Lecie demonstrativ

E IV I T C RA LE NST O M DE

INTRODUCERE
Zi de zi, cu toii suntem martorii permanentelor schimbri care au loc n ara noastr n domeniile economic, social i politic. Astfel, noi posibiliti de armare apar mereu, iar buna cunoatere a unei limbi de circulaie internaional este esenial pentru consolidarea succesului profesional i pentru o comunicare ct mai ecient n condiiile unei deschideri culturale tot mai mari. Interesul pentru cunoaterea limbii germane este actualmente din ce n ce mai mare, lucru deloc surprinztor dac avem n vedere importana economic i cultural a Germaniei, dar i a celorlalte ri din spaiul germanofon. n ara noastr, noile posibiliti de afaceri au fcut ca Germania s e tot mai prezent pe plan economic i cultural, iar relaiile din celelalte domenii s se nmuleasc i ele simitor. Dumneavoastr suntei deja familiarizat cu aceast limb, avnd un bagaj important de cunotine n domeniu. Pe parcursul celor 32 de lecii, cursul de Limba german pentru nivelul intermediar v va ajuta s stpnii mai bine gramatica acestei limbi i s v extindei aria de cuprindere a vocabularului. Metoda de studiu gradat propus de EUROCOR i-a vericat deja viabilitatea n Statele Unite ale Americii i n numeroase ri europene. Peste trei milioane de cursani i-au nsuit limbile strine folosind-o. Iat de ce suntem convini c acest curs v va convinge i pe dumneavoastr de posibilitatea real a unui progres remarcabil prin folosirea consecvent a acestei metode. Fiecare lecie trateaz un anumit domeniu de interes, tematica abordat acoperind o multitudine de aspecte ce pot ntlnite n viaa cotidian. O lecie cuprinde dou pri; la nceputul ecrei pri se a cteva exerciii de recapitulare a materiei nvate n leciile corespondente din cursul de Limba german pentru nceptori, apoi este prezentat noul vocabular pentru domeniul pe care l vizeaz lecia i v sunt propuse o serie de exerciii care v ajut s l reinei mai uor. Pentru o mai bun xare, cuvintele i expresiile noi sunt introduse n scurte texte sau dialoguri. Lecia cuprinde, de asemenea, seciuni de prezentare teoretic a unor importante aspecte gramaticale i exerciii corespunztoare. A doua parte din cea de-a doua lecie a caietului nu introduce elemente noi de gramatic sau vocabular, ci este dedicat vericrii cunotinelor nsuite n caietul respectiv. La sfritul ecrei lecii se a o recapitulare i o tem pentru acas, pe care o putei rezolva pe un formular special ataat, trimind-o apoi spre corectare profesorului personal. Faptul c a fost acordat o atenie deosebit mbogirii vocabularului se reect n existena la sfritul ecrui caiet a unui vocabular sintetic al cuvintelor i expresiilor nou introduse. De asemenea, de-a lungul cursului sunt plasate, sistematic, i patru caiete de exerciii, care recapituleaz materia prezentat de-a lungul leciilor propriu-zise. Aceste exerciii sunt foarte eciente pentru xarea cunotinelor dobndite.
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Lecie demonstrativ

Lecia de fa constituie o lecie demonstrativ, care dorete s v familiarizeze cu materialele de studiu EUROCOR. Pentru a v forma o imagine ct mai clar asupra structurii cursului, am selectat pentru dumneavoastr cteva fragmente din leciile acestui curs, coninnd seciuni teoretice, exemple i exerciii, precum i un model de recapitulare i o tem pentru acas. Din punctul de vedere al numrului de pagini, ea reprezint mai puin de jumtate din coninutul unui caiet de studiu. Pentru a v uura nvarea, pe marginea ecrei pagini sau n interiorul acestora au fost plasate anumite simboluri, care vor prezenta exerciiile sau noiunile de gramatic ori vocabular introduse, pentru a v mai uor s le recapitulai:

Textul scris cursiv conine noi reguli gramaticale sau informaii referitoare la caracteristicile i pronunia limbii i la regulile de pronunie

Semnaleaz exerciiile de control, pe baza vocabularului i a gramaticii prezentate

Semnaleaz cuvintele noi care sunt prezentate n cursul leciilor

5.2.

Problematica supus ateniei se regsete n compendiul de gramatic la punctul 5.2.

Informaiile importante, referitoare la regulile gramaticale sau la fonetic, vor prezentate n chenare speciale.

Unele exerciii solicit folosirea ltrului rou pentru vericare. Textul scris precedat de semnul >, dispare atunci cnd este acoperit cu acest ltru.

cu caractere roii,

n completarea cursului prin coresponden putei opta pentru un scurt program de consultaii fa n fa, la sfritul cruia vei obine n plus un certicat de absolvire, emis mpreun cu Ministerul Muncii i Ministerul Educaiei.
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STRUCTURA CURSULUI DE LIMBA GERMAN NIVEL INTERMEDIAR

Leciile 1-2 Tema: Gramatic: Prezentare. Completare formulare, expediere pot. Substantive formate din verbe. Denumiri de profesii, nume de ri i adjectivele cu care ele apar. Concediu. Timp liber. Ocii publice. Telefonie. Denumiri de naionaliti, declinarea slab a substantivului. Conjuncia wenn. Camere de nchiriat. Anunuri. Descrierea locuinei. Substantive n genitiv ca atribute. Prepoziii care cer genitivul. Negarea cu ajutorul prexului un. Cumprturi: n librrie; n magazinul alimentar. Construcia um ... zu. Comparativul adjectivului i declinarea sa. Propoziii comparative cu wie ... als. Adjective formate din numele unor localiti. Pronumele nehotrt i declinarea sa. La banc. n biroul de cursuri de limbi strine. Superlativul adjectivului i declinarea sa. n restaurant. n magazinul de confecii. Pronumele adverbial. Propoziii atributive (partea I). Substantive formate din adjective. Innitivul cu zu. Timpul probabil (Vremea). Excursii. Verbe cu prepoziii determinative. Pronumele adverbial interogativ. Imperfectul. La gar. n tren. Imperfectul verbelor slabe.
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Leciile 3-4

Tema: Gramatic:

Leciile 5-6

Tema: Gramatic:

Leciile 7-8

Tema: Gramatic:

Leciile 9-10

Tema: Gramatic:

Leciile 11-12 Tema: Gramatic:

Leciile 13-14 Tema: Gramatic:

Leciile 15-16 Tema: Gramatic:

Lecie demonstrativ

Leciile 17-18

Tema: Gramatic: Tema: Gramatic:

Convorbiri telefonice. Imperfectul. Preteritul (imperfectul) verbelor tari. Vizit n ora. La cafenea. Conjunciile care introduc propoziiile secundare. Folosirea lui wenn i als. Mai mult ca perfectul. n discotec. Corespondena. Adverbele bevor, whrend, nachdem. Propoziii temporale. La doctor. Propoziii atributive (partea a II-a). Prepoziii cu genitiv. Conjuncia indem. Consultaia medical. Interviul. Ziua de natere. Propoziii atributive (partea a III-a). Diateza pasiv, timpul prezent. Piaa. Descrierea muncii de birou. Participiul I. Diateza pasiv, timpul trecut. O zi obinuit. Descrierea vieii la ar. Conjuncia seitdem. Verbele modale la perfect i la diateza pasiv. Descrierea unei excursii. Viitorul I. Diateza pasiv cu durch.

Leciile 19-20

Leciile 21-22

Tema: Gramatic:

Leciile 23-24

Tema: Gramatic:

Leciile 25-26

Tema: Gramatic:

Leciile 27-28

Tema: Gramatic:

Leciile 29-30

Tema: Gramatic:

Leciile 31-32

Tema: Gramatic:

Lecie demonstrativ

Pentru a v mai uor s aprofundai regulile de pronunie ale limbii germane, n caietele noastre am folosit un sistem simplicat de transcriere fonetic. Iat-l, aa cum este explicat n lecia 1 a acestui curs.

n caietele destinate nceptorilor i cursanilor de nivel mediu am utilizat sistemul EUROCOR de transcriere fonetic, pe care l-am conceput innd cont att de particularitile de pronunie ale limbii romne, ct i de accesibilitatea unui astfel de sistem pentru cei care parcurg aceste etape ale nvrii limbii germane. Vom descrie mai jos simbolurile fonetice folosite, comparndu-le cu sunetele romneti similare.

Vocalele [a:] a lung (posterior) [a] [] a scurt (anterior) se pronun aproximativ ca vocala romneasc , dar este mult mai scurt [e] [e:] e scurt se pronun ca e din limba romn e lung, nchis este un sunet care rezult din combinaia sunetelor romneti e i i e deschis scurt, notat n scris prin litera e deschis lung, notat n scris tot prin litera i scurt i lung o scurt are corespondent similar n limba romn o nchis lung se pronun ca un o lung, dar sunetul se formeaz ntre buze ca un e combinat cu o aceeai vocal este scurt cnd se a la nceputul cuvntului u scurt ca n limba romn u lung este un sunet care nu exist n limba romn. Se pronun cu buzele rotunjite ca pentru u, dar se articuleaz n gt, nu n cavitatea bucal. varianta scurt a lui [U:]

Exemplu Bahn Gast Messer

Sistemul EUROCOR [ba:n] [gast] [mesr]

kennen Tee

[kenn] [te:]

[E] [E:] [i] [i:] [o]

Mdchen spt links Ihnen Hotel

[mEthn] [[pE:t] [links] [i:nn] [Hotel]

[o:] [O:]

oben schn

[o:bn] [[O:n]

[O]

rtlich

[Ortlih]

[u] [u:] [U:]

und gut drben

[unt] [gu:t] [drU:bn]

[U]

Bro

[bUro:]

Lecie demonstrativ

Leciile noi ncep cu recapitularea materiei nvate n leciile corespunztoare din cursul de German pentru nceptori.

LECIA 1 PARTEA NTI

ncepem printr-o recapitulare a vocabularului din prima parte a leciei 1 a cursului de German pentru nceptori. A. Completai ecare dintre propoziiile de mai jos cu forma corespunztoare a urmtoarelor cuvinte: 1. der Herr 6. der Morgen 2. die Frau 7. Ihnen 3. das Frulein 8. dir 4. der Tag 9. gut 5. der Abend 10. auch

Utilizai ltrul rou: Dimineaa de astzi a fost foarte frumoas. Am ntlnit-o pe domnioara Schrder n parc. Ne-am spus Bun dimineaa! Apoi am vzut-o pe doamna Kurz. A! Bun ziua, domnule Meyer! Cum v merge?/Ce mai facei? a ntrebat ea. Mulumesc, bine!, i-am rspuns. V-ai sculat i azi aa de devreme? Am fost n parc toat ziua. M-am ntors acas de-abia seara. Am fost tot timpul cu tine. B. > Der Morgen war heute sehr schn. Ich habe > Frulein Schrder im Park getroffen. Wir haben uns > Guten Morgen! gesagt. Dann habe ich > Frau Kurz gesehen. Ach, guten > Tag, Herr Meyer! Wie geht es > Ihnen?, hat sie gefragt. Danke, > gut!, habe ich geantwortet. Sind sie heute > auch so frh aufgestanden? > Den ganzen Tag war ich im Park. Erst > am Abend bin ich nach Hause gegangen. Die ganze Zeit war ich mit > dir.

Introducei cuvintele care lipsesc din propoziiile n limba german: I-am vzut pe domnul i pe doamna Schmidt n Berlin. Domnioara Eva era cu ei. Ei nu m-au vzut. Cum i merge? Eti sntos? Mulumesc! mi merge bine. i cum i merge soiei tale? Ah, Dana este bolnav i st n pat. 1 Ich habe > Herrn und Frau Schmidt in Berlin gesehen. > Frulein Eva war mit ihnen. Sie haben > mich nicht gesehen. Wie geht es > dir? Bist du gesund? > Danke! Es geht mir gut. Und wie > geht es deiner Frau? Ach, Dana ist > krank und liegt im Bett.

Lecie demonstrativ

nvarea materiei ncepe ntotdeauna cu prezentarea cuvintelor noi, care vor xate prin intermediul unor scurte propoziii.

Vom introduce acum o nou seciune de vocabular. Pronunai cu voce tare cuvintele urmtoare i nvai traducerea lor: das Alter der Brieftrger der Cousin die Cousine die Gre das Gymnasium das Hobby der Kellner der Nachbar der Sport der Student > [das altr] > [de:r bri:ftrEgr]
> [de:r kuze:]

vrsta potaul vrul verioara mrimea, talia liceul hobby-ul osptarul vecinul sportul studentul

> [di: kuzi:n] > [di: grO:s] > [das gUmna:zium] > [das Hobi] > [de:r kelnr] > [de:r naHba:r] > [de: [port]
r

> [de:r [tudent]

* [e] acest e special se pronun nazal, deoarece este un cuvnt mprumutat din limba francez, a crei pronunie o pstreaz.

Acum vom folosi cuvintele noi n propoziii. Citii-le cu voce tare, ind ateni la traducerea romneasc: Unsere Oma hat schon ein schnes Alter. Mutti, der Brieftrger kommt! Peter ist mein Cousin. Paula ist meine Cousine. Das Fuballspielen ist mein Hobby. Meine Frau trgt die Gre 40. Er geht schon ins Gymnasium. Heinz wird bald Kellner. Herr Berger ist unser Nachbar. Um 12 Uhr haben wir Sport. Herr Stnescu ist Student. > [unzr o:ma Hat [o:n n [O:nes altr] > [muti de:r bri:ftrEgr komt]
> [pe:tr ist mn kuze:]

Bunica noastr are deja o vrst frumoas. Mam, vine potaul! Peter este vrul meu. Paula este verioara mea. Fotbalul este hobby-ul meu. Soia mea poart mrimea 40. El merge deja la liceu. Heinz va n curnd osptar. Domnul Berger este vecinul nostru. La ora 12 avem ora de sport (facem sport). Domnul Stnescu este student.

> [paula ist mn kuzi:n] > [das fu:sbal[pi:ln ist mn Hobi] > [mn frau trEkt di: grO:s fi:r]ih] > [e:r ge:t [o:n ins gUmna:zium] > [Hn] virt balt kelnr] > [Her bergr ist unzr naHba:r] > [um ]vOlf u:r Ha:bn vi:r [port] > [Her stnesku ist [tudent] 5

Lecie demonstrativ

Pe lng cuvintele noi, un loc important n cadrul leciilor l ocup prezentarea noiunilor de gramatic. Textul explicativ este scurt i concis, iar noile reguli pot asimilate cu ajutorul multor exemple practice.

Reinei! Propoziiile interogative de decizie au topica modicat; de exemplu: Fhrst du jetzt nach Wien? Pleci acum la Viena?

Traducei urmtoarele propoziii interogative n limba romn: Gefllt ihm die Wohnung? Geht jetzt Eva einkaufen? Triffst du dich mit Michael? Gehst du schon weg? rgerst du dich noch? > i place locuin]a? > Merge Eva acum la cumprturi? > Te ntlne[ti cu Mihai? > Pleci deja? > Te mai superi?

Aceleai propoziii de mai sus sunt transformate n exerciiul urmtor n propoziii secundare introduse prin conjuncia ob. Citii-le cu glas tare i i ateni la traducerea lor n limba romn: Ich mchte wissen, ob du dich noch rgerst. Sie will wissen, ob Eva einkaufen geht. Weit du, ob sich Michael mit dir trifft? Er mchte wissen, ob du gleich weggehst! Glaubst du, ob ihm die Wohnung gefllt? A vrea s tiu dac te mai necjeti. Ea vrea s tie dac Eva merge la cumprturi. tii dac Michael se ntlnete cu tine? El ar vrea s tie dac pleci imediat. Crezi c i place locuina?

Ob este conjuncia interogativ care introduce propoziia secundar. Dup aceast conjuncie topica coincide cu cea de dup conjuncia dass; de exemplu: Weit du, ob ihm die Wohnung gefllt? Frag ihn, ob ich dort ein Wrterbuch bekomme. tii tu dac i place locuina? ntreab-l dac primesc acolo un dicionar.

S ncercm s construim singuri propoziia secundar introdus prin conjuncia ob, dup exemplul: Ist Sie zu Hause? Wohnt Sie in der Pieknastrae? Bekomme ich dort ein Wrterbuch? Fahren Sie morgen nach Wien? 6 Ich wei nicht, ob sie zu Hause ist. > Ich wei nicht, ob sie in der Pieknastrae wohnt. > Ich wei nicht, ob ich dort ein Wrterbuch bekomme. > Ich wei nicht, ob ich morgen nach Wien fahre.

Lecie demonstrativ

Exerciiile diverse sunt un instrument util de vericare a gradului n care ai reuit s v nsuii structurile gramaticale i noul vocabular. V putei verica mereu cu ajutorul ltrului rou.

n acest exerciiu vom verica dac v-ai nsuit noiunile de gramatic i lexicul acestei pri a leciei. Traducei n limba romn: Nachdem Cristi von seinen Verwandten in Wien Abschied genommen hatte, kam er in einigen Stunden in Klagenfurt an. Hier wurde er schon von seinem Freund, Michael, erwartet. Beide fuhren bald zur Uni, weil dort ein neuer Studentenrat gewhlt wurde. Seit einiger Zeit hat Brigitte dafr gekmpft, die Hauptrolle in diesem Rat zu spielen. Endlich ist es ihr gelungen. Bei einer schriftlichen Abstimmung erhielt sie die meisten Stimmen. Dann wurde die Versammlung geschlossen. Kurz danach wurde eine Feier veranstaltet. Die Organisation dieser Party wurde jedoch nicht geplant. Trotzdem haben sich alle gut unterhalten. Bei dieser Gelegenheit hat Cristi Verena, Brigittes Freundin, kennen gelernt. > Dup ce Cristi [i-a luat rmas bun n Viena de la rudele sale, a ajuns n cteva ore n Klagenfurt. > Aici era deja a[teptat de prietenul su, Michael. > Au mers cu o ma[in foarte repede la universitate, pentru c acolo se alegea un nou consiliu studen]esc. > De o vreme Brigitte lupta ca s aib rolul principal n acest consiliu. > n sfr[it i-a reu[it. > La cteva alegeri n scris a ob]inut cele mai multe voturi. > Apoi a fost nchis adunarea. > La scurt timp s-a organizat o petrecere. > ns organizarea acestei petreceri nu a fost planicat. > Cu toate acestea, to]i s-au distrat bine. > Cu aceast ocazie, Cristi a cunoscut-o pe Verena, prietena lui Brigitte.

Citii de cteva ori textul de mai sus i apoi rspundei la ntrebrile urmtoare. Folosii ltrul rou: Von wem nahm Cristi Abschied? Wer hat ihn schon in Klagenfurt erwartet? Warum sind sie so schnell zur Uni gefahren? Wer wollte da die Hauptrolle spielen? Was ist ihr gelungen? Wann wurde die Versammlung geschlossen? Wen hat Cristi bei dieser Gelegenheit kennen gelernt? 29 > Er nahm Abschied von seinen Verwandten in Wien. > Sein Freund, Michael, hat ihn schon erwartet. > Weil dort ein neuer Studentenrat gewhlt wurde. > Brigitte wollte die Hauptrolle spielen. > Es ist ihr gelungen, die meisten Stimmen zu bekommen. > Nach der schriftlichen Abstimmung wurde die Versammlung geschlossen. > Er hat Brigittes Freundin, Verena, kennengelernt.

Lecie demonstrativ

Continum prezentarea exerciiilor, pentru a putea observa diversitatea lor i gradul de complexitate.

S folosim acum noile cuvinte n propoziii. Citii-le cu atenie i reinei traducerea lor n limba romn: Sein Aufenthalt in Wien dauerte eine Woche. Er spielte Flipper. Dort stand ein altes Gasthaus. Wir haben zwei Stunden an der Grenze gewartet. Er hat jetzt Heimweh. Dort iegt ein Hubschrauber. Er macht das Licht aus. Ich hole meine Kinder vom Kindergarten um 16 Uhr ab. Im Prater gibt es ein Riesenrad. Ich trinke Saft. ederea sa n Viena a durat o sptmn. El a jucat ipper. Acolo se aa un restaurant vechi. Am ateptat dou ore la grani. Acum i este dor de cas. Acolo zboar un elicopter. El stinge lumina. mi iau copiii de la grdini la ora 16. n parcul Prater este o roat uria (o roat a lumii). Beau suc.

Completai propoziiile urmtoare cu noile cuvinte; folosii ltrul rou: El povestea despre vizita sa n Klagenfurt. n Prater am jucat ipper. Noi am mers la restaurant. Trenul trece peste grani. Mtuii mele i era dor de cas. Elicopterul zboar repede. A stins lumina. El a adus copiii la grdini. Noi ne-am dat n roata uria (din parcul de distracii). El a but doar suc. Er erzhlte von seinem > Aufenthalt in Klagenfurt. Im Prater spielten wir > Flipper. Wir gingen in ein > Gasthaus. Der Zug fhrt ber > die Grenze. Meine Tante bekam > Heimweh. > Der Hubschrauber iegt schnell. Er machte > das Licht aus. Er brachte die Kinder in den > Kindergarten. Wir fuhren mit dem > Riesenrad. Er trank nur > Saft.

Revenim la declinarea adjectivelor dup einige (civa, cteva, unii, unele) i dup viele (muli, multe). Traducei n limba romn: Ich habe einige junge Leute kennen gelernt. Ich mchte mir gern einige deutsche Briefmarken ansehen. 26 > Am fcut cuno[tin] cu cteva persoane tinere. > A[ dori s m uit la cteva mrci po[tale germane.

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Lecie demonstrativ

Pentru a v ajuta s pronunai ct mai corect sunetele limbii germane, cuvintele noi sunt nsoite de transcrierea fonetic. De mare folos v sunt i casetele/CD-urile audio, nregistrate cu vorbitori nativi de limb german.

Acum vom nva cuvintele noi. Le citim clar i cu voce tare: das Abendessen die Domgasse der Einkauf das Konzert die Liste die Oper das Shampoon der Sprachkurs der Tausender die Uni die Vorlesung die Wrstchen > [das a:bntesn] > [di: do:mgas] > [de: nkauf]
r

cina strada Domului cumprturile concertul lista opera amponul cursul de limb strin bancnota de o mie universitatea

> [das kon]ert] > [di: list] > [di: o:pr] > [das [ampu:n] > [de: [pra:Hkurs]
r r

> [de: tauznd ]

r

> [di: u:ni] > [di: fo:rle:zun ]

g

prelegerea, cursul crnciorii

> [di: vUrsthn]

n continuare, vom introduce cuvintele noi n propoziii. Reinei traducerea n limba romn: Das Abendessen ist fertig. Er wohnt in der Domgasse. Das Konzert war schn. Hier ist die Liste der Schler. Er singt in der Oper. Das war ein groer Einkauf. Sie kauft Wrstchen. Sie braucht Shampoon. Jetzt beginnt der Sprachkurs. Er gibt einen Tausender. Sie geht zur Uni. Dort hat sie eine Vorlesung. > [das a:bntesn ist fertih] > [e: vo:nt in de: do:mgas]
r r

Cina este gata. Locuiete pe strada Domului. Concertul a fost frumos. Aici este lista elevilor. El cnt la oper. S-au fcut multe cumprturi. Ea cumpr crnciori. Ea are nevoie de ampon. Cursul de limb ncepe acum. El d o mie. Ea merge la universitate. Acolo are un curs.

> [das kon]ert va:r [O:n] > [Hi:r ist di: list de:r [U:lr] > [e:r zingt in de:r o:pr] > [das va:r n gro:sr nkauf] > [zi: kauft vUrsthn] > [zi: brauHt [ampu:n] > [ie]t begint de:r [pra:Hkurs] > [e:r gipt nn tauzndr] > [zi: ge:t ]u:r u:ni] > [dort Hat zi: n fo:rle:zung] 27

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Lecie demonstrativ

La sfritul ecrei lecii este plasat un scurt exerciiu fonetic, care are rolul de a xa ct mai bine pronunia sunetelor specice limbii germane.

Iat un exerciiu n care apar sintetizate toate elementele de gramatic introduse. Traducei propoziiile n limba german: N-am nimic mpotriv. Uite, acolo st cineva! Vd pe cineva. Una din doamne este ruda mea i cealalt, cunotina mea. Cunosc muli studeni; unii studiaz n Berlin, alii n Heidelberg. Unii au o locuin proprietate personal, alii o cas. Nu poi doar s mnnci mereu/tot timpul. Nu mai fumeaz ca s rmn sntoas. Vreau s plec la Viena ca s-mi vizitez rudele. Are nevoie de geanta mea ca s duc cri la bibliotec. A vrea s plec n Kln ca s vizitez domul din Kln. Nu mi-a plcut antierul naval din Hamburg. A dori un niel vienez. i pe lng asta o ngheat Moscova. De ce nu mnnci crnaii Cracovia? n iunie avem (e srbtoarea numit) sptmna oraului Kiel. Mnnc numai crnciori vienezi. > Ich habe nichts dagegen. > Schau mal, dort steht jemand (einer)! > Ich sehe jemanden. > Die eine Dame (Frau) ist meine Verwandte, und die andere meine Bekannte. > Ich kenne viele Studenten; die einen studieren in Berlin, die anderen in Heidelberg. > Einige haben eine Eigentumswohnung, die anderen ein Haus. > Man kann nicht immer nur essen. > Sie raucht nicht mehr, um gesund zu bleiben. > Ich will nach Wien fahren, um meine Verwandten zu besuchen. > Sie braucht meine Tasche, um Bcher in die Bibliothek zu bringen. > Ich mchte nach Kln fahren, um den Klner Dom zu besichtigen. > Die Hamburger Werft hat mir nicht gefallen. > Ich htte gern ein Wiener Schnitzel. > Und Moskauer Eis dazu. > Warum isst du die Krakauer Wurst nicht? > Im Juni haben wir die Kieler Woche. > Ich esse nur Wiener Wrstchen.

n nalul acestei lecii, un exerciiu fonetic; citii grupele de cuvinte n care apare acelai sunet: ge [ge] gesucht, gearbeitet, gefragt, gekauft; gel [gl] Bgel, Hgel, Vogel; be [b] bekannt, bekommen, besichtigen, Bestimmtes, besuchen; be [b] Ausgabe, gebe, bleibe, vorhabe; en [en] endlich, Enkel, entschuldigen, Ente; en [n] bekommen, arbeiten, kaufen, geben, besuchen. 29

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Lecie demonstrativ

Dup cum tii, cursul cuprinde i caiete dedicate n exclusivitate exerciiilor, al cror rol este acela de a verica asimilarea cunotinelor prezentate. Iat fragmente din caietul de exerciii II, care veric noiunile nvate n cadrul leciilor 9-16.

n cadrul acestor caiete au fost folosite noi simboluri grace:

bung 22 Hr dir den Text auf der Kassette an, und dann beantworte die Fragen:
Fragen: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Wer hat eine Radtour gemacht? Wohin sind sie gefahren? Was haben sie dort besichtigt? Wofr interessieren sie sich? Wer hat ihnen von der Geschichte des Doms erzhlt? Warum haben sie alles notiert? Wie lange hat der Ausug gedauert? Was haben sie noch unternommen? Wo haben sie ihre Fahrrder gelassen? Warum sind sie durch die Gegend um Maria Saal gewandert? Was hat Anne gefunden? Wie war das Wetter? Haben sie die Wanderung fortgesetzt? Warum sind sie nach Hause zurckgekommen?

bung 23 Hr dir den Text auf der Kassette an, und dann entscheide welcher Satz richtig und welcher falsch ist:

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Lecie demonstrativ

bung 26 Aus den unten angegebenen Vokabeln suche die Paare der Synonyme aus:
nett, einige, der Ausug, die Auslage, augenblicklich, der Urlaub, der Steinpilz, aufmachen, angenehm, frchterlich, bekommen, die Boutique, die Exkursion, der Pilz, das Geschft, schrecklich, erhalten, ein paar, ffnen, das Haus, khl, warm, der Wetterbericht, das Gebude, zeitweise, hei, die Wettervorhersage, kalt, die Ferien, das Schaufenster 1. ..................... 2. ..................... 3. ..................... 4. ..................... 5. ..................... 6. ..................... 7. ..................... 8. ..................... 9. ..................... 10. ..................... 11. ..................... 12. ..................... 13. ..................... 14. ..................... 15. ..................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................

bung 27 Negiere den Satzinhalt, indem du die Verneinung nicht + drfen (oder drfen + kein) und das Verb verbieten (je nach dem Vorbild) anwendest:
Das Kind sitzt in einer Mtze zu Hause. Es darf nicht in einer Mtze zu Hause sitzen. Ich verbiete ihm, in einer Mtze zu Hause zu sitzen. 1. Der Junge interessiert sich fr die sakrale Kunst. .................................................................................. .................................................................................. 2. Die Kinder spielen mit Streichhlzern. .................................................................................. .................................................................................. 3. Der Mann raucht eine Zigarette in diesem Zimmer. .................................................................................. .................................................................................. 4. Die Tochter sieht fern. .................................................................................. .................................................................................. 34

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Lecie demonstrativ

Iat i cheia ctorva dintre exerciiile propuse spre rezolvare.

bung 23
Klaus ist schon Student und studiert an der Universitt. Heute hat er vier Unterrichtsstunden, so muss er zur Uni fahren. Tglich fhrt er mit dem Bus. Auch heute wartet er an der Haltestelle am Heiligen-Geist-Platz. Von dort aus fahren Busse in verschiedene Richtungen. Zuflligerweise hat er seine Freundin, Monika, getroffen. Sie ist auch Studentin und will zur Uni fahren. Und weil es den ganzen Tag regnet, ist sie nicht mit ihrem Fahrrad gefahren, sondern sie nimmt einen Bus. Bald kommt der Bus der Linie 2. Sie haben keine Fahrscheine, aber das macht nichts, denn sie knnen sie beim Schaffner kaufen. Sie steigen in den Bus ein und bezahlen fr zwei Fahrkarten, die 3 Mark kosten. Es gibt noch freie Pltze und die Jugendlichen knnen sich setzen. Nach 15 Minuten sind sie an Ort und Stelle, steigen aus und gehen gleich in den ersten Unterricht.

bung 26
1. nett angenehm 2. einige ein paar 3. der Ausug die Exkursion 4. die Auslage das Schaufenster 5. augenblicklich zeitweise 6. der Urlaub die Ferien 7. warm hei 8. der Steinpilz der Pilz 9. aufmachen ffnen 10. frchterlich schrecklich 11. bekommen erhalten 12. khl kalt 13. die Boutique das Geschft 14. das Haus das Gebude 15. der Wetterbericht die Wettervorhersage

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Lecie demonstrativ

Partea a patra a ecrui caiet nu conine uniti noi de gramatic sau vocabular, ci este o recapitulare a ntregului material prezentat n caietul respectiv. Recapitularea const dintr-un exerciiu de completare i traducere (ambele putnd rezolvate cu ajutorul ltrului rou).

LECIA 24 PARTEA A DOUA

n partea a doua a leciei v propunem cteva exerciii de recapitulare a materiei nvate n acest caiet. Completai propoziiile n limba german, folosind ltrul rou: n timpul ntregii veri, n-am fost niciodat (deloc) la Viena. A mncat prjitura, n timp ce citea o carte. Din cauza vremii proaste nu am mai putut s plec cu avionul n Spania. Biatul care mi place m-a invitat la o cafea. Am ntrziat din cauza mainii stricate. Cltoria n Italia la care visez cost din pcate foarte mult. Doamna mai n vrst, pe care el a ajutat-o, a fost foarte mulumit. Am vorbit despre Austria, de care-mi este foarte dor. Brbatul cruia i-am promis mna icei mele este nc tnr. Cnd vine la noi fata cu care ai vorbit la telefon? El a reparat maina cu care ei pleac la Berlin. > Whrend des ganzen Sommers war ich gar nicht zu Wien. Er a den Kuchen, > indem er ein Buch las. > Infolge des schlechten Wetters konnte ich nicht nach Spanien mit dem Flugzeug iegen. Der Junge, > dem ich gefalle, lud mich zum Kaffee ein. Ich habe mich > wegen des kaputten Autos versptet. Die Riese nach Italien, > von der ich schwrme, kostet leider sehe viel. Die ltere Dame, > der er geholfen hat, war sehr zufrieden. Wir haben ber sterreich gesprochen, > nach dem ich mich sehr gesehnt halte. Der Mann, > dem ich die Hand meiner Tochter versprochen habe, ist noch jung. Wann kommt zu uns das Mdchen, > mit dem du telefoniert hast? Er repariert das Auto, > mit dem sie nach Berlin zurckfahren.

Traducei n limba german propoziiile urmtoare: Michael are de mult timp permis de conducere. De dou zile am grip. Din pcate, medicul meu de familie nu este acas. Mam, d-mi o lingur de miere! Este o boal uoar. S-a dus s-i cumpere o cravat. Cnd am venit v reparaseri motoretele. > Michael hat schon lngst einem Fhrerschein. > Seit zwei Tagen habe ich Grippe. > Leider ist mein Hausarzt nicht da. > Mutti, gib mir einen Lffel Honig! > Das ist eine leichte Krankheit. > Er ging eine Krawatte kaufen. > Als ich gekommen bin, habt ihr eure Mopeds repariert.

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Lecie demonstrativ

La sfritul ecrei lecii se a o scurt recapitulare, al crei scop este acela de a xa noiunile de gramatic noi, precum i de a verica dac ai reinut n mod corespunztor materia prezentat.

RECAPITULAREA LECIEI 27
27.1 Participiul I Participiul I se formeaz prin adugarea terminaiei -d la forma de innitiv i corespunde gerunziului din limba romn. Participiul I se folosete: nedeclinat i se traduce n limba romn prin gerunziu; de exemplu: Er sitzt am Tisch, eine Zeitung lesend. El st la mas citind o scrisoare.

n limba german complementul direct (eine Zeitung) st naintea participiului (lesend). declinat, ca atribut; n cazul acesta se comport ca un adjectiv i se traduce printr-o propoziie atributiv cu structura care + verb la pers. a III-a sg.; de exemplu: ein spielender Junge der spielende Junge 27.2 Imperfectul diatezei pasive Pasivul imperfect se formeaz cu imperfectul verbului werden la forma personal corespunztoare i participiul II al verbului respectiv; de exemplu: Ich wurde vom Lehrer gefragt. Die Versammlung wurde abgeschlossen. 27.3 Am fost ntrebat de profesor. Adunarea s-a nchis. un copil care se joac copilul care se joac

Transformarea diatezei active n pasiv imperfect se face dup aceleai reguli ca transformarea n pasiv prezent. S urmrim conjugarea la pasiv imperfect a verbului rufen a striga, a chema: ich du er wurde wurdest wurde gerufen gerufen gerufen wir ihr sie wurden wurdet wurden gerufen gerufen gerufen

27.4

27.5

Structura propoziiei la pasiv imperfect: propoziie enuniativ propoziie interogativ cu pronume interogativ propoziie interogativ de vericare propoziie subordonat dezvoltat Der Kranke wurde vom Arzt untersucht. Wer wurde vom Arzt untersucht? Wurde der Kranke vom Arzt untersucht? Ich wollte wissen, wann die Versammlung abgesschlossen wurde.

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Lecie demonstrativ

Pentru o mai bun sistematizare a vocabularului, la sfritul leciilor se a un vocabular care conine cuvintele noi nvate n leciile respective, alturi de transcrierea lor fonetic.

VOCABULARUL LECIILOR 29 I 30
die der die der Abreise,-, -n Acker, -s, Ankunft,-, ()-e Autounfall, -s, ()-e arm die Begegnung,-, -en begegnen begegnete, begegnet (s) bereit sein bgeln bgelte, gebgelt die die das Buttermilch, Flche,-, -n Gedicht, -(e)s, -e im Grnen wohnen die Heirat,-, -en heiraten heiratete, geheiratet der Hektar, -s > [di: apraez] > [de:r akr] > [di: ankunft] > [de:r autounfal] > [arm] > [di: bege:gnun ]
g

plecarea ogorul, cmpul sosirea accidentul auto srac ntlnirea, conferina a ntlni a gata a clca (cu erul) laptele smntnit, zerul suprafaa poezia a locui la ar cstoria a se cstori hectarul a alerga ncoace i ncolo curtea, gospodria, ferma ideea iepurele nasturele agricultorul a rde este foarte vesel (plcut) a mulge membrul ceaa

> [bege:gnn] > [beraet zaen] > [bUgln] > [di: butrmilh] > [di: Eh] > [das gediht] > [im grUnn vo:nn] > [di: Haera:t] > [Haera:tn] > [de:r Hekta:r]

herumlaufen > [Herumlaufn] lief herum, herumgelaufen (s) der die das der der Hof, -(e)s, ()-e Idee,-, -n Kaninchen, -s, Knopf, -(e)s, ()-e Landwirt, -(e)s, -e lachen lachte, gelacht es geht recht lustig zu melken molk, gemolken das der Mitglied, -(e)s, -er Nebel, -s, > [de:r Ho:f] > [di: ide:] > [das kaninhn] > [de: knopf]
r

> [de:r lantvirt] > [laHn] > [es ge:t reht lustih ]u] > [melkn] > [das mitgli:t] > [de: nebl]
r

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Lecie demonstrativ

Temele pentru acas, aate la sfritul ecrei lecii, reprezint o modalitate foarte bun de a v evalua progresele nregistrate n studiul limbii germane. Pentru exemplicare, am selectat tema pentru acas a leciei 32.

TEMA PENTRU ACAS 32

A. Traducei urmtoarele propoziii n limba romn: 1. 2. 3. 4. 5. Viele Landwirte haben sich spezialisiert, weil die Menschen mit preiswerten Artikeln versorgt werden wollen. Jeder Bauer mht das Korn automatisch. Das Getreide wird zuerst abgeschnitten, und dann gedroschen. Wir haben schon alle Blumen gepckt, die wir im Frhling gest haben. Der Bauer lsst die Hhner frei herumlaufen, wenn er sie fr den Eigenbedarf hlt.

B.

Traducei urmtoarele propoziii n limba german: 1. 2. 3. 4. 5. Tema noastr este controlat cu ajutorul computerului. De ce trebuie s fac doar eu ntotdeauna cea mai mare parte a treburilor grele? Muli agricultori din Romnia s-au specializat n creterea animalelor. Taie-i prul! Cerealele tale sunt deja treierate?

C.

Construii propoziii corecte prin alturarea urmtoarelor fragmente: a. b. c. d. e. Die pfel knnen dann gepckt werden, Die Hhner laufen nur dann frei herum, Die Arbeiten werden nur noch dort mit der Hand verrichtet, Die Arbeit in einem Bauernhof kann nur dann geleistet werden, In manchen Stllen gibt es schon Computer,

1. 2. 3. 4. 5.

wenn der Herbst kommt. die die Futterausgabe regeln. wenn alle Familienmitglieder helfen. wo keine Maschinen eingesetzt werden knnen. wenn sie fr den Eigenbedarf gehalten werden.

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Lecie demonstrativ

Pentru trimiterea temelor, folosii formularul de tem pentru acas. Pe lng corectarea temelor, profesorul personal v poate da i indicaii de studiu i recomandri utile pentru continuarea acestuia.

Cu aceste fragmente dintr-un formular de tem pentru acas corectat se ncheie lecia demonstrativ a acestui curs. n sperana c materialul prezentat v-a convins de accesibilitatea i atractivitatea cursului nostru,

v ateptm s devenii cursant al Institutului EUROCOR,

nscriindu-v la cursul de Limba german nivel intermediar! tel. 021/33.225.33; www.eurocor.ro

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