Sunteți pe pagina 1din 27

Digitally signed by

Library UTM
Reason: I attest to the
accuracy and integrity of
this document

UNIVERSITATEA TEHNIC A MOLDOVEI

TEHNICA RELIEFULUI.
COMPOZIIA MODULAR
Indicaie metodic

Chiinu
2010

UNIVERSITATEA TEHNIC A MOLDOVEI


Facultatea Urbanism i Arhitectur
Catedra Design Interior

TEHNICA RELIEFULUI.
COMPOZIIA MODULAR
Indicaie metodic

Chiinu
U.T.M.
2010
2

Prezenta indicaie metodic e destinat studenilor specialitii: Sculptura


(211.3) a facultii Urbanism i Arhitectur, cu forma de nvmnt la zi, anul 1,
semestrul 1.
Indicaia metodic urmrete scopul de a familiariza studenii cu cunotine de
baz, pentru ndeplinirea lucrrilor practice.

Autori: lector universitar I. Macan-Lsenco


lector universitar T. Filipski
lector superior O. Dobrovolschi
Redactor responsabil: conf., dr. T. Buimistru
Recenzent : conf. univ., dr. Al. Cocin

Bun de tipar 18.02.10.


Formatul hrtiei 60x84 1/8.
Hrtie ofset. Tipar RISO Tirajul 150 ex.
Coli de tipar 3,0
Comanda nr.26

U.T.M., 2004, Chiinu, bd. tefan cel Mare, 168.


Secia Redactare i Editare a U.T.M.
2068,Chiinu, str. Studenilor, 9/9

U.T.M., 2010

INTRODUCERE
Disciplina sculptura ofer studenilor cunotine complexe privind compoziia,
tehnicile tradiionale i moderne din domeniul sculpturii. n cadrul cursului de modelaj se
studiaz ceea ce generic numim sculptura arhitectural: relieful plat (basorelieful,
mezorelieful i altorelief) i sculptura rotunda (ronde-bosse).
Aria de cercetare permite deschiderea relaiilor cu alte domenii ale exprimarii
vizual-plastice: istoria artelor, grafica, design, pictura mural, arhitectura, artele textile
precum i alte domenii conexe.
Cursul de sculptur i propune s familiarizeze studenii cu modalitile de
prelucrare a materialelor folosind tehnologii moderne de prelucrare. Tehnologia
sculpturii n plastilin, lut, lemn, piatr urmrete deprinderea studenilor cu aceste
materiale i tehnicile lor specifice de modelare, precum i importana concepiei
compoziionale i volumetrice n funcie de materialul de transpunere ales.
I. PRINCIPII, SCOPUL I NOIUNILE GENERALE
A PROIECTULUI DE CURS
1.1. Misiune i obiective
Misiunea didactic i de cercetare a specialitii sculptura este axat pe instruirea
n mod teoretic i practic. Cadrul formativ vizeaz pregtirea fundamental i de
specialitate sub urmatoarele aspecte: dobndirea cunotinelor teoretice i practice n
domeniul sculpturii; cunoaterea gramaticii i vocabularului limbajului vizual;
dezvoltarea aptitudinilor creative; nsuirea cunostinelor tehnice necesare prelucrrii
materialelor specifice sculpturii clasice, moderne.
Sculptura, prin activitatea didactic i de cercetare pe care o desfoar, dorete s
formeze specialiti nzestrai cu capacitate creatoare i inventivitate corespunztor
criteriilor i cerinelor societii contemporane. Un alt obiectiv al programului de studii
este de a oferi studentului posibilitatea de a dobndi cunotine tehnice-practice care s-i
permit integrarea pe piaa de munc i n diferite domenii conexe a creaiei artistice.
1.2. Scopul i competenele cursului
Cursul are ca scop formarea deprinderilor i abilitilor teoretice, tehnice i
plastice necesare realizrii unor opere, i care vor descoperi rolul sculpturii ornamentale.
Programul disciplinei sculptura este structurat pe urmatoarele competene:
- competenele generale;
- valori i atitudini;
- competene specifice asociate cu coninuturile;
- coninuturi ale nvrii;
- sugestii metodologice;
4

1.3. Competene profesionale


- competena de a fi creator i practician n domeniul sculpturii;
- competena de a realiza un program personal de cercetare n domeniu i de a
conceptualiza un demers artistic;
- competena de a executa la nivel profesionist lucrri de sculptur n interior, sculptur
ambienala;
- abiliti practice privind tehnica prelucrrii materialelor specifice sculpturii : lemn, lut,
plastelin.
1.4. Coninutul proiectului de curs
Elaborarea unei compoziii modulare care va ntruni mai mult prin exersare i prin
sesizarea practic, n primul rnd a tehnicilor de modelare care vor corespunde cerinelor
tehnologice i ideii artistice.
Proiectul va conine: un referat pe baza unui curent artistic:
- exerciii practice probe-grafice: 1 foaie A3 modul pe fondal deschis 5x5cm (casetou)
16 module (v. fig.nr.1); 1 foaie A3 module pe fondal combinat 20x20cm (v. fig.nr.2a-b);
1 foaie A3 module pe fondal ntunecat 20x20cm (v. fig.nr.3);
- exerciii practice probe-tonale: 2 foi A3 casetou din 16 module, gam cald 20x20cm; 2
foi A3, gama rece 20x20cm; 2 foi A3, gam combinat 20x20cm;
- schia-proiect A2;
- compoziie modular 5x5cm, casetou format din 16 buci. Executat n tehnica
reliefului. Timpul oferit conform planului de nvamnt:105 ore practice.
II. ETAPELE DE LUCRU PENTRU REALIZAREA
COMPOZIIEI MODULARE
2.1. Schia
Realizarea unei schie ncepe de la selectarea materialelor (v. fig.nr.4a-c) i
instrumentelor cu ajutorul crora va fi realizat aceasta: mapa ( formatul A3, A4),
creioane (HB,B,2B), bisturiu, radier, hrtie abraziv, calic, rigl, gua, pensule.
Prima etap este selectarea unui subiect (fiecare student are tema sa individual),
se selecteaz materialul necesar din biblioteci, internet, etc. Urmeaz: a) realizarea
multipl a cutrilor grafice (v. fig.nr.5a-d), hirtie de calic, format A3, care mai trziu
vor fi ntrebuinate pentru schia de baz. Aici se va ntrebuina compoziia decorativ,
legitile proporionrii, stilizarea b). Selectarea unui exemplu mai reuit (v. fig.nr.6a-b),
5x5cm pentru realizarea compoziiei modulare i prelucrarea sa pe nivele i cotarea sa (v.
fig.nr.7a-d). c) exerciii practice-probe tonale ntrebuinnd aspectele gamei, calde (v.
5

fig.nr.8a-b), combinate (v. fig.nr.9a-b), rece (v. fig.nr.10a-c), contrastante, ntrebuinnd


gua.
2.2. Cartonul
Instrumentele i materialele necesare pentru realizarea cartonului: creioane HB, B,
2B, 1 hrtie format A4, radier, rigl. Cartonul se execut n baza schiei finale selectat
n etapa precedent respectnd sarcinile de mai sus.
Reproducerea la scara 1:1. ndeplinirea cartonului se efectueaz n baza modulului
(5x5cm) multiplicat, care const din 16 module ceea ce formeaz un casetou la scara
reala 1:1. Toate proporiile, detaliile trebuie s fie precise i identice cu schia final. Tot
aici se vor hotr suprafeele, nclinaiile (v. fig. nr. 11), nivelurile casetoului (v.
fig.nr.12). Cartonul este executat: manual, la calculator. Cartonul se va executa de ctre
student i va fi ca baz pentru lucrarea practic realizat n relief.
2.3. Transpunerea desenului
Reprezint o alt etap care const n transpunerea liniilor de pe carton pe placa de
lut (5x5cm), cu ajutorul unui compas ori ac, prin metoda mpungerii prin carton n lut
pentru redarea precis a schiei, formnd un tipar identic dup care vor fi modelate
suprafeele ntrebiunnd schia final. Se numeroteaz toate bucile trasate indicndu-le
i direcia de nclinare a suprafeei .
2.4. Modelarea compoziiei
Concretizarea imaginii, utiliznd cartonul unde sunt numerotate nivelurile
modulului. Construirea reliefului dupa principiul perspectivei lund n consideraie
nlimea modulului 2cm, suprafaa prelucrat constnd din 1cm, aprecierea adncimii (nu
mai mult de 4 nivele plus cele sub nclinaii). nainte de a ncepe realizarea sarcinii
studentul trebuie s studieze ornamentaia artei decorative aplicate profesional (sculptatul
n lemn, piatr i lut) i a celui popular. Cizelarea reliefului din toate prile, nivelarea
lor. Extragerea negativului care const n scoaterea modulului pentru obinerea final a
modulelor n numar de 16 piese.
2.5. Montarea modulelor
Aranjarea modulelor ntr-un casetou se efectueaz conform schiei finale i se
fixeaz cu clei pe o plac din lemn cu dimensiunea de 20x20cm . Apoi se examineaz
frontal ct i lateral pentru a verifica nc o dat aspectul estetic a compoziiei n
ntregime din punct de vedere tehnologic.

III. DICIONAR EXPLICATIV


3.1 Materiale i instrumente
Bisturiu instrument chirurgical n form de cuita (fr. bistouri, it. bistori<
pistoriensis).
Creion beior de grafit sau plombaginal, nchis de obicei, nr-un nveli de
lemn, ntr-un tub de metal sau de plastic, care servete la scris sau la desenat (<fr.
crayon).
Ebooare instrumente bine lefuite de diferite forme i profiluri, care se folosesc
la modelarea lutului.
Guaa culoare preparat din pigmeni minerali, gum Arabic i ap, folosit n
pictur (<fr. gouache, it.guazzo).
Hrtie abraziv care are proprietatea de a roade prin frecare (<fr. abrasive).
Map copert de protecie, confecionat din carton, piele, n care se pstreaz
anumite hrtii (<fr.mappe, lat. mappa).
Pensul instrument alctuit dintr-un smoc de fire de pr sau de material plastic
prinse ntr-o coada de lemn sau de metal, care servete mai ales la ndeplinirea vopselelor
i a lacurilor pe o suprafa (<germ. pinsel).
Radier obiect mic, constnd dintr-o plac mica de cauciuc, de diferite forme i
culori, folosit la stergerea celor scrise pe hrtie (<fr. radiere, germ. radier /gummi).
Rigl pies plat, lung i dreapt, executat din lemn, metal, material plastic,
de obicei gradate, cu care se trag linii drepte, se verific suprafeele plane (<fr.regle).
Sel o mas cu trei sau mai multe picioare.
Suport dispozitiv de susinere sau de sprijin a unei alte piese (< fr. support, lat.
supportare).
3.2. Termeni de specialitate
Autorelief cu ieire n volum mare fa de suprafaa de fondal, de care ine sau
pe care a fost aplicat (itl. alto relieve - relief nalt).
Carton desenul unei compoziii care urmeaz a fi executat pe alt suport (<fr.
carton, it. cartone).
Conjugarea gruparea elementelor decorative ori a liniilor de diferite grosimi de
o parte i de alta a unei axe, a unui punct (< fr. conjuguer, lat. conjugare).
Compoziia este o alctuire, o organizare a elementelor de limbaj plastic ntr-un
spaiu plastic, conform regulilor : proporiilor, contrastelor, ritmurilor, echilibrului,
expresivitii, armoniei, semnificaiilor (<fr. composition, lat. composition /onis).
Contrastul opoziia puternic ntre dou sau mai multe culori, stri, aciuni (<fr.
contraste, it. contrasto).
7

Contrastul cald-rece se obine prin opunerea culorilor calde celor reci.


Contrastul deschis-nchis se obine prin opunerea unor culori cu valori tonale
deschise culorilor cu valori tonale nchise.
Contur o form cu sau fr semnificaie de reprezentare (<fr. contour- margine).
Culoare totalitatea radiaiilor de lumina de diferite frecvene care creeaz asupra
rentei o impresie specific (<fr. couleur, lat. color,-oris).
Culorile calde tente al cror efect psiho-fiziologic de cald se bazeaz pe un
fenomen real : influenarea, n primul rnd prin intermediul retinei, a pulsului
crescndu-l uor, produce un efect de apropiere-mrire, provoac senzaia de cldur
(rou, oranj, galben).
Culorile reci tente al caror efect psiho-fiziologic de rece se bazeaz pe un
fenomen real : influenarea, n primul rnd prin intermediul retinei, a pulsului
coborndu-l, produce un efect de deprtare-micare, se asociaz cu cerul rece, gheaa
(albastru, verde, violet).
Gam succesiune de tonuri n jurul unei dominante (<fr. gamme, it. gamma).
Gradaia un procedeu care presupune o trecere lent de la o culoare intens la
una mai puin intens (< fr.gradation, lat. gradatio).
Grafic denumirea generic ce reunete mai multe tehnici al cror mijloc
principal de expresie este linia (< fr. graphique).
Modelare tehnica de redare sau tratare expresiv a tridimensionalitii prin
forme n spatiu, prin volum (<fr. modeler).
Modulul unitate de msur pentru determinarea proporiilor elementelor
componente (<fr. module, lat. modulus).
Modulare tehnica de compunere a apropierii i deprtrii, a adncimii, a
reliefului prin redarea variat cantitativ i calitativ a raportului cald-rece, mic-mare, golplin. (<fr. moduler).
Modulare plan i n spaiu repetarea unui modul, schimbndu-i mrimea,
poziia, culoarea.
Motiv n arta decorativ- element liniar repetabil, ornament sau forma
modulabil (<fr. motif, it. motivo, germ. motiv).
Proporionare potrivire; constana mai multor comparaii prin care se asigur
acordul sau echilibrul dintre pri.
Relieful domeniu sculptural de trecere de la figurarea pe suprafa la cea spaial
(<fr. relief-proeminena, it.relievo, germ. relief).
Repetiia repetarea unui element prin succesiune, la distane egale, n poziii
identice, ntr-o anumit direcie.
Ritm micare regulat, canden, principiu compozitional de reluare, la anumite
distane, n anumite sensuri, a unui anumit raport : gol-plin, cald-rece, mare-mic etc.
specific fiecrui gen de art (<fr. rythme, lat. ruthmos).
Schem compoziional materializarea unor idei plastice ce se bazeaz pe linii
orizontale sau verticale, pe diagonale sau n cerc (<fr. contraste, it. contrasto).
Schi planul redus care conine o viziune de ansamblu asupra unei lucrri,
scheme, concept (<fr. esquisse, itl. schizzo).
Sculptur - arta de a reda imagini artistice n trei dimensiuni, prin cioplirea sau
modelarea unor materiale dure ori maleabile (<fr.sculpture, lat. sculptura).
8

Simetria proprietatea prilor unui ntreg de a se suprapune identic fa de ax


sau de plan, echilibru perfect ntre dou pri; simetria prin definiie este bilateral (< lat.
symmetria, fr. symetric).
Stilizarea decorativ operaia de sintez prin geometrizare i abstractizare, de
transformare a elementelor din natur, pstrnd caracterul esenial n funcie de tehnica de
lucru (<fr. styliser, engl. restyling - a prelucra).
Tonul gradul de luminozitate al culorii ce caracterizeaz calitatea de nchisdeschis (fr. ton, lat.tonus).
Volumul desemneaz proprietatea unui corp de a avea tridimensionalitatea,
adic ntinderea de-a lungul a trei axe perpendiculare ce msoar lungimea, limea i
nlimea sa (<fr. volume, lat.volumen - spaiu ncordat).

Anexe (exemple pentru elaborarea compoziiei modulare)

Fig.nr.1. Modul, fondal deschis

Fig.nr.2a. Modul, fondal combinat


10

Fig.nr.2b. Modul, fondal combinat

Fig.nr.3. Modul, fondal ntunecat


11

Fig.nr.4a. Materialul selectat


12

Fig.nr.4b. Materialul selectat


13

Fig.nr.4c. Materialul selectat


14

Fig.nr.5a. Cutri compoziionale grafice

Fig.nr.5b. Cutri compoziionale grafice


15

Fig.nr.5c. Cutri compoziionale grafice

Fig.nr.5d. Cutri compoziionale grafice


16

Fig.nr.6a. Cutri compoziionale grafice, schia de baz

Fig.nr.6b. Cutri compoziionale grafice, schia de baz

17

Fig.nr.7a. Compoziie modular, cotarea

Fig.nr.7b. Compoziie modular, cotarea


18

Fig.nr.7c. Compoziie modular, prelucrarea pe nivele

Fig.nr.7d . Compoziie modular, prelucrarea pe nivele

19

Fig.nr.8a. Aspectul gamei, cald

Fig.nr.8b. Aspectul gamei, cald

20

Fig.nr. 8c. Aspectul gamei, cald

Fig.nr.8d. Aspectul gamei, cald

21

Fig.nr.9a. Aspectul gamei, combinat

Fig.nr.9b. Aspectul gamei, combinat

22

Fig.nr.10a. Aspectul gamei, rece

Fig.nr.10b. Aspectul gamei, rece

23

Fig.nr.10c. Aspectul gamei, rece

Fig.nr.10d. Aspectul gamei, rece

24

Fig.nr.11. Modulul, redarea nclinaiilor

Fig.nr.12. Modulul, redarea nivelurilor

25

BIBLIOGRAFIE :
1. Ailincai C., ntroducere n gramatica limbajului vizual, Cluj Napoca, 1982.
2. Arnheim R., Arta i percepia vizual, Bucureti, 1979.
3. Banksy V., Arta la zid, Braov, 2009.
4. Brion M., Arta abstract, Paris, 1956.
5. Calangiu A., Arta i noile tehnologii, Bucureti, 2005.
6. Constantinescu E., Tehnologia didactic modern, Bucureti, 2002.
7. Duby G., Arta si societatea, (vol.I-II), Ed.Meridiane, Bucuresti, 2005.
8. Dumitrescu Z., Leonardo-structuri geometrice, structuri plastice, Bucureti, 2001.
9. Focillon H., Viaa formelor, Bucureti, 1995.
10. Graun N., Stilurile n arta decorativ, Bucureti, 2001.
11. Griffith M., Introducere n art, Bucureti, 2004.
12. Grigorescu D., Expresionismul, Bucureti, 1969.
13. Hocke G. R., Lumea ca labirint, Ed. Meridiane, Bucuresti, 1206.
14. Hofman W., Fundamentele artei moderne, vol. I, Bucureti, 1977.
15. Ilioaia M., Studiul unor elemente de limbaj artistic plastic, Iai, 1977.
16. Iu J., ndrumtor metodic pentru folosirea mijloacelor de nvmnt,
Cluj Napoca, 1999.
17. Klein R., Forma si inteligibilul, Bucureti, 1999.
18. Mateescu D., Sculptura-din tainele atelierelor, Timioara, 2005.
19. Mateescu D., Enciclopedia artistilor romni contemporani, Ed. ARC 2000,
Bucureti, 2096.
20. Munro A., Artele i relaiile dintre ele, vol.I, Bucureti, 1981.
21. Radian H. R ., Cartea proporiilor, Bucureti, 1981.
22. Read H., Originea formei n art, Bucureti, 1971.
23. Ritner T., Design graphic, Bucureti, 2006.

26

CUPRINS:
NTRODUCERE.................................................................................................
I. PRINCIPIILE, SCOPUL SI OBIECTIVELE GENERALE ALE
PROIECTULUI DE CURS...............................................................................
1.1 MISIUNE SI OBIECTIVE......................................................................
1.2 SCOPUL SI COMPETENTELE..............................................................
1.3 COMPETENTELE PROFESIONALE....................................................
1.4 CONTINUTUL PROIECTULUI DE CURS...........................................
II. ETAPELE DE LUCRU PENTRU REALIZAREA COMPOZITIEI
MODULARE.......................................................................................................
2.1 SCHITA...................................................................................................
2.2 CARTONUL............................................................................................
2.3 TRANSPUNEREA DESENULUI...........................................................
2.4 MODELAREA COMPOZITIEI..............................................................
2.5 MONTAREA MODULELOR.................................................................
III. DICTIONAR EXPLICATIV.......................................................................
3.1 MATERIALE SI INSTRUMENTE.........................................................
3.2 TERMENI DE SPECIALITATE.............................................................
ANEXE.................................................................................................................

27

3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
9