Clasa:11a

Obiectul:Oră de diriginţie
Subiectul: Prieteniea comoară a sufletului
Tipul lecţiei: Mixtă
Subcompetenţe: Prietenia, dragostea adevărată faţa de persoana draga.
Obiective operaţionale:
O1: să conştientizeze valoarea prieteniei cu reprezentanţii sexului opus;
O2: să înţeleagă noţiunea de amorezare;
O3: să se familiarizeze cu pericolele amorezării;
O4: să deosebească amorezarea de adevărata dragoste;
O5: să participe activ la lecţie.
Tehnologii didactice
Forme de lucru: activitate în grup.
metode -explicarea, conversaţia, convorbire, studiul de caz, descoperirea.
mijloace – materiale – fişe, poster, citate, tabla.

Secvenţele Activitatea profesorului Activitatea Mod de

lecţiei elevului evaluare
I Evocare Motto: Prietenia este legătura dintre două suflete
asemenea, unite prin forţele lor şi totuşi
independente. H. de Balzac
Captarea Cum definiţi prietenie? Definesc Definire
atenţiei De pe un poster citesc noţiunea de prietenie. noţiunea de
Prietenie-persoane care ne plac, care ne însoţesc prietenie
Reactualiza- permanent în acţiunile cotidiene; în sens larg se
rea înţeleg prietenii apropiaţi şi îndepărtaţi.
cunoştinţelor
Ce fel de prietenie cunoaşteţi?

Între colegi între băieţi între fete Participă la

discuţie
Prietenie

Dintre un băiat şi o fată în familie

Astăzi vom discuta prietenia dintre un băiat şi o

fată. Studiază Studiul
Realizarea Ne vom cunoaşte ce este amorezare, deosebirile independent de caz
sensului dintre amorezare şi iubirea adevărată.
Propun elevilor să studieze de pe fişa dată.
Amorezarea – este o formă pripită a iubirii, bazată parţial pe proiectarea imaginii
partenerului romantic pe un om concret şi parţial-pe farmecul fizic; întotdeauna este un
sentiment temporar, caracterizat prin absorbirea totală de către partener.
Iubirea adevărată şi amorezarea

Iubirea adevărată şi matură Iubirea pripită şi amorezarea

Decizia şi sentimentul Sentimentul
*Accentul principal se pune pe *Accentul principal se pune pe
trăsăturile interioare şi trăsăturile exterioare: faţă, corp,
 personalitate
*Sentimente consecvente
orientate spre alţii
*Încredere, sentimentul sănătos
că oamenii nu sînt creaţi
numai pentru tine
*Este mai productivă şi ia în
considerare binele altor
oameni
*Este concentrată asupra cedării
şi binelui altora; seamănă cu
cea părintească; în vorbire
utilizează mai mult cuvintele
“noi”, “al nostru”, “nouă”
*Creşte încet pe parcursul
lunilor sau anilor
avere, situaţie socială
*Sentimente tulburi, orientate
spre sine
*Obsesia, atitudinea posesivă,
gelozia
*Este nebunatică şi concentrată
asupra sa
*Acordă mare atenţie intereselor
personale în relaţiile de dragoste.
Utilizează mult cuvintele “eu”,
“mie”, ”al meu”.
* Creşte repede – în câteva ore
sau zile

*Devine mai puternică cu *Slăbeşte cu timpul sau în

trecerea timpului sau în despărţiri
perioadele de despărţire
*Conflictele se aplanează *Conflictele se înteţesc şi se Participă la
amplifică
*Chiar dacă se termină, acest *Trece repede, poate cauza discuţie
lucru decurge lent, lăsînd în nedumerire însăşi apariţia ei
viaţa celor doi pentru
totdeauna o schimbare
Pentru toate grupele adresez o întrebare.
De ce să fii prieten cu o persoană de sex opus?
1. Pentru a-ţi dezvolta personalitatea.(Îţi ajută să te
cunoşti mai bine pe tine însuţi. Pe parcursul
comunicării vei determina anumite calităţi sau
slăbiciuni pe care nu le cunoşteai pînă acum.)
2. Pentru a ajunge să cunoşti şi să înţelegi sexul
opus.(Un specialist a sugerat că u adolescent
pînă la vîrsta de 19 ani ar trebui să cunoască cel
puţin 12 persoane de sex opus. În felul acesta
vor începe să înţeleagă anumite diferenţe
existente între gîndirea fetelor şi a băieţilor.)
3. Pentru a-ţi împlini nevoile sociale de amuzament
recreere.
4. Pentru a-ţi găsi un viitor patener de căsătorie.
(Paul Meier, psihiatru creştin, îi sfătuia pe tineri
să dezvolte prietenii cu cît mai multe persoane
de sex opus, pentru a putea evalua tipul de
pertener care li se potriveşte cel mai bine. )
5. Pentru a realiza creşterea spirituală.(O relaţie de Participă la
prietenie cu o persoană de sex opus ar trebui să discuţie
te ajute să creşti din punct de vedere spiritual.)
Propun elevilor următoarele situaţii.
Veţi clasifica de pe poziţiile adevăratei iubiri sau
ale amorezării.
Situaţii
 Ana este foarte simpatică, mie îmi place mult să fiu împreună cu ea.
Zilele trecute am invitat-o la cafenea şi ea a acceptat. A fost o seară
minunată, am discutat despre multe, am dansat. Îmi pare că îi plac!
Am condus-o pînă la uşa apartamentului şi am sărutat-o. Oare
aceasta-i dragoste adevărată?
  Acum trei săptămîni am cunoscut un băiat. Este mai în vîrstă cu doi
ani decît mine, e înalt, frumos. Mă gîndesc la el în fiecare seară,
parcă îl văd cum mergem la film, discutăm despre toate cîte-n lună
şi-n stele. În visurile mele sînt liniştită, sigură pe sine, dar în viaţă
mi-e frică chiar şi să maă apropii de el. El nu-mi acordă nici o
atenţie. Ce să fac?

 Îmi placi mult, Patricia. Ne cunoaştem aproape din faşă. Ne simţim

foarte bine împreună, ne înţelegem din jumătate de cuvînt. Dar de ce
oare anul acesta colegii de clasă au început să ne numească ,,mirele
şi mireasa”? Între noi nu există aşa ceva. Noi sîntem pur şi simplu
prieteni! Cum nu înţeleg ei lucrul acesta?

 Un an în urmă m-am îndrăgostit. La început era extraordinar –

aveam senzaţia că mi-au crescut aripi. Toată lumea îmi părea
însorită, binevoitoare! Simţeam că inima mea s-a deschis pentru
prima oară, vroiam să îmbrăţişez toată lumea, vroiam ca toţi să fie
fericiţi ca mine. Radu de asemenea mă iubea. Dar acum… Nici nu
ştiu cum să vă explic. Prietenele mele mă invidiază, noi ne iubim ca
înainte, însă aproape toată bucuria de altă dată a dispărut undeva.
Simt numai o oboseală îngrozitoare. Mă tem că această dragoste a
fost o povară prea grea pentru noi doi. Sentimentele sînt doar foarte
puternice, nici nu ştiu cum să le ţin în piept. Oare asta este dragoste?

 Am absolvit liceul acum 12 ani. S-au întîmplat multe de atunci, dar

lucrul cel mai de mirare este că foştii mei colegi de clasă mi-au
rămas prieteni fideli pînă în prezent. Noi comunicăm nu numai ca
prieteni, sîntem o familie. Am trecut prin multe împreună, aşa încît
relaţiile noastre s-au consolidat. Totul a început în clasele mari. Am
avut diriginte o femeie minunată, care ne-a dăruit inima ei.
Petreceam împreună mult timp, am mers împreună în excursie în
întreaga ţară şi astfel am devenit ca o familie.

 Zilele trecute încercam să vorbesc cu cîţiva prieteni despre moarte,

iar ei parcă mi-ar fi spus:” Dragă, fii serios şi lasă prostiile la o
parte!”. Ei nu înţelegeau că ceea ce le apare lor drept prostii poate
însemna pentru mine o problemă esenţială. Şi atunci m-am întrebat
ce ar spune prietenii mei dacă aş săvîrşi un act compromiţător, dar
cerut urgent de libertatea mea? Şi mi-am dat seama că n-ar judeca
schimbarea din punctul meu de vedere. Ei n-ar încerca să treacă o
clipă în mine, ca să îmi înţeleagă nebunia. M-ar decreta nebun, m-ar
tolera s-au m-ar lăsa singur. În nici un caz n-ar trece în mine. Or,
dragostea adevărată nu înseamnă decît aceasta completă renunţare la
Reflecţia individualitatea ta pentru a trece în celălat.
Discuţie
Lucru în grup. Discutaţi natura amorezării şi natura Lucrul în grup
dezvoltării iubirii adevărate. Studiu
Propun elevilor următoarele afirmaţii despre iubire Studiază
şi amorezare. independent Analiză
După cele studiate analizăm fiecare afirmaţie. Participă la
Iubire sau amorezare? discuţie.
1. Amorezarea aproape întotdeauna apare momentan. Iubirea are
rădăcini şi, de regulă ele se dezvoltă cu trecerea timpului.
2. Simţind adevărata iubire, ambii parteneri devin mai buni, au succese
mari în toate. În cazul unei iubiri pripite sentimentele erotice şi
posesive faţă de partener generează confuzie şi fac partenerii să se
închidă în sine.
3. Amorezarea este un sentiment, iar iubirea matură adevărată este o
 decizie.
4. La baza amorezării se poate afla dorinţa de autoafirmare. Doriţi ca el
sau ea să vă observe. Doriţi ca prietenii voştri să vadă că aţi fost
cel(cea) ales(aleasă). Dacă aceasta este dragoste, atunci, în primul
rînd, vă gîndiţi la binele omului iubit. Critica celor din jur nu
afectează ataşamentul vostru. Dimpotrivă, îl consolidează. O
neplăcere din cauza căreia vi s-ar spulbera ,,aureolă de erou” nu vă
sperie.
5. Amorezarea acordă atenţie factorilor exteriori cum ar fi:ochii, părul,
silueta, vocea, automobilul aflat în posesie. Iubirea matură preţuieşte
personalitatea în ansamblu, sub aspectele emoţional, intelectual,
social, moral, spiritual şi fizic.
6. Amorezarea slăbeşte sub acţiunea timpului şi a despărţirii. Partenerii
amorezaţi, cu trecerea timpului, se ceartă tot mai des şi mai dur, în
consecinţă amorezarea dispare. În cazul iubirii mature, adevărate
lucrurile se petrec invers. Conflictele se soluţionează, iar timpul şi
despărţirea consolidează adevărata iubire.
7. Îndrăgostiţii se gîndesc rar la viitorul îndepărtat. Cum va fi el sau ea
peste 30 de ani? Ce fel de tată sau mamă va deveni? Cum va decurge
viaţa familială? Iubirea, însă, este orientată la viitor. Celor ce se
iubesc le este proprie aspiraţia de a parcurge viaţa împreună,
împărtăşind toate bucuriile şi învingînd greutăţile.
Cînd sînteţi îndrăgostiţi, vă pare că imediat trebuie să vă căsătoriţi.
Nu aveţi răbdare să aşteptaţi. Nu puteţi să riscaţi s-o(să-l) pierdeţi.
Dacă aceasta este dragoste, atunci nu sînteţi atît de nerăbdător. Aveţi
încredere unul în altul. Vă puteţi planifica viitorul absolut liniştit.
În încheiere citirea unei poezii de Adrian Păunescu
Îndrăgostit de tine
Mă simt atît de bine
Că nu mai ştiu de mine
Şi ştiu numai de noi…
Ce stranie cedare
Cunoaştem fiecare
Cînd dragostea ne doare
Uităm de vanităţi…
Iubindu-te cu jale,
De legea firii tale,
Ca dealul de o vale
Sînt obligat s-ascult…
Romeo, Julieta,
Omega, Alfa, Beta
Şi-o dramă cît planeta-
Femeie şi bărbat.

Temă pentru acasă Notează în Notare

Extindere
Împărţiţi pagina în trei coloane, intitulaţi-le: caiet
,,Amorezarea”, ,,Iubirea matură de lungă
durată”, ,,Folosirea partenerului nu înseamnă
iubire”.
În fiecare coloană înscrieţi cît mai multe forme de
comportare, gînduri, care în opinia voastră
constituie o caracteristică a acestei relaţii.