DUMNEZEU NE-A CREAT DIN IUBIRE

PRIMA OR DE RELIGIE

LA ORA DE RELIGIE, COPIII NVA DESPRE DUMNEZEU.

ACTIVITI (selectiv) Dialog. Profesorul discut cu elevii despre faptul c vor desfura mpreun orele de Religie, n care vor nva despre Dumnezeu, se vor juca, vor povesti, vor desena, vor cnta. Jocul S ne prezentm. Profesorul se prezint copiilor i i nva cum s i se adreseze. Apoi cere ecrui copil s i spun numele sau poate imagina un joc prin care s ae numele elevilor. Se pot face asocieri ale numelui copiilor cu persoane biblice, cu nume de sni sau de personaliti. Profesorul le vorbete elevilor despre faptul c oamenii se adreseaz ntre ei, folosind numele cu care au fost botezai. S tiem i s desenm. Elevii sunt invitai s taie a pe linia punctat, apoi s plieze foaia pe liniile marcate, astfel nct forma rezultat s se asemene cu un acoperi de cas. Pe una dintre fee, elevii i scriu numele (dac tiu s fac acest lucru) sau deseneaz un aspect care i reprezint, ca element de identicare, pe baza cruia profesorul de Religie s i recunoasc (iniiala numelui de botez, oarea preferat, un simbol religios etc.). Elevii i prezint a, care va aezat pe pupitru, pentru a facilita demersul de memorare a numelor copiilor, de ctre profesorul de Religie. Descoperire din imagini. Se analizeaz imaginea de pe i se pun ntrebri: Unde se a copiii? Ce fac n clas? Despre cine nva la Religie? Profesorul le vorbete despre Dumnezeu i despre ajutorul primit de la El n activitile pe care elevii le desfoar la coal. Le citete un text ilustrativ (de exemplu, povestea Dumnezeu, dup Pun I. Gilorteanu; poezia Sfat bun, de Zaharia Boiu etc.). Copiii sunt ndemnai s adreseze i ei ntrebri Discuie despre rolul colii i al educaiei religioase. Profesorul iniiaz o discuie despre rolul colii i al educaiei religioase, pornind de la impresiile copiilor din prima zi de coal: Cum a fost prima zi de coal? Ce ai simit? Ce dorii s facei la coal? Cum credei c v ajut n via ceea ce nvai la coal? Dar ceea ce nvai la ora de Religie?

DUMNEZEU NE-A CREAT DIN IUBIRE

OMUL ESTE CEA MAI IMPORTANT FIIN DE PE PMNT

OMUL IUBETE TOATE FIINELE CREATE DE DUMNEZEU.

ACTIVITI (selectiv) Dialog. Profesorul discut cu elevii despre inele i lucrurile care sunt n sala de clas. Prin ce se deosebesc inele de lucruri? Ce ine apar n prima imagine din ? De unde tii care este Dumnezeu? Prin ce se deosebete omul de Dumnezeu? Dar de celelalte ine? Oamenii l vd pe Dumnezeu? Profesorul susine dialogul cu exemple din experiena de via a elevilor. Lectur biblic. Profesorul le citete elevilor despre crearea omului. Le vorbete despre importana omului, pornind de la faptul c a fost creat de Dumnezeu cu mna Lui, c i-a dat suet. Discut cu copiii despre iubirea lui Dumnezeu fa de om i despre importana lui Dumnezeu n viaa omului. Copiii sunt ndemnai s pun i ei ntrebri. Dialog despre relaia omului cu celelalte ine. Profesorul le vorbete elevilor despre legtura dintre oameni i natur, despre perfeciunea acestei relaii nainte de cderea n pcat. Le poate citi despre anumii sni (de exemplu, Sfntul Gherasim de la Iordan), care au avut o relaie special cu animalele, asemntoare celei pe care a avut-o Adam n rai. Dialog despre rugciune. Profesorul discut cu elevii despre rugciune, pe baza urmtoarelor ntrebri: Ce fcea Adam n rai? Ce credei c simea Adam cnd vorbea cu Dumnezeu? Ce fac cei doi copii n faa icoanei? Voi v rugai? Ce i spunei lui Dumnezeu prin rugciune? Profesorul i nva rugciunea Toi, cu inima curat, pe care copiii o pot rosti mpreun la sfritul ecrei ore de Religie i, n particular, atunci cnd se roag acas sau la biseric. Jocul Pe cine iubim. Profesorul vorbete cu copiii despre semnicaia iubirii: Ce nseamn s iubeti pe cineva? Cum artm c ne iubim prinii / fraii / surorile / un animal etc.? S desenm. Elevii sunt invitai s deseneze n caset o in pe care o iubesc, apoi s o prezinte colegilor (despre ce in este vorba, cum i manifest iubirea fa de aceasta).

DUMNEZEU NE-A CREAT DIN IUBIRE

SUNT COPILUL LUI DUMNEZEU I AL PRINILOR MEI

ORICE COPIL ESTE DARUL LUI DUMNEZEU FCUT PRINILOR LUI.

ACTIVITI (selectiv) Jocul Cine suntem noi? Apoi, profesorul lanseaz ntrebarea Cine suntem noi? i solicit rspunsuri din partea copiilor. La nal, sintetizeaz trei-patru variante diferite de rspuns. Discuia poate continua, folosindu-se imaginile din : Cu cine seamn copiii din imagine? Dar voi, cu cine semnai? Cu care dintre prini / ali membri ai familiei semnai mai mult? Pornind de la imaginile de pe a care reprezint copiii n mijlocul naturii, profesorul iniiaz un dialog despre asemnarea oamenilor cu Dumnezeu, prin faptul c gndesc, au sentimente, doresc s fac lucruri bune, se minuneaz de frumuseea creaiei etc. Profesorul poate propune un joc de rol, pornind de la imaginea a doua. Copiii sunt ncurajai s adreseze ntrebri. Lectur biblic. Profesorul le citete copiilor despre neascultarea lui Adam, despre faptul c a fost pedepsit de Dumnezeu pentru neascultare. Apoi iniiaz un dialog despre ascultarea copiilor de Dumnezeu i de prini, pornind de la ndemnul biblic Copii, ascultai pe prinii votri n Domnul c aceasta este cu dreptate (Efeseni 6,1). Se pot pune urmtoarele ntrebri: Ce nseamn s asculi de cineva? Ce ne-a spus Dumnezeu s facem? Ce nseamn s ne ascultm prinii? Care sunt efectele ascultrii / neascultrii? Jocul Sunt un copil asculttor?... Printr-un joc cu ntrebri i rspunsuri, profesorul i conduce pe elevi spre formularea unor enunuri privind copilul asculttor. Profesorul i invit pe elevi s adreseze prinilor, acas, cel puin trei dintre ntrebrile simple folosite n joc, pe diferite aspecte referitoare la ce nseamn s i un copil asculttor. Rspunsurile prinilor vor prezentate i discutate n ora urmtoare. Dialog despre rugciune. Profesorul le vorbete elevilor despre iubirea lui Dumnezeu pentru oameni, despre faptul c l numim Tat pe cel care ne-a creat, c acest nume dat lui Dumnezeu apare n multe rugciuni. Profesorul i nva rugciunea Doamne, Doamne, ceresc Tat, pe care elevii o pot rosti nainte de ecare or de Religie.