Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
EDUCAIE CIVIC
CLASA a III-a
SEMESTRUL al IIlea
116.111
I. Andrei, Gherghina
371.671:372.832:373.3
ISBN General: 978-606-706-225-0
Vol 2: 978-606-706-227-4
Copyright 2016 Aramis Print s.r.l. toate drepturile rezervate
Aramis Print s.r.l. Redac\ia ]i sediul social:
B-dul Metalurgiei nr. 46-56, cod 041833, sector 4, Bucure]ti, O.P. 82 C.P. 38,
tel.: (021) 461.08.10/14/15; fax: (021) 461.08.09/19.
e-mail: office@edituraaramis.ro; office@megapress.ro.
Departamentul desfacere: tel.: (021) 461.08.08/12/13/16; fax: (021) 461.08.09/19; e-mail: desfacere@edituraaramis.ro
Tip`rit la MEGApress
Tema
Pagina
Unitatea de nvare 1.
Trsturi morale ale
persoanei
Buntatea i rutatea
Respectul i lipsa
de respect
Sinceritatea
i minciuna
12
Curajul, frica
i laitatea
15
Modestia i lipsa
de modestie
18
ncrederea i lipsa de
ncredere
21
Recapitulare
24
Evaluare
26
Tema
Pagina
Unitatea de nvare 2.
Raporturile noastre cu
ceilali oameni
27
Ce sunt grupurile?
28
Familia
31
34
43
Recapitulare
45
Evaluare
46
37
40
Proiect (orientativ)
47
Vocabular
48
ga!
ti
c
m
Vo
Unitatea 1
Respect!
Trsturi
morale
ale persoanei
1. Buntatea i rutatea
2. Respectul i lipsa de respect
3. Sinceritatea i minciuna
4. Curajul, frica, laitatea
5. Modestia i lipsa de modestie
6. ncrederea i lipsa de
ncredere
Unitatea 1
Buntatea i rutatea
Observm!
Citim!
1. Eu am numai trei picioare
2. ntr-o zi Paul se privi n oglind i minune! n faa lui apru un copil asemntor, cu
aceeai fa posomort. Dar lui Paul i se pru figura celuilalt biat prea puin simpatic.
De aceea se strmb la dnsul, (...) gata-gata s sar i la btaie.
Bunica vzu totul i spuse zmbind copilului:
De ce vrei s-l bai? Biatul din faa ta n-a fcut altceva dect s te imite. Te-ai
strmbat, te-ai ncruntat tu, s-a ncruntat i el. Ia zmbete-i i ntinde-i mna! Ai s vezi
c i el are s fie tot aa de prietenos.
Iat ce l-a nvat oglinda!
(dup Victor Sivetidis Cei doi Pauli)
De ce nu i plcea lui Paul copilul vzut n oglind?
Cnd i-a schimbat nfiarea copilul din oglind?
Ce a nvat Paul din aceast ntmplare?
Micul cetean
Reinem!
Ce nseamn
s fim buni?
Exersm!
1. Transcrie pe caiet numai cuvintele care definesc buntatea.
blnd
milos
ambiios
drept
prefcut
darnic
Activitate n echip
ealizai o fi n care s notai, pe
R
dou coloane, nume de personaje
din literatur care au dat dovad
de buntate, respectiv de rutate.
Joc de rol
Imagineaz-i c un elev din clas
a fcut o fapt rea. Considernd c
tu eti un copil bun, ce l sftuieti?
Activitate n perechi
Identificai cte o fapt bun rea
lizat de fiecare. Discutai-le ntre
voi, apoi prezentai-le ntregii clase.
Portofoliu
Gsete proverbe i zictori care
s ilustreze buntatea.
mai
O vorb
mult
rea
ascuit
sabia.
dect
Activitate practic
Ilustreaz printr-un desen, pictur sau
modelaj o fapt bun a unui personaj din
literatur sau desene animate.
Atenie! Exist organizaii care ajut persoanele
aflate n dificultate. Putei i voi s facei donaii
de bani sau obiecte, cu acordul prinilor votri,
la acele fundaii pentru a ajuta persoane n dificultate.
Unitatea 1
Observm!
Citim!
1. mi aduc aminte cu ce drag ne scoteam cciulile din cap cnd l ntlneam pe strad. Pe
cnd ceilali dascli gravi nici nu-i aruncau ochii la nite colari mruni, domnul Creang
rspundea voios la salutul nostru, scond din cap plria lui sur i mare ct roata carului.
(dup Jean Bart nvtorul Ion Creang)
De ce i scoteau copiii cciulile de pe cap atunci cnd i ntlneau nvtorul?
Cum rspundea domnul Creang la gestul lor?
Ce exprim salutul?
2. Nu mie s-mi ceri iertare, negustorule, ci acestui om pe care l-ai umilit. El este un ran
Reinem!
Micul cetean
Ce s fac pentru
a fi respectat?
Exersm!
1. Citete i transcrie numai expresiile care sugereaz respectul.
Srut mna!
Bun ziua!
Vino, Mihai!
Noapte bun!
V salut!
V rog frumos!
10
7. Redacteaz o scurt povestire despre un fapt real din viaa ta n care s povesteti cum
ai dovedit respectul fa de o persoan.
Activitate n echip
Joc de rol
Alegei trei copii care vor primi rolurile membrilor unei familii (mama,
tatl i copilul). Purtai un dialog din
care s reias respectul dintre acetia.
Activitate practic
Ilustreaz printr-un desen, pictur
sau modelaj comportamentul respec
tuos al tu fa de un membru din familie.
Portofoliu
Caut n cri, ziare i reviste texte,
articole sau ilustrate referitoare la
tema Respectul i lipsa de respect.
11
Unitatea 1
Sinceritatea i minciuna
Observm!
Citim!
1. i acum unde ai pus cei patru galbeni? l ntreb Zna.
12
Reinem!
Micul cetean
Ce urmri poate
avea minciuna?
Exersm!
1. Transcrie pe caiet cuvintele care sugereaz minciuna.
nelciune
dorin
nscocire
prefctorie
invenie
vicleug
2. Un copil a scris cteva versuri despre adevr i minciun, dar nu a gsit rim pentru unele
cuvinte. Citete i gsete tu acele cuvinte. Comenteaz cu colegii mesajul versurilor.
Am nvat de la prini
C nu-i frumos s spui...
Doar adevrul s-l...
i-atunci vei crede n minuni.
spune
glume
minciuni
prezini
iertat.
are
este
Minciuna
recunoscut
picioare
jumtate
Greeala
Ce e mai uor?
ntr-o zi doi prieteni au plecat la pdure. S-au simit bine,
nct nici n-au observat cum a trecut timpul. De team s
nu-i certe prinii, fiecare se gndea ce o s spun acas.
Primul biat a zis:
Eu am s spun c am fost la pdure i mi-a ieit un lup
n cale.
Al doilea zise:
Eu am s spun adevrul. E mai uor, fiindc n cele din urm tot se va afla.
Care dintre cei doi copii a procedat corect? Comenteaz rspunsurile.
Tu cum ai fi procedat? Motiveaz!
13
Pe strad
Mergi pe strad i vezi c unui om i
cad banii din buzunar.
a) i iei tu considernd c ai avut noroc.
b) Treci nepstor pe lng bani.
c) i atragi atenia persoanei care i-a
pierdut.
n familie
Din joac spargi un obiect preios.
a) l arunci s nu-l vad prinii.
b) Le spui adevrul prinilor cu
orice risc.
c) ncerci s l lipeti.
Activitate pe echipe
F ormai dou echipe: una PRO,
cealalt CONTRA.
Imaginai-v c un copil i minte
mama bolnav n legtur cu calificativul obinut.
Dezbatei cazul prezentat cu argumente pro i contra.
14
Joc de rol
Imagineazi c eti nvtorul
clasei. Cum leai explica elevilor c
minciuna aduce numai dezavantaje.
Portofoliu
Ilustreaz, printr-un desen, scena
preferat din povestea Pinocchio.
Unitatea 1
Observm!
Citim!
1. n timpul luptelor cu turcii (...), un soldat romn czu prizonier. Sultanul (...) l ntreb rstit:
Cu porecla asta l alinta pe mezinul casei, din pricin c are prul rou i faa pistruiat.
Morcovea, care-i fcea de lucru pe sub mas, se ridic i ngn sfios:
Zu c mie mi-e fric, mmico!
Cum! i-o ntoarse doamna Lepic. Un voinic ca tine? M faci s rd. Hai, mic-te!
Pi ce, nu-l tim noi? E viclean ca un ap sare cu gura sor-sa Ernestina.
Nu se teme de nimic i de nimeni, adug fratele su Felix.
Morcovea se umfl n pene la auzul acestor laude i, ruinndu-se n sinea lui c nu e vrednic
de ele, ncerc s-i biruie tema.
(dup Jules Renard Morcovea)
15
Reinem!
Micul cetean
Cum s procedez
cnd mi este team
s rspund la lecii?
Exersm!
1. Transcrie pe caiet termenii care exprim curajul.
ncumetare; semeie; cutezan; vitejie; fric; ndrzneal;
eroism; emoie; biruin; sinceritate; drzenie; fermitate;
nenfricare; voinicie.
Deseneaz un strugure asemntor, cu attea boabe cte
cuvinte gseti i scrie cte un cuvnt pe fiecare boab.
16
ndrzneal
vitejie
fermitate
fric
4. Enumer momente din viaa ta cnd i-a fost fric. Cum le-ai depit?
5. Alege varianta corect pentru expresia: A apuca taurul de coarne
A-i fi fric.
A nfrunta primejdia.
cu trei iezi?
A dat dovad de curaj sau de nesbuin? Dar
ceilali iezi au fost lai?
Cum s-ar fi sfrit povestea dac iedul ar fi fost
mai curajos?
Atenie!
Nu confundai curajul cu nesbuina (luarea anumitor decizii ar putea pune n
pericol sntatea sau viaa voastr i a celor din jur).
8. Realizeaz un scurt text n care s relatezi o ntmplare n care ai dat dovad de curaj.
Tema elevilor istei
Explic proverbele:
Dac faci pe mielul eti mncat, dac
faci pe tigru eti respectat.
Cel ce nu se ntoarce din drum ajunge
departe.
Activitate n perechi
Realizeaz cu colegul de banc un
desen din care s reias curajul de care
a dat dovad un personaj din desene
animate sau dintr-un film.
Activitate n echip
Joc de rol
Portofoliu
17
Unitatea 1
Observm!
Citim!
1. Marele pictor tefan Luchian s-a nscut n anul 1868, Ce caliti morale avea
n comuna tefneti din judeul Botoani. Copilria i-a
petrecut-o n Bucureti. (...) A studiat cu pasiune n ar, apoi
n Germania i Frana. Cei care l-au cunoscut l-au ndrgit
repede pentru buntatea i sinceritatea sa. Era un exemplu
de modestie, vorbea puin despre opera sa.
(dup Nicolae Iorga Lumin i culoare)
18
tefan Luchian?
Din ce motive era considerat un exemplu de
modestie?
Ce se nelege prin modestie?
Reinem!
Modestia este o trstur moral aleas a persoanei care presupune simplitate, cumptare. ngmfarea, lauda de sine sunt nsuiri morale negative.
Este bine s nu vorbim despre noi i realizrile noastre, ci s-i lsm pe ceilali s le
observe. Oamenii modeti sunt apreciai de cei din jurul lor.
Exersm!
1. Transcrie termenii care exprim modestie.
mil; simplitate; lene; fal; prefctorie; cumptare.
Alctuiete cte un enun cu fiecare.
4. a) Completeaz proverbele.
Lauda ... nu miroase-a ... .
Ce prere avei?
De ce a fcut acest lucru?
Ce sfat i dai?
O gin ou n fiecare zi cte un ou de aur. Gospodina i zise c dac o va hrni bine, gina i va da ou
de dou ori mai multe. Zis i fcut. Numai c, gina
ngrndu-se, nu se mai ou deloc.
Lev Tolstoi
De ce a greit gospodina?
7. Dac tu iei calificativul foarte bine, este greit s-i doreti s iei mai multe?
Motiveaz!
19
De ce?
Cum?
Cnd?
Sunt modest.
Unde?
9. Realizeaz pe o singur pagin desene dup cerinele indicate n cele dou cadrane.
personaj ngmfat
personaj modest
Activitate n perechi
F iecare elev completeaz pe o fi spaiile libere cu nsuiri morale pe care consider
c le posed colegul de banc. Apoi schimb fiele. Fiecare i va exprima acordul sau
dezacordul.
?
?
?
colegul
Joc de rol
Imagineazi c eti un copil care se laud zilnic cu lucrurile pe care le are. Ce argumente i aduci pentru al face si schimbe comportamentul?
Dramatizai un fragment din Scrisoarea III
Portofoliu
Scrie o list cu personaje care dovedesc modestie din lecturile, desenele animate sau
filmele cunoscute de tine.
20
Unitatea 1
Observm!
Nu-i pierde
curajul, nu-i fie
team de nimic!
Vei rzbi!
Ce personaje recunoti n ilustraie?
Citim!
1. Peste civa ani dup aceasta, trecnd Cuza-Vod spre Bucureti, a poposit la Adjud,
2. A rmas fr bani, i-a vndut ceasul i hainele, s-a mbolnvit, dar nu s-a lsat frnt.
La Paris seara i noaptea spla vase, iar ziua vizita parcuri, muzee... Uneori m ineam
de ziduri s nu cad. De foame, de boal, mrturisea Brncui. mi scrisesem deasupra
patului pancarte cu sfaturi: Nu uita c eti artist! Nu-i pierde curajul, nu-i fie team de
nimic! Vei rzbi! S creezi ca un zeu, s porunceti ca un rege, s munceti ca un animal!
(Al. Drghici Nu uita c eti artist)
Cum i-a pstrat Brncui ncrederea n sine?
21
Reinem!
Trsturile morale reprezint nsuiri sufleteti ale unei persoane (ncredere, curaj, fric, respect, buntate etc.).
Fiecare persoan trebuie s aib ncredere n forele proprii. ncrederea n sine se manifest prin sigurana persoanei
c va realiza ceea ce i-a propus. De asemenea, prin comportamentul propriu, adic hrnicie, cinste, sinceritate ctig ncrederea celor din jurul su. O persoan manifest ncredere
n ceilali dac observ c acetia sunt cinstii, sinceri i au intenii bune.
ncrederea este o nsuire preioas care presupune sinceritate, cinste n relaiile cu ceilali. Ea trebuie dovedit prin fapte.
Micul cetean
Care
sunt motivele
pentru care pot
avea ncredere
n tine?
Exersm!
1. Cui va cere ajutorul un elev care absenteaz motivat mai multe zile de la coal? Motiveaz!
2. Imagineaz-i c eti singur acas i o persoan necunoscut sun la u. Cum procedezi?
La ce riscuri te expui, dac deschizi?
22
Ana
Un om
n care poi avea
ncredere.
Ion
Se bucur cnd
cineva crede n el.
Geta
Faptele persoanei
M ajut cnd am nevoie.
Nu mi napoiaz lucrurile pe care i le mprumut.
mi d sfaturi care se dovedesc a fi bune.
M sftuiete s nu spun prinilor dac iau un calificativ slab.
Spune c nu este bine s recunoti anumite fapte ale tale.
Ne sftuim uneori.
Respect ntotdeauna ceea ce a promis.
Nu am sesizat c ar fi minit vreodat.
Nu am ncredere
n persoan
Morala
fabulei este:
Cumpnete
bine cererile
celorlali,
ca s nu fii
nelat.
Cine a avut ncredere n sine? Ce poi spune despre ncrederea n sine a lupului i a iedului?
Activitate n echip
Comentai ce ar trebui s fac un copil
care a pierdut ncrederea colegilor pentru
c le-a promis de cteva ori c va veni cu
temele fcute i cu leciile nvate i nu a
fcut acest lucru.
Activitate n perechi
Alctuii o fi pe care s notai ac
iunile pe care le putei face pentru
a ctiga ncrederea celor din jur.
Portofoliu
Alctuiete o list cu personaje din
literatur, desene animate, filme,
cunoscute de tine, care s-au bucurat de ncrederea celorlali i scrie
ce caliti morale au contribuit
la aceasta.
23
Unitatea 1
Recapitulare
...................................................
...................................................
...................................................
2. Privete ilustraiile i spune care dintre copii procedeaz corect. Identific trstura moral
corespunztoare fiecruia. Argumenteaz.
Dimineaa, cnd
intru n clas, mi
salut colegii.
Eu nu-l salut
dect pe colegul
meu de banc.
Le art prinilor
carnetul de note numai
dac iau calificative
bune.
Eu le art
calificativele
ntotdeauna.
3. Identific, n text, cuvintele care reprezint trsturi morale ale personajului i alctuiete
24
25
Unitatea 1
Evaluare
2. Scrie trei trsturi morale ale fetei moului, din povestea Fata babei i fata moneagului,
de Ion Creang.
3. Numete trstura moral sugerat de fiecare dintre situaiile ilustrate mai jos.
5. Alctuiete un text din care s reias respectul tu fa de prini. Folosete cel puin trei
dintre urmtoarele formule:
Srut mna!
Te rog frumos!
Mulumesc!
Foarte bine
15-13 rspunsuri corecte
26
Iartm!
Imediat, mam!
Noapte bun!
Gril de autoevaluare
Bine
12-10 rspunsuri corecte
Suficient
9-7 rspunsuri corecte
ac
o
j
a
L
Unitatea 2
O familie fericit!
Raporturile
noastre cu
ceilali oameni
1.Ce sunt grupurile?
2. Familia
3. Grupul de prieteni
4. Grupul de joac
5. Grupul de nvare
6. Reguli ale grupului
27
Unitatea 2
Ce sunt grupurile?
Observm!
Citim!
Grupuri
i pentru c am talent
mi place s desenez
Cu pensule i evalet
La cercul de desen pictez.
28
Reinem!
Omul este o fiin care nu poate tri izolat. De-a lungul vieii, el face parte din diferite grupuri cum ar fi: familia, grupul de joac, grupul colar etc. Grupurile pot fi formate din persoane
de aceeai vrst sau de vrste diferite.
Grupul este format din dou sau mai multe persoane care se reunesc deoarece au interese comune. O persoan poate face parte din mai multe grupuri n acelai timp.
Exersm!
1. Spune care dintre expresiile de mai jos denumesc un grup.
colegii de clas
membrii familiei
echipa sportiv
2. Rspunde la ntrebare:
Poi face parte n acelai timp din: grup de joac, familie,
grup colar? Argumenteaz.
Familia
EU
6. Scrie, pe o fi, sarcinile pe care le ai n cadrul fiecrui grup din care faci parte.
29
S nu se certe.
S accepte un conductor bine intenionat.
S fie modeti.
S nu fie timizi.
S sar n ajutorul celorlali.
8. Deseneaz pe caiet tabelul urmtor. Completeaz rubricile. Scrie i alte grupuri din care
faci parte.
Denumirea
grupului
Numr
membri
Numr
fete
Numr
biei
Vrsta
membrilor
Clasa de elevi
apropiat
Familia
diferit
Scopul
grupului
Atenie!
Ferii-v de grupurile care au intenii rele. Acestea v pot aduce numai necazuri!
Activitate n echip
Realizai un desen comun despre
activitatea unui grup din care facei i
voi parte.
Joc de rol
Imagineaz-i c eti conductorul
unui grup naufragiat pe o insul pustie.
Cum i conduci grupul pentru a supravieui pn la sosirea echipelor de
salvare?
30
Portofoliu
Realizeaz o colecie de ilustraii
care s redea activiti desfurate
de tine n cadrul grupurilor din care
faci parte.
Unitatea 2
Familia
Observm!
Citim!
1. Sunt nscut la ar. Tatl meu era agricultor, fiul unui preot ortodox. (...) Era afectuos,
2. A deschis o u, am intrat ntr-alt cmru; acolo, mama lui Coretti zcea ntr-un pat
mare, cu o batist alb legat n jurul capului.
Uite cafeaua, mam! spuse Coretti, ntinzndu-i ceaca; el e un coleg al meu de coal. (...)
Mai ai nevoie de ceva, mam? o ntreb el, lund ceaca goal. Ai luat cele dou lingurie de sirop?
(Edmondo de Amicis Camaradul meu Coretti)
Ce atitudine are copilul fa de mama bolnav?
Voi cum ai fi procedat?
31
Reinem!
Micul cetean
Ce nseamn pentru
tine famiia?
Exersm!
1. Observ ilustraia. Spune ce rela
Imediat ce-mi
termin temele!
Te rog, ajut-m,
mine am lucrare
la mate!
7. Descrie ntr-un scurt text relaiile dintre tine i membrii familiei tale.
32
Activitate pe echipe
Scriei pe o fi cum v-ai comporta n urmtoarele situaii care pot
aprea n cadrul unei familii:
a) unul dintre prini este foarte bolnav;
b) unul dintre frai este neasculttor;
c) prinii vin n mod obinuit foarte
trziu i obosii de la serviciu.
Activitate n pereche
Scriei pe o fi regulile pe care
trebuie s le respectai n familiile
voastre.
Joc de rol
Formai echipe de cte trei copii.
mprii-v rolurile (mam, tat i
copil. Rezolvai o situaie n care copilul lipsete nemotivat de la coal.
Activitate practic
Realizeaz un colaj asemntor cu
cel de mai sus i lipete fotografii ale
membrilor familiei tale. Scrie numele
sub fiecare fotografie.
tiai c...
Familiile formate din bunici, prini i
copii se numesc familii lrgite.
Familia format numai din prini i
copii este familie simpl.
Familia monoparental este format dintr-un singur printe (mam
sau tat) i copii.
Portofoliu
Caut proverbe i zictori despre
respectul fa de prini.
33
Unitatea 2
Grupul de prieteni
Observm!
Citim!
Doi prieteni
Doi prieteni mergeau prin pdure, cnd un urs le iei nainte. Unul dintre ei o rupse
la fug, sri ntr-un copac i se ascunse n frunziul acestuia, iar cellalt rmase n mij
locul drumului. Neavnd alt ieire, se trnti la pmnt i fcu pe mortul.
Ursul se apropie de el i prinse a-l mirosi. Omul ncet pn i s respire. Ursul i
adulmec obrazul i, prndu-i-se c ntr-adevr este mort, plec de acolo. Dup ce
ursul se ndeprt, cellalt cobor din copac i ntreb rznd:
Ia spune, ce i-a optit ursul la ureche?
Mi-a optit c-s nite ticloi cei care fug i i las prietenii n primejdie.
(V. Sivetidis Doi prieteni)
Tu cum ai fi procedat?
Care este titlul povestirii?
Finalul povestirii dovedete acest lucru? Ce proverb se potrivete povestirii?
De ce?
34
Exersm!
Reinem!
Grupul de prieteni este format
din persoane care au pasiuni,
preferine, preocupri comune.
ntre acestea se stabilesc relaii
de prietenie bazate pe ncredere,
cinste, ajutor reciproc. ntre prieteni apar sentimente de afeciune, compasiune etc.
Prietenii trebuie s ni-i alegem
cu mare grij!
stim
invidie
colaborare
minciun
ncredere
prietenii
ajut
minciun
..........
..........
4. Autoportret
Nu te pot ajuta!
Nu vreau s m pierd
de grup!
S nu-i spui
mamei c m-am nepat
ntr-un cui ruginit, pentru
c o s m certe!
Nu pot face
ceea ce mi ceri!
35
a
stng
Un
ap
ta
dre
Omul
bun
de
b.
gsit
c.
fr
pri
ete
n
ca
se
la
greu
te
es
fr
a.
nevoie
Prietenul
ten
prie
te
a
no
cu
ad
ev
rat
9. Explic proverbele.
Spune-mi cu cine te mprieteneti ca s-i spun cine eti.
Niciodat pentru un prieten nou nu renuna la cel vechi.
Portofoliu
S crie exemple de prietenii din
desenele animate, filme i din
literatur.
36
tiai c...
Mihai Eminescu a fost bun prieten
cu Ion Creang? Ei s-au mprietenit
pe vremea cnd Mihai Eminescu era
revizor colar i venea des n inspecie
la coala unde Ion Creang era dascl.
Pasiunea pentru literatur i-a fcut
prieteni.
Grupul de joac
Unitatea 2
Observm!
Citim!
1. Acum, n vacan, se vedeau n fiecare zi. Ieeau de obicei cu rolele la magazinul din
col, fceau cteva ture, ncercau figuri (mersul cu spatele, fluturele...) i apoi se aezau
pe grduleul verde i plvrgeau.
(Mircea Crtrescu Florin scrie un roman)
Ce fceau copiii n vacan?
Din ce grup fac ei parte?
2. Dragi-mi erau (...) i bieii satului, tovarii mei din copilrie, cu cari, n zile geroase de
iarn m desftam pe ghea i la sniu, iar vara, n zile frumoase de srbtori, cntnd i
chiuind, cutreieram dumbrvile i luncile umbroase, arinele cu holdele, cmpul cu florile i
mndrele dealuri, de dup care-mi zmbeau zorile n zburdalnica vrst a tinereii!
(Ion Creang Amintiri din copilrie)
Cu cine se juca Nic?
Unde se jucau copiii iarna?
Dar vara?
Din ce grup fcea el parte?
37
Reinem!
Exersm!
2. Spune cum procedezi dac, n timpul unui joc, un membru ncalc regulile stabilite.
l ceri.
l ieri.
l elimini din joc.
i explici ce a greit.
Nu i mai vorbeti.
Alte variante.
Motiveaz-i rspunsul!
3. Citete i apoi transcrie numai expresiile care denumesc caliti potrivite unui con
ductor de joc.
38
Cu mine nu se joac
nimeni! Plec.
Locul
Numrul
de participani
Reguli de joc
Leapa
.............
..............
...................
Activitate n perechi
Realizai mpreun o list cu reguli pe
care trebuie s le respectai n jocurile
din timpul pauzelor de la coal.
Prezentaile colegilor i discutaile.
Activitate pe echipe
ntocmii o fi cu criterii dup care
v alegei prietenii de joac.
Atenie!
Pentru a v feri de pericole n timpul jocului, fii ateni unde v alegei locul de joac.
Nu v jucai cu aparate i instalaii electrice. Nu lovii partenerii de joac. Nu le adresai
vorbe urte.
tiai c...
i adulii se joac? n timpul liber
acetia se relaxeaz cu jocuri precum:
table, ah, bowling, tenis, fotbal etc.
Portofoliu
Audiie muzical:
39
Unitatea 2
Grupul de nvare
Observm!
Citim!
1. Primul an al meu de coal!
40
Reinem!
Grupul de nvare se stabilete
ntre copii de vrste apropiate i care
au scopuri i interese comune. El este
format de obicei din elevii unei clase.
Alte grupuri de nvare se pot forma
la cursurile pentru copii (informatic,
pictur) etc.
ntre membrii grupului de nvare
trebuie s existe relaii de colaborare, de prietenie, dar i relaii de toleran, de competiie etc.
Este bine ca membrii grupului s
se respecte i s se ajute reciproc.
Exersm!
1. Analizeaz fiecare imagine i spune din ce grupuri fac parte copiii?
La coal
mpreun cu ceilali copii,
nvm, ne jucm i avem
muli prieteni.
Merg la cercul de
informatic pentru c nv
lucruri noi i interesante.
AFTER-SCHOOL
5. Citete textul.
Dana este o elev foarte bun
la nvtur. Dar la ultima evaluare, la matematic a luat calificativul suficient. n pauz plnge.
Ina i Elena sunt alturi de ea i o
ncurajeaz.
41
7. Radu i Muhammad sunt colegi de clas. Fiecare face parte din grupuri religioase
diferite.
ntr-una din zile, Muhammad s-a mbolnvit i a lipsit de la coal mai multe zile.
Radu a trecut zilnic pe la el i l-a ajutat s-i fac temele. De atunci, ei au devenit
buni prieteni. i petrec mpreun o parte din timpul lor liber i se ajut ori de cte
ori este nevoie.
Ce deosebire este ntre cei doi biei?
Voi cum v purtai cu copiii care au o re Ce fel de relaii s-au stabilit ntre ei?
ligie diferit de a voastr?
Cum ai fi procedat n locul lui Radu?
8. n care dintre urmtoarele situaii identifici un grup de nvare. Ce scop are fiecare
grup stabilit de tine?
42
Portofoliu
Realizeaz regulamentul clasei. Dac
deja avei unul, ncearc s-l mbu
nteti cu ceea ce crezi c lipsete.
Unitatea 2
Observm!
Citim!
Art. 7. Accesul n coal al elevilor se face numai pe baza unui ecuson personalizat.
Art. 8. Accesul n coal al elevilor se face numai pe la ua de intrare a elevilor, cu cel mult
15 minute nainte de nceperea cursurilor. Ieirea elevilor din coal se face pe aceeai
u, dup cel mult 10 minute de la terminarea cursurilor.
Art. 9. Ua de la intrare va fi nchis n timpul orelor de curs.
Art. 10. n timpul recreaiilor, elevii vor iei din sala de clas, pentru a o putea aerisi.
Art. 11. Elevii au ndatorirea de a pstra n bun stare mobilierul clasei i al colii, precum
i celelalte obiecte aflate n incinta colii i care constituie bunuri comune.
(Extras din Regulament colar de ordine interioar)
Ce reguli sunt menionate n Regulamentul colar de mai sus?
Ce alte reguli trebuie s respeci n coal?
Reinem!
Apartenena unei persoane la un grup face ca aceasta s aib att drepturi,
ct i ndatoriri. Acestea pot fi scrise sau nescrise. Respectarea regulilor d grupului unitate i face ca activitatea s fie folositoare i s se desfoare n condiii bune. Nerespectarea lor duce la nenelegeri i conflicte.
43
Exersm!
1. Scrie pe caiet care sunt drepturile i obligaiile pe care le ai tu ca membru al familiei.
2. Te afli acas dup-amiaz i vrei s te odih
Activitate pe echipe
Realizai o fi cu reguli care
trebuie respectate:
ntr-o sal de spectacol;
ntr-o excursie;
ntr-un muzeu.
Dezbatere
Analizeaz cu colegii situaia i spunei ce
reguli nu au respectat cei doi copii.
Merit s primeasc sanciuni? Argumen
teaz rspunsul.
Portofoliu
Realizeaz o fi n care s enumeri
drepturi i ndatoriri ale elevului.
44
Unitatea 2
Recapitulare
1. Transcrie pe caiet i completeaz schema de mai jos.
familia
.........................
.........................
.........................
Persoanele dintr-un grup au
drepturi.
.............
45
Unitatea 2
Evaluare
2. Identific i apoi scrie pe caiet denumirea grupurilor din care face parte fetia.
Foarte bine
15-13 rspunsuri corecte
46
Gril de autoevaluare
Bine
12-10 rspunsuri corecte
Suficient
9-7 rspunsuri corecte
Anex
Semestrul II
Proiect
(orientativ)
Etape:
documentare
elaborare
evaluare
Identificarea elevilor aflai n dificultate la nivel
de clas/coal (dup caz) sau n instituii specializate
Anunarea temei
Pregtirea materialelor
Popularizarea afie sau fluturai
Durata 2 sptmni
Tema: nvm s druim
Scop:
Umanitar, formarea spiritului civic de solidaritate.
Obiective:
S-i dezvolte spiritul de ntrajutorare.
S-i dezvolte abilitile de colaborare, participare, implicare.
Locul de desfurare:
Sala de clas sau holul colii.
Resurse:
Jucrii (de care nu mai avem nevoie, dar n stare bun)
Obiecte confecionate la orele de Arte vizuale i
abiliti practice (desene nrmate, suport pentru creioane etc.)
Obiecte de mbrcminte i nclminte n stare bun
Participani:
elevi;
profesori.
Parteneri:
coala;
prinii;
profesorii.
Grup int:
Elevii din clas (coal, instituii specializate)
aflai n dificultate
Form de organizare
3-4 grupuri, fiecare desemnndu-i cte un
conductor i sarcinile ce i revin.
Fiecare grup se va organiza, aranjndu-i bn
cile care vor constitui spaiul de expunere al
obiectelor.
Fiecare obiect va avea ataat un bilet cu
vrsta aproximativ.
Pot veni i elevi din alte clase nsoii de profesori.
Vor seleciona obiectele pe categorii.
Vor face pachete cu obiecte necesare copiilor
identificai.
Se vor repartiza pachetele profesorilor din a cror clas fac parte acei copii.
Donarea ctre copii o va face fiecare profesor.
Se vor face fotografii n timpul activitii.
Evaluare
Se vor face aprecieri asupta modului cum au
participat, cum au colaborat i cum i-au respectat sarcinile.
Se va realiza un poster cu fotografiile.
47
Vocabular
abilitate ndemnare, pricepere, iscusin.
pasiune nclinaie nsoit de plcere, pentru obiectul studiat sau profesiunea exercitat.
popularizare rspndire, a face s fie cunoscut, ntr-o form accesibil, o idee, o persoan, de ctre un numr mare de oameni.
48