MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

IP CENTRUL DE EXCELENŢĂ ÎN ECONOMIE ŞI FINANŢE

Program de formare profesională continuă

Business si administrare
9

(Bazele antreprenoriatului şi administrarea afacerilor)

Domeniul de formare: Formare continuă a cadrelor didactice

Numărul total de ore: 300 ore /1 0 credite profesionale

Baza admiterii: diploma de studii superioare, de licenţă şi maşter

Limba de instruire: română

Forma de organizare: cu frecvenţă

Chişinău, 2021
 NOTĂ EXPLICATIVĂ
1. Concepția formării și destinația Programului
În prezent, parcurgem o perioadă marcată de transformări complexe şi
profunde în toate domeniile de activitate: cunoştinţele se perimează foarte rapid,
inovaţiile schimbă tehnologia şi managementul de la o zi la alta, condițiile
economice instabile diminuează șansele populației la bunăstare etc.
Pentru a face față schimbărilor și a anticipa eventualele consecințe ale
acestora, Republica Moldova promovează o politică educațională relevantă
problemelor și nevoilor actuale ale sistemului educațional și ale beneficiarilor
acestuia. Documentele de dezvoltare strategică a sistemului de învățământ
demonstrează preocuparea pentru axarea acestuia pe formarea de competențe pe
care tinerii să le dețină la absolvire.
Formarea și dezvoltarea la elevi a competențelor antreprenoriale și a
spiritului de inițiativă constituie una din cele mai importante preocupări ale
sistemului educațional actual, fapt stipulat în Codului educației (nr.152 din
17.07.2014), art.11, alin (2), lit. h).
În acest context preocuparea pentru dezvoltarea competențelor profesionale
specifice şi a trăsăturilor de personalitate necesare unei activităţi de succes este la
ordinea zilei, iar formarea continuă a cadrelor didactice a devenit un proces inerent
de asigurare a unui potențial uman de calitate capabil să răspundă, dar și să
anticipeze provocările timpului.
Prezentul Program este elaborat conform Metodologiei de elaborare a
programelor de formare profesională continuă a cadrelor didactice (ordinul
Ministerului Educației, Culturii și Cercetării nr.92 din 30.01.2019), ţinând cont de
nivelul de studii, pregătirea profesională a audienților, precum și de noile obiective
socio-educaţionale şi evoluţiile de pe piaţa muncii.
Din punct de vedere conceptual Programul răspunde cerințelor de
eficientizare şi flexibilizare a sistemului de formare continuă a cadrelor didactice şi
manageriale prin axarea pe formarea de competențe, îmbinarea metodelor
tradiționale și interactive de predare/învățare/evaluare, centrarea pe nevoile de
formare ale beneficiarilor, racordarea la standardele profesionale ale cadrelor
didactice și manageriale, precum și la cele de asigurare a calității.
În contextul cadrului normativ existent prezentul program de formare
profesională continuă promovează politica educațională a statului și este relevant
în raport cu structura și tipologia nevoilor profesionale actuale şi de perspectivă ale
beneficiarilor. Programul este menit să asigure formarea durabilă, cumulativă a
competențelor personale şi profesionale ale cadrelor didactice și manageriale din
învățământul profesional tehnic, în special pe domeniul de specializare al IP
CEEF.
Conţinuturile programului sunt relevante, cu aplicabilitate sporită, orientate
spre dezvoltarea efectivă a competenţelor profesionale ale beneficiarilor,
satisfacerea nevoilor concrete ale acestora, vizând aspecte reale din activitatea
profesională. Prin intermediul conținuturilor abordate se preconizează dezvoltarea

2
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

IP CENTRUL DE EXCELENŢĂ ÎN ECONOMIE ŞI FINANŢE

Program de formare profesională continuă

Business si administrare
9

(Bazele antreprenoriatului şi administrarea afacerilor)

Domeniul de formare: Formare continuă a cadrelor didactice

Numărul total de ore: 300 ore /1 0 credite profesionale

Baza admiterii: diploma de studii superioare, de licenţă şi maşter

Limba de instruire: română

Forma de organizare: cu frecvenţă

Chişinău, 2021
abilităţilor de lucru în echipă, formarea deprinderilor de studiu de sine stătător şi
de autoevaluare a rezultatelor obţinute, de utilizare a experienţei într-un mediu de
muncă interactiv, fortificarea capacităţilor de a lua decizii rezonabile şi realizabile,
de a răspunde provocărilor în procesul de activitate profesională.
Programul include un volum de 300 de ore dintre care 75 auditoriale
(contact direct) și 225 studiu individual și este destinat cadrelor didactice din
instituțiile de învățământ profesional tehnic pe domeniul de specializare al IP
CEEF.
Programul de formare este constituit din 3 module: Modulul A (tematic)
Bazele antreprenoriatului și administrarea afacerilor, Modulul B Psihopedagogie
și Modulul C Branding profesional) și poate fi realizat în regim de studii cu
frecvență (offline) cu elemente online pentru studiul individual.
2. Scopul Programului
Scopul de bază al programului se rezumă la actualizarea, extinderea,
aprofundarea şi consolidarea sistematică a cunoştinţelor, deprinderilor și
capacităților dobândite prin formarea profesională inițială și experiența acumulată
de către beneficiari pe parcursul activității de muncă.
3. Domeniul de activitate al beneficiarilor
Potențialii beneficiari ai Programului activează în calitate de cadre
didactice care predau discipline economice în instituțiile de învățământ profesional
tehnic (dar și general), precum și exercită funcții manageriale în instituțiile
respective.
4. Finalitățile Programului
Finalităţile prezentului Program se rezumă la competențele formate și
dezvoltate beneficiarilor într-o manieră integrată pe durata cursului și vizează în
special:
 definirea, interpretarea și utilizarea adecvată a conceptelor teoretice
de specialitate și psihopedagogice necesare realizării unui proces
educațional de calitate;
 valorificarea modelelor de proiectare didactică constructivistă;
 valorificarea strategiilor şi tehnologiilor educaţionale adecvate pentru
realizarea calitativă a prevederilor curriculare la disciplinele
economice, din perspectiva pedagogiei competenţelor;
 desfăşurarea unui proces de predare-învăţare interactivă, centrată pe
formare de competenţe;
 utilizarea mijloacelor moderne și a metodelor interactive de predare și
evaluare;
 gestionarea eficientă a propriilor emoții și ale celorlalți;
 consolidarea propriei identități profesionale;
 comunicarea și relaționarea eficientă cu elevii și membrii
colectivului;

3
  luarea de decizii adecvate în vederea eficientizării procesului
educațional la disciplină (la nivel de instituție).
5. Condiții de realizare a Programului
Mijloace de formare: În vederea desfăşurării cu succes a Programului de
formare profesională continuă vor fi utilizate sursele spaţiale ale IP CEEF (sălile
de curs), computere, proiectorul multimedia, accesul la internet, copiatoare,
suporturi de curs etc.
Metode de formare: În vederea atingerii finalităților Programului vor fi
utilizate: prelegerea cu elemente interactive, conversaţia euristică, training-ul,
brainstormingul, dezbaterea, SINELG-ul, problematizarea, studiul de caz, jocul de
rol, modelarea, simularea de situaţii, metoda proiectului, lucrul cu suportul de curs,
consilierea etc.
Resurse de timp: 3 săptămâni (conform calendarului activităților).
Forme şi modalităţi de evaluare: Se vor promova diverse metode, tehnici
și instrumente de evaluare în funcție de tipul acesteia (iniţială, formativă sau
sumativă), specifice modulelor tematice (proba orală, scrisă, testul, referatul,
portofoliul, proiectul etc. ).
Evaluările se vor desfășura conform planului de învățământ de către
formatorii disciplinelor/ modulelor respective.
Evaluarea finală (susținerea proiectelor/testelor de evaluare) este realizată
de către Comisia de evaluare constituită prin ordinul directorului IP CEEF.
6. Echipa de formare este constituită din cadre didactice titulare ale IP
CEEF. (Lista se anexează.) În funcție de circumstanțe aceasta poate fi completată
din contul cumularzilor, reprezentanților altor instituții de învățământ și de
formare continuă, instituțiilor bancare și non bancare, a mediului de afaceri.
Formatorii sunt angajați prin contract de prestare a serviciilor, cu
remunerarea activității didactice în regim de plată cu ora, conform planului de
învățământ și a devizului de cheltuieli, elaborat conform cerințelor normative în
vigoare și aprobat prin ordinul directorului IP CEEF.
7. Grupul țintă – cadrele didactice și manageriale din instituțiile de
învățământ profesional tehnic.
8. Planul de învățământ
 Calendarul activităților
Săptămâna I Săptămâna II Săptămâna III
Timpul didactic: 5 zile, Timpul didactic: 5 zile, Timpul didactic: 3 zile,
30 de ore 30 de ore 15 ore

 Designul planului de învățământ

Nr. Denumirea Total Inclusiv: Forma
crt. modulului ore Teoretice Practice Activități de
individuale evaluare

4
 I. Modulul A 180 15 30 135 Testare,
Bazele proiect,
antreprenoriatului portofoliu
1. Antreprenoriatul o 31 3 6 22
opțiune de carieră.

2. Elemente de 31 3 5 23
management și
gestionare a
riscurilor.
3. Finanțarea și 40 3 7 30
evidența activității
antreprenoriale
4. Marketing 32 3 5 24
5. Planificarea unei 46 3 7 36
activități
antreprenoriale
II. Modulul B 60 5 10 45 Testare,
Psihopedagogie proiect,
portofoliu
1. Provocările 12 1 2 9
învățării
contemporane
2. Crearea și 12 1 2 9
menținerea unui
climat psihologic
favorabil în mediul
educațional
3. Motivația școlară și 12 1 2 9
psihologia
motivației
4. Strategii de 12 1 2 9
dezvoltare a
comunicării
asertive la cadrele
didactice și a
competențelor de
relaționare
constructivă
5. Strategii de 12 1 2 9
optimizare a
echilibrului
emoțional a
5
 cadrelor didactice

III. Modulul C 60 5 10 45 Testare,

Branding proiect,
profesional portofoliu
1. Procesul de 12 1 2 9
branding personal
ca sursă de putere
2. Factorii de 12 1 2 9
constituire a unui
brand personal
3. Strategii / 18 2 2 14
instrumentele de
constituire de
branding
profesional
4. Brandingul 18 1 4 13
personal și
planificarea carierei
profesionale.
5. Total general: 300 25 50 225
Planul de învățământ prevede 75 de ore de contact direct și 225 de ore de
activitate individuală. Orele de contact direct sunt realizate nemijlocit în cadrul
cursurilor de formare profesională continuă și sunt monitorizate de Secția Formare
Profesională Continuă.
Procesul de formare se realizează atât prin intermediul formelor tradiţionale
de predare/învățare/evaluare (face-to-face) cât şi a elementelor studiului la distanță
(online), în care interacţionează trei componente:
 instruirea tradiţională (face-to-face), realizată prin prelegeri, ore practice
şi de laborator cu utilizarea metodelor tradiționale şi interactive;
 activitatea de învăţare individuală a formabililor cu utilizarea
tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale moderne (selfstudy
learning);
 învăţare colaborativă prin proiectele de grup (online collaborative
learning).
Orele de studiu individual sunt realizate independent de către participanții la
cursuri, în ritm propriu, rezultatele fiind utilizate la perfectarea de către aceștia a
lucrării de evaluare finală.
Orarul activităților Programului de formare se întocmește conform planului
de învățământ de către șeful Secției Formare Profesională Continuă.

6
 Evidența frecvenței și realizării planului de învățământ se efectuează în
registru.
Beneficiarilor, care au îndeplinit planul de învăţământ (la nivel de cel puțin
80 % din numărul total de ore) și au susținut proba de evaluare finală, li se
eliberează certificate de absolvire a cursurilor de formare continuă de scurtă durată
(CRP), personalizate automatizat pe blanchete de strictă evidență.

9. Bibliografie

1) Codul Educației al Republicii Moldova. Chișinău: Monitorul Oficial.nr.319-324

(4958-4963) din 24.10.2014
2) Strategia de dezvoltare a educaţiei pentru anii 2014-2020 „Educaţia-2020”,
aprobat prin HG nr. 944 din 14.11.2014. Publicat: 21.11.2014 în Monitorul Oficial
Nr. 345-351. Art. nr. 1014
3) Strategia națională de dezvoltare „Moldova 2030”, aprobată prin HG nr. 1083 din
08.11.2018
4) Regulament cu privire la formarea continuă a adulților. Hotărârea Guvernului nr.
193 din 24.03.2017
5) Asigurarea internă a calității în învățământul profesional tehnic din Republica
Moldova. Ghid de autoevaluare. Chișinău: ANACIP, 2017
6) Metodologia de elaborare a programelor de formare profesională continuă a
cadrelor didactice (ordinul MECC nr.92 din 30.01.2019)
7) Ghid de evaluare externă a programelor de formare profesională continuă,
ANACIP, 2016
8) Cadrul de referință al Curriculumului Național. Chișinău: IȘE, 2017
9) Afanas A. Eficacitatea și calitatea programelor de formare profesională continuă
în sistemul educațional. În: Perspectivele și Problemele Integrării în Spațiul
European al Cercetării și Educației. Materialele Conferinței științifice
internaționale. Vol. II. Cahul: Univ. de Stat „B. P. Hașdeu” din Cahul, 2017
10) Nahaba L. (coord.). Ghid de proiectare a activităților de formare în educația
adulților. Centrul Educațional PRO DIDACTICA, Biroul DVV International în
Moldova Chișinău: Bons Offices, 2016.
11) Paniş A., Vrabii V. Dezvoltarea prin valori a cadrului didactic în instituţia
educaţională. În: Valorile moral-spirituale ale educaţiei. Materialele
Simpozionului Pedagogic Internaţional, 3-4 aprilie 2015, Chişinău: IŞE, 2015.

Notă: Bibliografia specifică este inclusă în Curriculumul Didactica disciplinelor economice –

parte integrantă a prezentului Program de formare profesională continuă.

7
 Anexă

Lista formatorilor
programului de formare profesională continuă
Business și administrare (Bazele antreprenoriatului și admini)

Nr. Denumirea modulului Nume, prenume cadru Specificație

d/o didactic
1. I. Modulul A: 1. Iacob Natalia Profesor de discipline economice,
Master în management, GDS
Bazele antreprenoriatului și
2. Bugenko Galina Profesor de discipline economice,
administrarea afacerilor Master în management, GDU
3. Fetescu Cezara Director adjunct pentru instruire
practică și producere, profesor de
discipline economice, Magistru în
economie, GDU
2. II. Modulul B: 1. Ștefaneț Diana Psiholog, dr. în psihologie, GDS
Psihopedagogie 2. Colun-Smetanca Profesor, GDU
Tatiana
3. Moraru Liliana Profesor, GDS
3. III. Modulul C: 1. Braniște Silvia Profesor, GDS
Branding profesional 2. Șargo Aliona Profesor, dr. în șt. economice, GDS
3. Bologan Lilia Profesor, GDU