Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Vrsta: de la 3 la 12 ani
Durata: 20 minute
Obiective: creterea abilitilor de concentrare prin:
recunoaterea obiectelor dup ce au fost vzute doar cteva minute
Echipament:
obiecte cu care copilul este familiarizat: rechizite, jucrii etc.
Desfurare:
Facei o list cu toate obiectele.
Aezai obiectele pe o mas, pe o arie mic pentru a putea fi acoperite cu o fa
de mas.
Specificai cantitatea de timp pe care copiii o pot utiliza pentru a studia obiectele.
Alocai copiilor timp s studieze aceste obiecte, iar apoi acoperii-le.
Cerei copiilor s scrie sau s spun numele tuturor obiectelor pe care i le pot
reaminti.
Pe msur ce abilitile copilului cresc crete numrul de obiecte.
Variant:
Scoatei cteva dintre obiecte i cerei copiilor s specifice ce ai luat
Pentru a face jocul mai dificil modificai locul articolelor rmase nainte de a le
prezenta din nou.
Vrsta: de la 3 la 10 ani
Participani: sub 6 ani individual, peste 6 ani n grup
Durata: 20 minute
Obiective: creterea abilitilor de concentrare prin:
recunoaterea obiectelor dup ce au fost vzute doar 1 minut
testarea memoriei de scurt durat
Echipament:
Tav, 10 20 de obiecte micue (ca radiera, creionul, bile, etc.), o bucat de
pnz, hrtie i creioane pentru a scrie ce-i amintesc.
Desfurare:
Luai o tav mai mare (o tav de servit cafea este foarte bun)
Punei 10 20 de obiecte pe tav i apoi acoperii-le cu o bucat de pnz.
Spunei-le participanilor c avei un numr de obiecte pe tav i c dorii ca ei
s-i aminteasc ct mai multe posibil. De asemenea, precizai elevilor c ei au doar un
minut pentru a privi obiectele.
Apoi, descoperii obiectele i pornii cronometrul. Dup un minut acoperii
obiectele la loc.
Cerei elevilor s scrie toi itemii pe care i pot aminti. Cei care-i amintesc ct
mai muli itemi sunt declarai ctigtori.
2
Exist itemi care au fost uitai de ctre toi elevii? Putei s-i nvai pe copii
tehnici de memorare i s repetai experimentul.
Vrsta: de la 3 la 12 ani
Durata: 20 minute
Participani: 4 - 12
Obiective: dezvoltarea capacitii de memorare
Desfurare:
Primul juctor ncepe s spun o list. De exemplu, "Am fost la pia i am
cumprat cpuni", al doilea spune "Am fost la pia i am cumprat cpuni i jambon", etc.
Jocul continu cu memorarea ntregii liste i redarea ei fr a uita formula
introductiv.
Primul care greete primete o pedeaps hazlie.
Fiecare participant poate aduga la list orice obiect dorete.
Vrsta: de la 6 la 18 ani
Durata: 30 minute
Participani: ntreaga clas
Obiective:
dezvoltarea capacitii memoriei episodice
explorarea mrturiilor oculare
Desfurare:
Fr a-i anuna pe elevi plnuii cu cineva (un profesor sau un elev) s vin la voi
n clas. S-i spunem acestei persoane persoana X. X va face n clas cteva lucruri cum
ar fi:
Schimb ora pe ceas
Ia o carte i o pune n geant
terge tabla
nchide fereastra.
Vorbete cu cineva.
nainte ca X s vin n clas toi elevii lucreaz sau citesc n bncile lor. Cnd X
intr n clas foarte muli elevi vor fi curioi s vad ce face.
Dup ce X prsete clasa, cerei elevilor s scrie toate lucrurile care s-au
ntmplat. (putei face aceasta imediat dup ce a plecat X sau mai trziu).
Odat ce fiecare a terminat de scris, discutai despre ceea ce-i amintesc i ceea
ce nu-i amintesc.
Ce detalii pot reproduce? Cu ce era mbrcat X? Ct a stat n camer? Ce carte a
luat? Cu cine a vorbit? Ce i-a spus?
Putei folosi chiar i ntrebri sugestive pentru a influena memoria. De exemplu,
dac X nu avea plrie putei ntreba: Ce culoare avea plria lui X?
Discutai rezultatele obinute i importana acestui tip de memorie.
3
1.5. POVESTEA
Vrsta: orice
Durata: 30 minute
Obiective:
Experimentarea capacitilor memoriei
nvarea unor tehnici de memorare mai eficient
Echipament:
Hrtie i creion, fia (anexa 7.12)
Opional: cronometru
Desfurare:
Copiilor li se va prezenta o foaie pe care se afl desenate 20 de obiecte. Ei vor
trebui s le priveasc timp de 2 minute i s ncerce s memoreze ct mai multe.
Solicitai-i ca atunci cnd privesc imaginile, s ncerce s creeze o poveste care
s cuprind toate obiectele prezentate.
Cerei-le s-i imagineze povestea ncercnd s vizualizeze toate obiectele. Nu
are importan dac povestea are logic sau nu.
Copiii privesc timp de dou minute imaginile din figura 7.12
Apoi se cere elevilor s noteze pe hrtie ct mai multe dintre obiectele pe care leau vzut.
Discuii:
Cte obiecte ai memorat? Cum vi s-a prut aceast metod?
Ce poveste ai alctuit pe baza acestor imagini?
Se explic: cnd i spui o poveste i i imaginezi ce se ntmpl, faci mai multe
lucruri. Mai nti, legi de-olalt mai multe imagini, deci atunci cnd i aminteti una i le
aminteti pe toate. n al doilea rnd tu i imaginezi un tablou care include toate aceste
lucruri diferite, acest tablou te va ajuta s-i aminteti ceva mai trziu. Faptul c realizezi o
poveste nu te ajut s-i aminteti toate obiectele, dar i vei aminti multe dintre ele i aceasta
pentru o perioad lung de timp.
n scopul exersrii capacitilor mnezice am utilizat cu succes i jocurile
Concentrarea, Jocul martorilor, O cltorie prin magazin, Ce memorm mai bine?
sau O plimbare prin clas. Cu sperana c le vei gsi la fel de interesante cum le-am gsit
noi, v lansm invitaia de a parcurge i a lucra cu copiii dumneavoastr aceste jocuri i
activiti.