Schita lectiei CRIZA IMPERIULUI ROMAN

Cauze: Anarhia militara Ptrunderea barbarilor n Imperiu Decderea economiei Srcirea populaiei-colonatul -patronatul Masuri: Aurelian (270-275) - retragerea armatei si administratiei din Dacia 271 Diocleian (285-305) -instaureaz dominatul: -forma de conducere in care mpratul detine puterea absoluta in stat . - tetrarhia - conducerea mprit intre 4 persoane-2 Auguti -2 Caesari Constatin cel Mare(306-337)-fixeaz capitala la Constantinopol (330) Teodosie I (379-395)- 395 imparte Imperiul Roman: Imperiul Roman de Apus-Roma Imperiul Roman de Rasarit-Constantinopol

Proiect didactic
Unitatea de nvmnt: Profesor: Oaie Ioana Dorina Clasa: a-V-a Data: Unitatea de nvare: Declinul Imperiului Roman Lecia: Criza Imperiului Roman Tipul leciei: mixt Competene generale: 1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate 3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice 4. Folosirea resurselor care susin nvarea permanent. Competene specifice: 1.1 Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de comunicare scris i oral. 3.3. Utilizarea in timp i spaiu a faptelor istorice din Antichiatate, pe baza surselor istorice. 4.2 Utilizarea surselor istorice n vederea ilustrrii unui fapt istoric Concepte operaionale: Cognitive C1: Definirea conceptelor: anarhie militara, colonat, patronat, dominat,

C2: Identificarea cauzelor care au dus la declanarea crizei Imperiului roman n sec.III C3: Prezentarea msurilor luate de mpraii romani pentru stoparea crizei Formative: C4: Utilizarea tehnicii de lucru cu textul istoric i suportul cartographic C5: Compararea a dou forme de organizare a Imperiului Roman (dominatul cu principatul) Atitudinale: C6: Formularea aprecierilor obiective, argumentate, cu privire la semnificaia mpririi Imperiului Roman Evaluarea : formativ-ameliorativ Obiective ale evalurii: Cognitive: Oe1: operarea cu noiunile i conceptele:arc de triumf, apeduct, bazilic, for, term, anarhie militara, mercenar, colonat, dominat, tetrarhie Formative: Oe2: competena de a analiza i de a interpreta fapte conform algoritmului cauz-efect Oe3: competena de a utilize tehnici de lucru cu textul istoric Atitudinale: Oe4: capacitatea de a formula i susine opinii personale Valori i atitudini vizate: - Gndire critic i flexibil - Relaionare pozitiv cu ceilali Strategii: inductiv-deductiv, explicativ-conversativ Metode:

Expozitiv-euristice: M1-expunerea; M2- explicaia, M3-conversaia euristic Interactive: M4-comparaia, M5- descoperirea M6-conversatia examinatoare Instrumente de evaluare: verificarea frontal, observarea sistematic, fis de lucru Forme de organizare a activitii: frontal, individual Resurse: - Umane- clasa a -V-a - De timp- 50 - Materiale: oficiale- m1: Programa colar m2: Macroproiectarea didactic - Manuale: Istorie clasa a-V-a, ed. Teora, Istorie clasa a-V-a, ed. All, - Auxiliare: Caiet de lucru, ed. CD Press - izvoare cartografice: m3 Atlas istoric scolar m4 Harta istorica - izvoare narative:m5: Anarhia militara, Dio Cassius, Istoria romana m6:Noua capitala a Imperiului, Eutropius, Istoria romana m7: Despre carmuirea lui Dumnezeu, Salvianus -altele:m8: imagini videoproiector

Demers didactic Secvenele didactice Coninuturi Conce Activitatea profesorului vizate pte opera ionale
-absene -organizeaz materialele i clasa -creeaz un climat cooperant -solicit elevilor definirea termenilor i apoi recunoaterea lor n diferite imagini: apeduct, for, term, arc de triumf, bazilic

Activitatea elevului

Res. mat Res. Proc Evaluare

Moment organizatoric Reactualizarea -noiuni i Oe1 cunotinelor/eval concepte uare apeduct, arc Oe2 de triumf, bazilic, for, Oe3 term -coninuturi: influentele culturii romane, rspndirea culturii romane, literatura romana, tiinele, caracteristicile artei romane

-rspund cerinelor -pregtesc materialele solicitate

-solicit elevilor sesizarea influenelor la care a -elaboreaz rspunsuri fost supus cultura roman -autoevalueaz -solicita elevilor caracterizarea literaturii romane i enumerarea celor mai de seam reprezenani -solicit elevilor enumerarea principalelor realizri tiinifice -solicit elevilor compararea trsturilor culturii romane cu cea greac -solicit elevilor aprecierea nsemntii culturii romane n cadrul istoriei universale

frontal m8 obs. sistematic

Evocare

Titlul leciei Criza Imperiului Roman

-solicit elevilor descrierea unei imaginii -noteaz pe tabl titlul leciei -precizeaz ce vor afla, ce vor ti s fac la sfritul orei, -organizeaz nvarea

- descrie imaginea -noteaz n caiete titlul leciei

m3

Dobndirea de noi cunotine

-titlul leciei Criza Imperiului Roman -noiuni: anarhie militara, colonat, patronat, dominat

C1

-Asigur: a) cunoaterea/receptarea/nvarea -definete urmtorii termeni: anarhie miltara, colonat,patronat, dominat, -identifica cauzele care au declansat criza Imperiului Roman -prezinta masurile luate de imparatii romani

-definesc termenii dictionarului istoric

cu

ajutorul

M2 fie de lucru M5

C2

-investigheaza sursele istorice si m5 descopera cauzele care au declansat criza m7 -investigheaza sursele istorice si descopera masurile luate de imparati

M3 M5

exerciiul

C3

m6 M3

-coninuturi: Cauzele crizei, C4 masurile luate de imparati, C3

-identifica teritoriile din care s-au retras romanii -localizeaza pe harta provinciile din care s-au retras -identifica modul de conducere in aceasta perioada

m4

M5 obs sistematic

-caracterizeaza perioada dominatului

M1

M2 C3 b) nelegerea noilor coninuturi -explic importanta masurile luate de imparatii -investigheaza sursele istorice si romani apreciaza in ce masura acestea au stopat criza c) analiza -compara doua forme de organizare: dominatul -coreleaza cu achizitiile anterioare si compara cele 2 forme de organizare. si principatul d) sinteza -formuleaz aprecieri cu privire la importanta -formuleaza opinii in legatura cu aceasta acestei perioade pentru istoria Romei si istoria perioada universala

M2 verificare frontala orala M4

C5

M6

Asigurarea reteniei i a transferului Tema pentru acas Evaluarea

-cere rezolvarea exercitiilor din fisa de lucru

-rezolva exercitiile

M6

Fisa de lucru

Recomand: aprofundarea cunotinelor asimilate prin citirea leciei acas -Analizeaz critic, laud, ierarhizeaz, decide/noteaz

-noteaz -se raporteaz la aprecieri

ANEXE:

Anarhia militara "Suparati pe repetatele lor infrangeri,nemaivrand sa faca nici o treaba ,indisciplinati la culme , soldatii nu mai voiau sa aiba nici un imparat,care sa-i tina din scurt,pretindeau gratificatii dupa gratificatii fara sa mai accepte nici una din indatoririle ce le reveneau. In cele din urma se rasculara...se taiara unii pe altii,il dadura jos pe imparat si,ceea ce este de plans pusera pe altcineva in loc,a carui conduita nu a fost decat rautate si rusine." Dio Cassius,Istoria romana

Noua capitala a imperiului "Constantius a fost un imparat care in cei dintai ani ai domniei sale se poate asemui cu cei mai buni imparati ,in ultimii cu cei mai de rand...Dupa razboiul civil batu pe goti in mai multe lupte. In cele din urma incheie cu ei pace si prin binefacerile sale,dobandi recunostinta popoarelor barbare...El a fost cel dintai care a cautat sa-i dea orasului ,numit dupa numele sau Constantinopol o stralucire egala cu cea a Romei,careia,i-o facu rivala" Eurtropius , Istoria romana

Patronatul Contribuabilii saraci si localnici.....se dau celor mai mari pentru a fi aparati si protejati......As multumi maretiei sufletului celor puternici, carora li se dau cei saraci...., daca ceea ce ei numesc a apara pe cei umili s-ar numi omenie si nu lacomie......Sunt vazuti protejandu-i pe cei saraci pentru a-i jefui......Siguranta parintilor este cumparata prin mizeria urmasilor. Salvianus, Despre ocarmuirea lui Dumnezeu

FI DE LUCRU I.Priviti cu atentie harta de mai jos:

a. b.

Divizeaz pe hart, cu o linie, Imperiul roman asa cum a fost el mprit in anul 395 Haureaz cu albastru Imperiul Roman de Apus i cu rou pe cel de Rsrit.

II. Construiete, in spatiul de mai jos, o ax cronologic pe care s nscrii, n ordinea corect, urmtoarele evenimente: Domnia lui Constantin cel Mare mprirea Imperiului Roman de ctre Teodosie I Reformele adoptate de Diocleian Retragerea armatei i a funcionarilor romani din Dacia _______________________________________________________________________________________________ 0