Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I.
Activitile educative extracolare snt componente importante ale procesului educaional. Acestea
creeaz oportuniti pentru aplicarea i transferul cunotinelor, manifestarea abilitilor i dezvoltarea
competenelor dobndite de ctre elevi n procesul de studii, valorificarea potenialului individual.
Organizarea eficient a acestor activiti ofer atractivitate instituiilor de nvmnt, sporesc prestigiul
acestora.
Asigurarea calitii activitilor educative i extracolare vor constitui preocuparea tuturor forurilor
decizionale la nivel de raion/municipiu (Consiliul raional/municipal, Consiliul consultativ i cel de
administraie ale OLSD) n funcie de complexitatea problemelor abordate i a eventualelor soluii.
Colaboratorul responsabil de coordonarea activitilor extracolare la nivel de raion/municipiu va avea
grij ca aspectele specifice domeniului respectiv s fie parte a tuturor elementelor planului managerial al
Organului local de specialitate din Domeniul nvmntului, corelnd activitile ce in de
managementul procesului educaional cu cele de orientare i ndrumare metodologic.
II.
5. Sclifos L., Gora-Postic V., Cosovan O. .a. O competen cheie: a nva s nvei. Ghid
metodologic. Chiinu: Centrul Educaional PRO DIDACTICA, 2010.
6. Cunoaterea elevului: consiliere i orientare. Ghid metodologic pentru formarea cadrelor
didactice din nvmntul preuniversitar, Chiinu, IE, 2007
7. Planul Educaional Individualizat. Ghid de elaborare i implementare, Chiinu, 2011.
www.edu.md, (Sistemul educaional, Instituii rezideniale i educaie incluziv)
8. Bioetic i educaie (Materiale de reper pentru dirigini, cadre didactice i 5greement5 din
nvmntul liceal). Chiinu, Periscop, 2007
9. Ghid pentru profesionitii care lucreaz cu copiii migranilor, Chiinu 2007
10. Aspecte ale bioeticii n educaie (Materiale de reper pentru dirigini, cadre didactice i
manageriale din nvmntul primar i gimnazial). Chiinu, Periscop, 2006
11. Silistraru N., Valori ale educaiei moderne. Chiinu, Poligrafcombinat, 2006
12. Educaia toleranei (Materiale de reper pentru profesorul-diriginte din nvmntul
preuniversitar). Chiinu, Gunivas, 2004
13. Moldovanu I. Et. Al., Monitorizarea i evaluarea activitilor cu tinerii. Ghid pentru tineri i
profesioniti care lucreaz cu tinerii. Chiinu, UNICEF, 2006.
14. Handrabura L., Gora Postic V., Educaie pentru echitate de gen i anse egale. Auxiliar
didactic pentru profesori i elevi, CEPD, Chiinu, 2007.
15. Mndcanu V., Arta comportamentului moral, UPS Ion Creang, Chiinu, 2004.
16. Zlate M, Psihologie. Eu i personalitatea, Bucureti, Editura Trei, 2004.
17. Cuco C., Educaie. Iubire, edificare, desvrire, Iai, Editura Polirom, 2008.
18. nv s fiu. Ghid pentru psihologi colari, dirigini, profesori, Chiinu, CEPD, 2006.
19. Cartea mare a jocurilor, CIDDC, Chiinu, 2001.
20. Educaie pentru dezvoltare. Ghidul animatorului. CIDDC, Chiinu, 2001
III.
Activitile extracolare din instituiile de nvmnt secundar general i special vor fi analizate
n baza urmtoarelor tipuri de programe:
Programe modificate sau adaptate n funcie de specificul grupului de copii (instituiei,
localitii), aprobate de ctre consiliul metodic sau profesoral al instituiei, cu direcia nvmnt,
tineret i sport respectiv i validate prin tampila acesteia;
Programe experimentale orientate spre valorizarea noilor domenii ale tiinei, artei, tehnicii,
implementarea noilor tehnologii educaionale, programe ce pot fi elaborate de ctre practicieni,
aprobate de ctre consiliul metodic sau profesoral al instituiei, coordonate cu direcia
nvmnt, tineret i sport respectiv i validate prin tampila acesteia, valabile pentru un ciclu
finit de studii i nsoite de evaluri curente i sumative;
Programe de autor marcate de noutate, actualitate i originalitate, elaborate de ctre practicieni,
aprobate de ctre consiliul metodic sau profesoral al instituiei, coordonate cu direcia
nvmnt, tineret i sport respectiv i validate prin tampila acesteia, valabile pentru un ciclu
finit de studii i nsoite de evaluri curente i sumative.
Funcionarea instituiilor de nvmnt secundar general n regim de 5 zile impune necesitatea
deplasrii intensitii activitii instituiilor extracolare n zilele de smbt i duminic, organizarea n
aceste zile a concursurilor, aciunilor de agrement, excursiilor, etc.