Clasa a V-a

Testul nr. 1

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 Timpul efectiv de lucru este de două ore.

Citeşte cu atenţie textul de mai jos:

„ În timp ce scriu,
Pe tocul meu
Se urcă o furnică.
Ştie şi ştiu
Că n-are de ce
Să-i fie frică …
Nici s-o alung,
Nici s-o omor
Nu-mi stă în fire.
I se poate întâmpla
O singură nenorocire:
Fără s-o observe din greşeală,
S-o moi cu peniţa-n cerneală
Şi să devină singura furnică albastră
De pe planeta noastră
Ba, dacă bea din cerneal’un pic
Nu se mai poate face nimic:
Devine singura furnică poetă
De pe planetă.
Şi atunci, trebuie să facă cerere
Şi reclamaţie
Să fie primită (de greiere!)
În uniunea de creaţie”.
( Ana Blandiana, O furnică poetă)

Partea I (40 puncte)

Pornind de la ideile exprimate în textul dat, alcătuieşte o compunere de maximum două pagini,
cu titlul „O întâmplare care mi-a marcat viaţa”.
În redactarea compunerii, vei avea în vedere următoarele repere:
 viziunea personală asupra temei propuse; ( 6 p.)
 înlănţuirea logică a ideilor; (6 p.)
 ordonarea detaliilor; ( 6 p.)
 folosirea adecvată a unor figuri de stil şi a modurilor de expunere.(8 p.)

Notă!: Respectarea ordinii cerinţelor nu este obligatorie. În afara punctajului acordat

pentru conţinut ( 26 puncte), vei obţine pentru redactare 14 puncte ( unitatea compoziţiei – 3p.;
originalitate şi stil – 3p.; coerenţa textului – 3p.; ortografia - 3p.; punctuaţia – 2p.).

Partea a II-a (10 puncte)

1. Arată raportul dintre realitate şi ficţiune în versurile citate. (2 p.)
2. Rescrie, din poezia dată, numai versul / versurile care sugerează trecerea de la realitate la
planul imaginar. (4 p.)
3. Transcrie o personificare din textul de mai sus. (2 p.)
4. Opera literară de mai sus este o creaţie lirică. Notează două caracteristici care aparţin acesteia.
(2 p.)
5. Explică semnificaţia ultimelor patru versuri. (2 p.)

Partea a III-a (40 de puncte)

1. Stabileşte numărul de litere şi sunete din cuvintele: nenorocire, cer, cerneală, geamgiu.
(4 p.)
2. Găseşte, în primele patru versuri, două cuvinte în structura cărora să existe diftongi;
scrie apoi alte două cuvinte în care să se regăsească diftongii respectivi. (4 p.)
3. Rescrie patru cuvinte din text care conţin hiat. (4 p.)
4. Scrie două enunţuri în care omografele urcă şi ştiu din text, accentuate diferit, să fie la
alt timp verbal. (4 p.)
5. Subliniază formele corecte din perechile de cuvinte date: alee / alie; creaţie / creiaţie;
ştinţă / ştiinţă; discontinuu / dizcontinuu. (4 p.)
6. Transcrie, din text, patru neologisme. (4 p.)
7. Alege cuvântul /cuvintele care nu fac parte din familia lexicală a cuvântului nor: noros,
noroios, norişor, înnora, înnorat, noroi. (4 p.)
8. Notează câte un sinonim pentru cuvintele: frică, greşeală, cerere, reclamaţie. (4 p.)
9. Identifică cazul şi funcţia sintactică a cuvintelor din text: -mi (nu-mi stă), singura. (4
p.)
10. Formează două enunţuri în care numele predicativ să fie exprimat prin pronume
personal, respectiv, prin numeral. (4 p.)

Prof.dr Goran Vasile

Şcoala Generală Nr.6 Petroşani
Clasa a VI-a
Testul nr. 1
 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
 Timpul efectiv de lucru este de două ore.

Citeşte cu atenţie textul de mai jos:

„ – Eu sunt, bunicule, eu …
Soneria parcă s-a dus hăt departe, ca o vorbă trecută din gură în gură …
Nu-i târziu – acasă nici nu s-ar fi pus la masă, - dar parcă-i miezul nopţii. Ţipenie de
om. În brazi, ciorile vorbesc răguşit într-un fel de ţigănească, făcându-şi semne negre. Câinii nu mai
latră. Ninsoarea fâlfâie şi tremură. Vântul şi-ascultă glasurile când de lup şi când cucuvaie.
Multă, întunecată, ninsă şi oblonită, casa bunicilor e zmeiască.
Obloanele uşii se crapă pocnind şi scânteind ca un dulap care de ani şi ani nu a mai
fost deschis. Cu scufă albă de pichet, apare capul bunicului.
- Da, bunicule, eu sunt.
- Intră! Bagă de seamă să nu te tragă, - răsună de dincolo glasul bunicii.
Nepotul începe, glăsuind zgriburit şi ponosit ca greierul în casa furnicii. Bunicul îl ascultă
alb, dă din cap, ridică din sprâncene, oftează şi iar dă din cap.” ”
( I.Teodoreanu, În casa bunicilor)

Partea I (40 puncte)

Pornind de la ideile exprimate în textul dat, alcătuieşte o compunere de maximum două pagini,
cu titlul „ În casa bunicilor”, în care să-ţi imaginezi clipe minunate ale copilăriei alături de bunicii tăi.
În redactarea compunerii, vei avea în vedere următoarele repere:
 viziunea personală asupra temei propuse; ( 6 p.)
 înlănţuirea logică a ideilor; (6 p.)
 ordonarea detaliilor; ( 6 p.)
 folosirea adecvată a unor figuri de stil şi a modurilor de expunere.(8 p.)

Notă!: Respectarea ordinii cerinţelor nu este obligatorie. În afara punctajului acordat

pentru conţinut ( 26 puncte), vei obţine pentru redactare 14 puncte ( unitatea compoziţiei – 3p.;
originalitate şi stil – 3p.; coerenţa textului – 3p.; ortografia - 3p.; punctuaţia – 2p.).

Partea a II-a (10 puncte)

1. Identifică, în text, două structuri / grupuri de cuvinte care se referă la spaţiul şi timpul
acţiunii. (2 p.)
2. Transcrie, din text, o personificare şi o comparaţie. (2 p.)
3. Precizează sentimentul pe care scriitorul îl trăieşte atunci când descrie universul copilăriei
din casa bunicilor. (2 p.)
4. Explică atitudinea bunicului: „Bunicul îl ascultă alb, dă din cap, ridică din sprâncene,
oftează şi iar dă din cap”. (2 p.)
5. Indică două argumente cu ajutorul cărora să poţi să poţi demonstra apartenenţa textului de
mai sus la unul dintre genurile literare studiate (epic, liric, dramatic). (2 p.)

Partea a III-a ( 40 puncte)

1. Transcrie, din text, două adverbe compuse şi două adjective derivate. (4 p.)
2. Indică câte un sinonim pentru cuvintele: glasurile, mută, oftează, ponosit. (4 p.)
3. Menţionează patru termeni din familia lexicală a versului „a glăsui”. (4 p.)
4. Selectează, din textul de mai sus, patru cuvinte obţinute prin schimbarea valorii gramaticale
/ conversiune. (4 p.)
5. Alcătuieşte patru enunţuri cu sensuri diferite ale verbului a tremura. (4 p.)
6. Găseşte, în text, două cuvinte care au omonime şi alcătuieşte patru enunţuri cu ele. (4 p.)
7. Scrie, din text, patru cuvinte care nu au funcţie sintactică. (4 p.)
8. Transcrie, din text, patru verbe reprezentative pentru fiecare dintre modurile personale. (4
p.)
9. Stabileşte valoarea morfologică, din text, a cuvintelor: acasă, hăt, scârţâind, iar. (4 p.)
10. Menţionează funcţia sintactică, din text, a adjectivului mută şi a verbului la gerunziu
pocnind; formulează două enunţuri în care aceste cuvinte să fie, primul – nume predicativ,
al doilea – atribut verbal. (4 p.)

Prof.dr Goran Vasile

Şcoala Generală Nr.6 Petroşani
Clasa a VII-a
Testul nr. 1
 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
 Timpul efectiv de lucru este de două ore.

Citeşte cu atenţie textul de mai jos:

„ Ca o pulbere de-argint
îngheţase roua.
Brumele s-au născocit –
Era ziua doua.

În dumbrăvi încremeneau
Stinse-n scrum de vise
Ca-ntr-o lume de cristal
sevele închise.

Pe sub zarea unde rar

ne era popasul,
ne lăsam peceţile –
urmele, cu pasul. …”
( Lucian Blaga, Cântecul brumelor, urmelor)

Partea I (16 puncte)

Alcătuieşte o compunere de o pagină, în care să comentezi versurile date, având în vedere
următoarele repere:
 elementele universului / ale cadrului poetic; (4 p.)
 semnificaţia a două imagini artistice; (4 p.)
 mesajul poetic transmis; (4 p.)
 semnificaţia titlului. (4 p)

Partea II (16 puncte)

Pornind de la înţelesul versurilor din ultima strofă, alcătuieşte o compunere, cu titlul „Faptele
bune nu pier niciodată”, în care să fructifici experienţa ta de viaţă.
În redactarea compunerii, vei avea în vedere următoarele repere:
 viziunea personală asupra temei propuse; (4 p.)
 înlănţuirea logică a ideilor; (4 p.)
 ordonarea detaliilor; (4 p.)
 folosirea adecvată a unor figuri de stil şi a modurilor de exprimare. (4 p.)

Notă!: Respectarea ordinii cerinţelor nu este obligatorie. În afara punctajului acordat

pentru conţinut (Partea I şi a II-a 32 puncte), vei obţine pentru redactare 18 puncte ( unitatea
compoziţiei – 3p.; originalitate şi stil – 6p.; ortografia - 6p.; punctuaţia – 3p.).

Partea a III-a ( 40 puncte)

1. Găseşte câte un sinonim pentru fiecare dintre cuvintele: pulbere, a născoci, dumbravă, pecete.
(4 p.)
2. Scrie câte un antonim pentru cuvintele din text: a îngheţa, dumbravă, vis, a încremeni. (4 p.)
3. Alcătuieşte enunţuri cu omonimele unde şi pas. (4 p.)
4. Construieşte patru enunţuri prin care să demonstrezi polisemia cuvântului a lăsa. (4 p.)
5. Formulează enunţuri cu paronimele: petrolier – petrolifer, flagrant – fragrant. (4 p.)
6. Pornind de la substantivul lume formează un derivat, un cuvânt compus, găseşte un sinonim
neologic şi construieşte un enunţ cu sensul propriu secundar al acestuia. (4 p.)
7. Construieşte patru enunţuri în care să ai expresii / locuţiuni în componenţa cărora să intre
cuvântul lume. (4 p.)
8. Indică valoarea morfologică a cuvintelor din text: o, doua, unde, ne. (4 p.)
9. Identifică funcţiile sintactice ale cuvintelor din text: ziua, doua, popasul, peceţile. (4 p.)
10. Precizează valoarea de întrebuinţare morfologică în text a verbului a fi; alcătuieşte trei enunţuri
în care să fie, pe rând, verb copulativ, verb auxiliar, verb predicativ impersonal. (4 p.)
Clasa a VIII - a
Testul nr. 1
 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
 Timpul efectiv de lucru este de două ore.

Citeşte cu atenţie textul de mai jos:

„ Cât e de bine, Doamne, şi frumos

Ca fraţi să vieţuim spre cerul sfânt.
Fratele lup şi sora noastră moarte,
Cât e de cald şi bine pe pământ!

Să împrăştiem veşmânt şi-acoperiş

Averi şi sfat, ştiinţă şi putere,
Iată pământul tremură sub noi
Precum un bivol dus la junghiere.

Cât e de greu şi-anevoios

Drumul din mine spre tine
Când pe altarul rece dintre noi
Nu-i sacra ardere de sine!
( Ioan Alexandru, Fraţii)

Partea I (16 puncte)

Alcătuieşte o compunere de maximum o pagină, în care să comentezi textul de mai sus, având
în vedere următoarele repere:
 elementele universului / ale cadrului poetic; (4 p.)
 semnificaţia a două imagini artistice; (4 p.)
 mesajul poetic transmis; (4 p.)
 semnificaţia titlului. (4 p)

Partea II (16 puncte)

Pornind de la ideile exprimate în poezia de mai sus, realizează o compunere de maximum două
pagini, cu titlul „În tot ce te-nconjoară să pui iubire”, în care să foloseşti modurile de expunere
învăţate.
În redactarea compunerii, vei avea în vedere următoarele repere:
 viziunea personală asupra temei propuse; (4 p.)
 înlănţuirea logică a ideilor; (4 p.)
 ordonarea detaliilor; (4 p.)
 folosirea adecvată a unor figuri de stil şi a modurilor de exprimare. (4 p.)

Notă!: Respectarea ordinii cerinţelor nu este obligatorie. În afara punctajului acordat

pentru conţinut (Partea I şi a II-a 32 puncte), vei obţine pentru redactare 18 puncte ( unitatea
compoziţiei – 3p.; originalitate şi stil – 6p.; ortografia - 6p.; punctuaţia – 3p.).

Partea a III-a ( 40 puncte)

1. Selectează, din text, trei cuvinte realizate prin cele trei procedee interne de îmbogăţire a
vocabularului şi, respectiv, un cuvânt reprezentativ pentru mijloacele externe. (4 p.)
2. Scrie câte un sinonim şi câte un antonim neologic pentru fiecare dintre cuvintele: sfânt, putere.
(4 p.)
3. Alcătuieşte patru enunţuri prin care să ilustrezi polisemia cuvântului drum. (4 p.)
4. Formulează patru enunţuri în care să foloseşti sensul secundar, respectiv, figurat de la cuvântul
pământ. (4 p.)
5. Notează patru unităţi frazeologice în componenţa cărora să intre cuvântul pământ. (4 p.)
6. Menţionează valoarea morfologică a cuvintelor din text: cât, bine, iată, precum. (4 p.)
7. Foloseşte în două enunţuri o prepoziţie, respectiv, o locuţiune prepoziţională provenite din
adverbe sau locuţiuni adverbiale prin conversiune / schimbarea valorii gramaticale. (4 p.)
8. Identifică funcţiile sintactice ale cuvintelor din text: noastră, moarte, anevoios, de sine. (4 p.)
9. Precizează felul subordonatei „ca fraţi să vieţuim spre cerul sfânt”; contrage apoi subordonata
în parte de propoziţie corespunzătoare. (4 p.)
10. Transcrie, din fraza de mai jos, numai propoziţiile subordonate şi precizează felul lor: „Dacă
va veni să ne viziteze ca prieteni ce ne consideră, înseamnă că ne vom bucura din suflet de
preţuirea lui sinceră”. (4 p.)

Prof.dr Goran Vasile

Şcoala Generală Nr.6 Petroşani