Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Limba Franceza Moderna 5 8 L2 PDF
Limba Franceza Moderna 5 8 L2 PDF
/..............
PROGRAM COLAR
LIMBA FRANCEZ
LIMBA MODERN 2
Bucureti, 2009
NOTA DE PREZENTARE
Actuala program colar a fost elaborat din perspectiva trecerii de la modelul de proiectare
curricular centrat pe obiective elaborat i implementat n sistemul romnesc de nvmnt la
mijlocul anilor 90 la modelul centrat pe competene. Adoptarea noului model de proiectare
curricular este determinat, pe de o parte, de nevoia de a realiza actualizarea formatului i unitatea
concepiei programelor colare la nivelul ciclurilor de nvmnt gimnazial i liceal. Pe de alt
parte, acest demers asigur racordarea la dezvoltrile curriculare actuale, centrate pe rezultate
explicite i evaluabile ale nvrii.
n acest sens, Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului Uniunii Europene privind
competenele-cheie din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei (2006/962/EC) contureaz,
pentru absolvenii nvmntului obligatoriu, un profil de formare european structurat pe opt
domenii de competene-cheie: Comunicare n limba matern, Comunicare n limbi strine,
Competene matematice i competene de baz n tiine i tehnologii, Competena digital, A nva
s nvei, Iniiativ i antreprenoriat, Sensibilizare i exprimare cultural, Competene sociale i
civice. Competenele sunt definite ca ansambluri de cunotine, deprinderi i atitudini care urmeaz
s fie formate pn la finele colaritii obligatorii i de care are nevoie fiecare individ pentru
mplinirea i dezvoltarea personal, pentru cetenia activ, pentru incluziune social i pentru
angajare pe piaa muncii. Structurarea acestor competene-cheie se realizeaz la intersecia mai
multor paradigme educaionale i vizeaz att unele domenii academice, precum i aspecte inter-
i transdisciplinare, metacognitive, realizabile prin efortul mai multor arii curriculare.
2
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
Forma actual a programei colare pentru disciplina LIMBA FRANCEZ reprezint o
etap tranzitorie ctre un demers viitor de proiectare unitar i coerent pe parcursul
ntregului nvmnt preuniversitar, care va avea la baz definirea profilului de formare al
absolventului i elaborarea unui nou cadru de referin unitar al curriculum-ului colar
romnesc.
n cazul Limbii moderne 2, toate coninuturile sunt obligatorii, avnd n vedere c n planul cadru
se prevede un numr de ore fix pentru aceast disciplin (dou ore pe sptmn).
- Nivelul int conform Cadrului european comun de referin va fi, la finele ciclului
gimnazial, nivelul A1 pentru toate competentele la Limba moderna 2.
SUGESTII METODOLOGICE
Actuala program colar valorific exemplele de activiti de nvare din programele anterioare
(elaborate dup modelul centrat pe obiective), oferind astfel cadrelor didactice un sprijin concret n
elaborarea strategiilor de predare care s permit trecerea real de pe centrarea pe coninuturi la
centrarea pe experiene de nvare. Astfel, pentru formarea competenelor specifice, se recomand
recurgerea la urmtoarele activiti de utilizare a limbii:
1. Receptarea de mesaje transmise oral i n scris n diverse situaii de comunicare;
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare;
3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral i scris;
4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare.
n perspectiva unui demers educaional centrat pe competene, se recomand utilizarea cu
preponderen a evalurii continue, formative. Procesul de evaluare va mbina formele tradiionale
cu cele alternative (proiectul, portofoliul, autoevaluarea, evaluarea n perechi, observarea sistematic
a activitii i comportamentului elevului) i va pune accent pe:
- corelarea direct a rezultatelor evaluate cu competenele specifice vizate de programa colar;
- valorizarea rezultatelor nvrii prin raportarea la progresul colar al fiecrui elev,
- utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor colare;
- recunoaterea, la nivelul evalurii, a experienelor de nvare i a competenelor dobndite n
contexte non-formale sau informale.
3
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
CORELAREA DINTRE COMPETENELE CHEIE EUROPENE I COMPETENELE
GENERALE
Competenele generale ale comunicrii ntr-o Elemente din programele de limbi strine
limb strin inscrise in cele 8 competene pentru clasele V-VIII( L1-L2)
cheie pentru educaia pe tot parcursul vieii
z Capacitatea de a nelege, exprima i Competenele generale
interpreta gnduri, sentimente i fapte, Receptarea mesajelor orale
n scris sau oral, ntr-o limb strin Producerea mesajelor orale
(ascultare, vorbire, citire, scriere), ntr-o Receptarea mesajelor scrise
diversitate de contexte socio-culturale, Producerea mesajelor scrise
n funcie de nevoile sau dorinele
subiectului.
4
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
LIMBA MODERN 2
CLASA A V-A
COMPETENE GENERALE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR
1. Receptarea mesajelor transmise oral
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj - Texte audiate (de dimensiuni i dificultate
simplu rostit clar i rar reduse);
1.2 Executarea de instruciuni simple articulate - nregistrri audio, video sau citite cu glas tare
clar i rar de ctre profesor.
2. Producerea de mesaje orale
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
2.1 Emiterea de enunuri simple despre obiecte/ - Formule de adresare, de salut, de mulumire;
persoane din universul familiar - Dialoguri simple.
2.2 Utilizarea unor formule conversaionale
uzuale n dialoguri simple, dirijate
3. Receptarea mesajelor transmise n scris
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
3.1 Identificarea sensului global al unui text - Texte scrise (de dimensiuni i dificultate
scurt, coninnd lexic cunoscut reduse);
3.2 Executarea unor instruciuni scrise, simple - Texte simple nsoite de imagini.
i scurte
4. Producerea de mesaje scrise
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
4.1 Utilizarea unor cuvinte, sintagme, enunuri - Formulare simple cu date personale;
n contexte familiare - Felicitri.
4.2 Redactarea unor texte funcionale simple
VALORI I ATITUDINI
CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC
- Copilul despre sine: date personale, nsuiri fizice
- Familia: membrii familiei
- Camera personal
- coala: obiectele colarului
- Zilele sptmnii, lunile anului, anotimpurile, exprimarea datei
- Activiti ludice : jocuri
- Elemente de cultur i civilizaie: nume i prenume tipice, denumiri geografice, cntece i
poezii
5
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
n atenia autorilor de manuale: temele i subtemele propuse nu constituie capitole i lecii de manual.
Ele vor fi tratate transversal n cadrul unor uniti didactice elaborate n perspectiva scenariului
proiectat de autori.
FUNCTII COMUNICATIVE
1. a saluta, a rspunde la salut
2. a se prezenta i a prezenta pe cineva
3. a identifica elemente din mediul familiar
4. a descrie persoane, obiecte
5. a situa in spatiu persoane, obiecte
6. a mulumi i a rspunde la mulumiri
II. Lexic
cuvinte, sintagme, corespunztoare realizrii actelor de vorbire i ariilor tematice propuse
III. Gramatic
Substantivul
substantive comune la singular i plural (n -s); exprimarea apartenenei (de+ nume de
persoan)
Articolul
articolul hotrt, nehotrt
Adjectivul
adjectivul calificativ (forme uzuale) i de culoare; locul adjectivelor uzuale, acordul n gen i
numr (elementele de baz); adjectivul posesiv, (mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses)
Numeralul
numeralul cardinal (1-30)
Pronumele
pronumele personal subiect
pronumele interogative qui, que, (qui est-ce?, quest-ce que cest?)
Verbul
verbul: indicativ prezent pentru verbele uzuale de grupa I (parler, aimer, sappeler (sing.),
verbele neregulate: aller, faire i verbele auxiliare; forma negativ i interogativ (intonaia
melodic i perifrastic); galicismul cest i ce nest pas; expresia impersonal uzual: il y a
Adverbul
adverbul: de afirmaie (oui), negaie (non, nepas), interogativ (o, comment,
combien?), de loc (ici)
Prepoziia
prepoziii uzuale (, de, sous, sur, dans, devant, derrire, avec)
Conjuncia
conjuncii uzuale
Tipuri de fraze
Fraza asertiv
Fraza interogativ direct
1
Categoriile gramaticale enumerate la Elemente de construcie a comunicrii aparin metalimbajului de
specialitate i nu vor face obiectul unei nvri explicite. n cadrul predrii, nu se va face apel la
conceptualizarea categoriilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare
dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi
abordate n cadrul achiziiei globale. Nu se va urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale
categoriilor gramaticale enumerate sub Elemente de construcie a comunicrii.
6
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
LIMBA MODERN 2
CLASA A VI-A
COMPETENE GENERALE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR
1. Receptarea mesajelor transmise oral
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
1.1 Selectarea informaiilor dintr-un mesaj - Texte audiate (de dimensiuni i dificultate
scurt articulat clar i rar reduse);
1.2 Executarea unor indicaii simple - nregistrri audio, video sau citite cu glas tare
de ctre profesor.
2. Producerea de mesaje orale
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
2.1 Formularea unor rspunsuri la ntrebri - Descrieri simple;
simple pe subiecte familiare - Micro-dialoguri;
2.2 Integrarea unor cuvinte noi n enunuri - Enunturi-tip de realizare a actelor de vorbire
proprii necesare exercitrii acestor competene.
2.3 Emiterea unor enunuri simple, cu sprijin,
despre sine/ persoane/ activiti din
universul imediat
3. Receptarea mesajelor transmise n scris
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
3.1 Identificarea informaiilor dintr-un text - Scurte texte pe teme familiare;
scurt, coninnd lexic cunoscut - Planuri, hri, desene.
3.2 Executarea unor indicaii scrise simple
4. Producerea de mesaje scrise
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
4.1 Completarea de formulare simple cu date - Formulare cu date personale;
personale - Scurte poezii simple (autodictare);
4.2 Realizarea contient a legturii ntre rostire - Texte nsoite de imagini.
i scriere
4.3 Redactarea de mesaje simple pe baza unor
cuvinte de sprijin i a unei imagini
VALORI I ATITUDINI
CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC
- Copilul despre sine: date personale, prile corpului, starea sntii
- Familia: membrii familiei i profesiile lor
- Locuina: ncperi, mobilier
- coala: clasa, activitati scolare
7
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
- Copilul i lumea nconjurtoare: oraul/ satul
- Vremea: caracteristicile climatice
- Activiti: momentele zilei, exprimarea orei, activiti curente, activiti pentru timpul
liber, convorbiri telefonice
- Elemente de cultur i civilizaie: cntece i poezii, denumiri geografice din spatiul
francofon.
n atenia autorilor de manuale: temele i subtemele propuse nu constituie capitole i lecii de manual.
Ele vor fi tratate transversal n cadrul unor uniti didactice elaborate n perspectiva scenariului
proiectat de autori.
FUNCTII COMUNICATIVE
1. a saluta, a rspunde la salut (mbogire)
2. a descrie persoane
3. a propune ceva cuiva; a formula o invitaie
4. a accepta i a refuza o invitaie
5. a cere cuiva ceva
6. a relata activiti la prezent/viitor
Funciile comunicative propuse vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii
lexico-gramaticale. Ele pot fi prezentate explicit, cu realizrile lingvistice corespunztoare, sau implicit n
texte situaionale.
II. Lexic cuvinte, sintagme, corespunztoare realizrii actelor de vorbire i ariilor tematice propuse
III. Morfologie
Substantivul
substantive comune i proprii, mrcile pluralului neregulat (forme n -x)
Adjectivul
calificativ, posesiv (notre, votre, leur, nos, vos, leurs), demonstrativ (singular i plural),
numeral cardinal (30-60)
Pronumele
interogative ( reluare si consolidare)
Verbul
verbe pronominale uzuale de grupa I (se laver, sappeler, shabiller), indicativ prezent
verbe uzuale din grupele I, II, III (partir, prendre, lire, voir, savoir, crire, pouvoir i vouloir)
la indicativ prezent
viitorul apropiat
imperativul
expresii verbale uzuale: avoir faim/ soif/ mal/ sommeil/ chaud/ froid), forma negativ i
interogativ
expresii verbale impersonale: il fait beau/ mauvais/ froid/ chaud, il pleut, il neige
Adverbul
de mod (cele mai frecvente n comunicare) de timp (aujourdhui, bientt, maintenant),
interogativ (o, quand, combien, pourquoi)
2
Categoriile gramaticale enumerate la Elemente de construcie a comunicrii aparin metalimbajului de
specialitate i nu vor face obiectul unei nvri explicite. n cadrul predrii, nu se va face apel la
conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare
dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi
abordate n cadrul achiziiei globale.
8
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
Prepoziii si conjunctii frecvente in comunicare
Tipuri de fraze
Fraza interogativ direct (actualizare), fraza imperativa
9
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
LIMBA MODERN 2
CLASA A VII-A
COMPETENE GENERALE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR
1. Receptarea mesajelor transmise oral
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
1.1 Deducerea ordinii evenimentelor dintr-un - nregistri audio/video;
mesaj simplu, articulat clar i rar - Scurte texte audiate coninnd
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj comenzi/instruciuni
simplu/ al unei conversaii uzuale, articulat - Conversaii;
(e) clar - Dialoguri simple.
1.3 Selectarea informaiilor dintr-un mesaj oral
articulat clar si rar
1.4 Executarea de instruciuni rostite clar i rar
2. Producerea de mesaje orale
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
2.1 Utilizarea corect a intonaiei n enunuri - Descrieri orale pe baz de imagini;
afirmative, negative, interogative, - Mesaje simple;
exclamative - Conversaii simple.
2.2 Formularea de ntrebri simple n situaii de
comunicare uzual
2.3 Prezentarea, n propoziii simple, de
oameni, locuri, activiti
3. Receptarea mesajelor transmise n scris
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
3.1 Recunoaterea temei unui text, pe baz de - Texte simple nsoite de imagini;
titlu i / sau imagini nsoitoare - Texte lacunare;
3.2 Identificarea sensului global al unui text - Tabele, imagini, hri.
scurt
3.3 Selectarea dintr-un text a informaiilor
necesare rezolvrii unei sarcini de lucru
simple
4. Producerea de mesaje scrise
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
4.1 Redactarea de texte scurte folosind relatori - Scurte povestiri;
simpli - Instruciuni scrise;
4.2 Redactarea unor enunuri simple cu valoare - Formulare cu date i informaii personale.
imperativ pentru situaii uzuale
4.3 Completarea de formulare cu date i
informaii personale
10
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
VALORI I ATITUDINI
CONINUTURI
FUNCTII COMUNICATIVE
- Universul personal: mbrcminte, cumprturi: gusturi i preferine.
- Mediul nconjurtor: plante i animale
- Oameni i locuri: obiective turistice i culturale; diversitatea spaiului francofon.
- Obiceiuri i tradiii: srbtorile tradiionale i de familie.
- Incursiuni n lumea artei: personaje ndrgite din B.D., literatura pentru copii,
cinematografie
n atenia autorilor de manuale: temele i subtemele propuse nu constituie capitole i lecii de manual. Ele vor fi
tratate transversal n cadrul unor uniti didactice elaborate n perspectiva scenariului proiectat de autori.
FUNCTII COMUNICATIVE
1. a compara caliti
2. a exprima preferine
3. a cere i a da indicaii de orientare
4. a situa n timp, a relata activiti (la prezent, la trecut i la viitor)
5. a cere i a da informaii practice (de timp/ loc)
6. a exprima sentimente (satisfacie, bucurie)
7. a exprima cantitatea
8. a descrie un personaj
Funciile comunicative propuse vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii lexico-
gramaticale. Ele pot fi prezentate explicit, cu realizrile lingvistice corespunztoare, sau implicit n texte situaionale.
III. Morfologie:
Substantivul
construcii cu prepoziia i de
Articolul
partitiv; nlocuirea cu prepoziia de
Adjectivul
calificativ grade de comparaie regulate
numeral cardinal (60-100)
Pronumele
personal cu funcie de complement direct i indirect; pronumele interogativ (reluare si
consolidare)
Verbul
indicativul prezent al verbelor (sistematizare)
11
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
perfectul compus (afirmativ, negativ, interogativ) al verbelor conjugate cu avoir (verbe
auxiliare, verbe de gr. I, gr. II i gr. III de mare frecven) i cu tre (aller, venir, partir);
viitorul simplu gr.I, gr. a II-a, verbe auxiliare
Adverbul (elemente frecvente n comunicare)
adverbe de cantitate
adverbe de timp
adverbe de mod (reluare i diversificare)
Prepoziia (elemente frecvente n comunicare)
Conjuncii uzuale
et, mais, donc.
Tipuri de fraze
Fraza exclamativ
NOT: Categoriile gramaticale enumerate aparin metalimbajului de specialitate i nu vor face obiectul unei nvri
explicite. n cadrul predrii, nu se va face apel la conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de
comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi
tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate n cadrul achiziiei globale. Elementele de gramatic se vor doza progresiv,
conform dificultilor i nevoilor de comunicare, fr a se urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale
categoriilor gramaticale enumerate mai sus. Unele elemente gramaticale (adverbe de timp i de loc, prepoziii,
conjuncii frecvente) pot aprea, n mod implicit, n diverse contexte de utilizare a limbii.
12
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
LIMBA MODERN 2
CLASA A VIII-A
COMPETENE GENERALE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR
1. Receptarea mesajelor transmise oral
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
1.1 Identificarea ideii principale dintr-un mesaj - Conversaii;
articulat clar - Texte pe teme de interes, nregistrate sau citite
1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, cu glas tare de ctre profesor;
cnd) dintr-un discurs standard pe subiecte - Prezentri orale pe teme familiare.
familiare
1.3 Identificarea i selectarea informaiilor
eseniale dintr-un mesaj / o conversaie,
articulate clar
1.4 Executarea unui set de instruciuni, rostite
clar
2. Producerea de mesaje orale
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
2.1 Adecvarea intonaiei la diverse situaii de - Monologuri;
comunicare - Dialoguri situaionale;
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte - Conversaii scurte cu mai multi interlocutori.
cunoscute
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea
ce i place / ceea ce nu i place n legtur cu
o persoan/ un eveniment/ un obiect
2.4 Realizarea de scurte prezentri pe teme
familiare
3. Receptarea mesajelor transmise n scris
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
3.1 Identificarea de informaii din materiale - Anunuri, cataloage, afie, pliante, brouri,
publicitare orarul mijloacelor de transport, site-uri;
3.2 Deducerea din context a nelesului unor - Texte lacunare;
elemente lexicale necunoscute - Scurte texte de prezentare pe teme de interes.
3.3 Identificarea succesiunii secvenelor unui
text
4. Producerea de mesaje scrise
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
4.1 Redactarea de texte funcionale simple - Texte funcionale simple: mesaje, anunuri;
4.2 Redactarea unei scrisori informale de - Scrisori personale;
exprimare a mulumirii sau a scuzelor - Scurte descrieri.
4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui loc,
pe baza unui plan dat
13
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
VALORI I ATITUDINI
CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC
- Universul personal: prietenia, relaii ntre tineri (coresponden, schimburi colare)
- Mediul nconjurtor
- Timpul liber: excursii, tabere, cltorii
- Mijloace moderne de comunicare i informare: telefonia mobil i mass-media
- Elemente de cultur i civilizaie: personaliti din spaiul francofon
n atenia autorilor de manuale: temele i subtemele propuse nu constituie capitole i lecii de manual. Ele vor
fi tratate transversal n cadrul unor uniti didactice elaborate n perspectiva scenariului proiectat de autori.
FUNCTII COMUNICATIVE
1. a iniia i a ncheia o conversaie
2. a exprima i a cere o opinie
3. a exprima gusturi
4. a accepta/ a refuza o propunere
5. a exprima acordul i dezacordul
6. a face o urare, a felicita
7. a se scuza i a rspunde la scuze
8. a exprima sentimente (nelinite, team)
Funciile comunicative propuse vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii lexico-
gramaticale. Ele pot fi prezentate explicit, cu realizrile lingvistice corespunztoare, sau implicit n texte situaionale.
II. Lexic
cuvinte, sintagme, corespunztoare realizrii actelor de vorbire i ariilor tematice propuse
relaii semantice (sinonime, antonime, omonime)
III. Morfologie:
Articolul
cazuri de suprimare a articolului partitiv
Adjectivul
adjectivul i pronumele nehotrt (forme frecvente)
adjectivul numeral cardinal de la 100 la 1000 i ordinal 1-20
Pronumele
Pronumele personal subiect (forme accentuate i neaccentuate);
pronumele complemente ( consolidare);
pronumele relativ simplu (qui, que, quoi, o, dont)
Verbul
prezent, perfect compus, viitor sistematizare
imperfectul, mai mult ca perfectul
14
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2
Adverbul (elemente cu mare frecven n comunicare)
adverbe de mod
adverbe de cantitate
adverbe de timp (reluare i diversificare)
adverbe de negaie
Prepoziii i conjuncii ( frecvente n comunicare)
Tipuri de fraze ( reluare si consolidare)
15
Limba francez, clasele a V-a a VIII-a, limba modern 2