EDUCAIA PRINILOR LA NCEPUTUL MILENIULUI III

-ESEU-

Profesor: Mogonea Remus Florentin Student: Maroiu Amelia-Diana Modul II, semestrul al doilea, DPPD

Educaia prinilor la nceputul mileniului III

Educaia prinilor este o dimensiune a educaiei permanente i a educaiei adulilor, ei acordndui-se astzi o foarte mare importan, deoarece presupune responsabilizarea prinilor pentru viaa familial i pentru sntatea mintal i moral a copiilor lor. Dar de ce ar fi nevoie mai ales azi de o asemenea prioritate? De mii de ani, prinii nu au urmat cursuri speciale pentru a fi prini... Ei au folosit ceea ce au nvat de la naintaii lor; au avut modele pe prinii lor, pe bunici i pe strbunici, mai ales n condiiile familiei lrgite, n care neamul se extindea ntr-un anume loc (sat), fr separarea / mutarea unor membri la mari distane. De asemenea, tradiia, n trecut, constituia un factor de coeziune i de nelepciune pentru membrii familiei, transmindu-se din generaie n generaie; azi ns ntlnim mentaliti total diferite la prini versus copii etc. Trim ntr-o lume bulversat de informaie i de contactul cu prea multe adevruri, din care nu tii pe care s-l alegi... Totui, chiar i aa, copilul are ca principale modele de via pe prinii si! Aceti prini, pe umerii crora apas o uria responsabilitate, resimt astzi nevoia de ajutor specializat, pentru a-i mplini cum se cuvine rolul. Prea mult timp ei au fost lsai s-i exercite funcia doar pe seama experienei empirice a fiecruia sau a autoinformrii din lucrri mai puin accesibile. Mai muli psihologi recomand apariia i frecventarea unor cursuri cu prinii, cu ajutorul medicilor pediatri, al specialitilor n puericultur, al psihologilor, al pedagogilor, al asistenilor sociali, al preoilor. Aceast pregtire a prinilor se consider a fi util pentru ei nc din perioada n care se hotrsc s aib copii, prelungit pe parcursul concediului pre i post - natal i n continuare. Sociologia i psihologia modern, cu precdere, au ajuns la concluzia c orice sistem de educaie rmne neputincios, dac se izbete de indiferena sau opoziia prinilor. De aceea, se propune azi ca coala nsi s aib o misiune suplimentar, de educare a prinilor, pentru a contribui cu succes la educarea copiilor. Contiina educativ a prinilor trebuie format pe trepte: - a viitorilor prini; - a prinilor cu copii mici; - relaia coal - familie; - rolul mass-mediei n educaia prinilor;

- formarea formatorilor pentru educaia prinilor. Relaia coal - familie ar trebui s presupun: - nfiinarea de asociaii ale prinilor / i profesorilor, cu larg libertate de iniiativ; - coli ale prinilor (cum exist deja n Frana) i coli ale mamelor (ca n Germania); - consilii de administraie formate din prini (exclusiv sau n majoritate), ca n rile occidentale, cu rol informaional, consultativ i decizional. n schimb, n Estul Europei exist doar comitete de prini pe clase i pe coli, fr rol decizional. - reviste i programe radio i TV pentru educaia prinilor. Punctul cheie l constituie formarea formatorilor (mai ales a celor care prin profesia lor sunt n relaie cu familia i cu copiii: profesori, medici, juriti, preoi etc.) Cooperarea cu familia poate fi pentru profesor un test profesional, pentru c prinii sunt clieni" ai colii; eficacitatea nvmntului poate fi ameliorat prin cooperarea ntre coal i familie. n multe ri occidentale exist profesori specializai pe problem (consilieri). Soluia ideal ar fi ca toi profesorii s colaboreze cu familiile, iar profesorii specialiti s rezolve cazurile diferite. Muli prini din ntreaga lume s-au orientat deja - chiar i de la noi din ar - spre lecturarea cu folos a unor cri scrise de pediatri, psihologi, consilieri familiali, teologi, care au ca principal scop armonizarea relaiilor dintre prini i copii, acordarea unei educaii adecvate copilului n familie. Cu alte cuvinte, unii prini au neles folosul apelului la experiena i cunoaterea specialitilor. Alii consult propriu-zis specialiti, pentru diferite probleme care apar n relaia cu proprii copii. n privina formelor concrete de colaborare dintre coal i familie ele se deosebesc n funcie de scopul urmrit i modul concret de realizare. Dintre formele concrete care se pot folosi menionm: a) edinele lunare cu acetia, consultaii bilunare, sau cnd se ivesc diferite probleme; b) vizite la domiciliul elevului; c) corespondena cu prinii; d) lectoratele pedagogice; e) adunri comune cu elevii i prinii; f) excursii; g) manifestri cultural-distractive. Din punctul nostru de vedere aceste activiti n care sunt implicai prinii trebuie s continue i s se mbunteasc, pentru o ameliorare a demersului colar i n societate a copiilor acestora