Varianta 92

de admin pe Mar Apr 22, 2008 8:05 am

SUBIECTUL I (30 de puncte) − Varianta 092

Scrie, pe foaia de examen, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe, cu privire la textul
de mai jos:

Această mare e acoperită de adolescenţi

care învaţă mersul pe valuri, în picioare,
mai rezemându-se cu braţul, de curenţi,
mai sprijinindu-se de-o rază ţeapănă, de soare.
Eu stau pe plaja-ntinsă tăiată-n unghi perfect
şi îi contemplu ca la o debarcare.
O flotă infinită de yole*. Şi aştept
un pas greşit să văd, sau o alunecare
măcar pân’la genunchi în valul diafan
sunând sub lenta lor înaintare.
Dar ei sunt zvelţi şi calmi, şi simultan
au şi deprins să meargă pe valuri, în picioare.

(Nichita Stănescu, Adolescenţi pe mare)

*yolă (iolă, iole), s.f. (din fr. yole) – ambarcaţie sportivă îngustă şi uşoară, cu o velă prinsă de un
catarg, condusă de o singură persoană

1. Notează câte un sinonim contextual pentru cuvintele ţeapănă şi lentă. 2 puncte

2. Precizează rolul apostrofului din al nouălea vers. 2 puncte
3. Scrie două expresii/ locuţiuni care să conţină verbul a tăia. 2 puncte
4. Menţionează două teme/ motive literare, prezente în poezie. 4 puncte
5. Stabileşte tipul de rimă şi măsura din primele patru versuri. 4 puncte
6. Motivează scrierea cu literă mică la începutul unora dintre versurile poeziei. 4 puncte
7. Prezintă semnificaţia unei figuri de stil din text. 4 puncte
8. Comentează, în 6 - 10 rânduri, ultimele două versuri, prin evidenţierea relaţiei
dintre ideea poetică şi mijloacele artistice. 4 puncte
9. Ilustrează una dintre caracteristicile limbajului poetic, prezentă în poezie. 4 puncte

admin
Administrator

Mesaje: 840
Membru din: Dum Apr 20, 2008 7:33 am
Sus

Re: Varianta 92
de Andreea pe Lun Mai 05, 2008 12:32 pm

1. ţeapănă = puternică, lentă = lină.

2. Apostroful din versul: „măcar pân' la genunchi în valul diafan” marchează absenţa vocalei “ă”, consecinţele elidării acestui sunet fiind
păstrarea ritmului şi a măsurii versurilor, rostirea într-o singură silabă / tempo rapid.

3. a tăia drumul / calea cuiva, a-i tăia cuiva (toată) pofta, a tăia frunză la câini etc.

4. tema adolescenţei, motivul mării, motivul biblic al mersului pe valuri

5. În primele patru versuri – rimă încrucişată, măsură de 16 silabe în primul vers, 14 silabe în al doilea vers, 12 silabe în al treilea vers şi 15
silabe în al patrulea vers.

6. Scrierea cu literă mică este un procedeu prozodic specific modernismului, prelungit şi în neomodernism, numit ingambament, care se
defineşte prin continuarea ideii din versurile anterioare, fără a se marca fiecare vers prin majusculă (scindare a unei unităţi lexico-sintactice prin
dispunerea ei în versuri diferite).

7. Epitetul „lenta înaintare” semnifică plutirea lină, calmă, pe mare, ca un dans cosmic, a adolescenţilor cuprinşi de elanuri impetuoase,
impulsionaţi spre descoperire, cunoaştere de sine, împlinire şi desăvârşire a fiinţei.

8. Ultimele două versuri reprezintă un fel de concluzie / constatare a întregii poezii, fapt subliniat şi prin utilizarea conjuncţiei adversative
„dar”, care stabileşte o opoziţie cu ideea din versurile anterioare. Spre deosebire de aşteptarea celui care îi contemplă, tinerii au căpătat
deprinderea de a „merge pe valuri”, ca Isus, semn al puterii extraordinare a acestei vârste mitice şi al încrederii pe care adolescenţii o au în ei
înşişi. Cele două epitete, „zvelţi” şi „calmi”, reprezintă calităţi ale tinerilor. Adverbul „simultan” evidenţiază ideea unei alinieri ca într-o
competiţie care-i ajută să se cunoască.

9. Expresivitatea este una dintre caracteristicile stilului lui Nichita Stănescu, prezentă şi în această poezie şi este datorată unui limbaj simplu,
firesc, fără multe figuri de stil, pentru că poezia nu se mai bazează pe reprezentare, ci este ea însăşi un act. Transparenţa ideii poetice este
ilustrată aici de imagini artistice şi de prezenţa eului liric ca spectator.
(Alecsandra Zugravu, 12 H, coord. prof. dr. Anca Roman)

Andreea
Elev Silitor

Mesaje: 265
Membru din: Lun Apr 21, 2008 2:34 pm
Sus

de Robot pe