Academia Forelor Aeriene HENRI COAND Braov PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA: PSIHOLOGIE ADMITERE 2008 STATUTUL DISCIPLINEI

n cadrul examenului de admitere 2008 disciplina PSIHOLOGIE are statut de disciplin obligatorie. COMPETENE DE EVALUAT Analizarea i exemplificarea mecanismelor / proceselor psihice, a componenetelor personalitii, precum i a corelaiilor dintre ele. Explicarea specificului i a rolului / importanei diferitelor categorii de mecanisme / procese psihice i componente ale personalitii pornind de la elementele date (definiii, texte, concepte). Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumit problematic psihologic. Utilizarea adecvat a conceptelor specifice psihologiei. CONINUTURI I. Mecanisme / procese psihice i rolul lor n evoluia personalitii Gndirea: definiie i caracterizare general; rolul gndirii n sistemul psihic uman; structura psihologic intern a gndirii. Limbajul: delimitri conceptuale, formele limbajului Memoria: definiie i caracterizare general; formele memoriei. Imaginaia: caracterizarea procesului imaginativ; formele principale ale imaginaiei. II. Activiti i procese reglatorii Motivaia: definire; funcii i roluri; tipuri de motivaie. Voina: comportamentul i activitatea voluntar; calitile voinei; educarea lor. Atenia: definire i caracterizare general; formele ateniei; nsuirile ateniei i educarea lor. Afectivitatea: specificul afectivitii; relaiile ei cu alte mecanisme psihice; clasificarea tririlor afective III. Structura i dezvoltarea personalitii Personalitatea: definirea personalitii; laturile personalitii; tipuri de personalitate. Temperamentul: caracterizare general; tipuri temperamentale. Aptitudini: caracterizare general; rolul ereditii i al mediului n formarea aptitudinilor; clasificarea aptitudinilor; inteligena, ca aptitudine general. Caracterul: caracterizare general; caracterul ca mecanism integrator al personalitii; conceptul de atitudine; caracterul ca mecanism relaional. IV.Conduita psihosocial Relaiile interpersonale i rolul lor n formarea i dezvoltarea personalitii. Comportamente pro i antisociale. V. Etape n dezvoltarea personalitii (psihologia vrstelor)

Autori:Lector univ. dr. Diana ILIOI Prof. gr. I Mariana DINESCU Coordonator: Prof. univ. dr. Ion DINESCU

CUVNT INTRODUCTIV Academia Forelor Aeriene Henri Coand Braov dorete s vin n sprijinul candidailor si la disciplina PSIHOLOGIE n vederea susinerii examenului de admitere n nvmntul superior militar, sesiunea iulie august 2008. V propunem dou seturi de ntrebri: - de tip nchis gril (grupate pe procese psihice); - de tip deschis (grupate pe procese psihice). Variantele de subiecte la examenul de admitere vor fi alctuite astfel: - S1 9 ntrebri de tip nchis ............. 45 puncte; - S2 o ntrebare de tip deschis .......... 45 puncte; - Din oficiu ......................................... 10 puncte. Not:- Ambele subiecte sunt obligatorii; - Timp de lucru 1 or; - Punctajul la S2 se calculeaz astfel: folosirea adecvat a limbajului de specialitate (10 p), corectitudinea tiinific a argumentelor (15 p), organizarea argumentrii (15 p), ncadrarea n limitele de spaiu precizate (5 p). - Nota lucrrii se calculeaz astfel: suma punctelor obinute mprit la 10.

Testele elaborate pentru pregtirea examenului de admitere au avut la baz urmtoarele surse bibliografice: 1. Mielu Zlate - coordonator; Creu, T., Mitrofan, N., Aniei, M. Psihologie, Editura Aramis, 2005. 2. Golu, M., Pi-Lzrescu, M. Psihologie, Editura Economic-Preuniversitaria, Bucureti, 2004. 3. Mrcuanu, I. Psihologie, Manual pentru clasa a X-a, Editura Carminis, Piteti, 2005. 4. Modrea, M. Psihologia n ntrebri i rspunsuri, Focani, 1996. 5. tefnescu, D. O., Blan, E., tefan, C. Psihologie, Editura Humanitas Educational, Bucureti, 2005. 6. Elena Lupsa; Victor Bratu "Manual de psihologie" Editura Corvin Deva 2005. 6. *** Programa colar a disciplinei aprobat prin Ordinul MECT nr. 5959/22.12.2007. 7. http://bacalaureat.edu.ro/2007/ Variante de subiecte pentru bacalaureat propuse de MECT. 8. http://bacalaureat.edu.ro/2008/ Variante de subiecte pentru bacalaureat propuse de MECT.

ntrebri nchise (tip gril)

GNDIREA 1. Omul este connsiderat subiect al cunoaterii logice n primul rnd pentru c dispune de: a imaginaie b gndire c voin 2. Care din urmtorii termeni exprim mai exact modalitatea de operare specific abstractizrii ? a reunire b mprire c integrare d selectare 3. Care sunt formele fundamentale n care se prezint gndirea ? a abstractizri i comparaii b noiuni, judeci, raionamente c analize, concretizri, particularizri 4. Este adevrat fraza urmtoare ? Noiunea este ntotdeauna general dar se situeaz la diferite niveluri de generalitate a da b nu 5. Este adevrat afirmaia urmtoare ? Construcia intelectului se realizeaz pe tot parcursul vieii individului a da b nu 6. Care este mecanismul psihic care permite desprinderea semnificaiilor obiectelor i fenomenelor realitii ? a limbajul b gndirea c memoria 7. Alegei varianta cea mai adecvat pentru completarea frazei. Noiunile se formeaz n condiiile dezvoltrii ................. a comunicrii b gndirii c psihicului 8. Gsii varianta potrivit. Domeniul n care se relev performanele gndirii este: a procesul comunicrii b procesul rezolvrii problemelor c stocarea informaiilor 9. Care enun este fals ? a Rezolvarea de probleme este un proces de nvare b Rezolvarea de probleme permite formarea de modele (matrie) rezolutive c Rezolvarea de probleme stimuleaz memorarea logic MEMORIA 10. Care enun este fals ? a Memoria este o capacitate psihic indispensabil b Memoria asigur continuitate vieii psihice c Memoria este cel mai important mecanism senzorial d Memoria interacioneaz cu toate celelalte mecanisme psihice

11. Completai fraza cu unul din termenii propui: n mod sigur animalele superioare posed memorie ntruct ele pot s ......... dar nu exist indicii c pot s i reproduc date din memorie. a fixeze b stocheze c recunoasc 12. Care este varianta incorect ? n absena (total) a memoriei ............. a omul ar tri ntr-un continuu prezent b comportamentul uman ar fi haotic, spontan c toate obiectele percepute ar prea noi d nelegerea ar fi limitat la datele prezente e nu ar fi posibil nvarea i creaia 13. Este adevrat enunul ? Memorarea involuntar este mai eficient cu ct este mai redus gradul de angajare a subiectului n activitate. a da b nu 14. Alegei varianta fals. Memorarea intenional intr n funciune mai ales atunci cnd avem de ndeplinit activiti .... a dificile b interesante c monotone 15. Este adevrat fraza ? n general, un material cu sens este reinut un timp mai scurt dect unul fr sens. a da b nu 16. Alegei completarea adecvat a frazei Factorii care influeneaz procesele memoriei sunt: particularitile materialului de memorat, trsturile psihofiziologice ale subiectului i ............. a gradul de complexitate a informaiilor b starea sntii subiectului c caracteristicile ambianei 17. Alegei rspunsul potrivit. Ce fel de ambian faciliteaz memorarea ? a indiferent b inhibitoare c stimulatoare 18. Alegei rspunsul adecvat. Uneori, unele informaii nu mai pot fi reactualizate; ce s-a ntmplat cu ele ? a au trecut n subcontient b au trecut n incontient c au trecut n memoria de lung durat IMAGINAIA 19. Gsii varianta potrivit: Omul se poate detaa de prezentul imediat mai ales datorit: a gndirii b imaginaiei c memoriei

20. Identificai varianta fals. Datorit imaginaiei omul poate: a s elaboreze mental scopul aciunii b s extrag ideile eseniale dintr-un text c s elaboreze planul desfurrii aciunilor sale 21. Gsii varianta corect Dac memoria este cu att mai valoroas cu ct este mai fidel datelor nvate, imaginaia este mai valoroas cu ct ......... a prelucreaz date mai multe i mai complexe b ajunge la rezultate mai sigure c se deprteaz mai mult de experiena subiectiv i chiar social 22. Imaginaia reproductiv se deosebete de reprezentri prin faptul c: a corespunde datelor din experiena anterioar b red date ale realitii cunoscute de subiect c rezult dintr-o combinare nou a datelor 23. Este corect afirmaia ? n absena gndirii, imaginaia poate aluneca n eroare, barnd calea spre creaie a da b nu 24. Care din urmtoarele procedee ale imaginaiei a stat la baza construirii mainilor inteligente ? a modificarea b tipizarea c analogia 25. Alegei varianta potrivit Reveria de scurt durat este recomandat ca o cale de stimulare a: a creativitii b motivaiei c memoriei 26. n care perioad a somnului apar visele ? a n somnul prelungit b n somnul profund c n somnul paradoxal 27. Identificai procesul imaginativ care a stat la baza realizrii fustei mini i maxi a multiplicarea i aglutinarea b amplificarea i diminuarea c adaptarea LIMBAJUL 28. Alegei rspunsul corect. Persoana creia i se transmit informaii ntr-un proces de comunicare se numete: a emitor b receptor c expeditor 29. n care form a limbajului se schimb alternativ rolurile de emitor i receptor ? a monolog b dialog c limbaj intern 30. Alegei varianta corect. Limba este un fenomen: a psihic b economic c social istoric

31. Completai fraza: Dac limba este un fenomen social, limbajul este un fenomen ........... a psihic b biologic c fizic 32. Care este varianta adevrat ? Limbajul i gndirea: a sunt fenomene identice b sunt fenomene unitare c sunt procese cognitive superioare 33. Care este enunul fals ? a Gndirea evoluat nu poate exista n afara limbajului b Nu poate exista limbaj n absena vorbirii c Vorbirea fr neles este o form fr coninut 34. Care este forma fundamental a limbajului ? a oral b scris c intern 35. Care este forma de limbaj care utilizeaz elementele situaiei n care se afl subiectul ? a intern b scris c oral 36. Care din formele de limbaj necesit respectarea urmtoarelor condiii: realizarea unui plan prealabil continuitatea ideilor utilizarea corect a semnelor ortografice eliminarea erorilor gramaticale a limbajul intern b limbajul oral c monologul d limbajul scris MOTIVAIA 37. Se poate vorbi de prezena motivaiei nc de la natere ? a da b nu 38. Stabilii enunul fals: a Acelai stimul extern provoac efecte diferite la pesoane diferite. b Acelai stimul extern provoac aceleai efecte la diverse persoane. c Acelai stimul extern provoac efecte diferite la aceeai persoan, n momente diferite. 39. Care dintre fenomenele urmtoare dovedete prezena (existena) motivului ? a starea de tensiune intern. b luarea deciziei de a aciona. c declanarea aciunii. 40. La ce ntrebare trebuie s se rspund pentru a identifica un motiv ? a unde ?c cnd ? b cum ?d de ce ? 41. Componentele fundamentale ale motivaiei care semnalizeaz dezechilibrrile bio-psiho-sociale ale omului sunt: a trebuinele. b motivele. c interesele.

42. Alegei varianta corect: Trebuinele sociale i spirituale fac parte din: a trebuinele cognitive. b trebuinele secundare. c trebuinele de comunicare. 43. Care este rspunsul potrivit ? O trebuin se transform n motiv numai dac cea dinaintea ei a fost: a nesatisfcut. b satisfcut. 44. Alegei rspunsul cel mai potrivit. Multitudinea i varietatea intereselor unei persoane reprezint o dovad pentru: a apariia contiinei de sine. b atitudinea stadiului operaiilor formale. c maturizarea psihic. 45. Structura motivaional global ce const n ansamblul convingerilor despre om, natur, societate se numete: a modelul de via. b concepia despre lume i via. VOINA 46. Efortul voluntar este acelai lucru cu ncordarea muscular ? a da. b nu. 47. Cum este efortul voluntar atunci cnd obstacolul este subapreciat ? a mic. b mediu. c mare. 48. Gsii rspunsul neadecvat. Supraaprecierea obstacolului poate duce la succes dar se nsoete i de: a mare consum de energie. b satisfacii foarte mari. c acumulare de oboseal. 49. Alegei varianta corect. Aciunile voluntare pot fi simple i de scurt durat atunci cnd: a numrul obstacolelor este mare. b obstacolele sunt noi pentru subiect. c obstacolele sunt minime. 50. Alegei rspunsul potrivit: nsuirea voinei opus perseverenei este: a tergiversarea. b ncpnarea. c sugestibilitatea. 51. Alegei rspunsul potrivit: Realizarea efortului voluntar pe o perioad ndelungat de timp, n ciuda dificultilor, se numete: a puterea voinei. b independena. c perseverena. 52. Care din trsturile de personalitate de mai jos se asociaz cu prioritate perseverenei ? a ncrederea n forele proprii. b inteligena ridicat. c modestia.

53. Independena voinei este acelai lucru cu refuzul receptrii opiniilor celorlali ? a da. b nu. 54. Pentru a aprecia o hotrre ca fiind prompt este suficient ca ea s fie luat ntotdeauna cu maxim rapiditate ? a da. b nu. ATENIA 55. Este adevrat enunul ? Atenia joac rolul unei condiii pentru buna desfurare a celorlalte procese / mecanisme psihice a da. b nu. 56. Alegei caracteristica nepotrivit ateniei. a orientare precis. b selectivitate. c receptare optim a stimulilor colaterali. d concentrare optim spre obiectul ei. 57. Exist vreo variant fals ? Printre factorii externi care provoac atenia involuntar sunt: intensitatea deosebit a stimulului. noutatea stimulului. apariia sau dispariia brusc a stimulului. a da. b nu. 58. Care tip de atenie are mai mare eficien pentru activitatea uman ? a intenionat. b neintenionat. 59. Este adevrat afirmaia ? Printre factorii externi care provoac atenia involuntar se numr i interesul pentru stimul? a da. b nu. 60. Ce tip de atenie predomin atunci cnd vizionm un film la TV fa de situaia n care ne facem planuri pentru vacana viitoare ? a extern. b intern. 61. Este adevrat fraza ? Calitile ateniei sunt influenate favorabil de interesul subiectului pentru obiectul sau activitatea care i solicit atenia. a da. b nu. 62. Alegei varianta potrivit: Distragerea ateniei este o nsuire negativ, opus: a mobilitii. b distributivitii. c concentrrii. 63. Care din urmtoarele meserii necesit n mai mare msur mobilitatea ateniei ? a profesor. b ofer. c ceasornicar.

AFECTIVITATEA 64. Care este mecanismul psihic de care se leag n mod organic afectivitatea ? a percepie. b imaginaie. c motivaie. 65. Care este afirmaia inexact ? a Procesele afective sunt declanate de fapte de cunoatere. b Procesele afective nu pot fi reduse la fapte de cunoatere. c Procesele afective sunt dependente de posibilitile de cunoatere ale individului. 66. Alegei rspunsul corect. Groaza, furia, rsul n hohote sunt: a emoii curente. b triri afective de provenien organic. c afecte. 67. Alegei varianta optim Dispoziiile afective se deosebesc de emoii prin: a caracterul lor difuz. b durat. c gradul de intelectualizare. 68. Tririle afective intense, specific umane, durabile care iau forma atitudinilor sunt: a dispoziii afective. b emoii superioare. c sentimente. 69. Ce sunt pasiunile ? a sentimente foarte durabile i intense care antreneaz ntreaga personalitate ntr-o anumit direcie. b patimi care domin personalitatea i deviaz comportamentul. 70. Care este varianta fals ? Procesele afective ndeplinesc urmtoarele funcii: a de adaptare a individului la situaiile de mediu. b de a regla conduita. c de a susine energetic aciunea. d de a furniza informaii din mediu. e de a facilita relaiile interpersonale. 71. Este adevrat fraza ? Cauzele care produc dispoziiile afective nu pot fi cunoscute. a da. b nu. 72. Alegei rspunsul corect. Tririle afective care nsoesc senzaiile, percepiile, reprezentrile se numesc: a triri afective de provenien organic. b ton afectiv al proceselor cognitive. c dispoziii afective. PERSONALITATEA 73. n ce perioad a vieii se poate situa nceputul constituirii personalitii ? a n primele etape ale dezvoltrii individului n mediu social. b n perioada adolescenei. c n perioada maturitii. 74. Ce enun este incorect ? a Omul nu este doar un produs al istoriei ci i un creator al ei.

b Sistemul de personalitate nu poate fi considerat nchis pentru c n acest caz n-ar mai fi posibil admiterea relaiilor cu lumea. c Personalitatea este unic ntruct fiecare om are o ereditate unic i parcurge un drum propriu n via. 75. Este adevrat fraza ? Factorii de personaliate sunt generali i caracteristici unui om pentru c se manifest n cele mai variate situaii de via. a da. b nu. 76. Alegei termenul potrivit: ntruct trsturile de personalitate reunesc diferite funcii i procese psihice, ele sunt apreciate ca fiind: a generale. b unice. c sintetice. 77. Este adevrat fraza ? Termenul individualitate trimite strict la fiina uman cu ce are ea original. a da. b nu. 78. n care termen este coninut ideea de valoare ? a persoan. b personalitate. c ambii. 79. Gsii rspunsul cel mai potrivit. Factorii de personalitate se pot restructura i perfeciona sub influenele majore ale mediului i de aceea ei sunt considerai: a relativ stabili. b dinamici. c relativ plastici. 80. Stabilii varianta cea mai adecvat Omul i poate lua n stpnire propriile structuri de personaliatate prin faptul c: a este o fiin activ. b este contient de sine. c este capabil s creeze. 81. Este adevrat afirmaia Orice om poate deine un singur status n sistemul relaiilor sociale ? a da. b nu. TEMPERAMENTUL 82. La care din laturile personalitii trimit termenii hiperactiv i hipoactiv ? a caracter. b inteligen. c temperament. 83. Care este semnificaia originar a termenului de temperament ? a nsuire. b energie. c amestec. 84. Este adevrat enunul urmtor ? Sistemului nervos central i revine rolul exclusiv n determinarea caracteristicilor temperamentale. a da.

b nu. 85. Este adevrat fraza urmtoare? Tipul de sistem nervos se modific sub influena condiiilor de mediu. a da. b nu. 86. Care dintre temperamente necesit mai ales dezvoltarea prin educaie a perseverenei ? a colericul. b sangvinul. c flegmaticul. d melancolicul. 87. Care dintre cele patru temperamente dispune de cea mai mare capacitate de adaptare ? a colericul. b sangvinul. c flegmaticul. d melancolicul. 88. Este adevrat fraza ? Flegmaticul se caracterizeaz prin indiferen afectiv. a da. b nu. 89. Care dintre cele patru temperamente reunete stpnirea de sine cu vioiciunea ? a colericul. b sangvinul. c flegmaticul. d melancolicul. 90. Care dintre temperamente prezint o exigen exagerat fa de propria persoan ? a colericul. b sangvinul. c flegmaticul. d melancolicul. APTITUDINI 91. Performana unui om reprezint rezultatele ce se situeaz deasupra mediei obinute de ceilali oameni ? a da. b nu. 92. Alegei varianta corect. Despre un om care dispune de foarte multe cunotine dar nu este n stare s le utilizeze n activitile sale se poate spune c: a nu are aptitudini. b este inteligent. c are aptitudinea de a memora. 93. Este suficient s posezi o zestre ereditar superioar pentru a vorbi de aptitudini ? a da. b nu. 94. Se poate vorbi de aptitudine n cazul unui colar mic ce face calcule cu mare uurin ? a da. b nu. 95. Este adevrat fraza urmtoare ? Aptitudinile complexe rezult din nsumarea aptitudinilor simple. a da. b nu. 96. Alegei varianta adecvat.

Factorul G este de natur: a senzorial. b intelectual. c voluntar. 97. Este adevrat fraza ? Absena aptitudinilor speciale poate fi suplinit de prezena aptitudinilor generale ? a da. b nu. 98. Este posibil ca orice copil cruia i se ofer cele mai bune condiii de via si educaie s-i dezvolte plenar aptitudinile ? a da. b nu. 99. Alegei aptitudinea cea mai important pentru obinerea de performane n domeniul tehnicii: a acuitatea auditiv. b simul ritmului. c imaginaia spaial. CARACTERUL 100. Alegei varianta adecvat. n psihologie termenul caracter semnific: a fizionomia unui om. b fizionomia spiritual a omului. c totalitatea trsturilor dinamico-energetice ale individului. 101. Dac n sens larg termenul caracter desemneaz ntreaga personalitate, n sens restrns el se refer la: a performanele obinute de individ n activitatea sa. b nivelul energetic de desfurare a diferitelor aciuni. c felul de a fi al omului n relaiile cu lumea i valorile dup care se conduce. 102. Este adevrat fraza ? La structurarea caracterului contribuie n primul rnd formele motivaiei i sentimentele superioare ? a da. b nu. 103. Este adevrat enunul ? Temperamentul nu influeneaz n nici un fel caracterul. a da. b nu. 104. Alegei varianta adecvat. Atitudinea ca trstur de caracter semnific: a o postur corporal. b o opinie fa de un aspect al realitii. c o poziie constant i general prin care subiectul se raporteaz la sine i la lume. 105. Care din enunurile de mai jos face referire la o trstur de caracter ? a X o iubete pe Y de mai muli ani. b Profesorul X i-a iubit ntotdeauna pe elevii i colegii si. 106. n perceperea i evaluarea evenimentelor, atitudinea este prioritar: a variabil. b verbal. c selectiv. 107. Alegei rspunsul cel mai adecvat. ntruct atitudinea se impune imperativ din interiorul n afara subiectului, ea poate fi considerat:

a un factor de personalitate. b un vector major al personalitii. c o trstur de caracter. 108. Alegei varianta cea mai potrivit. Trsturile cardinale ale caracterului sunt cele care: a sunt specifice unui individ i pot fi uor recunoscute. b domin i controleaz pe toate celelalte. CONDUITA PSIHOSOCIAL relaii interpersonale 109. Grupul social este un ansamblu uman ........, ale crui elemente se influeneaz reciproc. Alegei termenul potrivit care s completeze definiia dat: a dezvoltat. b structurat. c stabilizat. 110. Dup modul de formare, grupurile sociale sunt instituionalizate i: a neinstituionalizate. b dezorganizate. c spontane. 111. Este acel tip de grup care satisface trebuinele de afiliere i de recunoatere ale membrilor si, contribuind totodat la definirea identitii lor sociale. Acesta este: a grupul de presiune. b grupul de apartenen. c grupul de referin. 112. Se refer la poziia unei persoane ntr-un grup social, implicnd un ansamblu de ateptri din partea celorlali. Este vorba despre: a status social. b rol social. c reputaie. 113. Alegei formularea corect, care exprim relaia dintre status i rol: a sunt autonome. b sunt interdependente. c sunt contradictorii. 114. Rolul de lider aparine celui care conduce grupul din care face parte, n scopul: a restabilirii ordinii i disciplinei. b atingerii unor obiective specifice. c organizrii de reuniuni. d supunerii acestuia. 115. Liderul care i atribuie el nsui acest rol i se face acceptat de membrii grupului se numete: a emergent. b convergent. c desemnat. d autocrat. 116. Este neleas ca sum a caracteristicilor personale asupra crora observatorii sociali sunt de acord, ansamblul trsturilor de caracter despre care ei au o aceeai reprezentare. Aceast calitate se numete n psihologia social: a imagine. b apartenen. c oglindire.

d reputaie. 117. Liderul care genereaz un climat permisiv, bazat pe cooperare i afirmarea personalitii i capacitii creative a fiecruia se numete: a autocrat. b sincopat. c democrat. CONDUITA PSIHOSOCIAL comportamente pro i antisociale 118. Comportamentul unui individ care are efecte pozitive asupra altor indivizi este considerat: a comportament indiferent. b comportament prosocial. c comportament antisocial. 119. n cazul comportamentelor antisociale efectuate cu intenie rspunderea personal este: a minor. b mai mic. c mai mare. 120. Relaiile interumane simpatetice au la baz: a factorul afectiv. b factorul volitiv. c factorul motivaional. 121. Care din urmtoarele enunuri este fals? a la baza comportamentului deviant sunt particulariti ale indivizilor izolai. b la baza comportamentului deviant st nsei societatea. c la baza comportamentului deviant stau factori ereditari. 122. Alegei rspunsul eronat. Condiiile restrictive ca un comportament s fie considerat a fi prosocial (de ajutorare) sunt: a actele comportamentale s fie svrite intenionat. b s fie fcute n folosul altei persoane. c s se atepte recompense. 123. Alegei rspunsul corect. Comportamentul agresiv este orientat: a numai n afara subiectului. b asupra sinelui. c ambele. 124. Violena expus prin intermediul televiziunii i presei sunt factori ce contribuie la creterea comportamentului agresiv ? a da. b nu. 125. ntre agresivitate i comportamentul antisocial (delincven, intenionalitate) exist un raport de: a identitate. b intersecie. c incluziune. 126. Identificai rspunsul corect. Comportamentul de ajutorare se ntemeiaz pe urmtoarele norme sociale: a norma reciprocitii. b norma utilitii. c norma atraciei. ETAPE N DEZVOLTAREA PERSONALITII (psihologia vrstelor) 127. Omul se nate cu o personalitate, a crei structur i funcionalitate este foarte complex. Acest enun este:

a adevrat. b fals. 128. Ereditatea este proprietatea fiinelor vii de a transmite urmailor caractere dobndite de-a lungul filogenezei. Mecanismul transmiterii acestor caractere este: a voina. b atitudinile. c codul genetic. 129. Asigur premisele organice ale vieii psihice n general i implicit ale personalitii i poart denumirea de: a educaie. b ereditate. c mediu. 130. Dintre componentele personalitii, ereditatea determin n cea mai mare msur: a temperamentul. b aptitudinile. c caracterul. 131. Experimentele efectuate pe copii lup dovedesc c: a ereditatea este suficient pentru formarea personalitii. b dac mediul i educaia nu acioneaz la timp, se pierde potenialul ereditar. 132. Identificai enunul fals: Nia de dezvoltare se refer la: a activitile propuse, impuse sau desfurate din iniiativa copilului i acceptate de cei din jur. b rspunsurile i reaciile persoanelor din jurul copilului. c obiectele i locurile inaccesibile copilului n cadrul mediului. 133. Fiina uman este coparticipant la propria sa formare (are un rol activ) i n funcie de nivelul su de dezvoltare fizico psihic poate realiza urmtoarele tipuri de interaciuni: reactiv, evocativ i: a tardiv. b selectiv. c proactiv. 134. n aceast etap, se formeaz noi componente ale personalitii ce exprim orientarea general a persoanei: o concepie proprie de via, un sistem personal de valori, un proiect sau ideal de via. Acest enun se refer la: a pubertate. b adolescen. c vrsta adult. 135. Intrarea n profesie i ntemeierea propriei familii, cristalizarea identitii profesionale, familiale i socio culturale, reprezint particulariti ale evoluiei personalitii specifice perioadei cuprinse ntre: a 18 20 ani. b 20 25 ani. c 25 35 ani.

ntrebri deschise
GNDIREA 1. Gndirea este solicitat maximal n situaii problematice create de raportul dintre cunoscut i necunoscut. Prezentai pe 1-2 pagini, dou tipuri de probleme i descriei un tip de strategie rezolutiv. 2. Inteligena este o abilitate implicat n rezolvarea problemelor, care intervine ori de cte ori persoana percepe un conflict ntre tendinele ei i situaia n care se afl. Pe 1-2 pagini, enumerai trei dintre stadiile dezvoltrii inteligenei / intelectului prezentate de teoria genetic i descriei unul dintre factorii teoriei factoriale enunat de C. Sperman. 3. Inteligena este o aptitudine general implicat n obinerea oricrui tip de performan. Construii un exemplu prin descrierea cruia s argumentai afirmaia de mai sus. 4. Ca reflectare generalizat abstract i mijlocit, gndirea nu opereaz direct asupra realitii ci asupra informaiilor furnizate de percepii i reprezentri, evideniind nsuirile generale i eseniale ale obiectelor i fenomenelor. Pe 1-2 pagini enumerai trei operaii ale gndirii i descriei una din ele, evideniind rolul ei n formarea noiunilor. 5. Evideniai pe 1-2 pagini, corelaia existent ntre gndire i limbaj. MEMORIA 6. Memoria este un proces cognitiv superior considerat i piatra unghiular a vieii psihice. Pornind de la aceste idei, realizai n 1-2 pagini, corelaia existent ntre memorie i oricare alt mecanism / proces psihic. 7. Argumentai n 1-2 pagini, urmtoarea afirmaie: memoria este o capacitate psihic absolut necesar, fr de care viaa ar fi practic imposibil. 8. Explicai n 1-2 pagini, n ce const caracterul activ al memoriei i formulai un exemplu. 9. Memoria este mecanismul fundamental care asigur orientarea persoanei n timp i spaiu, prin prisma actualizrii selective a experienei acumulate. Pe 1-2 pagini, enumerai dou forme ale memoriei difereniate dup durata pstrrii informaiei i descriei dou modaliti prin care are loc reactualizarea informaiei. 10. Argumentai n 1-2 pagini ideea potrivit creia uitarea contribuie la readaptarea persoanei dup o traum afectiv. IMAGINAIA 11. Operaiile i startegiile gndirii sunt eseniale pentru desfurarea procesului imaginativ. Modul n care gndete i ce anume imagineaz o persoan contureaz originalitatea ei. Pe baza acestor informaii argumentai pe 1-2 pagini, rolul operaiilor gndirii n procesul imaginativ. 12. Argumetai pe 1-2 pagini, dou asemnri dou deosebiri ntre gndire i imaginaie, stabilind rolul strategiei euristice n imaginaia creatoare. 13. Imaginaia este un proces cognitiv prin care se combin ntr-o manier inedit informaii. Imaginile artistice, abstraciile tiinifice, sau soluiile plastice sunt rezultate ale imaginaiei n realizarea crora un rol esenial revine limbajului. Pe 1-2 pagini, stabilii dou asemnri i dou deosebiri eseniale ntre imaginaie i limbaj. 14. n realizarea produselor imaginaiei un rol esenial revine limbajului. Pe 1-2 pagini, realizai descrierea rolului uneia dintre formele limbajului n obinerea produselor imaginative. 15. Proces / mecanism psihic de cunoatere superior, imaginaia opereaz cu maxim flexibilitate asupra experienei anterioare a individului, genernd noi imagini sau produse materiale / ideale.

Descriei pe 1-2 pagini, formele imaginaiei involuntare i ilustrai printr-un exemplu, un efect pe care reveria prelungit l poate avea asupra dezvoltrii personalitii. LIMBAJUL 16. Elaborai un text pe 1-2 pagini, n care s evideniai c pe parcursul procesului de nvare a limbajului se achiziioneaz nu numai expresii verbale i semnificaia acestora ci i triri afective asociate lor, determinate de experiena fiecrei persoane cu lumea n care triete. 17. Comunicarea verbal este definitorie pentru om ca fiin social. Limbajul verbal evolueaz concomitent cu toate celelalte procese psihice dar este i o condiie a dezvoltrii acestora. Descriei n 1-2 pagini, patru funcii ale limbajului i explicai relaia limb limbaj. 18. Prezentai pe 1-2 pagini formele limbajului extern i prezentai dou diferene ntre dou forme ale acestuia. 19. Descriei pe 1-2 pagini limbajul intern i evideniai dou dintre rolurile sale n gndire. 20. Elaborai un text pe 1-2 pagini care s explice urmtoarea idee: limbajul este un ax al sistemului psihic care face posibil fenomenul de contiin. MOTIVAIA 21. Motivaia este cauza intern a comportamentelor, ea fiind componenta psihic prin care se reflect strile de necesitate ale persoanei care selecteaz i activeaz comportamente adecvate de satisfacere. Pe baza acestor informaii, elaborai o analiz de 1-2 pagini care s vizeze urmtoarele probleme: a descrierea a trei tipuri de trebuine umane; b precizarea coninutului conceptelor de motiv i de interes. 22. Motivaia nu este un scop n sine, ci ea este pus n slujba obinerii unor performane nalte. Explicai relaia dintre motivaie i performan pe 1-2 pagini. 23. Motivaia sensibilizeaz selectiv i impulsioneaz persoana s acioneze ntr-un anumit mod. Prezentai n 1-2 pagini unul din rolurile pe care le are motivaia n activitatea uman i exemplificai prin referire la o situaie concret, rolul explicat. 24. Ca mecanism al autoreglrii persoanei, motivaia constituie un filtru al influenelor externe care particularizeaz conduitele. Pornind de la un exemplu, alctuii un text, pe 1-2 pagini, n care s prezentai trei tipuri de trebuine dobndite i dou tipuri de interese. 25. Alctuii pe 1-2 pagini un eseu n care s v referii la relaia dintre motivaie i voin i argumentai ideea potrivit creia nivelul de aspiraie este dependent de fermitatea i tria voinei. VOINA 26. Voina se refer la un act mai mult sau mai puin deliberat executat n vederea ndeplinirii unui scop simplu sau complex, apropiat sau ndeprtat. Evideniai pe 1-2 pagini, corelaia existent ntre efort voluntar i trebuin. 27. Descriei pe 1-2 pagini, calitile voinei i prezentai doi factori ce contribuie la dezvoltarea lor. 28. Voina este unul dintre cele mai importante procese / mecanisme de autoreglare. Evideniai pe 1-2 pagini, dou dintre particularitile voinei prin care aceasta se difereniaz de motivaie i argumentai ideea potrivit creia tenacitatea, ca trstur de caracter, are un rol fundamental n finalizarea actului voluntar. 29. Pe 1-2 pagini, argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea potrivi creia prin independena voinei se exprim n mare msur originalitatea persoanei. 30. Ca mecanism de reglare psihic prin mijloace verbale, voina exprim capacitatea persoanei de a aciona n vederea realizrii unui scop contient, depind anumite bariere interioare i exterioare. Descriei n 1-2 pagini, coninutul primei etape a actului voluntar i ilustrai printr-un exemplu o consecin produs de slbiciunea voinei.

ATENIA 31. Posibilitile de concentrare ale ateniei variaz mult de la un individ la altul. Ele sunt expresie a ntregii personaliti, exprimnd aspiraiile individului. Explicai n 1-2 pagini, modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n enunul de mai sus i menionai totodat cte dou particulariti ale acestora. 32. Atenia reprezint orientarea i concentrarea activitii psihice asupra unor stimuli sau sarcini provenite din mediul intern sau extern. Descriei pe 1-2 pagini, atenia postvoluntar i ilustrai printr-un exemplu deprinderea de a fi atent. 33. Ca mecanism de reglare psihic, atenia presupune activarea, concentrarea i orientarea selectiv a energiei psihonervoase a persoanei asupra anumitor aspecte ale realitii sau asupra propriilor idei i triri sufleteti. Prezentai pe 1-2 pagini, coninutul a trei dintre formele ateniei i menionai trei factori care influeneaz volumul ateniei. 34. Descriei pe 1-2 pagini distributivitatea ateniei i argumentai ideea conform creia mobilitatea sczut a ateniei este contraindicat n anumite profesii. 35. Explicai n 1-2 pagini, o corelaie existent ntre atenie i gndire i ilustrai printr-un exemplu dou caliti ale ateniei care sunt cerute n conducerea unui autoturism. AFECTIVITATEA 36. Afectivitatea exprim o relaie dinamic i valoric ntre o persoan i un obiect, eveniment sau situaie extern, raport ce desemneaz msura n care acestea rspund ateptrilor i nevoilor persoanei. Elaborai o analiz de 1-2 pagini, prin care s explicai rolul expresivitii emoionale n comunicare. 37. Argumentai n 1-2 pagini, ideea potrivit creia, sentimentele ca procese afective superioare pot genera atitudini fa de ceilali. 38. Afectivitatea este un mecanism de raportare la mediu sub form de triri afective. Descriei pe 1-2 pagini, dou forme ale afectivitii i ilustrai printr-un exemplu una dintre ele. 39. Afectivitatea este denumit plastic, rezonana lumii n subiect i a subiectului n lumea sa. Pe 1-2 pagini, prezentai trei proprieti ale proceselor afective i evideniai corelaia existent ntre afectivitate i interes. 40. Echilibrul emoional ca trstur de personalitate joac un rol major ntr-o situaie de competiie. Analizai situaia concret n care v aflai acum (examen de admitere). Pe 1-2 pagini, elaborai un eseu (compunere) prin care s argumetai afirmaia de mai sus raportat la propria persoan. PERSONALITATEA 41. Personalitatea uman este o construcie sintetic i original a persoanei. Descriei n 1-2 pagini, un model explicativ al personalitii. 42. Personalitatea reprezint modul distinct, caracteristic de manifestare a persoanei, influennd interaciunea acesteia cu mediul. Prezentai n 1-2 pagini, dou asemnri i dou deosebiri ntre dou laturi ale personalitii. 43. Personalitatea influeneaz interaciunea persoanei cu mediul. Adaptarea acesteia se produce ca rezultat al conexiunii permanente ntre dispoziiile sale i variabilele situaionale. Argumentai n 1-2 pagini, ideea potrivit creia succesul profesional are un rol autoconstructiv n devenirea personal. 44. Pornind de la dimensiunile personalitii umane, evideniai pe 1-2 pagini, corelaia existent ntre temperament i aptitudine. 45. Diversitatea trsturilor temperamentale permite manifestarea individualizat a personalitii umane, conferindu-i diversitate.

Prezentai pe 1-2 pagini, dou caracteristici ale personalitii care sunt implicate n trsturile de temperament i ilustrai printr-un exemplu compatibiliti dintre trsturile temperamentale i profesia aleas. TEMPERAMENTUL 46. Argumentai pe 1-2 pagini ideea potrivit creia trsturile temperamentale influeneaz manifestarea trsturilor de caracter. 47. Temperamentul reprezint latura cea mai uor vizibil, nnscut a personalitii, care se exprim prin conduit i trsturi temperamentale fr coninut valorizator. Pe 1-2 pagini, enumerai tipurile clasice de temperament i descriei trei caracteristici ale persoanelor cu temperament introvertit. 48. Denumit uzual firea omului, temperamentul este latura cea mai expresiv i vizibil a personalitii. Prezentai pe 1-2 pagini, dou tipologii temperamentale i evideniai dou asemnri i dou deosebiri ntre ele. 49. Elaborai un eseu (compunere) prin care s argumentai cum compatibilitatea dintre trsturile temperamentale i profesia aleas este un factor important al succesului n carier. 50. Argumetai pe 1-2 pagini, afirmaia conform creia modul n care se comport o persoan pus n situaia de a coopera cu alte persoane pentru atingerea unui scop poate furniza informaii relevante cu privire la temperamentul acesteia. APTITUDINI 51. Aptitudinea este o nsuire sau un complex de nsuiri psihice i fizice care faciliteaz performane n activitate. Descriei pe 1-2 pagini, o aptitudine general i ilustrai printr-un exemplu, importana unei aptitudini speciale pentru practicarea cu succes a unei profesii. 52. Elaborai un eseu (compunere) de 1-2 pagini, n care s explicai c aptitudinile generale nu pot nlocui aptitudinile speciale, dar le pot compensa ntr-o anumit msur. 53. Argumentai n 1-2 pagini, printr-un exemplu, urmtoarea afirmaie: factorii ereditari nu au rol de determinare ci condiionare a aptitudinilor. 54. Ca latur instrumental operaional a personalitii aptitudinea reprezint un complex de proces i nsuiri psihice individuale, structurate ntr-un mod original, care permite efectuarea cu succes a numitor activiti. Menionai pe 1-2 pagini, doi dintre factorii care contribuie la dezvoltarea aptitudinilor i realizai descrierea rolului unuia dintre factorii menionai. 55. Aptitudinile genereaz diferene ntre oameni cu privire la performanele obinute ntr-o anumit activitate. Pe 1-2 pagini, prezentai rolul educaiei n formarea i dezvoltarea aptitudinilor i formulai un exemplu. CARACTERUL 56. Caracterul este subsistemul relaional valoric i de autoreglaj al personalitii. Elaborai o analiz pe 1-2 pagini, care s precizeze conceptul de atitudine, exemplificnd cu trei tipuri de atitudini. 57. Pornind de la structura personalitii umane, explicai n 1-2 pagini, importana educaiei n formarea caracterului. 58. n sens restrns i specific, caracterul reunete nsuiri sau particulariti privind relaiile (pe care le ntreine subiectul cu lumea) i valorile dup care el se conduce. Este un subsistem relaional valoric i de autoreglaj. Elaborai un eseu, pe 1-2 pagini, n care s argumentai, servindu-v i de exemple, afirmaiile de mai sus.

59. Caracterul reprezint latura sintetic a personalitii, fizionomia spiritual prin care subiectul se prezint ca individualitate i se raporteaz la valori fundamentale. Pe 1-2 pagini, realizai o analiz a relaiei dintre caracter i atitudine. 60. Argumentai pe 1-2 pagini, ideea potrivit creia succesul profesional este condiionat i de msura n care persoana i controleaz unele manifestri temperamentale, prin anumite trsturi de caracter. CONDUITA PSIHOSOCIAL relaii interpersonale 61. Calitatea relaiilor inter i intragrupale determin starea membrilor grupului i contribuie la generarea unui anumit climat socio afectiv n cadrul acestuia. Prezentai pe 1-2 pagini tipurile de relaii i stri ce conduc la instalarea unui climat socio afectiv stimulativ sau pozitiv n cadrul grupului. 62. Evideniai pe 1-2 pagini distincia dintre conflictul de roluri i conflictul intrarol i susinei prin exemple diferena. 63. Relaiile interpersonale au un ridicat potenial formativ. Argumentai acest enun pe 1-2 pagini utiliznd cunotinele de psihologie social i experiena personal de via. 64. n lumea contemporan caracterul direct al relaiilor interpersonale este nlociut cu caracterul virtual al acestora (de tip telefonie mobil, internet). Prezentai pe 1-2 pagini consecinele psihologice ale acestui transfer. 65. Relaiile interpersonale pot satisface o gam larg de nevoi i trebuine personale. Prezentai pe 1-2 pagini gama acestor nevoi i valoarea individual a stisfacerii lor. CONDUITA PSIHOSOCIAL comportamente pro i antisociale 66. Argumentai n 1-2 pagini de ce tinerii ntre 15 21 ani sunt mai expui la comportamente deviante (efectuai argumentaia pe baza unui exemplu). 67. Majoritatea studiilor de specialitate au ajuns la concluzia c 55% pn la 75% din copii manifest o schimbare a comportamentului sub influena consecinelor sociale. Alegei un exemplu i pe 1-2 pagini argumentai afirmaia de mai sus. 68. Argumentai pe 1-2 pagini, pe baza unui exemplu personal, cum comportamentele aprobative sau dezaprobative ale prinilor, au consecine asupra comportamentului copiilor. 69. Etichetarea negativ, ostil a unei persoane, duce la nrirea celui etichetat. n 1-2 pagini argumentai i exemplificai de ce are loc acest fenomen psihologic. 70. J.J. Rousseau a spus: Nici un om care este stpn nu este liber. Are dreptate ? Argumentai n 1-2 pagini aceast afirmaie, din pespectiva psihologiei sociale. ETAPE N DEZVOLTAREA PERSONALITII (psihologia vrstelor) 71. Aa cum se precizeaz n literatura psihologic, personalitatea nu se manifest imediat dup natere, chiar dac anumite particulariti temperamentale pot fi deja constatate. Dup vrsta de 3 ani se contureaz componentele de baz ale personalitii. Prezentai pe 1-2 pagini care sunt aceste componente de baz i cum evolueaz ele pe parcursul copilriei. 72. n preadolescen i adolescen, se produc schimbri importante la nivelul personalitii. Prezentai pe 1-2 pagini care sunt acele schimbri specifice acestei etape de vrst. 73. Explicai pe 1-2 pagini sintagma criza de originalitate a adolescentului i exemplificai printrun exerciiu de autoanaliz. 74. n cursul stadiului adult, se contureaz identitatea profesional, familial i socio cultural i se maturizeaz pe deplin personalitatea. Pe parcursul a 1-2 pagini argumentai afirmaia de mai sus. 75. Despre btrnee se spune c are un trecut lung i un viitor scurt. n 1-2 pagini prezentai n detaliu i argumentai afirmaia de mai sus.

RSPUNSURI
la ntrebrile nchise (tip gril)
1. b 2. d 3. b 4. a 5. b 6. b 7. c 8. b 9. niciunul 10. c 11. c 12. d 13. b 14. b 15. b 16. c 17. c 18. b 19. b 20. b 21. c 22. c 23. a 24. c 25. a 26. c 27. b 28. b 29. b 30. c 31. a 32. b 33. b 34. a 35. c 36. d 37. a 38. b 39. c 40. d 41. a 42. b 43. b 44. c 45. b 46. b 47. a 48. b 49. c 50. b 51. c 52. a 53. b 54. b 55. a 56. c 57. b 58. a 59. b 60. a 61. a 62. c 63. b 64. c 65. c 66. c 67. a 68. c 69 a 70. d 71. b 72. b 73. a 74. b 75. a 76. c 77. b 78. b 79. c 80. b 81. b 82. c 83. c 84. b 85. b 86. b 87. b 88. b 89. b 90. d 91. a 92. c 93. b 94. a 95. b 96. b 97. b 98. b 99. c 100. c 101. c 102. a 103. b 104. c 105. b 106. c 107. b 108. b 109. b 110. c 111. b 112. a 113. b 114. b 115. a 116. d 117. c 118. b 119. c 120. a 121. c 122. c 123. c 124. a 125. c 126. a 127. b 128. c 129. b 130. a 131. b 132. c 133. c 134. b 135. c

Variante de subiecte posibile (exemple)

Varianta 1
SUBIECTUL 1 (S1) 1. Care enun este fals ? a Memoria este o capacitate psihic indispensabil b Memoria asigur continuitate vieii psihice c Memoria este cel mai important mecanism senzorial d Memoria interacioneaz cu toate celelalte mecanisme psihice 2. Care enun este fals ? a Rezolvarea de probleme este un proces de nvare b Rezolvarea de probleme permite formarea de modele (matrie) rezolutive c Rezolvarea de probleme stimuleaz memorarea logic 3. Gsii varianta potrivit: Omul se poate detaa de prezentul imediat mai ales datorit: a gndirii b imaginaiei c memoriei 4. Omul este considerat subiect al cunoaterii logice n primul rnd pentru c dispune de: a imaginaie b gndire c voin 5. Care enun este fals ? a Memoria este o capacitate psihic indispensabil. b Memoria asigur continuitate vieii psihice. c Memoria este cel mai important mecanism senzorial. d Memoria interacioneaz cu toate celelalte mecanisme psihice. 6. Gsii varianta potrivit: Omul se poate detaa de prezentul imediat mai ales datorit: a gndirii. b imaginaiei. c memoriei. 7. Alegei rspunsul corect. Persoana creia i se transmit informaii ntr-un proces de comunicare se numete: a emitor. b receptor. c expeditor. 8. Se poate vorbi de prezena motivaiei nc de la natere ? a da b nu 9. Efortul voluntar este acelai lucru cu ncordarea muscular ? a da. b nu. SUBIECTUL 2 (S2) 1. Posibilitile de concentrare ale ateniei variaz mult de la un individ la altul. Ele sunt expresie a ntregii personaliti, exprimnd aspiraiile individului. Explicai n 1-2 pagini, modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n enunul de mai sus i menionai totodat cte dou particulariti ale acestora. Not: - Ambele subiecte sunt obligatorii; - Timp de lucru 1 or.

Varianta 2
SUBIECTUL 1 (S1) 1. Este adevrat enunul ? Atenia joac rolul unei condiii pentru buna desfurare a celorlalte procese / mecanisme psihice a da. b nu. 2. Care este mecanismul psihic de care se leag n mod organic afectivitatea ? a percepie. b imaginaie. c motivaie. 3. n ce perioad a vieii se poate situa nceputul constituirii personalitii ? a n primele etape ale dezvoltrii individului n mediu social. b n perioada adolescenei. c n perioada maturitii. 4. La care din laturile personalitii trimit termenii hiperactiv i hipoactiv ? a caracter. b inteligen. c temperament. 5. Performana unui om reprezint rezultatele ce se situeaz deasupra mediei obinute de ceilali oameni ? a da. b nu. 6. Alegei rspunsul potrivit. Ce fel de ambian faciliteaz memorarea ? a indiferent b inhibitoare c stimulatoare 7. Care din trsturile de personalitate de mai jos se asociaz cu prioritate perseverenei ? a ncrederea n forele proprii. b inteligena ridicat. c modestia. 8. n care form a limbajului se schimb alternativ rolurile de emitor i receptor ? a monolog. b dialog. c limbaj intern. 9. Care din urmtorii termeni exprim mai exact modalitatea de operare specific abstractizrii ? a reunirec integrare b mprired selectare SUBIECTUL 2 (S2) 1. Relaiile interpersonale au un ridicat potenial formativ. Argumentai acest enun pe 1-2 pagini utiliznd cunotinele de psihologie social i experiena personal de via. Not: - Ambele subiecte sunt obligatorii; - Timp de lucru 1 or.

Varianta 3
SUBIECTUL 1 (S1) 1. Alegei varianta corect. Limba este un fenomen: a psihic. b economic. c social istoric. 2. Cum este efortul voluntar atunci cnd obstacolul este subapreciat ? a mic. b mediu. c mare. 3. Exist vreo variant fals ? Printre factorii externi care provoac atenia involuntar sunt: intensitatea deosebit a stimulului. noutatea stimulului. apariia sau dispariia brusc a stimulului. a da. b nu. 4. Alegei varianta optim Dispoziiile afective se deosebesc de emoii prin: a caracterul lor difuz. b durat. c gradul de intelectualizare. 5. Care sunt formele fundamentale n care se prezint gndirea ? a abstractizri i comparaii b noiuni, judeci, raionamente c analize, concretizri, particularizri 6. Identificai varianta fals. Datorit imaginaiei omul poate: a s elaboreze mental scopul aciunii. b s extrag ideile eseniale dintr-un text. c s elaboreze planul desfurrii aciunilor sale. 7. Alegei caracteristica nepotrivit ateniei. a orientare precis. b selectivitate. c receptare optim a stimulilor colaterali. d concentrare optim spre obiectul ei. 8. Care este afirmaia inexact ? a Procesele afective sunt declanate de fapte de cunoatere. b Procesele afective nu pot fi reduse la fapte de cunoatere. c Procesele afective sunt dependente de posibilitile de cunoatere ale individului. 9. Care este semnificaia originar a termenului de temperament ? a nsuire. b energie. c amestec. SUBIECTUL 2 (S2) 1. Argumentai n 1-2 pagini, urmtoarea afirmaie: memoria este o capacitate psihic absolut necesar, fr de care viaa ar fi practic imposibil. Not: - Ambele subiecte sunt obligatorii; - Timp de lucru 1 or.

Varianta 4
1. Care este varianta incorect ? n absena (total) a memoriei ............. a omul ar tri ntr-un continuu prezent. b comportamentul uman ar fi haotic, spontan. c toate obiectele percepute ar prea noi. d nelegerea ar fi limitat la datele prezente. e nu ar fi posibil nvarea i creaia. 2. Alegei varianta cea mai adecvat pentru completarea frazei. Noiunile se formeaz n condiiile dezvoltrii ................. a comunicrii b gndirii c psihicului 3. Gsii varianta corect Dac memoria este cu att mai valoroas cu ct este mai fidel datelor nvate, imaginaia este mai valoroas cu ct ......... a prelucreaz date mai multe i mai complexe. b ajunge la rezultate mai sigure. c se deprteaz mai mult de experiena subiectiv i chiar social. 4. Completai fraza: Dac limba este un fenomen social, limbajul este un fenomen ........... a psihic. b biologic. c fizic. 5. Care dintre fenomenele urmtoare dovedete prezena (existena) motivului ? a starea de tensiune intern. b luarea deciziei de a aciona. c declanarea aciunii. 6. Alegei varianta corect. Aciunile voluntare pot fi simple i de scurt durat atunci cnd: a numrul obstacolelor este mare. b obstacolele sunt noi pentru subiect. c obstacolele sunt minime. 7. Gsii rspunsul cel mai potrivit. Factorii de personalitate se pot restructura i perfeciona sub influenele majore ale mediului i de aceea ei sunt considerai: a relativ stabili. b dinamici. c relativ plastici. 8. Ce enun este incorect ? a Omul nu este doar un produs al istoriei ci i un creator al ei. b Sistemul de personalitate nu poate fi considerat nchis pentru c n acest caz n-ar mai fi posibil admiterea relaiilor cu lumea. c Personalitatea este unic ntruct fiecare om are o ereditate unic i parcurge un drum propriu n via. 9. Alegei varianta adecvat. n psihologie termenul caracter semnific: a fizionomia unui om. b fizionomia spiritual a omului. c totalitatea trsturilor dinamico-energetice ale individului.

SUBIECTUL 1 (S1)

SUBIECTUL 2 (S2)

1. Operaiile i strategiile gndirii sunt eseniale pentru desfurarea procesului imaginativ. Modul n care gndete i ce anume imagineaz o persoan contureaz originalitatea ei. Pe baza acestor informaii argumentai pe 1-2 pagini, rolul operaiilor gndirii n procesul imaginativ.

Not: - Ambele subiecte sunt obligatorii; - Timp de lucru 1 or.

Varianta 5
SUBIECTUL 1 (S1) 1. Dac n sens larg termenul caracter desemneaz ntreaga personalitate, n sens restrns el se refer la: a performanele obinute de individ n activitatea sa. b nivelul energetic de desfurare a diferitelor aciuni. c felul de a fi al omului n relaiile cu lumea i valorile dup care se conduce. 2. Este posibil ca orice copil cruia i se ofer cele mai bune condiii de via si educaie s-i dezvolte plenar aptitudinile ? a da. b nu. 3. Alegei varianta corect. Despre un om care dispune de foarte multe cunotine dar nu este n stare s le utilizeze n activitile sale se poate spune c: a nu are aptitudini. b este inteligent. c are aptitudinea de a memora. 4. Care dintre temperamente necesit mai ales dezvoltarea prin educaie a perseverenei ? a colericul. b sangvinul. c flegmaticul. d melancolicul. 5. Este adevrat fraza ? Factorii de personaliate sunt generali i caracteristici unui om pentru c se manifest n cele mai variate situaii de via. a da. b nu. 6. Alegei rspunsul corect. Groaza, furia, rsul n hohote sunt: a emoii curente. b triri afective de provenien organic. c afecte. 7. Care tip de atenie are mai mare eficien pentru activitatea uman ? a intenionat. b neintenionat. 8. Alegei varianta adecvat. Atitudinea ca trstur de caracter semnific: a o postur corporal. b o opinie fa de un aspect al realitii. c o poziie constant i general prin care subiectul se raporteaz la sine i la lume. 9. La ce ntrebare trebuie s se rspund pentru a identifica un motiv ? a unde ?c cnd ? b cum ?d de ce ? SUBIECTUL 2 (S2) 1. Voina se refer la un act mai mult sau mai puin deliberat executat n vederea ndeplinirii unui scop simplu sau complex, apropiat sau ndeprtat. Evideniai pe 1-2 pagini, corelaia existent ntre efort voluntar i trebuin.

Not: - Ambele subiecte sunt obligatorii; - Timp de lucru 1 or.