Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Prin urmare, n elaborarea lucrrii, trebuie pornit de la cerina de baz ca aceasta s ndeplineasc
standardele unei cercetri tiinifice, sens n care trebuie respectate, la nivel de form i coninut,
cerinele necesare pentru asigurarea calitii produsului educaional.
1. lucrarea s abordeze o tem relevant pentru progresul cunoaterii, care suscit interes
tiinific n domeniul ales, este de actualitate, aduce inovaie;
2
3. textul trebuie s aib fluen i coeziune pentru a exprima unitatea de gndire, iar ideile
exprimate trebuie s urmeze un fir rou n strict concordan cu obiectul cercetrii;
4. lucrarea s fie redactat ntr-un limbaj tiinific adecvat domeniului de cercetare
abordat;
5. s respecte criteriile de originalitate;
6. datele i informaiile, precum i termenii ntrebuinai, noiunile aplicate i conceptele
abordate, indiferent dac au fost preluate n limba romn sau traduse din alt limb,
trebuie s fie utilizate n mod corect, n conformitate cu definiia sau destinaia lor i cu
obiectul cercetrii;
7. termenii tehnici de origine strin, specifici domeniului de analiz studiat, consacrai de
lucrrile de specialitate, pot fi utilizai n limba de circulaie internaional de origine,
dar se poate oferi i o traducere a unor termeni noi, cu condiia ca cei din limba de
origine s fie prezentai alturi, prin utilizarea unei forme de evideniere distinct a
textului din limba strin.
Un capitol special al lucrrii este dedicat originalitii, aceasta fiind un criteriu pe baza cruia se
face distincia ntre diferitele tipuri de lucrri tiinifice realizate de absolvenii unor forme de
nvmnt superior, de-a lungul pregtirii lor tiinifice de profil.
Estelle M. Phillips i Derek S. Pugh (1994), citai de Chris Hart (1998, 24), au identificat diverse
moduri de a fi original n domeniul cercetrii tiinifice:
a efectua cercetri empirice (de teren, concrete) pe teme care nu au mai fost abordate;
a da o interpretarea nou unor idei vechi*;
a aduce noi dovezi pentru problematicile deja cunoscute;
a elabora sinteze noi;
a utiliza cunotinele acumulate n studierea realitilor socioculturale din alte ri;
a experimenta metode i tehnici de cercetare n contexte socioculturale diferite*;
a realiza cercetri interdisciplinare*;
a privi dintr-o perspectiv teoretic diferit realitile socioculturale*1;
a prezenta cunotinele dobndite ntr-o manier care nu a mai fost ncercat.
1
* Criterii ale originalitii simple.
2
Spre exemplu ghidul oferit studenilor de la Universitatea din Melbourne, accesibil la
http://services.unimelb.edu.au/__data/assets/pdf_file/0009/471267/Developing_originality_Update_051112.pdf
3
Nivelul pregtirii Abordarea preponderent Scopul academic
Licen Reproductiv (80% din lucrare va Corectitudinea informaiilor
reprezenta documentare i 20% prezentate (cu unele
inovare) elemente de analiz)
Master Analitic (60% din lucrare va Originalitate simpl, care
reprezenta documentare i 40% poate s includ
reformularea materialului
inovare)
sau prezentarea informaiilor
ntr-o alt modalitate
Doctorat Speculativ (40% din lucrare va Originalitate creativ:
reprezenta documentare i 60% abordare inedit/cunotine
inovare) noi; progresul cunoaterii.
Postuniversitar Aplicat (20% din lucrare va Creterea gradului de
reprezenta documentare i 80% autonomie n abordarea
unor tematici specifice
dimensiune aplicativ)
preponderent domeniului
profesional.
De menionat c cerinele de originalitate sunt cumulative n privina scopului academic: nivelul
superior include i cerinele nivelurilor de baz specifice studiilor universitare de exemplu:
diploma de doctor n tiine presupune noutate, dar i corectitudinea informaiilor, prezentarea
lor ntr-o perspectiv inedit, reformularea i analiza.
4
TIPOLOGIA LUCRRILOR TIINIFICE3
un plan dialectic: tez (prezentare a unui model explicativ), antitez (critic sau
respingerea construciei precedente), sintez (propunere de depire);
un plan progresiv: fapte i ntrebri (contextul spaio-temporal, problematizarea) i
analiz (mecanisme, factori, consecine).
3
Definiiile lucrrilor tiinifice au fost preluate din Dicionarul explicativ al limbii romne (ediia a II-a revzut i
adugit), Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan, Editura Univers Enciclopedic Gold
5
RECENZIA RECNZIE, recenzii, s. f. Prezentare succint (la apariie)
a unei opere literare sau tiinifice, cu comentarii i
aprecieri critice. Din germ. Rezension, it. Recensione.
Are ca titlu coordonatele lucrrii recenzate [autorul lucrrii, titlul lucrrii, (n cazul n care
lucrarea este un articol, atunci se va preciza i documentul n care a fost publicat), localitatea,
editura, anul apariiei], urmate de numrul de pagini al volumului.
Numrul de pagini recomandat este de circa 3-5 pagini (6.000-10.000 cuvinte).
O recenzie urmrete, n general:
definirea problematicii generale n care se ncadreaz lucrarea;
identificarea poziiei autorului raportat la problematic;
evaluarea subiectului lucrrii i a perspectivei metodologice adoptate de autor n
tratarea subiectului;
analizarea structurii lucrrii i, dac este cazul, a particularitilor acesteia;
identificarea tezelor formulate de autor;
critica tezelor enunate i argumentate de autor cu evidenierea modului n care acesta
i-a atins sau nu obiectivele anunate;
unde este posibil, addenda4 et corrigenda5, la informaiile cuprinse n lucrare;
evaluarea critic general a lucrrii.
La sfritul lucrrii vor figura numele i prenumele studentului, specializarea/secia i anul de
studii.
4
Ceea ce se adaug, lista de adugiri.
5
Ceea ce trebuie corectat, lista erorilor.
6
ESEUL ESU, eseuri, s.n. Studiu de proporii reduse, n care
autorul abordeaz probleme de ordin filozofic, literar,
tiinific etc., expunnd un punct de vedere personal,
fr a epuiza subiectul. - Din fr. Essai.
Mrimea eseului ar trebui s respecte regula de +/- 10%, asta dac nu se specific altceva. Cu
alte cuvinte, textul nu ar trebui s fie nici mai scurt cu 10% i nici mai lung cu 10% dect
mrimea impus. De exemplu, pentru un eseu de 3000 de cuvinte, este acceptat s se scrie
2700-3300 de cuvinte6.
6
Derek Rowntree, nva cum s nvei. Introducere programat n tehnica studiului, Bucureti: Editura Didactic i
Pedagogic, 1980
7
LUCRAREA DE LICN ~e f. 1) Lucrare realizat pentru absolvirea
LICEN primului nivel de studii universitare, care permite
exercitarea profesiei corespunztoare. 2) Examen susinut
pentru a obine acest grad universitar. 3) Diplom care
confirm acest grad. Din fr. Licence, lat. Licentia.
pagina de titlu
cuprins
introducere
coninut
concluzii
bibliografie (nu se cuantific n numrul total de pagini, va avea numerotaie distinct,
de exemplu n cifre romane).
anexe (opional).
Prima pagin va avea coninutul coperii, cu meniunea c n loc de denumirea tipului de lucrare
(LUCRARE DE LICEN) se va trece titlul lucrrii.
Cuprinsul
8
Introducerea
Reprezint maxim 15% din coninutul total al lucrrii de licen i va surprinde motivaia alegerii
temei, un argument bine fundamentat pentru cercetarea realizat, gradul de noutate al temei,
obiectivele generale ale lucrrii, metodologia folosit, firul rou al lucrrii (titlurile capitolelor i
legtura dintre ele), precum i limitele lucrrii.
Astfel, n partea introductiv trebuie realizat un rezumat al ntregului coninut al lucrrii, ntr-o
manier elocvent i concis pentru a oferi o orientare clar asupra obiectului cercetrii
(obiectul cercetrii trebuie menionat explicit), asupra metodelor de analiz utilizate i asupra
cheii de interpretare a concluziilor formulate.
Introducerea trebuie s atrag atenia asupra coninutului lucrrii, s explice sensul, importana i
actualitatea temei ce va fi abordat i s justifice ntr-o manier tiinific alegerea acesteia. De
asemenea, introducerea trebuie s cuprind o descriere sumar a coninutului capitolelor lucrrii i s
precizeze dificultile ntmpinate n realizarea temei de cercetare. Este obligatoriu ca introducerea s
prezinte perspectiva proprie a autorului asupra tematicii abordate, practic toate elementele de
noutate relevate de cercetarea realizat, n raport cu alte puncte de vedere cunoscute n acelai
domeniu. n enunarea perspectivei proprii, este necesar prezentarea ntrebrilor cheie pe baza
crora autorul a identificat necesitatea tratrii obiectului cercetrii. Pentru imprimarea unei note
accentuate de originalitate se recomand evitarea citatelor i trimiterilor la subsol n introducere.
9
Coninutul lucrrii
Coninutul cuprinde circa 75-80% din corpul lucrrii de licen. Din perspectiva coninutului, pot
fi realizate mai multe tipuri de lucrri de licen ce presupun modaliti diferite de abordare,
dintre care cele mai importante sunt:
10
Nu exist o ierarhie valoric a tipurilor de lucrri de licen, oricare dintre ele oferind
posibilitatea obinerii punctajului maxim, n condiiile respectrii riguroase a elementelor
caracteristice menionate. Argumentele pentru aceast poziie rezid n faptul c studentul
trebuie s i aleag calea, respectiv n modul n care studentul alege s realizeze legtura ntre
teorie i aplicaii, din punct de vedere cibernetic (instrumentele informatice utilizate).
Cadrul teoretic
12
DISERTIE ~i f. 1) Lucrare tiinific susinut public pentru
LUCRAREA obinerea unui grad tiinific (de master); tez. 2) Expunere
n care se trateaz o problem n mod tiinific pe baza
DE DISERTAIE
argumentelor i datelor dobndite prin studiu. Din fr.
Dissertation, lat. Dissertation.
Lucrarea de disertaie va avea ntre 40-60 pagini i n ntocmirea acesteia se vor urma aceiai
pai i se vor respecta aceleai precizri ca cele specifice licenei (vezi capitolul anterior), cele
dou lucrri urmnd aproximativ acelai tipar de realizare.
Cu toate acestea, trebuie avut n vedere faptul c n cazul lucrrii de disertaie, abordarea este
mai aplicat, se acord o mai mare importan punctului de vedere personal al autorului i
interpretrii acestuia cu privire la problematica abordat, iar accentul cade pe aportul de
noutate prin cercetare i mai puin pe descrierea n cadrul lucrrii a studiului lucrrilor anterior
publicate pe subiectul respectiv. De aici i diferena n plan cantitativ, din perspectiva numrului
de pagini.
13
TEZA DOCTORT, doctorate, s. n. Tez care atest stagiul de
calificare tiinific superioar, efectuat dup terminarea
DE DOCTORAT studiilor universitare, n vederea obinerii titlului de doctor;
examen final, de susinere a unei lucrri, dat pentru obinerea
acestui titlu; titlu de doctor obinut n urma acestui examen.
Din fr. Doctorat.
Teza de doctorat va fi redactat sub forma unui volum cu formatul A4 (normal), care s
cuprind coninutul tezei i anexele acesteia. Numrul total de pagini se recomand a se
ncadra n 150 de pagini, din care anexele nu pot depi 20%.
14
Structura tezei de doctorat
Elemente de coninut :
Introducere
Trecerea n revist a literaturii de specialitate cu specificarea elementelor definitorii
pentru stadiul de etap al cercetrii n domeniu
Metodologia cercetrii: metodele i tehnicile utilizate
Corpus de Date
Analiza datelor/corpusului avut n vedere, conform metodologiei tiinifice adoptate
Enunarea rezultatelor
Concluzii i recomandri pentru cercetrile viitoare
Anexe (opional)
Glosar (opional)
Introducerea
Are rolul de a situa cercetarea ntr-un context temporal, istoric, geografic, profesional; prezint
motivaia alegerii temei, permind s se situeze problematica studiului n interiorul domeniului
sau cmpului disciplinei. Ea trebuie s precizeze aspectele care difereniaz cercetarea de alte
studii existente, elementele de originalitate, ca i obiectivele cercetrii. Este absolut necesar ca
Introducerea s prezinte perspectiva proprie a doctorandului asupra tematicii abordate,
elementele de noutate relevate de cercetarea realizat, n raport cu alte puncte de vedere
cunoscute n domeniu.
Partea 1 Argument
15
Partea a 2a Introducere
Coninutul lucrrii
Coninutul poate fi structurat n pri, capitole i subcapitole, care s reprezinte 80 - 85% din
corpul lucrrii.
n acest capitol voi oferi o perspectiv critic asupra diferitelor conceptualizri ale
termenului X, precum i a interpretrilor sale pozitive sau negative n literatura de
specialitate. Totodat, capitolul se constituie ntr-o analiz explicativ a cauzelor care
stau la baza acestor interpretri n literatura de specialitate. n final, concentrndu-m
asupra tematicii X, vom urmri realizarea obiectivului de a.
La finalul capitolului, se va avea n vedere enunarea unor idei sintetice care corespund
realizrii obiectivelor secveniale propuse la nceputul capitolului.
Cadrul teoretic
Analiza conceptual i cadrul teoretic: n prima parte a lucrrii de cercetare doctoral se va face
o analiz a cadrului noional, precum i a teoriilor relevante pentru tema studiat, care permit
fundamentarea tiinific a demersului. Se va prezenta de asemenea stadiul cercetrilor n
domeniu la momentul redactrii finale a lucrrii. Aceast prima parte a lucrrii poate reflecta,
pe baza analizei critice, i domeniile n care se pot dezvolta noi cercetri, ntrebri pentru
viitoare demersuri.
16
realizat ntr-o manier sintetic, acordndu-se importan, n egal msur, surselor celor mai
relevante i a celor mai recente. Este necesar utilizarea unui criteriu explicit de ordonare a
informaiilor de referin din perspectiv tematic sau temporal. Totodat, dac este cazul,
vor fi subliniate aspectele ,,controversate care rezult din documentarea bibliografic, n
raport cu care doctorandul poate manifesta o evaluare critic. Conceptele vor fi analizate din
perspectiva temei alese de doctorand, iar observaiile sale vor fi implicit relevante temei tezei
de doctorat, depind caracterul de generalitate. Prin urmare, este de ateptat n cadrul tezei
contribuia activ, interpretativ a doctorandului, care s treac dincolo de identificarea i
enumerarea conceptelor i teoriilor-cheie.
Concluziile
Capitolul de concluzii al unei teze de doctorat are rolul de a fixa ideile eseniale expuse n cadrul
lucrrii n memoria comisiilor de evaluare. De fapt, concluziile comunicrii sau articolului
constituie rspunsul la problema propus spre rezolvare (cercetare) prezentat n
introducere7.
Concluziile se gsesc ntr-o strns corelaie cu Introducerea, astfel nct premisele cercetrii i
obiectivele propuse s i gseasc confirmarea sau infirmarea n setul de concluzii formulate.
Este indicat ca fiecare capitol al lucrrii s se ncheie cu una sau mai multe fraze relevante, care
pot fi considerate drept concluzii pariale.
Este recomandat ca, sub titlul concluzii, s existe cteva paragrafe care s conin enunuri
concise despre :
7
Nicolae Gherghel, Cum s scriem un articol tiinific, Editura tiinific, Bucureti, 1996, p. 127.
17
Stadiul prezent al cunoaterii temei abordate, pe plan naional i mondial.
Punctele de vedere referitoare la tema de cercetare.
Elementele de noutate teoretico-metodologice aduse n studiul efectuat (contribuiile
doctorandului, originalitatea i valoarea rezultatelor obinute).
Aplicabilitatea rezultatelor (modul n care pot fi utilizate pentru continuarea
cercetrilor)
Limitele investigaiei tiinifice (referiri la gradul n care au fost atinse obiectivele
asumate la nceputul cercetrii, eventualele probleme care nu au putut fi rezolvate).
Posibilele direcii de urmat n cercetrile viitoare i declaraia de intenie a autorului
referitor la parcursul ulterior al activitii sale de cercetare.
De asemenea, se vor face referiri i la modul n care s-a diseminat sau se vor disemina
rezultatele cercetrii tiinifice.
n elaborarea lucrrilor de absolvire (indiferent de tipul acestora) sau a altor lucrri utilizate n
procesul de nvare i evaluare din cadrul Academiei Naionale de Informaii Mihai Viteazul
(referat, eseu, recenzie, etc.), vor fi urmate n mod obligatoriu regulile i principiile din
prezentul ghid de redactare.
1.
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.2. 19
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
folosirea semnelor diacritice este obligatorie;
se impune utilizarea unitar a marcajelor sau sublinierilor grafice utilizate n text (litere
n bold sau litere subliniate);
note de subsol n situaia n care se dorete explicarea unor termeni, se vor introduce
note de subsol (Insert Reference Footnotes), dup ce s-a fixat cursorul n text n locul
de unde se face trimiterea la nota de subsol. Acestea se numeroteaz unitar pentru
toat lucrarea.
nu se accept utilizarea literelor nclinate!
Titlul tezei
Titlul tezei, n alegerea cruia intervin cei doi parteneri tiinifici (autorul i ndrumtorul),
trebuie s reflecte nu numai coninutul tezei, ci mai ales elementele de noutate/originalitate
care o individualizeaz. Titlul tezei, alturi de rezumatul acesteia, constituie un ansamblu
autonom care poate fi inclus n surse secundare de documentare (exemple: baze de date,
sisteme de indexare a informaiei, pagini web etc.), contribuind la creterea vizibilitii
cercetrii tiinifice proprii i a instituiei sub egida creia se desfoar procesul.
Documentarea
Documentarea reprezint un instrument de lucru major, utilizabil pe tot parcursul ntocmirii
lucrrii (de la admitere, pn la prezentarea public a tezei). Este esenial ca n documentare
studentul s respecte regulile de baz, legate de accesarea surselor primare prin intermediul
surselor secundare. Este obligatoriu ca textul n care se face referire la stadiul curent al
cunoaterii s dovedeasc nelegerea i utilizarea n manier creativ a materialelor
bibliografice, nu simpla lor calchiere i s cuprind referine exhaustive la lucrrile de referin
pentru momentul temporal la care se desfoar procesul de cercetare (surse istorice i
actuale, literatur de specialitate relevant n plan internaional, din zone geografice diverse
(dac este cazul) i reflectnd concepia colilor de gndire de referin n domeniul studiat).
Orice lucrare de absolvire, indiferent de tema i de perspectiva abordat, trebuie s
demonstreze c absolventul:
stpnete conceptele tiinifice specifice domeniului de pregtire i folosete n
redactarea lucrrii un limbaj academic;
cunoate i utilizeaz corect metodologia de cercetare tiinific specific
domeniului;
prezint puncte personale de reflecie critic asupra temei analizate.
20
Redactarea
n cazul redactrii n limba romn, lucrrile trebuie s respecte normele ortografice curente
ale Academiei Romne, s fie redactate cu diacritice i fr greeli ortografice, lexicale sau
gramaticale.
Textul lucrrii trebuie s fie redactat ngrijit, recitit i corectat, dovedind atenie din partea
studentului nainte de predare.
Absolventul trebuie s enune fiecare etap a raionamentului su, chiar dac etapele i se par
evidente, astfel nct cititorul s nu fie obligat a face apel la imaginaie sau deducie; evitarea
repetiiilor (exemplu: fraze din Introducere regsite n alte seciuni, Concluziile organizate doar
prin simpla nsumare a tuturor concluziile pariale prezentate pe parcursul tezei, i nu prin
reformularea i sintetizarea lor).
Figurile sau orice tip de ilustraie diferit de tabele (grafice, hri, fotografii, desene, schie)
ajut la prezentarea datelor i rezultatelor cercetrii, precum i la nelegerea rapid i corect
a textului. Trebuie respectate urmtoarele reguli:
Prezentarea tabelelor i editarea lor trebuie s respecte anumite norme, dup cum urmeaz:
capul tabelului se desparte de piciorul su printr-o linie orizontal simpl sau dubl;
etajele rubricilor se despart ntre ele prin linii orizontale simple;
cuvintele se plaseaz dup linia de nchidere a tabelului, la minimum dou rnduri albe
distan;
notele se plaseaz dup linia de nchidere a tabelului, la minimum dou rnduri albe
distan;
cnd tabelele ocup mai mult de o pagin, se numeroteaz rubricile, iar pe paginile
urmtoare ntre dou linii orizontale simple, se trec doar numerele corespunztoare
titlului coloanelor;
titlul tabelelor se plaseaz constant deasupra marginii din stnga, indiferent de mrimea
suprafeei respectivelor tabele;
se numeroteaz cu cifre arabe;
cnd exist un singur tabel, acesta nu se numeroteaz;
numerotarea tabelelor se face fie n cadrul ntregii lucrri, fie pe capitole;
numerotarea tabelelor este precedat de Tabel.;
explicaia tabelului (titlul) este precedat de numrul tabelului;
cnd este cazul, dup explicaia tabelului, se trec n parantez: autorul, anul de apariie
a lucrrii din care tabelul a fost preluat, precum i numrul paginii;
la numerotarea i explicaia tabelelor se utilizeaz aceeai liter (tip, mrime) ca i n
cadrul textului lucrrii;
ntre numrul tabelului i explicaia lui se pune punct;
la sfritul explicaiei tabelelor nu se pune punct.
22
Tabel.1 Ponderea firmelor nfiinate cu ISD n cifra de afaceri (BNR, 2014)
Numerotarea paginilor
Se numeroteaz toate paginile, cu excepia celor ocupate integral cu figuri. Pagina de titlu
poart numrul 1, cuprinsul este scris pe pagina numrul 2, paginile celelalte, coninnd textul
materialului, se numeroteaz de la 3 la ..... n. Numrul paginii se va trece n manuscris n josul
paginii centrat.
Bibliografia
Bibliografia este cea care ncheie lucrarea i cuprinde lista tuturor surselor de informaie
utilizate de ctre autor pentru redactarea lucrrii. Este indicat ca, la finalul lucrrii, s se
fac distincie ntre Bibliografie i Referine. Bibliografia consultat, obligatorie este cea din
23
care autorii au extras idei sau citate care le-au susinut propriile argumentaii, la aceste
surse fcndu-se trimiteri bibliografice n locuri precise.
n Referine (poate aprea opional) autorii vor include crile, studiile, articolele care au
legtur cu subiectul lucrrilor lor, dar pe care, din motive ntemeiate, nu le-au utilizat explicit
n timpul procesului de cercetare tiinific. Aceste titluri pot fi, astfel, de folos altor persoane
preocupate i ele de temele respective.
Se introduce n text un citat al unei persoane, care trebuie ncadrat ntre ghilimele;
24
creeaz un istoric al tuturor lucrrilor i articolelor gsite, care trateaz tematica
abordat, pentru a nu fi necesar completarea lor la finalul lucrrii;
pune-te n locul cititorului i evalueaz gradul n care acesta poate identifica i accesa
sursa unei informaii cuprinse n textul lucrrii;
Sistemul de citare din ce n ce mai des utilizat n domeniul socio-uman este aa-numitul Model Chicago.
Chicago Manual of Style/Turabian este un manual clasic ce dezvolt stiluri proprii att pentru
sistemul note&bibliografie, ct i pentru sistemul de referine parantetice (ambele stiluri sunt
corecte, alegerea unuia sau altuia depinznd de instituia unde se redacteaz lucrarea, normele
diverselor edituri, standardele revistelor tiinifice etc.).
CRI
Bibliografie: Gladwell, Malcolm. The Tipping Point: How Little Things Can Make a Big
Difference. Boston: Little, Brown, 2000, n cadrul textului va aprea:
1. Conform lui Malcolm Gladwell, evenimentele de o mic anvergur pot determina schimbri
substaniale la nivel macro (71).
SAU
Ambele forme de citare de mai sus scot n eviden faptul c informaia din paragraful respectiv
poate fi regsit la pagina menionat ntre paranteze (n cazul nostru, 71) a operei autorului
precizat (Gladwell). Numele autorului poate fi inclus fie n textul lucrrii, aa cum este
evideniat n exemplul 1, sau poate fi inclus ntre paranteze, ca n exemplul 2. Numrul paginii,
n schimb, se va introduce obligatoriu ntre paranteze.
25
n cazul a doi autori:
Bibliografie: Morey, Peter, and Amina Yaqin. Framing Muslims: Stereotyping and
Representation after 9/11. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2011:
SAU
Bibliografie: Bernstein, Jay M., Claudia Brodsky, Anthony J. Cascardi, Thierry de Duve, Ale
Erjavec, Robert Kaufman, and Fred Rush. Art and Aesthetics after Adorno. Berkeley: University
of California Press, 2010:
1. Bernstein et al. consider c arta reprezint unul din factorii cei mai importani n
dezvoltarea personal a individului (18).
SAU
2. Bernstein, Brodsky, Cascardi, de Duve, Erjavec, Kaufman i Rush consider c arta reprezint
unul din factorii cei mai importani n dezvoltarea personal a individului (18).
SAU
3. Arta reprezint unul din factorii cei mai importani n dezvoltarea personal a individului
(Bernstein et al. 18).
Aa cum se poate observa, pentru lucrrile care au mai mult de trei autori, se va folosi pentru
sistemul de referin parantetic numele primului autor urmat de sintagma et al..
Pentru surse bibliografice printate precum cri, reviste, articole, ziare, se va utiliza numele autorului
(fie direct n text exemplul 1, fie ntre paranteze exemplul 2) i se va trece i numrul paginii.
Bibliografie: Weinstein, Joshua I. The Market in Platos Republic. Classical Philology 104
(2009): 43958:
SAU
2. Piaa financiar reprezenta un factor important al dezvoltrii unui stat nc de pe vremea lui
Platon (Weinstein, 24).
26
CITAREA MAI MULTOR LUCRRI APARINND ACELUIAI AUTOR
Atunci cnd sunt citate mai multe lucrri ale aceluiai autor, se va trece n referin un scurt
titlu al lucrrii respective (primele dou cuvinte din titlul original al lucrrii), pentru a se putea
face diferena ntre lucrri i a se evita confuziile. Dac lucrarea respectiv este o carte, titlul
acesteia se va trece n italic, iar dac este un articol, titlul se va trece ntre ghilimele ( ).
Ionel Niu, Metode i proceduri utilizabile n analiza de intelligence, n George Cristian Maior,
Ionel Niu (coord.), Ars Analytica. Provocri i tendine n analiza de intelligence, Bucureti:
Editura RAO, 2013 :
1. Ionel Niu a afirmat c n analiza de intelligence nu exist ntotdeauna timpul necesar pentru
aplicarea propriu-zis a unor metode (Ghidul analistului, 67), dei acestea sunt cunoscute de
ctre analiti (Metode i proceduri, 206).
SAU
WEBSITE
1. Conform site-ului Google Privacy Policy, atacurile cibernetice asupra reelelor de socializare
au nregistrat un trend ascendent n ultimii 10 ani.
SAU
Referinele bibliografice vor cuprinde n mod obligatoriu orice surs de informare folosit de
doctorand i citat n text, astfel c orice referin din lista bibliografic s reflecte cel puin o
citare n textul tezei. Citrile din textul tezei de doctorat se recomand a fi fcute n aa fel nct
s poat fi delimitate cu uurin ideile preluate din diferite surse de informare, fa de
contribuiile aduse de student. Se presupune c informaiile pentru care nu se menioneaz
citri sunt contribuii originale ale studentului. Se va acorda atenie maxim sistemului de citri
pentru a elimina orice suspiciune de plagiat.
27
Prezentarea bibliografiei:
Marginile textului citat trebuie setate la nu mai puin de 1 i nu mai mult de 1,5.
Mrimea fontului nu trebuie sa fie mai mic de 10 pt. (de preferat 12 pt.).
Textul citat ar trebui formatat la dou spaii distan, cu excepia urmtoarelor situaii:
o Citrile bloc, capul de tabel, numerotri unde se aplic regula distanrii
textului la un spaiu.
o O citare de text la egal sau mai mare de 3 rnduri trebuie marcat prin text
retras.
Exemplu:
n cazul dezastrului de la Fukushima, existau foarte puine locuri unde cetenii
puteau s msoare nivelul de infestare al mncrii. Aa cum declara la cteva zile
dup incident unul dintre locuitorii zonei afectate de dezastru:
Majoritatea detectoarelor disponibile la laboratoarele academice nu
puteau fi utilizate de ctre ceteni. Existau i laboratoare comerciale,
ns costurile analizelor erau foarte ridicate. n aceast situaie, cetenii
au apelat la organizaii filantropice pentru a obine fondurile necesare
achiziionrii unor detectoare pe care au nvat s le utilizeze prin
participarea la workshop-uri organizate de organizaii non-profit,
consultarea crilor, website-urilor i a productorilor de detectoare sau
cooperarea cu alte CRMO (Citizen Radiation Measuring Organization).
O citare n text retras (citate egale sau mai mari de 3 rnduri) va fi marcat prin
ghilimele.
nainte i dup un citat marcat n text retras se va lsa un rnd liber.
Citrile n text retras trebuie marcate printr-o margine de 5.
Notele i bibliografia vor fi redactate la un rnd distan.
28
Plagiatul
Plagiatul poate fi voluntar (numit i plagiat propriu-zis) sau involuntar (petrecut atunci cnd se
folosete greit sistemul de citare sau nu se indic sursa unui material). De altfel, plagiatul
poate lua multe forme, unele dintre ele fiind aproape insesizabile. Politica Antiplagiat ia n
considerare, n mod simultan i combinat, dou tipologii de plagiat, prima ce ine cont de
ponderea n ansamblul lucrrii a pasajelor care ridic suspiciuni, iar cea de a doua de
modalitile de comitere a plagiatului, dup cum urmeaz:
Plagiatul minor (de tip A) este acela n care coeficientul de similitudine are valori
cuprinse ntre 1%-3%;
Plagiatul mediu (de tip B) este acela n care coeficientul de similitudine are valori
cuprinse ntre 3%-5%;
29
Plagiatul major (de tip C) este acela n care coeficientul de similitudine are valori mai
mari de 5%.
Plagiatul comis prin falsa parafrazare autorul modific unele cuvinte, nlocuindu-le cu
sinonime, dar, n rest, o copiaz integral;
Plagiatul comis prin nerespectarea obligaiei de a cita autorul folosete ideile sau
formulrile altcuiva fr a preciza cui aparin;
Plagiatul comis prin respectarea parial a obligaiei de a cita autorul citeaz sursele
consultate, dar nu pentru toate ideile pe care le preia; pe unele doar le parafrazeaz,
fr a mai meniona cui aparin;
Plagiatul comis prin citarea inexact autorul furnizeaz informaii incorecte sau
incomplete cu privire la sursa consultat (de exemplu, nu include referina imediat dup
ideea pe care a preluat-o);
Plagiatul comis prin neutilizarea ghilimelelor autorul citeaz corect o surs, dar nu
pune ntre ghilimele textul care a fost copiat integral, lsnd impresia c modul de
prezentare al ideilor i aparine;
preluarea unui text al unui alt autor, indiferent de suportul utilizat pentru publicare
(carte, revist, pagini web etc.), fr utilizarea ghilimelelor i a trimiterilor bibliografice;
prezentarea unui citat dintr-un text al altui autor ca parafraz (repovestirea ideii sau a
argumentului unui autor), fr utilizarea semnelor convenionale de citare (ghilimele i
trimiteri bibliografice);
preluarea unui text fr referine clare, cu modificarea topicii, a unor expresii din
cuprinsul su i/sau inversarea unor paragrafe, capitole etc;
compilaia de fragmente din mai multe surse, fr trimiteri bibliografice clare la textele
surs;
utilizarea excesiv a altor surse, n detrimentul propriului aport.
30
Autocitarea/autoreproducerea
n toate cazurile, autorul are ns datoria moral de a preveni explicit cititorul de faptul c reia un text
sau material deja publicat, preciznd unde anume a aprut acesta iniial.
31
ANEXE
32
Anexa 1. Coperta lucrrii de licen
LUCRARE DE LICEN
COORDONATOR TIINIFIC
Conf. univ. dr. Nume Prenume
ABSOLVENT
Std. cap. Nume Prenume
33
Anexa 2. Coperta lucrrii de disertaie
LUCRARE DE DISERTAIE
COORDONATOR TIINIFIC
Conf. univ. dr. Nume Prenume
ABSOLVENT
Slt. Nume Prenume
34
Anexa 3. Coperta lucrrii de doctorat
TEZ DE DOCTORAT
MAJUSCULE, TIMES NEW ROMAN (TNR), 16, BOLD
COORDONATOR TIINIFIC
Conf. univ. dr. Nume Prenume
DOCTORAND
Drd. Nume Prenume
35