Limba rusă

Disciplina limba si literatura rusa este predată de profesoara Tulbure Angela, stagiu de munca-23
ani,studii superioare I.P.”Ion Creanga” Chisinau,specialitatea limba si literatura rusa in scoala nationala
,grad didacic II.

Obietivele controlului au fost axate pe:

Implementarea curricimului la disciplină;

Implementărea scrisorii metodice “Organizarea procesului educaţional la disciplina in anul scolar 2015-
2016;

formarea competenţelor de bază specifice disciplinei,

asigurarea accesului tuturor elevilor la un proces educaţional de calitate;

metodologia predarii demersului educational

folosirea strategiilor didactice ,orientate spre dezvoltarea capacitatii comunicative/literare in cadrul

lectiilor

Formarea cadrului didactic se realizează conform orarului stabilit, parcurgînd etapele autentice de
instruire la Institutul de Formare Continua , de confirmarea gradului didactic, de participare în
activitatea catedrei, realizarea interasistenţelor.

Orele corespund proiectarii de lunga durata la disciplina ,demersului didactic structutat cu etapele de
baza,inscrierea in catalog la data respectiva.Catalogul completat corect si caligrafic .Respectarea
cerinţelor curriculare la disciplina se realizează în context de perfectare corectă a documentaţiei,
înregistrarea orelor conform orarului.

Orele asistate pot fi apreciate cu calificativele: normative, normativ-formative şi normative cu elemente

de creaţie. Calitatea lecţiilor este confirmată de utilizarea metodelor netradiţionale(cl.8 Diagrama Ven,
Cincuenul,Cl 6-Claisteringul, Cl9-Brainstormingul…) îmbinarea adecvată a metodelor de diferenţiere şi
individualizare(fise de lucru pentru elevii cu cerinte speciale, pentru fiecare elev in parte)folosirea
raţională a resurselor materiale si umane(fise,tablite, desene,postere)

În cadrul lecţiilor am remarcat şi tendinţa sporită a profesoarei de a contribui la dezvoltarea

vocabularului, ajustarea acestuia la normele literare.Secventele lectiilor sunt respectate in conformitate
cu sarcinile propuse si tipul lectiei.Dinamismul orelor se remarca prin folosirea rationala a formelor de
organizare.

D-na Angela acorda o deosebita importanta recomandarilor mentinute in scrisoare metodica principalul
obiectiv fiind formarea si dezvoltarea competentelor comunicative la disciplina

Relatiile cadru didactic-elev:

Relatiile se bazeaza pe respect reciproc , conduita civilizata, colaborare si intelegere, afectivitate

Elevii sunt incurajati in dorinta de autodepasire, atitudine pozitiva fata de studiu, punctualitate, tinuta
decenta, conduita morala

Profesoara cultiva la elevi atmosfera de munca, respectul reciproc, dorinta de afirmare si autodepasire

Pentru a facilita comunicarea elev/elev au fost utilizate metode interactive, activităţi pe grupe şi echipe
de elevi

S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând elevilor familiarizarea cu diferite
activităţi de evaluare încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru propriul proces de învăţare,
stimularea elevilor pentru a reuşi S-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea relaţiilor
de încredere reciprocă, sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt

Se obtine feed-back-ul pentru propria dezvoltare si in scopul evaluarii elevilor.

Portofoliul cadrului didactic corespunde în mare majoritate cu nomenclatorul ce prevede structura unui
portofoliu. Varietatea lui denotă o activitate amplă, creativă, un interes viu al cadrului didactic pentru
elevi şi procesul de studii.
RECOMANDARI:

1 De incurajat elevii sa participle pe tot parcursul lectiei

2 De folosit rational timpul in cadrul orelor

Ev.Mocanu Lilia,prof.LT”Prometeu,Grozeşti,grad didactic doi.