Proiect de lectie

Date introductive
Instituție: Colegiului Național “Mihai Eminescu”
Nr. de ore: două ore pe săptămână
Data: 06.03.2018
Disciplina școlară: Biologie cls. a VI-a
Unitatea de învățare: Clasificarea animalelor – Vertebrate
Titlul lecției: Reptile-Șarpele de casă
Tipul de lecție: predare-învățare
Durata: 50 min
Locul de desfășurare: laboratorul de biologie
Propunători: Bălan Roxana-Ștefana, Bălăucă Diana-Ioana

Competențe specifice
1.1 Identificarea unor grupe și specii de animale.
1.4. Explicarea structurii și funcțiilor organismului unor viețuitoare
2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate explorării lumii animale.
4.2 Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în diferite situații de comunicare.

Competențe derivate
1.1.1 Obeservarea și determinarea principalelor caractere ale alcătuirii externe și interne.
1.4.1 Explicarea structurii ale funcțiilor de relatie, nutriție și reproducere
2.1.1 Observarea părților componente ale organismului.
4.2.1 Recunoașterea caracteristicilor specifice șerpilor.

Resurese educaționale
Procedurale: explicația, conversația, problematizarea, observația, Metoda ciorchinelui
Materiale: manual, preparate fomolizate, planșe
Formă de organizare: frontal, individuală.
Anexe: schema logică a lecției, fișă de lucru.
Bibiliografie: Manual pentru clasa a VI-a, Aglaia Ionel, Zoe Partin,1998, Ed. Humanitas,
București.
Manual pentru clasa a VI-a, Viorica Medan, Elena Comănescu, 2004, Ed.
Didactică și pedagogică, București.
Manual pentru clasa a VI-a, Constanța Androne, Maria Brândușon, Ed. Didactică și
pedagogică, 2016,București.

1
 Scenariu didactic

Nr. Etapele C.d./ Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didactice Timp Evaluare
crt lecţiei∕ O.o. Metode Mijloace de Forme
. Evenimentele didactice învăţare de
instruirii organiza
re
1. Moment - Notarea absenților. - Își pregătesc caietele 2 min
organizatoric - Verificarea materialului didactic. de biologie,
manualele
2. Reactualizarea Conversație de verificare: Elevii răspund la
cunoştinţelor întrebări:
anterioare 1) Ce sunt amfibienii? 1)- Sunt vertebrate
tetrapode poikioterme
( temperatura corpului
variază în funcție de
mediul extern) care
trăiesc în apă și pe
uscat.
conversație frontală 5min orală
2) Din ce este alcătuit corpul 2)- Corpul
amfibienilor? amfibienilor este
alcătuit din cap ,
trunchi și membre.

3) Cu ce se hrănesc 3)- Se hrănesc cu

amfibienii? insecte, viermi, melci,

4) Care sunt componentele 4) Tub digestiv:-

sistemului digestiv? cavitate buco-
faringiană, esofag,
stomac, intestin și

2
 glande anexe: ficat,
pancreas și glande
care secretă mucus.

5) Dați exemple de amfibieni 5)- Salamandra,

cu coadă și amfibieni fără
coadă.
6) Care sunt componentele
sistemului circulator al
amfibienilor?
7) Cum este circulția?
tritonul, proteul
- Broasca râioasă,
brotăcelul și broasca
de pădure.
6)- Inimă tricamerală,
două atrii și un
ventricul.
7) –Circulația este
dublă ( sângele trece
de două ori prin
inimă), închisă
(sângele circulă
printr-un sistem
închis de vase) și
incompletă ( sângele
oxigenat se amestecă
cu cel neoxigenat)

3. Captarea Ghicitoare: Elevii raspund la problematizare frontală 1 min orală

atenţiei Are solzi, ghicitoare și
Dar nu e peşte descoperă titlul
Şi când merge lecției.
Se târăşte.

4. Enunţarea Profesorul notează titlul lecției pe Elevii notează titlul 1min

titlului lecţiei tablă: „ Reptile- Șarpele de casă ” lecției în caiete.
şi a
obiectivelor

3
5. Comunicarea Mediul de viata: Elevii răspund că
şi însuşirea 1.1.1 șarpele trăiește pe
Unde credeți ca se găseste sau
noilor uscat și se găsește în Conversație Planșă frontală 5 min
cunoştinţe trăiește șarpele?
pădure.
Observație
Profesorul le spune că sarpele
trăiește pe uscat mai exact în
păduri, pe lângặ ape sau gospodării - Corpul șarpelui este
Demonstrație
alcătuit din: cap și
Alcatuirea corpului :
trunchi iar membrele
Din ce este alcătuit corpul șarpelui? lipsesc.
Profesorul le spune elevilor că :
Capul are formă ovală, prezintă 2
ochi mari cu pleoape unite , are
privirea fixa și nu clipește.
Are 2 nări situate în varful botului , 5 min
Elevii sunt atenți și
Tablă/ frontală orală
iar mirosul este bine dezvoltat. notează în caiete. caiete/ cretă
Limba este lungă, despicata in varf,
Conversație
serveste la pipăit.
Urechile sunt lipsite de pavilioane
iar auzul este bine dezvoltat

Trunchiul- este acoperit cu o piele

cornoasă ce îl protejează de
uscăciune.

4
 Membrele lipsesc, sunt animale
apode. Elevii răspund:

Șarpele se deplasează
Dacă broasca de lac se deplasează
prin târâre.
cu ajutorul membrelor , cum credeți
că se deplasează șarpele?

Șarpele se mai deplasează și prin

2.1.1
ondulatiile corpului, de accea mai
este numit animal târâtor.
1. Functia de relatie:
Sensibilitatea: Elevii raspund: Tablă/ Frontală Orală
5 min
Cum credeți că este sistemul nervos cretă/ caiete
Sistemul nervos este
? dezvoltat . Conversație
Profesorul le spune că sistemul Explicație
nervos este mai dezvoltat, iar
encefalul se mărește.

Cum se deplasează șarpele? Am

amintit anterior .
Prin târâre, sau
mișcări ondulatorii

5
 2. Functia de nutritie: Șarpele se hrănește cu
Cu ce se hrănește șarpele? șoareci, broaște.
Șarpele se hrănește cu insecte,
Tablă frontală orală
broaște și soareci. 5 min
Cum își capturează prada? Sau cum Conversație
o consumă? Șarpele își inghite Explicație
Profesorul le spune că poate înghiţi prada intreagă.

animale mai mari decât corpul lor

deoarece ligamentul care leaga cele
două jumatati ale mandibulei și a
osului pătrat este elastic
Alunecarea prăzii prin faringe si Elevii sunt atenți și
notează în caiete.
esofag se datorează elasticitatii
acestor organe, secretiei de saliva si
lipsei sternului.
1.4.1

Respirația:
Cum respiră șarpele? Șarpele respiră cu
ajutorul plămânilor
Profesoul le spune că respirația
este pulmonară, caile respiratorii
sunt bine diferentiate, plamanii sunt
ca niste saci cu peretii cutati ( doar

6
plamanul drept este dezvoltat)

Circulația:
Este asemănătoare cu
Din ce este alcătuită inma la șerpi?
cea de la amfibieni,
inima tricamerala ( 2 atrii si un două atrii, un
ventricul) si vase de sange ( artere, ventricol și vase de
sânge
capilare, vene); sangele oxigenat se
amesteca cu cel neoxigenat.
Excreția:
Rinichii sunt bine dezvoltați
Apare vezica urinară

3. Functia de reproducere: Elevii sunt atenți și Conversația Tablă/cretă/ frontal 5 min orală
notează în caiete. caiete
Șerpii au sexe separate.
Cum se înmulțesc șerpii? Șerpii se înmulțesc
prin ouă.
Profesorul le spune că se înmulțesc
prin ouă pe care femela le depune
în locuri însorite.
Sarpele își clocește ouăle? Șarpele nu iși clocește
ouăle ci le
Ouale sunt clocite la caldura depozitează în locuri
soarelui iar dacă la amfibieni însorite.
dezvoltarea se făcea cu
metamorfoză aici metamorfoza
lipsește.

Se ascund, deoarece

7
 Ce fac șerpii pe timp de iarnă? nu rezistă iarna.
Iarna se ascund in gropi pana
primavara ( au temperatura corpului
variabila.

Adaptări la mediul de viață: Elevii răspund:

Ce adaptări ale șerpilor cunoașteți? Culoarea corpului,
forma, mișcarea și
4.2.1 Profesorul le spune că are culoare sunetul de avertizare.
de protectie, forma corpului
cilindrică și alungită.

Corpul este acoperit cu o piele

cornoasă ce o protejează de
uscăciune
Se deplasează prin târâre.
Alți șerpi
Dați exemple de șerpi pe care îi
cunoașteți. -Viperă, șarpele cu Conversație Tablă Frontal 6 min orală
clopoței, anaconda,
Profesorul le dă exemple de șerpi.
Șerpi veninoși din țara noastră:
vipera și vipera cu corn.
Șerpi veninoși din ale zone
geografice: cobra regală, șarpele
cu clopoței (crotal). Elevii notează în
Șerpi constrictori ( își omoară caiete.
prada prin sufocare): pitonul,
anaconda, șarpele boa.
-Cel mai lung șarpe - anaconda
(7-10m)- Brazilia

Caractere de superioritate:

8
 Ce adaptări are șarpele la viața Șarpele are respirație Explicație
terestră? pulmonară, apariția
- respiratie pulmonara glandelor veninoase,
- inima tricamerala elasticitatea cavității
- dezvoltarea sistemului nervos ( bucale.
encefal voluminos)
- dezvoltarea sistemului digestiv:
tub digestiv si glande aneze
- aparitia oviductelor
- aparitia vezicii urinare

Caractere ce permit înghiterea

întreaga a prazii la şarpe:
-osul patrat
-ligamentul elastic
-dintii conici si ascutiti indreptati
spre fundul gurii
-glandele salivare produc multa
saliva
-lipsa sternului
-elasticitatea peretilor stomacului si
esofagului
6. Fixarea Ce ați învătat astăzi despre șarpe? Elevii răspund la Metoda tablă frontal 5 min Orală
cunoştinţelor Elevii notează noțiunile cele mai întrebări. ciorchinelui
noi importante pe care le-au reținut pe
parcursul orei.
7. Evaluarea Rezolvarea fișei de lucru. Se gândesc și individu 5 min Scrisă
cunoştinţelor completează fișa de al
noi lucru
8. Temă Pentru ora viitoare aveți de pregătit
Indicaţii lecția predată astăzi.
pentru
învăţare.
Aprecierea
lecţiei

9
 Schema lecției
Șarpele de casă
Mediul de viata: traieste in paduri, pe langặ ape si gospodarii
Alcatuirea corpului :
-cap – forma ovala
- 2 ochi mari cu pleoape unite, cu privirea fixa, nu clipesc
- 2 nari situate in varful botului ( miros bine dezvoltat)
- limba este lunga, despicata in varf, serveste la pipait
- urechile sunt lipsite de pavilioane (auzul este bine dezvoltat
- trunchiul- este acoperit cu o piele cornoasa ce o protejeaza de uscaciune
- membre – lipsesc=apode

1. Functia de relatie:
Sensibilitatea:
-S.N. mai dezvoltat, encefalul se mareste
Deplasarea : prin târâre sau mișcări ondulatorii.
2. Functia de nutritie:
-hranirea : cu insecte, broaste, soareci
-poate înghiţi animale mai mari decat corpul sau deoarece ligamentul care leaga cele
doua jumatati ale mandibulei si a osului patrat este elastic
-alunecarea prin faringe si esofag se datoreaza elasticitatii acestor organe, secretiei de
saliva si lipsei sternului
-respiratia: - pulmonara
- caile respiratorii sunt bine diferentiate, plamanii sunt ca niste saci cu peretii
cutati ( doar plamanul drept este dezvoltat)
-circulatia: este dublă, închisă și incompletă, inima tricamerala ( 2 atrii si un ventricul) si
vase de sange ( artere, capilare, vene); sangele oxigenat se amesteca cu cel neoxigenat
-excretia: rinichii mai bine dezvoltati
- apare vezica urinara
3. Functia de reproducere:
-sexe separate
-se inmultesc prin oua pe care femela le depune in locuri insorite
-ouale sunt clocite la caldura soarelui
-dezvoltarea se face fara metamorfoza

10
- iarna se ascund in gropi pana primavara ( au temperatura corpului variabila.
Adaptări la mediul de viață:
-culoare de protectie.
-forma corpului.
-corpul este acoperit cu o piele cornoasă ce o protejează de uscăciune.
-se deplasează prin târâre.
Alți șerpi
-Șerpi veninoși din țara noastră: vipera de stepă, comună și vipera cu corn.
-Șerpi veninoși din ale zone geografice: cobra regală, șarpele cu clopoței (crotal).
-Șerpi constrictori ( își omoară prada prin sufocare): pitonul, anaconda, șarpele boa.
-Cel mai lung șarpe - anaconda (7-10m)- Brazilia
Caractere de superioritate:
- adaptare la mediul terestru
- respiratie pulmonara
- inima tricamerala
- dezvoltarea sistemului nervos ( encefal voluminos)
- dezvoltarea sistemului digestiv: tub digestiv si glande aneze
- aparitia oviductelor
- aparitia vezicii urinare
Caractere ce permit înghiterea întreaga a prazii la şarpe:
-osul patrat
-ligamentul elastic
-dintii conici si ascutiti indreptati spre fundul gurii
-glandele salivare produc multa saliva
-lipsa sternului
-elasticitatea peretilor stomacului si esofagului
Importanță:
- reprezintă o verigă importantă în lanțurile trofice (mentine echilibrul în natură)
- folosiți în industria pielăriei

11
 Fișă de lucru

I.Alege răspunsul corect:

1.Limba șarpelui de casă este:

a) scurtă.

b) lungă si musculoasă.

c) zimțată.

d) subțire și bifurcată la vârf.

2. Șarpele se recunoaște după:

a) forma corpului.

b) lipsa membrelor.

c) privirea fixă.

3. Șarpe care își omoară prada prin sufocare:

a) șarpe de casă

b) anaconda

c) șarpele cu clopoței

d) vipera cu corn

II. Da-ți exemple de specii înrudite cu şarpele de casặ.

III.Numiți 3 adaptări ale reptilelor la mediul de viață.

12