STADIILE DEZVOLTARII
COPILULUI CUPLULUI
AUTISM NORMAL - copilul nu percepe nicio delimitare sau
diferentiere intre el si lume
- copilul este lumea si lumea este el
- energia canalizata catre interior si catre
satisfacerea nevoilor primare
- varsta: 0-2 luni
SIMBIOZA - perioada de fuziune maxima a copilului
cu mama
(sanatoasa) - copilul+mama si restul lumii
- mama ofera ingrijire si copilul accepta sa
primeasca ingrijirea
- copilul are doar o idee vaga ca mama
este o persoana diferita
- energia circula intre cei doi, cu prioritate
- varsta: 3-6 luni
DIFERENTIERE - copilul incepe sa-si defineasca propriile
granite, in timp ce-si exploreaza mainile,
bratele, degetele, picioarele
- copilul se distanteaza de mama, pentru a
putea incepe explorarea pe cont propriu
- apare odata cu primele zambete
specifice, indreptate catre o alta persoana
- varsta: 6-9 luni
EXPERIMENTARE - copilul isi dezvolata abilitatea de a face
unele lucruri singur, fara ajutorul mamei
- apare odata cu mersul in picioare sau
taratul in patru labe
- energia este canalizata catre exterior
- varsta: 10-16 luni
REAPROPIERE - perioada dificila atat pentru mama cat si
pentru copil
- experimentarea apropierii si a distantarii
- confuzie de partea mamei: cand sa
intervina si cand sa-l lase singur pe copil?
- copilul vrea sa stie ca mama este
disponibila pentru nevoile lui dar apeleaza
la ea doar din cand in cand
- vasta: 17-35 luni
CONTINUITATE SI - perfectiunea este reunita cu realitatea
-copilul respecta limitele si posibilitatile
CONSOLIDARE celorlalti
- nastere psihologica
- modul in care este traita fiecare dintre
_
- perioada de miere a cuplului
- constituie o baza solida pentru viitorul
relatiei
- idealizarea reciproca a partenerilor
- delimitare neclara intre eu si tu =>
inseparabili
- directionarea energiei in principal unul
catre celalalt
- asemanarile sunt mult accentuate iar
diferentele aproape eliminate
- durata: 6-9 luni, posibil pana la 2 ani
- apare odata cu prima dezamagire
- diferentele incep sa iasa la lumina
- partenerii reiau activitatile uitate in
perioada simbiozei; el cu baietii, ea cu fetele
- directionarea energiei (si) catre exterior
- traiesc anxietatea faptului ca nu sunt
identici si inseparabili
- o etapa sanatoasa, cei doi fac contact cu
realitatea
- apar primele negocieri
- acceptarea diferentelor
- suntem diferiti si suntem intr-o relatie
- conflicte mai mici
- performeaza ce au inceput in etapa
diferentierii
- partenerii simt nevoia de suport emotional
in cadrul cuplului
- suportul din partea partenerului este cel
mai important
- sustinere reciproca pentru activitati in
afara cuplului
- directionarea energiei atat catre interior
cat si catre exterior
- definirea propriei identiaitati, plus relatia
- 1+1=3
- eu, tu si noi
 etapele anterioare are un impact asupra
acestei etape
INTERDEPENDENTA _ - partenerii stau impreuna nu doar pentru
satisfacerea unor nevoi ci din libera alegere
MUTUALA - relatia satisface nevoi superioare
- nu mai exista teama de abandon
SINERGIE _ - energia canalizata catre activitati in afara
cuplului, pe care cei doi le fac impreuna
- diferentele sunt sursa de inspiratie, de
creatie si dezvoltare, nu de conflicte.

Modelul stadiilor dezvoltarii copilului a fost elaborat de Margaret Mahler si Louise Kaplan;
Modelul stadiilor dezvoltarilor cuplului a fost elaborat de Ellen Bader si Peter Pearson (au adaptat modelul
initial al stadiilor dezvoltarii copilului, la relatia de cuplu);
Daca o persoana cand a fost copil s-a blocat intr-un anumit stadiu (ca urmare a faptului ca nevoile acelui stadiu
nu i-au fost satisfacute), mare probabililtate sa se blocheze in acelasi stadiu si in relatia de cuplu;
In cadrul cuplului, este foarte putin probabil ca partenerii sa treaca simultan de la un stadiu la altul; de aici pot
aparea conflicte

Pentru detalii:

Ioana Preda
Psiholog
Psihoterapeut in supervizare in Analiza Tranzactionala
Trainer FreD
Tel.: 0723.861.482
E-mail: ioanapreda.ro@gmail.com
Web: www.ioanapreda.ro