În urma asistenţei la orelem publică de limba română am făcut unele

constatări ce-mi permit să judec despre activitatea didactică a d-nei Decusar

Lilia. Lecţiile dumneaeaei sunt concepute şi structurate în conformitate cu
proiectarea de lungă durată, corect, în conformitate cu modelul ce trebuie
proiectat şi etapele instrucţionale ce le presupun, ceea ce denotă competenţă
proiectivă şi conceptulă a învăţătorului.Lecţia încep cu un ton bun, atmosfera
era plăcută , relaxată, prietenoasă. Pe parcursul lecţiei profesoare dă dovadă de
o atitudine responsabilă,vocea clară, expresivă, tempou adecvat, implicare
permanentă, prezenţă plăcută –impunînd totodată respect, Se observat un
parteneriat real dintre profesor şi elevi, dialogul este unul
constructiv,comportament general degajat, incurajază învăţarea autonomă
centrată pe elev, învăţare în grup, am sesizat un stil de predare pozitiv,
personalizat. Din punct de vedere strategic, lecţiile au o densitate şi o diversitate
favorabilă pentru stimularea interesului cognitiv al elevilor şi crearea situaţiilor
de învăţare. Se operează cu metodele didactice:clustering, lectura
explicativă,explozia stelară,cinquin, harta textului, cadranele, povestirea în lanț,
buzunarul cu idei(scheletul de recenzie), audiţie, conversaţie, analiză,
problematizarea, scrierea liberă,lucrul cu vocabularul, dicționarul. Utilizează
mijloace de învăţămînt: manualul, fişe de lucrru, scheme.Tipurile de
interacţiuni diverse: frontal, grup, individual, independent, dirijat.Managementul
clasei a asigurat favorizarea lucrului în grup.Toţi elevii au fost încadraţi în
procesul de predare-învăţare.
Resursele temporare au fost corect distribuite pentru fiecare etapă a
lecţiei şi volumul şi complexitatea sarcinilor date.Trecerea de la o etapă la
alta se ace reuşită, fără întreruperi, urmînd o înlănţuire a conţinuturilor vizate.
Atunci cînd este nevoie se reformulează informaţia ca să se înţeleagă,
se corectează răspunsurile greşite ale elevilorPe parcursul lecţiilor elevii au
fost foarte activi şi cu plăcere au îndeplinit toate cerinţele profesorului,
majoritatea răspundeau cu mare entuziasm, dînd dovadă că sunt pregătiţi. În
timpul realizării feedback-ului, s-a evidenţiat faptul că elevii au însuşit lecţia
predată.
LD este o profesoară competent, responsabilă, care lucrează creativ, fluent în
conceptele psihologice și pedagogice moderne .Posedă un nivel înalt de cunoștințe
științifice și metodologice în materie. Insuflă elevilor dragoste de țară, patriotizm și
abilități de a lectura cărți
Lecțiile d-ei sunt orientate spre personalitate, interesante, se remarcă printr-o
organizare clară a procesului educațional, conținut științific profund, înaltă abilitate
metodologică și orientare practică. Pentru a asigura rezultate pozitive durabile în
procesul educațional, profesorul aplică cu pricepere o abordare diferențiată
elevilor, utilizează combinația optimă de metode, forme și mijloace de predare.
Practică abordări non-standard în procesul de studiere a limbii române permițând
intensificarea activităților elevilor, dezvoltarea inițiativei acestora și crearea unui
mediu de vorbire în curs de dezvoltare.
Profesorul este interesat de dezvoltarea personalității fiecărui elev, încurajează
abilitățile creative ale elevilor, ajutând la deblocarea potențialului copiilor, creează
o situație de succes și știe să întărească stima de sine a elevilor, care este una dintre
cerințele pedagogiei moderne, axate pe cooperarea dintre elev și profesor.
Profesorul ocupă o poziție de viață activă; ea se caracterizează prin responsabilitate
și dedicare față de profesia aleasă. Echilibrată, stabilă emoțional, se adaptează cu
ușurință la condițiile de viață în schimbare, este capabilă să ia decizii în situații
non-standard și să își asume responsabilitatea. Deschiderea, sociabilitatea și
prietenia o ajută să construiască relații potrivite în echipă; se bucură de respectul
binemeritat în rândul profesorilor, elevilor și părinților.