Scoala

Scoala nu reprezinta doar o tema a literaturii romane:ea apare ca o

constanta tematica in toata literatura universala .Mari autori ca
Charles Dickens in David Copperfield,Rudyard iplin! in Stalki
"Co.,#lain $ournier in Cararea pierduta,%ames %oyce in &ortret
al artistului in tinereteetc.s'au oprit aeupra pro(lemelor scolii si le'
au ilustrat in operele lor.&ro(lematica pe care ei o semnaleaza este de
o mare comple)itate.#ceasta rezulta si din modul in care tema a fost
tratata in literatura romana.#naliza temi a scoas in evidenta cateva
aspecte semnificative.*n chiar te)tele studiate s'a o(servat ca e)ista
un camp de pro(leme proprii elevului,pe care il urmareste *.Crean!a
si un altul al dascalului asupra caruia insista *.+.Cara!iale.&e de alta
parte ,este de su(liniat faptul ca scoala este evocata in literatura cu
posi(ilitatile si din perspectiva unor !enuri diferite.*ma!inea scolii se
proiecteaza in versiunea pe care o admite !enul epic ,adoptat de
*.Crean!a,altfel decat versiunea !enului dramatica a lui
*.+.Cara!iale.#lteori sunt valorificate disponi(ilitatile !enului liric
,cum se intampla in cazul lui ,acovia,care in +iceu isi e)prima
aceeasi nemultumire si dezama!ire fata de scoala ,dar in formularea
sintetica si fi!urata a poeziei.
Dar toate aceste e)emple propun ceea ce am putea numi o ima!ine
ne!ativa a scolii,in care dominanta este data de enumerarea unor
limite ale institutiei ,consemnate cu intentie critica.*ntele!erea
aceasta ar ramane incompleta si falsa daca nu ne'am aminti ca e)ista
si versantul luminos al temei ,cel care,intr'o ordine concurenta
Referat.clopotel.ro
dezvolta ima!inea pozitiva a scolii.#ceasta la randul ei
presupunecateva dominante:
'fi!ura (unului dascal,devotat misiunii sale asemenea domnului
-randafir,saua dascalului Claita din nuvela ,udulea -aichii de
Slavici,sau a celor doua chipuri evocate de ../o!a in Dascalul si
Dascalita.
'elevul model,asemenea lui 0utu din 1,udulea -aichii.
'scoala care schim(a destinul ,ca in cazul lui 2icolae din romanul
Morometii de Marin &reda.
*n literatura lui Cara!iale ,scoala devine o tema importanta mai in
Momente si schite.3a face o(iectul analizei in
,acalaureat,+antul sla(iciunilor,4n peda!o! de scoala
noua,Despre cometa,3mulatiune, &remiu *,Dascal
prost,Scoala romana.*nteresul lui *.+.Cara!iale fata de scoala se
e)plica prin faptul ca in spatiul acestei institutii se confrunta trei
tipuri de mentalitate :a elevilor ,a dascalilor,a parintilor.&oate fi
surprinsa astfel 5prin variantele ei sociale ,de varsta,de pre!atire
intelectuala'o mentalitate mai !enerala,a locului si a timpului,aflata la
ori!inea (inelui sau a raului din societate.
. atentie speciala a aratat Cara!iale fata de tipul dascalului ,al carui
e)ponent caricatural este Marius Chicos Rosto!an,eroul intruchipand
ceea ce autorul numea ironic,peda!o!ul nostru a(solut.3l este
construit cu posi(ilitatile unor procedee diferite ,apartinand uneori
uneori epicului si alteori dramaticului.
&ersona6ul se dovedeste a avea doua fete ,in relatiile cu parintii si cu
elevii pe de o parte,aro!ant cu cei sla(i,slu!arnic cu cei
puternici.#lternarea re!istrului ver(al tradeaza o predispozitie
marcata spre in6ustitie .Concluzia spre care tinde Cara!iale ar fi aceea
ca institutia nu este rea in sine dar este stricata de slu6itorii ei,de
Referat.clopotel.ro
limitele acestora dar si de mentalitatea momentului.Spiritul in care
sunt formati copiii,valorile propuse decid atitudinea lor de mai tarziu
in societate.
*n #mintiri,desi *.Crean!a ,evocand procesul de formare a lui
2ica ,nu renunta la intentia de a'si amuza cititorii ,sunt consemnate
aspecte si pro(leme care tin de inceputurile invatamantului
romanesc.&atru ima!ini ale scolii,din locuri diferite sunt fi)ate in
pa!inile ,astazi clasice ,ale #mintirilor:scolile din 0umulesti.din
,rosteni,din -ar!u'2eamt si scoala de catiheti de la $alticeni.Ca
e)presie a nmultumirii lui *.Crena!a fata de institutia evocata
,dominanta ima!inilor,pe care le ofera ,atitudinea critica de natura sa
su(linieze limitele scolii:caracterul improvizat,lipsa dascalilor si a
manualelor,(rutalitatea metodelor peda!o!ice,coruptia.
Solutia de salvare intr'o asemenea situatie ramane detasarea si nu
an!a6area.Crean!a ilustreaza prin persona6ele sale atat prime6dia
ascunsa in calea urmata de Davidica sau de -rasnea printr'un efort
a(surd,dincolo de puterile lor ,cat si capacitatea de a nu'si a(andona
propria umanitate si pornirilile firesti ale varstei care ii a6uta pe
Mirauta si pe Stefanescu mult mai rela)ati in relatia lor cu scoala,sa
se sustra!a urmarilor nefaste ale cumplitului mestesu!,devenit nu
un factor formator,ci unul deformator.
-ema scolii revine frecvent in operele literare ale unor autori care
apartin diferitelor momente istorice ,fiind dovada sensi(ilitatii
literaturii fata de o pro(lema importanta a vietii:procesul de formare
si cunoastere pe care il face posi(il scoala ca institutie
sociala.&reocuparea nu este intamplatoare,nici !ratuita pentru ca
literatura,la randu ei,e)ercita o influenta asupra vietii,asupra
realitatii,ca urmare a puterii ei de a propune ,de a acredita modele si
de a consolida un sistem de valori.
Referat.clopotel.ro
Referat.clopotel.ro