Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
București, România
Creștinul în cetate
-Rezumat-
1. Drepturile Omului
Deși au fost formalizate mult prea târziu, în 1948, Drepturile Omului au origini mai
vechi - principiile care se regăsesc în declarația drepturilor omului își au originea în
credința creștină: libertatea, demnitatea, sacralitatea vieții.
2. Demnitatea Persoanei
3. Dreptatea
4. Libertate
5. Responsabilitate
6. Solidaritate
În forma mai cunoscută nouă creștinilor, solidaritatea, nu este altceva decât o ramură a
iubirii aproapelui. O societate creștină, este o societate sensibilă la nevoile fizice reale
ale celor ce se confrunta cu diverse lipsuri, și nu susține acordarea de ajutor celor care
caută să înșele, să mintă cu privire la condiția în care se regăsesc, doar pentru a
beneficia de sprijin. Și solidaritatea are neoie să se desfășoare în deplină libertate de a
alege sectorul de susținut. Creștin-democrația cere din partea celor asistati și totuși apți
de muncă, să ofere societpții un alt serviciu. Solidaritatea în context creștin și moral, nu
încurajează lenevia.
7. Egalitate
1. Etica vieții
După cum Lucian Blaga scria în poemul său "Eu nu strivesc corola de minuni a lumii și
nu ucid / cu mintea tainele, ce le-ntâlnesc în calea mea..." și creștin-democrația se luptă
cu înverșunare să apere misterul vieții și al morții prin adoptarea unei poziții ce se
împotrivește ferm avortului și eutanasierii.
2. Sexe
Politic vorbind, nu mai putem pune în discuție sexele, ci genul, fie el și neutru.
3. Familia
4. Căsătoria
Contrar părerilor ce se vehiculează astăzi mai mult ca oricând în randul tinerilor,
obiectivul căsătoriei nu este de a transforma dragostea într-o instituție ci acela de a oferi
identitate și drepturi copiilor ce se vor naște în cadrul unei familii, să responsabilizeze.
Biserica consfințește căsătoria dintre un bărbat și o femeie, și îi "acordă sacralitate".
Spre deosebire de alte drepturi ale omului, căsătoria nu este un drept natural, întrucât
este nevoie de semnarea unui contract social pentru a fi validată în fața statului.
Termenii acestui contract sunt stabiliți de majoritatea politică cu rolul de a însemna
legal opininia majorității.
Atunci când suntem puși în față cu acest subiect spre a fi dezbătut, țintim imediat
vârstnicii și tinerii. Însă, solidaritatea între generații se manifestă și astfel: tineri și cei
nenăscuți înca. Sistemul de pensii actual deresponsabilizează cetățeanul, iar statul se
regăsește în poziția în care confiscă surplusul salarial și îl gestionează ineficient
6. Educație
Educația poate fi umanistică și științifică, cele două tipuri având efecte diferite asupra
societății. Democrația își găsește salvarea în educația umanistă. Educația de tip teoretic
este generatoare de șomeri cu diplome, în timp ce a cunoaște o meserie confera aproape
automat un loc de munca. Educația poate fi resuscitată prin revenirea către elitistică,
deci promovarea excelenței, moralității, virtuților.
7. Sănătate
Pana la epoca modernă, grija față de cei suferinzi era o responsabilitate ce revenea
Bisericii, deci din punct de vedere creștin a oferi îngrijire, nu este un act care este
răsplătit financiar. În epoca contemporană serviciile medicale, pentru a nu deveni
falimentare, trebuie susținute financiar și plătite.
Stat, Biserica, Identitate
1. Statul de drept
Nu toate atribuțiile intră în grija statului, ci doar cele care sunt vitale pentru susținerea în
timp și înbună stare a națiunii: constitutia, legile, drepturile omului, integritatea
teritoriului, transmiterea limbiicătre generațiile următoare. Statul nu este mai presus de
constituție și lege. Puterile unui stat se controleaza între ele, aceasta având menirea de a
împiedica o singură putere să preia conducerea.
2. Stat eficient
3. Subsidiaritate
Corpurile sociale mai mari acordă sprijin celor mai mici, cu ajutorul corpurilor
intermediare. Acest sistem se opune socialismului.
4. Corpurile intermediare
5. Stat și Biserică
Separarea Bisericii față de stat, nu este contribuiția altcuiva decât a Domnului Isus
Hristos. El spunein Matei 22 să dăm cezarului ce este al cezarului și lui Dumnzeu ce
este a lui Dumnezeu. Credincioșii sunt datori să fie supuși legilor statului și legilor lui
Dumnezeu, poruncilor Sale. Deși este separată de stat, Biserica nu trebuie nici înlăturată
din viața cetățenilor. Biserica lucrează împreună cu statul, nu concurează.
6. Patriotism
8. Identitatea europeană
9. Migrație și identitate
Crestinismul este responsabil pentru deschiderea Europei catre cei aflați în nevoie, dar
daca renunță la principiile creștine, Europa nu va putea să îi integreze cu adevărat pe
noii veniți.
1. Inițiativă și creație
Bunăstarea unei comunități, a unui popor vin din stimularea inițiativei pentru afaceri, a
micilor intreprinderi, a clasei de mijloc. În acest fel se creează locuri de muncă. Scopul
suprem al creștin-democrației este o societate in care oamenii sunt liberi, puternici si
solidari cu cei aflați în nevoi.
2. Muncă
Când Dumnezeu a izgonit pe Adam și Eva din grădina Eden, le-a spus că vor trebui să
mu cească pentru a-și câștiga existența. Ceea ce pare ca o pedeapsă, devine o virtute din
care izvorăște bunăstarea individului și a comunității.
3. Proprietatea privată
6. Clasa de mijloc
Fără vreo dorință pentru sacru, clasa de mijloc mai prezintă încă un puls slab de
creștinism secularizat: politețe, decență, caritate. În România clasa de mijloc este
conservatoare, cu tendință la înrădăcinare, nicidecum revoluționară.
7. Cercetare
9. Fiscalitate
Ecologia, devenită mai drgrabă o cultură seculară, a stat mult timp ca o piedică în calea
dezvoltării către o economie mai puternică în țările care erau și mai sunt încă în
călătorie spre progres. Din nou, principiul creștin-democrat cu privire la acest aspect
caută calea de mijloc. Nu tăgăduiește nevoia de dezvoltare, dar aduce în atenție
responsabilitatea și respectul față de mediul înconjurător. Dumnezeu a lăsat oamenii să
stăpânească peste creație.
1. Moralitate
2. Media
Trăim într-un mediu supra-saturat de informație. Din păcate, pe sub ochii noștri nu trece
doar informație corectă. Adesea libertatea de expresie este confundată cu libertatea de a
calomnia, denatura, minți etc. Sunt oferite informații de duzină, in cuvinte scrise fără
responsabilitate. Jurnalismul onest se practică, dar cu mari provocări la adresa
supraviețuirii sale.
3. Merit
Cu toate că prețul plătit este mare, socialismul dorește uniformitate, egalizare, însă o
societate dreaptă cunoaște importanța diversității și răsplătește pe cei merituoși. Din
punct de vedere creștin-democratic, dreptatea socială este chiar recunoașterea meritelor,
a efortului personal.
4. Alegere și elită
Ororile totalitarismului comunist stau cumva la adăpost, atunci când ar fi mare nevoie să
fie expuse ca model pedagogic negativ permanent. Din cauză că peste generații se uită
de neajunsurile pe care comunismul le aduce cu sine, există riscul de a se reveni către
astfel de regimuri.
6. Patrimoniul
1. Ce conservă conservatorii?
2. Popular nu populist
3. Lideri și modele
Diferența dintre conducător și lider este acea că liderul caută să inspire pe cei care se
află sub conducerea sa; liderul oferă viziune, scop și direcție. Alegatorii votează
inconștient, orbit de dorința de a-și diminua povara propriei libertăți, cu gândul că
destinul lor și-l va asuma conducătorul ales. Națiunea trebuie să înțeleagă cât mai
curânc cu putință că salvarea sa nu stă în mainile celor aflati în ftuntea țării, ci în
mâinile lor.
4. Studiile clasice
În contextul coloritului depresiv al regimului comunist, tinerii din acea vreme au ales
studiile clasice căutând un refugiu cald si colorat, care să le reînvie imaginația
siintelectul amorțit de politica egalitaristă. Din ceea ce au fost cândva studii clasice,
astăzi a mai rămas doar o amintire frumoasă, ele fiind înlocuite cu variante mai ușoare
de studiu, mai pragmatice.
5. Universitate și mediocritate
6. Religia în școli
Autorul tratează vast acest subiect, și pe bună dreptate. Scoaterea religiei din școli este o
greșală care va produce generații de tineri care nu vor reuși să înțeleagă cultura din care
fac parte, ca să nu mai menționăm de efectul negativ pe care absența cunoașterii celor
sfinte îl are asupra moralității viitorilor cetățeni. Argumentele aduse împotriva Religiei
în școli sunt ilogice și puerile. În baza acelorași argumente, ar trebui să se acorde
libertate de a scoate din sistemul de învățământ obligatoriu, orice materie care ar putea
leza cât de puțin o minoritate; cu toate că nu există vreo leziune reală. Cu privire la
Religie, mai folositor este a se discuta modalitatea de predare pentru ca beneficiul să fie
maxim pe plan etic, cultural și intelectual și să se atenueze ceea ce a fost considerat
strident.