Sunteți pe pagina 1din 19

C E N T R U L NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

PROGRAMA DE EXAMEN
PENTRU DISCIPLINA LIMBA FRANCEZ BACALAUREAT 2011

Pagina 1 din 19

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA FRANCEZ


I. STATUTUL DISCIPLINEI
n conformitate cu prevederile Legii nvmntului nr. 84/ 1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, absolvenii de liceu, toate profilurile i specializrile, au dreptul s susin examenul de bacalaureat la limba francez n cadrul Probei C, de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional studiat pe parcursul nvmntului liceal. Aceast prob se susine n conformitate cu Ordinul Ministrului privind aprobarea Calendarului i a Metodologiei de organizare i desfurare a examenului de bacalaureat 2011, dup cum urmeaz: a. proba de nelegere a unui text audiat; b. proba scris; c. proba oral.

II. COMPETENE DE EVALUAT


COMPETENE GENERALE L1, L2, L3 - Filiera teoretic, toate profilurile i specializrile - Filiera vocaional, toate profilurile i specializrile Competenele generale sunt aceleai pentru toate filierele/ profilurile/ specializrile (cu excepia filierei tehnologice), n funcie de prob (oral/ scris): - Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare; - Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare/ sarcini de lucru variate; - Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris; - Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare. COMPETENE SPECIFICE Competenele specifice (i coninuturile) se difereniaz pe cele trei nivele: L1, L2 si L3, astfel: LIMBA MODERN 1 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare 1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj. 1.2. Identificarea ideilor principale/ informaiilor cheie/ detaliilor specifice/ extragerea esenialului din texte autentice. 1.3. Selectarea i corelarea de informaii din diverse pri ale unui text/ din texte diferite n scopul ndeplinirii unei sarcini de lucru. 1.4. Identificarea, n mesaje diverse, a atitudinilor, sentimentelor, punctelor de vedere exprimate (pentru a le compara cu punctul de vedere personal). 1.5. Analizarea unor situaii descrise n texte n scopul unui studiu aprofundat/ al lurii unor decizii. 1.6. *Identificarea elementelor structurale ale textului literar (tem, subiect, mesaj, personaj, cadrul aciunii).
Pagina 2 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

1.7.

*Identificarea elementelor structurale ale textului literar (vocea auctorial, naraiune la pers I i a III-a, personaj), a simbolurilor, a metaforelor, a altor mijloace de expresie artistic.

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1. Descrierea unor activiti cotidiene, obiceiuri; prezentarea de descrieri clare i detaliate, pe subiecte legate de domenii de interes personal i de domeniul de specializare. 2.2. Relatarea coninutului unui film/ prezentarea de cri, evenimente, experiene, cu exprimarea sentimentelor/ reaciilor personale n legtur cu acestea. 2.3. Redactarea de paragrafe/ texte pe o tem de interes. 2.4. Expunerea unor idei, opinii i puncte de vedere proprii i susinerea lor cu argumente i exemple. 2.5. Elaborarea unui raport (a desfurrii unei activiti de grup/ proiect individual/ activiti cotidiene etc.)/ referat/ eseu/ prezentare, argumentate logic i susinute de exemple pertinente din experiena personal sau din alte surse. 2.6. Completarea de formulare i redactarea de texte funcionale variate, complexe, cu respectarea conveniilor specifice i cu folosirea de conectori. 2.7. Utilizarea conveniilor folosite n comunicarea formal i informal, adecvnd formatul i limbajul la context i la tipul de text. 2.8. *Argumentarea, oral/ n scris, a modului personal de interpretare a unui text literar. 3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris 3.1. Solicitarea adecvat a ideilor, opiniilor, prerilor interlocutorului i rspunsuri/ comentarii adecvate la acestea; solicitarea/ oferirea de clarificri/ explicaii. 3.2. Oferirea de rspunsuri la un chestionar pe teme de interes, n care sunt motivate opiunile. 3.3. Formularea de idei/ preri pe teme de interes n cadrul unei discuii/n mesaje de rspuns. 3.4. Susinerea unui punct de vedere n cadrul unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes. 3.5. Avansarea unor ipoteze i formularea de rspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilali. 3.6. Redactarea de scrisori/ alte texte funcionale pe diferite teme, ctre diveri destinatari, n diferite scopuri de comunicare (a obine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului i a limbajului la subiect i la cititorul intenionat. 3.7. Adaptarea formei mesajului la context/ la situaia de comunicare n funcie de stil (formal/ informal), respectnd normele socio-culturale uzuale. 3.8. *Susinerea cu argumente relevante a unui punct de vedere n cadrul unei discuii/al unui schimb de mesaje scrise, pe teme culturale/ literare. 4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare 4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire direct n vorbire indirect. 4.2. Sintetizarea sub form de schem/ notie a coninutului unui text; rezumarea n scris, ntrun numr de cuvinte dat, a unui text citit. 4.3. Transferul informaiilor din texte n diverse forme de prezentare. 4.4. Traducerea din limba francez n limba matern/ din limba matern n limba francez a unor texte/ mesaje de dificultate medie, din domenii de interes/ din domeniul de specializare. 4.5. *Rezumarea oral i/sau n scris a esenialului dintr-un text literar ntr-un numr determinat de cuvinte. 4.6. *Parafrazarea unui citat folosind exemple personale/ prin raportare la experiena personal. 4.7. *Raportarea mesajului literar la experiene personale. * Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru specializrile filologie (filiera teoretic, profil umanist) i tiine sociale (filiera vocaional, profil militar M.A.I.), care au prevzut 1 or/ spt. de limba modern 1 n curriculumul difereniat (CD).
Pagina 3 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

LIMBA MODERN 2 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare 1.1. Desprinderea sensului global/ ideilor eseniale dintr-un text dat. 1.2. Identificarea i selectarea, din mesaje variate, de informaii i opinii relevante/ de informaii punctuale/ de informaii specifice. 1.3. Discriminarea ntre informaii factuale i opinii, n mesaje diverse. 1.4. Deducerea nelesului unor elemente lexicale necunoscute, cu ajutorul contextului. 1.5. *Identificarea, prin citire rapid, de informaii/ detalii specifice dintr-un text mai lung, n vederea rezolvrii unei sarcini de lucru. 1.6. *Identificarea avantajelor i a dezavantajelor unor situaii descrise n texte, n scopul lurii unor decizii/ formulrii unor soluii. 1.7. *Corelarea de informaii din diverse pri ale unui text/din texte literare diferite pentru a rezolva o sarcin de lucru. 2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1. Prezentarea unui monolog pe o tem dat, structurat, susinut de exemple din viaa personal/ din alte surse. 2.2. Prezentarea/ Relatarea unui fapt divers/film/ntmplri/eveniment socio-cultural sau profesional, subliniind elementele semnificative. 2.3. Completarea de documente (formulare, chestionare etc.) de uz curent i specifice domeniului de specializare. 2.4. Redactarea de texte funcionale variate (instruciuni, anunuri de mic publicitate, pagini de jurnal etc.), aducnd argumente i exemple n sprijinul opiniilor exprimate. 2.5. Elaborarea de descrieri pe subiecte legate de domenii de interes personal (evenimente, experiene personale)/ profesional. 2.6. Elaborarea unui text structurat pe subiecte cunoscute, cu folosirea unui limbaj adecvat. 2.7. Emiterea de ipoteze i susinerea lor cu cteva argumente. 2.8. *Prezentarea i comentarea unui film/a unei cri prin raportare la experiena personal, cu exprimarea gndurilor i/ sau sentimentelor despre acestea. 3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris 3.1. Solicitarea opiniilor interlocutorului i comentarea succint a prerilor exprimate de parteneri/ exprimarea poziiei (acord/ dezacord); solicitarea i oferirea de clarificri, explicaii. 3.2. Oferirea de rspunsuri concrete i de ordin personal la un chestionar/ sondaj/ interviu. 3.3. Exprimarea unor sentimente i reacii (surpriz, bucurie, neplcere, interes, indiferen, regret, uimire) referitoare la evenimente/ situaii/ experiene trite sau aflate. 3.4. Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar elaborat. 3.5. Redactarea unor mesaje de rspuns n care sunt exprimate mulumiri sau scuze. 3.6. Redactarea de texte funcionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari n diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intenii, a obine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.). 3.7. Adecvarea formatului/ limbajului la subiect/ interlocutor/ cititorul intenionat, cu utilizarea conveniilor/ normelor sociale i culturale folosite in comunicarea formal i informal. 4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare 4.1. Luarea de notie dintr-o lectur, n vederea realizrii unui raport/ unei informri. 4.2. Redarea, prin cuvinte proprii, a unor mesaje/ texte simple din domenii cunoscute. 4.3. Traducerea din limba francez n limba matern/ din limba matern n limba francez, a unui mesaj/ text de dificultate redus. 4.4. Reducerea unui paragraf la o idee esenial/ rezumarea coninutului unui mesaj/ text.
Pagina 4 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

4.5. 4.6.

Transferul informaiilor factuale din texte de informare general n diverse forme de prezentare. *Transferul i adaptarea semnificaiei unui text literar la contexte neliterare.

*Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru specializarea filologie (filiera teoretic, profil umanist) care are prevzut 1 or/ spt. de limba modern 2 n curriculumul difereniat (CD). LIMBA MODERN 3 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare 1.1. Desprinderea semnificaiei globale; identificarea i selectarea informaiei relevante/ ideilor principale i a unor detalii din mesaje/ documente simple/ fragmente/ texte autentice simple pentru ndeplinirea unor sarcini de lucru. 1.2. Sesizarea ordinii evenimentelor relatate ntr-un text scurt i simplu. 1.3. Recunoaterea argumentelor i identificarea concluziilor dintr-un text argumentativ, pe teme cunoscute. 2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1. Povestirea/ Relatarea unei activiti, unui fapt divers/ eveniment/ film, unor experiene/ ntmplri personale. 2.2. Formularea de ntrebri i rspunsuri/ de opinii argumentate despre ceea ce i place/ nu i place, pe o tem dat. 2.3. Redactarea unei scrisori personale simple. 2.4. Explicarea folosirii unui produs/ aplicrii unei proceduri i rspunsul la ntrebri de clarificare. 2.5. Completarea de formulare de uz curent (CV, vize). 3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris 3.1. Redactarea de mesaje scurte pe teme familiare. 3.2. Formularea de opinii/ sugestii, solicitarea i formularea de instruciuni. 3.3. Oferirea de rspunsuri i informaii la ntrebri simple (interviu/ chestionar). 3.4. Reformularea unui mesaj/ unor instruciuni. 3.5. Redactarea unei scurte scrisori de rspuns la o scrisoare personal/ oficial sau la anunuri din mass-media. 4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare 4.1. Redactarea unui text simplu, explicativ, prin transferarea informaiilor dintr-o schem/ diagram/ tabel/ desen. 4.2. Transformarea din vorbire direct n vorbire indirect a unor mesaje simple pe teme de via cotidian. 4.3. Rezumarea unui text simplu. 4.4. Traducerea unor mesaje simple, din limba francez n limba matern/ din limba matern n limba francez. FILIERA TEHNOLOGIC Clasa a XI-a si a XII-a, filiera tehnologic ruta direct i ruta progresiv de calificare profesional (toate calificrile profesionale)
Pagina 5 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

COMPETENE GENERALE - Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris, identificarea i selectarea de informaii n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru. - Producerea de mesaje orale sau scrise n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate. - Realizarea de interaciuni, n comunicarea oral (n situaie de examen) sau scris, pe teme cotidiene i pe teme profesionale. COMPETENE SPECIFICE 1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru 1.1. Identificarea punctelor de vedere/ a opiniilor, atitudinilor exprimate de interlocutor (n situaie de examen). 1.2. Identificarea de informaii-cheie, necesare i suficiente pentru a rezolva o sarcin de lucru. 2. Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru 2.1. Identificarea de informaii, idei i opinii relevante - necesare pentru a ndeplini o sarcin de lucru - n texte de informare general/ n texte referitoare la domeniul de activitate. 2.2. Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapid de informaii/ detalii specifice pentru rezolvarea unei sarcini de lucru. 2.3. Corelarea n mod coerent a mai multor informaii din diverse pri ale unui text/ din texte diferite pentru rezolvarea unei sarcini de lucru. 2.4. Transferul informaiilor din texte referitoare la domeniul ocupaional n diverse forme de prezentare. 2.5. Identificarea sensului cu ajutorul contextului, n texte pe teme legate de specialitate. 3. Exprim mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate 3.1. Solicitarea opiniilor interlocutorului i rspunsul adecvat la acestea; solicitarea i oferirea de informaii, clarificri i explicaii. 3.2. Exprimarea propriilor opinii i puncte de vedere - i susinerea lor cu argumente - pe teme diverse de interes/ din domeniul de activitate. 3.3. Formularea clar, precis i n mod politicos a informaiilor/ instruciunilor i a ntrebrilor/ solicitrilor, folosind un limbaj adecvat la context i respectnd conveniile uzuale. 3.4. Prezentarea de descrieri: - pe subiecte legate de domenii de interes propriu i/ sau profesional. - *de activiti, stri i experiene personale legate de viaa cotidian i de domeniul de activitate. - *de produse i servicii specifice domeniului ocupaional. 4. Elaboreaz mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate 4.1. Transmiterea de informaii corecte viznd aspecte din domeniul de activitate. 4.2. Completarea de documente i formulare profesionale, specifice domeniului ocupaional. 4.3. Redactarea unor texte funcionale variate, structurate, cu folosirea de conectori. 4.4. Adecvarea formatului i limbajului la context, la tipul de text, la subiect i la cititorul intenionat; utilizarea conveniilor folosite n comunicarea scris, formal i informal. * Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru Limba 2.
Pagina 6 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

III. CONINUTURI
LIMBA MODERN 1 1. DOMENII TEMATICE Temele pentru expuneri/ redactri sunt alese din tematica prevzut de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L1) i sunt inspirate din tot ceea ce reprezint realitatea nconjurtoare, viaa de fiecare zi, experiena personal i experiena uman n general. DOMENIUL PERSONAL Viaa personal (stil de via, locuin, alimentaie, sntate; activiti n timpul liber, cltorii; factori de risc etc.). Relaii interpersonale n familie i n societate, bunele maniere; relaii ntre tineri (munca n echip/ participarea la proiecte de cooperare educativ etc.). Pregtirea tinerilor pentru viaa activ (civism, proiecte de dezvoltare personal i de inserie social). Universul adolescenei (viaa cotidian, cultur, sport, probleme ale vieii cotidiene: droguri/ alcool/ fumat/ SIDA etc.); universul afectiv al tinerilor. DOMENIUL PUBLIC ri, regiuni, orae obiective/ situri culturale i turistice (din Frana metropolitan/ DOM TOM/ spaiul francofon). Aspecte semnificative din viaa contemporan (sociale/ economice/ tehnice/ culturale/ ecologice). Serviciile n societatea contemporan (servicii medicale/ hoteliere/ instituii organizatoare de spectacole etc.). Locuri i instituii publice (administrative/ culturale); relaia cu instituiile i serviciile publice. Mijloace moderne de comunicare n mas. Mediu urban/ mediu rural. Mediul nconjurtor; ocrotirea mediului i dezvoltarea durabil. DOMENIUL OCUPAIONAL Universul profesiilor i al meseriilor aspecte relevante; cunoaterea unor aspecte semnificative din viaa profesional (activiti i profesii). Preocupri, proiecte de formare individual/ profesional. DOMENIUL EDUCAIONAL, CULTUR I CIVILIZAIE Aspecte/ evoluii/ tendine marcante n societatea francez contemporan (viaa social, educaie etc.); date importante din viaa contemporan a Franei; condiia i rolul femeii n societatea contemporan; *dezbateri importante n Frana contemporan. Repere de cultur i civilizaie ale spaiului cultural francez; viaa cultural (muzee/ festivaluri/ evenimente culturale etc.); obiceiuri, tradiii, srbtori tradiionale; personaliti din sfera cultural/ tiinific/ sportiv; *mari scriitori francezi din literatura modern i contemporan. Progresul tehnologic n societatea avansat; realizri tehnologice marcante n spaiul francofon; universul mass-media. Instituii europene i procesul de integrare european; *construcia european, aportul Franei la acest proces.
Pagina 7 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

2. FUNCII COMUNICATIVE Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat, oral i n scris, n contexte relevante (registru formal/ informal) elemente i structuri lexicale corespunztoare urmtoarelor funcii comunicative, prevzute de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L1): a se prezenta/ a-i prezenta colegii/ mediul i modul de lucru; a vorbi despre sine/ a se prezenta n cadrul unui interviu de angajare; a exprima intenii i obiective legate de dezvoltarea personal; a angaja/ a continua/ a ncheia un schimb verbal; a da/ a cere informaii practice despre persoane, obiecte, locuri, evenimente, experiene personale; a solicita/ a oferi ceva (un obiect/ un sprijin/ un serviciu etc.) n mod politicos; a solicita, a da explicaii/ lmuriri/ instruciuni, indicaii; *a explica un fenomen/ o stare/ un proces; a solicita repetarea i reformularea unui mesaj; a reda n vorbire indirect spusele cuiva; a identifica/ a descrie persoane, obiecte, locuri, activiti, experiene personale; a compara stri/ aciuni/ fapte; a exprima cantitatea; a relata activiti/ evenimente/ o suit de aciuni/ evenimente etc.; a situa un eveniment n timp; a face propuneri. a ncuraja pe cineva; a cere/ a da/ a refuza permisiunea; a exprima o interdicie; a da sfaturi; a face o urare/ a felicita; a exprima acordul, dezacordul (fa de o aciune/ un proiect/ un punct de vedere etc.); a exprima necesitatea/ obligaia; a face o expunere pe o tem dat; a reda pe scurt (a rezuma) o naraiune, o conversaie; a exprima stri i atitudini emoionale (nerbdarea, regretul, nelinitea; *admiraia, interesul, mulumirea); a solicita i a exprima puncte de vedere, opinii personale; a susine cu argumente un punct de vedere; a formula un raionament relaionnd cauze-efecte/ ipoteze-concluzii; *a exprima aprecieri asupra unei aciuni/ a unui produs concret sau abstract; *a justifica o opiune/ o aciune/ o atitudine; *a pune n valoare un element al mesajului.

3. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elementele i structurile gramaticale studiate, conform Programelor colare de limba francez pentru ciclul liceal (L1). Elemente de fonetic, lexic i semantic Elemente de morfologie Articolul Substantivul cuvinte, sintagme corespunznd domeniilor tematice i funciilor comunicative specificate mai sus; relaii semantice (sinonime, antonime, omonime, paronime, familii de cuvinte); cmp lexical; conotaie/ denotaie; particulariti ortografice ale verbelor *registre ale limbii. hotrt, nehotrt, partitiv (forme, nlocuirea articolului partitiv cu prepoziia de); gen, numr (inclusiv cazuri particulare);

Pagina 8 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

Adjectivul (calificativ i pronominal) Numeralul Pronumele

Verbul

Adverbul Prepoziia, conjuncia Elemente de sintax

Elemente de organizare

exprimarea cazurilor. acordul adj. calificativ; gradele de comparaie (regulate i neregulate); adjective pronominale (posesive, demonstrative i nehotrte). cardinal i ordinal; exprimarea procentelor; numerale fracionare i multiplicative. pronumele personale cu funcie de subiect; pronumele on; pronumele personale complemente (locul lor n fraza asertiv, interogativ i imperativ), pronumele personale complemente combinate (locul lor n fraza asertiv i imperativ); pronumele reflexiv, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, nehotrt; pronumele neutru le; pronumele en i y. modul indicativ (timpuri simple i compuse); modul condiional (prezent, trecut); modul conjunctiv (prezent, trecut, imperfect, *mai mult ca perfect - recunoatere n texte); modul imperativ; modul infinitiv (forme i contexte de utilizare: infinitivul prezent i trecut, forma afirmativ i negativ; V + Inf., V + + Inf., V + de+ Inf.); modul gerunziu; modul participiu (prezent, trecut); acordul participiului trecut; diatez activ, reflexiv i pasiv; folosirea formelor perifrastice (aller, venir de, ...); construcii impersonale. adverbul de mod, de timp, de loc, de afirmaie i de negaie; grade de comparaie; adverbe cu grade de comparaie neregulat. folosirea prepoziiilor i a conjunciilor; conjuncia si de interogaie indirect. subiectul, inversiunea subiectului; predicatul, acordul subiectului cu predicatul; atributul; complementul (direct, indirect), complementele circumstaniale. concordana timpurilor la indicativ; concordana timpurilor la condiional (si condiional: I, II, III); concordana timpurilor la conjunctiv (limba vorbit); folosirea conjunctivului: n propoziiile completiv i relativ; dup verbe de dorin, voin, ndoial, sentimente, verbe de opinie la forma interogativ/ negativ; dup conjuncii, locuiuni conjuncionale, expresii impersonale; exprimarea: cauzei, scopului, condiiei, consecinei, concesiei, necesitii/ posibilitii; *comparaia progresiv; *propoziia participial. fraza activ, fraza pasiv;

Pagina 9 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

a discursului, tipuri de texte

fraza asertiv (afirmativ i negativ); fraza interogativ (direct i indirect); fraza impersonal, imperativ, exclamativ; *fraza emfatic (detaarea unui constituent, reluarea unui constituent prin pronume, prezentative, alte procedee de punere punere n eviden) indicatori temporali i spaiali, articulatori logici; discurs direct i indirect; textul descriptiv, narativ, incitativ/ injonctiv, poetic, *dramatic, argumentativ (structura i orientarea argumentativ, idei, argumente, exemple; analiz, producere i ordonare de paragrafe; diverse tipuri de articulatori); rezumatul de text; scrisoare; documentul iconic: lectura imaginii imaginea publicitar, interpretarea imaginii fixe.

4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORAL I SCRIS Textele vor fi alese lund n considerare caracteristici comune, precum: a) Sursa: pasaje din cri, articole de pres, brouri, pliante etc., n limba francez; b) Tipul de text: text autentic literar/ neliterar; c) Dimensiune (numr de cuvinte): n funcie de profil i tipul de prob (oral/ scris); d) Dificultate: n funcie de nivel i forma de studiu. L1: Tipuri de texte: texte autentice de informare general, pagini Internet; articole de pres, texte publicitare; articole de enciclopedie/ lucrri de popularizare; opinii, comentarii/ dialoguri/ interviuri/ rapoarte/ referate/ eseuri/ povestiri etc.; texte funcionale (proces-verbal, reclame, anunuri, cereri, chestionare, fie, prospecte, diagrame, grafice, tabele, formulare, C.V.); coresponden personal (scrisoare, felicitri, invitaii etc.) i oficial/ administrativ; *texte literare autentice; texte de tip reflexiv/ eseul reflectiv; fragmente de critic literar; dezbatere/ proces literar.
*

Temele, funciile comunicative, elementele de construcie a comunicrii i tipurile de texte marcate prin asterisc (*) i corp de liter cursiv, sunt obligatorii numai la specializrile filologie (din cadrul filierei teoretice, profil umanist) i tiine sociale (din cadrul filierei vocaionale, profil militar M.A.I.) care au prevzut n curriculumul difereniat 1 or/ spt. la limba modern 1.

Pagina 10 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

LIMBA MODERN 2 1. DOMENII TEMATICE Temele pentru expuneri/ redactri sunt alese din tematica prevzut de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L2) i sunt inspirate din tot ceea ce reprezint realitatea nconjurtoare, viaa de fiecare zi, experiena personal i experiena uman n general. DOMENIUL PERSONAL Viaa personal: - familia (membrii familiei; relaii interpersonale n familie); - locuin, alimentaie, cumprturi, sntate etc.; - relaii ntre tineri (viaa colar, comportamentul in societate, munca n echip, participarea la proiecte de cooperare educativ, activiti de timp liber: sport, hobby etc.). Universul adolescenei: - viaa cotidian, stiluri de via; - universul afectiv al tinerilor; raportul ntre generaii; - pregtirea tinerilor pentru viaa activ (civism, proiecte de dezvoltare personal i de inserie social). Coresponden i proiecte colare. DOMENIUL PUBLIC ri, regiuni, orae obiective turistice i culturale (din Frana metropolitana/ spaiul francofon); Aspecte din viaa social contemporan (locuri i servicii publice; relaia cu instituiile i serviciile publice); Mediul nconjurtor; aspecte semnificative din mediul urban/ rural; Telecomunicaii, transporturi moderne, mijloacele moderne de comunicare n mas; generaia tnr i tehnologia informaiei. DOMENIUL OCUPAIONAL Universul profesiilor i al meseriilor: - meserii, profesii, ocupaii, activiti, meserii de viitor; - cunoaterea unor aspecte semnificative din viaa profesional; - preocupri, proiecte legate de viitorul profesional. Demersuri administrative (completare de formulare, C.V. etc.). DOMENIUL EDUCAIONAL, CULTUR I CIVILIZAIE Orientarea ctre diverse trasee de formare (nvmnt superior/ meserii); Tipuri de habitat i stiluri de via; Situri de interes turistic i cultural din Frana/ festivaluri/ evenimente culturale; Elemente importante din universul cultural francez (trecut i prezent) i francofon (datini, obiceiuri, srbtori tradiionale, mncruri specifice etc.); Personaliti din sfera artistic, tiinific sau sportiv, realizri tehnologice marcante n spaiul francofon. *Personaliti din sfera literar; Relaiile franco-romne/ integrarea european; *Cooperare francofon: programe/ instituii/ actori.

Pagina 11 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

2. FUNCII COMUNICATIVE Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat, oral i n scris, n contexte relevante (registru formal/ informal) elemente i structuri lexicale corespunztoare urmtoarelor funcii comunicative, prevzute de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L2): a se prezenta/ a-i prezenta colegii/ mediul de lucru; - a vorbi despre sine/ la se prezenta ntr-un interviu de angajare; - a solicita i a oferi informaii de ordin personal; - a situa n spaiu persoane/ obiecte/ aciuni; - a da informaii cu caracter de orientare n spaiu; - a descrie persoane/ obiecte/ locuri/ fenomene/ procese; - a caracteriza persoane/ fapte/ atitudini; - a situa un eveniment n timp; - a relata o aciune/ o ntmplare/ un eveniment, o suit de aciuni; - a solicita i a oferi informaii: cu caracter general, informaii practice despre persoane, obiecte, locuri, aciuni/ persoane (identitate, pregtire, preocupri, profesie, proiecte, realizri); despre locuri de interes turistic; despre evenimente, experiene i activiti. - a solicita, a da explicaii/ instruciuni/ lmuriri. a invita/ a face o propunere; a accepta/ a refuza o invitaie/ propunere; a cere cuiva s fac ceva/ a interzice cuiva s fac ceva; a exprima cantitatea; a exprima o dorin, gusturi, preferine; a exprima interese, intenii i preferine legate de dezvoltarea personal; a exprima acordul/ dezacordul; a exprima obligaia, necesitatea, posibilitatea; exprima certitudinea si ndoiala; a exprima sentimente i stri emoionale; a mulumi, a rspunde la mulumiri; a se scuza; a solicita i a exprima o opinie personal; a susine cu argumente un punct de vedere; a justifica o opiune/ o aciune/ o atitudine; a reda n vorbire indirect spusele cuiva; *a pune n valoare un element al mesajului; *a explica un fenomen/ o aciune/ un proces, relaionnd cauze i efecte; *a exprima aprecieri asupra unei aciuni/a unui produs concret sau abstract.

3. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elementele i structurile gramaticale studiate, conform Programelor colare de limba francez pentru ciclul liceal (L2). Elemente fonetice i lexicale - cuvinte, sintagme corespunznd domeniilor tematice i funciilor comunicative specificate mai sus; - *cmpuri lexicale; *conotaie/ denotaie; *registre ale limbii franceze; - relaii semantice: antonimie, sinonimie, omonimie; familii de cuvinte; - particulariti ortografice ale verbelor. Elemente de morfologie i sintax Articolul i - articolul hotrt i nehotrt; substantivul - articolul partitiv; cazuri de substituire; - substantivul gen, numr (inclusiv cazuri particulare). - adjectivul calificativ: acordul i gradele de comparaie; Adjectivul - adjective pronominale (posesive, demonstrative i nehotrte). - numeralul cardinal i ordinal. Numeralul
Pagina 12 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

Pronumele

Verbul

Adverbul Prepoziia, conjuncia Sintaxa propoziiei Sintaxa frazei

- pronumele personal subiect (forme accentuate i neaccentuate); - pronumele personal complement direct i indirect (locul lor n fraza asertiv i imperativ); - pronumele posesiv; - pronumele demonstrativ; - pronumele relativ simplu i compus; - pronumele nehotrt (forme frecvente); - pronumele adverbiale en i y. - modul indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfectul simplu (recunoatere), mai mult ca perfect, viitor; - modul imperativ; - modul condiional (prezent i trecut); - modul subjonctiv: subjonctivul prezent: formare (verbe regulate i neregulate frecvente); subjonctivul trecut (recunoatere); contexte de utilizare de mare frecven; - modul participiu (prezent, trecut); acordul participiului trecut; cazuri de nonacord al participiului trecut la verbele conjugate cu auxiliarul tre; - modul infinitiv (prezent, trecut); construciile V + Inf., V + + Inf., V + de+ Inf; - modul gerunziu; - forme verbale perifrastice (aller,. venir de, tre en train de + infinitiv); - construcii impersonale; - discurs direct i indirect. - adverbe de mod, de cantitate, de timp, de loc, de afirmaie i de negaie; - adverbe cu grade comparaie neregulate (bien, mal). - prepoziii i conjuncii cu mare frecven n comunicare. subiectul, inversiunea subiectului; predicatul, acordul subiectului cu predicatul; atributul; complementul (direct, indirect), complementele circumstaniale. concordana timpurilor la modul indicativ; concordana timpurilor la modul subjonctiv (limba vorbit); folosirea subjonctivului dup verbe care exprim voina, ordinul, ndoiala, sentimente i stri emoionale; exprimarea cauzei, scopului, ipotezei (si condiional: I, II, III), consecinei, *concesiei (bien que...., quoique..., malgr..., en dpit de...). asertiv (afirmativ i negativ), interogativ, imperativ, emfatic (principalele procedee ale emfazei).

Tipuri i forme de fraze Elemente de organizare a discursului, tipuri de texte (recunoatere, caracteristici/ elemente structurale de baz); - textul narativ, descriptiv, injonctiv, *poetic, argumentativ. 4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORAL I SCRIS (caracteristici comune cu cele de la punctul 4, pagina 10) L2: Tipuri de texte: - texte/ fragmente autentice de informare general, pagini Internet; - texte de popularizare/ texte din mass-media (pres scris, anunuri, publicitate); - texte/ paragrafe descriptive i narative; interviu, chestionar, sondaj de opinii;
Pagina 13 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

eseuri i texte funcionale (coresponden scrisoare, mesaj email, telegram, felicitare, invitaie; cereri, formulare, CV, procese verbale, rapoarte, prospecte, cereri, reclamaii); scurte povestiri, comentarii, texte literare autentice; critic literar; eseu de opinie, eseu argumentativ etc..

*Temele, funciile comunicative, elementele de construcie a comunicrii i tipurile de texte, marcate prin asterisc (*) i corp de liter cursiv, sunt obligatorii numai la specializarea filologie (din cadrul filierei teoretice, profil umanist) care are prevzut n curriculumul difereniat 1 or/ spt. la limba modern 2.

Pagina 14 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

LIMBA MODERN 3 1. DOMENII TEMATICE Temele pentru expuneri/ redactri sunt alese din tematica prevzut de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L3) i sunt inspirate din tot ceea ce reprezint realitatea nconjurtoare, viaa de fiecare zi, experiena personal i experiena uman n general. DOMENIUL PERSONAL Persoane (nsuiri fizice, naionalitate, starea sntii); Familia: membrii familiei, relaii interpersonale; Petrecerea timpului liber: aniversri, activiti sportive/ artistice, emisiuni de radio/ televiziune/ excursii/ vacane etc.; Universul adolescenei (via cotidian, preocupri, idoli, vestimentaie, mod etc.); relaii ntre tineri (n activitatea colar, n timpul liber, coresponden); universul afectiv al tinerilor. DOMENIUL PUBLIC Orientarea n spaiu, situarea geografic, cltorii, mijloace de transport; Mediul urban/ mediul rural; Lumea nconjurtoare: plante i animale; Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tehnologice, ecologice/ educaie etc.); alimentaie, cumprturi, magazine, preuri. DOMENIUL OCUPAIONAL Universul profesiilor i al meseriilor: aspecte relevante; proiecte de continuare a studiilor i/ sau de formare profesional; Demersuri administrative (completare de formulare, Curriculum Vitae). DOMENIUL EDUCAIONAL coala (relaii cu colegii, orar, materii); Mass-media pentru tineret; Universul francez: - orae i situri de interes cultural din Frana; - date de referin din istoria Franei; - obiceiuri i tradiii, srbtori tradiionale. Francofonia i universul francofon: repere geografice i culturale (ri, regiuni, orae, obiective turistice i culturale, instituii culturale); Personaliti marcante din sfera cultural/ tiinific/ sportiv. 2. FUNCII COMUNICATIVE Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat, oral i n scris, n contexte relevante (registru formal/ informal) elemente i structuri lexicale corespunztoare urmtoarelor funcii comunicative, prevzute de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L3): a prezenta/a se prezenta/ a rspunde la prezentare; a vorbi despre sine; a iniia, a continua, a ncheia un schimb verbal (fa n fa/ convorbire telefonic); a solicita i a oferi informaii de ordin a mulumi/ a rspunde la mulumiri; a se scuza/ a rspunde la scuze; a exprima gusturi, preferine; a exprima o apreciere/ o judecat; a exprima ipoteze;

Pagina 15 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

personal; a solicita/ a da informaii diverse (despre persoane/ obiecte/ activiti/ timp/ or, program de lucru); a solicita i a oferi informaii cu caracter de orientare; a identifica/ a localiza persoane i obiecte; a descrie un obiect, o persoan, srbtori/ obiceiuri; a povesti o ntmplare/ un eveniment; a situa un eveniment n timp; a invita; a accepta, a refuza o invitaie/ o ofert.

a face comparaii; a exprima intenia, obligaia; a exprima o dorin, un sentiment; a exprima ceea ce i place/ nu i place; a cere cuiva s fac ceva; a solicita i a da permisiunea de a face ceva; a exprima acordul, dezacordul; a exprima stri emoionale (mulumire/ satisfacie, surpriz, mirare), sentimente; a solicita i a oferi o prere personal.

3. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elementele i structurile gramaticale studiate, conform Programelor colare de limba francez pentru ciclul liceal (L3). Elemente fonetice i lexicale - cuvinte, sintagme corespunznd domeniilor tematice i actelor de vorbire specificate mai sus; - relaii semantice: sinonime, antonime, omonime, familii de cuvinte. Elemente de morfologie i sintax - articolul hotrt i nehotrt; Articolul - articolul partitiv (forme; nlocuirea articolului partitiv cu prepoziia de). Substantivul - gen, numr ; exprimarea cazurilor (construcii cu prepoziiile i de); nume de ri (masculin, feminin). - adjectivul calificativ, acordul adjectivului, gradele de comparaie regulat i Adjectivul neregulate (bon); - adjectivul posesiv; - adjective nehotrte - forme frecvente. - cardinal i ordinal. Numeralul - pronumele personale subiecte (forme neaccentuate i accentuate); Pronumele - pronumele personal cu funcie de complement direct i indirect; locul lor n fraza asertiv i imperativ; - pronumele demonstrativ simplu i compus; - pronumele interogativ (qui, que, o) i pronumele relative simple (qui, que, quoi, o, dont); - pronume demonstrative neutre: ceci, cela, a; - pronumele nehotrte - forme frecvente; - pronumele adverbial en i y; - pronumele on. - modul indicativ (prezent, imperfect, perfect compus, mai mult ca perfect, Verbul viitorul simplu i viitorul apropiat); - modul condiional (prezent si trecut); - modul subjonctiv prezent: cazuri frecvente de utilizare; - modul imperativ prezent; - modul participiu, acordul participiului trecut cu subiectul;
Pagina 16 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

Adverbul Prepoziia Sintaxa frazei

infinitivul (prezent i trecut); locuiuni verbale cu verbul avoir (avoir faim, avoir soif, avoir mal) i tre (tre bien, tre mal, tre content); diateza pasiv. adverbul de mod (formare); gradele de comparaie. prepoziii i conjuncii frecvente n comunicare.

- concordana timpurilor la indicativ n subordonata completiv direct; - subordonata circumstanial introdus prin si condiional (I, II, III). Tipuri i forme de fraze - fraza asertiv (afirmativ i negativ); - fraza interogativ (intonaia melodic, construcia perifrastic, inversiunea subiectului); - fraza exclamativ. 4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORAL I SCRIS (caracteristici comune cu cele de la punctul 4, pagina 10) L3: Tipuri de texte: - fragmente/ texte de informare general (descriptive, narative) i de specialitate; - articole de pres, publicitate; - dialoguri, povestiri, descrieri, interviuri, rezumat, texte argumentative; - texte funcionale (cereri, reclame, anunuri; chestionare, rapoarte , scheme, diagrame, desene, tabele; brouri de informare, instruciuni; scrisori personale: carte potal, felicitare, invitaie, telegram/ scrisori oficiale de diverse tipuri). FILIERA TEHNOLOGIC LIMBA MODERN 1, LIMBA MODERN 2 Clasele a XI-a i a XII-a, ruta direct de calificare profesional Clasele a XII-a i a XIII-a, ruta progresiv de calificare profesional

1. DOMENII TEMATICE DOMENIUL PERSONAL Viaa personal: educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier, hobby-uri; Relaii interpersonale/ profesionale, viaa de echip; Universul adolescenei (cultur, sport, timp liber). DOMENIUL PUBLIC Aspecte din viaa contemporan (socio-economice/ tiinifice/ tehnice/ ecologice/ strategii de utilizare a resurselor); Tinerii i viaa comunitar; Democraie, civism i drepturile omului; Mass-media. DOMENIUL OCUPAIONAL
Pagina 17 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional; Aspecte teoretice i practice ale specialitii; Organizarea locului de munc (instituiei, companiei), comportament profesional, deontologie profesional; Echipamente, activiti, operaii i procese de producie (n funcie de specializare); Produse i servicii, calitatea serviciilor/ produselor. DOMENIUL EDUCAIONAL Descoperiri tiinifice i tehnice; Viaa cultural i lumea artelor; Patrimoniul socio-cultural european; Repere culturale ale spaiului lingvistic francofon - trecut i prezent. 2. FUNCII COMUNICATIVE Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat, oral i n scris, n contexte relevante (registru formal/ informal) elemente i structuri lexicale corespunztoare urmtoarelor funcii comunicative, prevzute de Programele colare de limba francez pentru filiera tehnologic. a solicita i a oferi informaii generale i de ordin personal; a solicita i a oferi informaii legate de completarea unui formular; a solicita i a oferi informaii cu caracter de orientare; a solicita i a oferi informaii despre produse i servicii (inclusiv despre costuri, preuri etc.); a solicita i a oferi informaii despre fenomene, evenimente, experiene, aciuni i activiti profesionale; a solicita i a oferi informaii despre programul zilnic/ sptmnal; a descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activiti, evenimente, procese; a formula comparaii ntre persoane, obiecte, locuri, fenomene, evenimente, procese, stri, aciuni i fapte prezente cu cele trecute; a formula oferte/ invitaii; a accepta i a refuza o ofert/ invitaie; a exprima i a argumenta refuzul de a face o aciune; a solicita i acorda/ refuza permisiunea de face ceva; a oferi un obiect n mod politicos; a exprima mulumiri; a cere scuze; a utiliza formule adecvate contextual de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei a solicita i a da instruciuni/ indicaii; a solicita i a da sfaturi; a solicita i a formula propuneri, sugestii; a solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul; a corecta/ ncuraja/ avertiza pe cineva; a exprima obligaia/ necesitatea/ interdicia de a face ceva; a exprima diverse grade de certitudine; a exprima presupuneri; a exprima probabilitatea; a exprima aciuni/ stri posibile; a exprima condiii; a exprima cauze i consecine; a exprima intenii, dorine, preferine; a exprima atitudini emoionale: simpatie, regret, ncredere, ndoial, ngrijorare, temere; a exprima o hotrre sau o promisiune; a formula concluzii; a formula decizii; a solicita/ a exprima opinii, puncte de vedere personale; a argumenta/ justifica opinii/ puncte de vedere personale; a exprima satisfacia/ insatisfacia fa de un punct de vedere; a exprima i a motiva acordul/ dezacordul; a contrazice opiniile altora; a cere i a da clarificri pentru nelegerea

Pagina 18 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 4800/31.VIII. 2010

conversaii (inclusiv telefonice); a cere permisiunea de a ntrerupe o conversaie (fa n fa, la telefon).

unui mesaj; a cere i a da detalii i explicaii; a solicita repetarea i reformularea.

3. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elementele i structurile gramaticale studiate, conform programelor colare pentru filiera tehnologic. Articolul: cazuri speciale de utilizare a articolului, omisiunea articolului; Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive defective de numr, substantive colective; Adjectivul: comparaia neregulat; Pronumele: neutru le; Numeralul: numerale ordinale (fracionare, multiplicative); procente; Verbul: diateza pasiv; construcii cu infinitivul i cu participiul, acordul participiului trecut; Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mrime i aproximare; grade de comparaie; Cuvinte de legtur: prepoziii de loc, de timp, de mod; conjuncii; locuiuni; Sintax: fraza condiional; corespondena timpurilor; vorbirea direct i indirect. 4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORAL I SCRIS Filiera tehnologic: Tipuri de texte: prezentri de produse/ interviuri/ eseuri; texte/fragmente autentice de informare generala, pagini Internet; texte de popularizare; articole de pres, texte publicitare; texte specifice domeniului ocupaional: texte de lege i reglementri, manuale, rapoarte, note, fie tehnice, diagrame, grafice, tabele sinoptice; texte funcionale: (coresponden: scrisori, fax, note, circulare, mesaje e-mail, faxuri, cereri, reclamaii; procese verbale, rapoarte, formulare, instruciuni, brouri de informare, prospecte; C.V. etc.); formulare i alte documente specifice domeniului ocupaional (facturi, fie tehnice, fie de eviden, fie de producie, comenzi etc.).

NOT: Programa de examen este realizat n conformitate cu prevederile programelor colare n vigoare. Subiectele pentru examenul de bacalaureat 2011 se elaboreaz n baza prevederilor prezentei programe.

Pagina 19 din 19 Programa de examen pentru disciplina Limba francez Bacalaureat 2011