Sunteți pe pagina 1din 18

MODEL PLANIFICARE PROIECT TEMATIC

NIV II

TEMA ANUALĂ: CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM


TEMA PROIECTULUI: Ce stiu copiii despre temă:
- Poveştile sunt frumoase ;
- Care sunt formulele de început şi de sfârşit ale unei poveşti ;
- În poveşti există personaje « bune » şi « rele » ;
“CE NE SPUN POVEŞTILE?” - Personajele din poveşti sunt: animale, prinţi, prinţese, copii,
balauri, zâne, zmei, pitici;
- Cărţile cu poveşti au coperţi, pagini cu scris şi imagini.
Perioada: 12.11-30.11.2012

Subteme (Direcţii de dezvoltare): Ce nu stiu copiii despre temă si vor să afle:


- Poveştile ne descriu întâmplări adevărate ?
- Ce putem învăţa din poveşti?
1. “Sunt un pitic curios, întorc poveştile pe dos!” - Cine scrie poveştile?
- Au existat balauri, zmei, sirene? Cum au arătat ?
2. “Povestea se ţese din cuvinte-alese”
- De ce iubim poveştile chiar şi când devenim adulţi ?
3. “Prin joc şi voie bună
Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!” -evaluare
Obiective de referinţă vizate:

DLC: O1, O2, O3, O5, O6, O7, O8, O16. Ce au învăţat copiii în cadrul proiectului:
DŞ : O1, O2, O5, O6, O10, O13,O15, O17. - din fiecare poveste pot trage câte o învăţătură ;
DOS: O4, O5, O9, O11, O13. - în poveşti binele triumfă întotdeauna;
DEC: O1, O2, O3, O7, O8, O13, O15, O16, O19. - personajele din poveşti sunt răsplătite după faptele lor;
DPM: O1, O3, O5, O6. - poveştile îi ajută să-şi dezvolte imaginaţia
Centre de interes deschise si materialele puse la dispoziţia copiilor:
BIBLIOTECĂ: cărţi cu poveşti, cărţi ilustrate,caiete, creioane, pixuri, carioca, fişe de lucru, jetoane simbolixând personaje din poveşti, siluete personaje din
poveşti,

STIINŢĂ : pliante cu poveşti, siluete cu personaje din poveşti, fişe de lucru, creioane colorate, carioci.

ARTĂ: Hârtie albă, hârtie glasată, autocolant, creponată, , acuarele, pensule, plastilină, vase cu apă, planşete, lipici, creioane colorate, cerate, tablă, markere,
carioca, materiale din natura, materiale pentru bricolage, ştampile, perforatoare, hartie colorata,foarfece, aracet, tablă magnetică,cărţi de poveşti, sârme,
mărgele, coşuleţe.

JOC DE MASĂ : domino , mozaic, margele, tabliţe magnetice, magneţi, materiale din natură de diferite forme, mărimi şi culori, „Alege şi grupează”, „Jocul
umbrelor”, puzzle cu imagini din poveşti, siluete, table magnetice,cuburi cu imagini din poveşti.

JOC DE ROL :măşti de urs, vulpe, lup, costumaţii de vânător, împărăteasă, coşuleţ, sabie, pelerină de prinţ, coroane, baghete, truse de bucătărie

CONSTRUCłII: truse Bebito,Plasticon,Multicomb,cuburi din plastic,piese geometrice,jocuri plane

NISIP SI APĂ forme din plastic, nisip


TEMA: CE NE SPUN POVEŞTILE?
SUBTEMA: “Sunt un pitic curios, întorc poveştile pe dos!”
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTURA
Data ADP ALA ADE
ÎD.: Călătorie în cartea cu ALA 1: B: “Răsfoim cărţile cu poveşti” ACTIVITATE INTEGRATĂ (DŞ, DLC)
poveşti” JR: “De-a prinţii şi prinţesele” „Cartea cu poveşti”
L R: “Ştiu să răsfoiesc o carte cu C: „Castelul din poveste” (vizită la Biblioteca Judeţeană, povestire „Albă ca Zăpada şi
U poveşti” (deprinderea de a cei şapte pitici”)
N manipula corect o carte)
I T1: “1-2-3/ Aleargă aşa cum ALA 2: „În poiana fermecată” – joc de mişcare
vrei” – ex. de mers la libera « Unde s-a ascuns piticul ? » - joc de atenţie
alegere
T2: “Unul după altul” – joc
muzical
ÎD: „Aş vrea să fiu eroul din ALA 1: Ş:”Sortează şi grupează” (diferite criterii) ACTIVITATE INTEGRATĂ (DEC; DŞ)
poveşti...” A:”Colorăm personaje din poveşti” „Piticii matematicieni”
M R: “Ştiu să răsfoiesc o carte cu B:”Povesteşte ce vezi!” – scene din poveşti AAP:” Farfurii şi ceşcuţe” – modelaj
A poveşti” (deprinderea de a AM:”Formează perechi”(tot atâtea) – ex. cu material
R manipula corect o carte) ALA 2: „Ghiceşte pe cine ai prins!” – joc distractiv individual
Ţ T1:”Noi suntem piticii” – joc „Castelul din poveste” – desene pe asfalt
I muzical
T2:”Să ne-nviorăm, la lecţii
cuminţi să stăm”

ÎD:”Cutia cu personaje din ACTIVITATE INTEGRATĂ(DLC, DEC)


poveşti” ALA 1: JM: puzzle scene din poveşti “Oglinda personajelor din poveşti”
R: “Ştiu să răsfoiesc o carte cu JR:” Dac-ai fi un prinţ sau o prinţesă...”
M poveşti” (deprinderea de a Ş:”Taie ce nu se potriveşte” – fişa de lucru (joc didactic – folosirea corectă a pronumelor personale şi
I manipula corect o carte) demonstrative, sg. şi pl.)
E T1:”Intră grupa mare ca pe
R zmeu călare,/ Se aşează ALA 2: „Vulpea şi vânătorul” – joc de mişcare “Nu mi-e frică de Bau-Bau” – predare cântec
C frumuşel, pe propriul scăunel”- „Piticii urcă pe munte” – căţărare “În pădure” – joc muzical
U mers vioi
R T2:”Oglindă, oglinjoară/ Cine-
I i mai harnic în ţară?”

OPŢIONAL
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTURA
Data ADP ALA ADE
R:”Ne îmbrăcăm/ne dezbrăcăm A : « Colorăm piticii » DŞ: „La bibliotecă?” – fişa de lucru
singuri”( deprinderea de a aşeza JM : »Alege şi grupează »
L ordonat hăinuţele şi DLC: „Albă ca Zăpada şi cei şapte pitici” - repovestire
U încălţămintea în spaţiul
N destinat) Joc cu text şi cânt : « Ursul păcălit de vulpe »
I T:”Bucheţele, bucheţele”joc
distractiv

R:”Ne îmbrăcăm/ne dezbrăcăm


singuri”( deprinderea de a aşeza JR:”De-a Albă ca Zăpada şi cei şapte pitici” DEC: - finalizarea lucrărilor
M ordonat hăinuţele şi C:”Pătuţurile piticilor”
A încălţămintea în spaţiul DŞ:”Cum faci să fie tot atâtea?” – fişe de lucru
R destinat) Joc de atenţie:”Cine te-a strigat?”
Ţ
I
T:”Mergeţi cum vă spun”-
euritmie

R:”Ne îmbrăcăm/ne dezbrăcăm Ş : »Rezolvă corect ! » - fişă de lucru


singuri”( deprinderea de a aşeza B:”Şorţuleţul Albei ca Zăpada” – antrenament grafic DLC:”Spune ce ştii?” - formulare de propoziţii (pron. pers.
ordonat hăinuţele şi şi dem.)
M încălţămintea în spaţiul
I destinat) Joc distractiv “Cursa în saci” DEC : Repetarea cântecului « Nu mi-e frică de Bau-Bau »
E şi a jocului muzical « În pădure »
R T:”Dacă vrei să creşti
C voinic...” –recitativ ritmic
U
R OPŢIONAL
I
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTURA
Data ADP ALA ADE
ID: „Albă ca Zăpada la ALA1: Ş:”Ajut-o pe Albă ca Zăpada să ajungă la căsuța ACTIVITATE INTEGRATĂ (DŞ, DOS)
grădiniţă” piticilor” – labirint „O ajutăm pe Albă ca Zăpada”
R: “ Să vorbim frumos A:”Plăcinţele pentru pitici” – modelaj
J ca personajele din C:”Trenuleţul personajelor din poveşti” DŞ – AM - exerciţiu cu material individual – „mai
O poveşti” (deprinderea de multe/mai puţine”
I a manifesta empatie faţă ALA2: „”Baba- Oarba” – joc distractiv DOS – AP: - înşirare mărgele
de semeni) „Ştafeta cu ziarul pe cap” – joc sportiv
T1:”Piticii voinicii” –
mersul piticului
T2:”Nu mi-e frică de
Bau-Bau” - cântec
ÎD:”Poveştile ne-au ALA1 : B : “Poveşti amestecate “
învăţat!” NA : “Castelul din poveşti” DPM:”Săritura liberă de pe loc, cu desprindere de pe un
R: “ Să vorbim frumos JM:”Povestea preferată” – cuburi cu poveşti picior şi pe ambele picioare cu întoarcere”
V ca personajele din Joc:”Hop-hop te întorci”
I poveşti” (deprinderea de ALA2: Jocuri de mişcare: “Sari coarda”,
N a manifesta empatie faţă ”Doi într-un cerc” DOS:”De ce-i bine, de ce-i rău?” (comportamente
E de semeni) dezirabile şi indezirabile ale personajelor din poveşti) -
R T1:”Ursul merge prin convorbire
I pădure/El culege fragi şi
mure/O albină îl
înţeapă/Fuge ursul nu se
lasă”
T2:”În pădure”–joc muz.
SĂPTĂMANALĂ

Studiu individual. Pregătirea materialului necesar desfăşurării activităţilor. CONCRET


ACTIVITATE
METODICĂ
PENTRU TEMA SÎĂPTĂMANALĂ
proiectelor tematice)
(în afaraOBIECTIVE

OBSERVAŢII

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTURA


Data ADP ALA ADE
R:“Fac ordine în dulapul JR:”De-a povestitorul” DŞ:”Mai multe sau mai puţine?” – fişe de lucru
cu haine” (deprinderea Ş:”Taie ce nu se potriveşte” DOS: finalizarea lucrărilor
de a aşeza ordonat
hăinuţele şi
J încălţămintea în spaţiul Joc distractiv :”Statuile”
O destinat)
I T:”Recunoaşte colegul”-
joc distractiv

R:“Fac ordine în dulapul JR:”La palat” DPM: -repetarea jocului sportiv “Hop-hop, te întorci”
cu haine” (deprinderea A:”Piticul din poveste” – modelaj DOS:” Fapte rele, fapte bune” – fişă de lucru
de a aşeza ordonat
hăinuţele şi
V încălţămintea în spaţiul
I destinat) Joc de mişcare:”Ursulețul la miere”
N T:”Caută coroana” –joc
E de atenţie
R
I
SĂPTĂMANALĂ
ACTIVITATE
METODICĂ
(în afara proiectelor tematice)OBIECTIVE PENTRU TEMA SÎĂPTĂMANALĂ

OBSERVAŢII

TEMA: CE NE SPUN POVEŞTILE?


SUBTEMA: ”Povestea se ţese din cuvinte alese”
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTURA
Data ADP ALA ADE
ÎD : ”Trăistuța fermecată “ ALA 1 : B : »Aceleaşi cuvinte – aceleaşi înţelesuri » - citire de ACTIVITATE INTEGRATĂ (DLC, DPM)
R : “Cuvinte magice “ imagini ce conțin cuvinte omonime « Hei-rup, hei-rup, / Iată vine Ţupa-Tup »
(deprinderea de a avea o JR : »De-a spectacolul – Teatru de păpuşi »
L atitudine corespunzătoare în C:”Căsuţa din poveste” EL:”Ţupa-Ţup”, de Irimie Străuţ - povestire
U timpul mesei, să vorbească EF:”Săritura cu deplasare, cu desprindere de pe ambele
N încet, să nu se joace, să ALA2 : Divertisment – « Ghicitori hazlii/Pentru voi, copii ! » picioare şi de pe un picior înainte, înapoi şi lateral”
I formuleze politicos dorinţele) (personaje din poveşti) Joc:”Şotronul lui Țupa-Țup”
“Moşneagul e pe câmp”( adaptare după Ridichea uriaşă)
T1: « Trenuleţul poveştilor »
T2: « Câte unul,câte doi »

ÎD: “Spune, spune negreşit, din


ce poveste sunt venit?!” ALA : JR : »De-a Ţupa-Ţup şi prietenii” ACTIVITATE INTEGRATĂ (DŞ, DEC)
R : “Cuvinte magice “ JM:”Scenă din poveste” – puzzle “Pe tărâm de poveste”
M (deprinderea de a avea o Ş: “Drumul unei piese de teatru de la scriitor la
A atitudine corespunzătoare în spectacol” CM:”Acasă la un mare povestitor” – Lectură după imagini
R timpul mesei, să vorbească – PPT
Ţ încet, să nu se joace, să ALA2: “Iepuraşii la morcovi” – joc de mişcare AAP:”Scenă din povestea preferată” - pictură
I formuleze politicos dorinţele) “Unde s-a ascuns iepuraşul?” – joc de atenţie

T1: « Iepuraşul urecheat / Sare,


sare neîncetat ! »
T2 : »Trenuleţul personajelor
din poveşti”
ÎD :”Povestea ne învaţă/ ALA1: B : »Răsfoim cărțile marilor povestitori » (H.C.
Lucruri bune despre viaţă!” Andersen, Ion Creangă) DŞ: “Ce este şi cum este această piesă?”
R : “Cuvinte magice “ C:”Rafturi pentru cărţi” – joc logic -
(deprinderea de a avea o A:”Cartea personajelor din poveşti” – colorare în
M atitudine corespunzătoare în contur
I timpul mesei, să vorbească
E încet, să nu se joace, să ALA2 : “Ogarul şi iepurele” – joc de mişcare DOS – EPS:”Ce-mi plac poveştile” – audiţie muzicală
R formuleze politicos dorinţele) “Zboară, zboară” – joc de atenție
C T1:”Eu sunt iepuraşul ţup ! »
U T2:”Am privit spre cer !” –cântec
R
I OPŢIONAL

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTURA


Data ADP ALA ADE
R:”Aşez pătuţul când m-am
trezit/Fac ordine la jucării, aşa B : »Citim în cartea cu poveşti » DLC:”Ţupa-Ţup”, de Irimie Străuţ - repovestire
cum le-am găsit!” (deprinderea JR : »De-a actorii »
L de autonomie personală şi DPM: sărituri cu deplasare, cu desprindere de pe ambele
U colectivă) picioare şi de pe un picior înainte, înapoi şi lateral.
N T : « Zboară, zboară » « Atinge trăistuţa » - joc distractiv Repetarea jocului sportiv „Şotronul lui Ţupa-Ţup”
I
DŞ:”Cunoşti poveştile lui Ion Creangă?” – fişă de lucru
R:”Aşez pătuţul când m-am C:”Căsuţa lui Ţupa-Ţup”
trezit/Fac ordine la jucării, aşa JM:”Personaje din poveşti” – puzzle DEC: finalizarea lucrărilor şi expunerea lor
M cum le-am găsit!” (deprinderea
A de autonomie personală şi
R colectivă)
Ţ T:”Ce fac eu, faci şi tu!” “Ce s-a schimbat?” – joc de atenţie
I

R:”Aşez pătuţul când m-am B:”Decorez trăistuța lui Țupa-Țup” – semne grafice DŞ: “Colorează dreptunghiurile mari” – fişa de lucru
trezit/Fac ordine la jucării, aşa A:”Personajul preferat” – desen
cum le-am găsit!” (deprinderea DOS:”Ce ne spun poveştile?” – fişă de lucru
de autonomie personală şi
M colectivă) “De-a v-aţi ascunselea” – joc distractiv
I T:”Ghiceşte ce mimez!”
E
R OPŢIONAL
C
U
R
I

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTURA


Data ADP ALA ADE
ÎD:”Aş vrea să fiu...!” ALA1 : C:”Drumul piticilor prin pădure” – construcții plane cu ACTIVITATE INTEGRATĂ (DS, DOS)
(personaje din poveşti) bețişoare “Trăistuța lui Țupa-Țup”
R:”Să adresăm cuvinte Ş:”Ajută personajul să-şi găsească povestea!”
frumoase celorlalţi” JR : »În vizită la Albă ca Zăpada » DŞ - AM:”Formare de mulțimi cu figuri geometrice care au
J (deprinderea de a aceeaşi formă, culoare, mărime” – joc logic
O manifesta empatie faţă ALA2 : Vizionare spectacol de teatru
I de semeni) DOS – AP: “Decorăm trăistuța lui Țupa-Țup” - înşirare
T1:”1-2, 1-2,/ Mergem
toţi în pas vioi”
T2:”Hai să mergem
binişor!” joc muzical
ID : “Să ne jucăm cu ALA 1 : Ş:”Spune la fel, dar altceva!” ACTIVITATE INTEGRATĂ(DLE, DEC)
cuvintele” JM:”Scenă din povestea...” – puzzle “Un iepuraş poznaş”
R:”Să adresăm cuvinte B : “Decorez trăistuţa lui Ţupa-Ţup” – antrenament DLC: “Găseşte cuântul potrivit” – joc didactic
frumoase celorlalţi” grafic (Omonime, sinonime)
V (deprinderea de a DEC:”Un iepuraş poznaş” – învăţare cântec
I manifesta empatie faţă ALA2 : « Păsărelele şi automobilul » - joc mişcare “Iepuraşul Ţup” – joc muzical
N de semeni) “Zmeii la concurs” – joc de mişcare
E
T1 : « Trenuleţul
R cuvintelor fermecate »
I T2 : :”Bat din palme”
SĂPTĂMANALĂ
ACTIVITATE
METODICĂ
(în afara proiectelor
OBIECTIVE TEMA SÎĂPTĂMANALĂ
PENTRUtematice)

OBSERVAŢII

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTURA


Data ADP ALA ADE
Ş:”Să măsurăm piticii” (înălţime – scund-înalt)
R:”La pantofiori eu mă JR:”Parada personajelor din poveşti” DŞ:“Ce prieten nu cunoaştem?” – fişe de lucru
descurc/ Şireturile nu le DOS: finalizarea lucrărilor
încurc!” (deprinderi de
J autonomie personală şi “Scăunele muzicale” – joc distractiv
O colectivă)
I
T:” Uriaşii şi piticii”

R:”La pantofiori eu mă
descurc/ Şireturile nu le JM:”Jocul umbrelor” DLC:”Versuri glumeţe pentru minţi isteţe” – omonime,
încurc!” (deprinderi de Ş:”Completează ce lipseşte” – fişă de lucru sinonime
autonomie personală şi DEC: repetarea cântecului “Un iepuraş poznaş” şi a jocului
V colectivă) muzical “Iepuraşul Ţup”
I T:”Dacă vrei să creşti “Unde s-a oprit piticul?” – joc distractiv
N voinic, fă gimnastică de
E mic”
R
I
SĂPTĂMANALĂ
ACTIVITATE
METODICĂ
(în afara proiectelor
OBIECTIVE TEMA SÎĂPTĂMANALĂ
PENTRUtematice)

OBSERVAŢII

TEMA: CE NE SPUN POVEŞTILE?


SUBTEMA: ”Prin joc şi voie bună/ Să fim eroi în lumea poveştilor împreună!”“
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTURA
Data ADP ALA ADE
ÎD : »Cufărul cu personaje » ALA 1: Ş:”Un pitic – o căsuţă” – fişe de lucru ACTIVITATE INTEGRATĂ (DŞ, DEC)
R : »Una tu, una eu, în echipă A:”Scufiţe pentru pitici” – confecționare “Ce am învăţat din poveşti”
tot mereu » (deprinderea de a JM:”Domino cu pitici veseli şi trişti” DŞ:”Ce ştii despre...?” – joc didactic
L coopera) DEC : »Personajul preferat » - desen
U T1 : »Panglicuţe prietene » -
N deplasare în perechi ALA2: “Cursa piticilor” – joc sportiv
I T2:”Toţi pentru unul, unul “Unde s-a ascuns prietenul?” – joc de atenţie şi orientare
pentru toţi!” – joc de atenţie spațială

ÎD:”Din lădiîă a ieşit un pitic ALA1: C:”Rafturi pentru bibliotecă” DŞ:”Cum poţi face să fie tot atâtea?” – joc didactic
atât de mic!” B:”Povestea mea” – povestire creată
R : »Una tu, una eu, în echipă JR:”La bibliotecă” DPM:”Săritura în adâncime de pe aparat(50-60 cm)”
M tot mereu » (deprinderea de a
A coopera) Joc:”Jos de pe buştean”
R ALA2: “Apără piticul” – joc distractiv
Ţ T1: « Noi suntem piticii » - joc “Ştafeta personajelor din poveşti” – joc sportiv
muzical
I
T2: « Nu mi-e frică de Bau-Bau »-
cântec
ÎD: „ După faptă şi răsplată!”” ALA1: Ş:”Ghiceşte personajul după fapte”
R : »Una tu, una eu, în echipă A:”Decorăm rochia prinţesei” – tehnici de imprimare ACTIVITATE INTEGRATĂ (DEC, DOS)
tot mereu » (deprinderea de a B:”Citeşte şi povesteşte!” – citire de imagini din poveşti „Eroii preferaţi”
coopera)
M DOS-EPS:” Personajele şi faptele lor” – prezentare PPS
I T1 : « Dansul păpuşilor » - DLC:”Cu cine ne-am întâlnit în lumea poveştilor?” –
ALA2: „Cioc-cioc!Cine la uşa mea este? Un personaj de poveste!” –
E euritmie convorbire
joc distractiv
T2 : »Orăşelul » - joc cu text şi
R „ Ghiceşte pe cine ai prins” – joc distractiv
cânt
C
U OPŢIONAL
R
I

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTURA


Data ADP ALA ADE
Ş: „Ajută piticul să-şi găsească frații” – labirint
R:”Eu cu ce pot să ajut?” JR:”Suntem scriitori” DŞ:”Iată ce-am învăţat, despre tine ce-am aflat!” – fişe de
( deprinderea de a se face util lucru
L într-un grup „Roluri inversate” – joc distractiv DEC : finalizarea lucrărilor şi expunerea lor
U T:”Salut, prietene!” – realizarea
N unui top al formulelor de salut
I

A: Colorăm personaje din poveşti” DŞ: fişa de lucru


R:”Eu cu ce pot să ajut?” JM:”Alege şi grupează” DPM: repetarea jocului sportiv “Jos de pe buştean”
( deprinderea de a se face util
M într-un grup
A
R T:”Repetiîie la bună
Ţ dispoziţie!” – joc de pantomimă
„Ştafeta cu ziarul pe cap” – joc sportiv
I

R:”Eu cu ce pot să ajut?” B: „Decorează căsuța piticilor” – exerciții grafice DOS:”Detectiv în lumea poveştilor” – joc interactiv
( deprinderea de a se face util C:”Caleaşca fermecată” DLC: “Poveşti amestecate” – fişă de lucru
într-un grup
M T : »Jocul rimelor » - recitative
I ritmice Ja : „Ce s-a schimbat?”
E
R OPŢIONAL
C
U
R
I

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTURA


Data ADP ALA ADE
ÎD: “Ghici cine a venit la ALA1: B:”Poveşti amestecate” – fişe de lucru ]
grădiniţă?” JM:”Scene din poveşti” – puzzle ACTIVITATE INTEGRATĂ (DŞ, DLC)
R:”În echipă e mai bine A:”Personajul preferat” – pictură « Trăistuţa fermecată, cu de toate-ncărcată ! »
fiindcă mă bazez pe DŞ:”Aşează-mă la căsuţa mea” – joc logic
J tine!” (deprinderea de a ALA2: „Cursa eroilor curajoşi” – joc sportiv DLC:”Cum este?” – joc didactic
O lucra în echipă) „Cosânzeana se plimbă printre flori” – joc cu text şi
I cânt
T1:”Câte unu, câte
doi/Mergem toţi în pas
vioi”
T2 : »Valsul prinţilor şi al
prințeselor »
ALA1: Ş:”Ce rol au biletele de la intrare?” ACTIVITATE INTEGRATĂ (DEC, DOS)
ÎD:”Astăzi aş vrea să fiu...” A:”Afiş pentru carnaval” « Poftiţi la carnaval ! »
– personaje din poveşti C:”Decor pentru carnaval” DEC: - audiţie muzicală
DOS:”Măşti pentru carnaval” - şnuruire
V R: :”În echipă e mai bine ALA2: „Statuile” – joc distractiv
I fiindcă mă bazez pe „Hai noroc, noroc” – joc de mişcare
N tine!” (deprinderea de a
E lucra în echipă)
R T1:”La castel, în pas de
I vals”
T2:”Joacă, joacă, fetiţo!”
– joc cu text şi cânt

SĂPTĂMANALĂ
ACTIVITATE
METODICĂ
(în afara proiectelor tematice)OBIECTIVE PENTRU TEMA SÎĂPTĂMANALĂ

OBSERVAŢII

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTURA


Data ADP ALA ADE
R:”M-am comportat ca Ş:”Între real şi fabulos” – vizionare PPT DŞ:”Te rog să-mi dai” – figuri geometrice
un prieten adevărat ? » B:”Scriem în jurnal despre ce am învățat din poveşti” DLC: - fişă de lucru
(deprinderea de a se
J comporta adecvat)
T : « Mergem toţi în pas Jm:”Întrecerea personajelor vesele”
O vioi » joc muzical
I

R:”M-am comportat ca DEC: „Poveşti pe portativ” – cântece cunoscute de copii


un prieten adevărat ? » JR: „La teatru” DOS: finalizare lucrări şi expunerea acestora
(deprinderea de a se NA:”Drumul Albei ca Zăpada spre căsuţa piticilor”
comporta adecvat)
V „Ce fac eu să facă toţi!”- joc imitativ
I T : « Moşneagul e pe
N câmp » joc cu text şi
E cânt (adaptare după
Ridichea uriaşă)
R
I
SĂPTĂMANALĂ
ACTIVITATE
METODICĂ
(în afara proiectelor tematice)OBIECTIVE PENTRU TEMA SÎĂPTĂMANALĂ

OBSERVAŢII