Argumenteaz/ demonstreaz/ justific/ exemplic

Presupune un rspuns coerent, articulat n conformitate cu etapele argumentrii: 1. Formularea ipotezei (este prezent n cerin) 2. Enumerarea argumentelor 3. Exemplificarea fiecrui argument Situaii:

a. argumentarea unui punct de vedere personal - vezi exemplul de mai sus b. argumentarea punctului de vedere al autorului unui text/ a unei idei din text c. argumentarea apartenenei unui text la un gen, o specie, o categorie de texte (n cazurile de la punctul b. conectorii folosii ar trebui s fie formulai n manier impersonal: dup cum se tie, precum se afirm etc.) Explicarea presupune lmurirea unei probleme prin exemple Exemplul 1 A.l. Situaie: argumentarea apartenenei unui text la o categorie de texte (memorii)
In primvara aceea, Liceul Spini Haret" a organizat o cltorie de trei sptma n Italia, la care puteau participa i fotii elevi. Costa 20.000 de lei, sum considerabil n 1927, dar mama n-a ovit s mi-o dea. Nu mai fusese n Italia din 1909 9 era fericit c mcar unul din copiii ei o va descoperi. Pentru mine era mai mult dect ce putea nsemna Italia pentru orice tnr de 20 de ani. Era i prilejul de a ntlni civa din scriitorii cu care eram n coresponden: Papini, Buonaiuti, Macchioro, A. Panzini i alii.In afar de oraele cu nume fabuloase, erau i aventurile pe care mi nchipuiam, limba italian pe care m pregteam s-o vorbesc pentru ntia oar, librriile i anticariile n care tiam c voi gsi cri inaccesibile la Bucureti.

(Mircea Eliade, Memorii 1907-1960)

Cerin: Argumenteaz caracterul subiectiv al textului de mai sus, avnd n vedere c este extras dintr-un volum de Memorii.

Indicaii:
Pentru un rspuns corect trebuie s ai n vedere sensul celor dou sintagme pe care trebuie s le corelezi, respectiv: caracter subiectiv i memorii.

a) Caracterul subiectiv al unui text este vizibil prin prezenta verbelor si a pronumelor la persoana I si a II-a, singular si plural, dativ etic, indici spatio-temporali raportati la emitator; aplicata textelor literare, subiectivitatea indica faptul ca textul este centrat pe transmiterea sentimentelor, experientelor, starilor sufletesti ale celui care scrie textul (campul semantic al subiectivitatii este prezent in memorii, autobiografie, jurnal, proza autoiografica deghizata);

b) specificul memoriilor Lucrare beletristic cu caracter evocator, coninnd nsemnri asupra evenimentelor petrecute n timpul vieii autorului (i la care a luat i el parte). Dicionarul explicativ al limbii romne texte care fac parte din scrierile personale alturi de jurnal, biografie i autobiografie; instanele comunicrii (autor, narator, personaj) se regsesc n aceeai persoan; identitatea dintre cele trei instane ale comunicrii (autor, narator, personaj) face ca textul s aib funcie referenial (contextul este situaia n care are loc transmiterea mesajului; funcia referenial se refer la obiectul comunicrii - respectiv referentul adic elementul realitii selectat de emitor pentru coninutul mesajului); n acest context evenimentele prezentate tind spre obiectivare; coninutul memoriilor are n centru o privire retrospectiv asupra vieii celui care le scrie; dac evenimentul narat se refer la viaa public a emitorului, atunci el va fi prezentat ntr-un aspect care corespunde de obicei rolului social pe care acesta 1-a avut n epoc; Argumentarea: 1. Formularea ipotezei (este prezent n cerin) Fragmentul de text citat din Memorii 1907-1960 de Mircea Eliade are un caracter subiectiv. 2. Enumerarea argumentelor Primul argument este de ordin stilistic. n text sunt vizibile mrcile subiectivitii. Al doilea argument se refer la coninutul textului. Tema fragmentului citat este planificarea unei cltorii n Italia. Naraiunea vizeaz personajul-narator din perspective: elevul de la liceul Spiru Haret i copilul familiei Eliade. Ea se centreaza pe pe imaginea pe care o are tnrul de 20 de ani despre Italia.

3. Exemplificarea ficrui argument: a. Primul argument poate fi exemplificat cu pronume i verbe din text care fac referire la emitorul textului: pentru mine, eram n coresponden, mi le nchipuiam, m pregteam s-o vorbesc, tiam, voi gsi. Pronumele i verbele citate dovedesc identitatea dintre cele trei instane ale comunicrii/ autor - M. Eliade, narator M. Eliade, personaj, tnrul de 20 de ani, de la liceul Spiru Haret. b. Al doilea argument poate fi exemplificat prin actualizarea funciei refereniale a

mesajului: adevrul despre informaiile care constituie subiectul naraiunii poate fi dovedit prin cercetarea arhivelor liceului Spiru Haret. Not! Modelul oferit aici constituie un posibil tipar de organizare a ideilor nu de prezentare oral a subiectului; n prezentarea oral ideile trebuie s fie prezentate legat, de aceea se vor folosi conectorii de argumentare.

Exemplul 2A. 2. Situaie: argumentarea apartenenei unui text la o categorie de texte (text nonliterar) Clasic. 5. Clasicul este echilibrat, tinde la anihilarea agitaiei i antagonismelor, are vocaia compromisului", a integrrii contradiciilor. Realizarea clasic se ridic n orice mprejurare pe un fond de opoziie interioar, dualitate sau duplicitate. Ori de cte ori surprindem tendina mpcrii extremelor, armonizrii exceselor, nlocuirii divergenelor, prin formule tranzacionale", spre o linie median, n jurul creia polaritatea aspir s devin identitate, am avea de-a face cu un impuls specific clasic", n timp ce romanticul" tinde s reintroduc dezechilibrai, dezordinea, lipsa de msur.
(Adrian Marino, Dicionar de idei literare, 1) Cerin:

Motiveaz ncadrarea fragmentului dat n categoria textului nonliterar.

Indicaii:

Formularea ipotezei:
Textul dat aparine textului nonliterar.

Argumentele:
Aparine textului nonliterar fiindc: (aici trebuie s numeti trsturile definitorii ale textului nonliterar) - conform specificului discursului: nonficional, explicativ; - conform funciei mesajului: informare; - conform ncrcturii emoionale a mesajului: neutru; - subiectul aparine lumii reale i este tratat fr apelul la ficiune.

Contraargumente:
Fragmentul conine elemente ale textului literar (n cazul de fa te referi la calitile stilistice, respectiv la figurile de stil).

Concluzii: Textul este nonliterar fiindc...