumentele multimedia in coal'', am nvat multe lucruri noi,
interesante, care sigur m vor ajuta ca leciile mele s devin mai atractive i captivante.
Lucrnd pas cu pas, urmnd indicaiile primite am avut sentimentul bucuriei, dar i al mndriei de a realiza
singur o prezentare Powerpoint.
CUNNINGHAM DRAGOMIR MARIA

GIMNAZIAL "INVATATOR ION MATEESCU "
Impactul cursului de formare Instrumente multimedia n coal n activitatea didactic
14

Cmpina
n contextul necesitii dezvoltrii componentelor profesionale ale cadrelor didactice cu
responsabiliti de monitorizare i control, precum i a componentelor profesionale generale, de
optimizare a activitii, de integrare n societate, m-am nscris n urm cu cinci ani la un curs TIC.
Am fost uimit s constat, nc de la prima or, ct erau de reduse competentele mele de lucru pe
calculator, dar am neles c m aflu n faa unei mari provocri. Tot atunci am aflat care sunt avantajele
iniierii n tainele dobndirii unor competene generale de utilizare a instrumentelor online.
nscriindu-m acum la cursul Instrumente multimedia n coala consider c acesta este o prelungie
fireasc a cursului TIC, mai ales c avem ca ndrumtor tot pe d-na Ionescu Daniela, prof.cu caliti
pedagogice i umane deosebite.
Impactul cursului de formare IMS n activitatea didactic presupune:
-reducerea orelor de teorie n favoarea celor practice;
-sporirea atractivitii i eficienei orelor;
-stimularea comunicrii i lucrului n echip;
n acelai timp, pentru mine ca i cadru didactic, acest curs presupune c :
-voi progresa profesional prin nsuirea de noi competene utile;
-activitatea de management i administrare a activitaii didactice va fi optimizat;
-dezvoltarea profesional continu va fi mai uor de gestionat;
-schimbrile la nivelul conduitei profesionale i al practicilor educaionale vor marca o cretere pozitiv;
-se stimuleaz comunicarea i colaborarea n interiorul comunitilor cadrelor didactice, favoriznd un
schimb de bune practici ntre instituii; -nu n ultimul rnd, crete capacitatea de informare prin nsuirea
unui volum bogat de cunotine;
Utilizarea instrumentelor multimedia are dublu caracter, presupunnd o invare individual dar i
interactiv. Astfel, individul se instruiete n stil propriu dar interacioneaz n acelai timp cu alte
15

Cmpina
persoane. Caracterul interactiv al invrii duce la flexibilitatea caracterului ceea ce
constituie un punct forte al individului.
Actul invrii nu mai este considerat a fi efectul demersului profesorului, ci rodul unor interaciuni ale
elevului cu cel care-l ndrum, cu calculatorul i cu sursele de informaie.Cred c astfel individul va fi
responsabilizat intr-o mai mare msur.

COALA GIMNAZIAL "ION CMPINEANU", MUNICIPIUL CMPINA
La sfritul anului colar 2014-2015, m-am nscris la cursul Instrumente Multimedia n Scoal, n cadrul
CCD Prahova. Cursul a fost ndrumat de ctre dl. Prof. Alin Stanciu. Dei mai aveam unele cunotine n
domeniu de la un alt curs organizat prin intermediul CCD Prahova, am considerat c este o ocazie potrivit
pentru a-mi fixa cunotinele anterioare i pentru a dobndi altele noi. Pot spune fr s greesc c acest
curs mi este de un real folos n activitatea didactic. Merg pe ideea c omul ct triete, nva i
particip la ceea ce mi se pare interesant, chiar dac profesional vorbind sunt n vrful piramidei.
Participnd la acest curs, am urmrit s-mi dezvolt cariera profesional i s aplic la clas cunotinele
dobndite.
Cu toii ne dorim s avem un nvmnt de calitate, aa cum am avut dintotdeauna tim cu toii c
romnii sunt recunoscuti pe plan internaional pentru ceea ce nva n coli i ne propunem s obinem
cele mai bune rezultate dar, pentru asta, trebuie s fim i noi foarte bine pregtii. E datoria noastr s
folosim att metode clasice de predare, nvare, evaluare, dar i mijloace moderne care au priz la
copii. Voi folosi, n acest scop, cunotinele dobndite n cadrul cursului Instrumente Multimedia n
Scoal n toate lucrrile ce in de coal, dar i n scop personal. Valorificnd cunotinele dobndite
aici, voi obine negreit o cretere a performanelor colare ale elevilor, cu condiia ca acetia s aib o
baz n utilizarea calculatorului. Elevii sunt interesai de ceea ce este nou i particip cu plcere la
activiti ce presupun utilizarea calculatorului, fie c se folosesc de abloanele predefinite ale acestuia
sau creeaz ei altceva.
Un element esenial pe care mi-am dorit s-l aprofundez n cadrul acestui curs a fost aplicaia Microsoft
Office Word. Este foarte util n redactarea unor texte, att la clas ct i pentru dezvoltarea personal
16

Cmpina
(vezi tehnoredactarea lucrrii de gradul I), att prin simpla tiprire a unui text pe o
pagin, ct i prin ntrebuinarea unor elemente ca: antetul, subsolul, marginile, alegerea tipului de
caractere si dimensiunea acestora, tabele, grafice, etc. Dac tii i cum s tipreti utiliznd toate
degetele ambelor mini, timpul de tehnoredactare se scurteaz, iar eficiena operatiei crete. In acest
sens, avnd cunotinte de dactilografie, mi voi relua activitatea de a-i inva pe elevi cum s-i foloseasc
eficient ambele mini n tehnoredactarea unui text. De departe, cea mai interesant mi s-a prut aplicaia
Microsoft Office Power-Point, ce are ca obiectiv realizarea prezentrilor interactive. O putem folosi n
predare cu respectarea indicaiilor generale i particulare , dar o pot folosi i elevii n efectuarea
temelor sau n pregtirea altor activiti. De asemenea, elevii pot aduna date de pe Internet, cu condiia
s acceseze doar site-urile adecvate vrstei lor, dar i temei propuse. Folosind aceast aplicatie, elevii
au posibilitatea de a-i dezvolta latura creativ i de a-i pune amprenta personalitii lor asupra lucrrii
ntocmite.
De-a lungul carierei mele didactice, am avut elevi care i-au dorit s execute ceea ce le-am cerut, ns
posibilitile la ndemn au fost mai mult sau mai putin limitate. Instrumentele TIC le vin in ajutor,
oferindu-le ansa de a se dezvolta din punct de vedere personal, de a dobndi unele deprinderi i abiliti
ce le vor fi utile pe toata perioada n care vor dori s nvee.
Noi, ca educatori, avem datoria sa cutm noi i noi modaliti prin care s le ndrumm elevilor paii n
mod eficient ctre progresul colar i personal.

Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal
Dinu Gabriela Maria
coala Gimnazial B.P. Hadeu Cmpina
ntr-o coal dezirabil att elevii ct i profesorii i doresc ca activitile s fie plcute, nvarea
util, cunotinele interesante, iar leciile s fie organizate folosind un eventai metodologic bogat i
distractiv.
17

Cmpina
Natura multimedia a instrumentelor comtemporane permite implicarea mai multor simuri,
vizd stiluri de vare multiple. Stilul multi- modal implic faptul c informaia este stocat n mai mult
de un singur mod. Informaia vizual, verbal i auditiv poate fi ncorporat n asemenea sisteme, iar
reprezentarea informaiei n multiple moduri mbuntete nvarea i retenia.
Alt caracteristic important a instrumentelor multimedia este nivelul mrit de interaciune care
faciliteaz colaborarea i comunicarea. Folosirea mijloacelor multimedia ajut copiii s devin spectatori,
consumatori i productori de mesaje media.
Acest curs de formare a fost perceput de noi, cursanii, ca un curs interactiv, care s-a bazat pe operarea
direct cu calculatorul i implicit cu instrumentele multimedia pe care urmeaz s le folosim n activitatea
didactic la clas.
Cursul ne ve sprijini n activitatea la catedr pentru c am nvat o mulime de lucruri noi: generarea
automat de diplome, realizarea unor perzentri PowerPoint, a testelor, a chestionarelor, a diferitelor
formulare, crearea i completarea unor tabele, generarea cuprinsului unei cri sau reviste, a bibliografiei
unor lucrri. Utilizarea calculatorului conduce la dezvoltarea unui sistem de instruire flexibil. Optimizarea
procesului de predare - nvare evaluare se face printr-o utilizare eficient a tehnologiilor moderne,
elevii participnd activ i contient, fiind implicai n multiple activiti.
Elevul viitorului va fi un explorator. spune Marshall McLuhan.
Impactul acestui curs, aspura elevilor, este c acetia vor beneficia de lecii calitativ mai bune datorit
tehnicilor de lucru pe care mi le-am nsuit n orele de formare. n toamn intenionez s nfiinez un site
al noii clase, pe care o voi prelua, pentru promovarea activiiloe ce le voi desfura.
Cursul a avut un impact pozitiv n activitatea didactic pe care o desfor influennd calitatea actului
educativ prin folosirea eficient a resurselor TIC. El i dovedete utilitatea pentru toate cadrele
didactice indiferent de obiectul de predare (n afar de informatic) i indiferent de vrst.
Noile cunotine ne vor fi de un real folos i pentru aceasta mulumesc celor ce ni le-au transmis!
18

Cmpina
DOBRESCU MARIA GABRIELA

COALA GIMNAZIAL CENTRAL, CMPINA
Impactul programului de formare IMS n activitatea didactic Consider c orice profesor trebuie s-i
nsueasc cunotinele de baz n utilizarea calculatorului. Acestea sunt eseniale n societatea actual,
deoarece, astfel, se poate mbunti calitativ procesul instructiv-educativ.
Odat cu introducerea n coli a Internetului i a tehnologiilor moderne, au fost necesare schimbri
majore n procesul de nvmnt. Instruirea profesorilor a fost imperios necesar, deoarece acetia
trebuie s se adapteze schimbrilor, s se acomodeze i s se perfecioneze continuu. Parcurgnd acest
program de formare, cred c am reuit s dobndesc cunotine care s-mi asigure un grad de pregtire
mai mare n utilizarea calculatorului. Astfel, voi putea folosi mai des la clas lecii n PPT, deoarece mi
doresc s asigur un feed-back permanent avnd posibilitatea de a reproiecta activitatea n funcie de
secvena anterioar. De asemenea, am nvat cum pot prelucra rapid date, cum pot afia rezultate, cum
s realizez grafice i tabele, diplome folosind aplicaii pe care nu le cunoteam. Totodat, sper s dezvolt
astfel creativitatea elevilor, s le permit prin folosirea calculatorului i a Internetului o nelegere mai
bun a materiei ntr-un timp mai scurt. Mi-am propus ca din anul colar viitor s folosesc ct pot de des
calculatorul pentru a realiza recapitulri, sinteze, scheme atractive care s conduc la reinerea mai
rapid a informaiei. Le voi propune, de asemenea, s realizm pagini web de prezentare a colii sau a unor
proiecte de parteneriat pe care le vom desfura n anul colar viitor. n ultimii ani, utilizarea
calculatorului pentru tehnoredactarea computerizat a documentelor colare mi-a uurat enorm munca i
m-a determinat s neleg necesitatea utilizrii acestui mijloc att n pregtirea personal, ct i n
pregtirea elevilor mei. Sunt foarte mulumit de alegerea fcut, deoarece pot spune cu fermitate c
voi acorda mai mult atenie utilizrii calculatorului n desfurarea activitilor didactice viitoare fiind
contient de faptul c noiunile nvate i vor gsi ulterior utilitatea. Din punctul meu de vedere, astfel
de programe sunt utile, deoarece se bazeaz pe conceptul de educaie permanent, sunt motivante i au
aplicabilitate imediat. Recomand tuturor profesorilor s-l parcurg pentru a reui s in pasul cu noile
cerine ale nvmntului modern.
19

Cmpina
DOCHIA MIHAI LIVIU

COALA GIMNAZIAL "ION CMPINEANU"- CMPINA
Impactul programului de formare
Dochia Mihai Liviu - Grupa 1 CMPINA
Este un lucru foarte clar pentru toat lumea c ntr-un sistem de nvmnt de calitate este nevoie de
personal didactic de calitate. Eficiena unui profesor poate fi semnificativ inluenat pozitiv dac acesta
este continuu dornic de perfecionare indiferent de experiena acumulat. Societatea n care trim este
ntr-un proces continuu de schimbare, de tehnologizare, de informatizare, astfel ncat i noi, profesorii,
avem datoria de a ne alinia la toate aceste modificri prin intermediul acestor cursuri de formare oferite.
Prin participarea la aceste cursuri, impactul creat asupra noastr se va extinde implicit asupra instituiei
colare din care facem parte i, astfel, chiar i asupra comunitii colare n care ne desfurm
activitatea. Deci, efectul pozitiv se poate propaga cu eficien asupra populaiei i implicit asupra
societii noastre gndind aici i pe termen lung. Dar de ce cred eu c exist asupra mea ca profesor un
impact pozitiv n urma participrii la acest curs? n ciuda faptului c predau o disciplin ce are caracter
foarte puternic practic - educaie fizic i sport - voi enumera doar cteva din efectele pozitive pe care
le-a avut sau cred c le va avea asupra eficienei activitii mele att ca profesor ct i ca diriginte:
- producerea de modificri n atitudinile i comportamentele mele ca i profesor;
- creterea eficienei mele n cadrul tehnologiei specifice de redactare a ntregii documentaii specifice
(i care are clar un volum n cretere n ultimii ani!);
- mbuntirea competenelor practice i de comunicare n coal ct i n afara ei;
- o mai bun organizare i planificare a ntregului proces instructiv- educativ;
- accesul rapid la informaii de actualitate necesare n propriul domeniu;
- se realizeaz o bun corelare ntre formarea mea profesional i piaa muncii actuale;
20

Cmpina
- realizarea i redactarea de materiale didactice specifice domeniului propriu( opionale,
ghiduri, lucrri, referate, etc.);
Ca i o concluzie, nu degeaba n popor se mai spune: omul, ct triete, nva!. i n educaie, profesorii
trebuie s fie ghidai de acelai principiu i astfel s fie contieni de faptul c orict de mare experien
sau valoare au, mereu pot nva mai multe adaptndu-se la necesitile n schimbare ale societii, cu
ajutorul acestor cursuri utile.
Oricine renun s nvee este btrn, chiar dac are 20 sau 80 de ani. Oricine continu s nvee rmne
tnr. Cel mai important lucru n via este s-i pstrezi propria minte tnr. ( Henry Ford)
Trim toi ntr-o societate a cunoaterii care are la baz schimbarea prin informatizare, viteza de
comunicare. Totul se nvrte n jurul calculatorului. Profesorul care posed competene de utilizare TIC
posed de fapt premise favorabile de nvare pe tot parcursul vieii i de dezvoltare a carierei personale.
Utilizm calculatorul frecvent n actul educaional: la editarea planificrilor materiei, proiectelor de
lecie, a fielor de lucru, a testelor de evaluare, n realizarea unor materiale multimedia ajuttoare n
predare, cercetare, mijloc rapid de informare pentru realizarea suportului de curs/ lecie, participarea
la proiecte i concursuri on-line, nscrierea/ participarea la cursuri de formare on-line, etc.
S aducem n discuie i activitile extracurriculare care necesit din partea cadrului didactic o
minuioas proiectare, organizare, coordonare, iar cea mai bun metod de evaluare a rezultatelor
activitilor, stocare n timp i diseminare n plan local/ judeean/ naional/ internaional const n
utilizarea instrumentelor multimedia (materiale ppt, clipuri video...eventual postate pe site-uri
educaionale).
S nu uitm de numeroasele activiti la nivelul catedrelor/comisiilor din unitatea colar i nu numai, n
cadrul crora comunicarea ntre noi colegii, i viteza de rspuns la solicitri, de multe ori cu termene
prestabilite, este esenial. Putem s comunicm eficient fr e-mail, tot soiul de gadgeturi i aplicaii
21

Cmpina
pe telefonul mobil sincronizat cu PC-ul?! S nu mai vorbim despre comunicarea cu instituii,
partenerii educaionali care fac posibil creterea calitii actului educaional. Pot afirma cu certitudine:
"Nu m tem de calculatoare. M tem de lipsa acestora."(Isaac Asimov)
Consider doar c asemenea programelor PC-ului mai avem nevoie de o reactualizare/mbuntire a
datelor, iar de curnd am avut acest prilej n cadrul colii de Var, organizat de CCDPH, prin cursurile
programului de formare Instrumente multimedia n coal. Nu poi nva sau reine tot...este prea vast
domeniul, noi de alt formaie profesional... dar: Profesorii i deschid ua. De intrat, trebuie s intri
singur.( Proverbe chinezeti)
Programul de formare parcurs mi va fi de un real folos la editarea/prezentarea lucrrii metodicotiinifice n vederea susinerii gradului didactic I, prin utilizarea corect a suitei MS Office, iar cel mai
mult m-au captivat: crearea contului meu drive Google, cu posibilitatea memorrii/ ordonrii de foldere/
fiiere, utilizarea aplicaiei Google forms pentru crearea formularelor i sondajelor on-line, crearea unui
site...lucruri extrem de utile n activitatea didactic.
"Calculatoarele sunt incredibil de rapide, precise... Fiinele umane sunt incredibil de lente, inexacte i
geniale. mpreun, puterea lor depete orice imaginabil limit." (Albert Einstein)
GHI MELANIA
ntr-o societate aflat n continu schimbare, puternic informatizat, se impune necesitate
perfecionrii n toate domeniile, ndeosebi n rndul cadrelor didactice.
Participarea la cursurile de formare continu a devenit o condiie obligatorie pentru aprecierea activitii
didactice, pentru promovare, o,, modn rndul cadrelor didactice i cu toate acestea, personal, o
consider o necesitate n activitatea noastr, indiferent de vrst, de disciplina predat, de reuitele
profesionale.
Astfel, cnd am fost anunai de posibilitatea derulrii cursului,, Implementarea mijloacelor multimedia
n coalsub organizarea formatorilor de la C.C.D.Prahova nu am ezitat n a alege s particip pentru c
22

Cmpina
tiam ce valoare poate avea.Nu este primul curs organizat de echipa deosebit de
formatori ai acestei instituii la care am participat, am apreciat pozitiv nc de la nceput calitatea
profesional a formatorilor ei, buni specialiti, buni pedagogi, cu o strategie de formare bine aleas,
astfel nct derularea cursului pe perioada vacanei n coala noastr m-a facut s aleg hotrt
participarea la el. n goana noastr, a cadrelor didactice, dup hrtii, recunosc c am participat la cursuri
sau activiti pentru punctaj i/sau hrtie, dezamgit fiind c n ultima perioad nu mai conteaz
calitatea activitii didactice, rezultatele obinute cu elevii, ns acest curs se impunea s-l parcurg
pentru a dobndi un nivel mai ridicat de competene n domeniul TIC, al mijloacelor multimedia folosite
n activitatea la clas i tiam sigur c nu voi fi dezamagit. i pentru c impotant este, consider eu, cu
ce rmi dup finalizarea unui curs, pot aprecia c am aflat o multitudine de metode si strategii poate
netiute n mnuirea calculatorului, c noiunile teoretice prezentate se transpuneau imediat n exemple
concrete, cu aplicabilitate imediat, fiecare dintre noi, cursanii, exersnd pe laptopul personal. Poate c
tiam s folosim laptopul, video-proiectorul, s crem un PP, ns, la un anumit nivel, pe care n urma
participrii la acest curs cu siguran ni l-am mbuntit.Nu este doar prerea mea, pentru c,
interacionnd cu ali cursani, am avut ocazia s aud exprimarea :,, n sfrsit un curs de la care nvm
i noi ceva. Aadar, cursul m-a incitat s ncerc, s exersez, s descopr, s urmresc notiele i,
aplicndu-le pas cu pas, s reusesc s realizez sarcina propus. Cu siguran de acum nainte nu voi mai
apela att de mult la,, xpentru a realiza un PP mai deosebit sau pentru a,, iei dintr-o problem ce mi-o
ridic folosirea mijloacelor multimedia. n concluzie, este cert c succesul unui curs de formare depinde
de formator, dac e bun arhitect are succesul asigurat, iar n acest caz succesul a fost deplin, impactul
cursului repercutndu-se cu siguran asupra demersului didactic viitor.
IORDACHE LAURA
COALA GIMNAZIAL CENTRAL, CMPINA
Impactul programului de formare"Instrumente multimedia n coal" n activitatea didactic
Prezentul material l-am realizat n calitate de cursant al programului de formare"Instrumente multimedia
n coal". Programul de formare a fost organizat de Casa Corpului Didactic Prahova i a avut ca obiectiv
dezvoltarea competenelor T.I.C a cadrelor didactice adecvate la specificul disciplinei, n procesul de
23

Cmpina
predare-nvare-evaluare. Abordarea temelor programului de formare a vizat n mod
deosebit necesitatea utilizrii calculatorului i programelor multimedia n educaie, precum i utilizarea
instrumentelor multimedia specifice disciplinei. Programul de formare a rspuns ntrutotul nevoilor mele
profesionale curente, ntruct mi-a oferit posibilitatea s descopr (de ce este necesar s utilizm T.I.C
n educaie, care sunt instrumentele T.I.C, promovarea metodelor i mijloacelor de utilizare T.I.C
adecvate
la
specificul
disciplinei
pentru
stimularea
abordrii
integrate
interdisciplinare/transdisciplinare a coninuturilor nvrii ) i mi-a dezvoltat competene de utilizare a

tehnologiei informaiei. Vreau s remarc n mod deosebit calitatea programului de formare, seriozitatea
cu care au fost abordate toate sesiunile de formare, profesionalismul formatorului i comunicarea
excelent cu responsabilul acestui program. Recomand acest program de formare pentru orice cadru
didactic, indiferent de vrsta elevilor si sau disciplina predat, dar care este interest s nvee efectiv
cum se realizeaz i utilizeaz n procesul de predare nvare diverse produse n format electronic,
precum documente word, prezentri power point, teste, reviste, diplome, site-uri sau bloguri etc.
Programul este foarte bun pentru cadrele didactice de astzi care sunt "nevoite" s gseasc noi
posibiliti pentru ca procesul instructiv-educativ s fie unul atractiv att pentru elevi ct i pentru
profesor.
MANTA MARIA
Niciodat nu este prea trziu pentru a nva lucruri noi, pentru a te perfeciona n activitatea didactic
sau pentru a-i nsui tehnici moderne de transmitere a informaiilor. Cursurile organizate de CCD
Prahova au avut aceast menire, fiindu-mi de mare folos n tlmcirea tainelor utilizrii mijloacelor
multimedia n pregtirea materialelor colare, a documentelor pentru portofoliul personal, documentaie
specific managementului educaional. Fr a exagera n aplicarea acestora, se creaz momente de
relaxare atractive i interesante care aduc un plus de interactivitate orei. Cursul Instrumente
Multimedia n coala venit cu informaii preioase n acest domeniu, mi-a lmurit multe necunoscute i
mi-a lrgit orizontul cunoaterii. Am aflat mici secretecu efecte mari:
* combinaii de taste care uureaz redactarea textelor;
24

Cmpina
* modaliti de diversificare a prezentrii folosind programe diverse, introducnd o
grafic atractiv, sunet relaxant i animaie plcut;
* diverse feluri de a cuta informaii, utiliznd site-uri i platforme educaionale;
* oportuniti de a crea materiale didactice diverse: fie de lucru, teste, rapoarte, prezentri Power
Point, tabele i grafice etc. Un alt mare avantaj al cunoaterii utilizrii mijloacelor multimedia const n
posibilitatea de a avea acces la tot ceea ce m intereseaz cu ajutorul internetului.
De asemenea, este de apreciat atitudinea colegial i cooperant a formatorului, disponibilitatea acestuia
de a rspunde ntrebrilor i nelmuririlor cursanilor, organizarea cursului care a prevzut exersarea i
aplicarea n practic a cunotinelor teoretice i atmosfera relaxat n care s-au desfurat cursurile.
MOLDOVEANU MIHAELA
COALA GIMNAZIAL B.P. HASDEU CMPINA
ntr-o lume care tinde s devin tot mai informatizat, n care cartea este tot mai mult uitat n rafturile
bibliotecilor iar instrumentele multimedia devin cele mai cutate mijloace pentru transmiterea/cutarea
de informaii, profesorul trebuie sa se adapteze i s nvee s le foloseasc pe cele din urm n activitea
sa didactic.
Noi, cadrele didactice, ne aflm ntr-o concuren neloial cu calculatorul care le ofer copiilor aproape
tot ce vor dar nu le cere nimic n schimb. Aflai n faa computerului, copii se cred puternici, nebgnd
de seam c, de fapt, sunt singuri.
n cadrul cursului instrumente multimedia n coal am nva s ne facem din calculator un prieten, un
sprijin n activitatea noastra didactic. tim cu oii c n ultimul timp cadrele didactice sunt copleite
de multitudinea de documente pe care trebuie s le realizeze i mai tim ce impact deosebit are folosirea
unor instrumente media n cadrul orelor de curs i al altor activiti extracolare. Da, dar toate acestea
cer timp. Aici a venit n sprijinul nostru acest curs. Am nva s folosim mai eficient Word-ul n diversele
sale variante i s cunoatem multitudinea de instrumente pe care ni le pune la dispoziie pentru a ne
realiza diversele lucrri n timp mult mai scurt si mai eficient. Generarea automat a cuprinsului, a
25

Cmpina
bibliografiei, a numerotrii paginilor, inserarea imaginilor/tabelelor n text sunt numai
cteva dintre instrumentele pe care am nvat s le folosim fr s mai lucrm muncitorete. Toate
acestea ne vor fii de folos n realizarea lucrrilor tinifice, a revistelor colare, etc.
Un alt subiect abordat, prezentarea PowerPoint, a strnit un real interes deoarece a clarificat multe din
problemele pe care fiecare dintre noi le-a ntmpinat de cte ori am realizat astfel de proiecte (inserarea
imaginilor, a clipart-urilor, a smartart-urilor, a animaiilor sau a unor filmulee), aspecte care fac
prezentrile mai atractive, mai interesante.
Cu oii ne implicm n realizarea de diverse proiecte educaionale (concursuri, festivaluri, .a) i
majoritatea acestora se finalizeaz cu diplome oferite elevilor. Pentru astfel de activii cursul ne-a fost
de mare folos nvndu-ne cum n timp record ne putem genera automat diplomele.
Cursul s-a bazat pe o comunicare permanent mentor-cursant i multe din problemele pe care noi,
cursanii, le-am ntlnit n practic, ne-au fost clarificate i au fost exersate practic pe laptop-urile
personale n cadrul orelor de curs.
Apreciez ca fiind foarte bun organizarea acestui curs, aa cum a fost el proiectat, att pentru mine, ct
i pentru colegele mele i cred c este benefic s se mai organizeze asemeanea cursuri, ntruct
permanent apar nouti n privina instumentelor multimedia pe care le putem folosi n coal.
NECULA MARIETA
GIMNAZIAL CENTRALA CMPINA
Impactul
cursurilor
de
formare
IMS
activitatea
didactic
M-am nscris cu mult plcere la acest curs cu motivarea de a-mi mbunti cunotinele referitoare la
utilizarea calculatorului att la clas ct i pentru necesitile mele personale.
Avnd ca formator o adevrat profesionist, n-a fost dificil pentru mine s asimilez rapid cunotinele
acumulate, iar acest lucru n-a fcut dect s-mi uureze mult munca la catedr prin :
- elaborarea testelor pentru probele de evaluare
26

Cmpina
- rapiditatea scrierii tabelelor cu rezultatele testelor, a situaiei la nvtur la sfrit
de an colar, a situaiei absenelor - diminuarea timpului afectat rezolvrii unor probleme la clas, avnd
astfel timp i pentru realizarea altor obiective
- crearea unor diplome colare
- realizarea unei corectitudini a lucrrilor elaborate etcLa clas, prin leciile de calculator i jocurile
educaionale, se stimuleaz la elevi imaginaia dar i nvarea prin descoperire . Pentru c sunt receptivi
la nou i avnd la dispoziie instrumente educaionale, elevii descoper c activitatea de nvare cu
ajutorul computerului este distractiv, antrenant i atrgtoare. Astfel, folosind la clas programul
Microsoft Word i Power Point ei reuesc s scrie texte, s insereze imagini, s poat schimba scrierea
literelor mari n mici i invers, s schimbe forma, mrimea i culoarea acestora, s insereze tabele pentru
analiza morfologic a cuvintelor i nu numai, s creeze foldere n care s salveze lucrrile efectuate, s
redacteze diplome personalizate, cri de vizit, felicitri, invitaii pentru diferite ocazii etc. n noul an
colar ne propunem s realizm un Site al clasei, o Revist a performanelor colare i multe prezentri
n Power Point a activitilor extracolare, dar i o expoziie cu lucrrile lor realizate / portofolii.
Utilizarea calculatorului permite achiziionarea unor cunotine i formarea unor deprinderi care
mbuntesc calitatea procesului instructiv-educativ. Folosirea corect a programelor economisete
timp, efort, astfel nct tehnologia devine un real ajutor . Mulumesc pe aceast cale doamnei profesoare,
fr de care n-a fi putut aplica la clas acest bagaj de cunotine dobndite .
NISTORESCU MARIA
Motto: mi spui, uit
mi predai, mi amintesc,
M implici, nv.
B. Franklin
27

Cmpina
Consider c formarea continu este o datorie, o ocazie de a ntlni profesioniti, de a crea
legturi,
de
(re)descoperi
frumuseea
meseriei
de
dascl.
Competenele de care profesorul are nevoie sunt multiple. Sarcinile sale sunt numeroase, variate i
complexe. De aceea, el trebuie s-i regndeasc strategiile de lucru, s-i actualizeze cunotinele,
priceperile i deprinderile. Fiind un formator de competene la elev, profesorul trebuie s fie mai nti
el nsui deintor de competene. Dac elevul nva s nvee, profesorul trebuie s nvee s predea.
Altfel. Mai bine. Diferit. Interactiv. Am ales acest curs pentru c mi-am dorit s-mi diversific tehnicile
de predare. Consider c dup absolvirea lui, orele pe care le voi concepe i desfura vor fi mai
atrgtoare, mai interactive. Foloseam i nainte calculatorul pentru c doream s evit monotonia -, dar
acum, cu plusul de cunoatere dobndit, cred c mi va fi mai uor s realizez suporturile de care am
nevoie la clas.
Dup ce am descoperit, n cadrul cursului, diverse aplicaii i funcionaliti ale Microsoft Office,
realizarea i organizarea documentelor mele va fi diferit. Parcurgerea cursului Instrumente multimedia
n coal a fost o experien care m-a ajutat s-mi nving temerile, s sparg rutina i sunt sigur c-mi
va oferi prilejul s-mi pun n valoare elevii. M va amuza s-i surprind cu noile mele competene i cred c
parteneriatul cu ei - pe care l consider cel mai important- va cpta noi valene. Am convingerea c
relaionnd mai bine cu elevii, orele de curs pe care le voi organiza vor fi un prilej de achiziii prin joc, un
moment pe care l vor atepta i pentru care se vor pregti cu plcere. Sunt sigur c mbuntirea
aptitudinilor mele va determina o schimbare de atitudine la elevi i colegi. M bucur c am nvat lucruri
noi, cci nvarea este o comoar care-i urmeaz propietarul pretutindeni(proverb chinezesc). i
oricine vrea s aib o comoar pe care nimeni nu i-o poate fura. Absolvirea cursului Instrumente
multimedia n coal a fost un ctig. Spiritual. Moral. Profesional. l voi recomanda i altor colegi.
OLTEANU MARIANA MARTA

COALA GIMNAZIAL"B.P.HADEU", CMPINA
Impactul programului de formare IMS n activitatea didactic
ransmiterea experienei de via, a acumulrilor generaiei mature a normelor de conduit, a fcut
posibil apariia colii .ntotdeauna copilul, tnrul constituie scopul actului educaiei. Copilul, supus pn
28

Cmpina
nu demult obligaiei de a acumula cunotine, se transform, ncet dar sigur, ntr-un
participant activ la formarea sa, la instrucia sa. Ce este specific perioadei copilriei? Curiozitatea,
dublat de explorarea mediului nconjurtor, pentru formarea unei minime experiene de via. coala,
deschiztor de drumuri, sau aa ar trebui s fie, ofer oportuniti de formare i dezvoltare pentru
fiecare. n acest moment cnd informaia nseamn putere i cunpatere, coala nu putea s nu se
racordeze la cele mai mari descoperiri ale secolului XX: calculatorul i internetul. Dac alturm noutatea
descoperirii tiinifice i mintea copilului vom gsi drumul sigur spre succesul demersului instructiveducativ-Avantajul folosirii instrumentelor multimedia n coal este oferit de asemnarea dintre jocmod specific de cunoatere a lumii pentru copil-i minunea informaiei adus prin imagine i animaie
asemntoare jocului, dar mult mai solcitante pentru procesele psihice.Atenia, concentrarea, reacia
rapid, memoria etc., absolut necesare n procesul de cunoatere i adaptare al copilului ofer i plcerea
jocului prin folosirea instrumentelor multimedia.Elevii devin activi, interesai, chiar mult mai
disciplinai.Exist, totui, dup prerea mea, un mare pericol:transformarea copilului ntr-o fiin
neadaptat social, suficient fa de sine, incapabil s asocieze existena uman cu munca, cu semenii
si i tririle psihice reale. Pentru noi, dasclii, instrumentele multimedia sunt reale ajutoare, un bun
profesor fiind un om bine informat, un formator de opinie, un model de urmat-deci informaia nu poate
lipsi.
Orice demers didactic, indiferent de momentele leciei, are nevoie de metode, teste, jocuri atractive
etc., pe care le ofer aceste instrumente.Tot ce nseamn progres trebuie s fie prezent n coli pentru
a racorda tnra generaie la realitile acestei lumi i la momentul real al cunoaterii pe toate planurile.
i cum orice lucru trebuie fcut cu msur, mi-a dori ca elevul s nu devin un pion ntr-o lume
informatizat, ci un utilizator inteligent pentru care informaia s fie un instrument de cunoatere, un
mijloc de realizare a scopurilor personale i colective ale acestei lumi.
PASCALE ELENA
Impactul acestui program de formare n activitatea didactic este un subiect incitant de reflecie,
analiz, evaluare a competenelor profesionale i interpersonale, ct i a tehnicilor cognitive dobndite
pe parcursul acestuia. nvarea permanent, descoperirea surselor motivaiei, bazate pe experiena
29

Cmpina
profesional - treizeci de ani la catedr - m-au determinat s aleg acest curs de baz
pentru utilizarea eficient a resurselor TIC. Pe parcursul acestuia, am ctigat posibilitatea de a
descoperi softuri noi, aplicaii GOOGLE, dar mai ales instrumente variate i interesante necesare crerii
cursurilor on-line sau a site-urilor educaionale, utilizarea aplicaiei Microsoft Office Power Point, deci
utilizarea noilor tehnologii multimedia i ale Internetului. Cu elevii mei de la clasa a-IV-a A, i n acest an
colar, n laboratorul virtual am desfurat o serie de lecii de: tiine, istorie, geografie, educaie
civic sau limba romn, ocazie cu care am folosit mai multe PPT-uri i softuri educaionale achiziionate,
deci mai puine create de mine. Acest curs interactiv mi-a oferit ncrederea i competenele de baz
pentru a-mi crea singur, o serie de materiale i aplicaii practice, deci oportuniti n optimizarea
managementului colar i al proiectelor educaionale. Dezvoltarea competenelor de comunicare i
stimularea lucrului n echip au fost alte dou coordonate realizate cu succes pe parcursul acestui curs
de formare, ct i caracterul dominant practic, feed-back-ul permanent. Calitatea, accesibilitatea i
aplicabilitatea comunicrilor formatorului m-au ajutat n realizarea fiecrei aplicaii noi, lucrate n timpul
cursului i individual, acas.A tri nseamn a nva spune un vechi dicton, iar pentru mine exersarea
capacitii de a fi eficace nu nseamn a face mult ntr-un timp scurt, ci a face ceva eficient, util, ancorat
n realitatea mileniului III: mbinarea metodelor tradiionale cu cele moderne, activ-participative bazate
pe competenele digitale. Consider c am fcut o alegere grozav cnd m-am nscris la acest curs. Acesta
are un impact puternic n ceea ce privete deschiderea unor noi orizonturi n activitatea mea didactic.
n meninerea unei permanente legturi cu familiile elevilor mei.

COLEGIUL NATIONAL NICOLAE GRIGORESCU CMPINA
Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal n activitatatea didactic Formarea
profesional continu a devenit din ce n ce mai mult o activitate indispensabil pentru dezvoltarea
personal a cadrelor didactice i o investiie n performarea actului didactic.Gama tot mai variat a
programelor asigur o dezvoltare extensiv, dar n acelai timp intensiv, compeelor ce trebuie deinute
de cadrele didactice pentru evidenierea rolului colii n comunitate i societatea modern
european.Schimbrile din structurile i procesele educaionale, solicit tot mai mult actualizarea i
dezvoltarea competenelor personalului didactic, dobandirea de noi competene n funcie de curriculumul
30

Cmpina
i exigeele educaionale.Impactul deosebit de novator al cursului Instrumente
multimedia n coal, deriv tocmai din formarea competenelor de utilizare a intrumentelor i tehnicilor
multimedia n rndul cadrelor didactice, care la rndul lor pot performa sistemul educaional, mai ales pe
direcia utilizarii calculatorului n procesul didactic, instruirea asistat pe calculator, e-learning etc.
Punctual, acet impact poate fi evideniat prin:
instalarea profesionalismului didactic.
contribuii deosebite pentru adaptarea actului didactic la schimbrile din sistemul educaional.
implementarea de noi tehnologii i strategii n procesul de instruire i educaie.
realaionarea cu factorii sociali, economici i comunicaionali prin cunoaterea i stpnirea utilizrii
computerului i a celorlalte intrumente multimedia n activitatea didactic.
performarea leciilor prin implemantarea ct mai diversificat a tehnicilor i instrumentelor multimedia
(computer, video proiector, cd. players, stik, camera foto/video).
PETRE DANIELA MARIA

COALA GIMNAZIAL "B.P.HASDEU"CMPINA
IMPACTUL PROGRAMULUI DE FORMARE IMS N ACTIVITATEA DIDACTIC
Participarea mea la acest curs a contribuit la dezvoltarea mea profesional prin adaugarea de noi
cunotine i competene necesare n activitatea didactic. Astfel, cred c voi folosi mai des computerul
n proiectarea leciilor i prezentarea coninutului acestora ntr-un mod mult mai modern i pe nelesul
copiilor.
Folosirea materialelor electronice ca suport de predare, nvare i evaluare la clas faciliteaz, pentru
elevi, nelegerea coninuturilor i i motiveaz pentru a participa activ la lecii. De aceea, interesul meu
pentru tehnicile moderne de comunicare este mai crescut, iar acest curs m ajut s aplic n practic o
serie de cunotine la clas. Participarea la acest curs de formare continu m-a ajutat s adopt o abordare
nou asupra modului n care predau, asupra metodelor i instrumentelor folosite.
31

Cmpina
Deosebit de interesante i de utile mi s-au prut informaiile despre modul de a crea,
proiecta i organiza, rapid i uor, prezentri profesionale n Power Point. De asemenea, acest curs m-a
ajutat i n ceea ce privete activitatea managerial adminstrativ, realizarea tabelelor, redactarea
diplomelor colare ntr-un timp scurt. Crearea unui site, a unei reviste colare au constituit elemente de
noutate pentru mine, pe care, n mod sigur, le voi folosi n viitor. Vreau s pun n eviden calitatea cursului,
seriozitatea cu care au fost abordate toate temele, profesionalismul i capacitatea de comunicare
deosebit a formatorilor.
V mulumesc !
COALA GIMNAZIAL "ION CMPINEANU"
Carisma, alturi de tiina raportrii la particularitile intelectualale i emoionale specifice fiecrei
vrste reprezint, conform pedagogiei tradiionale, premise cu o contribuie fundamental n ceea ce
privete dezvoltarea i afirmarea potenialului nativ al elevilor, prin ele profesorul reuind s imprime
actului didactic un sens i o finalitate formativ. Deci actul didactic de calitate reprezint n acelai timp
tiin i art, o abordare tiinific, responsabil, pe fondul unor revizuiri creative, spontane i flexibile
a strategiilor didactice.
Cunoaterea i abordarea corespunztoare a coninuturilor tiinifice mpreun cu o pregtire psihopedagogic i metodic adecvat ajut cadrul didactic la nelegerea complexitii vieii colare i a
mecanismelor nvrii, astfel nct activitatea la catedr s nu devin o rutin ncadrat n nite tipare
plictisitoare aplicate n mod identic de la o generaie de elevi la alta. Trim ntr-o societate caracterizat
prin evoluii rapide, ceea ce nsemn c i la clas profesorul se poate confrunta cu situaii neprevzute,
a cror complexitate reclam, pe lng soluii i abordri creative, procesarea rapid i utilizarea variat
a informaiilor.
Un recurs la istoria recent m ajut s realizez mai uor o comparaie ntre generaia mea i altele, mai
vechi sau mai noi. mi aduc aminte cum, imediat dup 1990, elev de liceu fiind, i invidiam pe colegii care
studiau informatic. M simeam fa de acetia de parc a fi suferit de un handicap deoarece, nc de
32

Cmpina
la acea vrst, am intuit c una din provocrile viitorului va fi n mod direct legat de
msura n care fiecare din noi vom reui s punem la treb aceast mainrie att de adorat de
generaiile tinere i privit cu rezervele fireti pe care le nasc unele suspiciuni de ctre generaiile mai
n vrst calculatorul personal.
Studenia mea i-a urmat cursul pe vremea cnd apreau pe piaa romneasc telefoanele mobile, o alt
trznaie fascinant, copiatorul digital, ncununarea tuturor noutilor fiind reprezentat de apariia
Windows-ului i a imprimantei, elemente care ne-au smuls ncet-ncet instrumentele de scris din mn,
obligndu-ne s stm vrnd-nevrnd n faa unui ecran pe care putem s ne vizualizm n timp real
rezultatele muncii. Primul curs de competene digitate l-am urmat n facultate i am fost att de ncntat
de ce mi-a fost dat s nv acolo nct am absolvit cursul cu not maxim. Drept rsplat, prinii mi-au
nlesnit achiziionarea, e drept, la mna a doua a primului computer conectat la o imprimant matriceal,
principala realizare pe care am avut-o n compania acestor mainrii fiind dactilografierea i listarea tezei
de licen, o lucrare de care sunt extrem de mndru pn astzi.Anii au trecut, iar eu am schimbat ntre
timp vreo apte computere i un laptop; numrul telefoanelor mobile nu-l mai amintesc... Au aprut ntre
timp versiuni de Windows din ce n ce mai complicate, s-a dezvoltat telefonia mobil pn ntr-att nct
chiar i precupeele din pia au ajuns s-i achiziioneze cte un aparat cu touch-screen dotat cu camer
foto, neaprat i cu sistem Android i conectat la internet pe deasupra, pentru altfel nu d bine. Cam
acestea sunt ntr-un scurt rezumat noutile democraiei pe care o trim de douzeci i cinci de ani. Nu
ne mai trim viaa n ritmul mioritic sau n cel moromeian recunoscut prin rbdarea pe care timpul o avea
cu oamenii. Totul s-a digitalizat, nu mai tim s inem corect un instrument de scris n mn, mirosul de
hrtie tiprit tinde s devin o amintire, spaiul pe care muli l prefer este cel virtual..., pe scurt, am
ajuns s uitm s mai trim n realitate. ncercnd totui s revin la fondul problemei enunate la nceput,
trebuie s amintesc faptul c aceste rnduri reprezint o provocare pe care am primit-o la o coal de
Var, aceea de a exprima nite gnduri n prag de absolvire. La nceput m-am gndit s formulez cteva
aprecieri asupra ntregului demers al formatorului, extrem de util de altfel, de a prezenta noutile n
materie de editare de text specifice pachetului Microsoft Office 2013, mpreun cu avantajele utilizrii
aplicaiilor lansate pe pia de corporaia Google.
Cel puin parial, ceea ce s-a prezentat la cursul Instrumente multimedia n coal, mi este destul de
familiar. Fireasca ntrebare care urmeaz este ce am cutat la cursuri dac tiam ce se va prezenta? Unii
33

Cmpina
m-ar putea acuza c sunt interesat doar de oportunitatea creditelor transferabile oferit
de acest curs sau c intenionez s fac parad de cunotine. Rspunsul meu este nici una, nici alta.
Personal, consider c acest curs a reprezentat un bun prilej de verificare a ceea ce tiam, dar i o
excelent ocazie de a constata faptul c utilizarea corespunztoare a computerului reprezint un exemplu
de bune practici i o provocare la care orice cadru didactic trebuie s fie capabil s rspund n contextul
actual.
Ne place sau nu, realitatea este c societatea actual este dominat de elemente specifice mediului
digital. Or, noile manuale dintre care o parte au ieit deja pe pia, aa vor arta. n acest context suntem
obligai cu toii s ne raportm la ceea ce va urma. Nu putem nici s schimbm, nici s oprim cursul
lucrurilor. Va trebui s ne adaptm deci, altfel riscm s devenim perimai i s fim catalogai drept
spirite refractare, incapabile s in pasul cu progresul, fapt care poate s-i fie trecut cu vederea oricui,
nu ns i unui cadru didactic a crui menire este aceea de a educa tinerii n spiritul exigenelor societii
actuale.
PROF. NV. PRIMAR, SBNGEANU ADINA ELENA

COALA B.P. HASDEU- MUNICIPIUL CMPINA
Se poate spune c integrarea resurselor multimedia n educaie este benefic i duce la o cretere a
performaelor colare, cu condiia ca profesorii s aib cunotine de utilizare a calculatorului. Ei ar
trebui s posede pe lng cunotinele teoretice i cunotine practice aferente disciplinei studiate i
abilitai de utilizare a TIC. Deci concentrarea pe utilizarea tehnologiilor informaiei i comunicaiilor de
ctre profesori i de ctre cei care nva devine o prioritate. De aceea, de cte ori am auzit de
organizarea unor cursuri de formare cu multe aplicaii pe calculator m-am nscris i eu. Am mai participat
la mai multe cursuri de formare, dar acesta a avut un impact puternic asupra mea, deoarece mi-a adus o
bogie de cunotine n ceea ce privete instrumentele multimedia pe care le pot folosi la clas. Voi folosi
aceste noi cunotine n proiectarea didactic, n realizarea unei mai bune comunicri profesor-elev,
profesor-printe i familie, coal-comunitate, ntre membrii unei comisii, ntre ntregul colectiv de cadre
didactice. Acest curs a constituit o oportunitate n a-mi mprospta anumite cunotine despre programul
Microsoft Word, despre programul Pawer-Point cu care lucrez frecvent la clas i despre alte utiliti
pe care le pot folosi, de a salva filmulee, cntecele i alte materiale utile n procesul de predare- nvare.
34

Cmpina
n urma achiziionrii de noi cunotine la acest curs sunt hotrt s nfiinez un sait al
clasei mele, prin care s iau mai uor legtura cu elevii mei i cu prinii acestora. Apoi voi crea revista
clasei, unde copiii mei vor scrie articole, vor compune poezii, eseuri, vor desena sau vor compune rebusuri
i jocuri. Consider c felul cum a fost organizat cursul, modul n care ne-au fost predate informaiile, cu
exemple concrete, lucrnd pur i simplu la calculator, cu fiecare pas explicat i parcurs de fiecare dintre
noi, cursanii, a fost modul ideal de a pleca din sal gata s aplicm cunotinele nsuite. Crearea i
prezentarea de cursuri online prezint, de asemenea, avantaje remarcabile n activitatea noastr de la
clas, n procesul instructiv- educativ, de predare-nvareevaluare, sporind eficiena acestuia.

Cursul Instrumente multimedia n coal s-a desfurat imediat dup nceputul vacanei de var, iar
acest lucru a nsemnat o mai mare disponibilitate pentru studiu i pentru exersare. Dei nu am putut
aplica nc la clas ceea ce am nvat, pot anticipa c noile instrumente i tehnici pe care le-am asimilat
vor fi foarte utile i n procesul de predare nvare evaluare. n primul rnd, am nvat cum s
realizez prezentri ct mai interactive cu Microsoft Power Point. Acest lucru a nsemnat, mai exact, cum
s inserez diagrame, tabele, imagini i chiar animaie n prezentri, ceea ce m va ajuta mult cnd voi
susine lecii pentru care am nevoie de surse diverse sau la redactarea revistei clasei. Legat de realizarea
acestei reviste, am descoperit, cu ajutorul formatorului, cum se face o copert pentru un document, iar
acum coperta revistei va arta mai bine, iar mie mi va lua mai puin s o realizez, alturi de copiii din
colectivul de redacie. Am nvat s adaug sunet i s fac diferite tranziii ntre slide-uri, lucru care
i va ncnta pe copii i va face mai interesant o prezentare.
n al doilea rnd, am aflat lucruri noi privind documentele Microsoft Word, care mi vor eficientiza munca
de redactare i vor contribui la realizarea unor documente care s arate ct mai profesionist, precum
crearea automat a bibliografiei i a cuprinsului sau introducerea automat a notelor de subsol. De
asemenea inserarea de link-uri, ctre diverse surse, pentru a nu ncrca prea mult materialul prezentat
i a oferi i posibilitatea privitorului sau cititorului s afle informaii suplimentare.
35

Cmpina
Dei foloseam i pn acum aceste programe, simt c acest curs mi-a artat trucuri de
eficientizare i, pentru c mi-a dat ocazia s le i exersez, consider c acum le stpnesc mai bine i le
pot chiar transmite mai departe.
Carmen Roca, coala Gimnazial Ion Cmpineanu, Cmpina
SABO ELENA LIDIA

COALA GIMNAZIAL CENTRAL CMPINA
Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal
n contextul dezvoltrii i rspndirii galopante a informaticii n toate domeniile de activitate, a
ptrunderii hardware-ului i software-ului modern n ara noastr, pregtirea diversificat a tinerilor n
acest domeniu devine o necesitate. Astfel, constatm c este foarte necesar cunoaterea rapid,
complet i corect a lumii nconjurtoare, lucru ce permite tinerilor s fie api de a lua decizii ferme,
optime, competente i oportune. Volumul imens de informaii necesit selectarea, stocarea i prelucrarea
acestora, proces care se afl n strns concordan cu necesitatea folosirii computerului att n
existena de zi cu zi, ct i n educaie.
coala, ca instituie ca formeaz noile generaii, se confrunt cu problema mbuntirii metodelor de
predare-nvare-evaluare, cu scopul creterii eficienei acestora. n activitatea pe care o desfor la
catedr, mbin metodele tradiionale cu cele alternative. Folosesc instrumente multimedia pentru a oferi
elevilor mijloace de lucru i mijloace pentru crearea unui mod de gndire diferit. Procesul de predarenvare-evaluare pune accent pe dezvoltarea obinuinei de a lucra i comunica n cadrul unei echipe,
acurateei rezolvrii unei probleme, competenei, puterii de concentrare, rezistenei la efort intelectual
i creativitii, comparrii i gndirii imaginative.
n aceste condiii, rolul profesorului devine tot mai dificil i apare necesitatea multispecializrii. Cursul
de formare Instrumente multimedia n coal mi-a oferit prilejul s nv cum s achiziionez, s
stochez i s folosesc orice tip de informaie care mi este necesar, avnd n vedere faptul c societatea
informaional este societatea viitorului n care calculatorul este omniprezent n viaa de zi cu zi. n
condiiile n care educaia clasic pierde teren n faa educaiei electronice, este necesar ca un educator,
36

Cmpina
n calitatea sa de formator, s demonstreze ndemnare n utilizarea instrumentelor
multimedia, mecanisme de sprijin pentru pregtirea i realizarea materialelor didactice, evaluarea i
analiza evoluiei elevilor, realizarea prezentrilor informative i formative, planificarea timpului,
realizarea orarului i a calendarului de activiti, dezvoltarea de proiecte n colaborare. Cursul de formare
mi-a dat posibilitatea, n calitatea mea de educator/formator s adopt o schimbare n strategia mea
didactic, schimbarea aflndu-se n strns legtur cu atributele noilor tehnologii: acces mai uor i mai
rapid la informaii exact cnd i unde este necesar; integrarea n activitile de predare a unei varieti
de tehnologii; independena de platform - este suficient doar un calculator, cu browser Internet si
conexiune la reea; compatibilitatea cu elementele mediului educaional i dinamica contextual existent;
nivelul sczut de complexitate n utilizare - abilitati minime de operare cu Internetul; crearea de coninut
digital; atractivitatea materialelor prin mbinarea imaginii cu sunetul. Adoptarea noilor tehnologii
contribuie la permiterea accesului la surse de informare i cunoatere mai extinse i mai variate,
provocarea unei creteri considerabile a cercetrii documentare, oferirea de oportuniti pentru
introducerea de noi situaii de nvare, deplasarea accentului dinspre predare spre nvare, folosirea
metodelor active, participative, promovarea muncii independente, inventivitii, creativitii, dezvoltarea
autonomiei i flexibilitii elevilor.
Cursul de formare mi-a stimulat interesul, implicndu-m nentrerupt prin interactivitate. Mi-a stimulat
imaginaia pentru c am realizat produse finite, lucru ce a condus ctre creterea gradului de maturizare
intelectual proprie situaiei n care cel ce nva este implicat direct n actul nvrii, devenind din
obiect, subiect al nvrii. Descompunerea problemelor n etape organizate secvenial, organizarea logic
a raionamentului sunt demersuri cognitive de pe urma crora gndirea ctig n profunzime i rapiditate,
pregtind astfel terenul viitoarelor elaborri mentale i dezvoltnd gndirea logic.
SIMA DOINA MIHAELA

Acest curs are un impact pozitiv n rndul cadrelor didactice, deoarece ajut la efectuarea rapid a
lucrrilor necesare n activitatea didactic : - teste pentru copii, referate, tabele, proiecte didactice,
proiecte educaionale, pregtirea leciilor, mult mai rapid dect pn acum .
37

Cmpina
Impactul folosirii instrumentelor multimedia asupra profesorilor i elevilor este
concretizat prin:
- creterea interesului de a nva;
- obinerea unei mai bune concentrri;
- stimularea lucrului n echip;
- creterea frecvenei la ore; - dezvoltarea competenei de comunicare;
- mbuntirea rezultatelor colare;
Utilizarea tehnologiilor moderne necesit tot mai multe cunotine i informaii, tehnicile moderne fiind
n continu schimbare, ceea ce ne oblig s parcurgem cursuri specifice instruirii n acest sens.
Instrumente multimedia n coal ne-a provocat cu nouti, privind ultimele versiuni ale aplicaiilor
Microsoft Office, n special Word i Power Point, precum i aplicaia Google Drive. Apreciez calitatea
cursului, seriozitatea cu care au fost abordate sesiunile de formare, profesionalismul formatorilor i
comunicarea excelent, atmosfera relaxant, participanii fiind ncurajai s pun ntrebri pentru a-i
fixa cunotinele transmise. Apreciez de asemenea caracterul practic al cursului, cu aplicaii constnd n
realizarea de animaii, postere, teste, prezentri, bloguri sau utilizarea platformelor educaionale online, toate instrumente utile n activitatea didactic.
Cursul va avea efecte benefice asupra actului educativ, venind n sprijinul utilizrii manualelor digitale.
nvarea pe parcursul ntregii viei este o dimensiune fundamental a frumoasei meserii de cadru
didactic.
SIMIONESCU MIHAELA
COALA GIMNAZIALION CMPINEANU
Lumea contemporan reprezint o permanent i inedit provocare pentru educaie .
Existena fiecrui individ n parte, ca i a ntregii societi n ansamblul ei, capt deci
38

Cmpina
un ritm din ce n ce mai alert, devine tot mai marcat de necesitatea cunoaterii rapide,
complete i corecte a realitii nconjurtoare. Aceasta duce inevitabil, la creterea volumului de
informaii ce trebuie analizat, la necesitatea stocrii i prelucrrii acesteia, deci la necesitatea utilizrii
calculatorului att n viaa de zi cu zi, ct i n procesul instructiv-educativ.
Parcurgerea cursului de formare Instrumente multimedia n coal mi-a dezvluit noi oportuniti
pentru :
-organizarea datelor n directoare i fiiere;
-realizarea documentelor personale;
-pregtirea leciilor i, mai ales, prezentarea coninuturilor.
Rezultatul utilizrii unui procesor de documente (WORD) poate fi un document complex, care s includ
att text, ct i imagini, reprezentri tabelare sau grafice i care s fie corelat cu alte documente, prin
intermediul legturilor de tip hyperlink.
Aplicaia PowerPoint dispune de o mulime de faciliti care uureaz realizarea unei prezentri
interesante i atractive prin includerea de elemente interactive: materiale video, modele interactive,
exerciii, teste cu feedback imediat, diagrame i grafice dinamice si configurabile, care sporesc motivaia
pentru nvare a elevului i mbogesc experiena de nvare.
Realizarea unei pagini web de prezentare a colii, a oraului, de informare (subiecte i bareme de
corectare pentru probe de evaluare sau concursuri, graficul activitilor extracolare, graficul edinelor
cu prinii, reviste i publicaii pentru elevi, adrese web utile, documente oficiale, forum de discuii,
rezultate ale elevilor i date despre activitatea lor n coal, anunuri i mic publicitate etc.) poate
facilita comunicarea favoriznd dezvoltarea creativitii.
Din punctul meu de vedere, Instrumente multimedia n coal este un curs care poate avea o influen
semnificativ asupra dezvoltrii profesionale a oricrui cadru didactic, n sensul c favorizeaz
dezvoltarea de noi competene ce pot fi valorificate n activitatea instructiv-educativ.
39

Cmpina
SOROIU NADIA
n anul colar 2014-2015 am participat la cursul "Instrumente multimedia n coal" sub ndrumarea
domnului profesor Stanciu Alin n cadrul CCD Prahova.Coninutul cursului mi este de un real folos. Prin
participarea la curs mi-am propus urmatoarele obiective: dezvoltarea profesional i aplicarea la clas a
cunotinelor dobndite.
Pentru a realiza un nvamnt de calitate i pentru a obine cele mai bune rezultate trebuie s folosim
att metode clasice de predare, nvare, evaluare ct i metode moderne. De aceea m-am gndit s aplic
la clasa informaiile obinute n cadrul cursului "Instrumente multimedia n coal". Tot ceea ce am nvat
duce la creterea performanelor colare, cu condiia ca elevii s posede cunotine de utilizare a
calculatorului. tiind c elevii au astfel de cunotine de utilizare am ales s folosesc mpreun cu elevii
mei ca instrument de lucru Publisher pentru a realiza revista clasei. Elevii au fost foarte ncntai s
participe la astfel de activiti, iar eu am reuit s le trezesc i s le menin interesul. Au ctigat timp
folosind abloanele predefinite oferite de Publisher, au folosit imagini i informaii despre clas pentru
a realiza o astfel de revist.
Un alt instrument pe care mi-l doream s-l nv este Microsoft Office Word. Cu elevii am lucrat diverse
texte n Word, oferindu-le informaii n privina normelor de redactare, stimulndu-le creativitatea prin
prezentarea unor aspecte atractive precum abloanele de pagin, personalizarea documentelor prin antet,
subsol, coperta, inserarea unor imagini, forme sau simboluri reprezentative pentru coninut, folosirea
culorilor preferate pentru evidenierea anumitor idei. De asemenea, elevii au manifestat interes pentru
nvarea tastelor cu diferite funcii, prefernd folosirea tastaturii n locul mouse-ului.
Noile cunotine i deprinderi sunt folosite constant de ctre elevi, fapt ilustrat prin compunerile care
le sunt solicitate i care implic redactarea documentelor n Microsoft Office Word conform normelor
tiinifice, dar i manifestarea creativitii individuale. O alt component a folosirii mijloacelor TIC n
activitatea persoanal o constituie prezentrile interactive. Elevii au ca sarcini de lucru realizarea unor
materiale cu ajutorul aplicatiei Microsoft PowerPoint. n prealabil, utilizeaz n multe situaii surse de
documentare din sfera internetului, profesorul avnd rol orientativ n indicarea site-urilor adecvate i a
40

Cmpina
prelurii informaiilor din mediul virtual. Prezentrile interactive solicit abilitile
practice ale elevilor i poart amprenta personalitii acestora, evideniat la nivelul alegerii formatului,
elementelor de animaie, culorilor, fundalului sonor.
n baza experienei proprii, consider c mijloacele TIC au un rol important n formarea personalitii
elevilor, n formarea unor deprinderi i abiliti necesare pentru a le asigura accesul postcolar la
nvarea pe toat durata vieii i integrarea activ ntr-o societate bazat pe cunoatere. De aceea, este
esenial ca educatorul s caute n permanen noi modaliti prin care s asigure un demers didactic
eficient care s determine progresul colar i personal al elevilor.
STANCU LETITIA
COALA GIMNAZIAL "ION CMPINEANU" - CMPINA
Care este efectul utilizarii calculatorului asupra mintii copilului?
Este calculatorul bun s-au rau pentru copii?
Aceste intrebari sunt in atentia parintilor si educatorilor raportandu-ne la prezenta tot mai frecventa a
calculatorului in viata noastra.
Copiii afirma ca folosesc frecvent calculatorul pentru educatie si distractie. Prin utilizarea noilor
tehnologii, mesajul ajunge mai usor la elev, acesta avand posibilitatea de a vizualiza informatia transmisa
si impactul este mai mare.
Motivele care m-au determinat s aleg acest curs de formare, au fost reprezentate de dorina de a
dobndi noi abiliti din domeniul TIC, cu aplicabilitate n meseria mea, de dorina de formare, de a fi la
curent cu ce este nou,
Nu cred ca pot face o ierarhie a lucrurilor care mi-au placut la curs deoarece a fost o experienta
interesanta in care fiecare bucatica de puzzle stiintific a avut rolul sau la constituirea unui tablou de
impresii si cunostinte care ma vor ajuta sa-mi desfasor activitatea la clasa intr-un mod mai placut si mai
atractiv. Cursul a fost interesant, interactiv, creativ si extrem de benefic pentru pregatirea profesionala
a fiecaruia dintre cei prezenti. A fost elaborat intr-un mod usor de inteles, cu teste si teme practice.
41

Cmpina
Am dobandit competente si aptitudini necesare pentru o educatie de calitate.
Este un curs care provoaca si in care exersezi tot ceea ce urmeaza sa faci la incheierea lui. Cel mai mare
avantaj al implicarii mele in acest proiect este dobandirea de competente practice. Este de apreciat
profesionalismul, deschiderea si amabilitatea cu care profesorul formator a furnizat informatii si la
solicitarea cursantilor, chiar daca unele intrebari nu faceau parte din curs. Abordarea temelor a vizat in
mod deosebit aspectul colaborativ al invatarii si predarii, modul in care T.I.C. poate fi explorata pentru
implementarea invatarii. Cursul a raspuns nevoilor mele profesionale curente, oferindu-mi posibilitatea sa
descopar lucruri noi. Internetul i TIC n genere elimin orice diferen ntre zonele urbane i cele
rurale, ntre regiunile izolate i cele industrializate, ntre comunitile mai puin dezvoltate i cele hiperdezvoltate. Acest lucru presupune faptul c informatile asimilate in acest domeniu sa fie transpuse foarte
uor n lumea real n folosul nostru, al elevilor i al adulilor din comunitatea din care facem parte.
STANCU LEIIA
COALA GIMNAZIAL ION CMPINEANU, CMPINA
Care este efectul calculatorului asupra minii copilului?
Este calculatorul bun sau ru pentru copii?
Aceste ntrebri sunt n atenia prinilor i educatorilor raportndu-le la prezena tot mai frecvent a
calculatorului n via noastr.Copiii afirm ca folosesc frecvent calculatorul pentru educaie i
distracie. Prin utilizarea noilor tehnologii, mesajul ajunge tot mai uor la elev, acesta avnd posibilitatea
de a vizualiza informaia transmis i impactul este mai mare.
Motivele care m-au determinat s aleg acest curs de formare, au fost reprezentate de dorina de a
dobndi noi abiliti din domeniul TIC, cu aplicabilitate n meseria mea, de dorina de formare, de a fi la
curent cu ce este nou.
Nu cred ca pot face o ierarhie a lucrurilor care mi-au plcut la curs deoarece a fost o experiena
interesant n care fiecare bucic de puzzle tiinific a avut rolul su la constituirea unui tablou de
42

Cmpina
impresii i cunotine care m vor ajuta s- mi desfor activitatea la clasa ntr-un mod
mai plcut i mai atractiv. Cursul a fost interesant, interactiv, creativ i extrem de benefic pentru
pregtirea profesional a fiecruia dintre cei prezeni. A fost elaborat ntr-un mod uor de neles, cu
teste i teme practice.
Am dobndit competene i atitudini necesare pentru o educaie de calitate.
Este un curs care provoac i n care exersezi tot ceea ce urmeaz s faci la ncheierea lui. Cel mai mare
avantaj al implicrii mele n acest proiect este dobndirea de competene practice. Este de apreciat
profesionalismul, deschiderea i amabilitatea cu care profesorul formator a furnizat informaii i la
solicitarea cursanilor, chiar dac unele ntrebri nu fceau parte din curs.
Abordarea temelor a vizat n mod deosebit aspectul colaborativ al nvrii i predrii, modul n care TIC
poate fi explorat prin implementarea nvrii.
Cursul a rspuns nevoilor mele profesionale curente, oferindu-mi posibilitatea s descopr lucruri noi.
Internetul i TIC n genere elimin orice diferen ntre zonele urbane i cele rurale, ntre regiunile
izolate i cele industrializate ntre comunitile mai puin dezvoltate. Acest lucru presupune ca
informaiile asimilate n acest domeniu s fie transpuse foarte uor n lumea real n folosul nostru, al
elevilor i adulilor din comunitatea din care facem parte.

Programul de formare Instrumente multimedia n coal a avut un impact pozitiv asupra activitii mele,
deoarece a abordat teme interesante i utile pentru activitatea mea didactic ulterioar.
Introducerea n coal a Internetului i a tehnologiilor moderne duce la schimbri importante n procesul
de nvmnt.Considernd calculatorul un instrument didactic, remarcm mai multe modaliti de apariie
a sa n demersul didactic: utilizarea calculatorului pentru tehnoredactarea computerizat a documentelor
colare ( planificri, proiecte de uniti de nvare, proiecte de lecie etc); utilizarea calculatorului ca
mijloc de predare n cadrul leciilor de comunicare de noi cunotine, de recapitulare sau a prelegerilor,
43

Cmpina
n care calculatorul poate reprezenta suport al unei sinteze, imagini, figuri ce pot fi
proiectate n scopul transmiterii de cunotine; realizarea unor calcule numerice, n scopul formrii
deprinderilor de calcul; realizarea unor bnci de date, adic stocarea de informaii, modalitate care s
permit ulterior regsirea informaiilor dup anumite criterii.
Consider extrem de important utilizarea calculatorului n procesul educaional.
Informaiile noi despre editarea textelor i despre Power Point m vor ajuta s predau materiile din
programa colar ntr-un mod mai atractiv, modern, apreciat de elevi, astfel nct motivaia lor s creasc.
De asemenea, voi putea edita ntr-o form agreabil i atractiv revista clasei, voi putea crea propriile
chestionare i diplome personalizate, brouri, felicitri, afie; folosind cunotinele achiziionate n
cadrul acestui program de formare, voi putea construi i un site al clasei n care s interacionez mai uor
cu prinii, n care s promovez toate activitile noastre i s pun n valoare talentul i abilitile elevilor,
voi putea chiar s editez o carte cu note de subsol, hiperlinkuri, cuprins etc.
Cursul a fost eficient i a avut un impact deosebit, nu numai pentru informaiile primite, dar i pentru
felul n care a fost stimulat creativitatea noastr.
Consecinele frecventrii acestui curs au fost completarea informaiilor si dezvoltarea competenelor
TIC; de asemenea, n urma frecventrii cursului mi-au aprut n minte o sumedenie de idei pe care abia
atept s le pun n aplicare pentru imbuntirea demersului didactic.
STOICA SIMONA
Utilizarea mijloacelor multimedia n terapia tulburrilor de limbaj
Stoica Simona coala Gimnazial Ion Cmpineanu, Cmpina
Prin mijloace de instruire se nelege totalitatea resurselor materiale utilizate de ctre profesor n
procesul de instruire, cu scopul facilitrii transmiterii i nsuirii de cunotine, formrii de priceperi i
deprinderi.
44

Cmpina
Introducerea tehnologiilor informaionale i de comunicare n procesul de nvmnt
reprezint o necesitate, n condiiile n care coala trebuie s se adapteze dezvoltrii accelera -te a
societii actuale. Instruirea asistat de calculator are o contribuie important n atingerea celor trei
categorii de obiective : cognitive, afective i psihomotorii. Referitor la obiectivele cognitive, informaia
devine mai accesibil, este prezentat concret, intuitiv, corectarea greelilor se face rapid, informaia
cu privire la rezultate poate fi obinut imediat, facilitnd procesul de evaluare prin pstrarea
obiectivitii; testele computerizate pot constituie indicii cu privire la progresul colar. Cu ajutorul
calculatorului pot fi atinse mai bine obiective formative ca: dezvoltarea abilitii manuale, rapiditatea
reflexelor, precizia observaiei, fidelitatea memoriei, rezistena la presiunea timpului, puterea de
concentrare, stimularea ateniei, a voinei.
IAC sporete dezvoltarea limbajului, mbuntete capacitatea de comunicare, faciliteaz nvarea
prin descoperire, stimulnd curiozitatea elevilor.
Elementele ludice ale mijloacelor multimedia mbuntete capacitatea de concentrare, solicit spiritul
de observaie, elevul opernd cu imagini, culori, sunete, iar procesele gn -dirii sunt stimulate intens.
Jocurile educative animate ofer avantaje n ceea ce privete formarea deprinderilor de munc
independent, crete autonomia elevilor, realizeaz individualizarea procesului didactic, adaptarea la
ritmul de lucru al elevului.
n domeniul psihomotor, nsui lucrul cu calculatorul este un exerciiu de coordonare senzorio-motorie de
mare finee. Utilizarea calculatorului antreneaz orientarea spaial oferind, la vrste mici, modele
spaiale reduse n care copilul trebuie s se descurce.
Din punct de vedere afectiv-emoional, n urma interaciunii cu jocurile multimedia, elevii i schimb
atitudinea fa de sine i fa de nvare, se simt mai motivai s nvee, le crete stima de sine i de
ncredere n forele proprii cnd utilizeaz mijloacele informatice n coal.
n terapia logopedic, instruirea asistat de calculator poate fi folosit cu succes prin jocuri didactice
care i propun analiza i sinteza la nivel propoziional, de cuvnt, silab sau chiar de fonem.
n activitatea de terapie a tulburrilor de limbaj, am folosit modele de soft-uri educai onale, adaptate
fiecrei grupe de tulburri, pentru a facilita procesul de consolidare i difereniere a sunetelor
45

Cmpina
deficitare. Am folosit materiale n format Power Point, coninnd sunete din mediu,
animaii cu personaje ndrgite de copii, efecte sonore i un design atractiv.
Utilizarea mijloacelor multimedia n terapia persoanelor cu deficiene contribuie la eficientizarea
metodelor didactice moderne prin individualizarea procesului instructiv-educa tiv, prin corelarea
desfurrii acestuia cu ritmul i posibilitile de dezvoltare cognitiv ale fiecrui subiect n parte.
STOICA SIMONA
Utilizarea mijloacelor multimedia n terapia tulburrilor de limbaj
Stoica Simona coala Gimnazial Ion Cmpineanu, Cmpina
Prin mijloace de instruire se nelege totalitatea resurselor materiale utilizate de ctre profesor n
procesul de instruire, cu scopul facilitrii transmiterii i nsuirii de cunotine, formrii de priceperi i
deprinderi.
Introducerea tehnologiilor informaionale i de comunicare n procesul de nvmnt reprezint o
necesitate, n condiiile n care coala trebuie s se adapteze dezvoltrii accelera -te a societii actuale.
Instruirea asistat de calculator are o contribuie important n atingerea celor trei categorii de
obiective : cognitive, afective i psihomotorii. Referitor la obiectivele cognitive, informaia devine mai
accesibil, este prezentat concret, intuitiv, corectarea greelilor se face rapid, informaia cu privire la
rezultate poate fi obinut imediat, facilitnd procesul de evaluare prin pstrarea obiectivitii; testele
computerizate pot constituie indicii cu privire la progresul colar.
Cu ajutorul calculatorului pot fi atinse mai bine obiective formative ca: dezvoltarea abilitii manuale,
rapiditatea reflexelor, precizia observaiei, fidelitatea memoriei, rezistena la presiunea timpului,
puterea de concentrare, stimularea ateniei, a voinei.
IAC sporete dezvoltarea limbajului, mbuntete capacitatea de comunicare, faciliteaz nvarea
prin descoperire, stimulnd curiozitatea elevilor.
46

Cmpina
Elementele ludice ale mijloacelor multimedia mbuntete capacitatea de concentrare,
solicit spiritul de observaie, elevul opernd cu imagini, culori, sunete, iar procesele gn -dirii sunt
stimulate intens.
Jocurile educative animate ofer avantaje n ceea ce privete formarea deprinderilor de munc
independent, crete autonomia elevilor, realizeaz individualizarea procesului didactic, adaptarea la
ritmul de lucru al elevului.
n domeniul psihomotor, nsui lucrul cu calculatorul este un exerciiu de coordonare senzorio-motorie de
mare finee. Utilizarea calculatorului antreneaz orientarea spaial oferind, la vrste mici, modele
spaiale reduse n care copilul trebuie s se descurce.
Din punct de vedere afectiv-emoional, n urma interaciunii cu jocurile multimedia, elevii i schimb
atitudinea fa de sine i fa de nvare, se simt mai motivai s nvee, le crete stima de sine i de
ncredere n forele proprii cnd utilizeaz mijloacele informatice n coal.
n terapia logopedic, instruirea asistat de calculator poate fi folosit cu succes prin jocuri didactice
care i propun analiza i sinteza la nivel propoziional, de cuvnt, silab sau chiar de fonem.
n activitatea de terapie a tulburrilor de limbaj, am folosit modele de soft-uri educai onale, adaptate
fiecrei grupe de tulburri, pentru a facilita procesul de consolidare i difereniere a sunetelor
deficitare. Am folosit materiale n format Power Point, coninnd sunete din mediu, animaii cu personaje
ndrgite de copii, efecte sonore i un design atractiv.
Utilizarea mijloacelor multimedia n terapia persoanelor cu deficiene contribuie la eficientizarea
metodelor didactice moderne prin individualizarea procesului instructiv-educa tiv, prin corelarea
desfurrii acestuia cu ritmul i posibilitile de dezvoltare cognitiv ale fiecrui subiect n parte.
TRAISTARU MIHAELA MONICA

Cursul,, Impactul programului instrumente multimedia in scoala"a contribuit la dezvoltarea mea
profesionala prin adaugarea de noi competente care pot fi valorificate in activitatea instructiv-educativa.
47

Cmpina
Consider ca am dobandit o incredere mai mare in capacitatea de utilizare a computerului
pentru pregatirea lectiilor si pentru prezentarea continutului lor intr-o tehnica moderna. Integrarea
mijloacelor moderne in lectie faciliteaza intelegerea continuturilor invatarii si ii motiveaza pe elevi sa
participe activ la lectii.
Avand in vedere ca utilizarea noilor tehnologii permite optimizarea invatarii datorita urmatoarelor
caracteristici:stimularea multisenzoriala in prezentarea informatiei, activitati de explorare individuala a
informatiei, schimbul de informatii, varietatea surselor de informatii, a crescut interesul meu pentru
tehnica moderna de comunicare.
Participarea la acest curs m-a incurajat sa adopt o abordare reflexiva asupra modului in care selectez
metodele si mijloacele de invatamant in scopul predarii-invatarii-evaluarii.
Deosebit de utile si interesante mi s-au parut informatiile despre modul de a crea, proiecta si organiza
rapid si usor prezentari in Pawer Point.
Acest curs mi-a facilitat demersurile in activitatea managerial-administrativa (expedierea e-mail-urilor,
realizarea
tabelelor,
scrierea
unui
numar
mare
de
diplome
intr-un
timp
scurt.)
Un alt aspect pozitiv a fost acela de a stimula comunicarea si colaborarea intre cadrele didactice,
dezvoltarea lucrului in echipa.Competentele dobandite prin programul de formare "Instrumente
multimedia in scoala"ma ajuta in exercitarea rolurilor manageriale, contribuie la dezvoltarea profesionala.
Efectele participarii la curs se vor face simtite in microuniversul clasei.Vom deveni astfel,, agenti ai
schimbarii"la
nivelul
scolilor
din
care
facem
parte.
Evidentiez calitatea cursului, seriozitatea cu care au fost abordate toate sesiunile de formare,
profesionalismul formatorilor si transparenta in comunicare.
TUDOSOIU MARIA
COALA GIMNAZIAL B.P.HASDEU- CMPINA
IMPACTUL CURSULUI,, INSTRUMENTE MULTIMEDIA N COAL N ACTIVITATEA DIDACTIC
Tudosoiu Maria coala Gimnazial,, B.P.Hadeu Cmpina
48

Cmpina
Mam nscris la cursul Instrumente multimedia n coal avnd n minte cuvintele
matematicianului Grigore Moisil, i anume c Foarte curnd oamenii se vor mpri n doua categorii
oameni btrni i oameni care tiu s lucreze la calculator, i fiind convins c viaa, i implicit activitatea
didactic nu mai pot fi concepute fr calculator.
Sunt nvtoare, cu o vechime de 37 de ani la catedr, i tiu c industria IT este n permanent
schimbare, iar utilizarea tehnologiilor moderne necesit tot mai multe cunotine i informaii.
Copiii, de la cei mai mici, pn la cei care ne sunt elevi n clasele III IV, consider calculatorul jucria
preferat. Noi, dasclii trebuie s folosim aceast jucrie ca o resurs valoroas de nvare.
Participarea la curs a fost o opiune foarte bun deoarece am nvat att de multe lucruri noi! Datorit
explicaiilor prezentate de doamna profesor formator, multiplelor exemple, timpului alocat lucrului
efectiv la calculator i sprijinului acordat pas cu pas, miam mbogit cunotinele de la partea hardware
pn la software, deoarece cursul a acoperit un set larg de aplicaii i procese.
Utiliznd instrumentele TIC n activitatea didactic am observat o cretere a interesului pentru a nva,
o mai bun concentrare, dezvoltarea competenelor de comunicare, stimularea lucrului n echip,
mbuntirea rezultatelor colare.
Cu siguran impactul asupra acivitaii la clas se va simi de la nceputul anului colar viitor. Voi folosi
noile cunotine privind aplicaia Word pentru optimizarea managementului proiectelor inserarea
automata a antetului colii, numerotarea paginilor, generarea automat a cuprinsului i bibliografiei; n
prezentrile PowerPoint voi insera tabele, diagrame, filmulee; Voi realiza diplome personalizate pentru
elevi i prini, voi crea un site pentru o comunicare mult mai eficient, mai ales cu prinii elevilor mei i
vom realiza revista clasei.
Pentru toate acestea, apreciez profesionalismul echipei de profesori formatori i mulumesc pentru
spiritul de colegialitate!
49

Cmpina
ONCU LILIANA
nvarea pe tot parcursul vieii rmne o dominant a activitii omului de la catedr. Depirea
practicilor educaionale tradiionale i deschiderea profesorului ctre tehnici moderne este o necesitate
impus de progresul tehnologic continuu.
Dei aparin unei generaii care nu s-a format avnd la ndemn calculatorul cu toate facilitile sale,
activitatea didactic pe care o desfor n prezent mi solicit din ce n ce mai mult cunotine din acest
domeniu.Acesta a fost principalul motiv care m-a determinat s particip la cursul de formare
continuInstrumente multimedia n coal . Prin coninutul su, acesta a venit n sprijinul tuturor
cursanilor, oferindu-ne posibilitatea de a nva sau perfeciona cunotinele legate de utilizarea
calculatorului.
O oportunitate a acestui curs a constituit-o faptul c am putut lucra individual, pe laptop-ul propriu,
cursul avnd un pronunat caracter aplicativ.Felul n care ne-au fost prezentate informaiile, exemplele
concrete, explicarea fiecrui pas i aplicarea lui au constituit premisele unei activiti de nvare
eficient i activ.Sper s pot utiliza informaiile primite, iar faptul c pot folosi PowerPoint-ul mai uor,
mi va facilita activitatea att la clas ct i n desfurarea programelor extracurriculare.
Mi-a dori s construiesc un site al clasei pentru a promova mai uor activitile desfurate i pentru a
obine un feed-back mai rapid din partea prinilor.
Menionez c impactul cursului a fost pe deplin unul motivant, pozitiv. Mulumiri celor implicai.
URLOI ELENA
COALA GIMNAZIAL BREAZA
Folosirea tehnologiilor moderne n coal face parte din evoluia natural a nvtrii i sugereaz o soluie
fireasc la provocrile moderne adresate nvrii i a nevoilor elevilor.
50

Cmpina
ntr-o lume n continu schimbare, ca profesor trebuie s faci fa acestor provocri prin
perfecionare
permanent.
Participarea la cursul Instrumente multimedia n coal mi-a oferit posibilitatea de a-mi aprofunda
cunostinele legate de redactarea corect a unor documente colare(planificri, proiecte, referate, fie
de lucru, lucrri de specialitate, reviste colare ).
Prin intermediul programului Power Point am nvat s realizm situaii de nvtare atractive,
interesante,
care
s-i
atrag
pe
copii
facilitnd
astfel
procesul
de
cunoatere.
Pe parcursul acestui curs profesorii au nvtat nu asimilnd pasiv informaii, ci lucrnd efectiv, urmnd
s
le
valorifice
ulterior
in
activitatea
cu
elevii.
Prin instruirea si dirijarea elevilor, acetia pot realiza pagini web de prezentare a colii, oraului, trii
etc.Pot fi antrenai in realizarea unor CD-uri, afie, gafice, reviste, programe si softuri educationale,
pliante publicitare etc.
Integrarea resurselor TIC in educatie este benefic si duce la cresterea performanelor colare ale
elevilor, iar cadrul didactic i poate exercita rolul de facilitator al nvrii, ctignd timp pentru
activiti importante: pregtire, proiectare, perfecionare in domeniu, schimb de idei etc.
Impactul cursului Instrumente multimedia in coal a fost unul pozitiv, ajutndu-m n activitatea mea
profesional.
VSII AURA DOINA

COALA GIMNAZIAL "ION CMPINEANU", CMPINA- PRAHOVA
Fizica reprezint un domeniu foarte larg al cunoaterii umane, cu foarte multe aplicaii practice i
implicaii directe la viaa de zi cu zi . Posibilitile oferite de calculatoare n instruirea la fizic vizeaz:
- Realizarea unor programe cu un coninut tiinific;
- Modelarea i simularea unor fenomene fizice ;
- Achiziia i procesarea unor date experimentale ;
51

Cmpina
- Evaluarea i autoevaluarea cunotintelor .
n afara acestor moduri directe de a intervenie n leciile de fizic, se pot meniona i alte utiliti
oferite de calculator cum ar fi Programele multimedia.
Programele multimedia sunt din ce n ce mai mult prezente n activitatea de nvare colar. Multimedia
presupune o aplicaie pe calculator care combin dou sau mai multe din urmtoarele elemente:
Text;
- Sunet i muzic;
- Imagini statice sau video;
- Animaie.
Utilizarea calculatorului conduce elevul la acumularea de cunotine n ritm propriu, deci posibilitatea
individualizrii nvrii.
Participarea mea, ca profesor de fizic la programul Instrumente multimedia n coal , este benefic
att pe plan personal dezvoltare profesional, ct i pentru creterea calitii nvtmntului la fizic .
ZAVOIANU RODICA
Impactul programului de formare IMS asupra dezvoltrii profesionale personale
De-a lungul cursului IMS am parcurs mai multe teme ale acestei discipline. Dei la nceput cursul a prut
destul de dificil i de ncrcat, pe msur ce se succedau leciile, am descoperit lucruri utile i
interesante. Majoritatea au fost fascinante i mi-au demonstrat ct de puine lucruri tiam despre
posibilitile pe care ni le ofer calculatorul.M-am speriat la un moment dat, dar vznd c d-na
profesoar este foarte rbdtoare cu noi i o profesionist adevrat care se fcea clar neleas m-am
mai linitit.De fapt, i multe alte colege se considerau la fel de novice n ale calculatorului.Am neles c
52

Cmpina
folosirea corect a multimedia economisete timp i efort i astfel calculatorul devine un
ajutor, nu un instrument de tortur. Cel mai mult m-a atras programul MICROSOFT POWER POINT. Cel
mai interesant i util moment a fost cnd am descoperit c voi putea de acum s-mi prezint materialul de
la Cercul Pedagogic sau de la Comisia Metodic ntr-un format PPT. Sunt foarte bucuroas i mndr de
mine, deoarece tema pe care am avut-o pentru evaluare am lucrat-o singur, doar cu ajutorul notielor de
la curs. Am descoperit cu uimire cte lucruri frumoase, dar n acelai timp utile poi obine la calculator.O
idee foarte atractiv a fost i scurta prezentare a elaborrii diferitelor tipuri de diplome, att de
necesare n activitatea noastr la clas. n felul acesta voi rezolva o serie de probleme legate de comenzi
de diplome, de identificare de resurse financiare i de timp pierdut pe la diverse societi care realizeaz
xerox color. Le voi prezenta i elevilor programul i vom crea diplome pentru diverse evenimente, chiar
i cu ajutorul prinilor.
Pn la sfritul anului colar, sper s realizez mpreun cu elevii mei o publicaie a clasei, cu subiectul
LECTURILE PRIMEI CLASE i tehnoredactat mpreun cu mine, n care s utilizez cunotinele
acumulate la acest curs, prilej cu care vreau s transmit copiilor ct mai multe informaii despre prietenul
nostru, calculatorul. Fiecare elev va trebui s redacteze o pagin a crii clasei, n care s prezinte prima
carte citit de el. Vor fi ndrumai s foloseasc aplicaiile Word, (iniializarea paginii dup indicaiile
mele, inserri de imagini, folosire variat a fonturilor, a culorilor, inserare de note de subsol, etc.). Va fi
un proiect interesant i provocator, prin care mi voi verifica i eu modul de nsuire a cunotinelor
cptate la curs, precum i gradul de aplicabilitate a lor la nivelul unor elevi de vrst colar mic.
Dar parc cea mai atractiv parte a cursului, la care am fost uimit de-a binelea a fost aceea c voi putea
s mi realizez singur un site. Nici nu visam vreodat la lucrul acesta !...
....i ct este de benefic n munca la clas !
Iat de ce, consider c impactul acestor instrumente multimedia pe care le-am nvat la cursul de
formare IMS este unul foarte mare, pozitiv, asupra activitii elevilor mei i a activitii mele, n
particular. RODICA ZVOIANU
53

Cmpina

Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor a devenit esenial pentru societatea contemporan. Fie c
suntem la serviciu, vorbim la telefon, suntem la coal, la banc sau la bibliotec, urmrim tirile la
televizor sau conducem o main, Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor este parte a vieii de zi cu
zi.
Dinamica sectorului IT&C n ara noastr se nscrie pe un trend ascendent, Romnia ocupnd locul 10 din
punct de vedere al dezvoltrii acestei piee, potrivit unui studiu World Information Technology. Peste
8.000 de firme sunt prezente pe piaa de software i servicii pn n acest moment. Atunci cnd vine
vorba de nvamntul romnesc, suntem fruntaii topului. Peste 1.000 de furnizori de internet sunt pe
piaa romneasc. n 2012, conexiunile n band larg au cunoscut o cretere spectaculoas de 96% fa
de anul 2011.
Elevii din ziua de astzi sunt diferii de generaia prinilor i a bunicilor lor. Majoritatea acestora, mai
ales n mediul urban, au deja ca rutin folosirea internetului i a email-ului, a sms-urilor sau a reelelor
de socializare de tip Yahoo sau Facebook. Acest mod de comunicare se face simit i n modul lor de a
nva. Chiar dac profesorul folosete sau nu la clas tehnologia informaiei i a comunicrii, elevii
menionai vor folosi cu siguran acas mijloacele moderne de informare ca sprijin pentru efectuarea
temelor.
Cursul Instrumente multimedia n coal l-am nceput pentru a nva i altceva dect tiam eu. Am
nceput acest curs nencreztoare, dar am nimerit un adevarat pedagog care a avut rbdare cu novicele
n ale calculatorului i ne-a ndrumat paii corespunztor, spre cunoatere, mie i colegilor mei.
Am descoperit lucruri pe care nu le tiam. Aceste cursuri mi-au oferit posibilitatea de a nvaa i apoi de
a aplica noi modaliti de lucru cu copiii, mai moderne, mai adecvate tehnologiilor actuale. Folosind
calculatorul la clas, munca va fi mai atractiv pentru elevi deoarece acesta le este prieten de joc i
nvare.
Abilitile pe care le-am dobndit dup terminarea acestui curs:
54

Cmpina
posibilitatea exprimrii creative multimedia prin utilizarea tehnologiilor digitale, a
diferitelor programe, aplicaii;
realizarea materialelor pentru comunicarea vizual precum i realizarea de brouri, pliante
promoionale, cri, reviste, prezentri multimedia.
Cursul a fost o experien minunat i meritul este al domnului Stanciu Alin, care a avut rbdare cu
fiecare cursant, a mbinat plcut teoria cu practica, coninuturile au fost bine structurate, interactive,
i cu multe informaii practice i de noutate. Mulumesc pentru tot ce am nvat!
INSTANTANEE DE LA FORMARE
55

Cmpina
COLECTIVUL REDACIEI:
COORDONATORI:
Cazacu Daniela Mariana

Stanciu Alin
Ionescu Daniela
Autori
Vsii Aura Doina
coala Gimnazial "Ion Cmpineanu", Cmpina- Prahova
BOCANU IULIA ELENA COLEGIUL NATIONAL "NICOLAE GRIGORESCU"

BREZAN DANIELA
COALA GIMNAZIAL LILIESTI, OR. BAICOI
coala Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina
CUIA CRISTINA-MARIA
GIMNAZIAL"MATEI BASARAB",BREBU
CUIA CRISTINA-MARIA
GIMNAZIAL MATEI BASARAB,BREBU,PRAHOVA
Scoala C. Brancoveanu Breaza
CIOBANU MIHAELA
COALA GIMNAZIAL ,,ION CAMPLNEANU"-CMPINA
CREU OANA-ELENA COALA GIMNAZIAL ION CMPINEANU, MUNICIPIUL CMPINA

Csaszar Daniela
COALA GIMNAZIAL Centrala CMPINA
Cucu Tana coala GIMNAZIAL AL.I.Cuza Cmpinaa

CUNNINGHAM DRAGOMIR MARIA GIMNAZIAL "INVATATOR ION MATEESCU "
Dobrescu Maria Gabriela
DOCHIA MIHAI LIVIU
56
coala Gimnazial "Ion Cmpineanu"- Cmpina

Cmpina
GHI MELANIA
Iordache Laura
coala Gimnazial Central,Cmpina
MANTA MARIA
Moldoveanu Mihaela
COALA GIMNAZIAL B.P. Hasdeu CMPINA
Necula Marieta
Nistorescu Maria
coala Gimnazial "Ion Cmpineanu", Municipiul Cmpina
Numele i prenumele
coala
Olteanu Mariana Marta coala Gimnazial"B.P.Hadeu", Cmpina

Olteanu Mariana Marta coala Gimnazial"B.P.Hadeu", Cmpina
PASCALE ELENA
COLEGIUL NATIONAL NICOLAE GRIGORESCU CMPINA
PETRE DANIELA MARIA
COALA GIMNAZIAL "B.P.HASDEU"CMPINA
coala Gimnazial "Ion Cmpineanu"
Prof. nv. primar, Sbngeanu Adina Elena

SABO ELENA LIDIA
coala B.P. Hasdeu- Municipiul Cmpina
SIMA DOINA MIHAELA coala Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina
57
Simionescu Mihaela
GimnazialIon Cmpineanu
SOROIU NADIA
STANCU LETITIA

Cmpina
STANCU LEIIA
COALA GIMNAZIAL ION CMPINEANU, CMPINA

STOICA SIMONA
GIMNAZIAL "ION CMPINEANU"
STOICA SIMONA
GIMNAZIAL "ION CMPINEANU", CMPINA
Traistaru Mihaela Monica
TUDOSOIU MARIA
COALA GIMNAZIAL B.P.HASDEU- CMPINA
oncu Liliana
Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina
URLOI ELENA
COALA GIMNAZIAL
ZAVOIANU RODICA
58
GIMNAZIAL "ION CMPINEANU" - CMPINA

Cmpina
Editura Casa Corpului Didactic

Prahova
Adresa: Ploieti, Str. Democraiei, Nr. 35
Tel./Fax: 0244577338
Email: ccdprahova@gmail.com
Impactul programului de formare

INSTRUMENTE MULTIMEDIA N
COAL n activitatea didactic
59

Impact Cursi Ms

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Impact Cursi Ms

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Casa Corpului Didactic Prahova

Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal n activitatea didactic

DESCRIEREA CIP A BIBLIOTECII NATIONALE A ROMANIEI

Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal n activitatea didactic

dir. Cazacu Daniela Mariana

BAZARCIUC MONICA MAGDALENA

BOCANU IULIA ELENA

coala Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina 8

GIMNAZIAL"MATEI BASARAB", BREBU 9

GIMNAZIAL MATEI BASARAB, BREBU,

CMPINEANU, MUNICIPIUL CMPINA 12

coala GIMNAZIAL AL.I.Cuza Cmpinaa 14

BURADA MIRELA ANDREEA

COALA GIMNAZIAL Centrala CMPINA

Scoala C. Brancoveanu Breaza

DEACONU IRINA- DORINA

CMPINEANU", MUNICIPIUL CMPINA 16

GIMNAZIAL B.P. HASDEU

coala Gimnazial Central, Cmpina

Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal n activitatea didactic

coala Gimnazial "Ion Cmpineanu"- Cmpina

CMPINEANU", MUNICIPIUL CMPINA 21

coala Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina 22

coala Gimnazial Central, Cmpina

coala Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina 24

GIMNAZIAL Centrala CMPINA

coala Gimnazial"B.P.Hadeu", Cmpina

coala Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina 29

PETRE DANIELA MARIA

coala Gimnazial "Ion Cmpineanu"

Prof. nv. primar, Sbngeanu Adina Elena 34

coala B.P. Hasdeu- Municipiul Cmpina

coala Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina 37

Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal n activitatea didactic

CMPINEANU", MUNICIPIUL CMPINA 40

STERIE MDLINA VIRGINIA

GIMNAZIAL "ION CMPINEANU"

Traistaru Mihaela Monica

GIMNAZIAL Centrala CMPINA

Gimnazial Ion Cmpineanu Cmpina

COALA GIMNAZIAL bREAZA

coala Gimnazial "Ion Cmpineanu", CmpinaPrahova

ZIDARU MIHAELA- ANCA

CMPINEANU", MUNICIPIUL CMPINA 54

Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal n activitatea didactic

Verificarea i completarea bazei de date cu cadrele didactice responsabile cu perfecionarea n

Adoptarea unor forme specifice de marketing n promovarea, publicitatea i diseminarea

Atragerea fondurilor europene pentru finanarea activitilor care vizeaz dezvoltarea,

Dezvoltarea parteneriatului CCD comunitate;

Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal n activitatea didactic

Centrarea activitii de formare/perfecionare pe unitile de nvmnt din

Stimularea i aprecierea activitii extracolare i a rezultatelor deosebite obinute de cadrele

Extinderea numrului partenerilor interni i externi.

Evaluarea i monitorizarea impactului participrii cadrelor didactice din jude la activiti de

Aplicarea unor instrumente de evaluare i monitorizare

Interviuri n cadrul vizitelor de monitorizare

Organizarea unor activiti specifice

evenimente de diseminare, workshop-uri

ntlniri cu responsabilii de formare continu

edine de lucru cu profesorii metoditi la filialele CCD

realizarea unor colecii de bun practic.

Impactul programului de formare Instrumente multimedia n coal n activitatea didactic

creterea interesului de a nva;

creterea frecvenei la ore;