Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli

Facultatea de tiine ale Educaiei, Psihologie i Arte

Aprobat la sedinta catedrei de

Psihologie
din 09.12.2014
proces verbal nr.3
Sefa catedrei : Silvia Briceag

CURRICULUM
Cursul universitar

Psihologia Sntii
Anul universitar 2014-2015

Informaii despre titularul de curs:

Nume: Silvia Briceag
Titlu tiinific : Conferentiar univ. dr.in psihologie
Informaii de contact:e-mail :silviabriceag@mail.ru
Orar consultaii: Marti, 12.40-14.00
(actualizat)

FIA DISCIPLINEI

Universitatea de Stat Alecu Russo din Bali

tiine ale educaiei,
Facultatea
psihologie i arte
Psihologie
Catedra
Domeniul general de
32 Stiinte sociale
studiu
Domeniul de formare
322 Psihologie
profesional la ciclul I
Denumirea
322.1 Psihologie
specialitii
I. Structur disciplin
Numr de
ore/sptmn

Total ore/
Credite
Semestru4

Curs Sem. Lab. Proiect

5
2
3
II. Personal didactic

75

Denumire unitii de curs

Psihologia sntii
Categoria disciplinei
(F/G/U/S/M2): M

Semestrul (1-8): 6

Tipul unitii de curs

(O/A/L3): A
Total ore de
Forma de evaluare Limba de
activitate
(C/Exs/Exo/Eec/T)6 predare
individual5
75

Exo

Romna

Titlul
ncadrarea
Prenumele i numele
tiinific
(titular/cumul)
Curs
conf. univ.
Dr.
Silvia Briceag
titular
Seminar
lect. univ.
Drd.
Daniela Cazacu
titular
Laborator III. Precondiii de accesare a disciplinei (se menioneaz disciplinele care trebuie studiate
anterior)
Psihologia. Practica de iniieire; Psihologia virstelor; Psihologie educationala.
IV. Obiectivele disciplinei (maximum 10 rnduri, n corelare cu obiectivele i misiunea
specializrii, exprimate prin deprinderi, aptitudini i competene)
nelegerea rolului psihologiei sntii n promovarea strii de bine i reducerea riscului de
mbolnviri; nelegerea mecanismelor prin care factorii cognitivi, emoionali, comportamentali
i sociali pot influena sntatea i boala; Recunoaterea factorilor de risc pentru mbolnviri i
factorilor de meninere i promovare a sntii i strii de bine; nelegerea reperelor ce
ghideaz elaborarea programelor de educaie pentru sanatate Aplicarea tehnicilor de optimizare a
sntii i strii de bine (ex. creterea stimei de sine, dezvoltarea afectivitii pozitive, controlul
stresului) ; Dezvoltarea atitudinii responsabile fa de educarea populaiei pentru sntate,
fundamentat pe noile achiziii ale tiinei ; Respectarea diferenelor de vrst, gen, religie,
cultur, orientare sexual n promovarea sntatii ;
Gradul didactic

V. Tematica disciplinei
Obiectivele psihologiei sntii; Modele ale sntii i bolii; Rolul cogniiilor n
sntate i boal; Emoii i sntate; Stil de via i sntate; Comportamente
sanogene i de risc; Stres i coping;; Modele cognitiv-sociale de promovare a
sntii; Comunicarea mesajelor de sntate, Etica cercetrii, evalurii i
promovrii sntii.
Curs

Seminar

Noiuni introductive n Psihologia Sntii; Sanatatea psihica si armonia

personalitatii(I,II) Rolul cogniiilor n sntate i boal(I,II); Sanatate ocupationala.
Stres i sntate ocupationala; Comunicarea mesajelor de sntate. Etica cercetrii,
evalurii i promovrii sntii.;
2

Laborator VI. Bibliografie minimal obligatorie:

Sntate psihic i stil de via / S. Briceag (coord.), N. Caner, D. Cazacu, V. Garbuz,
; Academia de t. a Rep. Moldova ; Univ.de Stat A. Russo din Bli, Laboratorul
Stres-control. Bli, 2013. 247 p.ISBN 978-9975-4252-5-4.
BRICEAG, S.; PERJARI DANIELA. Sntatea organizaional-element al strii de bine
i al performanei angajailor. In: Aspecte psihosociopedagogice ale procesului
educaional:tradiii valori, perspective : Conf. t.-practic internationala., 27mai, 2011.,
Balti., 2011, p.136-139. ISBN 978-9975-4278-0-7
CANTER,N. Studiu privind valoarea sanatatii si a factorilor de risc pentru starea psihica
a angajatilor din cadrul institutiilor de prestare a serviciilor sociale. In: Aspecte
psihosociopedagogice ale procesului educaional:tradiii valori, perspective : Conf. t.practic internationala., 27mai, 2011., Balti., 2011, p.139-143. ISBN 978-9975-4278-0-7
, . .
( ). : ,
2004, .25, 3, .107-117.
, . . : .
, 2004, 8, . 147-154.

VII. Metode didactice folosite

VIII. Evaluare: Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunotinelor,
descoperire dirijat; Seminar: dezbatere, clarificare conceptual, activiti de grup, descoperire
dirijat, sinteza cunotinelor.
Pre-condiii

Evaluare final:
Seminar
Evaluare
Laborator
curent
Teza de an

Eefectuarea tuturor activitilor in cadrul orelor seminare. Eaborarea

programelor de fortificare a sanatatii.
Modaliti i mijloace de evaluare Procent din nota final
Examen oral
40%
60%

1.Repartizarea orelor conform planului de studii

Denumirea disciplinei/specialitatea
Forma de sem
invatamint
Cu
6
frecventa
de zi

Psihologia sanatatii

Nr.
Total ore
credite auditoriale St.ind.dir.
5
75
75

Ore
Ore
Ore
Forma
prelegeri seminare laborator evaluare
30
45
ex

2. Descrierea disciplinei:
a) Locul

si rolul disciplinei in contextul conceptiei formarii specialistului

3

Disciplina se preda

la sectia de zi conform planului de studiu. Aceasta disciplina

universitara intregeste pregatirea profesionala a viitorilor psihologi prin

antrenarea lor in:

identificarea rolului factorilor cognitivi, emoionali, comportamentali i sociali n promovarea

sntii i n riscul pentru mbolnviri;explicarea mecanismelor prin care sntatea i boala sunt
codeterminate de factori biologici, psihici, sociali i comportamentali; proiectarea de strategii de
promovare i meninere a sntii; discutarea modalitilor de eliminare i reducere a factorilor
de risc pentru mbolnviri.
Sntatea este acel proces n care toate aspectele din viaa unei persoane lucreaz laolalt,
ntr-un mod integrat. Nici un aspect al vieii nu funcioneaz n mod izolat. Organismul, mintea,
spiritul, familia, comunitatea, ara, locul de munc, educaia i convingerile sunt toate
interrelaionate. Modul prin care aceste aspecte interacioneaz contribuie la mbogirea vieii
unei persoane, fapt care ajut la determinarea caracterului de unicitate al persoanei ct i a
sntii acestuia.
Considerm c cel mai important obiectiv al acestui curs universitar este de a ajuta s
realizm caracterul de unicitate i s identificm modurile prin care o persoan i poate susine
starea de sntate(fizica si psihica) bun, att n prezent ct i de-a lungul vieii.
b) Competene dobndite:
Cunoatere i nelegere (cunoaterea i utilizarea adecvat a noiunilor specifice disciplinei)

nelegerea rolului psihologiei sntii n promovarea strii de bine i reducerea riscului de

mbolnviri

Cunoaterea principiilor i paradigmelor de studiu ale sntii i bolii

nelegerea mecanismelor prin care factorii cognitivi, emoionali, comportamentali i sociali

pot influena sntatea i boala

Recunoaterea factorilor de risc pentru mbolnviri i factorii de meninere i promovare a

sntii i strii de bine

Cunoaterea modalitilor de intervenie pentru reducerea i combaterea factorilor de risc

pentru sntate
Explicare i interpretare (explicarea i interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum i a coninuturilor
teoretice i practice ale disciplinei)

Explicarea i ilustrarea diferenelor specifice dintre educaia pentru sntate, promovarea

sntii i prevenia mbolnvirilor

Interpretarea i argumentarea modului n care factorii cognitivi, emoionali, comportamentali

i sociali influeneaz starea de sntate

Instrumental aplicativ (proiectarea, conducerea i evaluarea activitilor practice specifice; utilizarea unor
metode, tehnici i instrumente de investigare i de aplicare)

Aplicarea tehnicilor de optimizare a sntii i strii de bine

Aplicarea tehnicilor de cretere a stimei de sine.

Elaborarea si aplicarea metodelor de dezvoltare a afectivitii pozitive.

Elaborarea si aplicarea strategiilor de management al stresului.

Elaborarea programelor de management al stresului; de reducere a sindromului Burnout

Elaborarea mesajelor de sanatate

Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive i responsabile fa de domeniul tiinific / cultivarea unui
mediu tiinific centrat pe valori i relaii democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale i civice
/ valorificarea optim i creativ a propriului potenial n activitile tiinifice / implicarea n dezvoltarea
instituional i n promovarea inovaiilor tiinifice / angajarea n relaii de parteneriat cu alte persoane - instituii
cu responsabiliti similare / participarea la propria dezvoltare profesional)

Dezvoltarea unei atitudini responsabile fa de educarea populaiei pentru sntate,

fundamentat pe noile achiziii ale tiinei

Respectarea diferenelor de vrst, gen, religie, cultur, orientare sexual n educaia pentru
sntate

Angajarea n analiza critic a politicilor publice de promovare a sntii i reducerii riscului

de mbolnviri

Respectarea stricta a normelor etice n activitatea profesional i angajarea continua n

dezvoltarea personal i profesional

c) Finalitati:
La finele acestui curs universitar studentul va fi capabil sa:

neleaga mecanismele prin care factorii cognitivi, emoionali, comportamentali i sociali pot
influena sntatea i boala

Recunoasca factorii de risc pentru mbolnviri i factorii de meninere i promovare a

sntii i strii de bine

Cunoasca modaliti de intervenie pentru reducerea i combaterea factorilor de risc pentru

sntate
Interpreteze i sa argumenteze modul n care factorii cognitivi, emoionali, comportamentali
i sociali influeneaz starea de sntate

Explice rolul teoriei social-cognitive a personalitatii in PS

5

Aplice tehnicile de optimizare a sntii i strii de bine

Aplice tehnicile de cretere a stimei de sine.

Elaboreze si sa aplice metode de dezvoltare a afectivitii pozitive.

Elaboreze si sa aplice strategii de management al stresului.

Elaboreze programe de management al stresului; de reducere a sindromului Burnout

Elaboreze mesaje de sanatate.

Comunice suportiv i eficient cu clienii

Manifeste toleran i empatie fa de diferite categorii de clienti

d) Preconditii : Cunostinte si competente din domeniul Psihologei virstelor, Psihopatologia

Consiliere psihologic , Psihoprofilaxia, Stresul din perspectiva psihologic.

e) Coninutul cursului: Istoria aparitiei PS ; Probleme ale sanatatii si modului sanatos de viata
la etapa contemporana; Conceptul psihologiei santataii, obiectivele; Relatia cu alte ramuri ale
stiintei; Factorii psihologici ai sanatatii; Importanta sanatatii, intentii de conceptualizare;
Sanatatea-abordare sistemica; Criteriile sanatatii psihce si sociale; Modele ale sntii i bolii;
Sanatatea psihica si armonia personalitatii(I,II) Rolul cogniiilor n sntate i boal(I,II);
Sanatate ocupationala. Comunicarea mesajelor de sntate. Etica cercetrii, evalurii i
promovrii sntii.
f) Strategii didactice :
Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunotinelor, descoperire dirijat
Seminar: dezbatere, clarificare conceptual, activiti de grup, descoperire dirijat, sinteza
cunotinelor.
3.Distribuirea modulara a cursulu
N Unitatile tematice ale
Nr. de ore 30/45
d/ cursului
Frecventa la zi
r
Prelegeri
Seminare
lab
30
45
1
Tema plan(puncte
Aud Lid Aud Lid --reper,aplicatii practice p/u
seminare)
apariiei
1 Premisele
2
2
psihologiei sntii
Definirea psihologiei
sntii
Obiectivele psihologiei
sntii
Principii i paradigme de
studiu
Ramuri ale psihologiei
sntii
Pregtirea psihologului n

Frecventa redusa
prel
sem
aud

l.i.d au
ir
d

la
b
l.i.di
r

domeniul sntii
Relaia psihologiei
sntii cu alte discipline
Aplicatii practice:
Locul, rolul i atribuiile
psihologului
sntii(referat)
2 Modele ale sntii i bolii

Conceptul de sntate
Conceptul de boal
Conceptul de stare de
bine
Conceptul de calitatea
vieii
Modele ale sntii i
bolii
modelul biomedical
modelul psihologic
modelul biopsihosocial;
Stare de bine si calitatea
vieii;
Modele de sanogenez i
patogenez
Aplicatii practice:
- Ilustrai printr-un exemplu,
cele patru componente ale
sntii
-Prezentare PPT: ,, Stare de
bine si calitatea vieii
3 Sanatatea fizica
Conceptul de sanatate
fizica
Factorii sanatatii fizice
Rezervele adaptive ale
organizmului
Activizmul fizic si
santatea
Aplicatii practice:
-Evaluarea si autoevaluarea
sanatatii fizice
-Prezentare PPT: Rezervele
adaptive ale organizmului

Sanatatea psihica si
armonia personalitatii (I)
Concept de sanatate
psihica
Conceptul de armonie a
personalitatii
Armonia exterioara si
interioara a personalitatii
Armonia relatiiilor
umane
Armonia dezvoltarii
personalitatii
Sensul vietii
personalitatii si sanatatea
Aplicatii practice:
- Efectuati o paralela
calitativa intre armonia
interioara si exterioara a
personalitatii si stabliti
valoarea fiecareia
- Eseu ,, Sensul vietii si
dezvoltarea personala
Sanatatea psihica si
armonia personalitatii (II)
Stabilitatea psihica a
personalitatii
Componentele stabilitatii
psihice
Credinta ca fundament al
stabilitatii psihice
Orientarea magica a
personalitatii
Orientarea religioasa a
personalitatii
Stabilitatea psihica si
rezistenta psihica a
personalitatii
Dependenta psihicaindice al deteriorarii
stabilitatii psihice
Aplicatii practice:
Dezbateri cu genericul : Ce
este prioritar pentru
pastrarea armoniei
interioare?
Rolul cogniiilor n sntate
i boal (I)
Rolul teoriei social-

cognitive a
personalitii n
psihologia sntii
Stim de sine si
sanatatea psihica
Sentimentul de
coeren- indice
calitativ al sanatatii
Optimismul- garant al
sanatatii
Pesimismul- factor al
deteriorarii sanatatii
Aplicatii practce :
- Ilustrai, pe marginea unui
exemplu efectele negative pe
care le poate avea
optimismul nerealist
-Dezbateri cu genericul ,,
Gindurile noastre ne creaza
viitorul
Elaborarea programelor de
dezvoltare personala(Stim
de sine si sanatatea psihica;
Optimismul- garant al
sanatatii)
7

Rolul cogniiilor n sntate

i boal (II)
Autoeficacitateavariabil central n
mecanismele de
autoreglare a
organismului
Controlabilitate; Locus
de control; Diferenele
individuale n control
Robusteea- variabil
individual cu
semnificaie n rezistena
la stres
Aplicatii practice:
Dezbateri cu genericul:
,,Autoeficacitatea este o
trstura global sau una
specifica, dependenta de
domenii de activitate?

Sanatate ocupationala
Solicitari ocupationale
Resurse ocupationale
Stresul profesional
Afectivitate pozitiv,
negativ si Burnout
Interferenta munca - viata
personala.
Boli ocupationale :
mentale si fizice

Aplicatii practice:
- Elaborarea programelor de
management al stresului; de
reducere a sindromului
Burnout
9 Comunicarea mesajelor de
sntate
teorii ale comunicrii
modelul stadiilor
schimbrii
modelul informaremotivare-comportament
Aplicatii practice:
Elaborarea mesajelor de
sanatate(PPT, pliante,
reclama etc)
10 Etica cercetrii, a
programelor de educaie
pentru sntate i a
evalurii.
Responsabilitate
consimmnt informat
subiectivitate/obiectivitat
e
reflexivitate
Aplicatii seminare(eseu
comparativ programe
educatie )

5. Bibliografia
1. ALEXANDER, F. Medicina psihosomatic: Principiile i aplicabilitatea ei. Bucureti:
Ed. Trei, 2008. 349 p. ISBN 978-973-707-188-0
2. ANTAL, A. et al. Igien colar: Teoria i practica promovrii sntii copiilor i
tinerilor din colectiviti. Ed. a 2-a. Bucureti: Ed. Medical, 1978. 559 p.
10

3. ARAPU, V. Om, societate, mediul i sntatea. In: Anuarul Catedrei Discipline

Socioumanistice, 2006/2007. Bli, 2007, pp.80-83.
4. ATHANASIU, A. Elemente de psihologie medical. Bucureti: Ed. Medical, 1983. 325
p. ISBN
5. Avei grij de sntate. In: Curierul agricol. 2008, 28 mai, p. 4.
6. BACIU, T. Sntatea mintal - imperativul zilelor de azi. In: Conferina tiinific
jubiliar Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang" din Chiinu la 65 de ani",
20-21 sept. 2005 : Rez. comunic. Ch., 2005, vol. 1, pp. 222-231.
7. BBLU, V. Sntatea lucrtorilor n relaie cu factorii de risc din mediul de munc
In: Securitatea i igiena muncii. 2009, nr 5-6, pp. 18-24.
8. BEJAN, Marcel. Analiza managerial a sistemului de ocrotire a sntii n Republica
Moldova. In: Economica. 2007, nr. 2, pp. 8-10.
9. BRICEAG, S. Aspecte ale stresului ocupaional n mediul educaional. In: Pregtirea i
perfecionarea cadrelor didactice n domeniul nvmntului precolar i primar :
Materialele conf. t.-practice int., 15-16 mai 2008. Ch., 2008, pp. 167-168.
10. BRICEAG, S. Calitatea vieii i nivelul optim de stres la serviciu. In: Pregtirea cadrelor
pentru educaia precolar i nvmntul primar: experien i perspective. Blti,
2010.
11. BRICEAG, Silvia. Mai puin stres n activitatea profesional i mai mult sntate. In:
Calitatea educaiei: teorii, principii, realizri : Materialele Conf. t. Int., 30-31 oct. 2008.
Ch., 2008, vol. 2, pp. 164-168.
12. BRICEAG, S. (coord.) et al. Managementul stresului ocupaional n mediul educaional :
(suport teoretico-aplicativ pentru psihologi/cadre didactice). Acad. de t. a Rep.
Moldova, Univ. de Stat A. Russo, Bli, Lab. Stres-control. Bli, 2008. 290 p. ISBN
978-9975-931-25-0.
13. BRICEAG, S. Managementul stresului ocupaional n mediul educaional. In: Psihologie
: Rev. t.-practic, 2008, nr. 2/4, pp. 66-73.
14. BRICEAG, S. Mediul didactic-generator e stresuri psihice. In: Simpozion tiinific
internaional Problematica educaiei n mileniul 3-naional, regional, european
Chiinu, 2-3 noiembrie, 2006. Ch., 2006, pp.45-55.
15. BRICEAG, S. O provocare a vieii noastre: cum s facem din stres un prieten . In: Stresul
ocupaional: perspective teoretico-praxiologice : (Materialele conf. t. intern.
Managementul stresului ocupaional n mediul educaional), Bli, 19 dec. 2008. Bli,
2009, pp. 123-128.
11

16. BRICEAG, S. Sntatea organizaional-element definitoriu al performanei angajailor.

In: Dezvoltarea uman: realizri, tendine, perspective : Conf. t.-practic rep., 2 dec.,
2010. Ch., 2010, pp. 136-139.
17. BRICEAG, S. Stresul n mediul didactic : (Remedii de profilaxie, gestionare i control).
Red. : E. PROCA . Inst. de t. ale Educaiei. Ch.: Univers Pedagogic, 2007. 72 p. ISBN
978-9975-48-028-4
18. BRICEAG, S. Stresul psihic un factor modulator complex

al sntii cadrelor

didactice. In: Personalitatea integral - un deziderat al educaiei moderne: Conf. t.

internaional, 30 oct., 2010. Ch., 2010, pp. 54-56.
19. BRICEAG, S. Suprimarea stresului prin ameliorarea stilului de via. In: Dezvoltarea
uman: Impactul proceselor de transformare a societii moldave. Ch., 2007, pp.419421.
20. BRICEAG, S. (coord.) et al Sntate psihic i stil de via / S. Briceag (coord.), N.
Caner, D. Cazacu, V. Garbuz, ; Academia de t. a Rep. Moldova ; Univ.de Stat A.
Russo din Bli, Laboratorul Stres-control. Bli, 2013. 247 p.
21. BRICEAG, S.,; RUSU, A. Training-ul o modalitate eficient de management al
stresului n mediul educaional. In: Stresul ocupaional: perspective teoreticopraxiologice : (Materialele conf. t. intern. Managementul stresului ocupaional n mediul
educaional), Bli, 19 dec. 2008. Bli, 2009, pp. 97-101.
22. BUOI, Gr. et al. Elemente de psihosomatic general i aplicat. Bucureti: Infomedica,
1999. 341 p. ISBN 973-9394-14-0
23. CEBAN, Vasile. Sntatea - o speran a fiecruia : Recomandri metodice. Ch. : CEP
USM, 2009. 104 p. ISBN 978-9975-70-790-9
24. CIOBANU, Virgil. Educaia pentru sntate factor important n promovarea sntii [online]. Disponibil: http://www.medfam.ro/mf/mf/mf4/educ_san.html
25. COLLINS, Carole, CHRISTISON, C. Trezete-te! E mai trziu dect crezi : Exerciii
zilnice pentru o via mai bun. Trad. de Dorin Nistor. Iai: Polirom, 2004. 246 p. ISBN
973-681-527-7.
26. Conceptul de sntate, parte integranta n sistemul de ecologie social i protecie umana
[ol-ine] : Disponibil:
http://www.scoalacantemir.ro/files/uploads/Educatie_pentru_sanatate.pdf

12

27. COSMAN, Doina. Psihologie medical. Iai: Polirom, 2010. 462 p. ISBN 978-973-461735-7.
28. CUZNEOV, L., APOSTOL STANICA, L. Psihologia sntii ca domeniu tiinific de
fundamentare i valorificare a conduitelor pro-sntate n contextul educaiei pentru
sntate. In: Studia Universitatis. tiine ale Educaiei. 2009, nr. 9, pp. 101-121.
29. CUZNEOV, S. Impactul factorilor de mediu social asupra sntii psihice a populaiei.
In: Columna. 1994, nr. 12, pp.35-36.
30. Dar ce e sntatea mintal? [on-line]. Disponibil: http://www.mediculmeu.com/sanatateafamiliei/enciclopedie-a-sanatatii/
31. DIACONESCU, L. Sntate i boal. In: Psihologie medical. Bucureti, 2006, pp.115129.
32. IAMANDESCU, I.-B. Psihologie medical. Ed. a 2-a. Bucureti: Ed. Infomedica, 1997.
386 p.
33. IONESCU, G. Introducere n psihologia medical. Bucureti: Ed. tiinific, 1973. 280 p.
34. ISAC, O., SUCEVEANU, A. Sntatea i boala: aspecte sociale. In: An. t. ale Univ. de
Stat din Moldova. Ser. tiine socioumanistice". Ch., 2006, vol. 3, pp. 94-98.
35. LUPU, I. Calitatea vieii n sntate definiii i instrumente de evaluare. In: Calitatea
vieii, 2006, XVII, nr. 12, p. 7391.
36. LUPU I., ZANC, I. Sociologie medical. Teorie i aplicaii, Iai: Editura Polirom, 1999.
37. LUPU I., ZANC, I. Sociologia sntii. De la teorie la practic. Pitet : Editura Tiparg,
2004.
38. MALAI, A., BERCEA, A.-M. Importana organizrii activitii de sntate i securitate a
muncii la nivel de unitate In: Economica. 2007, nr 2, pp. 5-7
39. MOLDOVANU, A., BRICEAG, S. Strategii de profilaxie a stresului n mediul didactic.
In. Experiena de cercetare component indispensabil a formrii de specialitate.
Materialele Conf. t. a studenilor. 31 octombrie-1 noiembrie 2006. Bli, 2006, p.175179.

6. Lucrul individual dirijat

Timpul total (ore pe semestru) al activitilor de studiu individual pretinse studentului
(completai cu zero activitile care nu sunt cerute)
1.

Descifrarea i studiul notielor de curs

10

8. Pregtire prezentri orale

2.

Studiu dup manual, suport de curs

10

9. Pregtire examinare final

13

3.

Studiul bibliografiei minimale indicate

10

10. Consultaii

4.

Documentare suplimentar n bibliotec

11. Documentare pe

teren(spital)
5.

Activitate specific de pregtire (ore)

12. Documentare pe

INTERNET
6.

Realizare teme, referate, eseuri, traduceri

13 . Activiti de promovare a 9
stilului de viata teren,spital)

7.

Pregtire lucrri de control

14. Alte activiti

TOTAL ore studiu individual (pe semestru) =

75

7.Evaluare:(forma, formula,exigente regulament,chestionar pentru proba evaluare finala, tematica

tezelor de an )
Forma de evaluare-examen public, formula : media evaluarii curente/0,6+ nota ex /0,4=nota
finala
Chestionar pentru evaluare finala

1. Prezentati premizele aparitiei psihologiei sanatatii.

2. Definiti psihologia sanatatii
3. Care sunt obiectivelel psihologiei sanatatii
4. Descrieti principii si paradigme ale studiului PS
5. Care sunt ramurile PS
6. Descrieti pregatirea psihologului in domeniul sanatatii
7. Argumentati relatia PS cu alte discipline
8. Prezentati conceptul de sanatate
9. Prezentati conceptul de armonie a personalitatii
10. Faceti o paralela calitativa dintre armonia exterioara si interioara a personalitatii
11. Cum intelegeti armonia relatiiilor umane?
12. Ce este in opinia dvs armonia dezvoltarii personalitatii?
13. Argumentati realtia dintre sensul vietii personalitatii si sanatatea
14. Ce este stabilitatea psihica a personalitatii?
15. Denumiti si caracterizati componentele stabilitatii psihice
16. Argumentati ca credinta reprezinta fundament al stabilitatii psihice
17. Explicati orientarea magica a personalitatii
14

18. Care este valoarea orientarea religioasa a personalitatii pentru sanatate?

19. Demonstrati corealtai dintre stabilitatea psihica si rezistenta psihica a personalitatii
20. Dependenta psihica este indice al deteriorarii stabilitatii psihice?
21. Descrieti sanatatea emotioanala si intelectuala
22. Descrieti sanatatea fizica si sociala
23. Prezentati conceptul de boala
24. Prezentati conceptul de stare de bine
25. Prezentati conceptul de calitatea vietii
26. Care sunt modele sanatatii si bolii
27. Explicati rolul teoriei social-cognitive a personalitatii in PS
28. Argumentati ca autoeficienta este un component al stilului de viata
29. Argumentati ca stima de sine este un component al stilului de viata
30. Argumentati relatia Locus-control - rezistenta la stres
31. De ce robustetea este considerata factor al rezistentei la stres?
32. Ce realtie este intre sentimentul de coerenta si stilul de viata
33. Argumentati cum optimismul influenteaza pastrarea sanatatii
34. Prezentati forme de control ale starii de sanatate
35. Care este relatia intre cognitii si emotii?
36. Precursori ai teoriei stresului : Explicati modelul fiziologic si teoria raspunsului
37. Precursori ai teoriei stresului . Explicati modelul cauzal si teoria stimuluilor
38. Precursori ai teoriei stresului . Explicati modelul interactional si teoria tranzactionala.
39. Precursori ai teoriei stresului . Explicati modelul patogen si teoria fiziopatologica
40. Care este relatia dintre agentii stresori si sanatate ?
41. Cum se face evaluarea agentilor stresori.?
42. Ce este sanatate ocupationala?
43. Prezentati strategii de management al stresului ocupational
44. Prezentati consecintele stresului asupra sanatatii ocupationale.

15