Anexa la OM Nr. 5720 / 20.10.

2009

METODOLOGIA FORMRII CONTINUE A PERSONALULUI

DIDACTIC DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR

Capitolul I
DISPOZIII GENERALE
Art. 1 Prezenta Metodologie reglementeaz cadrul general, instituional, conceptual i
procedural, prin care se realizeaz formarea continu a personalului didactic, didactic
auxiliar, de conducere, ndrumare i control din unitile i instituiile de nvmnt
preuniversitar i din unitile conexe ale acestuia, precum i din alte instituii sau organizaii
de educaie, componente ale sistemului de nvmnt din Romnia, potrivit legii.
Art. 2 Personalul ncadrat n nvmntul preuniversitar pe funciile didactice i
didactice auxiliare potrivit art. 5 i 6 din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului
didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, beneficiaz de dreptul de a participa la
oricare din formele de organizare a perfecionrii/formrii continue prevzute n prezenta
Metodologie.
Art. 3 (1) Formarea personalului didactic reprezint un proces continuu i cumulativ de
dobndire i dezvoltare a competenelor personalului didactic, care se ntemeiaz pe conceptul
educaiei permanente i cuprinde dou componente fundamentale: formarea iniial i
formarea continu.
(2) Formarea iniial asigur dobndirea competenelor i a certificrilor oficiale
necesare accesului la exercitarea calificat a profesiei didactice. Acest nivel cuprinde:
a) formarea de specialitate, asigurat i certificat prin promovarea programelor de studii
universitare, sau, dup caz, a studiilor de specialitate de nivel liceal ori postliceal,
oferite de instituii de nvmnt autorizate sau acreditate, potrivit legii;
b) formarea psihopedagogic i didactic, de specialitate, teoretic i practic, asigurat
i certificat prin promovarea programelor de studii psihopedagogice oferite de
departamentele pentru pregtirea personalului didactic, respectiv de facultile care au
n structura lor specializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar, din
instituiile de nvmnt superior, sau, dup caz, a programelor de pregtire
psihopedagogic, didactic i de specialitate organizate n instituii de nvmnt de
nivel liceal sau postliceal, abilitate s organizeze aceste programe, potrivit legii.
(3) Formarea continu asigur actualizarea i dezvoltarea competenelor personalului
didactic, inclusiv dobndirea de noi competene, n funcie de evoluiile din planul nevoilor de
educaie i al curriculum-ului educaional, precum i n funcie de exigenele privind
adaptarea competenelor personalului didactic la schimbrile din structurile/procesele de
educaie. Potrivit principalelor sale destinaii, formarea continu vizeaz:
a) actualizarea i dezvoltarea, prin programe de formare/perfecionare periodic, a
competenelor n domeniul/domeniile de specializare corespunztor funciilor
didactice obinute prin formarea iniial;
b) dezvoltarea competenelor pentru evoluia n cariera didactic, prin sistemul de
pregtire i obinere a gradelor didactice;
c) dobndirea sau dezvoltarea competenelor de conducere, ndrumare, control, evaluare
n structurile i organizaiile din sistemul de educaie;
1

d) dobndirea de noi competene, prin programe de reconversie/readaptare a calificrii

pentru noi specializri sau/i noi funcii didactice, altele dect cele obinute prin
formarea iniial;
e) dobndirea unor competene complementare sau de extensie care lrgesc gama
activitilor i funciilor ce pot fi prestate de personalul didactic, respectiv predarea n
sistemul E-learnig, predarea n limbi strine, consiliere educaional i orientare n
carier, educaia adulilor .a.;
f) dezvoltarea i extinderea competenelor transversale privind rolurile sociale i
dezvoltarea personal i profesional, interaciunea i comunicarea cu mediul social i
cu mediul pedagogic, asumarea de responsabiliti privind organizarea, conducerea i
mbuntirea performanei strategice a grupurilor profesionale, autocontrolul i
analiza reflexiv a propriei activiti .a.
(4) Formarea continu se realizeaz n principal prin:
a) programe i activiti de perfecionare a pregtirii tiinifice, psihopedagogice i
didactice sau n domeniile conducerii, ndrumrii i evalurii nvmntului;
b) cursurile de pregtire i examenele pentru acordarea definitivrii n nvmnt i a
gradelor didactice II i I,
c) programe de conversie profesional.
(5) Formarea iniial i formarea continu sunt concepute ca procese interdependente,
ntre care se stabilesc interaciuni i prghii de autoreglare menite s adapteze permanent
formarea personalului didactic la dinamica evoluiilor proceselor/sistemelor de educaie.
Art. 4 (1) Potrivit prezentei Metodologii, formarea continu a personalului didactic se
ntemeiaz pe modelul abordrii prin competene i pe conceptul de dezvoltare cumulativ a
nivelului de competen a personalului didactic. Nivelul de competen vizat prin programele
i activitile de formare continu/perfecionare este evaluat n funcie de:
a) capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina i a utiliza n mod autonom
capacitile de cunoatere, deprinderile i competenele generale i cele profesionale n
acord cu diversele cerine specifice unui anumit context, situaii sau probleme;
b) capacitatea cadrului didactic de a face fa schimbrii, situaiilor complexe i
neprevzute.
(2) Descrierea competenelor, pe domenii i categorii este prezentat n Anexa 1 la
prezenta metodologie.

Capitolul II
SISTEMUL NAIONAL DE FORMARE CONTINU A PERSONALULUI DIDACTIC
DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR
Seciunea 1
Instituii, organizaii i structuri
Art. 5 (1) Formarea continu a personalului didactic din nvmntul preuniversitar se
realizeaz printr-un sistem de instituii, organizaii i structuri ale acestora, ntre care se
stabilesc relaii ierarhice i relaii funcionale menite s asigure coerena, compatibilitatea i
respectarea standardelor de calitate n proiectarea, realizarea i evaluarea programelor de
formare continu la nivel naional.
(2) Din punctul de vedere al poziiei i funciilor cu care sunt abilitate instituiile,
organizaiile i structurile ce l alctuiesc, sistemul naional de formare continu a
personalului didactic din nvmntul preuniversitar cuprinde:
2

a) instituii i structuri ale acestora cu funcii de reglementare, coordonare, finanare,

evaluare, acreditare i monitorizare a programelor de formare continu, menionate la
alin. (3), lit. a) i b);
b) instituii, organizaii i structuri ale acestora cu funcii de organizare i realizare a
programelor i activitilor de formare continu, avnd statul de furnizori de programe
de formare continu a personalului didactic, menionate la alin. (3), lit. c) - n);
(3) Sistemul naional al instituiilor, organizaiilor i structurilor prin care se realizeaz
formarea continu a personalului didactic din nvmntul preuniversitar cuprinde:
a) Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin direciile de profil;
b) Centrul Naional de Formare a Personalului din nvmntul Preuniversitar;
c) Institutul de tiine ale Educaiei;
d) Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar;
e) Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului Profesional i Tehnic;
f) instituiile de nvmnt superior acreditate, centre de formare/perfecionare a
personalului didactic din nvmntul preuniversitar;
g) inspectoratele colare judeene i al municipiului Bucureti;
h) casele corpului didactic din judee i din municipiul Bucureti;
i) unitile de nvmnt preuniversitar - centre de perfecionare abilitate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Inovrii;
j) Palatul Naional, palatele judeene i cluburile copiilor i elevilor;
k) federaiile sportive naionale;
l) fundaii, asociaii profesionale i organizaii nonguvernamentale care au ca obiect de
activitate pregtirea, perfecionarea i dezvoltarea profesional a personalului didactic
i didactic auxiliar din nvmntul preuniversitar;
m) structurile organizatorice/instituionale abilitate pentru implementarea programelor
internaionale la care Romnia este parte sau a programelor cu finanare internaional
al cror beneficiar este Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii;
n) ali furnizori de programe de formare continu, acreditai potrivit legii.
(4) Formarea continu a personalului didactic poate fi realizat i prin structuri
instituionale internaionale recunoscute de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, care au
ca obiect de activitate pregtirea, perfecionarea i dezvoltarea profesional a personalului
didactic din nvmntul preuniversitar.
Art. 6 Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin direciile i structurile de
specialitate, are urmtoarele atribuii:
a) elaboreaz politici i strategii n domeniul formrii iniiale i continue a cadrelor
didactice;
b) elaboreaz metodologii specifice evoluiei i dezvoltrii n cariera didactic;
c) evalueaz, acrediteaz, finaneaz i monitorizeaz programele i activitile de
formare continu a personalului didactic, didactic auxiliar, de conducere, de ndrumare
i control/consiliere i evaluare din nvmntul preuniversitar.
Art.7 (1) Instituiile de nvmnt superior, centre de formare/perfecionare a
personalului didactic din nvmntul preuniversitar, abilitate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Inovrii, realizeaz formarea continu prin urmtoarele tipuri de programe i
activiti:
a) examenele de definitivare n nvmnt i de obinere a gradelor didactice II i I,
inclusiv prin cursurile de pregtire a acestora;
b) programe/stagii de perfecionare periodic, o dat la cinci ani, prevzute la art. 33,
alin. (1) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i
completrile ulterioare, pentru personalul didactic din nvmntul precolar, primar,
secundar i postliceal;
3

c) programe de formare/dezvoltare a competenelor personalului de conducere, de

ndrumare i control din nvmntul preuniversitar;
d) programe de dezvoltare profesional-tiinific a personalului didactic, prin studii
universitare de masterat i doctorat, autorizate sau acreditate potrivit legii;
e) programe de conversie profesional pentru personalul didactic cu studii superioare,
prin cursuri de nivel universitar sau postuniversitar, potrivit metodologiei aprobate de
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii;
f) alte programe de perfecionare tiinific, didactic i psihopedagogic sau pentru
dobndirea unor competene complementare care lrgesc gama activitilor i
funciilor ce pot fi prestate de personalul didactic, respectiv consiliere educaional i
orientare n carier, asisten social colar, educaia adulilor, expertiz n evaluarea
educaional .a.
(2) n instituiile de nvmnt superior, centre de formare/perfecionare, programele de
formare continu a personalului didactic se realizeaz dup cum urmeaz:
a) prin facultile, departamentele i catedrele de profil, pentru perfecionarea pregtirii
de specialitate;
b) prin departamentele sau catedrele de pregtire a personalului didactic, pentru
perfecionarea pregtirii metodice i psihopedagogice;
c) prin departamentele pentru pedagogia nvmntului primar i precolar i prin
facultile care au n structura lor specializarea Pedagogia nvmntului primar i
precolar, pentru perfecionarea personalului didactic din nvmntul primar i
precolar.
(3) Instituiile de nvmnt superior, centre de formare/perfecionare, pot organiza
programele enumerate la aliniatul (1) n domeniile de specializare i pentru categoriile de
personal didactic pentru care au obinut aprobrile legale, respectiv:
a) pentru organizarea examenelor de definitivare n nvmnt i de obinere a gradelor
didactice II i I, precum i a programelor prevzute la alin. (1), lit. c), e) i f) este
necesar aprobarea din partea direciei de specialitate din Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Inovrii;
b) pentru organizarea programelor prevzute la alin. (1), lit. b), sau a programelor
menionate la lit. c) i f) i care sunt recunoscute cu credite profesionale transferabile
n sistemul de perfecionare periodic, o dat la cinci ani, este necesar acreditarea din
partea Centrului Naional de Formare a Personalului din nvmntul Preuniversitar.
Art. 8 Inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti coordoneaz, la
nivelul judeului/municipiului Bucureti, activitatea de formare continu/perfecionare a
personalului didactic, realizat prin:
a) activiti metodico-tiinifice i psihopedagogice, organizate la nivelul unitilor de
nvmnt sau pe grupe de uniti, respectiv comisii metodice, catedre i cercuri
pedagogice;
b) sesiuni metodico-tiinifice de comunicri;
c) schimburi de experien pe probleme de specialitate i psihopedagogice;
d) inspecii curente i inspecii speciale pentru definitivarea n nvmnt i acordarea
gradele didactice II i I.
Art. 9 (1) Casa Corpului Didactic, centru de resurse i documentare, organizeaz
activiti de formare a personalului didactic, didactic auxiliar i a personalului de conducere,
de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar.
(2) La nivelul fiecrui jude, Casa Corpului Didactic iniiaz i organizeaz activiti de
formare continu, tiinifice, metodice i culturale incluse n Oferta de programe a instituiei,
avizat anual de direcia de specialitate din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii.
4

(3) Casa Corpului Didactic, n calitate de furnizor de programe de formare continu,

propune spre acreditare, la Centrul Naional de Formare a Personalului Didactic din
nvmntul Preuniversitar, programe de perfecionare proprii, sau/i n parteneriat cu
instituii cu atribuii n domeniul educaiei i cercetrii.
(4) La solicitarea Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, casa corpului didactic
organizeaz i realizeaz diferite tipuri de programe: stagii, cursuri, sesiuni pentru formarea
personalului didactic, didactic auxiliar si a personalului de conducere, de ndrumare i de
control din nvmntul preuniversitar.
Art. 10 (1) Instituiile/unitile de nvmnt liceal i postliceal, centre de
formare/perfecionare, abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, realizeaz
formarea continu prin:
a) examenele de definitivare n nvmnt i de obinere a gradelor didactice II i I,
inclusiv prin cursurile de pregtire a acestora, pentru personalul didactic cu studii de
nivel liceal sau postliceal;
b) stagii de formare continu pe parcursul a cinci ani, prevzute la art. 33, alin. (1) din
Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile
ulterioare, pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal sau postliceal;
c) programe de conversie profesional pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal
i postliceal, potrivit metodologiei aprobate de Ministerului Educaiei, Cercetrii i
Inovrii;
d) alte programe de perfecionare de specialitate, metodic i psihopedagogic a
personalului didactic.
(2) Instituiile de nvmnt liceal sau postliceal, centre de formare/perfecionare, pot
organiza programele enumerate la aliniatul (1) n domeniile de specializare i pentru
categoriile de personal didactic pentru care au obinut aprobarea din partea direciei de
specialitate din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii sau, dup caz, acreditarea din
partea Centrului Naional de Formarea Personalului Didactic din nvmntul preuniversitar.
Art. 11 (1) Palatul Naional al Copiilor organizeaz programe de perfecionare
specifice pentru personalul didactic din palatele judeene i cluburile copiilor i elevilor,
inclusiv programe de perfecionare periodic, o dat la cinci ani, cu condiia de a obine
acreditarea din partea Centrului Naional de Formarea Personalului Didactic din nvmntul
preuniversitar.
(2) Palatele judeene i cluburile copiilor i elevilor pot organiza programe de
perfecionare a personalului didactic din aceste instituii, pentru acele domenii de activitate n
care au performane deosebite i dispun de resursele umane i logistice necesare.

Seciunea 2
Forme de organizare
Art. 12 (1) Principalele forme de organizare a formrii continue/perfecionrii
personalului didactic din nvmntul preuniversitar sunt:
a) activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice, realizate la nivelul unitii de
nvmnt sau pe grupe de uniti, respectiv comisii metodice, catedre i cercuri
pedagogice;
b) sesiunile metodico-tiinifice de comunicri, simpozioane i schimburi de experien
pe probleme de specialitate i psihopedagogice;
c) stagiile periodice de informare tiinific de specialitate i n domeniul tiinelor
educaiei;
5

d) cursurile organizate de societi tiinifice i alte organizaii profesionale ale

personalului didactic;
e) cursurile de perfecionare a pregtirii de specialitate, metodice i psihopedagogice;
f) stagii/programe realizate prin activiti de mentorat pentru dezvoltarea profesional;
g) cursurile de pregtire i examenele pentru obinerea definitivrii n nvmnt sau a
gradelor didactice;
h) cursurile de pregtire i perfecionare pentru personalul de conducere, de ndrumare i
de control, potrivit unor programe specifice;
i) bursele de perfecionare i stagiile de studiu i documentare, realizate n ar i n
strintate;
j) cursurile postuniversitare de specializare;
k) studiile universitare de masterat;
l) studiile universitare de doctorat.
(2) Programele de conversie profesional intr n atribuiile instituiilor de nvmnt
superior i se desfoar n baza unor norme metodologice specifice.
(3) Evaluarea i validarea achiziiilor dobndite de personalul didactic prin diferite
programe i forme de organizare a formrii continue/perfecionrii se efectueaz prin sistemul
de recunoatere, echivalare i acumulare a creditelor profesionale transferabile.
Art. 13 (1) Personalul didactic, precum i personalul de conducere, de ndrumare i
control din nvmntul preuniversitar particip, o dat la 5 ani, la un program de
perfecionare.
(2) Pentru ndeplinirea condiiei menionat la alin. (1), personalul didactic din
nvmntul preuniversitar trebuie s acumuleze la intervale de 5 ani un minium de 90 de
credite profesionale transferabile. Acestea se pot obine prin:
a) participarea la un program de perfecionare o dat la 5 ani, de 30-90 de credite,
acreditat de Centrul Naional de Formare a Personalului din nvmntul
Preuniversitar;
b) participarea la alte programe i forme de organizare a perfecionrii/formrii continue
a personalului didactic, dintre cele prevzute la art. 12, alin. (1) i (2).
Art. 14 (1) Programele de perfecionare o dat la 5 ani, prevzute la art. 33 (1) din
Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile
ulterioare, asigur dezvoltarea profesional sistematic a personalului didactic i sunt
integrate n sistemul de recunoatere, echivalare i acumulare a creditelor profesionale
transferabile.
(2) Condiia participrii la un program de perfecionare o dat la 5 ani se consider
integral ndeplinit n urmtoarele situaii:
a) pentru personalul didactic care a obinut, n intervalul respectiv, definitivarea n
nvmnt sau un grad didactic;
b) pentru personalul didactic din nvmntul precolar i din nvmntul general
obligatoriu care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de masterat, n
domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei, conform Legii 288/2004
privind organizarea studiilor universitare, cu modificrile i completrile ulterioare, cu
condiia ca suma creditelor la licen i masterat s fie de cel puin 300 de credite;
c) pentru personalul didactic din nvmntul precolar i din nvmntul general
obligatoriu care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de masterat, n
domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei pentru care nu este
menionat numrul de credite;
d) pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de
doctorat n domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei, conform Legii
6

288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificrile i completrile

ulterioare;
e) pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, un program de
conversie profesional n nvmnt prin studii postuniversitare cu durata de
minimum 3 semestre;
f) pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, un curs
postuniversitar didactic cu durata de trei semestre.
(3) n cazul personalului didactic care nu se afl n nici una dintre situaiile menionate la
alin. (2) este obligatorie obinerea, n intervalul de 5 ani, a cel puin 30 de credite dintr-un
program de formare continu acreditat de Centrul Naional de Formare a Personalului din
nvmntul Preuniversitar. Diferena pn la cele 90 de credite menionate la art. 13 alin. (2)
poate fi acoperit prin acumularea de credite profesionale pe baza urmtoarelor echivalri:
a) se echivaleaz cu 60 de credite absolvirea, n intervalul respectiv, a unui curs
postuniversitar didactic cu durata de 2 semestre;
b) se echivaleaz cu 45 de credite absolvirea, n intervalul respectiv, a unui curs
postuniversitar profesional n specialitate cu durata de 3 semestre;
c) se echivaleaz cu 30 de credite absolvirea, n intervalul respectiv, a unui curs
postuniversitar profesional n specialitate cu durata de 2 semestre sau a unui curs
postuniversitar didactic cu durata de 1 semestru.
d) se echivaleaz cu 10 de credite absolvirea, n intervalul respectiv, a unui curs
postuniversitar profesional n specialitate cu durata de 1 semestru.
Art. 15 (1) Programele i activitile de perfecionare prevzute la art. 12, lit. c)-i) pot fi
organizate n forme de nvmnt flexibile, adaptate obiectivelor i coninuturilor formrii,
precum i posibilitilor i cerinelor participanilor, respectiv:
a) prin cursuri cu frecven, organizate modular, n perioada vacanelor colare, n zilele
nelucrtoare sau n zile lucrtoare alocate n mod special activitilor de perfecionare;
b) n sistemul nvmntului la distan, prin utilizarea platformelor E-learning i a
suporturilor electronice, combinate cu orientarea i asistarea nvrii prin procedurile
de tutoriat;
c) prin cursuri fr frecven organizate de instituii de nvmnt superior, combinate
cu consultaii periodice, potrivit opiunilor participanilor;
d) prin alte forme de organizare care combin nvarea asistat de formatori prin cursuri,
seminarii, laboratoare i activiti practice comune, cu nvarea prin studiul individual
i activitatea independent a participanilor.
(2) Programele de studii universitare de masterat i doctorat se desfoar n formele de
nvmnt pentru care instituia de nvmnt superior a obinut acreditarea.
(3) Pachetul, respectiv numrul de credite profesionale transferabile corespunztor unui
anumit tip de program este acelai, indiferent de forma de nvmnt n care se desfoar
programul respectiv.
Art. 16 (1) Activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivelul unitii de
nvmnt sunt organizate i realizate prin catedre i comisii metodice.
(2) n nvmntul secundar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe discipline de
studiu, pe grupuri de discipline nrudite sau pe arii curriculare.
(3) O catedr/comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din
cel puin patru cadre didactice. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de
nvmnt este mai mic, catedra/comisia metodic se constituie pe grupuri de coli.
(4) n nvmntul primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe clase, respectiv
ani de studiu, pe grupuri de clase sau pe ntregul ciclu de nvmnt. O catedr/comisie
metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre
7

didactice. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mai mic,
catedra/comisia metodic se constituie pe grupuri de coli.
(5) n nvmntul precolar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe de
precolari sau pe ntregul ciclu de nvmnt. O catedr/comisie metodic se constituie, n
cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre didactice. n grdiniele din
mediul urban cu numr mare de cadre didactice, comisiile metodice se organizeaz, de
preferin, cu educatoarele care funcioneaz la aceleai grupe de copii. Atunci cnd numrul
cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mic, catedra/comisia metodic se constituie
pe grupuri de grdinie
(6) Activitile metodico-tiinifice desfurate n cadrul catedrelor/comisiilor metodice
vizeaz obiective i coninuturi care au impact nemijlocit asupra procesului de nvmnt
desfurat n coal i sunt centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza,
proiectarea, realizarea, evaluarea i ameliorarea/dezvoltarea procesului. Principalele
demersuri i activiti prin care catedrele/comisiile metodice contribuie la formarea
continu/perfecionarea personalului didactic constau n:
a) analiza nevoilor de educaie, generale i specifice, comune i speciale i stabilirea
prioritilor pe baza crora se proiecteaz procesul de nvmnt;
b) analiza resurselor educaionale i formularea modului n care acestea vor fi distribuite
i utilizate la nivelul concret al colii i al claselor de elevi/grupelor de precolari;
c) analiza contextului social i pedagogic specific n care se desfoar procesul de
nvmnt;
d) analiza claselor de elevi/grupelor de precolari sub aspectul rezultatelor anterioare ale
nvrii i determinarea condiiilor iniiale de la care se pornete n fiecare etap a
procesului de nvmnt, respectiv la nceput de ciclu, de an colar, de semestru, la
nceputul unui capitol nou din programa colar;
e) definirea operaional a obiectivelor educaionale sau/i a competenelor vizate prin
procesul de nvmnt;
f) organizarea, structurarea logic i transpunerea psihopedagogic a coninuturilor
predrii i nvrii, n funcie de particularitile vrstei psihologice i colare a
elevilor i de particularitile fiecrei clase de elevi/grupe de precolari;
g) alegerea, analiza i evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor i
instrumentelor de predare-nvare i aplicarea acestora la particularitile disciplinelor
de nvmnt i ale claselor de elevi/grupelor de precolari.
h) alegerea, construirea i validarea metodelor i instrumentelor de evaluare formativ i
de evaluare sumativ a elevilor i de evaluare a rezultatelor procesului de nvmnt;
i) stabilirea i aplicarea prghiilor i mijloacelor de autoreglare i ameliorare a
procesului de nvmnt n funcie de rezultatele evalurii din fiecare etap;
j) extinderea i aprofundarea cunotinelor de specialitate i psihopedagogice i
integrarea acestora n demersuri de investigare, de evaluare i analiz critic a
teoriilor, abordrilor, principiilor privind educaia.
(7) Principalele modaliti de organizare i desfurare a activitii catedrelor/comisiilor
metodice sunt:
a) dezbaterile de grup;
b) ntocmirea i prezentarea de referate cu coninut de specialitate, didactic sau
psihopedagogic;
c) elaborarea, punerea n practic i valorificarea unor proiecte de cercetare realizate
individual sau n echip;
d) recenzii i prezentare de carte;
e) sesiuni de comunicri tiinifice;
f) schimburi de experien, asistarea i evaluarea leciilor;
g) activiti practice cu rol demonstrativ sau aplicativ.
8

(8) Activitile de perfecionare sunt incluse n programul de activitate al catedrei/

comisiei metodice, ntocmit anual i actualizat semestrial. n cazul catedrelor/comisiilor
metodice constituite pe grupuri de coli, programul de activitate trebuie s cuprind activiti
organizate succesiv, n mod echilibrat, n fiecare din unitile de nvmnt componente.
(9) Celelalte aspecte privind organizarea, funcionarea i conducerea catedrelor/comisiilor
metodice sunt reglementate prin Regulamentul de Organizare i Funcionarea a Unitilor de
nvmnt Preuniversitar.
Art. 17 (1) Activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivel local, zonal sau
judeean sunt organizate i realizate prin cercurile pedagogice. Acestea reunesc educatoare,
nvtori, maitri-instructori, profesori, responsabili ai comisiilor metodice, directori, cadre
didactice ncadrate n centrele de asisten psihopedagogic, n casele corpului didactic, n
nvmntul special, n palate i cluburi ale copiilor etc. dintr-o localitate, dintr-o zon, sau la
nivel de jude.
(2) Un cerc pedagogic se constituie ca structur distinct cu condiia ca numrul
membrilor s nu fie mai mic de 25 i mai mare de 50 de cadre didactice.
(3) n funcie de numrul cadrelor didactice i de structura reelei colare, cercurile
pedagogice se pot constitui pe cicluri de nvmnt, respectiv precolar, primar, gimnazial
etc., pe tipuri sau profiluri de uniti, respectiv nvmnt special, nvmnt tehnic i
profesional, nvmnt de art i sportiv, cluburi ale elevilor etc., iar n cadrul acestora pe
discipline sau grupuri de discipline.
(4) Stabilirea structurii i coordonarea activitii cercurilor pedagogice sunt atribuii ale
inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti.
(5) Activitatea cercurilor pedagogice se desfoar n sesiuni, de dou ori n cursul unui
an colar.
(6) Cercurile pedagogice sunt foruri de sintez, de evaluare a rezultatelor procesului de
nvmnt i a factorilor care determin eficiena acestuia, de comunicare i valorificare a
experienelor didactice i concluziilor cercetrii pedagogice efectuat de cadrele didactice, de
evaluare critic i constructiv a metodelor de predare nvare, a coninuturilor i modurilor
de organizare a procesului educaional, de lansare a unor proiecte educaionale cu impact la
nivel zonal i judeean.

Capitolul III
EVOLUIA N CARIER PRIN DEFINITIVAREA N NVMNT
I OBINEREA GRADELOR DIDACTICE II I I
Seciunea 1
Dispoziii generale
Art. 18 (1) Procesul de acordare a gradelor didactice marcheaz evoluia n carier a
personalului didactic n acord cu noul Cadru Naional al Calificrilor i cu standardele
ocupaionale asociate specializrilor didactice, precum i n conformitate cu noile tendine
privind dezvoltarea resurselor umane i asigurarea calitii n educaie.
(2) Acordarea definitivrii n nvmnt semnific recunoaterea competenelor minime
acceptabile dobndite de ctre o persoan care a optat pentru cariera didactic i care
garanteaz, n acest fel, c dispune de pregtirea necesar pentru exercitarea profesiei
didactice i poate intra pe o rut de profesionalizare ascendent.
(3) Acordarea gradului didactic II semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui
plus de profesionalizare, confirmat de rezultatele obinute la probe special concepute pentru a
9

pune n eviden valoarea adugat achiziionat n intervalul parcurs de la obinerea

definitivrii.
(4) Acordarea gradului didactic I semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui
nivel nalt de maturitate profesional i expertiz, care l recomand ca pe un generator de
bune practici n mediul educaional colar.
Art. 19 (1) Definitivarea n nvmnt i gradele didactice II i I pot fi obinute de
personalul didactic de predare care ndeplinete condiiile privind studiile de specialitate,
pregtirea psihopedagogic, vechimea la catedr i performanele profesionale, conform art.
7, 34, 35, 36, 37, 42 i 43 din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu
modificrile i completrile ulterioare, art. 68 din Legea nvmntului 84/1995 republicat,
cu modificrile i completrile ulterioare.
(2) n stabilirea vechimii efective la catedr se vor avea n vedere urmtoarele precizri cu
caracter general:
a) Condiiile de vechime necesare nscrierii la examenele de definitivare i grade
didactice se refer la vechimea la catedr i nu se confund cu vechimea n munc
recunoscut ca vechime n nvmnt n vederea stabilirii drepturilor salariale. Pentru
vechimea la catedr se ia n calcul perioada n care s-a prestat activitate efectiv de
predare, ca personal didactic calificat, respectiv absolvirea studiilor de specialitate cu
examen de diplom sau de licen, dup caz, i ndeplinirea condiiei impuse de art. 68
din Legea 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare.
b) Cadrele didactice ncadrate n nvmntul preuniversitar particular beneficiaz de
recunoaterea vechimii la catedr, necesare pentru obinerea definitivrii n nvmnt
i a gradelor didactice II i I, de la data obinerii autorizaiei de fucionare provizorie
de ctre unitatea colar respectiv, conform legislaiei n vigoare;
c) Pentru funcia didactic de maistru-instructor vechimea de predare la catedr necesar
nscrierii la examenul pentru obinerea definitivrii n nvmnt, se calculeaz de la
data absolvirii cu diplom a unei coli post liceale n domeniu/coala de maitri.
d) Perioada de suspendare a contractului individual de munc nu se consider vechime la
catedr, ci doar vechime n nvmnt.
e) Perioada concediului de maternitate este considerat vechime la catedr.
(3) Educatoarelor i nvtorilor cu studii medii, absolveni de licee pedagogice sau coli
postliceale, institutorilor, precum i profesorilor pentru nvmntul primar i precolar,
absolveni ai studiilor de licen n specializarea Pedagogia nvmntului primar i
precolar, li se consider ndeplinit condiia prevzut la art. 68 din Legea nvmntului nr.
84/ 1995 republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, dac ndeplinesc condiiile
Ordinului de ministru 4316/2008 privind aprobarea programului de studii psihopedagogice n
vederea certificrii pentru profesia didactic prin Departamentul pentru Pregtirea
Personalului Didactic.
Art. 20 (1) Examenele pentru obinerea definitivrii n nvmnt i a gradelor
didactice se organizeaz distinct pentru fiecare funcie didactic de predare, dintre funciile
didactice stabilite pe niveluri de nvmnt i pe tipuri de uniti colare sau conexe, potrivit
prevederilor art. 151 alin (1), literele a)-e) din Legea nvmntului 84/1995 republicat, cu
modificrile i completrile ulterioare i ale art. 5 alin. (1) i (2) din Legea 128/1997 privind
Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare.
(2) Se consider funcie didactic de predare acea funcie didactic pentru care se
constituie norm didactic de predare-nvare, de instruire practic i de evaluare potrivit art.
42 i art. 43 din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i
completrile ulterioare.
10

Art. 21 (1) Definitivarea n nvmnt i gradele didactice II i I pot fi obinute, n

cadrul fiecrei funcii didactice, la specializarea pe care cadrul didactic o pred, sau la una
dintre specializrile nscrise pe diplomele pe care le deine, conform Centralizatorului privind
disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil
pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar.
(2) n cazul n care cadrul didactic a dobndit dou sau mai multe specializri,
definitivarea n nvmnt i gradele didactice obinute la una dintre acestea sunt recunoscute
pentru oricare dintre specializrile nscrise pe diplome. Cadrul didactic se poate nscrie la
obinerea gradului didactic superior n una dintre specializrile deinute, indiferent de
specializrile la care a obinut gradele inferioare, conform ordinului ministrului 4561/2005,
privind recunoaterea definitivrii n nvmnt i a gradelor didactice II i I potrivit
prevederilor Legii 128 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile
ulterioare.
(3) Personalului didactic de predare cu diplom de absolvire a nvmntului universitar
de scurt durat, precum i educatoarelor, nvtorilor, institutorilor i maitrilor instructori
care, ulterior obinerii gradelor didactice, au absolvit studii universitare cu diplom de licen,
respectiv de master, li se recunosc gradele didactice obinute, inclusiv n cazul n care au
trecut prin concurs n nvmntul liceal sau postliceal sau ca urmare a pretransferrii la
cerere i transferrii personalului didactic disponibilizat prin restrngere de activitate sau prin
desfiinarea unor uniti colare.
(4) Personalului didactic care a obinut definitivarea n nvmnt pentru o anumit
funcie didactic, i se recunoate definitivarea pentru oricare dintre celelalte funcii didactice,
dac ndeplinete condiiile de studii necesare ocuprii funciilor didactice respective.
(5) Cadrele didactice ncadrate n colile de aplicaie i n centrele de limbi strine, care
ndeplinesc condiiile art. 7 alin. (1) lit. e) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul
personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, pot obine definitivarea n
nvmnt sau gradele didactice n condiiile stabilite de lege i de ordinele ministrului
educaiei. Inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti iau n eviden cadrele
didactice din colile de aplicaie i din centrele de limbi strine care doresc s obin
definitivarea n nvmnt sau gradele didactice II i I.
(6) Aprecierea anual i calificativul acordate pentru activitatea managerial nu reprezint
o condiie pentru nscrierea i susinerea examenelor de acordare a definitivrii n nvmnt
i a gradelor didactice II i I, pentru personalul didactic care ndeplinete funcii de conducere,
ndrumare i control n sistemul de nvmnt preuniversitar sau funcii publice. n acest caz
vor fi luate n considerare calificativele acordate pentru funcia didactic de predare.
Art. 22 - (1) Probele de examen pentru obinerea definitivrii n nvmnt i a gradelor
didactice II i I se stabilesc pe funcii didactice, stabilite potrivit legii, i sunt unice la nivel
naional i obligatorii pentru toate instituiile/centrele de perfecionare abilitate s organizeze
aceste examene.
(2) Programele pe baza crora se desfoar probele de examen se aprob prin ordin al
ministrului educaiei i sunt valabile la nivel naional. n cazul n care, la anumite discipline,
cu un caracter specific pronunat, nu exist programe aprobate prin ordin al ministrului
educaiei, instituiile/centrele organizatoare a examenelor vor propune spre aprobare
Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii programele pentru disciplinele respective.
Art. 23 (1) Cadrele didactice nscrise la examenele pentru acordarea definitivrii i
gradelor didactice pot participa la programe de pregtire organizate de centrele de
perfecionare, n vederea susinerii acestor examene.
(2) Programele de pregtire pentru examenele de acordare definitivrii n nvmnt i a
gradului didactic II cuprind cursuri i activiti aplicative, respectiv seminarii, laboratoare, n
domeniile specialitii, didacticii specialitii i pedagogiei i psihologiei educaiei, n
concordan cu programele disciplinelor pe baza crora se desfoar examenele.
11

(3) Pentru gradul didactic I, programele de pregtire cuprind teme privind abordrile
actuale n specialitate i didactica specialitii, precum i un modul tematic privind
metodologia cercetrii i managementul proiectelor de cercetare n tiinele educaiei.
(4) Programele de pregtire se organizeaz pe durata a dou sptmni, cu o medie de 40
de ore de activiti didactice pe sptmn, repartizate n una sau dou etape n perioada
vacanelor colare. Pentru definitivarea n nvmnt i gradul didactic II , aceste programe se
organizeaz n anul colar n care se desfoar examenele. Pentru gradul didactic I, aceste
programe se organizeaz dup desfurarea colocviului de admitere, pn la nceputul anului
colar urmtor.
(5) n instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare, finanarea programelor
de pregtire pentru examenele de acordare definitivrii n nvmnt i a gradelor didactice
II i I se asigur din fondurile alocate de la bugetul de stat corespunztoare coeficientului de
0,4 aplicat la numrul de studeni echivaleni, potrivit procedurilor aplicate de Consiliul
Naional pentru Finanarea nvmntului Superior (CNFIS), n limita sumelor disponibile.
(6) n instituiile de nvmnt preuniversitar centre de perfecionare, finanarea
programelor de pregtire pentru examenele de acordare definitivrii n nvmnt i a
gradelor didactice II i I se asigur din fondurile alocate inspectoratelor colare judeene/al
municipiului Bucureti de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, pentru activitile
de perfecionare a personalului didactic, n limita sumelor disponibile.
Art. 24 (1) Toate operaiile privind desfurarea i evaluarea probelor scrise i orale din
cadrul examenelor pentru acordarea definitivrii n nvmnt i a gradului didactic II se
efectueaz numai n instituia de nvmnt centru de perfecionare care organizeaz
examenele, sub coordonarea comisiilor de examinare din centrul de perfecionare respectiv.
Accesul altor persoane la examene este permis numai n baza unei mputerniciri date de
conducerea centrului de perfecionare organizator sau de Ministerul Educaiei, Cercetrii i
Inovrii i numai pentru a se urmri procesul de organizare i de desfurare a examenelor,
fr a se interveni n desfurarea acestora.
(2) Rspunderea pentru respectarea procedurilor de desfurare a probelor de examen
pentru definitivarea n nvmnt i acordarea gradelor didactice II i I revine preedintelui
comisiei de examinare i fiecrui membru al acesteia.
Art. 25 (1) Documentele primare ale examenelor pentru definitivarea n nvmnt i
acordarea gradului didactic II, respectiv subiectele i baremele la probele scrise, lucrrile
scrise ale candidailor, borderourile cu notele acordate de profesorii examinatori, biletele la
probele orale, sunt pstrate la secretariatele instituiilor de nvmnt organizatoare pe o
durat de un an de la data desfurrii examenelor.
(2) Lucrrile metodico-tiinifice pentru gradul didactic I sunt pstrate n arhiva
catedrelor, departamentelor sau, dup caz, a facultilor din cadrul instituiilor de nvmnt
organizatoare pe o durat de minimum 5 ani de la data desfurrii probei de susinere public
a acestora.
(3) Documentele care atest rezultatele examenelor i pe baza crora se acord
certificatele de acordare a definitivrii n nvmnt i gradelor didactice, precum i
documentele de eviden a eliberrii certificatelor se pstreaz n arhiva instituiilor de
nvmnt organizatoare pe o durat cuprins ntre 5 i 50 de ani sau permanent. Din aceast
categorie fac parte:
a) tabelele nominale cu componena comisiilor de examinare pentru probele orale i
scrise din cadrul examenului pentru definitivarea n nvmnt i gradul didactic II i
pentru inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru gradul
didactic I;
b) copiile autentificate de conducerea unitii de nvmnt ce deine registrul de
inspecii care conine originalul dup procesele verbale de inspecie special pentru
12

definitivarea n nvmnt i gradul didactic II i dup rapoartele scrise ntocmite la

inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru gradul didactic I;
c) referatele de acceptare a lucrrilor metodico-tiinifice;
d) cataloagele de examen;
e) tabelele nominale cu personalul didactic care a promovat examenele pentru acordarea
definitivrii n nvmnt sau a gradelor didactice II i I ntocmite de centrele de
perfecionare i naintate, spre validare prin ordin al ministrului, Ministerului
Educaiei, Cercetrii i Inovrii;
f) documentele primite de la Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii privind
validarea prin ordin al ministrului a acordrii definitivrii i gradelor didactice;
g) registrul de eviden a eliberrii certificatelor;
h) cotoarele certificatelor eliberate.
(4) Termenele de pstrare a documentelor menionate la alin. (3) se stabilesc prin
nomenclatorul arhivistic al instituiilor de nvmnt centre de perfecionare, aprobat de
conducerea acestora i avizat de direciile judeene/a municipiului Bucureti ale Arhivelor
Naionale, potrivit Legii nr. 16/1996 a arhivelor naionale.

Seciunea 2
Acordarea definitivrii n nvmnt
Art. 26 (1) Pentru nscrierea la examenul de acordare a definitivrii n nvmnt,
candidaii trebuie s ndeplineasc condiiile privind vechimea la catedr, dup cum
urmeaz:
a) pentru personalul didactic cu funcia de baz n nvmnt i cu norm ntreag, se
cere un stagiu efectiv de cel puin 2 ani la catedr;
b) pentru personalul didactic asociat cu cel puin 1/2 norm didactic n specialitate, care
ndeplinete condiiile de studii prevzute de lege, se cere un stagiu efectiv la catedr
de cel puin 3 ani.
(2) Pentru personalul didactic care nu se ncadreaz n nici una dintre condiiile
menionate la alin. (1), se calculeaz un coeficient anual de stagiu la catedr prin mprirea
numrului de ore prestate de candidat n anul respectiv la numrul anual de ore corespunztor
funciei didactice cu norm ntreag din care a prestat ore, avndu-se n vedere numrul de
sptmni de activitate didactic din structura anului colar. Coeficientul se calculeaz pentru
fiecare din anii de funcionare la catedr. Stagiul de activitate la catedr prevzut la lit. a) se
consider ndeplinit atunci cnd suma coeficienilor anuali astfel calculai este de cel puin 2.
(3) Preparatorilor universitari care trec n nvmntul preuniversitar cu o vechime mai
mic de 3 ani, li se recunoate ca stagiu la catedr perioada n care au funcionat n aceast
calitate, conform art. 34 alin. (8) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului
didactic, cu modificrile i completrile ulterioare.
(4) Asistenilor i preparatorilor universitari cu o vechime la catedr de cel puin 3 ani,
care trec n nvmntul preuniversitar, li se acord definitivarea n nvmnt pe baza unei
inspecii speciale, conform art. 34 alin. (7) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul

personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare.

(5) In toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data
ncadrrii n nvmnt pn la data de 31 august a anului colar n care se susin inspecia
special si probele scrise i orale.
Art. 27 Pentru nscrierea la examenul de acordare a definitivrii n nvmnt,
candidaii trebuie s obin calificativul de cel puin bine la aprecierile anuale i la
inspeciile colare din anii anteriori nscrierii, dac acestea au avut loc.
13

Art. 28 (1) Prezentarea la examenul de definitivare n nvmnt este obligatorie dup

2 ani de la efectuarea stagiului minim prevzut la alin. (1) lit. a). Personalul didactic se poate
prezenta la acest examen n 3 sesiuni, n cel mult 5 ani.
(2) Personalul didactic titular care nu obine, n termenele prevzute de lege, definitivarea
n nvmnt pierde calitatea de titular i, ca urmare, contractul de munc individual al
acestuia se desface, potrivit legii. Personalul didactic cruia i s-a desfcut contractul
individual de munc urmare a neobinerii definitivrii n nvmnt n termenele prevzute de
lege, dup obinerea unei noi titularizri se poate nscrie la examenul de definitivare cu
condiia de a efectua un nou stagiu la cated de cel puin 2 ani.
(3) Personalul didactic ncadrat pe o perioad determinat, care nu a obinut definitivarea
n nvmnt n termenele prevzute de lege, se poate nscrie la acest examen, dup
titularizare, cu condiia de a efectua un nou stagiu la catedr de cel puin 2 ani.
(4) Cadrul didactic nscris la examenul pentru definitivarea n nvmnt care nu a putut
susine probele de examen datorit unor motive temeinice, susinute cu documente, poate s
susin probele respective n sesiunea din anul colar urmtor, cu aprobarea inspectoratului
colar. n acest caz, sesiunea de examen la care nu s-a putut prezenta nu se nsumeaz la cele
3 sesiuni, permise n cel mult 5 ani, prevzute la alin. (1).
Art. 29 (1) nscrierea la examenul pentru acordarea definitivrii n nvmnt se face
pe baz de cerere, nsoit de dosarul de nscriere, n fiecare an, n perioada 1 octombrie - 31
octombrie, pentru sesiunea din anul colar respectiv, la conducerile unitilor de nvmnt.
Dosarul de nscriere trebuie s conin urmtoarele documente:
a) cererea tip de nscriere, adresat conducerii inspectoratului colar, n care candidaii
vor nominaliza instituia de nvmnt centru de perfecionare la care doresc s
susin examenul;
b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, prevzut n anexa 2 la
prezenta metodologie;
c) copia legalizat a certificatului de natere;
d) copia certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de
divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens;
e) copia legalizat a diplomei de studii, nsoit de foaia matricol/suplimentul la
diplom;
f) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea consiliului profesoral al
unitii de nvmnt unde este ncadrat;
g) dovada privind calificativele acordate n ultimii doi ani colari;
h) document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile prevzute de art.68
din Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile
ulterioare.
(2) Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din
dosarele de nscriere, ndeplinirea condiiilor de nscriere, respectarea prevederilor Legii nr.
128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare i
ale Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare.
(3) Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul de definitivare n nvmnt, care
ndeplinesc condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt
inspectoratelor colare, unde vor fi nregistrate oficial cu numr i dat.
(4) Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii consiliului de administraie al
inspectoratelor colare de ctre inspectorul cu probleme de perfecionare i formare continu.
(5) ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz
de ctre inspectorul de perfecionare i formare continu, prin afiare la inspectoratul colar i
pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti. n caz de respingere a
dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii respingerii dosarului,
argumentat de articolul legislativ care prevede reglementri n acest sens, pn la data de 01
14

decembrie a fiecrui an.

Art. 30 (1) Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent,
corespunztoare anului colar n care se desfoar probele scrise i orale, cuprinde
urmtoarele aciuni i termene:
a) inspectorul de perfecionare i formare continu trimite n fiecare an, pn la data de
12 decembrie, instituiilor de nvmnt centre de perfecionare, listele candidailor
care vor susine examenul pentru acordarea definitivrii n nvmnt n anul colar
respectiv;
a) directorii unitilor de nvmnt vor transmite n perioada 7-14 iunie a fiecrui an
procesele verbale de la inspeciile speciale derulate n anul colar respectiv, n copie
autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii colare n care s-a
efectuat inspecia; fiecare proces verbal va fi nsoit de un document din care s rezulte
vechimea la catedr a cadrului didactic.
(2) Pentru finalizarea demersurilor premergtoare obligatorii pentru admiterea
candidailor la susinerea probelor scrise i orale din cadrul examenului pentru acordarea
definitivrii n nvmnt, inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti, prin
inspectorul de perfecionare i formare continu, vor transmite instituiilor de nvmnt
centre de perfecionare, pn la data de 1 iulie, urmtoarele documente:
a) fiele sintetice cu datele candidailor admii spre a participa la susinerea probelor
scrise i orale, potrivit specializrii pentru care a optat fiecare candidat;
b) dosarele candidailor, inclusiv procesele verbale ale inspeciilor speciale;
c) un document cu informaii privind vechimea la catedr n ani, luni i zile, pentru
candidaii care au beneficiat de concediu fr plat sau pentru ngrijirea copilului, ori
pentru orice alte situaii care ridic probleme privind vechimea la catedr a
candidailor.
Art. 31 Probele examenului pentru definitivarea n nvmnt constau n:
a) inspecie special;
b) probe scrise i orale la disciplinele prevzute n prezenta Metodologie.
Art. 32 (1) Inspecia special pentru acordarea definitivrii n nvmnt se realizeaz
n unitatea colar unde este ncadrat candidatul sau, dup caz, ntr-o alt unitate, cu avizul
inspectorului de perfecionare i al directorului unitii colare respective n perioada 1
octombrie-5 iunie a fiecrui an colar.
(2) Inspecia special se efectueaz la 4 activiti didactice i este valabil numai pentru
anul colar n care a fost efectuat.
(3) n situaia n care candidatul este ncadrat pe una dintre specializrile de pe
diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform
Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i
probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul
preuniversitar, inspecia special se efectueaz la specializarea pe care cadrul didactic este
ncadrat n anul colar respectiv.
(4) n situaia n care candidatul nu este ncadrat pe una dintre specializrile nscrise pe
diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform
Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i
probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul
preuniversitar, inspecia special se efectueaz la dou activiti didactice n specializarea pe
care este ncadrat n anul colar respectiv i la dou activiti didactice n specializarea la care
susine examenul de definitivare n nvmnt.
(5) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecia special este efectuat de un
inspector de specialitate de la inspectoratele colare sau de la Ministerul Educaiei, Cercetrii
15

i Inovrii sau un cadru didactic metodist repartizat cu delegaie. Cadrul didactic care
efectueaz inspecia special trebuie s aib cel puin gradul didactic II i aceeai specializare
cu aceea n care candidatul i susine inspecia special sau s poat preda specializarea celui
inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i
specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic
din nvmntul preuniversitar.
(6) Inspecia special se noteaz cu o singur not, de la 10 la 1, acordat de cadrul
didactic care efectueaz inspecia, exprimat prin numere ntregi sau cu zecimale. Nota
minim de promovare a inspeciei speciale este 7. Candidaii care nu au primit nota minim se
consider respini la examenul de acordare a definitivrii n nvmnt i nu se vor putea
prezenta la probele scrise i orale din cadrul examenului. Nota acordat la inspecia special
nu poate fi contestat.
(7) La inspecia special poate s asiste i directorul unitii de nvmnt n care aceasta
se desfoar. Acesta poate s poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice
asistate, dar nu particip la acordarea notei.
Art. 33 Probele scrise i orale din cadrul examenului de definitivare n nvmnt, pe
categorii de personal didactic, sunt urmtoarele:
(1) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i
cadre didactice medicale cu studii superioare:
a) disciplina de specialitate i didactica acesteia, scris;
b) disciplina de specialitate i didactica acesteia, oral;
c) pedagogie i elemente de psihologie a educaiei, scris.
(2) Pentru nvtori i profesori pentru nvmntul primar din unitile colare cu
limba de predare romn:
a) limba i literatura romn i metodica predrii acestora, scris;
b) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei, scris;
c) matematic i metodica predrii acesteia, oral;
(3) Pentru nvtori i profesori pentru nvmntul primar din unitile colare cu
limba de predare n una dintre limbile minoritilor:
a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii limbii i
literaturii romne la clasele cu predare n limbile minoritilor, scris;
b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris;
c) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei, scris.
d) matematic i metodica predrii acesteia, oral;
(4) Pentru educatoare i profesori pentru nvmntul precolar din unitile
precolare cu predare n limba romn:
a) limba romn i literatura pentru copii, scris;
b) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei, scris.
c) metodica activitii instructiv-educative din nvmntul precolar, oral;
(5) Pentru educatoare i profesori pentru nvmntul precolar din unitile
precolare cu limba de predare n una dintre limbile minoritilor:
a) limba i literatura romn i universal pentru copii, scris;
b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris;
c) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei, scris.
d) metodica activitii instructiv-educative din nvmntul precolar, oral;
(6) Pentru nvtori - educatori din nvmntul special:
a) terapie educaional complex i integrat, scris;
b) terapie educaional complex i integrat, oral;
c) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile
pentru nvtorii-institutorii din nvmntul de mas), scris.
(7) Pentru nvtor, nvtor - itinerant, institutor n nvmntul special cu predare
n limba romn:
16

a) limba romn i literatura pentru copii i metodica predrii acestora, scris;

b) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile
pentru nvtori-institutori din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special,
scris;
c) matematica i metodica predrii acesteia, oral;
(8) Pentru nvtor, nvtor - itinerant, institutor n nvmntul special cu predare
n una dintre limbile minoritilor:
a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii limbii i
literaturii romne la clasele cu predare n limbile minoritilor, scris;
b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris;
c) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile
pentru nvtori-institutori din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special,
scris;
d) matematica i metodica predrii acesteia, oral;
(9) Pentru educatoare-institutor n nvmntul special cu predare n limba romn:
a) limba romn i literatura pentru copii, scris;
b) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile
pentru educatoare-institutor din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special,
scris;
c) metodica activitii instructiv-educative n nvmntul precolar, oral.
(10) Pentru educatoare-institutor n nvmntul special cu predare n n una dintre
limbile minoritilor:
a) limba i literatura romn i universal pentru copii, scris;
b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris;
c) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile
pentru educatoare-institutor din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special,
scris;
d) metodica activitii instructiv-educative n nvmntul precolar, oral.
(11) Pentru maitri-instructori, antrenori i cadre didactice medicale cu studii medii:
a) disciplina de specialitate i didactica acesteia, scris;
b) disciplina de specialitate i didactica acesteia, oral;
c) pedagogie i elemente de psihologie a educaiei, scris.
(12) Perioada de susinere a probelor scrise i orale pentru toate categoriile de cadre
didactice este penultima sptmn din luna august. Unitile de nvmnt-centre de
perfecionare vor stabili i afia anual n aceast perioad graficul desfurrii probelor de
examen.
Art. 34 Componena comisiei de examinare la probele scrise i orale din cadrul
examenului pentru definitivarea n nvmnt, pe categorii de personal didactic, este
urmtoarea:
(1) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i
cadre didactice medicale cu studii superioare:
a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor,
avnd specialitatea la care candidaii susin examenul. Preedintele poate fi i
examinator la specialitatea sa.
b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori
universitari doctori sau doctoranzi de specialitatea la care candidaii susin examenul
i pedagogie. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris.
(2) Pentru educatoare, nvtori i profesori pentru nvmntul precolar/primar din
unitile de nvmnt cu predare n limba romn sau n una din limbile
minoritilor:
a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar, lector universitar doctor,
17

profesor gradul I, avnd specialitatea pedagogie, sau specialitatea limba i literatura

romn ori matematic dac au desfurat activiti de formare iniial sau de formare
continu a cadrelor didactice din nvmntul precolar i primar. Preedintele
comisiei poate fi i examinator la specialitatea sa.
b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori
universitari doctori ori doctoranzi, avnd specialitatea pedagogie, limba i literatura
romn sau matematic. Din comisie pot face parte i profesori din nvmntul liceal
cu specialitatea pedagogie, limba i literatura romn sau matematic, avnd gradul
didactic I sau II. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris. Acetia trebuie s
aib specializarea corepunztoare disciplinei la care se susin examenele.
(3) Pentru nvtori-educatori, nvtori, nvtori-itinerani, institutori i
educatoare-institutori din nvmntul special:
a) preedinte: profesor universitar sau confereniar universitar ori lector universitar
doctor, profesor gradul I, avnd specializarea la care candidaii susin examenele sau
pedagogie. Preedintele poate fi i examinator la specialitatea sa.
b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari sau lectori doctori sau
doctoranzi avnd specializarea la care candidaii susin examenele i pedagogie. Din
comisie pot face parte profesori din nvmntul special, avnd gradul didactic I sau
II, care au predat discipline de specialitate i metodic, au ndrumat practica
pedagogic sau au condus activiti de perfecionare pentru nvtori-educatori,
nvtori, nvtori-itinerani, institutori i educatoare/institutori din nvmntul
special. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris.
(4) Pentru maitri-instructori, antrenori i cadre didactice medicale cu studii medii:
a) preedinte: profesor din nvmntul liceal avnd specializarea la care candidaii
susin examenul sau pedagogie, cu gradul didactic I, care a predat n specialitate i a
condus activiti de perfecionare a maitrilor-instructori sau, dup caz, a antrenorilor
sau cadrelor medicale. Preedintele poate fi i examinator la specialitatea sa.
b) membri examinatori: cadre didactice avnd specializarea la care candidaii susin
examenul i pedagogie avnd cel puin gradul didactic II, care au condus activiti de
perfecionare a maitrilor-instructori sau, dup caz, a antrenorilor sau cadrelor
medicale. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris.
(5) Componena comisiilor de examinare se propune de centrele de perfecionare, cu
acordul conducerii acestora, i se nainteaz spre aprobare Ministerul Educaiei, Cercetrii i
Inovrii, direcia de specialitate, pn la data de 1 iunie a fiecrui an.
Art. 35 (1) Subiectele pentru probele scrise se stabilesc n plenul comisiei sau
comisiilor de examinare, dup caz, pe baza programelor aprobate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Inovrii. n acest scop, membrii comisiei/comisiilor de examinare se ntrunesc cu
cel puin o or naintea desfurrii fiecrei probe scrise i propun minimum trei variante de
subiecte. Pentru probele scrise care cuprind att disciplina de specialitate ct i didactica
acesteia, fiecare variant va conine 1/2 subiecte de specialitate i 1/2 subiecte de didactica
specialitii.
(2) Preedintele comisiei de examinare extrage o variant de subiecte dintre cele trei
propuse, care va constitui subiectul de examen pentru toi candidaii de aceeai specializare i
din aceeai categorie de personal didactic. Una dintre cele dou variante rmase este
considerat varianta de rezerv.
(3) Varianta extras este multiplicat ntr-un numr de exemplare egal cu numrul slilor
de examen. Acestea sunt nchise n plicuri pe care se aplic tampila facultii/
departamentului/ unitii de nvmnt i pe care se scrie ora la care vor fi desfcute. Plicurile
sunt preluate de ctre profesorii supraveghetori responsabili de sal i transmise n fiecare
sal de examen. Subiectele sunt transcrise pe tabl de ctre unul dintre profesorii
supraveghetori, dup care se scrie pe tabl ora de ncepere i ora de ncheiere a probei.
18

(4) Preedintele comisiei, nsoit de un membru examinator de specialitate, se deplaseaz

n fiecare sal de examen i verific exactitatea transcrierii subiectelor pe tabl. n cazul n
care se constat erori, candidaii primesc noi coli de examen iar ora de ncepere a probei se
modific.
(5) Comisiile de examinare pot s opteze i pentru varianta multiplicrii subiectelor ntrun numr egal cu numrul candidailor i distribuirea acestora pentru fiecare candidat. n acest
caz, nu mai este necesar verificarea transcrierii subiectelor.
(6) n perioada de desfurare a probei scrise, membrii examinatori de specialitate
elaboreaz baremul de evaluare. Acesta va fi afiat imediat dup ncheierea probei.
Art. 36 (1) Probele scrise se desfoar n sli de examen adecvate sub aspectul
suprafeei i numrului de locuri, respectiv cel puin dublu n raport cu numrul de candidai.
Pentru fiecare sal se vor asigura cel puin doi profesori supraveghetori, cu specializri
diferite de cele ale candidailor. Acetia pot fi desemnai dintre membrii celorlalte comisii de
examen sau dintre cadrele didactice titulare ale instituiei de nvmnt centru de
perfecionare. Unul dintre supraveghetori va fi desemnat ca responsabil de sal.
(2) La examen, candidaii trebuie s aib asupra lor buletinul/cartea de identitate. Accesul
candidailor n sala de examen se face pe baz de tabel nominal, sub controlul responsabilului
de sal. La intrarea n sal, candidaii nu trebuie s aib asupra lor nici un material, respectiv
cri, caiete, notie etc. sau obiect care ar putea fi folosite ca surs de informare ilicit. n
timpul examenului, telefoanele mobile se nchid.
(3) Dup intrarea tuturor candidailor, responsabilul de sal distribuie colile de examen i
face un scurt instructaj privind cerinele desfurrii probei, aa cum rezult din prevederile
prezentului articol.
(4) Lucrrile scrise se efectueaz pe coli de hrtie, de preferin format A4, pe care se
aplic tampila departamentului/facultii/instituiei de nvmnt n care se desfoar
examenul. Lucrrile scrise au caracter secret. Fiecare candidat i scrie numele i prenumele
cu majuscule pe colul din partea dreapt a lucrrii. Dup verificarea conformitii cu
buletinul/cartea de identitate de ctre responsabilul de sal, colul colii se ndoaie i se lipete
cu o etichet pe care se aplic tampila departamentului/facultii/instituiei de nvmnt i
semntura preedintelui comisiei. Aceast procedur se aplic i pentru colile de examen
suplimentare solicitate de candidai.
(5) Pentru scrierea textului, candidaii vor folosi stilou cu cerneal de culoare albastr sau
pix cu past de culoare albastr. Pentru elementele de grafic se va folosi creionul acromatic.
(6) Ciornele se fac numai pe coli de hrtie care poart tampila departamentului/
facultii/ instituiei de nvmnt n care se desfoar examenul, puse la dispoziie la
solicitarea candidailor. Acestea nu se semneaz i sunt preluate de responsabilul de sal
separat de colile de examen.
(7) Timpul de lucru pentru elaborarea lucrrii scrise este de trei ore din momentul scrierii
subiectelor pe tabl sau dup primirea subiectelor. La ncheierea probei, responsabilii de sal
vor asigura ca numrul ultimilor candidai prezeni n sal s nu fie mai mic de trei.
(8) La ncheierea probei, candidaii predau lucrrile scrise responsabilului de sal, pe baz
de borderou n care se completeaz, sub semntura fiecrui candidat, numrul de pagini al
lucrrii.
(9) Frauda i tentativa de fraud se sancioneaz cu excluderea din examen.
Art. 37 (1) Verificarea i evaluarea lucrrilor scrise se efectueaz n mod
independent de ctre cei doi examinatori, cu note de la 10 la 1, exprimate prin numere ntregi
sau cu zecimale. Pentru validarea evalurilor, diferena dintre notele celor doi examinatori nu
trebuie s fie mai mare de 1 punct. Notele astfel acordate se trec n borderouri n care se
menioneaz numrul lucrrii i nota acordat de fiecare examinator.
(2) n cazul n care apar lucrri pentru care diferena dintre notele acordate de cei doi
examinatori este mai mare de 1 punct, preedintele comisiei dispune reverificarea, n prezena
19

sa, de ctre cei doi examinatori a lucrrilor respective, prin raportare la fiecare dintre reperele
baremului de notare. n funcie de rezultatele reverificrii, se decide, prin consens, care dintre
notele acordate trebuie ajustate.
(3) Dup finalizarea operaiilor de evaluare, notele nscrise n borderouri se trec pe lucrri
de ctre fiecare examinator, care semneaz n dreptul notei acordate. Se calculeaz i se scrie
pe fiecare lucrare media aritmetic a celor dou note, aceasta reprezentnd nota obinut de
candidat la proba scris. Lucrrile se deschid n prezena preedintelui comisiei, dup care
notele se nscriu n catalogul de examen.
Art. 38 (1) Probele orale se desfoar pe baz de bilete de examen, unice la aceeai
disciplin pentru toate comisiile dintr-un centru de examen. Biletele pentru examenul oral au
caracter secret.
(2) Biletele de examen sunt stabilite de profesorul(ii) examinator(i) i verificate de
preedintele(ii) comisiei(iilor) de examen, n conformitate cu programele aprobate de
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii. Fiecare bilet conine, de regul, dou subiecte.
Pentru probele orale care cuprind att disciplina de specialitate ct i didactica acesteia,
fiecare bilet va conine cel puin dou subiecte: unul de specialitate i unul de didactica
specialitii.
(3) La probele orale examineaz un singur profesor de specialitate, n prezena
preedintelui comisiei. Examinarea oral se realizeaz individual. n orice moment al
desfurrii probei n sal trebuie s fie cel puin 3 candidai.
(4) Examenul oral se desfoar pe baza unui program stabilit de comisie, astfel nct un
candidat s nu susin mai mult de o prob de examen pe zi. Examinarea candidailor se
desfoar ntre orele 8,00 i 20,00.
(5) Fiecrui candidat i se va acorda timpul necesar pentru a-i pregti rspunsul, dar nu
mai mult de 30 de minute.
(6) Proba oral se noteaz cu o singur not, de la 10 la 1, exprimat prin numere ntregi
sau cu zecimale.
Art. 39 (1) Candidaii care consider c au fost subevaluai pot s depun contestaii.
Acestea se adreseaz, n scris, preedintelui comisiei de examinare n termen de cel mult 24
de ore de la data i ora afirii rezultatelor.
(2) Se pot depune contestaii numai privind evaluarea la probele scrise. Nu se admit
contestaii privind evaluarea la probele orale.
(3) n contestaie se vor face referiri explicite la baremul de evaluare, menionndu-se
subiectele i punctele la care candidatul consider c a fost subevaluat.
(4) Lucrrile scrise ale candidailor care au depus contestaii sunt secretizate prin
acoperirea zonei n care este scris numele i prenumele candidatului i n care sunt trecute
notele iniiale. Lucrrile sunt verificate i evaluate de cei doi examinatori, n prezena
preedintelui comisiei de examinare, prin raportare la reperele baremului de notare i la
elementele sesizate n contestaie. Notele acordate de cei doi examinatori, precum i nota
acordat pe lucrare, calculat ca medie aritmetic a celor dou note, se scriu pe borderou i pe
fiecare lucrare, potrivit procedurii aplicate la prima evaluare.
(5) Soluionarea fiecrei contestaii se decide i se comunic prin calificativul admis
sau respins. Contestaia este admis n cazul n care nota acordat dup contestaie este
mai mare sau mai mic cu mai mult de 1 punct dect nota acordat la prima evaluare. n caz
contrar, contestaia este respins i rmne valabil nota iniial. Pentru lucrrile care au
primit iniial note cuprinse ntre 5,50 5,99, inclusiv notele de 5,50 si 5,99, nota definitiv
este nota acordat de ctre comisia de contestaii.
(6) Termenul de soluionare a contestaiilor trebuie s asigure candidailor ale cror
contestaii au fost admise s se prezinte la probele urmtoare ale examenului.
20

Art. 40 (1) Pentru promovarea examenului de definitivare n nvmnt, candidatul

trebuie s obin cel puin nota 7 la inspecia special i cel puin nota 6 la fiecare dintre
probele scrise i orale din cadrul examenului. Candidaii care nu obin nota minim la o prob
nu se pot prezenta la probele urmtoare.
(2) Media general de promovare a examenului de definitivare n nvmnt este
media aritmetic a mediei la specialitate i la metodic, obinut din notele acordate de cei doi
profesori, i a notei, dup caz, de la pedagogie.
Pentru nvtori, media obinut la examenul de definitivare n nvmnt se calculeaz
astfel: se adun nota obinut la proba scris de limba i literatura romn i metodica predrii
acesteia cu nota obinut la proba oral de matematic i metodica predrii acesteia, se
mparte la doi i se obine media la specialitate.
Nota medie obinut la specialitate se adun cu nota medie obinut la proba de pedagogie, se
mparte la doi i se obine media final de absolvire a examenului de definitivare n
nvmnt.
(3) Media general de promovare a examenului de definitivare n nvmnt este de cel
puin 6 (ase).
Art. 41 (1) Pentru validarea rezultatelor examenului, instituiile de nvmnt centre
de perfecionare transmit direciei de specialitate din Ministerului Educaiei, Cercetrii i
Inovrii, n termen de cincisprezece zile de la ncheierea examenului, tabelele nominale cu
candidaii admii, ntocmite dup situaia extras din cataloagele de examen, n dou
exemplare, att pe suport de hrtie ct i n format electronic, potrivit modelului de la anexa
10 la prezenta metodologie. Acestea vor fi nsoite de:
a) subiectele de examen la probele scrise i baremele de evaluare;
b) o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului, precum
i propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin definitivarea n
nvmnt.
(2) Validarea rezultatelor examenului pentru definitivarea n nvmnt se face de ctre
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite
de la centrele de perfecionare, aplicndu-se o cheie numeric pentru verificarea exactitii
datelor.
(3) Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea definitivrii n nvmnt se face de
centrele de perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i
Inovrii, direcia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului, a rezultatelor
examenelor susinute de candidai.
(4) Situaia privind rezultatele examenului pentru definitivarea n nvmnt, respectiv
admii, respini, neprezentai, nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare
inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti, n termen de cincisprezece zile de
la data comunicarea validrii. Inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu de
la inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti va ine evidena actualizat a
situaiei candidailor din zona de aciune a fiecrui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate
de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele
colare judeene/al municipiului Bucureti.
(5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de definitivare
n nvmnt se acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei,
ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-a desfurat
examenul.
Art. 42 (1) Asistenilor universitari i preparatorilor universitari cu o vechime la
catedr de cel puin 3 ani, care trec n nvmntul preuniversitar, li se acord definitivarea
n nvmnt, pe baza unei inspecii colare speciale conform prevederilor art. 34 alin (7)
21

din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu completrile i modificrile

ulterioare.
(2) Cadrul didactic care ndeplinete condiiile prevzute de lege solicit, n scris,
inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti acordarea definitivrii n nvmnt
pe baza funciei didactice de preparator/asistent universitar. Solicitarea scris va fi nsoit de
documentele care atest ndeplinirea condiiilor prevzute de lege, respectiv:
a) condiia prevzut la art. 68 din Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu
modificrile i completrile ulterioare;
b) condiia privind vechimea la catedr de cel puin 3 ani n funcia didactic de
preparator sau asistent universitar;
c) condiia privind ncadrarea n nvmntul preuniversitar.
(3) Inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu verific dac sunt
ndeplinite condiiile legale de acordare a definitivrii n nvmnt pe baza funciei didactice
de preparator/ asistent universitar.
(4) n baza documentelor care atest ndeplinirea condiiilor prevzute la aliniatul
precedent, inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti decid aprobarea acordrii
definitivrii n nvmnt pe baza unei inspecii speciale.
(5) Inspecia special de acordare a definitivrii n nvmnt pe baza funciei didactice
de preparator/asistent universitar se desfoar potrivit procedurii de la art. 32 din prezenta
Metodologie. Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 7. Nota la inspecia
special este echivalat cu media general de promovare a examenului de definitivare n
nvmnt.
(6) Dup efectuarea inspeciei speciale, inspectoratului colar judeean/al municipiului
Bucureti transmite instituiilor de nvmnt superior centre de perfecionare dosarul
fiecrui candidat, cuprinznd urmtoarele documente:
a) cerere de nscriere;
b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii;
c) diploma de studii n copie legalizat, nsoit de foaia matricol/suplimentul la
diplom;
d) copie legalizat dup certificatul de natere;
e) copie legalizat dup certificatul de cstorie n cazul schimbrii numelui; n caz de
divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens.
f) document legalizat din care s rezulte ndeplinirea condiiilor prevzute de art.68 din
Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare;
g) document din care s rezulte ncadrarea candidatului ca preparator universitar sau
asistent universitar n nvmntul superior cel puin 3 ani;
h) document din care s rezulte ncadrarea cu funcia de baz n nvmntul
preuniversitar;
i) procesul verbal de efectuare a inspeciei speciale de acordare a definitivrii n
nvmnt pe baza funciei didactice de preparator universitar sau asistent universitar,
certificat conform cu originalul de directorul unitii de nvmnt n care s-a
desfurat inspecia;
(7) Instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare nregistreaz dosarele
candidailor n propriile documente de eviden i transmite Ministerului Educaiei, Cercetrii
i Inovrii documentele necesare emiterii ordinului de acordare a definitivrii n nvmnt.
(8) Pe baza comunicrii primite de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii privind
ordinul de acordare a definitivrii n nvmnt, instituiile de nvmnt superior centre de
perfecionare elibereaz certificatul corespunztor.
(9) Drepturile salariale se acord candidailor ncepnd cu data emiterii ordinului
ministrului privind acordarea definitivrii n nvmnt pe baza funciei didactice de
preparator sau asistent universitar.
22

Art. 43 (1) Se recunoate definitivarea n nvmnt, cadrelor didactice repatriate

din Republica Moldova, care au fost ncadrate n sistemul naional de nvmnt din
Romnia, crora li s-au atestat diplomele prin ordin al ministrului, care au obinut n
nvmntul din Republica Moldova certificat de gradul didactic II.
(2) Cadrele didactice ncadrate n sistemul de nvmnt preuniversitar din Romnia,
care au obinut n nvmntul din Republica Moldova certificat de gradul didactic II, pot
solicita, n scris, inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti acordarea
definitivrii n nvmnt n sistemul de nvmnt din Romnia pe baza gradului didactic II
obinut n sistemul de nvmnt din Republica Moldova.
(3) Inspectorul responsabil cu perfecionarea verific dac sunt ndeplinite condiiile
legale de acordare a definitivrii n nvmnt, respectiv:
a) repatrierea;
b) ncadrarea cu funcia de baz n sistemul de nvmnt preuniversitar din Romnia;
c) atestarea diplomei de licen;
d) certificarea/atestarea gradului didactic II obinut n sistemul de nvmnt din
Republica Moldova.
(4) n cazul n care condiiile prezentate la aliniatul precedent sunt ndeplinite,
inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti transmite Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Inovrii solicitarea de emiterea a ordinului de ministru de recunoaterea a
definitivrii n nvmnt, nsoit de dosarele candidailor. Fiecare dosar va cuprinde:
a) cerere/adres;
b) copie legalizat de pe certificatul de gradul II obinut n sistemul de nvmnt din
Republica Moldova;
c) copie legalizat de pe atestatul diplomei de licen;
d) document din care s reias ncadrarea n sistemul de nvmnt din Romnia;
e) copie legalizat dup certificatul de natere;
f) copie legalizat dup certificatul de cstorie n cazul schimbrii numelui; n caz de
divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens.
(5) Dup emiterea ordinului de ministru de acordare a definitivrii n nvmnt
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii ntiineaz, n scris, inspectoratul
colar/candidatul.
(6) Drepturile salariale se acord de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a
definitivrii n nvmnt.

Seciunea 3
Acordarea gradului didactic II
Art. 44 (1) Pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II, candidaii
trebuie s ndeplineasc condiiile privind vechimea la catedr, potrivit prevederilor legale.
(2) Pentru acordarea gradului didactic II personalului didactic cu funcia de baz n
nvmnt i cu norm ntreag, se cere o vechime la catedr de cel puin 4 ani de la
obinerea definitivrii n nvmnt sau de cel puin 3 ani pentru personalul didactic care a
obinut definitivatul cu media 10.
(3) Pentru personalul didactic asociat sau suplinitor care nu a funcionat pe o norm
ntreag, se calculeaz un coeficient anual de vechime la catedr prin mprirea numrului de
ore prestate de candidat n anul respectiv la numrul anual de ore corespunztor funciei
didactice cu norm ntreag din care a prestat ore, avndu-se n vedere numrul de sptmni
de activitate didactic din structura anului colar. Coeficientul se calculeaz pentru fiecare
dintre anii de funcionare la catedr dup obinerea definitivatului. Condiia de vechime la
catedr prevzut se consider ndeplinit atunci cnd suma coeficienilor anuali astfel
calculai este de cel puin 4, respectiv 3, n cazul candidailor care au obinut media 10 la
23

examenul de definitivare n nvmnt.

(4) Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului
didactic n condiiile stabilite prin art. 101 alin. (1)-(6) din Legea 128/1997 privind Statutul
personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, perioada de rezervare a
postului didactic se consider vechime la catedr. Cadrele didactice aflate n aceast situaie
trebuie s aib cel puin 4 ore de predare sptmnal n anul n care li se efectueaz inspecia
special.
(5) n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data
obinerii definitivatului pn la data de 31 august a anului colar n care se susine examenul
pentru gradul didactic II.
Art. 45 (1) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II,
candidaii trebuie s obin calificativul de cel puin bine la aprecierile anuale i la
inspeciile colare, dac acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergtori
nscrierii.
(2) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, cadrul
didactic trebuie s se remarce prin prestaii didactice de calitate, prin conduit deontologic
ireproabil, prin competen didactic de nalt nivel, dovedit prin rezultatele obinute n
procesul de nvmnt.
Art. 46 (1) Pentru nscrierea i participarea la probele examenului de acordare a
gradului didactic II, candidailor trebuie s li se efectueze cel puin dou inspecii colare
curente prevzute la art. 35 alin.(2) lit. a) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului
didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, programate dup cum urmeaz:
a) prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor
didactice, nainte de nscrierea pentru susinerea gradului didactic II.
b) a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea
inspeciei speciale.
(2) Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul
pentru acordarea gradului didactic II vor solicita efectuarea primei inspecii curente, printr-o
cerere tip, n perioada 1-31 octombrie a anului premergtor depunerii dosarului de nscriere.
Conducerile unitilor de nvmnt vor nainta cererile ctre inspectoratul colar judeean/al
municipiului Bucureti, unde vor fi nregistrate oficial i supuse validrii consiliului de
administraie.
(3) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspeciile curente se efectueaz de ctre
inspectori colari de specialitate de la inspectoratele colare sau cadre didactice din corpul de
metoditi al inspectoratului colar, repartizai cu delegaie. Cadrele didactice care efectueaz
inspeciile curente trebuie s aib cel puin gradul didactic II i aceeai specializare cu aceea
n care candidatul i susine inspecia special sau s poat preda specializarea celui
inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i
specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic
din nvmntul preuniversitar.
(4) Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a patru activiti didactice la una
din specializrile de pe diplom/diplome sau la specializarea/specializrile pe care cadrul
didactic le poate preda conform Centralizatorul privind disciplinele de nvmnt, domeniile
i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului
didactic din nvmntul preuniversitar, aprobat anual prin ordin al ministrului.
(5) Calificativul minim de promovare la inspecia curent este bine. Inspeciile curente
promovate sunt valabile patru ani.
(6) Rspunderea pentru planificarea, monitorizarea i evidena efecturii inspeciilor
colare curente revine inspectoratelor colare, prin inspectorii colari pentru perfecionare i
formare continu i prin inspectorii de specialitate.
24

Art. 47 (1) nscrierea pentru acordarea gradului didactic II n nvmnt se face pe

baz de cerere, nsoit de dosarul de nscriere, n fiecare an, n perioada 1-31 octombrie,
pentru sesiunea din anul colar urmtor, la conducerile unitilor de nvmnt. Dosarul de
nscriere trebuie s conin urmtoarele documente:
a) cererea tip de nscriere, adresat conducerii inspectoratului colar, n care candidaii
vor nominaliza instituia de nvmnt centru de perfecionare la care doresc s
susin examenul;
b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform anexei 3 la
prezenta metodologie;
c) copia legalizat a certificatului de natere;
d) copia certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de
divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens;
e) copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la
diplom;
f) copia dup certificatul de acordare a definitivrii n nvmnt, certificat pentru
conformitate cu originalul de ctre conducerea colii;
g) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea consiliului profesoral al
unitii de nvmnt unde este ncadrat;
h) dovada privind calificativele acordate n ultimii doi ani colari;
i) dovada privind calificativele acordate la inspeciile colare n ultimii patru ani colari;
j) copia procesului verbal al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat
pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii.
(2) Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din
dosarele de nscriere, ndeplinirea condiiilor de nscriere, respectarea prevederilor Legii nr.
128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare i
ale Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare.
(3) Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II,
care ndeplinesc condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt
inspectoratelor colare, unde vor fi nregistrate.
(4) Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii consiliului de administraie al
inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti de ctre inspectorul colar pentru
perfecionare i formare continu.
(5) ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz
prin afiare la inspectoratul colar i pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al
municipiului Bucureti. n caz de respingere a dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris,
cu precizarea motivrii respingerii dosarului, argumentat de articolul legislativ care prevede
reglementri n acest sens, pn la data de 01 decembrie a fiecrui an.
Art. 48 (1) Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent,
corespunztoare anului colar n care se desfoar probele scrise i orale, cuprinde
urmtoarele aciuni i termene:
a) inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu trimite n fiecare an, pn
la data de 12 decembrie, instituiilor de nvmnt centre de perfecionare, listele
candidailor care vor susine examenul pentru acordarea gradului didactic II n anul
colar respectiv;
a) directorii unitilor de nvmnt vor transmite inspectoratelor colare, n perioada 714 iunie a fiecrui an, procesele verbale de inspecii curente i speciale derulate n
anul colar respectiv, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului
unitii colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare proces verbal va fi nsoit de un
document din care s rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic.
(2) Pentru finalizarea demersurilor premergtoare obligatorii pentru admiterea
25

candidailor la susinerea probelor scrise i orale din cadrul examenului pentru acordarea
gradului didactic II, inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti, prin inspectorul
colar pentru perfecionare i formare continu, vor transmite instituiilor de nvmnt
centre de perfecionare, pn la data de 1 iulie, urmtoarele documente:
a) fiele sintetice cu datele candidailor admii spre a participa la susinerea probelor
scrise i orale, potrivit specializrii pentru care a optat fiecare candidat;
b) dosarele candidailor, inclusiv procesele verbale ale inspeciilor curente i ale
inspeciei speciale, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului
unitii colare n care s-a efectuat inspecia;
c) un document cu informaii privind vechimea la catedr n ani, luni i zile, pentru
candidaii care au beneficiat de concediu fr plat sau pentru ngrijirea copilului, ori
pentru orice alte situaii care ridic probleme privind vechimea la catedr a
candidailor.
Art. 49 (1) Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II
care, pn la obinerea acestui grad, nu obin cel puin calificativul bine la aprecierile anuale i
la a doua inspecie colar curent, precum i cadrele didactice care au fost sancionate nu pot
fi propuse pentru acordarea gradului didactic II.
(2) Pentru cadrele didactice aflate n situaiile menionate la alin. (1), inspecia special i
prin urmare, participarea la examen, se amn cu un an. Inspectoratul colar reprogrameaz a
doua inspecie colar curent pe parcursul anului de amnare.
(3) n cazul sanciunii, cadrele didactice i pot finaliza obinerea gradului didactic n anul
colar urmtor, numai dup ridicarea sanciunii, cu recomandarea consiliului profesoral al
unitii de nvmnt unde sunt ncadrate i cu acordul inspectoratului colar.
(4) n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s
ntruneasc condiiile precizate n acest articol, pierde dreptul de a se mai prezenta la
examene. El se poate renscrie pentru o alt sesiune de examen, atunci cnd ntrunete
condiiile de nscriere.
(5) Inspectoratele colare au obligaia de a informa operativ, prin documente scrise,
instituiile de nvmnt centre de perfecionare asupra apariiei situaiilor menionate n
prezentul articol.
Art. 50 Probele examenului pentru acordarea gradului didactic II constau n:
a) inspecie special, precedat de cel puin dou inspecii colare curente efectuate i
evaluate potrivit prevederilor de la art. 46 din prezenta Metodologie.
b) probe scrise i orale la disciplinele prevzute n prezenta Metodologie.
Art. 51 (1) Inspecia special pentru acordarea gradului didactic II se realizeaz n
unitatea colar unde este ncadrat candidatul sau, dup caz, ntr-o alt unitate, cu avizul
inspectorului de perfecionare i al directorului unitii colare respective n perioada 1
octombrie-5 iunie a fiecrui an colar.
(2) Inspecia special se efectueaz la 4 activiti didactice i este valabil numai pentru
anul colar n care a fost efectuat.
(3) n situaia n care candidatul este ncadrat pe una dintre specializrile de pe
diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform
Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i
probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul
preuniversitar, inspecia special se efectueaz la specializarea pe care cadrul didactic este
ncadrat n anul colar respectiv.
(4) n situaia n care candidatul nu este ncadrat pe una dintre specializrile nscrise pe
diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform
Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i
26

probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul

preuniversitar, inspecia special se efectueaz la dou activiti didactice n specializarea pe
care este ncadrat n anul colar respectiv i la dou activiti didactice n specializarea la care
susine examenul pentru gradul didactic II.
(5) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecia special este efectuat de un
inspector de specialitate de la inspectoratele colare sau de la Ministerul Educaiei, Cercetrii
i Inovrii sau un cadru didactic metodist repartizat cu delegaie. Cadrul didactic care
efectueaz inspecia special trebuie s aib cel puin gradul didactic I i aceeai specializare
cu aceea n care candidatul i susine inspecia special sau s poat preda specializarea celui
inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i
specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic
din nvmntul preuniversitar.
(6) Inspecia special se noteaz cu o singur not, de la 10 la 1, acordat de cadrul
didactic care efectueaz inspecia, exprimat prin numere ntregi sau cu zecimale. Nota
minim de promovare a inspeciei speciale este 8 (opt). Candidaii care nu au primit nota
minim se consider respini la examenul de acordare a gradului didactic II i nu se vor putea
prezenta la probele scrise i orale din cadrul examenului. Nota acordat la inspecia special
nu poate fi contestat.
(7) La inspecia special poate s asiste i directorul unitii de nvmnt n care aceasta
se desfoar. Acesta poate s poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice
asistate, dar nu particip la acordarea notei.
Art. 52 Probele scrise i orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului
didactic II, pe categorii de personal didactic, sunt urmtoarele:
un test de specialitate i metodica specialtii;
prob oral de pedagogie.
(1) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i
cadre didactice medicale cu studii superioare:
a) disciplina de specialitate i didactica acesteia, scris;
b) disciplina de specialitate i didactica acesteia, oral
c) pedagogie i elemente de psihologie a educaiei, oral.
(2) Pentru nvtori i profesori pentru nvmntul primar din unitile colare cu
limba de predare romn:
a) limba romn i literatura pentru copii i metodica predrii acestora, scris;
b) matematic i metodica predrii acesteia, scris;
c) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei, oral;
(3) Pentru nvtori i profesori pentru nvmntul primar din unitile colare cu
limba de predare n una dintre limbile minoritilor:
a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii limbii i
literaturii romne la clasele cu predare n limbile minoritilor, scris;
b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris;
c) matematic i metodica predrii acesteia, scris;
d) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei, oral;
(4) Pentru educatoare i profesori pentru nvmntul precolar din unitile
precolare cu predare n limba romn:
a) limba romn i literatura pentru copii, scris;
b) metodica activitii instructiv-educative din nvmntul precolar, scris;
c) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei, oral.
(5) Pentru educatoare i profesori pentru nvmntul precolar din unitile
precolare cu predare n una dintre limbile minoritilor:
a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii activitilor
de limba romn, scris;
27

b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris;

c) metodica activitii instructiv-educative din nvmntul precolar, scris;
d) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei, oral;
(6) Pentru nvtori - educatori n nvmntul special:
a) terapie educaional complex i integrat, scris;
b) terapie educaional complex i integrat, oral;
c) pedagogie i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru
nvtorii-institutorii din nvmntul de mas), oral;
(7) Pentru nvtori, nvtori - itinerani, institutori n nvmntul special cu
predare n limba romn:
a) limba romn i literatura pentru copii i metodica predrii acestora, scris;
b) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile
pentru nvtorii i institutorii din nvmntul de mas) sau psihopedagogie
special, oral
c) matematica i metodica predrii acesteia, scris;
(8) Pentru nvtori, nvtori - itinerani, institutori n nvmntul special cu
predare n una dintre limbile minoritilor:
a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii limbii i
literaturii romne la clasele cu predare n limbile minoritilor, scris;
b) limba matern i literatura pentru copii i metodica predrii acesteia, scris;
c) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile
pentru nvtorii i institutorii din nvmntul de mas) sau psihopedagogie
special, oral;
d) matematica i metodica predrii acesteia, scris.
(9) Pentru educatoare, educatoare-institutor n nvmntul special cu predare n
limba romn:
a) limba romn i literatura pentru copii, scris;
b) pedagogie precolar i probleme de psihologie a educaiei (potrivit programei
valabile pentru educatoarele din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special,
oral;
c) metodica activitii instructiv-educative n nvmntul precolar, oral.
(10) Pentru educatoare, educatoare-institutor n nvmntul special cu predare n
una dintre limbile minoritilor:
a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii activitilor
de limba romn, scris;
b) limba matern i literatura pentru copii, scris;
c) pedagogie precolar i probleme de psihologie a educaiei (potrivit programei
valabile pentru educatoarele din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special, oral;
d) metodica activitii instructiv-educative n nvmntul precolar, oral.
(11) Pentru maitri-instructori, antrenori i cadre didactice medicale cu studii medii:
a) disciplina de specialitate i didactica acesteia, scris;
b) disciplina de specialitate i didactica acesteia, oral
c) pedagogie i elemente de psihologie a educaiei, oral.
Art. 53 Componena comisiei de examinare la probele scrise i orale din cadrul
examenului pentru acordarea gradului didactic II, pe categorii de personal didactic, este
urmtoarea:
(1) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i
cadre didactice medicale cu studii superioare:
a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor,
avnd specialitatea la care candidaii susin examenul. Preedintele poate fi i
examinator la specialitatea sa.
28

b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori

universitari doctori sau doctoranzi avnd specialitatea la care candidaii susin
examenul i pedagogie. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris.
(2) Pentru educatoare, nvtori i profesori pentru nvmntul precolar/primar din
unitile de nvmnt cu predare n limba romn sau n una din limbile
minoritilor:
a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor
sau profesor din nvmntul liceal cu gradul I avnd specialitatea pedagogie, sau
specialitatea limba i literatura romn ori matematic dac au desfurat activiti de
formare iniial sau de formare continu a cadrelor didactice din nvmntul
precolar i primar. Preedintele comisiei poate fi i examinator la specialitatea sa.
b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori
universitari doctori ori doctoranzi, avnd specialitatea pedagogie, limba i literatura
romn sau matematic. Din comisie pot face parte i profesori din nvmntul liceal
cu specialitatea pedagogie, limba i literatura romn sau matematic, avnd gradul
didactic I. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris. Acetia trebuie s aib
specializarea corepunztoare disciplinei la care se susine examenele.
(3) Pentru nvtori-educatori, nvtori, nvtori-itinerani, institutori i
educatoare-institutori din nvmntul special:
a) preedinte: profesor universitar sau confereniar universitar, lector universitar doctor,
profesor gradul I, avnd specializarea la care candidaii susin examenele sau
pedagogie. Preedintele poate fi i examinator la specialitatea sa.
b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari sau lectori doctori sau
doctoranzi avnd specializarea la care candidaii susin examenele i pedagogie. Din
comisie pot face parte profesori din nvmntul special, avnd gradul didactic I, care
au predat discipline de specialitate i metodic, au ndrumat practica pedagogic sau
au condus activiti de perfecionare pentru nvtori-educatori, nvtori, nvtoriitinerani, institutori i educatoare/institutori din nvmntul special. (doi
examinatori pentru fiecare prob scris).
(4) Pentru maitri-instructori, antrenori i cadre didactice medicale cu studii medii:
a) preedinte: profesor din nvmntul liceal avnd specializarea la care candidaii
susin examenul sau specializarea pedagogie, cu gradul didactic I, care a predat n
specialitate i a condus activiti de perfecionare a maitrilor-instructori sau, dup caz,
a antrenorilor sau cadrelor medicale. Preedintele poate fi i examinator la
specialitatea sa.
b) membri examinatori: cadre didactice avnd specializarea la care candidaii susin
examenul i de pedagogie, cu gradul didactic I, care au condus activiti de
perfecionare a maitrilor-instructori sau, dup caz, a antrenorilor sau cadrelor
medicale. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris.
(5) Componena comisiilor de examinare se propune de centrele de perfecionare, cu
acordul conducerii acestora, i se nainteaz spre aprobare Ministerul Educaiei, Cercetrii i
Inovrii, direcia de profil, pn la data de 1 iunie a fiecrui an.
Art. 54 n cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, procedurile i
condiiile privind stabilirea subiectelor, organizarea i desfurarea probelor scrise i orale,
verificarea i evaluarea, depunerea i soluionarea contestaiilor sunt aceleai cu cele aplicate
la examenul pentru definitivarea n nvmnt, potrivit prevederilor de la art. 35, 36, 37, 38 i
39 din prezenta Metodologie.
Art. 55 (1) Pentru promovarea examenului de acordare a gradului didactic II,
candidatul trebuie s obin cel puin nota 8 la inspecia special i cel puin nota 7 la fiecare
dintre probele scrise i orale din cadrul examenului. Candidaii care nu obin nota minim la o
29

prob nu se pot prezenta la probele urmtoare.

(2) Media general de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II se
calculeaz la fel ca media de la examenul de definitivare n nvmnt.
(3) Media general de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II este de
cel puin 7 (apte).
(4) Candidaii declarai respini la examenul de acordare a gradului didactic II se pot
renscrie pentru susinerea examenului dup trecerea unui an colar, prin depunerea unui nou
dosar de nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta Metodologie. Ei se
pot prezenta la probele de examen n sesiunea din anul colar urmtor celui n care s-au
renscris.
(5) Candidaii nscrii la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care nu au putut
susine probele de examen datorit unor motive obiective, susinute cu documente, i au fost
declarai neprezentai, se pot renscrie pentru susinerea examenului n sesiunea imediat
urmtoare, cu respectarea condiiilor legale i cu aprobarea inspectoratului colar. n aceste
situaii, inspectoratele colare vor informa instituiile de nvmnt centre de perfecionare cu
privire aprobarea/neaprobarea amnrii susinerii probelor.
Art. 56 (1) Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic
II, instituiile de nvmnt centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din
Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii, n termen de cincisprezece zile de la ncheierea
examenului, tabelele nominale cu candidaii admii, ntocmite dup situaia extras din
cataloagele de examen, n dou exemplare, att pe suport de hrtie ct i n format electronic,
potrivit modelului de la anexa 11 la prezenta metodologie. Acestea vor fi nsoite de:
a) subiectele de examen la probele scrise i baremele de evaluare;
b) o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului, precum
i propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin acordarea gradului
didactic II.
(2) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic II se face de
ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor
primite de la centrele de perfecionare, aplicndu-se o cheie numeric pentru verificarea
exactitii datelor.
(3) Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea gradului didactic II se face de centrele de
perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii,
direcia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor
susinute de candidai.
(4) Situaia privind rezultatele examenului pentru acordare a gradului didactic II,
respectiv admii, respini, neprezentai, nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de
perfecionare inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti, n termen de
cincisprezece zile de la data comunicrii validrii. Inspectorul de perfecionare de la
inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti va ine evidena actualizat a situaiei
candidailor din zona de aciune a fiecrui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele
colare judeene/al municipiului Bucureti.
(5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a
gradului didactic II se acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei,
ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-a desfurat
examenul.
Art. 57 (1) Lectorilor universitari/efilor de lucrri, care au avut funcia de baz n
nvmntul superior i o vechime la catedr de cel puin 6 ani, la ncadrarea n nvmntul
preuniversitar li se acord gradul didactic II, pe baza unei inspecii speciale, conform
prevederilor art. 35 alin.(3) din Legea 128/1997 privind statutul personalului didactic, cu
modificrile i completrile ulterioare.
30

(2) Cadrul didactic care ndeplinete condiiile prevzute de lege solicit, n scris,
inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti acordarea gradului didactic II pe
baza funciei didactice de lector universitar/ef de lucrri. Solicitarea scris va fi nsoit de
documentele care atest ndeplinirea condiiilor prevzute de lege, respectiv:
a) condiia prevzut la art. 68 din Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu
modificrile i completrile ulterioare;
b) condiia privind vechimea la catedr de cel puin ase ani n funcia didactic de lector
universitar;
c) condiia privind ncadrarea n nvmntul preuniversitar.
(3) Inspectorul colar responsabil cu perfecionarea verific dac sunt ndeplinite
condiiile legale de acordare a gradului didactic II pe baza funciei didactice de lector
universitar.
(4) n baza documentelor care atest ndeplinirea condiiilor prevzute la alin. (2),
inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti decid aprobarea acordrii gradului
didactic II pe baza unei inspecii speciale.
(5) Inspecia special de acordare a gradului didactic II pe baza funciei didactice de
lector universitar/ef de lucrri se desfoar potrivit procedurii de la art. 51 din prezenta
Metodologie. Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 8.
(6) Dup efectuarea inspeciei speciale, inspectoratului colar judeean/al municipiului
Bucureti transmite instituiilor de nvmnt superior centre de perfecionare dosarul
fiecrui candidat, cuprinznd urmtoarele documente:
a) cerere de nscriere;
b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii;
c) diploma de studii n copie legalizat, nsoit de foaia matricol/suplimentul la
diplom;
d) copie legalizat dup certificatul de natere;
e) copie legalizat dup certificatul de cstorie n cazul schimbrii numelui; n caz de
divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens.
f) document legalizat din care s rezulte ndeplinirea condiiilor prevzute de art.68 din
Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare;
g) document din care s rezulte ncadrarea candidatului ca lector universitar/ef de lucrri
n nvmntul superior cel puin ase ani;
h) document din care s rezulte ncadrarea cu funcia de baz n nvmntul
preuniversitar;
i) document din care s rezulte calificativele obinute la aprecierile anuale n ultimii
patru ani;
j) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea consiliului profesoral al
unitii de nvmnt n care este ncadrat;
k) procesul verbal de efectuare a inspeciei speciale, certificat conform cu originalul de
directorul unitii de nvmnt n care s-a desfurat inspecia;
(7) Instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare nregistreaz dosarele
candidailor n propriile documente de eviden i transmit Ministerului Educaiei, Cercetrii
i Inovrii documentele necesare emiterii ordinului de acordare a gradului didactic II.
(8) Pe baza comunicrii primite de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii privind
ordinul de acordare a gradului didactic II, Instituiile de nvmnt superior centre de
perfecionare elibereaz certificatul corespunztor.
(9) Drepturile salariale se acord candidailor ncepnd cu data emiterii ordinului
ministrului privind acordarea acordare a gradului didactic II pe baza funciei didactice de
lector universitar/ef de lucrri.
Art. 58 (1) Se recunoate gradul didactic II, cadrelor didactice repatriate din
Republica Moldova, care au fost ncadrate n sistemul naional de nvmnt din Romnia,
31

crora li s-au atestat diplomele prin ordin al ministrului, care au obinut n nvmntul din
Republica Moldova certificat de gradul didactic I.
(2) Cadrele didactice ncadrate n sistemul de nvmnt preuniversitar din Romnia,
care au obinut n nvmntul din Republica Moldova certificat de gradul didactic I, pot
solicita, n scris, inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti acordarea gradului
didactic II n sistemul de nvmnt din Romnia pe baza gradului didactic I obinut n
sistemul de nvmnt din Republica Moldova.
(3) Inspectorul responsabil cu perfecionarea verific dac sunt ndeplinite condiiile
legale de acordare a gradului didactic II, respectiv:
a) repatrierea;
b) ncadrarea cu funcia de baz n sistemul de nvmnt preuniversitar din Romnia;
c) atestarea diplomei de licen;
d) certificarea/atestarea gradului didactic I obinut n sistemul de nvmnt din
Republica Moldova.
(4) n cazul n care condiiile prezentate la aliniatul precedent sunt ndeplinite,
inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti transmite Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Inovrii solicitarea de emiterea a ordinului de ministru de recunoaterea a
gradului didactic II, nsoit de dosarele candidailor. Fiecare dosar va cuprinde:
a) cerere/adres;
b) copie legalizat de pe certificatul de gradul I obinut n sistemul de nvmnt din
Republica Moldova;
c) copie legalizat de pe atestatul diplomei de licen;
d) document din care s rezulte ncadrarea n sistemul de nvmnt din Romnia;
e) copie legalizat dup certificatul de natere;
f) copie legalizat dup certificatul de cstorie n cazul schimbrii numelui; n caz de
divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens.
(5) Dup emiterea ordinului de ministru de acordare a gradului didactic II, Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Inovrii ntiineaz, n scris, inspectoratul colar/candidatul.
(6) Drepturile salariale se acord de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a
definitivrii n nvmnt.

Seciunea 4
Acordarea gradului didactic I
Art. 59 (1) Pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I, candidaii
trebuie s ndeplineasc condiiile privind vechimea la catedr, potrivit prevederilor legale.
(2) Pentru acordarea gradului didactic I personalului didactic cu funcia de baz n
nvmnt i cu norm ntreag, se cere o vechime la catedr de cel puin 4 ani de la
obinerea gradului didactic II sau de cel puin 3 ani pentru personalul didactic care a obinut
gradul didactic II cu media 10.
(3) Pentru personalul didactic asociat sau suplinitor care nu a funcionat pe o norm
ntreag, se calculeaz un coeficient anual de vechime la catedr prin mprirea numrului de
ore prestate de candidat n anul respectiv la numrul anual de ore corespunztor funciei
didactice cu norm ntreag din care a prestat ore, avndu-se n vedere numrul de sptmni
de activitate didactic din structura anului colar. Coeficientul se calculeaz pentru fiecare
dintre anii de funcionare la catedr dup obinerea gradului didactic II. Condiia de vechime
la catedr prevzut se consider ndeplinit atunci cnd suma coeficienilor anuali astfel
calculai este de cel puin 4, respectiv 3, n cazul candidailor care au obinut media 10 la
examenul de acordare a gradului didactic II.
(4) Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului
didactic n condiiile stabilite prin art. 101, alin. (1)-(6) din Legea 128/1997 privind Statutul
32

personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, perioada de rezervare a

postului didactic se consider vechime la catedr. Cadrele didactice aflate n aceast situaie
trebuie s aib cel puin patru ore de predare sptmnal n anul n care li se efectueaz
inspecia special.
(5) n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data
obinerii gradului didactic II, respectiv data de 1septembrie a anului colar urmtor susinerii
examenului) pn la data de 31 august a anului colar n care se susin inspecia special i
lucrarea metodico-tiinific.
Art. 60 (1) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I,
candidatul trebuie s obin calificativul de cel puin foarte bine la aprecierile anuale, la
inspecia curent i la inspeciile colare, dac acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de
activitate premergtori nscrierii.
(2) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul
trebuie s se remarce prin prestaii didactice de calitate, prin competen didactic de nalt
nivel, dovedit prin rezultatele obinute n procesul de nvmnt, prin preocupri i realizri
de cercetare i inovare a procesului de nvmnt, prin iniiativ i responsabilitate n
dezvoltarea culturii calitii n organizaia colar, prin conduit etic i deontologic
ireproabil. ndeplinirea acestor condiii trebuie s rezulte din memoriul de activitate
ntocmit de candidat i ataat la cererea de nscriere.
(3) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul
trebuie s aib recomandarea consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este
ncadrat sau/i n care i-a desfurat activitatea n ultimii doi ani premergtori nscrierii. n
cazul n care a desfurat activiti n mai multe uniti de nvmnt, poate s includ n
dosarul de nscriere recomandri de la fiecare unitate.
Art. 61 (1) Pentru nscrierea i participarea la probele examenului de acordare a
gradului didactic I, candidailor trebuie s li se efectueze cel puin dou inspecii colare
curente prevzute la art. 35, alin (2), lit. a) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului
didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, programate dup cum urmeaz:
a) prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor
didactice, nainte de nscrierea pentru susinerea gradului didactic I.
b) a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea
inspeciei speciale.
(2) Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul
pentru acordarea gradului didactic I vor solicita efectuarea primei inspecii curente, printr-o
cerere tip, n perioada 1-31 octombrie a anului premergtor depunerii dosarului de nscriere.
Conducerile unitilor de nvmnt vor nainta cererile ctre inspectoratul colar judeean/al
municipiului Bucureti, unde vor fi nregistrate oficial i supuse validrii consiliului de
administraie.
(3) Inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate de la
inspectoratele colare sau cadre didactice din corpul de metoditi al inspectoratului colar,
repartizai cu delegaie. Cadrele didactice care efectueaz inspeciile curente trebuie s aib
cel puin gradul didactic I, aceeai specializare cu aceea n care candidatul i susine inspecia
special i cel puin acelai nivel de studii cu acesta.
(4) Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a patru activiti didactice la una
din specializrile de pe diplom/diplome sau la specializarea/specializrile pe care cadrul
didactic le poate preda conform Centralizatorul privind disciplinele de nvmnt, domeniile
i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului
didactic din nvmntul preuniversitar, aprobat anual prin ordin al ministrului.
(5) Calificativul de promovare la inspecia curent este foarte bine. Inspeciile curente
promovate sunt valabile patru ani.
33

(6) Rspunderea pentru planificarea, monitorizarea i evidena efecturii inspeciilor

colare curente revine inspectoratelor colare, prin inspectorii colari pentru perfecionare i
formare continu i prin inspectorii de specialitate.
Art. 62 (1) nscrierea pentru acordarea gradului didactic I se face pe baz de cerere,
nsoit de dosarul de nscriere, n fiecare an, n perioada 1 octombrie - 31 octombrie a anului
colar n care se susine colocviul de admitere, la conducerile unitilor de nvmnt.
Dosarul de nscriere trebuie s conin urmtoarele documente:
a) cererea tip de nscriere, adresat conducerii inspectoratului colar, n care candidaii
vor nominaliza instituia de nvmnt centru de perfecionare la care doresc s
susin examenul;
b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform anexei 4 la
prezenta metodologie;
c) copia legalizat a certificatului de natere;
d) copia certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de
divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens;
e) copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la
diplom;
f) copia dup certificatul de acordare a gradului didactic II, certificat pentru
conformitate cu originalul de ctre conducerea colii;
g) document din care s rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale din ultimii doi
ani colari;
h) document din care s rezulte calificativele acordate la inspeciile colare n ultimii doi
ani colari;
i) copia procesului verbal al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat
pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii.
j) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea consiliului profesoral al
unitii de nvmnt unde este ncadrat;
k) memoriul de activitate profesional, avizat de conductorul unitii colare n care
candidatul este ncadrat.
(2) Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din
dosarele de nscriere, ndeplinirea condiiilor de nscriere, respectarea prevederilor Legii nr.
128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare i
ale Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare.
(3) Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I,
care ndeplinesc condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt
inspectoratelor colare, unde vor fi nregistrate.
(4) Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii consiliului de administraie al
inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti de ctre inspectorul colar pentru
perfecionare i formare continu.
(5) ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz
de ctre inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu, prin afiare la
inspectoratul colar i pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti.
n caz de respingere a dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii
respingerii dosarului, argumentat de articolul legislativ care prevede reglementri n acest
sens, pn la data de 30 noiembrie a fiecrui an.
Art. 63 (1) Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent,
corespunztoare anului colar n care se desfoar colocviul de admitere, cuprinde
urmtoarele aciuni i termene:
a) inspectorul de perfecionare i formare continu trimite n fiecare an, pn la data de
15 ianuarie a anului n care se susine colocviul de admitere, instituiilor de
34

nvmnt centre de perfecionare, listele nominale cu cadrele didactice aprobate

pentru a fi nscrise la examenul de acordare a gradului didactic I, nsoite de dosarele
candidailor;
a) directorii unitilor de nvmnt vor transmite inspectoratelor colare, n perioada 714 iunie a fiecrui an, procesele verbale de inspecii curente derulate n anul colar
respectiv, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii
colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare proces verbal va fi nsoit de un document
din care s rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic.
(2) Directorii unitilor de nvmnt au obligaia s monitorizeze pn la sfritul anului
colar n care se susin inspecia special i lucrarea metodico-tiinific, respectarea de ctre
cadrele didactice nscrise la examenul de acordare a gradului didactic I a condiiilor de
vechime efectiv la catedr, precum i a condiiilor privind obinerea calificativului foarte
bine la aprecierile anuale i la a doua inspecie curent. Inspectoratele colare vor fi informate
operativ asupra situaiilor de nerespectare a acestor condiii.
(3) Inspectoratele colare au obligaia s informeze operativ instituiile de nvmnt
centre de perfecionare asupra apariiei unor situaii de nendeplinire a condiiilor menionate
la alin. (2). Ultima informare va fi transmis n mod obligatoriu pn la data de 1 iulie a
anului colar n care s-au susinut inspeciile speciale i lucrrile metodico-tiinifice.
Art. 64 (1) Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I
care, pn la obinerea acestui grad, nu obin calificativul foarte bine la aprecierile anuale i la
a doua inspecie colar curent, precum i cadrele didactice care au fost sancionate nu pot fi
propuse pentru acordarea gradului didactic I.
(2) Pentru cadrele didactice aflate n situaiile menionate la alin. (1), probele i, dup caz,
finalizarea examenului pentru acordarea gradului didactic I se amn cu un an. Inspectoratul
colar reprogrameaz a doua inspecie colar curent pe parcursul anului de amnare.
(3) n cazul sanciunii, cadrele didactice i pot finaliza obinerea gradului didactic I n
anul colar urmtor, numai dup ridicarea sanciunii, cu recomandarea consiliului profesoral
al unitii de nvmnt unde sunt ncadrate i cu acordul inspectoratului colar.
(4) n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s
ntruneasc condiiile precizate n acest articol, pierde examenul de acordare a gradului
didactic I, inclusiv n situaia n care a susinut i a promovat inspecia special i lucrarea
metodico-tiinific. El se poate renscrie pentru o alt sesiune de examen, atunci cnd
ntrunete condiiile de nscriere.
(5) Inspectoratele colare au obligaia de a informa operativ, prin documente scrise,
instituiile de nvmnt centre de perfecionare asupra apariiei situaiilor menionate n
prezentul articol.
Art. 65 Probele examenului pentru acordarea gradului didactic I constau n:
a) colocviu de admitere,;
b) elaborarea unei lucrri metodico-tiinifice;
c) inspecie special precedat de dou inspecii curente;
d) susinerea lucrrii metodico-tiinifice
Art. 66 (1) Colocviul de admitere la gradul didactic I se organizeaz n fiecare an n
perioada 15 ianuarie-15 februarie.
(2) Colocviul de admitere se susine pe baza unei tematici i a unei bibliografii aprobate
anual de fiecare centru de perfecionare abilitat de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii,
pentru fiecare specialitate n parte. Tematica va fi alctuit, n mod echilibrat, din dou arii
tematice, respectiv:
a) teme privind metodologia cercetrii pedagogice i tehnica elaborrii unei lucrri
metodico-tiinifice;
35

b) teme privind domeniul de specialitate i didactica acestuia.

(3) Evaluarea la colocviul de admitere la gradul didactic I se face prin calificative,
respectiv admis/respins. Rezultatele colocviului de admitere nu pot fi contestate. Candidaii
declarai respini la colocviul de admitere se pot renscrie pentru susinerea examenului dup
trei ani. Renscrierea se face prin depunerea unui nou dosar i parcurgerea etapelor precizate
n prezenta Metodologie.
(4) Componena comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic I, pe funcii
didactice, este urmtoarea:
a) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i
cadre medicale cu studii superioare:
- un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea pedagogie;
- un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea n care candidaii susin examenul, dac a desfurat activiti de formare
iniial sau de formare continu a cadrelor didactice n domeniul respectiv de
specializare sau a finalizat studii de doctorat ori masterat n tiinele educaiei;
b) Pentru profesorii cu specialitatea pedagogie:
- doi profesori universitari, confereniari universitari sau lectori universitari doctori,
avnd specialitatea pedagogie.
c) Pentru educatoare/nvtori i profesori pentru nvmntul precolar/primar:
- un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea pedagogie;
- un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor sau
doctorand sau un profesor cu gradul didactic I, avnd specializarea limba romn,
matematic, istorie, geografie sau o alt specializare care corespunde disciplinelor din
planul de nvmnt al specializrii de licen Pedagogia nvmntului primar i
precolar, dac a desfurat activiti de formare iniial sau continu a personalului
didactic din nvmntul primar i precolar.
d) Pentru nvtori-educatori, nvtori; nvtori-itinerani, institutori i
educatoare-institutor n nvmntul special:
- un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea pedagogie;
- un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea psihopedagogie special sau un profesor cu gradul didactic I, avnd
specializarea pedagogie sau psihopedagogie special, dac a predat discipline
tiinifice sau metodice din domeniul nvmntului special sau a participat ca
formator n cadrul programelor de perfecionare/formare continu a personalului
didactic din nvmntul special.
e) Pentru maitri-instructori, antrenori i cadre medicale cu studii medii:
- un cadru didactic universitar avnd specialitatea n care candidatul susine examenul,
respectiv profesor, confereniar, lector doctor sau doctorand sau un inspector de la
inspectoratul colar sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, cu gradul
didactic I avnd specialitatea n domeniul de specializare n care candidaii susin
examenul.
- un cadru didactic metodist cu gradul didactic I n specialitatea candidatului.
(5) Componena comisiilor pentru colocviului de admitere la gradul didactic se stabilete
de ctre instituiile de nvmnt centre de perfecionare i se aprob de ctre conducerile
acestora.
Art. 67 (1) Elaborarea lucrrii metodico-tiinifice este o prob menit s pun n
eviden capacitatea candidatului de a evalua i a valorifica experiena didactic acumulat la
catedr, de a investiga, folosind adecvat metodologia cercetrii pedagogice, fenomenele
36

educaionale i de a identifica astfel factorii, sensurile i modalitile de ameliorare/ inovare/

dezvoltare a procesului educaional. Elaborarea lucrrii trebuie s releve preocuparea
candidatului de a-i actualiza sistematic cunotinele de specialitate i psihopedagogice, de a
analiza i a evalua critic diferitele abordri privind didactica specialitii.
(2) Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz n perioada cuprins ntre data de 15
februarie a anului colar n care se susine colocviul de admitere i data de 31 august a anului
colar urmtor.
(3) Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz sub conducerea unui conductor tiinific
desemnat de instituia de nvmnt centru de perfecionare care organizeaz examenul.
Conductorul tiinific poate fi:
a) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i
cadre medicale cu studii superioare: profesor universitar, confereniar universitar sau
lector universitar doctor avnd specialitatea pedagogie, sau avnd specialitatea n care
candidaii susin examenul, dac a desfurat activiti de formare iniial sau de
formare continu a cadrelor didactice n domeniul respectiv de specializare sau a
finalizat studii de doctorat ori masterat n tiinele educaiei.
b) Pentru educatoare/nvtori i profesori pentru nvmntul precolar/primar:
profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, cadre
didactice din nvmntul liceal cu gradul I, avnd specialitatea pedagogie sau avnd
specialitatea corespunztoare disciplinelor din planul de nvmnt al specializrii de
licen Pedagogia nvmntului primar i precolar, dac a desfurat activiti de
formare iniial sau de formare continu a cadrelor didactice din nvmntul primar
sau precolar.
c) Pentru nvtori-educatori, nvtori, nvtori-itinerani, institutori i educatoare
/institutori din nvmntul special: profesor universitar, confereniar universitar sau
lector universitar doctor avnd specialitatea pedagogie sau psihopedagogie special,
sau un profesor cu gradul didactic I avnd specializarea pedagogie sau psihopedagogie
special, care a predat n nvmntul special sau a participat ca formator n cadrul
programelor de perfecionare/ formare continu a personalului didactic din
nvmntul special.
d) Pentru maitri-instructori, antrenori i didactice medicale cu studii medii: profesor
universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor ori doctorand avnd
specialitatea n care candidaii susin examenul ori o specializare din acelai domeniu,
sau un cadru didactic din nvmntul secundar, cu studii superioare n domeniul de
specializare n care candidaii susin examenul i cu gradul didactic I.
(4) Desemnarea conductorilor tiinifici se face de ctre centrul de perfecionare, n
funcie de dou criterii, respectiv :
a) corespondena dintre domeniul tematic al lucrrii metodico-tiinifice i domeniul de
competen al coordonatorului;
a) opiunea scris a candidailor, n limita numrului maxim de coordonri aprobate de
centrul de perfecionare pentru fiecare profesor coordonator;
(5) Repartizarea pe conductori tiinifici a candidailor admii la colocviul de admitere
se efectueaz, ntr-o prim etap, imediat dup desfurarea colocviului, prin consultarea
candidailor, avndu-se n vedere criteriile menionate la alin. (4), precum i distribuirea
raional a numrului de lucrri pe fiecare profesor conductor. Situaia definitiv a
repartizrii candidailor pe conductori este stabilit de conducerea centrului de perfecionare
i este comunicat candidailor n termen de cel mult zece zile de la desfurarea colocviului
de admitere.
(6) Candidatul are obligaia de a colabora cu profesorul conductor pe toat durata
elaborrii lucrrii, potrivit unui program stabilit de comun acord. n caz contrar, conductorul
are dreptul s nu-i dea avizul scris pentru depunerea lucrrii n termenul stabilit prin prezenta
Metodologie.
37

(7) Conductorii tiinifici au obligaia de a asigura candidailor coordonai consilierea

metodico-tiinific necesar n procesul elaborrii lucrrii i de a oferi acestora reperele
pentru monitorizarea i autoevaluarea gradului n care lucrarea corespunde standardelor de
calitate. Conductorii care nu i realizeaz atribuiile pot fi sancionai prin anularea acestui
drept pe o perioad stabilit de conducerea centrelor de perfecionare. n cazul centrelor de
perfecionare din nvmntul preuniversitar, sanciunea se stabilete cu acordul
inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti.
(8) Rspunderea pentru coninutul i calitatea lucrrii metodico-tiinifice, precum i
pentru respectarea normelor juridice i deontologice privind creaia tiinific i drepturile de
autor, revine integral candidatului.
(9) Conductorului tiinific nu i se pot imputa erorile, abordrile de slab calitate,
prelurile fr citri din literatura de specialitate sau din alte surse.
(10) Nota acordat pe lucrare de ctre conductorul tiinific reflect calitatea lucrrii i,
respectiv, calitatea prestaiei metodico-tiinifice a candidatului i nu calitatea conducerii
tiinifice.
(11) Criteriile principale privind elaborarea i evaluarea lucrrii metodico-tiintifice
pentru gradul didactic I sunt prezentate n Anexa 6 la prezenta metodologie.
(12) Depunerea lucrrilor metodico-tiinifice se face la instituiile de nvmnt centre
de perfecionare pn la data de 31 august a anului colar urmtor celui n care s-a susinut
colocviul de admitere, n form scris, legat tip carte i pe suport electronic, respectiv pe CD,
format PDF. Ultima pagin a lucrrii cuprinde declaraia de autenticitate, pe propria
rspunderea a candidatului, din care s rezulte c:
a) lucrarea a fost elaborat personal i aparine n ntregime candidatului;
b) nu au fost folosite alte surse dect cele menionate n bibliografie;
c) nu au fost preluate texte, date sau elemente de grafic din alte lucrri sau din alte surse
fr a fi citate i fr a fi precizat sursa prelurii, inclusiv n cazul n care sursa o
reprezint alte lucrri ale candidatului;
d) lucrarea nu a mai fost folosit n alte contexte de examen sau de concurs.
(13) Pentru depunerea lucrrii este necesar avizul scris al conductorului tiinific. n
cazul n care lucrarea nu este avizat pentru depunere, conductorul tiinific are obligaia de a
preciza motivele respingerii. Candidaii ale cror lucrri nu au fost avizate pot s depun
contestaie n termen de dou zile de la data limit de depunere a lucrrilor. Contestaiile se
rezolv n termen de trei zile de la data depunerii.
(14) Lucrrile metodico-tiinifice depuse se nregistreaz, cu numr i dat, la
secretariatul instituiei de nvmnt centru de perfecionare. Candidatul are obligaia de
depune un exemplar din lucrare i la biblioteca sau cabinetul metodic din cadrul instituiei de
nvmnt unde urmeaz s se desfoare inspecia special i susinerea lucrrii, pentru a fi
consultat de membrii comisiei metodice.
(15) Conductorii tiinifici au obligaia de a ntocmi, pentru fiecare lucrare condus,
referatul de acceptare/neacceptare a lucrrii pentru a fi susinut. Referatele se depun la
instituia de nvmnt centru de perfecionare pn la data de 10 septembrie a anului colar
n care se susine lucrarea.
(16) Proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice este evaluat printr-o not de la 10
la 1, exprimat printr-un numr ntreg sau cu zecimale. Nota este acordat de conductorul
tiinific i este nscris la finalul referatului ntocmit de acesta pentru fiecare lucrare condus.
Pentru a fi acceptat la susinere, lucrarea trebuie s primeasc cel puin nota 8 (opt).
Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul pentru gradul
didactic I i nu pot susine probele urmtoare, respectiv inspecia special i susinerea
lucrrii.
(17) Rezultatele evalurii lucrrilor metodico-tiinifice se aduc la cunotina candidailor,
prin afiare, cu meniunea acceptat/neacceptat la susinere. Candidaii respini la proba de
elaborare a lucrrii metodico-tiinifice pot s depun contestaie n termen de 48 de ore de la
38

data i ora afirii rezultatelor. Contestaiile se rezolv n termen de trei zile de la data
depunerii.
(18) Contestaiile menionate la alin. (10) i (14) se analizeaz i se rezolv de ctre
comisii constituie n mod special n acest scop. O comisie de contestaie este alctuit din trei
cadre didactice, desemnate dintre cadrele didactice care au calitatea de conductor tiinific
sau care ndeplinesc condiiile de conductori tiinifici potrivit precizrilor de la alin. (3), n
acelai domeniu de specializare sau n domenii nrudite cu domeniul lucrrii contestate.
Rezoluiile comisiei de contestaii sunt definitive.
(19) n cazul candidailor respini la proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice,
probele de susinere a inspeciei speciale i a lucrrii metodico-tiinifice se pot amna, la
cerere, cu un an colar. Ei vor putea susine aceste probe n anul colar urmtor, cu condiia de
a obine avizul pentru depunerea lucrrii, respectiv, referatul de acceptare la susinere a
lucrrii din partea conductorului tiinific. Candidaii care, dup anul de amnare, nu
ntrunesc condiia de avizare/acceptare la susinere a lucrrii metodico-tiinifice din partea
conductorului tiinific, se consider respini la examenul pentru acordarea gradului didactic
I i se pot renscrie pentru susinerea examenului dup trei ani colari, prin depunerea unui
nou dosar de nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta Metodologie.
(20) Candidaii admii la colocviul de admitere, care nu au putut elabora i depune n
termen lucrarea metodico-tiinific, datorit unor motive obiective argumentate cu
documente, se pot renscrie pentru susinerea acestei probe n anul colar urmtor, fr un
nou colocviu de admitere, cu aprobarea inspectoratului colar. n aceste situaii, inspectoratele
colare vor informa instituiile de nvmnt centre de perfecionare cu privire aprobarea/
neaprobarea amnrii susinerii acestei probe.
Art. 68 (1) Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru
acordarea gradului didactic I se desfoar n unitatea colar n care este ncadrat candidatul
sau, dup caz, ntr-o alt unitate colar, cu avizul inspectorului de perfecionare i al
directorului unitii colare respective, n perioada 1 octombrie-5 iunie a anului colar
urmtor celui n care s-a elaborat lucrarea metodico-tiinific.
(2) Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n aceeai zi,
n prezena unei comisii de examinare alctuit din preedinte i doi membri, potrivit
precizrilor de la art. 69 din prezenta Metodologie. Componena comisiilor pentru efectuarea
inspeciei speciale i pentru susinerea lucrrii metodico-tiinifice, pe categorii de personal
didactic i pe specializri, se propune de ctre conducerea instituiei de nvmnt centru de
perfecionare care organizeaz examenul i se aprob de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii
i Inovrii. Pentru aprobare, propunerile de comisii vor fi naintate Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Inovrii pn la data de 20 septembrie a anului colar n care se efectueaz
inspecia special.
Art. 69 Componena comisiei de examinare pentru inspecia special i susinerea
lucrrii metodico-tiinifice, pe categorii de personal didactic, este urmtoarea:
(1) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i
cadre medicale cu studii superioare:
a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor,
avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, sau avnd
specialitatea pedagogie;
b) conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice;
c) un inspector colar de specialitate de la inspectoratele colare sau din Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Inovrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd
specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul didactic I
n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector universitar
doctor n domeniul respectiv de specializare.
39

(2) Pentru educatoare/nvtori i profesori pentru nvmntul precolar/primar:

a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor
sau profesor din nvmntul preuniversitar avnd gradul didactic I, avnd
specialitatea pedagogie, sau specialitatea limba i literatura romn ori matematic,
dac a desfurat activiti de formare iniial sau de formare continu a cadrelor
didactice din nvmntul precolar i primar.
b) conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice;
c) un inspector colar de specialitate de la inspectoratele colare sau din Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Inovrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd
specialitatea n care candidatul susine inspecia special i cel puin acelai nivel de
studii n domeniul nvmntului primar i prescolar cu cel al candidatului, precum i
gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector
universitar doctor n domeniul respectiv de specializare.
(3) Pentru nvtori-educatori, nvtori; nvtori-itinerani, institutori i
educatoarele/institutori n nvmntul special:
a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor,
avnd specialitatea pedagogie sau psihopedagogie special, sau profesor cu gradul
didactic I, avnd specializarea pedagogie sau psihopedagogie special, dac a predat n
nvmntul special sau a participat ca formator n cadrul programelor de
perfecionare/formare continu a personalului didactic din nvmntul special.
b) conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice;
c) un inspector colar de specialitate de la inspectoratele colare sau din Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Inovrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd
specialitatea n care candidatul susine inspecia special i cel puin acelai nivel de
studii n domeniul nvmntului special cu cel al candidatului, precum i gradul
didactic I n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector
universitar doctor n domeniul tiinele educaiei, respectiv pedagogie,
psihopedagogie.
(4) Pentru maitri-instructori, antrenori i didactice medicale cu studii medii:
a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor,
avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special sau avnd specialitatea
pedagogie, sau profesor cu gradul didactic I avnd specialitatea n care candidatul
susine inspecia special, dac a predat n specialitate cel puin trei ani colari.
b) conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice;
c) un inspector colar de specialitate de la inspectoratele colare sau din Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Inovrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd
specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul didactic I
n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector universitar
doctor n domeniul respectiv de specializare.
Art. 70 (1) Inspecia special pentru acordarea gradului didactic I se efectueaz la
patru activiti didactice i este valabil numai pentru anul colar n care a fost efectuat.
(2) n situaia n care candidatul este ncadrat pe una dintre specializrile de pe
diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform
Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i
probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul
preuniversitar, inspecia special se efectueaz la specializarea pe care cadrul didactic este
ncadrat n anul colar respectiv.
(3) n situaia n care candidatul nu este ncadrat pe una dintre specializrile nscrise pe
diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform
Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i
probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul
40

preuniversitar, inspecia special se efectueaz la dou activiti didactice n specializarea pe

care este ncadrat n anul colar respectiv i la dou activiti didactice n specializarea la care
susine examenul pentru gradul didactic I.
(4) Criteriile principale privind evaluarea activitilor n cadrul inspeciei speciale pentru
obinerea gradului didactic I sunt prezentate n Anexa 8 la prezenta metodologie.
(5) Nota la inspecia special se calculeaz ca medie aritmetic a notelor acordate de
fiecare dintre cei trei membri ai comisiei de examinare, ca numr ntreg sau cu zecimale. Nota
minim de promovare a acestei probe este 8 (opt). Candidaii care nu au primit nota minim
se consider respini la examenul de acordare a gradului didactic I i nu vor putea susine
lucrarea metodico-tiinific. Nota acordat la inspecia special nu poate fi contestat.
(6) La inspecia special poate s asiste i directorul unitii de nvmnt n care aceasta
se desfoar. Acesta poate s poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice
asistate, dar nu particip la acordarea notei.
Art. 71 (1) Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se organizeaz dup desfurarea
i evaluarea inspeciei speciale, n aceeai zi i n aceeai unitate colar, n faa comisiei de
examinare instituite n acest scop, avnd componena precizat la art. 69 din prezenta
Metodologie.
(2) Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n edine publice, organizate n
cadrul comisiei metodice din care candidatul face parte. Locul, data i ora la care se
organizeaz edina public de susinere a lucrrii metodico-tiinifice se anun prin afiare la
sediul unitii colare, cu cel puin trei zile naintea desfurrii acesteia.
(3) Pe lng membrii comisiei metodice, la edina public de susinere a lucrrii pot s
participe:
a) directorul unitii colare sau un reprezentant al acestuia;
b) alte cadre didactice din unitatea colar n care s-a efectuat inspecia special;
c) cadre didactice care fac parte din cercul pedagogic de profil, din zona creia i este
arondat unitatea colar;
d) cadre didactice din unitatea/unitile colare n care candidatul a funcionat, dac este
cazul;
e) alte cadre didactice sau alte persoane interesate sau invitate de candidat, respectiv
reprezentani ai prinilor, ai administraiei publice locale sau ai altor instituii .a.;
(4) Pentru a putea s participe la edina public de susinere a lucrrii metodicotiinifice, cadrele didactice i celelalte persoane menionate la alin. (2) trebuie s-i anune
participarea, la responsabilul comisiei metodice, cu cel puin o zi naintea desfurrii edinei
publice.
(5) Responsabilul comisiei metodice ntocmete tabelul nominal cu participanii la edina
public de susinere a lucrrii metodico-tiinifice, pe care l anexeaz procesului verbal al
edinei respective.
(6) edina public de susinere se desfoar potrivit urmtorului program:
a) prezentarea referatului de ctre conductorul tiinific, care va releva sintetic
contribuiile i limitele lucrrii i argumentele acordrii notei;
b) prezentarea sintetic, de ctre candidat, a coninutului lucrrii, cu accent pe
contribuiile personale i pe latura aplicativ a investigaiilor efectuate, cu referire la
aspectele de inovare i dezvoltare a procesului educaional;
c) adresarea de ntrebri candidatului de ctre membrii comisiei de examinare;
d) ntrebri, observaii i aprecieri ale cadrelor didactice prezente la edina public de
susinere, cu referire la lucrarea metodico-tiinific susinut;
e) etapa de deliberare, n care comisia de examinare se retrage pentru 10-15 minute,
acord notele i completeaz raportul scris privind susinerea lucrrii metodicotiinifice;
41

e) prezentarea, de ctre preedintele comisiei, a aprecierilor sintetice privind susinerea

lucrrii metodico-tiinifice i anunarea notei finale acordate candidatului.
(7) Nota la proba de susinere a lucrrii metodico-tiinifice se calculeaz ca medie
aritmetic a notelor, de la 10 la 1, acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei, ca
numr ntreg sau cu zecimale. Nota acordat nu poate fi contestat. Nota minim de
promovare a acestei probe este 8 (opt).
(8) Nota final pentru lucrarea metodico-tiinific se calculeaz ca medie aritmetic a
notei acordate de conductorul tiinific i a notei obinute de candidat la proba de susinere a
lucrrii.
Art. 72 (1) Media general de promovare a examenului de acordare a gradului
didactic I se calculeaz ca medie aritmetic a urmtoarelor note:
a) nota obinut la inspecia special;
b) nota final obinut pentru lucrarea metodico-tiinific.
(2) Media general de promovare a examenului de obinere a gradului didactic I este de
cel puin 8 (opt), cu condiia ca la fiecare dintre probe candidatul s obin cel puin nota
minim, potrivit precizrilor din prezenta Metodologie.
(3) Candidaii declarai respini la inspecia special sau/i la susinerea lucrrii metodicotiinifice se pot renscrie pentru susinerea examenului dup trei ani colari, prin depunerea
unui nou dosar de nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta
Metodologie.
(4) Candidaii care nu au putut susine inspecia special i lucrarea metodico-tiinific
datorit unor motive obiective argumentate cu documente, i au fost declarai neprezentai, se
pot renscrie pentru susinerea acestor probe n anul colar urmtor, cu respectarea condiiilor
legale i cu aprobarea inspectoratului colar. n aceste situaii, inspectoratele colare vor
informa instituiile de nvmnt centre de perfecionare cu privire aprobarea/ neaprobarea
amnrii susinerii probelor.
Art. 73 (1) Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic I,
instituiile de nvmnt centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din
Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii, pn la data de 1 iulie a anului colar n care sau desfurat inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice, tabelele nominale cu
candidaii admii, n dou exemplare, att pe suport de hrtie ct i n format electronic,
potrivit modelului de la anexa 12 la prezenta metodologie. Acestea vor fi nsoite de o
informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului, precum i
propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin acordarea gradului didactic I.
(2) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I se face de ctre
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite
de la centrele de perfecionare, aplicndu-se o cheie numeric pentru verificarea exactitii
datelor.
(3) Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de
perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii,
direcia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor
susinute de candidai.
(4) Situaia privind rezultatele examenului pentru acordare a gradului didactic I, respectiv
admii, respini, neprezentai, nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare
inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti, n termen de cincisprezece zile de
la data comunicarea validrii. Inspectorul de perfecionare de la inspectoratul colar
judeean/al municipiului Bucureti va ine evidena actualizat a situaiei candidailor din zona
de aciune a fiecrui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Inovrii vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele colare judeene/al
municipiului Bucureti.
42

(5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a
gradului didactic I acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei,
ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-au desfurat
inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice.
Art. 74 (1) Personalului didactic ncadrat n nvmntul preuniversitar care a
obinut titlul de doctor n domeniul fundamental sau n specialitatea pe care o pred, i se
poate acorda gradul didactic I, pe baza unei inspecii colare speciale, conform
prevederilor art. 36, alin. 3 din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu
modificrile i completrile ulterioare.
(2) Cadrelor didactice care au obinut titlul tiinific de doctor li se poate acorda gradul
didactic I pe baza unei inspecii colare speciale dac sunt ndeplinite simultan urmtoarele
condiii:
a) condiia prevzut la art. 68 din Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu
modificrile i completrile ulterioare;
b) condiia de a fi obinut doctoratul n domeniul fundamental sau n specialitatea pe care
o pred;
(3) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I pe baza
titlului tiinific de doctor i a unei inspecii colare speciale, candidatul trebuie s obin
calificativul de cel puin foarte bine la aprecierile anuale din ultimii doi ani de activitate
premergtori nscrierii i s aib recomandarea consiliului profesoral al unitii de
nvmnt n care este ncadrat sau/i n care i-a desfurat activitatea n ultimii doi ani
premergtori nscrierii. n cazul n care a desfurat activiti n mai multe uniti de
nvmnt, candidatul poate s includ n dosarul de nscriere aprecieri anuale i recomandri
de la fiecare unitate.
(4) Candidatul care ndeplinete condiiile menionate la aliniatele (2) i (3) depune la
inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti cererea de acordare a gradului
didactic I pe baza titlului tiinific de doctor, nsoit de dosarul de nscriere cuprinznd
urmtoarele documente:
a) cerere adresat conducerii inspectoratului colar;
b) copia legalizat a certificatului de natere;
c) copia certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de
divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens;
d) copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la
diplom;
e) copia legalizat a diplomei de doctor;
f) document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile prevzute de art.
68 din Legea 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, respectiv
certificatul de absolvire a DPPD sau certificatul de definitivare n nvmnt;
g) document din care s rezulte ncadrarea cu funcia de baz n nvmntul
preuniversitar, precum i structura pe discipline i numr de ore a postului didactic pe
care candidatul este ncadrat;
h) document din care s rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale din ultimii doi
ani colari;
i) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea consiliului profesoral al
unitii de nvmnt unde este ncadrat;
j) memoriul de activitate profesional, avizat de conductorul unitii colare n care
candidatul este ncadrat.
(5) n baza documentelor care atest ndeplinirea condiiilor prevzute la aliniatele (2) i
(3), verificate de inspectorul colar responsabil cu perfecionarea, inspectoratele colare
judeene/al municipiului Bucureti decid aprobarea acordrii gradului didactic I pe baza
43

titlului tiinific de doctor i a unei inspecii colare speciale i transmit dosarele candidailor
la instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare.
(6) Instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare nregistreaz dosarele
candidailor n propriile documente de eviden i transmit, spre aprobare, Ministerului
Educaiei, Cercetrii i Inovrii propunerile de comisii pentru efectuarea inspeciei speciale.
Comisiile au urmtoarea componen:
a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor,
avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special sau avnd specialitatea
pedagogie;
b) membru: un inspector colar de specialitate de la inspectoratele colare sau din
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, ori un cadru didactic metodist cu delegaie,
avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul
didactic I n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector
universitar doctor n domeniul respectiv de specializare.
(7) Inspecia special de acordare a gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor
se efectueaz n prezena comisiei aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, n
unitatea de nvmnt n care candidatul este ncadrat sau, dup caz, ntr-o alt unitate, cu
avizul inspectorului de perfecionare i al directorului unitii colare respective. Inspecia
special se desfoar potrivit prevederilor de la art. 70.
(8) Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 8 (opt). n cazul n care
candidatul nu obine media minim de promovare la inspecia special, aceasta poate fi
reprogramat n anul colar urmtor. Inspecia colar poate fi susinut de cel mult trei ori n
trei ani consecutivi. Dac, dup expirarea acestor termene, candidatul nu promoveaz
inspecia special, este considerat respins la examenul pentru acordarea gradului didactic I i
se poate renscrie dup trei ani colari de la ultima inspecie special nepromovat.
(9) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I pe baza titlului
tiinific de doctor se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin ordin al
ministrului, pe baza documentelor primite de la centrele de perfecionare. Eliberarea
certificatelor tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de perfecionare, dup
comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, direcia de profil,
privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susinute de candidai.
(10) Drepturile salariale se acord de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a
gradului didactic I n nvmnt pe baza titlului tiinific de doctor. n cazul cadrelor
didactice cu o vechime n nvmnt mai mic de ase ani, salarizarea se face la nivelul
corespunztor tranei de vechime ase-zece ani.
(11) Cadrelor didactice crora li s-a acordat gradul didactic I pe baza titlului tiinific de
doctor li se consider ndeplinit condiia de a participa o dat la cinci ani la un program de
perfecionare, prevzut la art. 33 alin. (1) din Legea 128/1997, cu modificrile i
completrile ulterioare.

44

ANEXA 1
DESCRIEREA COMPETENELOR
Proiectarea, implementarea i evaluarea programelor de formare iniial i continu a
personalului didactic se ntemeiaz pe modelul abordrii prin competene, ca modalitate de
definire i de recunoatere a rezultatelor formrii.
Competenele sunt definite ca ansambluri integrative de cunotine, deprinderi, motivaii
i atitudini care mijlocesc comportamentul profesional i garanteaz aciunea expert n
domenii i n contexte specifice de activitate pentru profesia didactic. Principalele domenii n
care se definesc competenele corespunztoare profesiei didactice n funcie de care sunt
proiectate, realizate i evaluate programele de formare continu, sunt:
a) domeniul specialitii, corespunztor disciplinelor de nvmnt i funciei didactice
deinute de cadrul didactic;
b) domeniul pedagogiei i psihologiei educaiei;
c) domeniul didacticii/didacticilor de specialitate;
d) domeniul managementului educaional i al legislaiei colare;
e) domeniul tehnicilor de informare i comunicare aplicate n procesele de predare i
nvare, n managementul instituional i gestionarea datelor ;
f) domenii inter- i trans-disciplinare viznd strategiile alternative i complementare de
instruire, cercetarea i inovarea, comunicarea i parteneriatele cu mediul social .a.
Sistemul de competene pe care se ntemeiaz prezenta Metodologie preia i adapteaz la
specificul profesiei didactice i la cerinele nvmntului preuniversitar romnesc categoriile
i nivelurile de competen cu care opereaz Cadrul European al Calificrilor(CEC) i Cadrul
Naional al Calificrilor din nvmntul Superior (CNCIS). Sistemul opereaz cu dou
categorii fundamentale de competene:
a) competene profesionale:
- competene cognitive;
- competene funcional-acionale;
b) competene transversale:
- competene de rol;
- competene de dezvoltare personal i profesional.
Domeniile i categoriile de competene se operaionalizeaz prin descriptori generali i
specifici, respectiv:
a) descriptori generali de competen:
- capacitatea de a nva;
- capacitatea de a opera cu conceptele i metodologia din tiinele educaiei;
- capaciti i atitudini de relaionare i comunicare cu mediul social i cu cel
profesional;
- capacitatea de analiz cognitiv i evaluare axiologic a mediilor socio-culturale i
politice, a evenimentelor i conjuncturilor ce au loc n viaa comunitii sociale;
- abiliti de operare pe calculator i de acces la reelele informatice de comunicaii;
b) descriptori privind competene profesionale:
- capaciti de proiectare, realizare i evaluare a procesului educaional din
nvmntul preuniversitar;
- capaciti de structurare logic i transpunere psihopedagogic a
coninuturilor predrii i nvrii n specializarea obinut prin studiile de licen sau, dup
caz, prin studiile de specializare de nivel liceal sau postliceal;
- cunotine, capaciti i atitudini necesare activitilor de consiliere a elevilor
i familiilor;
45

- capacitatea de a investiga i soluiona problemele specifice ale colii i

educaiei.
c) descriptori privind competene transversale:
autonomie i responsabilitate;
atitudine de relaionare i comunicare deschis, sincer, cooperant,
receptiv;
- disponibilitate de analiz i interpretare a valorilor ce descriu o situaie, un
eveniment sau un comportament;
- imaginaie substitutiv, disponibilitatea de autoreglare a comportamentului n
raport cu ceilali pe baz empatic i de a recepta mesajele cu coninut afectiv;
- acceptarea evalurii din partea celorlali;
- integritate moral, echilibru caracterial, atitudine critic i for de
convingere n promovarea valorilor pozitive autentice ale comunitii sociale.

Potrivit prezentei Metodologii, formarea continu a personalului didactic se

ntemeiaz pe conceptul de dezvoltare cumulativ a nivelului de competen a personalului
didactic. Nivelul de competen vizat i atins prin programele i activitile de formare
continu/perfecionare este evaluat n funcie de:
a)
capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina i utiliza n mod
autonom capacitile de cunoatere, deprinderile i competenele generale i cele profesionale
n acord cu diversele cerine specifice unui anumit context, situaii sau probleme;
b)
capacitatea cadrului didactic de a face fa schimbrii, situaiilor complexe i
neprevzute.

Formarea continu a personalului didactic din nvmntul preuniversitar se

fundamenteaz pe conceptele Cadrului European al Calificrilor privind nvarea pe
parcursul ntregii viei i centrarea pe rezultatele nvrii.

Aplicarea principiului nvrii pe parcursul ntregii viei prespune recunoaterea i

integrarea n sistemul i n strategiile de formare continu a achiziiilor dobndite de
personalul didactic n contexte formale, nonformale i informale.
a)
Contextele formale de nvare, care includ i locul de munc, constau n
programe i activiti de nvare asistat de formatori abilitai n acest sens, n instituii de
formare acreditate. n acest caz, validarea i recunoaterea oficial a rezultatelor nvrii sunt
asigurate prin parcurgerea i promovarea programelor i activitilor respective.
b)
Contextele nonformale i informale de nvare constau n activiti de nvare
realizate individual sau n grupuri informale, fr asistare i n afara programelor i
activitilor de nvare formal, prin autoinstruire sau schimburi de experien, prin activiti
de cercetare, prin participare la aciuni tiinifice, psihopedagogice i metodice etc. n acest
caz, pentru validarea i recunoaterea oficial a achiziiilor este necesar evaluarea
rezultatelor nvrii de ctre organisme i structuri abilitate, de regul din instituiile care
organizeaz programe de nvare formal.
c)
Integrarea achiziiilor dobndite, n diferite contexte, n sistemul i strategiile
de formare continu a personalului didactic se realizeaz prin sistemul de recunoatere,
transfer i acumulare a creditelor profesionale.

Rezultatele nvrii reprezint setul de cunotine, deprinderi i/sau competene

generale, profesionale i personale pe care cadrul didactic le-a dobndit i este capabil s le
demonstreze dup finalizarea procesului de nvare. Centrarea pe rezultatele nvrii
presupune c acestea sunt reperul principal n funcie de care achiziiile se valideaz i se
recunosc oficial, indiferent de natura contextelor n care s-a produs nvarea.

46

ANEXA 2
FI DE NSCRIERE
la examenul de definitivare n nvmnt
.............................................
(unitatea de nvmnt)
Judeul ................................
INSPECTORATUL COLAR
AL JUDEULUI ....................................
La data susinerii examenului de definitivare n nvmnt candidatul(a) are o vechime efectiv n
activitatea de predare de .................. ani .........., luni ............., zile*).
Inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu
Numele i prenumele ................................................
Semntura ...........................................................
Data ...................................................................

FI DE NSCRIERE
La probele pentru definitivarea n nvmnt n anul (sesiunea) .........., n funcia didactic
de**)
..........................................................................................................,
specialitatea
............................................................................................................................
...................................................................................................................................
(numele, iniiala tatlui, prenumele - cu majuscule)
Instituia de nvmnt absolvit***) ........................................................, cu durata de
...................
ani.
Specializrile
obinute
prin
studii
.......................................................................................................................................................
.
Promovat examenul de****) ............................................. n anul .........., sesiunea
.............................. .
Stagiul efectiv n activitatea didactic de predare la data nscrierii: .......... ani .......... luni
.......... zile.
Prezentat la examen n cele trei sesiuni consecutive:
sesiunea I ................ sesiunea a II-a ............. sesiunea a III-a ................
Optez pentru participarea la cursurile de pregtire n vederea susinerii examenului de definitivare
n
nvmnt
la
centrul
de
perfecionare
......................................................................................................................................................

Data ..........

Semntura ..........

______________________________
*) De la data ncadrrii n nvmnt, dup obinerea examenului de absolvire sau de licen
i cu norm ntreag i/sau cadru asociat cu .......... ore/sptmn.
**) Educatoare, nvtor, maistru-instructor, institutor, profesor pentru nvmntul
precolar, profesor pentru nvmntul primar, profesor II, profesor I.
***) Se indic instituia de nvmnt.
****) Bacalaureat, absolvire, diplom/licen.
47

Se certific datele din prezenta fi de nscriere i se adeverete c, potrivit nscrisurilor din

carnetul
de
munc,
dl
(dna)
...........................................
..................................................................................... a funcionat n nvmnt de la data
obinerii examenului de*) ................................., dup cum urmeaz:
Nr. Unitatea
crt. nvmnt

de

Perioada:
Funcia didactic de la .............
pn la ...........

Total
vechime
n
activitatea didactic**) Observaii
ani
luni
zile

TOTAL:

n anul colar***) ................................... este ncadrat la unitatea noastr n funcia didactic

de****) .......................................... cu activitatea de baz (norm ntreag)*****)
............................................. .
Director,

Data .............................

Optez pentru centrul de perfecionare ............................ i pentru participarea la cursurile de

pregtire pentru examen.
Semntura .....................................
________________________________
*) Bacalaureat, absolvire, diplom/licen.
**) Se menioneaz numai vechimea de predare la catedr, realizat ntre data obinerii
examenului de absolvire/licen, cu certificat de absolvire a Departamentului pentru pregtirea
personalului didactic sau, dup caz, cu atestat de institutor (pentru funcia de institutor), i
data de 1 septembrie a anului n care se susine examenul de definitivare n nvmnt.
***) Se indic anul colar curent.
****) Educatoare, nvtor, maistru-instructor, institutor, profesor pentru nvmntul
precolar, profesor pentru nvmntul primar, profesor II, profesor I.
*****) n nvmnt sau cadru didactic asociat cu .......... ore/sptmn.

48

ANEXA 3
FI DE NSCRIERE
la examenul de obinere a gradului didactic II
.............................................
(unitatea de nvmnt)
Judeul ................................
INSPECTORATUL COLAR
AL JUDEULUI ....................................
La data susinerii examenului pentru obinerea gradului didactic II, candidatul(a) are, de la
obinerea definitivrii n nvmnt, o vechime efectiv n nvmnt de ...................... ani,
.............. luni, ............. zile.
Inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu
Numele i prenumele ................................................
Semntura ..............................................
Data ...................................................

FI DE NSCRIERE
La probele pentru obinerea gradului didactic II n anul ........................ . n funcia didactic
de*)
........................................................................................,
specialitatea
.........................................................................................................
................................................................................................................................. .
(numele, iniiala tatlui, prenumele - cu majuscule)
Instituia de nvmnt absolvit**) ........................................................, cu durata de
...................
ani.
Specializrile
nscrise
pe
diplom
......................................................................................................................................................
Anul obinerii examenului de***) .................................................................., n sesiunea****)
........................ .
Anul obinerii examenului de definitivare n nvmnt ........................... .
Media obinut la examenul de definitivare n nvmnt ................... .
Anii i sesiunile n care s-a mai prezentat la probele pentru obinerea gradului didactic II
..........................................................................................................................
................................................................................................................................. .
Data ..........

Semntura ..........

_____________________________
*) Educatoare, nvtor, maistru-instructor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar,
profesor pentru nvmntul primar, profesor II, profesor I.
**) Liceul cu profilul ...................... coala de maitri cu profilul ........................................;
coala normal de ..............; Institutul Pedagogic de 3 ani, Universitatea .....................
***) Bacalaureat, absolvire, licen/diplom.
****) Luna i anul.
Se certific datele din prezenta fi de nscriere i se adeverete c, potrivit nscrisurilor din
carnetul
de
munc,
dl
(dna)
49

................................................................................................................................ a funcionat
n nvmnt de la data obinerii examenului de*) ..................................., dup cum urmeaz:
Nr. Unitatea
crt. nvmnt

de

Perioada:
Funcia didactic de la .............
pn la ...........

Total
vechime
n
activitatea didactic**) Observaii
ani
luni
zile

TOTAL:

n anul colar***) ................................... i la data examenului este ncadrat n****)

..................................., n funcia didactic de *****) ................................., cu activitatea de
baz******) ............................................ .
Director,

Data .............................

Optez
pentru
centrul
de
perfecionare
.................................................................................................... i cursuri de pregtire pentru
examen.
______________________________________
*) Bacalaureat, absolvire, licen.
**) Vechimea la catedr, realizat ntre data obinerii examenului de diplom i data de 1
septembrie a anului n care se susine examenul.
***) Anul colar n care se desfoar sesiunea de examene.
****) Se indic unitatea de nvmnt.
*****) Educatoare, nvtor, maistru-instructor, institutor, profesor pentru nvmntul
precolar, profesor pentru nvmntul primar, profesor II, profesor I, director.
******) n nvmnt sau cadru asociat cu .......... ore/sptmn.

50

ANEXA 4
FI DE NSCRIERE
la examenul de obinere a gradului didactic I
.............................................
(unitatea de nvmnt)
Judeul ................................
INSPECTORATUL COLAR
AL JUDEULUI ....................................
La 31 august*) ............. candidatul(a) are, de la obinerea gradului didactic II, o vechime efectiv n
nvmnt de .............. ani, ........... luni, ........ zile.
Inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu
Numele i prenumele ................................................
Semntura ..............................................
Data ...................................................

FI DE NSCRIERE
La probele pentru obinerea gradului didactic I n seria (sesiunea)**)........., n funcia
didactic
de***)
.......................................................................................................,
specialitatea
...........................................................................................................................
................................................................................................................................. .
(numele, iniiala tatlui, prenumele - cu majuscule)
Instituia de nvmnt absolvit .........................................................., cu durata de
...................
ani.
Specializrile
obinute
prin
studii
.....................
................................................................................................................................ .
PROMOVAT: Examenul de****) .................................................................., n anul
....................................... .
Examenul de definitivare n nvmnt n anul................................., cu media
...............................; Examenul pentru obinerea gradului didactic II n anul .............., cu
media ........................ .
Seriile n care s-a mai prezentat la probele pentru obinerea gradului didactic I
.......................................................................................................................................................
............
.......................................................................................................................................................
.................
Data ..........

Semntura ..........

_____________________________________________
*) Se indic anul n care se va finaliza obinerea gradului didactic I.
**) Se indic intervalul de 2 ani n care este cuprins pentru perfecionare n vederea obinerii
gradului didactic I.
***) Educatoare, nvtor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar, profesor pentru
nvmntul primar, maistru-instructor, profesor II, profesor I.
****) Bacalaureat, absolvire, licen.
Se certific datele din prezenta fi de nscriere i se adeverete c, potrivit nscrisurilor din
carnetul de munc, dl (dna) ...a
funcionat de la data obinerii examenului de*) n nvmnt, dup
cum urmeaz:
51

Nr. Unitatea
crt. nvmnt

Perioada:
Vechimea
de la .............
catedr**)
de
Funcia didactic pn la ...........
(dup obinerea
luni
examenului
de ani
diplom)

la
Observaii
zile

TOTAL:

n anul colar***) .......................... este ncadrat la unitatea noastr n funcia didactic de

****)..............................., cu activitatea de baz******) ............................................ .
Director,

Data .............................

Optez pentru centrul de perfecionare ................................................. .

___________________________________________
*) Bacalaureat, absolvire, licen.
**) Se menioneaz numai vechimea n nvmnt, realizat ntre data obinerii examenului
de diplom i data de 1 septembrie a anului n care se finalizeaz examenul de obinere a
gradului didactic I.
***) Se indic anul colar curent.
****) Educatoare, nvtor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar/ primar
maistru-instructor, profesor II, profesor I, director.
*****) n nvmnt: activitate de predare, de conducere, control i ndrumare sau cadru
didactic asociat cu .............. ore/sptmn.

52

ANEXA 5
Procedura de organizare i desfurare a colocviului de admitere la gradul didactic I
Scopul:
Colocviul de admitere la gradul didactic I trebuie s fie o prob autentic de competen
pedagogic, selectiv i relevant, menit s promoveze cadrele didactice care manifest
disponibiliti pentru inovarea procesului de nvmnt, creativitate n modul de gndire si
aciune pedagogic, rezultate deosebite n activitatea instructiv-educativ.
Coninutul colocviului
Candidaii vor fi examinai din urmtoarele domenii:
1.
Domeniul corespunztor temei lucrrii metodico-tiinific
Verificarea unor aspecte precum: rigurozitatea i precizia delimitrii temei, importana
teoretic i practic a temei alese, actualitatea i oportunitatea bibliografiei selective propuse
n raport cu tema, consemnarea corect a acesteia, integrarea temei n domeniul mai larg
teoretico-metodologic i practic-acional, coninutul semnificativ al unora dintre lucrrile
menionate n bibliografie, cunoaterea specific a principalelor probleme ce vor fi abordate n
tratarea lucrrii etc.
2.
Metodologia specific cercetrii tiinifice, psihopedagogice i metodice, pe care o
implic elaborarea lucrrii
Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza (ipotezele) de lucru, specificul investigrii pe
care candidatul intenioneaz s-o realizeze (sau pe care a iniiat-o deja), metodologia de
explorare propus, preocuprile i inteniile referitoare la realizarea lucrrii, experiena
personal acumulat de candidat n domeniul temei, modalitile de valorificare a acesteia n
elaborarea lucrrii etc.
3.
Domeniul proiectrii pedagogice proprii specialitii respective, cu referire
special la conceperea, realizarea, evaluarea i reglarea-autoreglarea activitii de predarenvare specifice temei propuse.
Alte precizri cu privire la colocviul de admitere
1. Membrii comisiei vor fi numii dintre cadrele didactice care desfoar activitate
permanent n aceste instituii de nvmnt sau n altele de acelai profil.
2. Comisia va fi propus de centrul de perfecionare i avizat, dup caz, de conducerea
universitii respective sau de inspectoratul colar judeean.
3. Candidaii vor fi grupai pe comisii, n funcie de domeniile tiinifice n care se ncadreaz
tema lucrrii (de aceeai specialitate sau de specialiti nrudite).
4. Membrii comisiei vor cunoate, n timp util, temele i bibliografiile selective propuse de
candidaii repartizai spre a fi examinai de comisia respectiv.
5. Comisia de examinare nu are preedinte. De ntreaga desfurare a colocviului rspunde
conducerea centrului de perfecionare/unitii de nvmnt unde acesta are loc.
6. Cei doi membri ai comisiei aprobate vor rmne aceiai pe toat durata desfurrii
colocviului (nu vor fi nlocuii cu alte cadre didactice, indiferent de proveniena acordului dat
candidailor pentru tema lucrrii metodico-tiinifice) i vor examina toi candidaii repartizai
comisiei respective.
7. Examinarea va urmri cu prioritate verificarea capacitii candidailor de a sesiza i de a
soluiona implicaiile pedagogice practice ale temei tratate.
8. Comisia va rezerva examinrii fiecrui candidat maximum 20 de minute.
9. Evaluarea candidailor se va realiza prin calificativul "admis" sau "respins".
10. Rezultatele obinute de candidai la colocviu vor fi afiate dup terminarea verificrii
candidailor din ziua respectiv.
53

ANEXA 6
CRITERII DE ELABORARE I EVALUARE
a lucrrii metodico-tiinifice pentru obinerea gradului didactic I
Domenii/ Criterii
I. Tema

Indicatori
Importana teoretic i practic-aplicativ a temei tratate
Rigurozitatea i precizia delimitrii problemei
Abordarea unei probleme de interes major pentru practica colar
sau pentru cunoaterea unor fenomene pedagogice

II. Documentarea tiinific Oportunitatea bibliografiei i actualitatea n raport cu tema lucrrii

Actualitatea informaiilor
Prelucrarea informaiilor
Citarea corect a surselor bibliografice
Consemnarea bibliografiei, conform normei metodologice
III. Ipoteza
(ipotezele) de lucru
IV. Structura

V. Coninutul

Identificarea i formularea clar i corect a ceea ce se urmrete a

se demonstra n lucrare, n funcie de tipul cercetrii (constatativ,
experimental, orientat, operaional etc.)
Concordana structurii cu tema tratat
Delimitarea cadrului conceptual si a domeniului teoretic al temei
Succesiunea logic a capitolelor i a subcapitolelor
Caracterul unitar al lucrrii i al fiecrui capitol
Ponderea aspectelor practice
Proporia prilor lucrrii
Fundamentarea teoretic (tiinific, psihologic, pedagogic,
sociologic, filosofic etc.) a problemei abordate.
ncadrarea temei n teoria pedagogic
Corelarea organizrii i metodologiei cu specificul lucrrii (bazat
pe cercetri ameliorativ-experimentale, constatativ-ameliorative,
orientate, operaionale, lucrri de sintez, monografii etc.)
Caracterul sistematic, cu obiective clare, al tratrii
Ordinea logic i cronologic a cercetrii sau a tratrii
Reprezentativitatea colectivelor de experimentare i control
Rigurozitatea i valoarea experimentelor i/sau a observaiilor
efectuate n scopul verificrii ipotezelor
nregistrarea, msurarea i prezentarea riguros tiinific a datelor
culese
Prelucrarea i corelarea datelor
Evaluarea i compararea rezultatelor iniiale i finale (pretest i
posttest)
Interpretarea corect a rezultatelor
Formularea clar a concluziei lucrrii (confirmarea sau infirmarea
ipotezei sau a ipotezelor de lucru)
Aplicabilitatea rezultatelor lucrrii
Contribuia personal a autorului lucrrii
Legtura organic a concluziilor lucrrii cu coninutul
Oportunitatea propunerilor i a perspectivelor formulate de autor
Claritatea probelor i a datelor prezentate n anex
Corelarea lor cu tratarea problemei
54

VI. Forma

Stilul i prezentarea
Corectitudinea exprimrii
Aspectul estetic, sublinieri n text,
Ilustratii, tabele, grafice etc.
Respectarea condiiilor de tehnoredactare date (TNR 12, A4, la un
rnd i jumtate, setri pagina sus, jos, dreapta 2,5 cm, stnga 3 cm)

Criterii pentru aprecierea susinerii lucrrii:

1. Demonstrarea capacitii de sintez, a cunoaterii temeinice, aprofundate a problemei
tratate;
2. Susinerea ntr-o manier problematizat, nu descriptiv;
3. Prezentarea i sustinerea ideilor majore din punct de vedere teoretic;
4. Sublinierea valorii practic-aplicative a demersului ntreprins;
5. Capacitatea de valorificare a coninutului lucrrilor bibliografice mai importante n
argumentarea ideilor i a concluziilor;
6. Capacitatea de argumentare a valorii lucrrii (modul de abordare, relevarea unor
aspecte, alctuirea unor modele de lucru, ameliorarea practicii colare);
7. Utilizarea mijloacelor moderne pentru susinerea lucrrii.

55

ANEXA 7
Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente
A. Proiectarea leciei 10%
Documentare tiinific
- Oportunitatea surselor bibliografice n raport cu coninutul tratat
- Aplicarea creatoare a informaiilor n conceperea proiectului
- Respectarea normelor metodologice de consemnare a bibliografiei
Definirea obiectivelor i obiectivele operaionale
- Definirea obiectivelor informative, formative i educative
- Definirea obiectivelor operaionale (de nvare, de transfer, de exprimare)
- Precizarea comportamentelor la nivelurile taxonomice, corelate cu coninutul i cu
posibilitile elevilor (difereniat)
- Precizarea condiiilor psihologice ale nvrii i a celor materiale
- Specificarea criteriilor de reuit
Corelaia dintre obiectivele i celelalte componente ale actului didactic (coninut, strategie,
mijloace de nvmnt, forme de organizare i evaluare etc.)
- Definirea obiectivelor n corelaie cu componentele implicate n coninutul respectiv
- Corelaia obiective-strategie didactic-mijloace de nvare
Corelaia obiective-evaluare
- Concordana dintre itemii de evaluare i obiective
- Diferenierea solicitrilor, avndu-se n vedere comportamente ierarhizate, de la cunoatere,
nelegere, aplicare, la analiz, sintez, evaluare i creativitate
- Corelarea volumului i a gradului de dificultate al cerinelor cu particularitile psihice, de
vrst i individuale, i cu durata activitii de rezolvare a cerinelor
- Corelarea coninutului probelor de evaluare cu formele de evaluare (predictiv, formativ,
sumativ) i cu scopul dominant al acestora
- Valorificarea rezultatelor evalurii permanente pentru compensare sau dezvoltare, dup caz
B. Desfurarea leciei (activitii) 25%
Reprezentarea coninutului: activ, iconic, simbolic, dup caz
Economia (esenializarea) coninutului
Gradul de structurare i organizare a materialului (schema, planul, structura logic etc.)
Puterea efectiv a coninutului (de a genera idei noi, opinii, soluii etc.)
Caracterul tiinific i practic-aplicativ
Corelaii intra- i interdisciplinare
Corelaia coninutului cu strategia didactic i cu tipul de interaciune
- Corelaia dintre gradul de complexitate al coninutului i tipul de interaciune profesor-elev
- Corelaia dintre caracterul dominant al coninutului (descriptiv, teoretic, experimental) i
strategia didactic
- Corelaia modului de abordare logic a coninutului (inductiv, deductiv, analogic etc.) cu
strategia didactic
- Legtura dintre caracterul cel mai probabil al activitilor cognitive (reproductiv,
investigativ, reproductiv-investigativ etc.) i strategia didactic
- Corelaia dintre noutatea coninutului i tipul de interaciune didactic
C. Activizarea elevilor 25%
Raportul dintre durata afectat solicitrii elevilor i cea afectat explicaiilor, n funcie de
specificul coninutului, de tipul i de varianta leciei, de particularitile dezvoltrii
psihointelectuale etc.
Concordana naturii solicitrilor cu particularitile coninutului i ale elevilor
Raportul dintre activitatea personal a elevilor i activitatea frontal, n contextul dat
56

 Activitatea elevilor la nivelul proximei dezvoltri

D. Evaluarea permanent 20%
Realizarea evalurii predictive (matricea conceptual de baz)
Realizarea evalurii formative
Relaia cerine-obiective
Realizarea progresului colar (raportul dintre rezultatele obinute de elevi la nceputul i la
finalul unei secvene de nvare)
Preocuparea pentru motivarea notei i formarea capacitii de autoevaluare
Raportul dintre coninutul evalurii i coninutul nvrii (cunotine, priceperi, deprinderi,
capaciti, aptitudini, atitudini, interese etc.)
Raportul dintre notarea profesorului i norma docimologic
Relaia dintre predare-nvare, evaluare i (compensare) ameliorare, pe parcursul activitii
didactice
E. Comportamentul 10%
Organizarea colectivului i a activitii
- Asigurarea condiiilor psihoenergonomice pentru nvare
- Crearea climatului afectiv-emoional
- Organizarea debutului activitii
Aciuni logice de organizare i prelucrare a informaiei
- Planificarea, structurarea, esenializarea, analiza, discriminarea, corelarea, asocierea,
definirea, evidenierea, explicarea, compensarea, inferena, demonstrarea, generalizarea,
concretizarea, ilustrarea, argumentarea, sintetizarea, interpretarea etc.
Aciuni strategice de dezvoltare
- Orientarea aciunii i gndirii elevilor
- Motivarea activitii
- Lauda, dezaprobarea
- Favorizarea exprimrii opiniei personale
- Adresarea de ntrebri
- Solicitarea elevilor s formuleze ntrebri
- Clarificarea problemelor
- Acceptarea atitudinii elevilor
- Valorificarea experienei elevilor
- Exemplificarea coninutului nou, mpreun cu propriile opinii
- Crearea de situaii-problem
- Propunerea verificrii practice experimentale
Impunere
- Formulare de directive, ordine sau comenzi
- Impunerea recepionrii informaiei, a problemelor, a cilor de rezolvare, a opiniei personale
sau a unor judeci de valoare
Difereniere
- Acordare de ajutor, ndrumare difereniat
- Diferenierea instruirii pe grupe structurate, nestructurate
- Individualizarea instruirii
- Alternarea activitii frontale, pe grupe independente
Evaluarea
- Aprobarea comportamentului elevilor (stereotip, specific, difereniat, repet rspunsul
elevilor etc.)
- Dezaprobarea atitudinii elevilor (stereotip, ironic, acuzatoare, specific, difereniat)
- ncurajeaz autoaprecierea i aprecierea reciproc a elevilor
- Solicit motivarea aprecierii
57

- Raporteaz aprecierea la obiective

- Raporteaz aprecierea la posibilitile fiecrui elev i la rezultatele anterioare
- Raporteaz aprecierea la rezultatele celorlali elevi
Crearea climatului afectiv-emoional
- Stimuleaz interesul pentru cunoatere
- Favorizeaz satisfacerea reuitei fiecrui elev
- Creeaz un climat de dialog autentic, de cooperare, de aciune n grup etc.
- ncurajeaz manifestarea independenei, originalitii, gndirii nonconformiste, creatoare
- Laud, evideniaz, recunoate meritele
- Valorific ceea ce este pozitiv la fiecare elev
- Manifest afeciune fa de elevi i fa de obiectul de nvmnt
- Comunic semantic i ectosemantic
- Manifest simul echilibrului i al umorului
- Creeaz un climat nefavorabil
- Respinge manifestarea autonomiei elevilor
- Amenin, acuz, critic, ignor
- Pedepsete
F. Autoevaluarea 10%
Autoanaliza i aprecierea obiectiv

58

ANEXA 8
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia curent/special

(unitatea de nvmnt/central de perfecionare)

Numele i prenumele cadrului didactic inspectat .................................................................
Funcia didactic i specialitatea............................................................................................
Unitatea de nvmnt .........................................................................................................
Data efecturii inspeciei .......................................................................................................
Comisia numit prin adresa Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii nr. .....................
1..............................................................................................................................................
(numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care provine)
2..............................................................................................................................................3.....
Constatri i aprecieri:
1. ACTIVITATEA DIDACTIC:
a) Activiti verificate;
b) Proiectarea activitilor (creativitate n conceperea leciilor/activitilor, corelaia dintre
componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare);
c) Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor
didactice, integrarea mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i
orientarea aciunilor i gndirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei
etc.): .................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii):
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
e) Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control
aplicate i a evalurii longitudinale:......................................................................................
.......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
59

.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
...
f) Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor psihopedagogice):
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
g) Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu
comunitatea local):..........................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui
stil didactic elevat): .......................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2. ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..
3. ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC):
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................
4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE
NVMNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N
CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

60

5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE):

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.............................................................................................................

Membri: 1................................................... .............................................. ..............................

(numele i prenumele)
(nota)
(semntura)
2................................................... .............................................. ...............................
(numele i prenumele)
(nota)
(semntura)
3............................................ .............................................. .......................................
(numele i prenumele)
(nota)
(semntura)

Nota medie ............................................

Data ntocmirii raportului scris ..............................................
Pentru conformitate,
Director,

ANEXA 9
RAPORT SCRIS
ncheiat la susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I
.........................................
(unitatea de nvmnt centru de perfecionare)
Comisia numit de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii prin adresa nr.
...............................
a
dezbtut
n
sesiune
public
la*)..........................................................................................
lucrarea
intitulat:
.................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
................................................................................................................................., elaborat i
prezentat de: .....................................................................................................
................................................................................................................................................
(numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea i locul de munc)
n urma susinerii lucrrii se acord nota:
Preedinte:
Delegat ISJ/ ISMB
Conductor tiinific:

.......................................
(numele i prenumele)
....................................
(numele i prenumele)
....................................
61

...................................
(semntura)
...................................
(semntura)
....................................

.........................
(nota acordat)
..........................
(nota acordat)
..........................

(numele i prenumele)

(semntura)

(nota acordat)

Motivarea aprecierii susinerii lucrrii metodico-tiinifice:

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Nota acordat la recenzarea
lucrrii metodico-tiinifice
................................
Preedintele comisiei,

Nota medie acordat pentru

susinerea lucrrii
...............................

__________________________________________
*) Denumirea centrului de perfecionare (facultatea, grupul colar etc.).

62

Media general
..................................
Pentru conformitate,
Director,

ANEXA 10
TABEL NOMINAL
cuprinznd personalul didactic care a promovat probele de examen pentru definitivarea n
nvmnt
..............................
(unitatea
de
nvmnt - centru de
perfecionare)

Anul
colar
......................................................
Sesiunea
...........................................................
Categoria
de
personal
didactic*)
......................
Specializarea .................................................

Observaii, meniuni
Media general

Specialitatea i metodica
predrii specialitii
- oral -

Pedagogie
- oral -

Nota

Ziua

Luna

Anul

Zile

Luni

Unitatea de
nvmnt
la
care
funcioneaz

i
localitatea

Ani

Numele,
iniiala
Nr.
prenumelui
crt.
tatlui i
prenumele

Vechimea
la
catedr la data
examenului
(1 Data efecturii
Anul i luna septembrie)
obinerii
examenului
de diplom

Note obinute la examen

Specialitatea i metodica
predrii specialitii
- scris

Inspecia special

1.
2.
3.
Rector,
Director,

_______________________________________________
*) Educatoare, nvtor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar/ primar maistruinstructor, profesor II, profesor I.
Tabelele nominale, ntocmite n 2 exemplare i nsoite de adres, vor fi naintate Ministerului
Educaiei, Cercetrii i Inovrii, att pe suport de hrtie ct i n format electronic .

63

ANEXA 11
TABEL NOMINAL
cuprinznd personalul didactic care a promovat examenele pentru obinerea gradului didactic
II
..............................
(unitatea
de
nvmnt - centru de
perfecionare)

Anul
colar
......................................................
Sesiunea
...........................................................
Categoria
de
personal
didactic*)
......................
Specializarea
.................................................

Inspecia special

Rector,
Director,

Observaii, meniuni
Media general

Specialitatea i metodica
predrii specialitii
oral

Nota

Pedagogie
- scris -

Ziua

Luna

Data efecturii

Specialitatea i metodica
predrii specialitii
scris

Anul

Cu media

Sesiunea

n anul

Nr
crt

Numele,
Unitatea
de
iniiala
nvmnt
la
prenumelui
care funcioneaz
tatlui
i
i localitatea
prenumele

Definitivarea
nvmnt
obinut

Note obinute la examen

Secretar-ef,

____________________________________________________
*) Educatoare, nvtor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar/ primar maistruinstructor, profesor II, profesor I.
Tabelele nominale, ntocmite n 2 exemplare i nsoite de adres, vor fi naintate Ministerului
Educaiei, Cercetrii i Inovrii, att pe suport de hrtie ct i n format electronic.

64

ANEXA 12
TABEL NOMINAL
cuprinznd personalul didactic care a promovat probele pentru obinerea gradului didactic I
..............................
(unitatea
de
nvmnt - centru de
perfecionare)
Nr.
................./..............

Recenzia
lucrrii
metodico
tiinifice

Susinerea lucrrii metodico - tiinifice

Nota
Data
acordat

Nota medie

Anul

Luna

Ziua

Anul

Media
general

Nota acordat

Ziua
Luna

Unitatea de
nvmnt
la care
funcioneaz
i localitatea

Vechimea
la
Inspecia special
catedr (ani, luni)
de la obinerea
Gradul gradului didactic
didactic II,
la
1
II
septembrie**)
Data
Media
obinut
efecturii
obinut

n anul
Cu media

Numele,
iniiala
Nr
prenumelui
crt
tatlui i
prenumele

Anul
colar
......................................................
Sesiunea
(seria)
.................................................
Categoria
de
personal
didactic*)
......................
Specializarea
.................................................

1.
2.
3.
..
..

Rector,
Director,

Secretar-ef,

________________________________________
*) Educatoare, nvtor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar/ primar maistruinstructor, profesor II, profesor I: se trec i se numeroteaz pe specializri i pe judee.
**) Anul n care finalizeaz perioada de 2 ani de cuprindere la gradul didactic I.
1
) Preedinte
2
) Vicepreedinte
3
) Conductor tiinific.
Tabelul nominal este alctuit n conformitate cu datele din procesele-verbale de inspecie
special, cu fiele de nscriere i cu catalogul candidailor care au promovat probele pentru
obinerea gradului didactic I i se nainteaz Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii, n 2
exemplare, nsoit de adres, att pe suport de hrtie ct i n format electronic.

65

Observaii,
meniuni