REPUBLICA MOLDOVA

CONSILIUL_RAIONAL TELENEȘTI
MD-5801, or.Teleneşti, str.31 August, 9 tel: (258)2-20-58, 2-26-50, fax: 2-24-50
www.telenesti.md, consiliul@telenesti.md, posta@telenesti.md

DECIZIE nr. 7/5

din 10 decembrie 2015

Cu privire la aprobarea Programului de

Dezvoltare Strategică a Învățământului
în raionul Telenești pentru anii 2015 - 2020

În scopul implementării documentelor de planificare managerială a Direcției

Educație, precum și pentru stabilirea misiunii, obiectivelor, direcţiile de activitate şi
priorităţile acesteia pentru următorii 5 ani, în conformitate cu art. 141 al. (1) lit. (a, b, d) și
al. (2) al Codului Educației a R. Moldova, art. 4 al Hotărârii Guvernului nr. 944 din
14.11.2014 cu privire la aprobarea strategiei de dezvoltare a educației pentru anii 2014 –
2020 „Educația 2020”, având avizul pozitiv al comisiei consultative pe probleme sociale,
în temeiul art. art. 43 al. (1) lit. (i), 46 al Legii cu privire la administraţia publică locală nr.
436 din 28.12.2006, Consiliul raional Telenești,

DECIDE:
1. Se aprobă Programul de Dezvoltare Strategică a Învățământului în raionul
Telenești (în continuare PDS), conform prevederilor anexei parte componentă a prezentei
decizii .
2. Se desemnează Șeful Direcției Educaţiei Telenești responsabil pentru
implementarea PDS, inclusiv cu întreprinderea următoarelor acțiuni:
- în colaborare cu autoritățile publice centrale de specialitate și autoritățile publice
locale, va asigura implementarea PDS, conform obiectivelor stabilite, în termenii
prevăzuți.
- va evalua implementarea PDS şi va prezenta Consiliului raional, la prima ședință
ordinară a anului următor celui de referinţă, raportul de evaluare a PDS, la mijlocul şi
sfârşitul perioadei de implementare.
3. Finanţarea acţiunilor prevăzute în PDS, se va efectua din contul şi în limitele
alocaţiilor aprobate în aceste scopuri în bugetul Consiliului raional, precum şi din alte
surse, conform legislaţiei în vigoare.
4. Controlul asupra executării prezentei decizii se pune în sarcina Vicepreședintelui
raionului pe probleme sociale.

Preşedintele şedinţei Eugen Manoli

Secretarul Consiliului Raional Sergiu Lazăr

 Anexă la Decizia CR
Nr 7/__ din 10.12.2015

CONSILIUL RAIONAL TELENEȘTI

DIRECŢIA EDUCAŢIE TELENEŞTI

PROGRAMUL de DEZVOLTARE STRATEGICĂ

a învăţământului din raion ( 2015-2020 )

“Şcoala are rostul să te ridice undeva de unde să-ţi fie ruşine să mai
cobori.” Paul Louis Lampert

Teleneşti 2015
PROGRAMUL DE DEZVOLTARE STRATEGICĂ
a ÎNVĂŢĂMÂNTULUI în raionul TELENEŞTI

Echipa de elaborare și implementare a

Programului:
Negrescu Ion, ex-șef Direcție Educație a Consiliului
Raional Telenești, manager de proiect
Vleju Maria, șef adjunct, șef secție evaluare, Direcția
Educație Telenești, coordonator de proiect
Ursu Raisa, șefa Centrului Metodic, Direcția Educație
Telenești
Bologan Adela, specialist principal, resurse umane,
Direcția Educație Telenești
Grecu Viorica, contabil șef, Direcția Educație Telenești
Balmuș Tamara, economist, Direcția Educație Telenești
Cardașim Simion, inginer, Direcția Educație Telenești.
Managerii instituțiilor educaționale din raion.
â

PROGRAMUL DE DEZVOLTARE STRATEGICĂ

a ÎNVĂŢĂMÂNTULUI în raionul TELENEŞTI
(ANII 2015 – 2020)

CUPRINS:

1. Date generale

2. Întoducere. Argumentarea Strategiei.

3. Paşaportul Direcţiei Educaţie Teleneşti

4. Viziunea

5. Misiunea

6. Diagnoza/analiza situaţiei din domeniul educaţie la etapa

elaborării Strategiei.

7. Ținte strategice

8. Obiective specifice

9. Plan operaţional de realizare a Strategiei

10. Monitorizare, evaluare.

11. Riscuri în procesul de implementare a Strategiei.

12.Anexe.
 Introducere
Programul de Dezvoltare Strategică a învăţământului în raionul Teleneşti în anii 2015-2020 (în
continuare - PDS) constituie principalul document de planificare managerială, care stipulează misiunea,
obiectivele, direcţiile de activitate şi priorităţile Direcţiei Educaţie pentru următorii 5 ani, în conformitate
cu documentele de politici ale Guvernului Republicii Moldova: Codul educaţiei, Strategia…2020
(aprobată prin Hotărârea Guvernului nr.944 din 14 noiembrie 2014), alte documente strategice.
Rolul PDS constă în reflectarea modalităţii în care Direcţia Educaţie Teleneşti va asigura
realizarea priorităţilor specificate în documentele de politici publice naţionale şi sectoriale în domeniul de
competenţă, a instrumentelor de realizare a acestora şi a necesarului de capacităţi care trebuie
achiziţionat. În conformitate cu decizia Consiliului de Administraţie prin care a fost creat grupul de lucru
pentru elaborarea PDS, a fost asigurată participarea unei echipe profesioniste la elaborarea PDS şi create
condiţii pentru consultarea şi adoptarea colegială a deciziilor pe marginea acestuia. Totodată, în scopul
asigurării transparenţei în elaborarea documentului respectiv, Direcţia Educaţie Teleneşti a atras în
procesul de elaborare, evaluare, discutare a PDS managerii tuturor instituţiilor educaţionale din raion.
PDS, fiind document de planificare strategică, este elaborat pentru o perioadă de 5 ani. Pentru planificarea
operaţională a activităţii Direcţiei Educaţie Teleneşti se vor elabora planuri anuale de activitate, care vor
prevedea măsuri concrete de realizare a PDS, constituind astfel un instrument de monitorizare şi evaluare
a acestuia.
Programul de dezvoltare strategică este un document de politică educaţională locală, bazat pe
prevederile politicii educaţionale naţionale şi particularităţile/necesităţile social-economice, demografice
şi educaţionale locale, elaborat în parteneriat şi cooperare cu diverşi factori educaţionali, sociali şi
economici, prin care se trasează direcţiile de dezvoltare strategică a sistemului educaţional raional şi se
precizează finalităţile aşteptate.
PDS are câteva funcţii distincte:
- prospectivă-anticipativă, adică proiectarea dezvoltării învăţământului în raionul Teleneşti pe un termen
de 5 ani, conform tendinţelor naţionale şi internaţinale de dezvoltare, precum şi anticiparea problemelor
posibile.
- amelorativă, adică oferirea soluţiilor pentru problemele existente în sistemul educaţional al raionului în
scopul remedierii situaţiei.
- de reglementare a activităţii, prin care se stabilesc priorităţile, activităţile oportune şi se precizează
resursele necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţilor.
De rezultatele implementării PDS vor beneficia elevii, părinţii, comunitatea locală, raională,
factorii economici, instituţiile superioare de învăţământ, societatea în ansamblu.

Viziunea, obiectivele generale ale STRATEGIEI

 VIZIUNEA:
Prezenta Strategie oferă o diagnoză a stării actuale a sistemului de educaţie din raionul Teleneşti,
identifică principalele probleme în domeniu, selectează și propune soluţiile potrivite pentru rezolvarea
acestora, asigura crearea in institutiile educationale a unui climat de siguranta fizica si psihica pentru
elevi, accesul tuturor elevilor la tehnologii moderne de calcul si de comunicare. Strategia centreaza
managementul resurselor umane pe recrutarea, motivarea si retinerea in sistem a profesorilor cu pregatire
profesionala solida, cu rezultate academice relevante, asigurand in fiecare an scolar pentru fiecare cadru
didactic a cel putin 50 ore de pregatire in functie de nevoile identificate.

OBIECTIVELE GENERALE ALE STRATEGIEI

Prezenta Strategie urmăreşte:

sporirea accesului la educație de calitate pentru toți copiii și tinerii din raion, prin asigurarea unui
mediu școlar prietenos și protectiv și prin consultarea elevilor și a părinților în procesul de luare a
deciziilor;
asigurarea dezvoltării durabile a învăţământului în vederea formării unei personalităţi integre,
active, sociale şi creative;
stabilirea direcţiilor prioritare de dezvoltare a educaţiei în raion şi a mecanismelor de realizare a
acestora;
creşterea eficienţei cheltuirii banului public investit în educaţie, astfel încît resursele
disponibilizate să fie redirecţionate pentru a îmbunătăți rezultatele învățării, inclusiv prin investiții în
personalul didactic, procesul educațional și infrastructura instituțiilor de învățămînt;
sporirea eficienţei sistemului educaţional prin valorificarea oportunităţilor oferite de tehnologiile
informaţionale şi comunicaţionale;
extinderea şi diversificarea sistemului de instruire a cadrelor didactice din perspectiva formării
profesionale continue, în corespundere cu nevoile persoanei raportate la cerinţele învăţământului modern
inovativ;
compatibilizarea structurală şi calitativă a învăţămîntului în raion cu învăţământul naţional.

Implementarea Strategiei va duce la:

- Şcoli autonome puternice, capabile să răspundă necesităţilor elevilor, aflate sub monitorizarea
consiliilor şcolare elective şi a Consiliului de Administraţie;

- Sistem transparent şi echitabil de finanţare a educaţiei, orientat spre educaţia incluzivă şi

respectarea drepturilor omului;

- Parteneriat viabil Instituţie educaţională-Părinţi-Comunitate.

Paşaportul sistemului educaţional din raionul TELENEŞTI

Profilul DE Teleneşti
Direcţia Educaţie Teleneşti, conform actelor normative, este responsabilă de promovarea
politicilor în următoarele domenii: educaţie preşcolară, învăţământ primar şi gimnazial,
învăţământ liceal, învăţământ extraşcolar, formarea continuă a cadrelor, promovarea relaţiilor
interşcolare în domeniul educaţiei, de asigurarea accesului cadrelor didactice şi manageriale la
formarea continuă, evaluarea instituţiilor de învăţămînt, evaluarea rezultatelor şcolare.
Direcţia Educaţie a Consiliului Raional Teleneşti este organul de specialitate al
administraţiei publice raionale care promovează politica de stat în domeniul educaţiei şi formării
profesionale, racordată la tendinţele naţionale şi internaţionale moderne de dezvoltare social-
economică, asigurînd accesul la educaţie pentru toţi cetăţenii din unitatea administrativ-teritorială.

Direcţia Educaţie Teleneşti îşi propune să asigure calitatea educaţiei la nivel de raion prin
promovarea consecventă a politicii educaţionale a statului, a prevederilor tuturor actelor
normative în vigoare, prin implementarea eficace a planului - cadru de învăţămînt, management
calitativ, prin coordonarea efectivă a activităţii tuturor instituţiilor de învăţămînt din raion.
Scurtă caracteristică statistică conform situaţiei la 01.01.2015
Număr de locuitori în raion 73 mii 462 ( conform situatiei la
01 ianuarie 2013 )
Număr de localităţi 54
număr de primării 31
Numărul instituţiilor de învăţămînt
secundar general (o şcoală primară-grădiniţă, 31 gimnazii, 5 licee) 37
Număr de elevi 7235 ( la 01 ianuarie 2015 )
Număr de clase 366
Norme didactice, unităţi 680, 35
Pedagogi - persoane fizice 821
alt personal, unităţi: 590,6
Alt personal, persoane fizice 515
Bugetul total alocat în anul precedent 2014 pentru învăţămănt 131644,5
Inclusiv pentru instituţiile de învăţămînt secundar general 71907,3
Executarea bugetului (în %) faţă de planul aprobat (precizat) 93%

( a se vedea și anexele 1, 2 )
Comentarii la anexa 2: Componența națională a populației este omogenă, fapt care exclude problemele
de origine etnică. În anul 2012 a fost lichidată unica școală cu predare în limba rusă din raion.
Actualmente în toate instituțiile educaționale din raion limba de instruire este româna.

ANALIZA PESTE ( aspectul politic, economic, social, tehnologic, ecologic )

 Agricultura – activitatea de bază a populaţiei raionului Teleneşti.
Agricultura este ocupaţia de bază a populaţiei raionului.
Peste 44 la sută din populaţia raionului este ocupată în ramura agricolă. În raion activează 4
cooperative de producere, 74 societăţi cu răspundere limitată, aproape 12,5 mii gospodării ţărăneşti .
Deoarece succesul în agricultură, în mare, depinde de condiţiile climaterice, domeniul respectiv
este unul destul de fragil şi vulnerabil.
Printre gospodăriile de succes din raion se numără:
La cultivarea grâului - SRL Brânzeni Agro
La cultivarea porumbului - Găspodăriile Ţărăneşti,
La cultivarea florii soarelui - Accesal Grup
La cultivarea sfeclei de zahăr - SRL Coloseevo
La creşterea legumelor - SRL Polidia, SRL Prodcar, a fructelor - SRL Dovralando, SRL Prodcar, a
poamei - SRL Oztor.
În ultimii ani au fost defrişate 158 ha livezi, plantate 101 ha cu soiuri performante. Au fost irigate
în jur de 160 ha. Au fost consolidate 380 ha de terenuri prin vănzare /cumpărare, s-au procurat 36
unităţi de tehnică agricolă în valoare de 16 mil lei
Lasă mult de dorit rezultatele obţinute în sectorul zootehnic. Acest sector beneficiază permanent
de suport financiar prin subvenţionare.
Este oportună asigurarea dezvoltării continue a sectorului zootehnic, pentru care e necesară
crearea centrelor de reproducţie, a fermelor de prăsilă cu suportul statului.
Suprafeţele de terenuri protejate din raion alcătuiesc circa 6 ha, în mod special, terenurile de
castraveţi şi tomate , care realizează producţia pe pieţele locale. Cei mai cunoscuţi producători de
legume sunt GŢ Garbuzov Andrian din Sărătenii Vechi şi SRL Macojpet din Ratuş.
Realizarea obiectivelor din domeniul agriculturii şi a producţiei alimentare trebuie să fie o
preocupare permanentă, deoarece asigură securitatea şi siguranţa alimentară.
Este satisfăcătoare situaţia în domeniul cerealier: pe o suprafaţă de 7,55 mii ha este semănat grâu
de toamnă, 900 de hectare sunt însămânţate cu orz de toamnă.
Folosirea raţională a terenurilor agricole rămâne în continuare unul din obiectivele prioritare
ale raionului.
În raion activează 15 întreprinderi industriale.
Sectorul industrial al raionului este asigurat preponderent de întreprinderile din industria
prelucrătoare, cărora le revine 82,2% din volumul total al producţiei.
Raionul Teleneşti are un nivel modest de dezvoltare industrială. Dezvoltarea insuficientă a
domeniului respectiv e determinată de unii factori obiectivi şi subiectivi, şi anume: infrastructura
industrială slab dezvoltată, lipsa unei strategii de promovare a produselor locale pe pieţele interne şi
externe, nesiguranţa calităţii produselor şi lipsa tehnologiilor moderne.
Crearea întreprinderilor de prelucrare a producţiei agricole este condiţionată de atragerea în
teritoriu a resurselor tehnologice şi de muncă moderne, capabile să contribuie la sporirea rentabilităţii
acestui domeniu economic important.
Raionul are nevoie de un sprijin bugetar substanţial, de o asistenţă suplimentară sub formă de
credite şi investiţii. Se impune o activitate sporită în elaborarea proiectelor de dezvoltare socio-economică
şi în atragerea investiţiilor în toate ramurile economice şi sociale ale raionului. Un rol important în
extinderea unei afaceri sau la etapa iniţierii unei activităţi antreprenoriale revin surselor financiare
disponibile.
Este necesară atragerea investiţiilor în susţinerea şi extinderea acestei ramuri în raion, acordând
o deosebită atenţie asigurării calităţii şi, implicit, competitivităţii producţiei industriale.
Oamenii sunt obişnuiţi să aprecieze activitatea instituţiilor statului după nivelul salariului, a
pensiei, după calitatea activităţii comerciale, şi, desigur, a serviciilor prestate.
În structura serviciilor contra plată , ponderea cea mai înaltă revine serviciilor comunale şi de
telecomunicaţii, transportului de pasageri. Nu sunt de neglijat serviciile în domeniul învăţământ şi
educaţie, precum şi în cel al ocrotirii sănătăţii.
În raion funcţionează 36 centrale telefonice cu o capacitate de 24100 unităţi. Populaţia raionului
este deservită de către 36 oficii poştale .
Volumul vânzărilor de mărfuri comercializate anual alcătuieşte aproximativ 426,3 mil lei.
 E cunoscut faptul că baza unei economii de succes este încurajarea şi dezvoltarea micului
bussines. În raion se acordă mare atenţie dezvoltării şi susţinerii acestul tip de business.

Dovadă este ponderea sectorului antreprenorial şi a micului business căruia îi revin 98,7% din
numărul total al întreprinderilor din raion. În această sfera de activitate sînt angajaţi 88,1% din salariaţi,
iar cifra de afaceri a întreprinderilor mici şi mijlocii constituie 74,3% din suma totală.
Este oportună antrenarea în sfera micului business a persoanelor tinere. Conştienţi de această
necesitate, angajaţii Direcţiei Economie au antrenat în cursuri de instruire mai mulţi tineri, au oferit
consultaţii şi instruire agenţilor economici, dar şi persoanelor fizice în domeniul metodologiei deschiderii
afacerilor şi atragerii investiţiilor.
BUGETUL
Ţinând cont de faptul că raionul Teleneşti este un raion preponderent agrar, fără o solidă bază
industrială, dispune de un buget anual de ///// lei.
Un indicator al bunăstării sociale şi al managementului eficient al raionului este gestionarea
corectă şi raţională a bugetului.
Structura ramurală şi cea economică a cheltuielilor financiare este rezultatul politicii bugetar-
fiscale, a managementului financiar echilibrat în domeniile respective, precum şi a stabilirii corecte a
priorităţilor şi obiectivelor de dezvoltare a raionului.
Partea preponderentă din cheltuieli în proporţie de 72 la sută anual sunt direcţionate spre
realizarea programelor cu caracter social-cultural, fapt care denotă o grijă permanentă a Consiliului
raional, a conducerii raionului faţă de problemele sociale, inclusiv cele din domeniul educaţie.

Rolul investiţiilor în economia raionului

Investiţiile capitale au un loc semnificativ în dezvoltarea social-economică a raionului.
În dezvoltarea şi fortificarea infrastructurii şcolilor şi a grădiniţelor doar în anul 2014 din
mijloacele financiare ale instituţiilor şi din cele obţinute prin diverse proiecte s-au investit 21 mil 100 mii
lei.
Este o tendinţă corectă şi sănătoasă de a construi facilităţi sanitare în interiorul instituţiilor şcolare.
Cu ajutorul Ecosan în 4 instituţii şcolare din raion ( Liceele Negureni, Mândreşti, gimnaziile Ţânţăreni,
Băneşti ) în anul 2014 s-au construit WC-uri în interior cu instalare a 44 vase
ecosan (câte 11 pentru fiecare în parte) . Elevii din aceste instituţii pentru totdeauna s-au lăsat de latrinele
din curte, o ruşinoasă rămăşiţă a trecutului . Proiectul este în valoare de 1mln. 800 mii lei, pentru fiecare
instituţie alocându-se suma de 450 mii lei.
Considerăm că trebuie să încurajăm toate instituţiile şcolare să stabilească relaţii de colaborare cu
ECOSAN în vederea continuării construcţiei WC-urilor ecologice.
Investiţii şi reparaţii din contul Bugetului Raional ( Valoarea totală - 17 mil. 686 mii lei )
 Reparaţii ale instituţiilor preşcolare şi preuniversitare – 9 mil. 791 mii lei.

 Instituţii de cultura, sport şi artă – 1 mil 768 mii lei.

 Investiţii în infrastructura instituţiilor sanitare şi asistenţă socială – 1mil. 671

mii lei.
 Reabilitarea, modernizarea si dezvoltarea infrastructurii drumurilor şi

iluminatul stradal – 1 mil. 883 mii lei ;

 Investiţii în instituţiile administrative – 1 mil. 824 mii lei.

Protecţia socială a cetăţenilor a fost şi continuă să fie o preocupare importantă a organelor de

conducere a raionului.
În scopul asigurării protecţiei sociale a categoriilor socialmente vulnerabile pe parcursul anului
2014 s-a continuat lucrul asupra analizei şi promovării actelor legislative şi normative în contextul
reformării sistemului de asistenţă socială.
În condiţiile crizei economice dar nu numai, sunt importante acţiunile întreprinse în domeniul
asistenţei sociale şi acordării prestaţiilor sociale.
 Identificarea persoanelor şi a familiilor în dificultate, evaluarea necesităţilor lor şi a problemelor
cu care se confruntă - iată sarcina principală a asistenţilor sociali.
În situaţie de dificultate în perioadele de criză sunt nu numai bătrânii, oamenii singuratici, dar şi
foarte mulţi copii.
Conform datelor de care dispunem, în anul 2014 a continuat migraţia populaţiei, fapt care a
generat o situaţie dificilă pentru 2711 copii, ai căror părinţi sunt plecaţi peste hotare. 1786 copii au
un părinte plecat, iar 925 copiii au ambii părinţi plecaţi în căutarea unui loc de muncă.
Comisia raională pentru protecţia copilului aflat în dificultate în perioada anului 2014 a
efectuat 9 şedinţe, în cadrul cărora au fost examinate şi soluţionate 136 cazuri.
Din Fondul de susţinere socială a populaţiei 4931 persoane au beneficiat de un suport în sumă
totală de 2 mil 191 mii lei. Ajutorul social pentru perioada rece a anului a alcătuit 4,3 mil lei, ajutorul
social permanent a constituit 9mil 18,9 mii lei pentru şi a fost acordat unui număr de 12772 beneficiari.
Cu articole protezo-ortopedice au fost asiguraţi 147 persoane vulnerabile.
O societate cu oameni sănătoşi este o societate prosperă. Deaceea şi în anul 2014 activitatea în
domeniul ocrotirii sănătăţii a fost direcţionată spre realizarea măsurilor de ameliorare a calităţii
serviciilor medicale şi de îmbunătăţire a indicatorilor de sănătate a populaţiei raionului.
În atenţia Consiliului raional, precum şi a autorităţilor publice locale în permanenţă au fost luate la
evidenţă problemele ce ţin de sănătate şi prestare de servicii de asistenţă medicală.
Din Bugetul Consiliului Raional pentru necesităţile Spitalului raional au fost alocate 1 mil 205,6
mii lei iar p/u 6 Centre a Medicilor de Familie din raion- 959 mii lei .
În acelaşi timp, consider că sunt necesare măsuri suplimentare pentru un parteneriat Public Privat,
orientate spre modernizarea asistenţei medicale acordate cominităţii, în special în localităţile săteşti.
Se impun activităţi suplimentare pentru sporirea gradului de conştientizare de către cetăţeni în
privinţa reducerii riscurilor, în prevenirea şi combaterea fumatului, consumului abuziv de alcool şi a
consumului ilicit de droguri.
Realizarea campaniilor de promovare şi încurajare a populaţiei în adoptarea stilului sănătos de
viaţă va avea un impact benefic asupra întregii societăţi.
Managerii instituţiilor din sectorul ocrotirii sănătăţii, primăriile locale urmează să realizeze acţiuni
necesare pentru ajustarea bazei tehnico-materiale la noile cerinţe de organizare şi funcţionare a
instituţiilor medicale.

EDUCAŢIE
Codul Educaţiei prevede realizarea unei educaţii de calitate, relevante şi accesibile tuturor copiilor de
vârstă şcolară.Consiliul Raional Teleneşti întotdeauna a acordat şi va continua să acorde atenţie prioritară
soluţionării problemelor instituţiilor preşcolare, preuniversitare şi extraşcolare. Anul 2014 nu a fost o
excepţie.
Din partea autorităţilor publice raionale şi locale au fost întreprinse acţiuni permanente în vederea
asigurării bunei funcţionări a sistemului educaţional.
Sistemul educaţional cuprinde 39 instituţii preşcolare, 37 instituţii preuniversitare, 4 instituţii
extraşcolare, în care sunt încadraţi peste 2835 copii de vârstă preşcolară şi îşi fac studiile 7235 elevi.
O atenţie primordială este alimentaţia copiilor. Conform regimului de activitate, copiii din
grădiniţe sunt alimentaţi de 3 ori pe zi. Achitarea pentru asistenţa alimentară este de 70% din mijloace
bugetare şi 30% este contribuţia părinţilor.
În instituţiile de învăţământ preuniversitar sînt asigurate şi respectate normele nutriţionale. Toţi
elevii din clasele I-IV şi cei din familii defavorizate sunt alimentaţi conform normelor stabilite,
ceea ce înseamnă că beneficiază de alimentaţie 3986 elevi sau100% din numărul total.
În cele 39 grădiniţe sunt instituţionalizaţi 2835 copii, ceea ce constituie 84%.
În perioada estivală Consiliul Raional a asigurat activitatea celor 3 tabere de odihnă, în care şi-au
întremat sănătatea 1040 copii (câte 260 copii în fiecare din cele patru ture a câte 10 zile).
În ultimii 10 ani se observă o reducere esenţială a numărului de elevi în instituţiile de
învăţământ. Reducerea numărului de copii de vârsta şcolară în situaţia în care în multe localităţi
capacitatea de proiect ale şcolilor din raion deja depăşeşte de cîteva ori numărul de elevi, conduce la
cheltuieli nejustificate. Din 2009 până în prezent se înregistrează o scădere de 20% a numărului de elevi
în şcoli, generată în primul rând de migraţia peste hotare a copiilor împreună cu părinşii lor şi de regresul
demografic.
 În 2014 a continuat implementarea noii formule de finanţare a instituţiilor preuniversitare în
cadrul realizării proiectului „Educaţie de calitate în mediul rural”, un instrument important în asigurarea
unui înalt grad de autonomie financiară şi managerială. În acelaşi timp, noua formulă de finanţare crează
condiţii pentru optimizarea raţională a cheltuirii banilor publici.
Există în raion o problemă majoră – cea a plecării masive a părinţilor la munci peste hotare, copiii
cărora rămân în grija altor persoane. E necesară includerea prioritară în activitatea cotidiană a autorităţilor
publice locale cât şi a colectivelor pedagogice, a lucrătorilor din domeniul asistenţei sociale, problemele
copiilor aflaţi în dificultate.Şcoala are acum concurenţi, cum ar fi internetul, alte căi de informare
electronice, deaceea se impun activităţi de monitorizare a copiilor nu doar în timpul aflării lor la şcoală,
dar şi în timpul liber pentru a exclude tot mai multe cazuri de violenţă, suicid în rândul copiilor şi
adolescenţilor.
Se impune o colaborare multiplă, atât din partea autorităţilor publice locale, dar şi o susţinere
esenţială din partea statului în vederea reînnoirii corpului profesoral şi de atragere a specialiştilor tineri în
instituţiile de învăţământ din localităţile noastre. Crearea condiţiilor optime de trai şi de muncă a tinerilor
specialişti în satele raionului trebuie să devină o prerogativă a APL de nivelul I şi nivelul II.
O prioritate a Strategiei de Dezvoltare a raionului nostru este racordarea sistemului educaţional la
cerinţele pieţei forţei de muncă şi majorarea ratei de ocupare în economie, deaceea grija faţă de
generaţiile viitoare trebuie să devină una din cele mai importante şi demne investiţii.
Toţi indicatorii evidenţiaţi şi descrişi mai sus demonstrează că în societatea noastră, dar şi în raion
au avut loc schimbări radicale în plan economic şi social.
Am traversat un an cu multe provocări şi greutăţi, dar comunităţile, cetăţenii, noi toţi împreună am
rezistat în faţa lor, am demonstrat că putem să ne mobilizăm pentru a schimba lucrurile în bine.
Strategia Naţională de Dezvoltare ,, Moldova -2020” impune tuturor necesitatea renunţării la
modelul de creştere economică bazat pe consumul alimentat de remitenţe în favoarea unui model dinamic
bazat pe atragerea investiţiilor străine şi locale, precum şi pe dezvoltarea industriilor exportatoare de
bunuri şi servicii.
Azi, mai mult ca oricând, în condiţiile implementării Acordului de Asociere cu Uniunea
Europeană, în condiţiile unei situaţii regionale dificile, este necesară contribuţia fiecăruia în soluţionarea
eficientă a problemelor.
Deoarece nivelul de dezvoltare economică a raionului este sub mediu, populaţia, în mare, a luat
drumul pribegiei – 1/3 din populaţia activă este plecată la muncă peste hotarele republicii : Rusia, Italia,
Portugalia, Spania, Israel ( în ordinea priorităţilor populaţiei plecate ) etc.
Exodul populaţiei, dar şi nivelul scăzut de trai au generat o tendinţă de descreştere, an de an, a
nivelului demografic şi, implicit, a numărului de elevi în clase.
Raionul Teleneşti este condus de Consiliul Raional compus din 33 consilieri.
Bugetul anual al raionului Teleneşti este de aproximativ 18 mln. lei.
Începând cu 01 ianuarie 2013, instituţiile educaţionale din raion au trecut la o nouă formulă de
finanţare, per elev. În 2013 10 instituţii au devenit executori secundari de buget.
La momentul elaborării Strategiei... 31 instituţii educaţionale sunt executori secundari de buget,
fiind la autonomie financiară. Alte 6 instituţii ( cu un număr mai mic de 91 elevi ponderaţi ) continuă să
fie executori terţiari de buget, având autonomie financiară doar parţială.
Din componenta raională se vor aloca surse financiare în dependenţă de numărul de elevi ponderaţi

NOTA BENE!!! Analiza privind utilizarea mijloacelor bugetare

demonstreaza cu prisosinta faptul ca, mai bine de 50 % din
bugetul raionului sunt directionate in sustinerea necesitatilor din
domeniul educatie, ceea ce inseamna ca raionul Telenesti a
inteles corect sa ia o atitudine prioritara fata de dezvoltarea
acestui domeniu strategic.
EDUCAȚIA
reprezintă o prioritate națională și factorul primordial al dezvoltării
durabile a unei societăți bazate pe cunoaștere.
Art. 4, p (1) din Codul educației al Republicii Moldova.
 Analiza SWOT
S –puncte forte
- Capacităţi şi experienţă în implementarea documentelor de
politici educaţionale.

- Existenţa cadrului normativ pentru realizarea reformelor în

educaţie ( punerea în aplicare a Codului Educaţiei, a
Strategiei…2020, a Strategiei educaţiei inclusive ).

- Poziţia activă şi deschisă a factorilor de decizie şi a

personalului din cadrul Direcţiei Educaţie în colaborarea
activă şi multidimensională cu partenerii: APL, Consiliul
Raional, Centrul de Medicină Publică, Direcţia de Asistenţă
Socială, Comisariatul de Poliţie, agenţi economici.

- Impactul pozitiv al proiectelor „Educaţie Pentru Toţi –

Iniţiativa de Acţiune Rapidă”, „Educaţie de calitate în mediul
rural”, “Parteneriatul Global pentru educaţie de calitate” etc.

- Experienţă bogată în implementarea noilor curricula şcolară,

manuale şi ghiduri metodologice, a noilor tehnologii
didactice, informaţionale şi comunicaţionale.

- Instituţii educaţionale de referinţă în realizarea reformelor

(Liceele teoretice din Teleneşti, Sărăteni; Centrele de
mentorat Teleneşti, Mândreşti, Negureni; gimnaziile
Teleneşti, Băneşti, Ţânţăreni, Brânzenii Vechi).

W – Puncte slabe
.
- Lipsa perceperii unitare a actorilor sociali ( cadre didactice,
părinţi, copii, manageri, reprezentanţi APL, reprezentanţi
 ONG...) asupra calităţii educaţiei. Aşteptările beneficiarilor
educaţiei nu sunt de natură socială, nu vizează binele comun,
rezumându-se la asigurarea condiţiilor fizice pentru învăţare
( spaţii, manuale, calculatoare,notă medie înaltă...)

- Lipsa continuităţii în politicile şi reformele educaţionale.

- Reţeaua şcolară supradimensionată care conduce la

cheltuirea ineficientă a resurselor financiare.

- Insuficienţa de profesionalism a resurselor umane, mai ales

în cazul specialiştilor tineri.

- Apreciere neobiectivă a cunoştinţelor elevilor pe parcursul

mai multor ani din cauza incompetenţei, indiferenţei şi
corupţiei cadrului didactic.

- Deschiderea claselor de liceu cu elevi neperformanţi din

dorinţa de a păstra salariile cadrelor didactice, nu a stimulării
spiritului de concurenţă între elevi.

- Stimulente puţine: lipsa unui sistem de salarizare graduală şi

salarii mici ale angajaţilor Direcţiei Educaţie, a cadrelor
didactice.

- Finanţarea de la buget nu acoperă necesităţile şcolilor mici.

În consecinţă, nu este modernizată baza material a acestor
şcoli, lipsesc specialiştii calificaţi şi competitivitatea între
elevi.

T - Ameninţări
- Instabilitatea şi incertitudinea politică atât la nivel central,
cât şi la cel local.

- Ingerinţa factorilor politici în procesele de administrare a

învăţămîntului.

- Reticenţa anumitor factori cu funcţii de decizie politică şi

educaţională la schimbare.

- Lipsa, la nivel central şi cel local, a unor viziuni politice

explicite referitoare la procesul de reformare structurală şi
funcţională a învăţământului.

- Incoerenţa legislaţiei din domeniul educaţional, fapt care nu

asigură o funcţionalitate eficientă şi o dezvoltare sistemică a
învăţământului.

O –oportunităţi
- Promovarea consecventă a vectorului european în dezvoltarea sistemului de învăţământ.
 - Deschiderea sistemului de învăţământ către valorile naţionale, general-umane şi cele profesionale.

- Strategia consolidată de dezvoltare a învăţămîntului şi a Planului respectiv de acţiuni pentru anii

2012-2020.

- Colaborarea amplă cu organismele internaţionale/donatori; disponibilitatea mai multor donatori de

a oferi asistenţă pentru realizarea unor noi proiecte de dezvoltare a învăţământului.

- Finanţarea instituţiilor educaţionale în condiţiile unei autonomii ample de gestionare şi utilizare a

resurselor.

- Amplificarea tendinţelor de participare mai efectivă a societăţii civile în soluţionarea problemelor

educaţionale.

- Susţinerea învăţămîntului ca prioritate naţională.

- Dezvoltarea Sistemului automatizat de constituire a bazei de date despre candidaţii la examenele

de absolvire în vederea personalizării datelor candidaţilor.

SITUAŢIA CURENTĂ în ÎNVĂŢĂMÎNTUL SECUNDAR GENERAL DIN

RAIONUL TELENEŞTI
Analiză şi comentarii
 REŢEAUA
şcolară
76 institutii de învăţământ general,
inclusiv:
5 licee teoretice
31 gimnazii
0 şcoală primară-grădiniţă
39 instituţii preşcolare
• 4 instituţii extraşcolare, inclusiv:
• Centrul de Creaţie al elevilor
• Şcoala de Arte plastice
• Şcoala sportivă
• Şcoala de muzică "A.Mustea"

COMENTARII: Astfel se prezintă reţeaua şcolară a raionului Teleneşti la 01 ianuarie 2015. Diagrama
demonstrează existenţa în raion a unei reţele uşor supradimensionate ( în învăţământul
preuniversitar,unde se observă clar o tendinţă de scădere a progresului demografic ( ilustrat în tabela 9
), precum şi a solicitanţilor de studii liceale ), insuficiente ( în învăţământul preşcolar), suficiente ( în
învăţământ. extraşcolar ) la numărul de 10126 copii şi elevi ( 2894 – în învăţământul preşcolar; 2821 –
ciclul primar; 3986 – ciclul gimnazial; 422 – ciclul liceal). Capacitatea de proiect a instituţiilor
educaţionale preuniversitare din raion fiind de 16803 locuri, rezultă că este valorificata în proporţie de 48
%. Din totalul de 37 edificii şcolare, 30 sunt clădiri tip, 7 – clădiri adaptate. Diagrama respectivă raportată
la numărul actual de elevi, dar şi la numărul de elevi pentru următorii 5 ani indică o necesitate
imperativă de continuare a reformei structurale în domeniul educaţie, mai ales, prin reorganizarea
unor instituţii ( propunerile de reorganizare se regăsec în partea de realizare a Strategiei ).
Situaţia actuală din sistemul de învăţămînt din raion ( anexele 3,4,5,6,7,8,9 ).

Problemele prioritare din sistemul de învăţământ al raionului:

- Asigurare didactică insuficientă, neconformă cu cerinţele de modernizare a învăţământului ( în
majoritatea instituţiilor predomină materiale didactice, tehnologii informaţionale învechite…);
- Drumuri ( de importanţă locală ) pe alocuri impracticabile ;
- Posibilităţi reduse de asigurare a transportării elevilor către instituţiile de studii (în cazul localităţilor
mici ) din cauza că raionul dispune de posibilităţi reduse de cumpărare a unităţilor de transport;
- În instituţiile educaţionale îşi continuă activitatea un număr mare de persoane pensionate ( din cauza
penuriei de specialişti tineri sau din cauza numărului mic de ore );
- Neimplicarea părinţilor ( din cauză plecării din ţară ) în activitatea de educaţie a copiilor;
- Instabilitatea politică din ţară care generează instabilitate în domeniul educaţie.
Conducerea raionului Teleneşti, a Direcţiei Educaţie a Consiliului raional a demonstrat înţelegere
corectă a modului în care trebuie realizate reformele în educaţie. În acest sens raionul Teleneşti a fost în
avangarda măsurilor de restructurare a reţelei şcolare în scopul utilizării eficiente a resurselor bugetare.
De rând cu reforma curriculară, în anii 2010-2014 în raion s-au întreprins următoarele acţiuni de
reformă structurală:
- Comasarea claselor ( la nivelul ciclului primar) si predarea simultană, fapt care a permis reduceri
de unităţi de personal;
- Au fost lichidate şcoala primară din satul Hârtop, elevii fiind afiliaţi la gimnaziul Pistruieni;
gimnaziul Brânzenii Noi ( elevii merg la gimnaziul Brânzenii Vechi ); gimnaziul Codru Nou (
elevii din localitatea respectivă îşi fac studiile în gimnaziul Ţânţăreni şi în Liceul teoretic
V.Anestiade, Sărătenii Vechi ), gimnaziul Ghermăneşti ( elevii îşi fac studiile în gimnaziul
Suhuluceni ).
- Gimnaziul Cucioaia s-a reorganizat în şcoală primară grădiniţă, elevii din ciclul gimnazial fiind
transportaţi la şcoala de circumscripţie din Mândreşti.
- Au fost lichidate: şcoala internat pentru copii orfani din Căzăneşti, şcoala auxiliară din
Teleneşti,copiii din aceste instituţii ( în număr de 214 elevi ) revenind în familiile biologice şi
fiind înscrişi în şcoala generală.
- Liceele teoretice din Chiştelniţa, Ţânţăreni, Brânzenii Vechi au fost reorganizate în gimnazii.
- S-a realizat o evaluare a instituţiilor educaţionale din raion , a evoluţiei demografice pentru
următorii 5 ani;
- Se realizează acţiuni de sensibilizare a opiniei publice asupra necesităţii reformei structurale în
educaţie: discuţii publice cu categoriile de persoane interesate ( cadre didactice, părinţi,
reprezentanţi APL…); şedinţe comune (manageri şcolari, reprezentanţi Direcţia Educaţie,
reprezentanţi Direcţia Raională Buget şi Finanţe ); alocuţiuni ale şefului Direcţiei Educaţie
în cadrul şedinţelor Consiliului Raional Teleneşti asupra abordării realiste a reformei
structurale.

Tabelele 1,2,3,4,5,6 demonstreaza clar necesitatea continuării reformei structurale în sistemul de

învățământ general. Numărul copiilor în localitățile raionului fiind în continuă descreștere, condiționează
realizarea unui program strategic realist, bazat pe utilizarea rațională a spațiilor școlare, completarea
claselor de elevi, asigurarea transportării elevilor către școlile din districtele școlare extinse. Acțiunile de
reformă structurală vor contribui la raționalizarea resurselor financiare, iar acestea – la apariția
posibilităților de redirecționare a finanțelor către renovarea infrastructurii, dotarea cu echipament
modern, cu materiale didactice a școlilor din raion.

COMENTARII ( anexele 9,10 ): Competenţele profesionale ale cadrelor didactice şi

dezvoltarea acestora nu sînt racordate la schimbările din sistemul educaţional.
Diminuarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice afectează negativ calitatea
învăţămîntului. Scăderea calităţii resurselor umane din sistemul educaţional este o derivată a mai multor
factori: instabilitatea economică şi schimbările demografice, care au determinat migraţia resurselor umane
peste hotarele ţării, dar şi scăderea prestigiului profesiei ca urmare a erodării importanţei educaţiei în
societate.
Competenţele profesionale ale cadrelor didactice în instituţiile de învăţămînt sînt depăşite. Procesul
educaţional în instituţiile de învăţămînt este asigurat de 890 cadre didacti. Peste 15 ani de experienţă de
lucru au 65,7 % din cadre şi doar 40,2% au grade didactice, ceea ce indică evidente probleme ce ţin de
competenţele lor profesionale.
Numărul cadrelor didactice din învăţămîntul general s-a diminuat continuu, dar la o rată mult mai
scăzută decît cel al elevilor. Datorită reformelor realizate ( mai ales graţie trecerii la reforma financiară )
în anul 2014 raportul profesor/elev a ajuns la 1/19. Cu toate acestea, considerăm că s-a admis o greşeală
atunci când s-a permis înfiinţarea unor clase de liceu cu doar câte 12-15 elevi ( cazul liceelor din Sărătenii
Vechi, Căzăneşti, anul şcolar 2014-2015 ). În ultimul deceniu, se constată o îmbătrînire rapidă a corpului
profesoral: în 2014, 25,8% din cadrele didactice sunt de vîrstă pensionară, în comparaţie cu 5,9% în 2000.
Programul guvernamental de susţinere a cadrelor didactice tinere, aprobat în 2005, şi-a propus
ameliorarea situaţiei din sistem, dar impactul lui a fost limitat: 20% din tinerii specialişti repartizaţi în
cadrul programului au părăsit instituţiile de învăţămînt la expirarea perioadei de acordare a subvenţiilor.
Totuşi, în ultimii doi ani, acest raport a scăzut.
Înaintarea în vârstă a corpului didactic nu este însoţită şi de creşterea calificării acestuia. Ponderea
persoanelor cu grad didactic unu (54 persoane) şi superior (o singura (!) persoana din invatamantul liceal)
este relativ mică, iar majoritatea lor o constituie cadre pensionare şi prepensionare. Distribuţia cadrelor de
conducere după gradul managerial arată că 99% de conducători din instituţiile educaţionale din raion nu
dispun de grad managerial. Această situaţie este acutizată de calitatea scăzută a cadrelor didactice tinere
care acced în sistem.
Prin Strategia educaţiei ne propunem crearea condiţiilor şi motivarea cadrelor didactice pentru, cel
puţin, 50 ore de formare profesională anual.
COMENTARII la anexa 11: Declinul demografic conduce la scăderea continuă a populaţiei
cuprinse în procesul educaţional. Conform datelor statistice, tendinţele proceselor demografice denotă
reducerea populaţiei raionului, concomitent cu un trend negativ constant al sporului natural la nivel de
ţară. Acest declin demografic se datorează micşorării natalităţii, menţinerii unui nivel ridicat al
mortalităţii, emigrării masive a populaţiei tinere. Mai mult de atît, prognozele demografice confirmă
perpetuarea pînă în anul 2020 a declinului demografic ( tabela 9). E cunoscut faptul că la nivel de ţară
trendul regresului demografic se menţine până în anul 2050. Astfel, dacă natalitatea şi mortalitatea vor
avea, pînă în 2050, valori constante, egale cu valorile înregistrate în anul 2010 (natalitatea – 11,4 născuţi-
vii la 1000 de locuitori şi mortalitatea – 12,3 decedaţi la 1000 de locuitori), populaţia ţării poate să se
micşoreze cu circa 900 de mii de locuitori, constituind la sfîrşitul perioadei de proiecţie 2644,6 mii de
locuitori. Tendinţele demografice negative generează probleme de supradimensionare a reţelei de
instituţii de învăţămînt,în special, în învăţămîntul general, ceea ce conduce la utilizarea ineficientă a
resurselor şi nu permite realizarea de investiţii în modernizarea şi dotarea şcolilor.
În condiţiile în care se atestă diminuarea generaţiilor tinere şi creşterea ponderii populaţiei
vîrstnice, procesul de reducere a populaţiei şcolare devine tot mai accentuat. De aici şi necesitatea
restructurării reţelei şcolare ( a se vedea plan. de restructur. a reţelei şcolare în anexele 12,13 ).
STRUCTURAREA şi PRIORITIZAREA PROBLEMELOR din sistem
Probleme Probleme specifice
generale
Resurse Curriculum Infrastructură Relaţii cu
Reţeaua şcolară comunitatea

Tranziţia Noua formulă Conţinuturile Reţeaua de şcoli Din momentul

economică dificilă, de finanţare per curriculare este trecerii la noua
declinul elev sînt supradimensionată, formulă de
demografic, avantajează congestionate fapt ce conduce la finanţare a
plecările masive şcolile mai mari şi nu asigură utilizarea şcolilor, APL de
ale părinţilor peste şi permite relevanţă ineficientă a nivelul I se
hotare afectează disponibilizarea pentru resurselor. eschivează de la
situaţia din de resurse dezvoltarea şi soluţionarea
sistemul de pentru investiţii afirmarea Familiarizarea problemelor
învăţământ al pe termen lung, personală şi elevilor cu TIC este instituţiilor
raionului. dar pentru a socială a limitată de rata educaţionale.
asigura elevilor. scăzută de Competenţe
Ponderea utilizarea acoperire cu modeste ale APL
investiţiilor în eficientă a calculatoare. de nivelul I în
educaţie e scăzută resurselor vederea
din cauza financiare, e Aplicarea limitată colaborării cu
economiei bazate nevoie de o a metodelor şi instituţiile
preponderent pe restructurare dispozitivelor educaţionale
agricultură. solidă a reţelei interactive TIC în
şcolare.. scopuri didactice şi Nivelul scăzut de
Declinul de management nu şcolire a
demografic Cadrele permite atingerea părinţilor şi de
conduce la didactice nu obiectivelor de implicare a lor în
scăderea deţin calitate, incluziune viaţa şcolară.
semnificativă a competenţele şi eficienţă.
populaţiei cuprinse necesare pentru
în procesul de a aplica eficient
educaţie şi documentele de
generează politici în
probleme de proiectarea şi
supradimensionare desfăşurarea
a reţelei şcolare. activităţii
educaţionale.
Incluziunea
copiilor cu cerinţe
educaţionale Prestigiul
speciale în şcolile social scăzut al
generale este posturilor
dificilă, acest lucru didactice, dar şi
fiind cauzat atât de salariile
lipsa condiţiilor
neatractive nu
necesare, cât şi de
rezistenţa din sînt de natură
partea unor să motiveze
manageri şcolari, specialiştii
cadre didactice şi tineri să se
părinţi; de nivelul încadreze
insuficient de al durabil în
actorilor care se
activitatea
ocupă de educaţia
incluzivă. didactică,
ponderea
Implicarea copiilor persoanelor de
şi a tinerilor în vârstă
procesele de luare pensionară sau
a deciziilor poartă prepensionară
un caracter
fiind de 38 %
sporadic şi limitat.

Dreptul fiecărui
copil de a fi auzit
în familie, la
şcoală şi în
întreaga societate
nu este respectat în
mod
corespunzător.

Cazurile de
violenţă şi abuz
asupra copiilor
sunt frecvente şi
nu întotdeauna sînt
raportate. Au fost
adoptate proceduri
pentru
recunoaşterea,
prevenirea şi
raportarea
cazurilor de abuz,
dar aplicarea
acestora necesită
în continuare o
pregătire specială .

ŢINTE STRATEGICE de dezvoltare a educaţiei în raionul TELENEŞTI:

1. Restructurarea procesului educaţional din raion în vederea eficientizării resurselor

materiale şi financiare şi a asigurării dreptului fiecărui copil la educaţie de calitate.

2. Asigurarea parteneriatului funcţional între APL, şcoală, familie, societate în

vederea modernizării educaţiei, racordării la standardele învăţământului european.

3. Centrarea managementului resurselor umane pe recrutarea, motivarea şi reţinerea

în sistemul educaţional a profesorilor experimentaţi, a specialiştilor tineri cu
pregătire profesională avansată.
 OBIECTIVE SPECIFICE:

- Celtuieli ineficiente reduse până la 30% în toate instituţiile educaţionale din raion cu
statut de executor secundar de buget;

- Restructurarea reţelei şcolare în primii doi ani de implementare a strategiei.

- 9 şcoli care curind districte școlare extinse ( în localităţile Teleneşti (2), Sărătenii
Vechi, Mândreşti, Suhuluceni, Pistruieni, Târşiţei, Brânzenii Vechi, Căzăneşti )
asigurate cu infrastructură modernă: Săli de sporturi echipate conform cerinţelor, săli
de computere cu conexiune la internet, laboratoare dotate, table interactive ( cel puţin,
o tablă interactivă în fiecare şcoală de circumscripţie ), softt-uri educaţionale.

- Condiţii de siguranţă în spaţiul şcolar a tuturor copiilor pe tot parcursul implementării

strategiei, conform Metodologiei în vigoare.

- Asigurarea, în fiecare an şcolar, pentru fiecare cadru didactic, a cel puţin 50 ore de
pregătire profesională în scopul acumulării creditelor de certificare a experienţei
pedagogice.

- Ofertă diversificată de activităţi extracurriculare şi de petrecere eficientă a timpului

liber pentru toţi elevii dotaţi, a celor din familii cu nivel material scăzut, a copiilor şi
elevilor cu CES.

- Condiţii materiale şi de trai asigurate specialiştilor tineri în vederea motivării lor

pentru menţinerea în sistem şi obţinerea performanţelor în procesul educaţional.
 Planul operaţional de restructurare a domeniului educaţie
în raionul Teleneşti în următorii 5 ani

Oiectivele Activităţi/acţiuni Rezultate Orizont Indicatori de

specifice aşteptate de timp performanţă
Cheltuieli ineficiente Perfecţionarea 37 manageri Pe parcursul În, cel puţin 30
reduse până la 30% în managerilor şcolari şcolari deţin realizării instituţii,
toate instituţiile în domeniul competenţe de strategiei managerii şcolari
educaţionale din raion managementului planificare şi deţin competenţe
cu statut de executor financiar. raţionalizare a de raţionalizare şi
secundar de buget. cheltuielilor. eficientizare a
cheltuielilor
pentru
întreţinerea
institţiei şi
Dotarea instituţiilor Pe parcursul ridicarea calităţii
educaţionale cu Cel puţin 25 anilor 2015, activităţii
programe de instituţii dotate 2016 educaţionale.
planificare şi audit cu programe
financiar. electronice de 25 manageri
planificare şi şcolari ştiu să-şi
audit financiar. Anul 2015 planifice
Implicarea altor cheltuielile şi să
actori sociali Eficientizarea realizeze un audit
( părinţi, elevi, activităţii eficient al lor.
reprezentanţi din Consiliului de
societatea civilă ) administraţie a Consiliii de
în asigurarea instituţiei pe administraţie
transparenţei dimesiunea eficiente,
cheltuielilor financiară. transparente şi
bugetare. responsabile.

Restructurarea reţelei Sensibilizarea Crearea a 5 Anii 2015, Redimensionarea

şcolare în primii trei opiniei publice gimnazii – 2016 rețelei școlare:
ani ai implementării asupra necesității grădiniță 2017 către anul 2020
strategiei. acțiunilor de Două licee în raion vor
restructurare a teoretice activa:
rețelei școlare o școală primară-
Pregătirea notelor grădiniță,
informative pentru 5gimnazii-
aprobarea acțiunilor grădiniță,
de restructurare 29 gimnazii,
prin decizia 2 licee
 Consiliului raional.
9 districte școlare Sensibilizarea 9 școli Pe parcursul
asigurate cu opiniei publice districtuale cu realizării Cel puțin 15%
infrastructură modernă: asupra necesității infrastructură strategiei din cadrele
Săli de sporturi acțiunilor de renovată, dotate didactice dețin
echipate conform renovare a școlilor cu echipament, grade
cerinţelor, săli de de circumscripție. materiale profesionale I,
computere cu Promovarea didactice superior.
conexiune la internet, problemelor moderne. Promovabilitate
laboratoare dotate, școlilor din Cadre didactice de, cel puțin,
table interactive (cel districtele școlare în instruite, care 90 % a treptelor
puţin, o tablă Consiliul raional, în utilizează de școlaritate.
interactivă în fiecare comunitate. eficient în
şcoală district școlar), Instruirea cadrelor procesul de Cel puțin, câte un
sofft-uri educaţionale. didactice din predare-evaluare elev învingător la
districtele școlare în tehnologiile fiecare disciplină
vederea asigurării informaționale la Olimpiadele
calității actului moderne, care disciplinare
educațional. aplică tehnici republicane.
interactiv-
participative în
procesul
educațional.
Elevi
competenți care
promovează cu
succes treapta de
școlaritate
atinsă.
Condiţii de siguranţă în Asigurarea pazei Persoane
spaţiul şcolar a tuturor spațiului școlar în instruite cum să Pe toată Scăderea și
copiilor pe tot parcursul fiecare instituție asigure durata excluderea
implementării școlară din raion. securitatea implementării definitivă a
strategiei, conform Atragerea actorilor spațiului școlar. strategiei. cazurilor de
Metodologiei în comunitari în Asistenți sociali, neglijare a
vigoare. asigurarea tutori, asistenți copiilor, de
Asigurarea durabilităţii securității parentali care violență psihică
condiţiilor de siguranţă spațiuului școlar. promovează și sau fizică asupra
în spaţiul şcolar. Școlarizarea asigură lor.
părinților, tutorilor securitatea vieții
copiilor în vederea copiilor.
cunoșterii și a Părinți, tutori
respectării instruiți,
drepturilor copiilor responsabili de
la securitatea vieții. viața și
securitatea
copiilor.
Asigurarea, în fiecare Delegarea la studii Asigurarea
an şcolar, pentru masterale a instituțiilor Pe parcursul Profesori
fiecare cadru didactic, a profesorilor care liceale cu implementării calificați,
cel puţin 50 ore de aspiră să activeze în profesori care strategiei. specialiști tineri.
pregătire profesională instituțiile liceale. dețin grade
în scopul acumulării Angajarea, prin didactice Masteranzi,
creditelor de certificare concurs, a superior, I, deținători ai
a experienţei profesorilor care precum și studii gradelor superior,
pedagogice şi în scopul aspiră să activeze în de masterat. unu
asigurării unui grad liceele din raion. Profesori
înalt de calitate a Desfășurarea în instruiți în
actului educaţional. teren a variatelor vederea aplicării
tipuri de instruiri metodelor active
profesionale: de învățare și a
trainunguri, softt-urilor
seminare, sesiuni educaționale.
de instruire cu
invitarea
specialiștilor în
domeniu...
Ofertă diversificată de
activităţi Sporirea numărului Peste 1000 elevi Elevi care se
extracurriculare şi de de elevi care care beneficiază Pe parcursul evidențiază la
petrecere eficientă a frecventează de serviciile primilor trei concursurile,
timpului liber pentru cercurile artistice, instituțiilor ani de competițiile
toţi elevii dotaţi şi a pe interese, secțiile extrașcolare realizare a republicane.
celor din familii cu sportive. strategiei. Expoziții de
nivel material scăzut, a Înființarea filialelor lucrări ale
copiilor şi elevilor cu Centrului de elevilor cu CES.
CES. creație, Școala de
arte plastice, Școala 5 filiale noi Desfășurarea
de muzică în jocurilor
localitățile Rampe de acces paralimpice
raionului. pentru copiii cu raionale cu
Crearea condițiilor CES în toate participarea
de acces a copiilor cele 4 instituții copiilor cu CES.
cu CES în extrașcolare.
instituțiile
extrașcolare.
Condiţii materiale şi de
trai asigurate Stabilirea Specialiști tineri Pe parcursul Elevi din treapta
specialiştilor tineri în parteneriatului cu cu pregătire implementării de liceu care
vederea motivării lor instituțiile de profil solidă, implicați strategiei. înregistrează
pentru menţinerea în în vederea delgării plenar în performanțe.
sistem şi obţinerea în raion a obținerea Promovabilitate
performanţelor în specialiștilor tineri performanțelor. de 98 % a
procesul educaţional. calificați.Parteneriat elevilor din ciclul
sigur cu APL nivel gimnazial.
I, II în vederea
asigurării
specialiștilor tineri
 cu condiții de trai
motivante pentru a
activa în sistem.

COSTURILE REALIZĂRII PROGRAMULUI de DEZVOLTARE STRATEGICĂ a

învăţământului din raionul Teleneşti în următorii 5 ani

N/O Activitatea planificată Rezultatul aşteptat Costul ( în lei )

1. Ajustarea infrastructurii 9 districte școlare dotate

şcolilor de circumscripţie la cu:
cerinţele moderne - Echipament sportiv. 45.000 anual
1450.000
- Săli de computere. 135.000
- Laboratoare

( chimie, biologie,
fizică, informatică )
dotate cu materialele 45.000 anual
necesare.
- Biblioteci asigurate cu
literatură didactică şi 180.000
artistică.
1.000.000
- Table interactive

( 9 )
- Terenuri sportive 200.000
amenajate conform
standardelor.

- Softt-uri educaţionale

2. Procurarea autobuzelor 2 autobuze noi. 3.000.000

pentru transportarea elevilor
către şcoala districtului
școlar.
3.
Asigurarea specialiştilor
Itinerare reabilitate pentru 500.000 anual
transportarea elevilor.
Asigurarea şcolarizării 54.000 anual
tuturor elevilor de 6-16
ani.
35 specialişti tineri vor 75.000
 tineri cu suport financiar
suplimentar la salariu din
componenta raională.
4. Acordarea de surse finaciare
pentru formarea continuă a
cadrelor didactice în vederea
acumulării creditelor pentru
acordarea gradelor didactice.
5. Acordarea surselor financiare
pentru activitatea instituţiilor
extracurriculare.
acoperi necesitatea de
cadre didactice şi vor
înlocui cadrele didactice
pensionate.
850 cadre didactice 700.000 lei anual
profesioniste.
Asigurarea condiţiilor de
excludere a cazurilor de
utilizare de către copii a
timpului liber în scopuri
nocive sănătăţii lor.
Condiţii de dezvoltare a 1500.000
capacităţilor artistice,
sportive ale elevilor dotaţi.
Condiţii de includere a
copiilor cu CES în
activităţi de socializare a
lor înafara orelor de clasă.

6. Asigurarea districtelor școlare 37 cadre didactice de

cu cadre didactice de sprijin sprijin instruite în
pentru incluziunea copiilor cu domeniul educaţiei 25 mii anual
CES. incluzive.
Condiţii benefice de 150.000 anual
incluziune a copiilor cu
CES.
7. Dezvoltarea SAP şi dotarea 10 specialişti instruiţi,
cu materiale necesare, capabili să asigure 10 mii anual
asigurarea condiţiilor optime asistenţă psihopedagogică
pentru desfăşurarea activităţii calificată în toate şcolile
calitative. raionului.

TOTAL: 15 milioane 585.000 lei

Nota bene! Alte costuri a se vedea în anexele 13,14.

În costurile estimate mai sus nu sunt incluse cheltuielile pentru salarii, reparaţiile curente, procurarea
mobilierului şcolar, deplasările elevilor la competiţii, festivaluri etc...Aceste cheltuieli sunt asigurate de
fiecare instituţie şcolară în parte în funcţie de numărul elevilor şi a bugetului instituţiei si se regasesc in
Programul de dezvoltare startegica a fiecarei institutii educationale.
 MONITORIZAREA si EVALUAREA STRATEGIEI

A monitoriza înseamnă a cerceta ceea ce se întâmplă în timp ce se întâmplă.

Monitorizarea este procesul continuu de colectare a informaţiilor relevante despre modul

de desfăşurare a Strategiei, iar evaluarea este un proces care foloseşte informaţiile obţinute
pe parcursul monitorizării cu scopul de a analiza modul în care Strategia şi-a atins ţinta şi
a avut eficienţa scontată.

N/o Descrierea activității de Termen de Rezultate scontate

monitorizare/evaluare realizare
1 Ședințe ale echipei de proiect La necesitate Măsuri corective de
realizare a
Strategiei
2 Urmărirea ratei de școlarizare a ANUAL Ridicarea ratei de
copiilor în instituțiile preșcolare instituționalizare a
și cele preuniversitare copiilor de vârstă
preșcolară la 95 %
4 Monitorizarea ratei de PERMANENT Excluderea totală a
școlarizare a copiilor din cazurilor de
învățământul general abandon a școlii în
învățământul
preuniversitar.
5 Evaluarea dinamicii copiilor cu O dată în an Excluderea totală a
CES din școlile raionului și din cazurilor de
instituțiile preșcolare. stabilire greșită a
dizabilităților fizice
și mentale.
6. Ședințe semestriale ale echipei O dată în semestru 10 ședințe ale
de proiect privind evaluare/ a echipei de proiect
derulării/realizării obiectivelor de evaluare a
Strategiei. Strategiei
7. Rapoarte anuale privind La finele anilor 5 rapoarte
derularea STRATEGIEI 2015-2020 intermediare
8. Monitorizarea progresului Pe parcursul Număr de mijloace
tehnologic ( dotarea cu mijloace implementării tenice moderne,
de învățământ informaționale, cu strategiei. număr de sofft-uri
sofft-uri educaționale...) educaționale
procurate și
aplicate în practica
 educațională.
9. Măsurarea nivelului de sporire a La finele fiecărui Rapoarte anuale de
calității și a eficienței an pe parcursul analiză a calității și
rezultatelor școlare. implementării eficienței
strategiei. rezultatelor școlare.
10. Proces îmbunătățit de La finele Proceduri de
autoevaluare internă a școlii implementării dezvoltare a
strategiei punctelor forte.
Proceduri de
rezolvare a
punctelor slabe.
11. Chestionare de progres anual La finele fiecărui Câte 5 chestionare
privind soluționarea problemelor an pe parcursul de la fiecare
identificate implementării categorie de actori
strategiei. educaționali:
Elevi,
Părinți,
Cadre didactice,
Manageri,
Reprezentanți ai
societății civile.

12. Analiza finală a indicatorilor Anul 2020 Raport final.

realizării Strategiei.

RISCURI în procesul de implementare a STRATEGIEI

Strategia 2015 - 2020 este expusă următoarelor riscuri posibile:

1) Incertitudini în perioada de tranziție de la Legea Învățământului din 1995 la

noua lege – Codul educației;

2) instabilitate politică și schimbări de conjunctură;

3) lipsa consensului între partenerii vizați de Strategie privind acțiunile

planificate de restucturare a rețelei școlare;
 4) capacități slabe de implementare la nivelul autorităților publice locale și la
nivel de instituție;

5) rezistența instituțională, precum și la nivelul factorului uman față de acțiunile

propuse în Strategie;

6) insuficiența resurselor financiare pentru a acoperi cheltuielile asociate cu

implementarea acțiunilor Strategiei;

7) capacități reduse de coordonare și monitorizare a implementării acțiunilor

stipulate în Strategie.

Direcția Educație va întreprinde toate măsurile necesare pentru a reduce efectul

riscurilor pe care le poate influența, dar și pentru a evita emergența unor riscuri
imprevizibile, va desfășura un proces cuprinzător de comunicare și consultare pentru a
obține un consens cît mai larg al societății și al forțelor politice privind Strategia și
acțiunile pe care le implică aceasta, în special Codul Educației, în vederea asigurării
durabilității în implementarea prevederilor acestui document. Direcția Educație va investi
în fortificarea capacităților tuturor instituțiilor implicate în implementarea Strategiei, în
sporirea performanțelor profesionale ale cadrelor didactice și manageriale. Riscurile
financiare vor fi abordate prin continuarea implementării măsurilor de îmbunătățire a
eficienței cheltuielilor publice în educație, păstrarea în sectorul educației a mijloacelor
economisite, planificarea mai bună a resurselor interne în Cadrul bugetar pe termen mediu
și atragerea de surse suplimentare, inclusiv externe.
Atingerea obiectivelor formulate în Strategie depinde atît de capacităţile Direcției
Educație, precum şi de disponibilitatea altor autorități de a contribui la realizarea viziunii
Strategiei.

Asumarea Strategiei la nivelul întregului raion de toți actorii

educaționali reprezintă o condiție-cheie pentru realizarea viziunii și a
obiectivelor propuse și pentru îmbunătățirea substanțială a situației în
sistemul de învățământ din raion.

ANEXE

Anexa 1
Descriere succintă a raionului Teleneşti
( la analiza situaţiei actuale se ia ca punct de referinţă anul 2014 )
Localități în componența raionului Teleneşti:
Nr. Denumire localitate Instiuție/ii de învățământ

1 or. Teleneşti Liceul teoretic L.Blaga

Gimnaziul M.Eminescu
Grădinițele de copii nr.3.4
 Centrul de creație
Școala de Arte Plastice
Școala Sportivă
Școala muzicală A.Mustea
2 s. Băneşti Gimnaziu
Grădiniță
3 s. Băneştii Noi Gimnaziu
Grădiniță
4 s. Bogzeşti Gimnaziu
Grădiniță
5 s. Bondareuca ----
6 s. Brînzenii Noi Grădiniță
7 s. Brînzenii Vechi Gimnaziu
Grădiniță
8 s. Budăi Gimnaziu
Grădiniță
9 s. Căzăneşti Liceul teoretic A.Păunescu
Gimnaziu
Grădiniță
10 s. Chersac ----
11 s. Chiştelniţa Gimnaziu
Grădinița nr.1
Grădinița nr.2
12 s. Chiţcanii Noi ----
13 s. Chiţcanii Vechi Gimnaziu
Grădiniță
14 s. Ciofu ----
15 s. Cîşla Gimnaziu
Grădiniță
16 s. Ciulucani Gimnaziu
Grădiniță
17 s. Codru Gimnaziu
Grădiniță
18 s. Codrul Nou Grădiniță
19 s. Coropceni Gimnaziu
Grădiniță
20 s. Crăsnăşeni Gimnaziu
Grădiniță
21 s. Cucioaia Școală primară grădiniță
22 s. Cucioaia Nouă -----
23 s. Dobruşa -----
24 s. Flutura -----
25 s. Ghermăneşti Grădiniță
26 s. Ghiliceni Gimnaziu
Grădiniță
27 s. Hirişeni Gimnaziu
Grădiniță
28 s. Hîrtop Grădiniță
29 s. Ineşti Gimnaziu
Grădiniță
30 s. Leuşeni Gimnaziu
Grădiniță
31 s. Mihălaşa Gimnaziu
Grădiniță
32 s. Mihălaşa Nouă -----
33 s. Mîndra -----
34 s. Mîndreşti Liceul teoretic D.Cantemir
Grădiniță
35 s. Negureni Liceu theoretic
Grădiniță
36 s. Nucăreni Gimnaziu
Grădiniță
37 s. Ordăşei Gimnaziu
Centru comunitar
38 s. Pistruieni Gimnaziu
Grădiniță
39 s. Pistruienii Noi -----
40 s. Ratuş Gimnaziu
Centru comunitar
41 s. Sărătenii Noi -----
42 s. Sărătenii Vechi Liceul teoretic V.Anestiade
Grădiniță
43 s. Scorţeni Gimnaziu
Grădiniță
44 s. Suhuluceni Gimnaziu
Grădiniță
45 s. Ţînţăreni Gimnaziu
Grădiniță
46 s. Tîrşiţei Gimnaziu
Grădiniță
47 s. Vadul-Leca Gimnaziu
Grădiniță
48 s. Vadul-Leca Nouă ----
49 s. Văsieni Gimnaziu
Grădiniță
50 s. Verejeni Gimnaziu
 Grădiniță
51 s. Zahareuca ----
52 s. Zăicani ----
53 s. Zăicanii Noi ----
54 s. Zgărdeşti Gimnaziu
Grădiniță

Anexa 2
Componenta etnică a populației ( conform recensământului din 2004 ):

Nationalitate Numar de Locuitori % de Locuitori

Moldoveni/Romani 68571 97.78

Ucraineni 879 1.25

Rusi 537 0.77

Gagauzi 16 0.02

Bulgari 16 0.02

Evrei 4 0.01

Polonezi 1 0

Romi/Tigani 6 0.01

Altele 96 0.14
 Anexa 3
Instituţiile de învăţămînt secundar general mici, cu un contingent de elevi de pînă
la 100
Denumirea Instituţiei Localitatea - NNr.clase Administraţ Pedagogi, Alt
r. ia,unităţi unităţi/pe personal,
/pers. fizice rs.fizice unităţi/pers.
- E fizice
levi

- Gimnaziu - Ordăşei - 7- 8 - 1,25/ - 1 - 13,0

5 2 1,8/11

- Gimnaziu - Bogzeşti - 7- 6 - 1/1 - 7, - 9,75

0 6/11

- Gimnaziu- - Cucioaia - 4- 2/ - 1,25/ - 1 - 7,75

grădiniţă 2 1 grupă 2 1,0/12

- Gimnaziu - Câşla - 9- 7 - 1,25/ - 1 - 9,1

6 2 2/9

- Gimnaziu - Codru - 7- 7 - 1/1 - 8, - 7,0

4 8/7

- Gimnaziu - Zgărdeşti - 7- 8 - 1,5/2 - 1 - 15,5

3 1,5/10

-
-

-
- Anexa 4

- Instituţii de învăţămînt secundar general medii, cu un contingent de elevi de

la 101 pînă la 400
Denumirea Instituţiei Localitatea - NNr.clase - Admin - Ped - Alt
r. istraţia, agogi, personal,
unităţi/
- e - unităţi - unit
levi /per. fizice ăţi/pers.fizi - per
ce s. fizice

- Liceul Lucian - Teleneşti - 1- 9 - 2,5/3 - 19, - 16,

Blaga 99 2/13 0
-

- Liceul - Mândreşti - 3- 1 - 3/3 - 15, - 19,

D.Cantemir 32 4 6/23 3

- Liceul Vasile - Sărătenii - 3- 1 - 3/4 - 26, - 31,

Anestiade Vechi 18 5 2/29 5

- Liceul - Căzăneşti - 1- 6 - 2,5 - 12, - 12,

A.Păunescu 02 5/11 4

- Gimnaziu - Băneşti - 2- 1 - 1,5/2 - 21, - 18,

57 1 2/16 5

- Gimnaziu - Crăsnăşeni - 1- 9 - 1,25/2 - 13, - 13,

38 4/11 75

- Gimnaziu - Ineşti - 2- 9 - 1,5/2 - 17, - 19,

23 3/19 5

- Gimnaziul - Scorţeni - 2- 1 - 2/2 - 21, - 18,

Nicolae Holban 81 2 5/26 5

Gimnaziu Suhuluceni 164 9 1,25/2 13,1/13 14,0

Gimnaziu Verejeni 292 13 2/2 23,35/27 16,5

Gimnaziul Eleonora Leuşeni 191 9 1,25/2 14,4/14 15,5

Romanescu

Gimnaziu Căzăneşti 146 9 1,25/2 14,7/11 14,5

/Gimnaziul Valeriu Chiţcani 256 12 2/2 27,0/21 20,5

Corduneanu

Gimnaziu Tîrşiţei 198 9 1,25/2 15,6/13 14,0

Gimnaziul I.Bînzari Hirişeni 161 9 1,25/2 14,1/16 12,5

Gimnaziu Budăi 199 9 1,25/2 15,8/15 15,5

Gimnaziu Ciulucani 213 10 1,5/2 18,2/17 14,3

Gimnaziul Coropceni 180 9 1,25/2 14,0/14 14,5

Gimnaziu Văsieni 144 8 1,25/2 13,4/14 9,75

Gimnaziu Ghiliceni 201 9 1,25/2 13,8/13 12,0

Gimnaziu Mihalaşa 103 9 1,25/2 14,1/12 8,0

Gimnaziu Nucăreni 102 8 1,25/2 12,9/12 10,5

Gimnaziul Anton Pistruieni 140 9 1,25/2 15,3/14 16,0

Moraru

Gimnaziu Ratuş 177 9 1,5/2 20,1/20 16,9

Gimnaziul Pavel Bechet Vadul Leca 154 9 1,25/2 14,5/10 10,0

Gimnaziul T.Brădescu Chiştelniţa 374 17 - 3/4 - 27, - 33,

2/31 5

Gimnaziu Ţânţăreni 223 9 1,5/2 17,3/18 17,0

Gimnaziu Brânzenii Vechi 224 10 - 1,5/2 - 17, - 19,

3/19 5

Gimnaziu Băneştii Noi 122 8 1,25/2 12,9/12 10,5

 Anexa 5

Instituţii de învăţămînt secundar general cu un contingent de elevi de la 401 şi mai

mult
Denumirea instituţiei Localitatea - N- N - Admin - Ped - A
r. r. istraţia, agogi, lt
personal,
- E- cl - unităţi - unit unităţi/
levi ase /per. fizice ăţi/per.
fizice - pe
rs. fizice
-

- Liceu teoretic - Negureni - 4- 1 - 3,5/4 - 39, - 3

01 8 1/31 6,5

- Gimnaziul M. - Teleneşti - 6- 2 - 3/3 - 49, - 3

Eminescu 21 2 7/48 9,25
 Anexa 6

Personal didactic din raion

Denumirea Personal Norme Pedagogi Pedagogi, Pedagogi Pedagogi Locuri
instituţiei de didactice, persoane pensionari tineri cu grad vacante
conducere, total fizice specialisti didactic
unitaţi
Liceul Teoretic - - - - - - -
L.Blaga, Telenesti
- 2,5 - 19,2 - 21 - 6 - 0 - 14 - 4

Liceul Teoretic - - - - - - -
D.Cantemir,
Mindresti - 3 - 34,2 - 39 - 8 - 0 - 32 - 0

Liceul Teoretic - - - - - - -
V. Anestiade,
Saratenii Vechi - 3 - 26,2 - 36 - 6 - 5 - 28 - 0

Liceu Teoretic - - - - - - -
Negureni
- 3,5 - 39,1 - 40 - 6 - 1 - 25 - 0

Liceu Teoretic - - - - - - -
A.Păunescu,
Căzăneşti - 2,5 - 12,5 - 11 - 2 - 2 - 7 - 3

Gimnaziul - - - - - - -
Tintareni
- 3 - 15,6 - 26 - 9 - 0 - 21 - 1

Gimnaziul - - - - - - -
T.Brădescu,
Chistelnita - 3 - 33 - 40 - 11 - 0 - 36 - 0

Gimnaziul - - - - - - -
Brinzenii Vechi
- 2,5 - 26,5 - 26 - 5 - 2 - 15 - 0

Gimnaziul - 1,25 - 13,4 - 16 - 1 - 0 - 10 - 0

Crasnaseni
Gimnaziu Inesti - 1,5 - 17,3 - 21 - 9 - 0 - 16 - 0

Gimnaziul Banesti - 1,5 - 21,2 - 24 - 3 - 0 - 19 - 0

Gimnaziul - 1,25 - 13,8 - 15 - 1 - 0 - 14 - 0
Ghiliceni
Gimnaziul Budai - 1,25 - 15,8 - 18 - 5 - 0 - 14 - 0

Gimnaziul - 1,5 - 11,5 - 14 - 6 - 0 - 12 - 0

Zgardesti
Gimnaziul - 1,25 - 14 - 16 - 6 - 0 - 8 - 0
Coropceni
Gimnaziul M. - - - - - - -
Eminescu, Telenesti
- 3 - 49,7 - 55 - 20 - 0 - 43 - 1

Şcoala primară - - - - - - -
grădiniţă Cucioaia
Gimnaziul Codru - 1 - 8,8 - 11 - 2 - 0 - 8 - 0

Gimnaziul Banestii - - - - - - -
Noi
- 1,25 - 13,4 - 11 - 1 - 0 - 11 - 1

Gimnaziul Cisla - 1,25 - 12 - 11 - 2 - 0 - 9 - 0

Gimnaziul Hiriseni - 1,25 - 14,1 - 18 - 4 - 0 - 18 - 1

Gimnaziul - 1,5 - 18,2 - 24 - 3 - 0 - 18 - 0

Ciulucani
Gimnaziul - 1,25 - 14,1 - 16 - 2 - 1 - 9 - 0
Mihalasa
Gimnaziul - - - - - - -
Suhuluceni
- 1,25 - 13,1 - 16 - 7 - 1 - 11 - 0

Gimnaziu - - - - - - -
E.Romanescu,
Leuseni - 1,25 - 14,4 - 16 - 0 - 0 - 12 - 0

Gimnaziul Vasieni - 1,25 - 13,4 - 16 - 7 - 0 - 11 - 0

Gimnaziul Ratus - 1,5 - 20,1 - 22 - 5 - 0 - 20 - 1

Gimnaziul - - - - - - -
V.Cordineanu,
Chitcani - 2 - 27 - 25 - 7 - 1 - 20 - 0

Gimnaziul Verejeni - 2 - 23,35 - 29 - 7 - 1 - 23 - 0

- -

GimnaziulP.Bechet, - - - - - - -
Vadul Leca
- 1,25 - 14,4 - 18 - 7 - 0 - 16 - 0

Gimnaziul Bogzesti - 1 - 7,6 - 10 - 2 - 0 - 6 - 0

Gimnaziul - 1,25 - 12,9 - 13 - 2 - 1 - 7 - 0

Nucareni
Gimnaziul Ordasei - 1,25 - 11,8 - 15 - 7 - 0 - 14 - 0

Gimnaziul - 1,25 - 14,7 - 20 - 5 - 0 - 14 - 0

Cazanesti
Gimnaziul Tirsitei - 1,25 - 15,6 - 16 - 7 - 0 - 13 - 0

Gimnaziul - - - - - - -
N.Holban, Scorteni
- 2 - 21,5 - 29 - 6 - 0 - 26 - 0

Gimnaziul - - - - - - -
A.Moraru,
Pistruieni - 1,25 - 15.3 - 18 - 6 - 0 - 10 - 0

TOTAL RAION - 65 - 697,95 - 812 - 198 - 13 - 617 - 9

- - - - - - -

Anexa 7

Completarea medie pe clasă, la nivel de şcoală, media pe raion

Denumirea instituţiei Localitatea Nr. elevi Nr.clase Numărul mediu de elevi
 în clasă

Liceul Teoretic L.Blaga Teleneşti - 199 - 9 - 22

Liceul Teoretic D.Cantemir Mîndreşti - 332 - 14 - 23

Liceul Teoretic V Anestiade Săratenii Vechi - 318 - 15 - 21

Liceul Teoretic A.Păunescu Căzăneşti - 102 - 6 - 17

Liceu Teoretic Negureni - 401 - 18 - 22

Gimnaziul T.Brădescu Chiştelniţa - 374 - 17 - 22

Gimnaziu Ţânţăreni - 223 - 9 - 24

Gimnaziu Brînzenii Vechi - 224 - 10 - 22

Gimnaziu Crăsnaşeni - 138 - 9 - 15

Gimnaziu Ineşti - 223 - 9 - 24

Gimnaziu Băneşti - 257 - 11 - 23

Gimnaziu Ghiliceni - 196 - 9 - 21

Gimnaziu Budai - 199 - 9 - 21

Gimnaziu Zgărdeşti - 75 - 8 - 9

Gimnaziu Coropceni - 180 - 9 - 20

Gimnaziu Teleneşti - 617 - 22 - 28

Gimnaziu Cucioaia - 27 - 2 - 14

Gimnaziu Codru - 74 - 7 - 10

Gimnaziu Băneştii Noi - 122 - 8 - 15

Gimnaziu Cîşla - 95 - 7 - 13

Gimnaziu Hirişeni - 161 - 9 - 18

Gimnaziu Ciulucani - 213 - 10 - 21

Gimnaziu Mihălaşa - 103 - 9 - 11

Gimnaziu Suhuluceni - 164 - 9 - 18

Gimnaziu E.Romanescu Leuşeni - 191 - 9 - 21

Gimnaziu Văsieni - 144 - 8 - 18

Gimnaziu Ratuş - 177 - 9 - 19

Gimnaziul V.Cordineanu Chitcani - 256 - 12 - 21

Gimnaziu Verejeni - 292 - 13 - 22

Gimnaziul P.Bechet Vadul-Leca - 154 - 9 - 17

Gimnaziu Bogzeşti - 72 - 6 - 12

Gimnaziu Nucareni - 102 - 8 - 13

Gimnaziu Ordăşei - 76 - 8 - 9

Gimnaziu Cazăneşti - 146 - 9 - 17

Gimnaziu Tîrşiţei - 198 - 9 - 22

Gimnaziul N.Holban Scorţeni - 281 - 12 - 23

Gimnaziul A.Moraru Pistruieni - 140 - 9 - 16

TOTAL RAION 37 instituţii - 7232 - 366 - 19,7

ANEXA 8

Nivelul de utilizare a spaţiilor disponibile

Denumirea instituţiei Localitatea Numărul total de Număr elevi Nivelul de
locuri, după proiect utilizare, %

Liceul Teoretic L.Blaga Teleneşti 500 - 199 - 45,6%

Liceul Teoretic Mîndreşti 1024 - 332 - 41,7

D.Cantemir
Liceul Teoretic Săratenii Vechi 1200 - 318 - 30%
V Anestiade
Liceul teoretic Căzănești 624 - 96 - 17%
A.Păunescu, Căzăneşti
Liceu Teoretic Negureni 1200 - 401 - 42,08%

Gimnaziul Ţînţăreni 250 - 223 - 99%

Gimnaziul T.Brădescu Chiştelniţa 650 - 374 - 60%

Gimnaziu Crăsnaşeni 624 - 138 - 23,8%

Gimnaziu Ineşti 640 - 223 - 35,3%

Gimnaziu Băneşti 320 - 257 - 88,1%

Gimnaziu Ghiliceni 300 - 196 - 67%

Gimnaziu Budai 624 - 199 - 33,2%

Gimnaziu Zgărdeşti 320 - 75 - 30%

Gimnaziu Coropceni 230 - 180 - 82,4%

Gimnaziu Teleneşti 960 - 617 - 67,6%

Şcoala primară grădiniţă Cucioaia 100 - 26 - 26%

Gimnaziu Codru 90 - 74 - 77,7%

Gimnaziu Băneştii Noi 180 - 122 - 68,8%

Gimnaziu Cîşla 150 - 95 - 62%

Gimnaziu Hirişeni 624 - 161 - 28,3%

Gimnaziu Ciulucani 400 - 213 - 61,2%

Gimnaziu Mihălaşa 140 - 103 - 88,5%

Gimnaziu Suhuluceni 447 - 164 - 33,4%

Gimnaziu E.Romanescu Leuşeni 640 - 191 - 32%

Gimnaziu Văsieni 260 - 144 - 58%

Gimnaziu Ratuş 100 - 177 - 177%

Gimnaziul V.Corduneanu Chitcani 440 - 256 - 66,8%

Gimnaziu Verejeni 360 - 292 - 84,7%

Gimnaziul P.Bechet Vadul-Leca 200 - 154 - 82%

Gimnaziu Bogzeşti 246 - 72 - 24,7%

Gimnaziu Nucareni 100 - 102 - 102%

Gimnaziu Ordăşei 350 - 76 - 12%

Gimnaziu Cazăneşti 620 - 146 - 27,6%

Gimnaziu Tîrşiţei 220 - 298 - 102 %

Gimnaziul N.Holban Scorţeni 624 - 281 - 45,1%

Gimnaziul A.Moraru Pistruieni 320 - 140 - 49,3%

- -
 Anexa 9
RESURSELE UMANE
Situaţia efectivelor de personal

Numărul personalului Numărul personalului

Categorii de angajat în învăţământ angajat în învăţământ Note
personal în anul şcolar 2013- în anul şcolar 2014-
2014 2015
Personal Personalul
administrativ 36 39 didactic din
- Învăţământul inst.preșc.
preşcolar necesită instruire
la standardele
actuale. Calitatea
profesională a
cadrelor didactice
din i/p este relativ
0 1 scazuta ( a se
- Învăţământul vedea tabela
primar calificarii
profesionale a CD
din raion )
Directorul şcolii
37 36 primare-gradinita
Cucioaia,
- Învăţământul reorganizată la
gimnazial-liceal 01 septembrie
2014

21 manageri ai
instituţiilor
preuniversitare
sunt aleşi în bază
de concurs. Din ei
– 13 sunt la
primul mandat, 4
din aceştea au
studii de masterat
în managementul
educaţional.Din
totalul de 36
 manageri 1
persoană a atins
vârsta de
pensionare.
Dupa 23 martie
2015 in 12
institutii de
invatamant
general si in 27
institutii de
invatamant
prescolar sunt
numiti directori
interimari.
Personalul
didactic 247 270 Din totalul de
- Învăţământul 1098 cadre
preşcolar 163 162 didactice 116
- Învăţământul 647 666 persoane sunt
primar pensionate, 38
- Învăţământul persoane sunt
gimnazial-liceal specialişti tineri,
încadraţi în ultimii
3 ani.
Personalul
didactic
auxiliar 149 155
- Învăţământul
preşcolar
- Învăţământul
primar
- Învăţământul
gimnazial-liceal
Personalul
tehnic
- Învăţământul 205 215
preşcolar 0 6 Aceste persoane
- Învăţământul au fost încadrate
primar în legătură cu
reorganizarea
gimnaziului din
localitatea
Cucioaia în şcoală
primară la 01
septembrie 2013,
664 607 apoi in scoala
primara-gradinita
- Învăţământul la 01/09/2014
gimnazial-liceal
 Anexa 10

CALIFICAREA PERSONALULUI DIDACTIC

Ponderea cadrelor didactice calificate:
Î Învăţământul Învăţământul Învăţământul
preşcolar primar gimnazial-
liceal
- Studii
superioare de 0 1 10
masterat 85 85 593
- Studii 185 76 63
superioare de 0 0 9
licenţă
- Studii medii 1 3 50
speciale 145 117 392
- Gradul 124 42 207
didactic
superior
- Gradul
didactic I
- Gradul
didactic II
- Fără grad
didactic.
 Anexa 11

ANALIZA DINAMICII DEMOGRAFICE ŞI A NUMĂRULUI DE ELEVI

în instituţiile educaţionale din raionul Teleneşti
( anii 2015-2020 )
Instituţia Numărul de elevi care vor fi Numărul total de elevi în instituţie
înscrişi în clasa I-a
2015- 2016- 2017- 2018- 2019- 2015- 2016- 2017- 2018- 2019-
2016 2017 2018 2019 2020 2016 2017 2018 2019 2020

Liceul teoretic
L.Blaga,
Teleneşti 0 0 0 0 0 210 225 225 225 225

Liceul teoretic 22 28 34 35 26 324 299 298 274 252

D.Cantemir,
Mândreşti

Liceul teoretic
A.Păunescu, 0 0 0 0 0 107 120 150 150 150
Căzăneşti
Liceul teoretic 30 35 30 32 37 379 368 334 294 294
Negureni
Liceul teoretic 24 24 25 29 22 337 365 381 410 428
V.Anestiade,
Sărătenii Vechi
Gimnaziul 18 23 16 17 19 211 211 203 188 183
Ţînţăreni
Gimnaziul 20 23 25 23 29 220 221 220 227 227
Brânzenii Vechi
Gimnaziul Hirişeni 10 20 11 12 12 147 148 144 138 132
Gimnaziul 36 48 41 36 29 353 367 365 361 349
T.Brădescu,
Chiştelniţa
Gimnaziul 23 34 33 29 17 238 252 249 255 233
V.Cordineanu,
Chiţcanii Vechi
Gimnaziul 19 12 9 9 10 138 137 125 115 107
Crăsnăşeni
Gimnaziul 19 16 27 14 15 141 135 146 148 146
Căzăneşti
Gimnaziul Băneşti 22 39 22 41 30 248 263 262 267 272
Gimnaziul Ineşti 25 25 26 35 31 216 219 216 230 243
Gimnaziul 24 28 23 24 16 193 194 187 186 180
E.Romanescu,
Leuşeni
Gimnaziul 23 46 45 32 29 282 304 318 328 310
Verejeni
Gimnaziul 21 12 14 17 15 199 182 166 154 151
Târşiţei
Gimnaziul 12 12 18 15 13 165 158 159 152 146
Suhuluceni
Gimnaziul 28 23 24 23 30 284 277 279 281 272
N.Holban,
Scorţeni
Gimnaziul 74 82 84 96 73 612 632 633 681 683
M.Eminescu,
Teleneşti
Gimnaziul 16 21 19 17 14 195 194 191 173 164
Ciulucani
Gimnaziul 23 19 15 19 12 181 184 175 169 160
Coropceni
Gimnaziul Budăi 20 20 21 20 20 195 196 198 182 179
Gimnaziul 20 21 22 18 15 197 192 191 187 176
Ghiliceni
Gimnaziul 20 21 21 18 17 130 135 141 151 152
Băneştii Noi
Gimnaziul 14 12 8 14 11 140 133 124 122 118
A.Moraru,
Pistruieni
Gimnaziul Văsieni 20 16 14 15 17 144 145 144 141 140
Gimnaziul 18 16 16 15 17 153 156 159 156 152
P.Bechet,
Vadul Leca

Gimnaziul Ratuş 20 18 17 19 18 165 157 161 154 158

Gimnaziul 16 13 12 11 10 100 103 105 109 102
Mihalaşa
Gimnaziul 17 0 19 0 22 105 96 104 94 94
Nucăreni
Gimnaziul 10 8 8 7 7 78 75 75 70 72
Ordăşei
Gimnaziul 8 7 12 8 0 68 64 63 62 62
 Codru
Gimnaziul Câşla 10 7 7 9 4 93 85 83 83 76
Gimnaziul 4 6 11 10 8 65 63 60 70 66
Zgărdeşti
Gimnaziul 10 7 8 4 8 78 85 75 79 69
Bogzeşti
Şcoala primară 5 5 6 9 12 54 50 39 44 47
grădiniţă
Cucioaia
Culoarea albastră indică instituţiile în care în următorii 5 ani numărul elevilor se va menţine la +/-
100 elevi
Culoarea roşie indică instituţiile în care numărul elevilor în următorii 5 ani va fi mai mic de 100
elevi
Culoarea orange indică instituţiile în care, în următorii 5 ani, numărul elevilor va fi în ascensiune.
Culoarea violet indică instituţiile în care numărul elevilor în următorii 5 ani va fi în uşoară scădere.
Culoarea neagră indică instituţiile în care numărul de elevi în următorii 5 ani nu va suferi
schimbări esenţiale.

Anexa 12
Instituţiile de învăţămînt ce urmează a fi restructurate/optimizate în următorii ani
2015-2020

N Actuala Nr Nr Elevi/ reducere Statutul nou al Nr de Nr de termenul

/o denumire de cla clasă elevi/ instituţiei elevi clase
a instituţiei elevi se clase/fun
cţii
1 Liceul teoretic 331 16 13,2 57/4 Gimnaziul 274 12 2017
D.Cantemir, D.Cantemir
Mândreşti
2 Liceul teoretic 403 18 22,3 109/4 Gimnaziul 294 14 2018
Negureni Negureni
3 Gmn Zgărdeşti 75 8 9,3 Se Gimnaziu-grădiniță 30 2 2016
reduce grădiniţă
f-ţia de
director
grădiniţă
4 Gmn Câşla 95 7 13,5 Se Gimnaziu-grădiniţă 93 7 2016
reduce
f-ţia de
director
grădiniţă
5 Gmn Codru 74 7 10,5 Se Gimnaziu-grădiniţă 33 2 2016
reduce
f-ţia de
director
grădiniţă
6 Gmn Ordăşei 76 8 9,5 Se Gimnaziu-grădiniţă 78 8 2016
reduce
f-ţia de
director
grădiniţă
7 Gmn Bogzeşti 72 6 12 Se Gimnaziu-grădiniţă 78 6 2016
reduce
f-ţia de
director
grădiniţă
8 Gmn Mihalaşa 101 9 11,2 Se Gimnaziu-grădiniţă 103 9 2017
reduce
f-ţia de
director
grădiniţă
9 Gmn Nucăreni 102 8 12,8 Se Gimnaziu-grădiniţă 96 8 2017
reduce
f-ţia de
director
grădiniţă

Anexa 13
Învăţămîntul secundar general din raionul Teleneşti: districtele școlare
Date relevante în vederea realizării Strategiei 2015-2020 .

Nr. Denumirea Tipul Localităţi Populaţia Distanţa Norme Numărul Locuri

de instituţiei clădirii deservite localităţii pîna la didactice de cadre vacante
unit (district scolar) şcoala inst/bază didactice
 Mândreşti, 4160
Mihalaşa, 1350
LT L.Blaga,
Băneşti, 3520
Teleneşti Şc. tip
11 Ineşti, 2432
( clasele X-XII )
111 Budăi, 2080
11 altele
Gimnaziul Mihalaşa 1350
2221 M.Eminescu, Şc.tip Mihalaşa 303
Teleneşti Nouă
LT/gimnaziul Cucioaia, 833
3 D.Cantemir, Şc. tip Zgărdeşti, 942
Mândreşti Codru 673
Zahareuca, 265
Codru Nou, 698
Mândra, 391
Ratuş, 913
LT V.Anestiade, Zăicanii
4 Şc. tip 171
Sărătenii Vechi Vechi, 163
Zăicanii
Noi,
292
Sărătenii
Noi
1954
Tîrşiţei, 1906
Brânzenii
LT A.Păunescu,
Vechi, 2860
5 Căzăneşti Şc. tip
Negureni,
( clasele X-XII )
Chiţcani, 2398
Ţânţăreni. 1890

Gimnaziul
6 Şc. tip Ghermăneşti 537
Suhuluceni
Pistruienii 108
Gimnaziul
Noi,
7 A.Moraru, Şc.tip
Hârtop 266
Pistruieni
Gimnaziul
8 Şc.tip Flutura 278
Tîrşiţei
Gimnaziul Brânzenii
9 Şc.tip 943
Brânzenii Vechi Noi

Anexa 14

Investiţii financiare în dezvoltarea districtelor scolare

Oraşul Teleneşti (1 $ SUA=18.0 lei)
Cost per cost
Instituţia Tipul investiţiei Descrierea investiţiei solicitate unităţi Unitate estimativ
($ SUA) ($ SUA)
Gimnaziul Echipament Calculatoare 42 500,00 21000,00
M.Eminescu Proiector/ecran 2 833,00 1666,00
Liceul Table interactive 2 350,00 700,00
L.Blaga
Mobilier Mese p/u elevi/treapta gimnazială 180 37,50 6750
Scaune p/u elevi/treapta gimnazială 360 10,83 3900
Mese p/u elevi din treapta primară; 20 37,50 750
Scaune p/u treapta primară 40 10,83 435
Mese p/u cabinetul metodic 8 41,66 335
 Scaune p/u cabinetul metodic. 25 13,33 335

Total 35871

Anexa 15

Districtele școlare din mediul rural:

cost
Instituţia Tipul investiţiei Descrierea investiţiei solicitate unităţi estimativ,
lei
LT Mîndreşti Echipament Calculatoare 11 66000
Arondate Codru, Tablă interactivă 1 6300
Cucioaia, Proiector/ecran 1 7200
Zgărdeşti
Mobilier Mese p/u elevi/treapta gimnazială 35 15750
Scaune p/u elevi treapta gimnazială 70 9100
Total 104350

LT V.Anestiade, Mobilier Mese p/u cabinetul metodic 8 4000

Sărătenii Vechi Scaune p/u cabinetul metodic. 25 4000
Arondate Sărătenii Mese p/u elevi din treapta gimnazială 30 13500
Noi, Codru Nou, Scaune p/u treapta gimnazială. 60 7800
Ratuş, Zahareuca, Transport Autobus 1 738000
Zăicanii Noi, Total 767300
Zăicanii Vechi
Gimnaziul Mobilier Mese p/u cabinetul metodic 8 4000
Suhuluceni Scaune p/u cabinetul metodic 25 4000
Arondate Mese p/uelevi din treapta gimnazială 20 9000
Ghermăneşti Scaune p/u treapta gimnazială 40 5200

Total
Gimnaziul Anton Echipament Calculatoare 6 30000
Moraru, Pistruieni Mobilier Mese p/uelevi din treapta gimnazială 25 11250
Arondate Scaune p/u treapta gimnazială 50 6500
Hârtop, Pistruienii Total
Noi
Gimnaziul Tîrşiţei Mobilier Mese p/u cabinetul metodic 8 4000
Arondate Scaune p/u cabinetul metodic 25 4000
Flutura Mese p/uelevi din treapta gimnazială 20 9000
Scaune p/u treapta gimnazială 40 5200

Total
Gimnaziul Mobilier Mese p/uelevi din treapta gimnazială 40 19000
Brînzenii Vechi Scaune p/u treapta gimnazială 80 10400
Arondate Transport Autobus
Brânzenii Noi Total

Notă informativă
privind Strategia dezvoltării învățământului din raion în anii 2015-2020

Strategia dezvoltării învățământului din raion în următorii 5 ani, elaborată de echipa Direcției
Educație, oferă o Diagnoză a stării actuale a sistemului de educație din raion, Identifică principalele
probleme în domeniu, Propune soluții pentru rezolvarea acestora.
Problemele identificate:
- Tranziția economică dificilă, declinul demografic, plecările masive ale părinților peste hotare
afectează situația din sistemul de învățământ al raionului;
- Ponderea investițiilor în educație e scăzută din cauza economiei bazate preponderent pe
agricultură;
- Declinul demografic conduce la scăderea semnificativă a populației școlare și generează
probleme de supradimensionare a rețelei școlare ( actualmente rețeaua școlară cuprinde 37
instituții de învățământ preuniversitar și 39 instituții preșcolare ).
- Incluziunea copiilor cu CES ( cerințe educaționale speciale ) în școlile generale este dificilă,
acest lucru fiind cauzat atât de lipsa condițiilor necesare, cât și de rezistența din partea unor
manageri școlari, cadre didactice, părinți.
- Cazurile de violență și abuz asupra copiilor sunt frecvente și nu întotdeauna instituția școlară
are posibilități și competențe de a interveni în preîntâmpinarea și contracararea acestor cazuri.
Ţintele strategice de dezvoltare a educaţiei în raionul Telenești pentru anii 2014-2015:

4. Restructurarea procesului educaţional din raion în vederea eficientizării resurselor materiale şi

financiare şi a asigurării dreptului fiecărui copil la educaţie de calitate.
 5. Asigurarea parteneriatului funcţional între APL, şcoală, familie, societate în vederea modernizării
educaţiei, racordării la standardele învăţământului european.

6. Centrarea managementului resurselor umane pe recrutarea, motivarea şi reţinerea în sistemul

educaţional a profesorilor experimentaţi, a specialiştilor tineri cu pregătire profesională avansată.

OBIECTIVELE ( SOLUȚIILE) pentru rezolvarea problemelor identificate sunt:

- Celtuieli ineficiente reduse până la 30% în toate instituţiile educaţionale din raion cu statut de
executor secundar de buget;

- Restructurarea reţelei şcolare în primii trei ani de implementare a strategiei.

- 9 şcoli care curind districte școlare extinse ( în localităţile Teleneşti (2), Sărătenii Vechi, Mândreşti,
Suhuluceni, Pistruieni, Târşiţei, Brânzenii Vechi, Căzăneşti ) asigurate cu infrastructură modernă:
Săli de sporturi echipate conform cerinţelor, săli de computere cu conexiune la internet, laboratoare
dotate, table interactive ( cel puţin, o tablă interactivă în fiecare şcoală de circumscripţie ), softt-uri
educaţionale.

- Condiţii de siguranţă în spaţiul şcolar a tuturor copiilor pe tot parcursul implementării strategiei,
conform Metodologiei în vigoare.

- Asigurarea, în fiecare an şcolar, pentru fiecare cadru didactic, a cel puţin 50 ore de pregătire
profesională în scopul acumulării creditelor de certificare a experienţei pedagogice.

- Ofertă diversificată de activităţi extracurriculare şi de petrecere eficientă a timpului liber pentru toţi
elevii dotaţi, a celor din familii cu nivel material scăzut, a copiilor şi elevilor cu CES.

- Condiţii materiale şi de trai asigurate specialiştilor tineri în vederea motivării lor pentru menţinerea
în sistem şi obţinerea performanţelor în procesul educaţional.

Instituţiile de învăţămînt ce urmează a fi restructurate/optimizate în următorii ani 2015-2020

N Actuala Nr Nr Elevi/ reducere Statutul nou al Nr de Nr de termenul

/o denumire de cla clasă elevi/ instituţiei elevi clase
a instituţiei elevi se clase/fun
cţii
1 Liceul teoretic 331 16 13,2 57/4 Gimnaziul 274 12 2017
D.Cantemir, D.Cantemir
Mândreşti
2 Liceul teoretic 403 18 22,3 109/4 Gimnaziul 294 14 2018
Negureni Negureni

3 Liceul teoretic
V.Anestiade, 265 11 24 43/3 Gimnaziul 225 9 2018
Sărătenii Vechi V.Anestiade
4 Gmn Zgărdeşti 75 8 9,3 Se reduce Gimnaziu-grădiniță 30 2 2016
f-ţia de
director
grădiniţă
5 Gmn Câşla 95 7 13,5 Se reduce Gimnaziu-grădiniţă 93 7 2016
f-ţia de
director
grădiniţă
6 Gmn Codru 74 7 10,5 Se reduce Școală primară 33 2 2016
f-ţia de grădiniță
director
grădiniţă
7 Gmn Ordăşei 76 8 9,5 Se reduce Gimnaziu-grădiniţă 78 8 2016
 f-ţia de
director
grădiniţă
8 Gmn Bogzeşti 72 6 12 Se reduce Gimnaziu-grădiniţă 78 6 2016
f-ţia de
director
grădiniţă
9 Gmn Mihalaşa 101 9 11,2 Se reduce Gimnaziu-grădiniţă 103 9 2017
f-ţia de
director
grădiniţă
10 Gmn Nucăreni 102 8 12,8 Se reduce Gimnaziu-grădiniţă 96 8 2017
f-ţia de
director
grădiniţă

Şef Direcţia Educaţie Eugenia Ioxa