INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI BOTOANI COALA GIMNAZIAL Nr.

1 ORENI DEAL

RAPORT DE INSPECIE
-centralizatorncheiat la inspecia de specialitate cu tema ,,Stadiul implementrii clasei pregtitoare n judeul Botoani Data inspeciei : 05.02.2013 Unitatea colar : coala Gimnazial Nr. 1 Oreni Deal Clasa pregtitoare : C.p. Numele i prenumele metodistului : prof. nv. prim. Lilioara Brsan nvtorul inspectat : inst. Violeta Sandu Obiectivul urmrit : ,,Stadiul implementrii clasei pregtitoare /anul colar 2012-2013 CONSTATRI I APRECIERI 1.ACTIVITI VERIFICATE : C.L.R. Sunetul i litera P, p Pungua cu doi bani M.E.M - Numrul 10

C.p.

2.PROIECTAREA DIDACTIC: Documentele de planificare sunt corect ntocmite, n concordan cu cele mai recente reglementri MEC i permit parcurgerea materiei, fapt ce confirm o bun cunoatere a curriculum-ului. Se constat o proiectare corespunztoare a leciilor, cu obiective clar formulate, concordan ntre coninuturi, obiective i strategii didactice. n proiectarea leciilor s-a inut seam de resursele educaionale, psihologice i materiale. S-au respectat particularitile de vrst i individuale. 3.STRATEGII DIDACTICE SPECIFICE PREDRII-NVRIIEVALURII DE TIP INTERDISCIPLINAR ABORDATE LA CLASA PREGTITOARE: D-na institutor a demonstrat o bun cunoatere a particularitilor de vrst i individuale ale elevilor, precum i specificul predrii la acest nivel folosind strategiile predrii integrate(nvarea prin dezbatere, nvarea prin cercetare, nvarea prin rezolvare de probleme, nvarea prin descoperire) care au stat la baza unui proces de nvare activ: - scopurile activitilor au fost discutate, negociate; - elevii i-au construit propriile nelesuri i interpretri; - sarcinile de nvare au solicitat informaii transdisciplinare i analize multidimensionale ale realitii;

- evaluarea a fost mai puin criterial i mai mult reflexiv, integrnd metodele alternative de evaluare ( autoevaluarea, evaluarea colegial, aplauze).

4.METODE I PROCEDEE FOLOSITE: (brainstorming, conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, jocul didactic ,dramatizarea, , munca independent,jocul de rol.) n activitatea M.E.M bazat pe exerciiu prin joc matematic s-au folosit materiale didactice concrete, bogate i variate asigurnd contientizarea, nelegerea celor nvate, precum i motivarea nvrii. Mijloacele didactice au fost atent i eficient dozate, nefiind neglijate aspectele de coninut. 5.FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII: Organizarea activitii n cadrul orelor s-a fcut n funcie de obiectivele stabilite, de subiectele propus, dar mai ales de nevoile individuale i de vrst ale grupurilor de elevi, lucrndu-se individual, n grupe mici i s-a finalizat cu discuii n grupul mare al clasei. 6.MANAGEMENTUL SPAIULUI: Sala destinat activitii elevilor de clas pregtitoare este situat n localul vechi al colii, n apropierea cilor de acces n coal. Spaiule educativ este bine organizat, dotat cu mobilier corespunztor, spaiu de joac i de micare ,spaiu de afiaj, loc pentru depozitarea diferitelor materiale de lucru( jucrii, caiete, cri, portofolii individuale etc. ) asigurndu-le copiilor confortul necesar pentru buna desfurare a activitilor. Spaiul de nvare se construiete i se schimb mpreun cu copiii ori de cte ori se impune, innd seama de: aspectul estetic, zona de nvare( asemntoare celor din grdini), modaliti de expunere a lucrrilor copiilor. 7.MANAGEMENTUL GRUPULUI (REGULILE GRUPULUI, NTLNIREA DE DIMINEA): Toi copiii nscrii clasa pregtitoare au frecventat grdinia, sunt obinuii s respecte regulile grupului, reguli care nu le-au fost impuse ci au fost discutate i atent negociate att cu elevii ct i cu prinii acestora (n limita respectrii regulamentelor colare). Regulamentul clasei- AA DA, AA NU! este afiat ( sub form de imagini) la loc vizibil, putnd fi completat la nevoie, fcndu-se apel ori de cte ori este nevoie la respectarea acestuia. ntlnirea de diminea, una din regulile stricte ale grupului, a fost momentul care a constituit un bun prilej de pregtire afectiv pentru nceperea activitilor. 8.MANAGEMENTUL TIMPULUI: Distribuirea timpului pe activiti a inut cont de particularitile de vrst i individuale ale elevilor, asigurnd totodat parcurgerea materiei, atingerea obiectivelor propuse. Cadrul didactic asistat a dozat corespunztor timpul afectat nvrii i cel al activitilor liber - alese, recreative (30/35 min. curs +10/15 min. activiti liber alese, recreative ).

9.CONCLUZII ( puncte tari/puncte slabe/recomandri ): Activitatea didactic a cadrului didactic asistat s-a remarcat prin: o bun pregtire metodico-tiinific i psiho - pedagogic; tact pedagogic n modul de activizare a elevilor, n relaiile stabilite cu ei pe ntreg parcursul activitilor, planificarea demersului didactic personalizat; realizarea unui bun management la nivelul clasei i al activitilor; strategii didactice adecvate ; material didactic adecvat particularitilor colectivului de copii; dozarea corect a timpului: Recomandri: - rezolvarea problemelor impuse de spaiul de joac al copiilor; - dotarea cu materiale corespunztoare - Colul Ludotec i Bibliotec. 1 2 3 4 5 6 7 Numele colii cu personalitate juridic Numr clase pregtitoare Numr clase cu predare simultan Numele i prenumele cadrelor didactice care predau la clasele pregtitoare Numr de elevi cuprini n clasele pregtitoare Numr de elevi ce nva n clase cu predare simultan Criterii/standarde utilizate n monitorizarea i evaluarea funcionrii claselor pregtitoare Aspecte pozitive referitoare la implementarea clasei pregtitoare coala Gimnazial Nr. 1 Oreni Deal, com. Curteti, jud. Botoani 1 Inst. Violeta Sandu 13 - resursa uman, resursa material, strategiile didactice, managementul spaiului, timpului i al grupului, proiectarea didactic - cuprinderea tuturor copiilor de vrst colar ntr-o form de nvmnt; - elevii i prinii sunt mulumii de activitile diversificate desfurate cu copiii i de rezultatele obinute de acetia .

Coninutul nvrii, - activitile se desfoar innd cont de particularitile organizarea i desfurarea de vrst i individuale ale elevilor, asigurnd totodat activitii la clasa pregtitoare parcurgerea materiei, atingerea obiectivelor propuse; -coninuturile nvrii sunt atent selectate, n conformitate cu curriculumul pentru clasa pregtitoare , cu particularitile de vrst i psihologice ale copiilor Suma cheltuit pentru achiziionarea mobilierului colar Suma cheltuit pentru achiziionarea materialelor didactice 4000 lei 324,63 lei

1 0 1 1

1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8

Dificulti ntmpinate n implementarea clasei pregtitoare Sugestii privind buna funcionare a clasei pregtitoare n anul colar 2012-2013 Numr clase pregtitoare propuse n planul de colarizare Numr elevi preconizai pentru clasa pregtitoare Modul de desfurare al activitii Numele i prenumele cadrului didactic ce va prelua clasa pregtitoare Participarea la cursul de formare privind clasa pregtitoare (2012-2013)

nu este cazul dotarea cu ct mai multe materiale pentru buna desfurare a procesului didactic 1 12 clas individual Inst. Violeta Sandu nvtoarea care pred la clasa pregtitoare a urmat cursul de formare organizat n septembrie 2012

DIRECTOR, Profesor, Vasilica Molie

METODIST, Prof .nv primar , Lilioara Brsan