Sunteți pe pagina 1din 48

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

Dumitra Radu Gherghina Andrei

EDUCAIE CIVIC
CLASA a III-a
SEMESTRUL al IIlea

Manualul (48 de pagini) a fost elaborat n conformitate cu programa


colar pentru disciplina Educaie civic Clasa a III-a,
aprobat prin Ordin al ministrului nr. 5003/02.12.2014
Numrul de telefon european de asisten pentru copii:

116.111

Acest manual este proprietatea Ministerului Educa\iei Na\ionale ]i Cercet`rii }tiin\ifice.


Manualul a fost aprobat prin Ordinul ministrului educa\iei na\ionale ]i cercet`rii ]tiin\ifice, nr. 3325 / 03.03.2016 [n urma evalu`rii ]i
este realizat [n conformitate cu programa ]colar` aprobat` prin Ordinul ministrului educa\iei na\ionale nr. 3418 / 19.03.2013.
Manualul este distribuit elevilor [n mod gratuit, att [n format tip`rit, ct ]i [n format digital.
Inspectoratul ]colar ...................................................................................................................................
}coala / Colegiul / Liceul ..............................................................................................................................

Referen\i: Prof. dr. grad I Daniela Radu


Prof. grad I Georgescu Adriana Cornelia
Redactare: Celina Iordache
Ilustrare: }erban Andreescu, Victoria Argint, Shutterstock.com
Coperta ]i design: Cristina Dumitrescu
DTP: Liuba Grecea, Claudiu Isopescul
Corectur`: Gabriela Ilincioiu
Culegere: Georgeta Haralambie
Descrierea CIP A Bibliotecii Na\ionale a Romniei
RADU, DUMITRA
Educa\ie civic` : manual pentru clasa a III-a / Dumitra Radu,

Gherghina Andrei. - Bucure]ti : Aramis Print, 2016


2 vol.
ISBN 978-606-706-225-0
Semestrul 2. - ISBN 978-606-706-227-4

I. Andrei, Gherghina
371.671:372.832:373.3
ISBN General: 978-606-706-225-0
Vol 2: 978-606-706-227-4
Copyright 2016 Aramis Print s.r.l. toate drepturile rezervate
Aramis Print s.r.l. Redac\ia ]i sediul social:
B-dul Metalurgiei nr. 46-56, cod 041833, sector 4, Bucure]ti, O.P. 82 C.P. 38,
tel.: (021) 461.08.10/14/15; fax: (021) 461.08.09/19.
e-mail: office@edituraaramis.ro; office@megapress.ro.
Departamentul desfacere: tel.: (021) 461.08.08/12/13/16; fax: (021) 461.08.09/19; e-mail: desfacere@edituraaramis.ro
Tip`rit la MEGApress

Unitatea de nvare 1 TRSTURI MORALE ALE PersoanEI


Competene generale i competene specifice
1. Aplicarea unor norme de conduit n viaa cotidian
1.1. Explorarea calitii de persoan pe care o are orice om
2. Manifestarea unor deprinderi de comportament social
civic n contexte de via din mediul cunoscut
2.3. Explorarea unor relaii existente ntre oameni n cadrul
grupului
3. Cooperarea cu ceilali pentru rezolvarea unor sarcini simple
de lucru, manifestnd disponibilitate
3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea
unor sarcini simple de lucru
3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea
dedrepturi i ndatoriri

Tema

Pagina

Unitatea de nvare 1.
Trsturi morale ale
persoanei

Buntatea i rutatea

Respectul i lipsa
de respect

Sinceritatea
i minciuna

12

Curajul, frica
i laitatea

15

Modestia i lipsa
de modestie

18

ncrederea i lipsa de
ncredere

21

Recapitulare

24

Evaluare

26

Unitatea de nvare 2 RAPORTURILE NOASTRE CU CEILALI OAMENI


Competene generale i competene specifice
1. Aplicarea unor norme de conduit n viaa cotidian
1.1. Explorarea calitii de persoan pe care o are orice om
2. Manifestarea unor deprinderi de comportament social
civic
n contexte de via din mediul cunoscut
2.3. Explorarea unor relaii existente ntre oameni n cadrul
grupului

Tema

Pagina

Unitatea de nvare 2.
Raporturile noastre cu
ceilali oameni

27

Ce sunt grupurile?

28

Familia

31

3. Cooperarea cu ceilali pentru rezolvarea unor sarcini simple Grupul de prieteni


de lucru, manifestnd disponibilitate
3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea
Grupul de nvare
unor sarcini simple de lucru
3.2. Participarea la aciuni n grupuri mici, prin asumarea de
drepturi i ndatoriri
Grupul colar

34

Reguli ale grupului

43

Recapitulare

45

Evaluare

46

37
40

Proiect (orientativ)

47

Vocabular

48

ga!

ti
c
m
Vo

Unitatea 1
Respect!

Trsturi
morale
ale persoanei
1. Buntatea i rutatea
2. Respectul i lipsa de respect
3. Sinceritatea i minciuna
4. Curajul, frica, laitatea
5. Modestia i lipsa de modestie
6. ncrederea i lipsa de
ncredere

Buntatea, respectul, sinceritatea, curajul, modestia,


ncrederea de sine sunt trsturi morale pozitive ale unei
persoane.
Rutatea, minciuna, laitatea, lipsa de modestie i lipsa de
ncredere n forele proprii sunt trsturi morale negative.

Unitatea 1

Buntatea i rutatea

Observm!

Ce prere ai despre copiii care se poart urt cu animalele?


Cum trebuie s ne comportm cu animalele?

Citim!
1. Eu am numai trei picioare

(...) Dar copiii ri la suflet


Sunt uri, precum e-acel
i de-abia m mic: op, op.
Care m-a chiopat pe mine,
Rd cnd m-ntlnesc copiii,
i nu-i pot iubi de fel...
i m cheam, cuciu chiop.
(Elena Farago Celuul chiop)
De ce are celuul numai trei picioare?
Ce prere avei despre copiii care rnesc animalele?

2.  ntr-o zi Paul se privi n oglind i minune! n faa lui apru un copil asemntor, cu

aceeai fa posomort. Dar lui Paul i se pru figura celuilalt biat prea puin simpatic.
De aceea se strmb la dnsul, (...) gata-gata s sar i la btaie.
Bunica vzu totul i spuse zmbind copilului:
De ce vrei s-l bai? Biatul din faa ta n-a fcut altceva dect s te imite. Te-ai
strmbat, te-ai ncruntat tu, s-a ncruntat i el. Ia zmbete-i i ntinde-i mna! Ai s vezi
c i el are s fie tot aa de prietenos.
Iat ce l-a nvat oglinda!
(dup Victor Sivetidis Cei doi Pauli)
De ce nu i plcea lui Paul copilul vzut n oglind?
Cnd i-a schimbat nfiarea copilul din oglind?
Ce a nvat Paul din aceast ntmplare?

Micul cetean

Reinem!

Ce crezi c va rspunde biatul?

Buntatea i rutatea sunt trsturi


morale ale persoanei. Buntatea este o
nsuire aleas a omului, care nseamn
blndee, bunvoin. Binele trebuie fcut fr s ne gndim la rsplat.
Rutatea este o nsuire negativ a
persoanei, care dovedete urenia sufleteasc. Ea distruge tot ceea ce este
frumos i curat n om.

Ce nseamn
s fim buni?

Exersm!
1. Transcrie pe caiet numai cuvintele care definesc buntatea.
blnd

milos

ambiios

drept

prefcut

darnic

2. Privete ilustraia i apoi rspunde la ntrebri.


Ce face fetia din imagine?
Ce trstur moral o caracterizeaz?
Ai putea fi prieten cu ea? Motiveaz.
Cunoti copii care procedeaz precum fetia
din imagine? Numete-i.

3. Numete un coleg pe care l consideri bun i argumenteaz alegerea fcut.


4. Care din personajele din desenele animate prezentate mai jos sunt bune i care sunt rele?

5. E xplic, prin cuvinte proprii, proverbul de mai jos.


Ce ie nu-i place, altuia nu-i face!

6. Alctuiete un text n care s povesteti cum i manifeti buntatea


fa de colegul tu de banc.

7. Alege i transcrie aciunile pe care le faci n familia ta pentru a fi considerat o persoan


bun.

Ai grij de fraii mai mici.


i asculi prinii i bunicii.
O ajui pe mama la treburile gospodreti.
Protejezi curenia locuinei, lovind cinele atunci cnd vrea s intre n cas.
ngrijeti orice membru al familiei care este bolnav.

8. C are dintre faptele fiecrui copil exprim: GENEROZITATE, RESPECT, BUNTATE?

Activitate n echip
 ealizai o fi n care s notai, pe
R
dou coloane, nume de personaje
din literatur care au dat dovad
de buntate, respectiv de rutate.

Joc de rol
Imagineaz-i c un elev din clas
a fcut o fapt rea. Considernd c
tu eti un copil bun, ce l sftuieti?

Activitate n perechi
Identificai cte o fapt bun rea
lizat de fiecare. Discutai-le ntre
voi, apoi prezentai-le ntregii clase.

Portofoliu
Gsete proverbe i zictori care
s ilustreze buntatea.

Tema elevilor istei


Ordoneaz cuvintele i vei descoperi
un proverb. Scrie-l n caiet i explic
nelesul acestuia.
rnete

mai

O vorb

mult

rea

ascuit

sabia.

dect

Activitate practic
Ilustreaz printr-un desen, pictur sau
modelaj o fapt bun a unui personaj din
literatur sau desene animate.
Atenie! Exist organizaii care ajut persoanele
aflate n dificultate. Putei i voi s facei donaii
de bani sau obiecte, cu acordul prinilor votri,
la acele fundaii pentru a ajuta persoane n dificultate.

Respectul i lipsa de respect

Unitatea 1

Observm!

Ce semnific gestul personajelor din ilustraie?

Citim!
1.  mi aduc aminte cu ce drag ne scoteam cciulile din cap cnd l ntlneam pe strad. Pe

cnd ceilali dascli gravi nici nu-i aruncau ochii la nite colari mruni, domnul Creang
rspundea voios la salutul nostru, scond din cap plria lui sur i mare ct roata carului.
(dup Jean Bart nvtorul Ion Creang)
De ce i scoteau copiii cciulile de pe cap atunci cnd i ntlneau nvtorul?
Cum rspundea domnul Creang la gestul lor?
Ce exprim salutul?

2.  Nu mie s-mi ceri iertare, negustorule, ci acestui om pe care l-ai umilit. El este un ran

care muncete cinstit din zori i pn-n noapte. i i se cuvine respect!


Cum s ngenunchez n faa ranului? se ngrozi boierul.
Se cuvine s ne respectm unii pe alii, pentru cinste i omenie.
(dup Petru Demetru Popescu Cinste i omenie)
Cui i se cuvine respect? De ce?
Cum se poate exprima respectul fa de semeni?

Reinem!

Micul cetean

Respectul nseamn stim, preuire


fa de o anumit persoan.
Orice persoan trebuie s-i respecte
pe cei din jur i s se strduiasc s
ctige respectul celorlali.
Respectul fa de propria persoan
aduce dup sine i respectul celor din
jur fa de noi.

Ce s fac pentru
a fi respectat?

Exersm!
1. Citete i transcrie numai expresiile care sugereaz respectul.
Srut mna!
Bun ziua!

Vino, Mihai!
Noapte bun!

V salut!
V rog frumos!

2. Te afli ntr-un mijloc de transport n comun i stai pe un scaun.


Dac se aglomereaz, spune cum procedezi:
stai linitit pe scaun;
cedezi locul unei persoane n vrst.
Motiveaz decizia.

3. Copilul din imagine trece n faa persoanelor care


ateapt civilizat la ghieu. Spune-i prerea despre
gestul lui.

4. Care dintre copii d dovad de respect?


a

5. Comenteaz afirmaia de mai jos.


Respectnd pe alii, te respeci pe tine nsui.

10

6. Care dintre cei doi copii se poate numi respectuos?


Nu jignesc niciodat pe cei
din jur.
Ajut ntotdeauna pe cei ce
au nevoie.
Nu mint niciodat.
Salut politicos pe toat
lumea.
Nu arunc gunoaie pe jos.
Fac ntotdeauna ceea ce
mi cer prinii i doamna
nvtoare.

mi cer scuze prinilor c nu


pot s-i ajut la treburile gospodreti, chiar i cele uoare
motivnd c sunt prea mic.
ncerc s explic prietenilor
de ce nu m-am inut de cuvnt.
Vorbesc politicos numai cu
anumite persoane.
ntr-o conversaie, mi place s
vorbesc eu cel mai mult i nu m
intereseaz prerea celorlali.

7. Redacteaz o scurt povestire despre un fapt real din viaa ta n care s povesteti cum
ai dovedit respectul fa de o persoan.

Activitate n echip

Tema elevilor istei

Scriei pe o fi motive pentru care


o persoan poate fi respectat de cei
din jur.

 omenteaz urmtoarele maxime


C
(cugetri):
Cnd eti mulumit s fii pur i simplu tu nsui i nu te compari cu ceilali, toi te vor respecta.
(Lao Tse, autor chinez)
Respectm fr voia noastr pe cei
pe care i vedem respectai.
(Joseph Joubert, filozof francez)

Joc de rol
Alegei trei copii care vor primi rolurile membrilor unei familii (mama,
tatl i copilul). Purtai un dialog din
care s reias respectul dintre acetia.

Activitate practic
Ilustreaz printr-un desen, pictur
sau modelaj comportamentul respec
tuos al tu fa de un membru din familie.

Portofoliu
Caut n cri, ziare i reviste texte,
articole sau ilustrate referitoare la
tema Respectul i lipsa de respect.

11

Unitatea 1

Sinceritatea i minciuna

Observm!

Pe cine recunoti n aceast imagine?


Ce a pit Pinocchio din cauza minciunii?

Citim!
1. i acum unde ai pus cei patru galbeni? l ntreb Zna.

I-am pierdut, rspunse Pinocchio.


Dar nu era adevrat, fiindc i avea n buzunar.
Dar abia rosti minciuna i nasul su, care i aa era destul de lung, se lungi, pe loc,
cu nc dou degete.
i unde i-ai pierdut?
n pdurea din apropiere.
La aceast nou minciun, nasul continu s-i creasc.
(...) La ultima minciun, nasul i se lungi ntr-att, nct Pinocchio nu se mai putea
nvrti n nicio parte.
(...) Minciunile, copilul meu, se recunosc imediat, pentru c sunt de dou feluri:
sunt unele care au picioarele scurte i altele care au nasul lung. Minciuna ta este dintre acelea care au nasul lung.
(Carlo Collodi Pinocchio)

Ce i-a spus Zna lui Pinocchio despre minciun?


Ce alte personaje mincinoase cunoti?
Cum pot fi recunoscui n realitate cei care mint?
Ce vi se poate ntmpla dac minii?

12

Reinem!

Micul cetean

Sinceritatea i minciuna sunt trsturi morale ale persoanei.


Sinceritatea este calitatea de a spune adevrul i st la baza ncrederii n oameni.
Minciuna este o trstur negativ a persoanei, aceea de a ascunde adevrul.
Ea i poate aduce omului multe dezavantaje.

Ce urmri poate
avea minciuna?

Exersm!
1. Transcrie pe caiet cuvintele care sugereaz minciuna.
nelciune

dorin

nscocire

prefctorie

invenie

vicleug

2. Un copil a scris cteva versuri despre adevr i minciun, dar nu a gsit rim pentru unele
cuvinte. Citete i gsete tu acele cuvinte. Comenteaz cu colegii mesajul versurilor.
Am nvat de la prini
C nu-i frumos s spui...
Doar adevrul s-l...
i-atunci vei crede n minuni.

spune
glume
minciuni
prezini

3. Descoper proverbele i explic nelesul lor.


scurte
pe

iertat.

are
este

Minciuna
recunoscut

picioare
jumtate

Greeala

4. Citete i apoi rspunde la ntrebri.

Ce e mai uor?
ntr-o zi doi prieteni au plecat la pdure. S-au simit bine,
nct nici n-au observat cum a trecut timpul. De team s
nu-i certe prinii, fiecare se gndea ce o s spun acas.
Primul biat a zis:
Eu am s spun c am fost la pdure i mi-a ieit un lup
n cale.
Al doilea zise:
Eu am s spun adevrul. E mai uor, fiindc n cele din urm tot se va afla.
Care dintre cei doi copii a procedat corect? Comenteaz rspunsurile.
Tu cum ai fi procedat? Motiveaz!

13

5. Citete i spune ce atitudine adopi n fiecare din situaiile prezentate. Motiveaz!


La coal
Ai uitat s-i faci o tem.
a) i spui doamnei nvtoare adevrul.
b) Taci i atepi s vezi ce se ntmpl.
c) Spui c nu-i gseti caietul n
ghiozdan.

Pe strad
Mergi pe strad i vezi c unui om i
cad banii din buzunar.
a) i iei tu considernd c ai avut noroc.
b) Treci nepstor pe lng bani.
c) i atragi atenia persoanei care i-a
pierdut.

n familie
Din joac spargi un obiect preios.
a) l arunci s nu-l vad prinii.
b) Le spui adevrul prinilor cu
orice risc.
c) ncerci s l lipeti.

6. i se pare corect propunerea? Comenteaz-o cu colegii.


S-i spun un secret: Am gsit
pe jos n clas dou creioane. i dau ie unul
iar pe cellalt l pstrez eu. S
nu spui nimnui nimic.

Dac ai fi n locul copilului cruia i s-a


ncredinat secretul cum ai proceda?
Atenie! Minciuna poate fi considerat un mic furt. Persoana care minte poate pierde ncrederea celor din
jur.

7. Ascultai cntecul Mincinosul muzica Cl. Aug, versuri: I.U. Soricu.


Comenteaz versurile cntecului cu colegii.

Activitate pe echipe
F ormai dou echipe: una PRO,
cealalt CONTRA.
Imaginai-v c un copil i minte
mama bolnav n legtur cu calificativul obinut.
Dezbatei cazul prezentat cu argumente pro i contra.

14

Tema elevilor istei


Scrie proverbe i zictori despre
adevr i minciun.

Joc de rol
Imagineazi c eti nvtorul
clasei. Cum leai explica elevilor c
minciuna aduce numai dezavantaje.

Portofoliu
Ilustreaz, printr-un desen, scena
preferat din povestea Pinocchio.

Curajul, frica i laitatea

Unitatea 1

Observm!

Ce dovedete persoana care salveaz copilul de la nec?


Ce caliti trebuie s aib pompierii?

Citim!
1.  n timpul luptelor cu turcii (...), un soldat romn czu prizonier. Sultanul (...) l ntreb rstit:

Spune, ghiaure, pe unde se ascunde domnul vostru?


Romnul nu vru s trdeze.
Ascult, ghiaure, i druiesc viaa, i dau avere i te fac pa n rile mele, numai spune-mi
ce te-am ntrebat!
Nici spnzurtoarea, nici comorile i nici nsui tronul tu nu m vor face s-mi vnd ara i
pe domnul meu!
(Un osta de-al lui epe legend popular)
De ce a dat dovad ostaul nfruntndu-l pe sultan?
Tu cum ai fi procedat?

2.  Morcovea, du-te i nchide ginile!

Cu porecla asta l alinta pe mezinul casei, din pricin c are prul rou i faa pistruiat.
Morcovea, care-i fcea de lucru pe sub mas, se ridic i ngn sfios:
Zu c mie mi-e fric, mmico!
Cum! i-o ntoarse doamna Lepic. Un voinic ca tine? M faci s rd. Hai, mic-te!
Pi ce, nu-l tim noi? E viclean ca un ap sare cu gura sor-sa Ernestina.
Nu se teme de nimic i de nimeni, adug fratele su Felix.
Morcovea se umfl n pene la auzul acestor laude i, ruinndu-se n sinea lui c nu e vrednic
de ele, ncerc s-i biruie tema.
(dup Jules Renard Morcovea)

De ce nu se ducea Morcovea s-nchid ginile?


Cine l ncurajeaz?

15

Reinem!

Micul cetean

Curajul, frica i laitatea sunt nsuiri


ale persoanelor.
Curajul exprim vitejie, biruin, drzenie, ndrzneal, nfruntarea primejdiei.
Frica nseamn spaim, team, groaz,
nelinite.
Laitatea este nsuirea negativ a persoanei care exprim lipsa de onoare, de
demnitate.

Cum s procedez
cnd mi este team
s rspund la lecii?

Exersm!
1. Transcrie pe caiet termenii care exprim curajul.
ncumetare; semeie; cutezan; vitejie; fric; ndrzneal;
eroism; emoie; biruin; sinceritate; drzenie; fermitate;
nenfricare; voinicie.
Deseneaz un strugure asemntor, cu attea boabe cte
cuvinte gseti i scrie cte un cuvnt pe fiecare boab.

2. Completeaz enunurile cu termenii care se potrivesc din coloana alturat.


Curajul n rzboi nseamn... .
Curajul de a-i susine ideile nseamn... .
Curajul de a nu-i schimba prerea nseamn... .

3. Citete textul i apoi rspunde la ntrebri.


Un copil spune:
Doamn nvtoare, Mihai vrea s v
spun ceva.
Ce i lipsete lui Mihai?
Ce sfaturi i dai?
Tu cum procedezi cnd vrei s comunici
cu cei din jur?

16

ndrzneal
vitejie
fermitate
fric

4. Enumer momente din viaa ta cnd i-a fost fric. Cum le-ai depit?
5. Alege varianta corect pentru expresia: A apuca taurul de coarne
A-i fi fric.

A nfrunta primejdia.

A prinde un animal de coarne.

6. Cum comentezi gestul iedului mare din Capra

cu trei iezi?
A dat dovad de curaj sau de nesbuin? Dar
ceilali iezi au fost lai?
Cum s-ar fi sfrit povestea dac iedul ar fi fost
mai curajos?
Atenie!
Nu confundai curajul cu nesbuina (luarea anumitor decizii ar putea pune n
pericol sntatea sau viaa voastr i a celor din jur).

7. Explic nelesul afirmaiei:


nvinge cu mult curaj necazurile, tiind c dup ploaie vine vreme bun.

8. Realizeaz un scurt text n care s relatezi o ntmplare n care ai dat dovad de curaj.
Tema elevilor istei
Explic proverbele:
Dac faci pe mielul eti mncat, dac
faci pe tigru eti respectat.
Cel ce nu se ntoarce din drum ajunge
departe.

Activitate n perechi
Realizeaz cu colegul de banc un
desen din care s reias curajul de care
a dat dovad un personaj din desene
animate sau dintr-un film.

Activitate n echip

Cel curajos este aprat de curajul lui.

Alctuii o list cu personaje din li


teratur pe care le-ai apreciat pentru
curaj.

Joc de rol

Portofoliu

Imagineaz-i c ai obinut un calificativ slab la test i i este fric s le


spui prinilor. Cum vei proceda?

Adun, din ziare i reviste, artico


le despre aciuni pozitive care redau
curajul unor persoane.

17

Unitatea 1

Modestia i lipsa de modestie

Observm!

Din ce poveste fac parte personajele?


De ce fata moului a ales o lad mic?
Ce calitate moral exprim gestul ei?
Cum era fata babei n comparaie cu
fata moului?

Citim!
1.  Marele pictor tefan Luchian s-a nscut n anul 1868, Ce caliti morale avea
n comuna tefneti din judeul Botoani. Copilria i-a
petrecut-o n Bucureti. (...) A studiat cu pasiune n ar, apoi
n Germania i Frana. Cei care l-au cunoscut l-au ndrgit
repede pentru buntatea i sinceritatea sa. Era un exemplu
de modestie, vorbea puin despre opera sa.
(dup Nicolae Iorga Lumin i culoare)

2. Iat vine-un sol de pace c-o nfram-n vrf de b.

18

tefan Luchian?
Din ce motive era considerat un exemplu de
modestie?
Ce se nelege prin modestie?

Care sunt personajele


Baiazid privind la dnsul l ntreab cu dispre
din acest fragment?
Ce vrei tu?
Cum era Baiazid? Dar
Noi bun pace i de n-o fi cu bnat
Mircea?
Domnul nostru ar vrea s vaz pe mritul mprat.
La un semn deschis-i calea i s-apropie de cort
Un btrn att de simplu dup vorb, dup port.
Tu eti Mircea?
Da-mprate
Am venit s mi te-nchini,
De nu, schimb a ta coroan ntr-o ramur de spini (...)
i de crunta-mi vijelie tu te aperi c-un toiag/
i purtat de biruin, s m-mpiedic de-un moneag?
De-un moneag, da mprate, cci moneagul ce priveti
Nu e om de rnd, el este domnul rii Romneti.
(Mihai Eminescu Scrisoarea III)

Reinem!
Modestia este o trstur moral aleas a persoanei care presupune simplitate, cumptare. ngmfarea, lauda de sine sunt nsuiri morale negative.
Este bine s nu vorbim despre noi i realizrile noastre, ci s-i lsm pe ceilali s le
observe. Oamenii modeti sunt apreciai de cei din jurul lor.

Exersm!
1. Transcrie termenii care exprim modestie.
mil; simplitate; lene; fal; prefctorie; cumptare.
Alctuiete cte un enun cu fiecare.

2. Completeaz propoziiile folosind cuvintele scrise n parantez, care se potrivesc.


Mircea cel Btrn era un om... .
tefan Luchian era un exemplu de ... .

(modestie, ludros, simplu)

3. Rspunde la ntrebare. Argumenteaz.


Trebuie s fii srac
ca s fii modest?

4. a) Completeaz proverbele.
Lauda ... nu miroase-a ... .

Lcomia ... omenia.

b) Numete persoane (personaje) crora li s-ar potrivi. Ce le-ai sftui?

5. O elev vine la coal mbrcat cu


hainele pe care i le-au cumprat
prinii pentru aniversare.

6. Citete i spune-i prerea.

Ce prere avei?
De ce a fcut acest lucru?
Ce sfat i dai?

O gin ou n fiecare zi cte un ou de aur. Gospodina i zise c dac o va hrni bine, gina i va da ou
de dou ori mai multe. Zis i fcut. Numai c, gina
ngrndu-se, nu se mai ou deloc.
Lev Tolstoi
De ce a greit gospodina?

7. Dac tu iei calificativul foarte bine, este greit s-i doreti s iei mai multe?
Motiveaz!

19

8. Rspunde la ntrebri urmrind schema.

De ce?
Cum?

Cnd?
Sunt modest.

Unde?

9. Realizeaz pe o singur pagin desene dup cerinele indicate n cele dou cadrane.
personaj ngmfat

personaj modest

Scrie numele personajului pe care l apreciezi i spune de ce lai ales .

Activitate n perechi
F iecare elev completeaz pe o fi spaiile libere cu nsuiri morale pe care consider
c le posed colegul de banc. Apoi schimb fiele. Fiecare i va exprima acordul sau
dezacordul.
?
?

?
colegul

Joc de rol
Imagineazi c eti un copil care se laud zilnic cu lucrurile pe care le are. Ce argumente i aduci pentru al face si schimbe comportamentul?
Dramatizai un fragment din Scrisoarea III

Portofoliu
Scrie o list cu personaje care dovedesc modestie din lecturile, desenele animate sau
filmele cunoscute de tine.

20

ncrederea i lipsa de ncredere

Unitatea 1

Observm!

Nu-i pierde
curajul, nu-i fie
team de nimic!
Vei rzbi!
Ce personaje recunoti n ilustraie?

Cine este sculptorul din fotografie?


Ce exprim cuvintele spuse de el?

Citim!
1.  Peste civa ani dup aceasta, trecnd Cuza-Vod spre Bucureti, a poposit la Adjud,

unde l-a ntmpinat o mulime de oameni, ca pe un domnitor.


Printre lumea ce se nghesuia (...), iaca se zrete o hrtie flfind pe deasupra capetelor mulimii (...). Cuza-Vod, nelegnd c trebuie s fie vreun suflet necjit, face semn
s i se deschid calea. i, cnd colo, un ran btrn cade n genunchi dinaintea domnitorului, srutndu-i mna, cu lacrimile n ochi, i dndu-i o hrtie scris pe toate feele. (...)
Mo Ion Roat a nceput a plnge n hohote i a-l ruga s-i citeasc hrtia.
(dup Ion Creang Mo Ion Roat i Vod Cuza)
Prin ce-i exprim mo Ion Roat ncrederea n domnitor?

2.  A rmas fr bani, i-a vndut ceasul i hainele, s-a mbolnvit, dar nu s-a lsat frnt.

La Paris seara i noaptea spla vase, iar ziua vizita parcuri, muzee... Uneori m ineam
de ziduri s nu cad. De foame, de boal, mrturisea Brncui. mi scrisesem deasupra
patului pancarte cu sfaturi: Nu uita c eti artist! Nu-i pierde curajul, nu-i fie team de
nimic! Vei rzbi! S creezi ca un zeu, s porunceti ca un rege, s munceti ca un animal!
(Al. Drghici Nu uita c eti artist)
Cum i-a pstrat Brncui ncrederea n sine?

21

Reinem!
Trsturile morale reprezint nsuiri sufleteti ale unei persoane (ncredere, curaj, fric, respect, buntate etc.).
Fiecare persoan trebuie s aib ncredere n forele proprii. ncrederea n sine se manifest prin sigurana persoanei
c va realiza ceea ce i-a propus. De asemenea, prin comportamentul propriu, adic hrnicie, cinste, sinceritate ctig ncrederea celor din jurul su. O persoan manifest ncredere
n ceilali dac observ c acetia sunt cinstii, sinceri i au intenii bune.
ncrederea este o nsuire preioas care presupune sinceritate, cinste n relaiile cu ceilali. Ea trebuie dovedit prin fapte.

Micul cetean
Care
sunt motivele
pentru care pot
avea ncredere
n tine?

Exersm!
1. Cui va cere ajutorul un elev care absenteaz motivat mai multe zile de la coal? Motiveaz!
2. Imagineaz-i c eti singur acas i o persoan necunoscut sun la u. Cum procedezi?
La ce riscuri te expui, dac deschizi?

3. Citete textul de mai jos, apoi rspunde la ntrebri.


Un biat ptea oile i prinse a striga, chipurile, c vzuse un lup.
(...) ranii venir n fug, dar se dumirir c
fuseser pclii. Pstorul mai fcu de dou
sau trei ori isprava asta, dar o dat se ntmpl
ca lupul s dea cu adevrat iama n oi.
(...) ranii se gndir c iar vrea s-i pcleasc i nu mai venir la chemarea lui. (...)
(Mincinosul poveste popular)
De ce crezi c n-au mai venit ranii la chemarea pstorului?
Ai ntlnit situaii n care cineva a pierdut ncrederea celor din jur datorit minciunii?
Exemplific.

4. Care dintre copii explic corect sensul expresiei: Se bucur de ncredere.


Are ncredere n
cei din jur.

22

Ana

Un om
n care poi avea
ncredere.

Ion

Se bucur cnd
cineva crede n el.

Geta

5. T ranscrie tabelul pe caiet i bifeaz conform cerinelor n cele dou rubrici.


Am ncredere
n persoan

Faptele persoanei
M ajut cnd am nevoie.
Nu mi napoiaz lucrurile pe care i le mprumut.
mi d sfaturi care se dovedesc a fi bune.
M sftuiete s nu spun prinilor dac iau un calificativ slab.
Spune c nu este bine s recunoti anumite fapte ale tale.
Ne sftuim uneori.
Respect ntotdeauna ceea ce a promis.
Nu am sesizat c ar fi minit vreodat.

Nu am ncredere
n persoan

6. Citete fabula i apoi comenteaz morala cu colegii.


Iedul i lupul cntre
Un ied care se rtcise de turm a fost prins de lup.
Iedul i-a zis:
Dac tot trebuie s m mnnce, mplinete-mi o ultim
dorin: Cnt-mi din fluier c vreau s joc un pic.
Fr s bnuiasc nimic, lupul i fcu pe plac. Cinii de paz au auzit cntecul i au venit n goan, alungnd lupul. Mai trziu, lupul cugeta: Aa
mi-a trebuit! Nu se cuvenea ca eu, vntor de fel, s fac pe cntreul.

Morala
fabulei este:
Cumpnete
bine cererile
celorlali,
ca s nu fii
nelat.

Cine a avut ncredere n sine? Ce poi spune despre ncrederea n sine a lupului i a iedului?

7. Citete fabula Corbul i vulpea de La Fontaine i desenai personajele. Desprinde i


scrie morala fabulei.

Activitate n echip
Comentai ce ar trebui s fac un copil
care a pierdut ncrederea colegilor pentru
c le-a promis de cteva ori c va veni cu
temele fcute i cu leciile nvate i nu a
fcut acest lucru.

Tema elevilor istei


Explic proverbele.
Cine se ncrede n oricine se neal cu
uurin.
Nu bga mna n foc pentru oricine.
Poarta cea mai bine nchis este aceea pe
care o putem lsa deschis.

Activitate n perechi
Alctuii o fi pe care s notai ac
iunile pe care le putei face pentru
a ctiga ncrederea celor din jur.

Portofoliu
Alctuiete o list cu personaje din
literatur, desene animate, filme,
cunoscute de tine, care s-au bucurat de ncrederea celorlali i scrie
ce caliti morale au contribuit
la aceasta.

23

Unitatea 1

Recapitulare

1. Transcrie pe caiet i completeaz schema.

ncrederea i lipsa de ncredere


...................................................

Trsturile morale ale persoanei sunt:

...................................................
...................................................
...................................................

2. Privete ilustraiile i spune care dintre copii procedeaz corect. Identific trstura moral
corespunztoare fiecruia. Argumenteaz.
Dimineaa, cnd
intru n clas, mi
salut colegii.

Eu nu-l salut
dect pe colegul
meu de banc.

Le art prinilor
carnetul de note numai
dac iau calificative
bune.

Eu le art
calificativele
ntotdeauna.

3. Identific, n text, cuvintele care reprezint trsturi morale ale personajului i alctuiete

cu ele cte un enun.


Tudorel era un ciobna de vreo zece aniori care, prin isteimea lui, scpase n mai
multe rnduri vacile i oile satului din ghearele unor lupi. Nu tia nici de fric, nici de nelciune.
Sunt cioban, trebuie s-mi pzesc turma. Asta tiu... i nu-l biruia nimeni.
(Victor Eftimiu Fluierul fermecat)
4. Enumer trsturile morale pe care le apreciezi la prietenul tu (prietena ta).
Motiveaz alegerea fcut.

24

5. Scriei pe caiet ce trsturi morale are persoana din imagine.


Ajut ntotdeauna pe cei ce au nevoie.
Nu mi place s-mi salut vecinii.
Prefer s spun adevrul, nu s mint.
Mi-e fric s stau singur n cas.
Nu m laud niciodat cu realizrile mele.
Sunt sigur c voi ctiga concursul de not
dup rezultatele de la antrenamente.

6. Citete dialogul i identific trstura moral a fetiei care rspunde.


Vii pe la mine
s ne jucm?
Nu, pentru c
trebuie s am grij de
sora mea.

7. Transcrie pe caiet rebusul i apoi dezleag-l.

Citete cuvntul descoperit pe vertical de la A la B.


A

1. Un om darnic este... .


2. Pompierii dau dovad de... .
3. Lipsa curajului este... .
4. Vulpea este ireat sau... .
5. Un om care nu se laud este... .

8. Povestete ntr-un text scurt o ntmplare n urma creia, prin comportamentul


tu, ai ctigat ncrederea celor din jur.

25

Unitatea 1

Evaluare

1. Transcrie i apoi completeaz propoziiile cu termenii potrivii.


a) Trstura moral opus minciunii este... .
b) Frica nseamn uneori... .
c) Salutul este o form de... .

2. Scrie trei trsturi morale ale fetei moului, din povestea Fata babei i fata moneagului,
de Ion Creang.

3. Numete trstura moral sugerat de fiecare dintre situaiile ilustrate mai jos.

4. Numete trsturile morale corespunztoare proverbelor de mai jos.


a) Bun ziua, cciul, c stpnul n-are gur.
b) Omul bun e ca pinea de gru.
c) Minte de st soarele-n loc.

5. Alctuiete un text din care s reias respectul tu fa de prini. Folosete cel puin trei
dintre urmtoarele formule:
Srut mna!
Te rog frumos!
Mulumesc!

Foarte bine
15-13 rspunsuri corecte

26

Iartm!
Imediat, mam!
Noapte bun!
Gril de autoevaluare
Bine
12-10 rspunsuri corecte

Suficient
9-7 rspunsuri corecte

ac
o
j
a
L

Unitatea 2
O familie fericit!

Raporturile
noastre cu
ceilali oameni
1.Ce sunt grupurile?
2. Familia
3. Grupul de prieteni
4. Grupul de joac
5. Grupul de nvare
6. Reguli ale grupului

Omul nu poate tri izolat. De aceea, de-a lungul vieii, face


parte din diferite grupuri (familie, grup de joac, grup de
nvare etc.)
Pentru buna desfurare a activitii n grup, oamenii
trebuie s respecte anumite reguli.

27

Unitatea 2

Ce sunt grupurile?

Observm!

Cu cine stau fraii acas?

Unde i desfoar activitatea copiii?

Ce fac copiii n timpul liber?

Ce pasiune comun au copiii?

Citim!

Grupuri

Familia e grupul n care


Ne natem i trim fiecare.
Mam, tat, frai ne-ajutm,
i ntre noi comunicm.

Cnd la coal am venit,


Un alt grup am construit,
Pe clase ne-am mprit,
Munca-n coal ne-a unit.

Mai trziu, cnd am crescut,


Grup de joac ne-am fcut.
Copii fiind, ne-am mprietenit,
Jocul ne-a unit i ne-a nveselit.

i pentru c am talent
mi place s desenez
Cu pensule i evalet
La cercul de desen pictez.

Care este primul grup din care face omul parte?


n ce alte grupuri i desfoar activitatea?
Ce scop are fiecare din grupurile prezentate?

28

Reinem!
Omul este o fiin care nu poate tri izolat. De-a lungul vieii, el face parte din diferite grupuri cum ar fi: familia, grupul de joac, grupul colar etc. Grupurile pot fi formate din persoane
de aceeai vrst sau de vrste diferite.
Grupul este format din dou sau mai multe persoane care se reunesc deoarece au interese comune. O persoan poate face parte din mai multe grupuri n acelai timp.

Exersm!
1. Spune care dintre expresiile de mai jos denumesc un grup.
colegii de clas

membrii familiei

echipa sportiv

cltorii dintr-un autobuz

actorii care joac ntr-o


pies de teatru

2. Rspunde la ntrebare:
Poi face parte n acelai timp din: grup de joac, familie,
grup colar? Argumenteaz.

3. Realizeaz pe caiet un desen asemntor i scrie

Familia

pe petalele florilor numele grupurilor din care faci


parte. Numrul petalelor l stabileti tu.

EU

4. S crie pe caiet denumirea activitilor pe care le

desfori n cadrul grupului colar.

5. Mihai, Dnu i Sorin sunt trei biei care fac parte


din echipa de juniori a unui club sportiv.

Din ce grup fac ei parte?


Care este scopul activitii lor?
Numete elevi din clasa ta care fac parte din alt
grup dect coala.
Roag-i s v povesteasc aspecte din activitatea
lor.

6. Scrie, pe o fi, sarcinile pe care le ai n cadrul fiecrui grup din care faci parte.

29

7. Transcrie pe caiet i marcheaz cu X preferinele dup care i alegi un grup.


S fie copii veseli.
S nu mint.
S vorbeasc civilizat.
S fac ce vor ei.
S avem unele pasiuni comune.

S nu se certe.
S accepte un conductor bine intenionat.
S fie modeti.
S nu fie timizi.
S sar n ajutorul celorlali.

8. Deseneaz pe caiet tabelul urmtor. Completeaz rubricile. Scrie i alte grupuri din care
faci parte.

Denumirea
grupului

Numr
membri

Numr
fete

Numr
biei

Vrsta
membrilor

Clasa de elevi

apropiat

Familia

diferit

Scopul
grupului

Atenie!
Ferii-v de grupurile care au intenii rele. Acestea v pot aduce numai necazuri!

Activitate n echip
Realizai un desen comun despre
activitatea unui grup din care facei i
voi parte.

Tema elevilor istei


Enumer motivele care te-ar deter
mina s intri n grupul Micii cercetai.

Joc de rol
Imagineaz-i c eti conductorul
unui grup naufragiat pe o insul pustie.
Cum i conduci grupul pentru a supravieui pn la sosirea echipelor de
salvare?

30

Portofoliu
Realizeaz o colecie de ilustraii
care s redea activiti desfurate
de tine n cadrul grupurilor din care
faci parte.

Unitatea 2

Familia
Observm!

Ce sugereaz fiecare ilustraie?

Citim!
1.  Sunt nscut la ar. Tatl meu era agricultor, fiul unui preot ortodox. (...) Era afectuos,

dar iute la mnie (...).


Mama mea era... mama! Aceasta spune tot. O mam admirabil, duioas, prea iubitoare poate. (...) N-a putea aduce nicio nvinuire prinilor mei, deoarece am fost al
optulea copil i totui singurul.
Totui, acei ani petrecui la ar mi-au lsat cele mai frumoase amintiri.
(Bernard Gavoty Amintirile lui George Enescu)
Despre ce membru al familiei lui George Enescu se vorbete n text?
Ce fel de relaii existau ntre copil i prinii si?

2.  A deschis o u, am intrat ntr-alt cmru; acolo, mama lui Coretti zcea ntr-un pat
mare, cu o batist alb legat n jurul capului.
Uite cafeaua, mam! spuse Coretti, ntinzndu-i ceaca; el e un coleg al meu de coal. (...)
Mai ai nevoie de ceva, mam? o ntreb el, lund ceaca goal. Ai luat cele dou lingurie de sirop?
(Edmondo de Amicis Camaradul meu Coretti)
Ce atitudine are copilul fa de mama bolnav?
Voi cum ai fi procedat?

31

Reinem!

Micul cetean

Orice copil are dreptul la o familie.


Familia este primul grup cruia i aparinem. Aceasta este format din prini,
copii i ali membri. Relaiile din cadrul
familiei se bazeaz pe afeciune, ajutor,
respect, colaborare, ncredere etc.
Familia este grupul de baz al societii. n familie copilul nva limba, comportamentul, obiceiurile i tradiiile etc.

Ce nseamn pentru
tine famiia?

Exersm!
1. Observ ilustraia. Spune ce rela

Imediat ce-mi
termin temele!

ie exist ntre frai?

Te rog, ajut-m,
mine am lucrare
la mate!

2. Scrie pe caiet sarcinile pe care le are fiecare membru al familiei n cas.


3. Completeaz, pe caiet, spaiile punctate cu termenii potrivii.
Prinii mamei mele sunt ... mei.
Sora mamei mele este ... mea.
Fratele tatlui meu este ... meu.
Copilul unchiului meu este ... meu.

4. Spune cum i manifest prinii afeciunea fa de tine.


5. Citete articolul urmtor din Convenia cu privire la Drepturile Copilului Orice copil
are dreptul la un nume, o cetenie, o familie.

De ce crezi c este important pentru orice copil s aib o familie?

6. Comenteaz expresia de mai jos.


N-are cei apte ani de-acas.

7. Descrie ntr-un scurt text relaiile dintre tine i membrii familiei tale.

32

8. Alege variantele corecte i transcrie-le pe caiet.


mi iubesc prinii fr nicio condiie.
Dac sunt rspltit de prini, i ajut n gospodrie.
Am grij de fraii sau surorile mai mici ntotdeauna.
Bunicii m iubesc i de aceea trebuie s-mi ndeplineasc orice dorin.
Nu pot s-mi ajut fraii sau surorile pentru c sunt i eu un copil.
i iubesc, i respect pe bunici i-i ajut cu plcere.

9. Spune ce se ntmpl ntr-o familie dac membrii acesteia

nu se neleg. Ce urmri poate avea acest lucru asupra


copiilor?

Activitate pe echipe
Scriei pe o fi cum v-ai comporta n urmtoarele situaii care pot
aprea n cadrul unei familii:
a) unul dintre prini este foarte bolnav;
b) unul dintre frai este neasculttor;
c) prinii vin n mod obinuit foarte
trziu i obosii de la serviciu.

Activitate n pereche
Scriei pe o fi regulile pe care
trebuie s le respectai n familiile
voastre.

Joc de rol
Formai echipe de cte trei copii.
mprii-v rolurile (mam, tat i
copil. Rezolvai o situaie n care copilul lipsete nemotivat de la coal.

Activitate practic
Realizeaz un colaj asemntor cu
cel de mai sus i lipete fotografii ale
membrilor familiei tale. Scrie numele
sub fiecare fotografie.

tiai c...
Familiile formate din bunici, prini i
copii se numesc familii lrgite.
Familia format numai din prini i
copii este familie simpl.
Familia monoparental este format dintr-un singur printe (mam
sau tat) i copii.

Portofoliu
Caut proverbe i zictori despre
respectul fa de prini.

33

Unitatea 2

Grupul de prieteni

Observm!

Unde se afl copiii din prima imagine? Dar din a doua?


Pe cine invii la o petrecere aniversar?
Ce pasiune comun au copiii din a doua imagine?
Ce grupuri credei c formeaz copiii din fiecare imagine?

Citim!

Doi prieteni
Doi prieteni mergeau prin pdure, cnd un urs le iei nainte. Unul dintre ei o rupse
la fug, sri ntr-un copac i se ascunse n frunziul acestuia, iar cellalt rmase n mij
locul drumului. Neavnd alt ieire, se trnti la pmnt i fcu pe mortul.
Ursul se apropie de el i prinse a-l mirosi. Omul ncet pn i s respire. Ursul i
adulmec obrazul i, prndu-i-se c ntr-adevr este mort, plec de acolo. Dup ce
ursul se ndeprt, cellalt cobor din copac i ntreb rznd:
Ia spune, ce i-a optit ursul la ureche?
Mi-a optit c-s nite ticloi cei care fug i i las prietenii n primejdie.
(V. Sivetidis Doi prieteni)

Tu cum ai fi procedat?
Care este titlul povestirii?
Finalul povestirii dovedete acest lucru? Ce proverb se potrivete povestirii?
De ce?

34

Exersm!

Reinem!
Grupul de prieteni este format
din persoane care au pasiuni,
preferine, preocupri comune.
ntre acestea se stabilesc relaii
de prietenie bazate pe ncredere,
cinste, ajutor reciproc. ntre prieteni apar sentimente de afeciune, compasiune etc.
Prietenii trebuie s ni-i alegem
cu mare grij!

1. Transcrie pe caiet numai termenii care

denumesc relaii ce se stabilesc ntre prieteni.


respingere
ajutor

stim
invidie

colaborare
minciun

2. Completeaz propoziiile folosind cuvintele din


coloana alturat.

ncredere
prietenii
ajut
minciun

... au preocupri comune.


Prietenii se ... reciproc.
Prietenia se bazeaz pe ... .

3. Transcrie i completeaz schema cu termeni care definesc prietenia.


Prietenia
..........

..........

..........

4. Autoportret

Eu sunt un bun prieten pentru c: ......................, ......................, ......................, etc.

5. Alctuiete o list cu cei mai buni prieteni i scrie ce anume v unete.


6. Care din urmtoarele situaii exprim o adevrat prietenie.
Bun! Am venit
s-i spun ce am nvat
azi la coal.

Nu te pot ajuta!
Nu vreau s m pierd
de grup!

Vai, m-am lovit


la un picior i nu mai
pot urca.

S nu-i spui
mamei c m-am nepat
ntr-un cui ruginit, pentru
c o s m certe!

Nu pot face
ceea ce mi ceri!

35

a
stng

Un

ap
ta
dre

Omul

bun

de

b.

gsit

c.

fr

pri

ete
n

ca

se

la

greu

te
es

fr

a.

nevoie

Prietenul

ten
prie

te
a
no
cu

ad
ev
rat

7. Citete cuvintele scrise pe petale i formeaz cte un proverb. Scrie-le pe caiet.

8. Explic dac Marcel este prietenul de care are nevoie copilul.


Eu l-am ales prieten pe Marcel pentru c:
suntem de vrste apropiate;
avem aceeai pasiune: calculatorul;
mi ofer des cte un joc pe C.D.;
locuim n apropiere;
m nva cum s procedez ca s nu afle prinii de
nzdrvniile mele;
petrecem mpreun multe ore n faa calculatorului;
m sftuiete cum s fac rost de ct mai muli bani
de la prini i bunici pentru procurarea casetelor.

9. Explic proverbele.
Spune-mi cu cine te mprieteneti ca s-i spun cine eti.
Niciodat pentru un prieten nou nu renuna la cel vechi.

10. Alctuiete un text cu titlul: Prietenii mei


Activitate practic
Realizeaz portretul celui mai
bun prieten al tu. Pune-l ntr-o
ram i ofer-l acestuia cadou.

Portofoliu
S crie exemple de prietenii din
desenele animate, filme i din
literatur.

36

tiai c...
Mihai Eminescu a fost bun prieten
cu Ion Creang? Ei s-au mprietenit
pe vremea cnd Mihai Eminescu era
revizor colar i venea des n inspecie
la coala unde Ion Creang era dascl.
Pasiunea pentru literatur i-a fcut
prieteni.

Grupul de joac

Unitatea 2

Observm!

Din ce grup fac parte copiii?


Ce jocuri practic ei?
Ce reguli crezi c trebuie respectate n
cadrul fiecrui joc?

Citim!
1.  Acum, n vacan, se vedeau n fiecare zi. Ieeau de obicei cu rolele la magazinul din
col, fceau cteva ture, ncercau figuri (mersul cu spatele, fluturele...) i apoi se aezau
pe grduleul verde i plvrgeau.
(Mircea Crtrescu Florin scrie un roman)
Ce fceau copiii n vacan?
Din ce grup fac ei parte?

2.  Dragi-mi erau (...) i bieii satului, tovarii mei din copilrie, cu cari, n zile geroase de
iarn m desftam pe ghea i la sniu, iar vara, n zile frumoase de srbtori, cntnd i
chiuind, cutreieram dumbrvile i luncile umbroase, arinele cu holdele, cmpul cu florile i
mndrele dealuri, de dup care-mi zmbeau zorile n zburdalnica vrst a tinereii!
(Ion Creang Amintiri din copilrie)
Cu cine se juca Nic?
Unde se jucau copiii iarna?
Dar vara?
Din ce grup fcea el parte?

37

Reinem!

Exersm!

Grupul de joac poate fi format


din copii de vrste apropiate, care
au preferine i preocupri comune.
Relaiile din acest tip de grup se bazeaz pe colaborare, respect i ajutor reciproc.
n orice grup de joac trebuie res
pectate anumite reguli dinainte stabilite.

1. Citete articolul urmtor din Convenia cu

privire la Drepturile Copilului Orice copil are


dreptul la odihn i timp liber, de a se juca i de
a practica activiti recreative proprii vrstei.

De ce crezi c este


foarte important
joaca pentru copii?

2. Spune cum procedezi dac, n timpul unui joc, un membru ncalc regulile stabilite.
l ceri.
l ieri.
l elimini din joc.

i explici ce a greit.
Nu i mai vorbeti.
Alte variante.

Motiveaz-i rspunsul!

3. Citete i apoi transcrie numai expresiile care denumesc caliti potrivite unui con
ductor de joc.

S cunoasc bine jocul.


S fie cel mai bun.

S se bucure de respectul celorlali.


S nu cunoasc jocul.

4. Un grup de copii joac fotbal

pe strad. Preocupai de joc, nu


observ o main care se apropie.
Rspunde:
Ce s-ar putea ntmpla?
Ce au greit copiii?
Tu unde te joci?

5. Transcrie pe caiet i bifeaz cu x varianta corect.


Locul de joac pe care-l alegi cu prietenii ti poate fi:
parcul din apropierea locuinei;
locuri special amenajate pentru copii;
curtea locuinei;
pe osea, cnd nu trec maini;
locuina unui copil din grup.

38

6. Cum procedezi dac n timpul jocului se ivesc astfel de situaii:


Eu nu m mai joc
pentru c nu m alegei
conductorul jocului.

Cu mine nu se joac
nimeni! Plec.

7. Completeaz tabelul. Scrie i alte jocuri cunoscute.


Jocul

Locul

Numrul
de participani

Reguli de joc

Leapa

.............

..............

...................

Activitate n perechi
Realizai mpreun o list cu reguli pe
care trebuie s le respectai n jocurile
din timpul pauzelor de la coal.
Prezentaile colegilor i discutaile.

Activitate pe echipe
ntocmii o fi cu criterii dup care
v alegei prietenii de joac.

Atenie!
Pentru a v feri de pericole n timpul jocului, fii ateni unde v alegei locul de joac.
Nu v jucai cu aparate i instalaii electrice. Nu lovii partenerii de joac. Nu le adresai
vorbe urte.

Tema elevilor istei


Imagineaz-i c un membru al
grupului de joac se accidenteaz n
timpul jocului.
Ce ar putea face ceilali copii?

tiai c...
i adulii se joac? n timpul liber
acetia se relaxeaz cu jocuri precum:
table, ah, bowling, tenis, fotbal etc.

Portofoliu

Audiie muzical:

Realizeaz o fi a jocului preferat,


care s cuprind:
descrierea jocului;
regulile jocului.

Ascultai melodia Braoveanca


i jucai pe ritmul acesteia.
Respectai regulile jocului.

39

Unitatea 2

Grupul de nvare

Observm!

Din ce grup fac parte copiii din fiecare imagine?

Citim!
1. Primul an al meu de coal!

... Cei mai mici, biat sau fat,


Greu se culc, greu se scoal.
Eu nu-ntrzii niciodat.
Ce mulime mare vine
Cu ghiozdanul ntre umeri ...
Cred i eu. E-aa de bine
S nvei, s scrii, s numeri.
(Cicerone Theodorescu
Primul an de coal)

Din ce grup face parte copilul?


De ce vin copiii la coal?

40

Reinem!
Grupul de nvare se stabilete
ntre copii de vrste apropiate i care
au scopuri i interese comune. El este
format de obicei din elevii unei clase.
Alte grupuri de nvare se pot forma
la cursurile pentru copii (informatic,
pictur) etc.
ntre membrii grupului de nvare
trebuie s existe relaii de colaborare, de prietenie, dar i relaii de toleran, de competiie etc.
Este bine ca membrii grupului s
se respecte i s se ajute reciproc.

Exersm!
1. Analizeaz fiecare imagine i spune din ce grupuri fac parte copiii?
La coal
mpreun cu ceilali copii,
nvm, ne jucm i avem
muli prieteni.

Merg la cercul de
informatic pentru c nv
lucruri noi i interesante.

Aici, dup orele de


curs nv, mi fac temele,
dar mi fac i ali prieteni.

AFTER-SCHOOL

Care este scopul principal al tuturor grupurilor prezentate?

2. Scrie pe caiet ce activiti desfori cu ntreaga clas.


3. Citete textul.
Mihaela este o feti orfan, care triete mpreun cu bunicii ei. ntr-o zi, ea a venit la coal foarte suprat. S-a aezat n
banc i a nceput s plng. Toi copiii s-au strns n jurul ei i au
ncercat s o mpace. Mihaela le-a spus c bunicii ei nu au avut
bani suficieni pentru a-i cumpra rechizitele.
n recreaie, copiii s-au sftuit i au hotrt s o ajute.
A doua zi, zmbetul a reaprut pe chipul fetiei, pentru c fiecare coleg i adusese acesteia cte un obiect necesar la coal.
Cum s-au comportant colegii cu Mihaela?
Ce fel de relaii trebuie s existe ntre copiii care fac parte din aceeai clas? Comentai
mpreun rspunsurile.

4. Citete articolul urmtor din Convenia cu privire la drepturile


copilului orice copil are dreptul la educaie, nvmntul
primar fiind obligatoriu i gratuit.
De ce crezi c este foarte important pentru un copil s nvee?

5. Citete textul.
Dana este o elev foarte bun
la nvtur. Dar la ultima evaluare, la matematic a luat calificativul suficient. n pauz plnge.
Ina i Elena sunt alturi de ea i o
ncurajeaz.

Din ce grup fac parte fetele?


Ce crezi c i spun Ina i Elena?
De ce fac ele acest lucru?
Ce prere ai de atitudinea lor?
Tu cum ai proceda ntr-o situaie
asemntoare?

41

6. Identific n clas i n coal colegi care au aceleai preocupri ca i tine.


Scrie numele acestora.

Poi fi prieten cu ei? Motiveaz!

7.  Radu i Muhammad sunt colegi de clas. Fiecare face parte din grupuri religioase

diferite.
ntr-una din zile, Muhammad s-a mbolnvit i a lipsit de la coal mai multe zile.
Radu a trecut zilnic pe la el i l-a ajutat s-i fac temele. De atunci, ei au devenit
buni prieteni. i petrec mpreun o parte din timpul lor liber i se ajut ori de cte
ori este nevoie.
Ce deosebire este ntre cei doi biei?
Voi cum v purtai cu copiii care au o re Ce fel de relaii s-au stabilit ntre ei?
ligie diferit de a voastr?
Cum ai fi procedat n locul lui Radu?

8. n care dintre urmtoarele situaii identifici un grup de nvare. Ce scop are fiecare
grup stabilit de tine?

Numete pentru fiecare grup de nvare


descoperit de tine, relaiile ce se stabilesc
ntre membrii acestuia.

Stabilete reguli de comportament


pentru fiecare grup.

9. Citete n cartea Amintiri din copilrie cum se


desfura activitatea de nvare pe vremea lui
Ion Creang. Comenteaz-o cu colegii. Precizeaz
asemnrile i deosebirile dintre activitile co
lare desfurate n trecut i cele din zilele noastre.

Tema elevilor istei


Grupul de nvare se poate forma la bibliotec?
Argumenteaz. Stabilete regulile de com
portament cnd studiezi la bibliotec.

42

Portofoliu
Realizeaz regulamentul clasei. Dac
deja avei unul, ncearc s-l mbu
nteti cu ceea ce crezi c lipsete.

Reguli ale grupului

Unitatea 2

Observm!

Ce sarcini are fiecare membru


al familiei tale?

Ce reguli trebuie s respecte


ei pentru ca activitatea s se
desfoare n bune condiii?

Citim!
Art. 7. Accesul n coal al elevilor se face numai pe baza unui ecuson personalizat.
Art. 8. Accesul n coal al elevilor se face numai pe la ua de intrare a elevilor, cu cel mult
15 minute nainte de nceperea cursurilor. Ieirea elevilor din coal se face pe aceeai
u, dup cel mult 10 minute de la terminarea cursurilor.
Art. 9. Ua de la intrare va fi nchis n timpul orelor de curs.
Art. 10. n timpul recreaiilor, elevii vor iei din sala de clas, pentru a o putea aerisi.
Art. 11. Elevii au ndatorirea de a pstra n bun stare mobilierul clasei i al colii, precum
i celelalte obiecte aflate n incinta colii i care constituie bunuri comune.
(Extras din Regulament colar de ordine interioar)
Ce reguli sunt menionate n Regulamentul colar de mai sus?
Ce alte reguli trebuie s respeci n coal?

Cunoti regulamentul de ordine interioar


al colii tale?
Ce drepturi ai ca elev?

Reinem!
Apartenena unei persoane la un grup face ca aceasta s aib att drepturi,
ct i ndatoriri. Acestea pot fi scrise sau nescrise. Respectarea regulilor d grupului unitate i face ca activitatea s fie folositoare i s se desfoare n condiii bune. Nerespectarea lor duce la nenelegeri i conflicte.

43

Exersm!
1. Scrie pe caiet care sunt drepturile i obligaiile pe care le ai tu ca membru al familiei.
2. Te afli acas dup-amiaz i vrei s te odih

neti. Vecinul ascult muzic cu sonorul dat


la maxim.

Ce reguli a nclcat vecinul?


Este o regul scris?
Tu cum procedezi?

3. Comenteaz, mpreun cu ceilali colegi, zicala de mai jos.


Cine mparte, parte-i face.

4. Ce recompense a primit copilul? Pentru ce crezi c i-au fost date?


Felicitri pentru
comportamentul
tu!

Bravo, copilul meu!


Mi-ai fost de mare
ajutor.

5.  n timp ce doamna nvtoare ex-

plic lecia, doi elevi vorbesc ntre


ei, deranjnd colegii. Li se atrage
atenia, dar acetia continu conversaia.

Activitate pe echipe
Realizai o fi cu reguli care
trebuie respectate:
ntr-o sal de spectacol;
ntr-o excursie;
ntr-un muzeu.

Dezbatere
Analizeaz cu colegii situaia i spunei ce
reguli nu au respectat cei doi copii.
Merit s primeasc sanciuni? Argumen
teaz rspunsul.

Tema elevilor istei


Ce sanciuni poate primi un copil
din grupul de joac, atunci cnd acesta
nu respect regulile jocului?

Portofoliu
Realizeaz o fi n care s enumeri
drepturi i ndatoriri ale elevului.

44

Unitatea 2

Recapitulare
1. Transcrie pe caiet i completeaz schema de mai jos.
familia

.........................

Cele mai cunoscute grupuri sunt

.........................
.........................
Persoanele dintr-un grup au

drepturi.

Ele trebuie s respecte anumite ............. .

.............

2. Spune care dintre ilustraii reprezint grupuri. Numete-le.

3. Identific n clas colegi cu care te afli n competiie. Scrie numele lor.


Ce avei n comun?
Poi fi prieten cu ei?
Motiveaz-i rspunsul.

4. La o lucrare de evaluare, Gina a ncercat s copieze.


Ce regul a nclcat Gina?
Ce sanciuni crezi c va primi?
Ce o sftuieti?

5. Respectarea regulilor ntr-un grup reprezint o form de respect?


Motiveaz-i rspunsul.

6. Imagineaz-i c la coal nu ar trebui s respeci nicio regul.


Descrie, ntr-un scurt text, cum ar fi.

45

Unitatea 2

Evaluare

1. Transcrie pe caiet i completeaz spaiile punctate cu termenii potrivii:


Dou sau mai multe persoane cu preferine i preocupri comune alctuiesc un ... .
Familia este primul ... din care facem parte.
Membrii unui grup au drepturi i ... .

2. Identific i apoi scrie pe caiet denumirea grupurilor din care face parte fetia.

3. Transcrie pe caiet doar propoziiile adevrate.


Orice persoan face parte din cel puin un grup.
Grupul de joac este format din prieteni, colegi i bunici.
Membrii grupului colar trebuie s se respecte i s se ajute reciproc.
Persoanele dintr-un grup au drepturi i ndatoriri.

4. Scrie trei reguli pe care trebuie s le respeci n cadrul grupului de prieteni.


5. Descrie ntrun text un joc desfurat la ora de Joc i micare, numind cel puin trei reguli
ale acestuia, pe care trebuie s le respecte toi membri grupului.

Foarte bine
15-13 rspunsuri corecte

46

Gril de autoevaluare
Bine
12-10 rspunsuri corecte

Suficient
9-7 rspunsuri corecte

Anex

Semestrul II

Proiect
(orientativ)

Etape:
documentare
elaborare
evaluare
Identificarea elevilor aflai n dificultate la nivel
de clas/coal (dup caz) sau n instituii specializate
Anunarea temei
Pregtirea materialelor
Popularizarea afie sau fluturai
Durata 2 sptmni
Tema: nvm s druim
Scop:
Umanitar, formarea spiritului civic de solidaritate.
Obiective:
S-i dezvolte spiritul de ntrajutorare.
S-i dezvolte abilitile de colaborare, participare, implicare.
Locul de desfurare:
Sala de clas sau holul colii.
Resurse:
Jucrii (de care nu mai avem nevoie, dar n stare bun)
Obiecte confecionate la orele de Arte vizuale i
abiliti practice (desene nrmate, suport pentru creioane etc.)
Obiecte de mbrcminte i nclminte n stare bun

Participani:
elevi;
profesori.
Parteneri:
coala;
prinii;
profesorii.
Grup int:
Elevii din clas (coal, instituii specializate)
aflai n dificultate
Form de organizare
3-4 grupuri, fiecare desemnndu-i cte un
conductor i sarcinile ce i revin.
Fiecare grup se va organiza, aranjndu-i bn
cile care vor constitui spaiul de expunere al
obiectelor.
Fiecare obiect va avea ataat un bilet cu
vrsta aproximativ.
Pot veni i elevi din alte clase nsoii de profesori.
Vor seleciona obiectele pe categorii.
Vor face pachete cu obiecte necesare copiilor
identificai.
Se vor repartiza pachetele profesorilor din a cror clas fac parte acei copii.
Donarea ctre copii o va face fiecare profesor.
Se vor face fotografii n timpul activitii.
Evaluare
Se vor face aprecieri asupta modului cum au
participat, cum au colaborat i cum i-au respectat sarcinile.
Se va realiza un poster cu fotografiile.

47

Vocabular
abilitate ndemnare, pricepere, iscusin.

ntrajutorare a se ajuta unul pe altul.

colaborare contribuie efectiv la o munc


n comun.

onoare corectitudine, integritate moral.

competiie concurs, ntrecere.


cinste corectitudine, respect, preuire, stim, onoare.

pasiune nclinaie nsoit de plcere, pentru obiectul studiat sau profesiunea exercitat.

comun care aparine mai multor persoane.

popularizare rspndire, a face s fie cunoscut, ntr-o form accesibil, o idee, o persoan, de ctre un numr mare de oameni.

conflict nenelegere, dezacord.

a proteja a apra aciuni duntoare.

drzenie ndrzneal, curaj, hotrre, cutezan.

protecie aprare, ocrotire.

demnitate prestigiu, mreie.

reciproc care acioneaz unul asupra celuilalt.

documentare a se informa amnunit i temeinic pe baz de documente.

relaie legtur ntre una sau mai multe


persoane.

elaborare realizare, formulare, definitivare.

respect atitudine sau sentiment de stim,


de consideraie, de preuire fa de cineva
sau ceva.

evaluare apreciere, estimare, bilan.


fermitate hotrre neclintit, statornicie,
siguran.
generozitate calitatea omului de a drui,
de a iubi binefacerea, de a-i ajuta pe cei
nevoiai.
ghieu ferestruic ori deschiztur special
amenajat n fereastra sau peretele unui
birou, prin care publicul poate lua contact
direct cu funcionarul unui birou.
identificare constatare, stabilirea identitii unei persoane sau a unui lucru, recunoatere.
implicare a participa la o aciune alturi de
alte persoane.

48

solidaritate legtur, unitate ntre oameni,


sentiment care i determin pe oameni s
i acorde ajutor reciproc.
spirit civic a respecta legile i a face tot ce i
st n putere unei persoane pentru a contribui la buna desfurare a activitii n
societate.
stim sentiment de preuire, respect, consideraie.
talent aptitudine, nclinare nnscut ntrun
anumit domeniu.
toleran a ngdui, a permite, a trece cu
vederea.